中班教案的編寫要注重培養(yǎng)幼兒的主動學(xué)習(xí)能力和興趣,通過豐富多樣的教學(xué)活動提高他們的學(xué)習(xí)積極性。請您閱讀以下中班教案范文,探索更加科學(xué)有效的教學(xué)方法和策略。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇一
活動目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲《買菜》,能用歌聲表達(dá)跟奶奶買菜的快樂。
2.嘗試替換歌詞帶來的快樂,體驗(yàn)買菜的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
課件《買菜》、圖譜。
活動過程:
一、活動導(dǎo)入。
1.復(fù)習(xí)歌曲《菜場里的歌》。
演唱要求:唱準(zhǔn)念白部分,并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。
2.師:小朋友們,你們都去過菜場嗎?去菜場干嘛了?小朋友都買過些什么菜呢?(蝦、蘿卜、黃瓜等)。
3.師:原來我們的小朋友都去過菜場,今天啊有一個小朋友也要去菜場買菜了,你們來聽聽看!
二、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件,欣賞歌曲《買菜》。
提問:
(1)今天天氣怎樣?我和誰一起去買菜?
(2)買了些什么菜呀?
(3)雞蛋長的什么樣子啊?青菜是什么顏色的啊?母雞會怎么叫啊?魚兒在干什么?
小結(jié):教師用歌詞總結(jié)。
2.再次欣賞歌曲,幼兒用節(jié)奏拍出說的部分。
青菜綠油油……母雞咯咯叫……。
3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求:這首買菜歌很有趣,有說有唱,我們也來學(xué)學(xué)看,要跟上說唱的節(jié)奏,把買什么菜唱清楚。
4.我們再來用有趣的聲音唱一唱好嗎?請妹妹小朋友來表演唱一唱說的部分,弟弟小朋友表演說的部分。依次輪換。
三、分角色演唱。
1.過渡語:剛剛我們和奶奶一起買了好多菜哦,現(xiàn)在請你們扮演不同的菜,當(dāng)唱到青菜綠油油的時候,就青菜寶寶唱。唱到什么,就由誰來演唱。
2.完整表達(dá)表現(xiàn)。
前面部分大家一起唱,中間部分請不同的幼兒扮演并演唱,最后的一句話大家一起演唱。
四、替換歌詞。
1.將挑選的菜依次排列,用兒歌的方式朗讀詞句。
2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇二
活動目標(biāo):
1、在看看、聽聽、說說、跳跳中感受三拍子音樂的優(yōu)美、舒緩,并大膽想象,用較匹配的動作表現(xiàn)旋轉(zhuǎn)木馬的動態(tài)。
2、體驗(yàn)與同伴在游樂園游玩的樂趣,感受音樂活動帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂《雙層汽車開來了》、《杜鵑圓舞曲》;課件(游樂園、旋轉(zhuǎn)木馬視頻);三角鐵。
活動過程:
一、導(dǎo)入。
今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€有趣的地方,看(出示幻燈一)。
1、你們?nèi)ミ^游樂園嗎?游樂園里有些什么好玩的東西?
(老師對于幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)和提升)。
啊,游樂園里有那么多好玩的東西,讓我們乘著雙層汽車出發(fā)吧!
二、復(fù)習(xí)歌表演《雙層汽車開來了》。
跟著音樂進(jìn)行歌表演“雙層汽車開來了”。關(guān)注幼兒扮演不同角色的動作。
三、律動:“旋轉(zhuǎn)木馬”
(一)欣賞音樂。
1、幼兒欣賞音樂一遍。
――先到什么地方去玩呢,請你們來用小耳朵聽一聽,猜一猜,老師可能要帶你們?nèi)ネ媸裁础#ㄐ蕾p音樂“杜鵑圓舞曲”)。
――你覺得老師可能帶你們?nèi)ネ媸裁戳耍浚ㄐD(zhuǎn)木馬)為什么?
――這個音樂聽上去感覺怎么樣的?(溫柔的、舒緩的、優(yōu)美的,就像旋轉(zhuǎn)木馬轉(zhuǎn)動起來的樣子。)。
2、播放幻燈二,配以音樂。
――我們來看看,老師到底要帶你們?nèi)ネ媸裁础#ㄐD(zhuǎn)木馬的視頻)。
――你看到的旋轉(zhuǎn)木馬動起來是怎樣的?
(二)嘗試用動作表演。
1、播放音樂,幼兒做小木馬動作。
――老師還是給你們剛才那段音樂,讓你們的小木馬動起來。
老師個別觀察與指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒用不同的動起來的動作。
2、欣賞同伴表演。
老師關(guān)注不同動作的孩子,并請他們來表演。
――她剛才是怎么動起來的?我們跟著她一起來動動看。
小結(jié):原來,一上一下,就能讓小木馬動起來。但是,我發(fā)現(xiàn),有的小木馬動的快,有的動的慢,那怎么辦呢,我請一個小樂器來幫幫忙。
3、用三角鐵幫助幼兒掌握三拍子節(jié)奏。
――我們請三角鐵幫幫忙,只要三角鐵敲一下,我們就動一下,這樣我們的小木馬就好像在跳舞了。
4、豐富手上的動作。
――除了剛才的動作,手上還可以有什么其他的動作?手還可以放在哪里?你來做做看。
關(guān)注不同動作的孩子。
5、幼兒再次跟著音樂動起來,教師敲小鈴。
――我們再來聽著音樂動起來,看看哪匹小木馬動作優(yōu)美。
6、啟發(fā)幼兒想出更多的腳上的動作。
――小木馬除了一上一下的動起來,還可以怎么動呢?
