心得體會(huì)的寫作是一個(gè)自我梳理的過(guò)程,能夠幫助我們更好地整理思路,提高寫作能力。以下是小編為大家精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家一些啟發(fā)和借鑒。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇一
常言道:關(guān)心則亂。的確如此,每天的緊張情緒使我這個(gè)在小學(xué)工作了十幾年的"老"教師,一時(shí)間竟將所有的教育理論,教育策略拋之腦后。記得那是孩子剛開(kāi)始學(xué)拼音時(shí),聲母、韻母合拼不起來(lái)經(jīng)常發(fā)生,比如"b-a"拼出"bo"的音,"p-a"拼成"ba"。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也是這樣,初學(xué)數(shù)字"2、3、4、5、6、9"的朝向問(wèn)題,我認(rèn)為非常容易的事在孩子那里屢屢犯錯(cuò)誤。于是,一向認(rèn)為脾氣良好的自己在不經(jīng)意間竟也學(xué)會(huì)了"河?xùn)|獅吼"的武藝。
一天,孩子拿回了《父母課堂》,其中一篇文章是對(duì)教育專家尹建莉老師的專訪,她明確的指出--孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)是由父母決定的。父母對(duì)學(xué)習(xí)中諸多問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)決定著孩子的成功與否。尹老師說(shuō),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),首先要讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)感興趣。當(dāng)孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件有意思的事的時(shí)候,他便會(huì)投入精力,學(xué)習(xí)就會(huì)變得有趣、輕松,沒(méi)有那么沉重了。家長(zhǎng)可以用玩游戲的方法引導(dǎo)孩子的興趣,即所謂的"寓教于樂(lè)"。
一語(yǔ)點(diǎn)醒夢(mèng)中人,尹老師的話引起了我對(duì)孩子教育的深深思索:我對(duì)孩子的教育是不是沒(méi)有考慮到孩子的節(jié)奏?我犯了嚴(yán)重的拔苗助長(zhǎng)的錯(cuò)誤。
在以后的時(shí)間里,我嘗試著慢下來(lái),對(duì)孩子的要求相對(duì)降低。跟隨孩子的認(rèn)知節(jié)奏,學(xué)習(xí)節(jié)奏,用一些更感性的方法幫孩子突破學(xué)習(xí)的難點(diǎn),激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣。比如:孩子"b""p""d""q"識(shí)記發(fā)生困難時(shí),我采取做半圓加小棍抽拉的方式加強(qiáng)記憶;當(dāng)拼讀發(fā)生困難時(shí),我將聲母韻母一一做成卡片,讓它們找朋友。這些做法既增強(qiáng)孩子的記憶,又增加了學(xué)習(xí)的興趣。
這樣一個(gè)階段下來(lái),孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的信心。想來(lái),真的要感謝《父母課堂》,是它使我由偏激回歸了理性,重新認(rèn)識(shí)到遵循孩子心理發(fā)展規(guī)律,尊重孩子的重要性。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,家長(zhǎng)不應(yīng)該側(cè)重于充當(dāng)指揮者,更重要的應(yīng)該是陪伴者,建議者和幫助者。家長(zhǎng)只是陪伴孩子在人生的路上成長(zhǎng),至于孩子有多大的舞臺(tái),取決于家長(zhǎng)給孩子自主能動(dòng)的空間有多大。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇二
《父母課堂》是盞明燈,讓我們懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng),讓我們認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!下面是本站帶來(lái)的父母課堂閱讀。
僅供大家參考。
如果說(shuō)我是《父母課堂》的忠實(shí)讀者,那么我家嘉順可以說(shuō)是特級(jí)鐵桿粉絲了,每次老師將雜志發(fā)到他的手中帶回來(lái),我只能等他看完了才能看。
我的性格屬于急性子單位里也很忙每天回來(lái)的很晚累的我就想睡覺(jué)可嘉順超級(jí)調(diào)皮經(jīng)常犯錯(cuò)不聽(tīng)話我會(huì)壓不住火沖孩子發(fā)脾氣,有的時(shí)候孩子想解釋我總覺(jué)得他是在找借口更是生氣我就會(huì)動(dòng)手打他,家里是大人吼孩子哭好不熱鬧。時(shí)間久了孩子也不愿意和我溝通越這樣我們兩個(gè)吵得越厲害后來(lái)直接就是只要他犯錯(cuò)我就會(huì)動(dòng)手打他,并且是越打越想打。我們吵架時(shí)像是陌生人一樣彼此傷害我會(huì)辱罵他,兒子也會(huì)用恨恨的那種眼神看我我打他的時(shí)候他也會(huì)反擊我,他看的我心里發(fā)冷覺(jué)得這不是一個(gè)小孩子該有的眼神。更可怕的是我發(fā)現(xiàn)嘉順自己的脾氣是越來(lái)越大,只要不順?biāo)馑蜁?huì)大發(fā)脾氣亂扔?xùn)|西。
當(dāng)我發(fā)現(xiàn)的時(shí)候我真的很害怕他才是一個(gè)一年級(jí)的小學(xué)生脾氣這么大以后怎么辦,我很自責(zé)也很難過(guò)我不知道應(yīng)該怎么辦應(yīng)該怎么去改正我的這個(gè)錯(cuò)誤怎樣去彌補(bǔ)這一切,讓孩子回歸應(yīng)有的那份純真。在我舉手無(wú)措的時(shí)候我想起了《父母課堂》這個(gè)好朋友好老師,我決定通過(guò)《父母課堂》來(lái)幫助我和兒子!有一天我開(kāi)玩笑說(shuō)嘉順你能看得懂嗎,湊什么熱鬧,這是父母課堂不是孩子課堂!嘉順很認(rèn)真的說(shuō)怎么看不懂我不認(rèn)識(shí)的字可以問(wèn)你啊,再說(shuō)里面講的都是我們孩子的事情啊我很喜歡。
接著他的這句話我說(shuō):那好我們約定以后每次發(fā)了《父母課堂》我們會(huì)一起看。這樣每次看的時(shí)候我會(huì)通過(guò)一些案例來(lái)教育他同時(shí)他不認(rèn)識(shí)的字我也會(huì)講給他聽(tīng)一舉兩得。讀的過(guò)程中嘉順也會(huì)“教育”我,讓我向書(shū)中的人物學(xué)習(xí)我也會(huì)虛心的受教,并在以后的教育孩子的過(guò)程中注意。我和兒子也會(huì)就書(shū)中的一些案例進(jìn)行討論,并把自己假設(shè)為當(dāng)事人如果這個(gè)人是我我會(huì)怎么做,我應(yīng)該怎么處理類似的事情。
現(xiàn)在遇到事情我會(huì)和孩子坐在一起好好地商量討論不再是用命令式的語(yǔ)氣去訓(xùn)斥他,當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我會(huì)給他解釋的機(jī)會(huì)并和他一起分析這件事他為什么不對(duì)錯(cuò)在那里應(yīng)該如何改正。兒子有事情也愿意和我溝通。慢慢的一學(xué)期過(guò)去了我和兒子都發(fā)現(xiàn)了彼此身上的變化,我也從內(nèi)心深處覺(jué)得很開(kāi)心。有一天我和兒子躺著床上兒子突然對(duì)我說(shuō)媽媽我愛(ài)你,你以前老是對(duì)我發(fā)脾氣我很難過(guò)你還老是打我,有的時(shí)候我是故意發(fā)脾氣的,但你現(xiàn)在不了你不打我了你愿意聽(tīng)我說(shuō)話和我做朋友我愛(ài)現(xiàn)在的媽媽。
我當(dāng)時(shí)眼淚瞬時(shí)就止不住的掉下來(lái),我的淚里有感動(dòng)也有對(duì)孩子的愧疚,誰(shuí)說(shuō)孩子什么都不懂,其實(shí)他們內(nèi)心什么都明白,我們一直以來(lái)總是從大人的角度去思考事情總認(rèn)為我們是為了他好孩子就應(yīng)該聽(tīng)大人的,我們給了他們物質(zhì)上的滿足卻忽略了孩子的精神需要,孩子也是需要尊重的,嘉順故意和我作對(duì),不是單純的不聽(tīng)話行為,只是我不夠理解他沒(méi)有足夠的尊重他。當(dāng)我把他當(dāng)做一個(gè)大人來(lái)看待來(lái)和他溝通,隔在我和他之間的那座冰山就融化了剩下就只有我們對(duì)彼此慢慢的愛(ài)了!
我很感謝《父母課堂》發(fā)自內(nèi)心的感謝,它不僅僅是我教育孩子的法寶秘器,也是我和孩子之間溝通的橋梁,我和嘉順都愛(ài)你!
