培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)自己學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果的一種總結(jié)和反思。跟隨以下這些培訓(xùn)心得體會(huì)，或許你也能找到屬于自己的成功之路。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇一
語(yǔ)文作為學(xué)科的靈魂，對(duì)于小學(xué)生的培養(yǎng)有著重要的意義。因此，對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，提高其語(yǔ)文教學(xué)水平和方法，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和整體教育質(zhì)量至關(guān)重要。我所參加的“老師培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)旨在幫助我們教師提高教學(xué)水平，深入研究語(yǔ)文教學(xué)的最新理論和實(shí)踐，提供更好的教學(xué)資源和方法，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的語(yǔ)文教育。
第二段：語(yǔ)文教學(xué)中的有效策略與資源（250字）。
在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)到了一些語(yǔ)文教學(xué)的有效策略和資源。例如，通過設(shè)計(jì)生活化、趣味化的教學(xué)案例，教師能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深他們對(duì)課文的理解和記憶。培訓(xùn)還介紹了一些優(yōu)秀的語(yǔ)文教學(xué)資源，如教學(xué)課件、教學(xué)游戲等，這些資源能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)文知識(shí)。此外，我們還學(xué)習(xí)到了利用多媒體技術(shù)來輔助語(yǔ)文教學(xué)的方法，如視頻、音頻等，這些方法不僅能夠增加教學(xué)互動(dòng)性，也能夠更好地滿足學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣與寫作能力（250字）。
培訓(xùn)中，我們強(qiáng)調(diào)了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和寫作能力的重要性。通過指導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀的文學(xué)作品，我們能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們對(duì)文學(xué)的鑒賞能力。培訓(xùn)中，我們還學(xué)習(xí)了一些拓展學(xué)生寫作能力的策略，如擴(kuò)大學(xué)生詞匯量、加強(qiáng)寫作技巧等。這些策略能夠幫助學(xué)生提升寫作效果，準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想和觀點(diǎn)，提高語(yǔ)文水平。
第四段：互助合作與教學(xué)反思的意義與方法（250字）。
在教師培訓(xùn)中，互助合作和教學(xué)反思是非常重要的環(huán)節(jié)。互助合作能夠幫助教師們分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。而教學(xué)反思則能夠幫助我們分析教學(xué)中存在的問題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我們通過小組討論和研討會(huì)的形式，進(jìn)行了積極的互動(dòng)和交流，共同解決教學(xué)中的困惑。
第五段：未來的展望與感悟（250字）。
在“老師培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)中，我深刻感受到了不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的重要性。教師要不斷學(xué)習(xí)最新的教育理論、方法和資源，不斷提高自己的教學(xué)水平。未來，我將繼續(xù)在教學(xué)中探索創(chuàng)新、不斷改進(jìn)，為學(xué)生提供更好的語(yǔ)文教育。同時(shí)，我也期待與更多的教師進(jìn)行交流和合作，共同提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
總結(jié)：通過“老師培訓(xùn)小學(xué)語(yǔ)文”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，我在語(yǔ)文教學(xué)方面受益良多。我深刻意識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性，以及如何提高學(xué)生的閱讀與寫作能力。在將來的教學(xué)中，我將運(yùn)用學(xué)到的有效策略和資源，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與熱愛，并通過互助合作和教學(xué)反思不斷提高自己的教學(xué)水平。相信只有教師不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生帶來更好的教育。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇二
為期四天的培訓(xùn)，時(shí)間雖短，但內(nèi)容安排豐富精彩。第一天觀摩了丁海燕老師感人事跡的紀(jì)錄片并聆聽了杜海洋老師精彩紛呈的報(bào)告，著實(shí)令我感動(dòng)。丁老師忘我的工作態(tài)度，杜老師追求上進(jìn)勇于創(chuàng)新的工作精神不愧為教育者的楷模。后面的三天時(shí)間燕小艷老師、姚聰穎老師、安亞妮老師、朱小蘭老師分別從名師工作室的建設(shè)、微課與微型課的區(qū)別、準(zhǔn)確把握學(xué)段目標(biāo)、正確解讀教材文本、記敘文閱讀方法與解題策略、課堂閱讀水平的提升等幾個(gè)方面作了精彩的報(bào)告。通俗、準(zhǔn)確、實(shí)效的解答了老師們的疑惑，令人耳目一新，豁然開朗。
1、作為一名教師，要樹立終身學(xué)習(xí)的理念。所謂終身學(xué)習(xí)，就是要時(shí)時(shí)堅(jiān)持思考和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)備知識(shí)，摸索教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。而作為一名年輕教師，我們更是任重道遠(yuǎn)。因?yàn)槲覀冎酪o學(xué)生一杯水，教師就得有一桶水。所以要求我們教師就要奉行：“活到老學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)理念。
2、小學(xué)語(yǔ)文教師要做一個(gè)“有心人”，熟知學(xué)生、專注教學(xué)、留心生活。就當(dāng)前我縣教育現(xiàn)狀，要求小學(xué)教師不但要“專”，還要“博”，尤其是小學(xué)語(yǔ)文老師，更因如此。語(yǔ)文老師要有一顆敏銳的心，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的動(dòng)向，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)；語(yǔ)文老師要知識(shí)淵博，永葆教育智慧之活水永不干涸；語(yǔ)文老師要做一個(gè)留心觀察生活的人，及時(shí)發(fā)現(xiàn)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。只要做到了“有心”，就會(huì)收獲“有效”。
3、營(yíng)造教育民主化的氛圍。作為老師不能獨(dú)斷、專權(quán)，固守“一日為師，終生為父”的教條，以此借口來維護(hù)作為老師的所謂“顏面”，“倚老賣老”，民主化的教育應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)可以陳述自己想法的空間，給學(xué)生一個(gè)可以展現(xiàn)自己的舞臺(tái)。中國(guó)古人也提倡“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，不正是要求教師扶植和幫助學(xué)生超越前人嗎？只有在民主師生關(guān)系的前提下，學(xué)生才能真正處于主體、主動(dòng)的地位，學(xué)生才能樂學(xué)，才能發(fā)揮潛在的創(chuàng)造力。這也是教師與學(xué)生互相尊重、互相信任的表現(xiàn)。
4、做一個(gè)時(shí)常反思的教師。“靜坐常思自己過”說的就是這個(gè)道理。只有反省才能不斷超越自我、發(fā)展自我、提升自我。才能擁有屬于自己的寶貴“教育財(cái)產(chǎn)”。
短短四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，真所謂撥云見日，觸動(dòng)不小，使我全新了教育理念，受到了教學(xué)啟迪，耳濡目染了大師們的人格魅力。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖結(jié)束了，但思考卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇三
非常榮幸參加了這次國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動(dòng)、形象的精彩講座，提高了自身的認(rèn)知能力和業(yè)務(wù)知識(shí)水平，同時(shí)我也深深地認(rèn)識(shí)到自身存在的不足，認(rèn)識(shí)到了時(shí)代的緊迫感，下面把此次培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)。
