夢(mèng)想是生活中的動(dòng)力和目標(biāo),它使我們不斷進(jìn)取,不斷超越自我。下面是一些激勵(lì)人心的夢(mèng)想語(yǔ)錄,讓這些智者的話語(yǔ)成為我們追夢(mèng)的動(dòng)力和鼓舞。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇一
教學(xué)要點(diǎn):
整體感知文意,理清全文思路。演講詞的特點(diǎn)。本文的語(yǔ)言特色、感情。一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的。可是,我在問(wèn),我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過(guò)一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí)。1963年8月28日,在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講:“今天,我高興地同大家一起,參加這次將成為我國(guó)歷史上為了爭(zhēng)取自由而舉行的最偉大的示威集會(huì)…….”這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》,這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁?路德?金。他講話沒(méi)有講話稿,他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾,演講需要真情,演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代,誰(shuí)代表大從的心聲,誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚(yú)。
馬丁?路德?金在1968年4月組織“貧民進(jìn)軍”的途中,被種族主義分子槍殺。人們?yōu)榱思o(jì)念這位偉大的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,將每年一月的第三個(gè)星期一定為“馬丁路德金日”。
下列陳述,不是演講者需要注意的一項(xiàng)是( )。
a.要掌握聽(tīng)眾的心理,注意聽(tīng)眾的思維特點(diǎn),消除障礙與干擾。b.要有應(yīng)變能力,如果環(huán)境發(fā)生意外變化,應(yīng)及時(shí)調(diào)整聽(tīng)眾的位置。c.演講應(yīng)該字正腔圓,感情充沛,注意以情動(dòng)人,以情感人。d.演講者應(yīng)注意服飾儀態(tài),穿著應(yīng)該莊重、整齊,適合演講的環(huán)境。
1.思考:
(1)這一次演講是針對(duì)什么人的?
(2)這一次演講的時(shí)間。地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么?
(3)這次演講涉及哪些內(nèi)容?
(4)這次演講想達(dá)到什么目的?
(5)路德?金夢(mèng)想中的種族主義滅絕是什么樣子?(6)馬丁?路德?金的夢(mèng)想中的完全平等自由的新境界是什么樣子?2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。明確:
(1)主要是針對(duì)美國(guó)黑人,同時(shí)也包括美國(guó)政府。
(2)這一次演講的時(shí)間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng);場(chǎng)合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
(5)我夢(mèng)想有一天,亞拉巴馬州會(huì)有所改變——盡管該州州長(zhǎng)現(xiàn)在仍滔滔不絕地說(shuō)什么要對(duì)聯(lián)邦法令提出異議和拒絕執(zhí)行——在那里,黑人兒童能夠和白人兒童兄弟姐妹般地?cái)y手并進(jìn)。
(6)我夢(mèng)想有一天,深谷彌合,高山夷平,歧路化坦途,曲徑成通衢,上帝的光華再現(xiàn),普天下生靈共謁。
第一部分(1-6)段,指出此次游行的要求及要求的合理性。
第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。
第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。
第一部分是這次游行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
答:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的期待開(kāi)始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景;把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來(lái),寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽(tīng)眾的心理中回蕩,明確的斗爭(zhēng)原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來(lái)的展望,都使聽(tīng)眾的情緒受到感染并得以升華。
5.《我有一個(gè)夢(mèng)想》是怎樣運(yùn)用排比句演講的?運(yùn)用這樣的排比句演講有什么效果?
答:第2段:“一百年后的今天……一百年后的今天……一百年后的今天……”表達(dá)的是一百年來(lái)黑人的悲慘境遇。采用排比句式,多側(cè)面、多角度地強(qiáng)化了黑人境遇的悲慘,地位之低下,生活之貧困,給聽(tīng)眾留下了極為深刻的印象。第5段:“現(xiàn)在是從……現(xiàn)在是把……現(xiàn)在是為……”,作者要表達(dá)的是:現(xiàn)在是美國(guó)政府“兌現(xiàn)諾言”的最佳時(shí)刻。使用排比句式,則把這次示威游行的目的神圣化,是從“荒涼”走向“陽(yáng)光普照”;是把“流沙”改為“堅(jiān)石”,增加了這次游行的正義的分量。第20段連用五個(gè)“一起”在分句之間排比,表達(dá)了黑人團(tuán)結(jié)協(xié)作,將民權(quán)運(yùn)動(dòng)進(jìn)行到底的決心和信念。通過(guò)排比句的使用,則使這個(gè)信念堅(jiān)定、執(zhí)著、充滿了義無(wú)反顧與視死如歸的悲壯,喚起了所有讀者與聽(tīng)眾的共鳴。排比語(yǔ)句的使用,能使作者表達(dá)的內(nèi)容更加豐富,思想更加深刻,語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈,感情更加充沛。能產(chǎn)生排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情,進(jìn)而增強(qiáng)演講的表達(dá)效果。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇二
2、通過(guò)誦讀,了解排比手法在演講詞中的作用并體會(huì)激情。
3、了解演講詞的特點(diǎn)。
體會(huì)演講中的激情。
中間擴(kuò)散式結(jié)構(gòu)分析與理解。
誦讀法(多媒體輔助)。
1課時(shí)。
初中時(shí)大家最大的夢(mèng)想是什么?到元高求學(xué)。如今,你們的當(dāng)初的夢(mèng)想已經(jīng)成真。相信大家都是帶著一個(gè)新的夢(mèng)想跨入元高的校門(mén),那么你們能和大家說(shuō)說(shuō)你現(xiàn)在的夢(mèng)想是什么嗎?(學(xué)生暢談)。(追求平淡,平平淡淡才是真;好男兒志在四方;巾幗不讓須眉)大家都有一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想,很好,因?yàn)橛袎?mèng)想,才有前進(jìn)的動(dòng)力,有夢(mèng)想,才有創(chuàng)造輝煌的可能。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇與夢(mèng)想有關(guān)的文章,這就是馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
馬丁路德金,美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖,倡導(dǎo)通過(guò)非暴力的和平方式消除種族隔離制度和種族歧視政策。(由學(xué)生誦讀幻燈片介紹內(nèi)容)。
他為黑人運(yùn)動(dòng)獻(xiàn)出了自己的一切,包括最寶貴的東西——生命。
本文是他在1963年8月28日,在華盛頓特區(qū)林肯紀(jì)念堂前,在一次有25萬(wàn)人參加的集會(huì)上,發(fā)表的舉世聞名的演講。
(幻燈片:這是當(dāng)年演講的現(xiàn)場(chǎng))。
馬丁路德金墓(幻燈片)。
馬丁路德金沒(méi)有實(shí)現(xiàn)他的夢(mèng)想就離開(kāi)了他的事業(yè),然而,他的夢(mèng)想并沒(méi)有隨著他的肉體進(jìn)入墳?zāi)埂?展示幻燈片)。
第一幅:美國(guó)和聯(lián)合國(guó)的紀(jì)念日和背景中的各國(guó)國(guó)旗,說(shuō)明了他為世人對(duì)他的懷念和敬仰。
第二幅:新舊兩張照片的對(duì)比,說(shuō)明馬丁路德金還被人們所銘記,他的夢(mèng)想依然在現(xiàn)實(shí)社會(huì),在黑人的心中延續(xù)下去。
第三幅:小朋友面前的文字,說(shuō)明馬丁路德金的夢(mèng)想已在下一代的生命中埋下了種子,并將生根發(fā)芽。
1、今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一下這篇舉世聞名的演講稿。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
下面給大家2分鐘時(shí)間快速瀏覽課文,找出明確反映作者夢(mèng)想的段落。(課前已經(jīng)讓大家預(yù)習(xí)并為全文段落標(biāo)上序號(hào),全文共32段。)。
明確:17——25段。
3、下面我們先誦讀一下這一段。
(1)xxx同學(xué)領(lǐng)讀17、22、24段。
(2)男同學(xué)齊讀18、20、23段。
(3)女同學(xué)齊讀19、21。
(4)合讀25段。
評(píng)價(jià):在同學(xué)們的誦讀中我真正體會(huì)到了聲情并茂的含義,我感覺(jué)仿佛有47幾個(gè)馬丁路德金環(huán)繞在我周圍。
3、誦讀完這一段文字之后,你們能不能用一個(gè)詞概括馬丁路德金的情緒?
明確:高昂、高漲、激動(dòng)、慷慨激昂……。
為什么這幾段文字有如此強(qiáng)烈的表達(dá)效果呢?
明確:使用了排比的句式。
根據(jù)已往學(xué)過(guò)的知識(shí)和剛才的誦讀,你能總結(jié)出演講詞中排比的作用是什么嗎?
1、使語(yǔ)言有氣勢(shì);2、感情充沛;3、會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。
好,下面我們?cè)冽R讀一遍這一部分,來(lái)加深對(duì)排比作用的理解。
明確:平等、正義、自由、公平、民主。
明確:因?yàn)楹谌说纳娆F(xiàn)狀中恰恰缺乏這些。
6、下面我們回過(guò)頭來(lái)看這一部分前面的部分,首先找出反映黑人生活現(xiàn)狀的段落。
明確:第2段,9——14段(大家篩選信息的能力很強(qiáng),我們看看這兩個(gè)部分句式上的特點(diǎn)是什么?排比,剛才我們已經(jīng)總結(jié)了排比的作用。下面我們通過(guò)誦讀來(lái)了解黑人生活狀況,xxx同學(xué)為我們誦讀一下讀第二段,然后男女齊讀9——14段;展示幻燈片,給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊。)。
明確:作者在3——4段指出美國(guó)政府對(duì)黑人的欺騙的事實(shí)之后,5——8段提出了應(yīng)該用什么樣的方法斗爭(zhēng)。下面每組一個(gè)段落,概括出作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭(zhēng)。
8、過(guò)程小結(jié):正是因?yàn)楹谌诉€生活在水深火熱之中,正是因?yàn)楹谌诉€沒(méi)獲得平等、自由等權(quán)利,所以馬丁路德金在這里喊出了黑人的夢(mèng)想(回到重點(diǎn)段)。那么作者向我們交代當(dāng)我們有了這個(gè)夢(mèng)想之后,現(xiàn)實(shí)情況會(huì)有怎樣的變化呢?(實(shí)質(zhì)上就是夢(mèng)想的意義)請(qǐng)大家在下文中找出。
明確:(26——28)26——32段。
xxx同學(xué)的朗讀仿佛讓我們切身感受到了夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)后是何等的喜悅和幸福。
10、在文章的最后,作者用一聲聲的自由之聲熱烈的召喚人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而去努力奮斗。請(qǐng)大家聲情并貌的朗誦這一部分。
(幻燈片展示)這便是馬丁路德金夢(mèng)想的不朽的意義和價(jià)值所在。
12、下面請(qǐng)大家聽(tīng)一下馬丁路德金的聲音,感受一下他的激情。
就是這個(gè)聲音,鼓足了黑人斗爭(zhēng)的勇氣,至今仍然激勵(lì)著無(wú)數(shù)的黑人為自己真正的自由和平等而奮斗。
13、這是我們學(xué)習(xí)的第一篇演講詞,請(qǐng)大家結(jié)合課文,總結(jié)一下演講詞有什么特點(diǎn)。
明確:1、主旨鮮明,針對(duì)性強(qiáng);2、思維邏輯性強(qiáng);3、鼓動(dòng)性與藝術(shù)性有機(jī)結(jié)合。
14、下面我們?cè)倩剡^(guò)頭來(lái)朗讀一下寫(xiě)作者夢(mèng)想的段落,讓我們的感受與馬丁路德金的激情再次融合。(機(jī)動(dòng)處理)。
15、結(jié)束語(yǔ):
馬丁路德金早已離我們而去,但他鏗鏘豪邁的聲音還在我們耳邊回響,他的夢(mèng)想依然激勵(lì)著黑人在爭(zhēng)取民權(quán)的道路上更加毅然前行。一個(gè)人,不能沒(méi)有夢(mèng)想;作為一個(gè)元高人,我們更應(yīng)該知道夢(mèng)想的意義與價(jià)值。希望大家以夢(mèng)想為指引,以激情為伴,在人生的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的每一步!
