一篇優秀的作文能夠打動人心，讓讀者對于文學的魅力產生更深的體會。下面是一些經典的優秀作文范文，大家可以借鑒其中的寫作技巧和思路。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇一
故事的主要內容是：孫悟空去摘桃子，回來時，用火眼金睛發現白骨精變成了一位花容美貌的女子，給唐僧送齋飯，孫悟空連忙向白骨精打去，她用法術走了真身，變了個假尸。后來由又變成了老婆婆和老公公來騙唐僧，孫悟空三番五次地將他們打死，唐僧被他們耍得團團轉，不分青紅皂白就念緊箍咒，趕走了孫悟空。
我覺得唐僧的本意是好的，出家人不能行兇，平白無故打死好人，但是他沒有孫悟空的火眼金睛，再加上豬八戒，好吃好色，在一旁搬弄是非。可后來，我就覺得唐僧有點偏激，畢竟孫悟空是保他西天取經，武藝高強的人，怎么這么容易就趕孫悟空走呢？白骨精她陰險狡猾，善于變化，利用唐僧的善良和迂腐，使唐僧師徒最終反目成仇。
在三打白骨精中，孫悟空三次識破白骨精的詭計，可見孫悟空是多么的警覺。在唐僧一再誤會下，他仍然忠誠地對待師傅，寧可忍受緊箍咒的折磨也要降妖除魔，這是難得可貴的斗爭精神。甚至在最后被唐僧趕走時對師傅的最后一拜可以看出孫悟空對師傅的情深意重。
在現實生活中一樣，大家千萬不要被表面現象和虛情假意所蒙騙。特別是現在的壞人很多，為了利益四處騙人，不擇手段。他們是虛偽的，內心是陰暗的，常常為了達到自己不可告人的目的，用利益引誘你，挑撥你和朋友之間的友情，讓你失去財產等。要記住：防人之心不可無。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇二
《西游記》對于我來說是銘刻于心的了，我小時刻看電視，長大后看白話美繪版的書，雖說電視劇已經看過許多遍了，但終歸照樣被書中的故事情節所吸引。我最愛看的部門是《三打白骨精》。
這篇文章講述了唐僧師徒四人來到一座高山上，山里住著一個妖精，人稱“白骨夫人”，行者出去摘桃，白骨精見時機成熟，變做一個仙顏的村姑，被行者趕回來一棒打死，她便留下一具假尸首，自己逃走了。第二次又釀成一個老太太，又被行者識破，第三次，行者叫眾神在半空中作證，樂成的殺死白骨精。唐僧本來就對行者將信將疑，經八戒說三道四，貶了行者，讓行者回花果山。
通過這篇文章，我不禁為行者叫慘，他是誠心誠意的隨著唐僧，可唐僧卻不知其心。我們不能像唐僧一樣，亂聽誹語，要以眼前的事實為依據，聽信別人的誹語，會使自己損失許多人才和機遇。
讀了這篇文章，我糊涂了，既然唐僧那樣看待行者，那為什么行者還那么不舍得脫離唐僧?讀了這篇文章，我決定要學習行者那種對師傅忠心耿耿，絕無二心的精神，雖說他生性浮躁，可對那些有救命之恩的人是寧死也不倒戈他們。讀了這篇文章，我以為作者吳承恩是想借行者來教會我們若何做人。若是一個對你不忠心的人來到你身邊，你么你隨時都有危險，等到你哪一天老了的時刻，那他就會對你圖謀不軌;而一個忠誠的人就不會這么做，他會對你加倍的照顧縱然你老了，他依然會對你忠心耿耿，等你臨終時，他也不會脫離你。
《西游記》是一艘汽船，讓我們遨游大海;是一個門路，讓我們一步一步走向樂成;是一座燈塔，照亮了我人生的路途。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇三
