小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）

教案的編寫(xiě)應(yīng)該遵循科學(xué)性、針對(duì)性、適應(yīng)性和啟發(fā)性的原則。在這些小班教案范文中，你可以找到一些教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的設(shè)計(jì)思路。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇一

通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

1.課件-聲音：掛鐘

2.小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石

聲音

重點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)

1. 教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

2. 教師一粒一粒的向瓶子里裝彩石，扔彩石時(shí)稍用力，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

3. 倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里裝彩石（7以?xún)?nèi)）

讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

4、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

5.課件-聲音：掛鐘

讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛鐘的聲音響了幾下

教師用播放和暫停的方法，讓幼兒聽(tīng)清楚掛鐘的聲響次數(shù)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇二

在歡快的音樂(lè)中讓孩子與客人老師打招呼成功導(dǎo)入。

t：（老師指著ppt）寶寶看這是什么

s：許多許多的糖果

t：有幾排糖果

s：2排

t：2排糖果一樣多嗎

s：不一樣多（一個(gè)靠著排有4個(gè)，一個(gè)橫著排有5個(gè)）

t：你是怎么得到的

s：我是看出來(lái)的

t：那還有什么辦法我們能一下看出來(lái)呢

s：數(shù)（兩行都是5個(gè)）

t：總結(jié)（兩排是一樣多的）

t：那還有什么辦法可以看出是一樣多的呢

s：分類(lèi)

t：怎么分類(lèi)（孩子的意思是吧糖果一個(gè)一個(gè)對(duì)著放）

s：第二張圖的兩行糖果有什么區(qū)別

s：顏色不一樣，一個(gè)是半圓形，一個(gè)是直排

t：總結(jié)

t：指著半圓形的糖果，這像什么

s：橋形

t：數(shù)量還一樣嗎

s：不一樣

t：有什么辦法可以看出來(lái)

s：一個(gè)一個(gè)數(shù)

t：小手拿出來(lái)跟著老師一個(gè)對(duì)著一個(gè)數(shù)

t：排整齊了嗎

s：齊了

t：一樣多嗎？

s：不一樣

t：有什么辦法讓它們一樣多呢（讓一個(gè)寶寶說(shuō)）

s：增一個(gè)

t：（增一個(gè)在第二排）一樣多了嗎

s：一樣多了

t：除了添一個(gè)還有什么辦法使糖果一樣多呢，小眼睛看看老師怎么做的

t：現(xiàn)在看看有沒(méi)有一樣多的

s：一樣多了

t：老師怎么做的

s：減掉一個(gè)

t：總結(jié)（目標(biāo)2）

t：小朋友們想成為糖果寶寶嗎？

s：想

t：分為兩組站站好眼睛看客人老師，一個(gè)成圓形，一個(gè)成直線（一一對(duì)應(yīng)去找寶寶）

t：多了一個(gè)寶寶，我們?cè)趺崔k？

s：可以讓他休息

t：還能怎么辦（小朋友不高興了，也想加入）

s：添一個(gè)

t：老師加入（抱抱）現(xiàn)在一不一樣多

s：一樣多

t：寶寶們回到座位上

t：老師手上是什么

s：糖果

t：寶寶們喜歡吃嗎

s：喜歡

t：不僅你們喜歡吃，小動(dòng)物也喜歡吃，你們看到了那些小動(dòng)物

s：小兔子，小青蛙，小狗

t：小青蛙家有幾個(gè)寶寶？

s：4個(gè)

t：那我們要送幾個(gè)糖果給他們

s：4個(gè)

t：小狗家呢？

s：5個(gè)

t：小兔家呢？

s：4個(gè)

t：我們要送糖果給小兔（找了個(gè)女生）看看你手里有幾塊糖

s：3塊

t：多了還是少了

s：少了

t：怎么辦

s：添一個(gè)

t：可以，去給小兔送糖果，和小兔說(shuō)，小兔我請(qǐng)你吃糖果

t：我們的寶寶送糖果了，每人只能給一個(gè)小動(dòng)物送糖果（操作）

t：（送完）回到位子

t：我們的小動(dòng)物都吃到糖果了嗎

s：吃到了啊

t：我們的小動(dòng)物吃了糖果很開(kāi)心，又要請(qǐng)我們寶寶們幫忙了，它們想和朋友們出去玩

t：小動(dòng)物和他們的朋友在哪里？

s：在盤(pán)子里

t：老師發(fā)現(xiàn)啊，操場(chǎng)上有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，小朋友們猜猜點(diǎn)點(diǎn)是什么意思

s：哪幾個(gè)小朋友一起玩

t：有幾個(gè)小動(dòng)物一起玩

s：4個(gè)

t：有幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

s：4個(gè)

t：所以操場(chǎng)上要幾個(gè)小動(dòng)物和好朋友一起玩

s：4個(gè)

t：萬(wàn)一多了或者少了呢

s：減一個(gè)或添一個(gè)

t：（提出操作要求）那我們?nèi)椭?dòng)物們吧

教師通過(guò)孩子們愛(ài)吃的糖果的排序?qū)胧紫冉o孩子們灌輸了減一個(gè)或是加一個(gè)使糖果能一樣多的概念，同時(shí)通過(guò)之后的練習(xí)加強(qiáng)了孩子們一一對(duì)應(yīng)的概念整堂課生動(dòng)有趣，教師運(yùn)用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的強(qiáng)化。

