在寫作中，要注意選材合理、結構完整、語言得體等方面，以達到更好地表達自己的目的。以下是小編為大家挑選的一些優秀作文范文，希望能夠給大家帶來一些啟示和思考。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇一
美麗的漢字就像一條綿延不斷的小河，它流淌的是中華民族上下五千年的歷史，是中華民族智慧的結晶。
漢字的文化真是博大精深。每個字都能讓人浮想聯翩，意味無窮。就說“口”吧，在“口”字里加上“玉”，就成了“國”字，立馬會想到我們日益繁榮昌盛的國家；在“口”字里加個“人”字，就成了“囚”字，腦海里浮現出一個犯人被關在鐵窗里，失去了自由；添加兩個“口”字，就變成了一個“品”字，不就像美食家們正在品嘗各味美食，滿足味蕾的享受。“火”字更奇妙，它令人快樂、奔放、溫暖，但也令人害怕；兩個“火”字加在一起，好像兩把火把在炙烤著大地，猶如夏天時那般炎熱。
詩中的漢字更富有靈性。當我們看到農民在炎熱的太陽下辛勤勞動，汗水“滴答滴答”地落在土地上的畫面時，腦海中就會閃出“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩句。
漢字真的是妙不可言。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇二
我緊抓語文綜合性學習的特點，突出了以下幾個方面：1、突出了“活動化”；2、突出了“自主性”；3、突出了探究性；4、突出了語文性。
通過本次教學，我認為要上好語文綜合實踐課，主要還是從這幾方面著手：
1、寫好計劃書。引導學生對活動主題進行深入思考。引導學生對教材進行分析、梳理，提出問題、提出問題，讓學生參與整體策劃，有明確的活動目標，讓計劃更有目的性。
2、充分認識到閱讀材料的作用。
閱讀材料是出發點，承擔著激發學生興趣、提供活動素材、引領研究方向的作用。閱讀材料是例子，教師要通過這些材料引導學生總結出學習方法。閱讀材料是原點，每一篇閱讀材料都可以看做是一方面典型的代表，可以引領學生以此為點，輻射更大的扇面、走的更遠、見識更廣。所以，要運用好閱讀材料。更好地凸現三維目標。
3、體現教師指導的有效性。
教師對知識要點的點撥、對學生展示的評價是必要的。
4、要體現語文味。
“水嘗無華，相蕩乃生漣漪，石本無火，相擊而生靈光。”有互動才會有碰撞，有碰撞猜會有提升。只有個人展示是不能引起共鳴的`，可以讓學生說創作感受，談收獲，甚至學生互相提問，這些形式都可以形成互動的情形和氛圍，讓課堂上充盈語文味。
5、教師的文學素養、語文素養、跨學科的相關知識還需要拓展、加強、豐富。
教師獨立解讀教材的能力還需要加強。
教師對綜合性學習的目的還需明確。
教師對自己要發揮怎樣的作用、如何發揮到恰到好處需要思考。
我已經輕輕掀開了綜合性學習的面紗，還會進一步加強研究，在實際教學中進一步豐富。我將在“走一步”的興奮中，期待“再走一步”的快慰。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇三
漢字如同一個個淘氣的小寶寶，每當我見到它們時，就會感到其樂無窮。
漢字字體由骨文到金文、到小篆、到隸書、到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊!汪竹柏說得好“篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，風舞龍翔。”
這些被囚禁在方格里的小精靈。有著獨特的性格，每個小精靈，都有不同的風韻，獨具自己的本領。“展”使你泡全身輕松。面“緊”又好像不能自如。“悅”一看就心情舒暢。“傷”又如同將你千刀萬剮。遇到“太陽”便能感到無窮的熱力，見到“月亮”就會覺得凄涼又帶著清麗的光輝。這些漢字無窮無盡的變化，讓我不禁慷慨激昂，為祖先偉大的創造連聲稱贊!它們，蘊含著中華民族獨特的文化。記載著中華民族的精神歷史。
漢字的有趣還體現猜謎語，一個人靠在大樹上，你知道這個是什么字嗎!這個字是“休”字。一口咬斷牛的尾巴，你知道這個是什么字嗎!它就是“告”字。
漢字，多么有趣啊!我要大聲喊出：“中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。我愛你，漢字!”
