英語是一門國際通用語言，掌握好它對于我們的職業發展非常重要。對于學生們的英語總結，我們可以看到他們在英語學習中遇到的困難和解決的方法，這對我們來說具有借鑒意義。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇一
大學英語教育一直是大學教育當中的'一個重點.但是在這個重點當中當然也有一些問題涌現出來,有大有小,所以有人疾呼大學英語教育改革.針對改革,本文從分析大學英語教學現狀和課程標準對教師的期待入手,分析了大學英語教師科研、教學和英語基本功等方面問題,最后提出了兩點建議.
作者：盧青松吳素瓊作者單位：江西理工大學,南昌校區,江西,南昌,330013刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：2008“”(2)分類號：h3關鍵詞：大學英語教育科研教學改革
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇二
高職教育作為我過高等教育教育的重要組成部分，當前正處于蓬勃的發展階段。相關的數據表明，全國高校的畢業生將達770萬，其中高職畢業生將超過350萬，幾乎占據了整個畢業人數的一半。在全球化的今天，雖然金融危機早已過去，但是其余波并未完全消散，全球的經濟依然面臨著嚴峻的挑戰，這在一定程度上也影響了中國經濟發展，當前的就業形勢并不樂觀。如何通過職業道德來實現高職學生的就業競爭力的提升是當前學界熱點問題，所以說，研究職業道德對提升高職學生就業競爭力的作用具有重要的現實價值。
一、職業道德和高職學生就業競爭力的內涵。
職業道德是整個道德體系的組成部分，在討論職業道德之前，有必要對首先對道德做出必要的界定。道德是一種精神，它的內容十分廣泛，體現在社會的各個領域中，各不同的領域有著各種不同的道德，不同階級的道德內容也不盡相同，所以，馬克思才說：“每一個階級，甚至每一個行為，都各有各的道德。”[1]每一種職業關于道德的內涵也有所區別，但總的來說，職業道德和人們從事的職業緊密聯系的，它一般是指的是從事某種職業的人必須具備的品德、紀律和專業技能等內容的總稱。需要注意的是，職業道德雖然和法律規定有一定相似性，但法律更多的是從客觀的角度對人的行為進行規范，而職業道德則帶有強烈的自律傾向。就業競爭力是指人在就業時在同他人的比較中所體現出的競爭能力，正是因為就業競爭力的存在，才使得在現代化的勞動市場勞方和資方都在至少保證員工的競爭力不下降做出各種努力，這也是企業維持競爭力的方式之一。高職學生就業競爭力能為高職學生進入社會后在初次就業和漫長的事業生涯中提供著智力上的支持，從而保證在面對激烈的社會競爭中各方面的能力的提升和加強，將為高職學生在職場中進一步發展奠定基礎。
二、高職學生職業道德現狀分析。
(一)高職教育生源的整體素質呈下降趨勢。
上課世紀末開始的高等教育的擴招，使大批學子獲得了進入高等學府學習的機會，這一政策的實施為國家培養了大批人才。從我國高等教育招考的方式來看，高職院校的學生是最后一批被錄取的學生，這部分學生無論從知識儲備還是學習態度還有待進一步的提高，但由于我國目前技術應用型人才遠遠不能滿足市場的需求和高職院校的盲目擴張使得我國高職學生的人數在不斷的增加，在一定程度上稀釋了高職院校的生源質量，學高職生各項指標良莠不齊，這其中就包括道德素質。
(二)高職教育的發展要求學生具有更好的職業道德素質。
通過高職教育培養出來的人才以技術應用型為主，我國目前正在從制造大國向創造大國轉變，這為高職學生的發展提供了無限的可能。對大部分高職學生來說，高職教育是他們走進社會之前的最后的學習階段，正是這一時期，對他們來說尤為重要，是形成良好的職業道德的重要節點。
三、職業道德對高職學生的重要性。
(一)高職學生職業道德的內容。
高職學生職業道德主要包括愛崗敬業、誠實守信、團結守信等內容。具體說來，第一，愛崗敬業是基本的工作準則，是職業道德的重要內容，也是提升就業競爭力中的基礎要素，工作是謀生的手段，沒有工作的.人將難以生存。與此同時，任何一個工作都不是憑空存在的，它的存在是因為人類社會發展的需要。因此，愛崗敬業不僅和個人相關，也和社會有著密切的關系。第二，誠實守信不僅僅是衡量一個人的標尺，和愛崗敬業一樣，它也是職業道德的內容，還是考察一個人工作的準則。隨著現代信用體系的進一步完善，誠實守信品質變得越來越重要。對高職學生來說，高職的學習只有三年的時間，這對漫長的人生來說，是非常短暫的一段時間。雖然我國實施社會主義市場經濟體制已經超過了二十年，但是很多制度依然不完善，高職學生在求職的過程中，總會出現這樣那樣的誠信問題，這在很大程度上削弱了他們的就業競爭力，如果他們在工作中，展現出誠實守信這一職業道德中重要特質，將有利于高職學生獲得更多的就業機會。第三，團隊協作的是一個具有良好職業道德人的必須具備的素質，一個人的力量總是弱小的，通過團結協作將展現出強大的能量。現在高職學生中很多都是獨生子女，習慣了以我為中心，缺乏團結協作的精神，這嚴重制約了他們的發展，也就是說，沒有團隊協作的高職學生，在就業競爭中是缺乏有效競爭力的，要提升高職學生的就業競爭力就必須使他們具有團隊協作的精神。
(二)高職學生必須是有“德”之人。
高職教育和本科教育雖然存在著很大的區別，在某些方面高職學生和本科學生雖然存在著一定的差距，但這并不能否認高職學生也同樣屬于高素質的人才。專業技能直接體現在日常工作中，而道德素質則較為隱蔽，需要長期的時間才能顯現。隨著社會發展進步，無論是誰對人的考察總是“以德為先”。從這個維度上看，“德”是高職學生的根本所在。
四、職業道德對提升高職學生就業竟爭力影響。
(一)良好職業道德有利于彌補高職學生就業競爭力中的不足。
長期以來，受到了多種因素影響，特別是在傳統文化的作用下，不論是在哪個領域內都存在著“人才高消費”的現象，在招聘的過程中，往往將高學歷和是否是重點大學畢業作為最重要的參考標準，這讓本來就在求職路上就存在著諸多困難的高職學生的就業變得更加的艱難，在整個就業群體中處于十分不利的位置。隨著時代的進步，雖然用人單位依然將學歷和畢業的院校作為人才招聘的參考標準，但在實際的操作過程中，這一標準的地位已經被弱化，用人單位更加看重應聘者的綜合素質，如職業道德就是一項非常重要的指標。在用人單位招聘標準得到調整后，這對廣大的高職大學生來說是個良好的機遇。高職學生之所以在就業的道路上走的艱難更多的不是因為專業技能的影響，而是專業技能之外的綜合的職業素養上存在著一定的不足。說到底就業競爭力實際上一種比較優勢，這種比較優勢在很多情況下都體現在職業道德層面上，從某種程度上看，高職學生的就業競爭力將由他們職業道德決定。
(二)良好的職業道德有利于調節高職學生就業競爭力。
具有良好職業道德的人對自己從事的職業時刻都以飽滿的熱情投入到其中，盡職盡責的完成本職工作，對職業前景總是充滿著期待，無時無刻不用職業道德規范著自己的職業行為。目前的大學生普遍存在著浮躁的心理，不論是在學習還是在工作中都難以讓心靜下來，作為大學生的高職學生自然也有這樣的心理，之所以會出現這樣的情況是各種因素交織發展的結果，如自制力不強、學校監管存在空白區域等，這就導致了高職學生在就業上面臨著很大的問題：一是對自己的職業缺乏明確的定位，有著很高的心理期望，眼高手低，總是想著進入一家薪水高、工作量少、環境好單位工作；二是在校期間并沒有將主要精力放在學習上，缺乏扎實的專業技能，無法滿足市場的要求。綜上所述，良好的職業道德，將成為高職學生事業成功的一大助力。在當代社會，具有良好職業道德的高職學生才能在面對激烈的就業競爭臨危不亂，從容面對，穩步提升自己的就業競爭力，開辟一條順利就業的道路。
參考文獻：
[1]蘇繼春.高職學生就業問題探析[j].天津職業院校聯合學報.(03).