16、作業(yè):
一、內(nèi)容:水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。
要求:以《我有一個(gè)夢(mèng)想》為題寫(xiě)一段排比,表明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。(幻燈片)。
二、本文除了多處使用排比的手法外,還大量的使用了比喻的修辭手法,找出這些句子,并分析一下比喻的表達(dá)效果。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇三
“地球媽媽,為什么常見(jiàn)到您臉上的愁容,常聽(tīng)到您哭泣的聲音?沙漠在擴(kuò)大,森林在減少,地球在變曖,環(huán)境被污染……地球媽媽,您聽(tīng)好了,我有一個(gè)夢(mèng)想:那就是讓家鄉(xiāng)變成人間仙境。那里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……你走進(jìn)家鄉(xiāng),就仿佛走進(jìn)了一個(gè)童話世界。”
那里景色優(yōu)美,村子的四周是高高的大山,山上長(zhǎng)滿了郁郁蔥蔥的樹(shù)木,各種漂亮的鳥(niǎo)兒在樹(shù)林中棲息、歌唱,可愛(ài)的小動(dòng)物們?cè)谏嚼镒杂傻乇寂埽康酱禾欤覀兙湍艿缴缴喜晒印⒆矫圆兀〈遄拥那懊嬗泻脦讞l潺潺的`小溪,溪水唱著歡快的歌曲飛快地流過(guò),最后匯集到一個(gè)廣闊的大湖中,湖水清澈見(jiàn)底,各種各樣的魚(yú)兒在水中自由自在地游來(lái)游去。夏天一到,我跟小伙伴們紛紛到湖里游泳,可涼快了!小溪邊有廣闊的農(nóng)場(chǎng),里面種滿了稻子。秋天來(lái)了,放眼望去,一片金黃色,一陣風(fēng)吹過(guò),沉甸甸的稻穗仿佛在向我們點(diǎn)頭致意,大家在燦爛的陽(yáng)光下為豐收歡呼!村子里有寬廣的草地,在飄著雪花的冬天,我們?cè)诎籽┌}皚的草地上一起堆雪人、打雪仗,在無(wú)憂無(wú)慮的世界里快樂(lè)地成長(zhǎng)!
這個(gè)人間仙境就是我們的家園——地球。我愛(ài)您,因?yàn)槟粌H孕育了生命,而且讓生命逐漸繁榮,讓我們的世界豐富多彩!“媽媽,請(qǐng)不要憂愁,您的囑咐我們牢記心頭。只要我們?nèi)祟愖鹬睾蜔釔?ài)生命,您的孩子們就能彼此成為朋友,我們不會(huì)再破壞自然,我們要為您重新披上美麗的錦繡。”我相信,只要大家都有同一個(gè)夢(mèng)想,在我們共同努力下,這個(gè)夢(mèng)想一定能夠?qū)崿F(xiàn)!
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇四
1、了解演講的背景及主要內(nèi)容。
2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析、品味語(yǔ)言的深層含義,提高理解能力。
4、體悟馬丁路德。金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
1、結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
2、比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
課時(shí)安排2課時(shí)。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,分析1——6、17——25節(jié)。
[教學(xué)步驟]。
一、導(dǎo)入。
40年前的8月28日,即1963年8月28日,在美國(guó)是一個(gè)不尋常的日子。這天,美國(guó)25萬(wàn)人在華盛頓哥倫比亞特區(qū)集會(huì),浩浩蕩蕩地從華盛頓紀(jì)念碑出發(fā),分兩路游行到林肯紀(jì)念堂。在林肯紀(jì)念堂前,一位30多歲的黑人漢子被眾多黑人簇?fù)碇驹诟吒叩氖A上演講,這次演講就是舉世聞名的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。這個(gè)黑人就是著名的民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖馬丁·路德·金。這篇演說(shuō)詞立即舉世聞名。他講話沒(méi)有講話稿,他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾,這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”。
二、作者與背景介紹。
1、馬丁·路德·金(1929~1968),
美國(guó)黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,被譽(yù)為“黑人之音”。1929年,馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球,踢足球。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州。黑人還沒(méi)有受到平等的公民待遇,雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州。通過(guò)了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開(kāi)。法律禁止黑人和白人通婚,在商店、飯店、醫(yī)院、公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開(kāi)設(shè)的學(xué)校上學(xué),花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒(méi)有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過(guò)一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,如果人們得不到民權(quán),那么要求社會(huì)變革則是正確的,也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響,他認(rèn)為,可以通過(guò)和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的,而不通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮,他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中,他迫使政府解放美國(guó)黑人,給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德,以愛(ài)報(bào)恨。美國(guó)第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說(shuō):“我們難以想象沒(méi)有金的美國(guó)歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平。”1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過(guò)了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律。從那以后,所有黑人都享有選舉。權(quán)。
由于馬丁·路德·金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹(shù)敵眾多,一生曾三次被捕,三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日—一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。。
2、背景簡(jiǎn)介。
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說(shuō):“你去上班時(shí),請(qǐng)乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說(shuō),公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開(kāi)。
1963年,馬丁·路德·金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng),要求通過(guò)新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說(shuō):“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭(zhēng)在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開(kāi)放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì),要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō),這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想”
三、朗讀課文,整體感知。
四、師生共同研讀課文(17—25節(jié))。
1、題目是《我有一個(gè)夢(mèng)想》,那么,如果是你,你將從哪些角度來(lái)寫(xiě)夢(mèng)想?
(夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?)。
2、我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
(要求:默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫(huà)出含有“夢(mèng)想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請(qǐng)學(xué)生自讀。)。
3、請(qǐng)根據(jù)這些句子,再結(jié)合文章背景,作者的夢(mèng)想究竟是什么?先具體表述,再限字表述(15字內(nèi)回答)。
(美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等)。
小結(jié):
這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。無(wú)論一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族、一個(gè)團(tuán)體還是個(gè)人,只有在政治上確立了自己地位,才能擁有討論正義和自由的權(quán)利,只有在偌大的社會(huì)中推行正義和自由的思想,才能從思想上消除歧視思想,只有消除了歧視,才能真正出現(xiàn)黑人和白人和睦共處的局面。
4、現(xiàn)在,請(qǐng)大家用排比句的形式來(lái)評(píng)論這六個(gè)排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。
參考:這六個(gè)排比,如長(zhǎng)虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽(yáng)光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。
5、引申:早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子,在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,他就提出了兼愛(ài)非攻思想,希望天下人人平等。
五、師生共同研讀課文(1—6節(jié))。
過(guò)渡:第18-25段為什么用排比句?(強(qiáng)化感情。)作者感情為什么如此強(qiáng)烈?(因?yàn)楹谌松钍呛蔚鹊谋瘧K。)你從那一段知道這一點(diǎn)的?(第2段。)一生讀。(抓出短語(yǔ)“駭人聽(tīng)聞”)。
1、黑人處在怎樣的處境?請(qǐng)?zhí)崛∥闹械脑~語(yǔ)進(jìn)行概括。(理解黑人悲慘處境)。
2、比較閱讀,刪掉“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同。
一部分生讀:“然而一百年后的今天,我們必須正視黑人還沒(méi)有得到自由這一悲慘的事實(shí),在種族隔離的鐐銬和種族歧視的枷鎖下,黑人的生活備受壓榨,仍然生活在物質(zhì)充裕的海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍然萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,并且,意識(shí)到自己是故土家園中的流亡者。今天我們?cè)谶@里集會(huì),就是要把這種駭人聽(tīng)聞的情況公諸于眾。”另一部分生讀原文。
分析:去掉后面三個(gè)“一百年后的今天”,主要內(nèi)容不變,但語(yǔ)氣顯然不如原文更有氣勢(shì)。作者為什么強(qiáng)調(diào)一百年后的今天?說(shuō)明黑人遭受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng),增強(qiáng)了文字的感染力。
讓學(xué)生體會(huì)排比句式的作用:1、語(yǔ)言有氣勢(shì)。2、感情充沛。3、(結(jié)合演講詞這種文體)會(huì)使聽(tīng)眾受到鼓舞。
3、概括為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的原因和目的。(60字內(nèi))。
(黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。)。
3、解決課后練習(xí)三(1)(2)。
4、朗讀指導(dǎo):
:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開(kāi)始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力。第三自然段在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略和緩一點(diǎn),第5段作者的情感再次抬升。
5、資料:
林肯:美國(guó)總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人,曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員。主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,1862年開(kāi)始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭(zhēng)成為群眾性的革命斗爭(zhēng),保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒(méi)有明確廢除奴隸制,也沒(méi)有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國(guó)內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視。
六、課堂總結(jié):
學(xué)生朗讀課文,體會(huì)作者悲憤而熱烈的情感。
七、作業(yè):《詞語(yǔ)手冊(cè)》、讀課文。
第二課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
1、在文段和語(yǔ)境中揣摩重點(diǎn)詞語(yǔ)與修辭方法的運(yùn)用,體會(huì)文中奔涌的激情。
2、理清思路,掌握演講詞特點(diǎn)。
[教學(xué)步驟]。
一、回顧舊知,引入新課。
二、研讀課文(7—16)節(jié)。
1、學(xué)生朗讀。
2、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?(40字內(nèi))。
斗爭(zhēng)的方式:采用非暴力手段。
斗爭(zhēng)的手段:團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
斗爭(zhēng)的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。(決心)。
3、體會(huì)排比句作用。(結(jié)合課后練習(xí)二)。
4、課后練習(xí)一(2)分析:非暴力抵抗主義。
5、引申:墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):使天下人兼相愛(ài),愛(ài)人若愛(ài)其身-----愛(ài)得萬(wàn)民-------愛(ài)人者必見(jiàn)愛(ài),而惡人者必見(jiàn)惡也。
6、第26—32節(jié)寫(xiě)了什么?(讀后討論明確:實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的信念)。
7、課后練習(xí)三(3)。
三、分析課文思路。
對(duì)比以前的議論文,這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒(méi)有按提出觀點(diǎn)--為什么--怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密,別致。夢(mèng)想放在后邊起到了怎樣的作用?引人思索讓人振奮,影響深刻。
(提示:要分析文章的層次主要是抓議論和評(píng)論性的句子要讓文章寫(xiě)得層次分明,需要注意邏輯關(guān)系。)。
參考:全文可分為三部分。
第一部分(1)回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分(2—16)揭示黑人生活的現(xiàn)狀,抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面,提出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分(17到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來(lái)。
補(bǔ)充:第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
四、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。
同學(xué)們,演講詞這種文體,對(duì)我們來(lái)說(shuō),并不陌生,除了在初中學(xué)過(guò)聞一多先生的最后一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過(guò)一些別的演講詞。現(xiàn)在,我們對(duì)黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在了更深的理解。那么,請(qǐng)同學(xué)們來(lái)做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
1.學(xué)生思考,自由發(fā)言。
2.明確;通過(guò)我們對(duì)演講詞的橫向比較,回顧。體悟,我們可以這樣說(shuō),演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句。如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比,氣勢(shì)強(qiáng)大,情感撲面而來(lái)。多用短句,呼喚語(yǔ)等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻。排比。反問(wèn),增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見(jiàn),演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對(duì)性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代,誰(shuí)代表大從的心聲,誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚(yú)。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。
五、拓展訓(xùn)練:
出示四畫(huà)面。水污染、空氣污染、垃圾成山、沙塵暴。讓學(xué)生也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題當(dāng)堂訓(xùn)練寫(xiě)一段排比句,表明自己對(duì)治理環(huán)境惡化的渴望。
參考:
我有一個(gè)夢(mèng)想,讓所有的沙漠都變成綠洲,再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴,遮擋我們的雙眼;
我有一個(gè)夢(mèng)想,每一條河流都清澈見(jiàn)底,不再泛起骯臟的白沫,讓每一條魚(yú)兒快樂(lè)的嬉戲;
我有一個(gè)夢(mèng)想,每一片天空都碧藍(lán)如洗,不再涂抹滾滾的濃煙,讓每一只鳥(niǎo)兒自由的翱翔;
我有一個(gè)夢(mèng)想,城市的每一個(gè)角落,不再有垃圾堆積成山,讓每一個(gè)孩子在綠樹(shù)下草地上健康的成長(zhǎng)。
六、自由討論:
在馬逝世后的今天,你認(rèn)為在美國(guó),馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
(直到今天,這種種族歧視的情況依然存在。教師出示圖片材料:美國(guó)辛辛那提的警察開(kāi)槍打死違章駕車的黑人,不僅未受處罰,反而得到休假一周的獎(jiǎng)勵(lì)。1995年來(lái),該地共有五名黑人被警察開(kāi)槍打死。)。
七、課堂小結(jié)。
本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計(jì)喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開(kāi)端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來(lái)而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個(gè)演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
八、布置作業(yè):《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇五
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫(xiě)?以下是小編為大家收集的我有一個(gè)夢(mèng)想優(yōu)秀教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫(xiě)作特點(diǎn),學(xué)寫(xiě)演說(shuō)辭。
3.理解馬丁·路德·金在文中所表述的和平斗爭(zhēng)主張。
4.感受作者爭(zhēng)取種族平等的熱切情懷和偉大的獻(xiàn)身精神。
1.品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。
2.體會(huì)本文感情真摯、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、文辭優(yōu)美、氣勢(shì)恢弘的寫(xiě)作特點(diǎn),學(xué)寫(xiě)演說(shuō)辭。
教學(xué)之前,引導(dǎo)學(xué)生查閱有關(guān)資料,了解作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。
一、導(dǎo)入新課
1.學(xué)生簡(jiǎn)介作者及美國(guó)黑人的歷史和現(xiàn)狀。
2.教師課堂播放課件《馬丁·路德·金》和《我有一個(gè)夢(mèng)想》的音頻片斷。
二、整體感知
1.教師范讀課文,學(xué)生思考:怎樣劃分本文的演講思路?