在現(xiàn)代社會(huì),孩子在一個(gè)家庭中是寶貝,但怎樣才能將自己的孩子教育好,培養(yǎng)得更加出色呢?看了《父母課堂》,我深受感觸。《父母課堂》的開(kāi)卷“愛(ài)是最好的老師”,非常棒的標(biāo)題!無(wú)論老師還是家長(zhǎng),都需要對(duì)孩子充滿愛(ài)!讓孩子時(shí)時(shí)刻刻都感覺(jué)到愛(ài)的存在,共同為孩子營(yíng)造一個(gè)愛(ài)的氛圍。
女兒九歲了,但她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴仍然歷歷在目……。
記得小時(shí)候的一次洗衣服,在盆子里我看不到襪子,問(wèn):“孩子,你的襪子呢?”“還是媽媽最關(guān)心我,爸爸、爺爺奶奶以及外婆都不會(huì)找我的襪子。”一句微不足道的對(duì)話,孩子就懂得了媽媽的愛(ài)。
今年升四年級(jí),離開(kāi)陪伴了自己三年的老師,女兒有點(diǎn)不知所措,聽(tīng)說(shuō)兩位老師都很嚴(yán)肅的。“嚴(yán)師出高徒嘛”,我勸導(dǎo)說(shuō),“只要做好自己,老師會(huì)喜歡你的。媽媽對(duì)你有信心!”有一天放學(xué)回來(lái),女兒說(shuō)出了老師跟她的對(duì)話“寶貝,看你跑了幾趟四樓,老師都心疼了。”老師,謝謝您!謝謝您發(fā)自內(nèi)心的一句話,讓女兒的努力得到認(rèn)可。我相信,女兒與老師的距離又邁前了一步。
教育的源泉是“愛(ài)”,“愛(ài)”是教育的強(qiáng)大力量。
只有不懂教的家長(zhǎng),沒(méi)有教不好的孩子。孩子,我不是為了煩惱而生下你,而是為了快樂(lè)與幸福!孩子,感謝你的到來(lái),為家庭增添了無(wú)限樂(lè)趣;你不是為了煩惱而學(xué)習(xí),而是為了快樂(lè)與幸福!當(dāng)你需要學(xué)習(xí)一些新東西時(shí),把關(guān)注的焦點(diǎn)從學(xué)不會(huì)可能導(dǎo)致的災(zāi)難和懲罰,轉(zhuǎn)變到學(xué)習(xí)可能帶來(lái)的益處、獎(jiǎng)勵(lì)上。你會(huì)發(fā)現(xiàn),這將使你的學(xué)習(xí)熱情高漲,而高漲的學(xué)習(xí)熱情又會(huì)使你的學(xué)習(xí)能力得以提高。孩子,我允許你犯錯(cuò)誤,但要懂得糾正,用積極的心態(tài)面對(duì)人生。
下面跟大家分享一件我女兒的事情:
記得三年級(jí)的校運(yùn)會(huì),女兒沒(méi)被體育老師選中參加跳遠(yuǎn),她很不開(kāi)心,因?yàn)槎昙?jí)校運(yùn)會(huì)她獲得了跳遠(yuǎn)銀牌,希望今屆能繼續(xù)。我鼓勵(lì)她自己爭(zhēng)取,班主任答應(yīng)了她的請(qǐng)求。結(jié)果,女兒榮獲金牌,也是她們班那年唯一的一枚金牌。女兒,媽媽為你驕傲,你真棒!雖然你不是最優(yōu)秀的,但每個(gè)人都有自己的發(fā)光點(diǎn),憑著自己的信念一直走下去,媽媽永遠(yuǎn)支持你,寶貝!加油!
孩子們,大家一起努力吧!
《父母課堂》是盞明燈,讓我懂得了如何做一位合格的家長(zhǎng),讓我認(rèn)識(shí)到如何愛(ài)孩子,如何欣賞孩子,用智慧和愛(ài)讓她成為一個(gè)自信、快樂(lè)、向上的孩子!
網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)于報(bào)紙雜志一類平面媒體的興趣可以說(shuō)大大降低了。如果不是女兒在國(guó)慶中秋長(zhǎng)假前就一直嚷嚷著要家長(zhǎng)完成寫《。
讀后感。
》這一艱巨的任務(wù),可能我的“寶貴時(shí)間”又將在浩淼的網(wǎng)絡(luò)海洋中消耗殆盡。為了顯示家長(zhǎng)的為人師表,交出一篇合格的家長(zhǎng)作業(yè),漫漫長(zhǎng)假,稍有空閑便認(rèn)真翻閱這本20xx年9月期的《父母課堂》。說(shuō)實(shí)話,一開(kāi)始是信手翻翻,打算隨便找一篇文章,寫上幾百字的文章應(yīng)付應(yīng)付就算了。但是,翻了一會(huì)后,感覺(jué)自己已經(jīng)被雜志所刊載的每一篇文章深深吸引:既有傳授孩子教育方法的柴潔心訪談,又有講述名人李嘉誠(chéng)教子成功的案例,還有親子加油站、家校頻道、教子良方、父母忌語(yǔ)、孩子心聲等近20個(gè)欄目,可以說(shuō)簡(jiǎn)直就是一本架起孩子、學(xué)校和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)教育的百科全書(shū)。細(xì)細(xì)品味,其樂(lè)無(wú)窮,受益匪淺!
開(kāi)卷欄目通過(guò)一個(gè)發(fā)人深思,充滿哲理的故事,一步一步向我們闡述著“愛(ài)是最好的老師”這一至理。
名言。
通過(guò)退休女教師最后自言自語(yǔ)的話“我只是很愛(ài)那些孩子……”為故事和每一個(gè)讀者找到了最佳答案無(wú)獨(dú)有偶,在最近表彰的最美鄉(xiāng)村教師里,最美鄉(xiāng)村教師陳萬(wàn)霞在發(fā)表。
獲獎(jiǎng)感言。
時(shí)也表達(dá)了對(duì)孩子們深深的愛(ài)意。所以,對(duì)我們家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),良好的家教,也應(yīng)該是以充滿愛(ài)意作為基礎(chǔ)的。脫離了愛(ài)的家教將不會(huì)有長(zhǎng)久的生命力,也不會(huì)結(jié)出健碩的果實(shí)。
柴潔心訪談錄,可以說(shuō)是一場(chǎng)及時(shí)雨,澆灌了我們煩惱、干焦的心田。一篇《關(guān)注孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》,猶如一桌豐盛的營(yíng)養(yǎng)盛宴,直接幫助我們解決了當(dāng)前在教育小孩過(guò)程中面臨的急需解決,而又一直難于解決的困難——孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成問(wèn)題。小孩已經(jīng)六年級(jí)了,經(jīng)過(guò)幾年的成長(zhǎng)和努力,養(yǎng)成了許多良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,但是,一些“小毛病”卻始終沒(méi)能很好解決,比如:節(jié)假日喜歡長(zhǎng)期“泡電視”的問(wèn)題,做完作業(yè)總是不認(rèn)真檢查等等問(wèn)題,對(duì)于這些問(wèn)題,我們夫妻倆困惑過(guò)、責(zé)怪過(guò),甚至還為此爭(zhēng)吵過(guò),可是始終沒(méi)能找到一個(gè)合適辦法解決。柴潔心訪談錄從理論和實(shí)踐的角度,深入淺出,給了我們理論的思考和方法的借鑒。我想文章中提到的“家長(zhǎng)千萬(wàn)不能成為孩子的拐棍”告誡,確實(shí)值得我們每一個(gè)望子成龍、盼女成鳳的家長(zhǎng)們深思。而“剩余時(shí)間歸你支配”,又是我們解決孩子學(xué)習(xí)和喜歡看電視這一矛盾很好的辦法。
《“小氣”爸爸教會(huì)兒子處世的哲學(xué)》從富豪李嘉誠(chéng)言傳身教,培養(yǎng)兩個(gè)出色兒子的成功案例,給我們展示了家教的境界和榜樣。父母始終是孩子最好的老師,這句話,在李嘉誠(chéng)身上可以說(shuō)是最真實(shí)的寫照。而不過(guò)分溺愛(ài),不當(dāng)孩子的靠山,在今天的家庭教育中,試問(wèn)又有幾個(gè)家長(zhǎng)可以做到?文章可以說(shuō)既充滿哲理,又無(wú)形之中給我們樹(shù)立了家教的榜樣,確實(shí),值得每一位父母好好閱讀。
類似精彩的欄目和發(fā)人深思的文章還有很多,不甚枚舉……。
女兒今年已經(jīng)六年級(jí)了,在人生的道路上將面臨一個(gè)重要的選擇,隨著心理和生理年齡的成長(zhǎng),其接受教育的程度將逐步加大,而作為家長(zhǎng)對(duì)其的教育引導(dǎo)的難度,毫無(wú)疑問(wèn),將越來(lái)越難。如何做好小學(xué)最后一學(xué)年的家庭教育,顯然是擺在我們每一位家長(zhǎng)面前首要的課題。我想,通過(guò)《父母課堂》為我們提供了很好的解決之道:一是要愛(ài)心。愛(ài)孩子是讓孩子接受教育的前提,也是讓孩子健康成長(zhǎng)的土壤;二是要耐心。孩子的成長(zhǎng)伴隨著其心理成熟的過(guò)程,有平靜,也有抗?fàn)帲袑?duì)伙伴的依賴,也有自己獨(dú)立性格的開(kāi)始養(yǎng)成,在這一過(guò)程中,家長(zhǎng)的教育,離開(kāi)了耐心或是操之過(guò)急,顯然都是不對(duì)的;三是要放心。準(zhǔn)確講應(yīng)該是放手,就是放手讓孩子做一些力所能及的事,不要做孩子的拐棍。放心讓孩子獨(dú)立處理一些個(gè)人的問(wèn)題;四是要細(xì)心。十多歲的小孩,思想和身心都會(huì)不斷變化,作為家長(zhǎng),要時(shí)刻關(guān)注孩子的變化,及時(shí)做好教育和引導(dǎo)。
以上心得純粹個(gè)人粗淺見(jiàn)解,不當(dāng)之處,批評(píng)指正。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇三
