中班教案的編寫需要注意活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織,創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)力。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證的中班教案,它們結(jié)合了幼兒的實(shí)際需求和教育教學(xué)的要求。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇一
設(shè)計(jì)思路:
在《我是中國人》的主題中,孩子們對(duì)于民間藝術(shù)十分感興趣。特別是在繪畫大阿福的過程中,他們被大阿福胖嘟嘟可愛的形象深深吸引了。因此,在本次活動(dòng)中借由“大阿福”的形象開展本次活動(dòng)。
在日常的活動(dòng)中會(huì)運(yùn)用到更對(duì)涉及到簡單的加減法,對(duì)幼兒來說有些困難,但純粹的計(jì)算活動(dòng)會(huì)很枯燥無味。如何讓活動(dòng)變得更有趣、更吸引幼兒的注意力,以及解決當(dāng)前急需的問題,所以我們將以給泥娃娃跳舞排隊(duì)型的形式展開活動(dòng),在擺擺、寫寫中鍛煉、提高幼兒的計(jì)算能力。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步理解算式中“+”、“=”和三個(gè)數(shù)字的實(shí)際意義。
2、比較、分辨泥娃娃的特征,體驗(yàn)加法算式題在生活中的運(yùn)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一套、記錄紙、記號(hào)筆、黑板。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)泥娃娃—了解大阿福的特征。
關(guān)鍵提問:
1.為什么中國人都喜歡大阿福?
(大阿福造型很可愛,也有著美好的寓意,所以我們中國人都很喜歡它。)。
2.今天我們請來了幾個(gè)大阿福朋友來我們班做客?(出示6個(gè)不同的娃娃)。
3.這些大阿福都長什么樣呀?有什么不同的地方?
小結(jié):原來大阿福的造型都不一樣,有著自己的特征,有的大阿福頭上有紅點(diǎn)點(diǎn),有的大阿福手里抱著東西,還有的帶了手環(huán)腳環(huán)等等。
二、泥娃娃表演—嘗試用算式來表示隊(duì)形。
關(guān)鍵提問:
引導(dǎo)幼兒按照泥娃娃的某一特征進(jìn)行分類,并用語言清晰的表達(dá)按什么特征分類的,分類后兩隊(duì)的數(shù)量。(教師根據(jù)幼兒的表述取出相對(duì)應(yīng)的泥娃娃)。
小結(jié):原來在等式中這個(gè)“+”表示“和”的意思,這個(gè)“=”表示“總共,一共“的含義。
3、關(guān)鍵提問。
1.誰還有其他的方法給大阿福排排隊(duì)?
(幼兒二次操作)。
2.原來用不同的算式可以表示不同的方法。
三、
幼兒操作——看圖列式。
關(guān)鍵提問:
1.師:現(xiàn)在請你們兩個(gè)朋友合作,用不同的方法來給6個(gè)泥娃娃排隊(duì)型,并用算式的形式記錄下來。
幼兒介紹自己的分類結(jié)果。
2.幼兒介紹自己的.分類結(jié)果,教師把預(yù)設(shè)的完整分類結(jié)果展示出來。
小結(jié):你們的算式有的是按照性別來分的,有的是按照有無配飾,還有的是按照服飾的不同來分的。原來你們的算式題目所表達(dá)的意思都不同。
四、鞏固提升。
關(guān)鍵提問:你們很能干,泥娃娃非常喜歡和你們做朋友,想和你們一起來跳舞。下次我們在小舞臺(tái)表演的時(shí)候也可以試試用不同的隊(duì)形來表演。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇二
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后,老師總結(jié):娃娃有一個(gè)圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
下面請每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃,分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評(píng)價(jià),誰的娃娃最漂亮。
玩泥對(duì)于幼兒來說,是非常熟悉而又百玩不厭的活動(dòng)。學(xué)前班幼兒已有了初步的捏、搓、揉等操作技能。他們愿意探索活動(dòng)的新玩法,敢于嘗試將簡單造型組合成個(gè)復(fù)雜的形象。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇三
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)鞏固團(tuán)圓、搓、壓的技能,初步學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
2、發(fā)展幼兒手部肌肉動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥、泥工板、濕抹布、已做好的、未連接在一起的泥娃娃身體的各部件(頭、身體、胳膊、腿)。
活動(dòng)過程:
1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
幼兒議論、回答后,老師。
總結(jié)。
:娃娃有一個(gè)圓圓的頭,寬寬的身體,兩只細(xì)細(xì)的胳膊和兩條長長的腿。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分泥和連接的技能。
老師出示泥團(tuán),示范分泥:做娃娃的時(shí)候,先要把泥分為兩塊,每一塊再分為一大一小兩塊,大的分別做身體和兩條腿,小的分別做頭和兩條胳膊。再用我們學(xué)過的團(tuán)圓、搓長、壓扁等本領(lǐng)做出圓圓的頭、寬寬的身體、細(xì)細(xì)的胳膊和長長的腿。
出示已做好的各部分形象,示范連接:做好以后,將頭、胳膊、腿與身體連接在一起。連接的時(shí)候,要注意位置正確:頭是長在身體上部的,腿是長在身體下部的,胳膊是長在肩膀的兩邊的。連接好以后,用牙簽在面部畫出眼睛、嘴巴,平放在泥工板上。
3、交代要求,幼兒操作,老師指導(dǎo)。
下面請每個(gè)小朋友自己來做一個(gè)泥娃娃,分泥時(shí)要注意份量多少。
幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒:分泥要注意大小比例,連接時(shí)要稍用力,連接位置要正確,特別是胳膊與腿。
4、老師請幼兒評(píng)價(jià),誰的娃娃最漂亮。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、探索根據(jù)歌詞表演《泥娃娃》,用肢體語言和歌聲表達(dá)對(duì)泥娃娃的喜愛。
2、在表演的過程中會(huì)找合適的位置,互相不碰撞。
3、樂意做泥娃娃的爸爸媽媽。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
泥娃娃一個(gè)、錄音機(jī)、動(dòng)作圖譜、磁帶。
活動(dòng)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲。
2、幼兒一句一句創(chuàng)編。
師:也有那眉毛也有那眼睛可以做什么動(dòng)作?眼睛不會(huì)眨可以做什么動(dòng)作?誰愿意來編動(dòng)作?請個(gè)別幼兒上來表演,老師整理幼兒的動(dòng)作,然后出示圖譜,根據(jù)圖譜動(dòng)作一起學(xué)一學(xué)。
3、用同樣的方法教幼兒學(xué)習(xí)第二、第三、第四句。
1、師:老師這里也有一套動(dòng)作,請大家看老師來表演一遍。老師表演幼兒跟著一起學(xué)一學(xué)。
2、請小朋友自己找一個(gè)合適的位置聽著音樂來做一做。
3、請表演動(dòng)作優(yōu)美到位的幼兒大單的表演給大家看。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇五
沙是大自然贈(zèng)與孩子的禮物,喜歡玩沙是每個(gè)孩子的天性。通過一些作品,可以幫助孩子聆聽與感悟沙子世界中那些小生命的情趣。在此次活動(dòng)中,通過小樹與沙子的對(duì)話,使幼兒感受風(fēng)沙對(duì)人類的影響,特別是我們南方的幼兒對(duì)沙塵暴現(xiàn)象一般比較陌生,可能缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),但這種現(xiàn)象與我們的生活息息相關(guān),通過此次活動(dòng),使幼兒知道樹木能防沙,從而激發(fā)孩子們的環(huán)保意識(shí)。
1.理解圖意,大膽表達(dá)自己的想法。
2.初步感知樹和泥土的關(guān)系,了解沙塵暴對(duì)環(huán)境的影響。
了解樹木能防沙,要愛護(hù)樹木。
完整講述圖意。
1.條件允許,可下載有關(guān)沙塵暴的視頻。
2.泥娃娃與樹木做朋友;工人砍樹;泥土流失;沙塵暴圖片各一張。
1.(說說泥娃娃的朋友)
2.師:蚯蚓是泥娃娃的好朋友,小朋友知道這是為什么嗎?
