教學(xué)工作計劃是教師在教學(xué)過程中的“藍圖”，能夠幫助教師有條不紊地進行教學(xué)活動。以下是一些教學(xué)工作計劃的范文，內(nèi)容豐富、條理清晰，希望可以對大家的教學(xué)工作有所幫助。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇一
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習化解消極情緒的方法，不斷增強學(xué)習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
1.教師：課件。
2.學(xué)生：頭飾、照片。
課時安排2課時。
第一課時授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
學(xué)生活動批注。
一、唱兒歌，認識嚕嚕豬。
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，走近嚕嚕豬。
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進行交流。
距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、作對照，自我剖析。
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是。
(1)對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準備作匯報交流。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與。
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報時，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗。
四、玩游戲，拓展延伸。
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
作業(yè)設(shè)計向家長說說學(xué)習體會。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇二
成長，似乎是一個不可逆轉(zhuǎn)的話題。處在這個階段的我們總是十分興奮，十分叛逆，十分迷茫。我們會偷偷注意身邊的人的一言一行；我們開始狂躁，不再是父母身邊乖巧的安琪兒；我們失去了那份“初生牛犢不怕虎”的勇氣，變得唯唯諾諾。
當?shù)谝豢|陽光照耀大地的時候，我們便和千千萬萬的中學(xué)生一樣，開始了漫長的求學(xué)之路。走進教室，再也找不見小時候踏入這里的欣喜，取而代之的竟是無比的壓抑。看著那一張張陌生的臉，心中又升起點點惆悵。昔日那熟悉的臉龐，如今早已不知去向。
成長中的種種困惑如石頭般吵我砸來，處在迷茫中的我，來不及躲閃。只好帶著遍體傷痕，獨自去品嘗身心的痛楚。
還好上天及時的把我眷顧，賜予我一個知己。在遇見她之后，成長似乎變得不再如此糟糕。心頭的惆悵如冰川遇見了暖陽，漸漸的融化了。原本陌生的臉，因她的降臨，不在石化，變得如此燦爛。
她叫帆。就是這個人，在我原本無趣味的中學(xué)生活添上了一個絢麗的光環(huán)。她笑的時候很好看，很燦爛，仿佛這個世界已沒有事沒事可以是她的笑容僵硬；她的聲音很空靈，仿佛不帶任何雜質(zhì)的風；她的頭發(fā)卷卷的，很可愛處處充滿著成長的朝氣。
我常常帶著一大堆的煩惱向他傾訴。如，今天的考試卷為何這么難？老師今天講的知識真沒勁，我爸為什么老訓(xùn)我等諸類無厘頭的問題。料到這，帆便那么的健談，用搞怪的邏輯賜予我那些無厘頭問題一個最不尋常的解釋，而那個最不尋常的解釋恰恰滿做了我一個個接踵而至的疑惑。我感覺，帆就像是一個大口袋，大到可以裝下我所有的煩惱。
向帆傾訴的時間長了，我感覺自己像是變了一個人似得。我也開始學(xué)著為自己成長中的煩惱自定義一個樂觀的解釋。漸漸地，我的笑聲大了起來，我不會再認為那是不矜持的表現(xiàn)，我的話多了起來，我不會再認為那是不淑女的行為。活脫脫的，我變了，自信，樂觀是我最形象的代言詞！
其實成長，就是一顆美味的糖果，那唇齒留香的滋味回味我們無窮無盡的遐想。可是如果不加以節(jié)制，我們便嘗不到那最初的那份甜蜜，取而代之的必定將是陣陣疼痛。所以成長中的我要學(xué)會排解煩惱，保護好我們的“牙齒”。只有這樣，我們才會品味到更多的甜蜜與快樂！
其實我們每一個人都可以驕傲的大聲說：我的成長不煩惱！
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇三
1、情感、態(tài)度與價值觀：
悅納自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會全面、客觀地評價自己，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。
2、知識與能力：
能全面客觀地評價自己，了解控制沖動的一些基本方法。
【教學(xué)重、難點】。
悅納自己。
【教學(xué)方法】。
情景體驗、討論、案例分析。
【教學(xué)過程】。
導(dǎo)入：前不久，有一位同學(xué)給老師寫了一封信，向老師訴說了自己的苦惱。的確，13、14歲的我們開始進入了青春期，大家在成長過程中也常常伴隨著一些或大或小的煩惱。有一首歌——《小小少年》唱出了我們的心聲。讓我們一起來欣賞一下吧(欣賞歌曲：《小小少年》)。
思考問題：隨著年歲的增長，為什么“小小少年”的煩惱增加了?
