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寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇一
我們班堅持每周四下午最后一節課上書法課，一學期的毛筆字教學已經接近尾聲，班里也浮現出了幾個好苗子，但有的學生自娛自樂，寫起字來龍飛鳳舞，有的甚至連毛筆的執筆方法都不會，有的僅僅會橫與豎等幾個基本筆畫，整體效果不是很理想。靜下心來反思一下，可能與自己也有很大關系。
首先，對毛筆字的重視程度不夠。每周只有一節課的時間，又要學習基本筆畫，又要練字成字結構布局，短短的40分鐘根本不夠。我注重教，但有的學生們不注重煉。這點我的確沒有做好，對他們過于放松，我只是讓他們盡力練習，如果我像要求語文作業那樣要求毛筆字作業，相信全班同學進步會更大。這是一種不負責任的做法，以后的毛筆字教學我一定會嚴格要求每一位學生的。
第二，練習鞏固太少，學生很難真正掌握。學生在課堂實踐中掌握練習，即使我把大部分的時間留給學生練習，也只有20分鐘左右。況且一周只有一次，時間太過倉促，對于需要慢慢練習的毛筆字來說實在是太少了。以后的教學中，我會把課堂作業與家庭作業結合起來，這樣可以更好的加強練習。
第三，自身的基本功仍需加強。
寫字課中老師的示范寫是必不可少的，不僅給學生以直觀的表象也給了自己展示的平臺。有實物投影時，我用實物投影為學生展示。
可是，傳統的教學手段還是要用的。雖然傳統的教學手段有一些弊端，但做好也是相當大的難度——懸腕在黑板上范寫。枕腕寫我還有把握，懸腕寫我這心里可就沒底了。每當這時，我就感覺到自己作為一名語文老師，真的不合格。這點困難都經不起考驗，心里很內疚。現在坐下來想想，還是自己的基本功不過硬，以后要在懸腕書寫上下功夫，以免再遇到這樣的尷尬情況。
每個人都希望自己能寫一手漂亮的好字，我們的學生也不例外。作為老師，當我們的學生拿起毛筆，揮灑自如時，學生是自豪的，我們更是自豪的。通過一段時間的毛筆寫字教學，我深深地感到，毛筆寫字教學“前途一片光明，道路十分曲折”，更讓我明白了注重學生寫字訓練是何等重要，作為老師，肩上的擔子是何等重大。
教學寫毛字，你準備好了嗎？
學寫毛筆字，你準備好了嗎？
我從小就喜歡寫毛筆字，這也許是因為媽媽的緣故吧。媽媽沒有學過毛筆字，可她卻自學成才，毛筆字寫得相當不錯。小時候，不知是我沒有媽媽的天賦，還是我年齡太小，一拿起毛筆就亂涂亂畫，還因此鬧出了一個笑話。
現在，我的毛筆字進步了許多，在各種類型的賽事中，曾多次獲獎。其中最令我難忘的是在一次全國青少年書法大賽中，榮獲一等獎。不過，我不因此而驕傲，今后還要加倍努力，爭取更上一層樓。
在生活中有許許多多的第一次，每個人也有許許多多的第一次，我也不例外。第一次總是以奇妙而開始，有以回味無窮而結束。第一次看電視、第一次看雪、第一次走到繁華的街市……第一次的經歷不一定愉快，但是它總給我們新鮮、刺激的感覺，讓人回味無窮。第一次猶如一片片綠葉，許許多多的綠葉湊成了記憶收藏的大樹，在眾多的綠葉中，我尋覓到了那片最令我動心且帶霜的綠葉，看見了這片綠葉所記載的情景。
記得那還是我九歲時，有一天，我剛把作業寫完，要出去玩。突然爸爸叫住了我，讓我寫毛筆字，我很不情愿。但爸爸說了：“把字寫好了，別人會夸獎你。”我聽了爸爸的話，回答了一聲“哦，我明白了，我一定寫得很好。”于是我便立刻回到了房間等著爸爸來教我，可是等了許久也沒等到爸爸。我就去把四大寫字法寶拿了出來。
我實在坐不住了，看了看爸爸在干什么，原來，爸爸被媽媽叫去曬衣服去了，我趁爸爸不在，打開筆帽，在舌頭上把筆尖添得尖尖的，看起來有點像針，然后我有學著唐爺爺執筆的樣子，蘸上墨水在紙上寫起來，誰知毛筆字真不好寫，我想“可能是毛筆太補聽話了吧，或者太調皮了，就像小孩子一樣吧。”不是重了像只蝌蚪，就是輕了像一條蚯蚓，總之是不好寫的。怎么也寫不到向鋼筆寫字那么優美。我真是泄氣了，像極了被放氣的氣球，扁扁的。我索性將筆一丟，坐在地上，噘起嘴巴。