這節(jié)課，我通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學(xué)過(guò)程中讓幼兒動(dòng)眼，動(dòng)手，動(dòng)腦為主的學(xué)習(xí)方法，是幼兒學(xué)習(xí)有興趣，學(xué)有所獲。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇三

1．體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2．感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量，并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃，10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板，數(shù)字點(diǎn)卡。

活動(dòng)重點(diǎn)：感知5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

活動(dòng)難點(diǎn)：按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

活動(dòng)過(guò)程。

1、游戲：“聽(tīng)鼓聲取積木”。

（1）每敲一次鼓，就拿出一塊積木。（分別敲4次鼓，取出4塊積木）。

老師：“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”，小耳朵注意聽(tīng)，每聽(tīng)到一次鼓聲，就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’。”

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，有幾塊積木。

老師：“我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來(lái)了，注意要從最左邊開(kāi)始數(shù)，用手點(diǎn)著積木數(shù)。”

本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以?xún)?nèi)的數(shù)，強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

2、取雪花片，看數(shù)操作。

老師舉數(shù)字，幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的雪花片。

老師：“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾？請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片。”

3、老師分別按次數(shù)敲鼓，幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù)，從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片，放到盤(pán)子里。

4、游戲：“開(kāi)火車(chē)”

游戲規(guī)則：幼兒手上拿著畫(huà)有圓點(diǎn)的卡片，老師拿數(shù)字卡片，當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”，手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車(chē)，組成一列火車(chē)。

老師：“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)？”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車(chē)。”

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇四

1、初步感知物體的重量，知道物體有輕重之分。

2、通過(guò)觀察、動(dòng)手操作感知并分辨物體輕重，并能大膽地用語(yǔ)言講述：××輕，××重。

3、學(xué)習(xí)整理操作材料，保持桌面的整齊。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在日常生活時(shí)感覺(jué)過(guò)輕重。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

教具：玩具卡車(chē)兩輛，玩具天平一個(gè)。實(shí)物：大橡皮泥、小橡皮泥各一塊、棉花、積木、玻璃球。

學(xué)具：幼兒用人手一冊(cè)，人手一支筆；每組一個(gè)天平，一筐實(shí)物（紙球、積木、鐵片、雪花片棉花、積木、玻璃球等）。

一、看看掂掂，感知貨物輕重。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)掂掂，再說(shuō)說(shuō)：哪個(gè)貨物重？哪個(gè)貨物輕？

在汽車(chē)上換上一團(tuán)棉花和一個(gè)玻璃球，讓幼兒摸一摸，掂一掂，正確感知棉花和玻璃球的輕重。

出示天平器，告訴幼兒天平器是衡量?jī)蓚€(gè)物體輕重的一種工具。然后，在天平兩邊分別放上積木和玻璃球，讓幼兒觀察天平的變化，并說(shuō)說(shuō)：天平呂有什么變化？天平翹起的一邊表示什么？天平沉下的`一邊雙表示什么？也可以讓幼兒說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)重誰(shuí)輕，再在天平器上演示驗(yàn)證，從而幫助幼兒正確地認(rèn)識(shí)物體的輕重。

出示大橡皮泥和積木，讓幼兒猜猜誰(shuí)重誰(shuí)輕，再請(qǐng)幼兒教育上來(lái)將橡皮泥和積木放在天平器的兩邊，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步感知認(rèn)識(shí)物體的輕重。

看圖分辨輕重：引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？想一想：哪個(gè)重？哪個(gè)輕？你是怎么知道的？請(qǐng)幼兒圈出重的物體。

分辨輕重：請(qǐng)幼兒每次拿兩上筐中的實(shí)物玩一玩，掂掂或在天平器上稱(chēng)一稱(chēng)，感知兩物體的重量，說(shuō)一說(shuō)：××輕，××重。

展示《幼兒用書(shū)》p9，請(qǐng)個(gè)別幼兒大膽地說(shuō)出誰(shuí)輕誰(shuí)重。

鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)說(shuō)自己同時(shí)玩了哪兩樣?xùn)|西，哪個(gè)重？哪個(gè)輕？提高幼兒對(duì)操作活動(dòng)的興趣。

有幸參加了平湖市地十一屆雙高課的教學(xué)比武活動(dòng)，在去之前準(zhǔn)備了一些零散的經(jīng)驗(yàn),除了業(yè)務(wù)上的一些外,更重要的是抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度去的.力爭(zhēng)在比賽的24個(gè)小時(shí)里,調(diào)整好自己的狀態(tài),與那里的孩子共享快樂(lè)課堂.設(shè)計(jì)的教案如下:。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇五

1、學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的手口一致點(diǎn)數(shù)，并能按數(shù)取物。