(師引導(dǎo))進入青春期后，我們的身體發(fā)生明顯變化，會產(chǎn)生一系列特殊的生理變化，同時心理也會發(fā)生一系列的變化，充滿矛盾。
師：請同學(xué)們想一想,生活中的我們都遇到過哪些煩惱?
生(發(fā)言)：如考試考不好、父母偷看自己的日記、個子太矮、眼鏡度數(shù)太深、朋友不理解自己……(學(xué)生訴說煩惱時，適當做好記錄)。
師：那么，面對成長的煩惱，我們該怎么辦呢?既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊，就讓我們善待青春，為煩惱找個出口吧!
新授：
探究活動1：“面子”問題(點擊播放生活中不如意的例子)。
提問：1、個子高矮與面子有關(guān)嗎?生活中類似的“面子”問題還有哪些?
2、對中學(xué)生而言，應(yīng)該怎樣看待“面子”問題?
師(引導(dǎo))：在日常生活中，愛面子是人之常情，每個人都關(guān)注別人對自己的評價，但關(guān)鍵是我們首先要分清哪些是我們應(yīng)該爭取的“面子”，哪些是不應(yīng)該計較的“面子”。為了不應(yīng)該計較的事而爭“面子”是不可取的，比如穿著上攀比、發(fā)型上另類既不符合中學(xué)生禮儀規(guī)范，又增加了家庭的負擔，是缺少自信的表現(xiàn)。
對于自己的缺點?——也不應(yīng)回避，而要坦然接受。對于可以改變的缺點，應(yīng)積極爭取改變。
標題：名人改變?nèi)秉c成功的例子。
探究活動2：一起來做“形象設(shè)計師”
哪些是難以改變的?哪些是可以通過自己的努力去改變的?如何改變呢?
師：可對于不可以改變的缺陷，如相貌，爹媽生下來就這樣子，怎么辦呢?請大家看一則寓言：探究活動3：(播放flash動畫：農(nóng)夫和水罐)。
提問：1.“有裂縫的水罐”為何感到痛苦和自卑?你有沒有類似的感受,說給大家聽聽。
2.農(nóng)夫的話對你有何啟示?
師：每個人都是一只有裂縫的水罐，都有自己的不足，又有自己的長處，水罐有裂縫正好澆出一路美麗的鮮花，如果我們的眼睛只看到自己的缺憾和不足，而看不到自己的“閃光點”時，就會認為事事不如人，久而久之形成自卑心理。如果我們將眼球轉(zhuǎn)個角度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不僅可以使自己心情開朗，而且可以給別人帶來快樂，何樂而不為呢?因此，我們要學(xué)會悅納自己。(教師引導(dǎo))。
標題：什么是悅納自己?
請根據(jù)平時別人對自己的評價和自己對自己的評價，用“雖然我……但是我……”說一段話。
(師)對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”讓我們大聲說出來：人無完人，金無足赤!世界上只有一個我，我是世界上獨一無二的!(讓學(xué)生大聲喊出來)。
師：善于接納自己的缺點是自信的表現(xiàn)，這是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢?我們共同來看一則發(fā)生在小男孩身上的故事。(教師提問：)。
探究活動4：37根釘子。
1、上文中“釘釘子”，“拔釘子”，“釘子洞”分別代表什么?
2、有同學(xué)認為，既然洞眼無法恢復(fù)，那就沒有拔釘子的必要了，這種觀點對嗎?為什么?
3、.列舉自己在生活中情緒沖動的事例或了解的別人情緒沖動的事例，并談?wù)労蠊?/p>
4、面對沖動，我們還有哪些好方法?
標題：心理小貼士。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹幾種克制沖動的方法。
1.推遲憤怒法：沖動前，在心中默默地數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100，給自己三分鐘的冷靜。
2.環(huán)境轉(zhuǎn)換法：可以到操場上跑幾圈，大聲喊幾聲，或參加別的活動，轉(zhuǎn)移自己的注意力。
3.思考后果法：沖動前，多想想如果這樣做會產(chǎn)生哪些不利結(jié)果，多想想道德、法律的要求。
標題：生活劇場。
1.在課堂上同學(xué)找你借文具，老師以為你在和別人講話，批評了你，你會……。
2.放學(xué)路上，你和小剛路過網(wǎng)吧門口，小剛提出進去打游戲，你會……。
3.語文測驗考了不及格，爸爸很生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓，你會……。
師：善于接納自己的缺點，是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢?