換位思考。孩子的問(wèn)題大多都是因父母缺乏對(duì)孩子的了解造成的。孩子的不同年齡段,會(huì)表現(xiàn)出不同的生理特征、心理變化,孩子依賴父母的程度、看待父母的教育方式也會(huì)有很大的差異。因此要伴隨著孩子的成長(zhǎng),父母不斷的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)站在孩子的立場(chǎng)思考問(wèn)題,向孩子學(xué)習(xí),了解孩子的特點(diǎn)和真正需要,學(xué)習(xí)孩子熱衷的而自己不熟悉的新事物,這樣才有利于孩子的全面發(fā)展。我的孩子很要強(qiáng),干什么事情都想爭(zhēng)第一,有時(shí)連誰(shuí)第一個(gè)起床,誰(shuí)第一個(gè)吃完飯都要爭(zhēng)第一。今年幼兒園一畢業(yè),他就急不可待的憧憬著一年級(jí)的生活,但是在入學(xué)前幾天,因?yàn)橥婊遘囈徊恍⌒挠沂质滞蠊钦哿耍荒昙?jí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)非常重要,他是一個(gè)真正使孩子接觸知識(shí)的啟蒙期,我和他媽媽都很著急,恨不得孩子的傷馬上好起來(lái),焦慮情緒不自然的影響到了孩子,直到有一天,孩子說(shuō)“爸爸、媽媽,受傷不是我故意的,我好想去上學(xué)呀”,聽(tīng)到這里,我意識(shí)到孩子本身很要強(qiáng),受了傷他肯定比我還著急,如果我們著急的話,那只會(huì)加重孩子的心理負(fù)擔(dān),不利于孩子的成長(zhǎng),要學(xué)會(huì)從孩子的角度思考問(wèn)題。后來(lái)在孩子養(yǎng)傷的二十多天了,孩子很快樂(lè),還自覺(jué)地將落下地課程對(duì)照錄音機(jī)進(jìn)行了學(xué)習(xí)。入學(xué)后也沒(méi)有因?yàn)椴贿m用學(xué)校生活而落下課程。
共同學(xué)習(xí)。父母是孩子的第一任老師,家庭是人的一生中最初的學(xué)習(xí)場(chǎng)所,也是滲透力最強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。為孩子營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氛圍,家庭中每一個(gè)成員對(duì)知識(shí)的追求,對(duì)科學(xué)的崇尚,人與人之間的相互尊重,家庭中的民主空氣,生活中溝通與分享,知識(shí)互動(dòng),這種氛圍的營(yíng)造需要家庭每一個(gè)成員對(duì)家庭的責(zé)任感和愛(ài)心。我從事法律工作,工作的性質(zhì)決定了我必須每天看書(shū)學(xué)習(xí),他媽媽是學(xué)醫(yī)的,也經(jīng)常為考職稱而學(xué)習(xí),另外,每到周末從幼兒園開(kāi)始我和孩子必到書(shū)店,他看他喜歡書(shū),我看我關(guān)注的書(shū),一呆一上午,日積月累,孩子也養(yǎng)成了每天看書(shū)的好習(xí)慣,營(yíng)造了較好的家庭學(xué)習(xí)氛圍,孩子的綜合素質(zhì)也在不斷地學(xué)習(xí)中得到了提高。
總之,為了孩子的健康成長(zhǎng),為了自身的素質(zhì)提升,為了家庭的幸福生活,我們?cè)敢庾鲆粋€(gè)現(xiàn)代教育理念的踐行者。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇四
像普天下父母一樣,我也希望自己的孩子將來(lái)能有大出息,因此我注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),但令我遺憾的是,女兒的成績(jī)總是不穩(wěn)定,有時(shí)成績(jī)好,有時(shí)成績(jī)一般,令我倍生煩惱。孩子的成長(zhǎng)過(guò)程總是伴隨著這樣那樣的缺憾,幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,雖然我也受過(guò)良好的教育,但是很多時(shí)候都不知如何下手去解決。
孩子入學(xué)以來(lái),我對(duì)女兒的說(shuō)話的口吻大多數(shù)都是命令式的,很是從孩子的角度考慮她的感受,我總覺(jué)得自己經(jīng)歷世事比孩子多,想用自己的經(jīng)驗(yàn)彌補(bǔ)孩子的不足,孩子沒(méi)有反駁的余地,總是委曲求全的應(yīng)付。我的教育方式?jīng)]有提高孩子成績(jī),反而讓孩子越來(lái)越不自信,有時(shí)會(huì)沒(méi)有緣由覺(jué)得自己委屈而掉眼淚,我因此非常苦惱不知道如何去教育了。
我讀了《父母課堂》---性格培訓(xùn)勝過(guò)一切”這篇文章,讓我眼前一亮。這篇文章講得是2010年北京市理科狀況李泰伯的成長(zhǎng)故事,李泰伯在父母的眼里不是個(gè)孩子,而是一個(gè)有思想、有見(jiàn)解的成年人,李泰伯父母的教育經(jīng)歷告訴我們,對(duì)孩子良好性格的培養(yǎng)是孩子成功的基礎(chǔ)。讀了這篇文章,我靜下心來(lái)反思自我,我是一個(gè)十分看重孩子考分的家長(zhǎng),每次孩子考完試,我總是窮追不舍的問(wèn)道孩子的考試分?jǐn)?shù),孩子考得不好時(shí),我總是疾言厲色的批評(píng)孩子,孩子總生活在我的不滿中,其實(shí)這不利于孩子良好性格的培養(yǎng),這也是我需要調(diào)整的地方。這篇文章還告訴我們,身教勝過(guò)言傳。
父母不僅要“養(yǎng)孩子”,更重要的是要“教孩子”,孩子是父母的影子,為了培養(yǎng)孩子的品行,父母的行為要自慎,要處處給孩子做表率,父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。如果父母自私,子女就會(huì)養(yǎng)成愛(ài)占便宜的習(xí)慣;如果父母驕傲,子女就會(huì)目中無(wú)人;如果父母臟話連篇,子女就很難學(xué)會(huì)禮貌待人;如果父母不尊重老人,子女就會(huì)嫌棄老人。很多父母習(xí)慣居高臨下教育自己的孩子,但他們對(duì)孩子的要求又往往比對(duì)自己的要求高。我不斷地反問(wèn)自己,我也存在這樣的情況,有時(shí)自己看電視,卻不讓孩子看;有時(shí)給自己很多自由,卻給孩子很多的約束和要求。教育孩子不是一蹴而就的事情,長(zhǎng)期的身教作用功不可沒(méi),認(rèn)識(shí)到這點(diǎn),我會(huì)不斷提高對(duì)自身的要求,再提高對(duì)孩子的要求。
我還讀到《守護(hù)孩子的生命》這篇文章,靜下心來(lái)反思自我,感到震驚之余,認(rèn)真的總結(jié)了自己對(duì)待女兒教育問(wèn)題上誤區(qū),讓我知道教育應(yīng)該從細(xì)微處做起,從現(xiàn)在做起;不用語(yǔ)言羞辱孩子;不輕視孩子;不在孩子面前抱怨生活;在孩子面前,總是情緒飽滿、信心十足;用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來(lái)自學(xué)校、社會(huì)等外界環(huán)境帶來(lái)的不利因素,特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強(qiáng)制、訓(xùn)誡,給孩子一個(gè)寬松并愉悅的心理成長(zhǎng)環(huán)境,比限定與束縛更有效果,在學(xué)習(xí)上需要的是動(dòng)力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會(huì)和孩子溝通,了解她的想法,在一定限度的范圍內(nèi)讓她自己安排學(xué)習(xí)和娛樂(lè)活動(dòng),要求孩子做的事情自己先做到,過(guò)了一段時(shí)間我覺(jué)得孩子能夠很有計(jì)劃的安排自己寫作業(yè)、預(yù)習(xí)功課以及娛樂(lè)的時(shí)間,還會(huì)很積極的去看點(diǎn)兒天文和兒童文學(xué)方面的書(shū)。
感謝《父母課堂》,讓我懂得作為家長(zhǎng)不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要,與孩子多溝通,并用正確的話語(yǔ)引導(dǎo)孩子,要學(xué)會(huì)細(xì)心的觀察孩子的變化,了解孩子的真實(shí)想法,與孩子平等交流,讓她充滿歡欣地喜愛(ài)自己,愛(ài)家人,愛(ài)師長(zhǎng)同學(xué),學(xué)會(huì)用愛(ài)的眼光開(kāi)世界,讓她全心全意地信賴自己,讓她能夠享受生命中的每一天。
《父母課堂》告訴你許多解決孩子成長(zhǎng)中的教育案例,不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是用一個(gè)個(gè)故事告訴哪些是父母應(yīng)該做的,哪些是父母不應(yīng)該做的,很容易被人接受。孩子成長(zhǎng)是令家長(zhǎng)快樂(lè)的,但也有這樣那樣的煩惱,愿《父母課堂》成為每個(gè)家長(zhǎng)的良師益友,在家長(zhǎng)迷惑的時(shí)候給予指點(diǎn)迷津,使每個(gè)孩子都能成為有用之才。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇五
隨著現(xiàn)代化社會(huì)的快速發(fā)展,孩子的早期教育備受關(guān)注。在早期閱讀方面,除了幼兒園和學(xué)校的教育外,父母的角色也至關(guān)重要。為了更好地協(xié)助家長(zhǎng),學(xué)校開(kāi)辦了“早期閱讀父母課堂”,下面是我的心得體會(huì)。