泥娃娃還有一個(gè)好朋友是樹!小朋友知道為什么嗎?
3.幼兒講述自己的想法。
4.師:泥娃娃失去了樹朋友會(huì)怎樣呢?
5.幼兒說說自己的猜測。
1.(幼兒觀看相關(guān)圖片。)
師:泥娃娃與它的樹朋友發(fā)生了什么事?我們一起來看看吧!
2.(交流自己的發(fā)現(xiàn))
師:這個(gè)故事里有什么?發(fā)生了什么事情?
1.(觀察,講述第一幅圖片)
師:圖片上有誰?它們在干什么?你覺得它們心情怎么樣?為什么?
(幼兒回答后,請幼兒兩兩結(jié)伴演一演)
2.(觀察,講述第二幅圖片)
師:有一天,發(fā)生了什么事情?小樹,泥娃娃怎么了?
(幼兒回答后,師幼合作演一演。)
3.(觀察,講述第三幅圖片)
師:失去樹朋友的泥娃娃有什么變化?你們想一想,為什么說泥娃娃和樹是好朋友呢?
師小結(jié):泥娃娃又怕風(fēng)雨又怕烈日,好在他們有樹朋友。樹朋友就像一把巨大的傘為泥娃娃遮風(fēng)避雨,泥娃娃則每天都會(huì)為大樹按摩長長的樹根,還給它補(bǔ)充水分,這樣樹朋友就會(huì)越長越大。
4.(觀察,講述第四幅圖片)
師:城市發(fā)生了什么可怕的事?人們怎么了?為什么會(huì)有沙塵暴?
1.教師與幼兒合作,完整講述圖意。
2.師:怎樣才能不讓沙塵暴出現(xiàn)?
3.幼兒講述。
4.教師總結(jié):多種樹,愛護(hù)樹可減少沙塵暴出現(xiàn)的機(jī)會(huì)。
1.組織幼兒給幼兒園的小樹澆水,制**護(hù)小樹的宣傳牌。
2.把幼兒用書放在閱讀區(qū)供幼兒繼續(xù)閱讀和講述。
社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn),為了培養(yǎng)幼兒愛護(hù)樹木,愛護(hù)優(yōu)美環(huán)境的良好習(xí)慣。我設(shè)計(jì)了《小樹與泥娃娃》這一活動(dòng),愛護(hù)樹木是每個(gè)幼兒都能做到的事,但有的幼兒有意無意的做一些不文明的事,通過活動(dòng)增強(qiáng)他們的環(huán)境意識(shí),創(chuàng)設(shè)了一個(gè)使幼兒感受到“美”并且避免了單一呆板的言語說教。為每一個(gè)幼兒提供參加集體活動(dòng)的機(jī)會(huì),并讓幼兒明白愛護(hù)樹木的道理,懂得樹木對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性,激勵(lì)幼兒熱愛班級(jí)、熱愛學(xué)校、熱愛祖國秀美河山的情感。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇六
2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新能力。
重點(diǎn):制作泥娃娃的方法。
難點(diǎn):有創(chuàng)意的制作泥娃娃。
1.導(dǎo)入。
2.觀察思考。
(1)分組討論:陶土如何變成一個(gè)泥娃娃?
(2)再分組討論:怎么樣的泥娃娃才是最可愛的?
(3)形成初步結(jié)論:如外形圓圓胖胖的,表情調(diào)皮、笑瞇瞇的,色彩醒目的等等。
3.實(shí)踐探索。
(1)制作泥板將泥巴壓成板狀,再用雕塑刀割成方形。
(2)卷成泥筒將包好布的飲料瓶壓在泥板的一側(cè),底部對(duì)齊,慢慢卷成筒狀,立起后粘牢并抹平。稍干后,先抽出瓶子,再取出布。
(3)做出五官先用小刀或牙簽將眼睛和嘴巴處鏤空,然后沿著外輪廓線粘上細(xì)泥條。
(4)添加四肢用泥片卷成泥筒制作袖子和褲腳,然后用泥漿將它們先粘接在身體上,再插入四肢。
(5)對(duì)頭部進(jìn)行裝飾先將泥板按頭部的大小切割成圓形,粘在頭頂,再將另一塊泥板切成泥條作頭發(fā)。
4.思考與實(shí)踐。
學(xué)習(xí)泥娃娃的制作過程后,你還可以用泥板成型的方法創(chuàng)作出生活中哪些不同的人物造型呢?動(dòng)手試試看!
中班好娃娃教案(通用21篇)篇七
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)唱這首歌曲。
2、培養(yǎng)幼兒進(jìn)行音樂活動(dòng)的興趣。
1、幼兒復(fù)習(xí)歌曲《小動(dòng)物在哪里》。
2、請幼兒聽歌曲《泥娃娃》,引出小客人“泥娃娃”。
4、介紹歌曲《泥娃娃》,請幼兒安靜的傾聽歌曲。
(1)、引導(dǎo)幼兒說說:自己聽了歌曲覺得怎樣?覺得什么地方有趣?