討論后明確:整個(gè)演講可分為三個(gè)部分。第一部分(1-6)段,指出此次游 行的要求及要求的合理性。 第二部分(7-16)段,陳述為實(shí)現(xiàn)其要求所使用的斗爭(zhēng)策略。第三部分(17-32)段,表達(dá)作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實(shí)現(xiàn)理想所具有的決心與信念。第一部分是這次游 行活動(dòng)的原因,也是演講的基礎(chǔ);第二部分是這次活動(dòng)的策略與目標(biāo),也是演講的發(fā)展;第三部分是作者心目中的理想,也是演講的高潮與結(jié)局。
2.《我有一個(gè)夢(mèng)想》的演講特征是什么?
討論后明確:為了追求理想,可以付出千百次的努力。信念不移,決心不改的執(zhí)著精神,構(gòu)成了演講詞《我有一下夢(mèng)想》的靈魂。充沛的情感是這篇演講詞的主線。演講者從“結(jié)束種族奴役的漫漫長(zhǎng)夜”的`期待開(kāi)始,到一百年后的今天,黑人仍是“自己所在國(guó)土上的流放者”的失望,到兌現(xiàn)諾言的義正辭嚴(yán),到“我夢(mèng)想著”的燦爛前景;把夢(mèng)幻、新曲、圣歌綜合起來(lái),寄托了演講者悲憤與熱切的情感。這種情感又在與聽(tīng)眾的心理中回蕩,明確的斗爭(zhēng)原則,切身利益的呈現(xiàn),美好未來(lái)的展望,都使聽(tīng)眾的情緒受到感染并得以升華。
三、具體研習(xí)
1.演說(shuō)辭開(kāi)篇闡明了“簽署解放黑奴宣言”的巨大意義,作者這樣寫(xiě)有什么作用?
明確:《解放黑奴宣言》在美國(guó)歷史上曾產(chǎn)生過(guò)巨大的影響,也可以說(shuō)這是保障黑奴權(quán)利的一部法典。作者高度評(píng)價(jià)了宣言的巨大意義,說(shuō)它“猶如燈塔的光芒,給千百萬(wàn)在那摧殘生命的不義之火中受煎熬的黑奴帶來(lái)了希望。”這樣,作者首先為黑奴爭(zhēng)取民權(quán)自由運(yùn)動(dòng)建立了一個(gè)強(qiáng)有力的法律基礎(chǔ),說(shuō)明美國(guó)自頒布宣言以來(lái),黑奴就應(yīng)該而且必須享有平等的權(quán)利。這就將美國(guó)政府置于一個(gè)極為不利的境地,也為以后的斗爭(zhēng)掃清了輿論上的障礙。
從內(nèi)容上看,在闡明宣言的意義后,作者筆鋒陡轉(zhuǎn),向人們揭露了一百年后美國(guó)讓人失望的現(xiàn)實(shí),“黑人仍生活在富裕海洋中一個(gè)窮困的孤島上,仍萎縮在美國(guó)社會(huì)的角落里,是故土家園中的流亡者。”黑人的這種悲慘的處境與首段中宣言的光輝形成了巨大的反差,對(duì)比之下,文章自然會(huì)產(chǎn)生非常強(qiáng)烈的諷刺效果,增強(qiáng)了對(duì)敵的戰(zhàn)斗力和內(nèi)容的感染力。
2.由演講辭第二部分能看出馬丁路德金的斗爭(zhēng)策略嗎?
明確:能。第二部分分為三層:第一層(第7段至第8段),提出斗爭(zhēng)原則和對(duì)白人的態(tài)度。斗爭(zhēng)的原則是不使用暴力。這和馬丁路德金的一貫主張是一致的。對(duì)白人的態(tài)度,不應(yīng)該全不信任,因?yàn)槠胀ò兹说拿\(yùn)與黑人的自由是休戚相關(guān)的。第二層(第9段到第14段),指出斗爭(zhēng)的目標(biāo):黑人獲得自由,爭(zhēng)得正義的權(quán)利。這一層使用了排比句式,使文章的激情如飛瀑直瀉,表達(dá)了黑人爭(zhēng)民權(quán),爭(zhēng)平等,爭(zhēng)自由的強(qiáng)烈愿望。第三層(第15段至第16段),指出堅(jiān)定的信念。斗爭(zhēng)是長(zhǎng)期的,不是這一次游 行就能解決的,黑人的境遇也許暫時(shí)還不會(huì)得到根本的改變,但只要我們懷著不變的信念和熱忱,堅(jiān)持下去,正義的愿望終會(huì)實(shí)現(xiàn)。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇六
1、了解演講的背景及主要內(nèi)容,把握文章思路。
2、體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言。
3、了解演講詞的一般特點(diǎn),培養(yǎng)說(shuō)服聽(tīng)眾接受自己主張的能力。
[教學(xué)重點(diǎn)]。
1、聯(lián)系時(shí)代背景,品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
2、體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用,體會(huì)強(qiáng)烈的感情色彩。
[教學(xué)難點(diǎn)]。
關(guān)于“非暴力反抗”的研討。
[教學(xué)設(shè)計(jì)]。
[課時(shí)安排]2課時(shí)。
[教學(xué)步驟]。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意;理清全文思路。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
展示《獨(dú)立宣言中》的句子:
我們認(rèn)為下述真理是不言而喻的:人人生而平等,造物者賦予他們?nèi)舾刹豢蓜儕Z的權(quán)利,其中包括生存權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。
這句話出自舉世聞名的《獨(dú)立宣言》。《獨(dú)立宣言》是美國(guó)人的建國(guó)指南,美國(guó)人最自豪的,就是這一點(diǎn):人人生而平等,權(quán)利均等,機(jī)會(huì)均等。但是事實(shí)并非如此,和美國(guó)的平等主張一樣聞名于世的,還有美國(guó)的種族歧視。種族歧視在美國(guó)根深蒂固,直到現(xiàn)在仍未消除。所有有良知的人都期盼種族歧視徹底消失,為此有人發(fā)出了強(qiáng)烈的呼吁,今天,我們就要學(xué)習(xí)這樣的一篇文章——馬丁·路德·金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
二、作者與背景介紹。
1.作者介紹。
馬丁·路德·金是美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖,浸禮會(huì)教堂牧師,非暴力主義者。1929年1月25日出生于佐治亞州亞特蘭大市一黑人家庭,父親和祖父都是浸禮會(huì)的傳教士。金一生致力于黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng),其政治主張的核心是非暴力主義。64年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他極具演說(shuō)才能,并著有《闊步走向自由》《我們?yōu)楹尾荒茉俚却返戎鳌F渌枷雽?duì)60年代美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生了重大影響。1968年4月4日,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯市的洛林汽車旅店被槍殺身亡,終年39歲。刺客被判處徒刑。金的遇刺觸發(fā)了黑人抗暴斗爭(zhēng)的巨大風(fēng)暴。4月4日到6日,全美一百多個(gè)城市騷亂。
美國(guó)政府確定從1986年起每年一月的第三個(gè)星期一(金的誕辰為1月15日)為全國(guó)紀(jì)念日。從1987年起金的誕辰亦為聯(lián)合國(guó)的紀(jì)念日之一。
2.背景簡(jiǎn)介。
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說(shuō):“你去上班時(shí),請(qǐng)乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說(shuō),公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開(kāi)。
1963年,馬丁·路德·金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng),要求通過(guò)新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說(shuō):“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭(zhēng)在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開(kāi)放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì),要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō),這篇演說(shuō)詞立即舉世聞名。他講話沒(méi)有講話稿,他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾,這就是《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
三、整體感知,把握思路。
讓學(xué)生自讀課文,啟發(fā)學(xué)生思考如下問(wèn)題:
1.金的夢(mèng)想究竟是什么?哪些段落寫(xiě)到?(17段至結(jié)束)。
答:美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等。
具體內(nèi)容:
18段:美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)“人人生而平等”。
19段:消除種族歧視和隔離。
20段:美國(guó)變成自由和正義的綠洲。
21段:美國(guó)成為不以膚色來(lái)定優(yōu)劣的國(guó)家。
23段:黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。
25段:以后的美國(guó)能成為真正的人間樂(lè)園。
(注:可引導(dǎo)學(xué)生先分說(shuō),后概括。)。
2.為什么有這樣一個(gè)夢(mèng)想?哪些段落寫(xiě)到?(1——5集會(huì)的原因和目的。)。
答:黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。
3.怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?哪些段落寫(xiě)到?(6——16段)。
斗爭(zhēng)的方式:采用非暴力手段、
斗爭(zhēng)的手段:團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
斗爭(zhēng)的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。
4.為什么要采用非暴力手段?
答:我們不要為了滿足對(duì)自由的渴望而抱著敵對(duì)和仇恨之杯痛飲。暴力只能加劇敵對(duì)和仇恨,而無(wú)法消除敵對(duì)和仇恨。
5.全文的思路是什么?
