計劃書不僅是一種書面材料，更是我們對工作和生活的思考和規劃，是我們進步和成長的重要方式之一。如果你對計劃書的撰寫還不熟悉，可以參考以下范文進行學習和參考。
大學班會設計方案大全（18篇）篇一
據調查，在我國，存在一定心理困惑及輕度心理障礙的大學生比例高達25％―30％，因此在今年“5.25”大學生心理健康日來臨之即，10市場行銷班級特組織開展心理主題班會活動，讓心理健康教育走進班級。
1、讓同學正確了解5·25大學生心理健康日；
2、讓同學懂得交友應注意的誤區，通過活動，消除困惑，走出誤區；
3、感受人生的歡樂和幸福，從而以一顆積極樂觀的心來善待周圍的每一個人，善待生命的每一天。
“提高班級凝聚力，構建和諧班級。”
四、活動主題。
感受愛，體會愛，傳遞愛。
五、活動形式。
20xx年5月xxxx號。
1、活動內容：
準備幾張由基礎形狀構成的圖像，再選幾名志愿者（單向溝通活動）一名志愿者看這圖像兩分鐘，然后背著大家用語言描述，大家在下面畫出來，再與正確圖像比較，請同學們談感受（雙向溝通活動）同樣的活動，不過志愿者面對大家，而且大家向他提問再畫圖，最后與正確圖像比較，請同學們談感受，發現問題并請同學們談感受。
2、向同學們介紹一下5·25大學生心理健康日的由來。
20xx年，由北京師范大學心理學社、心理健康者協會倡議，十多所高校響應，并經北京市團委、學聯批準，確定每年的5月25日為北京大學生心理健康日。“525”與我愛我諧音，表明了心理健康節珍愛自我的主題，也充分體現了該活動的宗旨和目的。
把這樣一個意義重大的日子定在5月25日，是用心挑選的。首先，5月4日是五四青年節，長久以來，5月本身就被人們賦予了和年輕人一樣的火力和激情。作為新一代的`年輕人，首選的活動當然是5月。其次，鑒于現在的大學生缺乏對心理健康知識的了解，由此導致缺乏的自己心理問題的認識，所以“心理健康日”活動就是要提倡大學生愛自己，珍愛自己的生命，把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。
3、討論大學生常見的交往障礙及怎樣當好說話人。
4、輔導員總結發言。
通過本次班會，提高我班學生的心理健康知識水平，增強心理保健意識。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。同時在校院里掀起關注心理健康的熱潮，讓更多的人來關注大學生的心理健康問題，讓更多的人對心理健康引起足夠重視。
大學班會設計方案大全（18篇）篇二
大學生活是人一生中由學校轉向社會的過渡生活，對于人的成熟鍛煉起到舉足輕重的作用。城南學生經歷了兩年高強度、高節奏的預備大學生活，但真正邁入大學的門檻后，很容易歇腳。為了幫助同學們更加了解大學生活的多樣性，更加明確大學生活的意義和目的，進一步為自己的將來生活方式做好充分的考慮和選擇，同時為了調整自己的心態，在大學中積攢力量面對新階段的挑戰，起早規劃自己的大學生涯，從而抓住命運的主動權。因此外語系將舉辦一次主題為“我的青春我做主，我的大學我規劃”的班會活動。
一、活動主題。
我的青春我做主，我的大學我規劃。
二、活動對象。
__級英語632班。
三、活動時間。
20__年9月4日或5日。
四、活動地點。
文科綜合樓c棟。
五、主辦單位。
湖南第一師范學院外語系學生會。
六、前期準備工作。
1、活動樣本準備：班長主持召開班委會議，征集大家意見，確定班會主題、班會風格、節目安排、人員配置，班委做好宣傳工作，讓同學能夠真正融入參與到班會活動中。
2、材料。
1）教室：提前購置所需的裝飾材料，提前申請教室設備啟動卡，選定背景音樂。
2）書面材料：確定文本格式、字數、上交時間。
3、人員安排：策劃組、裝飾組、節目組、后勤組。
七、活動過程。
環節一：學術能力拓展。
1、20__年9月4日或5日晚19:00全班同學將在文科綜合樓c棟303集合，由紀檢委員清點人數，及時登記同學的出勤情況。
2、主持人上臺簡單介紹本次班會背景及流程。
3、請外語系書記、輔導員致辭。
4、小品（大學學術建設、考證種類）。
5、請優秀學姐學長或班導淺談自己的大學四年規劃，接著隨機抽取同學來談談自己的大學規劃。
環節二：實踐能力拓展。
1、游戲（連接環節一和環節二）。
2、主持人簡單介紹學校部門、社團情況。
3、同學們自由發表意愿（以小故事的形式進行）。
4、有獎問答環節，答對者可獲得一份精美禮品。
環節三：個人素質規劃。
1、主持人以新聞聯播的方式對個人特長發展、性格可塑性、交際延續性來進行實例播報。
2、歌曲串燒比賽帶動班級活動氛圍。
3、班會活動以全班大合唱為結束符號。
4、班長進行班會總結。
5、同學們有序離開教室，后勤組打掃教室衛生。
八、活動意義及目的。
通過這次班會活動，宣傳大學生涯規劃的重要性。全方位地加強對她們大學生涯提前規劃的教育。所以“我的青春我做主，我的大學我規劃”的班會活動就是要提倡大學生把握自己的機會，為自己創造更好的成才之路，并由珍愛自己發展到關愛他人，關愛社會。作為一名大學生，我們應該要有自強自信，讓心里都有一個大學目標與計劃。
九、注意事項。
1、工作安排部署到位，保證活動的順利進行及環節之間的自然銜接。
2、遵守班會紀律。
3、做好班會記錄、拍照、收集班會總結工作。
4、活動結束后，清理教室里的垃圾，關窗關燈關門。
十、經費預算。
彩紙20元。
膠水3元。
氣球9元。
總計：32元。
外語系學生會。
20__年8月30日。
大學班會設計方案大全（18篇）篇三
一、活動背景：
清明節這個中國傳統節日被已列入非物質文化遺產保護名錄，還列入法定國假日，這體現了國家對傳統民俗節日的重視。然而，青少年學生雖然熱切盼望清明小長假，但據我的初步調查不少青少年學生，對這個節日的民俗意義和相關傳統文化知識卻知之甚少，他們認為祭祖是老人的事，甚至認為是封建迷信，而掃墓則是出游的幌子，至于清明節的來歷、風俗、文化內涵等他們知之甚少。針對他們缺乏對傳統文化的感知、對感恩思源的精神的實踐而召開了這次主題班會。
二、活動目的：
1、通過這次主題班會，希望學生作為一個炎黃子孫能全面正確的了解清明節，深切感受清明節的文化內涵，積極的過一個有意義的清明節。
2、通過這次主題班會引導學生了解中華民俗、風情和傳統美德。有利于青少年對孝悌、慎終、追遠、民德歸厚的理解和升華在緬懷革命先烈的豐功偉績的基礎上，繼承先烈遺志，發揚革命精神，珍惜現在的美好生活。
3、通過這次主題班會，增強青少年對傳統文化的認同感，熱愛民族文化，主動地傳承民族文化、弘揚民族文化。
三、活動時間:4-7。
四、活動地點：六年級(2)班。
五、活動準備：
1、清明節習俗活動片段，愛國電影(淮海戰役)片段、愛國烈士圖片、哀樂、白色、黃色、紫色皺紋紙、鐵絲、剪刀、包裝紙、空白花圈等。
2、學生課前搜集整理清明節有關知識、資料、圖片等。
3、每位學生調查自己家的家族史。
4、每組選若干名學生參加“清明知識知多少”比賽，準備競賽的題目。
六、活動過程。
班主任：清明祭祖掃墓，是中華民族慎終追遠、敦親睦族及行孝品德的具體表現。自古以來，清明掃墓不僅是紀念自己的祖先，對歷為人民立過功，做過好事的人物，人民都會紀念他。下周就到了我國的傳統節日清明節，為了更好的開展這次活動我們舉辦了這次班會.。
(一)利用競答交流的形式讓同學們知道清明節的由來和清明節的習俗。
1、引導學介紹清明節的由來。
生：簡述晉文公與介子推的故事(略)。
生:大約始于周代，已有二千五百多年的歷史。它在古代不如前一日的寒食節重要，因為清明及寒食節的日期接近，民間漸漸將兩者的習俗融合，到了隋唐年間(581至907年)，清明節和寒食節便漸漸融合為同一個節日，成為掃墓祭祖的日子，即今天的清明節。從此，清明節踏青掃墓成為中華民族一種固定的風俗。
設計意圖：通過學生自己搜集講述清明節的由來更能深入領會清明節的文化內涵。
2、指導學生領會清明祭祖掃墓的文化內涵。
班：清明節的習俗是豐富的，最主要的還是祭祖掃墓。
播放清明節習俗活動影像資料或展示有關圖片，最后播放一組民間掃墓、祭祖圖片或影像。
班:看了最后一組圖片影像，同學們有什么想法?這是封建迷信活動嗎?對待我們的先人我們該不該緬懷，該如何緬懷?(全班同學分成小組討論小組代表口答)。
總結：清明祭祖不可少，掃墓祭祖”可以幫助我們“追思先人、勿忘生者”，理解自己生活和事業基礎的真正內涵，能激發人們勇于生存和追求幸福的斗志，更能體現人類生生不息、繁衍永續的精神。掃墓祭祖可以促使我們加深對自己生命原本的認識，讓每個生者都牢記自己身世的淵源、了解自己生命的脈絡。總之，面對先人的照片或墓碑，表達濃濃的思念和真誠的敬意，是我們生活在這片古老土地上的幸福和動力。
祭祖方式：寄托哀思的同時也要愛護城市環境，采取鮮花、水果、網上祭祀等“低碳”的文明祭祖方式，不隨地燃燒紙幣等祭祀用品，不亂堆亂倒等。
引導學生互相介紹自己的家族，并交流自己在清明節與父母去掃墓祭祖打算。
班:沒有我們的祖先就沒有今天的我們，他們還為我們今天的幸福生活打下了堅實的基礎，可以說一個家族史就是一個家族的奮斗史。我們應該紀念他們。除了拜祭我們的先人，我們還要祭拜歷為人民立過功，做過好事的人物。
播放愛國電影(淮海戰役)片段請同學們觀看，并談談歷為我們浴血奮戰的革命烈士與我們現在和諧生活的關系。學生五人一組交流觀后體會、學生推薦代表談談體會.