此時，爸爸進房了，看著我那樣兒，開玩笑的對我說：“小熊貓噘起嘴巴真可愛。”“爸爸，你說的誰呀！”“是你呀！”“我？”我不明白的說。然后我又立刻跑到鏡子旁看看自己的樣子，不由自主的笑了起來。
回到桌子旁，爸爸有讓我練字。“不，我不想，寫毛筆字實在是太難了。”但是經過爸爸的勸說，我勉強同意了。“那好！你看著我寫，看看是怎么寫的。”后來，在爸爸耐心、細致的指導下，我寫的字比前一次好看多了，爸爸還鼓勵我“真不錯，繼續努力。”聽了爸爸的話，我開心極了。
這就是我第一次寫毛筆字的情景，很搞笑，也很有收獲。我明白了無論做什么，只要有信心、有恒心、肯做、肯努力，就一定會成功。我真懷念那樣的時光，可是時光不會倒流，過去時永遠靜止的，現在正在像劍一般飛逝，愿我們好好珍惜現在，好好珍惜時間，努力嘗試一個又一個第一次，珍惜每一個第一次。
我喜歡寫毛筆字，或者說，習慣寫毛筆字，寫得和鋼筆字一樣的快。幾十年來寫信都用的毛筆，老朋友都知道，墨很淡，“一得閣墨汁”摻了不少水。只有給吳老師的信例外，他是書法名家，班門弄斧畢竟要露怯的。
我的寫毛筆字只是為實用，并無書法追求。所以從未臨帖，也就毫無長進，當然也無意長進，距觀賞標準必然遠而又遠。還在上小學的時候，有過一段日子寫字課，每周交幾張大楷，算有這一點兒基礎。以后中學、大學，不再有此功課，卻遇到好幾位粉筆字漂亮的老師，有的還是書法家，如吳先生。這樣的天天目染，不免記得一些字的大概形體構架。就這兩條，使我的字不至于那么太過難看。也因為只有這兩條，字又十分的經不起看。
當今很是忽略毛筆字教學，便有人以為我的字尚可看看。看看罷了，切不可當真，偏有個學生當了真。他原是插隊的上海知青，剛畢業就籌辦婚事，希望我寫個條幅掛在新房里。此乃萬萬不可的使命，我費了許多口舌，以至不客氣地說了句，你不懂書法。他很有修養地告辭了，很不高興則顯然，或許更甚于此。果然沒有送喜糖來，本來會送的——他大齡，懂事，與我的師生關系超出一般學生。
這是二十多年前的一次教訓，當時我并不作教訓看，想的是，寫了，掛了，豈不羞煞人也。有時也想，可能他有什么別的原因非要這字吧，那么是受了我不知道的傷害。其時我也不年長，想的只是自己，寫了怕人笑話，那多委屈，我不愿委屈自己。此后又有要字的，婉謝一仍既往。后來漸漸上了年紀，一些事不再拘泥固執，寫字亦是如此，實在推辭不了，不妨勉為其難地應一下差。
我出過幾本書，書名都是呆板的印刷體或不知誰寫的不是隸字的隸字。再出書負氣自己題寫了一本，到底不敢署上落款。前年去江西進賢開會，與會者皆舞文弄墨的讀書人，當地又是出名的筆都所在，周虎臣便出在那里。午餐過后東道主備了宣紙毛筆，請各路神仙留下墨寶，謙讓聲中一個個盡興揮毫，其中有幾位頗具書法造詣。觀賞書法的機會我從不放過，便雜在人叢里看熱鬧。
登場的人越來越多，擅寫的不擅寫的，忽然主家推我出來，辭謝再三不得赦免，便快快寫了“書緣”兩字脫身。晚宴后又是筆墨紙硯，場面且更鄭重。有中午一回尷尬，我不敢再看熱鬧，事先躲開了，任人堆里一次次傳呼我名字，不抱琵琶無需遮面。然而散會那晚，主辦方殷勤再行茶座，又備紙備墨。好在幾位書家豪興淋漓，包了個全場。不意臨近收場的一刻，誰提議大家聯袂挨個來合寫一幅長卷。我在遠處喝茶，悠悠的作局外人，只待起身上樓回房間。竟又生出意外，大家要推一年長者題個卷名，于是我近似被綁架地簇擁到桌前，慌亂中寫下一句“雅集進賢”。
這回和書家的字挨在一起，愈加相形見絀。旁人不在意，我暗自臉紅了一陣。我感到委屈，叫我出這么個丑。人上了年紀會有不少負累，但沒想到還有這樣一種。造成我的尷尬，要怪罪學校教育的急功近利，偏重于考試科目，似乎無用的書法，不愿意投入精力和時間，社會整體書法水平低得史無前例。我兒子的破字氣得老師要撕他的作業本，但他一樣地拿了學位，掙的錢比我還多。