讓學(xué)生總結(jié)后，師指出：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足，而是要求我們在發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之后勇敢接受，并予以改進和提高。
總結(jié)板書：
生理變化。
認識煩惱充滿矛盾。
心理變化正確認識自己。
話說煩惱克服自己的不足。
個子與面子展示自己的優(yōu)點。
挖掘自己的潛力悅納自己。
克服煩惱充滿自信心。
沖動與自制提高自我控制能力。
文章欣賞：配樂詩《無題》。
結(jié)束語：煩惱人人有，多少各不同。正確認識它，巧妙排除它。讓我們勇敢面對煩惱，和快樂并肩跑!
本課教學(xué)反思：
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇四
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的成長不煩惱煩惱教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習化解消極情緒的方法，不斷增強學(xué)習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
1.教師：課件
2.學(xué)生：頭飾、照片
課時安排2課時
第一課時授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
學(xué)生活動批注
一、唱兒歌，認識嚕嚕豬
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，走近嚕嚕豬
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進行交流
距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、作對照，自我剖析
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是
(1)對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準備作匯報交流。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報時，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗。
四、玩游戲，拓展延伸
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
戰(zhàn)勝煩惱心情愉悅
作業(yè)設(shè)計向家長說說學(xué)習體會。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇五
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習化解消極情緒的方法，不斷增強學(xué)習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
1.教師：課件。
2.學(xué)生：頭飾、照片。
課時安排2課時。
第一課時授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
學(xué)生活動批注。
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進行交流。
距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是。
(1)對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的`?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準備作匯報交流。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與。
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報時，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗。
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。1專心聽講。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇六
1.在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
2.培養(yǎng)學(xué)生積極面對生活中的煩惱，遇事冷靜，樂于解決問題的習慣。
3.通過“勇登陽光島”活動，初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
4.通過故事欣賞、觀察交流、登島游戲等活動，學(xué)習化解消極情緒的方法，不斷增強學(xué)習的信心與勇氣，擁有陽光的心態(tài)。
教學(xué)重點。
在遭遇生活中的煩惱和問題時，能在他人的幫助下化解不良的情緒，以樂觀向上、陽光積極的健康心態(tài)去面對煩惱，解決問題。
教學(xué)難點。
初步掌握解決生活中煩惱的策略與方法，學(xué)會與他人溝通和交流，嘗試運用所學(xué)方法解決生活中的煩惱。
教學(xué)準備。
1.教師：課件。
2.學(xué)生：頭飾、照片。
課時安排2課時。
教學(xué)過程。
第一課時授課日期：一(2)3.27一(3)3.28
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
學(xué)生活動批注。
一、唱兒歌，認識嚕嚕豬。
1今天老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥眩拿纸袊Ｘi。來，我們大家跟嚕嚕豬打個招呼。
2瞧，嚕嚕豬正唱著《上學(xué)歌》高高興興地背著書包上學(xué)去。
3咦，放學(xué)了，嚕嚕豬怎么啦?怎么一臉不高興的樣子?
4看來小朋友都很關(guān)心嚕嚕豬，那就讓我們一起去看看，嚕嚕豬到底遇到了哪些煩惱?
1與主人公打招呼。
2聽歌。
3討論。
4討論學(xué)習。
喜歡參與活動是兒童的天性。開頭創(chuàng)設(shè)有趣的活動情境，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，再以設(shè)疑的形式，引發(fā)學(xué)生對嚕嚕豬煩惱的好奇心，為后面的教學(xué)作了很好的鋪墊。
二、聽故事，走近嚕嚕豬。
1.播放故事《嚕嚕豬的煩惱》。
2.小朋友們，聽完了這個故事，
你知道嚕嚕豬遇到了哪些煩惱?
3小朋友們聽得可真認真。這一天嚕嚕豬的生活就是煩、煩、煩，心情糟糕極了，一點兒都不開心。1.聽故事。
2.了解煩惱。
3.小組內(nèi)進行交流。
距離，引發(fā)學(xué)生的情感共鳴。
三、作對照，自我剖析。
1.小朋友們，嚕嚕豬在成長中遇到不少煩惱。那么生活中你有沒有遏到煩惱的事呢?讓我們一起走進“觀察哨”。
2.“觀察哨”里，我們看到了四個場景，請小朋友們分別來說一說.你們看到了什么?
3.下面我們分成四個小組，分別對圖中的四個場景進行討論。討論的問題是。
(1)對于圖中的這個小朋友的問題，你有什么好的解決辦法?