2、了解小雞會(huì)捉蟲(chóng)的本領(lǐng)，體驗(yàn)?zāi)７滦‰u的樂(lè)趣。

ppt、小蟲(chóng)若干、盤(pán)子人手一個(gè)（寫(xiě)有2—5數(shù)字）、小鈴、

學(xué)習(xí)5以?xún)?nèi)的數(shù)量。

嘗試按數(shù)取物。

一、觀察情景圖。

1、看看，草地上誰(shuí)來(lái)了呀？（雞媽媽和小雞寶寶）。

2、數(shù)數(shù)雞媽媽有幾只，小雞有幾只。（引導(dǎo)幼兒一起來(lái)數(shù)）。

3、和雞媽媽及它的寶貝打招呼（有：小黑、小黃、小白、小花）。

4、雞媽媽請(qǐng)小雞去捉蟲(chóng)，看看小雞們?cè)谀睦镒较x(chóng)？

5、數(shù)一數(shù)每只小雞捉了幾條蟲(chóng)？（幼兒數(shù)一數(shù)，點(diǎn)擊圖片出示數(shù)字）。

二、小雞捉蟲(chóng)。

1、現(xiàn)在雞媽媽請(qǐng)我們這里的`小雞寶寶再去捉更多的小蟲(chóng)子來(lái)送給雞媽媽。出示小鈴，聽(tīng)小鈴聲音數(shù)一數(shù)。

2、雞媽媽敲小鈴雞寶寶去捉蟲(chóng)子。

3、雞媽媽帶領(lǐng)捉好蟲(chóng)的小雞一起來(lái)到桌子邊一起來(lái)數(shù)一數(shù)。

三、小雞裝盤(pán)。

1、觀察盤(pán)子，請(qǐng)小雞幫雞媽媽裝盤(pán)。（根據(jù)盤(pán)中數(shù)字取小蟲(chóng)）。

2、小雞按數(shù)取物。媽媽給每個(gè)小雞準(zhǔn)備了一個(gè)盤(pán)子，請(qǐng)你看看盤(pán)子里是數(shù)字幾，就裝幾條小蟲(chóng)。

四、小雞回家。

拿著盤(pán)子，雞媽媽和小雞寶寶高高興興的回家。

毛毛蟲(chóng)在草叢中的情境可以更豐富一些，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接需要更自然，如第一環(huán)節(jié)雞媽媽帶著小雞們出去散步，來(lái)到草地上，做做游戲，看到草叢中有許多毛毛蟲(chóng)，從而引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲(chóng)的不同特征。環(huán)節(jié)的銜接應(yīng)更自然一些。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)呈現(xiàn)遞進(jìn)關(guān)系，對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)具有挑戰(zhàn)性和層次性。小雞應(yīng)先根據(jù)點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，再根據(jù)要求和點(diǎn)數(shù)進(jìn)行捉蟲(chóng)，這樣活動(dòng)的層次性就能有所體現(xiàn)了。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇六

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

3.幫助幼兒使用正確的量詞。

1.學(xué)習(xí)將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)，并按數(shù)量的多少排序。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的.點(diǎn)數(shù)。

1.將三種實(shí)物分類(lèi)計(jì)數(shù)。

2.嘗試對(duì)應(yīng)實(shí)物個(gè)數(shù)畫(huà)出相應(yīng)的點(diǎn)數(shù)。

1.大房子、大動(dòng)物卡、筆。

2.小房子、小動(dòng)物卡、筆、膠水等。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇七

1、能在一堆物體中，把名稱(chēng)相同的物體找出來(lái)。

2、培養(yǎng)幼兒的注意力和初步的比較能力。

1、每個(gè)幼兒裝實(shí)物的小盤(pán)、分類(lèi)合各一只。

2、每個(gè)幼兒四塊雪花插塑、四顆蠶豆、四根小棒。

3、積木、皮球、玩具汽車(chē)若干。

4、紅、黃、綠塑料框各一只。

1、出示積木、皮球、玩具汽車(chē)，引導(dǎo)幼兒觀察，有些什么玩具？回答后，請(qǐng)個(gè)別幼兒上去把積木、皮球、玩具汽車(chē)分別放在紅、黃、綠三只塑料框里。分完后要求幼兒說(shuō)出紅框里裝的是積木、黃框里裝的是皮球、綠框里裝的是玩具汽車(chē)。

2、操作活動(dòng)：分給每個(gè)幼兒雪花插塑、蠶豆、小棒各一盤(pán)，分類(lèi)合一只。教師說(shuō)：“小朋友看看，你盤(pán)子里有些什么東西？”（雪花插塑、蠶豆、小棒）“現(xiàn)在。請(qǐng)你們幫忙把他們分開(kāi)來(lái)，把一樣的東西放在一個(gè)格子里。看誰(shuí)分得對(duì)又快！”

3、分組活動(dòng)：

（1）、出示第一環(huán)節(jié)中分好的三框玩具，請(qǐng)幼兒集體回答紅框里裝的都是積木，黃框里裝的都是皮球，綠框里裝的都是玩具汽車(chē)。

（2）、請(qǐng)三位幼兒各捧一筐玩具、并告訴大家，這是什么顏色的框，裝的都是什么玩具。

（3）、其他幼兒根據(jù)自己想玩什么的意愿分別與這三位小朋友站在一起，站好后，教師分別問(wèn)：“你們都是玩什么玩具的？”

（4）、幼兒自由找地方玩，玩后要求把三種玩具仍分類(lèi)放好，并邊放邊說(shuō)——這一筐里都是什么玩具。

4、教師根據(jù)活動(dòng)情況進(jìn)行小結(jié)，課時(shí)結(jié)束。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇八