生:明確沒有他們為我們拋頭顱灑熱血，也就沒有我們今天的和諧，今天的幸福。因此，我們要珍惜今天的幸福生活。
班:祭祖掃墓是清明節的主題，但不是全部，還有吃青團、踏青、蕩秋千、蹴鞠、打馬球、插柳等一系列風俗活動。你知道這些活動的有關知識嗎?下面全班按課前布置分成兩組互相提問，答對問題最多的一組獲勝。
3、指導學生以小組競賽的形式了解清明節的習俗。
問題如：有哪些體育活動?秋千最早叫什么?蕩秋千有什么好處?
設計意圖：通過小組討論辯論搶答的方式有助于學生全面了解清明節的習俗，直觀的畫面有利于學生真切感受清明節的氛圍，領悟清明節祭祖掃墓的人文內涵，并在思想上明確怎樣才能過一個文明的有意義的清明節。
(二)指導學生扎白色、黃色、紫色的紙花如百合、玫瑰、菊花等，
一生做單獨的一朵，一學習小組做成一束，兩組以上做成一個花圈。
設計意圖：本環節的設計與美術結合起來，讓學生用自身的能力去緬懷先人烈士更有意義。
(三)模擬祭掃烈士現場:。
奏哀樂，全體學生默哀1分鐘表達自己對先人及烈士的悼念,寄托對革命先烈的無限哀思，頌揚革命先烈的崇高精神。
設計意圖：通過模擬活動，讓學生在感知的基礎上，用具體行動緬懷先人烈士，讓學生的情感在具體活動中得到升華與提高。
(四)總結:。
用一分鐘演講的形式讓學生談談自己上完本節班會課后對清明節的理解和感受。
大學班會設計方案大全（18篇）篇四
活動時間：
11月18日(周五)。
活動地點：
b506。
活動策劃：
10助產2班團支部、班委所有成員。
參加人員：
班主任、10助產2班全體同學。
班會流程：
1、前期準備——班委對每個同學進行創業知識問答及了解。
2、入場——在主題曲《在路上》的背景音樂下有秩序的進場。
3、嘉賓發言;。
4、觀看創業教育視頻(時間大約為45分鐘);大學生就業主題班會。
5、學生互動交流——談一談大學生創業的優勢和弊端;。
6、娛樂表演;。
班主任點評：
醫學技術學院10助產2班20__年5月。
大學班會設計方案大全（18篇）篇五
女：在班會開始前，請全班同學高聲齊唱歌曲《奔跑》。（歌曲完）。
齊：一手挽著夕陽，一手挽著春風，我們享受著春風獨有的純潔，凝望著那倩影逐漸在視野里模糊的夕陽。多么想挽留住這絲絲縷縷的光線呀，于是，在手心里寫下了我們的心愿：讓夕陽悄悄地把消息告訴明天——我與明天有個約會。
男：我宣布，高一（7）班“我與明天有個約會”主題班會現在開始！
女：首先，請欣賞詩朗誦《我與明天有個約會》。（朗誦完）。
男：聽完了這樣激情洋溢的朗誦，同學們是否會有一些觸動呢？下面請同學們展開自由討論，暢談一下自己的“明天”。（3分鐘）。
女：我想，各位同學對自己的'明天都會有自己獨特的想法，會有許多美好的憧憬，會有許多良好的愿望，因為，我們擁有青春階段獨特的思想。下面有請幾名同學代表與大家談一談你對“明天”的暢想。（4-6人發言）。
男：是啊，明天是美好的，是充滿希望的，各位同學都擁有自己的明天；但是，憧憬再多，渴望再多，我們憑什么去實現呢？我們最不可忽略的是什么呢？——那就是知識。有一句很樸實卻又很有道理的話：“知識就是力量。”不錯，只有這種力量，才能使我們按照自己的想法去行動。因此，這就要求我們付出自己的實際行動，那樣，美好的明天才會真正地擁抱你。
女：明天，何謂明天？——明天，就是今天的后一天，也就是說，只有度過今天，才能到達明天。那么，在明天還沒有到來之前，我們應該如何度過一個又一個的今天呢？我想，就是要好好把握住今天，就是通過努力認真地學習，取得充實而豐富的知識，取得今天輝煌而優異的成績。
男：是啊，眼前，期中考試將至，我們該怎樣面對呢？下面不妨請部分同學來與我們交流一下自己的心得體會吧。（4-5人發言）。
女：聽了剛才幾位同學的發言，我們懂得了更多。的確，今天積累起來的知識力量，能給我們的明天以堅強的后盾，給我們充分的信心，給我們戰勝困難的勇氣，能不斷激勵著我們向著目標前進！下面再讓我們以熱烈的掌聲有請我們的數學老師為我們提幾點建議和希望。（約5分鐘）。
男：數學老師的教誨讓我們充實了許多，使我們懂得了，沒有今天的努力，即使你有再多的夢想、再多的想像力，那也只是幻想罷了。一個人如果所擁有的理想都不能實現，那將是多么痛苦的事呀！下面讓我們歡迎班主任張老師談談對于“明天”這個話題的看法。（約5分鐘）。
女：明天，是一個可望而不可及的意愿。只要我們堅持不懈地奮斗，把握住今天，用心靈抓住生活中的每一個閃光點，擴大閱歷，積累知識，不斷地完善自我文化修養，勝利的女神就會引領我們到達她的彼岸。
男：下面，請同學們全體起立，跟著我宣誓，吐出我們內心的強烈愿望！（宣誓完）十二、結束詞。（背景歌曲《我的未來不是夢》）。
齊：因為，我們和明天有個約會。
男：我宣布，高一（7）班“我與明天有個約會”主題班會到此結束，感謝各位領導、老師的光臨和指導。再見！
大學班會設計方案大全（18篇）篇六
活動目的：
1、讓學生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學生通過活動使學生體會父母的辛勞，明白孝敬父母的道理。
2、讓學生學會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關心父母，與父母和諧相處，從現在做起從點滴以實際的行動孝敬父母，即讓學生懂得怎樣去孝敬父母。
活動準備：錄音帶、詩、錄音機。
活動過程。
宣布“孝敬父母”主題班會現在開始。
活動部分。
(6)在家吃飯時，擺碗筷7人(7)如果媽媽生病了，會照顧媽媽的人6人。
主持人乙：聽了這個結果你們有什么感想?通過這個主題班會，我想大家一定會有更深刻的認識，今后會做得更好。
甲：同學們，我們在父母眼里是陽光，是希望，每個父母都希望自己的孩子在無憂無慮，心情舒暢的環境下，吸取知識，增長智慧，快樂成長。為了這一切，爸爸、媽媽付出了很多努力。
現在請大家欣賞一則小話劇，
主持人乙：請六位同學上臺表演話劇《蘋果樹》，大家熱烈歡迎。
一位同學扮演蘋果樹，其他五個同學分別扮演不同年齡段的小男孩。
第一階段：(同學甲表演小男孩)。
從前有一棵樹，她好愛一個小男孩。每天男孩都會來，收集她的葉子，把葉子編成皇冠，扮起森林的國王。男孩會爬上樹干，抓著樹枝蕩起秋千，吃吃葉果。他們會一起玩捉迷藏，玩累了，男孩就在他的樹葉下睡會。男孩好愛這棵樹，好愛喔!樹好快樂!