今天，我們學習了《三打白骨精》這篇文章，主要寫了五個人物：唐僧、豬八戒、沙僧、孫悟空、白骨精。本文主要寫了唐僧、孫悟空、白骨精三個人物。本文描述了五個人物的品質：善惡、懶惰、機智、勇敢、惡毒、普通人。
我知道《三打白骨精》是《西游記》中的故事之一。唐僧和他的弟子們來到一座高山前，唐僧覺得有點餓，就讓孫悟空找吃的`。孫悟空一離開唐僧，就被白骨精發現，白骨精不勝歡喜，她看見唐僧身邊有豬八戒和沙僧保護。成了美麗的村姑，孫悟空回來看村姑是妖精變了，什么都不說，當頭是一棒。白骨精也變成了老婦人，最后變成了老人，被孫悟空看穿了，突然把白骨精打死了。孫悟空的師傅是一個善惡不分的人，認不出妖怪，以為妖怪是好人。
希望大家以后多讀《西游記》，向孫悟空學習，堅定不移，善于識破別人的詭計。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇四
這段故事主要講的是：唐僧師徒繼續西行。唐僧遣悟空去化齋飯，山中妖精，一變美女，二變老婦，三變老翁，迷惑唐僧。悟空回到花果山，說從今以后再不去西天取經，要留在花果山。
本文由于唐僧的肉眼凡胎看不清妖精的各種變化而責怪悟空，說明唐僧做事只看表面現象，不動腦筋，不認真分析，所以才上當受騙。在生活中也有許多形形色色的陷阱在你不知不覺中就會掉進去。
比如：有一次我在早市上看見一個人在地上鋪了一張布，手拿了一個盒子和幾個小豆豆。他吆喝道：“瞧一瞧，看一看，猜對了給你二十，猜錯了給我十元!”吆喝了半天也沒有人來，因為大家都知道是騙人的，過了一會兒，他的“托兒”走了過來，假裝說“讓我來玩幾把吧!”因為他們一伙的，所以這幾次大多是“托兒”贏。人們看見贏錢怪容易的，都紛紛聚了過去。一開始為了鼓勵大家玩，騙子就讓顧客們先嘗一嘗甜頭，多贏幾把，然后，再來個“晴天下雨”，致使顧客的錢十元十元地往里“扔”。這樣騙子就得手了!
世界上的騙局太多了，只要我們擦亮眼睛，不去占小便宜，騙局終究會原形畢露的。
人們不要被表面現象、虛情假意、偽善的一面所蒙騙。特別是在如今社會里，有人表面是虛偽的，內心是陰暗的，利用各種卑鄙手段，達到自己不可告人的目的。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇五
這本書中的每一個人物都刻畫得十分生動，這次讓我們來談一談《三打白骨精》的故事主角――白骨精。她是一個什么樣的人呢?在我眼里，她(白骨精)是一個既聰明又有膽識而且還是一個不達目的不罷休的“強女人”，不是嗎?你瞧她，為了吃到唐僧肉，使自己長生不老，那真是費勁了心機，使盡了絕招，俗話說“知己知彼，方能百戰百勝”。她知道自己不是孫悟空的對手，所以就隨機應變巧手利用唐僧的菩薩心腸：她先變了一位給給丈夫送飯的賢惠娘子，接著變成了一位尋找閨女的老太婆，然后又變成了一位等待妻子和女兒歸來的老頭。三次變化都沒能逃過孫悟空的火眼金睛，都讓孫悟空一一打死了，這樣一連三條性命死于吃齋念佛的唐僧的眼皮之下，實在無法忍受孫悟空這種殘忍做法的唐僧，一氣之下將孫悟空逐出家門，這一來，正好中了白骨精設下的全套，孫悟空一走，唐僧便成了白骨精的階下囚!