答:為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想——夢(mèng)想是什么。
答:前面寫(xiě)黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,會(huì)引起黑人的傷感和憤怒;這時(shí)告訴他們?cè)鯓硬拍軘[脫現(xiàn)狀,能讓他們看到希望并抑制過(guò)于激憤的情緒;最后在希望中推出夢(mèng)想,讓所有人為之振奮,把現(xiàn)場(chǎng)氣氛帶到高潮。
四、播放錄音,學(xué)生模仿朗誦。
五.布置作業(yè)。
反復(fù)朗讀課文,揣摩文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、了解本文的背景及主要內(nèi)容;
2、在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用;
3、體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn):
1、結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩;
2、鑒賞課文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并運(yùn)用到寫(xiě)作中去。
教學(xué)方法:
1、誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從而更好地理解全文;
2、共同鑒賞,討論交流,同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野,加深對(duì)文章的理解。在仿寫(xiě)中進(jìn)一步體會(huì)演講的要求。
教具準(zhǔn)備:多媒體。
課前準(zhǔn)備:
1、熟讀課文,整體把握文章要點(diǎn),寫(xiě)出每段大意;
2、查找有關(guān)馬丁?路德?金的生平資料及本次演講的背景;
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入——兩千兩百多年前亞圣孟子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“愛(ài)人者人恒愛(ài)之,敬人者人恒敬之”,意思是愛(ài)別人的人別人永遠(yuǎn)愛(ài)他,尊敬別人的人別人永遠(yuǎn)尊敬他,而在此兩千年后的1963年在美國(guó)也有一個(gè)人高喊出“愛(ài)心是我們唯一的武器”,他就是人類良知的代表,黑人世界的明星——馬丁?路德?金。
請(qǐng)同學(xué)介紹馬丁?路德?金。(多媒體同時(shí)展示相關(guān)圖片)。
明確:1、夢(mèng)想是什么:讓黑人享有政治平等權(quán);擁有正義和自由;消除種族歧視和隔離;黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。(概括:用非暴力手段爭(zhēng)取自由、民主、平等)。
2、為什么要實(shí)現(xiàn):黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國(guó)社會(huì)將出現(xiàn)動(dòng)蕩。
3、怎樣實(shí)現(xiàn):采用非暴力手段,團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的,堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。
三、賞讀——演講一定要煽情,一定要讓聽(tīng)眾與自己產(chǎn)生共鳴,作為一位黑人政治領(lǐng)袖,馬丁?路德?金的演講一定是充滿激情而又極富感召力的(多媒體播放一段馬丁?路德?金演講的原聲錄音),雖然他講的是英文,我們也聽(tīng)不大清楚,但仍能受到他的激情的感染,請(qǐng)大家散讀一遍課文,討論一下,文中哪些地方最有感染力,為什么?應(yīng)該怎樣朗讀?(多媒體顯示問(wèn)題)。
散讀、討論、交流、朗讀(個(gè)讀,小組齊讀,全班齊讀相結(jié)合)。
第2、3自然段——明確:是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開(kāi)始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力。本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”,這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”、“歧視”、“窮困”、“萎縮”、“自已”、“故土家園”。第三自然段,在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意,如:“每一個(gè)美國(guó)人”、“所有的人”、“生存、自由”、“追求幸福”、“權(quán)利”。
第5、7、8段——明確:經(jīng)過(guò)3、4兩自然段的平緩之后,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作者一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了為自由平等而戰(zhàn)的重要性,至于7、8自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略,所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的。是理智的,是語(yǔ)重心長(zhǎng)的。
10到14自然段——明確:針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問(wèn),甚至可以說(shuō)是一種挑釁,“你們什么時(shí)候才能滿足?”(這里邊有潛臺(tái)詞:貪得無(wú)厭;你們就不該提這樣的要求等等)。面對(duì)黑人的現(xiàn)狀,面對(duì)此公的質(zhì)問(wèn),作者定會(huì)義憤填膺,怒不可遏,一串條件式(只要……就……)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力,擲地有聲。
這一段正義逼人,豪氣沖天的誓言,無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭(zhēng)的決心,但同時(shí)又不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無(wú)限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過(guò)程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但要把握好一個(gè)度。
第18段到第25段——明確:本段快要接近演講的尾聲,從內(nèi)容上講是對(duì)末來(lái)的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。作者馳騁想像。放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召,設(shè)喻精巧,令人向往;深情貫注,給人光明,無(wú)限的憧憬,美好的末來(lái),無(wú)不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。他想黑人之所想,說(shuō)黑人之所說(shuō),但這還不夠,他想黑人之所未想,說(shuō)黑人之未說(shuō),這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。
教師小結(jié)——這就是馬丁?路德?金,一個(gè)杰出的黑人政治領(lǐng)袖,他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽(tīng)眾的情緒,他是用心在演講,他是用生命在呼喚。
四、拓展——從他的演講中,我們感受到他的深情,他的憧憬,其實(shí)作為學(xué)生,我相信每一位同學(xué)也都有自己的夢(mèng)想,課前我請(qǐng)大家也以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題寫(xiě)過(guò)一篇作文,下面請(qǐng)幾位同學(xué)也以演講的形式來(lái)跟大家分享他的夢(mèng)想。
五、課后作業(yè)——請(qǐng)每位同學(xué)把自己寫(xiě)的《我有一個(gè)夢(mèng)想》修改成演講稿,整理在隨筆本上。
六、教案說(shuō)明——對(duì)于本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì),我想就以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明:
1、從對(duì)教材的理解方面。
本篇課文是我們語(yǔ)文教材第四單元第三篇自讀課文,是一篇演說(shuō)詞。旨在培養(yǎng)學(xué)生能進(jìn)行自主鑒賞,善于思考,敢于和善于表達(dá)自己真實(shí)想法的能力。我們的學(xué)生作為跨世紀(jì)的一代青年,要擔(dān)負(fù)起開(kāi)創(chuàng)未來(lái),繁榮祖國(guó)的重任,這一點(diǎn)是他們所應(yīng)具備的。所以這篇文章在本冊(cè)教材中的地位是非常獨(dú)特的,我們有責(zé)任把它上好。
2、從教學(xué)模式的指導(dǎo)思想方面。
在本堂課中,我采用指導(dǎo)----活動(dòng)的教學(xué)模式。現(xiàn)在我們老師絕不能再用“滿堂灌”的課堂教學(xué)方法了。教師應(yīng)是課堂教學(xué)的組織者,引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生才是課堂的主體,教學(xué)進(jìn)程也應(yīng)以學(xué)生的活動(dòng)為主線。所以在這節(jié)課中,我始終貫穿一切以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,充分、有效地發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的指導(dǎo)作用。在課前讓學(xué)生自主查閱有關(guān)資料和預(yù)習(xí)質(zhì)疑,在課上讓學(xué)生自己獨(dú)立思考,并組織小組討論,進(jìn)行全班交流,讓學(xué)生充分展現(xiàn)他們的個(gè)性和思維,給學(xué)生以充分的發(fā)揮空間,讓他們暢所欲言,使他們都得到充分的發(fā)展。
3、從以學(xué)生發(fā)展為本的設(shè)想與做法方面。
二期課改告訴我們,我們教師不僅要以學(xué)生為主體,更要以學(xué)生的發(fā)展為本。語(yǔ)文作為一門(mén)學(xué)科,自然有它的工具性的特點(diǎn),讓學(xué)生了解一些語(yǔ)文方面的知識(shí)與技能是必須的,但我認(rèn)為我們教師教給學(xué)生的不應(yīng)該僅僅是這些基礎(chǔ)知識(shí)與技能,我們還應(yīng)該讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)這篇文章,領(lǐng)悟點(diǎn)什么,對(duì)于他們的學(xué)習(xí)甚至生活上還有哪些實(shí)際的好處,這是我們老師應(yīng)該要教育與培養(yǎng)的。就這篇文章而言,我覺(jué)得是讓學(xué)生進(jìn)行合作探究、情感體驗(yàn)的絕佳途徑,現(xiàn)代的學(xué)生,特別是寄宿制高中的學(xué)生,相對(duì)封閉的生活學(xué)習(xí)方式已使他們身心俱疲,本文涌動(dòng)的激情正是喚起他們蓬勃生機(jī)的很好媒介。
4、從教學(xué)目標(biāo)方面。
教給學(xué)生知識(shí)固然重要,但教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)、如何真正的生活、思索則同樣可貴。所以在課上我讓學(xué)生通過(guò)反復(fù)誦讀領(lǐng)會(huì)作者傾注在所述夢(mèng)想中的真切情感和實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的堅(jiān)定新念,在誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,讓學(xué)生學(xué)得有針對(duì)性,有實(shí)用性。
七、教學(xué)反思——這堂課的亮點(diǎn)在于后兩部分的賞讀和拓展,可以充分的體現(xiàn)二期課改自主、合作、體驗(yàn)、發(fā)展的理念,但課前若沒(méi)有充分的準(zhǔn)備,是不會(huì)達(dá)到這樣的效果的,于是我想,是不是每節(jié)課都能有這樣充分的準(zhǔn)備呢當(dāng)然不能,可是怎樣才能解決時(shí)間緊,課文多,學(xué)生自由支配時(shí)間少的矛盾,這只有靠我們不斷地總結(jié),不斷的努力。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇八
最近在看一本書(shū)――《明朝那些事兒》,從朱元璋打天下,朱棣篡取天下,到最后把天下讓給了大清朝,在這期間,所有值得一提的人,所有值得一提的事兒,都提了一提。看完書(shū),合上書(shū)本,進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng),我做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)回明朝。
我的夢(mèng)里,有朱元璋起義,占據(jù)南京,奪取政權(quán),建立明朝;我的夢(mèng)里,有朱棣靖難,直逼建文,火燒皇宮,篡奪皇位;我的夢(mèng)里,有嚴(yán)世藩父子結(jié)黨營(yíng)私,搜刮錢(qián)財(cái),為非作歹;我的夢(mèng)里,有魏忠賢陷害忠良,魚(yú)肉百姓,欺瞞皇帝;我的夢(mèng)里,是明朝的衰落,是連年的征戰(zhàn),是苦不堪言的百姓,是流離失所,無(wú)家可歸的難民。
回首整個(gè)明朝,好人多,壞人也多;能人多,壞的能人還多;好事多,好心辦壞事的更多。明朝之所以衰敗,不外乎兩個(gè)原因:一是財(cái)政赤字,二是朝廷腐敗。說(shuō)白了,就是國(guó)家沒(méi)錢(qián),大臣還不管事。崇禎皇帝再有責(zé)任心,再勤奮努力,也無(wú)力回天,因?yàn)榇竺鞒瘹鈹?shù)已盡了。朝廷的官員,從上到下,有幾個(gè)人不貪污,有幾個(gè)人沒(méi)受過(guò)賄?明朝末年,農(nóng)民軍起義,后金騷擾邊境,不停地打仗,不停地向百姓要錢(qián),再趕上旱災(zāi),大明朝不亡才怪。
明朝亡不亡,其實(shí)跟我沒(méi)關(guān)系,明滅元,清滅明,已成定局。但是,一想到那些無(wú)辜的百姓,一想到那些被陷害的忠良,一想到那些在戰(zhàn)爭(zhēng)中死去的可憐人,我的心里就不是滋味。同樣是生命啊,為什么有的人可以衣食無(wú)憂,而有的人就要為生計(jì)奔波;為什么有的人可以橫行霸道,而有的人就要忍氣吞聲,任人欺凌;為什么有的人就可以主宰別人的`生死,決定別人的命運(yùn),而有的人就要默默的承受。
每個(gè)人都是平等的,我們平等地享有生存的權(quán)力。最重要的,我們平等地享有生活的權(quán)力。
明朝早已經(jīng)結(jié)束了,那些歷史終究只是歷史,我們無(wú)力更改,也無(wú)力挽回,我們能做的,只有吸取教訓(xùn),讓現(xiàn)在的生活更美好,讓我們的子孫后代更幸福。
不禁又想起了初中學(xué)過(guò)的一篇文言文,《大道之行也》。“大道之行也,天下為公,選賢舉能,講信修睦。故人不獨(dú)親其親,不獨(dú)子其子,使老有所終,壯有所用,幼有所長(zhǎng),鰥、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng),男有分,女有歸。貨惡其棄于地也,不必藏于己;力惡其不出于身也,不必為己。是故謀閉而不興,盜竊亂賊而不作,故外戶而不閉,是謂大同。”
自古至今,大同社會(huì)是每一個(gè)朝代,每一位領(lǐng)導(dǎo)者,每一個(gè)百姓所共同期望的。我也有一個(gè)夢(mèng)想。
我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望能有一天,不再聽(tīng)到某某官員因貪污受賄被判處什么什么徒刑;
我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望能有一天,不再有黃金大米,毒饅頭,三聚氰胺奶粉;
我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望能有一天,每個(gè)人的臉上都能夠掛滿笑容,即使是對(duì)待陌生人,也會(huì)很真心地為她祈福。
我相信,我的這個(gè)夢(mèng)想,不是所有人的夢(mèng)想,但卻是大多數(shù)人的夢(mèng)想,我也相信,有朝一日,我的夢(mèng)想,能夠?qū)崿F(xiàn),我的中國(guó)夢(mèng),能夠圓滿!
文章來(lái)源:《管家河套花兒日記選》(管炳圣主編)。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇九
尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們:
大家好!今天我演講的題目是《》。小時(shí)候六一兒童節(jié)時(shí)幼兒園會(huì)舉行科技展覽活動(dòng)目的是讓同學(xué)們了解科技感受科技的.魅力也就是這一次的展覽使我深深愛(ài)上了科學(xué)。
上小學(xué)時(shí)媽媽給我買了許多關(guān)于科技、宇宙、衛(wèi)星的書(shū)。我看的如饑似渴媽媽見(jiàn)我看的認(rèn)真就給我報(bào)了一個(gè)叫“科技衛(wèi)星”的興趣班。關(guān)于牛頓的磁球?qū)嶒?yàn)萬(wàn)有引力之類還有靜電現(xiàn)象包括曼妥思實(shí)驗(yàn)但是這些實(shí)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了我。
學(xué)習(xí)了一年后我們開(kāi)始學(xué)習(xí)拼裝那些復(fù)雜的小玩具然后用電腦編程起初只覺(jué)得好玩。但是后來(lái)才知道工程量有多么浩大。有一次興趣班開(kāi)展了比賽我手心冒汗上場(chǎng)時(shí)拼裝編程一系列動(dòng)作顯的不自然。到編程完后我上臺(tái)展示機(jī)器人左扭右扭就是不直走。最終我輸?shù)袅吮荣愋幕乙饫涫Щ曷淦堑幕氐郊摇5皇赘琛邦A(yù)祝勝利”提醒了我最后我成功打起精神來(lái)開(kāi)始認(rèn)真觀察準(zhǔn)備下一次的比賽。
幾個(gè)月后開(kāi)始了總賽區(qū)比賽。我深吸一口氣走進(jìn)賽場(chǎng)在簡(jiǎn)單自我介紹后我開(kāi)始創(chuàng)作把馬達(dá)按上打輪廓也拼出來(lái)后一只猛犸象就此誕生。然后我開(kāi)始編程。然而編程時(shí)還是出現(xiàn)了一點(diǎn)小問(wèn)題我仔細(xì)檢查最后把bug修復(fù)一個(gè)高難度的猛犸象完成了。最后我憑借這個(gè)贏得了勝利。韓寒曾說(shuō):“人生最精彩的不是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的瞬間而是堅(jiān)持夢(mèng)想的過(guò)程。”事實(shí)也就是如此如果我們?yōu)橹约旱膲?mèng)想而奮斗就一定可以收獲成功的果實(shí)。
我的演講到此完畢。謝謝大家!