老師觀察引導(dǎo):她一邊旋轉(zhuǎn)一邊一上一下的`呢;還可以走動起來呢。
討論:發(fā)現(xiàn)有的孩子旋轉(zhuǎn)起來頭會很暈,怎么辦?
7、欣賞老師表演旋轉(zhuǎn)木馬。
――看見你們表演了,我也想來表演表演了。
――我表演的好嗎?我的小木馬又能轉(zhuǎn)又能一上一下。想不想跟我學(xué)一學(xué)?
8、幼兒跟著老師一起跳起來。
――讓我們的旋轉(zhuǎn)木馬一起轉(zhuǎn)起來。
四、歌表演:雙層汽車開來了。
――時間不早了,游樂園要關(guān)門了。聽,雙層汽車又開來了,我們上車嘍!
歌表演《雙層汽車開來了》。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇三
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標(biāo)】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂。
【說重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);
難點(diǎn):根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。
【說準(zhǔn)備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;
2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分:
2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)。
二、基本部分:感受音樂,體驗(yàn)合作。
1、初步感受音樂。
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽――播放音樂。
(2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
(5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
(6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。
(8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄#具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)。
(9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的`情境中。)。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
(1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)。
師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
師:“一共要爬幾次才到山頂?”
(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜,幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷酷酷氣氣)。
將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧――”
(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
(4)教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
(分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)。
三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇四
1.了解并拍出3/4拍的強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.感受歌曲歡快的節(jié)奏和旋律,學(xué)唱歌曲,。
3.了解蝸牛的特征,體驗(yàn)蝸牛快樂的情感。
活動準(zhǔn)備。
鼓、蝸牛ppt、美麗的風(fēng)景背景、蝸牛房子等圖片。
活動過程。
一、了解3/4節(jié)奏強(qiáng)弱弱的特點(diǎn)。
1.小朋友,聽,這是什么聲音?(敲打鼓聲,咚噠噠,強(qiáng)弱弱,敲四下)。
2.那我們一起來學(xué)一學(xué)。(敲鼓并說咚噠噠咚噠噠)。
3.現(xiàn)在老師要敲出兩種不同的鼓聲,你們聽一聽,有什么不一樣?第一種:咚咚咚,敲四下,第二種:咚噠噠,敲四下。
4.告訴我,哪里不一樣?(幼兒自由回答)。
5.第一種鼓聲他的聲音大小都是一樣的,咚咚咚(敲鼓,并說),第二種鼓聲他的聲音有的強(qiáng)有的弱,敲鼓并說咚噠噠,強(qiáng)弱弱強(qiáng)弱。那我們把這種第一拍是強(qiáng)拍,后面兩拍是弱拍的節(jié)奏叫做強(qiáng)弱弱的三拍子。那我們一起來學(xué)一學(xué),伸出小手,用小手拍咚噠噠咚噠噠。
6.那我們還可以用身體的哪些部位來拍出強(qiáng)弱弱的聲音呢?你來說。我們學(xué)一學(xué)。
7.那今天我們就要用這種強(qiáng)弱弱的聲音來學(xué)習(xí)一首歌曲。
二、學(xué)唱歌曲。
1.學(xué)習(xí)歌曲之前,我們先來認(rèn)識一位好朋友,瞧!他是誰?(出示ppt)(小蝸牛)。
2.那小蝸牛長得怎么樣呀?
3.哦,小蝸牛的背上有一個圓圓的殼,那這個殼有什么用?(這個殼像房子一樣,可以躲在里面,很安全)我是快樂的小蝸牛,呦呦,背著房子去旅游,呦呦。(出示圖片貼在卡紙上)。
4.它的頭上有什么?(觸角)。
5.那我們給他一個好聽的詞,叫小犄角。
6.好,現(xiàn)在伸出你的兩根小手指,當(dāng)小蝸牛的小犄角。伸出兩只小犄角,呦呦,一邊看來一邊走。呦呦(出示圖片)。
7.小蝸牛開心的時候會唱歌,它唱:咿呀而喲,呀咿而喲。我們來學(xué)一學(xué)。
8.小蝸牛唱的這么開心,那他會回頭嗎?(不會)。
9.小蝸牛說:我從來不回頭不回頭。
10.老師現(xiàn)在把我們剛才所說話的編成了一首兒歌。你們看,指著圖譜念兒歌,要求幼兒一起念)(我是快樂的小蝸牛。。。)。
