優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù)，能夠感染讀者的情感，引發(fā)共鳴，展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。閱讀優(yōu)秀作文可以提高我們的寫(xiě)作水平和表達(dá)能力，讓我們一起來(lái)欣賞以下這些優(yōu)秀作品吧。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇一
小時(shí)侯,心情是粉紅色的,大概也就五六歲左右吧,幻想著月亮上面有美麗的嫦娥姐姐,可愛(ài)的玉兔和辛勤的吳剛,幻想著會(huì)有蒲公英仙子的存在,會(huì)帶我飛帶天空中去嬉戲,幻想著在我熟睡時(shí)夢(mèng)精靈會(huì)送給我一個(gè)好夢(mèng)......太多太多的幻想,粉紅色心情,粉紅色的年齡,定格在那些畫(huà)面.
長(zhǎng)大了,心情是深藍(lán)色的,象大海一樣,既讓人覺(jué)得深不可測(cè),又使人認(rèn)為一眼就能看穿,開(kāi)始懂得人間百態(tài),也略嘗了些酸甜苦辣,不再是一個(gè)成天叼棒棒糖,穿著花裙子蝴蝶一樣活蹦亂跳的小女孩,畢竟人還是要長(zhǎng)大的,我不禁莞爾,偶爾在成長(zhǎng)道路上磕磕碰碰又算得了什么呢?深邃的藍(lán)色,仿佛預(yù)示著成長(zhǎng),預(yù)示著......
現(xiàn)在,心情是草綠色的,鮮艷的讓人窒息的顏色,青蔥歲月,記得這是母親常說(shuō)的詞,花季的年齡,往往來(lái)得比童年快的多,隨著我們的成長(zhǎng),鮮活的草綠色便伴隨著我們,即使我們已經(jīng)老去,仍不會(huì)忘記在年幼時(shí)曾有過(guò)這么一段銘記著的青蔥歲月,草綠色,也不會(huì)隨著時(shí)間的流逝而淡去,它會(huì)伴隨一代又一代的人,走過(guò)這段青蔥歲月.
人生路漫漫,今后也許我已不再有此時(shí)的心情,但至少,會(huì)有那么一段回憶,將會(huì)永存我心,直到永遠(yuǎn).
別說(shuō)心情只有黑.白.灰,其實(shí)你應(yīng)該擁有更多,只是在你不在意時(shí)它們已經(jīng)流逝掉罷了.
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇二
今天是我九歲的生日。早晨，媽媽早早的起來(lái)了，我也跟著起床了。我和媽媽把房間打掃得干干凈凈，因?yàn)槲乙屛业呐笥褋?lái)參加我的生日聚會(huì)，我給他們準(zhǔn)備了點(diǎn)心和牛奶，媽媽也給我定了一份蛋糕。過(guò)了一會(huì)兒，所有的東西都準(zhǔn)備好了。
朋友們都來(lái)了。我把我準(zhǔn)備好的點(diǎn)心還有牛奶都拿出來(lái)，看著他們狼吞虎咽的樣子，我開(kāi)心極了。
到了晚上，我們終于可以吃蛋糕了。媽媽幫我把蛋糕的包裝打開(kāi)時(shí)，我看到蛋糕是一個(gè)正方形的，上面有一顆“小愛(ài)心”。愛(ài)心的上面還有一頭“小牛”(我是屬牛的)，它的顏色是灰色的，趴在草地上，好像在吃草。蛋糕的周?chē)坑命S色奶油包裹著。上面還插著幾根蠟燭，爸爸把九根蠟燭點(diǎn)著，媽媽把燈關(guān)了。
接著，我許了一個(gè)愿望，又吹了一口氣，把蠟燭吹滅了。我們開(kāi)始分蛋糕了，第一塊蛋糕給了我的媽媽?zhuān)乙x謝這幾年媽媽對(duì)我的照顧。第二塊給爸爸，我要謝謝這幾年爸爸對(duì)我的關(guān)心。之后，我要把蛋糕分給我的朋友，我要謝謝這幾年朋友們對(duì)我的陪伴。
我們一邊津津有味地吃著，一邊開(kāi)心地聊著......這個(gè)生日令我難忘。
作者：孫夢(mèng)涵。
公眾號(hào)：快樂(lè)作文天地。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇三
每個(gè)人都有夢(mèng)想，我的夢(mèng)想是成為一位科學(xué)家，發(fā)明一個(gè)叫時(shí)間輪的東西，可以帶我暢游歷史、暢游祖國(guó)的大好河山、暢游太空、暢游你想去的任何地方。
時(shí)間輪最神奇的地方是長(zhǎng)著一對(duì)翅膀，只要你往上一站，說(shuō)出你想去的地方，它立即可以帶你去。
2065年的一天，我終于發(fā)明出時(shí)間輪，在時(shí)間輪的翅膀上，我閉上眼睛喊出了：去太古洪茺年代，看看曾居住在地球上恐龍，究竟是什么樣子。只聽(tīng)“嗖”的一聲，瞬間，我來(lái)到了這里的恐龍真多，有十字龍、有巴氏龍、其中體型最龐大是腕龍，重約70噸，身長(zhǎng)22米，站起來(lái)足足有12米，相當(dāng)于四層樓那么高!最小的是美頜龍，它的體重可能還不及一只貓重。別看它們體形各異，習(xí)性相差也很大，可分為溫馴的食草龍和兇暴的食肉龍。食草的恐龍最怕食肉的恐龍，因?yàn)槭橙恺堃ゲ稓⑹巢蔟垼运鼈優(yōu)槭场Ｒ虼耍袆?dòng)快捷的食草龍為了逃避跑得越來(lái)越快的食肉龍，開(kāi)始了一場(chǎng)速度競(jìng)賽，最快時(shí)速能高達(dá)56千米，而且它們與現(xiàn)代能快跑的動(dòng)物有很大不同，恐龍只用后肢奔跑，那細(xì)長(zhǎng)的腿和窄窄的腳，則能夠讓它們跑得更快、更有效率;突然，有一只腕龍向時(shí)間輪撲過(guò)來(lái)，我嚇得大叫：快去故宮躲起來(lái)。轉(zhuǎn)眼間，我又來(lái)到了故宮。我走下時(shí)間輪，進(jìn)入天安門(mén)，穿過(guò)一片青磚鋪地的廣場(chǎng)，到達(dá)紫禁城的正門(mén)----午門(mén)。這里城墻高大，城門(mén)樓巍峨壯觀，給人以無(wú)比威嚴(yán)的感覺(jué)，使站在這里的人自己感到渺小。故宮舊稱(chēng)“紫禁城”，它占地72萬(wàn)平方米，建筑面積15萬(wàn)多平方米，有房屋9999間半，是世界上最大最完整的古代宮殿建筑群。
就這樣，我看完了故宮又。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇四
賞心悅目：悅目：看了舒服。指看到美好的景色而心情愉快。
滿(mǎn)臉春風(fēng)：形容心情喜悅，滿(mǎn)臉笑容。
惘然若失：惘然：失意的樣子。心情不舒暢，好象丟掉了什么東西似的。
心廣體胖：廣：寬廣，坦率;胖：安泰舒適。原指人心胸開(kāi)闊，外貌就安詳。后用來(lái)指心情愉快，無(wú)所牽掛，因而人也發(fā)胖。
安心樂(lè)意：指心情安定，滿(mǎn)意，很愿意如此。
平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。
驚魂未定：指受驚后心情還沒(méi)有平靜下來(lái)。
閑情逸致：逸：安閑;致：情趣。指悠閑的心情和安逸的興致。
百感交集：感：感想;交：同時(shí)發(fā)生。各種感觸交織在一起。形容感觸很多，心情復(fù)雜。
抑郁寡歡：由于心情不舒暢而很少高興的時(shí)候。
朽木死灰：枯干的樹(shù)木和火滅后的冷灰。比喻心情極端消沉，對(duì)任何事情無(wú)動(dòng)于衷。
心平氣和：心情平靜，態(tài)度溫和。指不急躁，不生氣。
悲喜交集：悲傷和喜悅的心情交織在一起。
屏氣斂息：指因心情緊張或注意力集中，暫止住了呼吸。
人莫予毒：莫：沒(méi)有;予：我;毒：分割，危害。再也沒(méi)有人怨恨我、傷害我了。形容勁敵被消滅后高興的心情。
愁多夜長(zhǎng)：因心情愁?lèi)灦共怀擅拢械綍r(shí)光悠長(zhǎng)難遣。
萬(wàn)念俱灰：所有的想法和打算都破滅了。形容極端灰心失望的心情。
人琴俱亡：俱：全，都;亡：死去，不存在。形容看到遺物，懷念死者的悲傷心情。
襟懷灑落：襟懷：胸懷;灑落：灑脫。心情坦率，光明正大。
平心而論：平心：心情平和，不動(dòng)感情;論：評(píng)論。平心靜氣地給予客觀評(píng)價(jià)。
莼鱸之思：比喻懷念故鄉(xiāng)的心情。
學(xué)如不及，猶恐失之：學(xué)習(xí)好像追趕什么，總怕趕不上，趕上了又怕被甩掉。形容學(xué)習(xí)勤奮，進(jìn)取心強(qiáng)。又形容做其他事情的迫切心情。
捏一把汗：因擔(dān)心而手上出汗。形容非常緊張的心情。
痛定思痛：指悲痛的心情平靜以后，再追想當(dāng)時(shí)所受的痛苦。常含有警惕未來(lái)之意。