日子一天天的過去，男駭長大了，樹常常好孤單。
第二階段：(同學乙表演小男孩)。
有一天男孩來到樹下，樹說：“來啊孩子，來，爬上我的樹干，抓著我的樹枝蕩秋遷，吃吃蘋果，在我的樹蔭下玩耍，快快樂樂的。”
“我不是小孩子了，我不要爬樹和玩耍。”男孩說：“我要買東西來玩，我要錢。你可以給我一些錢嗎?”
“真抱歉”，樹說：“我沒有錢。我只有樹葉和蘋果。孩子，拿我的蘋果到城里去賣。這樣，你就會有錢，你就會快樂了。”
于是男孩爬到樹上，摘下她的蘋果，把蘋果通通帶走了。
樹好快樂。
男孩好久沒有再來……樹好傷心。
第三階段：(同學丙表演小男孩)。
有一天，男孩回來了，樹高興地發抖，她說：“來啊，孩子，爬上我的樹干，抓著我的樹支蕩秋千，快快樂樂的。”
“我太忙了，沒時間爬樹。”男孩說，“我想要一間房子保暖，我想要妻子和孩子，所以我需要房子，你能給我一間房子嗎?”
我沒有房子，樹說：“森林就是我的房子，不過你可以砍下我的樹枝去蓋房子，這樣你就快樂了。”
于是男孩砍下了她的樹枝，把樹枝帶走去蓋房子。樹好快樂。
第四階段：(同學丁表演小男孩)。
可是男孩好久都沒有再來，所以當男孩在回來時，樹好快樂，快樂得幾乎說不出話來。
“來啊，孩子”她輕輕地說，“過來，來玩啊”
“我又老又傷心，玩不動了。”男孩說，“我想要一條船，可以帶我離開這里，你可以給我一艘船嗎?”
“砍下我的樹干去造船吧!這樣你就可以遠航，你就會快樂。”樹說。
于是男孩砍下她的樹干造了條船，坐船走了。
樹好快樂。但這不是真的。
第五階段：(同學戊表演小男孩)。
過了好久好久，那男孩又再回來了。
“很抱歉，孩子，”樹說，“我已經沒有東西可以給你了，我的蘋果沒了。”
“我的牙齒也咬不動蘋果了。”男孩說。
“我的樹枝沒了，你不能在上面蕩秋千了。”
“我太老了，沒有辦法在樹枝上面蕩秋千。”
“我的樹干沒了，你不能爬了。”
“我太累了，爬不動的。”
“我真希望我能給你什么，可是我什么也沒了。我只剩下一塊老樹干。我很抱歉……。”
“我現在要的不多，”男孩說，“只要一個安靜可以休息的地方。我好累好累。”
“好啊!”樹一邊說，一邊努力挺直身子，“正好啊，老樹根是最合適坐下來休息的。來啊，孩子坐下來，坐下休息。”
男孩坐了下來，樹好快樂……。
甲：世界上有一種瑣碎的愛，她的名字叫母愛。
瑣碎之中，愛在蕩漾，愛在澎湃。
乙：世界上有一種寬容的愛，他的名字叫父愛。
像高山似大海，他包容著一切。
合：世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。
主持人甲：那棵樹，就好像我們的爸爸、媽媽，我們就好像那個小男孩。
乙：下面，請一名同學，為大家誦讀《我的母親》：
我的媽媽好像是一座永不停息的擺鐘。一年四季的忙忙碌碌，又極有規律。清晨，天剛剛蒙蒙亮，她就悄悄起床，為一家人準備早餐。早餐準備完畢，才輕輕地搖醒我：“起床吧!小懶貓。“我向媽媽道一聲“早上好”的時候，她的臉上便會露出滿足的笑容。每天早晨，當我喝著媽媽親手熱的牛奶，品著媽媽親手煮的雞蛋，吃著媽媽親手烤的面包的時候，心里便會涌出一種溫馨之感，我是世界上最最幸福的人。每逢下雨，哪怕是小雨，媽媽也要為我送雨具。我永遠記得這樣一件事：有一次，她又為我送傘，但沒有把準時間，到早了。
于是她就在風雨中等待著。當我從教室里跑出來的時候，她的頭發上已經濺滿了雨珠，衣服也是濕漉漉的了。她一見我，立刻高興地說：“快，穿上雨衣!”當我在媽媽地幫助下，穿好雨衣的時候，我頓時覺得心理暖融融的。有了媽媽的關愛，再大的風雨我也不怕啊!
甲：下面有請一名同學為大家誦讀一則父親的故事：
許多年前，美國芝加哥有一個名叫阿爾?卡彭的人，名噪芝城，不是因為英雄業績，也不是因為非凡創舉，而是因為他罪大惡極，從走私到謀殺，什么壞事都干得出。然而，他總是能逍遙法外，逃脫法律的懲處。原因是他有一個人稱“鐵齒埃迪”的大律師。
埃迪伶牙俐齒，精通法律，他的如簧之舌一次又一次讓卡彭擺脫牢獄之災。卡彭為了感謝他，不但給他很高的酬金，而且分給他不菲的紅利。埃迪因此過上了莊園別墅燈紅酒綠的奢侈生活，對于卡彭的社會危害，他毫不關心麻木不仁。
但是，鐵石心腸的埃迪心中也有一塊柔軟的地方，那就是他的兒子。他深愛他的兒子，希望他擁有世界上最好的一切——最好的衣食，最好的汽車并享受最好的教育，為此，他愿意不惜一切代價。盡管他庇護壞人不遺余力，但是他還是希望他的兒子將來走上正道。然而，他發現，要讓兒子走上正道，他有兩樣東西是無法給予的——好的名聲和好的榜樣。經過一番思想斗爭，終于有一天埃迪做出了改邪歸正的決定。他向警方揭露了卡彭的一切滔天罪行。埃迪清洗了自己的罪惡之身，讓兒子看到了一個英勇、正義、誠實的父親。可是他付出的代價也是巨大的。一年后，他在芝加哥的大街上遭遇卡彭同伙的槍殺。他用生命給了兒子最珍貴的禮物。
主持人乙：媽媽，多么親切的字眼!
主持人甲：爸爸，多么誠摯的稱呼!
討論。
甲：有請一名同學為大家演唱《媽媽的吻》。
歌詞：
在那遙遠的小山村，小呀小山村，
我那親愛的媽媽，已白發鬢鬢，
過去的時光難忘懷，難忘懷，
媽媽曾給我多少吻，多少吻，
吻干我臉上的淚花上的淚花，
溫暖我，那幼小的心，
媽媽的吻，甜蜜的吻，
叫我思念到如今，
遙望家鄉的小山村，小呀小山村。
我那可愛的小燕子可回了家門，
女兒有個小心愿，小心愿，
再還媽媽一個吻，一個吻。
吻干她那思兒的淚花，安撫她那孤獨的心。
女兒的吻，純潔的吻，
愿媽媽得歡欣，吻干她那思兒的淚花，
安撫她那孤獨的心，女兒的吻，
純潔的吻，愿媽媽得歡欣。
乙：聽聽父母的心聲。請家長發言談培養孩子的感受。
甲：播放歌曲《天下父母心》送給家長及在場所有人的父母。
(心靈表白)。
乙：同學們現在你們有話對爸爸媽媽說嗎?現在你最想對爸爸媽媽說的一句是什么?
甲：讓我們對天下的父母說：“我們永遠愛你們，我們永遠是您們的驕傲!”
乙：千歌萬曲，難以抒發我們對父母的愛戴!
甲：千言萬語，無法表達我們對父母的感激!
合：請全體同學起立，宣告我們的承諾：
親愛的爸爸媽媽，我們向你們鄭重承諾;。
在思想品德上讓你們安心：
在學習上讓你們放心：
在生活上讓你們省心。
我們要“不負天下父母心”
班主任總結。
孝敬父母是中華民族的傳統美德，是做人的最基本道理，通過這節課我們對如何孝敬父母也有了深刻的認識，其實孝敬父母并不是要求我們以后轟轟烈烈的去為父母做什么大事，而是要求我們從現在做起，從點滴做起;有時候關心孝敬父母，就是陪父母聊聊天，就是一個祝福、一句問候、一朵鮮花、一個擁抱，甚至只是一個微笑。
大學班會設計方案大全（18篇）篇七
助人為樂情常在，雷鋒精神心永存。
xx年3月5日，毛爺爺親筆題詞：“向雷鋒同志學習。”雷鋒同志的精神已經伴隨我們走過了xx個年頭，新時期，雷鋒精神將賦予我們更加深遠的意義，我們與雷鋒精神同行。雷鋒離開xx年來，多少人默默堅守著雷鋒精神，將志愿服務化為自覺行為和生活方式。而新時期的我們更應用自己的實際行動傳承和詮釋雷鋒精神，溫暖社會的每個角落并賦予其新的時代內涵.