(2)、老師和幼兒一起隨錄音學(xué)唱歌曲。
5、提供歌曲錄音,鼓勵(lì)幼兒自由表演。
6、引導(dǎo)幼兒在集體前面進(jìn)行表演活動(dòng)。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇八
1、欣賞泥塑“阿福”鮮艷的色彩及淳樸、健康的可愛形象,感受作品所表達(dá)的美好情感。
2、學(xué)習(xí)塑造泥娃娃,體驗(yàn)?zāi)喙せ顒?dòng)的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
1、橡皮泥、牙簽,泥娃娃范例一個(gè)。
2、幼兒操作材料:《惠山泥塑》。
1、與幼兒一起看操作材料,仔細(xì)欣賞泥塑“阿福”。
提問:
(1)你看到了什么?
(2)這些娃娃是用什么材料做的?它們和小朋友們平時(shí)玩的布娃娃有什么不一樣?
(3)泥娃娃身上有哪些顏色?這些顏色是怎樣搭配的?你看到這些顏色時(shí)有什么感覺?
(4)泥娃娃有哪些表情?請你來學(xué)一下。
(5)比較一下,這兩個(gè)泥娃娃有什么相同的地方和不同的地方?
(6)你喜歡泥娃娃嗎?看到它們時(shí)你的心情是什么樣的?
小結(jié):這些泥娃娃的名字叫“阿福”,是無錫惠山泥塑的代表作品,你瞧它圓圓的身體連著大大的頭,手腳短小而且簡單,整個(gè)形體接近于圓形。最惹人喜歡的還是它那圓圓胖胖的笑臉和笑咪咪的'表情,顯得稚氣和富態(tài),含有“一團(tuán)福氣”的寓意。 鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用“團(tuán)”、“搓”等泥工技能,嘗試用橡皮泥塑造一個(gè)自己喜歡的“阿福”。
2、出示泥娃娃范例
提問:泥娃娃是什么樣子?身體各部分是什么形狀?是怎么餓做出來的?
3、教師示范制作一個(gè)泥娃娃:先做一個(gè)大大的圓圓的身體,再做一個(gè)小一點(diǎn)的圓圓的頭,用牙簽將頭和身體連接起來,最后用泥粘貼出五官。
提出要求,幼兒制作,教師指導(dǎo)。
發(fā)揮想象,做出不同造型、不同表情的泥娃娃,并自由裝飾娃娃。 注意各部分比例和色彩搭配。
4、展示幼兒作品,互相欣賞,看看哪些娃娃最可愛、最神氣。
玩是幼兒的天性,而幼兒園的泥工是幼兒喜愛的手工活動(dòng)之一。幼兒在塑造物體過程中,可激發(fā)幼兒對(duì)藝術(shù)的興趣,提高幼兒泥塑的技能技巧,發(fā)展小肌肉群動(dòng)作。讓孩子們在體驗(yàn)到成功的同時(shí)激發(fā)他們對(duì)泥塑的興趣。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇九
1.熟悉娃娃的五官,在壓扁的泥團(tuán)“合適”位置布置娃娃的五官(眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)和頭發(fā)。
2.樂意進(jìn)行“做做玩玩”游戲,體驗(yàn)創(chuàng)意泥工活動(dòng)的樂趣。
重點(diǎn)嘗試運(yùn)用團(tuán)圓、壓扁、搓長、粘貼等動(dòng)作技能制作“彩泥娃娃”。
難點(diǎn)在壓扁的圓形泥團(tuán)“中上”位置粘貼“眼睛”,隨后精準(zhǔn)定位“鼻子”、“嘴巴”和“耳朵”。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒曾有過分泥、團(tuán)泥經(jīng)驗(yàn);幼兒對(duì)“娃娃五官”大小比例缺少制作經(jīng)驗(yàn)。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備:ppt教學(xué)課件;幼兒人手2團(tuán)創(chuàng)意彩泥;幼兒人手一塊泥工板。
一、感知“彩泥娃娃”的外形結(jié)構(gòu)。
幼兒觀察:這幾個(gè)彩泥娃娃長什么樣子呢?和我們小朋友有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這幾個(gè)娃娃是彩泥娃娃,有圓圓的大腦袋,細(xì)細(xì)的腿和腳。
二、熟悉并了解“彩泥娃娃”的制作流程。
步驟1:取一塊稍大一點(diǎn)的彩泥,團(tuán)圓、壓扁,放到白色紙盤的中間位置。注意圓邊輪廓保持光滑。
步驟2:取2団米粒大小的泥(注意一樣大小),團(tuán)圓后粘貼到扁圓形泥團(tuán)的中上位置,固定眼睛的位置。
步驟3:運(yùn)用團(tuán)、搓的技能制作嘴巴、鼻子和耳朵,并粘貼、固定到合適位置。
步驟4:給彩泥娃娃設(shè)計(jì)一個(gè)美美的發(fā)型,并粘貼到扁圓形泥團(tuán)的圓周上面,區(qū)分出男孩和女孩。
步驟5:給彩泥娃娃添上兩只腳和鞋子。
三、設(shè)計(jì)并制作“與眾不同”的“彩泥娃娃”。
巡回指導(dǎo):合理分泥——大塊彩泥做臉型,米粒大小的泥團(tuán)做五官。
重點(diǎn)指導(dǎo):合理定位——先定位眼睛,再定位嘴巴、鼻子和耳朵。
創(chuàng)意要求:個(gè)性設(shè)計(jì)——設(shè)計(jì)一個(gè)“特別的、好看的、好看的”發(fā)型。
四、欣賞和互評(píng),為特別的、有創(chuàng)意的“彩泥娃娃”作品點(diǎn)贊。
自我評(píng)價(jià):你愿意把你設(shè)計(jì)、制作的彩泥娃娃介紹給大家嗎?
客觀他評(píng):你覺得哪一個(gè)彩泥娃娃最特別、最好看、最好玩?
幼兒在稍微大一點(diǎn)的白色紙盤內(nèi)設(shè)計(jì)、制作2個(gè)彩泥娃娃(2個(gè)好朋友),循序漸進(jìn)地提升小班幼兒的創(chuàng)意設(shè)計(jì)、藝術(shù)表現(xiàn)的審美能力。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十
活動(dòng)目標(biāo):
1、能借助圖譜理解歌詞,學(xué)習(xí)用連貫、優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
2、感受關(guān)心他人所帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
自制泥娃娃一個(gè),圖譜。
活動(dòng)過程:
一、引入。
1、出示泥娃娃,激發(fā)幼兒的興趣。
2、師:你見過這樣的娃娃嗎?你們知道這個(gè)娃娃是用什么做的嗎?
