情況報告是對某一事件或情境進行完整記錄和分析的一種書面材料，它通過對相關細節和數據的整理和歸納，可以清晰地傳遞出該情況的實際狀況和發展趨勢，為相關人員進行決策和規劃提供重要支持。我認為我們需要一份情況報告來全面了解該情況的全貌和實質。通過學習這些情況報告，我們可以提升自己的分析和解決問題的能力。
情況報告公文考試（優質21篇）篇一
1.公告的主要特點是(123)。
2.標注公文的主送機關可使用(134)。
a.全稱b.簡稱c.同類機關統稱d.規范化簡稱。
3.公文對語句的基本要求是(12)。
a.含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧義b.句子成分搭配得當。
c.可以隱去句子中的必須有的成分d.改變語序安排。
e.創造新穎句子。
4.下面句子有語病的是(123)。
a.會議是在酷熱的氣溫中召開的。
b.這樣的活動樂意使農民接受。
c.這個季度虧損減少了兩倍。
5.公文寫作之前要(13)。
a.明確行文目的b.向領導請示寫法c.確定使用的文種d.選擇適當的語言。
6.應向直接上級機關抄送的文件包括(124)。
7.維護公文的簡明性易出的問題是(14)。
a.贅言泛濫，大量重復b.語言含混，語義多歧c.歸類不準，文不對題。
d.主題不明，離題萬里e.內容不全，掛一漏萬。
8.禁止主送的同時抄送給下級機關的文件有(14)。
a.主送給上級機關的請求批準的請示b.主送給平級機關的商洽性函件。
c.主送給有關下級機關的政策性批復d.主送給上級機關的請求指示的請示。
9.遵守行文規則是為了(1245)。
10.能夠聯合行文的機關應是(124)。
a.同級政府之間b.政府各部門之間c.上級黨委和下級政府之間。
d.政府部門和同級人民團體之間e.政府及其部門與同級黨委。
11.下面說法不正確的有(124)。
12.具備法定效力的公文稿本有(1345)。
a.副本b.草稿c.定稿d.試行本e.暫行本。
13.應立卷的文件必須是(123)。
a.辦理完畢的b.有查考價值的c.機關在工作中形成的d.完全失去現行效用的。
14.越級行文的條件是(234)。
a.情況緊急b.經多次請示直接上級機關而問題長期未予解決。
c.需直接詢問、答復或聯系具體事項d.檢舉直接上級機關。
15.工作報告在黨的機關可用于(234)。
a.請求批準b.提出建議c.答復上級詢問d.反映情況。
16.可用來發布規章的文件有(13)。
a.命令b.決定c.通知d.通告。
17.下面屬于公文必備的基本組成部分有(135)。
a.發文機關b.報送機關c.標題d.題注e.成文日期
18.規范性公文正本的特殊形式有(234)。
a.抄本b.試行本c.暫行本d.修訂本。
19.下面說法錯誤的有(234)。
a.公文的標題由作者、事由、文種組成。
b.擬寫標題時，為了簡煉，可以不標明文種。
c.所有的規范性公文的標題，都可以省略作者及事由部分。
d.為了語意確切，不產生歧義，公文標題字數可以到60字以上。
e.每一份公文都必須正確標明文種。
20.下面說法正確的有(123)。
a.不同文字稿本是同一內容用兩種或兩種以上文字撰寫的文本。
b.草稿是原始的非正式文稿，不具備正式公文的效用。
c.副本是正本的復份，具備正式公文的法定效用。
d.試行乒是試驗推行本，不具備正式公文的法定效用。
e.定稿即正本。
21.轉發的對象包括(134)。
a.上級文件b.下級文件c.平級文件d.不相隸屬機關的文件。
22.需要在首頁標注簽發人的公文文種包括(12)。
a.請示b.報告c.指示d.命令。
23.可用來簽批和書寫公文的字跡材料有(123)。
a.墨汁b.碳素墨水c.藍黑墨水d.純藍墨水。
24.根據形成和作用的公務活動領域，公文可分為(24)。
a.法定正式公文b.通用公文c.非法定正式公文d.專用公文e.規范性文種。
25.我國法定的規范性文件包括(12345)。
a：條例b.規定c.通告d.辦法e.決定。
26.在下行文中提出執行要求時，要使受文者不折不扣執行文件，應寫作(24)。
a.參照執行b.遵照執行c.參酌執行d.按照執行。
27.如下公文處理環節屬于收文處理過程的是(134)。
a.擬辦b.擬稿c.批辦d.注辦。
28.公文寫作的基本要求有(123)。
a.符合黨、國家的路線、方針、政策和法律法規b.一文一事，中心明確。
c.用語莊嚴、簡明、通順d.為使各方面了解情況，多印發文件e.格式不必強求一致。
29.撰擬規范性公文應遵循(1234)要求。
a.高度的一致性b.高度的嚴密性c.公文的穩定性d.公文的連續性e.公文的靈活性。
30.維護公文的穩定性易出的問題是(12)。
a.倉促制定文件，不合實際b.規定的表述過于絕對化c.內容不全面。
d.層次混合，割裂事項聯系e.與其他法規性文件抵觸。
31.重要公文的簽發者應是機關(12)。
a.正職領導b.主持常務的副職領導。
c.主持專項業務的副職領導d.綜合部門負責人。
32，有領導被領導關系的機關行文時可采用的行文方式有(124)。
a.逐級行文b.越級行文c.直接行文d.多級行文。
33，中共b縣縣委向全縣黨的各級組織提出開展“三講”工作的原則和要求，用(24)。
a.決議b.指示c.通報d.通知。
34.條例的制發權屬于(12)。
a.國務院b.黨的中央組織c.國務院所屬各部委d.各省、自治區、直轄市政府。
35.我國法定的公布性文件包括(24)。
a.通知b.通告c，通報d.公告e.報告。
情況報告公文考試（優質21篇）篇二
1、下列文種中屬于陳述性的上行公文是()。
a、請示。
b、報告。
c、議案。
d、意見。
2、下列屬于行政公文格式必備要素的是。
a、簽發人姓名。
b、附件。
c、附注。
d、成文日期
3、下面是從公文中摘抄的四句話，下列各項中表述不當的是()。
b、全面加強質量管理是目前我們是否搞好企業管理的一個最首要的問題。
d、從這份文件里，使全廠干部了解到開展政治思想工作的重要性。
4、規范性公文標題的時間是()。
a、公文發布的時間。
b、公文撰寫的時間。
c、公文打印的時間。
d、公文討論的時間。
5、(不定項選擇)公文的作者是。
a、起草公文的機關工作人員。
b、制發文件的機關。
c、簽發文件的領導。
d、審核文件的機關工作人員。
e、印制公文的機關工作人員。
1、答案：b。
解析：
按公文的行文方向劃分上行公文、下行公文和平行公文。
報告是用于向上級機關匯報工作，反映情況、提出意見和建議、答復上級機關詢問的公文。“報告”屬陳述性的上行公文。
請示是下級機關向上級機關請求指示或者請求批準事項的公文。而“請示”屬請求性的上行公文。
議案是列入行政公文中的新文件。它是指國務院和地方各級人民政府，按照法定程序，向同級人民代表大會或者人民代表大會常務委員會提請審議屬于該人民代表大會及其常務委員會職權范圍內有關事項的公務文書。議案屬于建議性質，建議是否可行。“意見”可以用于上行文、下行文和平行文。
故正確答案為b。
2、答案：d。
解析：對于公文格式要素來講，并不是所有要素都是必備的;a項中的簽發人姓名只有上行文才需具備例如請示、報告;b、c兩項也不是必須具備的;d項成文日期是每篇公文都需要具備的要素。
3、答案：abd。
解析：
選項a應改為“表彰先進集體、個人大會”一般都是集體在前，先進個人在后;。
選項b中的“全面加強”對應“是否”不正確;。
選項d中的表述有很大問題，缺少主語，要把“使”去掉。
本題應選abd。
4、答案：a。
解析：
規范性公文的標題一般由內容和文種兩部分組成，發布或通過批準的時間，一般注在文件的標題之下，并用括號括住。故選a。
5、答案：b。
解析：
負責撰寫公文文稿的作者，只是代言人，并不就是法定作者。嚴格說起來，公文的簽發人也不是法定作者，他只是法定作者的代表，類似于人們通常所說的“法人代表”。公文的法定作者應該是文末的印章上所標定的那個機關。所以本題選b。
情況報告公文考試（優質21篇）篇三
黨的xx大和黨的xx屆xx全會的勝利召開，為黨和人民事業發展進步指明了前進方向，為我們黨繼續帶領全國各族人民團結奮斗奠定了重要的思想政治基礎。自開幕式以來，從振奮人心的xx大報告，到新時代“夢之隊”的亮相，從中國特色社會主義進入新時代到我國社會主要矛盾已經轉化的重大政治論斷，從新征程的全面部署到^v^章的重新修正，讓全黨同志深信，以^v^同志為核心的^v^將團結帶領全黨全軍全國各族人民，決勝全面建成小康社會，奮力奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利。