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇四
媽媽說，漢字是世界上所有文字中最復雜、最難學的，但是我覺得漢字是最美麗的。
那天，我和爸爸媽媽一起去辰山植物園玩。當我們爬到半山坡的時候看到了一塊大石頭，石頭上面寫著關于辰山的介紹。其中有一個“鼉”字我不認識。問爸爸，爸爸搖搖頭；問媽媽，媽媽也說不認識。我們圍在石頭旁邊猜了半天，覺得它應該讀“gui第一聲”。媽媽給這個字拍了張照片，我們繼續游玩植物園了。
回到家，我打開《現代漢語詞典》找這個字，才知道，它讀作“tuo第二聲”，是揚子鱷的意思。仔細看，這個字看上去還真像一只趴著的揚子鱷啊！
漢字可真美麗！我以后一定要好好讀書，多認識漢字朋友！
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我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇五
當你揮舞著手中的筆寫下一個個漢字的時候，你是否會為它們那千萬般的變化而動情？當你正在翻閱字典時，你是否會為它們那千奇百怪的樣子而感到有趣？是啊，我們中華民族的文明——漢字就是這樣的有趣，神秘，獨一無二。
讓我們看看眼前這一群可愛的小精靈，它們似乎每個人都有一種獨特的性格。“火”字讓你感受到一股暖暖的熱；而“冰”卻讓你感受到一股刺骨的寒氣；望見“樂”這個字，你的臉上會揚起春風般的笑容；而看見“哭”這個字，你似乎會看到一個淚流滿面的小精靈；當你看到“人”這個字時，你一定會為我們的祖先肅然起敬，是他們造出了這一個個有趣、神秘的漢字，是他們制造了中華民族這遠古的歷史！
當你全身心的投入到漢字王國中去時，你一定會為他們的豐富變化而感到自豪，你一定會大聲地說一聲“漢字，我愛你！”
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇六
我愛漢字，愛它的歷史悠久，愛它的優美姿態，愛它的神奇有趣。它是祖先給我們留下的最寶貴的財富。
漢字很美。比如，看到“星星”，仿佛你眼前閃著光輝。望見“月亮”，你似乎在眼前看到了偌大的月亮發出清麗的光輝。“熱”字使你感受到它的熱量；“冷”似乎又讓人感受到一股寒氣充滿全身。“黑”使人眼前一片漆黑，而“白”卻讓人有著明亮的感覺。那些一個個形象生動的'漢字，讓人一望便產生喜悅之情。中國的漢字栩栩如生。
漢字不僅美，還很奇特呢！比如，“大”加上一點，變成了“太”字。“土”加上一橫，變成了“王”字。“鼻”字由上中下結構組成，而“同”字是半包圍結構。漢字很奇妙，它們飛進你的腦海里，盡情舞蹈著，把你帶進仙境，讓你感受到漢字的魅力。
中華漢字，生動而形象。愛漢字，就是愛自己的祖國。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇七
漢字有著悠久的歷史，又美麗而獨特，還有很多有趣的故事。有甲骨文到金文，到小篆，到隸書，到楷書、草書又到行書，這是多么美妙的演變啊！汪竹柏說得好：篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。
當你用筆寫出一個個生動的漢字時，一定會感嘆漢字的奇妙。它就如一位技術精湛的魔術師，時而輕如鴻毛，時而重如泰山，時而飄若游絲，時而嬌若驚鴻。每一個字都是一幅幅流光溢彩的畫頁，也是一個跳躍歡快的樂章。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的`舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。被砍每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，遇難者豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的散文，腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈，不停地上下飛舞，在四周縈繞，等他們徹底煩惱頓釋，如釋重負。