[2]胡小愛.高職學生就業心理與就業狀況及就業指導對策研究[j].職業教育研究.2010(05).
[3]劉文晶.高職生就業問題調查分析與對策研究[j].職業.2010(12).
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇三
2022年4月21日，教育部發布《義務教育學科課程標準（2022年版）》。新課標發布，一時間各個平臺都掀起了解讀之風。其中，英語和體育，成了最大的話題中心。
畢竟，一直在說以后可能要取消英語考試，這次新課標里，英語的總課時安排下降到了6%-8%，似乎也在印證這種傳聞。這兩年，不乏有英語要退出高考的聲音，一些家長開心地以為可以躺平。其實，認真理解新課標后會發現，英語依然需要引起重視。首先，“新課標”告訴我們，一個面向未來的孩子，一定要有強大的英語應用能力。如果你把2011年的課標版本拿過來，跟2022年的新課標對比一下，就會發現：語數外等科目的課時量占比并沒有變化，不存在“英語主科地位不保”的情況。那么為什么英語課時占比只有6%-8%呢？“真相”很簡單：因為國家課程是在小學三年級才開設英語課，課時量自然沒有那么多。而少城小學是從一年級就開設了英語課，其課時比例大大高于這樣的比例。如果你仔細研究了“新課標”的具體內容，你就會發現，英語的地位非但沒有下降，難度反而還增加了。具體表現在三個方面：第一，最高級別的詞匯量要求增加了，從1600詞匯+，提升至2000詞匯+。第二，9年級的時候，增加了課外“視聽”活動，即通過看視頻、聽音頻來提升英語能力，并且課外閱讀量累計需要達到15萬詞以上，這明顯是更加重視英語聽力和閱讀能力的指標。第三，新課標英語把課程內容由原來的五個等級，減少為三個等級，但是每個等級后都有一個+號，給學有余力的學生提供選擇。也就是說，如果一個孩子的英語能力還不錯，那么我們會鼓勵他多學一些。
這么分析下來，你就會發現：其實新課標非但沒有動搖英語的“地位”，反而更加重視英語作為一門語言課程的應用能力。
這樣的改變，也更加體現了英語課的時代特色，如果孩子的未來職業規劃中，很少用到英語，那么他就可以少學一些，只需要達到基礎要求就可以了；但如果孩子未來的目標是更高的學歷，更有國際化傾向的工作，比如科研、外交、國際貿易等等，那么他就需要更深入地去學習英語。因為你想要了解世界，了解最前沿的理論與技術，英語就是你必要的一個溝通交流的工具，你只能加強它，而不能放棄它。在2022版英語課程標準的課程性質里，有這么一段話：
從這段文字里我們可以看出：
1、長期以來，很多人看到了英語的工具屬性，但也只把它當作了語言交流的工具，卻忽略了這門語言還是文化和歷史的載體。作為文化之間重要的溝通橋梁，英語學科育人功能的重要性不言而喻。2、從應試的角度來看，目前沒有任何官方文件正式宣布，中高考英語分值會下降。甚至在4月份關于中考命題通知中，還明確表示，要避免考試太過容易而不能體現區分度。3、就算有一天，英語學科確實會退出中高考，作為世界通用的語言之一，英語依然有著重要的學習價值。綜上，英語依然十分重要！
二、小學段新課標主要變化解讀。
通讀新課標，小學段主要新增部分有：
語言能力指運用語言和非語言知識以及各種策略，參與特定情境下相關主題的語言活動時表現出來的語言理解和表達能力。
b。文化意識。
文化意識指對中外文化的理解和對優秀文化的鑒賞，是學生在新時代表現出的跨文化認知、態度和行為選擇。
c。思維品質。
思維品質指人的思維個性特征，反映學生在理解、分析、比較、推斷、批判、評價、創造等方面的層次和水平。
d。學習能力。
學習能力指積極運用和主動調適英語學習策略、拓展英語學習渠道、努力提升英語學習效率的意識和能力。
2、課程內容：
b。語篇承載表達主題的語言知識和文化知識，為學生提供多樣化的文體素材；
c。語言知識為語篇的構成和意義的表達提供語言要素；
e。語言技能為學生獲取信息、建構知識、表達思想、交流情感提供途徑；
f。學習策略為學生提高學習效率、提升學習效果提供具體方式方法。
3、學業質量從學業質量內涵、學業質量描述兩部分編寫。a。學業質量內涵。
學業質量是學生在完成課程階段性學習后的學業成就表現，反映核心素養要求。
學業質量標準是以核心素養為主要維度，結合課程內容，對學生學業成就具體表現特征的整體刻畫。英語學業質量標準以學生在語言能力、文化意識、思維品質和學習能力等方面的核心素養及其學段目標為基礎，結合英語課程的內容和學生英語學習的進階情況，從學習結果的角度描述各學段學業成就的典型表現。
b。學業質量描述。
英語學業質量標準依據“六三”學制不同學段學業成就表現的關鍵特征，描述為三個級別學習結果的具體表現（以前是5級）。
三、新課標下，
英語到底難在哪里？
簡單來說，就是英語不再是單詞語法，而是要學習有用的東西。比如，要學習世界主要國家待人接物的基本禮儀，節日餐桌禮儀等等。比如一級（3-4年級）的學業質量標準里，就要能進行簡單的日常問候，可以互動交流等等。二級（5-6年級）要求能夠通過語篇了解世界主要國家的生活習俗、飲食文化、文化傳統等，初步比較文化異同，能夠圍繞主題交流，表達清楚自己的情感、態度和觀點。
而英語科目的教育改革方向，總結起來就是“兩減兩增”。減，是減去了校內課時和校外輔導；增，是詞匯量增加，閱讀寫作聽力難度加大。同時，在2022版的課標里，英語分級從以前的5級，變成了3個等級，意味著每一級臺階的坡度會更大。英語考試本身不會更難，但因為試題更加靈活，就意味著多年來的各種應試技巧，將逐漸失效了。比如，我們以前做閱讀理解，即使讀不懂意思或者完全讀完，也能夠根據問題中的關鍵詞線索來找到字面上的答案，但是以后，只有深入讀懂了文章內容，才能真正拿到最難的那些分。
四、以后到底怎么學？
godbye2021hello2022。
對英語學習的目標和要求更高了，再加上多學科融合和現實生活當中的實際運用，英語學習不能再局限于校內，而是如同大語文一樣，必須重視大量的課外閱讀，簡而言之：
重閱讀，多輸出，培養孩子深度思考、學習能力。首先，在閱讀的選材上，涉及內容要寬，跨度要大。參考新課標里的課程內容：要緊密聯系現實生活，體現時代特征，反映社會新發展、科技新成果，聚焦人與自我、人與社會和人與自然等三大主題范疇。包括能通過對圖片、具體現象和事物的觀察獲取信息，了解不同事物的特點，輔助對語篇意義的理解；能注意到不同的人看待不同的問題是有差異的；能對獲取的語篇信息進行簡單的分類和對比，加深對語篇意義的理解……其次，讀了之后，還要去理解、輸出。比如，我們可以在孩子讀了一段英語小故事后，讓孩子繪制思維導圖，幫助解構理解語篇，更好的理解文章內容，還可以讓孩子嘗試去復述、進行討論、甚至續寫故事等等。這也是我們在課堂上努力嘗試、引導孩子們要做的事，而且肉眼可見部分孩子的能力確實提升很快。例如文章講的是四季，我們可以發散到這個季節特定的美食、有趣的活動等等。如果孩子表達出了自己對季節的喜好，老師家長可以鼓勵他們說出原因，這就是新課標中強調的“分析和思辨的能力”。