^v^^v^在參加黨的xx大貴州省代表團討論時強調，要充分利用各種宣傳形式和手段，采取人民群眾喜聞樂見的形式，推動黨的xx大精神進企業、進農村、進機關、進校園、進社區、進軍營，讓干部鼓足干勁。為全面貫徹落實黨的xx大精神，全面貫徹黨的基本理論、基本路線、基本方略，引導老同志傳播中國好聲音，西安電子科技大學離退休黨委、離退休工作處在全體離退休老同志中認真部署xx大系列活動，以扎實有效的工作來學習宣傳貫徹xx大精神。
一、精心組織，認真實施。
二、廣泛宣傳，營造氛圍。
xx大開幕前，西安電子科技大學離退休黨委組織部分離退休老同志參觀學校xx大以來成就展、陜西省離退休干部書畫展，讓大家在突飛猛進的科研成就和書寫巨變的筆墨丹青中體會十八來以來身邊的變化，營造喜迎xx大的氛圍。
xx大閉幕后至今，西安電子科技大學離退休黨委已草擬出學習貫徹xx大的文件，下一步將從自主學習——支部組織生活會、專題學習——專家輔導報告會、感悟學習——主題征文活動等多個方面繼續加強宣傳和學習教育，確保離退休老同志們能夠準確把握和深刻領會黨的xx大精神的實質和豐富內涵，營造學習xx大的氛圍。
三、交流討論，提高認識。
xx大開幕時，大家就抑制不住激動的心情，紛紛在離退休人員的微信群中熱議大會盛況。他們紛紛表示，中國^v^不愧是偉大的黨，堅強的黨，帶領全國人民努力奮斗、走向富強民主文明和諧的社會主義現代化的黨。并一致認為^v^的報告振奮人心，鼓舞斗志，全面深刻，意義重大，需要認真學習，作為離退休人員，一定要在以^v^為核心的^v^領導下充分發揮余熱，為實現中國夢努力奮斗。
情況報告公文考試（優質21篇）篇四
今年以來，我局認真貫徹落實上級決策部署，堅定不移地實施“科教興縣”和“人才強縣”戰略，圍繞“又好又快發展”目標，按照“普教抓均衡、職教抓擴張、統籌抓整合、全面抓提高、大縣變強縣”的總體思路，以“一比兩率”為抓手，務實進取，創先爭優，教育事業蓬勃發展，勢頭強勁，主要表現在：
1、xx年中高考再創輝煌。今年中考，全市前100名中，占19名，前10名中，占4名。高考本二上線人數1817人,上線率為，比去年增加92人，增長率為；本二上線絕對數xx市排第三位，這已經是我縣連續九年刷新高考本二上線人數記錄，繼續穩居全市第一平臺。三中張帥與一中盧嘉琪被清華大學錄取，鼓舞了全縣人民的士氣。在9月8日召開的xx市教師節慶祝表彰大會上，教育局、三中、一中被市局授予“高考立功單位”，同時，三中被市局授予“培養拔尖優秀高中畢業生先進單位”。
2、加強硬件建設，辦學條件進一步優化。積極籌措資金改善辦學條件，截至目前，爭取上級項目資金4612萬元，爭取資金總量全市第一。新建和改擴建學校12所，其中，3所學校已竣工投入使用。尤其可喜的是，xx省投資1135萬元的縣級職教中心實訓樓項目落戶我縣，將于近期開工建設。
3、布局調整和標準化學校成績顯著。強力推進《xx縣中小學布局調整暨標準化學校建設實施方案》的落實，目前，全縣已撤并中小學10所，創建標準化學校8所，進一步優化了資源配置，提高了辦學效益。
4、加強干部教師隊伍建設，積極穩妥地推進義務教育階段學校績效工資改革。為進一步加強教師隊伍管理，鞏固清理在編不在崗工作成果，制發了《關于進一步加強教職工隊伍管理的意見》，通過狠抓各項制度的落實，教師隊伍管理水平不斷提高。xx年義務教育階段績效工資已經發放，支教工作基本完成，隊伍建設得到進一步加強。
5、職業教育取得新突破，對接工作顯成效。按照《xx市教育局關于進一步深化對接工作的實施意見》，結合xx縣緊鄰區域優勢和縣域經濟特點及職業教育發展實際，制定了切實可行的《關于進一步對接工作的意見》。3月16日，成功舉辦了“對接校企人才推介會”。來自北京、天津等大中城市的25家企業的58名代表為本次推介會提供了600余個就業崗位。大部分學生競聘到了心儀的崗位，各用人單位選聘到了自己所需的人才，真正實現了“校企合作，雙贏共進”的目的。通過有效的對接，擴大了合作領域，推介了更多的技術人才，提升了職業教育辦學水平。
8、貧困生救助工作，讓百姓得到了實惠。一是補助義務教育階段貧困寄宿生生活費萬元，涉及學生2488人。二是中等職業技術學校發放助學金萬元，涉及學生284人。三是利用中央彩票公益金21萬元，資助我市縣普通高中特困學生420名。另外還通過縣救助辦和開展捐款救助等形式救助貧困學生，得到了廣大群眾的普遍贊譽。
9、加強機關效能建設，政風行風得到明顯改善。組織開展了“深入推進干部作風建設”、“解放思想、自我加壓、激情創業”與“爭先創優”等活動；進一步健全完善了機關工作制度，加強了機關政風建設和行政效能建設，召開了全縣教育干部大會；落實黨風廉政責任制，開展了慶祝建黨89周年慶祝活動。通過以上舉措，機關工作人員的紀律性明顯增強，責任意識、大局意識明顯提高，進一步激發了工作人員的積極性和創造性，機關效能明顯提高，促進了各項工作的開展，樹立了教育干部的良好形象。
二、存在的問題。
一是由于資金投入不足，造成教育資源配置不均衡，教育發展還不能滿足人民群眾享受優質教育的需要。二是由于部分鄉鎮百姓對布局調整政策還不夠理解，致使一些鄉鎮布局調整工作不能順利實施，工作任務依然艱巨。三是教師隊伍的整體素質有待進一步提高。
今后，教育局將繼續以科學發展觀為指導，堅定信心，加強領導，落實責任，加快發展，促進全縣教育事業健康、持續、均衡發展，為縣域經濟騰飛和社會各項事業進步提供強有力的人才支持和智力保障。
以上報告不妥之處，請批評指正。
情況報告公文考試（優質21篇）篇五
1.聯合行文時，作者應是(1)。
a.同級機關b.同一系統的機關c.三個以上的機關d.行政主管機關與業務指導機關。
2.維護文件的高度嚴密性是指(2)。
a.公文的保密性b.公文語言結構的嚴密c.公文行文程序的嚴密d.施行辦法的嚴密。
3.公文中的祈使句常常依靠(2)。
a.語氣詞表述b.慣用的句式表達c.感嘆詞表達d.無主句表達。
4.為了維護政令一致，凡下行公文(3)。
a.都要向上級請示b.都要和有關機關協商。
c.內容涉及其他機關的職權范圍時，行文前應與其協商一致d.都與有關部門聯合發文。
5.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式規范并具備各種生效標志的稿本稱作(3)。
a.草稿b.定稿c.正本d.副本。
6.公文區別于其他信息記錄的特點是(4)。
a.傳播知識b.具備查考價值c.書面文字材料d.具備法定的權威性。
7.用于記載會議主要精神和議定事項的公文是(3)。
a.決議b.會議記錄c.會議紀要d.議案。
8.當問題重大，確急需直接上級和更高層次的上級機關同時了解公文內容時，可采用(3)的方式。
a.越級行文b.直接行文c.多級行文d，同時行文。
9.公文要選擇適宜的行文方式，一般不得(3)。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
10.公文的形成與發揮作用須依賴于(2)。1。
a.公文處理b.收文處理c.發文處理d.辦畢公文處理。
11.由機關領導對發文稿批注核準發出的意見并簽署姓名及日期的活動，是發文處理中的(4)。
a.會商b.審核c.注發d.簽發。
12.調查報告的結構一般包括(1)。
13.以強制力推行的用以規定各種行為規范的法規、規章屬于(1)。
a.規范性文件b.領導指導性文件c.呈請性文件d.證明性文件。
14.內容重要并緊急需要打破常規優先傳遞處理的文件，叫作(4)。
a.平行b.加急件c.特急件d，急件。
15.決定必須由(4)。
16.通報情況使用(3)。
a.通知b.通告c.通報d.情況報告。
17.通報的表達方式側重于(1)。
a.敘事b.說理c.說明d.說明、說理。
18.辦公室更改電話號碼，可用(3)公布周知。
a.通知b.通告c.啟事d.布告。
19.批復是答復下級請示的文件，是(1)。
a.被動發文b.主動發文c.是對報告的批件d.下級沒有請示，用來指導工作的。
20.規范性公文標題的時間是(1)。
a.公文發布的時間b.公文撰寫的時間c.公文打印的時間d.公文討論的時間。
21.新的規范性公文產生了，對同一事物約束、規范的舊文件應(4)。
a.兩法并存b.新不廢舊c.相輔相成d.廢止舊法。
情況報告公文考試（優質21篇）篇六
從試卷看，學生對生物學習態度比較端正，都做完了，空題很少。從正確率看學生對大部分內容較熟，對需要深入思考的內容還有待再努力。
具體情況如下：
一、選擇題（共15小題）抽查了一個有代表性的班集（60人）。
學生的首號錯題原題是11題：“須臾十來往，猶恐巢中饑。辛勤十來日，母瘦雛漸肥。”學生錯為“貯食行為”。
分析原因：學生沒有理解詩中的實景，母燕哺育雛燕的畫面，母瘦、雛肥，哺育后代的行為是繁殖行為中的一種，因此此題正確答案應該是繁殖行為。
學生錯為“鳥糞沒有膀胱，小腸很短”
分析原因，學生對動物的消化系統各部分（器官）的功能理解較淺：正確的應該是，直腸——糞便、膀胱——尿液、小腸——消化食物。