1、注重互動(dòng),引導(dǎo)孩子的思考能力。這門課程每次都會(huì)把書(shū)本與故事內(nèi)容有機(jī)結(jié)合,讓家長(zhǎng)帶著孩子參與讀書(shū)和答題互動(dòng)中,孩子們會(huì)在玩耍中慢慢掌握閱讀技巧,如識(shí)字、識(shí)別圖像等。通過(guò)豐富的互動(dòng),孩子的好奇心被不斷調(diào)動(dòng),思維能力逐步提升,有利于培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力。
2、在閱讀過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀。孩子的成長(zhǎng)早期,是十分敏感的感受期,家長(zhǎng)切勿只關(guān)注孩子知識(shí)的積累,我們?cè)陂喿x的過(guò)程中滲透多元化的價(jià)值觀,為孩子思考解決出入者問(wèn)題提供更多的選擇。比如,在故事中反映人生道理,體現(xiàn)公正和尊重等價(jià)值觀,讓孩子融入這樣的情境感悟價(jià)值,擁有內(nèi)在道德素質(zhì)。
3、發(fā)揮孩子的興趣,為他們提供一種全新的閱讀模式。閱讀課堂體驗(yàn)式教學(xué),充分發(fā)揮孩子閱讀時(shí)的興趣,帶有趣味性和游戲性,比如看誰(shuí)的表現(xiàn)好、誰(shuí)先猜到答案等,來(lái)引發(fā)孩子們的熱情。在游戲和比賽中,他們通過(guò)閱讀,對(duì)內(nèi)部資源感受到了探索的好奇心,而不是一味地大聲朗讀或機(jī)械地打字。
4、針對(duì)孩子們的不同年齡段,開(kāi)展不同難度的課程。孩子們的學(xué)習(xí)能力在不同年齡階段具有很大的差異,老師們也會(huì)根據(jù)孩子們的年齡進(jìn)行。5-6歲的寶寶經(jīng)常被用來(lái)練習(xí)簡(jiǎn)單的單詞,像“檸檬”和“橙子”,7-8歲的孩子則要讀比較長(zhǎng)的故事短文,通過(guò)理解內(nèi)涵和有效比較,將綜合技能水平提高到較高的水平。
5、家長(zhǎng)和老師的配合操作,家庭閱讀環(huán)境的打造很重要。為了增強(qiáng)孩子的閱讀質(zhì)量和閱讀時(shí)間,需要與學(xué)校老師進(jìn)行合理的配合操作。讓孩子的學(xué)習(xí)時(shí)間得到準(zhǔn)確的安排和指引,并關(guān)注家庭閱讀環(huán)境的打造,增強(qiáng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和投入,使他們?cè)谡n堂上和家庭中都能享受閱讀帶來(lái)的快樂(lè)。
最后,早期教育是每個(gè)孩子的奧秘之所在,孩子只要用心學(xué)習(xí),便可在未來(lái)的成長(zhǎng)中建立更具吸引力和發(fā)展性的系統(tǒng),在閱讀父母課堂中,孩子們還不斷學(xué)習(xí)帶著樂(lè)趣。家長(zhǎng)們一定要付諸行動(dòng),好好地關(guān)注孩子的成長(zhǎng)。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇六
初讀《父母課堂》是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家,并非常誠(chéng)懇地告訴我,媽媽你一定要好好地看啊。可是自己總是工作太忙,家務(wù)太多,并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事,靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看,讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了,我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告,有老師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育,思考在教育上是否存在著不足與問(wèn)題,是否與專家的觀念不謀而合,我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn),會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
最喜歡書(shū)中“父母忌語(yǔ)”和“孩子心聲”這兩個(gè)版塊。雖說(shuō)篇幅不大,但正如書(shū)中所說(shuō),“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣,小心翼翼地保護(hù)學(xué)生幼小的心靈。父母對(duì)孩子心靈的保護(hù)要從自己的一言一行開(kāi)始”。可能自己的一句習(xí)慣語(yǔ),卻讓孩子的心靈蒙上一層揮之不去的陰影。也正如書(shū)中所說(shuō),“教育孩子的前提是理解孩子,要理解孩子就要走進(jìn)孩子的心里”。怎樣走進(jìn)孩子的心里呢?那就是要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)孩子的心聲。太多的時(shí)候,我們以父母自居,對(duì)孩子嚴(yán)加指責(zé),忘記了孩子再小也有自己的尊嚴(yán);太多的時(shí)候,我們以成人的標(biāo)準(zhǔn),要求孩子這樣那樣,卻忘了孩子就是孩子,他們的心智還沒(méi)有達(dá)到成人的標(biāo)準(zhǔn)。因此,身為父母要從自己的一言一行開(kāi)始,與孩子平等溝通,理解他們、信任他們,相信每一個(gè)孩子從心底里都想成為一個(gè)好孩子。
這是我讀第一本《父母課堂》的一些心得,其實(shí)思考的遠(yuǎn)不止這些。我想以后我會(huì)期待著孩子從學(xué)校帶回來(lái)每一期新的父母課堂,我想我會(huì)與這本書(shū)成為朋友,從那里學(xué)到更多的有益的教育方法,讓我們的孩子更加健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
不學(xué)不知道,原來(lái)教育孩子有多樣化,通過(guò)這次閱讀了《父母課堂》我受益匪淺,發(fā)現(xiàn)自己教育孩子還有許多不足之處,這次閱讀了《父母課堂》讓我為將來(lái)教育孩子起到不小的作用。
我們都把自己的孩子當(dāng)做寶貝,都希望自己的孩子德智體美勞全面發(fā)展。教育做人是父母的責(zé)任。孩子一生下來(lái)就跟隨我們一起生活,孩子的健康成長(zhǎng)也隨父母的生活習(xí)慣,道德做人,所以孩子的品德好壞在于家庭,一個(gè)幸福的家庭才能教育出好的孩子。
教會(huì)孩子怎樣去關(guān)心別人,學(xué)會(huì)做事做人,教育她尊老愛(ài)幼,百善孝為先,做事要有信心,不怕苦,不怕累,培養(yǎng)她的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),一定要以誠(chéng)信為主,老老實(shí)實(shí)做人踏踏實(shí)實(shí)做事。
作為家長(zhǎng),我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候都要遇到難題,由于我當(dāng)過(guò)兵,所以經(jīng)常用部隊(duì)的一些條例條令,規(guī)章制度來(lái)教育女兒,教她一切行動(dòng)聽(tīng)指揮,父母說(shuō)的話就是命令,安排的工作必須完成,而且無(wú)條件服從。沒(méi)有顧及她的感受,讓她總覺(jué)得委屈和傷心。通過(guò)學(xué)習(xí)《父母課堂》,讓我明白了很多道理:父母應(yīng)該多與孩子交流,了解她的心聲,讓她在一定范圍內(nèi)自由安排學(xué)習(xí)和生活。
我的寶貝女兒,自從生下來(lái)我們就很愛(ài)她,從上幼兒園開(kāi)始,她就很堅(jiān)強(qiáng),很熱愛(ài)學(xué)習(xí),我們的工作很忙,很少陪她一起學(xué)習(xí),交流,很少全家一起出去參加戶外運(yùn)動(dòng),與其說(shuō)自己沒(méi)時(shí)間其實(shí)都是在自欺欺人。
通過(guò)這段時(shí)間,我學(xué)習(xí)了《父母課堂》得出幾點(diǎn)結(jié)論:
一加強(qiáng)與子女交流:
我們應(yīng)該多與女兒交流,把自己當(dāng)成她的朋友,陪她一起去戶外運(yùn)動(dòng)。和她在一起的時(shí)候,多讓她講講她遇見(jiàn)的趣事,說(shuō)說(shuō)她的想法。
二增強(qiáng)家庭共同學(xué)習(xí):
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課外閱讀,抒發(fā)孩子的求知興趣,同時(shí)我們自己也要多閱讀有關(guān)教育孩子的書(shū)籍,正所謂書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。
三增加父女互動(dòng)。
了解孩子的心理,真正掌握她的需要,多陪她做做游戲,帶她多參加她喜歡的活動(dòng)。
四培養(yǎng)學(xué)習(xí)自覺(jué)性。
女兒做作業(yè)很認(rèn)真,但有時(shí)就是粗心大意,我們應(yīng)該讓她學(xué)會(huì)自己檢查,首先與她進(jìn)行討論約定,只要她覺(jué)得自己做得好,完成得出色,我們也可以允許她提一些小小的要求,隨著她的正確率提高,小要求就逐漸減少,直到不允許提任何要求。
五培養(yǎng)自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
