通過學(xué)習(xí)英語，我們可以更好地了解英語國家的文化和歷史。以下是一些英語學(xué)習(xí)達(dá)人分享的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，相信對大家的學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇一
他，戴著鴨舌帽，他，披著一件灰外套，好似一個(gè)老干部。他就是我的老師——應(yīng)老師。還記得我們的師生之旅是從我小升初那年開始的。那時(shí)，我來到一個(gè)完全陌生的地方，難免有些生疏。可是他的課，我覺得格外親切。
那是他上的英語課，在課堂上告訴了我們一個(gè)記單詞的訣竅，就是用音標(biāo)記單詞，可是剛接觸音標(biāo)的我，根本搞不清楚哪幾個(gè)字母讀哪個(gè)音，使我的聽寫沒的不堪入目，應(yīng)老師見了，不由的開起了玩笑：“我可真是傷心啊！”他說完后沒有馬上走開，反而是幫我認(rèn)真的分析起來，邊說邊讓我作筆記。讓我記清楚，下次聽寫不要那么多錯，那么辛苦的訂證。
窗外的鳥兒在歡唱，伴著我“唰唰”的寫字聲和應(yīng)老師的講解聲。
“colour，green，smart……。”又是一次聽寫，可這次，我有了應(yīng)老師親身傳授的聽寫寶典，終于破了我的記錄，拿了聽寫的第一個(gè)一百分！拿著聽寫本時(shí)，我的耳邊好似又響起應(yīng)老師給我認(rèn)真的講解聲。
應(yīng)老師在我的腦海中不只是英語王，還是一個(gè)“百科全書”。
在上課的前幾分鐘，應(yīng)老師總會來和我們“談?wù)勅松保鞍似虐似拧薄＞湍米罱鼛状蔚挠⒄Z課來說說吧。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇二
今天，我們上了一節(jié)有趣的英語課，有趣的英語課作文。這是一節(jié)公開課，給我們上課老師是鄭老師，她是一位女教師，我很喜歡上她的英語課，因?yàn)樗险n十分活躍，讓我們聽得十分入神。今天第一節(jié)課就是鄭老師的課。在上課鈴打響前，我們都鴉雀無聲地等待著開課的那一刻。當(dāng)時(shí)，我們班大多數(shù)同學(xué)心里一點(diǎn)也不安穩(wěn)，很緊張，而我和別人剛好相反，一點(diǎn)也不緊張，反而十分輕松，心里卻像熱鍋上的'螞蟻，急切地等待著鄭老師的到來。開課了，一大群老師邊說邊笑著從教室的后門走了進(jìn)來，隨著走進(jìn)教室了老師不斷增多，我的心里不免也有些緊張起來了。
課一開始，鄭老師就走到電腦前放了一首動聽的英語課，在鄭老師的指揮下，大家站起來合著音樂的節(jié)拍，邊唱邊做動作。接下來玩了四個(gè)游戲，一是木頭人，第二個(gè)是射擊游戲，第三個(gè)是開火車，再有一個(gè)是上臺表演。我最喜歡玩木頭人。他的玩法與我們平時(shí)玩的木頭人十分相似，就是老師讀一個(gè)單詞，我們大家跟著讀，直到老師說“停！”。我們?nèi)嘁粍硬粍樱嵗蠋熅统鰜矶何覀儯阒灰恍σ膊粍樱涂梢垣@得一張小紙貼。雖然我一次也沒被逗過，但我還是很開心，因?yàn)槲以谏险n時(shí)沒說話，課上得很認(rèn)真。接著我們又玩了射擊游戲、開火車和表演等游戲，都很有趣，一節(jié)課不知不覺很快就過去了，聽課老師露出了滿意的笑容，我們心里的一塊石頭終于落地了。這節(jié)英語課真有趣！
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇三
“叮鈴鈴鈴——”
鈴聲四濺，英語老師早已站在了講臺上，下面卻只有寥寥數(shù)人。老師尷尬地站在講臺上，一邊等待著我們進(jìn)教室，一邊刷著手機(jī)。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)地進(jìn)來了，老師這才慢慢放下了手機(jī)，伸出食指扶了一下眼鏡，雙手往講臺上一撐，雙眼一瞪，瞳孔都好像放大了一倍，從左看到右，從右看到左，掃視一周，大聲喊道：“上課！”可我們像沒聽到一樣，仍舊懶洋洋地和周圍人講話，教室里像在開茶話會一樣。
“上——課——”
老師扯著嗓子又喊了一聲，我們也不敢不聽老師的話了，只好一個(gè)個(gè)站起來，像雨后竹筍一個(gè)個(gè)冒出來一樣。老師嘆了口氣，無奈地?fù)u搖頭，讓我們坐下了。
“今天我們來學(xué)……”
老師對著ppt講起課來，講臺底下總有嘰里咕嚕的講話聲。
老師停下來，瞪著眼，朝我們掃過。只見第二排兩個(gè)男生正親密地挨在一起，口中講個(gè)不停。也許是講得太入迷了，他們沒有注意到老師正盯著他們。
“噔，噔，噔……”
只見老師用力地踏著步朝他們走來，一個(gè)箭步跨過去，左手揪住了一個(gè)男生的耳朵，右手拉住了另一個(gè)男生的衣襟，雙手用力向上一抬，把他們倆拎了起來。
“你們倆！滾到后面去！不好好聽課，還影響別人……”老師罵完了兩人，大步走回講臺，繼續(xù)講課。
全班陷入了寂靜中……。
下課鈴響了起來，英語老師難得準(zhǔn)時(shí)地讓我們下了課，臉色凝重，把兩個(gè)搗亂的拎到了辦公室。
哎，真不知那兩個(gè)會有多慘。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇四
如果今天讓我跟英語老師角色交換，我會先告訴自己：“要當(dāng)個(gè)受歡迎的好老師，一定不可以整學(xué)生哦！”
我事先很努力的準(zhǔn)備課程，我要讓我的學(xué)生考不倒我，也要讓我的學(xué)生覺得這堂課程太有意思，原來英語課就是這么好玩，一點(diǎn)也不可怕。
原本的英語課是從頭到尾都在念課文，但我?guī)е麄兺妗按箫L(fēng)吹”，就是把一個(gè)英語單字寫在紙上，當(dāng)我念到那個(gè)單字時(shí)，寫那個(gè)單字的人就要互相換位子。
這個(gè)有趣的游戲，讓大家不但玩瘋了，還在游戲的進(jìn)行中，不知不覺的把每個(gè)單字的拼法都記憶起來了，大家欲罷不能的吵著要繼續(xù)玩下去，我覺得很驕傲。
接下來我要帶著學(xué)生們到戶外活動，一邊抓蝴蝶、一邊用小草、小花編手環(huán)，每一樣接觸的東西，我就在他們的耳邊，把英語念出來，抓一只就念一次，干脆編一首英語歌來唱，把所有的昆蟲、花朵都放進(jìn)歌詞，多么有趣呀！
我要讓每個(gè)人都敢上表演講英語，利用分小組的方式，只要上臺就能加分，學(xué)期末就換禮物，讓大家變的更有膽量，也更不怕上臺了。
只要用心當(dāng)老師，每個(gè)人都會喜歡上任何一種課，我這個(gè)英語老師扮演的還不賴吧！
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇五
我的英語老師是一位個(gè)子不高，甚至可以說有點(diǎn)兒矮的中年男子。
但是就像他自己也常用來調(diào)侃自己的那句話一樣：濃縮的都是精華。
我的英語老師的確非常優(yōu)秀，他一直是我們學(xué)校重點(diǎn)班的班主任，可以說很多家長都想讓自己的小孩可以當(dāng)他的學(xué)生。
他有一副很渾厚的嗓音，不管是念英文還是講話，聲音都非常好聽。
不過，再好的重點(diǎn)班級里，大家的學(xué)習(xí)成績也是參差不齊，沒有絕對的優(yōu)秀。
老師做為班主任也沒有明顯地偏心，對大伙都是一視同仁。
他很和藹可親，平時(shí)課下與學(xué)生的互動也很溫和，沒有給我們擺老師的架子。
有一次學(xué)校要組織歌詠比賽，他幫我們挑了參加比賽的歌，是一首革命老歌，應(yīng)該是老師自己本身就非常喜歡的。我們無意中聽到他哼唱了幾句，沒想到他深厚地嗓音唱起歌來更加的好聽悅耳。
因?yàn)樗幸桓焙蒙ぷ樱愿杏X聽他的課講英文也是一種享受，所以我們班的英語成績還都不錯。
大家都很喜歡這位個(gè)子不高的精華英語老師。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇六
我們在這個(gè)學(xué)期，換了一名英語老師，想知道他是怎么樣的嗎？那就請看下文吧！
英語老師我們通常都叫他ms譚，她長著一頭烏黑的長頭發(fā)，有著一雙炯炯有神的眼睛，喜歡穿紅色或粉紅色的裙子和一雙黑色的高跟鞋。
ms譚對我們非常的嚴(yán)格，只要我們上課玩玩具或者開小差，她都會直接過來用手扭住你的臉，大聲的罵你。
比如：有一次我們班的李佳樂上課在玩手指，ms譚看到了，馬上向李佳樂走過去，用力的扭著李佳樂的臉，大聲的說“你在干什么。”李佳樂假裝不知道的說“聽課。”ms譚聽了，吼李佳樂說“你沒玩手指嗎？還在這假裝不知道。”李佳樂聽了，面如土灰的低下頭，可是ms譚還是不停手，大聲的罵李佳樂說“上課不聽講，還在玩手指，還裝作不知道，你越來越不像樣了……”
ms譚雖然有時(shí)候非常的嚴(yán)格，但是她有時(shí)候還是非常的和藹的，有的時(shí)候，我們聽寫很好或者考試很好她會給一節(jié)課給我們到外面玩。
比如：有一次，我們?nèi)嗦爩懭嗟钠骄衷?2。25分左右，是全年級第一，ms譚非常高興，走進(jìn)教室說“這次聽寫我們?nèi)嗥骄衷?2。25這節(jié)課給我們活動。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇七
我們班最近出了個(gè)隱形俠，她可不是身邊的同學(xué)，而是我們的英語老師，不只是是我這樣認(rèn)為，而是大家公認(rèn)的。
上課鈴響后，學(xué)校里安靜了許多，可我們的教室卻還像開生日會一樣熱鬧。不過這種快樂并不長久，因?yàn)椤半[形俠”要來了。她躲過了我們班有名的大嘴巴和三個(gè)偵察兵，從后門默默走進(jìn)來，拿出手機(jī)，照了一張全景圖，聽著手機(jī)的拍照聲，我們才察覺到她的出現(xiàn)，但為時(shí)已晚。
她雖然一言不發(fā)，但她滿是嚴(yán)肅的臉，連老虎見了都要怕她三分。
她開口了，張口說到：“英語書抄三遍。”雷聲般大的嗓門，連整個(gè)教學(xué)樓都帶回聲的。說完就從前門走出，過了5分鐘，再次放松的我們又開始低聲說話。沒想到她又從后門進(jìn)來，說道：“再加一遍！”這次整個(gè)班級都安靜了一節(jié)課，老師再走時(shí)，之前熱鬧的我們，早就已經(jīng)鴉雀無聲了，因?yàn)楹ε掠械谖灞椤?/p>
哎，誰讓她是隱形俠呢！而且她可從來都是說到做到。
這就是我們班的“隱形俠”，你們班有這么厲害的老師嗎？
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇八
我們班可以說是一個(gè)武林班，張弛的降龍十八掌，周銘的葵花點(diǎn)穴手都很厲害。
可老師們雖然沒“功夫”可也是有實(shí)力的。咱班的同學(xué)，有的人最怕班主任蔡老師。這是為啥？因?yàn)樗麄冊?jīng)跟老師“親密”的接觸過，這也是難怪誰讓他們犯錯了，可語文課、英語課就沒有一點(diǎn)點(diǎn)擔(dān)心了。這不，咱們的英語老師有法子，是星期日上午，英語老師進(jìn)班后對同學(xué)們說：“今天，上我的課，如果有一個(gè)人講話就加一樣作業(yè)。”同學(xué)們聽了，嘴巴閉的緊緊的，頓時(shí)只要一根針掉地都能聽見。過了一會，咱班的一些“大俠”受不了了。不知誰講了起來，英語老師說時(shí)遲那時(shí)快，老師不聲不響的拿起“暗器”粉筆向他飛去。呵，扔的真準(zhǔn)，他不講了。老師說“一項(xiàng)了”。頓時(shí)，嘆聲四起，大家的目光好像刀子一樣，他看見了立馬低下了頭看英語書。同學(xué)們恨不得沖上揣上他一腳。