通過舉辦這次政治學習，提高大家對新時代的雷鋒精神的認識.
在學習上，我們需要雷鋒精神。我們應該像雷鋒那樣刻苦鉆研、積極進取，把學習當成自己的樂趣，做一個有利于社會的人。只有這樣，我們自己的能力才能得到更大的發揮。
在生活中，我們需要雷鋒精神，只有我們自己發揚助人為樂的精神，與人為善，我們才能得到別人的幫助和尊敬，才能在互動的真誠中感受到真正的快樂。一個時刻只看到自己利益的人是很難體會到生活中的快樂的'，真正的快樂只有一種，那就是為他人付出，這樣做將獲得生命的榮譽。
20xx年3月10日。
樹達樓204。
13級計算機科學與技術專業全體同學。
以“雷鋒精神”為主題進行演講、歌唱等等活動。
1·主持人開場致辭，介紹嘉賓。
2·主持人闡述此次學習雷鋒精神的背景及意義。
3·全班其唱《學習雷鋒好榜樣》。
4·觀看視頻進一步了解雷鋒同志。
5·傾聽雷鋒的故事。
7·欣賞詩歌朗誦《你，浪花里的一滴水》。
8·同學們暢談對學習雷鋒精神的感受和認識。
9·歌聲嘹亮活動等。
10·由班干部總結班會，并且號召同學們學習雷鋒精神。
11·由主持人宣布班會結束。
大學班會設計方案大全（18篇）篇八
一、活動內容：
調整心態，樹立信心。
二：活動過程：
(一)播放音樂。
《我的未來不是夢》。
(二)說說心里話。
同學們來石安中學學習知識，已是第三個年頭了，大家現在面臨的是中考。你們人生的第一個轉折點，是一個艱難的時刻。這學期已過去一半，我也覺得你們一定有深刻的感受吧。我們來交流一下吧。
你們覺得初三上來有什么不同的地方?生活上，學習上，人際關系上，老師的言語上，家人的目光上，大家暢談自己的一些看法。
(同學交流一下心里話)。
好，剛才一些學生講述了他們的親身體會，相信這也是代表了許多學生的心聲。聽了大家的講述我也理解，求學路上的苦與酸。有些同學會天天都擔憂著，想啊想，難道這樣子就可以擺脫或解決問題么?這只是一種不良的心理，會影響我們初三學習。那我歸納一下，我們學生當中存在的有：
1.壓力或焦慮心理。
學校課業任務繁重，競爭激烈，父母的期望值過高，使得學生精神壓力越來越大，升入初中后由于老師的教學方法發生了變化，競爭對手也發生了變化，導致學習成績下降，回家害怕面對父母的目光，不知道怎樣才能達到父母的要求。
2.厭學心理。
這是目前學習活動中比較突出的問題，不僅是學習不好的同學不愿學習，就連成績很好的同學也有這種傾向。
例：有位成績好的同學談到：每當看到聽到別人考試作弊時，自己心理就不平衡。當自己成績不理想時又會埋怨老師不公平，覺得認真學習真沒意思，不想再學了，還有位學生告訴我們，學生中有種說法“有出息的靠關系，沒出息的靠分數。”學習好的同學在學生中威信不一定高，而成績平平人緣好的同學卻常常受到同學的青睞，在推舉各種先進時就當選，所以就覺得學習沒勁，不想努力去讀書了。還有一些因其他心理原因而厭學的狀況，如因反應較慢常被人譏笑而不愿上課的;因記憶，理解等能力缺失使成績難以提高而對自己失去信心的等等。有的甚至發展到恨書、恨老師、曠課逃學的程度。
3、人際沖突心理。
包括與老師、家長、同學的沖突，生活在一起不和諧、不協調的人際關系中(不健康人際關系。)。
主要表現：
(1)曲解老師、心理不平衡。
(2)不主動理解人，卻渴望理解萬歲。
(3)父母之間關系不和諧，家庭關系緊張。
(4)男女生之間的關系處理不好。
(三)明道理。
我告訴大家一個真實的事情，我帶07級，有兩名同學(李紫陽、廖波)學習基礎水平相當，頭腦靈活，就是習慣不太好，初三上期考試成績，都是320位左右，下期開學時我耐心給他們做思想工作，講道理，過了一段時間，觀察他們沒變化，再找他們談話，當時我生氣打了李紫陽3個耳光，告訴他每一巴掌為什么打他，廖波只打了一下，對于這件事的理解，兩人反差很大，李認為老師是在關心他，從此發奮學習，最終考上蘆溪中學，高中報名那天，他和他媽給我買飲料，扇扇子，非常感激我，是我的幾個巴掌打醒了他，他才考上重高，20xx高考考上大學。其他而廖開始記恨我，不理我，開始不學習化學，其他科科成績也有下降，最終考上塔山中學，后來參軍，想考軍校文化功底不好，打電話告訴我，他后悔當初不理解老師的良苦用心。這就是一念之差導致的天壤之別。同樣是老師的教育，由于一念之差，一個人灰心失望，而另一個人立刻醒悟，努力學習。人與人之間只有很小的差異，但這種很小的差異卻往往造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功與失敗。成功人士的首要標志就是他的心態，如果一個人的心態是積極的，樂觀的面對人生，樂觀的接受挑戰和應付困難，那他就成功了一半。
這也正是說明，良好的心態，不單單對我們現在面臨的中考有一定的作用，它還會影響你面對生活的樂觀態度，你以后事業的成功，你理想的實現。
(四)、自我調節。
我們的心態我們主宰。做自己心靈的控告者，莫讓消極的心態占領心靈的高地。我們是初三的學生，我們要學會生存，學會適應。環境無法改變，學會自我調節。我們可以改變的是自己的心境。大家說一下，你這些不良的思想，用哪些辦法解決?有沒有哪個學生愿意自告奮勇來講講當你心情不愉悅，壓力過大的時候，你是采用什么方法自我調節的?那老師歸納一下自我調節的方法就有以下幾種：
1.堅定理想，用名人名言，名人事例鼓勵自己。
霍金對生活，對生命都心存感激，擁有一顆感恩的心。
在日常生活中，那些持有消極心態的人常常抱怨：父母抱怨孩子們不聽話，孩子們抱怨父母不理解他們，他們對生活總是抱怨而不是一種感激。
拿破侖·希爾認為，如果你常流淚，你就看不見星光，對人生、對大自然的一切美好的東西，我們要心存感激，則人生就會顯得美好許多。
2.自我調整，寫日記。
3.自我積極的暗示。
常言道：人生不如意常八九。學會常想一、二，就是用心感恩，慶幸、珍惜人生中那如意的十之一二，最終以那份豁達與堅韌去化解并超越苦難。
4.找老師說心理話，或找知心朋友說心事。
5.聽音樂，
(五)、贈言。
最后，老師又幾段心理話跟大家分享，中考是見證你三年努力成果的機會，不要把它看成可怕的門檻，你都努力這么多，應該讓中考來證明你的價值，實現你的理想。珍惜這種機遇，并不是每一個人都能擁有。
調整心態，為自己加油，你要相信你自己，我行，我一定行。初三了，學習不是靠興趣的，而是靠我們的理智。自己要求自己學好每一門(體育也不例外)。
我們老師曾經說過一句對我很受用的話，他說他目前沒有遇到過幾個成績好的學生本身就是天才，而往往那些成績好的，也就是比一般人更早意識到讀書的重要性，比一般人早行動，多努力。我希望大家都成為會想，早想的人，趁現在離中考還有近200天，加把勁沖刺，實現自己的理想。
(六)、結語：
讓我們大聲對自己說：
“我是最棒的!”我行，我一定行。
(七)合唱：《真心英雄》。
大學班會設計方案大全（18篇）篇九
（1）幫助學生辨析自己考后的情緒狀態，從而引發學生尋求解決問題的內在動力。
（2）幫助學生學會理智地分析地分析成敗的原因，促進新的學習行為的產生。
（1）制作powerpoint展示內容。
（2）擬訂調查問卷。
第一部分：走出試后失敗的陰影。
1、用案例導入，說明對考試后的心情進行調整的重要性。（10分鐘）。
附案例：
（1）某中學一位高三高才生，家長和學校對其高考寄予了厚望。然而，第一場語文考試她就感覺自己考“糊”了，一出考場，憂慮和沮喪籠罩了她，接下來的幾場考試，她迷迷糊糊地進考場，糊里糊涂地出考場，考試成績出來后，她的語文成績并不是她所想象的那樣差，反而是這么多成績中考得最好的，由于其他科成績拉低了她的總分，結果名落孫山。
（2）另一位高三高才生，由于作文水平發揮不好，使她第一場語文考試就考“砸”了，走出考場后，理性的她沒有因為考“砸”而憂慮、沮喪，而是靜下心來調整自己的情緒，分析上場考試失誤的原因，避免在接下來的考試中犯同樣的錯誤，她心想：“離下場考試還有一天，我要調整好狀態，發揮我的真正水平來彌補上一場的失誤。”果然，在接下來的幾場考試中，她都超水平地發揮，如愿地考上了自己理想的大學。