第12題目，學生對生態系統概念都懂，但是對生物圈也是生態系統，而且是最大的生態系統在思維模式上還沒有轉換過來。
第9題，認識有點膚淺，其實沿著邏輯，順藤摸瓜并不難，生物多樣性——生物種類的多樣性——依賴于生態環境的多樣性——根本措施，保護生態環境的多樣性。
第10題，表面看關節有支點、杠桿、固定、連接作用似乎都有道理，但這里指在運動中，因此只能是支點作用。
做得好的題有1、2、3、6，反映學生對一些典型的特例：水中的鯨是用肺呼吸，——這些生物特例掌握較到位。學生對動物的先天性行為和學習行為相關知識掌握較好，學生能明確區分先天性行為是生來就有的，是受遺傳物質控制的。而后天行為是通過學習積累起來的，是后天學習獲得的。同時學生對生態系統中生產者、消費者、分解者等區分較清晰，對各自在生態系統中的作用掌握較好：生產者主要是植物，它是無機物到有機物間的轉換器。
二、填空題。
學生們對本冊的基礎知識掌握較好：生態平衡、社會形為的特征、生物多樣性、分類的基本單位、微生物的分類、生存條件、生物反應器等都掌握較好。唯一不足的是對延伸概念，如哺乳動物的運動系統組成答題方向不明確。
三、填圖題。
關于關節、羽毛、家鴿、昆蟲等的結構和功能都掌握較好，幾乎全對。
四、綜合題。
由圖表分析說明題，學生失分較多。原因有可能是學生沒認真審題，也有可能是學生沒有掌握答題方法。很多學生采用一網打盡（亦說胡子眉毛一把抓），把四種原因全寫上，沒有抓住題意“主要原因”，即人類偷獵和棲息地的喪失（哺乳動物），對鳥類這里對比度比較大，因此應突出主要原因是：棲息地的喪失。
總的看學生對本冊的知識點掌握較準確到位，有一定的分析辨析能力。不足的是對延續性知識設及的聯系較多，如生物圈、生態系統、生物多樣性等學生有時不能抓住本質，對內涵較豐富的知識點如關節等不能十分準確地運用，另外學生分析問題能力有待提高，同時學著分析主要的、關鍵的答題方法都是今后教學要關注的。
情況報告公文考試（優質21篇）篇七
一年來，萍鄉市財政局國有資產管理科在局黨組的正確領導下，始終以"三個代表"重要思想作為我們工作的出發點，以防止國有資產的流失，確保國有資產保值增值為落腳點，各項工作取得了一定的成績，現將一年的工作總結匯報如下。
為了加強國有資產的管理，維護國有資產的完全和完整，提高資產的使用效益，推動資產的優化配置，促進國有資產保值增值，我們對未實施轉制的國有企業要求其每月進行財務快報，使我們隨時掌握企業的運行情況，為改制做好前期準備。
為規范和加強行政事業單位國有資產管理，提高行政事業單位國有資產使用效益，推進行政事業單位資產管理信息化工作，實現對資產的動態監管，進一步推動財政預算管理制度改革，根據國家財政部《關于正式實施行政事業單位資產管理信息系統有關問題的通知》（財辦[2009]39號）和《財政部關于實施行政事業單位資產管理信息系統有關問題的補充通知》（財辦[2009]43號）的要求，我市全面實行了全市行政事業單位資產管理信息系統(即資產清查工作)。
行政事業單位資產管理信息系統（以下簡稱資產管理系統）建設，是實現資產管理動態化、預算編制精細化的重要舉措，有利于提高資產使用效率、降低管理成本、提高資產管理工作透明度。資產管理信息系統的運行實施，對進一步創新行政事業單位國有資產監管手段，改進行政事業單位資產管理模式和管理方法將產生積極的影響。
資產管理信息系統是“金財工程”的重要組成部分。該系統的實施，是編制年度新增資產配置預算的重要支撐，有利于實現資產管理與預算管理的有機結合，對進一步創新行政事業單位國有資產監管手段將產生積極的影響。
通過資產清查，全面摸清了家底。對行政事業單位基本情況、財務情況以及資產情況等進行了全面清理和清查，真實、完整地反映了單位的資產和財務狀況，為加強行政事業單位國有資產監督管理奠定了基礎。為行政事業單位國有資產管理信息數據庫采納了初始信息，實施了動態管理，為加強資產管理提供了信息支撐。
按照市xxx的要求，認真審核改制企業履約監管驗收要件，嚴格把關，客觀詳實地判斷改制企業履約情況，本著對社會負責、對企業負責、對職工負責的態度，嚴謹地做好驗收工作，使社會、企業及職工的利益都不受到侵害。對于改制后情況比較復雜的企業，積極地與各有關部門溝通協調，征詢意見和建議，在堅持原則的基礎上，盡力為企業以及職工排憂解難，加快驗收步伐，使企業得以持續良性發展，使職工利益充分得到保障。對待不積極配合的個別改制企業，通過座談、走訪等手段，耐心宣傳政策法規，使其認識到監管驗收是國企體制改革的重要一環，若不接受驗收，企業改制就是不完整的，并且要承擔相應的責任與后果。
嚴格按照《萍鄉市國有資產管理暫行辦法》的規定，對行政事業單位處置資產的行為按程序進行審批。要求新購置及盤盈資產要及時入帳，以免造成國有資產流失；對于合法轉讓的國有資產，堅持申請、評估、審批、拍賣的程序，保證國有資產變價收入足額及時的上繳到財政專戶；對于申請報廢的固定資產，堅持實地查看，核對實物與帳面是否一致，是否達到報廢標準，將資產回收后按估算價值找對應機構進行處置，最大限度實現資產的剩余價值。。
對于個別單位違規對資產進行處置，例如：擅自拆扒房屋類固定資產、先處置資產再提交申請等情況，及時給予糾正，并且上報市國有資產管理領導小組，根據情節輕重給予批評或處罰，確保各行政事業單位對國有資產管理工作給予足夠的重視。
國有資產管理制度尚不完善，管理工作還不夠主動，對各行政事業單位的資產情況掌握的還不夠細致。尤其是各行政事業單位的資產出租出借情況比較混亂。某些單位對資產進行出租，沒有完整的審批手續，這有可能使租金收入沒有按“收支兩條線”的原則處理，存在個別“坐支”現象。有些單位資產出租協議不過完善，租金及租期不合理，例如房屋類資產租期時間過長，租金卻始終保持較低價格，這不符合市場發展規律，容易造成國有資產收益部分流失。
情況報告公文考試（優質21篇）篇八
22.條例、規定、辦法、決定是屬于公文中的(2)。
a.領導指導性文件b.規范性文件c.公布性文件d.商洽性文件。
22.機關或部門的領導人對來文辦理提出處理意見的活動是收文處理中的(3)。2。
a.擬辦b.批辦c.承辦d.查辦。
24.用于對某一項行政工作作比較具體規定的規范性文件，稱作(3)。
a.條例b.規定c.辦法d.決定。
25.用于對下級機關布置工作，闡明工作活動的指導原則的領導指導性文件，稱為(2)。
a.命令b.指示c.批復d.通知。
26.為加快文件的傳遞，可采用(1)。2。
a.逐級行文b.多級行文c.越級行文d.直接行文。
27.非同一系統的任何機關相互行文都使用(2)。
a.上行文b.平行文c.通知d.下行文。
28.根據文件來源，在一個機關內部可將公文分為(1)。
29.商洽性文件的主要文種是(3)。
a.請示b.通知c.函d.通報。
30.地方性行政法規的制發，應由(4)。
a.全國人民代表大會b.國務院c.國家主席d.地方人民代表大會和地方政府。
31.規范性公文的一致性表現在(1)。
a.與其他文件、作者權利具有高度統一的一致關系b.文件結構的周密有效。
c.文件的文字條理清楚d.文件的語言簡約不繁。
32.批辦是指(1)。
33.黨政機關的行文關系有(2)。
a.逐級行文多級行文直貫到底的行文b.上行文下行文平行文。
c.逐級行文多級行文超級行文d.超級行文下行文平行文。
34.公文的語言應當是(1)。
a.莊重嚴謹b.華麗流暢c.威嚴有力d.古樸典雅。
35.公文中的詞語應(1)。
a.含義確切b.韻味無窮c.可圈可點d.色彩豐富。
36.公文具有法定的權威性，其制發必須是(4)。
a.法律部門b.上級機關c.部門領導d.法定作者。
37.用于答復下級機關請示事項的公文是(3)。
a.指不b，請示c.批復d.命令。
38.用于在一定范圍內公布應當遵守或周知的事項的公文是(2)。
a.通知b.通告c.公告d.通報。
39.含有重要的國家秘密，泄露會使國家的安全與利益遭受到嚴重損害的文件，屬于(3)。
a.秘密文件b.絕密文件c.機密文件d.保密文件。
40.向非同一組織系統的任何機關發送的文件屬于(2)。
a.上仃文b.平行文c.下行文d.越級行文。
情況報告公文考試（優質21篇）篇九
1.主標題小二號方正小標宋簡體。
2.一級標題：“一、”方正黑體簡體。如：一、方正黑體簡體。
二、紙張、頁邊距。
1.所有材料一律采用標準a4紙。
2.頁邊距：上厘米，下厘米，左厘米，右厘米。
3.行距：固定值28磅。
三、注意事項。
1.正文統一用三號方正仿宋簡體。
2.所有標題自成一行時不加標點；標題與正文成一行時標題后用句號。
3.落款日期一律用阿拉伯數字，如：2016年1月5日。落款日期與正文空三行，落款日期最后一字與右邊正文縮進8字。
4.封皮日期一般用中文日期標準格式。如：二〇一六年一月五日5.所有上報材料要有落款日期，并加蓋本部門公章。6.各部門材料只寫各部門名稱，不寫負責人姓名。7.個人材料的姓名與正文一樣。需要副標題的，副標題與正文一樣，破折號必須是破折號（——），不能用兩個連接號代替破折號。如下：