這方法真靈，聲音變小了。“下課了！”不知誰喊的，同學(xué)們一窩蜂的跑了出去，英語學(xué)習(xí)委員葛正問英語老師作業(yè)。可她還賣關(guān)子跟我們小孩子一樣調(diào)皮地說：“就不告訴你，就不告訴你。”聽說，岳老師還是岳飛的后代呢。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇九
每個(gè)人都有自己喜歡的老師，如果讓你選擇一位你最喜歡的老師，你會選擇誰?是溫柔而又美麗的?或者是嚴(yán)格而又負(fù)責(zé)的?還是熱心而又樂觀開朗的?我喜歡幽默而又負(fù)責(zé)的老師——劉老師。
劉老師是一名英語老師。他個(gè)子很高，頭上長著十幾根“小草”，說起話來幽默風(fēng)趣。每次上課前，都會有許多同學(xué)去辦公室找他，幫他那東西，和他聊天。上課時(shí)，他總是能講著講著就講到自己身上去。
有一天，我們學(xué)的課文中提到一個(gè)小女孩，有一頭長長的頭發(fā)，劉老師就說：“唉!長頭發(fā)就是不好。你們看看，你們女生一個(gè)月洗發(fā)膏就用完了。我呢，一年才用兩三瓶。”我們同學(xué)都笑成了一團(tuán)。老師接著說：“還有呢。你們晚上還需要開燈，我呢，就代替了。”說著，指了指自己的頭。全班同學(xué)再次笑成一片。
不過，玩笑歸玩笑，劉老師也有嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的一面。
他批改作業(yè)時(shí)非常細(xì)心。如果你想抱著僥幸心理糊弄一下，以為老師每天批改那么多作業(yè)，發(fā)現(xiàn)不了，那就大錯特錯。因?yàn)槟呐率且粋€(gè)字母f沒有頂格寫，他都會給你改過來，非常細(xì)心。
如果有同學(xué)上課時(shí)說話，他會立刻讓那名同學(xué)起立，并讓他認(rèn)識到錯誤。所以我們上英語課，大家都不敢搞小動作，真是緊張的快樂著。
這就是我最喜歡的老師，你呢?快來講給我聽一聽吧!
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十
五年級的孩子在心理和生理方面都有了根本性的發(fā)展，他們看待問題有了獨(dú)到的見解、具備初步獨(dú)立思維的能力、逐步形成自己的價(jià)值觀和社會觀。他們經(jīng)過兩年英語的學(xué)習(xí)，他們學(xué)習(xí)了有關(guān)衣物、國籍、交通工具、顏色、家庭關(guān)系、時(shí)間、運(yùn)動等一系列的主題活動，在聽、說、讀、寫等方面也有一定的提高，目前掌握詞匯量一共是772個(gè)，其中四會單詞505個(gè)，三會單詞267個(gè);而句型大約是192。
但是從我校五年級的學(xué)生實(shí)際情況來看，還存在一些較突出的問題：
1、缺乏良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣：單詞識記差，大多數(shù)學(xué)生沒有主動記單詞、聽錄音、讀書、背書的習(xí)慣。
2、讀寫能力差：學(xué)生還沒有練習(xí)寫英語短文，在閱讀理解這方面能力也非常有限。
4、學(xué)困生面大，尖子生不多。
但是這個(gè)年齡階段的孩子求知欲特別強(qiáng)，所以教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)要以兒童的知識結(jié)構(gòu)和其心理發(fā)展?fàn)顩r為依據(jù)，根據(jù)本年級的學(xué)情，制定合理的教學(xué)方案。
二、教學(xué)策略分析。
1、要注意遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況優(yōu)化課堂教學(xué)，注意精講多練，讓學(xué)生有足夠的時(shí)間在口、筆頭方面進(jìn)行操練運(yùn)用。
4、抓好學(xué)生單詞的識記，課文的讀背，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生可以嘗試默寫課文。
5、抓好學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，要求學(xué)生及時(shí)改正作業(yè)錯誤。老師要注意收集、整理錯題，并積極采取應(yīng)對措施，做好查缺補(bǔ)漏工作。
6、因材施教，特別關(guān)注學(xué)困生的發(fā)展。采取堂上重點(diǎn)關(guān)注，課后有針對地輔導(dǎo)，還可以通過“一幫一”用結(jié)對子的方式，幫助學(xué)困生提高學(xué)習(xí)成績。
三、教材分析。
本教材難易度合理，過渡平和，主要采用的是全身反應(yīng)教學(xué)法，讓學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)活動中感知并運(yùn)用英語。本教材按照每單元三課時(shí)編排，每單元包含九個(gè)部分：第一部分是全單元的的主要句型、單詞等語言材料及其功能的集中展示;第二部分是主要句型和單詞的重點(diǎn)板塊;第三和第四部分是鞏固知識的活動板塊;第五部分是閱讀，是對前面的拓展;第六部分是學(xué)生間合作活動，大多是兩人組活動，以便學(xué)生應(yīng)用語言;第七部分是讀寫部分;第八部分是拼讀部分;第九部分是娛樂部分。教材的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。
四、教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ);在一些英語教學(xué)活動中能夠運(yùn)用英語進(jìn)行交流或完成教學(xué)活動。五年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會話，掌握了一定的詞匯，他們應(yīng)該到達(dá)二級水平。
五、教學(xué)進(jìn)度。
全書十二單元新授課，兩單元復(fù)習(xí)課。新授課單元三課時(shí)完成，復(fù)習(xí)單元2節(jié)課完成，書本知識共40課時(shí)，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。計(jì)劃本期安排2到4次英語原聲動畫欣賞，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析。
由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量等客觀因素的'影響，我將按實(shí)際需要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳。
評價(jià)形式具多樣性，以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。學(xué)年評價(jià)包括平時(shí)成績和期末成績，終結(jié)性評價(jià)以等級制記成績。
七、教研專題。
為了提高英語教學(xué)質(zhì)量，尋求小學(xué)英語教學(xué)的最佳途徑，我計(jì)劃不斷探索計(jì)算機(jī)輔助英語教學(xué)。
八、教改課安排。
積極參加區(qū)市教研課，多聽英語課，每期至少上一節(jié)英語教改課。
九、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
1、積極參加學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
2、進(jìn)行專業(yè)課的學(xué)習(xí)。
3、學(xué)習(xí)課件制作。
4、閱讀教育書刊，了解教育動態(tài)。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十一
作為一名五年級的英語教師，我有幸擔(dān)任了這個(gè)重要的職務(wù)已有五年時(shí)間。在這五年中，我深深感受到英語教育的重要性及對學(xué)生成長的影響。在這段時(shí)間里，我通過不斷的探索和研究，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得體會，對于如何更好地教授孩子英語，我有了一些自己的見解。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
在五年級，尤其是學(xué)生們接觸英語時(shí)間較長之后，學(xué)習(xí)英語常常會變得枯燥乏味。作為教師，我們需要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為此，我注重教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求，選用生動有趣、富有挑戰(zhàn)性的教材和練習(xí)，如帶有游戲性質(zhì)的英語口語練習(xí)，讓學(xué)生通過游戲的方式積極參與，從而培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的興趣。
第三段：注重教學(xué)方法的多樣化。
在教學(xué)過程中，我會盡可能運(yùn)用多種教學(xué)方法。我會采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生將英語應(yīng)用到實(shí)際場景中，幫助他們更好地理解和掌握語言。我還會利用分組活動，讓學(xué)生在合作中互相學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。此外，我會使用多媒體教學(xué)手段，如演示板、錄音機(jī)等，使課堂教學(xué)更加生動有趣。
第四段：注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。
在五年級，學(xué)生已具備了一定的英語基礎(chǔ)，因此，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。在課堂中，我會開展大量的口語練習(xí)活動，如小組討論、角色扮演等。同時(shí)，我也會布置合適的寫作作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的書面表達(dá)能力。通過這些實(shí)踐活動，學(xué)生能夠更好地適應(yīng)真實(shí)語境，從而提高他們的實(shí)際語言運(yùn)用能力。
第五段：注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。