五、各年段教學方式調整。
1、低段：
a。堅持以視、聽、說為主，引導學生注意傾聽、樂于模仿、大膽表達。b。注重學生的體驗、感知、實踐，通過游戲激發學生的好奇心和求知欲，引導其積極投入語言學習和實踐。c。以激勵為主，注重學生的課堂表現和參與度，通過口頭表揚、發放小獎章、小組評比等方式，調動學生學習英語的積極性，幫助學生增強自信心，獲得成就感。2、中段：a。規范書寫的習慣（字母、單詞、句子、篇章、大小寫)。b。規范音標發音。c。堅持模仿朗讀、記背的習慣。d。堅持聽課、筆記、錯題本的習慣。e。堅持閱讀訓練，課內短篇閱讀，課外繪本閱讀。3、高段：
a。鼓勵孩子多聽，多讀，多說。增強孩子語感，強化口語準確度。b。課文語篇增大，遇到的生詞會更多，建議家長給孩子準備一個單詞本，梳理遇到的生詞，養成每天背記并積累5個生詞的習慣。c。堅持用閱讀4步法做閱讀；培養提取關鍵信息的能力。d。為了彰顯文化自信，給孩子選擇閱讀題的材料時注意參考課標主題，注意文章選材的多樣性。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇四
的確，藥品和其他產品在被確定供人使用之前都要在動物身上進行常規測試。雖然我傾向于認為動物試驗在道德上是錯誤的，但我必須支持有限數量的動物實驗來開發藥物。
一方面，對動物實驗有明確的倫理爭議。用這種做法的一個常見例子，實驗室老鼠可被給予一種疾病，以便能夠衡量一種新藥的效力。反對這種研究的人認為，人類沒有權利讓動物遭受這種創傷，所有生物的生命都應該得到尊重。他們認為，對人類的益處并不能成為造成痛苦的理由，科學家應該使用其他的研究方法。
另一方面，可能并非總能找到替代動物試驗的可靠辦法。在醫學研究中使用動物的支持者認為，如果人類的生命得到拯救，老鼠會遭受一定程度的痛苦也是合理的。他們認為，如果他們自己的家庭成員需要通過動物實驗獲得的治療，反對這類研究的人可能會有不同的感受。就我個人而言，我同意禁止對非醫療產品進行動物測試，但我覺得在涉及新藥物和醫療程序時，這可能是一種必須的罪惡。
總之，在我看來，在開發出同樣有效的替代方法之前，禁止對動物進行試驗，是錯誤的。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇五
母語思維對二語或外語學習的影響歷來是語言學家們研究的重點,也是引起爭論的熱點之一.外語學習能不能利用母語思維也是一個值得探討的'問題.本文從心理語言學的角度,從語言具有共同性及母語和目的語的關系出發,分析了母語思維在外語教學中應有的作用.從寫作的角度分析了母語策略與母語遷移的關系.由此,在寫作教學中我們可以得到一些啟示.
作者：魏小玲作者單位：西北師范大學外國語學院,甘肅,蘭州,730070刊名：教師英文刊名：teacher年，卷(期)：2008“”(24)分類號：h3關鍵詞：心理語言學母語思維英語寫作
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇六
20xx湖南衛視“元宵喜樂會”火星才子劉維受邀加盟，同謝娜、張大大、楊迪一起上演了一部精彩的歌舞劇溫情小品，喜慶元宵佳節。
節目中，劉維再次展現表演天賦，扮演老大的他，在開場的自我介紹環節，便驚喜跳唱自己的原創歌曲《一激靈》，勁歌熱舞，燃爆現場。“每天時間連軸轉，寶寶感覺很無奈，姐姐你還把我催，寶寶有苦跟誰講”，精心改編的歌詞句句貼近現實生活，不僅反應了當今社會中多數年輕人求職、戀愛、打拼、不婚所經歷的種種酸甜苦辣，還極好的結合了當下網絡時尚熱詞刷臉、耍帥、顏值、萌萌噠等，同時傳達了一種只有靠努力才能最終成功的積極正能量，引起臺下觀眾的陣陣共鳴。在臺上謝娜、楊迪、張大大是瞬間化身伴舞團，跟著劉維動感的音樂節奏跳到停不下來。當謝娜接下來贊美二弟楊迪長得帥時，劉維一旁禁不住打趣到“姐，你就別再欺騙他了。”兩人互相幽默調侃之余更是笑料百出。最后，當舞臺上出現姐弟四人相互搭肩，溫馨演繹神曲串燒大連唱的畫面時，整個現場立刻充滿了濃濃的親情與溫暖。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇七
1、培養目標針對性不強。
我國高等職業教育的培養目標應該是，以就業為導向，培養適應社會需要的“兩高”人才，即“高素質”、“高技能”具有良好職業道德的人才，要有突出的“創新能力”。然而，目前我國高等職業教育培養目標存在許多不足，缺乏科學定位；缺乏對區域經濟的思考、培養目標雷同化；缺乏產學研結合的長效機制；缺乏人才培養模式創新；缺乏宣傳力度等一系列問題，嚴重影響了高等職業教育主動服務于社會經濟發展的良好形象的傳播。
2、師資結構缺少專業性、實踐性。
近些年，一些高等院校餐飲相關專業的教師隊伍不斷壯大，有力地支撐了高職教育的發展和教育教學改革的不斷深入。但同時也暴露出專業性不強，有些教師缺乏對餐飲具體業務的了解，教學能力雖強，但缺少實踐經驗；有些教師實際經驗豐富，但缺少理論教學能力。由于招生規模的不斷擴大，專業課教師數量出現明顯的不足，缺乏能把握餐飲業態變化的研究型人才，嚴重影響了辦學質量。隨著我國高等職業教育進入到以提高質量、強化特色、突出服務為主要特征的發展階段，高職教師隊伍建設也進入了一個嶄新的歷史時期。專任教師在發展規模、學歷結構、“雙師”結構、教師培訓等方面應全面發展，以適應社會發展的需要。
3、教學模式單一。
目前，餐飲高等職業教育中，無論理論教學還是實踐教學的教學模式都很陳舊、單一。理論教學基本上以傳統的班級授課制形式，每班50人左右，以教師講授書本知識為主；實踐教學基本上是進行基本的單項技能訓練、綜合技能訓練和實習實踐訓練。訓練過程基本上是教師講，學生聽；教師演示，學生模仿練習，最后教師總結打分。實習過程學生基本上是一線勞動者，或學生自己找單位實習。單一的教學模式絕不能培養出更多的個性化強、創新素質高的高級餐飲人才。
4、缺乏有效的教學激勵機制。
由于社會對餐飲人才需求的增加，使得一些高校相關專業的招生數量增加幅度較快，一些教師基本成了簡單的教書先生，整天忙于授課，缺乏對地區餐飲業實際發展狀況的研究和提高業務水平的具體活動，更沒有很好的機制來充分調動廣大教師的積極性和創造性，甚至教師參加專業教學改革工作后，積極性和創造性更加被封殺。