體貼入微：體貼：細(xì)心體諒別人的心情和處境，給予關(guān)心和照顧;入微：達(dá)到細(xì)微的程度。形容對(duì)人照顧或關(guān)懷非常細(xì)心、周到。
悲歡離合：悲傷、歡樂(lè)、離散、聚會(huì)。泛指生活中經(jīng)歷的各種境遇和由此產(chǎn)生的各種心情。
一日不見(jiàn)，如隔三秋：一天不見(jiàn)，就好象過(guò)了三年。形容思念的.心情非常迫切。
春風(fēng)得意：舊時(shí)形容考中進(jìn)士后的興奮心情。后形容職位升遷順利。
低回不已：低回：徘徊留戀;不已：不停止。不停地徘徊，留戀忘返。形容傷感難忘的心情。
澹泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)：澹泊：不追求名利;寧?kù)o：心情平靜沉著。不追求名利，生活簡(jiǎn)樸以表現(xiàn)自己高尚的情趣;心情平穩(wěn)沉著，專(zhuān)心致志，才可有所作為。
如釋重負(fù)：釋?zhuān)悍畔?重負(fù)：重?fù)?dān)子。象放下重?fù)?dān)那樣輕松。形容緊張心情過(guò)去以后的的輕松愉快。
碧海青天：原是形容嫦娥在廣寒宮夜夜看著空闊的碧海青天，心情孤寂凄涼。后比喻女子對(duì)愛(ài)情的堅(jiān)貞。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇五
夢(mèng)想是石，敲出星星之火；夢(mèng)想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；夢(mèng)想是燈，照亮前行的路，引你走到黎明。
我的夢(mèng)想是當(dāng)一名家喻戶(hù)曉的動(dòng)物學(xué)家，你們可能覺(jué)得很枯燥，天天和動(dòng)物在一起有什么意思啊。其實(shí)不是這樣的，我就跟你們說(shuō)一說(shuō)原因吧！
一個(gè)夢(mèng)想就是一段小故事，也就有一個(gè)幸福的期待。記得小時(shí)候，我最喜歡看《喜羊羊》了，那些小羊真可愛(ài)啊！尤其是懶羊羊，它又萌又可愛(ài)。我突然產(chǎn)生了一個(gè)想法，我要去動(dòng)物園看真的動(dòng)物，我把這個(gè)想法告訴了爸爸，他同意了，我高興極了。一到動(dòng)物園，我就迫不及待地讓爸爸帶我看動(dòng)物，我最想先看電視里的孫悟空——猴子，我一到了那里，就小心翼翼地給它一根香蕉，然而讓我吃驚的是，它居然還給我拜了一拜，我一看旁邊的人還給它瓜子，它居然還把瓜子給嗑了，真有趣啊……然后我就戀戀不舍地回家了。一到家我就讓爸爸給我切西瓜，渴壞了的我大口大口地吃，我家的狗狗也沖我叫，然后我就給了它一角瓜，它不但有模有樣地吃了起來(lái)，居然還能吐籽兒，真讓我覺(jué)得不可思議，真有意思，所以我就萌生了當(dāng)動(dòng)物學(xué)家的夢(mèng)想。
我今后要多看課外書(shū)，上課認(rèn)真學(xué)習(xí)，多做筆記，多做練習(xí)，為這個(gè)夢(mèng)想而努力。
每個(gè)人的夢(mèng)想都像一輪太陽(yáng)，暖暖地照在身上，在陽(yáng)光的普照下，我?guī)е鴫?mèng)想飛向輝煌！
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇六
當(dāng)笑容接納了歲月無(wú)情的吻痕，當(dāng)命運(yùn)承認(rèn)了世道不堪的羈絆，我一個(gè)孤獨(dú)的旅行者，在背上僅有的背囊時(shí)，一無(wú)所有。
常常鼓勵(lì)自己與別人不一樣，但真的遇到真的困境時(shí)，我只能流著眼淚微笑，我說(shuō)我是快樂(lè)的，我不允許自己不快樂(lè)。胃抽的好難受，有種嘔吐的欲望。
仍記得魚(yú)說(shuō)，你看不見(jiàn)我流淚，因?yàn)槲以谒铩Ｋf(shuō)，我能感覺(jué)到你的眼淚，因?yàn)槟阍谖倚睦铩o(wú)數(shù)次，我是那尾小小的流著眼淚的魚(yú)，無(wú)數(shù)次我流淚卻依舊微笑。我問(wèn)自己，水在哪里？呵護(hù)我眼淚的水在哪里？沒(méi)有答案。
夸父死在煬谷，他是幸福的，因?yàn)樘?yáng)給他一個(gè)執(zhí)著的肯定；流星燃燒在徹夜的蒼穹，他是光明的，因?yàn)橛袝r(shí)空給他一個(gè)激情的希望；曇花冷香綻放而頃刻即閉，他是美麗的，因?yàn)橛袣q月給他一個(gè)含蓄的動(dòng)人。只有我，與家、與故土告別的旅行者獨(dú)自上路，迎接石飛殺舞的季節(jié)，熬過(guò)饑渴難耐的日子。
有人和我同路，但我們不是同行人。
同為旅行者，卻為著不同的目標(biāo)，低頭匆匆而過(guò)是我的標(biāo)志，聽(tīng)他們激昂的陳詞，是我前進(jìn)路上的刀鋒，我微笑，不管明天是否依舊美好。
友伴說(shuō)即使不快樂(lè)也不要皺眉，因?yàn)槟悴恢勒l(shuí)會(huì)愛(ài)上你的笑容。我說(shuō)好，我不會(huì)皺眉，但我不知道要怎么才能微笑，怎么才能擁有一季的笑容。
下課的鈴聲真的很好聽(tīng)，我不知道該再說(shuō)寫(xiě)什么，只好讓自己再悲傷一次！
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇七
二、感激。
感激涕零感恩戴德謝天謝地沒(méi)齒不忘感同身受。
三、懊喪。
垂頭喪氣灰心喪氣心灰意冷心灰意懶萬(wàn)念俱灰自暴自棄黯然銷(xiāo)魂大失所望。
四、悲痛、哀悼。
心如刀割切膚之痛哀毀骨立悲天憫人。
五、憤怒。
六、歡喜。
七、憂(yōu)愁。
愁眉不展愁眉苦臉愁眉緊縮憂(yōu)心忡忡憂(yōu)心如焚心急如火郁郁寡歡。
八、煩亂。
1、曾經(jīng)在某一個(gè)瞬間，我們以為自己長(zhǎng)大了，有一天，我們終于發(fā)現(xiàn)，長(zhǎng)大的含義除了欲望還有勇氣和堅(jiān)強(qiáng)，以及某種必須的犧牲。——在生活的面前我們還都是孩子，其實(shí)我們從未長(zhǎng)大還不懂得愛(ài)和被愛(ài)。
2、生活里，有很多轉(zhuǎn)瞬即逝，像在車(chē)站的告別，剛剛還相互擁抱，轉(zhuǎn)眼已各自天涯。很多時(shí)候，你不懂，我也不懂，就這樣，說(shuō)著說(shuō)著就變了，聽(tīng)著聽(tīng)著就倦了，看著看著就厭了，跟著跟著就慢了，走著走著就散了，愛(ài)著愛(ài)著就淡了，想著想著就算了。
3、世界上最凄絕的距離是兩個(gè)人本來(lái)距離很遠(yuǎn)，互不相識(shí)，忽然有一天，他們相識(shí)，相愛(ài)，距離變得很近。然后有一天，不再相愛(ài)了，本來(lái)很近的兩個(gè)人，變得很遠(yuǎn)，甚至比以前更遠(yuǎn)。
4、其時(shí)，我很累了，我習(xí)慣假裝堅(jiān)強(qiáng)，習(xí)慣了一個(gè)人面對(duì)所有，我不知道自己到底想怎么樣。有時(shí)候我可以很開(kāi)心的和每個(gè)人說(shuō)話(huà)，可以很放肆的，可是卻沒(méi)有人知道，那不過(guò)是偽裝，很刻意的偽裝;我可以讓自己很快樂(lè)很快樂(lè)，可是卻找不到快樂(lè)的源頭，只是傻笑。
5.我在等待你的出現(xiàn)，我想著你的頭像會(huì)忽然變成亮的，可是，奇跡一直沒(méi)有發(fā)生，我徹底失望了，我感到了煎熬的滋味，我領(lǐng)受到了等待的蹂躪，我體會(huì)到了期盼的折磨。
6.有些的時(shí)候，正是為了愛(ài)才悄悄躲開(kāi)。躲開(kāi)的是身影，躲不開(kāi)的卻是那份默默的情懷。
7.白天是近在你眼前了，那是你的負(fù)擔(dān)將變成你的禮物，你受的苦將照亮你的路。
8.常去一個(gè)地方，喜歡一個(gè)地方，想念一個(gè)地方，都是因?yàn)槟抢镉心銧繏斓娜耍皇菭繏炷抢锏娘L(fēng)景。一個(gè)城市會(huì)跟自己聯(lián)系起來(lái)，也是因?yàn)槟抢镉泻妥约焊杏X(jué)相近的`人，有和家鄉(xiāng)類(lèi)似的氣息，有你難以放下的人。
9.我要這天再遮不住我眼，要這地再埋不了我心，要這眾生，都明白我意，要那諸佛，都煙消云散。
10.黑色的天空.散發(fā)著詭異的氣息.傷感的句子空氣中彌漫著壓抑的感覺(jué).那感覺(jué).讓人窒息.