做一名吃苦耐勞的“奉獻型”好老師。
——定西市安定區福臺初級中學教師xxx師德先進事跡材料。
如何做一名合格的“四有”好老師。
——2018暑假師德師風集中培訓學習心得。
8.主標題與表頭空一行；正文與主標題之間空一行；主標題、副標題、姓名之間不空行，副標題或姓名與正文之間空一行。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十
截止200*年9月底，全市辦理企業產權登記的企業共有195戶，其xxx有監管企業88戶。在全部企業中，一級企業108戶，二級企業71戶，三級企業16戶。在監管企業中，一級企業13戶，國有資本為萬元；二級企業61戶，國有資本為萬元；三級企業14戶，國有資本為萬元。在全部監管企業中，國有資本占全部實收資本比重為90%。
1-3季度辦理資產評估備案項目10項，評估前資產總額萬元，凈資產萬元，評估后資產總額為萬元，增值，凈資產萬元，增值。
3季度辦理資產評估備案項目3項，均為整體資產的評估。評估前資產總額萬元，凈資產萬元，評估后資產總額為萬元，增值，凈資產萬元，增值。
1-3季度在*市產權交易中心共完成各類產權交易10宗(xxx監管企業2宗），交易金額萬元，評估總值萬元，增值萬元，增值率。
3季度在*市產權交易中心共完成產權交易2宗，交易金額萬元，與評估值相比增值。其中：企業國有產權轉讓1宗，轉讓金額4531萬元，與評估值相比增值。1戶監管企業通過*市產權交易中心轉讓5%和％的國有股權，轉讓金額萬元（評估值萬元），增值率％。
1－3季度本市企業國有產權轉讓項目共計10個，總資產萬元，凈資產萬元，凈資產評估值萬元，全部通過產權交易中心轉讓。轉讓部分產權的評估金額為萬元，最后轉讓成交金額萬元，增值率。其中3季度本市企業國有產權轉讓項目共計2個，總資產萬元，凈資產萬元，凈資產評估值萬元。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十一
在市委、市政府領導下，各有關部門按照《市公共安全應急處理預案》的規定，落實責任，分工配合，切實做好應對突發公共事件的人力、財力、物力、交通運輸、醫療衛生及通訊保障等工作，保證應急救援工作的需要和災區群眾的基本生活，以及恢復重建工作的順利進行。具體做好以下十項工作：
(一)人力資源保障。
各有關部門、駐軍部隊、企事業單位職工、基層組織和居民，要在市政府的領導下參加應急處置工作。
(二)財力保障。
處置突發公共事件應急準備和救援工作所需資金列入年度財政預算。具體工作經費，按照現行事權、財權劃分原則，分級負擔。鼓勵自然人、法人或其他組織(包括國際組織)按照《中華人民共和國公益事業捐贈法》等有關法律、法規的規定進行捐贈和援助。
(三)物資保障。
應急救援物資、基本生活用品、救援藥品、醫療器械要建立儲備，妥善管理，及時運輸配送，確保及時供應。
(四)基本生活保障。
市民政局等有關部門會同事發地人民政府負責做好受災群眾的基本生活保障工作，確保災區群眾有飯吃、有水喝、有衣穿、有住處，有病能得到及時醫治。
(五)醫療衛生保障。
市衛生局組建醫療衛生應急專業技術隊伍，準確掌握急救資源狀況，必要時，組織動員紅十字會等社會力量參與醫療衛生救助工作。
(六)交通運輸保障。
優先安排、優先調度、優先放行應急交通工具，做好道路維護，確保運輸安全暢通，必要時，依法對交通運輸工具進行征用，確保搶險救災物資和人員能夠及時、安全送達。
(七)治安維護。
公安部門做好巡查和安全保護，依法嚴厲打擊違法犯罪活動。必要時依法采取有效管制措施，控制事態，維護社會秩序。
(八)人員防護。
政府依據城市規劃，指定或建立與人口密度、區域規模相適應的應急避難場所，完善緊急疏散管理辦法和程序，明確各級責任人，確保在緊急情況下公眾安全、有序地轉移或疏散。配備符合國家標準要求的安全防護裝備，采取必要的防護措施，嚴格按照科學和程序開展應急救援工作，確保人員安全。
(九)通信保障。
市信息產業局做好組織協調、指揮調度，確保應急突發事件通信聯系通暢。
(十)科技支持。
加大公共安全技術研發的投入，不斷改進技術裝備，提高我市公共安全技術水平。
市政府。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十二
1.工作報告在黨的機關可用于()。
a.請求批準b.提出建議c.答復上級詢問d.反映情況。
2.可用來發布規章的文件有()。
a.命令b.決定c.通知d.通告。
3.下面屬于公文必備的基本組成部分有()。
a.發文機關b.報送機關c.標題d.題注e.成文日期
4.公告的主要特點是()。
a.公布范圍的廣泛性b.鄭重宣告的莊重性、嚴肅性。
c.法定作者的限定性d.內容明確、具體。
5.標注公文的主送機關可使用()。
a.全稱b.簡稱c.同類機關統稱d.規范化簡稱。
6.公文對語句的基本要求是()。
a.含義明確、清晰、完整、便于準確理解無歧意。
b.句子成分搭配得當c.可以隱去句子中的必須有的成分。
d.改變語序安排e.創造新穎句子。
7.下面句子有語病的是()。
a.會議是在酷熱的氣溫中召開的。
b.這樣的活動樂意使農民接受。
c.這個季度虧損減少了兩倍。
e.這是一個很好的報告，它能引人深思，促人猛醒，催人奮進。
8.公文寫作之前要()。
a.明確行文目的b.向領導請示寫法。
c.確定使用的文種d.選擇適當的語言。
9.應向直接上級機關抄送的文件包括()。
a.向自己下級機關主送的重要文件。
b.受雙重領導的機關向其中一個領導機關主送的請示。
c.向平級業務主管部門主送的請求批準的函件。
d.按規定越級向更高層級機關主送的文件。
10.規范性公文正本的特殊形式有()。
a.抄本b.試行本c.暫行本d.修訂本。
參考答案：
情況報告公文考試（優質21篇）篇十三
保密等級字體：一般用3號或4號黑體。
主送機關的字體：一般采用3號或4號仿宋體。
正文的字體：常用3號或4號仿宋體。
附件的字體：常用3號或4號仿宋體。
日期的字體：字體字號與正文相同（3號或4號仿宋體）
注釋的字體：小于正文的的4號或小4號仿宋體。
主題詞的字體：常用3號或4號黑體公文寫作公文格式排版中的字體要求公文寫作。
抄送機關的字體：與正文的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文字。
印發說明的字體：與抄送機關的字體字號相同（常用3號或4號仿宋體）或小一號的文。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十四
此次期末考試各年級的主科命題基本符合中學生的學習特點和教學實際情況，各項指標與平時考試情況非常接近，具有實踐性，針對性，科學性。但小科中的生物、地理的優生數較少，有的幾乎為零。希望以后命題結合教學實踐，結合課本，結合學生。
基本情況。
本次考試的試卷由市教研室統一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學生學習標準，對學生思維創新有一定的好處，對每個階段程度的學生都有進一步的提高和發揮，通過測試，學生有了努力學習的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識面廣，對知識點，重難點的度也把握的較好。
二、題量適中，整個反映較好，學生學習好的吃飽，中等的也正好，即是學習程度差一點的也能及時把握，考出自己的水平。
三、考查范圍，從三個階段看，比較全面，適中，抓住重點，使老師教有所悟，學有所思。
四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進一步的改革，使教師閱卷省力、省時、方便、快捷。更加簡明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進一步提高。
改進命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。
試卷結構。
全卷滿分120分，考試時間120分鐘。分四個部分：第一部分考查語文基礎知識積累和運用；第二部分考查課外現代文閱讀；第三部分考查古詩文閱讀；第四部分考查作文。
命題特點。
本學期八年級期末考試的語文試題遵照《語文教學大綱》的要求，
從培養學生的“語文素養”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學生的語文綜合能力；在繼續體現對漢語的應用性考查、突出語言規范性要求的同時，進一步弘揚中華優秀傳統文化、體現了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際；此外，在總體把握上，適當地控制難度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設計嚴謹，整體性強。