(2)你也有過類似的情況嗎?你是怎樣解決的?如果沒有解決，就請小組同學(xué)共同來幫助你解決。
(3)推選一名小組代表，準備作匯報交流。
2.學(xué)生討論。
3.在小組內(nèi)討論。
4.學(xué)生匯報。通過小組活動鼓勵學(xué)生大膽傾訴內(nèi)心的煩惱，將教材與。
學(xué)生的生活有效銜接，舉一反三，尋找問題，解決問題。小組代表交流匯報時，通過傾訴和傾聽，營造輕松愉悅的氛圍，讓學(xué)生打開心靈，溝通心靈，共享經(jīng)驗。
四、玩游戲，拓展延伸。
1.小朋友們，“觀察哨”活動讓我們發(fā)現(xiàn)了身邊的一些煩惱，學(xué)會了怎樣面對這些煩惱，戰(zhàn)勝這些煩惱，所以大家的心情很開心。
下面我們來玩一個游戲一一吹氣球。讓我們一起輕松輕松。
2，游戲：吹氣球。
(1)選擇四名同學(xué)作為代表，將同學(xué)們的煩惱全都吹到氣球中。
(2)吹氣球，引導(dǎo)作為觀眾的學(xué)生文明參與游戲活動。
4，教師小結(jié)：小朋友們，氣太多氣球會爆炸。我們的身體就像這氣球，氣球里的氣就如同我們遇到的各種煩惱，煩惱多了，我們小小的身體就會吃不消，所以，生活中我們得學(xué)會趕跑煩惱。1專心聽講。
感悟、抉擇，比教師的直接灌輸更有成效。
戰(zhàn)勝煩惱心情愉悅。
作業(yè)設(shè)計向家長說說學(xué)習體會。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇七
隨著一天天長大，有很多同學(xué)會說：“真懷念幼兒園的時光，多快活呀！”“成長好煩，我真想一輩子都不長大。”我起初也這么想，可之后漸漸改變了這個想法。讓我改變這個想法的，就是《女生日記》這本書。
書中的主人公冉東陽是個善解人意、情感豐富的小學(xué)六年級女生，她雖然不漂亮也不聰明，但卻是那種同學(xué)、老師都喜歡的魅力女孩。
冉東陽樂于助人：她的好友梅小雅的媽媽要做生意，可有沒有本錢。于是，冉東陽千方百計地蓄錢，最后最后蓄夠了錢。幫梅小雅的媽媽開起了小百貨店，而且還幫她去進貨。
冉東陽足智多謀：在遇到幾個人就要搶她錢時，她急中生智，裝作與身邊的陌生叔叔認識的樣貌，和他說話，從而躲過了那幾個想要搶她錢的人。
我十分敬佩冉東陽的能干：在馬加同學(xué)的父母出了車禍，有個小弟弟馬達沒人管時，冉東陽挺身而出，細心照料小馬達，小馬達被她照料的很好，不但不哭不鬧，反而還“咯咯”地笑。冉東陽真是個值得欣賞、值得佩服的人。
這本書是我明白了許多以前不明白的道理，告訴我怎樣度過一段敏感而有重要的時光，說明了快樂地成長和成長的快樂，給我很多很多的啟示，讀起來簡單，感受卻深刻，它告訴了我們?nèi)绾螒?yīng)對生命的成長，還告訴我們：成長不煩惱！
親愛的女同學(xué)們，都讀一讀《女生日記》吧！讓我們一齊快樂學(xué)習、快樂成長，成長不煩惱！
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成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇八
1、情感、態(tài)度與價值觀：悅納自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會全面、客觀地評價自己，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。
2、知識與能力：能全面客觀地評價自己，了解控制沖動的一些基本方法。
悅納自己。
情景體驗、討論、案例分析。
導(dǎo)入：前不久，有一位同學(xué)給老師寫了一封信，向老師訴說了自己的苦惱。的確，13、14歲的我們開始進入了青春期，大家在成長過程中也常常伴隨著一些或大或小的煩惱。有一首歌——《小小少年》唱出了我們的心聲。讓我們一起來欣賞一下吧(欣賞歌曲：《小小少年》)。
思考問題：隨著年歲的增長，為什么“小小少年”的煩惱增加了?
(師引導(dǎo))進入青春期后，我們的身體發(fā)生明顯變化，會產(chǎn)生一系列特殊的生理變化，同時心理也會發(fā)生一系列的變化，充滿矛盾。
師：請同學(xué)們想一想，生活中的我們都遇到過哪些煩惱?
生(發(fā)言)：如考試考不好、父母偷看自己的日記、個子太矮、眼鏡度數(shù)太深、朋友不理解自己……(學(xué)生訴說煩惱時，適當做好記錄)。
師：那么，面對成長的煩惱，我們該怎么辦呢?既然煩惱不可避免地會伴隨著成長來到我們身邊，就讓我們善待青春，為煩惱找個出口吧!