11.現(xiàn)在我們用三拍子的`節(jié)奏來年這首兒歌,跟著老師一起念。(邊敲鼓邊念)。
12.老師把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲,叫《快樂的小蝸牛》,你們聽:開始唱,并敲鼓。
13.你喜歡哪句?我們來學(xué)一學(xué)。(鋼琴伴奏,敲鼓)。
14.現(xiàn)在老師彈琴,老師大聲地唱,你們小聲的唱。(彈琴,敲鼓)。
15.現(xiàn)在老師輕輕地唱,你們大聲地唱。(彈琴,敲鼓)。
三、趣味性演唱和表演。
1.(出示ppt)現(xiàn)在老師這里有三只蝸牛,一只蝸牛媽媽,兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?(很響)老師很響的敲下鼓。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?(輕輕地走)所以蝸牛寶寶輕輕地走路沒有聲音。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是咚--沒有聲音(邊敲鼓邊解釋,第一拍敲鼓,二三兩拍不敲,以前一拍動作延伸后兩拍)。
2.我們一起來學(xué)一學(xué)三只蝸牛走路的聲音,伸出小手,拍手練習(xí)咚-的節(jié)奏,第一拍拍手,后兩拍延續(xù)拍手之后的伸展動作),要求有一個老師安排敲鼓。
3.練習(xí)完之后,要求小朋友用所學(xué)拍手的動作一邊唱歌一邊拍手,之后也可以拍腿。老師和幼兒一起做拍手唱歌動作,要求有個老師在一旁敲鼓,一個老師彈琴。
4.現(xiàn)在,我邀請小朋友上來做游戲,請五位小朋友上來按咚-噠-噠的節(jié)奏敲鼓,其他小朋友來唱小蝸牛的歌曲。請五位小朋友輕輕搬起小椅子面向大家坐好,然后給每個小朋友一個鼓和一根棒。老師說開始小朋友就開始敲鼓,老師在一旁用鈴鼓穩(wěn)定節(jié)奏,其他小朋友大聲唱歌曲。
5.現(xiàn)在我來當(dāng)蝸牛媽媽,蝸牛媽媽要帶寶貝們出去旅游了。誰愿意上來當(dāng)蝸牛寶寶?(點(diǎn)5個、10個、全班小朋友上去饒教室一圈)。
6.排好隊(duì)后,老師在前面做咚噠噠有關(guān)三拍子節(jié)奏的動作,幼兒跟在后面學(xué)做,也可以是幼兒自己想的三排節(jié)奏的動作。要求一邊做動作,一邊大聲唱歌,坐在位置上的小朋友也一起大聲唱歌。(要求有個老師彈琴,有個老師敲鼓)。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇五
教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
2、通過欣賞,引導(dǎo)幼兒聽辨音樂的結(jié)構(gòu)--五個樂段,能用肢體動作或表演的形式表現(xiàn)出來。
3、創(chuàng)編音樂游戲,感受同伴間合作表演的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、樂曲碟片一張。
2、五張故事圖片。
3、小狗頭飾若干。
4、皮球若干教學(xué)。
活動過程:
1、欣賞音樂,感受樂曲帶來的快樂情緒,發(fā)揮幼兒的想象力。
(1)師:老師給小朋友帶來了一首曲子,請大家認(rèn)真傾聽音樂。播放音樂。
(2)教師提問:”這首曲子好聽嗎?你聽了以后心情怎樣?“。
(3)提問:”在這首曲子里你聽到了什么?想到了什么?“發(fā)揮幼兒的想象力。
2、出示故事圖片,故事導(dǎo)入:
師:老師給這首曲子編了一個故事,我們一起來聽一聽吧!
(1)圖片一:今天的天氣真好呀!一個叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛的小狗一起去樹林里散步。
(2)圖片二:他們來到一片草地上,小狗看見有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請求到:”我也想去玩一會兒,行嗎?“天天同意了小狗的請求,在一旁休息。
(3)圖片三:小狗玩了一會兒,累了!于是又和天天繼續(xù)散步。
(4)圖片四:這時候來了一群小朋友,他們對天天說:”你的小狗好可愛呀!我們可以和你的小狗一起散步嗎?“天天說”好哇!“于是,小狗神氣地走在前面,小朋友們跟在后面,大家一起散步。
(5)圖片五:天漸漸黑了!小朋友們都回家了!天天和小狗也要回家了!他們又一起吹著口哨,開心地走在回家的路上。到了家門口,咦?小狗去哪了?天天吹起口哨呼喚小狗,小狗馬上從一旁躥到天天面前”汪汪!汪!“地叫起來,好像在說:”我在這呢!“于是,他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>
(注:圖片一、三、五完全相同)。
3、引導(dǎo)幼兒一邊聽音樂,一邊看圖,感受進(jìn)行曲音樂的特點(diǎn),感受回旋曲式的風(fēng)格。
(1)師:我們結(jié)合圖片一來聽一聽a段的音樂。(播放第a段音樂及出示圖片一)提問:”你能聽出他們在散步嗎?散步的速度怎樣?請你來學(xué)一學(xué),請幼兒到前面模仿,幫助幼兒加深對第一段音樂的印象。
(2)請幼兒結(jié)合圖片二聽一聽b段音樂,(播放b段音樂及圖片二)提問:b段音樂你聽到后有什么感覺?是歡快還是低沉?我們怎么表現(xiàn)這段音樂?請幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂的玩耍,(讓幼兒聽b段音樂進(jìn)行表演,體會小狗和伙伴玩耍時快樂的心情)。
(3)師:我們結(jié)合圖片三來聽一聽下段音樂。(播放第三段音樂及出示圖片三)提出問題:這段音樂和a段音樂一樣,圖片也基本相同,都是輕松快樂的心情,教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn),樂曲中有反復(fù)的地方。
(4)結(jié)合圖片四聽一聽c段音樂,教師進(jìn)行講解,因?yàn)橛信笥训募尤耄?duì)伍增大了所以音樂相比之下也最雄壯有力,幼兒表現(xiàn)這段時要精神飽滿,雄壯有力。
(5)出示圖片五,及音樂最后一段,傾聽音樂又變回了輕快的節(jié)奏,教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了,小狗玩累了和主人輕松的向家走,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演,當(dāng)聽到三聲狗叫時,扮演小狗的小朋友快樂的和主人抱在了一起,感受小狗和主人之間的真摯感情。