我計(jì)劃逐步培養(yǎng)她的自理能力和愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣,形成她主動(dòng)為他人服務(wù)和參加家務(wù)勞動(dòng)的意識(shí)。我會(huì)幫助她,要求她從自己的房間開(kāi)始,折疊衣物,每周周末,打掃自己的房間和書(shū)房,有空就把客廳物品擺放整齊。讓她自己做父母的清潔工小助手。
六注重品德教育。
教育她百善孝為先,讓她向父母看齊,我們會(huì)一如既往自己的孝敬父母,更要教育她,父母養(yǎng)育自己的辛苦,該怎樣去回報(bào)父母,孝敬父母,讓她從日常生活做起,從小事做起。坐公交時(shí),主動(dòng)為老弱病殘?jiān)凶屪Ec同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬師長(zhǎng),愛(ài)護(hù)大自然,碰到困難要自己解決,培養(yǎng)孩子成為一個(gè)能獨(dú)立,有自信,有責(zé)任感,有愛(ài)心的人。
不是教不好孩子,而是我們做父母的不懂得怎樣去教育孩子,我相信,在家長(zhǎng)和老師的共同努力下,我們的孩子將能茁壯成長(zhǎng),成為對(duì)國(guó)家,對(duì)社會(huì),有用的人才。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇七
對(duì)學(xué)校的印象一直以來(lái)都很好,學(xué)校從來(lái)沒(méi)有亂收費(fèi)現(xiàn)象,難道為了一本書(shū),就要?dú)У裘u(yù)嗎?懷著懷疑的心情,也為了應(yīng)付學(xué)校的作業(yè),不情愿的打開(kāi)了《父母課堂》。
不看不知道,一看真奇妙,看著一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單平凡的小故事,卻解決著父母與孩子的大問(wèn)題。讓我很快喜歡上了這本書(shū),《父母課堂》里的作者有老也有小,涉及的問(wèn)題也方方面面,學(xué)生每個(gè)年齡段遇到的問(wèn)題都通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小故事展現(xiàn)出來(lái),讓人讀著也不感到乏味,為父母教育孩子幫了大忙。
一本《父母課堂》傾刻間讀完,感覺(jué)還有點(diǎn)意猶未盡,突然想起孩子剛上一年級(jí)時(shí),曾定過(guò)一年的《父母課堂》,當(dāng)時(shí)雖然訂了書(shū)了,每一期也都如期拿回家了,可是因各種原因并沒(méi)有打開(kāi)來(lái)讀過(guò)就束之高閣了,因?yàn)橛喠艘矝](méi)讀,所以此后就再也沒(méi)有訂過(guò)了。
于是趕緊踩腳凳把書(shū)拿下來(lái),一本一本接著讀下去,偶爾讀到和孩子問(wèn)題一致的,也讓孩子一起讀,以解燃眉之急。相信以后有了《父母課堂》,我就不會(huì)臨陣磨槍了。
通過(guò)讀《父母課堂》,不僅知道該怎樣教育孩子,孩子遇到問(wèn)題該怎么解決,也讓我知道應(yīng)該怎么作好一位家長(zhǎng),讓自己和孩子都能快樂(lè)的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、生活。
感謝學(xué)校給家長(zhǎng)布置的這次作業(yè),我也要檢討一下我的小人之腹,我們的學(xué)校永遠(yuǎn)是純潔的象牙塔,它是不容置疑的。
學(xué)校一直是為學(xué)生和家長(zhǎng)考慮的,學(xué)校的校長(zhǎng)和老師一直都是值得我們信任的,而我卻有如此不恥的.想法,再次感到難為情。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇八
翻著本期《父母課堂》的首頁(yè),一篇溫馨的小詩(shī)歌“春天,在媽媽背上”是我對(duì)《父母課堂》這本書(shū)的感覺(jué)。每期看書(shū)都會(huì)在不知不覺(jué)中,有種莫名的力量和精神引導(dǎo)著我去正確的看待孩子們的問(wèn)題和家長(zhǎng)們的問(wèn)題,這種力量是溫暖的,這種精神是可靠的。我是一位媽媽,這本書(shū)像一位學(xué)者一樣引導(dǎo)我去感悟人生,用正確的思維去客觀的看待問(wèn)題,我真的很想像這段詩(shī)歌上描寫那樣,媽媽給孩子帶來(lái)春天的感覺(jué),是在輕輕柔柔中,是在不知不覺(jué)中,讓我的孩子成長(zhǎng)在溫暖的、安全的、自由的環(huán)境中。
孩子因?yàn)榧彝キh(huán)境、父母工作性質(zhì)、自身性格的關(guān)系有著不同的成長(zhǎng)經(jīng)歷。在這個(gè)過(guò)程中,我作為家長(zhǎng)對(duì)她的關(guān)注自然而然應(yīng)當(dāng)是最多的,但是我沒(méi)有那么盡職的做到,只是在工作之余去用盡可能多的時(shí)間彌補(bǔ)。但是在這段時(shí)間對(duì)于我和孩子來(lái)說(shuō)總是不夠用的,為了能把這段有限的寶貴時(shí)間有效率的分配好,自己也是想盡辦法的讓孩子跟著自己安排走,但是結(jié)果不總是好的,孩子也不是總是開(kāi)心的,我們不僅身心疲憊而且還沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。所以《父母課堂》是我的引路石,讓我在迷茫的教育中找到方向。
我很喜歡開(kāi)卷的文章,總是給人啟迪,例如“給每棵草開(kāi)花的時(shí)間”。每位當(dāng)家長(zhǎng)都是望子成龍,望女成鳳,隨之而來(lái)的就是嚴(yán)格的教育,孩子們?cè)谕娴哪挲g,其實(shí)也有自己渴望的愛(ài)好,我們當(dāng)父母的是否有真正去體會(huì)到孩子們的需求和特質(zhì),有的放矢的去引導(dǎo)他們呢。面對(duì)當(dāng)下的種.種特長(zhǎng)班、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,我們又是否真正的去分析我們的孩子需要這些嗎?作為成年人的我們,用自己所謂的前瞻性,為孩子們鋪墊的路,他們走的快樂(lè)嗎?當(dāng)孩子們要為自己爭(zhēng)取證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)的時(shí)候,我們又是否冷靜客觀的面對(duì)?是否定孩子還是讓我們更加接近孩子,我想我是需要反思的。正像那句話:“給每一棵草開(kāi)花的時(shí)間,給每一個(gè)人證明自己價(jià)值的機(jī)會(huì)。不要盲目地去拔掉一棵草,也不要草率地去否定一個(gè)人,那么,我們將會(huì)得到多少人生的“蠟蘭”啊!”
我愛(ài)我的孩子,所以我要學(xué)著用愛(ài)去鼓勵(lì)幫助我的孩子,不讓我的愛(ài)變成一堵墻去壓著她。書(shū)中的文章給我以啟發(fā),讓我我深刻感悟到了孩子需要我們溫暖的愛(ài),給予他們時(shí)間和空間,讓原本屬于他們真正的寶貴特質(zhì)顯現(xiàn)出來(lái),不要用我們那雙隨波逐流的大手去輕易拔掉我們家中的那棵蠟蘭。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇九
孩子不同的成長(zhǎng)階段,總會(huì)遇到不同的問(wèn)題,許多問(wèn)題是第一次出現(xiàn),父母孩子都有些束手無(wú)策。這時(shí)候,《父母課堂》就起了很好的指導(dǎo)作用。
這期父母課堂有篇文章我感觸頗深,題目叫做《告訴孩子,省錢不可忽視的細(xì)節(jié)》。文章中講了培養(yǎng)孩子理財(cái)能力的重要性,教我們要告訴孩子錢是怎么來(lái)的,要向孩子傳達(dá)勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富的道理,讓孩子知道亂花錢的不良后果。并且引用小主人翁洛洛的日常開(kāi)銷,及怎樣精打細(xì)算自己的消費(fèi)為實(shí)際例子。
看完文章我深思良久,對(duì)照文章我跟孩子探討分析了她的現(xiàn)狀,得到了相同的答案:孩子的“財(cái)商”并不是很高,優(yōu)點(diǎn)跟缺點(diǎn)并存。不亂花錢、懂得存錢是孩子子的優(yōu)點(diǎn)。但是不知道節(jié)約,不會(huì)花錢就是她欠缺的。找到了缺點(diǎn),我跟孩子開(kāi)始了要做“理財(cái)小高手”的歷程。先從自身做起,從學(xué)習(xí)用品開(kāi)始瘦身,可買可不買的以后就不要買了,慢慢讓孩子養(yǎng)成節(jié)儉,不亂花錢的好習(xí)慣。我想,雖然這不是件簡(jiǎn)單的是,但相信,有志者事竟成。
通過(guò)文章我深刻體會(huì)到,作為如果家長(zhǎng)一味的滿足孩子購(gòu)物要求,很容易使他她們的心理發(fā)育受影響。而若家長(zhǎng)不肯消費(fèi),孩子就會(huì)出現(xiàn)叛逆情緒。因此,面對(duì)一群沒(méi)有正確消費(fèi)觀,心智也未完全成熟的“小皇帝”,我們要有堅(jiān)定的信心,與他們斗智斗勇。要培養(yǎng)孩子的責(zé)任感,使孩子懂得節(jié)儉是美德。必須尊重別人的勞動(dòng)成果,對(duì)于每一分錢都不能任意揮霍。引導(dǎo)孩子們與家長(zhǎng)換位思考,體會(huì)家長(zhǎng)的艱辛。哪怕只是很少的幾元甚至幾分錢,也要讓它發(fā)揮出最大的效益。
開(kāi)卷有益,打開(kāi)《父母課堂》你會(huì)發(fā)現(xiàn)它會(huì)讓我們?cè)S多迷茫的父母找到了方向,我會(huì)一如既往的堅(jiān)持讀下去!