1、在游戲活動(dòng)中，初步嘗試按鞋子的大小、顏色、外形等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

2、初步培養(yǎng)觀察力和動(dòng)手能力，萌發(fā)對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、養(yǎng)成自己整理鞋子的良好習(xí)慣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

5、通過(guò)各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

半圓形的座位安排，中間留有空地；經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：寶寶有穿脫鞋子的經(jīng)驗(yàn)材料準(zhǔn)備：與幼兒人數(shù)相近的大小、顏色、款式各異的鞋子散落放在鞋架上，用布先遮起來(lái)；人手一張白紙；歡快的音樂(lè)一段。

一、奇怪的鞋子師：娃娃家里的寶寶呀，特別愛(ài)漂亮，她每天都要換一雙新鞋子，所以她的鞋子特別多，最后，連她自己都分不清哪兩只是一雙了，有一天他穿了一雙很特別的鞋子，一只是大的紅鞋子，一只是小一點(diǎn)兒的花鞋子（教師邊講邊出示兩只鞋子），可是這一天，她非常不開(kāi)心，你們知道她為什么不開(kāi)心嗎？（幼兒猜測(cè)，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兩只鞋子的不同）小結(jié)：兩只大小不同、形狀不同、顏色也不一樣的鞋子不是一雙，所以穿的人當(dāng)然就不舒服了。

二、我的鞋子師：那我們穿的鞋子是怎樣的，它有什么特別的地方呢？

教師提供白紙，引導(dǎo)幼兒觀察鞋底的秘密小結(jié)：兩只大小相同，顏色一樣，款式一樣，鞋底的花紋和形狀也相同，但朝向相反的鞋子，我們叫它一雙鞋。

師：我們腳上穿的鞋子的款式、顏色和大小都是一樣的，請(qǐng)你也按照鞋子的大小、顏色、款式、鞋底的花紋和形狀以及朝向等特點(diǎn)，把這些鞋子一雙一雙的配配好，再把它們擺放在座位前。

師：我們?yōu)槭裁匆堰@兩只鞋子放在一起呢？

小結(jié)：外形一樣、顏色一樣、大小一樣、鞋底的形狀和花紋也一樣，凹型所朝的方向不一樣的兩鞋子叫一雙，所以要放在一起。

四、養(yǎng)成整理鞋子的好習(xí)慣師：我們的小朋友真是太棒了，把娃娃家的鞋子一雙一雙的擺放整齊，這下娃娃的爸爸、媽媽和寶寶要穿鞋就很方便，也不會(huì)穿錯(cuò)了，看上去也很漂亮。平時(shí)，我們回家換下來(lái)的鞋子也要一雙一雙的放整齊，下次穿的時(shí)候會(huì)又方便又快，而且，看上去也舒服。

1、根據(jù)幼兒的需求生成教育。

本活動(dòng)的設(shè)計(jì)以"為了孩子的發(fā)展"的新課程理念為宗旨，教育價(jià)值取向強(qiáng)調(diào)的是讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中獲取經(jīng)驗(yàn)，獲得學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的能力，當(dāng)幼兒在生活中遇到困難(配錯(cuò)鞋子)，于是我生成了《鞋子對(duì)對(duì)碰》這一活動(dòng)。通過(guò)幼兒的實(shí)踐，來(lái)解決幼兒實(shí)際生活中的問(wèn)題，從而把"數(shù)學(xué)"的概念滲透于生活，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

2、讓幼兒在同伴的相互作用下進(jìn)行學(xué)習(xí)。

同伴的相互作用是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育"平臺(tái)"。

活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學(xué)方法上注意"玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步"的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇九

1、多種感官感知1、2。

2、能從許多物體中取出數(shù)量為1、2的物體。

1、積木及各種文具，紙盒子1個(gè)，有一面留一個(gè)洞，能伸進(jìn)一只手。

2、每個(gè)幼兒1、2點(diǎn)卡各一張。

2、分別出示畫(huà)有1個(gè)、2個(gè)實(shí)物的貼絨圖片，讓幼兒說(shuō)出其數(shù)量，教師將其放在貼絨板上，讓幼兒分別在實(shí)物上方貼上相應(yīng)的點(diǎn)卡。

3、幼兒根據(jù)點(diǎn)卡上的圓點(diǎn)數(shù)，分別從一堆物體中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物。

4、教師敲擊琴鍵1次、2次，幼兒根據(jù)發(fā)出的聲音次數(shù)，舉起相應(yīng)數(shù)量的圓點(diǎn)卡片。

5、游戲：摸一摸，這是多少？事先把長(zhǎng)短不一、大小不一的文具和積木放在盒子里，讓幼兒不用眼睛看，從里面摸出1、2件東西，摸好后未拿出來(lái)時(shí)要說(shuō)出：所拿物體的名稱(chēng)、數(shù)量和特征，如：我拿的是一塊大（小）積木或一支長(zhǎng)（短）的鉛筆。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十

通過(guò)操作，感受聲音的數(shù)量變化。

小彩石數(shù)個(gè)、一個(gè)瓶子里裝有一些彩石重點(diǎn)難點(diǎn)：數(shù)清楚彩石掉進(jìn)瓶子的發(fā)出的聲音次數(shù)活動(dòng)過(guò)程：