英語教育不僅僅是為了學(xué)生掌握英語這門語言，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在五年級，我會注重培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力，但我也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和跨文化交際能力。我會通過小組合作、互動交流等活動，讓學(xué)生學(xué)會與他人合作，并培養(yǎng)他們的交際能力。通過這樣的教學(xué)方式，學(xué)生們能夠更好地理解英語，同時(shí)也有助于提高他們的綜合素質(zhì)。
總結(jié)：
作為一名五年級英語教師，我深深感受到英語教育的重要性。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，注重教學(xué)方法的多樣化，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力和綜合素質(zhì)，我相信能夠更好地提高學(xué)生的英語水平和綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷學(xué)習(xí)，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和成長做出更大的貢獻(xiàn)。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十二
晚上好！
今天，我很榮幸地在這里，作為你們孩子的英語老師，和你們共同探討一下“怎樣幫助孩子學(xué)好英語”，由于水平有限，不當(dāng)之處，敬請批評指正。
我今天的發(fā)言分三個(gè)方面。一、英語學(xué)習(xí)狀況分析；二、如何學(xué)好英語；三、對家長的要求。
首先，我們學(xué)習(xí)英語存在著這些難題：英語不是我們的母語，沒有現(xiàn)成的語言環(huán)境，不能在現(xiàn)實(shí)生活中反復(fù)運(yùn)用；所以小朋友們學(xué)的知識容易忘記，而且不能立刻體現(xiàn)學(xué)英語的價(jià)值。但是，英語是國際性語言，我們在求學(xué)路上一直都離不開英語。從小學(xué)的畢業(yè)考，中考，高考，到考碩士，出國，英語都是必考的。在以后的社會競爭中，你不會英語可能寸步難行。
英語學(xué)習(xí)從哪里開始？學(xué)英語不是從背單詞開始，而是從耳朵開始。英語學(xué)習(xí)從打通耳朵開始。要讓孩子多聽，而且是反復(fù)聽同一段英語，不斷的對孩子進(jìn)行語言的輸入，為孩子的語音語調(diào)打好基礎(chǔ)。
那用什么時(shí)間聽呢？早上起床之后，在刷牙吃早餐的時(shí)候放給孩子聽，晚上可以邊聽邊模仿，聽力水平是學(xué)好英語，培養(yǎng)語感的基礎(chǔ)。
父母不懂英語，能幫孩子嗎？只要找對方法，就可以幫助孩子。我們要好好利用學(xué)習(xí)資源，晚上的時(shí)候，要有三十分鐘的英語學(xué)習(xí)時(shí)間，這三十分鐘，家長讓孩子不斷的聽，模仿跟讀，語音語調(diào)就是要靠模仿出來的。建議大家最好買金太陽，或錄音帶，因?yàn)榘l(fā)音比較純正。讓孩子每天捂著耳朵朗讀，一方面可以杜絕部分外界影響，另一方面，捂著耳朵聽自己的朗讀像在聽自己的錄音一樣，更清晰。朗讀可以掌握英語節(jié)奏。也是說的.一種訓(xùn)練，反復(fù)，持續(xù)的朗讀可以打開英語優(yōu)質(zhì)記憶回路。
聽，模仿語音語調(diào)，讀熟能背下來，這樣的學(xué)習(xí)對英語來說是最有效的。
每天讓小孩聽，模仿讀至少20分鐘，讀熟能背。（電腦不給上網(wǎng)）。
每天檢查孩子的背書情況。只要檢測，不用陪同，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
每天看一眼孩子的作業(yè)，寫得不好，一定要重寫。
學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。只要養(yǎng)成這種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以后越大越省心。
播放一些英語動畫片給小孩看，多聽英語兒歌。下面是一些網(wǎng)址和書的介紹。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十三
激勵性。
評語。
能促進(jìn)師生感情交流熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師寫好激勵性評語的關(guān)鍵。那么你知道五年級英語老師評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的20xx五年級英語老師評語。歡迎閱讀。
1.你是個(gè)聰明又可愛的小男孩，認(rèn)真學(xué)習(xí)，作業(yè)及時(shí)完成，熱愛勞動，熱愛集體。如果你今后上課時(shí)不做小動作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。
3.你性格活潑開朗，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人有禮，愛好體育鍛煉。但老師總覺得你努力程度還不夠，否則，學(xué)習(xí)成績怎會不夠突出?希望你嚴(yán)格要求自己，能堅(jiān)定信心，持之以恒，有迎難而上的勇氣，不斷改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的記憶，多問多練，爭取學(xué)習(xí)成績有突破。
4.老師很理解你，同情你，你想學(xué)，肯學(xué)只是力不從心。如果你比別人多花時(shí)間學(xué)習(xí)，做到笨鳥先飛，是不會比別人差多少的。記得你有一次聽寫比賽前比別人多準(zhǔn)備了一節(jié)課時(shí)間，結(jié)果得了分，多令人高興啊!
5.活潑、開朗的你總能和大家談笑風(fēng)生。為了班級的榮譽(yù)，你不懈地練雙跳，即使雙腳生疼，你也毫不在乎。學(xué)習(xí)也一樣，只要花功夫多練習(xí)，你的成績一定會有很大的起色!
6.你是一位可愛的小男孩，老師喜歡你的禮貌待人，喜歡看你認(rèn)真做作業(yè)的的樣子，更喜歡你獲得成功時(shí)興奮的笑臉，你知道嗎?每時(shí)每刻老師都在注視著你，為你的進(jìn)步而高興，為你的退步而焦心，你如果能做到認(rèn)真聽講，遵守課堂紀(jì)律，相信你將是一個(gè)很棒的孩子。
7.你是位遵守校規(guī)校紀(jì)的好學(xué)生，課堂上你專心聽講，作業(yè)本上那端端正正的字跡讓老師好喜歡，但老師更喜歡積極開動腦筋，勇敢地回答老師問題的學(xué)生，你一定會的，是嗎?這樣你肯定能取得優(yōu)異的成績。
8.你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠實(shí)純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛的學(xué)生。你曾告訴老師要努力當(dāng)個(gè)最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己跟老師說的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。
9.老師眼里，你是一個(gè)不善多言的男孩。你熱愛集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。但你生性貪玩，作業(yè)不能按時(shí)完成，希今后改掉這些壞毛病，爭取做個(gè)好學(xué)生。
11.懂事聽話的你，在學(xué)校里，你專心聽講，積極思考，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，成績較好。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
12.你為人誠實(shí)，樂于助人，是個(gè)活潑可愛的好孩子。在學(xué)習(xí)上，肯努力，作業(yè)也越寫越好。在勞動中，你也能自覺認(rèn)真地完成值日工作。愿你在新學(xué)期敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!
13.大家一致夸你頭腦機(jī)靈，反應(yīng)敏捷，勞動積極干勁大，上課發(fā)言大膽，這些方面的確叫老師高興。如果你把上課好動的精力用在學(xué)習(xí)上，能做到與同學(xué)和睦相處，那你將會成為人見人愛的人。要是這樣，同學(xué)們定會為你喝彩，老師也會為你轉(zhuǎn)變感到欣慰，聰明的你定會做到的!
14.你為人樸實(shí)正直，待人善良，是個(gè)聽話的小男駭。平時(shí)能和同學(xué)和睦相處，互相幫助。如果上課能專心聽講，平時(shí)膽子大一點(diǎn)，堅(jiān)強(qiáng)一些，相信你一定能成為生活中的強(qiáng)者，再接再厲吧，老師期待著你的成功!
15.平時(shí)，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學(xué)校離你家路途遙遠(yuǎn)，可你總是風(fēng)雨無阻，按時(shí)到校。今后假如你能改變一下學(xué)習(xí)方法，發(fā)揚(yáng)勤學(xué)苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
1.文文雅雅是你美好的氣質(zhì)，樸樸實(shí)實(shí)是你優(yōu)秀的品格，勤勤懇懇是你良好的習(xí)慣，每當(dāng)老師講課到精彩之處時(shí)，總能尖刀你嘴角露出的一絲微笑，你是老師最忠實(shí)的聽眾。但須知道課堂上你才是主角，克服膽怯心理大膽發(fā)言吧，你將成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
2.你是一個(gè)聰明活潑的小姑娘，愛勞動，有禮貌，樂助人，有時(shí)你很善解人意，話都說到人心坎上去了。學(xué)許用心，表演大方，可“馬虎粗心”卻成了你前進(jìn)路上的“攔路虎”，努力趕走它好嗎?期待你成功后燦爛的笑容。
3.在老師眼里，你是一個(gè)斯斯文文的、沉默少言的女孩。你的作業(yè)字跡端正，待人彬彬有禮，樂意接受別人的意見。只是在學(xué)習(xí)上不夠自覺，總是讓老師牽掛。希望你今后在學(xué)習(xí)上要狠下苦功，爭取趕上好同學(xué)。
4.你的天真單純讓人喜歡，你的懶散好動又讓人心煩。要好起來，作業(yè)工整，發(fā)言積極，但只是短暫的斷續(xù)的，為什么不能專心一點(diǎn)持久一點(diǎn)呢?要知道“成功是從來不和懶漢交朋友的”，刻苦學(xué)習(xí)吧，相信聰明的你一定不會辜負(fù)大家的希望!