教育專家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們享受了一頓高規(guī)格的“文化盛宴”。《小學(xué)生寫作能力的評(píng)價(jià)》《小學(xué)語(yǔ)文記敘文寫作教學(xué)設(shè)計(jì)》等課程都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸，使我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了全新的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議，每次都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，提出了許多新的觀點(diǎn)和問題，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學(xué)技能。因此研討交流充實(shí)了我，使我從中吸取了經(jīng)驗(yàn)，讓我獲得了進(jìn)步。我將學(xué)以致用，這樣才能讓自己的工作更加游刃有余，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階。每次學(xué)習(xí)都是在下班后盡力排除家庭沖突進(jìn)行的，雖然辛苦但是也讓我獲得了快樂。我知道只有不斷地為自己充電，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式。常說老師要有一桶水才能給學(xué)生一杯水，但是現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，只有不斷的吸取養(yǎng)料才能補(bǔ)充我們的所需，學(xué)生的所求。“國(guó)培”小學(xué)語(yǔ)文遠(yuǎn)程課程的學(xué)習(xí)，為我提供了良好的再學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，給迷茫的我指明了方向并注入了源頭活水。這次的培訓(xùn)給我?guī)砹巳碌慕虒W(xué)理念，帶來了豐富的精神食糧。
雖說成績(jī)是次要的，但每次看著成績(jī)一點(diǎn)一點(diǎn)的上去，也是一種學(xué)習(xí)的動(dòng)力。因?yàn)槊恳稽c(diǎn)的進(jìn)步都是在對(duì)自己的肯定，對(duì)自己的鼓勵(lì)。本次培訓(xùn)我的成績(jī)是滿分的，總學(xué)習(xí)時(shí)間接近55小時(shí)。所撰寫的研修日志、我的教學(xué)故事、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思、發(fā)貼等多篇*都得到了老師在班級(jí)推薦。教學(xué)設(shè)計(jì)與反思和小學(xué)語(yǔ)文作業(yè)均獲得優(yōu)秀。積極與同行們探討各種教育教學(xué)。
這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的.內(nèi)容，更是一種理念，一股動(dòng)力。我將樹立終身學(xué)習(xí)的思想，努力實(shí)踐，在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，使生命的禮花得到盡情的綻放!小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)心得體會(huì)(2)在__年的x月x日，我們參加了xxx舉行的教師培訓(xùn)。培訓(xùn)為期x天，就像上面說的，這正是我們“匯聚”的大好時(shí)刻。在培訓(xùn)結(jié)束以后我對(duì)這次培訓(xùn)的體會(huì)做了一個(gè)總結(jié)，以此來記錄這次優(yōu)秀的培訓(xùn)體會(huì)。我的語(yǔ)文教師培訓(xùn)心得體會(huì)如下：這次教師的培訓(xùn)，邀請(qǐng)了許多的語(yǔ)文名師，在他們的教導(dǎo)下，就算是我們這些被稱為骨干教師的老師們，也是受益良多。以前只是知道、懂得，但是現(xiàn)在是真真切切的體會(huì)到了所謂的“山外有山，人外有人”!
同樣做為老師，也許我們的教學(xué)水平和知識(shí)儲(chǔ)備有所差異，但是又一條是絕對(duì)不能有差的，必須一起朝著更高的水平努力!這，就是我們的師德。這第一堂課，講的就是師德，但不僅限于培訓(xùn)的教師，所有的“學(xué)員”們都可以上臺(tái)來講講自己對(duì)師德的體會(huì)，說說自己對(duì)師德是怎樣做的。
在這堂課上，雖然沒能學(xué)習(xí)教育方面的知識(shí)。但是，我相信很多的老師都如同我一樣有了許多在為師上的感悟，對(duì)自己的過去，有了一定的反省，也提高了在場(chǎng)所有人對(duì)師德的概念和想法。現(xiàn)在，我們已近完全走上了相同的步調(diào)，準(zhǔn)備好迎接之后的學(xué)習(xí)了!
在之后的講課上，我們聽著培訓(xùn)老師們的授課，也從中體會(huì)到了很多自己缺乏的技巧。就比如x老師的課，她邊講述著課本上的知識(shí)，但是在描述難點(diǎn)的時(shí)候，卻總能找到一些有趣的課外的延伸，以有趣的形式將課本中的難點(diǎn)做出了解釋，有些地方精彩的讓我們都不自覺的感到贊嘆。
雖然不局限于課本的教學(xué)是我們?cè)缇蛯W(xué)會(huì)的技巧，但是現(xiàn)在看看真正的名師來講一課，我才感到自己在之前所用的技巧放在這里不過是班門弄斧而已。這說明了我在許多地方都沒有努力到位!我會(huì)在學(xué)習(xí)了這些培訓(xùn)知識(shí)后更加努力的去鉆研，讓自己能夠在教學(xué)上更進(jìn)一步!
本次教學(xué)的體會(huì)實(shí)在是太多太多，從教師們的一舉一動(dòng)都能看出許多優(yōu)秀的技巧，這讓我們受益了太多。我會(huì)在之后好好的吸收鞏固這些知識(shí)，再不斷的將之改變成適合我的技巧!
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇四
小學(xué)教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將我學(xué)習(xí)的心得總結(jié)如下：
一、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的.行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語(yǔ)，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ)，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇五
作為一個(gè)小學(xué)語(yǔ)文老師，我深知自己的責(zé)任重大。為了提高自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力，我參加了一系列的老師培訓(xùn)課程。下面我將分享我在培訓(xùn)中的所思所悟，以及對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教育的一些體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教育的重要性。
在培訓(xùn)中，我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性。小學(xué)階段正是孩子接觸語(yǔ)文的起點(diǎn)，良好的語(yǔ)文教育對(duì)于培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力、閱讀能力、寫作能力以及思維能力等都起著至關(guān)重要的作用。作為語(yǔ)文教師，我們要深入理解語(yǔ)文教育的內(nèi)涵，注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感、思維能力和創(chuàng)造力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方式。
第三段：培訓(xùn)中的教學(xué)方法。
培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多實(shí)用的教學(xué)方法。比如，在課堂上，我可以通過故事、歌曲、游戲等多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；我可以采用合作學(xué)習(xí)的模式，讓學(xué)生互相交流和合作解決問題；我可以利用多媒體技術(shù)，創(chuàng)造一個(gè)豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。這些教學(xué)方法的靈活運(yùn)用可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
第四段：?jiǎn)栴}思考與解決。
培訓(xùn)中，我也遇到了一些教學(xué)中的問題。比如，有些學(xué)生對(duì)于閱讀興趣缺乏，寫作能力較弱；有些學(xué)生在課堂上不夠?qū)Ｗⅲ瑢W(xué)習(xí)成績(jī)不理想。針對(duì)這些問題，我通過研究學(xué)生的心理特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，改進(jìn)了自己的教學(xué)方法。我增加了與學(xué)生的互動(dòng)，用生動(dòng)有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)；我注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，通過個(gè)別輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。
第五段：對(duì)于未來的展望。
通過參加老師培訓(xùn)，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，并下定決心不斷提高自己的教學(xué)能力。將來，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和理論，注重與同行的交流與互動(dòng)，不斷提升自己的教育教學(xué)水平。我也期待能夠在培訓(xùn)中結(jié)識(shí)更多志同道合的老師們，共同探究教育教學(xué)的新思路，共同為小學(xué)語(yǔ)文教育的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
以上是我在老師培訓(xùn)中的心得體會(huì)。通過不斷學(xué)習(xí)、反思和實(shí)踐，我相信我能夠成為一名更好的小學(xué)語(yǔ)文教師，并能夠通過自己的努力，為孩子們的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇六
孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。
教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。
教師既是知識(shí)種子的傳播者，文明之樹的培育者，人類靈魂的塑造者，又是人類社發(fā)展與進(jìn)步的開拓者，是年輕一代健康成長(zhǎng)的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構(gòu)成對(duì)學(xué)生影響的最現(xiàn)實(shí)的因素之一，它不僅影響著學(xué)生學(xué)習(xí)狀況及其效果，而且影響著學(xué)生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。