一、教師與幼兒玩游戲，請(qǐng)幼兒猜猜瓶子里裝的是什么？

二、教師一粒一粒地向瓶子里裝彩石，讓幼兒聽(tīng)彩石落進(jìn)瓶子里的聲音。

三、倒出瓶子里的彩石，教師重新向瓶子里扔彩石（7以?xún)?nèi)），讓幼兒邊聽(tīng)邊數(shù)，然后請(qǐng)一位幼兒說(shuō)出瓶子內(nèi)彩石的的數(shù)量，再倒出來(lái)數(shù)一數(shù)，看看對(duì)不對(duì)。

四、教師針對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行聽(tīng)聽(tīng)音數(shù)數(shù)活動(dòng)。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十一

１.認(rèn)識(shí)三角形的特征，明白三角形由３條邊，三個(gè)角。

２.能將三角形和生活中常見(jiàn)實(shí)物進(jìn)行比較，找出和三角形相似的物體。

３.發(fā)展幼兒觀察力，空間想象力。

一份，大三角板一個(gè)，長(zhǎng)短不一樣的小棒，雪糕棒等【活動(dòng)過(guò)程】。

一．導(dǎo)入：手指游戲：歡樂(lè)的小魚(yú)二．學(xué)習(xí)三角形特征。

1、認(rèn)識(shí)三角形。

（1）出示魔法線昨日張教師得到了一根魔法線，我今日把他帶來(lái)了，讓我們一齊把它叫出來(lái)。123，請(qǐng)出來(lái)。

（ppt出現(xiàn)一根紅色的魔法線）提問(wèn)：它是什么顏色的？

（3）第二次變化（孩子們一齊喊123，ppt出現(xiàn)一個(gè)的三角形）又變成了什么？（三角形）。

（4）觸摸三角形教師那里也有一個(gè)大的三角形，我請(qǐng)小朋友們來(lái)摸一摸，他是不是有三條邊，三個(gè)角。

（5）又一次變化一個(gè)三角形又變出了好多的三角形，雖然它們的大小不一樣，但他們都是三角形。

2、鞏固三角形特征。

（１）.引導(dǎo)幼兒觀察圖形，發(fā)現(xiàn)三角形的特征。

（2）再來(lái)找一找王國(guó)里還有哪些東西是三角形的（許多小旗子，屋頂，冰淇淋，標(biāo)志牌等）。

（3）引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)室里找一找三角形的物品。

3、教師小結(jié)三角形特征，使幼兒獲得的知識(shí)完整化。（出示最終一張ppt）今日你們表現(xiàn)真棒，找到了這么多三角形的物品，他們雖然長(zhǎng)得不一樣，（不一樣形狀，不一樣大小）但都有三條邊，三個(gè)角；有三條邊，三個(gè)角的圖形都是三角形。

三．復(fù)習(xí)三角形的特征供給冰糕棒、小木棒供幼兒拼三角形，鞏固認(rèn)識(shí)其三角形。

小班幼兒的思維是具體形象思維，用變魔術(shù)的形式引出開(kāi)頭吸引孩的注意，經(jīng)過(guò)變一邊、摸一摸、看一看、找一找、擺一擺等，做了三角形等一系列活動(dòng)，使每位幼兒在廣闊的活動(dòng)和認(rèn)識(shí)空間在拼拼擺擺的過(guò)程中加深對(duì)三角形的認(rèn)識(shí)，教師及時(shí)的小結(jié)使孩子獲得知識(shí)的完整性。雖然生活中屬于三角形的物體少一些，但孩子們能積極參與并觀察，找到了好多的環(huán)境中的三角形。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的小進(jìn)行排列，并學(xué)說(shuō)從小到，從到小。

2、在游戲的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)物卡片一套(請(qǐng)、中、小、小小)幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過(guò)程：

(一)引出課題

1、今天，老師請(qǐng)來(lái)了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰(shuí)嗎?(請(qǐng)出幼兒)

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來(lái)，是誰(shuí)啊?是班、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來(lái)了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰(shuí)最了?誰(shuí)最小了?老師這里有很多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)分一分，看看哪個(gè)小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢?那他們要走了，我們跟他們?cè)僖?jiàn)。

(二)幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1、鼓勵(lì)幼兒膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

2、助一些理解能力差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十三

1、感知“1”和“許多”，能用短句表達(dá)“1個(gè)xx”、“許多個(gè)xx”。

2、會(huì)用視覺(jué)、觸覺(jué)等感官初步感知“1”和“許多”的關(guān)系。

1、幼兒自備1個(gè)水果，并知道其名稱(chēng)。

2、切好的水果3~4盤(pán)，紅、黃簍子各一只（紅簍子里有1個(gè)水果，黃簍子里有許多個(gè)水果）。水果（色彩鮮艷、品種多樣）與幼兒人數(shù)相等。

1、感知1個(gè)物體。

介紹自己的水果――水果寶寶真可愛(ài)啊，你帶的是什么水果啊？帶可幾個(gè)？

幼兒介紹自己帶來(lái)的碩果后，將水果放在桌上。

說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)――教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)：這里有許多種水果，有蘋(píng)果、橘子、香蕉……他們有大、有小、，有不同顏色。

