優秀作文是對語言藝術和寫作能力的一種挑戰，它要求作者能夠準確地表達自己的思想和感受。以下是小編為大家整理的一些優秀作文范文，希望能夠給大家一些啟示和靈感。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇一
在生活中，有許多人幫助過我，我都很感謝他們，而除了人為的幫助之外，還有事物的幫助，我胸前的紅領巾就曾幫助過我，引導過我。
上學期期末階段，我們總想著要考試了，就快馬加鞭地復習復習再復習，緊張的內心滋生了莫名其妙的情緒。終于盼來了活動課，大伙兒都像脫了韁的`野馬往外邊躥，到了運動場，有的去跳繩，有的在奔來跑去，還有的抱著籃球開始玩雜耍。我也和大伙兒一起玩起了野戰。正當玩得起勁的時候，突然，一個影子沖到我胸前，“嘭”，火星撞地球。我一陣胸悶，眼冒金星，團著身子倒在一邊。睜開眼睛一看，高奇帥坐在地上哼哼呢。無名火起，我也顧不上疼痛，馬上從地上蹦起來，揪住高奇帥的衣服，狠狠地質問:“你干什么撞我？”高奇帥掙開我的手，氣喘吁吁地說：“對不起，我不是故意的。”說著正要轉身離開。也不知怎么回事，我不由自主地像一條惡狗一般沖了過去，使盡全力地打了高奇帥一拳。高奇帥的神情變了，也掄起拳頭打了起來，我們就像公雞斗架似的，你撲一下，我撲一下。這時，同學們圍上來，把我們分開。我憋著一肚子的火氣回到了教室。
上課的時候，老師把我和高齊帥好好地批評了一番，說是如若再犯，絕不輕饒。“哼，高齊帥，撞了我還害我被老師批評，看我以后怎么收拾你！”我還是忿忿不平。這時，窗外吹來一陣風，胸前的紅領巾激動地飄揚起來，不停地甩動在我的臉上。啊！紅領巾，你是在責罰我嗎？對呀，我是一個少先隊員啊！怎么能和同學大動干戈呢！慚愧在我心中慢慢地蕩漾了開來。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇二
還記得上小學一年級的時候，我的胸前戴上了鮮艷的紅領巾，成為了一名光榮的少先隊員，心里的`高興勁甭提了。蹦蹦跳跳地來到了校門口隨爺爺回家去了。
當時我坐在電瓶車上，很得意的樣子，就隨手拿起一個蘋果吃了起來，邊吃邊把果皮隨地的吐在了地上。身邊走過的人都用鄙視的眼光看著我，可我卻還不以為然，當回到家時解下紅領巾時，才猛然醒悟自己已經是一名的少先隊員，臉就不由自主的紅了起來，感到羞愧極了！還有一次，我在學校里的樓道看到了一個揉皺的紙團，是別人隨意扔了的，在整個樓道里特別顯眼，當時我想反正不是我扔的，才不關我事呢。但看到那胸前的紅領巾時，心想雖然是別人扔的，但是，我作為一名少先隊員，我也應該把紙團撿起來扔在垃圾桶里。想到這里，我就毅然地把紙團撿了起來。
通過以上的兩件事情，使我懂得了胸前的紅領巾不僅僅是一種榮耀，它更代表了一種責任，我們大家都應該擔當起這種責任，不讓紅領巾蒙羞！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇三
紅領巾，這是一個光榮的稱號，它是紅旗的一角，是無數先烈們用鮮血染紅的，當然也是我們少先隊員不可缺少的。它激勵著我們奮發向上，勇于助人。
記得有一次，大家正在上自習課。天空中突然下起了傾盆大雨，在做作業的小明看到了五星紅旗還在雨中飄揚，他馬上放下手中的鉛筆，沖去教室，飛快地跑到國旗下。正在看書的我看見了，心想：下這么大的雨，小明去干什么？我不禁把眼神投向了窗外，我看見小明在雨中降國旗，我很感動，立刻拿了把傘想小明跑去，把傘遮住了小明的頭，對他說：“小明，你真勇敢，要不是你，紅旗早已經濕了。”小明說：“沒什么，五星紅旗是祖國的象征，也是無數先烈們用鮮血染紅的，所以我們要愛護它。”我在心里暗暗發誓：我要向小明一樣成為一名優秀的少先隊員，愛護我們的國旗，愛護我們的.紅領巾，這時我們胸前的紅領巾顯得更是鮮艷了。
紅領巾就像火炬，燃燒著我的心，紅領巾就像一位嚴厲的老師，嚴格要求著我們，使我們更有信心。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇四