我國的餐飲高等職業教育能否培養出既懂得經濟發展規律、企業科學管理理論，又具有豐富的飲食文化內涵以及餐飲企業發展需要的高級餐飲人才確實是一個課題。因此，我們必須樹立經濟全球化的意識，在研究餐飲業態變化過程中，注重西餐對中國餐飲業的沖擊和影響，尤其是對中國飲食文化的.滲透作用。我們必須樹立教育與企業協同發展的理念，探索餐飲高等教育與餐飲企業協同發展的機制。
1、建立一支研究經營型專業團隊。
教育的實踐表明，提高教學質量和辦好教育的關鍵是有一支好的教師隊伍，對于餐飲高等教育也不例外。目前餐飲教育與餐飲經營的實踐顯示，高校的教師真正與餐飲企業融合的難度較大。能夠勝任高校餐飲教學工作的老師，又不可能經常在餐飲企業中研究餐飲經營問題，參與餐飲企業經營工作，久而久之，就不能把握餐飲業態的變化，理論研究和教學內容就會滯后。因此，高等職業教育必須建立由專業教師、企業經理或餐飲高技能工作者、學生共同組成的教學研究型餐飲團隊，共同完成餐飲的經營管理和教學任務，研究餐飲企業的發展趨勢，充分體現各自工作崗位上的角色價值。
2、加強建設與職業培養目標相一致的教育實訓基地。
目前，許多高等職業學校都有相應的單項技能或綜合技能實訓模擬室，但多數院校沒有自己的經營型實習飯店或賓館。這對于能培養出“既能把握餐飲業態變化，又具有較高綜合素質和實踐技能的餐飲管理人才”是困難的。與旺盛的人才需求相比，加快餐飲業職業教育實訓基地建設是當前提高餐飲職業教育質量的突破口，因此，國家和地方以及高等職業教育院校應集中優質產業資源，堅持服務大局的意識理念，加快建設一批與培養目標相一致的職業教育實訓基地。對于基地建設規范、質量好，示范、輻射功能顯著的專業性實訓基地，地方政府應給予資金方面的連續資助，對提升地方經濟發展具有先導性的作用。對于建設不規范、專業性差、共享作用不顯著、輻射功能差、運行機制不健全的區域綜合性實訓中心，將進行動態淘汰。
3、深化教學改革，強化校企合作機制的研究。
對于高等職業教育，必須盡快改革傳統的培養模式，構建能力本位的專業課程方案，建立實質性的校企合作機制，形成學校教學與企業發展的互動良性循環體系。一是結合高等教育的素質要求，改革理論教學和實踐教學模式。理論教學以專題講座形式，盡量讓更多學生一起上課；還可以采取分組討論的形式教學，打破死板的填鴨式教學。實踐課以10人左右為小組授課，搞好單項綜合技能訓練，本著從行業經營的實際出發，進行有針對性培訓，使學生在較短的時間內掌握餐飲企業經營管理相關的理論及實踐內容。
二是學校要為專業課教師的培訓與實踐創造良好的條件，提高教師的綜合素質與業務能力。可以結合地方餐飲的情況，盡可能多地與餐飲企業聯系，促進產學研團隊的建設；要有計劃地、盡快地改變專業老師只忙于授課而不注重科研的局面，使教學質量的提高與企業的經營管理水平提高、效益增加結合起來。
三是強化學生掌握餐飲行業研究方法的訓練，培養學生的競爭意識和創新能力。在研究型餐飲教學團隊的工作中，一方面要結合高等教育的教學內容要求，另一方面還要注意學生掌握研究餐飲業態變化方法的能力培養，注重學生競爭能力和創新能力的提高。鼓勵學生研究中國的餐飲企業如何參與國際競爭，如何形成品牌形象，永遠以餐飲業的繁榮發展為己任。
4、開展對外交流，走國際化發展道路。
經濟全球化背景下，促進了高等職業教育的國際化道路。餐飲高等職業教育要借鑒發達國家的辦學模式和理念，結合本土的產業發展現狀進行改革。目前，我們所共知的瑞士酒店管理專業擴展國際教育市場的趨勢越來越顯著，我們的高職教育專業將面臨國際教育市場的競爭，因此我們要走出去，通過國際交流合作，增強參與國際教育市場的競爭能力；同時要加強與國際同類院校的聯合，引進優質的教育資源，借鑒國外先進教育教學理念和人才培養模式，更新和完善現有的課程體系，提高在校教師的師資水平；積極開展學生海外實習市場和交流，以此拓展畢業生的海外就業渠道。
三、結語。
在教育國際化背景下，教育和培訓同時具有一體化特征，盡管各國發展情況各異，但經濟發展已經實現了一體化，跨越了國界，教育和培訓也越來越朝著共同的標準發展。因此高職院校應主動擴展培訓功能，積極滿足市場對教育的需求，把學校教育與市場教育結合起來，走國際化發展之路，增強專業能力、服務能力、創新能力，為區域經濟和產業發展提供技術支撐和人才保障。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇八
1.分開多次，抗遺忘。比如三餐飯前給自己半小時復習每天的詞匯;每天的早上起床和臨睡前，也是記憶的黃金時間，大家可以制作自己的詞匯小卡片(聽力部分的詞匯記憶也同理)，用這些固定的時間段來溫習當日背過的單詞。方法是：遮著漢語，看著英文，翻譯它的中文釋義，這樣可以幫助你辨識詞義;或者遮住英文，看著中文的意思往回翻譯，這樣可以讓你更清楚單詞的英文拼寫，良好地掌握了單詞拼寫后，一些高頻詞就可以轉換成你的寫作詞匯。
2.利用音頻，加深記憶。有了單詞的聲音刺激，大家在托福聽力lecture環節，口語的綜合題環節，以及綜合寫作的聽力環節中，就能夠更好地識別詞匯。
3.通過閱讀語境去練習。純粹的進行單詞背誦，你的進展速度會很快，但會遇到一個問題，就是忽略了這些詞匯的正確用法。解決方法是，你需要結合語境，在上下文中去理解詞匯的含義。英語詞匯的含義往往很靈活，在具體的context(上下文)中，大家會對詞匯的collocation(搭配)和connotation(言外之意)有更深的理解，這樣在你輸出時，比如托福的口語和寫作環節，你才能將英文詞匯使用地更加地道，更加得心應手。
聽力。
聽力是整個托福備考最重要的科目，可以說得聽力者得天下。因為在托福的四科考試中，除了閱讀沒有聽力考核環節，其他三科都有聽力，占比非常之大，(口語六道題里面四道都有聽力復述，寫作的綜合題部分也是先做聽力，再綜述)，并且近年來，托福考試幾乎每場都是加試聽力，考生要聽一個半小時的材料，做3個section，每個section包括1個conversationand2個lecture,完成51道選擇題，涉及自然科學，社會科學，藝術，商業等領域的材料。聽寫的目的不在于寫，而在于聽，寫下來是為了查出你存在的語音或者語法錯誤。具體做法是：
借助一些聽寫軟件，在電腦上做聽寫;或者手動播放音頻斷句，注意一般以完整的一句話為節點停頓，用紙筆寫出文本，逐句核對語法和拼寫，然后用紅筆標出錯誤更正，再逐句跟讀;聽力是慢功，需要一個從量變積累到質變的過程，而且練習起來比較耗費時間。前期我們重視的是學員聽的質量，也就是一定要吃透原文，聽懂每一句話，并可以準確復述出來，才算做透了這一篇老托聽力。往往時長一分鐘半的小短文，需要花費我們1-2小時的精聽和復述，但一分耕耘一分收獲(nopains,nogains)。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇九