教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個(gè)方面都要為人師表。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響，一定要在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)識(shí)學(xué)風(fēng)上，全面以身作則，自覺率先垂范，這樣才能為人師表。教師素質(zhì)重在師德，教師職業(yè)道德充分體現(xiàn)了教師特有的職業(yè)思想、職業(yè)情操。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重視教師職業(yè)道德培養(yǎng)，是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，培養(yǎng)新世紀(jì)人才的關(guān)鍵。教育是事業(yè)，是科學(xué)，又是一門藝術(shù)。這就要求教師既要有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國(guó)教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神，還要有新時(shí)代所推崇的新思想，新觀念，要有探索精神和創(chuàng)新精神。
師德師風(fēng)建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學(xué)效果、對(duì)學(xué)生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”的師德師風(fēng)建設(shè)目標(biāo)，很好地明確了“師德、師風(fēng)、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。
一、立師德
師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動(dòng)的知識(shí)性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長(zhǎng)期性、示范性與創(chuàng)造性的特點(diǎn)決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學(xué)任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對(duì)穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點(diǎn)是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識(shí)素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。
教師道德是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，簡(jiǎn)稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。我們所認(rèn)為的教師的道德素質(zhì)并不是指規(guī)范、準(zhǔn)則本身，而是教師把這些規(guī)范、準(zhǔn)則逐步內(nèi)化，成為教師從事教育事業(yè)的準(zhǔn)則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師并沒有把道德規(guī)范、準(zhǔn)則內(nèi)化，因此，他們?cè)趯?shí)際教學(xué)中表現(xiàn)出言行不一致性。由于教師所從事的職業(yè)是教育人、塑造人的事業(yè)，因此，教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡(jiǎn)稱“師魂”。師德是教師人格特征的直接體現(xiàn) 在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。
管社會(huì)風(fēng)氣、家庭環(huán)境對(duì)兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因?yàn)椋處煹慕逃哂虚L(zhǎng)期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長(zhǎng)期而系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學(xué)性。兒童的許多行為習(xí)慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長(zhǎng)的規(guī)律有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國(guó)各條戰(zhàn)線上，對(duì)整個(gè)國(guó)家的文明建設(shè)起到重要的推動(dòng)作用。所以，把教師提到推進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的高度來認(rèn)識(shí)，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
師愛是師德的靈魂。教師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學(xué)生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會(huì)到教師的愛更困難。林崇德教授認(rèn)為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！”因?yàn)榻處煂?duì)學(xué)生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報(bào)的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會(huì)到這種感情，就會(huì)‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”
師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學(xué)活動(dòng)中表現(xiàn)出來的心理特點(diǎn)。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動(dòng)力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點(diǎn)和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動(dòng)力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動(dòng)機(jī)、信念、理想等。因此，理想是教師動(dòng)力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。
理想是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)，是個(gè)體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個(gè)人發(fā)展作為奮斗目標(biāo)，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標(biāo)等。由于理想的層次不同，因此在教學(xué)工作中產(chǎn)生的動(dòng)力也不同。那些具有為社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長(zhǎng)遠(yuǎn)而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動(dòng)力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻(xiàn)出自己的全部。
總之，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風(fēng)建設(shè)首要任務(wù)。
二、正師風(fēng)
所謂師風(fēng)，即教師從教的道德作風(fēng)。師德師風(fēng)建設(shè)要堅(jiān)持以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以敬業(yè)愛崗、為人師表為基本準(zhǔn)則，以階段性職業(yè)行為禁行規(guī)定為底線。我們要以“嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神來要求自己。對(duì)教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。
好的師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重。在我看來，“一日為師，終身為父”是告誡教師：一是即使只當(dāng)了一天的教師，對(duì)學(xué)生也要負(fù)責(zé)任。既然為“父”，就要遵循“子不教，父之過”的古訓(xùn)。二是當(dāng)學(xué)生有了成績(jī)或成了氣候，不要借“父”名抬高自己或去借學(xué)生的“光”。三是當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)，應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)起 “子不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰”之責(zé)任。做到了這三條，才是理解了“一日為師終身為父”的真正的含義。
師德不僅是教師個(gè)人問題，也是教師群體問題，即風(fēng)氣問題。個(gè)人師德不好，雖然有時(shí)會(huì)在小范圍里造成“一個(gè)臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會(huì)上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時(shí)的師德問題就演變?yōu)檎麄€(gè)教育行業(yè)的道德問題，這時(shí)的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
一般說，世風(fēng)日下，必然行風(fēng)日下，行風(fēng)不正，必然師風(fēng)不正。所以整頓師風(fēng)必先整頓行風(fēng)，整頓行風(fēng)必先整頓世風(fēng)。而特殊說，由于教育行業(yè)對(duì)后代的影響超過其他行業(yè)，因此，有時(shí)師風(fēng)正，也可帶動(dòng)行風(fēng)，行風(fēng)正，又可影響世風(fēng)。為人師，不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，也要對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)、對(duì)科學(xué)負(fù)責(zé)。所以，任何時(shí)候，提倡教師的師風(fēng)都是必要的。