引導(dǎo)幼兒聽出樂段一、三、五是基本相同的(都是天天吹著口哨,帶著小狗在散步),在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂段二(小狗在玩皮球)、四段(最雄壯有力,大家集體散步)。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn):“象這樣:a-b-a-c-a樂段的風(fēng)格的樂曲就是回旋曲式。”
4、創(chuàng)編音樂游戲,感受合作游戲帶來的快樂。
(1)師:我們一起來表演這個故事,好不好?我們應(yīng)該怎樣表演呢?首先要分派角色,一個扮演主人奧嘟嘟,一個扮演小狗。
(2)與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。
(3)播放音樂,集體表演:兩人為一組,一人扮演奧嘟嘟,一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂段一、三、五樂段時兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂段二,“奧嘟嘟”坐在線上等待,“小狗”去取一個球,玩在身上滾球的動作。樂段四,大家集體踏步向圈內(nèi)走,以一個樂句為變化,第一三樂句向圈內(nèi)踏步走,第二四樂句向后踏步走。
(4)角色互換,游戲再來一次。
5、結(jié)束:“原來口哨也能吹出這么好聽的音樂,還這么管用。孩子們,牽上你的小狗,我們一起去操場上散步吧!”播放音樂幼兒手拉手踏步走出教室。
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快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇六
根據(jù)建構(gòu)式課程《豆豆和爸爸去旅行》設(shè)計(jì)的,從幼兒的興趣出發(fā),讓幼兒多次傾聽音樂,以旅行中的各種游玩讓從孩子們生活經(jīng)驗(yàn)中來能引起孩子共鳴的事物的為情節(jié)、情境把音樂具體化;讓幼兒漸漸學(xué)會合作,解決活動中合作的方式、方法,初步嘗試輪流合作的方法,使所有的教育教價值都蘊(yùn)藏在了生動、有趣的活動中。
【說目標(biāo)】。
1、用肢體語言感受活潑歡快的音樂,培養(yǎng)幼兒音樂的感知力。
2、了解集體游戲游方法,體驗(yàn)合作游戲的樂趣。
3、讓大家體驗(yàn)一起旅行的快樂。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
【說重點(diǎn)難點(diǎn)】。
重點(diǎn):啟發(fā)幼兒用不同方式感受音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu);。
難點(diǎn):根據(jù)音樂創(chuàng)造性的用肢體表現(xiàn)旅游的情景,同時初步嘗試輪流的合作方法。
【說教法】。
《綱要》指出:教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動中我才去師生互動、生生互動。
本次活動我主要采取游戲法、提問法、操作練習(xí)法、情境教學(xué)法。
運(yùn)用這些方法是為了讓孩子易于接受的同時引導(dǎo)幼兒探索和思考的表達(dá)方式,培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性和游戲中的合作學(xué)習(xí)意識,在教學(xué)過程中適當(dāng)給予激勵法,讓幼兒對樂曲有了更深層次的理解,對音樂游戲更加熱愛。
【說準(zhǔn)備】。
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性我做了一下準(zhǔn)備:
1、各色旗五面分別寫上數(shù)字;大紙一張、記號筆一支;。
2、幼兒人數(shù),小椅子圍成半圓形。
【活動過程】。
一、開始部分:
2、師:“老師最喜歡出去旅游了!你們喜歡旅游嗎?你到過哪里旅游?那里有些什么好玩的地方?”
(分析:談話導(dǎo)入,經(jīng)驗(yàn)分享,以“旅行”為話題,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,感受快樂,表達(dá)生活中最喜愛的)。
二、基本部分:感受音樂,體驗(yàn)合作。
1、初步感受音樂。
(1)今天老師邀請你們參加我的音樂旅行團(tuán),旅行的`時候有首動聽的曲子,仔細(xì)聽――播放音樂。
(2)師:“你覺得什么地方特別好玩呀?曲子里有一種很特別的聲音,誰來學(xué)一學(xué)?”
(3)請幼兒再次欣賞音樂引導(dǎo)幼兒注意里面的“蚩0蚩0蚩氣蚱-頡保并帶著孩子一起念音樂里的這個部分。
(4)師:“猜猜看,什么是酷氣氣?”
(5)師:“旅行中玩得最開心的時候就會說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄。
(6)師:你覺得旅游的時候什么事情讓你感到最開心!
(7)引導(dǎo)幼兒交流交、分享或者想象自己旅行時候的快樂時刻,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒交流在游玩,如爬山登上山頂時的快樂。
(8)師:“海邊游玩真開心,就讓我們一起到海邊做快樂的事,最開心的時候我們就一起說蚩0蚩0蚩氣蚱-頡薄(具體的事情從孩子們的交流中來,如“玩水”、“堆沙”、“游泳”等,引導(dǎo)幼兒用肢體動作大膽、快樂地表現(xiàn),也可以說別的快樂事情)。
(9)師:“登山時,登得越高,看得越遠(yuǎn)!登上山頂望一望,你看到了什么?”(教師可以播放一些圖片引導(dǎo)幼兒想象投入到登高望遠(yuǎn)的情境中。)。
2、通過圖譜和律動進(jìn)一步感受音樂。
(1)師:現(xiàn)在就讓我們跟著音樂去旅行吧!先去海邊走一走,爬上高高的山,登上山頂啦!(播放音樂,教師隨著音樂繪圖譜。)。
師:“發(fā)現(xiàn)了嗎?音樂到哪里我們開始上山?”(播放音樂,教師指圖譜引導(dǎo)幼兒感受音樂的結(jié)構(gòu))。
師:“一共要爬幾次才到山頂?”