小編推薦：不知道有沒有人能想起這部電影，十二年前這部電影可以算是喜劇商業電影里面的開山之作。那個時候，黃渤、郭濤都是小演員，憑借這部電影開啟了大紅大紫之路，當然我是很喜歡黃渤的。那個時候徐崢也還不是現在的大導演，一群小演員們集合在一起，給了觀眾們不一樣的驚喜。演員好，幾個賊都各有特色，我每個都愛，哪個捧在手里都是寶。香港賊其實仔細想想有些黑色幽默的，他把那種《無間道》似的正劇警匪給揶揄了一把，酷酷的神態，齊全的裝備，矯健的身手全部成了最后那個冷幽默的包袱。如果有年輕的讀者沒有看過的，可以看看喲。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十
在研究生招生之前，有的同學會提出疑問：我的四六級不好，是不是人民大學之類的名校就會不收我？學校對英語的要求是不是高？我不敢報名校。
四、六級沒通過或者成績不是很理想，就一定象征著考研英語的失敗嗎？答案是否定的。考生不必存在過多的心理障礙。
好多活生生的事實證明這兩個類型的考試在成績上沒有多大關系，四六級考的高，考研不一定成績高：有的同學六級500分，大概能到70分，而考研50；另一些六級剛過425的分數線，而考研成績為65。65基本就能不拉分了。
所以對于考研學生來說無論你四、六級是否通過，只要你在這一年的時間里按步驟認真復習，我們不但能順利通過考研，而且還可以做到兼顧四、六級。
一、首先，四六級考試內容和能力要求與考研英語是不同的。
四六級考試側重聽力，考研英語側重閱讀。
四、六級考試聽力所占比重能到35%，一般聽力在四六級備考中是絕不能放松的主線。但是考研則不然，它主要側重對閱讀的考察，如果你在四六級復習中是因聽力模塊而失分，你更不用擔心會對考研英語復習造成多大影響了。
但是在這要補充說明的'，調動多種知覺方式的復習對我們復習能起事半功倍的效果。小編建議，學生在平時復習過程中，每天大約空出半小時刺激一下自己的耳朵。用“聽寫單詞”、“聽文章”等方式來輔助學習。
另一方面，都說考研是“得閱讀者得天下”，閱讀40分，翻譯、作文其實考的是變相的閱讀。而且考研閱讀的特點是：重視對各個學科經典理論和新觀點的考察。比如研究生英語閱讀理解，涉及到了心理學、經濟學、傳播學等各類專業學科。這對學生對理論的掌握、邏輯思維能力提出更高的要求。
四六級考試側重速度，考研英語側重邏輯分析。
考研英語考試時間為180分鐘而四六級是120分鐘。四六級對做題速度要求是很快的，之前學生做題，怕做不完一樣速度跟神八一樣快，還要給自己掐著時間，比如快速閱讀預想做11分鐘，做出來發現是13分鐘了，就著急了。
但這完全不適用于考研英語。做考研題如果只是靠四六級考試的經驗，憑語感，做得飛快飛快，一目一行，第1、2篇閱讀文章可以直接讓你崩潰。所以考研英語的基本要求15分鐘10分的拿分速度。按以往經驗，就是完型、閱讀、新題型、翻譯基本都是15分鐘一個，最后留給大小作文，可以說這個速度就比較合適。千萬別和四六級一樣快，一快正確率就低了。
四六級的閱讀選項在文章中能夠找到原話，這個選項基本上就是正確的，而考研英語如果你在文章中能找到差不多的原話，那就說明這個選項基本上是錯的！
對六級來說，你只要文章讀懂，題目不會設置太大的難度。而考研不同，他的干擾項和正確項的設置非常詭異，很多是鉆你基本功不扎實文章沒有讀懂，這些你基礎好可以克服，而更難的在于抓你對文章的邏輯關系、歸納總結，甚至是對文章所表達的觀點、語氣、態度的掌握。
六級側重詞匯量大小，考研英語側重詞匯深度。
四六級詞匯要求基本和考研詞匯是相似的。四級4500，六級5000，考研5500。但是六級考試考核的是一個廣度，是詞匯量的大小，幾乎只要你認識單詞絕大部分題目你都能做對。
“全部的進口需要一些時間來沉沒”？很好，你達到了六級水準，但是考研你這樣翻就毀了。他的意思是：“它全部的含義需要一段時間才能為人們所理解。”
就是import和sink這兩個“熟悉的陌生人”給你制造了難度，而這種情況比比皆是。從考研真題出發來講詞義、詞頻的，考研單詞的背誦就是要有針對性，特別是去了解會考到的意思。四六級的固定思維要是不改變，反而會對考研復習造成障礙。
二、其次，考研政策并未對四六級做硬性要求。
一般研究生的招考學校至多至多對你的四級有硬性的要求，有些本科學校要求過四級才能畢業，有些研究生招生要求要過四級。分學校，具體可以參考每個學校的招生簡章，招生簡章上沒說的就是不要求的。
但面試時老師一般會問“你英語四級六級過沒過？”，只是對你英語水平的參考，要是你的考研英語的分高一樣可以證明你的英語水平的。一些學校，研究生照樣也參加四六級考試，可以見得，不一定要過四六級才考得上研嘛。
要堅信，英語可以通過系統的復習快速提高。考研英語的復習過程是一個系統梳理的過程，只要你動力十足，耐得住**，英語各個方面實際上可以一點一滴地充實起來。不像四六級考試，有些同學實際上是靠臨時抱佛腳，參加各種培訓班，突擊應試出來的成績。
以后小編會提到，如何給自己制作一個考研日歷，安排自己的各個復習階段，哪個階段看什么，心態如何調整等等。以一套系統的方法，即使是四六級沒過，也能扎扎實實地提高英語成績。
要盡快改**度，四六級成績不好更應該在英語復習上投入更多時間。要對自己的英語水平有清晰的定位（詞匯診斷、閱讀診斷）。英語復習別急著買書背單詞做題，首先，我們需要弄清楚，自己究竟在什么水平。
依據六級分數，可以把自己劃分為425分以下，425-500分，500分以上這三個層次。然后根據自己的英語水平制定詳實的復習計劃，425分以下的，建議先從擴大詞匯量做起，從基礎詞匯開始補充。
三、最后，復習考研英語能大幅提高四六級成績。
考研的經歷是會讓人有意外驚喜的。就算研考不上，本來過不了的四六級也可以馬上就過了！
同時，小編也很希望想要考研的同學們，在條件允許的情況下不妨也去參加參加四、六級考試。同學們能參加的正規的、大規模的英語測試并不多，把四、六級看成考研英語的一次練兵、預演，把心態調整好，感受一下它們的考試氛圍，對考研是大有好處的。
最后，送給大家一句話，與君共勉。這是《lifeofpi》少年派的一句臺詞――imustsayawordaboutfear.itislife’sonlytrueopponent.onlyfearcandefeatlife.