三、強(qiáng)師能
學(xué)高為師，學(xué)是師之骨。我們常問：21世紀(jì)需要什么樣的教師？我認(rèn)為，21世紀(jì)的教師應(yīng)該是高師能的人，具體是：
1.終身學(xué)習(xí)的楷模。知識(shí)社會(huì)的顯著特征就是知識(shí)像滾雪球一樣急劇膨脹并快速陳舊。面對(duì)“生有涯，而知無涯”的現(xiàn)實(shí)，教師必須不斷地學(xué)習(xí)方能勝任教師工作。終身學(xué)習(xí)者不是一個(gè)盲目的學(xué)習(xí)者，知識(shí)傳播渠道和信息量的劇增，使教師受到來自四面八方信息的“狂轟濫炸”。一個(gè)好的學(xué)習(xí)者首先要具有批判性和選擇力，學(xué)習(xí)對(duì)自己有用的知識(shí)。21世紀(jì)的教師應(yīng)該是終身學(xué)習(xí)的示范者，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的楷模。
2.學(xué)習(xí)技巧的傳授者和學(xué)習(xí)障礙的診斷者。在未來的教育中，教師的作用主要體現(xiàn)在指導(dǎo)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)方面，不是以知識(shí)權(quán)威者的身份向?qū)W生灌輸知識(shí)，而是以學(xué)生為中心，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需要，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，想辦法解決問題，進(jìn)而掌握學(xué)習(xí)技巧，養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣。教師必須清楚地知道學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷地觀察學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)，敏銳地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，并能提出行之有效的解決辦法。
3.令人信任的心理醫(yī)生。由于家庭問題、社會(huì)問題的共同作用產(chǎn)生了許多問題兒童，表現(xiàn)為行為異常，心理上有障礙。教師需要了解孩子們異常行為背后的原因，運(yùn)用巧妙的方法予以疏導(dǎo)解決。
4.課程設(shè)計(jì)的專家。社會(huì)的進(jìn)步和教育民主化的發(fā)展，使教師不僅要參與教育決策和教育管理，而且愈來愈擁有課程設(shè)計(jì)的自主權(quán)。教師要根據(jù)國(guó)家和學(xué)校的教育教學(xué)目標(biāo)，本著有利于學(xué)生個(gè)性自由發(fā)展的原則，了解知識(shí)產(chǎn)生和更新的狀況以及學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)切實(shí)可行的課程。
5.現(xiàn)代教育技術(shù)的行家，信息資源的提供者。現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展為教師提供了許多新的傳授知識(shí)的手段，尤其是計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)和多媒體技術(shù)在教學(xué)中表現(xiàn)出強(qiáng)大的生命力和廣闊的發(fā)展前景。教師要學(xué)會(huì)應(yīng)用這些教學(xué)技術(shù)。教師應(yīng)是新的料學(xué)技術(shù)的應(yīng)用者和推廣者，是這些方面的行家里手。教師應(yīng)能幫助學(xué)生尋找自己需要的信息，并把這些資源吸收到自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中去，變成自己的知識(shí)。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇七
寫作課課堂氣氛很重要，作文課就要活躍，讓學(xué)生暢所欲言，能說敢說，說多了既鍛煉了表達(dá)能力又能提高寫作水平。
聽完本次作文課，我覺得自己也有很多不足，作為老師我平時(shí)要多讀書，學(xué)生要積累教師更要積累，只有這樣才能更好地指導(dǎo)學(xué)生。
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小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇八
作為一名小學(xué)老師，我深刻地感受到教育事業(yè)的不斷發(fā)展和變革，在這個(gè)信息時(shí)代，接受網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已經(jīng)成為了我們教師日常的重要內(nèi)容。最近，我參加了一次關(guān)于小學(xué)教育的網(wǎng)上培訓(xùn)班，從中我獲得了很多幫助和啟示。接下來就讓我分享一下我的網(wǎng)上培訓(xùn)心得體會(huì)。
二、優(yōu)點(diǎn)。
網(wǎng)上培訓(xùn)可以隨時(shí)隨地進(jìn)行，無論是在家里，還是在學(xué)校，只要有電腦和網(wǎng)絡(luò)，就能參加，非常靈活。另外，網(wǎng)上培訓(xùn)材料一般都是多媒體形式的，比如視頻、PPT等，這些材料內(nèi)容生動(dòng)、形式多樣，比較容易吸引教師們的注意力。最重要的是，網(wǎng)上培訓(xùn)一般都是經(jīng)過篩選和優(yōu)化的，能夠給教師們提供一些可操作性非常強(qiáng)的實(shí)際教學(xué)案例和方法，這些案例既能夠反映出當(dāng)下的教學(xué)問題和發(fā)展趨勢(shì)，也能提供一些解決問題的方法和途徑。
三、缺點(diǎn)。
網(wǎng)上培訓(xùn)也存在一些缺點(diǎn)，比如容易造成信息過載、自由度太高容易分心等問題。對(duì)于一些新手來說，可能會(huì)被培訓(xùn)內(nèi)容的多樣性和豐富性弄得有些手足無措，從而無法很好地掌握課程要點(diǎn)。同時(shí)，在網(wǎng)上培訓(xùn)中，很難獲得與大師面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，也是一個(gè)很大的限制因素，不利于教師們的實(shí)際能力提升。
四、個(gè)人體會(huì)及改進(jìn)建議。
在我參加網(wǎng)上教育培訓(xùn)的這段時(shí)間里，深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)教育的含義及其優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也感受到了自己身上的一些不足之處。有些問題還需要不斷去鉆研和實(shí)踐，時(shí)刻保持一份創(chuàng)造性的好奇心，才能不斷地尋求新的、更好的教育方式和方法。
對(duì)于網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)，提高教育質(zhì)量：
（1）盡可能使內(nèi)容更簡(jiǎn)潔明了，便于教師們快速掌握重點(diǎn)和實(shí)踐方法；
（4）為教師提供優(yōu)質(zhì)的在線輔導(dǎo)和答疑服務(wù)，幫助教師更快、更好地解決教育實(shí)際問題。
五、總結(jié)。
總之，隨著技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育將越來越成為重要的教育方式，我們教師們需要不斷地調(diào)整思維、更新觀念，學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)教育中活學(xué)活用。我們要以一種積極的態(tài)度來對(duì)待網(wǎng)絡(luò)教育，發(fā)揮其最大的優(yōu)勢(shì)，讓網(wǎng)上培訓(xùn)成為我們提高教學(xué)質(zhì)量的最佳選擇。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇九
作為一名小學(xué)老師，崗前培訓(xùn)對(duì)我而言是非常寶貴的機(jī)會(huì)。通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，我對(duì)小學(xué)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也進(jìn)一步明確了自己的教學(xué)理念和方法。在此，我愿意分享我在崗前培訓(xùn)中的體會(huì)和感悟。
首先，在崗前培訓(xùn)中，我深刻感受到了教師的責(zé)任和使命感。作為一名小學(xué)老師，我們不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是孩子們思想、品德和行為的引導(dǎo)者。在培訓(xùn)中，我們接觸到了許多教育心理學(xué)的理論和實(shí)踐，不僅幫助我更好地了解學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，還教會(huì)了我如何利用正面激勵(lì)、個(gè)別指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生發(fā)展他們的特長(zhǎng)和潛能。這使我深感作為一名小學(xué)教師，我們所肩負(fù)的責(zé)任非常重大，我們要盡自己的努力，為孩子們的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
其次，在培訓(xùn)中，我了解了教學(xué)方法的多樣性。在小學(xué)教育中，尤其是在課堂教學(xué)中，我們需要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，采取不同的教學(xué)方法，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了課堂互動(dòng)、小組合作、任務(wù)驅(qū)動(dòng)等多種教學(xué)方法，這讓我對(duì)如何靈活運(yùn)用教學(xué)方法有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在日常教學(xué)中，我將盡量結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，選擇適合他們的教學(xué)方法，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