5.知道嗎?開學(xué)初你的頑皮好動著實(shí)讓老師頭疼。欣慰的是現(xiàn)在你變了，那么聽話守紀(jì)，認(rèn)真專注，那堅(jiān)持分鐘的端坐身姿和以前簡直判若兩人，真讓大家刮目相看!可是，要想取得好成績，除了要好外，還得會動腦筋，講究方法，望你新的一年里多和“細(xì)心”交朋友，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)成績。
6.你是一個(gè)文靜、懂事的女孩。平時(shí)能嚴(yán)格要求自己，是老師的好助手。學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，作業(yè)字跡端正、清楚，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的楷模。希今后再接再厲，學(xué)習(xí)更上一層樓。
7.在老師眼里，你是一個(gè)既聰明又內(nèi)向的男孩。你無論做什么事都能認(rèn)真對待。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，因(此，深受老師和同學(xué)的喜愛。令老師最感欣慰的是，你做的作業(yè)總是那么清楚，上課時(shí)也能聽到你的發(fā)言。老師真誠地希望你今后多看課外書，拓寬知識面，提高寫作水平。
8.沉靜穩(wěn)重是你的個(gè)性，認(rèn)真塌實(shí)是你的品格，你的負(fù)責(zé)能干，好學(xué)上進(jìn)，讓你具有很大的親和力。是老師心目中的得力助手，同學(xué)心中的優(yōu)秀學(xué)生。你那一手雋秀老練的鉛筆子，實(shí)在令人折服!望上課發(fā)言再大膽些，在集體活動中展示你的風(fēng)采。
9.你是一個(gè)性格內(nèi)向的孩子。同學(xué)與你較易相處，學(xué)習(xí)上較認(rèn)真，上課專心，老師布置的作業(yè)能按時(shí)完成。但活動中不大活躍，興趣不濃。上課舉手不積極，學(xué)習(xí)不得答，正確率不高，成績不夠理想。希你今后大膽發(fā)言，爭取取得優(yōu)異的成績。
10.每堂早讀課上，老師都能聽到你朗朗的讀書聲，每次作業(yè)你是那么認(rèn)真，每堂課上，你聽得那么專心，發(fā)言非常積極，平常你很會整理學(xué)習(xí)用品，你真是一個(gè)有禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好孩子。
11.你是一個(gè)內(nèi)向、不善多言的孩子。你尊敬師長，友愛同學(xué)，關(guān)心集體，樂意為大家服務(wù)。學(xué)習(xí)上你自覺認(rèn)真，上課也能開動腦筋，舉手發(fā)言，但作業(yè)不能夠及時(shí)完成，希對自己要求再嚴(yán)一點(diǎn)，爭做一個(gè)名副其實(shí)的好學(xué)生。
12.你是一個(gè)忠厚、老實(shí)的男孩。平時(shí)能和同學(xué)友好相處，氣量大，膽量較小，但上課不專心，愛開小差，老師布置的作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)成績特別差。希今后改掉壞習(xí)慣，爭取更大的進(jìn)步。
13.你是一個(gè)性格內(nèi)向、聰明伶俐的男孩。平時(shí)能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，做事認(rèn)真。但可后不太喜歡活動。希今后上課大膽發(fā)言，多看課外書，努力提高寫作水平。
14.你現(xiàn)在越來越有大將的風(fēng)度：負(fù)責(zé)整個(gè)班級的衛(wèi)生，衛(wèi)生流動紅旗一直為我們班級所有，這是你的功勞。平時(shí)學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良，能夠積極參加班級各項(xiàng)活動，希望你繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
15.你本學(xué)期是班級通訊員，周周都有稿件在廣播臺播出，很好的宣傳了我們班級，期末被評為“星級小記者”;積極參與體育鍛煉，是冬季三項(xiàng)賽團(tuán)體冠軍的主力成員;學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)良。希望你能夠在崗位上不斷鍛煉自己，爭取更大的進(jìn)步。
16.老師常訝異于你造句的優(yōu)美，
作文。
的流暢。這些都顯示了你的思維敏捷、豐富和細(xì)致。但你唯一讓老師擔(dān)心的是你的字，等到高年級時(shí)還有人認(rèn)得出來嗎?老師很懷疑。老師相信，不久以后，你的聰慧+漂亮的字+關(guān)心集體，你將是個(gè)受每一個(gè)人歡迎的好學(xué)生。
17.一學(xué)期來，難忘的是你那甜美的歌聲，靦腆的笑容，娟秀的字跡。平時(shí)你學(xué)習(xí)勤奮，工作負(fù)責(zé)，是位稱職的小干部。如果更活躍些，相信你將贏得更多的掌聲!試試看!
18.你很會學(xué)習(xí)，上課能夠認(rèn)真聽講，按時(shí)高質(zhì)量完成作業(yè);你很會工作，完成工作你總是第一;本學(xué)期最大的進(jìn)步就是敢于表達(dá)了，希望你不斷地鍛煉自己爭取更大的進(jìn)步。
19.你本學(xué)期負(fù)責(zé)教室里的衛(wèi)生，雖說是一個(gè)新手，但是工作卻做得井井有條。代表班級參加冬季三項(xiàng)賽獲得年級亞軍。平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，作業(yè)按時(shí)完成，不過書寫不夠認(rèn)真，希望你在書寫方面下點(diǎn)功夫，爭取全面發(fā)展。
20.你是一個(gè)在我們年級里都難得的優(yōu)秀學(xué)生，認(rèn)真的態(tài)度，工整的作業(yè)，優(yōu)異的成績，這一切已經(jīng)成為班級所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，希望你能戒驕戒躁，爭取更大的進(jìn)步。
1.你是一個(gè)聰明、活潑、上進(jìn)心很強(qiáng)的孩子。課堂上有你響亮清脆的回答，下課后有你關(guān)心集體的身影。作為一個(gè)中隊(duì)委，你真是非常盡責(zé)。老師一直都很喜歡你，你知道嗎?不過老師有時(shí)也會批評你，那是因?yàn)槟闵险n經(jīng)常會講“悄悄話”、開小差。老師希望你會做得更出色!繼續(xù)努力!
3.你給老師的第一個(gè)驚喜是你那優(yōu)美的造句，簡直漂亮極了!你給老師的第一個(gè)驚喜是你那精彩的回答，思維的敏捷。無疑，你是個(gè)好學(xué)生，但最近，你卻常犯一個(gè)很不好的毛病，那就是粗心。粗心會使你失掉很多分?jǐn)?shù)，你說呢?聰明的男孩，老師希望再次看到你勤奮、細(xì)心的身影!
4.你是我們班上的“小才女”，優(yōu)秀的成績，逼真的繪畫，優(yōu)美的字跡贏得了同學(xué)們的青睞。但你一定要記住：“天才出于勤奮”，老師希望你更加嚴(yán)格要求自己，不斷進(jìn)取，成為一個(gè)更出色的你。
5.老師真的很喜愛你!你真是太棒了!勤奮好學(xué)，思維敏捷，在課堂上精彩的回答，流利的談吐，優(yōu)美的文筆;一手漂亮的好字，你品學(xué)兼優(yōu)，全面發(fā)展，令老師贊嘆，同學(xué)們羨慕。希望今后你在學(xué)習(xí)中大膽施展自己的才干，使你更加出色。
6.“真人不露相”這句話用在你身上最合適了，在你不愛說話的外表下，藏著一顆勤奮，努力，上進(jìn)的心，再加上你的聰明，才智，你學(xué)什么東西都特別快。瞧你，作業(yè)本上大紅的優(yōu)，每次測驗(yàn)取得的優(yōu)秀成績!要是你還能在大家面前大聲地發(fā)言，那我們就更喜歡你了。加油吧，你將會是個(gè)很有出息的男孩!
7.你是老師和同學(xué)心目中的好學(xué)生，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績優(yōu)秀，更讓老師開心的是，這學(xué)期你發(fā)言積極多了，老師為你感到驕傲，可這次由于沒完成好每日一讀，失去了獲獎的機(jī)會，多可惜啊!其實(shí)勤奮才出天才，別以為光學(xué)課本知識就夠了，你那么聰明，相信你會明白的。
8.你真是老師的小助手，班級的好干部。課前五分鐘領(lǐng)操，在你的示范下，全班同學(xué)都養(yǎng)成認(rèn)真做操的好習(xí)慣，保護(hù)了視力;每日一讀本做得又快又美觀，課堂作業(yè)本總是第一個(gè)完成，而且準(zhǔn)確率很高。愿你在今后的學(xué)習(xí)中能戒驕戒躁，繼續(xù)努力，讓自己的目標(biāo)更高些，更遠(yuǎn)些!
9.你那雙珍珠般的眼睛里，盛滿熱情聰慧，上課時(shí)，你思維敏捷，發(fā)言積極，那獨(dú)到的見解令人欽佩;做作業(yè)時(shí)，那別具一格的答案，常給老師一個(gè)意外的驚喜;工作上，你認(rèn)真負(fù)責(zé)，是個(gè)盡責(zé)的學(xué)習(xí)委員。如果在好的基礎(chǔ)上，再加快點(diǎn)速度，你還有什么可挑剔的!
你在校能嚴(yán)格遵守各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
團(tuán)結(jié)同學(xué)對本職工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。你也很聰明但不足的是老師發(fā)現(xiàn)你的聽課效率不高容易受到外界因素的影響。老師希望在今后的學(xué)習(xí)中你能以更高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己使自己有更大的進(jìn)步。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十四
你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動。特別使老師高興的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同。
你是個(gè)聰明、活潑而且非常可愛的小女孩。思維敏捷，學(xué)習(xí)積極主動。特別使老師高興的是，你的英語詞匯量豐富，造句多么與眾不同，簡直棒極了。
你是一名聰明、文靜而勤奮好學(xué)的孩子。學(xué)習(xí)上能刻苦鉆研，課堂上常能聽到你那清脆悅耳的回答聲;你工作積極，樂意當(dāng)老師的小助手;成績總是那么優(yōu)秀;平時(shí)你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。相信你在新的一年里會有更多的收獲的!
在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，課堂上你也總是把手舉得高高的，讓同學(xué)聽聽你那精彩的回答，常常受到同學(xué)和老師的贊賞。老師希望你繼續(xù)努力，你會得更出色的!
你思維敏捷，想象力豐富，某些問題有自己獨(dú)到的見解。的確，你很聰明，常問出別人無法想到的問題，多么與眾不同。但你好動，有時(shí)不專心，如果能克服缺點(diǎn)，這樣的話你一定會很棒的。
你是一個(gè)文靜的女孩，默默地吮吸著知識的甘露，學(xué)習(xí)成績十分出色，老師喜歡你在知識的海洋里暢游的學(xué)習(xí)勁頭，更愿意聽到你流利的英語。
這學(xué)期后半期，你學(xué)習(xí)成績逐步提高，只要勤奮，相信你一定會有更大的收獲。老師想送你一句話:天下無難事，只怕有心人。困難是擋不住勇敢者的腳步的。
你是位聰明又可愛的小男孩，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒。書寫也越來越漂亮了，但要記住學(xué)習(xí)英語一定要多讀多聽，注意糾正自己的發(fā)音，這樣你才會說得一口流利漂亮的英語。
成功的喜悅是辛勤的汗水澆灌出的，而懶惰的人大多一事無成。其實(shí)，你是很聰明的孩子。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要勤奮一點(diǎn)，你的聽寫就會多對一個(gè);只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮;讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你會有更大的進(jìn)步!