在記憶的長河里總有令你深刻的事或人或物，它們都猶如一顆顆善良的珍珠，伴你成長促你進步。
每當我看見自己胸前系著的那條鮮艷的紅領巾時，我就感覺臉頰發燙，就會覺得自己實在是太不應該了。一個算是跟我一起長大的童年伙伴小名叫悅兒，比我低一年級，我們倆是無話不談的好朋友，但也避免不了會發生小插曲。那次我正在埋頭苦算一道數學題，好不容易找到思路了，被突如其來的一句話打斷了。“問你件事唄。”悅兒問。“什么事啊，快說。”我不耐煩的回答。“你有紅領巾嗎？借我用一下。”我本打算是借給她的，但是一想到她打擾了我的思路，便說：“找不著了，我也要用，剛想去找你借，你就來找我借了。”“那我去找別人。”
悅兒走后，我不禁竊喜：讓她打擾我做題，自己沒有紅領巾還來借我的。等我只剩下最后一道題時，悅兒又來了，她手里拿著一條鮮艷的紅領巾，臉上喜氣洋洋的。我心想：難道她借著紅領巾要拿來給我炫耀嗎？想著想著，我看見悅兒從她衣服兜里掏出一條鮮艷的紅領巾塞到了我手中，對我說：“拿著，我幫你借了一條，省得你又去借……”
頓時，我感到臉頰發燙，恨不得找個地縫兒立馬鉆進去。我看著手中那條鮮艷的紅領巾，羞愧的低了下頭，很后悔自己剛剛那樣做，實在是太不應該了。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇五
一塊鮮明紅亮的標志，一條美麗鮮艷的領巾，掛在我的脖子上。我知道，從那一刻起，我就是一名真正的少先隊員！
隨著老師的令下，大哥哥大姐姐們手中拿出一塊塊鮮艷的紅領巾，用著熟悉而又快速的動作，把紅領巾系在我的脖子上。大家都掛上了紅領巾。接著我們就要唱響中華人民共和國的國歌，一首激昂勵志著人世間的國歌，一聲記錄著民族的光榮事跡旋律，大家似乎把所有的情緒發揮出來投入了這首曲子當中。
時間一天天的`過去，我胸前的這塊紅領巾已經變得破破爛爛的了，原本三角的紅領巾已經變成四角、五角，甚至是六解。我仿佛從紅領巾的面容中察覺到，它似乎在抱怨。我感到自己是多么地無能，連身邊一塊最需要，最貼身，每天都形影不離的紅領巾都保護不了，還有什么用！
從那次以后，我就在睡覺之前，把這塊紅領巾折疊成小方塊壓在枕頭底下，不讓它繼續維護本來面目了。一塊輕薄而透明的紅領巾，一條輕飄飄飛舞在天空中的紅領巾，一根如影隨形飛揚的紅領巾，伴隨了我七年，七個春夏秋冬，紅領巾，我以你為榮！是你，讓我成為了一名真真正正的少先隊員，在我的潛意識里，如果一天沒有你，就意味著我不是少先隊員，我不是一名學生，甚至連學校的大門也難以邁進，紅領巾你是我永遠的驕傲！
在陽光明媚，百花齊放的春季，我佩戴著你；在烈日炎炎，酷署當頭的夏季，我佩戴著你；在秋風習習，瓜果飄香的秋季，我佩戴著你；在寒冬臘月，冰天雪地的冬季，我依然佩戴著你，紅領巾的世界，是我的世界，在那春光下，飛揚舞動著風彩；紅領巾的世界，是我們的世界，展現大中華火紅的未來，放飛著祖國明天的燦爛，我不會忘了信深情的期待，在那陽光下，把信念樹起來，把理想立起來。
我與紅領巾的故事太多太多，是一篇永遠寫不完的開傳神話，在我的心中，紅領巾是我永遠的驕傲，永久的期待，永恒的光芒！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇六
紅領巾是隊旗的一角，它是用烈士的鮮血染紅的`，回顧六十年來少先隊的發展歷程，讓我倍受感動，今年是少先隊的六十年華誕，作為一名少先隊員，在這大喜的日子里，我們更應該好好學習。
一天，我和爺爺去杭州看動物園，“k128”來了，車上人很擁擠，雖然陸續有一部分人下了車，但很快又擠上很多人，車字擠得滿滿的。慈祥的爺爺照例讓我先上，自己后上呀！沒有空位了！“哪位給帶小孩的大爺讓個座？”車廂里響起了乘務員清脆的聲音。可是人們還是守著自己的“地盤”，不想讓座。