同學討論：這兩個事例說明了什么？你有沒有同樣的“遭遇”和感受呢？
2、填寫課堂調查問卷part1。（5分鐘）。
考試后心理狀況調查分析表。
走出失敗的陰影。
1、考試后你的心情會忐忑不安嗎？（）。
a．會b.不會。
2、你覺得考試前、考試時、考試后哪個令你心情更緊張？（）。
a．考試前b.考試時c.考試后d．一樣緊張。
3、你覺得讓你考試后心情不安的原因是（）（可多選，根據自己的實際情況選擇）（第一題選a的同學回答）。
a．擔心成績考砸了辜負了家長的期望。
b．擔心成績考差了在同學面前沒面子。
c．擔心一次考試就被老師定型了。
d．其他。
4、在考試后到試卷發下來那段時間，你會想到：“這次考試要是考得到一個壞分數怎么辦？”（）。
a．是，曾經有這種想法b．是，經常有這種想法。
c．從來沒有，對自己有信心。
5、考試后，你會經常做關于考試成績的夢嗎？（）。
a．是b．否。
6、考試題目難度較大時，你會擔心自己考得不好嗎？（）。
a．是b．否。
7、當你考試失手考得不理想時，你是如何面對？（）（可多選，根據自己的實際情況選擇）。
a．自己獨自傷心和煩惱b．讓自己平靜下來尋找原因。
c．找同學傾訴d．找老師幫忙分析原因。
e．跟家長聊天f．其他。
8、請把你認為考試后調整自己心態的最佳方法寫下來：
總結原因，迎接未來。
7、對于你來說，以下哪些因素影響你的考試成績（）（不定項選擇）。
a．掌握的知識的牢固程度b．是否具有一定考試技巧。
c．在考試時是否出現緊張、焦慮等心理d．運氣的好壞。
e．其他。
8、那么哪個因素是影響你的考試成績的最主要的因素是（）。
a．知識能力因素b．考試技能因素。
c．心理因素d．運氣。
e．其他。
9、當試卷發下來時你取得了理想的成績，你會怎么想（）（不定項選擇）。
a．認為這是由于自己能力強，腦子聰明。
b．認為這是自己準備充分的結果。
c．認為老師出的題目比較簡單。
d．認為自己的運氣好。
e．其他。
10、當試卷發下來時你的成績不甚理想，你會怎么想（）（不定項選擇）。
a．認為自己腦子笨。
b．認為自己沒有認真準備。
c．認為這次考試題目太難，老師平時講得不明白。
d．認為自己運氣不好。
e．其他。
11、請你對你這次月考成績進行原因分析及對策。
原因。
對策。
第二部分：總結原因，迎接未來。
1、老師講解（10分鐘）。
老師指導如何分析原因：（詳細）。
影響因素包括知識能力型、考試技能型、心理準備型、運氣。
2、透視你自己，完成調查問卷part2。（5分鐘）。
第三部分：班主任總結。
請班主任邱老師對這堂班會課做最后總結。
活動實錄。
老師：同學們，剛剛考完三月考，成績還沒出來，不知道你們現在的心情如何呢？但我就知道今天我們故事的兩位主人公都是為了考試成績而煩惱，我們來聽聽他們的故事。
（1）某中學一位高三高才生，家長和學校對其高考寄予了厚望。然而，第一場語文考試她就感覺自己考“糊”了，一出考場，憂慮和沮喪籠罩了她，接下來的幾場考試，她迷迷糊糊地進考場，糊里糊涂地出考場，考試成績出來后，她的語文成績并不是她所想象的那樣差，反而是這么多成績中考得最好的，由于其他科成績拉低了她的總分，結果名落孫山。
（2）另一位高三高才生，由于作文水平發揮不好，使她第一場語文考試就考“砸”了，走出考場后，理性的她沒有因為考“砸”而憂慮、沮喪，而是靜下心來調整自己的情緒，分析上場考試失誤的.原因，避免在接下來的考試中犯同樣的錯誤，她心想：“離下場考試還有一天，我要調整好狀態，發揮我的真正水平來彌補上一場的失誤。”果然，在接下來的幾場考試中，她都超水平地發揮，如愿地考上了自己理想的大學。
同學們，這兩個事例說明了什么？你有沒有同樣的“遭遇”和感受呢？你們現在分組討論一下！
（討論中）。
（同學回答）。
同學甲：考完試后不要過多地去想考試的內容，不要被它影響到自己的心情。
同學乙：我有試過這種情況，結果自己感覺很差的那科反而是最好的。
老師總結：很好，同學們都說得很好！可能很多同學都不喜歡現行的考試制度，但在短時期內是無法改變的事實。雖然我們不能改變天氣，但我們能夠改變心情。情緒對考生的應試狀態起著很關鍵的作用，就如第一個例子一樣，我們也會經常感覺自己考得不好，但結果出來并不壞，舉我高考時的例子，如何調整呢？考完就讓它過去了，不要再與它“斤斤計較”，把心思放到下一階段。可能你們認為離高考還很遙遠，其實現在你們每一場考試都是在為高考做準備，我們應該在每次考試后好好總結原因，使自己盡快地投入下一階段的學習，走出試后失敗的陰影。
好，我們現在輕松一下，做一下問卷，測試一下自己的心理承受能力。
（調查問卷時間）。
老師：好了，同學們，我又有問題了，同學們已經是身經百戰的考試“高手”了，考試總有成功者和失敗者，那么你們認為影響考試成績的因素有哪些？你們分組討論一下，與你的同組分享一下！
同學3：天氣會影響到我的考試心情，使我的考試狀態不佳。
同學4：家庭的壓力也會給我考試有影響。
老師：同學們都說了很多影響考試的因素，讓我來總結一下有哪些因素。
首先是知識能力因素，它是我們取得好成績的基礎，只有扎實的基礎知識，我們才可能取到好成績。
第二是考試技能因素，它是我們取得好成績的條件。考試技能就是你應試的技巧，如做題時先易后難，仔細審題，等等，都是良好的考試技能。
第三是心理準備因素，它是我們取得好成績的保障。心理準備因素就是指一個人承受壓力和應對壓力情境的能力、應試的情緒狀態、動機水平等等，這些都會影響考生的智力活動，影響知識和能力的發揮。
最后一個就是運氣了。無可否認，有些人總是運氣很好的，可能復習時壓題壓中了，但我們也不能寄望于靠好運來取得好成績。
好，現在請我們的班主任丘老師為我們總結一下這節課的情況。
丘老師：同學們對考試已經不陌生了，但并不是每個人都能正確地擺正考試后的心態，做一個科學的、合理的原因分析，上了這堂班會課之后，相信大家都明白了一個人的情緒對考試的作用有多大——既有催化作用，又有毀滅作用，因此，我們真的有必要把好我們的情緒方向盤。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十
初二（6）班。
（一）主持人開場白：同學們，今天我們的主題班會是放飛夢想。
（二）請學生代表表演詩歌朗誦：《夢想》夢想是燈塔，指引人生前進的方向一個沒有夢想的人，就像鳥兒沒有翅膀一個沒有夢想的人，就像船只失去方向面向太陽，就會是希望勇敢成長，就是種鋒芒我相信，夢想就是最好的信仰它指引著我向前，讓我不再彷徨就算前路充滿荊棘，困難重重就算面臨失敗、痛苦、掙扎，只要把堅強做作翅膀，逆風也能飛翔只要把希望化成力量，奇跡會從天而降我相信，我就是我獨一無二，勢不可擋不怕孤獨，不懼風浪因為有你，與我并肩我相信朝著夢想，大步向前我們可以改變世界我們可以實現夢想ibelieveican!
（三）讓學生在紙條上寫下自己的夢想。
（四）游戲環節。
2、合作傳球。（每組三個同學，用卷起來的紙條傳遞乒乓球，用時最短的小組為勝，輸的小組接受懲罰）。
（五）觀看視頻。
通過觀看一個聾啞女孩學習小提琴，追求音樂夢想的勵志視頻，告訴學生，成功=目標+信心+努力+堅持（人世間所有的夢想，只要堅持都將會變成現實）。
（六）音樂響起：全班合唱歌曲《仰望星空》。
（七）班主任總結。
（八）主持人宣布班會結束。
通過這次班會，讓學生樹立了遠大夢想，找到學習動力，懂得光有夢想是不會成功的，只要努力和堅持才能實現夢想。同時，提供了一個平臺讓學生暢談夢想，并且通過游戲互動增進了學生之間的了解和友誼，學會相互合作。整個活動氣氛熱烈，學生能夠積極參與其中，取得良好效果。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十一
一、學生交流討論安全問題：
(一)我們生活中有哪些交通不安全隱患呢?