11.簡(jiǎn)單安靜的生活其實(shí)不幸福，所以我只擁抱剎那，綿延持久的感覺(jué)根本不快樂(lè)，所以我只信仰瞬間。
12.空氣令人窒息，花草含淚開(kāi)放的，飛鳥(niǎo)永遠(yuǎn)被無(wú)形的囚籠籠罩，魚(yú)兒注定卑下。腳下的螞蟻啊，你是否擁有生命，也就只是我腦中一閃而過(guò)的意念了吧。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇八
1、世界是一個(gè)舞臺(tái)，所有的男男女女不過(guò)是一些演員，他們都有下場(chǎng)的時(shí)候，也都有上場(chǎng)的時(shí)候。一個(gè)人的一生中扮演著好幾個(gè)角色。
2、心情不是一根單一的線(xiàn)。它是一根經(jīng)過(guò)千百雙手揉搓過(guò)的繩。這根繩細(xì)細(xì)地向前伸，有的地方光光滑滑，有的地方疙疙瘩瘩。心情有了顏色，我們便有了精彩的人生，我們才真正把握了自己。
3、我的心情五彩斑斕，有時(shí)我遇到傷心事我那一天就是灰色的;有時(shí)我遇到開(kāi)心事我那一天就會(huì)變成粉紅色,有時(shí)我碰到難解的問(wèn)題時(shí)我著一天必定是藍(lán)色;當(dāng)我覺(jué)的很沒(méi)意思時(shí)，我的心情就會(huì)變成郁悶的棕色……我的心情呀!一天一給顏色!
4、當(dāng)你快樂(lè)時(shí)，你要想，這快樂(lè)不是永恒的。當(dāng)你痛苦時(shí)你要想這痛苦也不是永恒的。
5.我忘了哪年哪月的哪壹日我在哪面墻上刻下壹張臉壹張微笑著憂(yōu)傷著凝望我的臉。
7.第一次哭是因?yàn)槟悴辉冢谝淮涡κ且驗(yàn)橛龅侥悖谝淮涡χ鳒I是因?yàn)椴荒軗碛心?
8.看庭前花開(kāi)花落，榮辱不驚，望天上云卷云舒，去留無(wú)意。
9.可我不能我無(wú)法容忍自己放肆的哭泣也沒(méi)有人能夠允許我這樣脆弱。
10.空曠的長(zhǎng)廊;潔凈的墻壁;白亮的燈光;藍(lán)色的靠椅;到處漫溢著消毒水的味道。
11.李大章從小身體就不太好，長(zhǎng)得瘦小，眼睛大大的，下巴尖尖的每回拿重東西，人們都替他捏把漢。
12.臉上的快樂(lè)，別人看得到。心里的痛又有誰(shuí)能感覺(jué)到。
13.戀愛(ài)，在感情上，當(dāng)你想征服對(duì)方的時(shí)候，實(shí)際上已經(jīng)在一定程度上被對(duì)方征服了。首先是對(duì)方對(duì)你的吸引，然后才是你征服對(duì)方的欲望。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇九
早上一醒來(lái)，我就一直在看時(shí)間，希望快點(diǎn)到學(xué)校去。因?yàn)槲覀?03班小朋友們今天乘大巴車(chē)去奉化的三石農(nóng)莊春游啦!
汽車(chē)開(kāi)了好久，我們終于到達(dá)農(nóng)莊。一下車(chē)，大家都被眼前的景色深深的吸引住，山坡上開(kāi)滿(mǎn)了五顏六色的野花，有紅的、有黃的、還有紫的，老遠(yuǎn)就聞到一股花香味。我們沿著山路往上走，看見(jiàn)了大黃牛在耕地，還自己動(dòng)手種小土豆，玩得滿(mǎn)頭大汗。在彩繪室，我們每人用一個(gè)小葫蘆，給它涂上顏色和貼上小翅膀，做成了可愛(ài)的小蜜蜂。我們還吃了自己親手做的.青團(tuán)，體驗(yàn)了勞動(dòng)的辛苦，明白了原來(lái)我們吃的糧食真是來(lái)之不易。
這次春游活動(dòng)，大家都與大自然親密接觸，感受春天的美好時(shí)光，不但體驗(yàn)了生活，而且還學(xué)到了很多知識(shí)，認(rèn)識(shí)了好多新事物，度過(guò)了非常開(kāi)心的一天。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十
夢(mèng)想，每一個(gè)人都擁有。不同的夢(mèng)想就會(huì)有不同的人生，不同的人生就會(huì)有不同的終點(diǎn)。
我的夢(mèng)想很多，似乎每一個(gè)年齡階段都有一個(gè)夢(mèng)想，很難從中挑出一個(gè)作為最終的夢(mèng)想。到長(zhǎng)大我才明白，小時(shí)候所謂的夢(mèng)想只是腦海中天真的想象，并不實(shí)際。真正的夢(mèng)想是要有：
堅(jiān)定不移的目標(biāo)。
在走向夢(mèng)想的道路時(shí)，心中都有一個(gè)目標(biāo)，它帶領(lǐng)我們一步一步地走向夢(mèng)想的頂峰。可這個(gè)目標(biāo)如果不堅(jiān)定，就只能原地踏步。就像擺在面前的無(wú)數(shù)條路，你必須選擇一條永不后悔的路。
弗羅斯特說(shuō)過(guò)，“一片樹(shù)林里分出兩條路--而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”這句話(huà)正是要告訴我們面對(duì)自己的人生道路要堅(jiān)定，走了下去，就不能回頭。夢(mèng)想也一樣，它決定了你的一生，所以在面對(duì)目標(biāo)的選擇時(shí)，要慎重，因?yàn)橐粋€(gè)錯(cuò)誤的目標(biāo)會(huì)帶你走上不歸路。
樂(lè)觀積極的心態(tài)。
夢(mèng)想，是我們美好的向往。可我們?cè)谙蛲耐瑫r(shí)，也會(huì)知道，它離我們很遙遠(yuǎn)，要經(jīng)歷許多的磨難才能到達(dá)它的頂峰。如果我們不保持樂(lè)觀積極的心態(tài)，就難以通過(guò)難關(guān)的考驗(yàn)。
面對(duì)一切打擊，都要用最好的面貌去迎接。不要?dú)怵H，更不要放棄。即使它帶給你致命的打擊，也要樂(lè)觀的去面對(duì)。因?yàn)橹挥羞@樣，才能使夢(mèng)想的距離離我們更近!