另外，崗前培訓(xùn)也讓我意識(shí)到了自我反思和不斷學(xué)習(xí)的重要性。在培訓(xùn)中，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，更是通過反思教學(xué)實(shí)踐，不斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法和技巧。我們要不斷反思自己的教學(xué)效果，找到其中的不足和問題，并積極尋找解決方案。只有持續(xù)地學(xué)習(xí)和反思，我們才能不斷提高自己的教學(xué)水平，給孩子們帶來更好的教育體驗(yàn)。
除此之外，培訓(xùn)中的小組討論和團(tuán)隊(duì)合作也給我留下了深刻的印象。在小組討論中，我們可以與其他老師交流和分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，借鑒他們的教學(xué)方法和策略。團(tuán)隊(duì)合作則能夠幫助我們形成共同的教育理念和目標(biāo)，共同為孩子們的發(fā)展努力。通過與其他老師的合作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示，這讓我更加堅(jiān)定了我要做一名優(yōu)秀小學(xué)老師的決心。
最后要感激的是培訓(xùn)中的專家指導(dǎo)。他們坐在我們面前，為我們傳授了豐富的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧。他們的經(jīng)驗(yàn)和智慧啟迪了我作為一名教師的認(rèn)識(shí)和思考，我將倍加珍惜這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，一步一步地將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際教學(xué)中，并不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
綜上所述，崗前培訓(xùn)是我作為一名小學(xué)老師成長(zhǎng)的重要階段。通過培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到作為一名教師的責(zé)任和使命感，學(xué)習(xí)了多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)了自我反思和不斷學(xué)習(xí)的意識(shí)，并通過小組討論和團(tuán)隊(duì)合作，與其他老師共同進(jìn)步。我相信，通過不斷地學(xué)習(xí)和努力，我會(huì)成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，在教育事業(yè)中盡力奉獻(xiàn)，為孩子們的成長(zhǎng)做出積極的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十
第一段：引言（150字）。
近年來，隨著教育環(huán)境的不斷變化和信息技術(shù)的快速發(fā)展，小學(xué)教育已經(jīng)迎來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。為了更好地適應(yīng)新的教育需求和培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，許多學(xué)校都開始組織辦公培訓(xùn)。我最近參加了一次針對(duì)小學(xué)老師的辦公培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深切地體會(huì)到辦公技能的重要性以及如何將其應(yīng)用于教學(xué)中。在下文中，我將分享我在這次培訓(xùn)中的所見所聞以及個(gè)人的收獲和體會(huì)。
第二段：辦公技能的重要性（250字）。
在現(xiàn)代教育中，辦公技能已經(jīng)成為小學(xué)老師必備的素質(zhì)之一。通過辦公軟件的應(yīng)用，老師可以更加高效地處理教學(xué)事務(wù)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我曾經(jīng)面臨過許多繁瑣的辦公任務(wù)，如制定教學(xué)計(jì)劃、批改作業(yè)、記錄學(xué)生表現(xiàn)等等。參加辦公培訓(xùn)，我學(xué)到了如何使用電子表格軟件來管理學(xué)生成績(jī)，如何使用云端儲(chǔ)存來備份教案等等。這些辦公技能不僅能夠節(jié)省時(shí)間和精力，還能夠提高工作效率，使教學(xué)工作更加順利。
第三段：辦公技能的應(yīng)用于教學(xué)（350字）。
除了在辦公中獲得的便利和效率，辦公技能還可以應(yīng)用于教學(xué)過程中。例如，通過PPT軟件，我可以制作精美的課件，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)有趣。通過電子白板軟件，我可以實(shí)時(shí)記錄和展示學(xué)生的答案，有效提高互動(dòng)和參與度。通過電子教案軟件，我可以隨時(shí)調(diào)整和修改教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)更加靈活多樣。辦公技能的應(yīng)用，不僅能夠提高教學(xué)質(zhì)量，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
第四段：辦公培訓(xùn)的意義與挑戰(zhàn)（300字）。
辦公培訓(xùn)作為一種職業(yè)發(fā)展的機(jī)會(huì)，對(duì)于我個(gè)人來說具有重要的意義。通過參加培訓(xùn)，我不僅能夠拓寬知識(shí)面，了解最新的教育技術(shù)和工具，還能夠和其他老師進(jìn)行交流和互動(dòng)。然而，辦公培訓(xùn)也面臨一些挑戰(zhàn)，比如培訓(xùn)時(shí)間較短、培訓(xùn)內(nèi)容過于專業(yè)化、個(gè)人因素影響學(xué)習(xí)效果等。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，我認(rèn)為培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該根據(jù)老師的實(shí)際需求和能力水平進(jìn)行個(gè)性化的培訓(xùn)，并提供持續(xù)的指導(dǎo)和支持。
第五段：結(jié)論與展望（150字）。
通過這次辦公培訓(xùn)，我深切地體會(huì)到辦公技能對(duì)于小學(xué)教師的重要性，以及如何將其應(yīng)用于教學(xué)中。在今后的工作中，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和提高辦公技能，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生提供更好的教育。同時(shí)，我也呼吁各大學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)加強(qiáng)辦公培訓(xùn)，為廣大小學(xué)教師提供更多的發(fā)展機(jī)會(huì)和支持，共同推動(dòng)我國(guó)小學(xué)教育的發(fā)展。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十一
近日，我有幸參加了一場(chǎng)關(guān)于“四史”的培訓(xùn)，并且收獲頗多。作為一名小學(xué)老師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生正確的歷史觀念和愛國(guó)情懷的重要使命。這次培訓(xùn)不僅讓我對(duì)歷史知識(shí)有了更為深入的了解，還激發(fā)了我對(duì)教育工作的熱情和創(chuàng)新意識(shí)。下面就讓我來分享一下這次培訓(xùn)的心得體會(huì)。
首先，這次培訓(xùn)以四史為核心，注重了以中國(guó)近代史和現(xiàn)代史為主線，貫穿中華民族偉大復(fù)興的歷史進(jìn)程。我們老師們學(xué)習(xí)了近代以來中國(guó)發(fā)生的一系列重大歷史事件，如鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)、義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)、五四運(yùn)動(dòng)等。通過了解這些歷史事件，我們深刻感受到了那個(gè)時(shí)期中國(guó)人民所經(jīng)歷的痛苦和辛酸，也更加珍惜如今和平穩(wěn)定的時(shí)代。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些歷史人物，如孫中山、毛澤東等，他們?yōu)橥苿?dòng)中國(guó)的歷史進(jìn)程做出了巨大貢獻(xiàn)。這些歷史知識(shí)不僅讓我們拓寬了視野，還為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)提供了寶貴的素材。通過講述這些歷史故事，我們可以激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的熱愛和敬畏之情。
其次，這次培訓(xùn)還注重了歷史教育的創(chuàng)新方式和方法。我們老師們了解到了一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如歷史博物館游覽、歷史文化街區(qū)參觀等。這些活動(dòng)既能增加學(xué)生對(duì)歷史的興趣，又能幫助他們加深對(duì)歷史知識(shí)的理解和記憶。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些線上教育資源和工具，如在線歷史課程、歷史學(xué)習(xí)軟件等。這些工具既可以讓學(xué)生在課堂外繼續(xù)學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，又可以增加他們對(duì)歷史的參與度和互動(dòng)性。在今后的教學(xué)中，我將嘗試將這些創(chuàng)新方式和方法運(yùn)用到課堂中，以提高教學(xué)效果。
另外，這次培訓(xùn)還重視了歷史文化的多元融入。我們老師們學(xué)習(xí)到了很多中國(guó)傳統(tǒng)文化的知識(shí)，如中國(guó)古代的儒、釋、道三家哲學(xué)思想，中國(guó)傳統(tǒng)音樂、繪畫等。這些文化元素的融入不僅可以幫助學(xué)生更好地理解歷史，還可以培養(yǎng)他們對(duì)中華文化的熱愛和傳承意識(shí)。同時(shí)，我們還學(xué)習(xí)到了一些國(guó)內(nèi)外的歷史文化交流項(xiàng)目，如文化交流活動(dòng)、國(guó)際友好學(xué)校等。這些項(xiàng)目的參與不僅可以讓學(xué)生加深對(duì)外事務(wù)的了解，還能為他們提供更多的交流與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的國(guó)際視野和跨文化交往能力。