這時，我看了看紅領巾，紅領巾飄了飄，好像在說：“少先隊員應該尊老愛幼。”我馬上起身說：“爺爺，您坐好！”“傻孩子，你怎么能給我讓座？你乖，自己坐著。”爺爺急忙說：“我的老骨頭硬朗，還是你坐著吧。”“不行不行，一定要讓的！”我一看不對，急忙說道。“哎呀！你還是坐著吧！”爺爺執意不肯坐。“不行不行！”我硬把爺爺留在了座位上，不讓他起來。就在這時，人們沸騰了，爭著說我乖巧，我心里也樂滋滋的。這時，胸前的紅領巾仿佛紅了許多。
車到站了，下了車，爺爺奇怪地問我為什么這么快想到給他讓座？我笑而不答。其實我想，尊老愛幼是中華民族的傳統美德，作為一名少先隊員就是應該這樣做，我不應該不讓座啊！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇七
紅領巾，這么一塊普普通通的紅布，它的意義卻是那么的不平凡，因為它是少先隊員的標志，是紅旗的一角，是用無數革命烈士們的鮮血染紅的。
記得小時候，每逢看到戴紅領巾的小學生，大人們就會對我說：“欣如，看到那些戴紅領巾的小學生了么？他們都是好學生，只有好學生才能戴上紅領巾，你以后在學校里要聽老師的話，在家里要聽媽媽的話，在社會要做個好公民，你一定要戴上一面鮮艷的紅領巾，而且在第一批就戴上。”
上二年級的時候，每逢要去上學，媽媽就會對我說：“欣如，你在學校里表現一定要好，做一個好學生，爭取在第一批掛上紅領巾。”由于我的成績不是很好，沒能在第一批戴上，但經過努力，我終于在第三批被光榮的戴上了紅領巾。
從那時起，我好像和紅領巾成了朋友，我和紅領巾之間就有了一個約定：上學前，我總不會忘記戴上紅領巾；玩耍時，我也不會把紅領巾摘下來擦汗。紅領巾也常常提醒我：學校里，你不會做的`題目一定要問同學，但是不能抄；汽車上，紅領巾提醒我把位置讓給孕婦或者老人。
轉眼間，我上五年級了，我和紅領巾的約定仍沒有放棄，那鮮艷的紅領巾，時時刻刻提醒著我和它的約定！正是紅領巾這位照亮了我心靈的“朋友”，教會了我許多人生的道理。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇八
10月13日是中國少年先鋒隊建隊日。這天我上了主題為《鮮艷的紅領巾》的一節課，讓孩子們深刻體會紅領巾的來之不易。
首先，我讓每個同學唱《少先隊隊歌》，然后按照自己的想法，在課堂上畫出自己戴紅領巾的樣子，結果有的畫成了笑臉，有的畫成了怒臉，有的則畫成很嚴肅的臉等等，可謂想象各異，五彩紛呈。對比展示畫后，老師引導孩子們思考：大家同是在白紙上作畫，為什么畫得不一樣？這說明什么？從而使孩子們在自己的動手實踐與觀察思考中領悟到：因為有了不一樣的你我他，畫更精彩了！進而引申：每個人的不一樣，帶來了我們多彩的生活，在現實生活中，我們每個人的想法是不一樣的，當別人的想法、看法、做事的方法跟我們不一樣時，這都是正常現象，我們要從小學會尊重與諒解他人的不同觀點與行為。像這樣，一個個看似抽象的大道理，在一個個小小的畫畫中輕而易舉地進入了孩子們的心里，注重了學生的實踐體驗，這就是新思品課程所提倡的“活動性”教學原則，也是新思品課的一大亮點。課堂教學要“注意引導小學生從自己的世界出發，用多重感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓小學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題。”“讓小學生在活動中探究，在探究中發現和解決問題，要及時鼓勵小學生的各種嘗試和有創造性的思考，引導小學生得出有價值的觀點結論。品德與生活課程標準》明確地指出：課堂要以密切聯系兒童生活的主體活動或游戲為載體，積極引導兒童的.發展；教學主要的和經常的形式是兒童直接參與的主題活動、游戲及其他活動。不難發現，“活動”以新思品寵兒的身份走進了課堂，成為教與學的中介。