3、師:這是一個(gè)泥娃娃,我們和泥娃娃打個(gè)招呼吧。
二、欣賞歌曲。
1、教師演唱歌曲,理解歌詞內(nèi)容。
師:歌曲里唱了什么?
2、教師根據(jù)幼兒回答出示小圖譜。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱,幼兒輕聲跟唱。
師:小朋友們輕輕地和我一起唱好嗎?
2、教師引導(dǎo)幼兒有感情地用優(yōu)美的聲音演唱。
師:聽完這首歌,你心里有什么感覺?你喜歡這個(gè)泥娃娃嗎?我們用好聽的聲音演唱這首歌曲,讓泥娃娃感受到我們對(duì)她的關(guān)愛。
3、再次演唱歌曲。
4、分組表演幼兒分組分別扮演泥娃娃和真娃娃,當(dāng)演唱到最后一句的時(shí)候,泥娃娃和真娃娃相互擁抱,表示關(guān)愛。
四、教師小結(jié)。
師:泥娃娃現(xiàn)在有人疼了,也有人愛了,真得很高興,謝謝各位小朋友。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)前,我先將原教案進(jìn)行了修改,增加了圖譜這一。
教學(xué)。
材料,從而幫助孩子理解和記憶歌詞。在圖譜設(shè)計(jì)時(shí),我盡可能地使用簡易的圖片幫助幼兒理解,并運(yùn)用了"1""x""真""假"等一些明顯的符號(hào)加以輔助。活動(dòng)時(shí),孩子們能被多樣的圖譜所吸引,正確地理解并用聲音優(yōu)美地歌唱,活動(dòng)目標(biāo)有效達(dá)成。但是在活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)氛圍并沒有預(yù)期得好,如果我能在肢體動(dòng)作、臉部表情等更加活躍一些,也許孩子們也能被我的情緒所感染,使本次音樂活動(dòng)的氛圍顯得更加活躍歡樂一些。這是我下次要注意的地方。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十一
結(jié)合《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域中指出:“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或是開展其他活動(dòng)。”因此我們想通過這節(jié)活動(dòng)啟發(fā)幼兒運(yùn)用身邊熟悉的材料來制作一些美麗的作品,培養(yǎng)幼兒的手工技巧及對(duì)手工的興趣。
1.讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的手工技巧。
2.訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
3.發(fā)展幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒對(duì)手工的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn):讓幼兒學(xué)會(huì)簡單的手工技巧。
難點(diǎn):訓(xùn)練幼兒粘貼的技能。
1. 紙杯子、固體膠若干。
2.廢舊卡紙裁剪好的長條和各種圖形。
活動(dòng)過程
(一) 導(dǎo)入部分。
教師出示紙杯:“這是什么?它能干什么?”引入紙杯娃娃的主題。
(二) 基本部分。
1. 教師拿出紙杯等制作手工的材料。
2. 教師將長條卡紙卷成圈再展開。
3. 將卷好的紙粘在紙杯上,當(dāng)紙杯娃娃的'頭發(fā),紙杯口朝下。
4. 教師選擇深色的卡紙制作紙杯娃娃的眼睛。
5. 教師選擇紅色的卡紙制作紙杯娃娃的鼻子。
6. 紙杯娃娃制作成功,讓幼兒欣賞。
7. 教師指導(dǎo)幼兒動(dòng)手制作手工。
8. 教師巡視指導(dǎo)。
(三) 結(jié)束部分。
教師對(duì)幼兒制作的紙杯娃娃進(jìn)行評(píng)價(jià),并讓幼兒互相欣賞。
教師在作品上寫上幼兒的名字并放在美術(shù)角展示。
1.本堂課是幼兒對(duì)手工的初步嘗試。
2.本堂課結(jié)合實(shí)際,讓幼兒容易理解并學(xué)會(huì),與教師配合良好,互動(dòng)較好
3.本堂課中個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較弱,但在教師的幫助下完成了自己的作品。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十二
活動(dòng)目標(biāo):
1讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備:頭腦清晰,充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,若出現(xiàn)問題,該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累:沒有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費(fèi)水,不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄,需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
活動(dòng)過程:
2.水有什么用呢?
3.幼兒討論水的作用。(引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來說水可以喝,水可以洗,還可以澆等)
4.除了小朋友說的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我們和小朋友一樣生活的很快樂,可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。(做哭泣的表情,同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃)
猜一猜水娃娃為什么哭了?(幼兒猜測:她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;她的朋友少了……)
6.到底發(fā)生了什么事情?我們一起來看一看。(播放水被污染圖片)
小結(jié):原來人們把生活中的垃圾、臟水,還有有害的東西直接倒入了河里,使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了,所以才這么難過。
7.這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢?我們能喝嗎?(出示課件)
幼兒討論回答。(小魚喝了這么臟的水會(huì)生病,還會(huì)中毒;魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎龋撕攘艘矔?huì)生病,人也會(huì)死的。)
幼兒先討論,說出自己的看法。(可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒有了水,我們就不能洗臉,也不能洗澡,不能做飯,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水會(huì)渴死的;沒有了水,動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病,也會(huì)死掉;沒有了水,植物寶寶們會(huì)渴死的。)
小結(jié):沒有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都沒有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了,那里的人連喝水都很困難了。(播放課件,讓幼兒通過看這些圖片,河里沒水了,土地干裂了;田地干了不能種糧食了;小朋友要到水坑里去舀水喝;動(dòng)物渴死了;植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的震撼:水是多么珍貴。)
水對(duì)我們來說太珍貴了,那小朋友要是看到水不停地流,你會(huì)怎么做呢?你來幫幫紅皮鼠吧。(出示課件,幼兒自己選擇要怎么做,引出節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。)
10.對(duì),我們要節(jié)約用水,那我們要怎樣節(jié)約用水呢?有什么好辦法呢?
