優(yōu)秀作文是一種富有情感的文字表達，讓人能夠通過文字感受到作者內心的思考與感悟。閱讀優(yōu)秀作文范文不僅可以提高我們的語文能力，還可以培養(yǎng)我們的審美能力和創(chuàng)造力。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇一
“長亭外，古道邊，方才碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊。”
——題記。
柳青說過，我們的青春，長著風的模樣。而我呢？我的青春，痛并快樂著。
陽光普照，萬物和諧都沉寂在一片祥和的氣氛中，我懶散地躺在床上，陽光從窗戶溜進來，爬到了我的床上，淡淡的光暈，引人無限的遐想。心中又想起那個相似的一天。
在麥當勞的二樓，只見兩位青年女子坐在一堆食物面前，狼吞虎咽。沒錯，那就是我們兩個。誰叫我們兩個興奮，就沒有吃早飯，再加上一個多小時的顛簸，早已饑腸轆轆，疲憊不堪。所以才引發(fā)了前面的盛況。我將深埋在食物中的頭抬起，看見左邊的外國美女微微詫異地看著我們這一桌，見我抬起頭友好地向我微笑，我也同樣報之以微笑。終于等到你吃完了，我就想打道回府，而你卻用祈求的語氣對我說，旦姐，我還想再吃一個冰淇淋。天，你又一次在我的面前完美的展示了你的胃口。這就是吃貨一個，而且拜托你吃完東西，擦一下嘴要死啊！
我喜歡騎自行車，技術不好也不壞，但你總是說我的技術爛得掉渣。為了證明自己的技術，我無奈的選擇了載你。凜冽的寒風吹過，時不時的鉆進我的衣服，你總是在后面動，看見車從我的旁邊經過都覺得嚇人。真的又想把你從車上攆下去的沖動。大冬天的晚上，沒有什么人，不像夏夜那樣煩躁。由于你那質量，我未能將你逛完小區(qū)，連三分之一都不到。我將車停在owow門前，你呢，又去買你的關東煮和玉米。
回到家，家里還是沒有人在，但是今晚還有你陪我啊。
其實也沒什么，只想家中多一點人。記得曾經在qq上轉發(fā)過這樣一條說說：沒有什么比等待更難受了，尤其是你在連自己都在等什么都不知道的時候。
等待，只是讓我更加了解自己。
即將到來的分離，請你不要用你的眼淚，傾訴你的悲傷。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇二
一位詩人曾經說過：“青春，是小說里的高潮，永遠充滿激情與變數(shù)。”青春，是一段激情歲月的象征，是春天里最鮮艷的花朵。對于青春，人生最美麗的時刻，我總覺得只有一句話能夠概括：痛苦并快樂著。
一提起青春，也許你就會想到在學校里的場景。在校園里，捧著一本書，走在去圖書館的路上。在教室，聽著老師的授課，與同學交流剛才那一題的解法。不過，有的人已經過早地逝去青春，把青春拱手送給了社會。在工地里，在工廠里，聽著機器的刺耳轟鳴，聽著石灰散落的聲音，自己也領悟到灰色的青春。青春就像是一本書，每個人都有屬于自己的故事。
由于沒有切身地去體會，我也沒有能力去討論別人的青春。作為一名軍人，還是說說自己的青春故事吧。
軍人的青春，它是綠色的。軍人，綠色的軍裝，綠色的橄欖枝，還有這血液里流淌的綠色基因。春天是綠色的，小草是綠色的，一切有活力的事物都是綠色的。軍人的青春，就像是那大樹里的一片樹葉，屬于綠色，卻在默默奉獻。在這個快速發(fā)展的時代，軍人似乎還在堅守最本質的東西。當人們?yōu)樯疃鴣砘乇疾〞r，軍人只是在做著最普通的事情。每天深夜，從睡夢中醒來，穿著軍裝，扛著槍守衛(wèi)在祖國的邊防。我不是來自野戰(zhàn)部隊，沒有像電影那樣壯闊的歷史，有的只是一天又一天的'站崗執(zhí)勤。一天里，從早到晚，從白天到黑夜，我是一班接著一班的。
我喜歡春天里上哨時的感覺。特別是在春暖花開的時節(jié)，我喜歡站在那一棵濃綠的玉蘭花樹下，看著那棵玉蘭樹。當兵這兩年，我的青春就是玉蘭樹陪伴我度過的。看著那茁壯的玉蘭樹，我心想自己也變成了那棵玉蘭樹中的樹葉一枚。春天里，葉子是綠色的，就像我的青春，穿著綠色的軍裝，與大地融為一體。樹葉從一出生起，就發(fā)揮著光和熱。白天里，它伸展身體，盡享陽光的滋潤，自己也向大樹深處輸送營養(yǎng)。夜晚，它躺在母親的懷里，坐著兒時搖籃的夢。軍人的綠，它是一種青春的綠，一種無私奉獻卻充滿激情的綠，一種人生的綠。
軍人的青春，它是灰色的。之所以說軍人的青春是灰色的，并不是因為它的顏色，而是它的性質。什么是軍人？如果按照地方人的眼中觀點，軍人就是與在泥里摸爬滾打聯(lián)系在一起的。雖然，軍人的生活并沒有大家想象中的那么壯闊，但軍人是有血性的。這血性從何處來？那就是從汗水與淚水中來，就是從泥土中無數(shù)次摸爬滾打中來。前不久，學院組織了一學期一次的48野外生存訓練。在這兩天的時間里，幾乎要進行手榴彈投擲，95式自動步槍射擊，國際障礙體驗，戰(zhàn)術體能體驗和考核，軍事地形學教學和夜間搜索以及徒步行軍這一連串的訓練科目。雖然，在這期間，有些科目打了些折扣，但是，對于我們來說，仍然是一次自我挑戰(zhàn)。在戰(zhàn)術體能時，盡管身心疲憊不已，但仍然要堅持跑完全程；在軍事地形學教學時，走了十幾公里路，從中午走到傍晚，腳上的每一個水泡都是一次自我戰(zhàn)勝的見證。
昨天下午行走了十幾公里，自出生以來第一次打水泡，面對那腳上的疼痛，我猶豫了。明天的十幾公里行軍，我到底參不參加？經過一晚的思想斗爭，我最終決定參加那次的急行軍。不就是幾個水泡嗎？反正這疼痛感我已經體驗到了，還會擔心那十幾公里的行軍嗎？軍人的血性從哪里來？就是在你自我糾結時體現(xiàn)而來。真正的血性，就是一個自我戰(zhàn)勝的全過程。最后，對于軍人的血性，我想用一位指導員的話來講，“這不就是你們想要的生活嗎？充滿激情而富有血性。軍人的價值在哪里？不在那舒適的教室里，就在這蔥綠的山地里。”
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇三