臺上臺下互動起來了，這是我們小學老師的任務。本節課上，我組織了學生現場畫畫，近距離考察每個學生，在師生互動中引導小學生切身體會紅領巾在你學習和生活中的重要作用，正確認識它的必要性，為進一步體驗情感和認知奠定基礎。另外，現場調查，便是新思品課倡導的教學活動之一，它通過組織兒童現場觀察與交流，用自己擅長的方式進行記錄，對調查結果進行總結、歸納并相互交流，從而使兒童經由親身體驗獲得直觀的印象和更深入的了解。如今，我手捧《品德與生活》新教材，教材中的內容與以往大不相同了：沒有了現成的故事，沒有一個現成的辨析題，沒有可以信手拈來的內容。如果我們再想像以前一樣‘帶帶過’，那么思品課的情形會比以前更慘。所以，要把思品課教好，就不但要鉆研教材，更要了解學生的現實生活，讓學生課前作好準備的，得提早通知，否則上課時自己無話可講，小學生也成了‘呆頭鵝’。”
確實如此，新一輪課程改革對思品課程進行了整體的改革，它涉及到時代背景的變遷、指導思想的與時俱進、課程任務的重新定位、課程目標的明確界定、課程內容的全面更新以及教學方式方法的變革等一系列重大改革，任何想像以往一樣隨便帶一帶就過去的想法和做法都將是事倍功半，甚至招致學生的反感。因此，要把思品課上出實效，就必須在付出比以往更多的努力。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇九
當我還是幼兒園小朋友的時候，看見哥哥胸前掛著的紅領巾，我非常羨慕。
終于我也到了上小學的年齡。開學的第一天，我看見大哥哥大姐姐掛著鮮艷的紅領巾在校門口迎接我們，心里很希望成為他們中的一員。有一天，應老師說：“我們要選出第一批少先隊員，希望大家積極爭取！”我聽了心里暗暗對自己說：“李宜家，你一定要認真學習，努力爭取第一批掛上紅領巾哦！”
又過了一些日子，應老師宣布了第一批加入少先隊員的.名單，我的名字也在里面。我聽了可開心啦！
終于等到了掛紅領巾的這一天，我高興地很早就起床了，穿好校服早早就來到學校。
“我們是共產主義接班人……”雄偉的少先隊隊歌響起來了，我和同學們站得筆直。大哥哥大姐姐把鮮艷的紅領巾掛在了我們的胸前。
看著胸前鮮艷的紅領巾，我對自己說：我一定要好好學習，尊敬老師，愛護同學，做一個合格的少先隊員！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十
她，一個普普通通的女孩，與我素不相識，但那件事，卻使我一生難忘。
記得那次，我乘上公交后，坐在我旁邊的是一個八歲大的小女孩。她有一頭漂亮的秀發，用皮筋扎起來的兩根辮子俏皮又可愛，一張蘋果臉，一雙水靈靈的大眼睛，再加上甜甜的笑容，掛在胸前的紅領巾，使她更加精神。大約過了幾站，上來了一位白發蒼蒼的老奶奶。這時車已經擠得水泄不通。老奶奶身材矮小，手里還提著一大包東西，被別人擠在了中間。她好不容易才找到了個可以扶手的地方，突然一個急剎車，老奶奶打了個趔趄，好像隨時都會摔倒。我心里猶豫不決：怎么辦？給老奶奶讓座？可我背著這么重的書包，腰又酸又痛。不讓？可老奶奶上了年紀，隨時都有可能摔倒，但是……突然，那個小女孩站了起來，扯了扯老奶奶的衣角，露出那甜甜的笑容說：“老奶奶，您坐吧，我站著就行。”“好，好，那謝謝你了，你真是個乖巧懂事的小姑娘。”老奶奶的眼睛瞇成一條縫，笑著說。那個小女孩站在一邊，也差點摔倒了，我扶了她一把，她對我說了聲“謝謝”，可我不但沒有一絲羞愧感消失，反而更難受了，臉變得漲紅，頭也垂了下去，而那條紅領巾卻清晰可見。
甜甜的笑容，鮮艷的紅領巾，是她樂于助人的標志，已經深深的印在了我的腦海中。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十一
記得剛上學的時候，最羨慕的就是高年級的同學胸前飄揚的紅領巾，老師告訴我，它的鮮艷是烈士的鮮血染紅的，它是紅旗的一角。