設想把擁有白骨精的智慧和膽識的同學放入校園中，她(他)一定是個優秀的學生，課上她(他)以活躍的.思維，多變的形式來理解老師課上講的內容;課下以她(他)的大膽的暢想，勇于創造的精神來豐富同學們的校園生活。雖說“學海無涯”，但以她(他)不達目的不罷休的性子，她(他)一定會離這個“涯”更近些，會比別人走得更遠、更廣，在老師的正確引導下，在周圍人的關心中，她(他)將來一定是個對社會有用的人。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇六
唐僧師徒自西天取經以來，歷經九九八十一難，今天我要說的便是那其中一難——三打白骨精。
話說那白骨精可真的是足智多謀，一計不成再生一計，明知唐僧心軟，卻還變成那老翁，老缊，以及他們的女兒。被大圣火眼金睛識破，一棒打走，但在唐僧那個凡人眼里，孫悟空傷的是一條條人命。都說凡事事不過三，大圣連殺“三人”，以唐僧那慈悲為懷的性格，看不過去，將大圣逐出師門，以至于最后被白骨精抓走，沒了大圣的保護，唐僧慌了，才知道大圣是為他好，悔不當初。事后八戒去找大圣，大圣也是不計前嫌，救了唐僧。
我十分的傾佩大圣，能夠有那樣的胸襟，并且有武力可以撐起整個團隊。
另外我也十分佩服白骨精，是個有腦子的妖精，沒有駑莽行事，自己的頭腦和野心成正比，并且武力值也是不錯的雖然比不上大圣，不過也是值得傾佩學習的。
讀了這本書我知道凡事要動腦子，眼見不一定為實，萬一就是障眼法呢，不要太相信自己的直觀感覺，要學會思考，不沖動，要理性。要學孫悟空的智慧，也要學唐僧悲天憫人，可要猜亮眼睛看清事實，還要學白骨精的足智多謀，但不能干壞事，要用在幫人上面。
我還明白了一個道理：可憐之人必有可恨之處。不是所有的可憐人都是好的，有很多可憐人也是壞的，做人一定要擦亮眼睛。但也不能濫殺無辜，因為也有很多好人。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇七
唐僧總是心腸慈善，以慈悲為懷，但唐僧分不出是非善惡。而悟空就不一樣了，他有火眼金睛，是人是妖一眼便可看出，所以唐僧總是冤枉了悟空，還念緊箍咒懲罰悟空。最后把悟空趕走，我想我如果是孫悟空就走，管它取不取經，可是孫悟空并沒有離開師父，對師父忠心耿耿，一路護送師父到西天取經。
每一次唐僧被妖怪捉走，都是孫悟空勇敢的去救師父。盡管唐僧一次又一次要趕悟空走，悟空都舍不得離開，盡管孫悟空有一回走了，可當得知師父有難時還是義不容辭的立馬趕去救師父。孫悟空機智勇敢，但是它也有缺點，驕傲，可是他的品格是好的。孫悟空是個好徒弟，唐僧會糊涂但是他是幸運的，能收一個孫悟空這樣的好徒弟。我也要學習孫悟空的那種精神。
《西游記》是一本非常給人正義感的名著，每一次閱讀都給我啟迪。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇八
自從剛開始識字，一直到我讀五年級，對于古典名著《西游記》我特別愛聽、愛看。我已經不知道看過多少遍了，聽父母講、聽錄音，看連環畫、電視、小說。
今年，新書剛發下來，我就粗看了一遍，發現最后兩篇課文竟然是我最喜歡看的《孫悟空三打白骨精》。我看得連上課都忘了。課間一有空兒，我就又看了起來。
文章講了唐僧與他的三個徒弟去西夭取經的途中遇上了妖怪白骨精。白骨精三次變化都被孫悟空識破，然而唐僧卻把打妖的孫悟空趕走了。后來，唐僧被妖怪捉到洞里險些被吃掉。幸虧孫悟空及時趕到，用計策使唐僧覺悟，并變出了許許多多的.孫悟空，團團圍住白骨精，口吐神火，把妖怪燒成了一堆灰。