“這里必須說說恐懼，它是生活惟一真正的對手，因為只有恐懼才能打敗生活。”
愿害怕自己四六級基礎不好的小伙伴們，能夠克服你們的恐懼，突破障礙，順利考研！
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十一
英語作為世界上最為普及的語言之一，對于我們的學生來說，具有非常重要的意義。因此，英語教育一直被視為教育改革的重點之一。在過去的幾年里，隨著英語教育改革的不斷深入，我逐漸認識到了教育改革對于教學以及學生們發展的重要意義，并且從中獲得了很多有益的心得體會。
第二段：思考教學方式和內容。
教學方法和內容是英語教育改革中的兩個核心要素。從以往的教學經驗中，我逐漸認識到，傳統的英語教育方法過于注重語法和單詞的記憶，給學生造成了很大的困擾，使得學生們漸漸產生了對于英文的厭倦感。因此，我開始嘗試開發多種不同的英語學習工具，如英語口語聽力練習、英文閱讀練習等。除此之外還加強了口語培訓以及學生相互之間的語言交流。這些改革措施讓學生們能夠更好地提高自己的英語水平，幫助他們更好地使用英語。
第三段：培養創新思維。
教育改革對于學生創新意識的培養也非常重要。我在教學中嘗試利用學生們的國際化背景，并將創新教育融入到英語教學中去，通過不斷調整及變通教學內容，幫助學生構建出“變廢為寶”的制度，從而提高了他們的創新能力和自我發掘能力。
第四段：教師學習和多維度中英文結合。
教師的學習和成長同樣是英語教育改革的重要環節。我參加了很多的英語教學學習班，并且在實際教科中不斷嘗試多種不同的教學方法。對于英語教學主動融入多維度的中英文環境，例如美國文化、英國文化、澳大利亞文化等，以及體育、自然科學等其他學科信息的整合，使得英語教學更豐富生動，可以讓學生們更加深入地了解英語的實際應用價值。
英語教育改革讓我深深的認識到，教育改革并不是一朝一夕的事情，需要不斷地研究和嘗試。在長期的教育過程中，我們需要時刻保持教育理念的更新，在課程內容、教育方法以及學生作用等方面追求創新。此外，在教育過程中更需要把學生視為學習的主體，摒棄單向的教學方式，引導他們大膽的發掘、探索，建立適合自己的個性化學習策略，從而為自己的未來創造更多的可能性。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十二
本學期具體工作計劃如下：
_年2月份：
1、做好開學前的辦公用品的采購工作；
2、組織教材和教師用書、備課筆記及其它資料的運輸和整理工作；
3、做好開學報名工作安排；
4、組織新學期行政會議和教職工開學工作會議；
5、組織新學期報名工作；
6、做好冬季校園水電設施的維護和維修工作；
7、做好校長室交辦的其它工作；
8、編制_年上半年學校用款計劃；
9、協助做好校園擴建相關工作。
1、做好學校后勤的常規工作；
2、做好學校宣傳工作；
4、做好_年秋季教材征訂工作；
5、做好校長室交辦的其它工作；
6、做好學校重建項目的資料收集與整理工作。
1、做好學期財務自檢工作，實行學校財務公開；
2、做好班級財產中期檢查工作；
3、擬定五一假期值班安排；
4、做好第五屆“八中之聲”文藝匯演的物資準。
準備工作；
5、協助校長室、教導處做好七年級招生的前期謀劃工作；
6、協助教導處做好畢業生職業學校春招工作；
7、做好畢業生參加體育考試和理科實驗考試的各項保障工作；
8、協助做好各年級綜合素質考核工作。
1、對校園水電等設施的安全檢查工作；
2、做好期中后勤保障工作；
3、落實校園規劃的年度目標；
4、做好做好校長室交辦的其它工作；
5、做好辦公室文秘工作；
6、做好學校宣傳工作。
1、做好期末校產清理工作；
2、做好期末的各項保障工作；
3、安排暑期值班工作；
4、做好辦公室工作總結；
5、協助做好七年級招生工作；
6、做好中考的后勤保障工作。
1、做好辦公室學期工作總結；
2、做好假期校園財產的看護和巡查工作；
3、協助做好中考建檔工作；
4、擬定新學期工作計劃。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十三
乙方：
經甲乙雙方充分協商同意在號合作開設__餐館，為明確甲乙雙方權利義務，特簽訂合作合同如下：
一、上述地址合作期為年，自年月日至年月日止。
二、上述地址總投資由乙方單方全付，包括租金、工人工資、裝修費、所有設備等所有費用；合作期滿后店鋪及設備屬于乙方所有。
三、乙方須付甲方加盟費人民幣伍萬元；簽訂合作合同當天乙方即付甲方啟動資金人民幣貳萬元，其余可在店盈利每月付人民幣壹萬元。
四、雙方簽約后，甲方有專門班子協助乙方籌建門店，提供：
1、有償：門店設計圖紙及廣告內容(也只有甲方負責設計);物料、器具、服裝樣品。
2、無償：《營業手冊》一套；物資采購計劃；對加盟門店的主要工作人員進行集中培訓、考核，使其工作能力達到開業要求。
五、工人工資在營業額的15%內甲方有權調整。
六、乙方在以下情況須向甲方支付管理費：
1、每月店的營業毛利率達40%至44%，乙方付甲方管理費為當月營業額的3%;。
2、每月店的營業毛利率達45%至46%，乙方付甲方管理費為當月營業額的5%;。
3、每月店的營業毛利率達47%以上，乙方付甲方管理費為當月營業額的6%;。
七、每月的凈利潤屬于乙方。
八、本合同一式兩份，雙方簽字后生效。
甲方：
乙方：
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十四
主題教育對高職學生職業素養的提升具有良好的引導作用，能夠提升學生的職業素養，達到社會主義核心價值觀和現代優秀企業文化的有機統一，滿足企業的用人需求，實現學生的發展目標。
主題教育是指在專人組織和指導下，圍繞某一特定主題對學生進行集體性行為規范教育(如思想道德教育、文明禮儀教育)和素質培養(心理素質培養、職業素質培養)的活動，具有喜聞樂見的形式，是學生自我教育的一種有效途徑。
職業素養是指職業內在的規范和要求，是在職業教育過程中表現出來的綜合素質，包括職業道德、職業技能、職業行為、職業作風和職業意識等方面。通過主題教育，不僅能夠達到社會主義核心價值體系和現代優秀企業文化的有機統一，實現育人目標;而且能夠將真實的項目任務與學生喜聞樂見的主題活動形式相結合，起到對學生職業素養的導引作用。以學生的成長、成熟、成才、成功為主線，主題教育在大學不同階段以豐富的內容和形式發揮作用。