你有禮貌、聰明、機(jī)靈，問題的回答總是很精彩。可是你有時(shí)仍貪玩，愛紀(jì)律松懈，也讓老師失望。好孩子，你那么聰明，要是把更多的心思用在學(xué)習(xí)上，誰也比不上你。努力吧，老師期待著你更大的進(jìn)步!你可以成為一名佼佼者的!
你聰明伶俐，思維敏捷。你看，你一認(rèn)真起來單詞、課文一會兒就背到了。但不專心聽講是你最大的缺點(diǎn)，假如你能糾正你的這些不良態(tài)度，老師相信，你將是最棒的!努力吧!
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十五
作為一名五年級英語老師，我始終認(rèn)為自己肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生語言能力和文化素養(yǎng)的重任。在這五年的教學(xué)中，我積累了許多心得體會，這些經(jīng)驗(yàn)不僅有助于提升我自身的教學(xué)能力，也有助于學(xué)生們更好地掌握英語。
段二：培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生對英語的興趣是提高他們學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵。因此，我采取了一系列活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。例如，我引導(dǎo)他們參加角色扮演，鼓勵他們自由表達(dá)和運(yùn)用所學(xué)英語知識。此外，我也舉辦一些英語游戲比賽，提供獎品給獲勝者，以增加學(xué)習(xí)英語的動力。
段三：注重交流與口語訓(xùn)練。
在五年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)中，我注重培養(yǎng)他們的口語能力。我鼓勵學(xué)生在課堂上敢于開口，從小組活動到課堂演講等，我給予他們足夠的機(jī)會展示自己。此外，我也鼓勵學(xué)生多聽英語音頻，多與外國友人交流，以提高他們的語感和口語表達(dá)能力。
段四：運(yùn)用多種教學(xué)資源。
為了豐富教學(xué)內(nèi)容，我積極利用了各種教學(xué)資源。例如，我運(yùn)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示英語國家的文化和風(fēng)俗，讓學(xué)生通過圖片和視頻更好地理解英語背后的文化內(nèi)涵。我還鼓勵學(xué)生觀看英語動畫片和電影，培養(yǎng)他們的英語聽力和閱讀能力。此外，我還請來外教向?qū)W生講解英語發(fā)音和語法，使學(xué)生更真實(shí)地感受到英語國家的語言環(huán)境。
段五：靈活運(yùn)用評價(jià)方法。
在五年級英語教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生積極參與各種評價(jià)形式。除了傳統(tǒng)的考試和作業(yè)外，我注重學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)，例如口語表達(dá)、角色扮演和團(tuán)體合作等。我通過多種評價(jià)方式，如獎勵系統(tǒng)和班級競賽等，激勵學(xué)生興趣，同時(shí)評價(jià)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步。我相信這樣的評價(jià)方式可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，促進(jìn)他們的英語水平的整體提高。
結(jié)語：
作為一名五年級英語老師，我深刻認(rèn)識到了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、注重口語訓(xùn)練、運(yùn)用多種教學(xué)資源和靈活評價(jià)的重要性。這些心得體會不僅在教學(xué)中起到了積極的指導(dǎo)作用，也在學(xué)生們的英語學(xué)習(xí)過程中得到了有效的應(yīng)用。我將繼續(xù)不斷地探索和實(shí)踐，為學(xué)生們提供更好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和更高的教學(xué)質(zhì)量。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十六
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，提倡任務(wù)型教學(xué)模式，在教學(xué)過程中實(shí)施語言綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流、合作的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到任務(wù)的目的，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事。
二、教材分析。
《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;強(qiáng)調(diào)語言的運(yùn)用;突出教材的實(shí)用性;在提供多種配套設(shè)施的基礎(chǔ)上，在以下幾個(gè)方面有所突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展和創(chuàng)新：
1.適應(yīng)孩子的特點(diǎn)，采用行動學(xué)習(xí)法。
2.引入項(xiàng)目制作實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3.提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4.強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和自然性，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。
5.注重雙向交流，增強(qiáng)文化意識。
6.重視形成性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，保證中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和要求。
根據(jù)小學(xué)生的心理生理特點(diǎn)和發(fā)展需求，小學(xué)英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
培養(yǎng)他們對英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們在英語學(xué)習(xí)中建立起初步的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和語音語調(diào)。這學(xué)期應(yīng)該達(dá)到以下目標(biāo)：
1.能夠按照第四次會議和第三次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
2.能夠根據(jù)第四次會議的要求掌握所學(xué)的句型。
3.能夠運(yùn)用日常交際語言，善用四向句型，溝通簡單，說話大膽，發(fā)音正確。
4.借助圖片、手勢、情景等非語言提示，能夠理解清晰的文字和錄音。
5.進(jìn)一步養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
6.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成一項(xiàng)任務(wù)。
8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的民謠。
第四，學(xué)術(shù)條件分析。
這學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是五年級的學(xué)生。學(xué)生們對學(xué)習(xí)英語感興趣。作為一名教師，我們可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以這學(xué)期我會面向所有的學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為目的，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層次授課。
始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
v.教學(xué)措施。
1.以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展。
2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用語言的能力。
3.通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做，進(jìn)行了大量的語言訓(xùn)練和練習(xí)。
4.培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，保證學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5.設(shè)計(jì)全面高效的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫作習(xí)慣，書寫工整規(guī)范正確。
6.充分利用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對每個(gè)單元的各個(gè)部分進(jìn)行整合和重組，以降低難度。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
在貧困生的轉(zhuǎn)化中，我們應(yīng)該努力：
隨著社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，英語的重要性日益突出。英語已經(jīng)成為中國對外開放和國際交流的重要工具。在基礎(chǔ)教育階段，英語教育也是重要的組成部分。通過學(xué)習(xí)英語，學(xué)生的興趣得到激發(fā)，知識得到掌握，口語和交際能力得到提高，同時(shí)，他們也可以磨練意志，陶冶情操，開闊視野，發(fā)展個(gè)性。在新的教育理念的指導(dǎo)下，制定了以下計(jì)劃。
二、教材分析。
這本書包括六個(gè)單元和兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，涵蓋了學(xué)生的日常生活、天氣狀況、談?wù)撊掌诤蜕铡⒓覄?wù)、動物和實(shí)地考察，這些都是學(xué)生感興趣的話題。
三、學(xué)術(shù)條件分析。
五年級學(xué)生學(xué)了兩年多英語，基本養(yǎng)成了良好的聽、說、讀、寫英語的習(xí)慣，有一定的基礎(chǔ)。但由于教材難度大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣難以保持，導(dǎo)致兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層次教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四，教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。
1.養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
2.養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。
3.能夠按照第三次會議和第四次會議的要求掌握所學(xué)單詞。
4.能夠?qū)W習(xí)四項(xiàng)技能，需要掌握所學(xué)的句型。
5.能夠?qū)⑺鶎W(xué)的日常交流語言用于簡單的日常交流，說話大膽，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
6.能夠借助圖片、手勢、場景等非語言提示理解簡單的文字和錄音材料。
7.能夠在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
8.能唱學(xué)過的英文歌，讀學(xué)過的英文歌謠。
五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1.焦點(diǎn)：
四個(gè)句子和單詞。
在任務(wù)型學(xué)習(xí)過程中，運(yùn)用相關(guān)語言知識和技能完成一項(xiàng)任務(wù)。
(3)運(yùn)用所學(xué)的日常交際語言進(jìn)行簡單交流，大膽發(fā)言，積極參與，發(fā)音清晰，語調(diào)正確。
2.難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語聽說讀寫習(xí)慣。
不及物動詞創(chuàng)新研究目標(biāo)。
充分體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的探索興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的學(xué)習(xí)精神。
六、主要措施。
1.根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用視聽教具和視聽教學(xué)方法，營造良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
2.在教學(xué)過程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生沉浸在課堂教學(xué)中，積極參與課堂教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生運(yùn)用語言的實(shí)踐能力。
3.利用教材，根據(jù)學(xué)生會的實(shí)際情況，降低每個(gè)單元各節(jié)的復(fù)制難度。
七、教學(xué)進(jìn)度安排。
略
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十七
課任教師評語是對學(xué)生一學(xué)期中各方面表現(xiàn)的鑒定,學(xué)生和家長對此都很重視。那么你知道五年級學(xué)生英語老師評語要怎么寫嗎?下面是小編為大家整理的五年級學(xué)生英語老師評語，歡迎閱讀。
1.近來，從你的一些行為和言語中老師感覺到你有一些自卑，這使老師感到有些不安。貧窮只是暫時(shí)的，人不能窮一輩子，況且目前經(jīng)濟(jì)上的貧困還不足以成為你學(xué)習(xí)的障礙。然而自卑會是絆腳石，它會阻礙你的進(jìn)步和你今后的發(fā)展的。老師希望你能化自卑為自信，化苦惱為動力，相信你的明天會更燦爛。
2.勤奮是一把金鑰匙，它會幫你打開知識殿堂的大門;勤奮是艘巨艦，它會載你搏擊知識海洋的風(fēng)浪!希望你能牢牢握住這把鑰匙，努力學(xué)習(xí)，不懈追求，希望的大門一定會向你敞開。
3.李炳霖：你是一個(gè)很要強(qiáng)很自信很有個(gè)性的孩子，常常有較出色較獨(dú)特的見解。如你認(rèn)真專注地做某件事情的話，會有驚人的表現(xiàn)。望你揚(yáng)長避短，老師衷心地期盼著能看到活力四射、信心百倍、勤奮踏實(shí)的你，相信你未來的天空會最美!
4.召祥：你長得虎頭虎腦的，隨時(shí)都是笑瞇瞇的，自然流露出你心靈的善良。或許你有些調(diào)皮好動，老師有時(shí)也因此批評你。但老師心里，一直認(rèn)為你很不錯并且很喜歡你。如果在學(xué)習(xí)上多放一些精力，盡最大努力把你薄弱的文化基礎(chǔ)補(bǔ)一補(bǔ)，自我約束能力再強(qiáng)一些，你會越來越出色!
6.汾：老師一次次被你寫的作業(yè)打動，被你的美文打動，被你優(yōu)異的語文成績打動。舞臺上你的優(yōu)秀表現(xiàn)折射出一顆聰慧、認(rèn)真、上進(jìn)的心!想讓自己更完美些嗎?樹立信心，調(diào)整學(xué)習(xí)方法，語數(shù)外齊頭并進(jìn)，你會成為一顆閃亮的星星!