2、猜猜說(shuō)說(shuō)，區(qū)別“1”和“許多”

說(shuō)一說(shuō)――紅簍子里面有什么？有幾個(gè)？黃簍子呢？（鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出：1個(gè)xx，許多個(gè)xx。）

3、送水果，感知“1”和“許多”的關(guān)系。

實(shí)踐操作――紅簍子里只有1個(gè)水果，怎么辦？

幼兒想辦法往簍子里送水果，邊送水果邊說(shuō)：我送了1個(gè)xx……

自由交流。

教師：紅簍子里原來(lái)只有1個(gè)水果，現(xiàn)在有多少呢？

簍子里有許多水果，引導(dǎo)幼兒感知“1”和“許多”的關(guān)系：1個(gè)、1個(gè)、1個(gè)合起來(lái)就是許多。

活動(dòng)延伸：嘗請(qǐng)幼兒在水果盤(pán)中自主的選擇一塊（片）水果嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)所嘗的水果是什么味道的。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十四

1、能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)，并將點(diǎn)卡和物體匹配。

2、學(xué)習(xí)當(dāng)小主人，熱情招待客人。

重點(diǎn)：能正確進(jìn)行5以?xún)?nèi)的點(diǎn)數(shù)。

一、客人來(lái)了。

今日來(lái)了好多動(dòng)物朋友，你們看是誰(shuí)啊？（出示小動(dòng)物圖片）數(shù)一數(shù)他們共有幾只啊？幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

1、按動(dòng)物的數(shù)量模仿動(dòng)物的叫聲。

2、出示點(diǎn)卡，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)幾只小動(dòng)物能夠用幾的點(diǎn)卡來(lái)表示。

二、客人帶來(lái)的禮物。

小雞帶來(lái)了什么禮物？數(shù)數(shù)有幾個(gè)？

三、招待客人。

幼兒學(xué)當(dāng)小主人，用禮物等招待來(lái)家里的客人。

客人朋友們來(lái)玩了這么久，肚子必須餓了，讓我們一齊用好吃的食物招待它們吧！

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十五

1.幼兒學(xué)會(huì)比較物體的大小，能用“大”或“小”來(lái)表述物體。

2.體驗(yàn)物體的相對(duì)性。

1.各種實(shí)物：如雪花片大、小，皮球大小等，大小筐各一只。

1.逐一出示各種實(shí)物(如碗，皮球等)每種大小各一個(gè)。

提問(wèn)：這是什么？哪個(gè)大？哪個(gè)小？

2.再出示大小籃子各一只。

請(qǐng)幼兒按大小給實(shí)物分類(lèi)，大的放在大的籃子里，小的放在小籃子里。

請(qǐng)幼兒每人拿一種圖形雪花片，大小各一片，聽(tīng)教師的口令舉雪花片。

如舉大的圓形雪花片，舉小的正方形雪花片等等。

1.幼兒圍在皮球周?chē)顑焊琛?/p>

小小皮球真調(diào)皮，一眨眼兒跑掉了。

念完兒歌后，教師把大小皮球向四周滾出去，幼兒分散撿皮球，

撿到皮球后說(shuō)，“我撿到一個(gè)大(或小)皮球。”

2.出示大小筐各一只，請(qǐng)幼兒先想一想自己的皮球應(yīng)放在哪個(gè)筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

家都是能干的小朋友，現(xiàn)在現(xiàn)在讓我們帶著小花回家吧！”（播放音樂(lè)《郊游》）原路返回。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十六

1、復(fù)習(xí)鞏固3以?xún)?nèi)的數(shù)，學(xué)習(xí)顏色與實(shí)物數(shù)量的匹配。

2、能在集體面前大膽講述，感受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)，學(xué)習(xí)分享。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

音樂(lè)《辦家家》、《新年好》。

小熊一家的圖片，紅綠黃三種顏色標(biāo)記。

實(shí)物：（紅）：櫻桃番茄、草莓、棗子。（黃）櫻桃番茄、橘子。（綠）黃瓜、綠櫻桃。

（一）、談話：新年快要到了，小熊一家想做一鍋美美的五彩湯，去送給朋友們分享。一大早，它們?nèi)揖兔﹂_(kāi)了。

（二）、瞧：爸爸出來(lái)了。（出示爸爸的圖片），音樂(lè)《辦家家》，幼兒跟老師律動(dòng)。

看看爸爸要做什么呀？出示：綠標(biāo)記。

原來(lái)爸爸要找一個(gè)綠綠的好東西，做綠綠的湯。

教師示范（拿只小碗，邊找邊說(shuō)：找呀找，找呀找，找到一個(gè)綠綠的黃瓜。舀起來(lái)，放到小碗里，送到爸爸的大鍋里。）。

再請(qǐng)一個(gè)幼兒示范一次。老師強(qiáng)調(diào)：只要找一次就行了。

提問(wèn)：爸爸還會(huì)去找一個(gè)綠綠的什么放到大鍋里？

幼兒交流：找一個(gè)綠綠的青菜、找一個(gè)綠綠的櫻桃……。

那我們就一起幫爸爸去找一個(gè)綠綠的好東西吧。幼兒操作，找好后倒到爸爸的大鍋里。

總結(jié)：爸爸找了什么？（師幼一起說(shuō)）。

過(guò)渡：爸爸做好了綠綠的湯，干活去了。可五彩湯還沒(méi)好呢？怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（三）、引出媽媽。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜媽媽要做什么湯？出示：紅標(biāo)記。