花開、蟬鳴、葉落、雪飄，歲月的車輪就這樣不知疲憊地轉動著，日復一日，年復一年。轉眼間，我已經是一個高二的學生了，高三離我們很近了，高考也不再遙遠。還記得中考完的情形。我固執(zhí)地選擇了一所遠離家鄉(xiāng)的高中，從此過上了住校的高中生活。遠離父母的我要學著自己照顧自己了。三點一線式的生活讓我難以適應，好在還有一群和我一樣的同學們，在互相鼓勵安慰下，我已適應了現(xiàn)在的生活，并且交了一幫益友。高中的學習、生活雖然很苦，但是，我們依舊快樂著。我學習，我充實。不再像以前那么貪玩了；不再因為喜歡某個明星而搜集關于他的一切了；不再整天抱著隨身聽到處亂跑了……；我開始安靜地坐下來攻克一道道難題；開始爭取一分一秒的時間記單詞；開始靜下來踏實地度過每一天……；有時會覺得累，但卻很充實。我充實，我快樂。盡管每天都在忙碌中度過，但學到知識的充實帶給我的快樂也是不言而喻的。我快樂，我執(zhí)著，每個人都有自己的一個夢，為了這個夢可以成真，我們都努力著。一粒沙在經過一場漫長而又可怕的夢之后才能變成一顆奪目光彩的珍珠。
我們都是執(zhí)著的追夢者，為了有朝一日可以散發(fā)同珍珠一樣的光彩，我們必須努力學知識。人們都說高三是高中生活最苦的一年，也是重要的一年。我想，不管是已進入高三的'學子，還是將要進入高三的學子都要做好迎接挑戰(zhàn)的準備。挑戰(zhàn)的不是別的什么而是自己。再苦再累，堅持了就是一種成功。有句話說的好：“能吃苦，吃半輩子苦；不吃苦，吃一輩子苦。”那么長時間都堅持了，剩下一年的時間堅持了，高考這個短期的目標就能實現(xiàn)。高考是人生的一個轉折點，但它并不是高中學習的全部目的。在高中，我們是要學會做人，學好知識。高考的成敗并不代表一切，所以，不必把它看得太重，讓壓力影響發(fā)揮。心平氣和的對待它，就算失利了，又能怎樣？不求盡如人意，但求無愧于心。“心若在，夢就在，天地之間還有真愛，看成功，人生豪邁，只不過是重頭再來。”
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇四
我們有一雙潔白的翅膀，卻背負中沉重的希望。我們擁有豪情壯志，卻缺少堅硬臂膀。我們試中努力去美麗地飛翔，但少不了一些阻擋，可是我們要自強，要綻放人的.光芒！
就因為這樣，我們把沉重的希望變成飛翔的力量，把豪情壯志變?yōu)榻袢盏某兄Z。為今后的發(fā)展，建上美麗的階梯。或許你會說這是想像。但我們要告訴全世界這不是想像。而是擁有青春耳朵我們的行動與夢想！
是啊，這就是我們這些少男少女的自白與宣言。
面臨不久的中考，只剩下170天的沖刺，這樣的倒計時中，在青春中天空下，我們會有很多的不一樣的經歷。這些經歷或許會很快樂，也可能會痛苦，但它會使我們成長。它們是人生中珍貴的記憶，更是有利的營養(yǎng)，讓我們綻放美麗與希望。
這就是青春中的我們，并見證了青澀的年齡擁有的“痛并快樂著”。
天使，演繹是美麗與幸福，青春，述說著看來與美好。我們，擁有天使的化身，在青春的天空下盡情展示花季的燦爛。綻放出一個個夢想。不畏懼困難，堅忍住苦與淚。去飛翔，痛并快樂著，這是幸福的！
青春中的我們，青春中的滋味。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇五
在我們成長的過程中，既有陽光雨露的呵護，也有風霜雨雪的相伴，它們都是人生的一筆財富。在經歷了疼痛之后，我品嘗到了疼痛的滋味，體驗到了拼搏的力量。原來，生命中的疼痛是多姿多彩的，我認為疼痛開出的花就是快樂。
記得進入初中后，我開始和幾個同學經常出入網吧，迷上了風靡全球的網絡游戲，游戲中驚險刺激的戰(zhàn)斗帶給了我無限的快感。從那時起我逃課，頂撞老師，欺負同學，我由一個品學兼優(yōu)的學生墮落成了一個問題少年。一個脆弱的我，被“敵人”瞄準了“弱點”猛開了一炮。我深知我不能再玩下去，疼痛極了。正處在懸崖上的我，被一個人拉了回來，那個人就是我的班主任。一天他把我叫到了辦公室和我聊天，我完全不把他當盤菜，他上來就給了我一個耳光。那種火辣辣的疼痛，讓我今生難忘。
從此以后，心頭的疼痛也蕩然無存。我很快投身于繁忙的學習之中，還經常主動打掃衛(wèi)生，積極參加學校組織的各項活動，以前的我又回來了。同學和老師為我高興，我的拼搏戰(zhàn)勝了疼痛。“少年不知‘痛’滋味”，可在這“山重水復”的轉彎處時，你要是放松下來，等待你的便是“沼澤千里，棘叢萬丈”。反之，若要是拼搏和努力，等待你的便是“柳暗花明，青山綠水”。疼痛的存在，對于有些人來說是成長道路上的絆腳石，使他們從此以后一蹶不振，心灰意冷，最終放棄了自己向往的目標；而有些人卻會把它看成是生命海洋中的一道波瀾，不但要努力地去克服它，還要從中獲取經驗，使疼痛成為推動自己前進的動力！
疼痛與快樂相伴，“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”，這才是生活。沒有疼痛的人生，算不得真正完美的人生。雖然在成長的道路上，疼痛會接踵而至，但美好的世界，快樂的生活由你把握！只要你能夠勇敢地去面對疼痛，以正確的方法來解決它！或許，它將不再是疼痛，而是生命中的一種快樂！要學會在疼痛中尋找快樂，那么快樂就是疼痛開出的花。
文檔為doc格式。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇六
一次偶然的機會，彩依的跳舞才能似乎被發(fā)現(xiàn)了。她還清楚地記得那個下午：前排的文藝委員轉身對她說：“文藝匯演中跳舞的人好像有你！”
彩依心中一驚：老師什么時候認識她了！令她尷尬、令她傷心的一幕又襲入她的腦海。有一次老師曾問過她：“你是幾班的？我怎么不認識你，你為什么坐在我的班上？”彩依當時心中別提有多難受，那種讓人窒息的感覺差點讓彩依的淚水奪眶而出。
此時，彩依呆呆的看著文藝委員與他人聊天的表情，心想：她應該不是騙我的吧！
彩依給自己細細打扮一番后就去了學校。她想：自己應該會不再平凡了吧！果然，同學們都用一種驚異的眼神看著她，甚至有人說：“丑小鴨什么時候變成白天鵝了！”“別人本來就很漂亮！”彩依當時心里十分得意，邁著自以為最優(yōu)雅的步子走向座位坐了下來。
“叮叮叮……”上課鈴響了，老師走了起來，彩依坐直了身子，心快速的跳動著，彩依感覺自己從沒這么緊張過，她的手心已有了微微汗水。這時老師發(fā)話了：“念到名字的同學出來一下，討論跳舞的事項：李曉虹、韓慧嶺、何錦欣……好了，就這些吧！”沒有，沒有林彩依！彩依簡直不敢相信自己的耳朵，一陣風吹來讓她打了個寒顫。
接下來的幾節(jié)課不知是怎么度過，彩依只知道自己的腦子里一片空白，有的只是“你沒有被選上！你沒有被選上！”不斷激蕩著她脆弱的心靈。彩依難受得幾乎要昏倒。