7.計(jì)棟：一個(gè)活潑可愛又有點(diǎn)倔強(qiáng)的男孩——老師從來沒有忽視你。你氣過老師，可現(xiàn)在，你的變化令老師感到欣慰：作業(yè)始終工整，語言動作越來越文明。真高興，你終于知道怎么做自己。希望未來的你，更懂得克制、忍讓、進(jìn)取!
8.龔丹婭：你表面上很文靜，但你又是個(gè)好強(qiáng)的孩子，你總不服輸，學(xué)習(xí)上愿與他人比高下，成績也是喜人的。但要注意加強(qiáng)你的興趣培養(yǎng)和特長訓(xùn)練，全面發(fā)展。特別在培養(yǎng)組織能力方面下些工夫，全方位施展自己的聰明才智，我想對你今后的人生大有裨益。
9.你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興的是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)，又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢?知道嗎?如果再這樣，好成績是不會跟你做朋友的。聰明的你一定明白該怎么做吧!
10.王唯瑋：活潑開朗的你，挺樂意幫助別人，卻總管不好自己。你喜歡玩耍，這并不是你的缺點(diǎn)。可是，如果只貪玩不學(xué)習(xí)，知識會自己長翅膀飛到你的腦子里嗎?老師贈你一句話：要學(xué)就學(xué)個(gè)踏實(shí)，要玩就玩?zhèn)€痛快。
11.你善于觀察和思考，有較強(qiáng)的動手能力。值日生工作，你能夠服從安排，認(rèn)真完成。能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
自覺抵制各種不良思想。可惜上課時(shí)容易受外界干擾注意力不夠集中。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)掌握知識不夠牢固思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。后半學(xué)期成績有所進(jìn)步但還沒有達(dá)到最好的程度。相信經(jīng)過努力一定可以取得滿意的成績。祝你能在學(xué)習(xí)上有新的突破。
12.該同學(xué)性格爽朗大方，做事干凈利落，在實(shí)習(xí)期間撐起初二學(xué)年級的教學(xué)工作，因?yàn)樽陨韺虒W(xué)工作的興趣所以在實(shí)習(xí)過程中時(shí)刻表現(xiàn)出高度的熱情。教學(xué)過程中的表現(xiàn)更是得到其指導(dǎo)老師的再三表揚(yáng)。
13.黎萬豪:“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海。”這學(xué)期你的進(jìn)步大家有目共睹，從學(xué)習(xí)到紀(jì)律，你都能嚴(yán)格要求自己，尤其是語文方面更為突出。作業(yè)從不讓老師操心，字跡也寫得工整漂亮了。從你一絲不茍的態(tài)度看出你的勤奮與努力。雖然你不善言辭，但你課堂上也會積極舉手發(fā)言。所以，在今后，希望你發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，繼續(xù)努力。
14.王婧：你是個(gè)文靜聽話、懂事、有禮貌的孩子。你尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。課堂上，你專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀(jì)律，課間與同學(xué)和睦相處，團(tuán)結(jié)友愛。這學(xué)期你勤奮學(xué)習(xí)，成績有很大進(jìn)步。家庭作業(yè)也完成得非常出色。寫作水平也有很大提高。如果平時(shí)你能多思、多問、多說，那你的進(jìn)步會更大的!
1.你是一個(gè)聰明伶俐的好女孩，上課發(fā)言積極，思維活躍;在學(xué)習(xí)上樂于幫助別人;成績優(yōu)秀，在各方面都能全面發(fā)展，并且很出色。老師很喜歡你，希望能過一個(gè)愉快的春節(jié)!
2.能積極參加勞動是你優(yōu)秀的一面;但學(xué)習(xí)則是你薄弱的一面。你這個(gè)學(xué)期的成績很讓人擔(dān)心，表現(xiàn)也比以前差了。老師知道你也很努力學(xué)習(xí)，但你缺少好的學(xué)習(xí)的方法，記住好的學(xué)習(xí)方法能達(dá)到事半功倍的效果。
3.你有廣泛的興趣和豐富的想象力。課堂上，你發(fā)言特踴躍，還總有獨(dú)到的見解。好個(gè)聰明機(jī)靈的小家伙!但粗心這一毛病卻始終伴隨著你。若能“甩掉”它，你得成績在班里，必定會名列前茅。
4.你能及時(shí)完成作業(yè)，勞動也積極肯干，但是你的學(xué)習(xí)成績不太理想，特別是你這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)成績是明顯的退步了，你一定要注意學(xué)習(xí)的方法，不要死讀書，讀死書，這樣才更大的進(jìn)步!
5.你活潑開朗，能言善辯，思維敏捷，聰穎好學(xué)，優(yōu)異的成績時(shí)時(shí)引來他人的羨慕，你心地善良，熱心助人，心中時(shí)時(shí)裝著他人與集體，但也希望你能明白：做大學(xué)問的人，往往是指有毅力的人，勤奮的人，入迷的人，忘我的人，而不僅僅是聰明的人，愿你勤讀書，學(xué)會清氣高雅，勤思索，做到虛懷若谷，更愿你百尺竿頭，更進(jìn)一步。
6.你思想上積極要求上進(jìn)，為人誠懇，思維敏捷，有較強(qiáng)的接受能力。儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。以你良好的應(yīng)變力和適應(yīng)力，調(diào)整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。
7.該同學(xué)在思想上積極上進(jìn)，有著明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)且不斷努力。除了掌握一定的基礎(chǔ)課和專業(yè)課知識外，還利用課余時(shí)間參與社會實(shí)踐活動。該同學(xué)為人誠實(shí)友善，與同學(xué)關(guān)系融洽，樂于助人，并積極參與各項(xiàng)集體活動。希望在以后的工作和學(xué)習(xí)中，繼續(xù)保持并發(fā)揚(yáng)優(yōu)良作風(fēng)，兢兢業(yè)業(yè)，爭取取得更大的成績。
8.你上課愛動腦筋，發(fā)言積極，能按時(shí)完成作業(yè)，熱愛勞動，和同學(xué)能和睦相處。希望你在寒假能刻苦練字，相信你一定能行!
9.你有上進(jìn)的欲望，做事比較機(jī)靈，有較強(qiáng)的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強(qiáng)數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
10.你是一個(gè)文靜的小女孩，學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，團(tuán)結(jié)同學(xué)，熱愛集體，能按時(shí)完成作業(yè)，希望在新的一年里，能繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
11.你聰明可愛，有一手漂亮的好字，學(xué)習(xí)刻苦踏實(shí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，成績優(yōu)異。希望在新的一年里，繼續(xù)保持!
12.你很誠實(shí)，但又有點(diǎn)好動，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，成績良好，如果在遇到困難時(shí)，能多動點(diǎn)腦筋，你將會很出色的!
13.你頭腦較靈活，能和同學(xué)和睦相處，學(xué)習(xí)進(jìn)步較大，但作業(yè)不能按時(shí)完成，如果能改掉這個(gè)壞毛病，你會很棒的。老師相信你!
14.在老師眼里，你是一個(gè)聰明活潑，善于開動腦筋，富有進(jìn)取心的好學(xué)生。但是你經(jīng)常會犯下大大小小的錯誤，你是否應(yīng)該仔細(xì)反省，找出原因?平時(shí)更要注意自身言行，嚴(yán)以律己，以身作則，更好的開展工作。
15.你少言寡語，學(xué)習(xí)認(rèn)真，有一顆上進(jìn)的心，成績較以前有很大的進(jìn)步，如果能在數(shù)學(xué)上再多下點(diǎn)功夫，我相信你一定會很棒的!
1.你是一個(gè)天真可愛的孩子,有較強(qiáng)的自尊心和上進(jìn)心,集體榮譽(yù)感強(qiáng),尊敬老師,喜歡幫助老師做事,與同學(xué)相處和睦,不計(jì)較個(gè)人得失,懂得謙讓,愛勞動,能吃苦耐勞,誠實(shí)勇敢,積極參加體育鍛煉,拾金不昧,上課積極舉手,大膽發(fā)言,回答問題聲音響亮,老師希望以后在書寫方面再下工夫,做事養(yǎng)成有始有終的好習(xí)慣!
2.你是一個(gè)乖巧聽話的孩子,尊敬老師,與同學(xué)們和睦相處,熱心助人,誠實(shí)勇敢,集體榮譽(yù)感強(qiáng),自尊心強(qiáng),有上進(jìn)心,能吃苦,愛勞動,懂得謙讓,遵守紀(jì)律,愛護(hù)花草樹木,環(huán)保意識強(qiáng),學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,課堂練習(xí)能獨(dú)立完成,老師希望你以后上課能積極舉手發(fā)言,多動腦思考!
3.你常常覺得自己不聰明，但在我的心目中你很聰明，只有那些自以為是、不努力學(xué)習(xí)的人才是最大的笨蛋，在我心目中，你是個(gè)自尊、好強(qiáng)、不貪慕虛榮的人，你最大的特長是寫作。我希望你不要妄自菲薄，繼續(xù)努力，我始終會做你的支持者，為你加油，為你鼓勁!你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，作風(fēng)踏實(shí)，辦事認(rèn)真，品學(xué)兼優(yōu)。你勤奮好學(xué)，思維敏捷，但我總擔(dān)心你后勁不足。愿你堅(jiān)持不懈，再創(chuàng)輝煌!
4.愛說愛笑是你的優(yōu)點(diǎn)，愛哭愛鬧是你的缺點(diǎn)。有時(shí)課堂上思維還不夠積極。每次的作業(yè)都完成得不錯。學(xué)習(xí)成績良好，但不夠拔尖，要繼續(xù)努力。能與同學(xué)相處融洽,但要樂于接受老師的批評。要提高自己為班集體工作的熱情。希望以后能專心聽講，積極回答問題。
5.你是一個(gè)快嘴的男孩,天真下有你的成熟與固執(zhí),對自己的頑疾熟視無睹,常把希望寄托于未來,你對學(xué)習(xí)有滿腔熱情,卻總不能長久,常常歸罪于工作太多。你愛好廣泛,但總不能正確處理“學(xué)習(xí)”與“活動”的關(guān)系,以致于學(xué)習(xí)毫無起色。希望你能重新認(rèn)識與評價(jià)自己,謙虛好學(xué),勇往直前!