幼兒討論,說出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);
隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊,可以在下面接個(gè)水盆,水可以存起來。
用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
11、接下來我們來看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的?(出示課件)
小結(jié):只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來,人人都能成為節(jié)水娃娃。
四、教師提議,現(xiàn)場宣傳
小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來越少了,小朋友猜猜我的心愿是什么?(幼兒討論:生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕;送她個(gè)漂亮的禮物;水少了,水娃娃希望水變多;大家節(jié)約用水。)
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來節(jié)約用水,那大家有沒有信心成為節(jié)水娃娃呢?(有)
水娃娃我現(xiàn)在好開心哦,有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議,正好現(xiàn)場有這么多的老師,讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場宣傳,告訴我們身邊的人都來節(jié)約用水吧。
好,全體起立,讓我們大聲的告訴朋友:節(jié)約用水,從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來做個(gè)節(jié)水娃娃吧!來,小朋友們站隊(duì)。(邊走邊做宣傳)
7、教學(xué)內(nèi)容附錄
8、教師自我評(píng)價(jià)
(1)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):
1.在一小段歡快的音樂中,老師以水娃娃的身份出現(xiàn),形象生動(dòng),幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中,避免了枯燥的說教,幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎,孩子們也樂于接受。
2、通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來,節(jié)約用水,從我做起,從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人,要節(jié)約用水。
(2)活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下問題:1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中,節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水,并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí),顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說,他們用水不看水表不交水費(fèi),這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多,不知道怎么節(jié)約用水。2、在課堂上有些問題提出后,由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富,回答熱情很高,一時(shí)有點(diǎn)難以控制場面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。3、在問題引導(dǎo)的時(shí)候,有些問題還不太口語化,孩子們理解的有些吃力,在今后教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意以上幾點(diǎn),使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒,從而更精彩!
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十三
3.幼兒討論水的作用。(引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來說水可以喝,水可以洗,還可以澆等)。
4.除了小朋友說的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)。
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十四
1、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不浪費(fèi)水資源的優(yōu)良品質(zhì)。
2、重點(diǎn)字詞的認(rèn)讀: 戲(法)、蒸汽、珍珠、夏(天)、秋(天)、掛、穿。
字卡、課本。
1、 談話引起興趣。
教師在黑板上畫一個(gè)圓圈圈,讓幼兒去猜一猜這是什么,引出水娃娃。
2、 看圖說話,學(xué)習(xí)兒歌《水娃娃》。
玩連線游戲。
3、 畫一畫:水娃娃變變變。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十五
1.明確理發(fā)師的工作職責(zé),并能運(yùn)用語言互相交流。
2.學(xué)會(huì)協(xié)商分配角色,能與同伴聯(lián)合游戲,增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)。
3.鞏固聽到信號(hào)能共同收拾玩具的習(xí)慣。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
理發(fā)工具、美美發(fā)屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
新材料:胸卡,染發(fā)工具。
1.回憶上次游戲的情況,探討本次游戲的玩法。
a理發(fā)店的客人提意見,理發(fā)師只顧著洗頭,每人理發(fā),該怎么辦?
引導(dǎo)幼兒知道,理發(fā)師應(yīng)分工明確。
b上次有的客人說燙發(fā)很滿意,那理發(fā)店還可增加什么項(xiàng)目呢?引導(dǎo)幼兒說染發(fā)。
c 請幼兒表演染發(fā),了解染發(fā)的過程。(洗頭-選顏色-染發(fā)-洗頭-吹發(fā))
2.幼兒自主選擇角色游戲
a理發(fā)師們互相商量,明確自己的任務(wù),并且佩戴上胸卡。
b教師以顧客身份參與,指導(dǎo)染發(fā)新項(xiàng)目。
c各游戲主題間能互動(dòng),如娃娃家的媽媽帶孩子去理發(fā)。理發(fā)師下班后去娃
娃家做客,醫(yī)生也來理發(fā)等。
3.收拾材料場地
要求幼兒聽到信號(hào)馬上整理玩具材料,不偷懶,玩具懂得歸類擺放。
4.游戲評(píng)價(jià)
a教師根據(jù)游戲進(jìn)展情況進(jìn)行講評(píng),表揚(yáng)表現(xiàn)好的幼兒。
b請幼兒互評(píng),在互評(píng)中進(jìn)一步明確游戲玩法及規(guī)則。
情況分析及策略:
本次游戲,幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了,理發(fā)師們的分工更明確了,更好地為顧客服務(wù)。但各游戲之間的結(jié)合不夠密切。
之前沒什么顧客,但到后面還是有很多幼兒去玩,例如31、25等幼兒。在理發(fā)店里有兩位理發(fā)師,他們都做的很好,例如7號(hào),她都有按老師講的一步步去做,看起來就象一個(gè)專業(yè)的理發(fā)師,她的顧客是陳昕悅,他們兩配合的很好,還有一位理發(fā)師是4,他也按理發(fā)師的角色一步步的`操作,總的來說幼兒還是掌握了理發(fā)的技能。 本次活動(dòng)是在幼兒理解剪頭發(fā)的基礎(chǔ)上,添加多種發(fā)型圖、以及電吹風(fēng)和定型水的用途,下次還可以在理發(fā)店里增設(shè)染發(fā)、梳頭發(fā)等游戲內(nèi)容,還有類似活動(dòng)的開展教師的講解時(shí)一定要有條理,游戲前要講清規(guī)則。
本次新增加的角色游戲主題--《理發(fā)店》。本次活動(dòng)中孩子們能自主的進(jìn)行游戲、使用禮貌用語等。大部分幼兒能夠參與到活動(dòng)中去,達(dá)到預(yù)設(shè)的目標(biāo),是本次活動(dòng)的亮點(diǎn)。但是,不可否認(rèn)的還是存在一些不足,總結(jié)起來有以下幾點(diǎn):
一、教師采取能力強(qiáng)的幼兒示范引入活動(dòng),但是由于位置的安排不合理,臺(tái)下的幼兒不能很好的觀看到,沒有達(dá)到預(yù)期的示范效果,后來教師發(fā)現(xiàn)及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整。
二、本次活動(dòng)中教師的重點(diǎn)放在了新主題《理發(fā)店》上,忽視了其他些主題的指導(dǎo),導(dǎo)致個(gè)別組的幼兒沒有老師的指導(dǎo),不能很好的進(jìn)行游戲。
三、教師采取的幼兒之間以強(qiáng)帶弱的方式在本次活動(dòng)中并沒有取得很好的效果,幼兒之間的協(xié)商與溝通上還需要加強(qiáng),個(gè)別幼兒還是出現(xiàn)爭搶現(xiàn)象,在活動(dòng)的小結(jié)時(shí)也針對(duì)這個(gè)問題和幼兒進(jìn)行了探討,找出解決的方法。
每一次反思就是一次收獲,本次活動(dòng)中存在的不足,我也將在下次活動(dòng)中改進(jìn),以達(dá)到更好的活動(dòng)效果。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十六
1、嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè),色紙若干張。
這個(gè)故事發(fā)生在哪里,講的是什么?