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十
我坐在床上,迷迷糊糊地想著,不經(jīng)意間,竟睡著了。
朦朧中,我發(fā)現(xiàn)我處的世界,一切都變了。世界重現(xiàn)了綠色的高山,清澈的湖水,鳥(niǎo)兒清脆的鳴叫聲;一幢幢高樓化成了美麗精致的排屋,汽車、工廠排出的廢氣進(jìn)化成了潔凈清新的空氣。我家的小排屋在一片美麗的森林里,靠在一棵蒼天大松樹(shù)旁,有松鼠常在我家屋頂上跳躍。鳥(niǎo)兒也經(jīng)常落在松樹(shù)上唱著動(dòng)聽(tīng)的歌兒,我也沉醉其中。森林的美景讓我陶醉,有許多好玩的供我開(kāi)發(fā),也有很多野味讓我享用,生活在這么美妙的環(huán)境里,我可是樂(lè)在其中呀。
“喂,小卿,又在吃什么好東西?給我也嘗嘗!”突然,我聽(tīng)到了一個(gè)清脆響亮的聲音,把我著實(shí)嚇了一跳。我轉(zhuǎn)過(guò)身去,可沒(méi)有人啊!這是怎么一回事?一只松鼠躥到了我肩上,“給我嘗嘗!”松鼠眨巴著它可愛(ài)的大眼睛,可憐巴巴地望著我手中的紅果子。我心想,這山里的動(dòng)物怎么還會(huì)說(shuō)人話?嗯,這果子我可是第一次吃到,真好吃真甜!可是,這又是可愛(ài)的松鼠,我到底是給還是不給呢?算了,還是給吧,這果子雖是難得吃到,但如今我已嘗過(guò)了,剩下的一點(diǎn)點(diǎn)給松鼠吃,不是更好嗎?想著,我便把剩下的一點(diǎn)果子都塞給了松鼠。松鼠感激地望著我,用它那大尾巴碰碰我的臉蛋。呀,那個(gè)滋味啊,可真是舒服!
傍晚,我看見(jiàn)森林的夕陽(yáng)是那樣美,那樣紅。大森林里的一切都是我的朋友,我們無(wú)拘無(wú)束,自由自在地玩耍。我還可以在排屋里欣賞森林美景,與鄰居用眼神交談,這樣,也怕我們的談話聲太響了,打破了森林的平靜與柔美,看著夜幕一點(diǎn)一點(diǎn)降臨,我也該睡了。
我睜開(kāi)眼睛,一看窗外,還是原來(lái)的樣子,并不是森林美景。啊,原來(lái)這只是一場(chǎng)夢(mèng)!唉,若是這世界真的能像夢(mèng)中一樣,該多好!那就讓我們攜手共進(jìn),保護(hù)地球,保護(hù)地球上所有資源和環(huán)境吧!
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十一
那就是成為一位旅行家。因?yàn)槁眯屑铱梢灾苡问澜缛バ蕾p各個(gè)地方美麗的風(fēng)光。
如果我成為了旅行家,我第二個(gè)要去的地方就是小興安嶺。因?yàn)樵谡n文里,我知道了那里風(fēng)景優(yōu)美,物產(chǎn)豐富,我真想去看一看那里漲滿春水的小溪,在溪邊喝水的小鹿,工人宿舍門(mén)前美麗的野花,還想去森林里采摘酸甜可口的山葡萄、又香又脆的榛子、以及鮮嫩的蘑菇和木耳。
如果我成為了旅行家,我第三個(gè)要去的地方就是香港的迪士尼樂(lè)園。每一次看電視節(jié)目“全家總動(dòng)員”,那些獲勝的家庭可以去那里玩,我都好羨慕他們。那里是孩子的天堂,可以去探險(xiǎn)世界、幻想世界,還有明日世界游玩,還有很多家喻戶曉的我們小朋友都喜歡的卡通人物,我們可以和他們照相留念。
如果我成為了旅行家,我當(dāng)然希望不僅僅是在地球上觀光旅行,我還想去月球、水星、火星、土星等等星球上去玩玩,有可能我會(huì)在那些星球上找到其他的人類,交到更多的朋友呢!
我的夢(mèng)想也許現(xiàn)在看來(lái)不容易實(shí)現(xiàn),但在未來(lái),在我長(zhǎng)大以后可說(shuō)不定,我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí),為我的夢(mèng)想創(chuàng)造可能!
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十二
教學(xué)重點(diǎn):
一、反復(fù)朗讀以感受排比的表達(dá)效果。
二、體會(huì)演講思路的邏輯性。
教學(xué)難點(diǎn):
一、文章的整體思路發(fā)展。
教學(xué)流程:
一、導(dǎo)入語(yǔ)。
1、請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)當(dāng)你在學(xué)習(xí)煩悶時(shí)是什么支持你繼續(xù)學(xué)習(xí)?
2、請(qǐng)同學(xué)欣賞下面的一段話。
我們的前途尚存荊棘坎坷。可對(duì)我來(lái)說(shuō)這不算什么。因?yàn)槲乙堰_(dá)至頂峰。我不會(huì)在乎。和任何人一樣,我愿意生命長(zhǎng)久。長(zhǎng)壽本在情理之中。但我現(xiàn)在不執(zhí)著于此。我只是要行上帝的意愿。他讓我攀登險(xiǎn)峰。我極目遠(yuǎn)眺。前方就是樂(lè)土。或許我不能陪你同行。但今夜我要讓你們知曉,我們就是將要抵達(dá)樂(lè)土的子民。我不怕任何人。我的雙目已看到上帝蒞臨的光芒。
這段話是一位著名的人物一次演講中表達(dá)出的對(duì)追求理想的決心,即使付出生命的代價(jià)。有人說(shuō):這位偉大的思想者是人類良知的代表,是黑人世界的一顆耀眼的啟明星,他說(shuō)“愛(ài)心是我們唯一的武器。”
二、簡(jiǎn)介作家。
馬丁·路德·金(1929—1968年),美國(guó)黑人律師,著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖。深受圣雄甘地不抵抗,非暴力運(yùn)動(dòng)的影響。一生曾三次被捕,三次被行刺,1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。
他主張以怨報(bào)德,以愛(ài)報(bào)恨。
美國(guó)第一夫人勞拉稱金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。她說(shuō):“我們難以想象沒(méi)有金的美國(guó)歷史,他代表真理,他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平。”
三、請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)介這篇演說(shuō)辭的時(shí)代背景(六十年代民權(quán)運(yùn)動(dòng))。
夢(mèng)想的內(nèi)容、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?
我們現(xiàn)在從文章中找出相應(yīng)的段落,看看有哪些段落是和我們的想法不謀而和的。
五、默讀全文,給每一段標(biāo)上序號(hào),然后勾畫(huà)出含有“夢(mèng)想”字樣的句子?齊讀一遍。教師范讀,再請(qǐng)學(xué)生自讀。
六、請(qǐng)根據(jù)這些句子,在結(jié)合文章背景,作者的夢(mèng)想究竟是什么?(15字內(nèi)回答)。
美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等。
現(xiàn)在,請(qǐng)根據(jù)這六個(gè)排比,具體說(shuō)說(shuō)“夢(mèng)想”的內(nèi)容:
讓黑人享有政治平等權(quán)。
擁有正義和自由。
消除種族歧視和隔離。
黑人和白人能和睦共處,親如兄弟。
小節(jié):這六個(gè)句子不但極具氣勢(shì)、形式整齊。而且,內(nèi)在邏輯嚴(yán)密。
現(xiàn)在,請(qǐng)大家用排比句的形式來(lái)評(píng)論這六個(gè)排比句(提示:可以從表達(dá)效果、內(nèi)容、技巧等方面進(jìn)行評(píng)價(jià))。
這六個(gè)排比,如長(zhǎng)虹貫日,瑰麗絢爛(文采);如陽(yáng)光普照,正大光明;如飛瀑直下,一氣呵成(表達(dá)酣暢淋漓);如鐵鏈相接,環(huán)環(huán)相扣(邏輯嚴(yán)密)。
引申:早在中國(guó)春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,也有一個(gè)可以和馬丁媲美的人物——墨子。
在戰(zhàn)國(guó)時(shí)代,他就提出了兼愛(ài)非攻思想,希望天下人人平等。
(告訴學(xué)生,在進(jìn)行概括時(shí),應(yīng)注意一些議論句和總結(jié)句,因?yàn)樗鼈兡茱@露作者的觀點(diǎn))。
七、為什么要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想呢?哪些段落寫(xiě)到?1——5集會(huì)的原因和目的。(60字內(nèi))。
黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中,美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言,今天討回權(quán)利已是迫不及待的事,如若不能實(shí)現(xiàn),美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。
八、怎樣實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想?段落是——6——16段(40字內(nèi))。
斗爭(zhēng)的方式:采用非暴力手段、
斗爭(zhēng)的手段:團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的。
斗爭(zhēng)的態(tài)度:堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。
引申:墨子曾經(jīng)說(shuō)過(guò):使天下人兼相愛(ài),愛(ài)人若愛(ài)其身-----愛(ài)得萬(wàn)民-------愛(ài)人者必見(jiàn)愛(ài),而惡人者必見(jiàn)惡也。
對(duì)比以前的議論文,這篇文章在結(jié)構(gòu)上的特別之處就在于沒(méi)有按提出觀點(diǎn)——為什么——怎么辦,的順序,非常新穎。邏輯上環(huán)環(huán)相扣,非常嚴(yán)密,別致。夢(mèng)想放在后邊起到的作用?引人思索,讓人振奮。影響深刻。
要分析文章的層次,主要是抓議論和評(píng)論性的句子。
小節(jié):要讓文章寫(xiě)得層次分明,需要注意邏輯關(guān)系。
文章的結(jié)構(gòu)層次分明,不但體現(xiàn)在段落之間,而且在某些段落內(nèi)部也同樣嚴(yán)謹(jǐn)舉例:
課文一、二段,齊讀一遍。
第一段作者告訴了什么?和第二段怎樣聯(lián)系起來(lái)的?廢奴是燈塔。
(然而,連詞來(lái)連接,聯(lián)系緊密,當(dāng)然也方便聽(tīng)眾理解)。
請(qǐng)畫(huà)出第二段四句話之間關(guān)系的結(jié)構(gòu)圖(并列、遞進(jìn)、總分)。
(1)總(2)(3)分(4)總為什么?
窮困的孤島:黑人窮困而孤立無(wú)援。
故國(guó)家園:美國(guó)流亡者:沒(méi)有歸宿感(讓學(xué)生聯(lián)想生活中的例子,海外游子)。
十一、在馬丁逝世后的今天,你認(rèn)為在美國(guó),馬丁的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十三
我有一個(gè)夢(mèng)想,就是讓地球變得更美好,每個(gè)人都有保護(hù)地球母親的責(zé)任感。
地球在我們祖先的世界里是無(wú)限巨大的,可是地球在浩瀚的宇宙中是渺小的。總有一天,地球的資源會(huì)枯竭,而科學(xué)家至今沒(méi)有找到地球以外可以讓生命存活的星球,所以,我們要好好保護(hù)地球。
保護(hù)地球,應(yīng)該從我們身邊的小事做起。比如不要亂扔垃圾,不要隨地吐痰,不要亂砍濫伐樹(shù)木,要多植樹(shù)造林,要愛(ài)護(hù)地球上每個(gè)生靈。
我們可以做科學(xué)研究,比如說(shuō)制造出汽車,不排放有害尾氣,不用加油,不制造噪音的汽車。工業(yè)、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一切都用高科技,不污染環(huán)境,不要用塑料袋,禁止生產(chǎn)塑料袋,買東西用自己家的小布袋或者筐籃。
世界如此美妙,可有些人卻破壞它,不知道保護(hù)地球。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的。丑小鴨有它的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后變美麗的白天鵝;小鳥(niǎo)也有它的夢(mèng)想,長(zhǎng)大后飛向蔚藍(lán)的天空等。沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生是空虛的,但夢(mèng)想總是隨著思想的進(jìn)步而改變的。
小時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能變成一只風(fēng)箏,飄蕩在藍(lán)天中,然后慢慢的落下來(lái)。那時(shí)喜歡在青青的草地上與同伴嬉戲,經(jīng)常去追逐藍(lán)天白云,讓歡笑隨之飄動(dòng),整天做著斑斕五彩的夢(mèng)。認(rèn)字的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能夠讀到天下所有的好書(shū)。在書(shū)的海洋里泛一只輕舟,自由翱翔。去年五月,當(dāng)我在電視上看到汶川大地震,我便擁有了一個(gè)新的夢(mèng)想。我希望我有馬良的神筆,為災(zāi)區(qū)的孩子和人們送去食糧和藥物,蓋上堅(jiān)固美麗的新房子。
當(dāng)一個(gè)又一個(gè)的夢(mèng)想變成現(xiàn)實(shí)的時(shí)候,我相信夢(mèng)想其實(shí)離我并不遙遠(yuǎn)。我的夢(mèng)想,像一粒種子,種在“心”的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開(kāi)花,催人前進(jìn)。假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的沙漠里,冷冷清清,沒(méi)有活力;有了夢(mèng)想,也就有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中,會(huì)遇到你無(wú)法想象的挫折,但沒(méi)關(guān)系,從哪跌倒了自己就從跌倒處爬起來(lái),為自己的夢(mèng)想而前進(jìn),前途掌握在自己手里。
今天,為了夢(mèng)想,我會(huì)努力奮斗。也希望人人能向著自己的夢(mèng)想奮進(jìn),尋找屬于自己的明天!