6.你原先是個(gè)很可愛的女孩,但是,你不注意自身的形象,你表面上比較斯文,但暗地里卻有點(diǎn)“頑皮”貪玩。你現(xiàn)在有所醒悟,我為你高興,快馬加鞭,積極追趕才是你的上策。愿你早早趕上班級前進(jìn)的腳步!
7.你是我心目中比較認(rèn)真踏實(shí)的男孩，你謙虛、誠實(shí)，樂于做好自己的本職工作，從小事做起，默默為班集體爭榮譽(yù)。其實(shí)你暗地里很調(diào)皮，不能嚴(yán)格要求自己，缺乏明辨是非的能力，學(xué)習(xí)如波浪，忽高忽低。俗話說：吃得苦中苦，方為人上人。你面前有許多的高山等著你去攀越，做無畏的勇士吧，不要做膽小的懦夫!
8.從你明亮的眼睛可以看出你渴求知識的心靈，你在課堂上聚精會神的聽講，保證了你課后作業(yè)一天天的進(jìn)步。要是你能大膽發(fā)言，與同學(xué)和老師交流你的所思想，那就更好了。
作文。
中思維能創(chuàng)新些。想信你的學(xué)習(xí)成績會更上一層樓的。
11.你是一個(gè)聰明富有想象力的好學(xué)生，課上總能聽到你出奇的問答，但做作業(yè)時(shí)，不免有點(diǎn)粗心，希望你改掉這種壞毛病，爭取更大的進(jìn)步。
12.你是個(gè)懂事聰明的女孩。你熱愛集體，關(guān)心同學(xué)。上課積極動腦，作業(yè)認(rèn)真完成，還是老師的好幫手，希今后再接再厲，爭取更大的進(jìn)步。
13.你是個(gè)乖巧好學(xué)的女孩。同學(xué)之間友好相處，作業(yè)也比以前做得認(rèn)真，在這一學(xué)期內(nèi)，成績有了明顯的提高，希你今后繼續(xù)努力，爭取做個(gè)好學(xué)生。
14.你是個(gè)誠實(shí)勤奮的男孩。作業(yè)按時(shí)完成，但字跡不太工整。同學(xué)之間和睦相處，集體活動積極參加，但上課發(fā)言不太熱烈，希今后積極動腦，學(xué)習(xí)成績能更上一層樓。
15.活潑好動是你的天性。學(xué)習(xí)自覺，同學(xué)之間友好相處，集體活動積極參加，作業(yè)按時(shí)完成，但字跡較差，希今后改掉這點(diǎn)壞毛病，爭取更大的進(jìn)步。
16.)你是個(gè)活潑，好動的孩子。你的嘴上雖然總說不在乎，但老師知道你的心理其實(shí)是個(gè)很要強(qiáng)的孩子，你作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)有進(jìn)步，希你今后端正學(xué)習(xí)態(tài)度，你會是個(gè)很了不起的好學(xué)生。
17.)你是個(gè)勤奮好學(xué)的男孩，從不放松自己，熱愛勞動，同學(xué)之間友好相處，學(xué)習(xí)成績穩(wěn)中有進(jìn)，希你今后繼續(xù)努力，爭取更大的進(jìn)步。
18.)你是個(gè)驕小玲瓏的小女孩，你熱愛集體，同學(xué)之間友好相處，作業(yè)按時(shí)完成，字比以前寫得好，學(xué)習(xí)上有進(jìn)步，希今后繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，爭取做人好學(xué)生。
19.你熱愛科學(xué)，肯動腦筋。書寫有較大進(jìn)步。你心胸開闊，與同學(xué)相處融洽，有較強(qiáng)的生活自理能力。以后注意多讀書、多積累，在數(shù)學(xué)上也要多下苦功。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十八
英語老師姓李，今年51歲，個(gè)字不高，穿著樸素。這次見著李老師是到鄉(xiāng)鎮(zhèn)視導(dǎo)的工作之余。上學(xué)期視導(dǎo)時(shí)，得知李老師在小學(xué)支教，我們聊了一會兒。
這次又到了這個(gè)學(xué)校，做完手頭的工作，就急急地打聽李老師是否還在這個(gè)學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)說還在，我便小跑著去了李老師的辦公室。推開辦公室的門，李老師正戴著老花鏡看桌上攤開的英語教材。見我進(jìn)來，李老師激動的迎上來拉住了我的手。落座后，我們開始了回憶。
李老師教我們英語時(shí)，尚未婚配，也許是個(gè)頭不高的緣故，走路特精神，一跳一跳的。李老師和我們學(xué)生真的是朋友關(guān)系，我們幾個(gè)女生周末經(jīng)常找李老師玩，初三成立尖子班后，我和密友馬詠梅爭著給李老師當(dāng)英語課代表，盡管我當(dāng)時(shí)也是語文課代表，還兼著班長。詠梅的成績很是優(yōu)秀，在這之前也是李老師的課代表。李老師看我們這么熱情，干脆讓我們倆同時(shí)當(dāng)英語課代表。
李老師結(jié)婚后，愛人在外地工作，平時(shí)比較寂寞，我們幾個(gè)女生經(jīng)常到老師家陪老師說話，晚上還在那睡過覺。
初一時(shí)，我的英語成績總不能考出高分，老是在90分之上95分之下，就去問李老師怎么辦，李老師把她的教學(xué)參考書拿給我看，我如夢初醒班，但還是沒有提高多少。
我們的英語基礎(chǔ)很牢固，雖然只有三年的英語學(xué)習(xí)時(shí)間。23年過去了，很多單詞和句型結(jié)構(gòu)至今記憶猶新。
很難忘懷的，是業(yè)務(wù)精良，態(tài)度和藹，待人真誠的老師，無論何時(shí)回想起來，學(xué)生們都感到很是幸福。
我最欣賞的一位老師，當(dāng)然就是英語老師了。她叫謝偉麗，她很漂亮，在生活各方面都很簡樸。當(dāng)然，在工作更是嘔心瀝血，辛勤勞碌了。我特別欣賞她。
別人都說老師是校園的辛勤園丁，每天把我們的“小毛病”都“剪”掉，“修剪”我們；像一支小小的蠟燭，雖然您的光薄弱，但您已經(jīng)盡心盡力的去照亮學(xué)生，溫暖我們，自己卻一點(diǎn)一點(diǎn)的熄滅；春雨，染綠了世界，而自己卻無聲地消失在泥土之中；有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；而我要說：”您就像我們迷失方向的指路牌，像正在下雨中您為我們撐得一把傘，更像那早上剛剛升起的太陽，為我們服務(wù)，為我們照亮前方，更為我們”點(diǎn)迷指津“。
記得有一次，您的喉嚨疼，生病了。但并沒有在困難退縮，而是微笑面對困難。正是因?yàn)檫@一次，我尊敬您了；正是因?yàn)檫@一行動，我喜歡您了。也正是這一機(jī)會，讓我更加了解您，欣賞您了。您為了給我們上課，而熄滅自己，難道這不是堅(jiān)強(qiáng)的精神嗎？在學(xué)校里，教室里，您永遠(yuǎn)都掛著那甜蜜的微笑，我們好像到了一個(gè)美好的”糖果世界“甜甜蜜蜜，溫暖人心。
老師，是您教會我們知識，教會我們勤學(xué)好問，更教會我們要：敏而好學(xué)，不恥下問。您說過：”其實(shí)，世界上沒有“笨同學(xué)”，只有“懶同學(xué)”，只要你努力，奮斗，就一定會成功。在批評面前，不要害怕，不要?dú)怵H，更不要自卑，因?yàn)椤笔∈浅晒χ浮啊Ｃ總€(gè)人的人生都不是一帆風(fēng)順的。在人生中，坎坷是不可缺少的。如果是一帆風(fēng)順的，那么你的人生是不完整的。”
有一道彩虹，不出現(xiàn)在雨后，也不出現(xiàn)在天空，它常出現(xiàn)在我心中，鞭策著我堂堂正正地做人，忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。
我的英語老師顏老師是一個(gè)另類的老師，像課文里的懷特森老師一樣，性格獨(dú)特。
顏老師個(gè)子中等，戴著個(gè)黑框眼鏡，樣子很文藝。他常穿著一件皮夾克，最近有些發(fā)福，啤酒肚微微突出。
他從來都是一個(gè)有趣的老師，從頭到腳都洋溢著搞笑的氣息。要是演技好一點(diǎn)，說不定是一個(gè)喜劇明星。他的課上我們都不會無精打采地趴在桌上沉默不語，因?yàn)樗险n方式很有趣。大前天下午，我們剛從體育課上回來，個(gè)個(gè)都有氣無力地趴在桌上，老師見我們精神不好，一上課就來了開頭彩。他對著一個(gè)同學(xué)說：“這位先生你的發(fā)型看起來像只炸毛的貓的毛。”我們齊刷刷地看向那個(gè)同學(xué)，還真挺像的，如同刺一樣，根根豎向了空中，我們都情不自禁地笑了起來。這一笑，仿佛驅(qū)走了疲憊，上課的狀態(tài)也好多了。
上著上著，有一個(gè)關(guān)于四季的單詞很是繞口，老師怕我們記不住，就說：“我們的班級是一個(gè)神奇的班級，有來自不同季節(jié)的人。”于是他找出了一個(gè)只穿著一件漢衫的同學(xué)說：“這是夏天的代表。”接著他又找出了三個(gè)季節(jié)代表，將他們統(tǒng)稱為“四季組合“，逗得我們哈哈大笑，我們很快記住了這個(gè)單詞。
在這一課里還有“吐魯番”和“葡萄干”兩個(gè)長而難記的單詞，老師又很快想出了法子，他讓我們記下他們的中文諧音，這下好讀多了，將單詞和諧音對比起來，就不難記了。他叫一個(gè)同學(xué)站起來讀一下句子，但那個(gè)同學(xué)不自信，于是老師用搞笑的方式鼓勵了他，他充滿自信，大聲讀了出來。
我的英語老師就是這么一個(gè)個(gè)性獨(dú)特，風(fēng)趣幽默的老師。
近來，我們班來了很多的新老師，我是這樣形容他們的:有的似老虎般兇猛，有的像燕子般和藹，有的如烏鴉般討厭……其中英語老師深受我的喜愛。
他是一個(gè)年過半白的老頭子，他那炯炯有神的眼睛比二郎神的還要兇，還要很，同學(xué)們都很害怕。他身高一般，體型較胖，中色的皮膚顯得格外精神，格外的健康，特別是他那半禿半密的頭發(fā)，看起來十分的可愛。他很喜歡穿襯衫，上課的時(shí)候有時(shí)幽默，有時(shí)嚴(yán)肅，比天氣變化還要快呢!