可是，在這個世界上，沒有真正的平凡人，每個人都會有幸運的時候……要放學的時候，老師面帶笑容地走進來說道：“跳舞的人員還差一個，經大家商定，就選擇林彩依，林彩依你跟我來。”當時，林彩依好似從地獄飛回了天堂，臉上的笑意也不知不覺中流露了出來。
果然，在那次文藝匯演中，她翻騰旋轉，詮釋一個不可思議的神話，她靈動的舞姿也引來此起彼伏的掌聲。在那贊嘆聲中，她讀出了一種東西——自信。那以后，校園里出現(xiàn)了一顆耀眼奪目的新星。
在這個世界上沒有人一出生就是主角，任何人也有當配角的時候，但只要努力，總有一天你會成為一名主角！
（指導教師：孫開仁）。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇七
“我們的幸福來源于愛，我們的痛苦也來源于愛，痛并快樂著作文750字。”
打開的書上，這一句話格外顯眼。
“吶，幸福=愛，痛苦=愛，所以幸福=痛苦啦？”朋友拿這句話做起了數(shù)學題。
這看似個悖論，其實想想不無道理。生活中，不正是這樣的么？
年歲已高的母親，夜夜守在電話旁，給兒子織的毛衣毛褲，正是這褲褲的守候中，用念叨制成的啊！兒子工作啦，要開會，中秋不回來了；兒子單位要考核，這周末不回了；兒子要出差，春節(jié)可能不回來了……老了，記憶不好了，唯一還能記清的號碼，顫抖的手指按了又按，卻是撥不出，750字作文《痛并快樂著作文750字》。窗戶幾乎都要被望穿，單元門前卻沒有出現(xiàn)過熟悉的身影。兒子身體還好嗎？和媳婦吵架了沒？工作忙嗎?……一聲聲的嘆息，哀哭如斯。
可是，說又能說母親不幸福呢？兒子那短短的一通電話，就是她余生的動力源。兒子那偶爾的一次探望，就是她快樂的啟動嗎。縈繞在心頭的牽掛，正是做母親的最深的情感所在！只要這牽掛還在，她就是最幸福的！
情竇初開的少女，倚在窗邊，看著操場上奔跑的少年，心神為之而動。他摔倒了，他突破了對手的防衛(wèi)，他進球了……世界仿佛成了電影中黑白的慢鏡頭，只剩奔跑的他，和等他的她。只是少女微笑里，似乎有著歌詞中那種“淡淡的憂傷”-不信？她的qq簽名，和日記本上唯美又難懂的長短句，皆可為證。
可是，誰又能說少女不幸福呢？她是曾為命運的無情流淚，是曾為童話的虛假傷悲，但這樣的情愫，少女只想藏在心底，然后為了它去加倍努力，為了那一些憧憬，做更好的自己！他很好，這讓她快樂；而為了他漸漸變得更好的她，這更讓她幸福！
每一個人，不都是在這悖論的不同模式的更替中，痛并快樂地走向成熟以至死亡么？
幸福和痛苦，是一對反義詞。正因為如此，它們是愛的正反兩面，而轉換，其實很簡單！在人類智力與情感的阿瑪農場過程中，這一組相反數(shù)早已彼此滲透，不能分開了！
我們，要學會在痛苦中尋找幸福——。
而且，不能承受痛苦的人，又怎么有資格幸福呢？
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇八
爸爸知道我在英語方面成績一直不太好,老是背錯單詞,忘記句子,每次考試成績總浮游于90分上下.于是他幫我把“詞匯表”和“單詞表”中的單詞各復印了二張，每天給我測試。我可卻不領情，總以為自己掌握得很不錯了，沒必要學浪費時間了。可往往每次考試結果都不理想。唉！看來是不能掉以輕心啊！
每次數(shù)學考試，爸爸經常對我說：“簡單的題目由于你的粗心大意而做錯，難的`題目你又不會做！這樣的話，你能考出好成績嗎？”于是爸爸軟硬兼施，不是讓我做口算，就是讓我做應用題。
而語文與數(shù)學、英語比起來，簡單多了！但我卻總是考不到高分，依然會敗在“按課文內容填空”之下，這說明我平時根本沒有好好背、讀課文。爸爸又會讓我抽背課文，我小聲嘀咕著：“唉，可憐的我連一點玩的時間都沒有！”
快樂的課余時間就這樣被三門功課占得所剩無幾。這不，昨天星期天，我記單詞、做口算、背課文，忙得焦頭爛額。但轉而一想，正因為我現(xiàn)在的付出，才能考出期末的好成績，才能得到老師的贊許、家長的肯定、親朋好友的羨慕。于是我又轉悲為喜，正應了那句話——“痛并快樂著！”
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇九
愛你永遠不能在一起，所以只能在心里偷偷的愛你，不能讓別人知道我多么的愛你，也不敢說給你聽，我真的真的還這樣愛著你！也許你不再相信我對你的愛了，也許因為我讓你傷心，所以現(xiàn)在我的愛對于你來說已經不是那樣純潔了，也許我再說如何的愛你，只換來你的輕視吧！
我一直相信有一種愛永遠是不變的，所以這個世界上才會有人永遠的愛著一個人！我不知我對你的愛可以愛到多久？但是我只能說給你聽，在我有生之年，我永遠只能在心里愛著你！也許偶爾會遺忘，但是在我的心底最深處，最愛的那個人永遠是你！
這個世界上有太多不如意的事，就像我們不能在一起對于我來說是如此的難過！也許我對你來說，只是一個過客。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十
高中生活已經開始快兩個月，可是想起軍訓時的日子仿佛就在昨天，當時一直找不到合適的語言來形容這人生的第一次軍事訓練，不過現(xiàn)在我找到了，痛，并快樂著。
剛剛進入高中，還沒開始適應這里的生活，軍訓就浩浩蕩蕩的來了。
經過一個月放假的我們，身子骨全是軟塌塌的，教官們一開始就給我們的訓練上難度，這突然來襲的訓練，讓我的身心措手不及，可以看出大家也都確實受不了。
第一個上午認識了我們的教官，也認識了我們的軍訓，回到寢室想想就毛骨悚然，接下來的幾天應該怎么熬過去成為我們心中最大的疑問。
首先我們訓練的是站軍姿，教官一下令，就迅速站直站好，這一戰(zhàn)就是十幾二十分鐘，要知道，那時正好離夏至不遠，那個天氣，就算烈陽被白云遮住，也是悶熱得不行，我們一個個是汗流浹背，汗水滴到眼睛里，嘴巴邊，都不敢伸手去擦，我感覺自己的皮膚在被一點點地熏黑，耳朵邊是不停的蟬鳴，眼前發(fā)黑。
軍姿結束，我們幾乎都倒在了地上，明明沒有運動，確比長跑還累人。
經過一早上的折騰，當教官下令解散吃飯時，我們頓時有了活力，直奔食堂，那天的飯似乎特別的香，我們幾個寢室的圍坐在一起，吃著飯，討論著一上午的想法。
我們會在軍訓中間休息時間跟教官聊天，他是個很幽默風趣的人，他說他雖然一直在部隊生活，但是也很懂得時尚的，有次我們問到他有沒有女朋友，他回答說在部隊25歲之前不能談戀愛，而且也沒時間，他已經好久沒有回過家了，我們問他為什么不回家時，他的眼睛深邃得望著遠方說“我們是軍人，是保家衛(wèi)國的，為人民服務嘛”。