語言基礎知識積累與運用命題指向與要求--強調積累、立足文本、融會貫通。
考查學生基礎知識的目的是著眼基礎教育的發展，進一步關注課改背景下學生發展的實際狀況，能夠全面準確地反映本學年學生語文學科方面的水平和能力。從最大限度地服務于每一個學生的角度出發，努力體現客觀、公正的原則；力求體現考試的導向功能，促進初中語文課堂教學水平進一步提高。
古詩文閱讀。
命題指向與要求--立足教材、命題規范、拓展空間。
作文分析。
近來常見報刊披露當前中學生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強附會”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗的素材，脫離生活的內容……”對上述現象的歸因分析，有的認為學生是被“奉命作文”所害，有的認為是學生“未能從自己生活實際和生活體驗出發”，也有的認為是缺少一種“積極的評價導向”。
所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現實生活而又高于現實生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學生的寫作，需要教師給與正確的引導，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關注生活細節”等角度加以評價，加以指點，傳授謀篇布局的基本方法，訓練遣詞造句的基本功夫。
作文的對策。
從觀察和捕捉生活細節入手，引導學生對周圍的自然景物細細觀察，與之產生心靈對話，即可陶冶情操，又可祛除人們內心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。
把讀與寫結合起來組織有效課堂教學，以讀導寫，以寫促讀。加強從教材文本中去挖掘寫作片段訓練題材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關練習，重在啟發學生思維，找到物與人事活動連接的點，使聯想和想象思維能準確的表達作者內心情感，豐富學生內心心理。
將寫作訓練與生活觀察緊密結合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。
試題的特點：
強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。
注重靈活運用知識和探求能力的考試卷積極創設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，考查學生靈活運用知識與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
重視閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考從文字、圖象、數據中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的。較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。
試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
對今后教學的建議研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作。
面向全體，夯實基正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發展。”
注重應用，培養能力。
本次試題內容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個試題都給學生留有一定的思考空間，保證每個學生都能積極動腦，認真思考，既考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又重視了對學生在具體情景中分析解決實際問題能力的考查，更有對學生實驗探究和實驗方法的評估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設置要求。
選擇題。
學生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認真看清題目，有將近一半學生出錯。
填空題。
出錯較多的是17、19等小題。主要是一些學生對未來的概念、公式、定則等基礎知識掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計算錯誤，歸納不夠嚴謹。
其他題。
學生將虛像畫成了實像；有的光線未標箭頭，還有的將光線箭頭方向標錯；完成光路不到位；有的同學畫電路圖時交叉相連接的地方未打點，有的多加了元件，還有的同學不清楚電路圖和實物圖的區別把電池實物圖當作電路圖符號。
有的同學不知道路燈電路的連接情況，受平時做題的影響，認為有的串聯有的并聯。回答理由時答成了判斷的方法；說明理由時，許多同學只說液化不說放熱，對影響蒸發快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到涼的原因。簡答題中很多學生書寫不規范，答題過于簡單，以至于不能針對問題回答，答不清問題的實質要求計算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個數字用公式聯系在一起。
授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習得”的方法，宜將“學得”與“習得”有機地結合起來，邊學習前人的研究成果，邊在閱讀中細心領悟，才能提高更快。如理解重點語句、關鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯系。
八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。科學探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內容”、“方法”、“精神”和創造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統教學的“圍城”，大膽嘗試用現代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，一些傳統的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優勢互補共同提高的目的。
夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創新思維和能力培養。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規律到規律、從練習到練習的教學方法，要密切聯系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統教學的“圍城”，大膽嘗試用現代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，()一些傳統的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
從全校文科各科成績來看，地理成績最差。政治、歷史、地理、生物學科成績也不盡人意，學生讀記得少，各歷史、地理、生物學科的教師應注意加強學生的讀背的督促輔導工作。當然，通過這次考試，語文學科也暴露出一些問題。學生對于閱讀分析類題目還缺乏反復閱讀的習慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達方面，答題抓不住要害，表達不清楚、不完整。作文的內容比較空洞，缺乏優美、生動的描寫片段。還有，相當部分的學生語病較多，語感較差。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十五
（空一行）標題（黑體、居中、三號字）。
（空一格）打印內容（四號宋體，100左右字）（空一行）。
第二部分：調查報告的正文（小四宋體）。
1．（小標題）（小四號宋體）。
（1）（下級標題）（小四號宋體）。
第三部分：調查報告的結尾（小四宋體）包括：調查者對問題的看法和建議。