當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字！我真想對你說：“我愛你！”
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇八
那每一個漢字又像一個個歡快、可愛的小精靈.當你將它們寫得方方正正時它們好象對你咧開嘴大笑，讓你自己也為之滿意;當你將它們寫得歪歪扭扭時它們又好像委屈地說：“我要變回原來的模樣。”
在書法家的筆下，他們個個生龍活虎，神采風揚。楷書中，端莊秀麗、曲線優美;草書中，鳳舞龍翔、豪邁雄壯;行書中，流暢大方、揮灑自如。
中國方塊字經過了幾千年的演變，飽經風霜的它們依然獨具風韻。漢字是中華人民祖祖輩輩智慧的結晶，它們像星星一樣繁多，像鉆石一樣璀璨。我早已沉醉于這充滿活力與魅力的漢字之中。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇九
漢字是我們中華民族五千年文化的精華，是傳承歷史的重要工具，也是人們互相溝通、交流的手段。漢字經過幾千年的發展，已成為一門藝術——書法，更是是我們的驕傲。
在我們中國人的心目中，漢字就是孔子的儒家學說——《論語》;漢字就是李白不朽的詩篇，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，這句詩簡直就是字字珠磯;漢字就是司馬光花了許多時間寫出的歷史巨作——《資治通鑒》。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十
我們祖國的語言文字歷史悠久，作為炎黃子孫的我們能夠和它做朋友，我感到非常驕傲和自豪。
漢字非常有趣，它作為我們中華民族獨有的文化藝術形式，給我們帶來許多方便與樂趣。老師告訴我們，有趣的漢字被人誤用過，一個鄉長說：“兔子們，蝦米們，不要醬瓜，咸菜太貴啦!”這個鄉長口音不準，見下面的鄉民吵吵嚷嚷才這樣說的，他實際上想要表達的是：同志們，鄉民們不要講話，現在開會啦!
我把漢字作為和知識交朋友的工具，所以我非常重視對漢字的書寫與欣賞。記得剛剛開始接觸有趣的漢字的時候，我的手總是不聽使喚，寫出的字，既不工整也不好看。為了學好漢字，媽媽送我去補習班練字，在那里，我幾乎整天和漢字親密接觸。再大一點，我們就開始做閱讀題了，做的過程中都需要大量思考，還需要對漢字的基本功扎實，就這樣，我和漢字結成良緣了。
漢字，是我們中華民族的精髓，是我們中華民族的驕傲，是我們一生的朋友。如果要問我對漢字有多么深厚的情誼，我會大大方方地告訴你：“漢字，我會永遠愛你的。”
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十一
這節課一開始，分組討論時，我與王有權、陳錢琦、陳鑫一組。
首先，王有權把語文課本上的《枇杷的故事》朗誦了一遍。接著，陳錢琦又編了個“上船”和“上床”的故事。
有的人聽了，一定會感到好奇：上船怎么能和上床相提并論呢?原來這都是方言引起的：有的人晚上睡覺，就把“上床”說成了“上船”，卻把“上船”說成了“上床”，簡直可笑。