我父輩那一代，只要有點文化的人，譬如小教員或賬房，大多來得一手嫻熟的毛筆字，勝過我許多。武夫中亦大有擅長此道的人，沈從文出身行伍，做書記官的時候字便可觀了。蔡廷鍇將軍賽似當今的書法名家，不必拿我們的教育局長文化局長們來比較。我忝列教席，看看左右，他們的字大概十之八九與我彼彼此此，等而下之的也很有若干。
全民的書法眼光都走了眼，于是斗膽分子敢在報刊或電視上亮相，如我似的糊涂地亦斗膽題寫拙著書名。前幾天一位河南熟人來信，囑我寫字，且指定抄錄劉禹錫的《陋室銘》，且要求直幅。隨即委婉而堅決地辭謝了。以后是否再會妥協勉為其難呢？仍然不敢說。
生活中，到處都有藝術：隨處可見的工藝品小攤，瓷器上生龍活虎的雕刻，學校同學的畫……我都非常喜愛，非常欣賞，但我最喜歡，最欣賞的，卻是那低調又不失魅力的毛筆書法。
我迷上毛筆書法的原因，純粹是因為6歲時學國畫學的。雖然我的作品不是特別好看，但展現給大家欣賞時，名字寫得亂七八糟，毀了整幅畫的形象：寫得一大一中一小也就算了，還寫得特丑。這里太細，那里太粗，是人都想找個洞鉆進去。
然后，我就對爸爸和媽媽說：“爸爸媽媽，這整幅畫，就名字做難看。”爸爸媽媽聽后，回到家就拿出紙和筆，輪番給我寫了他們和我的大名。寫的很好看，那種感覺，難以形容。
后來爸爸和媽媽總會在我們三個都有空的時候教我練毛筆字，有時，哥哥也會來寫幾個字練練。他們對我說，做事要沉著冷靜，寫毛筆字，更要如此。一點一橫寫不好，好比畫中的污點，不靜下心來，不堅持下來，永遠也寫不好字。
就這樣，我一有空就會靜靜地站在書桌前，靜靜地拿起毛筆練字，靜靜地畫水墨畫，最后，再在某個空位上，寫一個漂漂亮亮的名字。
毛筆字的那種難以形容地感覺，讓毛筆書法成了我最喜歡的藝術。我和毛筆書法，就像那久別重逢的老朋友，互幫互助：我展現它的魅力，而它，則煉就我的心態與毅力。
雖然我的毛筆書法沒有硬筆書法寫的好看，雖然我不是毛筆書法寫得最好看的那一個，但卻也無妨我的喜愛：最喜愛的藝術——毛筆書法。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇二
一天下午，雨停了。我到朋友家去找陳藝文到我家玩。正當我們玩得熱火朝天的時候，爺爺提議我們來寫毛筆字。一開始，爺爺叫我們看他寫字。陳藝文問：“你爺爺是不是從小就開始練毛筆字的？”我說：“我也不知道。”陳藝文又說：“你爺爺的字寫得真好呀！”我沒有回答。
爺爺一會兒叫我們看他寫字，一會兒叫我們寫字，看誰的字寫得最好。
爺爺說：“要開始寫字了，我先教你們拿毛筆，手要拿直，食指和中指放在毛筆的.一邊，大拇指放在另一邊，而且要放在食指、中指的中間，無名指和小指放在大拇指的下面。”于是就開始寫字了。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇三
媽媽幫我報了一個寫字班，讓我學寫毛筆字。
開始練字時，我拿毛筆的右手抖得厲害，一點兒也不聽使喚，像害了病一樣；寫出來的筆畫一點兒也不規范：有的粗粗的，像老樹干；有的細細的，像一根根火柴棒；有的歪七扭八的，像一條條蚯蚓……這些字，比起我寫的鉛筆字來，不知要難看多少倍呢！偶爾，我還寫點錯字呢，不是多了一筆，就是少了一畫！
但是，我不泄氣，練得很努力。練了幾天之后，我感覺熟練多了，毛筆在我的手中也變得聽話多了。最近幾天，我的字越練越工整，越練越秀氣了。老師見了，連連點頭，還一個勁兒地夸我的進步神速呢！
我覺得學寫毛筆字很辛苦，但是，我的心里很快樂，真是苦中有樂呀！
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇四
今天，我們要練習毛筆字。
我興致勃勃地準備好一切所需要的東西，墨汁、毛筆、宣紙……我請媽媽幫我倒好墨汁，于是就動起手來。
媽媽提醒我說：“寫毛筆字時筆要直，一定要握緊，這樣才能使得上力氣。”因為我們只是初學者，所以只要先練一些比較簡單的字和筆畫，這次的任務是寫“一”。