鍥而不舍的意志。
在開(kāi)往夢(mèng)想的旅程中，會(huì)有很多很多的.絆腳石和困難，大多數(shù)人會(huì)因?yàn)槟切├щy的打擊而放棄自己向往的殿堂，只有那少數(shù)人能夠臨危不懼的面對(duì)困難。即使在這條路上你會(huì)失去很多東西，但只要堅(jiān)持不懈，鍥而不舍的走下去，你就會(huì)獲得的更多，更豐富的精神財(cái)富。
一旦放棄，就再也不能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想;一旦放棄，之前一切的付出都會(huì)毀于一旦;一旦放棄，就只能驚羨地看著那些面對(duì)困難永不低頭的勇者享受著別人給他們的掌聲;一旦放棄，我們的人生就不再有意義!
即使每個(gè)人都有不同的夢(mèng)想，但是他們的困難都一樣艱巨。人生不可能萬(wàn)事如意，總會(huì)有起起伏伏。但只要我們堅(jiān)信自己能夠步入夢(mèng)想的殿堂，就必定成功!
我們的夢(mèng)想不一定是最好的，但是它是我們內(nèi)心深處的美好的向往。所以在通往夢(mèng)想的這條路中，就算受到再大的傷害，也不要輕易放棄。相信自己中有一天能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢(mèng)想。
無(wú)論是你，是他，還是我，當(dāng)我們走進(jìn)這個(gè)紛繁的世界時(shí)，心中都藏著一個(gè)美好的夢(mèng)想。為了這個(gè)夢(mèng)想，我們立下堅(jiān)定的信念，我們有著不屈的意志和不懈的努力。
當(dāng)我們走上自己的夢(mèng)想之路時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)自己的夢(mèng)想之路又是那么的艱難，那么的遙遠(yuǎn)。在廣袤的市場(chǎng)上我們能感受到施展才華的寬廣舞臺(tái)，然而，異鄉(xiāng)的舉目無(wú)親，讓我們茫然而不知所措;初來(lái)乍到的無(wú)知，讓我們深深的感受著這個(gè)社會(huì)舞臺(tái)的多姿與無(wú)奈;開(kāi)發(fā)市場(chǎng)的艱辛，也讓我們真正感受到了什么才是銷(xiāo)售。
在夢(mèng)想開(kāi)始的路上，我們忘不了早出晚歸匆忙的身影，忘不了手拿食物，邊走邊吃趕路搭車(chē)的場(chǎng)景，更忘不了自己身背行囊，一次次拜訪(fǎng)，一次次被拒絕的心灰意冷。然而，我們也忘不了拿下訂單時(shí)的歡欣喜悅，忘不了大批發(fā)貨時(shí)的激動(dòng)與豪情，更忘不了市場(chǎng)將要被自己逐漸打開(kāi)時(shí)的自信與穩(wěn)重……在銷(xiāo)售的路上我們有很多很多的忘不了，他包含著太多的辛苦與心酸，還有著苦盡甘來(lái)的甘甜之美。
所有的一切，就是因?yàn)槲覀儞碛兄鴫?mèng)想，有著不屈的意志，有著堅(jiān)定的信念!我們絕不會(huì)放棄，更不會(huì)拋棄，因?yàn)槲覀冃闹杏袎?mèng)，有著自己一個(gè)美好的夢(mèng)，而這個(gè)夢(mèng)是需要堅(jiān)韌和不懈的努力。
我們?yōu)槲覀兊膲?mèng)想已經(jīng)開(kāi)始上路，已經(jīng)走在路上，在這個(gè)路上將有更多的溝壑與荊棘在等待著我們，也有著更大的收獲在等著我們。
一首歌詞《在路上》讓我們細(xì)細(xì)的品味：
那一天我不得以上路為自尊的生存為自我的證明路上的心酸已融進(jìn)我的眼睛心靈的困境已化作我的堅(jiān)定在路上用我心靈的呼聲在路上只為伴著我的人在路上是我生命的遠(yuǎn)行在路上只為溫暖我的人。
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為……”讓我們大聲的去朗誦并深深的體味這句蘊(yùn)含真理的古語(yǔ)吧。
放飛你的夢(mèng)想，讓我們用堅(jiān)定的信心，滿(mǎn)腹的豪情，永不退縮的信念，去迎接挑戰(zhàn)!
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十一
1、看到這情景，我樂(lè)得在地上翻了個(gè)跟頭，高聲地笑著、叫著，拍著手，跺著腳。
2、平靜的湖面激起了浪花，我的心情也像浪花一樣歡騰。
3、生命的更迭，顯而易見(jiàn)，葉黃風(fēng)吹落。這冬啊，伴著春，露出了激動(dòng)的尾巴。
4、他高興的壓抑不住心跳!
5、突然，門(mén)簾一掀，小妹像吃了喜鵲蛋似的闖了起來(lái)，張著沒(méi)有門(mén)牙的小嘴格格笑著。
6、望著一望無(wú)際的田野，我們的心難以平靜，興奮不已，因?yàn)槲腋惺艿搅饲锾飒?dú)有的意味，感受到了豐收的喜悅。
7、我的內(nèi)心十分激動(dòng)，像波濤洶涌的大海一樣。
8、我的心，無(wú)法安寧，它在那里跳躍著，顫抖著，為這無(wú)法預(yù)知，卻確實(shí)來(lái)臨的一切所興奮不已，難以自持。
9、我的心里綻開(kāi)了朵朵鮮花，就要蹦出來(lái)似的。
10、我一聽(tīng)，一蹦三尺高，心花怒放，情不自禁地舉著喜報(bào)歡呼起來(lái)：“噢，噢，我得喜報(bào)了!”