我越看越覺得好看，不知不覺地被那個能夠上夭人地，有七十二般變化的孫悟空所吸引住了。孫悟空愛打妖怪，專打妖怪。但是在不分是非的唐僧看來卻是一個連續打死三個好人的罪惡之人。幸虧孫悟空不跟師父斤斤計較，不計前嫌。我想我們平時如果有了錯誤一定要接受別人對自己的批評幫助。如果別人批評錯了，也要向孫悟空學習，不計前嫌，還要作為借鑒，提醒自己不犯這種錯誤。我們還要像孫悟空一樣學到許許多多的知識，掌握更多的本領，這樣才能夠為袓國、為人民做出更大的貢獻。
我們要向孫悟空學習，學習他人妖分明、胸懷寬廣，不要學唐僧的人妖不分，黑白顛倒。對于妖怪必須清除干凈。現在，對于世界上的反恐斗爭，我們應該將它進行到底。只是，要嚴格區分是妖還是糊涂受騙的唐僧之類的人，對于前者，必須徹底消滅;對于后者，必須讓他們覺悟。絕不能把唐僧推到妖怪那邊去。因為這將有助于反恐斗爭的順利進行，為早日結束反恐斗爭打下一個良好的基礎。
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讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇九
今年寒假，老師要求我們精讀一本名著，我選擇了最愛看的《西游記》進行閱讀。
話說唐僧收了孫悟空、豬八戒、沙和尚為徒，一路西天取經。一日，唐僧師徒四人來到了一座高山前。這座山煙霧繚繞，山峰高聳，陰風陣陣，令人心驚膽戰，悟空自告奮勇在前面開路。走了一個時辰，唐僧有些餓了，喚來悟空化些齋飯，悟空駕云找去。又說，這山上住著一位白骨精的妖怪，一直盯著唐僧師徒的.行蹤，見悟空離去，她變做一位美貌的村姑，手提飯菜，假裝給地里干活的夫君送飯，巧遇唐僧師徒，八戒不明究理，見著漂亮姑娘十分熱情，何況還有垂涎欲滴的飯菜，這時悟空正巧趕回來，他火眼金睛，一眼認出此人是妖怪，舉起金箍棒就打，白骨精使出“解尸法”，化作一縷輕煙逃走，留下一個假尸體。唐僧不知真相，見孫悟空打死了農家姑娘，嚇得只罵悟空無故傷人性命，八戒在一旁挑撥離間，唐僧念起了緊箍咒，痛得孫悟空跪地求饒，唐僧說：“饒你一次，下次再犯，那咒語念上20遍。”再說那白骨精逃走后，對孫悟空恨得咬牙切齒，心有不甘，又搖身一變，變成一個七八十歲的老太婆，手拄一根拐杖，向唐僧他們走去，孫悟空一眼就看出是妖精所變，舉起金箍棒就打，那妖怪又使出解尸法逃走，留下一具尸體，唐僧見著悟空又打死一人，氣得將緊箍咒念了20遍，執意將孫悟空趕走，多虧悟空求饒，答應不再行兇，此事才罷了。那白骨精見兩計都沒得手，心里著急，她又變作一個老頭，攔在唐僧他們的面前，聲稱出來找老伴和女兒，眼里容不得沙子的悟空又一次把老頭打死。唐僧見悟空連傷三條人命，執意把悟空趕走，悟空見師傅態度堅決，只好告別師傅回到了水簾洞。
看到這一節，我連連為悟空叫苦，他一心護衛師傅，卻得不到師傅的理解，甚至是誤解，我想對唐僧說：“你的徒兒對你忠心耿耿，請你要相信他。”而八戒在這里也沒起到好的作用，一直在挑撥離間，我想對八戒說：“請你善待你的師兄，沒他，你們兩個護送不了唐僧取經。”
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十
在《三打白骨精》一文里，人物有：孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧、白骨精，主要人物有：孫悟空、唐僧、白骨精，我對這三個人的.評價有所不同。