最后，這次培訓(xùn)還鼓勵(lì)了我們老師們開展綜合素質(zhì)教育。歷史學(xué)科作為一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，我們培訓(xùn)中學(xué)到了一些綜合素質(zhì)教育的方法和途徑。我們了解到了鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維的重要性，并學(xué)習(xí)到了一些培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的具體方法，如激發(fā)學(xué)生的想象力、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神等。這些方法的運(yùn)用可以幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，全面發(fā)展自身的能力，培養(yǎng)他們的綜合素質(zhì)。
總之，這次培訓(xùn)對(duì)于我來說是一次具有重要意義的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過學(xué)習(xí)歷史知識(shí)、創(chuàng)新方式和方法，了解歷史文化多元融入以及綜合素質(zhì)教育，我相信我將能夠更好地進(jìn)行歷史教學(xué)工作。作為一名小學(xué)老師，我將用更加生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的興趣，培養(yǎng)他們正確的歷史觀念和愛國(guó)情懷，為他們的成長(zhǎng)和未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十二
作為一名小學(xué)老師，我始終相信“教育沒有終點(diǎn)，學(xué)習(xí)永無止境”。因此，有機(jī)會(huì)參加小學(xué)老師培訓(xùn)，我從未猶豫，立刻報(bào)名并積極參加。近期，我參加了一次免費(fèi)的小學(xué)老師培訓(xùn)，本文主要介紹我的培訓(xùn)心得和體會(huì)。
第二段：課程安排。
這次免費(fèi)小學(xué)老師培訓(xùn)共分為三天，每天課程從上午九點(diǎn)開始，到下午五點(diǎn)結(jié)束。課程安排非常緊密，包括課程開篇介紹、知識(shí)點(diǎn)詳解、案例分析討論以及課程總結(jié)等。整個(gè)課程設(shè)計(jì)非常清晰，每個(gè)環(huán)節(jié)都十分有價(jià)值。尤其是老師提供的各種教育資源和案例分享，在課后經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)討論，確保全體學(xué)員都掌握了課程的核心內(nèi)容。
第三段：培訓(xùn)收獲。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。首先，我得到了一些全新的教育思路和方法，這些思路和方法顛覆了我以往的教育觀念，讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到孩子的特點(diǎn)和需求。其次，我結(jié)交了許多志同道合的老師朋友，我們相互分享教學(xué)心得，互相促進(jìn)。最后，我學(xué)到了如何在課堂上更好地掌控教學(xué)節(jié)奏和氛圍，讓課堂更加生動(dòng)活潑，更加有趣。
第四段：感受與心得。
這次小學(xué)老師培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識(shí)了自己。我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)教學(xué)有很多不足之處，但也找到了一些可行的改進(jìn)途徑。我開始更加注重小學(xué)生情感教育，并在教學(xué)過程中更注重因材施教。此外，在課堂上我也更加注重互動(dòng)交流，讓學(xué)生們更加自由地發(fā)表自己的意見和看法。這些改進(jìn)讓我的教學(xué)更有趣，更接近學(xué)生的需求。
第五段：總結(jié)。
通過這次小學(xué)老師培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足之處，并通過課程的學(xué)習(xí)和老師的指導(dǎo)，找到了途徑改進(jìn)。培訓(xùn)讓我收獲了知識(shí)，但更重要的是讓我有了一個(gè)不斷進(jìn)步的動(dòng)力。我希望我所學(xué)到的知識(shí)能在我今后的教育工作中得到貫徹，讓我成為一個(gè)更好的小學(xué)老師。我相信，只要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育水平和專業(yè)素養(yǎng)，我們就能為孩子的成長(zhǎng)和未來做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十三
段落一：引言（120字）。
通過參加小學(xué)老師輔導(dǎo)培訓(xùn)，我收獲頗豐。這次培訓(xùn)不僅讓我學(xué)到了許多新的教學(xué)理念和方法，還增強(qiáng)了我對(duì)教育工作的熱情。在與其他老師的互動(dòng)中，我不僅有機(jī)會(huì)分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還從他們身上學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。這次培訓(xùn)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力，也讓我重新審視了自己的問題和不足。
段落二：培訓(xùn)內(nèi)容（240字）。
這次輔導(dǎo)培訓(xùn)主要包括教學(xué)方法的創(chuàng)新和教育心理學(xué)的應(yīng)用。在教學(xué)方法方面，我們進(jìn)行了許多實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，如小組合作學(xué)習(xí)、情境教學(xué)、多媒體教學(xué)等。通過這些實(shí)踐，我認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)的講解式教學(xué)已經(jīng)無法滿足學(xué)生的多元化需求，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。在教育心理學(xué)方面，我們了解到孩子們的身心發(fā)展規(guī)律和心理特點(diǎn)，這對(duì)于我們的教育教學(xué)工作具有重要的指導(dǎo)意義。只有了解學(xué)生的需求和特點(diǎn)，我們才能更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展?jié)撃堋?/p>
段落三：互動(dòng)交流（240字）。
在培訓(xùn)中，我與來自不同學(xué)校和不同學(xué)科的老師進(jìn)行了廣泛的互動(dòng)交流。這些交流讓我受益匪淺。在與其他老師分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們的教學(xué)方法和思維方式與自己有很大的不同，這讓我對(duì)教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過與其他老師的討論和交流，我還學(xué)到了很多解決問題的方法和技巧。這些都對(duì)我今后的教育教學(xué)工作有著重要的啟示和指導(dǎo)作用。
段落四：?jiǎn)栴}與不足（300字）。
在培訓(xùn)中，我也對(duì)自己的問題和不足有了更加明確的認(rèn)識(shí)。首先，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)方面還有待提高。以前，我常常只重視知識(shí)的傳授，而忽視了學(xué)生的實(shí)際需求和學(xué)習(xí)興趣。其次，在評(píng)價(jià)學(xué)生的過程中，我也存在一定的問題。我常常只看重學(xué)生的答案是否正確，而忽視了他們對(duì)問題的思考和分析能力。最后，我還發(fā)現(xiàn)自己在課堂管理方面有時(shí)無法妥善處理好學(xué)生之間的沖突和矛盾。這些問題和不足都需要我加以改進(jìn)和提高。
段落五：總結(jié)與展望（300字）。
通過這次輔導(dǎo)培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到一個(gè)好的小學(xué)老師應(yīng)該具備的素質(zhì)和能力。教育是一項(xiàng)藝術(shù)，需要我們不斷去探索和創(chuàng)新。作為一名小學(xué)老師，我們要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，注重學(xué)科知識(shí)的更新和教育理念的引領(lǐng)。同時(shí)，我們要善于與其他老師進(jìn)行交流合作，互相學(xué)習(xí)借鑒，共同進(jìn)步。希望今后能有更多的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我不斷提高自己，為學(xué)生提供更好的教育教學(xué)服務(wù)。我相信，只要我們持之以恒，不斷學(xué)習(xí)與反思，我們一定能成為一名更出色的小學(xué)教師。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十四
20xx年7月11日上午，我們濟(jì)南市解放路第一小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、美術(shù)一行6人懷著激動(dòng)和渴望的心情來到美麗的塞上江南——銀川，來到“基于核心素養(yǎng)下的全國(guó)中小學(xué)課堂轉(zhuǎn)型與教學(xué)創(chuàng)新峰會(huì)”的現(xiàn)場(chǎng)，前來觀摩、學(xué)習(xí)。感謝教育局提供了這樣難得的共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步的機(jī)會(huì)。幾天學(xué)習(xí)下來，我們收獲滿滿，不虛此行。
本次峰會(huì)，從專家報(bào)告到名師課堂，讓我們收獲滿滿，并且反思自己的課堂，更應(yīng)該利用學(xué)科的生活性、實(shí)用性去設(shè)計(jì)自己的課堂教學(xué)，去滲透核心素養(yǎng)，讓學(xué)生獲得真正的生活經(jīng)驗(yàn)，讓課堂教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)從"教會(huì)知識(shí)"向"發(fā)展素養(yǎng)"的轉(zhuǎn)變!