最后部分：落款（小四宋體）。
一篇調查報告的參考文獻是將報告在研究和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于調查報告的末尾。
所列參考文獻的要求是：
（1）所列參考文獻應是正式出版物，以便讀者考證。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十六
1、綜合運用學問的實力較弱，主要表現在學生填空題、選擇題、解決問題。主要緣由是學生在學習過程中對新的學問體驗不深，頭腦中建立不清楚、不扎實。
2、沒有形成良好的學習習慣。表現在有點困難的數據和文字都對一些實力較弱或較差的學生造成肯定的影響。
1、基礎概念的理解不夠透徹，造成對基礎概念不能敏捷運用。
2、計算作為一個基礎學問和基礎技能，還需加強訓練。
3、解決問題時對條件問題的分析綜合實力還遠遠不夠。解決問題策略有待提高。
1、必需劣實數學基礎。肯定要重視學問的獲得過程。
2、加強學生的學習習慣。學習看法和學習策略的培育。要重視培育學生審題意識，培育學生良好的解題習慣。
3、老師要關注學生中的弱勢群體。要堅持做好以下工作;堅持“補心”與“補課”相結合。消退他們的`心理障礙，幫助后進生形成良好的學習習慣。加強方法指導，嚴格要求后進生，從最基礎的學問抓起，依據學生的差異，進行分層教學，努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發展。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴，我們將本著“勤學、善思、實干”的原則，一如既往，再接再厲。把工作搞得更好！
情況報告公文考試（優質21篇）篇十七
省xx局政治部：
根據省局政治部《關于進行公務員法知識考試的通知》精神，我所在組織全所民警認真系統地學習相關法律知識的基礎上，于20xx年x月xx日，組織全所民警統一進行了考試。現將考試情況報告如下。接到省局政治部下發的通知后，距考試僅有4天時間，時間緊，任務重。為此，所黨委高度重視，認真謀劃，并迅速對此項工作進行了安排部署，為我所的學習考試工作打下了堅實基礎。一是各部門按照所黨委的統一部署，對全所民警進行了層層動員，著重強調開展《公務員法》考試的`意義和作用，進一步明確了考試時間、考試人員，考試內容，提高了全所民警對此項工作重要性和緊迫性的認識。
二是所黨委成員帶頭深入學習《公務員法》、《公務員法教程》、《公務員法釋義》等法律知識，為全所民警做出了表率，促進了全所民警的學習。三是各部門在前一段時間學習《公務員法》的基礎上，利用兩個半天的時間，采取集中學習和重點輔導等方式，進一步深化了學習內容，突出了學習要點，增強了學習針對性。四是政治處在負責此項工作的組織實施和協調檢查工作中，能夠執行學習和考勤制度，并在每個專題學習日，派出檢查小組，對各部門的學習情況進行督促檢查，進一步增強了民警的學習效果，確保了全員參與學習。
由于領導重視，動員及時，要求嚴格，組織嚴密，既極大激發了全所民警職工參與學習，認真備考的自覺性和主動性，又進一步提高了學習質量，確保了我所《公務員法》考試工作的圓滿完成。據統計，在x月xx日的考試中，我所共有xxx名民警（另有x名民警因在省廳、局借調，參加了省廳、局組織的考試）參加了考試，全所民警參與率達100％，并取得了平均成績xx分的好成績。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十八
總分：1400分。
平均成績：83分。
及格人數：12人及格率：85.7%。
優秀人數：10人優秀率：71.4%。
從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、判斷、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式——一圖四式和根據圖寫算式等。本次試卷共有五大題題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現“數學即生活”的理念，讓學生用學到的數學知識，去解決生活中的各種數學問題。
對于此次的測試做了一下的分析：
從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“看誰算得對”，主要考查學生口算、寫數的能力。這一題學生都數的對、寫的正確，這和平時勤加練習分不開。但是有學生卻幾乎全錯，還有幾個同學粗心大意會把“+”看成“-”造成了不必要的扣分。縱觀整個做題情況，大多數學生計算能力較強，能熟練掌握計算技巧。對于基礎知識的掌握也較牢固。
第二題，“想一想填一填”共分為四個小題。第1小題“填一填”考察學生幾和第幾的區別還有從左數與從右數的區別。這小題大多數學生輕松拿下就是左右還不清楚的孩子失分了。第2小題“找規律填數”期中一道稍難題難道了不少的學生，它不是按順序的而是兩個兩個的減少。不少學生沒有打破常規思想一個一個加或一個一個減，以后在這方面就要引起注意了千萬不要局限、束縛學生的思維。第3.4小題是在圓圈里填“、、=、+、-”使式子成立學生做得還比較好的。
第三題，畫一畫。這題共有4個小題，學生基本都答出來，個別學生不會做的也有。這題通過讓學生動手畫做題目。這題主要考查學生的比多少，比高矮的掌握。其中包括了：比多少、判斷多少、高矮。這題學生答的相當滿意，看來掌握的還不錯。
第四題，“數一數填一填”有區別與第二題，第二題是數字而這一題卻是結合圖形的認識。這里有：圓柱、圓、球、正方體、長方體。這一題考察學生對基本圖形的認識和一些基本知識的運用。由于這一題當中的正方體有點像長方體了，所以出現了學生視覺的誤差，從而出現了兩種答案。
第五題，“看圖列式”一共五個小題。1.2、3.4小題看圖列式，有“一圖四式”有根據圖意寫算式的。第5小題是最能發揮學生獨特體驗和考驗學生發散思維的考題。這道題目出的是操場上課間的一幕，有人在跳繩，有人在跳高，有人在踢足球，然后學生根據圖寫算式。有幾個好學生就是在這里出錯了，其他出錯的同學也不少。對于像這樣存在一定難度的問題，反映出學生獨立分析問題、靈活解決問題的能力較差、這與平時訓練少也有一定的關系。學生還不會轉換思維，其實這跟一年級學生的智力發展有極大的關系。所以在以后的教學當中就必須多加引導、發展他們的思維。
1、立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為無關緊要的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。
2、教學中要重在凸現學生的學習過程，培養學生的分析能力。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創造自主學習的機會。
3、多做多練，切實培養和提高學生的計算能力。要學生說題目的算理，也許不一定會錯，但有時他們是憑自己的直覺做題，不講道理，不想原因。這點可以從試卷上很清晰地反映出來。學生排除計算干擾的本領。
4、關注生活，培養實踐能力加強教學內容和學生生活的聯系，讓數學從生活中來，到生活中去是數學課程改革的重要內容。多做一些與生活有關聯的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養學生解決問題的能力。
5、關注過程，引導探究創新。數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養自覺發現新知、發現規律的能力。這樣既能使學生對知識有深層次的理解，又能讓學生在探索的過程中學會探索的科學方法。讓學生的.學習不僅知其然，還知其所以然。
此次期末考試各年級的主科命題基本符合中學生的學習特點和教學實際情況，各項指標與平時考試情況非常接近，具有實踐性，針對性，科學性。但小科中的生物、地理的優生數較少，有的幾乎為零。希望以后命題結合教學實踐，結合課本，結合學生。
基本情況。
本次考試的試卷由市教研室統一命題，縱觀整個試卷，本期末測查試卷是一份精心設計有價值的試卷，內容覆蓋面廣，重點突出，有一定的代表性，試卷題量適中，難易適度，有一定的層次性，分值分配合理，既注重對基礎知識的考察，又注重對學生能力的培養、歸納，能較全面的檢查學生對本學期所學基礎知識的掌握情況。
一、試題難易程度就廣大老師反映，難易程度適中，適合學生學習標準，對學生思維創新有一定的好處，對每個階段程度的學生都有進一步的提高和發揮，通過測試，學生有了努力學習的興趣，不偏不離，沒有高難度和怪題，知識面廣，對知識點，重難點的度也把握的較好。
二、題量適中，整個反映較好，學生學習好的吃飽，中等的也正好，即是學習程度差一點的也能及時把握，考出自己的水平。