紙娃娃為什么傷心?
這個(gè)小朋友是怎么做的?
如果是你揀到了紙娃娃會(huì)怎么做?
教師扮演歌中的小朋友,邊念歌詞隨著樂曲做動(dòng)作。
教師念歌詞,請幼兒來表演,鼓勵(lì)他們創(chuàng)編出不同的動(dòng)作。
小朋友揀到紙娃娃時(shí),它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里;小朋友的心情是怎樣的?
引導(dǎo)幼兒有感情的練習(xí)演唱。
組織幼兒學(xué)習(xí)折紙娃娃,并創(chuàng)編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十七
1、讓幼兒了解水對(duì)生命的重要性。
2、增強(qiáng)幼兒節(jié)約用水的意識(shí)。
1、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:水污染、土地干旱、節(jié)約用水的多媒體圖片、水娃娃頭飾。
2、教師素質(zhì)準(zhǔn)備:頭腦清晰,充分考慮到各環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題,若出現(xiàn)問題,該怎么辦。
3、幼兒準(zhǔn)備:讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費(fèi)水資源的不當(dāng)行為,并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好辦法。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累:沒有水會(huì)怎樣。
幼兒已有相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分析:
中班幼兒在進(jìn)行小水滴旅行記,吹泡泡,沉浮實(shí)驗(yàn),奇妙的水車等活動(dòng)中,已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。幼兒雖然知道要節(jié)約用水,他們一邊說節(jié)約用水,一邊在洗手、喝水、上廁所等過程中浪費(fèi)水,不能很好的做到節(jié)約用水。孩子們節(jié)約用水的意識(shí)還比較單薄,需要從小培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好習(xí)慣。
2.水有什么用呢?
3.幼兒討論水的作用。(引導(dǎo)幼兒從不同的側(cè)面來說水可以喝,水可以洗,還可以澆等)
4.除了小朋友說的這些之外,水還有什么用呢?(出示課件)
小結(jié):現(xiàn)在我們知道了,水可以喝,可以洗衣服,可以洗水果……人們的生活離不開水,動(dòng)物、植物、整個(gè)自然界都離不開水。
5.水娃娃我呀有很多很多的朋友,以前我們和小朋友一樣生活的很快樂,可是現(xiàn)在我們一點(diǎn)也不開心。有時(shí)我們還會(huì)傷心的哭呢。(做哭泣的表情,同時(shí)出示課件哭泣的水娃娃)
猜一猜水娃娃為什么哭了?(幼兒猜測:她找不到回家的路了;她的好朋友死了;她生病了;她的朋友少了……)
6.到底發(fā)生了什么事情?我們一起來看一看。(播放水被污染圖片)
小結(jié):原來人們把生活中的垃圾、臟水,還有有害的東西直接倒入了河里,使得我們水娃娃又臟又臭。我們都生病了,所以才這么難過。
7.這么臟的水小魚喝了會(huì)怎么樣呢?我們能喝嗎?(出示課件)
幼兒討論回答。(小魚喝了這么臟的水會(huì)生病,還會(huì)中毒;魚喝了這樣的水會(huì)死掉的。我們?nèi)瞬荒芎龋撕攘艘矔?huì)生病,人也會(huì)死的。)
幼兒先討論,說出自己的看法。(可以從人類、動(dòng)物、植物三方面去引導(dǎo)。沒有了水,我們就不能洗臉,也不能洗澡,不能做飯,不能洗衣服,也不能喝水,人不喝水會(huì)渴死的;沒有了水,動(dòng)物寶寶不喝水會(huì)生病,也會(huì)死掉;沒有了水,植物寶寶們會(huì)渴死的。)
小結(jié):沒有了我水娃娃,真的是好可怕啊,一切生命都沒有了。
9.可是現(xiàn)在地球媽媽的好多地方已經(jīng)嚴(yán)重缺水了,那里的人連喝水都很困難了。(播放課件,讓幼兒通過看這些圖片,河里沒水了,土地干裂了;田地干了不能種糧食了;小朋友要到水坑里去舀水喝;動(dòng)物渴死了;植物枯死了。了解他們所不曾經(jīng)歷的畫面,從而到達(dá)一種內(nèi)心的`震撼:水是多么珍貴。)
水對(duì)我們來說太珍貴了,那小朋友要是看到水不停地流,你會(huì)怎么做呢?你來幫幫紅皮鼠吧。(出示課件,幼兒自己選擇要怎么做,引出節(jié)約用水,不能浪費(fèi)水。)
10.對(duì),我們要節(jié)約用水,那我們要怎樣節(jié)約用水呢?有什么好辦法呢?