終于有一天，我在鮮紅的少先隊隊旗下、五指并攏，高舉過頭，我已經知道：這個敬禮代表人民的利益高于一切！望著胸前鮮艷的紅領巾，心中充滿了自豪和驕傲。因為我是一名光榮的少先隊員。再凝望著飄揚的少先隊隊旗，我心里暗暗發誓：一定要發憤學習，繼承革命傳統，努力掌握科學文化知識，培養自己誠實勇敢、熱愛勞動的優良品德，從小鍛煉自己成為一個共產主義事業的優秀接班人。自從我戴上紅領巾以后，我還懂得了一個非常重要的道理，就是：今天的幸福生活來之不易。今天的幸福生活是由千千萬萬革命者用鮮血和生命換來的，我們必須珍惜現在的幸福生活。
如今回憶起在小學這幾年的學習生涯中，我確實用自己實際的行動，無愧于胸前的紅領巾，讓胸前的紅領巾更加鮮艷。
記得有一次，我不小心掉了張廢紙在教室里，是鮮艷的紅領巾提醒我主動拾起那張紙，讓它回到了該回的垃圾桶里，同學們用羨慕的目光望著我。
記得有一次，一位小同學跌倒在操場上，是鮮艷的紅領巾鼓勵著我扶起小同學，小同學用感激的目光看了看我說：謝謝你！
還記得有一次，一位老奶奶拄著拐杖，艱難地在公路旁行走，是鮮艷的紅領巾促使我立刻走了過去，幫助她穿過了人行橫道，老奶奶用欣慰的眼神盯著我說：紅領巾真好。
我在隊旗下學習，我在隊旗下生活，我在隊旗下成長。
是紅領巾讓我成了一名優秀的少先隊員！
是隊旗引領我成了一名勇敢的少先隊員！
我自豪，因為我是一名少先隊員！
我驕傲，因為我是一名少先隊員！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十二
每年的六月一日，是國際兒童節。作為兒童中的一員，我盼著這一天的到來。
去年的兒童節，對于我們二年級的學生來說，更是令人興奮不已。因為我們要戴上紅領巾了!
那是六月一日的前一天。那天早上，媽媽給我穿上了干凈的白襯衫，下穿校服短裙。到了學校，我們在8點45分舉行入隊儀式。當我戴上鮮艷的紅領巾的時候，高興極了，好像前面就有一面大鏡子，看看鏡子里的自己感覺真是美極了!
放學了，那天天氣較熱，許多同學出了校門都把紅領巾摘了下來。爺爺也叫我摘下紅領巾，可我不愿意。因為我想把自己最美的樣子留給奶奶看。
回到家，門一開，我就叫了聲：“奶奶!”奶奶看見我，笑著說：“喲，戴上紅領巾啦，真神氣!”
以往我回到家，都是首先洗澡換衣服。今天我卻是先洗干凈手，然后跑到大櫥鏡子前，美美地照了一會兒，這才看清了今天的自己。這一幕將牢牢地印在我的腦海中。
今天，我戴上紅領巾啦!
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十三
親愛的老師們，親愛的學生們：
我很愛我的紅領巾，因為我知道紅領巾是紅旗的一角，染著革命烈士的鮮血，每一個隊員都要愛護它。放學后，我總是把紅領巾疊得整整齊齊。如果我發現它臟了，我會把它洗干凈。
我還記得我第一次戴紅領巾的時候有多興奮。因為最后成了少先隊員，看到五年級的大姐先給我送了一份團禮，然后拿著紅領巾幫我戴上。雖然第一次戴紅領巾的不止我一個人，但我比誰都開心，給送我紅領巾的大姐送了一份團隊禮物。
有一次，我有一道數學題解不出來。本來打算放棄，但是看到脖子上綁著紅領巾，我就想：紅軍長征沒放棄。怎么才能放棄？于是，我又拿起筆繼續算，直到算出了這道題。還有一次，同桌不小心打翻了我的鉛筆盒，我罵了他一頓，差點和他打起來。事后看了看自己的紅領巾，覺得應該大方一點。不要因為這點小事生氣，傷害同學之間的友誼，我趕緊向同桌道歉。有一次，同學一道題都不會，就問我。我當時很忙，不想教他。但是看到紅領巾的時候，我想：做人一定要多幫助別人。解放軍叔叔不都是這么干的嗎？如果你只顧自己，不理別人，那么這個人肯定不會有好下場。于是他就教同學做題，直到懂為止。
我喜歡我的紅領巾。它教會了我很多道理。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十四
我剛才看見你在走的時候掉在地上了，我就幫你撿了起來，可正準備還給你時，你卻跑得無影無蹤了。給吧，你的傘，記住下次要看好哦！”她向我頑皮地眨了眨眼。我剛想問她叫什么名字，幾幾班時，她卻一溜煙兒地跑了。剎那間，我望著她的背影，楞住了……我后悔極了，當時真不該錯怪她的。