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十四
“嗚……嗚……”如銀的滿月之下,父親作為我們這個(gè)狼族的族長(zhǎng),再一次站上高聳的斷崖盡頭,昂首呼鳴,族員們也抬首響應(yīng),紛紛長(zhǎng)鳴,我緊挨在母親后面,應(yīng)和著呼鳴。一片狼鳴之聲起于崖邊,四散開(kāi)去,鋪滿整片森林,響徹這個(gè)滿月之夜。
母親扭過(guò)頭來(lái)看看我,眼眸里閃著最美的綠光。我知道我們即將離開(kāi)這兒,離開(kāi)這個(gè)我生于斯、長(zhǎng)于斯的地方。這兒的獵物已被人類捕殺得所剩無(wú)幾,甚至我們自己也已成為人類槍口下的獵物了。參天大樹(shù)一棵棵倒下,人類陰森森的腳印悄無(wú)聲息地蔓延了整片山谷,我們不得不走,就在今晚。
最后一抹狼鳴的余音淹沒(méi)在黑夜之中,我們出發(fā)了。原來(lái)我們這個(gè)家族里的狼如今只剩下了九只。
這時(shí),我突然想起了哥哥,他在一個(gè)多月前為了覓食喪命于獵人的槍口之下。記得哥哥曾經(jīng)問(wèn)過(guò)我將來(lái)的夢(mèng)想是什么,我驕傲地告訴他是要成為一個(gè)像父親那樣威風(fēng)的族長(zhǎng)。可是現(xiàn)在,我的夢(mèng)想突然變得好簡(jiǎn)單,我就是想有個(gè)家,一個(gè)自由生活的家園。
我還沒(méi)走出幾步,突然,身后響起“呯!呯!”兩聲,我驚慌地回頭,看到一個(gè)伙伴來(lái)不及哀叫就已倒下了,刺眼的鮮血從他背上滲出。母親吼道:“快跑!”我們急忙躥入一片灌木叢中,槍聲緊追著我們,我跟著前面的伙伴奮力奔跑著。可沒(méi)跑過(guò)幾個(gè)山坡,我們的速度就越來(lái)越慢了,我清晰地聽(tīng)到大家仿佛浸了血的喘息聲,透著最后一絲的無(wú)力與掙扎,而身后催命的槍聲仍在不斷迫近,父親為了保護(hù)我們跑在最后。
又穿過(guò)兩片小樹(shù)林,我仿佛是拖著灌了鉛的雙腿在跑動(dòng),速度正越來(lái)越慢。突然,一直跟在最后的父親命令道:“你們繼續(xù)往前跑,我引開(kāi)他們!”說(shuō)罷便向另一個(gè)方向跑去。我和母親不約而同地停下了奔跑的腳步,望向父親,僅一秒鐘,母親便立馬追隨父親而去,回頭對(duì)我說(shuō):“你快繼續(xù)向前跑!”我的心顫得厲害,剛想也跟著母親隨父親跑去,兩顆子彈就“啪啪”打在了離我不遠(yuǎn)的一棵樹(shù)上,我嚇得立即轉(zhuǎn)身繼續(xù)向前猛躥,而前方的伙伴卻已不知去向。
我的腦袋一片空白,父親母親,你們要去哪里?快回來(lái)!但我只能拼命地繼續(xù)向前跑著。可是,還沒(méi)跑出多遠(yuǎn),身后卻又傳來(lái)一陣槍聲,“嗚……”“嗚……”兩聲刺耳的哀鳴同時(shí)響起,我的腦袋頓時(shí)“嗡”地一響,這兩聲悲鳴狠狠地咬住我的心,徹底刺破了這個(gè)血腥的黑夜。我急忙回頭———似乎母親美麗的綠眼上已沾滿了血,威武的父親第一次倒在地上,鮮血從他頸口涌出……我驚呆了……但我不能遲疑,不能停下腳步,我仰天長(zhǎng)鳴,回過(guò)頭咬緊牙繼續(xù)向前跑,死也不再回頭,心卻一下痛得麻了,木了。跑著跑著,卻又不禁淚流滿面……原來(lái),狼也有淚。
不知過(guò)了多久,我跑上一個(gè)山坡,停了下來(lái)。昔日的伙伴們呢?那聲聲的嗥叫呢?那響徹天地的嗥叫呢?!
我突然覺(jué)得自己好痛好累,仿佛身體整個(gè)被掏空了,空蕩蕩的什么也沒(méi)有,只剩下了滿腔讓我窒息的痛,我靜靜地趴了下來(lái),就像一匹死狼一樣。
在這個(gè)已不屬于狼而屬于人的森林里,我只有一個(gè)夢(mèng)想,我想找到一個(gè)家,一個(gè)溫暖的家。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十五
 1.積累詞語(yǔ),掌握“安之若素”“義憤填膺”等詞語(yǔ)。
 2.了解演講的背景及主要內(nèi)容。
 3.在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻。排比等修辭手法的運(yùn)用。
能力目標(biāo)。
 1.揣縻重要詞句,結(jié)合文體特點(diǎn)與語(yǔ)境辨析。品味語(yǔ)言的深層含義和表達(dá)作用,提高理解能力。
 2.體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn),并學(xué)習(xí)運(yùn)用到寫(xiě)作中去,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
德育目標(biāo)。
 2.自由、平等、民主是人類追求的一個(gè)永恒主題,我們應(yīng)樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,為崇高而偉大的事業(yè)奮斗。
教學(xué)重點(diǎn)。
 1.結(jié)合語(yǔ)境,聯(lián)系時(shí)代背景,揣摩重點(diǎn)語(yǔ)段和詞語(yǔ)的深層含義及強(qiáng)烈的感情色彩。
 2.比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)。
 1.對(duì)本文背景的了解和認(rèn)識(shí)。
 2.深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。
教學(xué)方法。
 1.誦讀法。在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上,感悟體會(huì)重點(diǎn)句段,從更好地理解全文。
 2.問(wèn)答與拓展。在設(shè)疑的前提下,點(diǎn)撥、解答難題;同時(shí)提供有關(guān)的圖片、文字拓寬學(xué)生視野,加深對(duì)文章的理解。。
教具準(zhǔn)備。
多媒體、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、馬丁·路德·金遺像。
課時(shí)安排。
2課時(shí)。
教學(xué)步驟。
預(yù)習(xí)提綱。
 1.熟讀課文,積累字詞。
 2..結(jié)合演講詞的特點(diǎn),整體把握文章要點(diǎn)。
 3.初步揣摩關(guān)鍵詞語(yǔ),嘗試完成練習(xí)一,列出預(yù)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
第一課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
作者及背景簡(jiǎn)介;朗讀課文,整體感知文意;精讀課文,理清全文思路。
一、導(dǎo)語(yǔ)設(shè)計(jì)。
同學(xué)們,如果我們?cè)谶@兒提到一個(gè)國(guó)家的名字,我想大家一定非常熟悉。不過(guò)在沒(méi)有講出這個(gè)國(guó)家的名字之前,我想到一些人的名字:比爾·蓋茨、麥克爾·喬丹、麥克爾·杰佛遜、林肯……另外,還有“9.11”。無(wú)疑這個(gè)國(guó)家的名字是“theunited states”
(美國(guó))。看來(lái)同學(xué)們對(duì)美國(guó)是十分熟悉的。可是,我在問(wèn),我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀有多少了解呢?我們又對(duì)占美國(guó)人口12.5%的黑人生活現(xiàn)狀有多少了解呢?那么,今天我們將通過(guò)一個(gè)窗口來(lái)對(duì)美國(guó)社會(huì)現(xiàn)狀作一個(gè)初步步的認(rèn)識(shí),這就是我們今天要共同學(xué)習(xí)的一篇非常重要也極其優(yōu)美的演講詞____《我有一個(gè)夢(mèng)想》。
二、作者與背景介紹。
教師分發(fā)文字資料,每人一份,資料內(nèi)容如下:
1.馬丁·路德·金(1929~1968),是美國(guó)一位重要的政治領(lǐng)袖。曾獲1964年諾貝爾和平獎(jiǎng)。他為美國(guó)黑人的政治權(quán)利而斗爭(zhēng),從而為世界其他地區(qū)樹(shù)立了榜樣。他帶給人們的啟示是黑人不應(yīng)該被隔離,而應(yīng)受到像其他人一樣的待遇,而且應(yīng)該受到完全的尊重。他政治主張的核心是非暴力主義。
1929年,馬丁·路德·金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球,特別喜歡踢足球。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。為了賺點(diǎn)錢(qián),他還送報(bào)紙。他喜歡廣交朋友,而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)他獲得入學(xué)成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)而進(jìn)入壯方某州的一所大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利,可以像他們所希望的那樣自由地生活。學(xué)習(xí)班和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè),擔(dān)任教會(huì)的牧師。當(dāng)時(shí)在南部各州。黑人還沒(méi)有受到平等的公民待遇雖然美國(guó)在1865年學(xué)結(jié)束了奴隸制,然而南部各州。通過(guò)了它們自已的法律,繼續(xù)把白人和黑人分開(kāi)。法律禁止黑人和白人通婚。在商店。飯店。醫(yī)院。公共汽車和火車?yán)锒加袨楹谌嗽O(shè)置的隔離區(qū)。黑人兒童在單獨(dú)為黑人開(kāi)設(shè)的學(xué)校上學(xué)。花在黑人兒童身上的教育經(jīng)費(fèi)只及白人兒童的四分之一。南部各州的黑人沒(méi)有選舉權(quán),如果他們想要參加選舉,就得通過(guò)一項(xiàng)閱讀測(cè)驗(yàn)。
1948年到1951年間,馬丁·路德·金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信,如呆人們得不到民權(quán),那么要求社會(huì)變革則是正確的。也是必要的,他認(rèn)為,可以通過(guò)和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的,而不通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮,在他的一生中,他迫使政府解放美國(guó)黑人,給他們平等到的權(quán)利。
 1964年他獲得了諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金(54,600美元)獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過(guò)了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律。從那以后,所有黑人都享有選選舉。權(quán)。
由于馬丁`路德`金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作,所以樹(shù)敵眾多。有一次,一枚炸彈爆炸,毀了他的房屋。1968年4月18日_____一個(gè)永遠(yuǎn)值得被所有人記住的日子,馬丁·路德·金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。
(多媒體顯示馬丁·路德·金遺像)。
2背景簡(jiǎn)介。
1955年12月1日,一位名叫羅莎·帕克斯的黑人婦女在阿拉伯乘坐公共汽車,坐到“白人專坐”的區(qū)域內(nèi)。她拒絕挪動(dòng)座位,而被警察帶走。于是成立了一個(gè)組織,在求公共汽車公司改變這種不公正的做法,馬丁·路德·金被推薦為這個(gè)組織的領(lǐng)頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了好多傳單,傳單說(shuō):“你去上班時(shí),請(qǐng)乘公租車去,或搭別人的車去,或步行。”整整一年里,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。馬丁·路德·金號(hào)召黑人不要步行,而要繼續(xù)斗爭(zhēng)。他的房子被子人毀壞了,有段時(shí)間他的生命也受到威脅,最后該州首府律師說(shuō),公共汽車公司無(wú)權(quán)在車上把黑人和白人公開(kāi)。