受到啟發，編了個“砸蛋與匝蛋”的故事，主要說的是同音字分不清。最后陳鑫說的話，如果讓全體中國人聽到，一定會贊嘆不已，他是這樣說的：在大街上有許多街頭錯字，什么“食全食美”，什么“騎樂無窮”，以及“默默無蚊”等一大堆錯字，而這些錯字是那些人故意改的。
這一節課，讓我們知道了漢字的有趣，同時也認識到規范使用漢字有多么重要。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十二
我寫作的時候，常常為我面前的一個個方塊字動情，他們像一個個小精靈一樣在紙上飛舞，我真想叫它們離開方格去舒展身體，去不受拘束地玩耍。
你看吧每個字都有不同的風韻。看到“香”這個字，你仿佛走進了烤鴨店，而看見“冰”字仿佛走進了一個用冰做的城堡。“歡”字令人快樂，“傷”字一看就傷心。“當你寫下“人”這個字的時候，不禁肅然起敬，并為祖先的創造贊嘆不已。
為什么中華民族能成為擁有詩歌傳統的民族呢？以為這些有色彩，有聲音，有氣味的字怎能不誘發你調動這些語言文字的.情緒呢？像徜徉在夏天夜晚的星空下，為那壯麗的景色而迷醉，我無限鐘情于我賴以思維和交往的漢字，并震驚于它的無限活動和奇特魅力。
我堅信，在人類歷史長河中，漢字將會越來越被世人所真愛。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十三
漢字，蘊藏著中國人對天地萬物的體驗與認知，蘊含著古人一脈相承的智慧，蘊意著老祖先的幽默與機智。我震驚漢字超乎尋常的力量，也鐘情漢字的別具一格的魅力。
漢字，處處傳著神韻，仿佛躍然紙上的精靈。我想給它們畫上小眼睛、小嘴巴，讓它們脫離方格紙，舒展一下身子。瞧“聰”從紙上冷靜的走了下來，告訴我們上課時耳朵要聽，兩手要記，嘴巴要答，心里要記，這樣才能變“聰明”。“贏”高高站立告誡我們，要成為人生贏家必備五種能力――亡，危機意識；口，溝通能力；月，時間觀念；貝，取財有道；凡，平常心態。博大精深的漢字包羅萬象，給予我智慧與思想。
漢字，字字透著風趣，生動形象。歡歌笑語的元旦聯歡會上，我表演巧說漢字：熊對能說：都窮成這樣啦，四個熊掌全賣啦？果對裸說：哥們兒，你穿上衣服還不如不穿！忙對忘說，我就納悶兒了，同樣是生活在一起的兩口子，你心咋那么大呢？雋言妙語引得同學們哈哈大笑。妙趣橫生的漢字，讓我變得聰明睿智。
漢字，筆筆皆能傳情達意，透露出深深的人文內涵。我聆聽著漢字婉轉的聲音，也欣賞過漢字文雅的腳步。我用筆墨紙硯傳遞著與漢字的對話，懸腕執筆，在盛滿墨汁的硯臺里蘸足了墨，厚重的書寫下“上善若水”四個字，行云流水般的筆法詮釋了漢字的胸襟與氣度，點橫豎撇捺碰撞出無言的詩、無形的舞、無圖的畫、無聲的樂，這就是書寫漢字的奇特魅力，王羲之，飄逸俊朗；顏真卿，粗獷豪放；柳公權，華美靈巧……這一個個漢字，在書法家的筆下，能發出無窮無盡的變化，我也要把漢字之美留在筆尖。
我從未見過比漢字更優美、更鮮活的文字，我愛你，漢字！
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我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十四
在我寫作的時候，常常為眼前這一個個方塊字而入迷。它們像一個個活潑可愛的孩子，轉眼間又像一朵朵芬芳美麗的鮮花愉悅你的眼睛。
它們可不是毫無生命跡象的僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。每一個漢字都有著不同的風韻。看到“炎熱”這兩個字你能感觸到一股熱流在向你襲來;看到“冷霜”好像散發著一絲絲寒氣。這些用橫、豎、撇、捺構成的奇妙組合，同人的氣質多么相近啊!
漢字，使我們中華民族的書法瑰寶，它是祖先留給我們的寶貴遺產。我們應該像保護大熊貓一樣保護它，不要讓錯別字替換它，讓它煥發出最大的魅力!