例如：
1.馬路上追逐打鬧、跨越隔離墩。
2.在汽車間穿行。
3.在大街小路上踢足球、捉迷藏很危險。
4.在較窄的街區馬路上行走，一定要靠右邊走，不要幾個牽著手著走，以免妨礙他人行走和車輛行駛。
5.騎車上下學一群并排行駛，這樣既妨礙交通，又不文明，互相擠道，也容易摔跤或撞人。
6.在馬路上，有的同學喜歡騎著自行車鬧著玩，這都是不安全的。
7.隔著馬路相互喊話、問候，也容易被往來的行人、車輛碰撞。
8.當走路只顧著談天說地，沒有留意地面的情況時，很容易發生意外。
9.坐車時，能把頭、手伸出車外，這樣很容易在兩車相會時出現意外事故。
10.無證駕駛摩托車。
(二)我們生活中還有哪些不安全隱患呢?
例如：
1.食品的安全。
2.私自下河下堰游泳。
3.私自上網。
4.和陌生搭訕。
5.使用危險品(如：刀具、鞭炮等)。
6.用電安全。
二、討論如何應對安全問題。
1.牢記幾個號碼的用途：110、112、119、122等。
2.堅持幾個原則：加強學習，學以致用;不貪不占、不聽信傳言;沉著冷靜，遇事不慌;依照章程不違規操作;遵規守紀，約束行為;等待時機，伺機自救。
3.學會觀察，小心為上。
4.遠離隱患，規避危險。
5.養成良好飲食習慣，拒絕垃圾食品。
三、討論如何做到快樂的學習呢?如何調整狀態，融入學校的學習和生活呢?
1.做好心理調整是關鍵。
時刻提醒自己新學期已經開始，必須盡快進入學習狀態。
2.有計劃的學習是基礎。
做出一個科學的活動安排方案或作息時間表。
3.勞逸結合按時作息是保障。
中學生每天最佳睡眠時間為8-9小時，每晚應在11點左右睡覺為宜，而且每隔45分鐘讓眼睛休息片刻，在宿舍里面把個人的衛生做好，不要各掃門前清，宿舍是大家共同生活的地方。積極參與下午的課外活動，認真對待晚自習。
四、討論如何做到健康。
(一)關注飲食健康是根本。
1.影響健康飲食的現象。
現象一、不吃早餐。
長期不吃早餐導致:抵抗力下降、加速衰老、容易發胖。
現象二、隨意校外就餐。
根據國家統計，每年有20xx萬噸地溝油流回到餐飲市場。
現象三、方便面油炸食品代替正餐。
方便類食品：
代表：方便面。
2.不健康飲食的三大危害。
a.導致肥胖。
b.會造成人體營養不良(頭暈、乏力、消瘦、心悸、精神不振等)。
c.早衰(抗氧化劑)。
(二)關注心理健康是保障。
1.樹立正確人生觀、價值觀;。
2.養成良好的行為習慣;。
3.建立科學有效的競爭體系;。
總結：
請同學們結合自身行為談談感受。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十二
痛過這次班會活動，使學生了解各種法律及安全常識，知道運用法律武器保護自身的權利和利益，同時教育學生懂得什么是犯罪，什么是違法，養成自覺遵守和維護法律，增強青少年同違法犯罪行為進行斗爭的意識，培養他們運用法律的能力。
1、搜集法制案例。
2、準備法制小品3個備用。
3、準備競賽用的資料。
4、主持人串詞。
主持人甲：青少年是祖國的花朵，是新世紀的社會主義現代化建設的未來，提高青少年的法制安全意識，尤其是對即將踏入社會的我們而言是十分重要的。
主持人乙：為了加強我班的法制意識，故以法制知識作為本次班會的主要內容，《法制安全在我心》主題班會現在正式開始。
主持人甲：首先，讓我們來聽一則案例。(由同學讀)。
略(同學討論、發言)。
主持人乙：下面請同學們聽一則案例《中專生遭搶劫》。(由同學講讀)。
王某，15歲，某中學高二學生，一天放學后，和幾個同學一起騎車回家。為顯示自己車技高人一籌，于是他在機動車道上飛速騎行，遇紅燈也不停，因而受到交通警察的處罰。他對此很不滿，就帶著他的同學去與交通警察“評理”。當他們來到交通崗時，交通警察因忙于疏導交通就告訴王某，有不同意見去找交通隊的領導解決，王某卻認為，“是你處罰我的，就得找你。”于是他們幾個人繼續與交通警察糾纏，并多次推搡交通警察。當警察說服教育他們時，他們有無中生有大聲喊叫：“警察打人啦!!”引來眾多路人圍觀。由于王某的行為致使交通警察無法執行指揮交通的任務，交通堵塞達數小時，后來王某等人被帶到公安局，公安局請來了他們的家長，當著家長的面對王某等幾個學生進行了訓誡，并處以150元罰款。
主持人甲：聽了這則案例，你是否還會有一種疑惑，那些不良少年為什么經常在這家娛樂城附近實施搶劫呢?好了不多說了，請聽下一則案例《他們都不愿回家》(由同學為全班講讀)。
略
主持人乙：他們為什么不愿意回家呢?難道沒有家么?現在我們聽聽辦理此案檢查官是怎么說的(由同學為全班講讀)。
略
主持人乙：聽了又討論了這么多的法制案例，同學們應該有所收獲了吧!現在就讓我們來輕松一下吧，請看小品《錢財外露》。(人物：小錢——張青飾，大林——廖葉平飾，小二——金濤飾，大哥——張亮飾，艾艾——陳靜飾，旁白——吳瑩)。
看完小品同學有什么啟發呢?
主持人甲：現在，我們也了解了一些法律安全常識，不如讓我來考考大家吧。(出幾道競賽題，由全班同學舉手回答，答對發獎品)。
競賽資料略。
主持人合：最后，讓我們用一首詩來結束今天的班會。(由同學朗誦)。
義務教育九年制，有法可依不能搪;。
待到年滿七歲時，讀書求知上學堂。
四有新人一代代，祖國江山成年長。
適齡兒童上學校，法定權利有保障;。
社會學校和家長，同樣義務莫彷徨。
合理布局設學校，資源整合實力強;。
學習環境營造好，人才輩出興家鄉。
學校校舍和場地，國有資產莫亂占;。
未經審定教科書，不準教學進課堂。
適齡兒童應入學，不可做工或經商;。
雇用童工與法抗，懲處嚴厲自遭殃。
尊師重教理應當，學校秩序要保障;。
惹事生非校園闖，釀成苦果自己嘗。
以文育人品高尚，書報影戲寬帶網;。
掃黃打非不松懈，抵制誘惑別上當。
三、班主任發言。
四、主持人宣布班會結束。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十三
活動目的：
1、通過同學們的活動參與，明確“守則規范在我們生活、學習中的重要性。
2、結合弟子規的學習讓學生更好地理解和運用守則規范。
3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。
活動過程：
1、主題班會現在開始。
何佳文：我國素有“禮儀之邦”的`美譽，文明禮貌既是個人素養的表現，也是一個民族、一個國家文明程度的表現。
梁佳：俗話說，沒有規矩，不成方圓。于是行為規范在我們的生活中變得必不可少。
何佳文：確實如此，在守則規范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮。
梁佳：然而仍有同學無法改掉曾經遺留下來的陋習。請看小品《行為規范的啟示》再聽聽我們同學對于行為規范有何看法!
2、表演小品。
(學生表演小品：小明亂丟東西、在墻壁上亂涂亂畫等)。
何佳文：小明這樣做對嗎?為什么不對?請大家發表看法。
(接著演小品：小明把地面上的垃圾都拾起來，放在垃圾筒里，然后準備好課本、本子等認真讀書)。
何佳文：剛才的小品中，同學們有什么看法?
3、表演快板《弟子規伴我成長》。
何佳文：我們平時的生活大都在學校里，行為規范對于我們而言，不是一天、兩天的事，而是一個長期的養成和保持。希望我們大家都能遵守小學生守則和小學生日常行為規范。
梁佳：說規范，談規范，行為規范你知道多少呢?我們來個知識競賽吧!大家準備好了嗎?
4、知識競賽。
第一題：小學生守則共有幾條?第二條是什么?
第二題：小學生日行為規范共有幾條?
第三題《弟子規》的總序是什么?