我沾好墨汁，慢悠悠地寫下一個“一”字，我一看，驚奇地說道：“呀!怎么寫得這么差，我筆畫不是寫得挺到位的嗎?”媽媽告訴我：“硬筆不是毛筆，毛筆也不是硬筆，硬筆的寫法怎么能用到毛筆上來呢?毛筆中你一個筆畫就非常有講究，這個力應該用多少是決定這個字好壞的最基本的因素之一啊!”。
“哦!原來如此!毛筆原來還有這么多講究!”我說道，“毛筆字比我想象中的要難多了!”媽媽說：“那可不一定哦!你多練練，你的毛筆字就會有所進步!到時候你就可以體會到毛筆的精華了!”。
想練好毛筆字，可真不容易，不過毛筆字象征著中國一門獨特的藝術，我一定要把書法學好!一定要練好毛筆字才可以!
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇五
前段時間，我在金童書畫院學寫毛筆字，給我留下了深刻的印象。
我第一次去時，老師不讓我們寫字，而是從最基本的筆畫練起，等我們寫好了橫，再讓我們寫：豎、撇、捺等筆畫。等筆劃練熟了，我們就開始寫比較簡單的字，一開始用草紙練習，草紙有一面是光滑的，有一面是粗糙的。我們寫字時使用的是光滑的一面，等我們寫完一張后，老師會拿一支細細的毛筆檢查，那支毛筆蘸滿著紅墨，如果有寫得不好的字，老師就會用紅毛筆把那個字圈出來，老師看得很嚴格。就這樣，我們從寫簡單的字，慢慢的開始寫比較難的一些字。
每天來上課的人分上午和下午兩批，上午下午都是上三節課。每過50分鐘，就下課一次，下課10分鐘，到了寒假暑假上課時，老師偶爾會把最后一節課讓出來讓我們來寫學校布置的作業。但前提是，我們必須先寫上幾張毛筆字，才可以開始寫我們的作業。
到了過年的時候，老師會讓我們上網搜上一兩幅對聯后抄下來，再上課時，老師就會為我們割紅紙，讓我們自己寫對聯。對聯寫完后，老師會跟我們說一下我們寫的字的缺點，最后老師會挑選幾幅比較滿意的讓我們帶回家。臨近放學老師還親手給我們每人都寫了一個大大的“福”字。(語文迷)。
這就是我學習毛筆字的過程。
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寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇六
吃過午飯，我準備練習毛筆字，于是我拿出字貼、毛筆、墨水，鋪開白紙，開始照著字貼一筆一畫地寫了起來。
我很想寫一手好的毛筆字，過年時好寫一幅。
對聯。
貼在門上。練了一會，我把最后寫的一張紙媽媽看，媽媽說：“這張比前面的有進步。”我聽了媽媽的表揚，心里美滋滋的。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇七
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這段時間我在電視上看見一些寫毛筆字的老師寫毛筆字，寫的非常漂亮簡直是行云流水，于是我也深深的愛上了寫毛筆字。
剛開始寫時我總是把握不好力度，寫出來的字東倒西歪讓人看了都生氣。有一天我再也看不下去了，把毛筆折斷了紙也撕破了，心想以后在也不學寫毛筆字了。這件事情被爸爸知道了，批評了我的作風，他語重心長的對我講，人不是生而知之，而是學而知之，想要有驚天動地的成就，就得付出比別人多百倍的努力，科學家牛頓曾說過，百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水，無論什么事情都要付出才有收獲，聽了爸爸的話后我決定學好寫毛筆，學習王羲之入木三分。
通過這次的事情使我悟出了一個道理只要有水滴石穿的精神就一定能取的成功。
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寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇八