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十
《鼓勵(lì)孩子獨(dú)立面對(duì)學(xué)習(xí)困難》這篇與我的觀點(diǎn)不謀而同。孩子從一個(gè)什么也不懂的小朋友慢慢長(zhǎng)成為一個(gè)學(xué)習(xí)認(rèn)真,主動(dòng)學(xué)習(xí)的小學(xué)生,作為父母和孩子都是需要不斷成長(zhǎng)。
鼓勵(lì)孩子去獨(dú)立解決學(xué)習(xí)當(dāng)中遇到的問(wèn)題,讓她獨(dú)立思考。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò):"學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和獨(dú)立判斷,比獲得知識(shí)更重要"培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力,她的求知欲就會(huì)更強(qiáng)。我的女兒從二年級(jí)下學(xué)期開(kāi)始,我就不陪她寫作業(yè),不檢查她的作業(yè),我會(huì)給她一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)空間,互不干涉,充分去相信她,即使做錯(cuò)了題目,讓她自己去思考,為什么錯(cuò),自己改正、記住,這樣她的印象就會(huì)更深刻。孩子在學(xué)習(xí)方面,父母都代替不了她,要培養(yǎng)她主動(dòng)學(xué)習(xí),有興趣的學(xué)習(xí),為自己學(xué)習(xí)的觀念很重要。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,難免遇到不明白的地方,比如不認(rèn)識(shí)的字、不熟悉的詞,雖然我每天陪在她身邊,但是遇到這樣的問(wèn)題,會(huì)讓她自己查字典、查詞典、查本,這樣她的印象會(huì)更深刻,通常會(huì)有意想不到的收獲。遇到閱讀理解問(wèn)題,我也不會(huì)直接告訴她答案,會(huì)讓她多讀幾遍,自己去思考。有時(shí)她做出的答案比我的答案更新穎。當(dāng)然作問(wèn)題,她是從不問(wèn)我的,因?yàn)樗磿?shū)比我多(慚愧),包括考古、科學(xué)、散、小說(shuō)、童話等等,每隔兩月她都會(huì)挑出她喜歡的小說(shuō),放到購(gòu)物車,我負(fù)責(zé)拍就好了,所以她每次寫出的作,我從不提意見(jiàn),按照她自己的思路,大人的想法有時(shí)候太老套。哪怕天馬行空,哪怕童言幼稚,我也會(huì)尊重她的想法。
學(xué)習(xí)過(guò)程中,如果懂得自己去克服困難,她就會(huì)更有信心,包括她學(xué)習(xí)的鋼琴,幾年下,學(xué)習(xí)中遇到不熟練的樂(lè)譜,她會(huì)自己不停的練上十幾遍甚至二十幾遍,胳膊麻了,甩一甩,接著彈,早晚都會(huì)抽出時(shí)間練,直到她自己滿意為止。這跟她平時(shí)學(xué)語(yǔ)生字、英語(yǔ)單詞的道理異曲同工。每次我都會(huì)試探她,不好彈就別學(xué)了,她每次都會(huì)瞪著我說(shuō):"哪有你這樣的媽媽,每次都扯人后腿,你放心,我肯定會(huì)學(xué)的。"其實(shí),我是在變相的給她加油,了解自己孩子的脾性,給她暗中加把火,這也是所謂的"因材施教"。
每個(gè)孩子的性格不同,習(xí)慣不同,環(huán)境不同,作為家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起,了解孩子,鼓勵(lì)孩子,引導(dǎo)孩子,新時(shí)代的學(xué)習(xí)教育要有新觀念,只要一起不懈努力,孩子都會(huì)越越優(yōu)秀。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十一
家長(zhǎng)是孩子的第一老任師,在教孩子如何做人方面,家長(zhǎng)其實(shí)要比老師更重要。
家長(zhǎng)的言傳身教,在潛移默化中會(huì)給孩子極大的教育,孩子在一天天地長(zhǎng)大,作為家長(zhǎng),我們可能都有過(guò)面對(duì)孩子的缺點(diǎn)無(wú)計(jì)可施、無(wú)可奈何,甚至有時(shí)對(duì)著他們大發(fā)雷霆的經(jīng)歷。那種恨鐵不成鋼的心情,對(duì)每位已為人父、已為人母的人來(lái)說(shuō)一定不會(huì)陌生。
在孩子的成長(zhǎng)中,我漸漸明白了,要改變孩子的缺點(diǎn)并不一定指出錯(cuò)誤,指明正確而規(guī)范的做法。
對(duì)小孩子來(lái)說(shuō),對(duì)他優(yōu)點(diǎn)大加贊賞就是讓其改正缺點(diǎn),養(yǎng)成良好習(xí)慣的很好辦法。在此,我想將自己通過(guò)《父母課堂》學(xué)到的的一點(diǎn)心得與大家分享一下。
現(xiàn)代的父母由于工作忙碌與孩子相處及互動(dòng)的時(shí)間比較少,許多父母在與孩子相處時(shí)很容易陷入一種模式,當(dāng)孩子在與父母分享生活的點(diǎn)滴時(shí),父母的心卻不斷地盤算著生活中的瑣事,事實(shí)上,孩子在外面遇到煩心事和開(kāi)心事,目的是想得到父母的理解與支持,父母此時(shí)的任務(wù)是放下手中的瑣事,專心傾聽(tīng)孩子的點(diǎn)滴,理解孩子的感受,用適應(yīng)的語(yǔ)言給孩子以感情上的回應(yīng)。
做父母的一定不要把孩子看成自己的私有財(cái)物,想打就打,想罵就罵。小孩子也有自己的尊嚴(yán),你只有尊重他,他才會(huì)學(xué)會(huì)尊重你,尊重別人.這樣他才會(huì)在以后的人生路上能得到更多的朋友。
不要分?jǐn)?shù)是第一,過(guò)分給孩子太多的壓力。要知道每個(gè)孩子的身上都會(huì)有一個(gè)閃光點(diǎn),你要懂得發(fā)現(xiàn),也要懂得條條大道通羅馬,做父母的要因材施教,讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
家庭是孩子性格著色的第一個(gè)染缸,家長(zhǎng)就是孩子行為塑造的第一任教師,孩子會(huì)通過(guò)觀察和模仿父母的一言一行去學(xué)會(huì)生活,有時(shí)父母不經(jīng)意的言行,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生至關(guān)重要的影響,所以言傳身教尤為重要,家長(zhǎng)許諾的事,一定要落實(shí),這是對(duì)孩子誠(chéng)信教育的最好教材,兒子看到家長(zhǎng)都能誠(chéng)信,自然而然,我們對(duì)他提出的要求,也能兌現(xiàn),否則就會(huì)失去孩子的信任。
教育孩子不應(yīng)該僅僅是學(xué)校老師的責(zé)任,作為和孩子朝夕相處的家長(zhǎng),更應(yīng)責(zé)無(wú)旁貸,所以我們會(huì)經(jīng)常與老師聯(lián)系,了解孩子在學(xué)校的情況,孩子在家的不良習(xí)慣和點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,及時(shí)反饋給老師,這樣相互溝通,互相補(bǔ)充,使孩子能得到更全面的教育。
對(duì)孩子的教育家長(zhǎng)也應(yīng)該逐步提高自己的認(rèn)識(shí),小學(xué)是孩子的基礎(chǔ)階段,也是孩子養(yǎng)成好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,怎么樣才能讓孩子在德智體全方面都能得到發(fā)展是我們家長(zhǎng)最為關(guān)注的事情,對(duì)孩子的教育我體會(huì)八個(gè)字:理解、要求、引導(dǎo)、努力,理解就是要站在孩子的角度想問(wèn)題;要求就是規(guī)范孩子的言行及學(xué)習(xí)習(xí)慣;引導(dǎo)就是循循善誘,要允許孩子犯錯(cuò)誤;努力就是要求家長(zhǎng)和孩子一起奮斗,共同進(jìn)步。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十二
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂“家長(zhǎng)課堂”課——“賞識(shí)教育新天地”。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):“家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)‘賞識(shí)教育新天地’家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈??”。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,“你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾??”當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹梗?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的`教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望“家長(zhǎng)課堂”應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、
現(xiàn)在的家長(zhǎng)對(duì)于孩子的成長(zhǎng)和教育沒(méi)有不重視的,無(wú)論從哪方面都想給孩子最好的,自己的孩子不能輸在起跑線上,也不要輸給別的孩子,我作為一個(gè)母親,自然也不例外。
但是隨著孩子的長(zhǎng)大,他慢慢的有了自己的想法,也開(kāi)始慢慢變的不怎么聽(tīng)話。而自己的耐心好像也一點(diǎn)點(diǎn)被磨沒(méi)有了,再?zèng)]有了那好心情,好心態(tài)。也許是自己的期望太高了吧,對(duì)于孩子的好多行為開(kāi)始不滿,開(kāi)始失望,于是我生氣,我咆哮,我氣急敗壞。
那天,兒子從學(xué)校帶回來(lái)一本《父母課堂》,囑咐我一定要認(rèn)真看,我也很聽(tīng)話的認(rèn)真讀了每一篇文章,每篇文章都非常好,尤其是其中有一篇《教育孩子,心態(tài)要平》,讀完后,有醍醐灌頂?shù)母杏X(jué)。我前面種種的不滿和氣急敗壞,也許問(wèn)題就在心態(tài)上。
培養(yǎng)孩子首先應(yīng)該有一個(gè)目的,我個(gè)人認(rèn)為,這個(gè)目的就是讓孩子生活得比我們還要幸福,趙文忠老師的這句話說(shuō)的非常好,難道他不是那個(gè)自己最愛(ài)的寶貝嗎?難道最大的希望不是他能幸福嗎?在你著急、焦慮的時(shí)候,請(qǐng)耐心,再耐心,因?yàn)榻逃⒆泳褪桥惆椤⒌却?她)的成長(zhǎng)。成長(zhǎng)是一個(gè)過(guò)程,拔苗助長(zhǎng)是不可能有收獲的,需要的是陽(yáng)光的照射,雨露的滋潤(rùn),不是一次,是一直一直,而我們就是陽(yáng)光,就是雨露,應(yīng)該讓這些一直伴隨他的長(zhǎng)大,慢慢的等待他給予你的驚喜。
我們是在牽一只蝸牛散步,蝸牛是在帶我們欣賞風(fēng)景,不要急躁,不要追趕,就這樣陪著他吧,就用這樣淡定的、平和的心態(tài),陪著他幸福的成長(zhǎng)!
非常感謝《父母課堂》,讓我認(rèn)識(shí)到這些,也讓我從一個(gè)急躁的母親變的淡定平和,而兒子卻在這種平和快樂(lè)的日子里,一天天進(jìn)步著!