“目標教育”作為新生入學后的第一個教育主題，促使學生在校園中茁壯成長。目標教育可以融入各專業集中進行的專業認知教育中，與做“優秀員工”，“職業經理”的辦學理念相結合。學生針對自己所學專業確定目標就業崗位，放飛夢想、憧憬未來，有了明確的奮斗目標，就有了一個清晰的努力方向。
目標教育以夢想未來為內容，以講座、演講、辯論賽等形式體現。以“夢想未來”為主題的教育活動每學期開展一次，班級墻報上每個人的夢想豁然醒目，演講會上的激情在青春的心中激蕩，堅定的信念支撐著他們的夢想，實現階段目標后的喜悅激勵他們踏實走好每一步。經過三年的努力，走向不同工作崗位的他們將會收獲成才的喜悅，受到企業的歡迎，成為優秀員工或職業經歷。心有多大，舞臺就有多大。目標教育使同學們在準確定位自己的.基礎上找到了自己的舞臺。
“四自”教育(自我教育、自我管理、自我服務、自我提高)是學生在校期間最主要的教育主題，引導學生培養良好的習慣，走向成熟。學生在入學前，接受的都是應試教育，以學習課本知識為主，衣食起居大部分由父母為其代辦，相處也是以同學和家人為主;從踏入大學校門起，他們進入了“斷乳期”，必須學會獨立生活、獨立學習、獨立思索、獨立處事，管理好自己行為養成企業需要的踏實、肯干、忠誠、敬業、合作、創新等職業素養，唯有如此，才能適應未來企業的用人需求。
盡管周圍有老師、同學和家長的扶持，但在大學中，“自主”“自立”“自強”已成為實實在在的現實。“四自”教育，激發了他們做人的獨立性。大部分學生很快在集體生活中適應并成長、成熟。家長們感到孩子懂事了，勤快了，長大了。在日常學習、班級活動、宿舍衛生中，大部分學生有了自律意識及集體觀念，自覺遵守紀律。“四自教育”的教育形式可以是課堂、主題班會、主題實踐活動有機統一，將教師的啟發式教育變為學生自己自覺思考和主動實踐，而后默認選擇的自我教育。
“室長輪流當”是獨具特色的主題教育，基于人人成才的理念突出了責任意識。宿舍長是個管理者，要想當好宿舍長，必須管理好自己，還要學會管理他人，認識自己的潛能，懂得自覺服從領導，換位思考，尊重他人。無論你的性格是開朗還是怯弱，輪到你當宿舍長的一周，工作內容和標準都是一樣的，就看你工作的結果如何了，學生們在這項活動中得到了鍛煉，宿舍衛生狀況大為改觀，也懂得尊重別人的勞動了。
活動讓每個學生親身體會到如何擔負責任，如何以強烈的責任心去做好事情。通過活動，學生還認識到責任無論大小，體現著做人的品質，影響著做事的結果。用人單位喜歡有責任心的人，做人做事要靠得住。
主要形式有建立教師、系(部)書記和主任與學生定期交流制度，領導班子成員不定期與學生及學生自我管理組織座談交流和深入學生中間征詢意見制度，各級領導與教師定期定主題與學生在網上進行交流制度。
活動中全面了解、收集學生的心聲與訴求，為學生解決實際問題，強化了學生的和諧意識，包容意識、合作意識、感恩意識。
活動教會了學生理解他人、與人共處;教會了學生如何在保持個性同時尋找共性，如何在集體中創造和諧與快樂，感受幸福與美好，營造出了團結、互助、寬容的氛圍。
活動后為瑣事爭吵、鬧矛盾的少了，自覺照顧有病的同學，自覺把待遇讓給生活困難同學，求職應聘中積極推薦自己同學的情況多了。
“職員化教育”是最具針對性的教育主題。活動以學生的專業為依托，以將來的就業崗位為模擬對象，融入了任務驅動，形成了以企業和社會需求為導向，以培養優秀員工和職業經理為目的，以提高學生的就業力、競爭力和可持續發展力為中心的主題教育形式，為提升學生的職業素養奠定了基礎。
具體要求是結合學生所學專業，調研對應的行業企業及目標就業崗位，明確崗位工作任務，設計知識目標、能力目標、素質目標，組建團隊，小組合作完成預設的任務，企業參與結果評價。
職員化教育突出了學生社會適應能力和行業通用能力培養，強化了學生的時間觀念、責任意識、團隊精神，執行力、敬業精神、危機意識，使學生學會了遵守勞動紀律、關心企業發展、勇于擔當等職業素養，為學生盡快融入社會打下基礎，為學生的成功提供了有利條件。
總之，主題教育中對于高職學生職業素養的提升意義重大，必須深入挖掘教育的內容，創新教育的形式，發揮在大學生職業素養中的導引作用，為學生成長、成熟、成才、成功開辟道路。
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教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十五
11月9日—11日，由中國教育學會、中國教育電視協會聯合舉辦，中國廣播網、騰訊教育、騰訊兒童協辦的2010中國藝術教育創新發展高峰論壇暨第十一屆全國校園春節聯歡晚會研討會在北京盛大舉行，解放軍藝術學院院長張繼鋼、中央電視臺著名主持人鞠萍、原教育部新聞發言人王旭明、中央電視臺歷屆春晚總策劃秦新民、中央電視臺著名導演王冼平、中國合唱協會副理事長孟大鵬、教育部藝術教育委員會委員侯令、清華大學黨委宣傳部電視臺主編覃川以及來自全國各地的300多名藝術教育工作者歡聚一堂，共同探討“魅力校園”全國校園春節聯歡晚會如何更好的推動學校素質教育深入開展，并對藝術教育品牌化發展之路做出了積極的探索。
9日上午的開幕式上，原國家教委副主任、教育部關工委顧問鄒時炎激情的鼓勵廣大藝術教育工作者：“同仁攜手高歌，創新藝術教育”。著名教育家、中國教育學會常務副會長談松華說到：“我希望每一個與會代表都深刻認識到我們生活的這個時代正在發生前所未有的變革，隨著信息技術革命的不斷深入，以互聯網為代表的新媒體正日益彰顯出強大的動能，推動著文化、藝術、教育等各行各業的飛速發展。作為新時代的藝術教育工作者，我們更應與時代同進，與世界同步，努力提升自身的視野和綜合素質，大膽創新、勇往直前，不斷取得新的成績。”
在本屆論壇上有一個全新的亮點，就是騰訊網旗下三大熱門頻道——騰訊教育、騰訊兒童、騰訊微博分別以圖文直播、視頻訪談、微博上墻的方式立體式呈現論壇的精彩。特別是微博互動的引入，每一個與會者通過手機短信現場發表感受、心得、祝福，即時顯示在會場兩側的大屏幕上，增強了論壇的互動性，令與會者深刻感受到互聯網時代帶給我們的精彩與神奇。
孟大鵬中小學開展合唱活動的重要意義（著名指揮，中國合唱協會副理事長）。
在參與合唱活動的過程中，合唱演員會學到很多東西。
合唱中，第一件事是要學會安靜。藝術品的兩個特點：貴，嬌氣。音樂作為藝術品，就適用于這兩個特點。音樂是一門關于聲音的藝術，音樂又是最怕聲音的藝術。音樂被破壞了，因為你發出聲音了。