聽完教官的“身世”，我們都略有感觸，那天站軍姿時，一想到他們的軍姿一站就是一小時，精神還是高度集中的，想想他們?yōu)榱俗鎳呢暙I，我們這點苦又算的了什么，我不禁站直了身子，抬起了頭。
我們和隔壁班的教官是戰(zhàn)友，好哥們，每當我們休息時候，他們就會提議讓我們兩個班唱歌比賽，舉行歌詞接龍比賽，我們會慫恿教官們給我們來幾首，這時他們才從嚴厲的魔鬼教練變成靦腆的文藝小青年。
軍訓居然訓出了激情和快樂，這是我們之前想也沒想過的，5天就這樣飛快的流逝了，我們將和我們的教官，我們的軍訓分離了，教官臨走前，我們拍了一張照片，是我們把帽子全部朝天上一扔，教官露出了可愛的笑容。
現(xiàn)在想起軍訓的日子，是痛的，但更多的是快樂和懷念。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十一
童年是一曲無憂無慮的歌，和諧動聽，天真快樂；青春是一曲華麗唯美的歌，流星一現(xiàn)，短暫墜落；成長是一曲韻味綿長的歌，悲喜交加，分離聚合。所謂痛并快樂，是因為你獲得了新的美麗，同時也喪失了以往的美好。
——題記。
分
當門前的稻田已翻起金色的波浪時，我知道，暑假完結了。夏日的暑氣逐漸散去，我也開始興沖沖地準備自己的行李。是啊，要開學了，分別已久的老朋友又要見面了，對于我們這樣一個熱鬧的人來說，這簡直是一件天大的喜事。可是我沒有想到的是，自己的滿心歡喜等來的卻是一個晴天霹靂。
“我們要重新分班了。”當朋友鎮(zhèn)定地對我說完這八個字時，我愣了。似乎被一盆冷水澆了個透。我下意識地說“你開什么玩笑？”可是他篤定的語氣又澆了我一盆冷水，把我心里那一絲絲的僥幸澆的蕩讓無存。
那一瞬間，我突然覺得眼前的世界變了個顏色，變得灰暗，讓我不知所措。
淚水突然就不可抑制地涌上眼眶，在模糊的視線里倒映出一張張燦爛的笑臉。每一個人的臉都在我眼前無限地放大，又帶著那燦爛的微笑消失了。
我忽然地就想到，那些在一起哭過笑過的朋友，那些在一起打過鬧過的同學，再也不可能在一起了。我所謂的要在九年級要珍惜每一個人的愿望還沒開始就破滅了，我永遠地失去了珍惜他們的機會。
聚
當我再一次回到教室的時候，我的同學已經變了樣子。變成了一個個臉很熟悉而人卻一點都不熟的新同學。
我不能理所當然得像以前那樣，把杯子放在同桌手里就讓他去幫我倒水或是把錢給他就讓他下去幫我買零食，更不能心情不好就沖他大發(fā)脾氣還蠻橫無理地讓他向我道歉賠罪。因為身邊的那個人已經不是原來那個了。
剛開始的幾天，我說的話加起來也沒有從前一天多了。記得以前羅琪總說我好吵甚至我自己都承認自己很吵了，可是到現(xiàn)在我才明白，與其說我聒噪，倒不如說我是害怕寂寞。
離
偌大的寢室只剩下了我和另外一個人。每天進進出出只有兩個人，這讓我很不適應。曾經，我們四個一起嬉笑著進來，又勾肩搭背地出去。我們會為了羅琪是否從食堂端走了一碗熱干面而唇槍舌戰(zhàn)，也會為了羅捷是否還了羅琪的一塊錢而半夜爭論不休。
現(xiàn)在想起來那些平凡的日子其實都是最溫馨的篇章，那些最平淡的時光其實都是像空山靈雨一樣淡地回味綿長。唯一的缺憾就是那些日子都太短暫，我們終究不能像《小時代》里的四個姐妹一樣從中學到大學畢業(yè)。因為沒有那個緣分，所以只能讓那些快樂凝結成這一生最美好的場景，被彼此留在心底最柔軟的地方。
合
我們換了寢室。我想這樣也好，至少還能在一層樓里說說笑笑。但我也漸漸適應了現(xiàn)在的日子。那天老師讓幾個女同學來幫我換床鋪讓我很感動，我知道以前的自己又回來了。愛說，愛笑，愛打愛鬧的我又回來了，所以我開始結交新的朋友，過著新的生活。只是會不經常地看著日記本發(fā)呆發(fā)愣了，那張紙幣被我細心地夾在日記本的內頁，被我珍藏在過去。
其實我很滿足現(xiàn)在的生活，因為每天總是有三頓飯的時間能和朋友在一起，只是在等待的過程中有那么一點點的孤單罷了。
每天回教室的'時候會經常讓我黯然神傷，因為我總是覺得，那條長長的走道通向兩個不同的地方，而曾經我們是勾肩搭背著手一起上去的。每當看到羅捷和羅琪一起消失在那條長長的走廊，消失在我的眼前，我還是會感到一種強烈的悲傷，沒錯，我是盡全力珍惜了與她們在一起的時光，可是被我打過罵過的同桌，哄過我笑過我訓過我的對手，朋友，我總是以為時間很長很長，總以為還有機會去珍惜的人，到最后只剩下了相遇時微笑點頭的短短一瞬間。那種感覺，像被人在心上撒了一大把圖釘，然后一顆顆用力地踩進去，告訴我年少無知所要付出的全部代價。
所以，我該要好好地珍惜現(xiàn)在的一切，珍惜現(xiàn)在的對手，朋友，老師和同學，珍惜來之不易的一切美好。
后記：九年級，你讓我痛，也讓我快樂，你用這場陰差陽錯的分班風波告訴我：且行且珍惜，不要讓那些為你而來的天使遺憾的離去。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十二
六年的。
小學生活。
有許多的活動，然而每次想起一次次活動，都會勾起我對玩日的回憶，最難忘的還是數(shù)那次拓展訓練了。
那天我們乘坐大巴車來到訓練基地，我別分到了201室，開始的第一天教官就給我們來了個下馬威，練習軍姿和軍蹲，就這樣我們就怕了點，但還是練了一上午，我們汗流浹背，但是我們也不敢不聽教官的話。
第四天，是我們最累的日子，早上就被教官領著跑了1400米，和30分鐘俯臥撐，但是已經這樣了還不夠，上午又跑了1500米，還趴在火熱的地上，趴了三十分鐘。來回蛙跳200米，又用鴨子步走回教室。回到寢室，同學們都在為別的同學壓腿，胡拍拍。雖然這是在自己瞎弄，但那時覺得比誰弄得都好。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十三
這無疑是個悲劇性的故事。但是，我不得不為弟弟的樂觀精神所感染。命運對他不公平，先后奪去了他最重要的東西：雙腿與美妙的歌喉。可命運卻又偏向他，因為命運給予了他兩個最美好的東西：無私的性格與快樂的天性。
他是堅強的，因為在受到命運的步步緊逼時，他毅然選擇了無私的快樂，遠離了痛苦的深淵。不僅如此，他除了讓痛苦遠離自己的身邊外，還把快樂帶給了身邊的每一個人。捫心自問，在面對快樂與痛苦的選擇中，我們是怎樣做的呢?是快樂?還是痛苦?是的，我們都不約而同的選擇了痛苦!如果你選擇了快樂呢?不僅僅你會開心，他人也會變得快樂!