11、心情太激動(dòng)了，簡(jiǎn)直無(wú)法比喻了。
12、興奮和激動(dòng)如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他的心理傾瀉了出來(lái)，他再也無(wú)法隱藏他的那份斯文了。
13、在長(zhǎng)跑比賽中他得了第一名，激動(dòng)地流下了熱淚，紅撲撲的臉上又是汗又是淚，起伏的胸膛滿(mǎn)懷歡欣。
14、看到小牛犢醒過(guò)來(lái)了，他心里那個(gè)高興勁就甭提了，全身每一根汗毛都活潑得跳了起來(lái)。
15、姐姐頓時(shí)歡天喜地，嘴咧得如同一朵綻放的荷花，久久地合不攏。
16、她們手拉手像兩只小鳥(niǎo)似的暢快飛奔，飛過(guò)田野，飛進(jìn)村莊，飛到了大院。
17、當(dāng)平靜的開(kāi)端發(fā)展到高潮時(shí)，那是種令人激動(dòng)的味道，而當(dāng)高潮綻放出美麗后，剩下的結(jié)果著實(shí)是一種心酸的回憶，明明知道煙花最終要頹廢的下場(chǎng)，卻還有那么多人去欣賞。
18、此刻，我的心像一壺剛燒開(kāi)的.沸騰的水一樣，激動(dòng)得要溢出來(lái)。
19、奔跑，奔跑，奔跑!他的心激動(dòng)著，他的痛快已經(jīng)不能用我們淺薄的語(yǔ)言來(lái)表述，似乎他身上的每一根汗毛都有跳動(dòng)的歡暢。
20、被熱情燃燒吧!人們會(huì)從四面八方聚集到你身邊被你感染。
心情之緊張。
1、我的心一下子提到嗓子眼兒，我嚇壞了。
2、我的懷里像揣著一只小兔，怦怦地跳個(gè)不停。
3、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的,久久不能平靜。
4、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
5、我那顆忐忑不安的心越跳越快,我不敢往下想了。
6、他惶恐不安地看著我，嘴里就像含了一串冰糖葫蘆，嗚嗚啦啦半天沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。
7、我兩耳發(fā)燙，雙腿也不聽(tīng)使喚，像篩糠似的亂顫起來(lái)。
8、我緊張得張開(kāi)了嘴巴，呆呆地立在那兒，我感覺(jué)自己的心像要跳出來(lái)一般。
9、我的心怦怦直跳，手心里都出了汗。
10、我心里仿佛被個(gè)無(wú)形的大石壓住，嘴巴不停地顫抖。腦子一片空白。
11、我哆哆嗦嗦的站起來(lái)，心里像打起了撥浪鼓，嘴唇哆哆嗦嗦，欲言又止。
12、我的心像被針扎了一樣。
13、我心疼得像刀絞一樣，眼淚不住地往下流。
14、我的心里像打翻了五味瓶,真不是滋味。
15、頓時(shí)，我好像掉進(jìn)了冰窖里，從心頂涼到了腳尖。
16、那件事比三伏天穿棉襖還難受。
17、爸、媽又吵架了，吵得我心煩意亂的，我獨(dú)自在樓上，我該怎么辦呢，我悲傷地哭泣著。
18、我的雙腿像灌了鉛似的一步一挪地往前走。
19、內(nèi)疚、懊悔敲擊著我的心，翻來(lái)覆去睡不著。
20、我的臉?biāo)⒌匾幌录t到了脖子根。
心情之高興。
21、我心里像喝了蜜一樣，甜滋滋的。
22、我的心里樂(lè)開(kāi)了花。
神態(tài)之絕望。
23、他絕望得像掉進(jìn)了沒(méi)底兒的深潭一樣萬(wàn)念俱灰。
24、一般絕望的情緒像狂潮一般涌上我的心頭，使我感到渾身冰涼。
25、他像被誰(shuí)用榔頭擊昏了似的，倚在客廳的門(mén)框上。
神態(tài)之思索。
26、他想得腦袋快要炸了，想安靜一會(huì)兒，但無(wú)論如何平靜不下來(lái)。
27、他心里像有七八十個(gè)轆轤在旋轉(zhuǎn)。
28、他走起路來(lái)，總是背著手、低著頭，那神情，好像在思索全人類(lèi)的前途和命運(yùn)。
神態(tài)之專(zhuān)注。
29、走到跟前，他的眼珠像生了銹的鎖心，再也轉(zhuǎn)不動(dòng)了。
30、觀眾的目光，像無(wú)數(shù)條探照燈的光柱，緊緊地追逐著正在表演的武術(shù)運(yùn)動(dòng)員。
31、爸爸兩眼盯著我的“三好獎(jiǎng)狀”，站立在那里出神，好像在看著一件價(jià)值連城的寶物。
神態(tài)之嚴(yán)肅。
32、他的表情和聲音，好像在閱兵典禮時(shí)發(fā)出立正口令那樣嚴(yán)肅。
33、此時(shí)，伯父的面孔十分嚴(yán)肅，簡(jiǎn)直像生鐵鑄成的。
34、他的臉一下子拉了下來(lái)，像刷了層漿糊般地緊繃著。
神態(tài)之害羞。
35、她臉兒紅得像熟透了的山柿子，忙低下頭去，不敢再看我一眼。
36、她的臉一下子紅到了耳根，仿佛做了什么不道德的事情似的。
37、她是個(gè)不經(jīng)夸的人，這時(shí)臉紅得簡(jiǎn)直像墻上貼的對(duì)聯(lián)紙。
神態(tài)之灰心。
38、這意外的失敗，使同學(xué)們一個(gè)個(gè)像霜打的樹(shù)葉子，霎時(shí)無(wú)精打采地蔫了下來(lái)。
39、失敗的消息傳來(lái)，他如同浸入冰水，心完全涼了。
40、他這次沒(méi)有考上大學(xué)，整天耷拉著腦袋，真像冬天吃冰棒——一直涼到心了。
神態(tài)之失望。
41、他失望極了，淚臉比挨霜打的芭蕉葉還要蔫黃。
42、一個(gè)接一個(gè)的失敗，像滅火劑一樣把我心頭的希望之火澆滅了。
43、我突然感到一股失望的苦水，淹沒(méi)了全部期待。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十二
嘿！大家好，我是鼓二小三年九班的一名學(xué)生。我是一個(gè)活潑大方的小女生，叫潘懌舒，小名叫笑笑，所以作文題目就叫《快樂(lè)的我》。
我的性格開(kāi)朗，活潑大方，我有許多好朋友，我們玩得可好啦！
我的愛(ài)好是看書(shū)、唱歌和跳舞。在看科普書(shū)時(shí)，我多么想成為一名科學(xué)家呀！夜晚，看著美麗的夜空，明亮的星星，我就想：要是我能成為一名優(yōu)秀的宇航員，那該有多好呀！我還想和非洲大草原上的野生動(dòng)物們盡情地漫步。我還要在潮濕的雨林里觀察可愛(ài)的小昆蟲(chóng)們，在海洋里觀察可愛(ài)、可怕的海洋生物……在看童話(huà)小說(shuō)時(shí)，我滿(mǎn)腦子想得都是公主、王后、國(guó)王、王子、仙女、女巫、巫師等等，仿佛走進(jìn)了那奇趣的童話(huà)世界里，心中充滿(mǎn)了憧憬和幻想。媽媽說(shuō)我看書(shū)都看瘋了。
我唱歌跳舞的時(shí)候，往前沉浸在了那優(yōu)美的旋律中，我的心中有數(shù)不清的快樂(lè)！
我還很能干呢！每天我都把自己的房間整理得井井有條。到我們家的客人都對(duì)我贊不絕口呢！
這就是我，快樂(lè)的我！
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十三
《放飛蜻蜓》是三下第六單元的第一篇課文，本單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì)。《放飛蜻蜓》是一篇精讀課文，放在了本單元的第一課，引領(lǐng)著本單元課文的學(xué)習(xí)。這是一篇寫(xiě)人的精讀文章。課文講述了教育家陶行知先生見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。課文層次清楚、通過(guò)人物具體明白的對(duì)話(huà)，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及我班孩子的實(shí)際情況我擬定了本課如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)讀本課的生字以及由生字組成的新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確讀出句子的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。
2、過(guò)程與方法：
（2）通過(guò)各種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句品悟課文，加深對(duì)課文的理解。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感悟陶行知先生對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)益蟲(chóng)的思想感情。
二、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生，品味語(yǔ)言文字，理解陶行知如何耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
三、說(shuō)教法、學(xué)法：
（一）說(shuō)教法：
教學(xué)有法，但無(wú)定法，我主要采用啟發(fā)式啟發(fā)式和討論式教學(xué)：抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃、議議，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（二）說(shuō)學(xué)法：
1、遷移法。
2、發(fā)現(xiàn)法，在講讀中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
這篇課文我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，引題質(zhì)疑，整體感知，理清文脈，指導(dǎo)寫(xiě)字，設(shè)置懸念。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧文本；品讀語(yǔ)言，感悟品質(zhì)；朗讀悟情，聚焦“放飛”。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十四
夢(mèng)想是什么?在我心中，夢(mèng)想是一個(gè)很模糊的概念。似乎離我很遠(yuǎn)，似乎又唾手可得。我的夢(mèng)想，也許三天三夜也說(shuō)不完。
5歲，一個(gè)小孩應(yīng)該沐浴童年幸福的時(shí)候。
9歲，人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
我慢慢長(zhǎng)大，小時(shí)侯幼稚的想法早已更新，我又有了新的夢(mèng)想。每次上美術(shù)課時(shí)，看到書(shū)上一幅幅美麗的畫(huà)，看到雜志書(shū)封面上可愛(ài)的卡通，手癢癢的，總盼望著我也能畫(huà)出那樣的畫(huà)，于是，我有了新的追求——當(dāng)畫(huà)家。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我又去纏著媽媽給我報(bào)美術(shù)班。起初，我僅僅是為了當(dāng)畫(huà)家，可是，學(xué)了一段時(shí)間后，我對(duì)繪畫(huà)的興趣越來(lái)越濃，我越發(fā)感覺(jué)到，我學(xué)習(xí)繪畫(huà)不應(yīng)該只是為了當(dāng)畫(huà)家而已，也許它還可以給我?guī)?lái)很多快樂(lè)，陶冶我的情操。不用說(shuō)，我這個(gè)夢(mèng)想又泡湯了。不過(guò)，它讓我明白了一些道理，也算有所收獲吧。
12歲，思想漸漸陳熟的階段。
我12歲了，思想又變了。現(xiàn)在，我的夢(mèng)想可不是那么簡(jiǎn)單了。我是很有愛(ài)心的，看到那些沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的孩子，我很同情他們。如果有那個(gè)條件，我一定會(huì)去幫助他們。沒(méi)錯(cuò)，這就是我現(xiàn)在的夢(mèng)想，我要成為世界上最有愛(ài)心的人。我要憑我自己的能力，去幫助那些沒(méi)錢(qián)讀書(shū)的孩子，用什么呢?這又牽引出了我的另一個(gè)夢(mèng)想，我要當(dāng)一個(gè)世界聞名的導(dǎo)演，等我得到奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳導(dǎo)演的時(shí)候，我一定把所有的獎(jiǎng)金都捐給希望工程，那一天，全中國(guó)，不，全世界的孩子都能讀上書(shū)了，我也世界聞名了。不過(guò)，我可不止是為了聞名世界哦!
