創意需要激發和培養，可以通過不同的方法和技巧來提升。以下是一些創意產品和創業項目，希望能夠為有志于創業的人提供一些啟示和借鑒。
創意的教案大全（18篇）篇一
1、通過瓶蓋拓印使幼兒初步萌發藝術創作欲望。
2、初步培養幼兒構圖能力，及想象添畫能力。
3、練習用大小不同的瓶蓋印染出不同的圓或圓圈，并添畫出有情節的畫面。
1、課件“小瓶蓋變魔術”；
2、大小不同的瓶蓋；
3、顏料；
4、紙；
5、畫筆。
1、讓全體幼兒在一張大紙上隨意印染瓶蓋，然后請幼兒觀察討論所印染的瓶蓋象什么。
2、請幼兒根據討論結果自由在大紙上進行添畫，看看所印染的瓶蓋變成了什么。
3、幼兒根據所添畫的印染的瓶蓋互相討論如何將他們組成一幅美麗的畫，然后教師根據幼兒的表述，進行課件操作，讓幼兒直觀的看到自己表述的結果。
4、幼兒根據想象進行制作添畫，教師巡回指導。
幼兒互相參觀作品，布置展板。
1、幼兒能否充分發揮想象進行添畫。
2、畫面構圖是否合理。
創意的教案大全（18篇）篇二
創意添畫，使之變成簡單的物體，并表現其主要特征。
2. 在創意活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，爭強對圖形創造的興趣和抽象思維能力。
指導學生掌握正確的觀察和想象方法，體驗圖形聯想和添加的快樂。
通過對幾何圖形的聯想，抓住事物的特征進行組合、添畫。 教學器材：幾何形體教具、掛圖、課件等。
情景表演法、啟發聯想、游戲法。
操作體驗
一、 圖形寶寶變魔術：
教師快速把圖形分解、組合，讓學生說一說變成了哪些物體。
二、 猜畫謎：
師：瞧，圓形變成了什么？圓形除了變成-- --，還可以變成什么？（學生說一說）
師對圓形進行添畫，讓學生猜一猜可以變成什么？（師演示添加畫法）
三、 學生自己嘗試為圖形進行想象添畫，引導學生大膽添畫：
2、 師：在幫助圖形變魔術時，聽到教師說“圖形不變了”就停止畫畫，把筆放好。
3、 指名學生到前面進行添畫，師指導。
四、 找一找：
欣賞兒童畫作品，找一找圖畫中圖形寶寶的身影，說一說圖形怎樣變的。
五、 畫一畫：
學生進行“我們一起變變”的繪畫游戲，教師鼓勵幼兒大膽想象，畫出和大家不一樣的畫。
六、 作品展評：
學生自評、互評、師評。
創意的教案大全（18篇）篇三
1、指導學生采用界面上的繪畫工具進行繪畫和復制、粘貼游戲。
2、引導學生通過簡單的創意和操作，感受電腦美術課的樂趣。
1、利用復制和粘貼的功能來引導學生進行簡單的創意、想象并組合畫面。
2、在粘貼過程中形象大小和色彩的改變。
3、利用矩形、橢圓形等工具進行形象創作。
電腦。
一、組織教學：組織好學生進入電腦室上課的組織工作并安排好。
二、講授新課。
（一）引導過程。
1、復習一年級學過畫圖游戲方法導入本課的排列、重復、變異等造型內容。
2、師打開一些電腦美術優秀作品讓學生欣賞并演示電腦繪畫中復制和粘貼的創作過程，來激發學生強烈的學習興趣。
3、引導學生分析圖中的復制和粘貼。（讓學生了解用復制和粘貼就可以組合成一幅完整的畫）。
（二）發展過程：
1、詳細的說明畫圖程序界面上的各種工具的用途，并演示與粘貼以及變化的操作方法及過程，以便讓學生更清楚的了解和掌握。可先讓學生隨意地使用一下各種工具，試著進行復制、粘貼和變化的操作，也可互相交流。
2、步驟：
打開畫圖程序。
（開始-程序-附件-畫圖）。
打開工具箱的各種工具畫出一個形象后上色，并打開編輯進行復制、粘貼和變化。
3、布置作業。讓學生利用復制、粘貼和變化制作一副有獨特、有趣的作業。
4、鼓勵學生大膽、自由的創作和繪制。
三、作業完成后可讓學生互評、互欣賞。
四、收拾與整理。
指導學生按正確的步驟關閉電腦，保持教室環境整潔。
創意的教案大全（18篇）篇四
1、經過過操作活動鞏固搓圓的技能。
2、引導幼兒經過壓扁，加工成元宵。
3、體驗元宵節的風俗。
1、橡皮泥、泥工板。
2、碗、勺子、鍋子等廚具。
1、導入課題，引起幼兒制作的興趣。
3、幼兒制作，教師巡回指導。注意引導幼兒制作時必須要搓圓。
5、討論介紹元宵節的風俗。
你們明白元宵節還要做些什么嗎？
創意的教案大全（18篇）篇五
1、養成愛洗澡、愛干凈的好習慣。
2、幼兒嘗試自主表現青蛙和蛤蟆的不同外形特征。
材料準備：彩色皮紋紙、油畫棒、鉛筆。
知識經驗準備：觀看青蛙和蛤蟆的圖片，觀察不同的外形特征。教師掌握油畫棒邊緣手抹法。聽過《灰蛤蟆和綠青蛙的故事》。
空間準備：活動室可播放ppt。
一、情境感知
1．圖片導入激發幼兒興趣。
——小朋友我們都知道灰蛤蟆和綠青蛙是一對好朋友，它們有著大的腦袋，大大的眼睛，寬寬的嘴巴，鼓鼓的肚皮，走起路來蹦又跳。（我可以一邊比劃，一邊讓孩子們說）