5、詩朗誦。
下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》。
a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運。”每個人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧!
b：我做完作業就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。
c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣。
d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣。
e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節約的好習慣。
f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十四
(一)班會目的：
1、使同學知道一些簡潔的平安常識。
2、使同學把握一些在家遇到火災、觸電、食物中毒、遇到壞人應付處理方法，有肯定應變力量。
(二)活動地點：
教室。
(三)教育重點：
學習防火、防觸電、防中毒、防壞人破壞的生活常識，培育有關防范力。
(四)教學用具：
玩具電話一個、電視模型一個、電插頭一個，一盆水和毛巾一條，黃瓜一條。
(五)班會流程：
1、第一組代表表演防火：(一人讀情節過程，三人表演)2、大家仔細觀看表演后爭論：
(1)發生了什么事?他們是怎么處理的?發生火情應當怎樣與消防隊取得聯系?(打火警119、講清出事地點具體地址、火勢狀況)(2)總結：情景表演向我們介紹了哪些方面學問。還有什么狀況可能發生火災?發生火災怎么辦?怎樣防火?打什么電話求救?3、學習防觸電學問的情景表演：
(1)其次組代表表演：
(2)大家仔細爭論觀看表演后爭論：
a、提問：發生了什么事?他們是怎么做的?
4、學習防中毒學問的情景表演：
(1)第三組代表表演：
(2)大家仔細觀看表演后爭論：
5、學習防壞人破壞學問的情景表演：
1、第四組代表：
2、大家仔細觀看表演后爭論：
(六)鞏固總結：
1、匪警、火警、急救中心電話各是什么?
遇壞人打110，著火打119，急救中心120。
2、遇到火情，危急狀況時，要保持冷靜，快速實行有效措施。
留意事項：
防火：不要在易燃物品(棉織物、柴草堆、木板堆、柴油汽油庫等)四周玩火、放鞭炮。留意(液化氣)灶的`合理使用，用完電熨斗、電爐后應馬上拔出插頭。
防觸電：自己不任憑擺布電器，用久的電器設施要留意檢查、修理。
防中毒：不吃過期、腐爛食品，有毒的藥物(如殺蟲劑、鼠藥等)要放在平安的地方。
(七)同學發表本節班會課的感想。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十五
1、欣賞音樂，感受連貫與跳躍的音樂旋律。
2、嘗試用肢體動作表現皮球的滾與跳躍，體驗游戲活動的樂趣。
磁帶及錄音機；圖片一張；皮球若干。
（一）、熟悉音樂
1、幼兒邊聽音樂邊看老師玩球。提問：剛才老師是怎么玩球的？
2、再次欣賞音樂。提問：“老師滾球時的音樂是怎么樣的”？（柔柔的、連貫的）；“拍接球時音樂又是怎么樣的”？（有力的、跳躍的）
（二）、感受連貫與跳躍的音樂旋律
1、看圖譜欣賞音樂，嘗試根據圓滑線和斷奏點符號表現音樂的連貫和跳躍。
2、引導幼兒用肢體動作表現皮球的滾動與跳躍，跟著音樂選擇喜愛的動作表現皮球的滾動與跳躍。
（三）、皮球游戲
1、介紹游戲方法
2、幼兒游戲，適時更換拍皮球的人。
游戲過程中，可根據幼兒對游戲規則掌握的程度，適當增加難度及趣味性。如：輕輕拍，跳的低；重重拍，跳得高。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十六
由于學習壓力過大，或者與父母溝通不暢導致很多學生整天憂心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對這些情況，我們意識到對學生進行生命教育是多么的重要，要讓學生學會感恩父母，珍愛生命。
三、
1、通過本次主題班會活動，告訴大家生命不是你一人所有，請珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
2、通過本次主題班會活動，讓學生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過程設計：（一）活動熱身：
播放短片《珍貴的綠》（二）活動開始：主持人請大家猜謎：
（三）活動過程：1、詩歌朗誦：《生命》2、圖片展示由主持人結合圖片和背景音樂闡述那些在地震、洪水等自然災害中失去生命的人和故事。突出一個人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無奈，引發學生對生命的愛惜，并結合班會主題提出觀點：生命不是一個人的，而是父母賦予的，我們應該愛自己，愛身邊所有關心著我們的人。
3、數據展示。
由主持人展示近年來學生自殺的數據以及自殺的原因，結合圖片和背景音樂舉出一些例子。讓同學們結合自己的情況，談談自己在遇到最令自己痛苦并難以忍受的事情時是如何處理的。
4、游戲：“情景續說”
將同學們平常遇到的與父母之間發生的一些事情做一次再現，以ppt的形式播放幾種情景，請同學們討論并發言，例如：（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進廚房準備做飯，此時的你會怎樣（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進家，媽媽就對著我發火，“說好6點回家的，現在都8點了，你這個人真是毫無誠信可言。”此時的你會怎樣（3）班上有個同學穿了一雙我心儀已久的運動鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請求贊助，可是父母不同意本游戲有兩類情景，一類是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類是和父母產生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學生學會不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學會感恩父母。
5、游戲：“誰是最了解父母的人”
用ppt列出十個問題：（1）爸爸的生日（2）媽媽的生日（3）爸爸最喜歡吃的菜（4）媽媽最喜歡吃的水果（5）爸爸最喜歡聽的歌（6）媽媽最喜歡的顏色（7）爸爸穿的鞋的尺碼（8）媽媽的身高（9）爸爸最喜歡的運動（10）媽媽每天做家務的時間由主持人帶領大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項到最后一項，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項都知道的學生高高舉起雙手。
學生總是抱怨父母不了解自己，而沒有意識到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。其實上面的十項內容父母知道的要比孩子多，學生往往認為這些都是父母應該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。當然父母和孩子之間需要了解的遠遠多于這十項，本游戲的目的就是要讓學生從了解父母做起，積極與父母溝通。
6、回想幸福。
閉目放松，仔細回想：
（1）父母養育、關愛自己的一些難忘的事。（2）父母工作、做家務的辛苦與勞累。（3）和父母在一起的難忘的快樂時光。
（同學們展示準備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）從內心深處表達對他們的感激：（1）感謝他們的養育之恩。
（2）表達努力學習的決心，盡力讓他們放心。（3）決定做一件令他們開心滿意的事情。7、手語表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）。
在背景音樂“感恩的心”中，同學們在“感恩父母、珍愛生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動小結：
在這次“感恩父母，珍愛生命”主題班會的過程中，同學們對這次活動積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對父母的感恩、對生命的珍愛。在主題班會之后，班委會討論后倡議班上每個同學為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛生、給爸爸捶捶背等等，并將每個人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應和自己的感受以書面的形式記錄下來，整理成班級檔案。同時班委會決定定期在同學中開展“誰是最了解父母的人”評選活動，每次更換不同內容，以促進同學們積極主動的去了解父母，與父母溝通。
（六）案例反思。