幼兒討論,說出收集的節(jié)水方法。
洗手時(shí),水龍頭開小一點(diǎn);隨時(shí)關(guān)緊水龍頭,不讓它滴水。
水龍頭關(guān)不緊,可以在下面接個(gè)水盆,水可以存起來。
用洗衣服的水拖地,洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。
下雨的時(shí)候可以把雨水用盆和桶接著,存著可以用的。
11、接下來我們來看看我的好朋友他們是怎么節(jié)約用水的?(出示課件)
小結(jié):只有我們每個(gè)人都愛惜水,節(jié)約用水,我們地球上的水資源才不會(huì)越來越少。我相信小朋友們只要行動(dòng)起來,人人都能成為節(jié)水娃娃。
小朋友們可能還不知道吧,每年的3月22日是我水娃娃的生日。現(xiàn)在水越來越少了,小朋友猜猜我的心愿是什么?(幼兒討論:生日的時(shí)候送個(gè)大蛋糕;送她個(gè)漂亮的禮物;水少了,水娃娃希望水變多;大家節(jié)約用水。)
其實(shí)我最大的心愿就是看到大家都來節(jié)約用水,那大家有沒有信心成為節(jié)水娃娃呢?(有)
水娃娃我現(xiàn)在好開心哦,有你們這樣的好朋友。我有個(gè)提議,正好現(xiàn)場有這么多的老師,讓我們一起做個(gè)現(xiàn)場宣傳,告訴我們身邊的人都來節(jié)約用水吧。
好,全體起立,讓我們大聲的告訴朋友:節(jié)約用水,從我做起。我們是節(jié)水娃娃。
現(xiàn)在讓我們走出去,告訴更多的朋友們一起來做個(gè)節(jié)水娃娃吧!來,小朋友們站隊(duì)。(邊走邊做宣傳)
1、教學(xué)內(nèi)容附錄
2、教師自我評(píng)價(jià)
(1)設(shè)計(jì)亮點(diǎn):
我個(gè)人認(rèn)為在活動(dòng)設(shè)計(jì)上有以下亮點(diǎn):
1.在一小段歡快的音樂中,老師以水娃娃的身份出現(xiàn),形象生動(dòng),幼兒自然進(jìn)入情景狀態(tài)之中,避免了枯燥的說教,幼兒接受知識(shí)是在輕松愉快的狀態(tài)中進(jìn)行。這種形式比較新穎,孩子們也樂于接受。
2、通過觀看缺水的圖片,讓幼兒的心靈有所震撼,從而激發(fā)幼兒節(jié)水的愿望是一個(gè)亮點(diǎn)。
3.向在座的各位客人老師宣傳,呼吁大家積極行動(dòng)起來,節(jié)約用水,從我做起,從身邊做起是第三個(gè)亮點(diǎn)。孩子們用最簡單卻最實(shí)用的方法告訴身邊的人,要節(jié)約用水。
(2)活動(dòng)反思:
通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)以下問題:
1、現(xiàn)在幼兒都生活在比較優(yōu)越的環(huán)境當(dāng)中,節(jié)約用水的意識(shí)比較單薄。幼兒都喜歡玩水,并不能深刻的體會(huì)到水的珍貴。所以在談到節(jié)約用水的方法時(shí),顯得有點(diǎn)不知所措。尤其在對(duì)于農(nóng)村的孩子們來說,他們用水不看水表不交水費(fèi),這種節(jié)約用水的意識(shí)與市里的孩子相比淡了很多,不知道怎么節(jié)約用水。
2、在課堂上有些問題提出后,由于孩子們這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累比較豐富,回答熱情很高,一時(shí)有點(diǎn)難以控制場面。在課堂駕馭方面還有些欠缺。
3、在問題引導(dǎo)的時(shí)候,有些問題還不太口語化,孩子們理解的有些吃力,在今后教學(xué)活動(dòng)中,我會(huì)注意以上幾點(diǎn),使自己的活動(dòng)更好服務(wù)于幼兒,從而更精彩!
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十八
在一次餐后的散步中,天空不適地飄下了幾絲雨絲,我本想讓幼兒回教室休息,但呈入我眼簾的場景使我驚呆了。小朋友們有些在抓小雨點(diǎn),像是和雨點(diǎn)玩游戲;有些在雨中旋轉(zhuǎn)著身體,享受著大自然中的雨到底有多可愛;有些在抬頭看著雨點(diǎn),像是在思考著什么問題。這時(shí),我班幼兒茅怡婕問:“徐老師,天上的雨到底是從哪兒來的呀?”蹲在地上的郭睿馬上又問:“落在地上的雨點(diǎn)最后又到哪兒去了呢?”“那如果雨落到河里,河水漫出來怎么辦?”王佳依自言自語的問。其他幼兒便紛紛加入了其中,你一言我一句參加了關(guān)于雨的熱烈討論中。于是《水娃娃漫游記》的活動(dòng)就在這樣的情境中開始了。
第一環(huán)節(jié):通過對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
第二環(huán)節(jié):師講述故事后,引導(dǎo)幼兒復(fù)述,進(jìn)一步掌握水的特性。
第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲。
第四環(huán)節(jié):通過變一變,讓幼兒觀察水的態(tài)圖片,想一想水變化的原因。
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過對(duì)故事進(jìn)行概括,了解水的特性。
2.通過對(duì)故事內(nèi)容的理解學(xué)會(huì)比較事物特性,并能自己嘗試編故事
1.已有的關(guān)于水的經(jīng)驗(yàn)
2.酒精、綠茶、牛奶
一、想一想——通過對(duì)《小蝌蚪找媽媽》故事的回憶引發(fā)幼兒對(duì)水娃娃找媽媽的興趣。
1.朋友們,你們聽過《小蝌蚪找媽媽》的故事嗎?我們一起來回憶一下。
可以讓個(gè)別幼兒上臺(tái)講故事,教師也可以自己帶領(lǐng)幼兒一起回憶故事。
(自然過渡到講故事的環(huán)節(jié))
二、說一說——教師講述故事后,引導(dǎo)幼兒復(fù)述,進(jìn)一步掌握水的特性。
1.小朋友們,是誰帶水娃娃到城市里玩的?
2.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第一次找著誰呢?水娃娃怎么說的?
3.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第二次找著誰呢?水娃娃怎么說的?
4.大頭孩子帶著水娃娃去找媽媽,第三次找著誰呢?水娃娃怎么說的?
小結(jié):原來水是無色、無味、透明。
三、演一演——引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事表演游戲
準(zhǔn)備好道具,即酒精、綠茶、牛奶、水,讓幼兒表演,講師講述。(共九個(gè)角色,教師扮演講述者)
四、變一變——通過水不同形態(tài)的照片引起幼兒對(duì)水探索的欲望
1.你們知道水娃娃還會(huì)變魔術(shù)了,怎么變的了,下次嚴(yán)老師再告訴你們(引起下節(jié)課,水娃娃變成氣體和小冰雹)
一天,大頭兒子正在河邊開開心心地玩耍,突然,幾個(gè)淘氣的水娃娃對(duì)大頭兒子說:“大頭兒子,你帶我們出去玩玩吧,我們整天呆在河里悶死了,我們想到城市里去長長見識(shí)!!”大頭兒子還在猶豫,可是幾個(gè)水娃娃又趕緊說道:“你就帶我們?nèi)グ桑闶莻€(gè)樂于助人的好孩子,會(huì)滿足我們愿望的!”