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十四
湖北省隨州市曾都區(qū)尚市鎮(zhèn)二中梁申勇。
快樂是苦累的結晶，沒有辛勤的付出，就沒有沉甸的收獲，也沒有成功的喜悅。
前面也許是荒漠，但樂園是開拓了的荒漠；前面也許是天堂，但天堂是懶漢的夢想。對于勤奮者來說，荒漠早晚能變成樂園；對于懶惰者來說，天堂就跟地獄毫無二樣。如果總是害怕，前面總是荒漠；如果總是徘徊，向住總是向往。
這些年來，我一直忙著，累著。除了繁重的教學任務要完成之外，還有學校安排的許多雜事。剛想喘一口氣的，又一件事情來了，你不得不迅速去辦。我?guī)缀趺刻於际窃诟鷷r間進行一場爭奪戰(zhàn)！有時真想放棄，甚至想哭！在領導的安慰和鼓勵下，在朋友的堅定支持下，我熬過來了。看著自己所取得的成功，回首那一行行曾經走過的足跡，覺得那付出就是一種必須。累著并快樂著，痛苦并快樂著，這不知是誰總結出來的，真是精辟！
幸福從來就不是為懶人準備的。“也許，人的一生是一場正在猛烈燃燒的‘火災’，一個人所能做的，也必須去做的就是竭盡全力從這場‘火災’里搶點什么東西。”舉世矚目的`全球首富比爾蓋茨，他創(chuàng)造輝煌微軟的背后，就是他勤奮不息的足跡和那伴隨著艱辛付出的一串串血染的眼淚！沒有人不經付出就能輕易成功，我非常相信景崗山在流行歌曲《步步高》中所唱的“付出總有回報”。不經風雨，哪能見到彩虹！“即使是有豐功偉績的人，也不敢說自己不曾失敗。正因為有過多次的失敗，才會得到多次的經驗；經過幾次教訓后，才能夠成熟起來。如果不肯承認失敗，就永遠不能進步。”看到松下對困難的精辟論述，更讓我明白成功本來就是磨平坎坷的結果。
可笑的是年輕的我在此之前總是想不明白，以為命運待己不公。做事不順利一定是有原因的，如果遭遇挫折，該反省的是自己，而不應該把失敗歸咎于別人。常眼羨他人取得一項又一項成績，總想著那美麗的花環(huán)是撿來的，而自己總沒有運氣碰上。很多人和我一樣，成功的標志老遠就能望見，而苦痛的經歷卻是看不出來的。沒有人會刻意關注一個人的奮斗過程，因而就不知道他的辛苦。中國女排取得世界冠軍，舉國上下為之歡呼雀躍。然而，我們在電視畫面上看到的卻是女排姑娘們一個個抱頭痛哭。為什么？因為她們付出太多！這勝利來之不容易，那是她們辛酸的血淚的結晶！
付出的過程是艱辛的，很苦，很累。因為你在辛勞的時候往往預見不到結果。這個辛勞的過程有時短暫，有時漫長，而結果卻往往無法捉摸，你真不知道確切的最終命運是什么，這種渺茫的等待是比辛勞耕耘的本身更苦！只有當夢想實現(xiàn)時，你才發(fā)覺成功是多么令人喜悅，先前的種種坎坷都是一種磨礪--成功就是坎坷磨平的結果！你品嘗這得之不易的果實，那真是一種幸福的極至。你的付出愈多，這幸福就愈珍貴！
不肯付出的人是沒有幸福可言的，快樂與他與緣。即使是最困難的事情，只要自己有適當?shù)臏蕚洌行膶で蠼鉀Q之道，必能找到辦法去解決。人累著，苦著，成功了；再累著，苦著，再快樂。困難的本身就是一種苦，克服困難的過程就是吃苦頭的過程。苦就是因，樂就是果，苦累是快樂的源泉。
作者郵箱：
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十五
緊張和快樂就像一對小冤家，怎么也不肯待在一起。但是，在我的人生大道上，卻曾經上演著一件雖然緊張，但十分快樂的往事。
那一次，我們班20名同學在邊老師的帶領下，去少年宮參加了別開生面的“電子擺拼”體驗課，這對于我們來說真是“大姑娘上轎——頭一回”呀！誰知，任課張老師還沒等我們把材料看夠，就為我們準備了一場“門鈴轉化器”的比賽。
“什么？”“不會吧！”你瞧，同學們面面相覷：有的把眼睛瞪得大大的，疑惑不解地望著張老師；有的把嘴巴張得圓圓的，似乎能塞下一個大蘋果；有的用手抱住腦袋，左轉轉、右轉轉。
“把書翻到第12頁，然后。亮板！”突然，張老師的一聲命令打斷了大家的思路，“開始！”
只聽“刷——”的一聲，氣氛變得緊張了許多。我慌慌張張地拿出零件，一邊用雷達似的雙眼快速掃著，一邊用雙手不停地上下比畫著。一切都順利地進行著。
“咦！奇了！怎么少了一個零件？”我著急得直冒冷汗，拼命地找，恨不得把整個教室都翻一遍。這時，一點小亮光吸引了我的注意力。湊上前一看：哦，它在這兒！原來是被吸鐵石吸住了呀！我興奮得朝周圍同學看看。天哪！他們居然。居然已經拼了一大半！我把剛才的興奮一拋腦后，立刻抓起零件，埋頭苦干著：一會兒試試這個，一會兒又試試那個，一會兒將它拼在第一層，一會兒又將它拼在第二層。突然，我的眼睛中“嘩嘩——”地閃過幾道異樣的光，嘴角輕輕顫動著：“對了，就是這樣！”我一拍大腳，喊到。“沙沙沙，沙沙沙”你聽，窗外的樹葉也在為我加油鼓勁呢！終于，功夫不負有心人，我終于拼好了。“啪”我瀟灑地按住按鈕，等待著那久違了的門鈴聲。
“嘀嗒，嘀嗒。”可是，一秒過去了，五秒過去了，十秒過去了，什么也沒有發(fā)生：“怎么回事？怎么回事？我都快要成功了，怎么可以這樣？”我抓耳撓腮：難道這零件本來就是壞的？不可能，之前不都好好的嘛！難道是它燒掉了？不可能，我可都是按照老師說的在做啊！難道是零件松了？不可能，它們之間明明緊緊地挨在一起呀！
我的心不停地跳動著，只覺得血都在往腦門上涌……“我拼好啦！”“我也拼好啦！”同學們的歡呼聲更使我手心冒汗。
怎么辦，我就要輸了嗎？我就這樣退下陣來嗎？這就是我不看書、閉門造車的后果嗎？
但是，我雖然心中難過，眼里還是不斷地對照著書本，尋找錯誤的根源：左上部份，對了；右上部份，對了；左下部份，對了；右下部份，對了；中間部份。瞧，我這粗心鬼！原來是忘接了一根導線。你說，這門鈴能響嗎？說著，我趕緊抓起導線接上。果真不出我所料，喇叭中出現(xiàn)了“叮咚叮咚”的聲響。看著這成果，聽著這聲音，我重重地呼了口氣，懸著的一顆心總算放了下來，甜甜地笑了。
這次的體驗課，使我至今難以忘懷。雖然很緊張，但是，我的心中卻依然快樂著。我快樂，自己取得了成功；我快樂，自己得到了新知識；我快樂，自己學會了永不放棄！
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十六
在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。
我其實在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追?也許很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個可以自由唱訴的“朋友”。
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。
仰望藍天，我高聲大喊：“在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!”