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十五
漢字，像一股甘甜的泉水，在我寫作時，流入我的腦海，再涌上筆尖；漢字，像一位知識淵博的年長老爺爺，每一個漢字都講訴著一個故事，漢字，是一朵盛開的鮮花，在紙上綻開笑臉，展示它們的美麗，在我的眼里，漢字是有生命的，是五顏六色的，是有它的獨特的味道的。
一個漢字，就可以令人浮想聯翩，比如每當我看到貧字時，就會想到因為將錢分完了，所以就貧窮，看到富字時，就會想到一戶人家，住在雙層的大房子里，還有一大片土地，非常富有。
傳說，是一個叫倉頡的人創造的，他在野外泥地上看到了鳥的腳印，它們富有規律和線條均勻，于是他模仿鳥的足跡創造了字的筆畫。后來，他又根據蟲蛇，草木，龜紋，山川等形狀創造了文字。
現在大部分學生寫楷書，因為楷書端正；而大人卻都喜歡寫草書或者行書，草書給人的感覺是龍飛鳳舞，行書給人的感覺是看起來很流暢。
通過看書，讓我知道了甲骨文是如何發現的`，還挺有趣呢！發現和研究甲骨文的是清朝光緒年間一個叫王懿榮的學者，他是怎么發現的呢？原來是有一年他生了病，醫生給他開了一個藥方，里面有一味藥叫龍骨，他覺得很奇怪，自己怎么沒聽說過這味藥？于是他喝完藥之后，翻看藥渣，看出了一件轟動天下的大事，他發現龍骨上有一些痕跡，像一些字符的花紋，他通曉彝器銘文，對古文有很深的造詣，他想：難道這是種文字？他馬上來到藥鋪，把龍骨全買來了回來。經過研究發現的確是種文字，而且是比較完善的文字，盛行于殷商時期，龍骨是龜甲或獸骨，人們叫這種文字為甲骨文。
再讓我給大家介紹一下隸書的來歷吧！據說秦朝是時候，有一個叫程邈的縣官犯了罪，被秦始皇關在了大牢里，關了十年，程邈在監獄里沒事做，就研究起文字，他覺得篆書太麻煩了，應該創造一種簡單些的字體，于是他把篆書削繁就簡，化圓為方，他把這些字呈給秦始皇看，秦始皇覺得這種字體非常實用，就讓程邈專門負責創造這種字體，并稱之為隸書。
這就是漢字的一些故事，其實還有很多關于漢字起源的趣事兒，太多太多無法一一講解給大家分享。漢字，它不僅是我們中華民族的驕傲，是我們母語的起源，更是一種非物質文化的傳承，它在人與人之間起到了溝通和交流的作用，不管未來如何？漢字始終是我們學習的基礎，我愛漢字！愛這群可愛的小精靈。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十六
漢字,是中國文化的象征,是中國的特色,從甲骨文到漢字,只須一筆一畫就能塑造出它神奇的面貌，下面是本站小編精心為你們整理的我愛你漢字五年級。
作文。
供大家參考!
我們每天書寫的漢字不光神奇、有趣，還有悠久的歷史，蘊含著豐富的文化呢!
望著這個我筆下書寫的題目，在我筆下生長的漢字，我的心情如正咆哮的大浪。啊!漢字!中華文明的傳統!漢字!中國人的驕傲!漢字!有生命的精靈!
漢字，是人類一絕。其形聲義俱全，信息量遠遠大于英文字母。漢語整齊靈動，特別適宜表達一種微妙的、詩意的情感，一些普通的字詞，往往聯結著久遠的文化底蘊，例如：“大地”“中華”“眷眷”……都能使受到中華文化教育的人浮想聯翩，心潮難己，這是翻譯稿讀中國文學的人無法體會的。
在中國文字中，各個歷史時期所形成的各種書體，有著各自鮮明的藝術特征。如篆書古樸典雅;隸書靜中有動，富有裝飾性;草書雅逸瀟灑、結構緊湊;楷書工整秀麗;行書易識好寫，實用性強，且風格多樣，個性各異。
我對漢字的感情萬言難盡，在此獻上少先隊員最高的禮儀——“敬禮!”