第二節課是毛筆字課，剛上課，老師就對我們說：“今天我樣來學學怎么寫毛筆字吧。”說完，老師用毛筆在紙上寫了個長長的一橫。并舉起來給我們看。教室里不時發出一個聲音：哇，好漂亮啊！看到大家興致來了。老師說：“現在我們就來學寫橫吧。”老師一說完，同學們就開始學寫起來。
可是，我怎么也寫不好。一會兒寫的像巨人，一會兒寫得像螞蟻。到了最后，我寫的毛筆字簡直變成怪物了。更可憐的是，我那白白的`臉，被墨水沾到了，都變成大黑臉了。
下課了，我的橫字還是寫不好，這次寫毛筆字失敗了。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇九
星期五下課，有些同學歡快地“飛”出教室，可還有一些同學準備著上讓我們特別感興趣的書法課。
這節課和其他課不同，只要寫字就要站著寫。
這次上課，老師說：“同學們，今天我們來繼續學‘捺’的寫法。你們還記得寫‘捺’有什么要點嗎？”大家異口同聲地說：“是一波三折、蠶頭雁尾！”“沒錯，我們拿‘天’作第一個例字來寫吧！”大家快速圍住老師，十幾雙眼睛認真地盯著老師。看著老師一筆一劃地寫字，我甚至都希望老師寫字的速度像蝸牛，這樣我就可以慢慢欣賞老師的字了。
教完這個字老師就教下一個字，老師教的另兩個字是“大”和“水”。老師教完以后同學們都開始在書法紙上認真地練起字來。
我這節課練了四張紙。雖然“水”字最難寫，但我寫的最后一行還是挺好看的嘛！
書法課給我帶來了無限的樂趣，我很喜歡它。我還要繼續上書法課，力爭毛筆字寫得越來越好！
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十
星期三，運動會結束后，我回家了。我休息了一會兒，然后我拿出一把毛筆、墨水和一本大字書，準備練習毛筆。
我先打開書，然后打開墨水瓶，最后打開刷蓋，蘸些墨水寫字。今天寫的單詞是“你想要什么”。我拿起筆，一個接一個地寫，但是當我寫了半頁的時候，我發現這些字不好看。我非常生氣，迫不及待地想亂涂亂畫。
這時，我父親來看我，知道我出了什么問題。他故意說：“用書法寫，但不像你。”。”他慢慢走近我。“來吧，拿起筆，我來教你怎么寫。首先，鋼筆應該拿好。然后，當書寫時，筆應該稍微傾斜，書寫應該是輕的，應該有一個停頓。寫作時，單詞不能太大而超出網格。只有這樣，要寫的文字才能美麗生動。”爸爸一邊指導我一邊說。
父親離開后，我充滿自信，一絲不茍地一字一句地寫下來。根據我父親教我的，單詞真的`好多了。
通過這個指導，我相信只要我寫得更多，寫得更多，我一定會有好的結果。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十一
今天上午我在家里沒有事干，于是就用姐姐的書法布、毛筆、墨盒練習寫毛筆字。最后一次練毛筆字時是100多天前。我想：這么久沒有寫毛筆字了肯定會不熟悉，總而言之還是先試試吧。
我拿起了毛筆沾了水就開始寫了，我想了想改寫什么呢？對了，在識字量測試的試卷理我有很多不會的字，所以我要寫那些不會的詞語。我找到了識字量測試的卷子后，就開始寫了起來。我想起了美術老師以前講過的話，把手拿在筆的.三分之一的位置上……開始我覺得很無聊，后來覺得越來越有趣。我從早上10點多一直練到了中午11點30分，卷子上不會的字和詞我好不容易都抄了一遍。可是，吃午飯的時間還沒有到，我只能從字典上找不回的字寫了。我寫到了十幾頁的地方媽媽就開始叫我吃飯，我只好放下筆去吃飯。
到了下午，我又開始練起毛筆字。一直練到了下午3點多，我就開始寫作業，不知不覺的我就喜歡上了寫毛筆字。寫完作業后，我并沒有看電視，而是一個人靜靜的練書法字。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十二
春節即將到臨了我知道大家一定非常喜歡過春節。心為大家可以貼春聯，看春晚，吃錢餃子，更重要的是可以走起訪友賺壓歲錢。20xx最熱的祝福語是“恭喜發財，紅包拿來！”