(2)引導(dǎo)幼兒坐著,用自己的兩只手指當(dāng)兩條腿,平放的膝蓋想象成海邊的平地,身體想象成高山,并找找山腳、山腰、山頂?shù)任恢谩?/p>
(3)教師和幼兒一起聽著音樂律動――a段“海邊走走”、b段“登山”、c段“酷氣氣”。
(4)教師指圖譜,幼兒律動。
(5)個別幼兒指圖譜,教師和幼兒律動。
(6)請幼兒站起身大膽創(chuàng)編a、b兩段的動作,教師幫助幼兒配合音樂優(yōu)化動作。
(分析:通過幼兒會議旅游情景,讓幼兒感受快樂,用肢體表達(dá)快樂,學(xué)習(xí)快樂語錄:酷酷酷氣氣)。
將音樂融入旅行游戲中,讓幼兒探索用不同的旋律再現(xiàn)旅游。
3、合作游戲“快樂的旅行團(tuán)”。
(1)教師出示“導(dǎo)游旗”。
師:“各位游客大家好,歡迎來到音樂旅行團(tuán),我是你們的導(dǎo)游,今天我們游覽的地點(diǎn)是海邊和高山,我們一起手拉手出發(fā)吧――”
(2)教師當(dāng)導(dǎo)游領(lǐng)著孩子們一齊手拉手游戲。
(3)把導(dǎo)游旗遞給個別幼兒教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)旗子上的數(shù)字找到相應(yīng)的游客人數(shù)組團(tuán);出示另外兩面導(dǎo)游旗引導(dǎo)幼兒分別組團(tuán),在音樂聲中三個旅游團(tuán)一同出發(fā)。
(4)教師提出問題――大家都想做導(dǎo)游怎么辦?引導(dǎo)幼兒用輪流的方法合作游戲,并且明確在音樂進(jìn)行到“酷氣氣”的時候進(jìn)行輪換。三個旅游團(tuán)在音樂聲中游戲并輪換導(dǎo)游的角色。
(分析:設(shè)置旅行團(tuán)旅行,制定游戲規(guī)則,要求幼兒根據(jù)導(dǎo)游旗的顏色和數(shù)字選擇旅行團(tuán),進(jìn)一步感受音樂)。
三、結(jié)束部分:提出新的旅行點(diǎn),延伸活動內(nèi)容,幼兒聽音樂往外走。
師:“除了海邊和高山,你們還想到哪里玩呀?”
教學(xué)反思:
旅途后,以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過程也是一個非常快樂的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片,談?wù)劇昂驼l一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問題,引出對旅行的快樂體驗(yàn),活動重在引導(dǎo)孩子們講述的能力或者講述的方法。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇七
1、感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍的“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲,創(chuàng)造性地出歌曲所表現(xiàn)的情景。
活動準(zhǔn)備。
1、活動前,在自然角飼養(yǎng)小蝸牛,幼兒觀察蝸牛的特征和習(xí)性,增進(jìn)對小蝸牛的'理解與喜愛。
活動過程。
1、謎語導(dǎo)入。
師:老師帶來一首謎語,你們聽一聽它是哪種小動物?
謎語:走路從來不回頭,背著房子去旅游。伸出兩只小犄角,一別看來一邊走。(為了更形象,教師一邊模仿動作,一邊說謎語。)。
2、出示實(shí)蝸牛圖片,幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長什么樣子?
(2)小蝸牛平時都在干什么?
(3)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(幼兒用肢體或語言表達(dá))。
3、欣賞歌曲,熟悉旋律,3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏,感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
(1)剛才聽了這首歌曲有感覺?
(2)教師幼兒用語言或肢體動作出三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、欣賞歌曲,學(xué)唱歌曲。
(1)欣賞遍歌曲,幼兒隨音樂節(jié)奏學(xué)說歌詞。提問:你們聽到歌曲中唱了?說說感覺哪句歌詞最有趣?喜歡哪句歌詞?并嘗試唱一下或用動作來。
(2)教師將幼兒喜歡的歌詞分組,教師彈唱,幼兒隨音樂嘗試大聲跟唱。(教師表揚(yáng),糾正唱錯的地方。)。
5、采用不同方式表現(xiàn)歌曲。
(1)引導(dǎo)幼兒用個別表演、分組輪唱、男女對唱的形式練習(xí)演唱歌曲。
(2)鼓勵幼兒加上動作創(chuàng)造性的演唱。
6、教師小結(jié)。
師:多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,一起去旅游吧。
7、活動延伸。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇八
活動目標(biāo):
1.感受活潑歡快的曲調(diào),了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
2.能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
活動重難點(diǎn):
重點(diǎn):能用連貫的聲音演唱歌曲,并用跳躍的聲音唱好歌詞。
難點(diǎn):了解并拍出3/4拍強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)。
活動準(zhǔn)備:ppt課件、歌曲動畫、小蝸牛圖片。
活動過程:
一、猜謎語引出小蝸牛,創(chuàng)設(shè)小蝸牛去旅游的情景,在小蝸牛旅行的過程中理解歌詞。
1.猜謎語引出小蝸牛。
今天,老師請來一位小客人,請你猜猜它是誰:說它是牛不是牛,背著房子到處走。
2.認(rèn)識了解小蝸牛。
你見過蝸牛嗎?它長得什么樣子?它爬起來什么樣子?到底是不是小蝸牛呢,我們請它快出來吧!
3.創(chuàng)設(shè)情景小蝸牛去旅游的情景。
小朋友,快看,春天來了,大自然變得好美呀!我們一起去旅游好嗎?”
4.初步理解歌詞。
小蝸牛開始出發(fā)了,出去旅行高不高興呀!小蝸牛邊走邊說:我是快樂的小蝸牛。小蝸牛走到哪房子就要背到哪:背著房子去旅游。看,小犄角伸出來了:伸出兩只小犄角。伸出小犄角是為了干什么呀?對,一邊看來一邊走。
5.熟悉歌詞。
來,小朋友們,我們一起學(xué)學(xué)小蝸牛吧!