——他們除了樣子一樣，還有一樣的地方么？（哦、、、原來他們還是捉蟲的高手，保護莊稼人類的好朋友呢！）
2．幼兒觀察灰蛤蟆和綠青蛙的特征區別。
——那小朋友們再看一看它們有什么不一樣呢？（蛤蟆身上有疙疙瘩瘩的）
——原來啊灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。而綠青蛙可愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的。（我們可要學習小青蛙愛干凈）
二、組織教學
教師講解“青蛙”作畫要點。
——讓我們把這一對好朋友都請到我們的畫紙上來吧。
——我們先畫一個大大的青蛙腦袋。（開啟我們的小火車嘟嘟嘟的往前走，慢一點不要緊，記住小線頭要拉好手）
——再畫青蛙鼓鼓的肚子。（畫的不圓不要緊，慢一點）
——青蛙的眼睛大大的，鼓鼓的。眼珠不要忘記哦（除了向前看還可以向左看看、向右看看、向上、向下都可以）
——青蛙的大嘴巴是寬寬的（可以讓它們張開大嘴巴唱起歌）
——青蛙身上滑溜溜，綠油油，所以我們要用綠色油畫棒沿著邊緣給青蛙穿上綠衣服（小手使勁握住油畫棒，慢慢的往前走，要用力哦，向開啟小火車一樣，可不能偏離了軌道呀，要不然會發生危險的哦。）
2．引導幼兒區別“青蛙”與“蛤蟆”的不同特征。
——灰蛤蟆不愛洗澡，他身上疙疙瘩瘩，灰頭灰臉的。（疙瘩有大也有小，除了身體有，頭上、胳膊、腿上都會有，不要忘記哦）
——老師準備已畫好的圖片給大家看。（好朋友要頭碰頭，肚子靠在一起，好朋友還可以一起做游戲呢）
——它們玩的好開心呀，你們想不想把這對好朋友也請到你的畫紙上呢？
3．幼兒操作，教師巡回指導。
※重點：青蛙和蛤蟆的外形表現，注意線條要接住。
——先畫一個大大的腦袋。
——再畫它們鼓鼓的肚子，它們的眼睛可大了，還有一個寬寬的嘴巴。
——線條要接住哦，不要畫出頭了。如果不小心畫錯了，別著急，動動腦筋想個辦法改一改，這樣你們就學會“添加修改法”了。
難點：區別青蛙、蛤蟆表現方法。
——綠青蛙最愛干凈了，所以身上滑溜溜，綠油油的，可漂亮了。
——灰蛤蟆不愛洗澡，它身上疙疙瘩瘩，灰頭土臉的。
——油畫棒沿著邊緣給他們穿上衣服，灰蛤蟆和綠青蛙哪里長得不一樣，用顏色大膽表現。
三、欣賞作品
——小朋友你們知道小伙伴的畫里哪只是青蛙哪只是蛤蟆么？為什么？
——小朋友平時要不要干凈漂亮？我們向誰學習呢？那我們要不要經常洗澡？
整節課孩子們表現的還是很不錯的，能積極的表述自己的想法，大膽的畫出二者不同的地方。
在導入部分，我問幼兒：“請你找出綠青蛙和灰蛤蟆不同的地方？”這下好了，小朋友們開始暢所欲言，孩子們確實觀察的很仔細，“老師他們的爪子不一樣”，這下給我蒙了，這和這節課無關啊，我只好硬著頭皮說“你看的真仔細”“灰蛤蟆的腳有尖”這也沒錯，但是我的重點不是在他們的爪子上。
創意的教案大全（18篇）篇六
2.激發幼兒的想象力，創造力和動手能力。
3.提高幼兒思維的敏捷性。
4.養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;
2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;
3.視頻轉換儀、視頻素材。
一、導入我的小手拍一拍(拍拍 拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎 彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈 彈彈彈)，我的小手放放好(放放 放放好)。
二、視頻展示
幼兒：想
2. 圖形創意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。
師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。
師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。
師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。
師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。
幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。
師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。