新授：
探究活動1：“面子”問題(點擊播放生活中不如意的例子)。
提問：1、個子高矮與面子有關(guān)嗎?生活中類似的“面子”問題還有哪些?
2、對中學(xué)生而言，應(yīng)該怎樣看待“面子”問題?
師(引導(dǎo))：在日常生活中，愛面子是人之常情，每個人都關(guān)注別人對自己的評價，但關(guān)鍵是我們首先要分清哪些是我們應(yīng)該爭取的“面子”，哪些是不應(yīng)該計較的“面子”。為了不應(yīng)該計較的事而爭“面子”是不可取的，比如穿著上攀比、發(fā)型上另類既不符合中學(xué)生禮儀規(guī)范，又增加了家庭的負擔，是缺少自信的表現(xiàn)。
對于自己的缺點?——也不應(yīng)回避，而要坦然接受。對于可以改變的缺點，應(yīng)積極爭取改變。
標題：名人改變?nèi)秉c成功的例子。
探究活動2：一起來做“形象設(shè)計師”
哪些是難以改變的?哪些是可以通過自己的努力去改變的?如何改變呢?
師：可對于不可以改變的缺陷，如相貌，爹媽生下來就這樣子，怎么辦呢?請大家看一則寓言：探究活動3：(播放flash動畫：農(nóng)夫和水罐)。
提問：1.“有裂縫的水罐”為何感到痛苦和自卑?你有沒有類似的感受，說給大家聽聽。
2.農(nóng)夫的話對你有何啟示?
師：每個人都是一只有裂縫的水罐，都有自己的不足，又有自己的長處，水罐有裂縫正好澆出一路美麗的鮮花，如果我們的眼睛只看到自己的.缺憾和不足，而看不到自己的“閃光點”時，就會認為事事不如人，久而久之形成自卑心理。如果我們將眼球轉(zhuǎn)個角度，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，不僅可以使自己心情開朗，而且可以給別人帶來快樂，何樂而不為呢?因此，我們要學(xué)會悅納自己。(教師引導(dǎo))。
標題：什么是悅納自己?
請根據(jù)平時別人對自己的評價和自己對自己的評價，用“雖然我……但是我……”說一段話。
(師)對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，雕塑家羅丹說過：“生活中不是缺少美麗，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”讓我們大聲說出來：人無完人，金無足赤!世界上只有一個我，我是世界上獨一無二的!(讓學(xué)生大聲喊出來)。
師：善于接納自己的缺點是自信的表現(xiàn)，這是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢?我們共同來看一則發(fā)生在小男孩身上的故事。(教師提問：)。
探究活動4：37根釘子。
1、上文中“釘釘子”，“拔釘子”，“釘子洞”分別代表什么?
2、有同學(xué)認為，既然洞眼無法恢復(fù)，那就沒有拔釘子的必要了，這種觀點對嗎?為什么?
3、.列舉自己在生活中情緒沖動的事例或了解的別人情緒沖動的事例，并談?wù)労蠊?/p>
4、面對沖動，我們還有哪些好方法?
標題：心理小貼士。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹幾種克制沖動的方法。
1.推遲憤怒法：沖動前，在心中默默地數(shù)數(shù)，從1數(shù)到100，給自己三分鐘的冷靜。
2.環(huán)境轉(zhuǎn)換法：可以到操場上跑幾圈，大聲喊幾聲，或參加別的活動，轉(zhuǎn)移自己的注意力。
3.思考后果法：沖動前，多想想如果這樣做會產(chǎn)生哪些不利結(jié)果，多想想道德、法律的要求。
標題：生活劇場。
1.在課堂上同學(xué)找你借文具，老師以為你在和別人講話，批評了你，你會……。
2.放學(xué)路上，你和小剛路過網(wǎng)吧門口，小剛提出進去打游戲，你會……。
3.語文測驗考了不及格，爸爸很生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓，你會……。
師：善于接納自己的缺點，是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢?
讓學(xué)生總結(jié)后，師指出：悅納自己并不是意味著放縱自己的缺點和不足，而是要求我們在發(fā)現(xiàn)自己的缺點和不足之后勇敢接受，并予以改進和提高。
總結(jié)板書：
生理變化。
認識煩惱充滿矛盾。
心理變化正確認識自己。
話說煩惱克服自己的不足。
個子與面子展示自己的優(yōu)點。
挖掘自己的潛力悅納自己。
沖動與自制提高自我控制能力。
文章欣賞：配樂詩《無題》。
結(jié)束語：煩惱人人有，多少各不同。正確認識它，巧妙排除它。讓我們勇敢面對煩惱，和快樂并肩跑!