著名學者孫紹振提出快樂作文后是不是一種痛苦的問題。我覺得“快樂作文是一種痛苦”的觀點不夠全面，也有以偏概全的意識。所指的痛苦是指學生寫作上的痛苦。即學生寫作文時愁眉不展，擔心寫不出作文，認為作文是一種負擔，寫作文時產生陣痛。這與“快樂作文”的本意是相違背的。我們提倡“快樂作文”則是讓學生能夠減輕作文時的負擔，即讓他們“有話可說，有話能說，有話好說。”作文時抒發(fā)的是孩子們的心聲，完成作文時成為一種滿足感。如果僅僅從應試的角度去理解寫作文，或者從課堂上讓學生樂一樂，然后寫作文，沒有進行系統(tǒng)的指導。這樣的作文教學雖然快樂，可是學生怕寫文章。既有愉快的氛圍，又有實地的演練，讓學生能夠在作文課學習到本領，掌握寫作文的方法，那么習作時自然不緊張，知道從何下筆。
快樂作文是讓學生心情愉悅。我提倡以“愉悅作文教學”的思想去指導作文課，讓學生在作文課上享受到快樂，消除學生無內容可寫的障礙。快樂作文不能僅僅停留于場面上的熱鬧，更重要的是在樂學氛圍中引導學生提高各方面的能力。如教學生走路一樣，一步一個腳印幫扶著他們，等他們慢慢熟悉了，就可以放手了，孩子也就學會了走路。
如果說快樂作文是一種痛苦，那么我們就違背了快樂作文之“快樂”的本意。
學生快樂作文之后寫作文猶如踢足球時的心境，訓練踢足球時的感覺是很累的，可是踢完了足球感受到一陣輕松與愉快。同理，學生習作時的“煩”只是一種暫時的表現(xiàn)，屬于個別的現(xiàn)象。多數(shù)學生體驗了作文教學課堂歡快的情景后，他們都有話想說，只是教師不能把“寫”的要求定得太高、太離譜，熟練則能生巧。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十七
一個廣闊的地球，收留自己的卻只有一條線段，兩點一線的生活讓我躁動不安，唯一安慰我的卻是自己的眼淚。關于眼淚有一種說法，有一種僵尸，它們不停的為主人干活，從不休息，直到筋疲力盡眼里便會流出一種奇怪的液體，那是它們的眼淚。一些從不知道自己悲慘的命運與凄涼的處境的行尸走肉也會流淚。
許多事過去便沒了蹤跡，像煙花開過，我們把它叫做回憶。一些時間過去后便不再回頭，像江水流過，我們把它叫作歷史。歷史是殘酷的而回憶卻是美麗的。兒時那些模糊的笑臉，樹上的知了以及那個炎熱的夏日，在某個午后浮現(xiàn)眼前，自己驚慌失措的看著它們飄蕩在冬日的陽光里，一臉的孤寂。
為什么只有歡樂才會刻骨銘心？那剩下些什么？痛苦嗎？也許是我們痛苦并快樂著，才會格外懷念那些陽光飛舞的日子。也許若干年后，當這兩點一線的生活也成為回憶時，在某個陽光的午后，我也會懷念自己走過的青春。
眼淚總是伴著回憶，讓平凡的生命不再平凡，而我們的面孔卻從未改變，一樣掙扎在茫茫的學海，一樣快樂著無悔的`青春。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十八
不同的性格鑄就生命百態(tài)，不同的性格也決定了一個人面對痛苦時的抉擇：直面還是逃避。
站在痛苦的此岸遠眺，眼里看到的只有無盡的痛苦罷了。無垠的痛苦盡頭，究竟是世間極樂還是更大更盛的痛苦，我們不得而知。
因為這份未知，因為眼前可見盡是痛苦，人們心中漸漸籠起恐懼、畏懼，再在明哲保身的思想的教導下，人們開始逃避，并在心里竊喜，逃過一劫。于是，一種名為“快樂”的幻覺出現(xiàn)，仿佛真正得到并擁有了短暫的快樂。
而愿意直面痛苦的人卻明白，真正的擁有快樂絕非逃避能夠帶來。經歷磨礪，千錘百煉甚至浴火重生也不畏懼的人才能一次一次地變強，堅持抵達快樂的凈土而心智不為痛苦控制，清醒著、明白著。喬布斯被自己親手建起的蘋果公司開除，這對于一個懷揣夢想的人來說，無疑是痛苦的。然而在痛苦中他是清醒的，于是并未為痛苦停留。他又建立起一個公司，為了夢想為了快樂執(zhí)著向前，最終重回蘋果，將他理念中的快樂包裝成一個個精美的產品，帶給世人看，分享他的快樂。
羅曼·羅蘭曾說，世界上只有一種真正的英雄主義，那就是在認識生活的真相之后，依然熱愛生活。生活的真相究竟是什么，或許無人知曉，而那些敢于面對困難痛苦的人，他們一定是熱愛生活的吧！生活中最痛苦的一面他們都愿意接受，然后充滿信心地認真對待，還有什么可以難住他們呢？梵高用自己的方式表達對生活的熱愛，而世人的不理解成為了他最大的痛苦。但他并沒有因為他人的不理解而放棄作畫，明媚中吐露著哀傷，痛苦又快樂著。雖然他在痛苦的海洋中艱難前行，并將生命的一切奉獻給了這片苦海，可是他卻感受到了自己正面對的痛苦重隱藏著的快樂。
無比的痛苦拉扯出無上的快樂，我想，這大概就是敢于直面痛苦并堅持努力的人們能夠不逃避痛苦的原因。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇十九
在深藍的天空下，看著一眨一眨眼睛的星星的時候，是快樂的。在受到沉重的打擊的時候，是痛苦的。但在痛苦的生活中，勇敢的面對是痛苦并快樂著。
我其實在班里的人緣挺好的，可是我卻感到孤單，沒有知心的朋友在我最傷心的時候安慰我，沒有“開心果”在我快樂的時候再逗上我一把，爸爸媽媽喜歡我，可他們又了解我?guī)追郑恳苍S很少、很少。
也許是緣份，讓我與作文交臂。在作文里，我想說什么，就寫什么。當然，作文的唱訴不及一個知心朋友。可我總算找到了樂趣，找到我一個可以自由唱訴的“朋友”。
痛苦是我們共同有的。在生活上我有作文做朋友，在學習二胡中，我有勇氣作伴，在痛苦中我有快樂圍繞。
仰望藍天，我高聲大喊：“在痛苦中我會尋找每一縷陽光般的快樂!”
黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音，有時直上云霄，無比高亢；有時又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調和低沉的音調交相奏響出一首絕唱。
跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的輝映，才看得見最美麗的風景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。
缺憾與完美的交織，造就別有風味的人生。一個人若只是在安定中度過一生，諸事一帆風順，平淡安然，那么這必定也是一個無趣的人生。人生在世，我們應該活得精彩，活出韻味，活出境界。弘一法師臨終之際，道“悲歡交集”。悲歡從來都是人生的兩岸。楊絳在“五七干校”時，被安排去打掃廁所，她將廁所中的每一跟拉水繩都擦得干干凈凈，不懈怠，亦不悲哀。她在回憶這段日子時說：“我相信，烏云總會有金邊的。”楊絳九十高齡時，當錢鐘書和錢瑗相繼離她而去，她飽含著深情，回顧了三個人的家庭生活，作了《我們仨》，有歡喜，亦有悲酸，此書在臺灣連續(xù)幾個月名列暢銷榜榜首。“五七干校”的辛酸和“《我們仨》”的真摯，讓我們看到了一個完整的楊絳，不以物喜，不以己悲。痛苦和歡樂、順境和逆境，造就了一個偉大卓越的楊絳，折射出楊絳的人生之美。
假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點波瀾，那么生活會是怎樣的黯然啊！人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回啊！正是平淡之中孕育著躁動，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的啊！
“如果當時沒有留下這些圖畫，我是否也將漸漸遺忘，那段不愿再回憶起的日子呢？看著這些作品，我回想起那段陷入絕望，又重燃希望的錯亂生活……如今，驚恐消退了，悲傷不見了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又美好。”正如陳逸飛寫的那樣，如果不是因為多年前的一場病，他經歷過一段充滿恐懼的暗淡歲月，他又怎會對生命有如此深刻的感受？當暗流退去，越來越遠，曾經的苦難、曾經的周折，都縈繞上了淡淡的美感。“揀盡寒枝不肯棲，飄渺孤鴻影”中的蘇軾不美嗎？那是寂寥之美，那是空曠之美，此美一點也不弱于北宋王朝國君和太后對蘇軾的夸贊形成的光環(huán)之美；“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的李煜不美嗎，他得以流傳千古，恰不是因為他的貴族血統(tǒng)，不是因為他的風流倜儻。是“階下囚”的身份，是落魄的國君身份將李煜在歷史中記載。
人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。
痛苦并快樂著的人生，才是真正的人生，也就是真正意義上的完美人生。
黑白琴鍵上一雙纖細的手彈奏出高高低低的音，有時直上云霄，無比高亢；有時又跌入低谷，極其黯然。高亢的音調和低沉的音調交相奏響出一首絕唱。
跌跌宕宕，起起伏伏，這猶如人生。只有低音與高音的糅合才得以譜寫出震撼人心的樂曲；只有光明和陰影的.輝映，才看得見最美麗的風景；只有悲苦和歡喜的交織，生命才會有更絢麗的色彩。
缺憾與完美的交織，造就別有風味的人生。一個人若只是在安定中度過一生，諸事一帆風順，平淡安然，那么這必定也是一個無趣的人生。人生在世，我們應該活得精彩，活出韻味，活出境界。弘一法師臨終之際，道“悲歡交集”。悲歡從來都是人生的兩岸。楊絳在“五七干校”時，被安排去打掃廁所，她將廁所中的每一跟拉水繩都擦得干干凈凈，不懈怠，亦不悲哀。她在回憶這段日子時說：“我相信，烏云總會有金邊的。”楊絳九十高齡時，當錢鐘書和錢瑗相繼離她而去，她飽含著深情，回顧了三個人的家庭生活，作了《我們仨》，有歡喜，亦有悲酸，此書在臺灣連續(xù)幾個月名列暢銷榜榜首。“五七干校”的辛酸和“《我們仨》”的真摯，讓我們看到了一個完整的楊絳，不以物喜，不以己悲。痛苦和歡樂、順境和逆境，造就了一個偉大卓越的楊絳，折射出楊絳的人生之美。
假如每天的生活都異常平靜，如平靜的湖面，如死水激不起一點波瀾，那么生活會是怎樣的黯然啊！人生的壯美就在波瀾起伏中展現(xiàn)。就如那蹦極，高高升起，既而又重重摔下，這是一種怎樣的迂回啊！正是平淡之中孕育著躁動，寂然之中交織著奮起，平凡之中藏匿著神奇，這生活才是充滿樂趣和活力的啊！
“如果當時沒有留下這些圖畫，我是否也將漸漸遺忘，那段不愿再回憶起的日子呢？看著這些作品，我回想起那段陷入絕望，又重燃希望的錯亂生活……如今，驚恐消退了，悲傷不見了，而那段低潮的人生，只留下淡淡愁思，又寂寞又美好。”正如陳逸飛寫的那樣，如果不是因為多年前的一場病，他經歷過一段充滿恐懼的暗淡歲月，他又怎會對生命有如此深刻的感受？當暗流退去，越來越遠，曾經的苦難、曾經的周折，都縈繞上了淡淡的美感。“揀盡寒枝不肯棲，飄渺孤鴻影”中的蘇軾不美嗎？那是寂寥之美，那是空曠之美，此美一點也不弱于北宋王朝國君和太后對蘇軾的夸贊形成的光環(huán)之美；“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的李煜不美嗎，他得以流傳千古，恰不是因為他的貴族血統(tǒng)，不是因為他的風流倜儻。是“階下囚”的身份，是落魄的國君身份將李煜在歷史中記載。
人生就像一條河流，快樂和悲傷是河流的兩岸；人生猶如一幅的畫卷，冷色和暖色的交織才成就畫的璀璨奪目；人生就如一支樂曲，快慢緩急，才滌蕩出震撼人心的音符。
痛苦并快樂著的人生，才是真正的人生，也就是真正意義上的完美人生。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇二十
今天，又回四川老家啦！
跑呀跑呀，從早上到中午，到下午，爸爸說近了近了，突然出現(xiàn)熟悉的身影，哦，是二姑夫，四姑父、大伯、哥哥姐姐，哦！我們到了，他們笑瞇瞇地望著我，好像在對我說，我們想死你了。
我一下車，就跑進屋里去尋找小狗好好，和我找到一大片也沒有長著。這時二姑走過來說，劉睿別找了，你走后，小狗好好特別想念你，天天都在公路上走來走去，有一天，一輛車駛過把狗好好給了。這時我忍不住熱淚盈眶，眼淚不聽話的流了出來，小狗好好，我想你這一年，你卻出現(xiàn)不幸，真是對不起！
這時，媽媽過來說，咱們一起去摘檸檬吧！我擦干眼淚，懷著對小狗好好的思念，跟著弟弟們一起摘檸檬，我看見一棵一棵的檸檬樹，上面掛滿了檸檬果子，真是太開心了，我要在幾個拿回家泡水喝。
晚上，舅舅和弟弟舅媽要走了，我真有點依依不舍，我還盼望著在二姑這里能夠和弟弟一起去爬爬山，一起到田間捉魚，一起在樹叢竹林里捉迷藏呢！但舅舅舅媽還有事，弟弟又不能和我們在一起，只好又眼淚汪汪的看著舅舅開坐車拉著弟弟和舅媽走了！
我心里默默地說，弟弟，我隔段時間上重慶和你一起再玩吧！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇二十一
在一望無際的大海上，有一艘小船，它搖搖晃晃，被海水打擊的疲憊不堪，幾欲翻倒，可又重新?lián)P帆。無數(shù)次，沖出迷茫，只為駛向那被太陽照耀著的港灣。
在成長中，你是否遇到過痛苦的經歷，但卻擁有不放棄的精神，堅信自己的意志。我深知，如果沒有堅定的意志和堅持不懈的精神，則會一事無成。
小時候，曾看到過伙伴們腳下滑行著什么，我迫切的想知道。“滑板，”“哦，滑板？”沒錯，那叫滑板，那就是我夢寐以求的東西。它是我的！我心里無數(shù)次的呼喚，眼神閃閃發(fā)光，以至于我看到它的第一眼就認定了，恨不得馬上實驗一番。我也因此癡迷上了這東西，但爸爸媽媽頭疼了，一個小丫頭，喜歡男孩子的東西干什么！因此，這件事也在秘密的進行著。