會(huì)議期間，我們聆聽了趙才欣、蘆葦、潘建明等大家名師做的精彩專題講座，讓我們體會(huì)到了真正的獨(dú)到的大家風(fēng)范，每位專家的講座都有兩個(gè)小時(shí)左右，自始至終，他們慷慨激昂，又不失親切與幽默。聽、說課活動(dòng)更是讓我近距離地領(lǐng)略到全國(guó)各地名師的風(fēng)采，感受到他們?cè)鷮?shí)的教學(xué)功底，獨(dú)特的教育教學(xué)視角與魅力，點(diǎn)燃了我們的激情，昂揚(yáng)了我們的斗志。每一堂展示課各有千秋，每一節(jié)課都有很多可圈可點(diǎn)之處，值得我們?nèi)ニ伎肌⒖偨Y(jié)、學(xué)習(xí)。
教學(xué)內(nèi)容的分析講解從學(xué)生生活出發(fā)，關(guān)注生活，尤其是語(yǔ)文教學(xué)，首先解決“學(xué)什么”。課標(biāo)建議：要避免脫離實(shí)際運(yùn)用，圍繞相關(guān)知識(shí)的概念、定義進(jìn)行“系統(tǒng)、完整”的講授與操練。其次解決“怎么學(xué)”。課標(biāo)建議：教師應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀的指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，但不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不應(yīng)以模式化的解讀來代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考。就教師教學(xué)層面而言，小學(xué)階段更適宜于比較歸納，少用演繹印證。“指導(dǎo)與點(diǎn)撥的目的是為了幫助學(xué)生更好地識(shí)字、寫字、閱讀與表達(dá)，形成一定的語(yǔ)言應(yīng)用能力和良好的語(yǔ)感，而不在于對(duì)知識(shí)系統(tǒng)的記憶。”就學(xué)生學(xué)習(xí)層面而言：讓學(xué)生深刻體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，不直接指向?qū)W習(xí)結(jié)果。此次銀川學(xué)習(xí)，讓我們深刻感受到各位專家老師生動(dòng)鮮活的實(shí)例、精湛的教育藝術(shù)，不僅豐富了自己的業(yè)務(wù)頭腦，也將會(huì)為我們今后的教育教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。我們一定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次精神盛宴的成果運(yùn)用到今后的教育教學(xué)當(dāng)中去。腳踏實(shí)地，從實(shí)際做起，最終實(shí)現(xiàn)我們的美好愿景。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十五
我是去年xx月份新入職的xxxx總校部的一名教師，空有一些教學(xué)理論，在實(shí)際教學(xué)課堂中可謂是一張白紙。
上學(xué)期，我努力地學(xué)習(xí)在新課堂模式下的小組教學(xué)。以為掌握了最精華的部分，暑期參加培訓(xùn)后才知道我對(duì)小組教學(xué)只是表面的了解。我所理解的小組合作學(xué)習(xí)是尊重并照顧學(xué)生差異，以優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)并幫助學(xué)困生，通過計(jì)分、計(jì)時(shí)、獎(jiǎng)勵(lì)等措施，讓不同特點(diǎn)的孩子得到適切的進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)班級(jí)成員均衡發(fā)展。
我卻無法真正的將小組合作運(yùn)用自如。接下來，我會(huì)通過大量的實(shí)踐認(rèn)真研究課堂中如何將真語(yǔ)文理念運(yùn)用到我的小組教學(xué)中。
為期三天的培訓(xùn)，有幸聽了三位專家xxx老師、xxx老師和xxx老師的講座，感覺到了自身的提高，收獲頗深，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)們安排此次活動(dòng)，感謝每一位老師的精彩授課。看著79歲的x老師帶病為我們講說真語(yǔ)文如何教，我的內(nèi)心酸酸的、甜甜的，從此我敬仰的人名單里多了一位x老師。向x老師學(xué)習(xí)！向三位老師學(xué)習(xí)！一直！
培訓(xùn)完，我對(duì)小學(xué)語(yǔ)文核心教學(xué)理念有了重新認(rèn)識(shí)。教語(yǔ)文要謹(jǐn)防碎片化教學(xué)，以前我都是在給學(xué)生解讀課文，詳細(xì)地解說，碎片化地灌輸。通過賈老師的課，我恍然大悟，語(yǔ)文課就是借課文為例子教學(xué)生說話、寫話。簡(jiǎn)單的目的，大大的學(xué)問。慶幸在我年輕的時(shí)候能聽到真語(yǔ)文理念，改變我的觀念，讓我在接下來的日子能更好地充當(dāng)好引路人的角色。
教語(yǔ)文是一件既難又很容易的事情，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文、教語(yǔ)文不簡(jiǎn)單。語(yǔ)文課一定要具有語(yǔ)文性，語(yǔ)文課我會(huì)盡力要上出語(yǔ)文味。今后我的語(yǔ)文課上要試著三不講：學(xué)生知道的不講，講了學(xué)生還是無法理解的不講，偏離中心很遠(yuǎn)的不講。培養(yǎng)孩子們好好讀書、好好寫字、好好說話、好好寫文章。今后課堂上，我明亮的眼睛只微笑著深情地看著學(xué)生、偶爾看黑板，盡量脫離課本、脫離教案。
今后我會(huì)在備課上多下工夫，爭(zhēng)取做到背課，語(yǔ)文教學(xué)過程我將從以下幾個(gè)方面（課題導(dǎo)入、字詞教學(xué)、指導(dǎo)朗讀、理解課文、讀寫結(jié)合。）逐漸改變教學(xué)理念：
找到每課最適合的導(dǎo)入方式（解析字、音樂、簡(jiǎn)筆畫等），以激發(fā)孩子對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣為主。
生字詞、學(xué)了字，不光是要會(huì)看，更重要的是要會(huì)運(yùn)用，讀法、寫法及時(shí)糾正。努力提高自己的普通話水平，做好示范。
朗讀（自然的、舒適的、正常的）不等于朗誦（夸張的、表演的）。首先我自己盡量做到一目十行，字字入心。讀書的最高境界在腦海里會(huì)浮現(xiàn)一幅幅畫面，一下子忘都忘不掉；接著我會(huì)努力地練習(xí)朗讀與朗誦，提高自己的素養(yǎng)，這樣才能更好地為孩子們做示范；最后，從糾正孩子們的讀音、讀書習(xí)慣等細(xì)節(jié)抓起，讓孩子們愛上朗讀、愛上閱讀，與孩子們一起取得進(jìn)步。
從課題上發(fā)現(xiàn)問題，每節(jié)課問題設(shè)計(jì)不超過四五個(gè)。讓學(xué)生通過各種方式的讀自品、鑒賞。孩子們的眼睛會(huì)說話，今后教學(xué)中多看孩子們的眼睛以觀察對(duì)知識(shí)的掌握情況。
語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)學(xué)生說話、寫話。這是很重要的環(huán)節(jié)。課堂上孩子們說的每句話都應(yīng)該要求說完整，也許只是簡(jiǎn)單的一句話，但是久而久之，所積累的語(yǔ)言不可限量。