漢字，是炎黃子孫的驕傲，是先人一代代智慧的結晶，是一種神奇的字體。
漢字，它們像一個個充滿靈氣的小精靈，在紙上跳著歡快的舞蹈，姿態是那么的優美，那么的迷人，我每次都會陶醉在這美好的境界之中。別看每個字都是那么平凡，那么普通，其實它們都深藏不露，蘊含著豐富的文化思想。每個漢字都有它的來歷、字義……若是碰上什么煩惱，坐下來聽一段優美的。
散文。
腦海里似乎跳動著一個個漢字精靈不停地上下飛舞在四周縈繞等他們徹底小詩時煩惱頓釋如釋重負。
每個漢字都經歷了一段不可猜測的道路，才能流傳到現在。它是中華民族的智慧結晶，是中華民族的偉大創作，是中國民族的光輝榮譽。漢字使我們中國的文化更上一層樓。
當我聽到“漢字”這個詞時，不禁肅然起敬。漢字!我真想對你說：“我愛你!”
兒時的我，在：“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的詩歌中長大，每次端起書，看著那毫無生命的方塊字，我總是想這有什么意義。讀書是我最頭疼的事了。后來我才體會到漢字的意義!因為這時我才發現漢字不是一個個僵硬的符號，而是一個個擁有不同個性與風韻的的精靈!
看著這些有色彩，有聲音，有氣味的文字，怎能不誘發你調動這些語言文字的情緒啊!我堅定，在人類歷史的長河中，漢字將會越來越被世人所珍愛。
中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。狂草奔放，鳳舞龍翔。
對聯。
形式，又觀賞。左右公整，能簡能祥。既便言志，有供觀賞。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十七
祖國的語言文字歷史悠久，源遠流長，我是炎黃子孫，我愛漢字。
在我眼里，漢字不是僵硬的無生命的符號。我認為，每一個漢字都有一段故事，每一個漢字都是一幅畫面，每一個漢字都有一段悠久的歷史。
愛漢字，就是愛自己的祖國。我是炎黃子孫，我愛漢字。
我愛你漢字五年級（優秀18篇）篇十八
中華民族的漢字，不但生動形象，而且舉世無雙，所以，我們要知道，它是古代勞動人民智慧的結晶，我們應更加愛惜它、傳承它。
我們的漢字有著漫長而悠久的歷史，它深厚的文化底蘊讓每一個中國人受益匪淺：從甲骨文、金文，到小篆、到隸書，再到楷書，無不體現著它燦爛輝煌的歷史足跡，漢字是多么讓人著迷啊!
“春風又綠江南岸，明月何時照我還。”當我們讀著這朗朗上口的詩句時，你可曾知道，就單單一個“綠”字，作者就經過了無數次的推敲打磨，可見漢字的魅力是多么大。
每當我望著書本上那一個個小精靈般的.漢字時，我的心不由肅然起敬，自豪之情油然而生，古代的勞動人民用勤勞和智慧創造出了這些小精靈，讓我們一代代傳下來，成為人們生活中不可缺少的東西，讓你我都成為它最忠實的粉絲。我從小就對漢字特別感興趣，當我真正開始學習漢字時，才真正明白那一個個方塊字蘊含著多么深的內涵。試想假如沒有漢字，世界會是什么樣?我們還能看到這一首首雋永、婉約、傷感、、蒼勁、悲涼的古詩詞嗎?我們只有好好學習，把中華民族優秀的歷史文化傳承下去，把它發揚光大，讓這些知識財富永遠綻放著燦爛奪目的光輝。
我愛漢字，是它引我走進知識的殿堂;是它帶我遨游知識的海洋;是它帶我領略大自然的神奇;是它帶我探索神秘遼闊的宇宙。請你不要忘記，你每天看到的東西叫漢字，是我們中華民族的文字。我要大聲告訴你：我愛你，漢字!