二、感受歌曲優(yōu)美的旋律,體驗(yàn)并拍出三拍子節(jié)奏特點(diǎn)。
1.初步感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
看了這么多美景,走了這么多地方,小蝸牛有點(diǎn)累了,停下來休息一會吧!聽,有小朋友把小蝸牛去旅行的故事唱進(jìn)了歌里。
2.感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。
歌曲好不好聽呀?但這首歌里小蝸牛走路是有節(jié)奏的,你聽出來了嗎?看,這是蝸牛媽媽和兩只蝸牛寶寶。蝸牛媽媽這么大,走路的聲音應(yīng)該怎么樣?老師打一下響板。那蝸牛寶寶這么小,走起路來怎么樣?老師晃兩下沙錘。所以三只蝸牛走路的聲音應(yīng)該是這樣的(老師演示),像這樣第一拍是強(qiáng)拍,后兩拍是弱拍的節(jié)奏就是三拍子的節(jié)奏。
3.練習(xí)三拍子的節(jié)奏。
(1)幼兒每人一個響板,兩個沙錘嘗試一下節(jié)奏型。并一起給歌曲打節(jié)奏。
(2)太棒了,小朋友都成小演奏家了。除了用樂器,我們可不可以用身體的一些部位來拍出強(qiáng)弱弱的節(jié)奏呢?嘗試一下。(手、肩、肩或手、腿、腿)。
三、引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音演唱歌曲,用跳躍的聲音唱好襯詞。
1.我們現(xiàn)在試試用這種感覺的節(jié)奏來唱唱歌曲吧。
2.小蝸牛旅游時很輕松,很快樂,應(yīng)該唱得輕快。當(dāng)唱到“咿呀而喲,呀咿而喲”時,要唱的連貫優(yōu)美一些,就像柳樹姑娘在隨風(fēng)起舞。現(xiàn)在我們再來演唱一遍。
4.加襯詞演唱。
(1)老師唱歌曲,小朋友唱襯詞“呦呦”,襯詞要唱的跳躍一些,就像皮球一樣有彈性。
(2)小朋友唱歌曲,老師唱襯詞“呦呦”
(3)男孩唱歌曲,女孩唱襯詞“呦呦”,老師指揮。
(4)小朋友加上襯詞完整唱一遍。
四、熟悉第二段歌曲。
1.熟悉第二段歌詞。
(1)休息好了,小蝸牛又開始天南地北的去旅游了。小蝸牛在旅行的過程中又會遇到什么事情呢?我們來看一看。
(2)音樂中小蝸牛遇到什么困難了呀?它害不害怕?它是怎樣做的?引導(dǎo)幼兒說一說歌詞。
2.演唱第二段歌曲。
第二段的歌曲旋律和第一段是一樣的,我們跟著來唱一唱。
3.跟伴奏唱一遍。
五、小朋友做“小蝸牛”一起去旅游,隨音樂結(jié)束活動。
小朋友,如果生活中遇到困難,你們怕不怕?我們也來做勇敢的小蝸牛去旅游吧!(小朋友貼上蝸牛圖片)讓我們唱著歌出發(fā)吧!
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇九
小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動,選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中,幼兒經(jīng)常會與同伴,朋友打電話,以電話的形式進(jìn)行交流,有時一不小心往往就會撥錯號碼,就如歌曲中的小老鼠一樣,居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過程中,我注重了幼兒的生活性,情節(jié)性,游戲性,讓幼兒參與到活動中去,充分運(yùn)用感官,形體動作來感知和體驗(yàn)歌曲。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十
本單元以“人際間的關(guān)懷和溫暖”為取向,引導(dǎo)同學(xué)在此情感基調(diào)上學(xué)習(xí)“點(diǎn)、線、色”等美術(shù)語言。小鳥是小朋友們熟悉又感到親切的動物,鳥兒們在大自然中會做著什么快樂的事情呢?它們身上又衣著怎樣的花衣服呢?讓我們化身小鳥,投入大自然的懷抱,去感受小鳥們的快樂吧!
一年級的小朋友依然對學(xué)校生活感到新鮮而陌生,需要更多的交流機(jī)會從自我中心走向與他人共處。我們班的同學(xué),天真、善良、樂于表達(dá)自身,自身就是一群“快樂的小鳥”,希望他們在這節(jié)課中可以快樂感受、快樂表達(dá)、快樂交流。他們上學(xué)期曾經(jīng)接觸過“點(diǎn)、線、色”的概念,但還沒得到具體的深入強(qiáng)化,這節(jié)課將對這一表示技能作進(jìn)一步的深化。
(一)知識技能:
1、了解小鳥的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、花紋以和色彩。
2、懂得用點(diǎn)、線、色來表示小鳥。
3、知道一些生態(tài)環(huán)境的'知識。
(二)過程與方法:
1、在欣賞、比較中了解小鳥,培養(yǎng)審美能力。
2、合作探究小鳥的表示方法,培養(yǎng)語言表達(dá)能力。
(三)情感、態(tài)度價值觀:
1、引導(dǎo)同學(xué)喜歡小鳥、懂得保護(hù)小鳥。
2、喜歡小鳥的形態(tài)和色彩。
1、圍繞小鳥的結(jié)構(gòu)、外形、色彩、花紋等進(jìn)行繪畫練習(xí)。
2、啟發(fā)創(chuàng)意,運(yùn)用點(diǎn)、線、色畫出不同形態(tài)和花紋的小鳥。
一、參盛宴。
1、聽鳥聲,結(jié)合課本圖片,想象情景,學(xué)鳥叫。
3、看課件圖片,感受小鳥各種動態(tài),為表示小鳥的快樂動態(tài)作鋪墊。
二、齊玩樂。
1、說一說:生說說小鳥在做什么事情的時候是最快樂的。
2、想一想:師激勵同學(xué)看圖說出小鳥的基本結(jié)構(gòu)。
3、猜一猜:師示范如何利用簡單的圖形變出一只小鳥。
4、畫一畫:生運(yùn)用小鳥的基本結(jié)構(gòu),選擇添畫出快樂小鳥不同的動態(tài)。
三、穿花衣。
1、通過課件看圖,對比觀察,感受小鳥身上的點(diǎn)、線、色,如何搭配才美。
2、生說說自身所想的創(chuàng)意。
四、繪所想。
五、品快樂。
1、感受合作效果,相互評價,相互促進(jìn)。
2、師做課堂總結(jié),升華情感教育。滲透環(huán)保思想教育:教育小朋友要愛護(hù)鳥類,愛護(hù)小動物,珍惜自然生態(tài),從我做起。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十一
整個活動中,每個幼兒在游戲的氛圍中用心,用腦,用眼,用身體,用嘴巴,用手,用腳,內(nèi)化著自己的理解,他們在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,此時他們真正和音樂一起跳,一起笑,一起玩,體驗(yàn)到了活動的樂趣!