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇九
今天，我讀了商曉娜寫的《》這本書。
就說，她害怕馬一左和馬一右被陌生人拐走。“”講的就是馬一左和馬一右成長中的事情，從中我體會到爸爸媽媽有多么關(guān)心和愛我。
讀完這本書，我的感悟很多，我也發(fā)現(xiàn)生活中的細節(jié)也有跟這本書的內(nèi)容相似的地方。
成長的過程就是破繭成蝶，掙扎著褪掉所有的煩惱和憂愁，在陽光下抖動輕盈美麗的翅膀，幸福地顫抖。！
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十
在成長的路上，我們是不是流了很多很多的淚水/如今它們成了你記憶中的珍寶！讓我們從記憶的寶庫中采摘一朵浪花，尋找一份真情，同樣，我也有一淚水，這件事是關(guān)于我爸爸的，下面就讓我來講一講吧！
有一次放學(xué)的時候，外面下著大雨，我在學(xué)校的傳達實力焦急的等待著爸爸，但是，爸爸一直都沒有來，我眼睜睜的看著同學(xué)們一個個都走了，我心里十分的焦急和害怕，我默默的等著，等啊等啊，所有的同學(xué)都走光了，只有我一個人坐在傳達室里面等著，過了一會兒，我隱隱約約的看見一個熟悉的身影這在雨中向?qū)W校跑來，這不是爸爸嗎？我跑了過去，撲到了爸爸的懷里，爸爸對我說：“對不起，我今天開會，所以來的有一些晚，你沒有被雨淋濕吧！”
我說：“沒事爸爸！”這是我緊緊地抱著爸爸，忽然，我感到一陣濕漉漉的`感覺，這是，我才發(fā)現(xiàn)，爸爸的全身已經(jīng)濕透啦，我問爸爸：“爸爸，你為是么不打傘？”爸爸說：“大三還要拿著傘跑得太慢了，我還怕你會等急了，沒事吧，有沒有淋濕？”頓時，我的眼淚從眼睛里流了出來，我撲到爸爸的懷里，哭了起來，淚水浸滿了爸爸的衣衫。
這就是我記憶深處的淚水，這就是父愛，父愛勝過一切，我愛我的父親。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十一
成長的路上總會淚流滿面，成長的路上總會磕磕絆絆；成長總會帶給我們一些煩惱，總會帶給我們一些壓力；但親情在、友情在、師生情在；成長，我不煩惱！
在成長的過程中，我煩難過、害怕過，曾也被成長的煩惱包圍。到這人世間，每個人都有過成長的煩惱；煩惱，它或許是當你嘗試新的東西是的困惑，或許是老師布置的任務(wù)對你自己來說太難，更或許是你的友誼出現(xiàn)了變更等等。煩惱，它代表了很多。
我也有過煩惱，它曾讓我后悔萬分，也曾讓我淚流滿面；但是親情，使我的煩惱減輕。因為，親情給了我幸福，讓我懂得了家人的愛；更讓我懂得了家人們給予我的寬容與關(guān)心。也正是一步步的成長，才使我一點點懂得感恩。成長帶給我的煩惱，逐漸逝去了，更讓我學(xué)會了的是懷著一顆感恩之心，因為家人們，他們給予了我太多太多，總是默默無聞，無私奉獻，不圖回報，只為我們健康快樂的成長。所以，成長不煩惱！
成長即使有煩惱，但我們也不要怕，去戰(zhàn)勝它！
在成長中帶給我們的煩惱時，友情也起到了很重要的一元素；友情，嘗嘗會使我們覺得人間處處有溫暖。因為朋友，因為朋友帶給我們的快樂、溫暖。朋友使我們在成長中不孤單，有競爭力，也有喜笑顏開。朋友與我們一起去克服成長帶給我們的煩惱，一起去學(xué)習，去成長。朋友帶給我們的溫暖或許是，在自己“摔倒”時他伸出的一只手；或許是在你哭泣時，遞給你一張紙巾等等，這往往都會使我們覺得溫暖萬分。所以，朋友使我們成長不煩惱！
老師，一位辛勤的園丁，細心而又無私的教育我們；或許有人會問:老師？老師會讓我們成長不煩惱嗎？我來為你揭曉答案！在成長的路上，我們需要老師的指引。我們的煩惱，常常會使我們費盡心思，但老師，總會教導(dǎo)我們！