記得去年春節快來臨時，大人們在寫對聯，只見他們手拿一支筆，在墨水上蘸了蘸，然后就在紅紙上寫了幾個大字。那一副對聯寫的.非常工整，我見了就對伯父說“能教我嗎”？他說好。他問我會拿毛筆么，我說不會，他說：“居然連毛筆都不會拿，我就教你兩招。”
于是伯父又教導我起來：“寫每個字時并不是要用同樣的力量，在寫每個字時，用力量要有輕重的變化，看起來也更美觀。伯父說完還示范給我看。我照著他的樣子寫了幾個，哎，還有進步，比剛才寫的看上去好得多，我開心極了，馬上就寫出了一幅對聯。
在這個寒假里，我初步學了點寫毛筆字的技巧。真是比得到了錢還要高興，還更實惠！
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十三
昨天下午，爸爸教我定毛筆字。
爸爸拿來了毛筆和寫毛筆的紙，在桌子上攤開，然后開始教我寫毛筆字。因我是第一次握毛筆，我總是覺得不自然，媽媽說我的握筆姿勢和寫鉛筆字的姿勢是一樣，并且教了我毛筆的握法。我練習了半天，還是寫不好。就有些急躁起來，慢慢地我不斷練習，終于寫成了古詩《鋤河》。
雖然字寫得還不好，但是我相信，只要我不斷練習，一定能練好的。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十四
晚飯后，我一頭鉆進房里，開始每天的必修課程—練毛筆字。
我站在方桌前，提起毛筆，眼睛盯著字帖看：那些字，筆筆有力，個個剛勁。我如饑似渴地欣賞著。開始練了，我興致勃勃，揮毫疾書，墨汁在紙上飛開，我的心也隨著一豎一橫而舒展，每當這時，就連最精彩的電視也吸引不了我，爸爸常說：嘉宜一拿筆，就著迷了。”
近幾個月來，我為了練好鐵骨凌空這幅作品，地上的紙足有兩厘米高了，我寫完第一幅，就連忙把它貼在墻上，向后退幾步，瞇起眼，與昨天寫的'進行細細比較。”有進步。“不知什么時候，爸爸來到身后夸獎起來。我一聽，心里不由一樂。接著，我開始寫第2幅，當我寫完“凌”的一時，媽媽說：“嘉宜，你寫好點，你爸爸的腳也踩起來了，他在為你鼓勁呢。”我笑了，爸爸也笑了。我一幅一幅地練起下來，一幅比一幅稱心。每當這一時，我都感到快樂，感到得意，自然也品味到了課余生活的快樂。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十五
書法是我國一門古老的傳統藝術，它又是一門高雅的藝術。學書法苦在其中，又樂在其中。
暑假里，爸爸經常教我學書法。我學著爸爸的樣子，提起筆就寫。寫完后，全家人都圍了起來。爺爺說：“豎像鼠尾。”奶奶說：“點像蝌蚪。”媽媽說：“橫像蝦腿。”看起來很不像樣，我心里很難過，就下決心努力學習。爸爸一有空，就手把手教我，從執筆到基本筆畫；從獨體字到合體字。我耐心地練習，越練越好。在練毛筆字的過程中，我體會到：只要勤學苦練，才能成功。
這個學期，我升上了三年級，參加了書法小組培訓。在學校舉行的書法比賽中，我寫的“天真的童心”獲得了學校書法比賽一等獎。放學了，我拿著獎狀高高興興地跑回家，把獎狀遞給媽媽。媽媽看了，笑咪咪地說：“孩子，你真行！”我聽了媽媽的話，心里甜滋滋的。
我決心要寫好書法，將來爭取做一個有名的書法家。
寫毛筆字寫毛筆字（優秀16篇）篇十六
從小到大，我學會了許許多多的事兒：學會了說話走路，學會了打籃球，學會了騎自行車，學會了剪紙……但我自我印象最深刻的'是我學會了有耐心。
到了五樓，教師就開始先教我們寫橫、豎。一開始我不會寫，就握起毛筆快速寫起來，字像小蟲子一樣歪歪扭扭的，一點兒也不好看。再看看別的同學，才寫了兩行，我就信心十足的交給教師。教師看了，皺起眉頭對我說：“你寫的太差了，是不是寫得很快？”我慚愧的低下頭說：“是的。”教師拿起筆來，邊示范邊鼓勵我說：“必須要好好寫，橫豎要直。”回去以后，我拿起筆開始認認真真，一筆一畫的寫。寫完后，我再次交給教師，教師笑了笑說：“你的提高最快，以后要多加努力啊！”
經過這次書法課，我明白了，做什么事，都要認真，都要有耐心。