孫悟空：孫悟空是家喻戶曉的人物。在《三打白骨精》中，孫悟空堅定不移、機智勇敢、善于識破妖怪的詭計。孫悟空機敏、敢斗且善斗，藐視一切妖魔鬼怪的特點。為了保護唐僧，孫悟空不畏艱險，不怕困難，去與魔鬼怪做斗爭。
白骨精：善于變化，詭計多端。一計不成又生一計。它先前用了“美人計”來騙唐僧，可是沒有成功，后來它用了“苦肉計”等繼續來蒙騙唐僧，想吃唐僧肉，后來，孫悟空把它一棒打死。
唐僧：人妖不分，善惡不辨，他有膽小怕事的性格。村姑、老婦人、老公公都是白骨精變得，孫悟空除妖，他還責怪孫悟空，把孫悟空趕回了花果山。
在這三個人物中，我最喜歡孫悟空，因為孫悟空知恩圖報，當年唐僧把他從五指山中救了出來，現在孫悟空來向師父報恩，保護唐僧去取經。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十一
問題。其實依著孫悟空當年大鬧天宮的暴脾氣來說，沒有道理都不會饒人更何況其實這件事錯還不在他，但最后悟空還是回到了師傅和師弟們身邊并且消滅了白骨精，這其實悟空已經不把護送西天取經當做是之前許下的承諾了，而是把師傅把師弟們當做是自己的家人了，他的選擇和這件事最終的結果向大家展示了一個道理，無論是在校園生活還是以后的社會生活中，我們面對同學、朋友、同事伙伴、生活中的每一個人，我們都要做到互相信任并且忠誠。
因為，誤解忠誠是心靈和社會的悲哀，能夠改變這種悲劇的是需要我們每個人都擁有一顆辨別真誠的心。事情有開始就有結束。結束悲劇的方法，是即便我們的忠誠被誤解，也仍要不折不扣地堅持。
“西游”就像是一壇美酒，久而彌香。即使是第二次品茗，也是像當初一樣喜愛。也領略到更多的道理。看完這部小說，有很大的感悟，唐僧的全心全意，孫悟空的不怕艱難險阻，勇往直前的精神。里面的每一個故事都如同是神來之筆，在故事中滲透出做人的道理，讓人受益匪淺。《西游記》不僅僅是一個個簡單的神話故事，更是一位育人處世之道的無聲老師。（韓佩佩）。
讀了《三打白骨精》后我十分欽佩孫悟空的智勇雙全、中心耿耿，面對白骨精三番五次的挑撥離間，唐僧幾次的將它逐出門外。但仍舊與白骨精勢不兩立。無論別人怎樣的多番阻撓，他都不會離開師傅。
《三打白骨精》主要講了白骨精依次化作美貌的村姑，老奶奶和老爺爺以被孫悟空打死的借口蒙騙唐僧，讓唐僧對悟空失去信心將孫悟空逐回花果山，這樣就可以享受唐僧肉。無論白骨精怎樣變化多端都逃不出孫悟空的`火眼金睛。盡管受到了唐僧的多方阻撓，可孫悟空仍依然為了師傅和師弟與白骨精決斗到底。最終孫悟空找出眾神來在半空中為作證，孫悟空誓要把白骨精打回原形，于是，他舉起金箍棒打死了白骨精，白骨精化成了一堆骷髏這才使唐僧相信的悟空。
孫悟空那除惡務盡、不避艱險的精神多么值得我們學習啊！現代人就沒有幾個有著孫悟空這樣的拔刀相助、不爬犧牲的精神。在公交車上乘客被強盜搶錢大家看到了，就是無動于衷，只把自己的錢財保管好；在大街上小偷光明正大的偷東西，可卻沒人提醒，連一聲“小心”都不說。作為一個現代人，不光我們的好生活、財富日漸增多；而且我們的懦弱、自私也與日俱增。反而我們的良心、奉獻精神卻逐漸減少。作為一個現代人必須要具有孫悟空的精神，這樣我們的社會才能更加完美！
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十二
（第二課時）。
【教學目標】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；能復述課文。