這也許只是我現(xiàn)在的夢(mèng)想，以后會(huì)不會(huì)變還不知道，但只要我有了夢(mèng)，有了追求，我會(huì)努力完成它。放飛夢(mèng)想，是我一生的追求!
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十五
心情，此刻很是不爽。
心情，很多人都會(huì)因?yàn)樾那榈膯?wèn)題而感到煩惱，我也是。身邊的一些事情總會(huì)給我們帶來(lái)一定的煩惱，當(dāng)煩惱到來(lái)時(shí)，心情自然是糟糕的。
本來(lái)可以開(kāi)心地度過(guò)這一天，可是就在這一天快要結(jié)束的時(shí)候，突然就因?yàn)橐患∈露屪约弘y受。很是不明白，何必如此。
說(shuō)起心情，我想在大多數(shù)的情況下，更多的人心情是愉快的，舒暢的，灑脫的。只是偶爾來(lái)點(diǎn)脾氣，然后發(fā)發(fā)小火，發(fā)發(fā)牢騷，之后一切都好轉(zhuǎn)。心情不好的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人沉思，什么都不想，也不要和任何人說(shuō)話(huà)。所以有時(shí)候給他人帶來(lái)一定的誤會(huì)也是在所難免的。
心情，如同天氣，說(shuō)變就變。心情，如同孩子的臉，說(shuō)變就變。
今天天氣晴朗，是個(gè)暖暖的艷陽(yáng)天，我回鄉(xiāng)下游玩。
春，和著遠(yuǎn)處綠油油的莊稼，到處都流淌著濃墨重彩的綠色，美得讓我無(wú)法形容。
我愛(ài)綠色!我更愛(ài)春天!
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十六
今天中午，我要幫媽媽包餃子。我先搟面皮，我把皮搟得又扁又大，媽媽對(duì)我說(shuō)：“餃子皮不要搟得太大太薄，容易爛，稍微小些。”
我又包餃子，我先把一些餡包在餃子皮里，然后再捏捏，這個(gè)餃子就做好啦!
一會(huì)兒，美味的餃子煮熟端上來(lái)了，我狼吞虎咽地吃起來(lái)。
今天的餃子真好吃!
【殺魚(yú)】。
今天放學(xué)后，媽媽買(mǎi)了三條魚(yú)。回家后，媽媽趕忙殺魚(yú)，我看著對(duì)媽媽說(shuō)：“我們不就該殺害動(dòng)物。”可媽媽還是繼續(xù)殺魚(yú)，我只好回到屋里寫(xiě)作業(yè)。
我寫(xiě)完作業(yè)后去吃飯，我看見(jiàn)了一條已經(jīng)熟了的魚(yú)在盤(pán)子里。媽媽讓我吃我不吃，媽媽最后自己吃，我只喝了些湯就睡覺(jué)了。
我想，我們要保護(hù)動(dòng)物，不要傷害它們。
【美術(shù)課上】。
今天美術(shù)課上，美術(shù)老師讓我們捏彩泥，我拿了一桶彩泥，美術(shù)老師讓我們想捏什么就捏什么。我開(kāi)始捏了，但不知道捏什么，突然我想起了汽車(chē)，于是我就把四種顏色的彩泥捏成長(zhǎng)方形，又把一種顏色的彩泥捏成正方形，又做了六個(gè)輪子，合在一起就成一輛大“汽車(chē)”。
后來(lái)，我又捏了個(gè)“漢堡”，那個(gè)“漢堡”有四層，看起來(lái)就好吃，我把這兩個(gè)作品給老師看，老師表?yè)P(yáng)了我，我心里太高興了。
【第一次洗頭發(fā)】。
今天跳完舞回家，已經(jīng)是滿(mǎn)頭大汗了，所以媽媽要給我洗頭發(fā)。
要洗的時(shí)候，我叫媽媽別忙洗頭發(fā)，讓我自己洗，所以媽媽就在一旁指導(dǎo)我。
于是我按照媽媽所說(shuō)的去做。慢慢的，我學(xué)會(huì)了洗頭，首先，開(kāi)水慢慢的搓洗，再用洗發(fā)露洗頭，幾分鐘后再清洗，最后用護(hù)發(fā)素就行了。
今天，我真開(kāi)心，因?yàn)椋矣謱W(xué)會(huì)了一樣?xùn)|西。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十七
他說(shuō)我忘記了之后…整個(gè)人都變了！
也不知道哪里變了…
是變好了，還是變不好了……
或者也是因人而異吧…
每個(gè)人看事情的角度不同感悟也不同！
我也不可能變得讓每個(gè)人都喜歡我！
有人喜歡有人討厭，這也是一種定律！
不必太過(guò)在意的！
但是我還是很感謝那些喜歡和討厭我的人，是好是壞，都還有一點(diǎn)感覺(jué)存在著！
而不是形同陌路沒(méi)有感覺(jué)！
對(duì)吧！
有了一些遺憾，生活才會(huì)完美！
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十八
一．簡(jiǎn)析首尾，聚焦“放飛”
1．指名讀第一段，了解大意，想象孩子們捉蜻蜓的快活情景。
2．指名讀第十一自然段。
（1）這群孩子捉了幾只蜻蜓？
（2）這只蜻蜓當(dāng)時(shí)在誰(shuí)的手里？
（3）只是翠貞一個(gè)孩子同意放飛蜻蜓嗎？哪里看出？
（4）個(gè)別讀孩子的話(huà)。這里有兩個(gè)“放了它”，你從中感覺(jué)到了什么？讀這種心情來(lái)！練習(xí)朗讀。
3．激起懸念。
二．讀文入境，探究自悟。
1．自瀆課文二至十一自然段，想想：如果你是這群孩子中的一員，在和陶行知先生一起談了有關(guān)蜻蜓的事情后，你會(huì)很自覺(jué)自愿地將捉到的蜻蜓放飛嗎？找出課文中有關(guān)能說(shuō)明自己樂(lè)意放飛蜻蜓原因的句子。
2．指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展課堂討論，同桌商量。
3．課堂討論：為什么你也同意放飛蜻蜓？
（1）從蜻蜓本身講。（學(xué)生交流收集的相關(guān)資料，了解蜻蜓的.尾巴，眼睛分別有什么特點(diǎn)和作用。教師可適當(dāng)補(bǔ)充一些知識(shí)。）。
（2）從陶行知先生教育孩子的方式講。
a．與孩子說(shuō)話(huà)態(tài)度和藹可親，方法巧妙。
b．不擺架子，尊重孩子。
c．知識(shí)豐富，說(shuō)的是孩子們不知道的新道理，新知識(shí)。
4．這樣一個(gè)知識(shí)豐富，和藹可親的先生，講得孩子們心服口服，所以答應(yīng)放飛蜻蜓。
5．你們?cè)敢馔婪纸巧珌?lái)朗讀一下課文嗎？
6．指名分角色朗讀課文。
三．歸納總結(jié)。
1．老師指著題目，問(wèn)學(xué)完了課文，你們知道這群孩子為什么同意放飛蜻蜓嗎？
2．看到蜻蜓展開(kāi)翅膀向空中飛去時(shí)，此時(shí)，你們會(huì)想些什么？或者會(huì)說(shuō)些么？
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇十九
各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是《放飛蜻蜓》。這是語(yǔ)文出版社小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文，下面我從教材的特點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、采用的教法學(xué)法、和教學(xué)過(guò)程等幾個(gè)方面作簡(jiǎn)要的說(shuō)明。
一、說(shuō)教材。
《放飛蜻蜓》是三下第六單元的第一篇課文，本單元的讀寫(xiě)訓(xùn)練重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解課文內(nèi)容，認(rèn)真體會(huì)重點(diǎn)語(yǔ)句的含義，學(xué)習(xí)課文中人物的好思想、好品質(zhì)。《放飛蜻蜓》是一篇精讀課文，放在了本單元的第一課，引領(lǐng)著本單元課文的學(xué)習(xí)。這是一篇寫(xiě)人的精讀文章。課文講述了教育家陶行知先生見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。課文層次清楚、通過(guò)人物具體明白的對(duì)話(huà)，推進(jìn)故事的`發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及我班孩子的實(shí)際情況我擬定了本課如下教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）認(rèn)讀本課的生字以及由生字組成的新詞。
（2）正確、流利、有感情地朗讀課文，能正確讀出句子的語(yǔ)氣，學(xué)習(xí)帶著問(wèn)題默讀課文。
2、過(guò)程與方法：
（2）通過(guò)各種形式的朗讀，抓住重點(diǎn)詞句品悟課文，加深對(duì)課文的理解。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀。
感悟陶行知先生對(duì)孩子的諄諄教導(dǎo)，對(duì)其產(chǎn)生敬佩之情。同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然保護(hù)益蟲(chóng)的思想感情。
三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生，品味語(yǔ)言文字，理解陶行知如何耐心細(xì)致地引導(dǎo)孩子們懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并啟發(fā)孩子們放飛蜻蜓是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。
四、說(shuō)教法、學(xué)法：
（一）、說(shuō)教法：
教學(xué)有法，但無(wú)定法，我主要采用啟發(fā)式啟發(fā)式和討論式教學(xué)：抓住文中的重點(diǎn)詞句引導(dǎo)學(xué)生讀讀、劃劃、議議，解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