總之音樂藝術(shù)工作的聽、唱、演奏,以及對音樂作品的理解、分析、處理等方面的音樂能力,是在音樂實(shí)踐活動能力的基礎(chǔ)上,不斷提升的。(如掌握制定教育工作的案例、備課、組織音樂教育活動、進(jìn)行自我評析能力等)只有在實(shí)踐活動中不斷積累,才是提升音樂教育能力的前提。提高教師音樂素質(zhì)的最終目的,是為了促進(jìn)孩子的發(fā)展。給孩子更多自主的空間,更好地促進(jìn)他們的成長。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十二
1、初步學(xué)習(xí)撕紙的技能,練習(xí)撕圓。
2、培養(yǎng)幼兒的.動手能力和耐心細(xì)致的習(xí)慣。
3、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”。
4、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
重點(diǎn):培養(yǎng)動手能力。
難點(diǎn):撕圓。
手工紙人手兩份:一大二小、16k紙、記號筆、音樂。
1、關(guān)于“禽流感”
2、引導(dǎo)幼兒正確看待“禽流感”
3、導(dǎo)入:
小鳥:現(xiàn)在,由于“禽流感”人們都不歡迎我們了,我們感到很寂寞。
老師:我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩,好嗎?
1、教師示范講解,
幼兒跟學(xué)。
(1)撕小鳥:
(2)用記號筆添加嘴、腳。
2、幼兒練習(xí)撕小鳥的好朋友(再撕一只小鳥,并添加嘴、腳)。
可以用撕下來的碎紙,也可以用記號筆。
(與小鳥一同游戲)。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十三
1、教師:小朋友們,今天老師要教一首讓大家開心的歌,當(dāng)你心情難過的時候唱一唱,跳一跳,一定會開心起來的。
二、學(xué)唱歌曲,并能初步的用動作表示。
1、教師再次播放歌曲,一邊示范演唱,一邊做動作。請幼兒聽清歌詞并注意教師是如何用肢體動作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。
2、教師:歌曲中唱到哪些身體部位?它們是怎樣運(yùn)動的?
3、教師按歌曲的節(jié)奏朗誦歌詞,幼兒逐句學(xué)念,并注意休止符,知道有的地方要停頓,不能發(fā)出聲音。
4、歌曲整體欣賞,幼兒跟唱,注意休止符的唱法。
三、幼兒創(chuàng)編動作并表演。
1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編動作,并說說自己身體的什么部位在運(yùn)動,又是怎樣運(yùn)動的。
2、播放歌曲伴奏,請幼兒快樂地邊唱邊做創(chuàng)編的動作,體驗(yàn)歌曲活潑、歡快的情緒。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十四
設(shè)計(jì)理念:
這首歌曲節(jié)奏輕快,歌詞有故事情節(jié),主角又是孩子們喜歡的小動物,能快速讓孩子們產(chǎn)生濃厚的興趣。于是,我根據(jù)《指南》的要求抓住孩子們的這個興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個活動,旨在通過讓孩子感受3/4節(jié)拍強(qiáng)弱弱的特點(diǎn),用流暢、歡快的聲音和輕巧的動作唱出小蝸牛逍遙、自在的心情。
活動目標(biāo):
1、學(xué)唱三拍子歌曲,初步感受四三拍的節(jié)奏特點(diǎn)。
2、能創(chuàng)造性地表現(xiàn)出歌曲所表現(xiàn)的情景。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備:
1、歌詞圖譜,蝸牛圖片。
2、大鼓一面。
3、鋼琴一架。
活動過程:
1、小朋友,我們來進(jìn)行歌唱前的哼鳴聯(lián)系《兩只小象》。
3、出示實(shí)蝸牛圖片,引導(dǎo)幼兒觀察小蝸牛的外形特征,激發(fā)幼兒對小蝸牛的興趣。
(1)小蝸牛長得什么樣子?