1963年,馬丁·路德·金晉見(jiàn)了肯尼迪總統(tǒng),要求通過(guò)新的民權(quán)法,給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟,黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少,而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁·路德·金被子關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。他說(shuō):“我們已經(jīng)為我們的權(quán)利等了三十年!”斗爭(zhēng)在繼續(xù),一周后所有的監(jiān)獄都有關(guān)滿了人。黑人的革命贏得了全國(guó)的支持,最后,公共場(chǎng)所都有對(duì)黑人開(kāi)放,所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。
1963年8月28日,華盛頓特區(qū)組織了一次二十五萬(wàn)人的集會(huì),要求種族平等。馬丁`路德金向成千上萬(wàn)的黑人發(fā)表了一篇演說(shuō),這篇演說(shuō)詞立即舉世聞名。他講話沒(méi)有講話稿,他把自已對(duì)前途的看法用充滿激情的語(yǔ)言告訴了云集的聽(tīng)眾,這就是“我有一個(gè)夢(mèng)想“。
三、教師播放示范朗讀磁帶或教師配樂(lè)朗讀或指定學(xué)生有感受情地朗讀課文。
1.多媒體顯示:
2.學(xué)生分組討論,指定學(xué)生發(fā)言。
明確:(1)主要是針對(duì)美國(guó)黑人,同時(shí)也包括美國(guó)政府。
(2)這一次演講的時(shí)間是1963年月28日;地點(diǎn)是在華盛頓廣場(chǎng);場(chǎng)合,在華盛頓特區(qū)組織二十五萬(wàn)人的集會(huì)上。
(3)要求自由、民主、種族的平等。
(4)進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng),加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。
五。學(xué)生精讀課文,分組計(jì)論分析全文的結(jié)構(gòu)層次。
1.學(xué)生討論,各組組長(zhǎng)組織學(xué)生發(fā)言,組長(zhǎng)做好記錄。
2.選交流較好的小組面向全體同學(xué)發(fā)言,其佘各組點(diǎn)評(píng)。
明確:全文可分為三部分。
第一部分第1自然段,回顧。肯定《解放黑奴宣言》的重大意義。
第二部分(第2自然段到第16自然段),揭示黑人生活的狀,抨擊美國(guó)社會(huì)黑暗的一面,得出自已正當(dāng)?shù)囊蟆?/p>
第三部分(第17自然段到結(jié)尾),展望前途,前途是光明的,勝利一定能夠到來(lái)。第二部分又包括以下幾個(gè)方面的主要內(nèi)容:“揭露事實(shí)”“諷刺許諾”“提出要求”“提醒當(dāng)局”“講究策略”“表明決心”。
教師出示全文結(jié)構(gòu)圖,要求學(xué)生填寫(xiě)空缺內(nèi)容。
多媒體顯示:
學(xué)生明確:(1)當(dāng)局空頭許諾。
(2)得出自由。平等要求。
(3)講究斗爭(zhēng)策略。
(4)表明斗爭(zhēng)決心。
六。布置作業(yè)。
1,仔細(xì)讀課文,揣麾文中關(guān)鍵語(yǔ)句的含義,體味優(yōu)美的句子,分析它們的表達(dá)效果。
2,回憶所學(xué)過(guò)的演講詞,看看它們有什么共同點(diǎn)。
第二課時(shí)。
[教學(xué)要點(diǎn)]。
在文段落和語(yǔ)境中揣麾重蹼詞語(yǔ)與修辭方法的運(yùn)用,體會(huì)文中奔涌的激情,掌握演講詞特點(diǎn)。
[教學(xué)過(guò)程]。
一、讀第一部分(第1自然段),用討論的形式探討在閱讀中遇到的問(wèn)題及本段的內(nèi)容要點(diǎn)。
1.多媒體顯示:
2.學(xué)生討論,互肋合共同探究。教師給必要的提示。教師出示有關(guān)林肯的圖片及相關(guān)文字資料。資料內(nèi)容如下:
3.林肯(abrahamlincoln.1862~~1865),美國(guó)總統(tǒng)(1861~~1865).共和黨人。曾任律師,1848~1849年當(dāng)選為眾議員。主張維護(hù)聯(lián)邦統(tǒng)一,逐步廢除奴隸制度,當(dāng)選總統(tǒng)后,南方各州相繼宣布脫離聯(lián)邦,內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)。戰(zhàn)爭(zhēng)的初期,曾謁力設(shè)法與南方諸州妥協(xié),遭拒絕;在群眾運(yùn)動(dòng)高漲和軍事失利的情況下,1862年開(kāi)始采取革命措施,頒布《宅地法》和《解放黑奴宣言》,使戰(zhàn)爭(zhēng)成為群眾性的革命斗爭(zhēng),保證了戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。內(nèi)戰(zhàn)結(jié)束時(shí),即被南方奴隸主指使的暴徒刺殺。
《解放黑奴宣言》,美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)期間林肯總統(tǒng)于1862年9月22日頒布的宣言,它規(guī)定自1863年1月1日起,南方叛亂各州的黑人奴隸成為自由人,但沒(méi)有明確廢除奴隸制,也沒(méi)有規(guī)定給黑人以土地。宣言當(dāng)時(shí)受到國(guó)內(nèi)外人民群眾的支持,并使戰(zhàn)爭(zhēng)形勢(shì)轉(zhuǎn)向有利于北方。1856年的憲法修正案的第十三條例廢除了奴隸制,但戰(zhàn)爭(zhēng)后的黑人依然受到歧視。
關(guān)于第三個(gè)問(wèn)題,學(xué)生明確:本次的游行集會(huì)目的很清楚,就是要求自由,要求平等,而這個(gè)主題早在一個(gè)世紀(jì)前就被當(dāng)時(shí)的一位偉人寫(xiě)在了《解放黑奴宣方》理,而時(shí)至今日,黑人的權(quán)利不能夠得到保障。因此有必要重提歷史,一方面表示對(duì)政府的不滿,另一方面昭示明眾:我們利并非無(wú)理取鬧;我們必須奮斗,也許前邊的路還很長(zhǎng)。
1.誦讀課文熱愛(ài)。2.3.5.7.8.10.11.12.13.14.18.19.20.21.22.23.24.25.自然段,注意情感的分配。語(yǔ)調(diào)的緩急。語(yǔ)音的輕重。
2.請(qǐng)同學(xué)們?cè)囎x課文的確。2.3自然段。
(1)明確:第2自然段是作者揭示黑人的現(xiàn)今生活的,同時(shí)又是演講的開(kāi)始,因此讀時(shí)既要充滿激情,又要沉痛有力。本段中前邊有三個(gè)相連的“今天”,這三個(gè)“今天”在讀時(shí)既要一氣呵成,又需要每一次的語(yǔ)調(diào)都比前有所抬升;需要重讀的詞有“必須正視”“隔離”“歧視”“窮困”“萎縮”“自已”“故土家園”。第三自然段,在讀時(shí)整體語(yǔ)調(diào)可略和緩一點(diǎn),但重點(diǎn)詞語(yǔ)依然要注意,如;“每一個(gè)美國(guó)人”“所有的人”“生存。自由”“追求幸福”“權(quán)利”
(2)學(xué)生再讀以上兩段,同學(xué)之間互評(píng)。
3.學(xué)生試讀第5、7、8段。
(1)明確:經(jīng)過(guò)期。3、4兩自然段的平緩之后,第5段作者的情感再次抬升。為了滿足這種情感的張揚(yáng),作一口氣連用了四個(gè)排比句式“現(xiàn)在是……時(shí)候”,一方面這是情感發(fā)泄的需要,另一方面這種排山倒海的語(yǔ)勢(shì)也加強(qiáng)了內(nèi)容的表達(dá),極強(qiáng)地突出了現(xiàn)實(shí)為自由。平等而戰(zhàn)的重要性,至于7、8自然段,因其內(nèi)容講的是斗爭(zhēng)的策略,所以它的語(yǔ)調(diào)是平和的。是理智的,是語(yǔ)重心長(zhǎng)的。
(2)學(xué)生再讀以上段落,大家互評(píng)。
4.同學(xué)再讀10到14自然段。
(1)教師提示:10~14自然段可以說(shuō)是一段答言。針對(duì)“熱心人”的質(zhì)問(wèn),甚至可以說(shuō)是一種挑釁,“你們什么時(shí)候才能滿足?”(這里邊有潛臺(tái)詞:貪得無(wú)厭;你們就不該提這樣的要求等等)。面對(duì)黑人的現(xiàn)狀,面對(duì)此公的質(zhì)問(wèn),作者定會(huì)義憤膺,怒不可遏,一串條件式(只要。。。。。就。。。。)排比句,如出膛之彈,似噴井之油;如江海洶涌,似急風(fēng)掃云。鏗鏘有力,擲地有聲:“人身受到攻擊,我們不滿意;生活范圍受限,我們不滿意;政治上的不平等,我們不滿意。但我們決不貪得無(wú)厭——正義與公正,猶如江海之波濤,洶涌澎湃,滾滾而來(lái),就是我們斗爭(zhēng)勝利之日。”
這一段正義逼人。豪氣沖天的誓言,無(wú)疑極大地鼓舞了人們的斗志,表明了黑人斗爭(zhēng)的決心,但同時(shí)以不失理智,這一點(diǎn)我們要十分注意:情感的放縱,決不是無(wú)限制的。因?yàn)樽髡咴谥v述的過(guò)程中是按了一定的順序的,即由生存到政治權(quán)利。好演講一定要煽情,但如何把握好一個(gè)度,這是一門(mén)藝術(shù)。
(2)學(xué)生反復(fù)朗讀,直至成誦。
5.朗讀第18段到第25段。
(1)明確:本段快要接近演講的尾部,從內(nèi)容上講是對(duì)末來(lái)的展望與描繪,和前邊一段相比,應(yīng)舒緩一些。是魚(yú)躍大海,鷹擊長(zhǎng)空;是星垂平野,月涌大江。作者馳騁想像,放縱而又不失中心;舒緩而又富于感召。設(shè)喻精巧,令人向往;親情貫注,給人光明。無(wú)限的憧憬,美好的末來(lái),無(wú)不在作者的演講中淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)。他想黑人之所想,說(shuō)黑人之所說(shuō)。但這還不夠,他想黑人之所末想,說(shuō)黑人之末說(shuō),這正是他作為黑人政治領(lǐng)袖的杰出之處,也是其振臂一呼,應(yīng)者云集的原因。他就是這樣一次次把演講推向高潮,也一次次恰到好處地調(diào)動(dòng)著聽(tīng)眾的情緒,他設(shè)喻非凡,他語(yǔ)勢(shì)如虹;晚安他用心在講演,他用生命在呼喚。他是黑人的偶像,享有”黑人之音”的美譽(yù)。他的光芒如日中天;他的感召勝似萬(wàn)馬千軍。他受到民眾的愛(ài)戴,而遭受敵人的仇恨,他死了,因?yàn)閿橙伺滤欢鴥|是不可戰(zhàn)勝的,他是民心,他是正義,他是一種精神,時(shí)至今日,在美國(guó),黑人所要求的依然沒(méi)有完全得到,他們的夜正長(zhǎng),路也正長(zhǎng)。
(2)學(xué)生聲情并茂朗讀第18~25段。
6.教師總結(jié)。通過(guò)我們剛才的讀。悟。品,想必同學(xué)們對(duì)本文有了更深刻的認(rèn)識(shí),現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀課文。
三、總結(jié)歸納演講詞的特點(diǎn)。
同學(xué)們,演講詞這種文體,對(duì)我們來(lái)說(shuō),并不陌生,除了在初中學(xué)過(guò)聞一多先生的最后一次演講和上一篇課文在馬克思墓前的講話外,想必大家也一定在報(bào)刊雜志上看到過(guò)一些別的演講詞。現(xiàn)在,我們對(duì)黑人領(lǐng)袖馬丁`路德金的我有一個(gè)夢(mèng)想已經(jīng)在了更深的理解。那么,學(xué)請(qǐng)同學(xué)齡前們來(lái)做一次由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)的嘗試:總結(jié)與歸納一般演講詞的基本特點(diǎn)和實(shí)質(zhì)。
1.學(xué)生思考,自由發(fā)言。
2.明確;通過(guò)我們對(duì)演講詞的橫向比較,回顧。體悟,我們可以這樣說(shuō),演講詞為了增強(qiáng)語(yǔ)勢(shì),提高感召力,使感情更加充沛,它有“三多”,即多用整句,多用短句,多用修辭,用整句。如本文中“現(xiàn)在是…..時(shí)候”構(gòu)成排比,氣勢(shì)強(qiáng)大,情感撲面而來(lái)。多用短句,呼喚語(yǔ)等,富于感召力,極具煽情性。多用比喻。排比。反問(wèn),增加感染力。如本文中“一百年后的今天,黑人仍生活要物質(zhì)充裕的海洋中的一個(gè)窮困的孤島上”“我夢(mèng)想有一天,甚至連密西西比州這個(gè)正義匿跡。壓迫成風(fēng),如同沙漠般的地方,也將變成自由和正義的綠洲”。由此可見(jiàn),演講詞是頗講究藝術(shù)性的。
除了語(yǔ)言方面的特點(diǎn),在內(nèi)容方面的特點(diǎn),我們已了然于胸,那就是針對(duì)性。邏輯性。思想性。演講需要真情,演講無(wú)需作秀。誰(shuí)順應(yīng)時(shí)代,誰(shuí)代表大從的心聲,誰(shuí)就是講壇上的主宰者。危急關(guān)頭,想民所想,講民所不敢講,乃是演講的第一要義,是演講的生命之源。舍此則為緣木求魚(yú)。悟到這一點(diǎn)很重要,愿同學(xué)們多想一想,多悟一悟。
四、課堂練習(xí)。
多媒體顯示:
學(xué)生分組討論,明確:
1)本句用了比喻的修辭手法,把美國(guó)政府比作支票的簽字者,而把美國(guó)公民比作支票的合法繼承人。“空頭支票”指的就是政府違背諾言,對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣,讓聽(tīng)眾吸白他們和政府之間的關(guān)系,促使聽(tīng)眾放棄幻想,更加清醒,警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。
2)本句同樣使用了比喻的修辭手法,把黑人為自由。平等而奮斗所到來(lái)的那一天,比作秋天,這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受,生動(dòng)而直觀地傳達(dá)聽(tīng)人使聽(tīng)眾,明白他們奮斗所得到的結(jié)果是什么,從而促使他們更自覺(jué)地去戰(zhàn)斗。和“秋天”形成對(duì)比的則為“醒暑”,一個(gè)“醒暑”生動(dòng)而簡(jiǎn)潔地揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀,表現(xiàn)出了黑人為“秋天”的到公平而戰(zhàn)的追趕切性和必要性。
3)聯(lián)系上下文,不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想,即自由、民主、平等的那一天,一定能夠到來(lái),正是有了這樣一種信念,他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè)套曲,既然有管樂(lè),又有弦樂(lè),自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒,可謂匠心獨(dú)運(yùn),恰到好處,因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面。
第2、3小題由學(xué)生自主回答,教師以鼓勵(lì)為主。
五、課堂小結(jié)。
本文情感充沛,詞句優(yōu)美,設(shè)計(jì)喻巧妙,感召力強(qiáng)。作者以回顧歷史開(kāi)端,以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容,以展望美好的末來(lái)而結(jié)。全文思路明晰,富有邏輯性。整個(gè)演講詞,不僅體現(xiàn)了作者的才情,更展示了作者高遠(yuǎn)的追求與不屈的精神。愿同學(xué)們也樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想,勤奮學(xué)習(xí),早日成材,為偉大祖國(guó)的繁榮及人類的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。
六、布置作業(yè)。
1,背誦課文的17段到結(jié)尾。。
2.閱讀下課文,作出簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
悼念瑪麗·居里。
愛(ài)因斯坦。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十六
海闊憑魚(yú)躍,天高任鳥(niǎo)飛。每個(gè)人都懷揣著一個(gè)屬于自己的夢(mèng)想。
我們的夢(mèng)想,是一個(gè)簡(jiǎn)單的信念,是一份對(duì)自己未來(lái)與生命的責(zé)任。也許,是二十歲的豪情壯志;也許,是青春期的迷茫與沖動(dòng);也許只是一份平淡的渴望,渴望掌聲,渴望成功。無(wú)數(shù)的"可能",無(wú)數(shù)的"希望",因?yàn)槲覀兊那啻簹q月充滿奇跡,我們心中大大小小的夢(mèng),在生活的每一個(gè)角落里芬芳彌漫。
為了修身養(yǎng)性,母親讓我6歲開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法;因?yàn)檫€沒(méi)斷奶就會(huì)說(shuō)話,母親又?jǐn)喽宋矣姓Z(yǔ)言天賦,從小安排大量的語(yǔ)言訓(xùn)練;又因?yàn)槟赣H年輕時(shí)的"作家夢(mèng)",我從8歲開(kāi)始接受正規(guī)的寫(xiě)作輔導(dǎo)......就像一塊機(jī)械的海綿,瘋狂的吸收那些陌生的課業(yè)知識(shí),外語(yǔ)課、電腦課、家政財(cái)經(jīng)課.....凡是母親認(rèn)為應(yīng)該要學(xué)的,那就是我的義務(wù)。
當(dāng)一個(gè)人看著獎(jiǎng)狀麻木的時(shí)候,我?guī)缀跽也坏阶约旱姆较?剎那間對(duì)于整個(gè)未來(lái)的失望,在所有人認(rèn)為你可以成功的時(shí)候,我毅然地選擇了放棄。
高考前的離家出走,為了去尋找所謂能夠堅(jiān)持奮斗的理由。在陌生的城市,徒步行走,在刺眼的陽(yáng)光中曝露了自己的愚蠢。
放棄復(fù)讀,放棄留在沿海甚至去北京深造的機(jī)會(huì),只為了擺脫父母的安排,只為了走自己的路。
當(dāng)一切安頓下來(lái),回想起父母和自己一路顛簸來(lái)到這窮鄉(xiāng)僻壤;回想起父母離開(kāi)時(shí),眼里不舍的淚花;回想起恩師們一遍遍勸說(shuō)我回去復(fù)讀的短信、電話......我才恍然,我的夢(mèng)想,付出了如此的代價(jià)。
當(dāng)同學(xué)對(duì)我說(shuō),為什么你什么都會(huì)的時(shí)候。我第一次對(duì)母親充滿了感激。那一刻,我才明白,自己一直想要反抗的人,其實(shí)是最理解我的人,學(xué)會(huì)了感激,也學(xué)會(huì)了正視自己的夢(mèng)想。
是的,我的夢(mèng)想。一份從一而終的守望--給我的學(xué)生希望,給我的讀者溫暖,給我的愛(ài)人幸福。是的,我的夢(mèng)想。從第一次站上講臺(tái)開(kāi)始迷戀這個(gè)地方,從第一次發(fā)表文章開(kāi)始憧憬文字世界,從決定留在這里開(kāi)始,堅(jiān)守心底的渴望。
無(wú)論歲月在我們臉上增添了多少痕跡,無(wú)論世事在我們胸口劃過(guò)多少到傷痕,只要我們還有呼吸的權(quán)利,就擁有重塑夢(mèng)想的激情!只要我們還有生存的氧氣,就擁有締造激情的勇氣!
落紅不是無(wú)情物,化作春泥更護(hù)花。選擇堅(jiān)持,選擇珍惜,選擇成就生命的激情,勇敢的成就心中最初的夢(mèng)想。
每個(gè)人都有夢(mèng)想,它是人人所向往的。沒(méi)有夢(mèng)想的人的人生將是空虛的,人生沒(méi)有夢(mèng)想就如飛機(jī)失去航標(biāo),船只失去燈塔,終將被社會(huì)所淘汰。但夢(mèng)想總是隨著思想的前進(jìn)而改變的。碌碌無(wú)為是庸人所為,奮發(fā)圖強(qiáng)是智者之舉。
童年時(shí),我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望我有錢(qián)。大人問(wèn):"小伙子,有了錢(qián)你要去干什么呢?""我要去買泡泡糖""如果你有很多錢(qián)呢?""我會(huì)去買很多泡泡糖""如果你有用不完的錢(qián)呢?""我會(huì)把做泡泡糖的工廠買下來(lái)。"的確小時(shí)侯的我們,天真無(wú)邪,有著一顆善良的童心,幸福與快樂(lè)是一曲不變的樂(lè)章。
慢慢步入小學(xué),中學(xué)......就越會(huì)覺(jué)得壓力的存在。現(xiàn)在我有一個(gè)夢(mèng)想。我希望每天都不要有很多的家庭作業(yè)要做。玩耍的時(shí)間一點(diǎn)點(diǎn)被剝奪,而我們一天中40%被禁錮在教室,很多時(shí)間在學(xué)習(xí)。但是面對(duì)學(xué)習(xí),還是一種模糊的認(rèn)識(shí)。俗話說(shuō)"難得糊涂",對(duì)事物的理解,也由封建主義發(fā)展到資本主義,越大就越覺(jué)得自己的觀點(diǎn)是對(duì)的。
上初中的時(shí)候,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能成為一名尖子生;回到家能受到家人的表?yè)P(yáng);在學(xué)校能受到老師們的肯定;在同學(xué)之間能有鶴立雞群的表現(xiàn)。但是,漸漸的,我發(fā)現(xiàn)實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想并不能靠要耍耍孩子氣。之后,我學(xué)會(huì)了奮斗。
忙忙碌碌一天加上晚自習(xí)后放學(xué)回家,真是又困又累,吃夜宵都沒(méi)有味道。這樣的日子很單調(diào),也許有時(shí)候想念許多小學(xué)同學(xué),有時(shí)候趕著上課還是一雙朦朧的睡眼。討厭死板的校服裝,從不穿著它到處走。星期六、星期天的時(shí)間真很短,孩子脾氣真想犯,慢慢懂了做人的辛苦和夢(mèng)想真是太難,還好我會(huì)努力,看每一個(gè)人都在為了生活而起早趕晚,把握自己不再松散。
今天,我有一個(gè)夢(mèng)想,我希望自己能考上一所中意的高中。我為著夢(mèng)想,`每一天都苦苦尋找著充實(shí)自己的輔導(dǎo)書(shū)與練習(xí)卷,為著光明的未來(lái)而努力。
夢(mèng)想像一粒種子,種在"心"的土壤里,盡管它很小,卻可以生根開(kāi)花,假如沒(méi)有夢(mèng)想,就像生活在荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。試問(wèn),我們?cè)谧臒嵫嗄暾l(shuí)又愿意過(guò)那種行尸走肉的日子呢?我相信我不會(huì),你們大家都不會(huì)。
有了夢(mèng)想,也就有了追求,有了奮斗的目標(biāo),有了夢(mèng)想,就有了動(dòng)力。夢(mèng)想,是一架高貴橋梁,不管最終是否能到達(dá)彼岸,擁有夢(mèng)想,并去追求它,這已經(jīng)是一種成功,一種榮耀。在追求夢(mèng)想這個(gè)過(guò)程中,我們是在成長(zhǎng)。
它會(huì)催人前進(jìn),也許在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路中,會(huì)遇到無(wú)數(shù)的挫折和困難,但沒(méi)關(guān)系,跌倒了自己爬起來(lái),為自己的夢(mèng)想而前進(jìn),畢竟前途不僅靠運(yùn)氣,也靠自己創(chuàng)造出來(lái)。
我有一個(gè)夢(mèng)想教案(通用17篇)篇十七
那使我知道,人要有夢(mèng)想。當(dāng)我六歲生日時(shí),我的父親送給我一把精致的木劍作為禮物,我擁有了我的第一個(gè)夢(mèng)想。當(dāng)我的個(gè)子還只有一點(diǎn)兒高,根本沒(méi)辦法爬上馬背時(shí),我的父親凱旋而歸,把我放在他那匹白色的高大戰(zhàn)馬上,接受萬(wàn)千人的歡呼時(shí),我堅(jiān)定了我的夢(mèng)想。
我夢(mèng)想有一天,我可以成為鋒利寶劍與堅(jiān)韌鎧甲的主人,成為千軍萬(wàn)馬的領(lǐng)袖。我將用我的劍和我的勇氣,帶領(lǐng)著我的人去贏得無(wú)數(shù)次勝利。
我夢(mèng)想有一天,我可以跨上我的白色戰(zhàn)馬,披上鮮紅的披風(fēng),迎著凜冽的風(fēng)霜,帶領(lǐng)著我的騎士,向敵人的營(yíng)地發(fā)起致命的沖鋒,割下敵人將領(lǐng)的頭顱。
我夢(mèng)想有一天,我的名字成為了敵人腦海中揮之不去的噩夢(mèng)。當(dāng)我的旗幟出現(xiàn)在他們眼前時(shí),不顧一切的潰逃成為了聞風(fēng)喪膽的他們唯一可以做的事情。
我夢(mèng)想有一天,我可以走在凱旋隊(duì)伍的最前列,讓人民拋灑的鮮花覆蓋在我的肩上,貼附在我的臉上。讓我呼吸空氣時(shí),迷人的花香能夠?qū)⑽姨兆怼?/p>
我夢(mèng)想有一天,我能夠成為書(shū)中的主角,成為人們傳唱的歌曲中歌頌的對(duì)象。國(guó)王視我為國(guó)家的棟梁,人民視我為他們的希望。
我夢(mèng)想有一天,我的父親會(huì)為我的功績(jī)而感到驕傲。當(dāng)我在他的墓前放下一束美麗的白色花朵時(shí),我可以自豪地告訴他:“您的兒子沒(méi)有辜負(fù)您的期望,他已經(jīng)成為了一個(gè)值得尊重的人。”
如今,我終于有機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)我的夢(mèng)想――成為艾澤拉斯世界的英雄。毫無(wú)疑問(wèn),我將帶領(lǐng)著我的戰(zhàn)隊(duì),我的騎士去爭(zhēng)取獲得世界的最高榮耀――魔獸世界超級(jí)戰(zhàn)隊(duì)全國(guó)爭(zhēng)霸賽的冠軍。這是巨大的挑戰(zhàn),也是我的機(jī)會(huì)!
讓我的名字響徹古拉巴什競(jìng)技場(chǎng)的上空!
讓我的名字響徹戰(zhàn)歌峽谷的上空!
讓我的名字響徹阿拉希盆地的上空!
讓我的名字響徹卡里姆多和東部王國(guó)!