（二）、說(shuō)學(xué)法：
1、遷移法。
2、發(fā)現(xiàn)法，在講讀中，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。
五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：
這篇課文我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)激趣導(dǎo)入，引題質(zhì)疑，整體感知，理清文脈，指導(dǎo)寫(xiě)字，設(shè)置懸念。第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧文本；品讀語(yǔ)言，感悟品質(zhì)；朗讀悟情，聚焦“放飛”。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇二十
《放飛蜻蜓》是小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。
本文講述了教育家陶行知先生見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的故事。
課文層次清楚語(yǔ)言簡(jiǎn)潔通過(guò)人物具體明白的對(duì)話(huà)，推進(jìn)故事的發(fā)展，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并體會(huì)到老一輩教育家陶行知先生對(duì)下一代的諄諄教導(dǎo)。是教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)有益動(dòng)物，激發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣的好教材。
根據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及本班孩子的實(shí)際情況我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：
1認(rèn)識(shí)課文中的生字詞語(yǔ)，了解他們的含義。
2正確流利有感情地朗讀課文。
3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。
其中目標(biāo)1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目標(biāo)3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前布置學(xué)生收集有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)第一課時(shí)我安排三個(gè)環(huán)節(jié)，首先我直接板題，讓學(xué)生讀完課題根據(jù)課題質(zhì)疑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求學(xué)生邊讀邊完成。
1、標(biāo)好自然段。
2、畫(huà)出文中到生字的詞語(yǔ)。
3、把課文讀通順讀熟練。在檢查自讀情況時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生們自己評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中我注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確這些字的讀音：前鼻音“貞、蚊”后鼻音“舌、蠅、搶”，調(diào)整的tiao，露水的lu。在學(xué)生掃清閱讀障礙后，用質(zhì)疑討論聯(lián)系上下文和生活積累的方法理解課文中的詞語(yǔ)，知道課文講了教育家陶行知先生（簡(jiǎn)單介紹陶行知）見(jiàn)到一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的事。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，最后學(xué)生再讀課文，理清文脈。
布置作業(yè)：
1、完成本課的習(xí)字冊(cè)。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)探究自悟課文的2-10自然段是本文的重點(diǎn)，我以“在陶行知和小朋友們的對(duì)話(huà)中,你對(duì)蜻蜓有了哪些了解?”（相機(jī)板書(shū)陶行知）這一問(wèn)題為切入點(diǎn)進(jìn)入文本的`學(xué)習(xí)，我將用充足的時(shí)間安排學(xué)生自讀課文，圈圈畫(huà)畫(huà)，找出相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行交流。
我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。
第一步、給充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考,并畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容。
第二步、小組合作,討論,交流。
第三步、在小組合作交流的基礎(chǔ)上，指名交流。
第四步、評(píng)議,補(bǔ)充完善。
第五步、請(qǐng)學(xué)生完整地,有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識(shí)：相機(jī)板書(shū)：食物、尾巴、眼睛。
第六步、教師總結(jié)。
第七步、感悟朗讀。
1、學(xué)生自讀。
2、指名讀。
3、學(xué)生互相評(píng)議（人物的不同語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的）。
4、學(xué)生在評(píng)議的基礎(chǔ)上練讀。
5、感情朗讀（讀出人物不同的的語(yǔ)氣）。
第八部、課文的第十一自然段寫(xiě)在陶行知的開(kāi)導(dǎo)下，孩子們放飛蜻蜓。
我引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)這部分，我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。
1、讓學(xué)生自讀這一段，對(duì)文本有更深的了解。
2、自讀,感悟:你讀懂了什么?
3、討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用欣喜、贊嘆的語(yǔ)氣讀好這一段。
5、自讀感悟陶行知是個(gè)怎樣的人？（在書(shū)上找出有關(guān)的詞句）。
6、討論陶行知是個(gè)怎樣的人。
7、教師歸納總結(jié):陶行知是一個(gè)慈愛(ài),有學(xué)問(wèn),尊重學(xué)生,懂得教育方法的大教育家第九步、學(xué)生再讀全文，加深感悟。
第九步、布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇二十一
放飛你的夢(mèng)想吧，然后逐夢(mèng)遠(yuǎn)航。下面是本站小編為你整理的幾篇三年級(jí)放飛夢(mèng)想的。
演講稿。
希望能幫到你喲。
各位老師、同學(xué)們：大家早上好!
理想，多么美好的字眼，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)是獨(dú)一無(wú)二的，而我的理想是當(dāng)一名科學(xué)家。從小我就聽(tīng)媽媽說(shuō)過(guò)飛天的故事，我從那時(shí)起對(duì)天空就充滿(mǎn)了好奇，我想研制出各種航天機(jī)械，實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)想，讓我們國(guó)家航天事業(yè)更進(jìn)一步。
但是我也知道實(shí)現(xiàn)理想的道路是艱難的，上面必定布滿(mǎn)荊棘。所以現(xiàn)在起，我就好好學(xué)習(xí)，我相信，只要通過(guò)自己的不懈努力，理想一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
讓我們張開(kāi)翅膀，向著理想的彼岸飛去。謝謝大家!
同學(xué)們：
我從小的時(shí)候就特別喜歡折紙飛機(jī)，我喜歡把各種顏色的紙飛機(jī)拋向遠(yuǎn)方，就像放飛了我心中的夢(mèng)想。
紅色的紙飛機(jī)飛上了天，希望我早日能戴上鮮艷的紅領(lǐng)巾，成為一名光榮的少先隊(duì)員;藍(lán)色的紙飛機(jī)飛上了天，希望我最喜歡的藍(lán)精靈在他們的小村子里每天快樂(lè)地生活;綠色的紙飛機(jī)飛上了天，希望我們的地球永遠(yuǎn)被綠色環(huán)抱，和平安寧;紫色的紙飛機(jī)飛上了天，希望它能變成一株紫丁香，天天盛開(kāi)在老師的窗前。最后，我要飛出一架白色的紙飛機(jī)，希望它能飛去我爺爺那里，爺爺雖然已經(jīng)永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我，但是我很想念他，我想告訴爺爺我已經(jīng)成為小學(xué)生了，已經(jīng)長(zhǎng)大了。
我還要折出各種顏色的紙飛機(jī)，讓它們帶著我的夢(mèng)想，飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。
同學(xué)們：
睜開(kāi)你們的雙眼，仰望星空，看看祖國(guó)的藍(lán)天，多藍(lán)、多遼闊!
放開(kāi)你們的記憶，自由飛翔，想想我們的夢(mèng)想，多美、多綺麗!