主題班會之后，有一些家長都與我聯系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動要求買一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經常為小東的學習態度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒有辦法可想。但是最近一次他因為學習態度問題罵小東時，小東一言不發，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫作業，寫完后讓他檢查（作業做的很認真），此時的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識到自己的教育方法存在問題，應該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長的身份去壓孩子，這樣的效果應該要好得多。重視互相交流，才能提高溝通質量。
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大學班會設計方案大全（18篇）篇十七
主要內容：《高三應如何渡過?》包括《高三是什么?》，《高三意味著什么?》及高三常規要求。后續《高三三個階段的劃分和重點》，即一二三輪;《高三苦，但苦到盡頭方知甜》，高三是人生的轉折，是緊張的，充實的，是富有挑戰性的，也是一個人堅強的毅力和頑強生命力的形成的重要階段，也是一生中最美好的回憶階段，因為她是成功與挫折，喜悅與悲傷的混合體;《一年后相見，幾家歡喜幾家憂》，督促學生勤奮學習。通過這幾個班會，讓學生心理上有所準備，以便投入到高考的備考中去。
教室文化是指教室全體成員創造的獨特文化要素和學習方式，她可以從思想、觀念上來規范學生的行為模式，她可以從氛圍上來陶冶學生的情感，讓學生真正的認識到什么是：真、善、美。
制訂的具體方法：
(1)美化教室，營建教室文化。我們的教室文化是“嚴謹規范，專心實干”“自強不息，厚德載物”。
(2)組織活動來烘托教室文化。
“第二起跑線”，“開心辭典”，“幸運52”，這樣教室就會形成一種獨特的文化底蘊，呈現出強大的活力，全體師生都會自覺的向著教室目標奮斗。切忌用一些條條框框去束縛學生。也就是說不能強制學生一定那樣做，而是讓學生感覺應該那樣做。
要以情動人，以理服人，以境促人。告訴學生，只要你們用心、主動地去做好每一件事就行了。
制訂目標很重要，任何一個群體如果沒有目標，就不能成為一個統一的整體(學校、企業等等)，所以每一個學生也要有自己的奮斗目標。
我的做法：讓學生制訂目標，貼在教室里面。目標包括：理想中的大學，對自己說的一句話，各科要達到的成績目標。
主要的內容有：《學習要科學用腦》，即要形成有規律的生活，吃好、睡好、休息好、鍛煉好，然后學好。實事上一些狀元，他們都具有優良的生活、學習習慣。《學習方式大家談》，給學生找一些狀元的學習方式，讓同學們相互交流，集思廣益。尤其是考試后，受到挫折的學生經歷了這樣的系列班會后，心理得到了調整，走出了失敗陰影的他們將會帶著一份堅強，一份執著又信心百倍地上路了。
進行一次眺望大學的理想教育。理想是人生的航標，學生如果沒有理想，就好比艦船在大海里航行而沒有方向在現行高考體制下，通過提高學習能力實現全面漲分，通過提高高考成績升入理想大學，成為當今我國眾多學子在高中階段奮斗的方向。
實踐證明，在學生剛剛邁進高三門檻之時，進行恰當的理想教育是非常必要的教室領導可以利用計算機制作課件，用投影儀播放國內外名牌大學的美麗風光，激發學生對美好未來的向往可以在網絡上搜集名牌大學相關介紹文章，印發給學生，讓學生從自己的實際和愛好出發挑選出喜歡的學校和心儀的專業一旦學生內心有了夢想，就為青春的航船樹立了航標，就能轉化為堅持不懈的行動，為實現夢想而主動奮斗，為高三一年的學習打下基礎在現實的理想教育中，國家211工程院校發生的大事，985工程的詳細解讀大學綜合排行榜的變化等資料都非常受學生關注，均可成為理想教育的最好素材教室領導還應精心制作迎戰高考目標激勵卡，要求學生響亮地寫上自己心目中的大學并張貼于課桌顯眼處，時刻激勵自己不斷前行。
主要內容：《從倒數第一到哈佛》《哈佛的魅力》《北大走來貧窮的“林氏三兄弟”》，讓他們明白：成功的桂冠是用荊棘編織而成的。我常讓我的學生：蒲成川、鄒良強、李巖、鄭雷亞，以及山大的二十多個學生來我們班與學生交流，幾乎每一次全班的同學都發出驚嘆聲，隨之便是一系列的發問，從榜樣身上他們看到了自身的希望。從某種意義上來說這是一種高層次的教育，如果學生進入這種境界，我想大家自然會知道答案。
主要內容：電影《長征》、《沖出亞馬遜》，還有比爾·蓋茨的創業，張瑞敏與海爾，松下幸之助成功之道等。
把握住時事：“神舟七號”發射成功，奧運會中女排奪冠，中國自然科學百萬元獎授與儀式，中央電視臺二套的“面對面”、“超越大舞臺”、“東方時空“等等，只要我們老師多留心、多搜索，這些都會激發學生的斗志，加強學生的品德修養，使他們胸懷報國之志，為學生的一生產生源源不斷的動力。
大學班會設計方案大全（18篇）篇十八
此次班會是在學校一班級其次個學期的期中考試后進行，同學們經過差不多半年的時間對學校學習、生活環境都慢慢熟識了，但是可能由于對學習、人際交往方面沒有把握肯定的技巧和方法，所以整個班級的學習成果一般，部分同學與人交往存在一些問題。
二、活動目的。
舉辦此次班會不僅僅是讓同學們正確看待考試結果并學習有效學習的方法，也是讓同學們放開心扉、訴說自己的苦惱挫折并溝通面對、共享自己的解決方法。此外，同學們在其中了解到有關名人在勵志方面的故事、名言等，給他們樹立一種學習的榜樣，以此激勵自己在面對各種身邊遇到的挫折時英勇應對、調整心態。還有就是引出同學面對學習、生活中各種挫折的思索，增加同學意志力品質的熬煉，教育他們坦然地面對挫折、挑戰挫折、最終戰勝挫折。
三、活動預備。
1、和班委商議此次班會活動，針對我所設計的活動方案來仔細聽取他們的想法并適當修改，然后把這次活動的組織進行工作交由他們支配，我更多的是指導和督促作用。
2、多媒體設備，播放一些關于勵志的歌曲視頻，如《我信任》、《信任自己》、《俞敏洪勵志演講錄》。
3、分組搜集一些資料展現，如全班40個人分成四個小組，每組10人;每一小組都要搜集一些資料，并盡可能調動全組成員來參加其中的搜集或者展現環節;并讓每一小組提前告知自己的展現方式，盡量使其形式多樣化、內容豐富化。
4、活動開展前了解一些學習成果排列后面的同學的學習苦惱，并整理成一小段文字;并請兩三個學習優秀的同學在活動中談談自己的學習閱歷。
四、活動流程。
1、主持人宣布此次班會開頭。
2、播放導入歌曲《我信任》，讓同學們邊唱邊聽，仔細領悟歌詞的意思。(5分鐘)。
3、主持人對主題的解析及引出下面的各小組展現有關直面挫折的勵志資料。(2分鐘)。
4、各小組根據組次的挨次來上講臺表演，表演的形式有：感悟小故事(支配兩三位同學分工來講小故事，另外兩三位同學各談一點感悟)、朗誦關于勵志的詩詞(諸如一人兩三句，然后接下去)、誦讀古今中外關于勵志的名人名言、一些簡短的表演(小品、舞蹈、樂器演奏)等等。(每組5到6分鐘，用時20到30分鐘)。
5、老師總結以上的表演形式及詳細內容，在對同學們的'努力做出確定和鼓舞的基礎上，深刻剖析其內容，并由此引入到同學們遭受到的實際狀況，并問同學們現在遇到的苦惱，如學習成果下降、宿舍關系不和諧等等，以及請同學們溝通一些自己在遇到此類狀況的解決方法。(20分鐘)。
6、老師正確引導，總結同學們遇到的一般問題并賜予正確科學的處理方法。(10分鐘)。
7、老師介紹有關俞敏洪的狀況，然后觀看幾分鐘的《俞敏洪勵志演講錄》，讓同學們實實在在了解這位歷經三次高考的勝利人士的勵志感悟。觀看完了之后，讓同學們小組談論4、5分鐘，老師盡量在這個時間段內走動到每組聽取其看法。(用時10分鐘)。
8、老師過渡到此次期中考試狀況，真正給同學們講解學習上的困惑，并針對事前搜集到的同學們對于學習方面的問題，請學習優秀的同學們作閱歷介紹，并讓同學們正確看待學習過程與結果。
9、結束語：老師提煉升華此次班會活動主題，并盡量給同學們多一些學習生活中的正能量話語，讓同學們意識到“直面挫折，陽光成長”的勵志重要性。
10、宣誓《勵志倡議書》，并大聲合唱《信任自己》。
11、活動之后，每位同學針對此次班會給自己寫一封名為《當遇到挫折時，請陽光面對》的信。
五、活動構思。
此次班會不僅樂觀發揮了班委的組織作用，也在班會的前期預備中充分調動班上同學的樂觀性，讓他們以小組合作的形式來爭論對“挫折”的一些理解和表演，讓同學們真正參加到此次班會的籌備環節中來。班會進行的過程中，由同學們各種形式的表演來對“挫折”的定義和解決措施進行直觀的展現、演示，一方面給同學們一個展現自我的舞臺和平臺，尤其是要引導平常在班上有點內向的同學來大膽表現自己，熬煉自身的同時讓同學們有更多的機會來熟識了解彼此，另一方面通過這種豐富多彩的形式來吸引同學們的留意，增加他們對“挫折”的感性熟悉，以及讓他們逐步了解一些解決“挫折”的基本方法。
然后就是老師對同學們所展現的“挫折”的深化剖析，繼而再過渡到同學們對學習生活中的困惑，由大到小由深到淺，讓同學們自由發言、共享溝通，讓同學們真正熟悉到挫折就在自己身邊就是自己所遇到的各種苦惱事，并且在老師的引導中逐步把握解決挫折的方法。后面我再以典型榜樣來給他們更深層次的對于“挫折”的感受，讓俞敏洪等人物的經受來給他們心靈上情感上的沖擊，再讓他們進行爭論，在爭論中思索，在思索中形成對挫折的正面熟悉。
當然，典型事例給同學們更多的是一種情感上的沖擊，但是他們所遇到的挫折更多的是學習上的種種困惑而引起的問題，所以我實行讓班上學習成果較優秀的同學來敘述自己的學習方法，傳授學習閱歷等，讓同學們對于解決學習困惑有一個方向指引，也讓同學們形成一種相互學習、良性競爭的氛圍，這也有利于班級良好學風的。營造。后面的《勵志倡議書》及合唱，甚至是給自己寫英勇面對挫折的信，這些都是再次激發同學們對于戰勝挫折的一種必勝信念和樂觀行動，也是使班級同學團結全都、共同“奮斗”的一個情感上的升華。這個過程可能由于支配環節過多，導致時間要用兩節課完成，但是我盼望能通過這些環節的層層深化，讓同學們對于挫折有更清晰的熟悉有更樂觀的感知，能真正對他們的學習、生活帶來肯定的關心!