(2)小蝸牛爬起來是怎樣的?它的表情怎樣?哪個小朋友來形容一下?(引導(dǎo)幼兒用肢體或語言表達(dá))。
4、欣賞歌曲,熟悉旋律,掌握3/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)。播放歌曲《我是快樂的小蝸牛》音樂,引導(dǎo)幼兒完整欣賞歌曲,教師跟幼兒邊聽歌曲邊拍節(jié)奏。感受歌曲活潑歡快的曲調(diào)。
5、出示歌詞圖譜,教師完整教唱,(注意在教唱時叫夸張的表現(xiàn)三拍的特點(diǎn))。
邊教唱逐句和幼兒討論每句如何用動作表現(xiàn),隨幼兒變現(xiàn)教唱三四次。
6、請幼兒戴上蝸牛頭飾,隨音樂集體表演歌曲。
7、教師小結(jié):多可愛的小蝸牛呀,跳得真好,美麗的春天來到了,我們一起去旅游吧。在《我是快樂的小蝸牛》的音樂伴奏下,帶孩子走出活動室。
活動延伸:
引導(dǎo)幼兒在自然角中觀察小蝸牛,進(jìn)一步了解小蝸牛的特征及習(xí)性。
活動反思:
我認(rèn)為我設(shè)計(jì)的這次活動,比較適合我班幼兒的特點(diǎn),但由于自己經(jīng)驗(yàn)不足,各方面考慮欠妥,活動中存在諸多的問題,也沒能和幼兒進(jìn)行良好的溝通,所以活動中存在著許多的失誤,例如孩子們對歌曲的熟悉度不夠,身體沒有很好的動起來,有的小朋友在動起來就沒有唱歌的聲音了,我認(rèn)為還是我自己引導(dǎo)的不夠,有的小朋友上課的時候有走神的情況沒有很好及時的個別教育,對《指南》的實(shí)際拓展不夠,沒有尊重到孩子的個體差異,幸好,本次教學(xué)活動的內(nèi)容的選取幼兒很感興趣,尤其在后面讓他們一起變成小蝸牛動起來,他們跳的非常開心,感覺自己的努力還是得到了一定程度的回報(bào),但是,總結(jié)本次經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在以后的教學(xué)中,我一定要認(rèn)真做好每一個教學(xué)活動的準(zhǔn)備,預(yù)設(shè)到每一個可能發(fā)生的問題做好相應(yīng)的準(zhǔn)備,只要用心,很多問題都可以考慮到并及時采取措施,我相信在我的努力下我會做的更好。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十五
最近一段時間幼兒對自己的皮鞋踩在地板上發(fā)出的聲音很感興趣,經(jīng)常三五成群的在一起比誰的皮鞋踏出的聲音響,誰的皮鞋踏出的聲音好聽,正好切合這一點(diǎn),我選擇設(shè)計(jì)了《我的皮鞋踏踏響》這個活動,通過歌曲來學(xué)習(xí)節(jié)奏和身體動作的和諧表現(xiàn)這個難點(diǎn),通過自己的親身體驗(yàn),在唱唱、踏踏、中體驗(yàn)音樂帶給我們的樂趣,通過此活動發(fā)展幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
快樂的旅行活動中班音樂教案(通用16篇)篇十六
一、導(dǎo)入部分。
1.播放《拍手轉(zhuǎn)腕》音樂律動,幼兒隨音樂做律動進(jìn)入教室。小朋友們,和老師一起,隨著音樂動起來吧!
2.談話導(dǎo)入活動。
大家表現(xiàn)的真棒,現(xiàn)在請坐下來,老師想問小朋友一個問題:“秋天來了,果園里的果子成熟了,你知道果園里哪些果子成熟了嗎?蘋果、桃,小朋友們知道肥城最有名的水果是什么嗎?桃子,肥城又被稱為桃都,我們的肥桃遠(yuǎn)近聞名,很多人都來我們肥城品嘗肥桃呢,現(xiàn)在肥桃和其他果子都成熟了,農(nóng)民伯伯肯定忙壞了,我們一起去幫農(nóng)民伯伯摘果子吧!好,你會摘果子嗎?怎么摘?你來試一下,你來。
二、展開部分。
(一)觀看果農(nóng)民伯伯摘果子,學(xué)習(xí)摘果子動作。
1.播放果農(nóng)摘果子,激發(fā)幼兒“摘果子”的興趣,學(xué)習(xí)摘果子。
2.摘不同位置的果子。我們摘了上面的果子,我們還可以摘哪個位置的果子呢?摘下面的,/老師蹲下來我們來摘下面的,還可以摘哪個位置的果子?摘前面的/演示摘前面的,摘后面的/演示摘后面的,演示摘旁邊的,我們一起來摘不同位置的果子吧!播放音樂,上面兩次,下面兩次,前面兩次,后面兩次,旁邊各兩次,筐滿了四次,真高興轉(zhuǎn)圈。重復(fù)一次。
3.同伴合作摘果子。兩人或三人或更多人一起摘果子。現(xiàn)在輕輕把筐放地上,摘果子快樂嗎?快樂。勞動真快樂!剛剛我們摘果子時,自己拿著筐,自己摘果子。我們可以和小伙伴一起合作摘果子嗎?可以,現(xiàn)在找個小伙伴一起摘果子吧!你們兩個怎么合作?誰摘果子,誰拿筐?現(xiàn)在拿筐的小朋友準(zhǔn)備好,摘果子的小朋友也準(zhǔn)備好。播放音樂,我們一起來摘果子吧,老師和一組小朋友合作,你拿筐嗎?摘了這么多的果子,老師抱不動了,我們一起把它搬到中間慶祝一下吧!互相擊掌慶祝!
(二)創(chuàng)編動作,豐富表現(xiàn)。
1.討論:摘果子時除了這些動作,還有哪些動作?
老師自然蹲下,摘了這么多果子,我都流汗了,現(xiàn)在來擦擦汗/擦一下,甩一下,你也來擦擦汗吧,你怎么擦汗?我這樣擦,我們摘果子時也可以加上擦汗的動作,誰想來試一下,好,你來吧!播放一半音樂,一個孩子表演,其他孩子打節(jié)拍。太棒了,我們摘果子時還可以加什么動作?好你來試一下,大約3個孩子表演。
2.播放樂曲,鼓勵幼兒隨樂曲節(jié)奏表演創(chuàng)編動作。
三、結(jié)束部分:教師談話,知道幫助別人很快樂,體驗(yàn)勞動后的喜悅。
小朋友們,你們幫助農(nóng)民伯伯摘果子,農(nóng)民伯伯高興嗎?高興,你高興嗎?高興。幫助別人是一件快樂的事情,我們以后要做一個愛幫助別人的好孩子。今天小朋友們?yōu)檗r(nóng)民伯伯摘了這么多果子,為了感謝大家,農(nóng)民伯伯給小朋友們送來了好吃的果子,現(xiàn)在讓我們一起回去分享吧!好,教師帶幼兒隨音樂離開活動室。