我們英語老師姓唐，他對我們的要求可真是高呀，即使錯了一個(gè)單詞也要被罵，同學(xué)們可都是心驚膽戰(zhàn)啊!有一次，我和旁邊的同學(xué)在小聲的說話，盡管我們想使勁的掩飾，，可還是逃不過老師的”火眼金睛”，只見他用他那”四只”大眼睛在目不轉(zhuǎn)睛的盯著我們，讓我們感覺好像正被一只饑餓的獅子盯住一樣，動都不敢動，生怕被他”吃掉”
其實(shí)，我們的英語雖然上課嚴(yán)肅，但是也不乏幽默的時(shí)候，記得在一次課堂上，我們在議論把課程表放到哪里?突然唐老師笑瞇瞇的對我們說:”你們怎么不貼在你們的腦門上呢?”正在大家大笑的時(shí)候，剛剛還滿臉笑容的他一眨眼的工夫又變成了那張冷漠的”撲克臉”，哎!他的心思和表情就像那神秘莫測的宇宙讓人揣摩不透!
我們的英語老師雖然已經(jīng)上了年紀(jì)，但是你可不要小看他噢!他的嗓門可大著呢，精神可抖擻著呢!要是碰到我們在課堂上開小差或者吵鬧，他就會拿出他這些特有的”本領(lǐng)”來對付我們，不用說戰(zhàn)敗的一方肯定是我們!
這就是我們的英語老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，嚴(yán)肅而又和藹的”老頭子”!
老師，你講課的語言悅耳的像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流，下面我就帶大家去看看這位老師。
我要說的這位老師呢，其實(shí)就是我們的英語老師。先來介紹一下我們的英語老師：英語老師長得十分可愛，有一雙不大不小的眼睛，總是戴著一副紅色框的眼鏡，并且身材十分苗條，說話的時(shí)候也很幽默，大家都愛上她的課。
記得有一次上完英語課后，老師心平氣和的對我們說，下一節(jié)課我們要玩一個(gè)非常好玩的游戲。頓時(shí)，安靜地教室突然像炸開了的鍋一樣亂，歡呼聲，尖叫聲，交織在一起，歡欣雀躍。我也十分期待下一節(jié)的英語課。
終于到了星期五。“下一節(jié)課就是英語課了”！這時(shí)，教室里又亂了。“太棒了！太棒了”！有的人還拍著桌子，大叫。“太好了！太好了”！上課的鈴聲似乎比以往更響了。可是等了五分鐘，還不見英語老師的人影。“難道今天又什么事不能來給我們上課”？我忐忑不安的想著。同學(xué)們把剛剛笑開了花的臉都低了下去，垂頭喪氣，大失所望。
就在這時(shí)，突然，聽見走廊里有清脆的腳步聲，“啊！是英語老師！太好了！”，教室里又開始?xì)g呼起來了。“同學(xué)們，對不起來晚了，我們快一點(diǎn)學(xué)完這些單詞，好快點(diǎn)做游戲”。“好”，同學(xué)們響亮的回答。才用了三十五分鐘，我們就將兩屏的單詞全部都搞定了。學(xué)完之后，我們開始玩游戲了，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都興奮不已，這真是一節(jié)成功的英語課。
老師您用人類最崇高的感情——愛，播種了春天，播種理想，播種力量；用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。
我的英語老師英語五年級（模板19篇）篇十九
一、基本理念：
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)做出了明確要求。基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。綜合語言運(yùn)用能力是形勢建立在學(xué)生語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。課程特別強(qiáng)調(diào)要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。使他們在學(xué)習(xí)過程中發(fā)展綜合語言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)作精神，力求做到滿足兒童身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)的需要。
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。任務(wù)型教學(xué)法的理論基礎(chǔ)基于語言習(xí)得的研究成果，課堂中師生和生生的互動和交際有助于學(xué)生運(yùn)用語言，學(xué)生在完成任務(wù)的過程中產(chǎn)生語言的習(xí)得，并最終達(dá)到掌握語言的目的。"任務(wù)型"課堂教學(xué)模式是將英語的教學(xué)目標(biāo)整合到一個(gè)或多個(gè)具體的活動任務(wù)當(dāng)中，使學(xué)生在使用英語完成任務(wù)的同時(shí)，不知不覺中學(xué)會英語，更主要的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。這里，英語只是一種完成任務(wù)的工具、一種技能，而不是僅僅作為一門知識來學(xué)習(xí)。對于小學(xué)英語課堂來講，任務(wù)型的課堂教學(xué)就是在英語學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)確定之后，教師需要分析和設(shè)計(jì)具體任務(wù)，完成任務(wù)所需要的其他前提知識以及需要采用的教學(xué)方法和技巧等，旨在將每一個(gè)教學(xué)目標(biāo)拓展為教學(xué)活動中可用的具體內(nèi)容。
二、學(xué)情分析：
對于五年級學(xué)生來說，已學(xué)了四學(xué)期英語，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，能很好地進(jìn)行簡單地語言交際。而有些同學(xué)膽子小，很難于開口。
三、教材簡析：
這套教材采用“以題材為綱的功能——結(jié)構(gòu)—運(yùn)用想任務(wù)體系”為指導(dǎo)思想，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，同時(shí)體現(xiàn)外語叫的跨文化教育本質(zhì)，堅(jiān)持興趣第一的與那則，做到現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合，并體現(xiàn)了國家教育部規(guī)劃項(xiàng)目“中小學(xué)英語教育動態(tài)真實(shí)原則研究與實(shí)驗(yàn)”。通過按學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)設(shè)計(jì)了大量的以“任務(wù)型”教學(xué)為主的語言活動，以次激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松開放的課堂情境，讓學(xué)生在：“玩中學(xué)”“學(xué)中玩”，在課堂中大膽表現(xiàn)自己，獲得相信自己能夠?qū)W好的信心。
教材充分體現(xiàn)了以下教育理念：
1、題材為綱，功能、結(jié)構(gòu)、運(yùn)用任務(wù)為目，著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力。教材體現(xiàn)學(xué)用結(jié)合、學(xué)以致用的原則，以培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力為根本，教材的內(nèi)容和語言材料的取舍和安排，都是以學(xué)生生活(包括個(gè)人生活，學(xué)校課內(nèi)外生活，家庭生活，社會生活以及與外國人的相處等的題材為主要內(nèi)容，并隨著學(xué)生年齡的增長，適當(dāng)增加社會活動題材，同時(shí)安排一些文學(xué)性的題材。
2、素質(zhì)教育。
這套教材以素質(zhì)教育為根本主要指導(dǎo)思想。教材中始終注意培養(yǎng)兒童的學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新能力、主體意識、獨(dú)立工作能力、邏輯思維能力、觀察判斷能力等。練習(xí)的設(shè)計(jì)也盡可能按照運(yùn)用任務(wù)設(shè)計(jì)，避免單純的模仿和機(jī)械的重復(fù)或脫離上下文的孤立的猜選。全套教材的編寫努力做到有利于兒童和青少年身心的可持續(xù)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)能力的形成。
3、跨文化教育。
這套教材在介紹英語國家人民的日常生活開始，逐漸更多地涉及他們的文化北京、歷史傳統(tǒng)、人文地理等，并在適當(dāng)時(shí)間適當(dāng)安排必要的表達(dá)不同觀點(diǎn)的篇章。同時(shí)也注重介紹中華文化，以培養(yǎng)學(xué)生對中華文化的了解與熱愛，養(yǎng)成合理的跨文化心態(tài)，并形成運(yùn)用英語向外國人介紹中華文化的初步能力。
4、學(xué)得與習(xí)得相結(jié)合。
5、興趣第一。
這套教材在教學(xué)內(nèi)容上大量采用了兒童喜歡的內(nèi)容，編制了大量兒童喜歡的教學(xué)活動，運(yùn)用了歌曲、詩歌、韻句等兒童喜聞樂見的形式和大量的tpr活動，而且在教材設(shè)計(jì)上也全面體現(xiàn)了兒童的興趣特征，精美夸張的美術(shù)設(shè)計(jì)、精美的畫面、有趣的人物等都使教材符合兒童的情趣偏向。
6、現(xiàn)實(shí)與未來相結(jié)合。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)分析：
如何詢問別人的愛好，如何詢問別人喜愛的食物，如何介紹自己的家庭成員，如何介紹自己的身體部位。
五、具體措施：
1、組織形式多變，積極擴(kuò)大交際空間，開展豐富多彩的語言交際實(shí)踐活動。課堂活動常見的組織形式有：個(gè)體活動、對子活動、分排分組練習(xí)、四人或六人小組活動和全班活動等。這些活動各有所長，其中對子活動和小組活動更有利于擴(kuò)大參與面，有效地促進(jìn)學(xué)生之間的交流合作，擴(kuò)大交際空間。因此應(yīng)盡量避免單一、枯燥的“獨(dú)角戲”或“大合唱”的練習(xí)形式，而進(jìn)行多種練習(xí)形式的交替搭配，使課堂節(jié)奏明快、張弛有度。力求創(chuàng)設(shè)開放、自由、活潑的課堂情境，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、精講多練，學(xué)生“優(yōu)差”搭配，合作達(dá)標(biāo)。要努力做到教師精講、學(xué)生多練，學(xué)生邊學(xué)邊練，學(xué)用結(jié)合，使學(xué)生的英語交際技能、技巧得到鞏固和提高。英語課堂教學(xué)活動，不僅僅是語言知識的傳授和能力的訓(xùn)練，更重要的是師生之間、學(xué)生之間在信息傳遞和情感交流中思維的碰撞和新信息的獲取。課堂上開展教學(xué)活動時(shí)，要開展各項(xiàng)有計(jì)劃、有目的的英語游戲活動，要以小組成員合作性活動為主體，以小組目標(biāo)達(dá)成為標(biāo)準(zhǔn)，以小組成績獎勵為評價(jià)依據(jù)，師生在小組內(nèi)相互討論、評價(jià)、啟發(fā)、激勵，從而達(dá)到拓展學(xué)生的思維空間、提高學(xué)生的創(chuàng)造思維能力的教學(xué)目的。