第二，是要學會傾聽。音樂是一門聲音的藝術，音樂當然是需要傾聽的。在我的團隊里，大家相互間已經形成了一種傾聽的習慣。
第三，要學會合作，會忍讓。合唱是集體的事情，那么，在這個集體里，大家必須保持和諧的氣氛。在這個集體里，無論是高聲部，還是低聲部，大家之間的關系是平等的，只有幾個聲部彼此配合，才可能演出美妙的歌聲。
第四，學會服從。在合唱中，對指揮的服從是很重要的。當然，這并不是搞專制，這是為了確保合唱活動順利展開。
第五，學會尊重。合唱既然是集體行為，成員間的彼此尊重是理所當然的。除此，合唱成員還得尊重樂隊，樂隊得尊重指揮，而全體合唱人員樂隊指揮還得尊重作曲家，按照作曲家的意思來理解作品、演繹作品。
第六，學會分享。音樂是一門貴重的藝術，但是這門藝術如果不與人分享，就失去了它存在的意義。音樂是最無私的，最偉大的。
一句話，中小學開展合唱，并不在于音樂，而在于對人的培養。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十六
xx經理：
我從《xxx日報》上的招聘廣告中獲悉貴酒店欲招聘一名經理秘書，特冒昧寫信應聘，應聘酒店經理秘書求職信。
兩個月后，我將從工商學院酒店物業管理系畢業。身高1.65cm，相貌端莊，氣質頗佳。在校期間，我系統地學習了現代管理概論、社會心理學、酒店管理概論、酒店財務會計、酒店客房管理、酒店餐飲管理、酒店前廳管理、酒店營銷、酒店物業管理、物業管理學、住宅小區物業管理、應用寫作、禮儀學、專業英語等課程，自薦信《應聘酒店經理秘書求職信》。成績優秀，曾發表論文多篇。熟悉電腦操作，英語通過國家四級，英語口語流利，略懂日語、粵語、普通話運用自如。
去年下半學期，我曾在xxx五星級酒店客房辦化驗室實習半個月，積累了一些實際工作經驗。我熱愛酒店管理工作，希望能成為貴酒店的一員，和大家一起為促進酒店發展竭盡全力，做好工作。
我的個人簡歷及相關材料一并附上，如能給我面談的機會，我將不勝榮幸。
聯系地址：廣州xxx工商學院酒店物業管理系510507。
聯系電話：13911234。
求職人：xxx。
20xx年x月x日。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十七
隨著世界一體化進程不斷加速，英語已成為全球最通用的語言之一，英語教學教育也成為國家重點改革領域之一。英語教學教育改革是當前全國教育改革事業中最重要、最具挑戰的任務之一。在這場改革中，教師成為了關鍵性的推進者和參與者。本文將分享我在英語教育改革實踐中的心得體會。
第二段：教學目標重構。
教學目標重構是英語教學教育改革的基礎之一。教學目標要具體、可操作，符合能力模式和職業布局，以及國際慣例和標準。教師應根據學生的需求與能力，制定貼近生活、面向世界的教學目標，讓學生能夠更好地應對多元化的挑戰。在重構教學目標的過程中，我們應該不斷調整，不斷總結教學實踐經驗。
教學方法改革是英語教學教育改革的重要內容。傳統的英語教學，重視語法、詞匯多背誦、應試取勝，過分注重“語言知識”，而忽略了語言應用的實際效果。在新一輪的教育改革中，我們應該倡導以實踐為主的教學方式，引導學生進行真實的語境體驗、語言應用與交流，從而提升學生的自我表達和交際能力。
第四段：教學資源的優化。
英語教學的特殊性，決定了需要采用完善的教學資源，讓學生在教學過程中感受到良好的學習氛圍和積極的學習態度。教學資源的優化包括教材、教輔、多媒體教學等方面。教師應該根據學生的實際需求，選擇適合學生年齡、興趣、特長和綜合素養發展的教學資源，使英語學習更具有效性和吸引力。
第五段：教師自身素質提高。
英語教育改革的推進，離不開教師的重要角色，而教師的素質提高則是推動英語教育改革的關鍵。除了英語教學專業知識的掌握之外，教師的文化素養、學科素養和教育理念也需要進一步提升。教師應該多關注教育動態、多加思考、多掌握科研方法和技巧，不斷提高自己的綜合素質，為英語教育改革的實效作出貢獻。
結語：
在英語教學教育改革的進程中，教師的作用至關重要，作為教師，我們不僅要關注改革的方向和目標，還要多思考和總結教學實踐的經驗，從而提高自己的教學水平，更好地為學生創設一個富有活力、開放自由的英語學習環境，促進學生的全面發展。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十八
進入到大學之后，對于許多人來說，一般都要進行英語四六級考試的，而且這個證書的含金量也是非常高的，對自己日后的工作來說也是非常有幫助的。但是對于一些英語基礎實在是較差的同學來說，這可是難上加難了，可能在大學這段期間都無法過這個四六級的考試吧!
那如果，四六級英語考試不過怎么辦?會對自己的學業有影響嗎?會不會影響到畢業呢?等等一系列問題，相信有許多小伙伴們肯定是帶著這樣的疑惑的，接下來一起來看看具體的回答吧!
首先要說的是，自己在大學時期英語四級沒有過，可能會影響自己拿不到學位證書的。這是對于一些比較高級的院校來說，他們有強制性的要求，會將這個英語四級作為是獲得學位證書的條件之一。如果學生在此要求下，沒有達到要求，或者沒有考過英語四級，也是意味著你自己是畢不了業的，當然這也是要看學校與專業來說。
然后，如果自己是在大學時期是沒能拿到英語四級證書的話，畢業之后可是在找工作的時候會比別人少了一些優勢，有些企業也是對英語四六級作為一個硬性要求。如果自己是沒有的話，可能最后是面試的機會都已經沒有了，這就是其中的一個優勢了。
接著，如果自己英語基礎不好，導致英語四級沒過的話，可能考研對你來說也是有點影響的，因為考研一般都是要考英語的，英語學不好，考試起來豈不是更吃力了。
最后，還會影響自己出國留學，要去國外的一些學校，可是需要英語能力比較強的，有時不僅僅只是四六級證書而已，還是需要一些更加高級的證書。
最后，大學生們在大學時期能把四六級考過去了，還是考吧，這對你日后還是很有幫助的。
教育改革的英語教育改革的英文翻譯范文（19篇）篇十九
小編介紹：這部電影剛出來的時候，滿大街都是大白的玩偶，女孩們要求自己的男朋友也要當永遠的大白。這部充滿著笑點和淚點的動畫實在有太多值得品評和收藏之處，然而現在浮現在我腦海的卻是一個再小不過的細節：身著重裝鎧甲的baymax剛剛站定、擺好hiro要求的pose，這時一只蝴蝶飄然落在“鋼鐵巨人”的指尖，大白的神情瞬間變得無比柔軟——勇武與溫柔就這樣簡單而猝不及防地完美相融，那一刻，這句話浮現在我腦海：心有猛虎，輕嗅薔薇。