三、考查范圍，從三個階段看，比較全面，適中，抓住重點，使老師教有所悟，學有所思。
四、特別提的是，試卷不僅答題卡有了進一步的改革，使教師閱卷省力、省時、方便、快捷。更加簡明了，不模糊，但利用代碼問題，還需進一步提高。
改進命題建議：在試題的難易度方面略降低一些。
試卷結構。
全卷滿分120分，考試時間120分鐘。分四個部分：第一部分考查語文基礎知識積累和運用；第二部分考查課外現代文閱讀；第三部分考查古詩文閱讀；第四部分考查作文。
命題特點。
本學期八年級期末考試的語文試題遵照《語文教學大綱》的要求，從培養學生的“語文素養”入手，選材的視野較開闊，角度新穎，突出了語文的實踐性、時代性、綜合性和人文性，全方位考查了學生的語文綜合能力；在繼續體現對漢語的應用性考查、突出語言規范性要求的同時，進一步弘揚中華優秀傳統文化、體現了時代精神，突出了能力考查，注重分析探究，符合語文新課程理念；在題目的設計上也具有靈活性、開放性，符合學生的實際；此外，在總體把握上，適當地控制難度，并且注意把更多空間留給主觀試題。整套試卷設計嚴謹，整體性強。
語言基礎知識積累與運用命題指向與要求--強調積累、立足文本、融會貫通。
考查學生基礎知識的目的是著眼基礎教育的發展，進一步關注課改背景下學生發展的實際狀況，能夠全面準確地反映本學年學生語文學科方面的水平和能力。從最大限度地服務于每一個學生的角度出發，努力體現客觀、公正的原則；力求體現考試的導向功能，促進初中語文課堂教學水平進一步提高。
古詩文閱讀。
命題指向與要求--立足教材、命題規范、拓展空間。
作文分析。
近來常見報刊披露當前中學生作文“言之無物、生搬硬套，胡編亂造、牽強附會”，其作品“或情感蒼白，或無病呻吟，或矯揉造作，或勉為其難，缺乏情感體驗的素材，脫離生活的內容……”對上述現象的歸因分析，有的認為學生是被“奉命作文”所害，有的認為是學生“未能從自己生活實際和生活體驗出發”，也有的認為是缺少一種“積極的評價導向”。
所以，本次命題，源于教材而又不拘泥于教材，扎根于現實生活而又高于現實生活，貼近人的心理而又尋求人與物融合交匯。寫作，尤其是中學生的寫作，需要教師給與正確的引導，啟迪，也需要從“言之有物，言之有情，關注生活細節”等角度加以評價，加以指點，傳授謀篇布局的基本方法，訓練遣詞造句的基本功夫。
作文的對策。
從觀察和捕捉生活細節入手，引導學生對周圍的自然景物細細觀察，與之產生心靈對話，即可陶冶情操，又可祛除人們內心浮躁情緒，消除人的多種欲望，凈化人的心靈。
把讀與寫結合起來組織有效課堂教學，以讀導寫，以寫促讀。加強從教材文本中去挖掘寫作片段訓練題材和命題、話題編制，有的放矢的組織專題性作文過關練習，重在啟發學生思維，找到物與人事活動連接的點，使聯想和想象思維能準確的表達作者內心情感，豐富學生內心心理。
將寫作訓練與生活觀察緊密結合，按觀察--寫作--觀察--修改提高的程序螺旋式上升。
試題的特點：
強調能力，注重對數學思維過程、方法的考查試卷中不僅考查學生對數學基礎知識的掌握情況，而且也考查了學生以這些知識為載體，在綜合運用這些知識的過程中所反映出來的基本的數學能力，初中階段數學能力主要是指運算能力、思維能力和空間想象能力，以及運用所學知識分析、解決問題的能力等。
注重靈活運用知識和探求能力的考試卷積極創設探索思維，重視開放性、探索性試題的設計，考查學生靈活運用知識與方法的能力；具有開放性、探索性，有利于考查不同層次的學生分析、探求、解決問題的能力。
重視閱讀理解、獲取信息和數據處理能力的考從文字、圖象、數據中獲取信息和處理信息的能力是新課程特別強調的。較好地實現了對這方面能力的考查，強調了培養學生在現代社會中獲取和處理信息能力的要求。
試題在設計上注意了保持一定的梯度，不是在最后一題難度加大，而是注意了難度分散的命題思想，使每個學生在每道題中都能感到張弛有度。
對今后教學的建議研讀新課程標準，以新課程理念指導教學工作。
面向全體，夯實基正確理解新課標下“雙基”的含義，數學教學中應重視基本概念、基本圖形、基本思想方法的教學和基本運算及分析問題、解決問題、運用等能力的培養。面向全體學生，做到用課本教，而不是教課本，以課本的例題、習題為素材，結合本校的實際情況，舉一反三地加以推敲、延伸和適當變形，以期達到初中生“人人掌握必須的數學”，同時要特別關心數學學習困難的學生，通過學習興趣培養學習方法指導，使他們達到學習的基本要求，充分體現教育的價值在于“讓不同的學生得到不同的發展。”
注重應用，培養能力。
本次試題內容豐富，圖文并茂，覆蓋面廣。每個試題都給學生留有一定的思考空間，保證每個學生都能積極動腦，認真思考，既考查了學生對基礎知識和基本技能的掌握情況，又重視了對學生在具體情景中分析解決實際問題能力的考查，更有對學生實驗探究和實驗方法的評估能力考查。就整份試題來說，題量基本適中，難易適度，符合試題的設置要求。
選擇題。
學生沒有理解清題目意圖而盲目做答；沒有認真看清題目，有將近一半學生出錯。
填空題。
出錯較多的是17.19等小題。主要是一些學生對未來的概念、公式、定則等基礎知識掌握不夠好，且容易混淆，因而判斷失誤，計算錯誤，歸納不夠嚴謹。
其他題。
學生將虛像畫成了實像；有的光線未標箭頭，還有的將光線箭頭方向標錯；完成光路不到位；有的同學畫電路圖時交叉相連接的地方未打點，有的多加了元件，還有的同學不清楚電路圖和實物圖的區別把電池實物圖當作電路圖符號。
有的同學不知道路燈電路的連接情況，受平時做題的影響，認為有的串聯有的并聯。回答理由時答成了判斷的方法；說明理由時，許多同學只說液化不說放熱，對影響蒸發快慢的因素掌握不清，不能正確分析吹氣感覺到涼的原因。簡答題中很多學生書寫不規范，答題過于簡單，以至于不能針對問題回答，答不清問題的實質要求計算題更是隨意不假思索，東拼西湊將幾個數字用公式聯系在一起。
授之以魚不如授之以漁，方法的傳授非常重要。不能忽視“習得”的方法，宜將“學得”與“習得”有機地結合起來，邊學習前人的研究成果，邊在閱讀中細心領悟，才能提高更快。如理解重點語句、關鍵詞語的含義及作用，可以借助具體語言環境和上、下文，去推斷詞語的特殊含義。這些詞語中，有的表示的是反語，有的有言外之意，更多的在表層含義下隱藏著深層含義，它們往往與中心有著絲絲縷縷的聯系。
八年級英語試題難度雖不大，但出得很"活"，外語的功能性、交際性體現得淋漓盡致，試題的編制無論從技術層面或文化層面都體現了教學新導向、新思維，語言的靈活性和嚴謹性使得這份卷子很有份量。所以，在今后的教學中應注意開闊學生視野，多渠道、大容量地給學生提供具有時代感的英語信息，加強語言運用能力的培養，少講解，多給學生實際運用語言的機會，在用中學英語，在學中用英語。科學探究教學是在教師指導下、學生自己參與的、創造性的學習過程，對學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀方面的教育有著綜合功能，教師要深度體會并研究如何將科學探究作為“內容”、“方法”、“精神”和創造性勞動，并將其貫穿于教學過程中，對科學探究能力的培養，在起始階段可以采取低起點、小坡度、化整為零逐個擊破的策略，務必使學生掌握這一科學思維程序，實驗教學在物理教學過程處于無可取代的作用，是物理教學的重要組成部分，如何通過演示和分組實驗，提高實驗教學的質量和效率，也是值得我們每位教師認真思考的問題。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統教學的“圍城”，大膽嘗試用現代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，一些傳統的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
開展教研活動，加強集體備課。
利用集體備課共同學習《課標》、理解教學總目標及三維的課時目標、明確。一、二級主題對教學的要求，弄清教材中每個具體問題編排的指導思想及意義，對每節課的教學目標重難點、方法、手段、實驗探究等主要方面及策略達成共識，每位教師也可根據自己及學生特點，因地制宜地選擇教學方式及方法，充分發掘教材中的潛在因素，分析學生在學習中可能出現的困難及問題，教師之間要通過聽課、評課、說課等活動，取長補短，達到優勢互補共同提高的目的。
夯實基礎是教學工作不變的主題，在課程改革日益推進的今天，知識和技能仍是教學的重點和核心，有了扎實的基礎，才有分析，處理和解決一般問題的能力，才能沖擊深層次的物理問題，才能談到創新思維和能力培養。
學以致用是學習的根本，在平時教學中，要防止從概念到概念、從規律到規律、從練習到練習的教學方法，要密切聯系學生所熟悉的生活、生產、科技的實際，將物理知識情景化、物理情境理性化，讓物理教學豐富多彩，學生感到有趣，而且有用，從而產生濃厚的學習興趣和學習積極性、主動性。