多么鮮艷的紅領巾啊！紅得似一團火焰，照亮、溫暖他人的心！
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十五
把握理念，設定目標：
教學目標：
1、了解紅領巾的重要意義，以及少先隊的知識。
2、為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。
3、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。
教學方法：
本節課我采用的主要教學方法是情景教學與反饋信息相結合的方法。教學中我充分利用音像教學資源，和學校大隊室這些教學資源，把他們巧妙地與教學內容融為一體，恰倒好處的靈活應用于整個教學過程。
德國教育學家第斯多惠曾經說過：“教育的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。”那么，根據本班學生的心理年齡特點，以及我們學校的實際情況我精心設計了以下幾個活動：
活動一：創設情境導入新課。
活動二：回顧成為少先隊員的日子。
在這個環節中我讓孩子回憶入隊的心情，然后通過播放入隊時候的錄象將生活中的情景讓學生在課堂上再現，從而激發學生的情感。接下來通過老師的故事再一次的激發孩子要熱愛紅領巾，珍惜紅領巾，而這一環節的設計還在向孩子滲透加入少先隊只是一個開始，只要努力以后還會加入共青團，入黨。讓孩子有一個奮斗的目標。同時這個環節也在引導孩子講出自己為了加入少先隊而做出的努力。
兒童是在真實的生活中感受、體驗、領悟，并得到各方面的`發展。活動中我們必須讓孩子進入生活，讓孩子在生活中構建真正屬于自己的知識和能力，形成內化的道德品質，據此我設計了讓孩子進入生活的活動：
活動三：少隊知識我知道：
帶領他們參觀大隊室，讓他們用自己的眼睛去看，去了解隊知識，認識隊旗，隊徽并激發他們要熱愛紅領巾。以那些大隊干部為榜樣，有積極進去的意識。
活動四：我們都是少先隊員：
這個活動讓孩子知道榜樣就在我們身邊，同時也培養了孩子與人溝通的能力，鍛煉了孩子表達能力，復述能力。
活動五：豐富多彩的少先隊活動：
在豐富多彩的少先隊活動這一環節通過powerpoint播放學生參加少先隊活動的圖片，意在激發孩子們想參加少先隊活動的愿望，因為很多活動都是部分隊員參加，而大多數學生都沒有經歷過這些活動，這在一定程度上對學生的思想和行為起到了鞭策與鼓舞的作用。
低年級的學生是以形象思維為主，抽象邏輯思維僅處在萌芽狀態。活動的每一個環節都需要具體形象相輔助才能順利進行，據此，我在小結時放棄了老套的語言式表達，而是采用形象直觀的行動，這樣學生在樂意接受中出發情感的升華。
一面鮮艷的紅領巾（優秀16篇）篇十六
早上，我背著書包像一只快樂的小鳥飛奔在上學的路上。剛到學校，我看見許多孩子胸前都飄著紅領巾，我的頭上滲出了汗珠，完了！完了！今天是周一，要帶紅領巾呀！如果不戴的話，要扣分的，還會遭到批評，想到同學們埋怨的'眼神，想到老師大發雷霆的樣子，想到班上掛著的流動紅旗，我的眼淚不知不覺的掉了下來。
我絕望地走進教室，無助的眼神乞求著別人的幫助，可是，誰能有兩條紅領巾呢？我低聲說：呂洋瑩，能不能借我她搖搖頭，。我轉過頭：汪金明，你張荃蕙！你在干什么？老師的圣旨到了，我無奈的回過頭，長嘆了一口氣。
這時，劉斯曼從書包里拿出一條鮮艷的紅領巾遞給我，說：新買的，你戴上吧！我望瞭望她，害羞的低下了頭。前幾天的事立刻浮現在我的眼前。我和劉斯曼在學習上是競爭對手，每次都想坐上第一的寶座。我因看不慣她的驕傲，曾經故意和她吵過嘴。可今天她卻借給我紅領巾，我真的很感激她。
升旗儀式結束后，我把紅領巾還給劉斯曼，她說：不用還了，這條紅領巾給你了，我們還是好朋友！
這條紅領巾我一直珍藏著，因為它是我們友誼的見證，我會將這條紅領巾保留到永遠，永遠。