在成長的過程中，我們有煩惱，有壓力，可以適當?shù)陌l(fā)泄一下，常懷著感恩之心。成長，它會使我們知道做人的道理；煩惱，它也讓我們學(xué)會了耐心對待。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十二
【教學(xué)目標】。
1、情感、態(tài)度與價值觀：
悅納自己的優(yōu)點和缺點，學(xué)會全面、客觀地評價自己，樂觀、正確地對待成長中的煩惱。
2、知識與能力：
能全面客觀地評價自己，了解控制沖動的一些基本方法。
【教學(xué)重、難點】。
悅納自己。
【教學(xué)方法】。
情景體驗、討論、案例分析。
【教學(xué)過程】。
思考問題：隨著年歲的增長，為什么“小小少年”的煩惱增加了？
（師引導(dǎo)）進入青春期后，我們的身體發(fā)生明顯變化，會產(chǎn)生一系列特殊的生理變化，同時心理也會發(fā)生一系列的變化，充滿矛盾。
師：請同學(xué)們想一想,生活中的我們都遇到過哪些煩惱？
新授：
探究活動1：“面子”問題（點擊播放生活中不如意的例子）。
提問：1、個子高矮與面子有關(guān)嗎？生活中類似的“面子”問題還有哪些？
2、對中學(xué)生而言，應(yīng)該怎樣看待“面子”問題？
對于自己的缺點？——也不應(yīng)回避，而要坦然接受。對于可以改變的缺點，應(yīng)積極爭取改變。
標題：名人改變?nèi)秉c成功的例子。
探究活動2：一起來做“形象設(shè)計師”
哪些是難以改變的？哪些是可以通過自己的努力去改變的？如何改變呢？
2.農(nóng)夫的話對你有何啟示？
標題：什么是悅納自己？?。
探究活動4：37根釘子。
1、上文中“釘釘子”，“拔釘子”，“釘子洞”分別代表什么？
3、.列舉自己在生活中情緒沖動的事例或了解的別人情緒沖動的事例，并談?wù)労蠊?/p>
4、面對沖動，我們還有哪些好方法？
標題：心理小貼士。
在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師介紹幾種克制沖動的方法。
標題：生活劇場。
1.在課堂上同學(xué)找你借文具，老師以為你在和別人講話，批評了你，你會……。
2.放學(xué)路上，你和小剛路過網(wǎng)吧門口，小剛提出進去打游戲，你會……?。
3.語文測驗考了不及格，爸爸很生氣，狠狠地訓(xùn)了我一頓，你會……?。
師：善于接納自己的缺點，是否意味著對自己的缺點放任不管，聽之任之呢？
總結(jié)板書：
生理變化。
認識煩惱?充滿矛盾。
心理變化?正確認識自己。
話說煩惱?克服自己的不足。
個子與面子?展示自己的優(yōu)點。
挖掘自己的潛力?悅納自己。
克服煩惱?充滿自信心。
沖動與自制?????提高自我控制能力。
文章欣賞：配樂詩《無題》。
本課教學(xué)反思：
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十三
成長的道路上多彩又夢幻。它讓我們擁有藍天白云；讓我們擁有芳草綠茵；讓我們擁有幸福和快樂；但有時也難免會有一些短暫的陰云。不過我們學(xué)會正確而勇敢的面對他們，則會為成長歷程中增添幾分回味無窮的美妙——成長沒有煩惱！
記得南宋詞人辛棄疾的詞：“少年不識愁滋味，為賦新詞強說愁”，這句話可有待商榷，我們也有“維特的煩惱”，可轉(zhuǎn)瞬間我們會揮灑的干干凈凈。比如在學(xué)校里，每一天都讓我過得那么充實，那么快樂。增長新知識，結(jié)交新朋友。可一到放學(xué)時，各科作業(yè)如同一只只螞蟻爬滿了黑板，每到這時，一聲聲的叫喊，一聲聲的嘆息立馬回蕩在整個教室。各色的喧囂夾雜了五味俱全的感覺，里面何嘗沒有那絲絲淡淡的煩惱？可我們甩甩腦袋，這有什么？我們感到的只是學(xué)習和友誼的快樂。