通過對試卷的分析反思我們的物理教學，使我們對未來教學質量的提高充滿了希望，課改以后，我們一線的教師教學觀念在不斷更新對《課標》的理解不斷加深，有些學校已率先沖出了傳統教學的“圍城”，大膽嘗試用現代化的，先進的教學模式、方法進行物理教學，對新教材也由不理解到理解，逐步品味到新教材的“新”之處，逐步習慣了用《課標》指導教學，所以教學質量也正在逐漸的走出低谷，向高質量、高效益攀升。但我們也承認在新舊教材交替的過程中，()一些傳統的東西仍在左右著我們的物理教學。諸如學習風氣不濃、學習習慣不好、一言堂、滿堂灌等。針對這次試卷分析中所反映出來的問題，提出以下建議，供一線教師參考。
從全校文科各科成績來看，地理成績最差。政治、歷史、地理、生物學科成績也不盡人意，學生讀記得少，各歷史、地理、生物學科的教師應注意加強學生的讀背的督促輔導工作。當然，通過這次考試，語文學科也暴露出一些問題。學生對于閱讀分析類題目還缺乏反復閱讀的習慣，答題程式化，往往在沒有充分感知課文內容的情況下就匆忙下筆。也缺少處理文本信息的能力，特別是概括文意的能力比較差，在表達方面，答題抓不住要害，表達不清楚、不完整。作文的內容比較空洞，缺乏優美、生動的描寫片段。還有，相當部分的學生語病較多，語感較差。
眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質量分析不僅是對工作的總結，更有對今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標，在以后的工作中統一思想，更新教育理念，我們將繼續摸索提高教學質量之路，在實踐中反思，在反思中改進，在改進中提高，爭取獲得更好的成績。
情況報告公文考試（優質21篇）篇十九
本次試卷從字、詞、句、段、閱讀、習作各個方面對學生的學問、力量、習慣進展了全面而細致的檢測，學問掩蓋面廣，題型多樣，內容豐富，既留意了根底學問的穩固，又留意了敏捷運用，根本掩蓋了前半段課文的重點學問。
本次試卷表達了新課標的三維目標：
(1)學問與技能方面。主要表達在根底學問上，如有拼音、字詞、字音、形近字、反義詞、諺語、排列成句、排列成段及課文里的語文學問等的檢測。
(2)過程與方法。本次二年級測評以閱讀為專項對學生進展了測評，內容涵蓋了概括、句子理解等。
(3)情感態度與價值觀。寫作一題通過觀看圖，寫一段話。總之，這張試卷是能夠較為全面的檢查學生學習狀況及教師教學的實際狀況的一份優秀試卷。
本次參考39人，平均分71.5分，及格率81.2%，優秀率3%，低分率5%。
(一)字詞
1、讀拼音，寫詞語，信任你能寫得美麗。此題是消失錯誤較多，一局部學生對生字詞的把握不夠扎實。
2、選擇正確的讀音。學生把握較好，“釘著”的“釘”的讀音有大局部學生讀錯。
5、寫反義詞。“寬”“貴”二字有局部學生把握不好。
3、4、6、7題形近字組詞，音同字的運用，詞語搭配，選詞填空。學生完成較好。
(二)句子
8題把下面諺語補充完整。學生完成得不夠好。學生錯別字較多。
9、10、11題把以下各組詞語排列成句子寫下來，句子排列成句，和按課文內容填空對于學生來說有肯定的難度，許多學生不會上下文連起來理解，答案是五花八門;還有的學生是都課文不熟，需要反復的背誦課文;還有一局部學生的拼音不過關，用拼音代替的大局部都是錯的。可見在平常的學習中，教師只注意了學生字詞的訓練，而對課文的滲透還不到位，學生的理解和概括力量有待進一步提高。
(三)段落
閱讀學生完成得不夠好。主要是學生不理解詞語和句子的含義。
(四)習作
學生對助人為樂的主題都比擬熟識，大局部學生能夠依據要求寫出短文。但大局部學生內容平淡，語言羅嗦。標點符號運用不當，錯別字層出不窮，這都說明學生在平常的積存時，沒有留意書寫。
在發覺問題和根本分析的根底上，我對下一步語文教學初步提出以下幾個建議：
1、加強字詞的積存。
2、課內閱讀效率要逐步提升。
閱讀教學肯定要緊緊抓住單元訓練重點，引導學生感受、理解、觀賞、評價培育學生的獨立閱讀力量。要提倡整體感悟，抓住重點語句，細細地讀，體會字里行間豐富的內涵。
3、課外閱讀要攻克難關。
克制困難讓學生做到“少做題，多讀書，讀好書，讀整本的.書。”以此來穩固課內學到的閱讀方法，為學生口語表達和書面表達供應載體。
4、練筆要廣開渠道。
一是要加強讀寫結合。要創設各種各樣的語言訓練的時機，讓學生進展口頭語言和書面語言的訓練。二是要加大課后練筆。如寫周記、摘抄美麗語句……通過各種途徑，使學生養成勤動筆的習慣，增加生活體驗，豐富語言儲藏，提高寫作力量。
通過試卷透視出我們當前語文教學的諸多問題，還存在肯定的差距。教師要不斷反省自己的教學，在教學實踐中，不斷地討論和探究，以提升學生的語文素養和自身的專業成長。
情況報告公文考試（優質21篇）篇二十
本次語文項目過關考核卷，能緊貼教材，重點考查了學生對于課本學問的駕馭狀況，在學生自主探究中強調閱讀的積累運用，有利于學生語文綜合實力的培育，為今后的語文教學指明白方向。總體來看，難題較少，仔細的孩子得分會相對較高。
本題選取了本冊要求朗讀的或者背誦的課文至少10個片段，學生隨機從中抽取一篇進行朗讀。本題學生朗讀精確率高。但2個學生不會背，個別學生朗讀時聲音太小，或朗讀時過于平淡，沒有讀出感情。
第三部分：寫字卷是50個生字組成的看拼音寫詞語。大部分學生都能得優秀。但龍宇浩和黃鑫宇還是寫得不志向。第三部分：看圖寫話。
本次看圖寫話考察的是學生對語言的運用實力。大部分學生能精確的運用標點符號。能把句子寫通順，能用幾段話把故事寫完整，還能把句子寫美麗。當然像黃賢彬、龍宇浩、黃鑫宇這樣的學困生對寫話還是有肯定的難度的。
通過這次質量測試，不僅全面了解學生語文學問、語文實力的`基本狀況，而且對今后的教學有所啟迪。
1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。老師要為學生供應更為廣袤的學習空間，引導學生在平常的學習中多積累一些美麗詞句，養成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環境中應用詞句的實力。
2、學生閱讀實力的培育應立足于課堂。教學中，老師應賜予學生自主學習的時空，重視閱讀方法的培育和良好閱讀習慣的養成，同時，要將閱讀延長于課外，激勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強學生學習習慣的養成，老師應有意識地培育學生仔細書寫，做事細心的習慣，仔細審題的習慣，“不動筆墨不讀書”的習慣。
4、老師在課堂教學中還應注意加強對學生寫話實力的培育，擅長挖掘教學資源，設計一些寫話的拓展練習，注意培育學生的視察實力，發展思維，努力為學生供應廣袤的溝通空間，不斷提高學生的寫話實力。
5、關注學生特性差異，讓每位學生都有不同程度的發展。每個學生都是不同的個體，年齡特征、性格特點、學問儲備等不盡相同，在教學中要做到因材施教，誘導學生呈現特性。特殊是學困生，老師應多關注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、老師要督促學生熟讀、熟背課文。
情況報告公文考試（優質21篇）篇二十一
尊敬的領導、老師、同學們：
今天我們演講的題目是“消防安全，人人有責”。今年11月9日是中國第__個消防宣傳日。隨著消防宣傳教育的深入開展，“119”集中宣傳活動從每年的“119消防日”擴大到“119消防宣傳周和宣傳月”。“____”是今年“119消防宣傳月”的主題。
作為中學生，我們應該盡可能多地學習防火知識，包括逃生和自救、防火知識、滅火知識、滅火器使用和家庭防火知識。掌握保護生命財產的知識和技能，遠離火災。
1、失火時迅速逃生，不要貪財。
2、平時要了解火災逃生的基本方法，熟悉幾種逃生路線。
3、受到火災威脅時，主動穿上浸濕的衣服和被褥，向消防出口方向沖出。
4、當通過濃煙逃離時，盡量讓身體緊貼地面，并用濕毛巾捂住口鼻。
5、如果著火了，不要跑，而是就地打滾或者用厚衣服滅火。
6、發生火災時不要乘坐電梯，向消防出口方向逃生。
7、室外火災導致門熱時，切勿開門，以防火災進入房間。使用浸濕的床上用品、衣物等。堵住門窗，潑水降溫。
8、如果所有逃生路線都被火堵住，立即返回房間，用手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號。等待救援。
9、千萬不要盲目跳樓。可以使用疏散樓梯、陽臺、排水管等。逃生，或者將床單被套撕成條狀，用繩子連接起來，固定在窗框、鐵欄桿等固定物體上，沿著繩子滑下去，或者下到未著火的地板上逃生。
謝謝大家!
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