我是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的女孩，夢(mèng)中，天真藍(lán)、水真清、草真綠、花真香。這些美妙、綺麗而又略顯天真和不切實(shí)際的幻想，就像河流邊那些五光十色的鵝卵石。這些絢麗的顏色，沉淀著我兒時(shí)的快樂(lè)。
記得童年時(shí)媽媽的問(wèn)話(huà)：孩子，你有什么夢(mèng)想?我告訴媽媽?zhuān)何业膲?mèng)就是讓爸爸更健康，媽媽更漂亮，自己更茁壯，我們是吉祥幸福的一家;漸漸地，我長(zhǎng)大了，老師教導(dǎo)我：夢(mèng)要更高更遠(yuǎn)，不能只有小家，還要有國(guó)家，國(guó)家的夢(mèng)更偉大。于是，我的目光由腳邊的鵝卵石移向前方。河流的源頭，屹立著一座雄偉高峻的雪山，令人神往，那就是我們的——夢(mèng)想。一個(gè)最美的字眼!有向往、有希望、有憧憬。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇二十二
《放飛蜻蜓》是小學(xué)語(yǔ)文國(guó)標(biāo)本蘇教版三年級(jí)下冊(cè)第六單元的一篇課文。本文報(bào)告了教育家陶行知老師見(jiàn)一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)教育孩子明白蜻蜓是人類(lèi)的好朋儕，并放飛蜻蜓的故事，。課文條理明白語(yǔ)言簡(jiǎn)便通過(guò)人物詳細(xì)明白的對(duì)話(huà)，推進(jìn)故事的生長(zhǎng)，引起學(xué)生的閱讀興趣，從中了解有關(guān)科學(xué)知識(shí)，受到教育，并領(lǐng)會(huì)到老一輩教育家陶行知老師對(duì)下一代的諄諄輔導(dǎo)。是教育學(xué)生要敬服有益動(dòng)物，引發(fā)學(xué)生探求有關(guān)動(dòng)物的科學(xué)知識(shí)的興趣的好課本。
憑據(jù)新課標(biāo)對(duì)中年段孩子的要求以及本班孩子的現(xiàn)實(shí)環(huán)境我制定了如下教學(xué)目的：1了解課文中的生字詞語(yǔ)，了解他們的寄義。2準(zhǔn)確流暢有情感地朗讀課文3、了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，明白蜻蜓是人類(lèi)的好朋儕，造就學(xué)生掩護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)。此中目的1、2是教學(xué)的重點(diǎn)，目的3既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)。為了突破重難點(diǎn)我在課前部署學(xué)生網(wǎng)絡(luò)有關(guān)蜻蜓的資料，為上課做好準(zhǔn)備。
我預(yù)設(shè)用2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí)我安排三個(gè)環(huán)節(jié)，
首先我直接板題，讓學(xué)生讀完課題根據(jù)課題質(zhì)疑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生帶著問(wèn)題自讀課文，要求學(xué)生邊讀邊完成1、標(biāo)好自然段2、畫(huà)出文中到生字的詞語(yǔ)3、把課文讀通順讀熟練。在檢查自讀情況時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，學(xué)生們自己評(píng)價(jià)點(diǎn)評(píng)，在這個(gè)過(guò)程中我注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)確這些字的讀音：前鼻音“貞、蚊”后鼻音“舌、蠅、搶”，調(diào)整的tiao，露水的lu。
在學(xué)生掃清閱讀障礙后，用質(zhì)疑討論聯(lián)系上下文和生活積累的方法理解課文中的.詞語(yǔ)，知道課文講了教育家陶行知先生(簡(jiǎn)單介紹陶行知)見(jiàn)到一群孩子在捉蜻蜓，就因勢(shì)利導(dǎo)，教育孩子懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，并放飛蜻蜓的事。
第三個(gè)環(huán)節(jié)，最后學(xué)生再讀課文，理清文脈。
布置作業(yè)：
1、完成本課的習(xí)字冊(cè)。
2、讀課文。
下面我著重說(shuō)說(shuō)第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
本課時(shí)我將在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上安排復(fù)習(xí)回顧、探究自悟、拓展延伸三個(gè)環(huán)節(jié)以期達(dá)到讓學(xué)生了解有關(guān)蜻蜓的科學(xué)知識(shí)，懂得蜻蜓是人類(lèi)的好朋友，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)有益動(dòng)物的意識(shí)的目標(biāo)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)回顧。
1、出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
2、請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
接著進(jìn)入第二個(gè)環(huán)節(jié)探究自悟。
第一步、給充足的時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)課文，邊讀邊思考,并畫(huà)出相關(guān)內(nèi)容.
第二步、小組合作,討論,交流。
第三步、在小組合作交流的基礎(chǔ)上，指名交流。
第四步、評(píng)議,補(bǔ)充完善。
第五步、請(qǐng)學(xué)生完整地,有條理地?cái)⑹鲵唑训南嚓P(guān)知識(shí)：相機(jī)板書(shū)：食物、尾巴、眼睛。
第六步、教師總結(jié)。
第七步、感悟朗讀。
1、學(xué)生自讀。
2、指名讀。
3、學(xué)生互相評(píng)議(人物的不同語(yǔ)氣應(yīng)該是怎樣的)。
4、學(xué)生在評(píng)議的基礎(chǔ)上練讀。
5、感情朗讀(讀出人物不同的的語(yǔ)氣)。
第八、課文的第十一自然段寫(xiě)在陶行知的開(kāi)導(dǎo)下，孩子們放飛蜻蜓。我引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)這部分，我這樣預(yù)設(shè)教學(xué)過(guò)程。
1、讓學(xué)生自讀這一段，對(duì)文本有更深的了解。
2、自讀,感悟:你讀懂了什么?
3、討論交流(理解孩子們放飛蜻蜓時(shí)的迫切心情)。
4、引導(dǎo)學(xué)生用欣喜、贊嘆的語(yǔ)氣讀好這一段。
5、自讀感悟陶行知是個(gè)怎樣的人?(在書(shū)上找出有關(guān)的文句)。
6、討論陶行知是個(gè)怎樣的人。
7、老師歸納總結(jié):陶行知是一個(gè)慈祥,有學(xué)問(wèn),恭敬學(xué)生,明白教育要領(lǐng)的大教育家。
第九步、學(xué)生再讀全文，加深感悟。
第十步、部署作業(yè)：1、謄錄詞語(yǔ)。
第三個(gè)關(guān)鍵拓展延伸。
陶行知老師說(shuō)：蜻蜓餓極時(shí)會(huì)吃本身的尾巴，這個(gè)說(shuō)法對(duì)嗎?找找有關(guān)資料驗(yàn)證一下。(構(gòu)造學(xué)生聯(lián)合題目查找資料，睜開(kāi)交換。)。
板書(shū)放飛蜻蜓(陶行知)。
(人類(lèi)的朋友)食物尾巴眼睛。
放飛心情三年級(jí)范文（23篇）篇二十三
今天，我的心情原本是好好兒的，結(jié)果我的兩個(gè)表弟就把我的心情都攪和了。
“你打什么作文啊？”
我不耐煩地回答跟屁蟲(chóng)道：“讀后感呀！你不是知道的啊！”
隨之“啪”的一聲，我有力的將門(mén)關(guān)上了，進(jìn)了房間打我的作文去了。才打了沒(méi)幾分鐘，他們倆兄弟就找到了開(kāi)房間門(mén)的鑰匙，打開(kāi)房門(mén)，闖進(jìn)“民女”房間，大鬧天宮了。他們都以為大姐姐不在就可以在她的房間里肆意妄為了。不出十分鐘，我受夠了他倆的吵鬧，終于大發(fā)雷霆。
小表弟說(shuō)：“好累呀，拿個(gè)凳子坐坐。”只見(jiàn)他在把電腦桌的三條凳腿翻開(kāi)。
“你干什么呀！累了就拿電腦桌來(lái)當(dāng)?shù)首幼。 蔽遗瓪鉀_天地大聲喊道。
“我要放東西呀。”
“那你放在大桌子上好了呀！”
“我就要放在電腦桌上！”
“你……你給我滾出去！”
小姐姐聽(tīng)見(jiàn)了，急忙跑上樓來(lái)。終于，我的“救星”出現(xiàn)了，把他們都給轟了出去。我終于得到了安寧。
我的心情就這樣被他倆給襲擊了。