紅紅的好東西有什么呀？幼兒交流：紅紅的蘋(píng)果，紅紅的番茄，紅紅的草莓。

媽媽做的紅紅的好東西有幾個(gè)呀？（2個(gè)）。

幼兒幫媽媽找兩個(gè)紅紅的好東西，邊找邊說(shuō)兒歌。找好倒進(jìn)媽媽的大鍋里。

總結(jié)：媽媽找了什么？（幼兒一起說(shuō)）。

過(guò)渡：媽媽做好了紅紅的湯，洗衣服去了。五彩湯還沒(méi)好呢，怎么辦？誰(shuí)來(lái)做？

（四）、引出寶寶。（圖片）音樂(lè)、律動(dòng)。

猜猜看，寶寶要做的是什么湯？引出：黃黃的。

黃黃的好東西有什么呀？幼兒交流。寶寶要做幾個(gè)黃黃的好東西？

幼兒自己找，邊找邊說(shuō)。

總結(jié)：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)寶寶找到了黃黃的什么？

師幼一起制作五彩湯：五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)綠綠的黃瓜。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)紅紅的番茄。

五彩湯，五彩湯，加點(diǎn)黃黃的橘子。

……。

（師幼一起把三鍋湯合并成一鍋五彩湯）。

攪一攪，拌一拌，看一看。五彩湯好了嗎？還想加點(diǎn)什么嗎？（加點(diǎn)好吃的飲料吧）。

請(qǐng)幼兒一起參與加水、加橙汁的過(guò)程。

（五）、攪一攪，再拌一拌。拍手，五彩湯好了！幼兒品嘗。

美美的五彩湯，一個(gè)人吃不香，大家吃才香。我們還有好多碗，好多勺子。去請(qǐng)別的小朋友一起來(lái)分享吧！

數(shù)學(xué)來(lái)源與現(xiàn)實(shí)，存在于現(xiàn)實(shí)，并且應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)，數(shù)學(xué)過(guò)程應(yīng)該是幫助幼兒把現(xiàn)實(shí)問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程。教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇應(yīng)既貼近幼兒的生活來(lái)選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十七

1、知道挑食或偏食不利于身體的健康。

2、主動(dòng)和同伴交流。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

材料配套：幼兒活動(dòng)操作材料《主題活動(dòng)?喜歡不喜歡》

【活動(dòng)過(guò)程】

一、談一談

（一）教師扮演調(diào)查員引入活動(dòng)。

引導(dǎo)語(yǔ)：幼兒園準(zhǔn)備開(kāi)一間的美食城，為了能作出小朋友喜歡的食物，美食城的經(jīng)理派我來(lái)當(dāng)調(diào)查員，調(diào)查小朋友們喜歡吃什么食物。

（二）鼓勵(lì)幼兒自由交流自己喜歡吃的食物，豐富句式：“我喜歡吃xx”

二、做一做。

（一）出示操作材料《喜歡不喜歡》。

（二）講解記錄方法：在自己喜歡吃的食物下面貼上笑臉貼貼紙，在自己不喜歡吃的食物圖片下面貼上哭臉貼貼紙。

（三）幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)，了解幼兒的飲食習(xí)慣。

三、說(shuō)一說(shuō)。

（一）幼兒展示操作《喜歡不喜歡》的結(jié)果。

（二）引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：為什么不喜歡吃有的食物？挑食是好習(xí)慣嗎？會(huì)對(duì)我們?cè)斐赡男┯绊懀俊?/p>

（三）小結(jié)：食物營(yíng)養(yǎng)豐富，不同的食物有不同的營(yíng)養(yǎng)，挑食或偏食會(huì)使我們?nèi)鄙僖恍┥眢w需要的營(yíng)養(yǎng)，對(duì)我們的身體健康不好。

【活動(dòng)延伸】

在日常生活中多鼓勵(lì)幼兒養(yǎng)成不挑食或偏食的好習(xí)慣。 已批閱

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十八

設(shè)計(jì)意圖：

《指南》中數(shù)學(xué)領(lǐng)域認(rèn)知目標(biāo)3"感知形狀與空間關(guān)系"明確指出：能感知物體基本的空間位置與方位，理解上下、前后、里外等方位詞。小班幼兒年齡段為3-4歲，對(duì)小動(dòng)物和各種玩具都十分感興趣，抓住這一特征，我會(huì)以這些東西為教具，以一個(gè)物體作為參照物，讓幼兒區(qū)分出物體所在上下的位置關(guān)系。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能以客體為中心區(qū)分上下，感知上下位置關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"的句式表述。

活動(dòng)重點(diǎn)：能夠以客體為中心，感知物體所在上下的位置關(guān)系。

活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒嘗試用一句完整的話"xx在xx的上頭，xx在xx的下頭"來(lái)表述物體的上下位置關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片及玩具若干，白板，桌子，椅子。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒興趣。