就這樣,大頭孩子答應(yīng)了他們,幾個(gè)水娃娃和大頭兒子離開了小河,來到了城市里,開開心心地玩了好幾天。一天,幾個(gè)水娃娃對(duì)大頭兒子說:“我們想媽媽了,你帶我們?nèi)フ覌寢尠桑。俊贝箢^兒子又在猶豫,只聽水娃娃們說:“大頭兒子,你是個(gè)樂于助人的好孩子,肯定會(huì)滿足我們愿望的!” (這里可以讓幼兒自己猜猜水娃娃會(huì)怎么說,教師可以提醒第一次水娃娃是怎么對(duì)大頭兒子說的)
大頭兒子答應(yīng)了他們,首先把水娃娃們帶到了酒廠,酒精媽媽開心地對(duì)他們說:“好孩子,你們跑哪兒去呢?可把我想壞了!”幾個(gè)水娃娃輕輕地?fù)u搖頭說:“你不是媽媽,我們的.媽媽喝起來不是辣的,也沒有酒味。”(這里可以讓幼兒自己發(fā)揮,教師可以引導(dǎo)幼兒了解酒的特性,)
大頭兒子又把水娃娃們帶到了生產(chǎn)綠茶的工廠里,茶媽媽激動(dòng)地說:“孩子們,你們可回來了!”幾個(gè)水娃娃又重重的搖搖頭,說道:“你不是媽媽,我們的媽媽不是綠色的!”(這里也可以讓幼兒自己發(fā)揮,適當(dāng)引導(dǎo))
大頭兒子和幾個(gè)水娃娃垂頭喪氣地離開了工廠,突然一個(gè)水娃娃開心地叫道:“媽媽,媽媽,我們好想你啊!”可是另外幾個(gè)水娃娃說:“那不是媽媽,媽媽是透明的,那個(gè)是牛奶!”(讓幼兒自己發(fā)揮)大頭兒子在一旁開心地說:“你們可都是聰明的水娃娃,你們的媽媽是沒有顏色、沒有味道的,而且是透明的,現(xiàn)在我就把你們送回家!
最后,大頭兒子把水娃娃們都送到了小河?jì)寢尩膽驯Ю铮⒋饝?yīng)下次還帶他們出來玩。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇十九
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計(jì)數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。
3.喜歡數(shù)學(xué)活動(dòng),樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂
1.認(rèn)識(shí)圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
2.拼圖形娃娃。
(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個(gè)娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個(gè)圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個(gè)什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個(gè),然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評(píng)價(jià)。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的'數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
活動(dòng)反思
數(shù)字是無處不在的,它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。
中班好娃娃教案(通用21篇)篇二十
上次水娃娃們變成水汽娃娃,在天空上飄來飄去,后來又遇到了冷空氣,變成了雨點(diǎn)和冰雹,最后回到了江、河、湖、海里。
水娃娃這次剛在家里呆了幾天,又待不住了,便淘氣地對(duì)媽媽說:
“媽媽,媽媽,我們想跟大頭兒子出去玩!”
水媽媽看看自己的孩子,慈祥地說道:“孩子們,你們都長大了,要變成對(duì)社會(huì)有用的水娃娃。”水娃娃們聽了媽媽的話,不明白地望著媽媽,水媽媽不緊不慢地繼續(xù)說道:“孩子們,你們可知道人類喝的水叫什么嗎?”
“自來水!”水娃娃們齊聲說道。(可以讓幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)作答)。
“對(duì)了,那你們想不想變成自來水呢?”水媽媽問道。
“想!”水娃娃們都大聲地答應(yīng)著。
水媽媽帶著水娃娃們來到了水庫里,后來又和許多水娃娃被送到了凈水站里。水娃娃們可開心了,因?yàn)樗鼈儗⒆兂扇藗兒鹊淖詠硭T趦羲纠锩妫尥迋兺ㄟ^過濾和沉淀,除去了里面的泥沙、水草等臟東西,就激動(dòng)地對(duì)媽媽說:“媽媽,我們可以給人們喝了嗎?”水媽媽看著可愛的水娃娃們,開心地說:“孩子們,雖然我們被除去了泥沙、水草等臟東西,可是身體里還有各種看不見的有害細(xì)菌了!”接下來,水娃娃們就被用化學(xué)方法殺死了身體里有害的細(xì)菌,并且用儀器化驗(yàn)了水的質(zhì)量。這時(shí)候,水媽媽開心地對(duì)水娃娃們說:“孩子們,恭喜你們,你們都變成了對(duì)人類有用的自來水了!”(教師在第一次講故事時(shí)可以不說過濾、沉淀和化學(xué)方法,因?yàn)檫@陌生的詞語會(huì)影響他們掌握故事的梗概,教師在后面可以解釋)。
后來,水娃娃們進(jìn)了高高的水塔,被送進(jìn)了千家萬戶。黃渡幼兒園的小朋友也用自來水洗手燒飯,水娃娃們開心極了,因?yàn)樗鼈冏兂闪擞杏玫淖詠硭?/p>
中班好娃娃教案(通用21篇)篇二十一
天真可愛的孩子們,最喜歡用五顏六色的畫筆來表達(dá)自己的情感了。在畫水彩畫的時(shí)侯,孩子們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的問題:找不到喜歡或需要的顏色。于是,根據(jù)幼兒好奇、好探索的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了這堂關(guān)于顏色混合的活動(dòng)。
1.通過玩顏色混合游戲,激起幼兒對(duì)顏色的探究興趣。發(fā)展幼兒的觀察和操作能力。
2.鼓勵(lì)幼兒記錄活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的問題。
3.培養(yǎng)幼兒樂于關(guān)心和幫助別人的情感。
1.裝著清水的瓶子若干個(gè)(上面有可變化表情的娃娃臉帖紙)。
2.可供幼兒記錄的水彩筆、記錄板等。
一.設(shè)置情境,激發(fā)幼兒初次操作混合游戲的興趣。
1.通過“水娃娃”想變成“海媽媽”那樣顏色的愿望,激起幼兒第一次操作興趣。
2.操作過程中,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言,說同自己的做法。并從其中找出“深淺”兩種藍(lán)色進(jìn)行對(duì)比。啟發(fā)幼兒總結(jié)出深淺變化是由于顏料投放的多少而決定的。
3.師生共同操作改變娃娃臉使幼兒體驗(yàn)到“幫助”的快樂。
二.教師設(shè)疑:“小朋友,除了藍(lán)色,我們還能不能讓水娃娃再變成別的'顏色呢?”激起幼兒繼續(xù)操作的興趣。教師提供幼兒所需的材料。操作時(shí),注意指導(dǎo)個(gè)別能力差的幼兒。
三.從操作中感受顏色混合的樂趣,并學(xué)會(huì)把活動(dòng)中解決問題的方法記錄下來。
1.提出問題:“如果水娃娃們穿著這件衣服時(shí)間長了,想換一種顏色,那該怎么辦呀?”啟發(fā)幼兒大膽想像并肯定幼兒的討論辦法。
2.教師先以藍(lán)色和黃色混合為例,帶起幼兒探究及操作的興趣。
3.鼓勵(lì)幼兒將自己發(fā)現(xiàn)的“顏色的密秘”記錄下來。(可以教師先演示記錄方法再幫助幼兒共同記錄)。
4.參觀記錄板上記錄結(jié)果,表揚(yáng)幼兒并獎(jiǎng)給每人一顆智慧星。
四.游戲結(jié)束后,師生共同商量把漂亮的水娃娃送給其他班的小朋友。