2、通過對重點詞句的理解，來體會人物的性格特點，學習孫悟空堅定、機智和勇敢的品質。
3、掌握抓住重點詞句來體會人物性格特點的學習方法。
【教學重點】。
抓住文中的重點詞句，體會人物的性格特點，掌握閱讀的方法。
【教學難點】。
抓住三次棒打白骨精的不同描寫，體會悟空的性格特點。
【教學準備】。
教師制作多媒體教學課件；布置學生課外閱讀《西游記》。
【教學過程】。
一、導入教學。
1、復習提問：上節課我們初步學習了《三打白骨精》這篇課文，你能用自己的話說說課文的主要內容嗎？（學生思考回答）。
2、為了降妖除魔，掃清取經路上的障礙，孫悟空三次棒打白骨精，那么，三次斗爭的情形又有什么時候不同呢？今天我們繼續來學習第八課《三打白骨精》。（板書課題）。
二、精讀課文。
模塊一:學習第一次斗爭。
1、學生用自己喜歡的方式讀描寫第一次斗爭的段落，分別畫出描寫孫悟空、唐僧和白骨精的詞句，然后交流。
2、根據學生回答，適時出示下列投影片：????。
孫悟空從南山摘桃回來，睜開火眼金睛一看，認出村姑是個妖精，舉起金箍棒當頭就打……朝妖精劈臉一棒。
唐僧連忙扯住悟空……責怪悟空無故傷人性命。……這才有些相信那村姑是妖怪。
白骨精不勝歡喜……搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前……妖精扔下一具假尸首，化作一縷輕煙逃走了。
3、引導學生閱讀投影片上的內容，看看從哪些詞語可以體會到人物的性格。也可以小組展開討論。
4、交流匯報。（教師適時予以指導）。
（學生概括學習方法，教師板書：閱讀課文——畫出句子——品析詞語——體會性格）。
模塊二：學習第二次和第三次斗爭。
1、大家已經掌握了一些讀書的方法，大家想不想用這種方法來試試，看看從第二次和第三次的斗爭中，你們能體會到他們的哪些特點。
2、各組同學根據自己的喜好，選擇一部分內容來體會。教師巡視指導。
3、交流匯報。
先挑選一個小組的同學來交流，其他小組的同學可以作補充。老師根據學生的回答，適時出示教學課件，幫助學生理解體會。
4、小練筆。
在第三次斗爭中，課文沒有寫到唐僧的表現。請你展開合理的想象，想一想當唐僧看到白骨精原形畢露時，他會怎樣想、怎樣說、怎樣做？請用一段話生動具體地表達出來。
（學生自主動手練習，然后交流，師生共同評價。）。
模塊三：練習復述課文。
1、學了這篇課文，你一定對本領高強、機智勇敢的孫悟空更加佩服，對詭計多端的白骨精更加憎恨，那么你想不想把這個故事講給大家聽呢？下面我們就來講一講吧。
溫馨提示：在講故事的過程中，要盡可能地運用課文中的語言，可以展開合理的想象，力爭把故事講得更生動、更有吸引力。
2、學生在小組內講故事，可采用一人講一段的方法，使每個學生都有鍛煉的機會。
3、各組推行講得最好的同學在全班交流。師生共同評價。
三、總結課文。
孫悟空除掉了白骨精，唐僧師徒四人又踏上了前往西天取經的道路。前進的道路上還會有更多的兇險，但是孫悟空有善于識別妖魔詭計的火眼金睛，有降妖伏魔的高強本領，我們相信他們一定能化險為夷、一路平安。
為了表揚同學們在課堂上的優異表現，老師要獎勵同學們一組詞語，讓我們一起來大聲誦讀吧！
（課件出示下列詞語，學生齊讀）。
齊天大圣?????大鬧天宮?????不避艱險?????西天取經。
騰云駕霧?????來去無蹤?????千變萬化?????大顯神通。
明察秋毫?????火眼金睛?????除惡務盡?????天下太平。
附：板書設計。