（二）出示毛絨玩具小鴨、小狗，學(xué)習(xí)以客體為中心區(qū)分上下。

（三）游戲：躲貓貓。

（四）活動(dòng)結(jié)束活動(dòng)延伸。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇十九

1．能按物體的長(zhǎng)短分類(lèi)。

2．喜歡參加分類(lèi)活動(dòng)，能耐心按規(guī)則進(jìn)行分類(lèi)。

班級(jí)的舊圖畫(huà)筆若干；高筆筒、矮筆筒(可用大號(hào)牙膏盒在2／3處一分為二)人手各一個(gè)。

1．介紹活動(dòng)資料及規(guī)則。

出示舊圖畫(huà)筆及高矮筆筒，告訴幼兒：班級(jí)的圖畫(huà)筆需要整理，請(qǐng)小朋友來(lái)幫忙，把長(zhǎng)的插在高筆筒內(nèi)，短的插在矮筆筒內(nèi)。

2．幼兒進(jìn)行長(zhǎng)短分類(lèi)。

請(qǐng)每個(gè)幼兒自己取一高一矮的筆筒各一個(gè)，分別選長(zhǎng)或短的圖畫(huà)筆插入相應(yīng)的筆筒，直至插滿(mǎn)。

3．檢查分類(lèi)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒相互檢查分類(lèi)結(jié)果，看看長(zhǎng)筆都有哪些顏色，以及短筆都有哪些顏色。

在進(jìn)行本活動(dòng)時(shí)，還可根據(jù)物體的大小、顏色進(jìn)行分類(lèi)。例如：讓幼兒對(duì)圖書(shū)、積木進(jìn)行分類(lèi)整理。整理畫(huà)筆、圖書(shū)、積木的活動(dòng)可放在一個(gè)單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行，也能夠分幾次按小組輪流操作的方式單獨(dú)進(jìn)行。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇二十

每次幼兒一起玩玩具時(shí)，總是把很多玩具攬到自己面前，怕別的小朋友搶?zhuān)炖镞€不斷說(shuō)：“我只有一個(gè)了，不得要我的。”他們還不知道1和許多之間的關(guān)系。所以就設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，能給幼兒了解1和許多的關(guān)系，還能培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言描述能力。

1、區(qū)分1和許多，初步了解1和許多的關(guān)系。

2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的`能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1和許多的區(qū)別，讓幼兒了解1和許多的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言描述1和許多的關(guān)系。

1、大樹(shù)圖片1幅，樹(shù)上貼有許多桃子（桃子的數(shù)量與幼兒的人數(shù)相等）。

2、猴子頭飾若干。

1、游戲：猴子摘桃。

（1）教師出示許多小猴子頭飾，問(wèn)：“老師這里有多少個(gè)小猴頭飾？”（許多個(gè)。）。

（2）讓每個(gè)幼兒戴上小猴頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察后回答問(wèn)題：“老師手里原來(lái)有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個(gè)，許多個(gè)頭飾分成了1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)、、、、、、小頭飾。”讓幼兒跟著教師說(shuō)：“許多個(gè)可以分成1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)、、、、、、”

（4）請(qǐng)小猴把摘的桃子1個(gè)，1個(gè)，1個(gè)放進(jìn)大籃子里，教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：每只小猴放1個(gè)桃子，籃子里有許多個(gè)桃子，1個(gè)，1個(gè)1個(gè)……桃子合起來(lái)是許多個(gè)桃子。

2、交流活動(dòng)。

請(qǐng)幼兒找找，說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些東西可以用1和許多來(lái)表示，如餐廳里1張大桌子和許多把小椅子等。

本節(jié)課我能按照教學(xué)目標(biāo)完成了教學(xué)任務(wù)，通過(guò)猴子摘桃游戲給幼兒參與互動(dòng)，教師分發(fā)頭飾給每個(gè)小朋友，讓他們了解1的意思，又通過(guò)猴媽媽帶小猴摘桃子，然后放回大籃子變成許多，這樣小朋友可以理解什么是許多，許多可以分1個(gè)1個(gè)，1個(gè)1個(gè)也能和起來(lái)成許多。我用生活中的東西讓他們?nèi)ッ枋?和許多，這樣反復(fù)練習(xí)，使孩子的語(yǔ)言能力有所提高。

小班數(shù)學(xué)高和矮教案（熱門(mén)21篇）篇二十一

1、能用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述，會(huì)按要求整理活動(dòng)材料。

布娃娃、水果若干。

（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》

（二）布娃娃做客

1、師：今天，可愛(ài)的娃娃們來(lái)我們小三班做客，小朋友向娃娃問(wèn)好。

2、數(shù)一數(shù)，來(lái)了幾個(gè)布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個(gè)布娃娃，手口一致點(diǎn)數(shù)3。

（三）給娃娃送水果

1、一一對(duì)應(yīng)給娃娃送蘋(píng)果。

教師拿出3個(gè)蘋(píng)果，請(qǐng)幼兒給每個(gè)娃娃送一個(gè)蘋(píng)果。

2、觀察、比較娃娃和蘋(píng)果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋(píng)果哪個(gè)多？哪個(gè)少？

3、給娃娃送香蕉

教師拿出2個(gè)香蕉，給娃娃送。提問(wèn)：每個(gè)娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個(gè)多？哪個(gè)少？