我正整理著書包，一張照片如一只蝴蝶飄落到地上。我一撿起來，便不由得笑了起來，那時我剛升入初中時留下的最美好的回憶。六十多個“新兵蛋子”，穿著肥大的迷彩服，那被烈日曬得黝黑的臉上綻放出一張張燦爛的笑臉，把嚴肅認真的年輕教官簇擁在中間，朝著鏡頭各自擺著很別扭而又夸張的姿勢。“咔嚓”，這美好而難忘的回憶便定格在這一瞬間。我不由得抬頭環(huán)顧了一下我的同學(xué)們，現(xiàn)在的我們有時親密無間；有時大吵特吵。為了一個目標我們共同努力，并肩作戰(zhàn)。閑暇起來，我們又各玩各的，互不打擾……這一切是那么快樂、那么自然又那么平和。
不能給我回應(yīng)，它只是我用來心情宣泄的工具而已。為此，我鄭重的把日記本向爸媽公開，而且嚴肅地告訴他們我的頓悟。爸媽見我如此認真的樣子，只是哈哈大笑起來，真讓我無語又無奈。但從那時起，我再也不依靠日記本了，每天把我的喜怒哀樂都毫無保留的向爸媽傾訴，他們總是耐心的給與我了指導(dǎo)和幫助，使我曾經(jīng)認為的“煩惱”一掃而空。
家的感覺真好！家中有父母的陪伴，有豐盛的晚餐，還有那帶有陽光味道床鋪，隨處都讓我感到直面而來的溫暖。家，它總是能讓我卸下全身的重負，把小船停泊在這溫暖的港灣，沉浸在愛的海洋里。無論我在何時何地，只要一想到家，我渾身上下便油然而生出力量和勇氣。
成長的道路上，難免會有一些小的困擾和挫折，但是有了家庭的呵護和學(xué)校的培育，它們已不再是煩惱，而是我邁向未來的歷練和前進的動力，所以我堅信成長無煩惱！
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十四
在我七歲時，媽媽的肚子逐漸隆了起來。那時，我會好奇地摸摸媽媽的肚子，笑著問里面是不是藏了一個相同的我。媽媽就會寵溺地摸著我的頭說，寶貝是想要弟弟還是妹妹呢？我就會鼓起腮幫子，撓撓頭說：“媽媽，是不是我要妹妹，肚子里就會蹦出妹妹了呢？”媽媽總是被逗得呵呵笑個不停！
后來雖沒有如我所愿蹦出個妹妹來，但是有了一個可愛的弟弟也同樣令我雀躍。可隨著歲月的流逝，媽媽口中的寶貝卻永遠不會是我了，媽媽寵溺的目光不屬于我了，媽媽的溫暖懷抱不屬于我了。一切的一切都不屬于我了！
我的心灰意冷始于那件事。那天，奶奶要去農(nóng)作而照顧弟弟的擔子就落到了我身上。這不，我在寫作業(yè)，心中怒氣正像一個定時炸彈，誰撞槍口就誰倒霉。我一轉(zhuǎn)頭，看到了滿地花瓶碎片，就噼里啪啦罵了弟弟一遍，那始作俑者嘴巴一撇，哇哇大哭起來，還并用兩腳，一蹬一甩，仿佛受得了天大的委屈一般。
我沒理睬他，收拾好碎片就去寫作業(yè)了，那小家伙見我不理他，也就識相地看起電視來。本以為他就此安分了，卻不想，他一聽到媽媽的電瓶車喇叭聲就去訴苦，我輕蔑地撇了撇嘴，心想：你做錯了事，還不打自招，真是笨！在我嘴角還沒上揚到最大弧度時，媽媽摔門而入，雙眉皺得緊緊的，一旁的弟弟正揚著眉朝我做鬼臉。我忙解釋道，可媽媽一句都不聽我的，責怪我沒有照顧好弟弟。我心中委屈，怒氣、難過全一股腦地在一起，把門一摔，躲在衛(wèi)生間哭，說什么也不肯吃飯。
可嘴巴上雖硬，這肚子它卻硬不起來了。為了保全顏面，好不容易等到夜深人靜時，我雙手提著拖鞋，踮起腳去廚房找吃的，在經(jīng)過媽媽臥室時，我聽到我這一生最難忘的話。
媽媽在和爸爸視頻通話，她說：“我今天罵了孩子，她到現(xiàn)在都沒吃飯，我根本不想去罵她，可是話就那樣冒了出來，我就圖個小的安分，早知道是這樣我是說什么也不會去罵她的。”
趴在門上偷聽的我眼淚禁不住流下來了。媽媽的苦心我終于懂了。
成長不煩惱煩惱教案（通用15篇）篇十五
我從小成天都笑嘻嘻的，有時候和別人發(fā)了脾氣，我總是第一個道歉，不到一下午，我又成笑嘻嘻的了。
一天，老師批評我了，說我做題總馬虎，我咬了咬牙，忍過去了，做操時，我還是忍不住，眼淚流了下來，這一舉動沒有讓任何一人看到，我又抹干了。經(jīng)過這一上午，我把馬虎的缺點改掉了。
我明白這點，，此刻我告訴你們，你們又傳給大家，讓這個時間變成完美的、夢幻的世界吧！