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十三
地理案例教學(xué)反對(duì)傳統(tǒng)地理教學(xué)一味講求系統(tǒng)傳授知識(shí),面面俱到地講授各種領(lǐng)域的完整知識(shí),事無(wú)巨細(xì)都要求學(xué)生學(xué)習(xí)、記憶等做法,提倡敢于大膽進(jìn)行"缺漏"教學(xué),讓學(xué)生學(xué)習(xí)最基本的,有可能一輩子都能記得住的地理知識(shí)。今天,科技發(fā)展如此迅速,信息量和知識(shí)量增長(zhǎng)迅速,想要什么都教,無(wú)異于從事一項(xiàng)毫無(wú)希望可以取勝的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)。這種學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),能使學(xué)生在這些知識(shí)的基礎(chǔ)上自己摸索前進(jìn),學(xué)習(xí)類似地理的知識(shí),這種學(xué)習(xí)的方法將會(huì)使學(xué)生終生受益。
案例教學(xué)雖然在培養(yǎng)學(xué)生地理學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力上有著突出的優(yōu)點(diǎn),但在教學(xué)開(kāi)展中仍然存在著一些有待思考的問(wèn)題,這主要體現(xiàn)在:
1、案例教學(xué)對(duì)教師以及學(xué)生的素質(zhì)要求較高。案例教學(xué)應(yīng)以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,起到教學(xué)相長(zhǎng)的'作用。教師是整個(gè)教學(xué)的主導(dǎo)者,掌握著教學(xué)進(jìn)程,引導(dǎo)學(xué)生思考、組織討論,進(jìn)行總結(jié)歸納。如果把握不好,就可能出現(xiàn)失控,使課堂處于“放羊”狀態(tài);又或是案例題目與學(xué)生實(shí)際不切合,出現(xiàn)“冷場(chǎng)”。而學(xué)生的配合,也因不同年齡層次和知識(shí)層次而異。相對(duì)而言,在初一、初二開(kāi)展討論比在高中開(kāi)展要容易,在高層次的班級(jí)或?qū)W校開(kāi)展比在低層次班級(jí)或?qū)W校容易開(kāi)展,氣氛較活躍。
2、案例教學(xué)的效率有時(shí)較低。案例教學(xué)以學(xué)生的積極參與為前提,以教師的有效組織為保證,以精選出來(lái)的能說(shuō)明一些問(wèn)題的案例為材料,而要做到這些方面的有機(jī)結(jié)合起來(lái)往往比較困難。特別是案例的選取和問(wèn)題的設(shè)置,需要耗用教師大量精力,的有時(shí)會(huì)產(chǎn)生耗費(fèi)時(shí)間較多而收效甚微的結(jié)果。因此,不適合也不可能在所有新課中應(yīng)用。有時(shí)為了提高時(shí)效,可選用課本中的案例。
3、案例敘述的是某一事件,案例與案例之間在事件的敘述上常常是不連續(xù)的,沒(méi)有什么嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),這樣,學(xué)生所獲得的知識(shí)、技能等,也就難以匯總進(jìn)一個(gè)整體框架中。因此,教師在案例教學(xué)中應(yīng)注意基本知識(shí)、概念、規(guī)律的總結(jié)和歸納。
但不管怎樣,案例教學(xué)在地理新課程教學(xué)中占據(jù)著非常重要的地位。作為一個(gè)中學(xué)地理教師,必須要深入研究案例教學(xué)的實(shí)施步驟及技巧,努力提高自己的能力。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十四
上周六我去中心小學(xué)聽(tīng)了牛平老師一堂家長(zhǎng)課堂課賞識(shí)教育新天地。牛平老師一開(kāi)言就對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō):家長(zhǎng)朋友們,為了給孩子一個(gè)幸福的未來(lái),請(qǐng)走進(jìn)賞識(shí)教育新天地家長(zhǎng)課堂吧,在這里,你的觀念會(huì)得到更新,您的心態(tài)會(huì)回歸于平和,你會(huì)得到一把打開(kāi)孩子心靈的鑰匙,您會(huì)成為孩子人生路上的一盞明燈。
我一邊聽(tīng)著便不住地點(diǎn)頭。回想我做過(guò)家長(zhǎng)的時(shí)候,孩子有時(shí)問(wèn)我這道題是怎么做的,當(dāng)時(shí)我是做班主任工作,班級(jí)50多名學(xué)生哪有時(shí)間給自家孩子輔導(dǎo)呀,就臭嚼亂罵一頓,你上課都干什么了,走神了是不?就這樣小簡(jiǎn)單的題都不會(huì),我不能給你講,你自己去想去做去,滾當(dāng)時(shí),母女倆人各自都?xì)獾脡騿埽⒆优R身就哭啼啼地走了。
雖然兩個(gè)女兒都進(jìn)入了大學(xué)校門,可我總感覺(jué)在孩子身上輔導(dǎo)有時(shí)不夠耐心、溫和,平時(shí)在她們背后還多次地偷偷掉過(guò)眼淚,給人家的孩子都能熱情耐心講解,一遍不會(huì)兩遍,直至?xí)藶橹梗?976年那一年,在小學(xué)我曾教的那個(gè)班級(jí)初升高的時(shí)候就有7人升入重點(diǎn)高中,當(dāng)時(shí),一個(gè)學(xué)校升六、七個(gè)那就是很不錯(cuò)的學(xué)校。為什么自家的孩子就不能這樣呢?不然孩子也能考上個(gè)最理想的院校。
我聽(tīng)牛平老師的講座,確實(shí)受益匪淺。認(rèn)識(shí)到自己在輔導(dǎo)孩子方面或其他方面的不足,深深地體會(huì)到:校園是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃,家庭是維系成長(zhǎng)的后盾。家長(zhǎng)教育是聯(lián)系兩者的紐帶,家長(zhǎng)課堂是為家長(zhǎng)提供正確信息的平臺(tái)。
孩子是第一次進(jìn)入校園的門檻,家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也是懵懵懂懂,讓我們明白了教育的多面性,內(nèi)涵的豐富生動(dòng)。教育包括學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育。家長(zhǎng)不能認(rèn)為將孩子送入學(xué)校即送入了保險(xiǎn)箱,認(rèn)為教育只是老師的事情單純依賴學(xué)校教育。老師是學(xué)生成長(zhǎng)的引領(lǐng)者,而家長(zhǎng)是孩子人生旅程的護(hù)航者,家長(zhǎng)應(yīng)與學(xué)校積極配合,相互溝通,共同教育好子女。要充分了解自己的孩子,包括學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣、心理狀態(tài)等,并抓住時(shí)機(jī),適時(shí)教育好子女。通過(guò)家長(zhǎng)課堂的學(xué)習(xí),使我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到家庭教育在推進(jìn)素質(zhì)教育中的重要作用,幫助我們樹(shù)立了正確的教育觀和人才觀。
希望家長(zhǎng)課堂應(yīng)及時(shí)召開(kāi),經(jīng)常性,持久性,使家長(zhǎng)與老師溝通、交流,家長(zhǎng)做表帥,為孩子樹(shù)立榜樣,正確引導(dǎo)孩子。讓天下所有的孩子們?cè)谌松穆猛局心軌蚋】怠⒏鞓?lè)地成長(zhǎng)!
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十五
很高興能來(lái)到__小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善...”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力。《生活與勞動(dòng)》中編寫了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每-個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十六
很高興能來(lái)到包鋼二十小家長(zhǎng)課堂接受專家的指導(dǎo)。
通過(guò)這次專家的講解指導(dǎo)受益匪淺,發(fā)現(xiàn)了自身教育孩子的許多不足缺欠之處,能夠及時(shí)的修正。
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善......”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì),去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
1、自理能力。《生活與勞動(dòng)》中編寫了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的.勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的孩子。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十七
伴隨著孩子的成長(zhǎng),做為父母,在如何孩子方面,我們感覺(jué)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)太多,壓力也很大。閱讀各類教育書(shū)刊、與老師溝通交流,逐漸變成了一種生活樂(lè)趣。面對(duì)不同的教育理念和教育方法,我們覺(jué)得最重要的是父母與老師在教育孩子的觀念上必須是一致的。不能課堂上老師要求這樣做,回家父母要求那樣做,要求不一致,孩子就無(wú)法適從。通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)和請(qǐng)教,我們?cè)谌绾芜M(jìn)行家庭教育方面統(tǒng)一了如下三方面的認(rèn)識(shí):
在學(xué)習(xí)方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣,如:認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣、溫故知新的習(xí)慣、正確坐姿和書(shū)寫工整的習(xí)慣等。
在生活方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成自理的生活習(xí)慣,如:與父母分房分床睡覺(jué)、自己穿脫衣服、自己洗漱及洗內(nèi)衣襪、自己整理書(shū)包及學(xué)習(xí)用具等。
在身心與品德方面,我們的目標(biāo)是培養(yǎng)孩子擁有健康的心理和健康的身體,讓孩子在保持積極樂(lè)觀的心態(tài)同時(shí),體會(huì)認(rèn)真、努力、堅(jiān)持、勇敢的品德。讓孩子體會(huì)“干任何事情都不容易,不努力就不能有好成績(jī),不堅(jiān)持就不會(huì)成功”。
我們非常認(rèn)同這樣一個(gè)教育理念:在培養(yǎng)孩子方面,心理健康最重要、其次是身體健康、最后才是學(xué)習(xí)成績(jī)。
一切為了孩子,讓我們與孩子一起成長(zhǎng)。只有父母努力學(xué)習(xí),孩子才能天天向上!