買來了滑板，光滑的，嶄新的。我撫摸著，如同像木匠一樣撫摸著他精心雕刻作品。抬起腳小心翼翼的放了上去，一滑，另一只腳也慌亂地跟了上去。剛滑了幾步，只聽見“撕拉”一聲，一陣劇痛從膝蓋深入骨髓。“嘶……”我深吸一口氣，強撐著自己站了起來，低頭一看，一抹嫣紅的血跡從膝上流了下來，滴到了地上。“吧嗒，吧嗒……”很清脆的聲音，卻疼到了我心里。我皺眉，我想此刻的我一定狼狽不堪，灰頭土臉。還感覺自己有點像地下黨組織，這種事居然還要偷偷摸摸的！用水匆匆地洗了一會兒，整理好，便不再理會，繼續(xù)練習著。
日子一天一天過去了，我的心情也越來越好。雖然舊傷痊愈，但新傷接連不斷。每次上藥都疼的呲牙咧嘴的，但只要一憧憬著我馬上就會劃滑板了，立刻就覺得傷口不疼了，一想到我每天的進步，就會呵呵傻笑個不停。我很快樂，就連以前的傷痛也消失的無影無蹤了，這就是痛著并快樂著吧！照我媽的話來說“真是好了傷疤忘了疼！”原來他們已經知道了！因為我每天都在進步，身上的上也不計其數(shù)。通常走路一瘸一拐的，肯定不是什么肌肉拉傷，虧我還拿借口搪塞她們，原來他們早就知道！
終于，過了一段時間，我可以暢快的滑行了。那感覺真是太美妙了。感受著風的律動，別人贊嘆的目光。以前的疼痛都只是浮云。忽然耳旁傳來一句兒童的說話聲：“爸爸我也想玩……”腦海里立即就浮現(xiàn)出了以前我第一次看滑板那炯炯的目光，不由得向那小孩子笑笑，道：“沒有痛苦，就沒有快樂……”
痛苦并快樂著初中（匯總22篇）篇二十二
傾聽是心靈之花。傾聽能折射出純潔而熱情的光芒。傾聽是一縷清風，它能吹散籠罩在人們心頭的陰霾；傾聽是劃破漆黑夜幕的流星，能給人們帶來希望；傾聽是一朵開不敗的花，它能綻放著生命之蕊，換取人們的欣賞和信任。
人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們容易偏執(zhí)；一味聽取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善于思考著傾聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音。
傾聽長者的教誨，就如同讀一本好書，實乃受益匪淺。傾聽朋友的訴說，與朋友共同分享快樂，分擔痛苦，讓朋友感覺自己不是孤單的。傾聽他人的牢騷，讓他人感到舒暢、滿足和輕松。閑暇之際，獨步山間樹林，傾聽大自然的聲音：鳥兒的歌唱，昆蟲的啼叫，小泉的嗚咽，山風的呼嘯……讓人尋找到屬于自己的那片熱土，讓人尋回內心深處最美麗的真實。
在跋涉的道路上，跌倒時希望有人扶持；憂慮時希望有人分憂；寂寞時希望有人陪伴；失敗時希望有人鼓勵。這都需要傾聽陪伴。渴望傾聽之人對傾聽的向往如同“青青子衿，悠悠我心”般迫切。傾聽是春天剛發(fā)芽的嫩草，充滿活力與希望，也給人帶來新生力量和希望之火。傾聽猶如炙熱的夏日里一陣涼風，把枯燥與煩悶一拂而盡，送來愉悅輕松的'感覺。
群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風的細語，起舞風中，更增風致；人是自然的主宰，學會傾聽將會帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會出現(xiàn)“門庭若市”的進諫之風；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰(zhàn)爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學會傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。
人類擁有大腦和耳朵，大腦用來思考，耳朵用來傾聽。獨自思考而不吸納意見，我們容易偏執(zhí)；一味聽取而不加以思考，我們容易迷失：真正的智者是善于思考著傾聽的，為了讓自己的智慧之河永不干涸，我們應該在思考中聆聽來自別處的聲音。
群山威武卻依然聆聽小溪的丁冬之響；垂柳輕柔卻依然傾聽風的細語，起舞風中，更增風致；人是自然的主宰，學會傾聽將會帶給我們無窮的力量。齊王聽取了鄒忌的意見，才會出現(xiàn)“門庭若市”的進諫之風；趙太后采納了觸龍的提議，才使趙國免去了一場戰(zhàn)爭的威脅。傾聽是人類無聲的語言，學會傾聽，干戈化為玉帛，勁敵化為至友，我們傾聽的是良言善語，我們吸取的是真誠給予。
思考著傾聽，這是多少仁人志士的心聲。
俞伯牙與鐘子期以樂會友，鑄就了高山流水的知音情。傾聽于交友、于生活、于成功是密不可分的。楚懷王若能思考著傾聽，屈原不會懷著無可奈何的憤恨自投汨羅；失敗者若能學會傾聽，不會承受再次失敗的苦痛；悲哀者若能在靜靜的思考中傾聽別人的勸導，快樂的陽光終會灑滿他的發(fā)際眉梢；迷失于思維的巷道，他人的善勸如同路標，學會傾聽，我們很快就能找到出口；留戀與徘徊中，我們駐足于目標周圍的野花香草，傾聽別人的話語，思考著自己的目標，我們才能放下次要的東西，直奔成功。思考給了我們傾聽的基石，傾聽賦予思考靈動的色彩，思考著傾聽是我們造就自我的良言。
任何不假思索的傾聽同任何不理傾聽的思考一樣有害，趨利避害，方是我們升華自我的方法。亞里士多德傾聽了，縝密地思考之后，發(fā)出了“我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼钡闹晾砻裕坏∷伎剂耍瑑A聽了，反復地求索之后高喊：“走你自己的路，讓別人去說吧！”思考讓傾聽顯得如此與眾不同，前人尚懂思考與傾聽的結合，我們更該讓思考的光芒照亮傾聽走來的道路，讓傾聽的余音澆醒思考的迷茫。
思考著傾聽――這是我們前進的路燈，奮進的動力，成功的良伴。
風雨中，請側耳傾聽。
風雨中，我側耳細聽，聽見心泉汩汩的聲音。
南方的雨總是那么綿囀多情，連風也是輕悄悄的，怯生生的。一陣風，一陣風，那時江南輕柔安穩(wěn)的呼吸。
雨，淅淅瀝瀝的下著，仿佛一個南宋的女詞人在滿腹心事地輕吟淺唱。紅了櫻桃，綠了芭蕉，雨潤窗欞濕綾綃，這時叩在回家的青石板路上的木屐聲便急促起來。一陣清脆的車鈴聲劃過田野無邊的靜謐，還有一大群半大小子歡快的笑聲。他們的頭發(fā)微微揚起，他們的衣服被雨水氤氳成一幅古舊的水墨畫。于是家家緊閉的門便“吱呀”地隨之洞開，然后就是炒菜聲和一陣陣的吳儂軟語，演繹著千百年不變的安詳和美麗。
風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見游子心中的啜泣？
風雨中，請側耳傾聽。我聽不見很多的聲音，但我可以聽得很遠。此時心與自然，與書墨香氣超常的尉貼，執(zhí)一卷在手，或沉思，或微笑，只須一杯清茶，一盞豆燈，便可以讓心靈得到豐富的安靜。
“留得殘荷聽雨聲。”這是亙古不變的憂傷與蒼涼。
“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。”這是沒齒難渝的愛國與忠貞。
“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。”
“中年聽雨江舟中，斷雁叫西風。”
“而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。”
突然想起《聽聽那冷雨》，雖是粗頭亂服，但終究不掩國色啊！
又想起余光中先生的一首詩“瓦片翻飛，落下雨檐，飛入手心，若蒼然的蝴蝶，沒有雨的雨季。”
上帝說：“我用燈紅酒綠換你的風雨聲。”我說：“不換。”
上帝說：“我用車水馬龍換你的風雨聲。”我說：“不換。”
帝說：“原來你是幸福的。”
風雨中，請側耳傾聽，可曾聽見心的聲音？