孫悟空：機智、勇敢、堅定（本領高強、機智勇敢）。
唐?僧：心地善良。
白骨精：狡猾善變（詭計多端）。
閱讀課文——畫出句子——品析詞語——體會性格。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十三
今天，我有幸聽了竇老師上的一節《西游記之三打白骨精》的課，聽完后我深受震撼，從她的課堂示范中我感受到了許多：首先，小學語文課堂教學的過程竟然可以是這樣的快樂。在她的課堂示范中我感受到她是在和一個個鮮活的生命進行交流，她是那樣的投入，那樣的用心，那樣的愉快。“親愛的同學們！”“你們真是太棒了！”這一系列高頻率出現的話語如果來自別的地方，或許大家都會一笑了之，可是聽她講課卻覺得親切，自然，居然還能讓人不由自主，這里用別的語句還真不能表達這樣的情感，她是那樣的快樂，引得聽課的'我也覺得快樂。我想這應該是一種單純而高尚的快樂，一種在平凡中演繹精彩的快樂。
她的這種用心做教育、不斷創新、大膽提出對語文教學的改革的精神，是值得我們學習的。更讓我敬佩的是她能夠站在學生的角度，以學生對知識的渴望為出發點，運用多種教學方法及手段來傳授知識，讓學生充分體會到學習是一件有趣、有益的事。她的樂觀、積極向上的人生態度，將一直影響著她周圍的學生，使她與她的學生關系建立在一個平等、和諧的氣氛當中，我認為這是我們做為老師最希望做到的，也是我為之努力的目標。
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十四
唐僧雖然沒有火眼金睛，識破不了白骨精，但是他的徒弟孫悟空有啊！孫悟空認出了白骨精，也告誡了唐僧。問題出在了哪里？“哪有那么多妖精！你無心向善，有意作惡！”由此可見，唐僧并不信任孫悟空，也不了解孫悟空，更不理解孫悟空，這才導致他善惡不分的。
唐僧其實是有些家長的一個縮影，孫悟空就像被管教的孩子。孩子機靈能干，家長怕孩子驕傲自滿、誤入歧途，所以在分不清的時候，不管孩子這件事上是否有錯，必定會進行一番“說教”，像唐僧念緊箍咒，使孫悟空頭痛難忍。那我想說：“分不清就是分不清！這只能說明家長不理解孩子的做法。”此時念“緊箍咒”，可能會激化矛盾，于事無補，更別添油加醋、夸大其詞，這樣怨氣也會像看放大鏡一樣一下子大幾倍的。
那怎么辦？溝通呀！若唐僧之前通過溝通了解孫悟空，也不會趕他走；若唐僧和孫悟空借此機會傾心相談，互相理解對方這么做的原因，還能促進團結、知其所長。“知己知彼，將心比心”，我們要學會溝通，才能識人心，百“戰”百勝！
讀三打白骨精有感中學（專業15篇）篇十五
唐僧的肚子餓了，孫悟空去化齋。來了一個白骨精變的村姑，來送飯。孫悟空回來了，打死了假村姑，唐僧很生氣。白骨精又變成了老太來找人，又被孫悟空打死了。白骨精還不甘心，又變成了老頭來找人，又被孫悟空打死了。唐僧氣歪了，聽了豬八戒的話，把孫悟空趕走了。結果遇到了“黃袍怪”，把唐僧變成了老虎，豬八戒和沙和尚沒辦法，只好去請孫悟空回來。
讀了這個故事，我覺得他們四個人是一個不可分割的集體，在工作上相互間應該加強交流溝通，彼此相互信任。唐僧認不出妖怪，孫悟空認出了，唐僧卻不相信孫悟空的本領，孫悟空也不善于交流溝通，表達自己正確的認識，再加上有私心的豬八戒在一旁“扇陰風，點鬼火”，孫悟空被迫離開了工作崗位。在隨后去西天取經的過程中，唐僧多次遇險，直到身臨絕境，才感受到少了孫悟空不行，他和三個徒弟少了哪一個都有不行，只有團結一心，彼此信任才能到達西天，取得真經。