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十八
父母課堂?是我一次在單位值班的時(shí)候。孩子其實(shí)早就把書(shū)帶回家,并非常誠(chéng)懇地告訴我,媽媽你一定要好好地看啊。可是自己總是工作太忙,家務(wù)太多,并未靜下心來(lái)認(rèn)真的閱讀。在單位值班能安靜地讓人完全放下平日里的一些心事,靜下心來(lái)翻看起這本書(shū)來(lái)。誰(shuí)知這一看,讓以前總是難挨的時(shí)間竟如流水般在不知不覺(jué)中過(guò)去了,我完全被這本書(shū)吸引了。
書(shū)中有教育大家對(duì)教育的科學(xué)引導(dǎo)與忠告,有教師和家長(zhǎng)在孩子教育過(guò)程中的鮮活的事例,自己在閱讀的同時(shí)不禁對(duì)照自身對(duì)孩子的教育,思考在教育上是否存在著缺乏與問(wèn)題,是否與專家的觀念不謀而合,我們平時(shí)對(duì)孩子的教育是否適合孩子自身的特點(diǎn),會(huì)對(duì)她們產(chǎn)生什么樣的影響。
當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候,爸爸媽媽是則的興奮,心里的喜悅都從臉上寫了出來(lái)。盡管他們知道這當(dāng)我給爸爸媽媽端茶倒水、垂腿梳頭的時(shí)候,爸爸媽媽是則的興奮,心里的喜悅都從臉上寫了出來(lái)。盡管他們知道這是學(xué)校留的我必做的作業(yè),仍然感到很欣慰。回想起來(lái),我為父母做的太少了,而父母卻無(wú)私的為我奉獻(xiàn)著他們的一切。頓時(shí),我感到十分的慚愧。
樂(lè),讓他們?yōu)槲易院馈?/p>
從今以后我應(yīng)該懷著一顆感恩的心來(lái)孝敬父母,不是像以前一樣享受著父母帶來(lái)的愛(ài),而是我給他們帶來(lái)的關(guān)心。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇十九
重視孩子的德育教育,教孩子學(xué)會(huì)做人,是家庭和社會(huì)不可推卸的責(zé)任,家庭尤為重要。家庭教育中“德”教育為根本,因?yàn)椤暗隆笔侨说牧⑸碇荆侨说撵`魂,無(wú)德將會(huì)影響人的一生。古代的孔子就倡導(dǎo)以德育人,“大學(xué)之道,在明明德,在親民,在止于至善。。”對(duì)他的弟子言傳身教,乃至世人影響頗深,甚至衍生出儒學(xué)研究的課題。孩子呱呱落地第一眼看見(jiàn)的是自己的父母的微笑,聽(tīng)到的第一聲是父母熱切的愛(ài)的召喚。孩子在自己身邊健康的成長(zhǎng)同時(shí)深受為人父母的有意識(shí)和無(wú)意識(shí)的言傳身教,按照父母的生活習(xí)性、思路學(xué)做人。孩子品德的好壞形成在家庭,表現(xiàn)在學(xué)校,表現(xiàn)在社會(huì)。學(xué)校的是有計(jì)劃有目的有組織有專門教師進(jìn)行全面教育,所以家庭教育“德”為重,“才”為輔,讓孩子心里健康,道德品質(zhì)好,去適應(yīng)社會(huì)和學(xué)校,為孩子在學(xué)校有一個(gè)好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和環(huán)境,為其提供優(yōu)越的生長(zhǎng)環(huán)境。
教孩子學(xué)會(huì)關(guān)心,學(xué)會(huì)做事做人,有意識(shí)的引導(dǎo)孩子正確的處理和面對(duì)人、事、社會(huì),知道尊老愛(ài)幼,百善孝為先。做事情要有恒心、毅力、自信心,挖掘孩子的潛能,在困難面前“我能行”,積極面對(duì),消除畏難情緒,培養(yǎng)他的探索精神,謙虛勇進(jìn)。同時(shí)要培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)品質(zhì),誠(chéng)實(shí)守信,責(zé)任心強(qiáng),知錯(cuò)就改,老老實(shí)實(shí)的做人,踏踏實(shí)實(shí)的做事。
我的孩子劉博盈一直有個(gè)膽小,遇難而退的心里,往常我一發(fā)現(xiàn)就比較急躁,不斷的對(duì)孩子指責(zé)訓(xùn)斥,孩子只是低頭不語(yǔ),反而我發(fā)現(xiàn)孩子更膽小,通過(guò)這次老師的指導(dǎo),我首先試圖改變自己的教育方式,以緩和的態(tài)度,耐心的講,,我們和老師教你知識(shí)文化,變得更聰明,掌握豐富的知識(shí),等長(zhǎng)大了才能做你現(xiàn)在心中夢(mèng)想的事情。孩子看到我的態(tài)度改變了,隨著她面對(duì)一心些困難也有了一些積極的態(tài)度去面對(duì),我很欣慰。
l、自理能力。《生活與勞動(dòng)》中編寫了“整理書(shū)包”、“整理床鋪”、“釘鈕扣”、“折疊衣褲”等有關(guān)培養(yǎng)自理能力的內(nèi)容,這些課程教學(xué)在學(xué)校,但大量的實(shí)踐必須在家里進(jìn)行,如果沒(méi)有孩子父母的指導(dǎo)、督促和嚴(yán)格要求,則無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。育人的實(shí)踐告訴我們,父母包辦代替過(guò)多,往往抑制孩子的個(gè)性發(fā)展,阻礙孩子的成長(zhǎng)。父母要以長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)為重,孩子的事情放手讓孩子自己做。
2、家務(wù)和公益勞動(dòng)。從人生觀的角度看,勞動(dòng)是一種為人民服務(wù)的本錢,也是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的基本途徑和重要條件;從最低要求看,勞動(dòng)是每—個(gè)人的謀生手段,一種生存和生活的能力。為從小培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)觀念和勞動(dòng)技能,《生活與勞動(dòng)》課根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和接受能力編寫了“洗碗筷”、“紅燒豬肉”、“鋪路填坑”、“秋收勞動(dòng)”等內(nèi)容。這類課在學(xué)校的課堂教育中,教師在講授目的意義、相關(guān)知識(shí)、操作的基本方法、步驟提出相應(yīng)要求的同時(shí),只能作示范性的操作或組織一般性的實(shí)踐勞動(dòng)。而培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的觀念,視勞動(dòng)為美德,熟練地掌握家務(wù)和生產(chǎn)勞動(dòng)的技能技巧,不是一朝一夕能實(shí)現(xiàn)的,需要父母的言傳身教,堅(jiān)持不懈的指導(dǎo)督促,逐步養(yǎng)成和掌握。所以作為孩子的父母在管教孩子學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí),也必須有目的地安排力所能及的家務(wù)勞動(dòng),井鼓勵(lì)他們積極參加公益勞動(dòng),使他們成為愛(ài)勞動(dòng),對(duì)勞動(dòng)懷有一種光榮感和親切感的好孩子。
3、動(dòng)手能力。《生活與勞動(dòng)》課中的手工工藝制作,如“編籃子”、“繡手帕”、“制作七巧板”等內(nèi)容,在小學(xué)低年級(jí)占總課時(shí)的25%左右。中高年級(jí)占33%左右。這充分說(shuō)明培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的重要性。因?yàn)楹⒆诱幵陂L(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)時(shí)期,讓他們手腦并用,理論聯(lián)系實(shí)際,不但能豐富知識(shí),提高分析和解決問(wèn)題的能力,練就一雙靈巧的手,而且還能培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力,使機(jī)體充滿活力,磨練他們頑強(qiáng)的意志。對(duì)手工工藝制作的學(xué)習(xí),學(xué)生興趣盎然,能充分展示他們的聰明才智和創(chuàng)造意識(shí)。家長(zhǎng)應(yīng)鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手,通過(guò)動(dòng)手勞動(dòng)培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,學(xué)會(huì)以創(chuàng)造的成果奉獻(xiàn)于社會(huì),服務(wù)于他人。
4、衛(wèi)生、生活習(xí)慣。一個(gè)人的衛(wèi)生和生活習(xí)慣,反映了這個(gè)人的最基本的素質(zhì)。衛(wèi)生和生活習(xí)慣直接影響著孩子的學(xué)習(xí)、身體健康和給他人的第一印象。良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣又必須從小養(yǎng)成。《生活與勞動(dòng)》課中的“看電視”、“不挑食、偏食”、“生活起居要定時(shí)”等課,明確地規(guī)定了看電視的正確姿勢(shì),每天入睡、起床的時(shí)間,飯前便后洗手,衣著整潔,勤洗頭理發(fā)等等,這些規(guī)定和要求,學(xué)校在教學(xué)之后只能作定時(shí)或不定時(shí)的檢查評(píng)比,平時(shí)的表現(xiàn)主要反映在家里,孩子的父母親眼目睹,清清楚楚。所以,父母的具體指導(dǎo)和及時(shí)督促勝于學(xué)校教師的教育,只有家庭與學(xué)校相互合作,共同努力才能培養(yǎng)孩子良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。
父母課堂閱讀心得(匯總20篇)篇二十
作為一名家長(zhǎng),幾乎每天都要遇到教育孩子的難題,很多時(shí)候都不知如何下手去解決。學(xué)習(xí)之后,我逐步改變了許多影響孩子發(fā)展的思想及行為習(xí)慣,找到了很多解決家庭教育問(wèn)題的好方法。我經(jīng)過(guò)考慮后得出以下幾個(gè)結(jié)論:
讓孩子多花時(shí)間進(jìn)行一些有益的課處閱讀,激發(fā)孩子的'求知興趣。同時(shí)我們也要從自己做起,多進(jìn)行閱讀,家庭的學(xué)習(xí)氛圍好了,孩子也會(huì)跟著靜心學(xué)習(xí)。
我們應(yīng)該了解兒子的心理,真正掌握他的需要。一旦孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng),我感觸很深,怎樣去培養(yǎng)孩子的一個(gè)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣真的非常關(guān)鍵,有些東西他不喜歡你怎么去逼他反而會(huì)適得其反,讓他厭倦;當(dāng)然這就要父母怎樣去引導(dǎo)他,令他對(duì)學(xué)習(xí)慢慢地養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣,經(jīng)常要與他進(jìn)行情感交流,也幫孩子過(guò)濾掉一些負(fù)面的東西,而且要持之以恒,不能半途而費(fèi)。
《父母課堂》是一本難得的優(yōu)秀雜志,我今后會(huì)用它來(lái)陪伴左右教育好孩子。