關(guān)于寫作，xxx老先生用“我懂了，我不懂”來評(píng)價(jià)孩子作文，充分體現(xiàn)了x老先生對(duì)語(yǔ)文的尊重，對(duì)孩子的尊重，我會(huì)努力學(xué)習(xí)借鑒。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要求學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的文章最好背誦下來。任何寫作的開始都是要模仿的，但模仿不等于照搬，是要有自己的見解的。有些名著是百看不厭的，每人的文筆都應(yīng)該有個(gè)性。孩子們可以有自己的見解，在家長(zhǎng)和老師的幫助下選擇一些自己喜歡的課外讀物。讓學(xué)生注意觀察生活，感悟生活，堅(jiān)持不懈的寫日記，有感而發(fā)地寫隨筆，都是幫助他們寫好文章的途徑。聯(lián)想和想象在作文習(xí)作中起了很重要的作用，我很欣賞聯(lián)想集團(tuán)的一句廣告詞，“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”一篇好的作文要反復(fù)修改，精益求精。
x老先生說，語(yǔ)文課不需要精彩，要靜悄悄的。根據(jù)我的學(xué)生，我的實(shí)際情況，適合我的才是最好的。小學(xué)生的無意注意往往持續(xù)不了太久，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該竭盡所能，想出適當(dāng)?shù)霓k法，吸引孩子們的有意注意。偶爾的一小段歌曲、偶爾的漂亮的簡(jiǎn)筆畫......更能增加孩子們對(duì)學(xué)習(xí)、對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。比如，人教版六年級(jí)下冊(cè)有一篇課文是《賣火柴的小姑娘》，我喜歡唱歌，導(dǎo)入時(shí)我會(huì)用我自己唱的歌曲《新年好》的片段引出新年的氣氛、新年的活動(dòng)，進(jìn)而與文中的插圖做一個(gè)鮮明的對(duì)比。語(yǔ)文課不能過于花哨，但也可以偶爾加點(diǎn)調(diào)料，為靜悄悄的語(yǔ)文課增加色彩。
春去秋來，一屆學(xué)生走了，一屆學(xué)生來了。這些祖國(guó)的花朵開的是否美艷，很大一部分取決于我們教師的業(yè)務(wù)水平。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)習(xí)理論和實(shí)踐的自覺性與堅(jiān)定性，增強(qiáng)了做好新形勢(shì)下本職工作的能力和信心。愿我們的教和學(xué)生的學(xué)都能輕松一點(diǎn)、簡(jiǎn)單一點(diǎn)，勝人一籌！今后我會(huì)更加努力地做好自己，做好自己的本職工作，做自己力所能及的每件事，為xxxx教育添磚加瓦。
小學(xué)老師普通話培訓(xùn)心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十六
隨著新課程改革的推進(jìn)，歷史教育成為小學(xué)教師備課中重要的一環(huán)。為了提高自己的歷史教育水平，近期我參加了一系列的四史培訓(xùn)課程。通過這次培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到四史教育的重要性，也對(duì)自己的教學(xué)方法有了新的認(rèn)識(shí)和改進(jìn)。在這里，我愿意與大家分享我的心得體會(huì)。
首先，四史培訓(xùn)讓我熟悉了國(guó)家歷史課程標(biāo)準(zhǔn)和教材體系。通過培訓(xùn)，我對(duì)歷史課程的要求有了更清晰的認(rèn)識(shí)，更加明確了歷史教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)還幫助我熟悉了最新版本的歷史教材，了解了教材的結(jié)構(gòu)和脈絡(luò)，這對(duì)于我的備課工作來說是一個(gè)重要的基礎(chǔ)。之前，我在歷史教學(xué)中可能會(huì)出現(xiàn)“看教材不懂”的情況，而現(xiàn)在，通過這次培訓(xùn)，我對(duì)歷史教材有了更深入的理解，更有底氣去教授給學(xué)生。
其次，四史培訓(xùn)提供了一系列方法和技巧，幫助我更好地進(jìn)行歷史教學(xué)。在培訓(xùn)中，老師們分享了許多有關(guān)如何引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)案例。例如，他們教給了我一些提問的技巧，幫助學(xué)生從歷史事件中歸納總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。此外，他們還介紹了一些學(xué)生喜歡的歷史教學(xué)方法，如小組合作學(xué)習(xí)、信息技術(shù)輔助教學(xué)等，使我在教學(xué)過程中更加靈活和多樣化。
此外，四史培訓(xùn)還重點(diǎn)關(guān)注歷史素養(yǎng)的培養(yǎng)。歷史不僅僅是一堆日期和事件的堆砌，更應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和歷史情感能力。通過培訓(xùn)，我了解到歷史教育需要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀培養(yǎng)。比如，在教學(xué)中，我們可以運(yùn)用故事講解、情景模擬等方式，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴，并幫助他們形成正確的歷史觀。同時(shí)，通過歷史教育，我們還可以培養(yǎng)學(xué)生的國(guó)家意識(shí)和文化自信，提高他們的民族自豪感和愛國(guó)情懷。
最后，四史培訓(xùn)讓我認(rèn)識(shí)到歷史教育是一個(gè)滲透式的過程。歷史不僅僅是在歷史教室里學(xué)習(xí)的，而是融入到生活中的方方面面。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了許多關(guān)于如何將歷史知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的方法。比如，通過參觀古跡、舉辦主題班會(huì)等形式，讓學(xué)生親自感受歷史的魅力，并將歷史知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。這樣，不僅可以增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，讓他們明白歷史對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活的重要性。
通過這次四史培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到了歷史教育的重要性，也對(duì)自己的歷史教學(xué)方法有了新的提升和改進(jìn)。我將會(huì)運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)和技巧，不斷地探索和實(shí)踐，為學(xué)生帶來更好的歷史教育體驗(yàn)，培養(yǎng)他們對(duì)歷史的興趣和熱愛，提升他們的歷史素養(yǎng)。我相信，通過歷史教育，我們可以讓學(xué)生更好地了解國(guó)家的輝煌文化，成為有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代公民。