師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。
師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。
3. 小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。
讓兩個小朋友上來拼圖形。
三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。
1.發各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。
四、作品展示：我真棒1.評出優秀作品。
2. 表揚作出優秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。
2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發了小朋友的想象能力，培養了小朋友一定的創新能力。
本次活動課是一節中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現實生活中的，發現事物中的美，感受生活的樂趣。
1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發現孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
創意的教案大全（18篇）篇七
最近我在思考：美術是審美的藝術，這樣的藝術表現需要怎樣的技術支撐？創意美術要不要在保證幼兒創意的前提下，學習審美表現的技術？創意與技能之間的平衡度該如何把握？有美術專家曾說過：“聯系創意與技能的橋梁是審美。”審美教育不在一朝一夕，而在于平時的滲透和積累，所以幼兒園美術教學必須從浮躁的形式創新轉向審美的內涵挖掘。
《幼兒園教育指導綱要》明確提出：利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具，手工工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。為此，我們充分利用廢舊材料、自然物開展活動，提高幼兒表現能力和創作審美興趣，促進幼兒全面發展。
老師帶孩子欣賞各種圖案的瓶子―感知瓶子的特征―選擇操作的色彩和形式―畫出自己心中的圖案―相互欣賞美麗的作品這幾個環節，這些彩繪后的瓶子不僅可以作裝飾品，同時它還會成為幼兒愛不釋手的體育玩具呢。
1、感知瓶子的外形特征，在瓶子上進行立體的彩繪的創作。
2、感受色彩冷暖對比帶來的美感，在活動中嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
準備操作顏料：水粉顏料，盆子，水粉筆，作畫的衣服、桌布等。
瓶子的準備是很重要的：要求表面光滑、色彩單一，形狀奇特，藍色的酒瓶，有的瓶身上面涂上統一的綠、紫等顏料，涼干后使用。
一、欣賞ppt課件。
1、各種圖案的瓶子。
二、其次選擇瓶子，感受其形狀奇特，顏色的單一。
1、感知瓶子特征。
（1）教師拿起一個瓶子：“我們要把漂亮的圖案畫到瓶子上。
“看看瓶子是什么樣的？”（有瓶口（瓶蓋）、瓶頸、瓶身、瓶底）。
“想想，在瓶子上畫畫和我們平時在紙上畫畫有什么不同？”
（2）把畫畫在瓶身上（瓶蓋瓶底可以不畫），瓶子可以轉著畫。
教學建議：教師轉動的.手勢動作需夸張、放慢，暗示幼兒操作時也可這樣轉動瓶子畫畫，把畫畫在瓶身上，左手可以按住瓶口（瓶蓋），瓶底可靠著自己身體或放在桌上，右手把瓶身畫飽滿。
（3）你選擇的瓶子是什么顏色，在上面畫什么樣的顏色才能讓圖案更加明顯？（冷暖色舉例說明）。
（4）操作出現的問題：
自己選擇一個喜歡的瓶子設計圖案。
教學建議：巡回指導時留意幼兒設計圖案的新思路，鼓勵他把想法表現出來；提醒反復使用對比不明顯顏色的幼兒，更換一種顏色試試。
建議完成作品的幼兒在保持瓶子外表干凈的前提下，自己把瓶子拿到展示臺上。教師有意識地將展示臺上的瓶子按高矮排列一下。
四、集中欣賞。
師：“今天我們展示臺上這么多瓶子放在一起可真美啊。”
介紹一下你的作品名字《美麗的瓶》、《彩色的秋天》等。
“你最喜歡哪一個瓶子上的圖案，為什么？”
教學建議：作品集中，給幼兒一種整體的視覺沖擊力；教師關注幼兒的欣賞角度，順著幼兒的介紹，有意識地從畫面干凈、色彩對比明顯、圖案設計新穎、構圖飽滿等方面點評。
五、你有了這個瓶子，你想用它來干什么？（插花、養金魚、種花、當儲蓄罐等）那我們就進行吧！
創意的教案大全（18篇）篇八
活動目標：
1、嘗試在瓶子上作畫，并用勾線筆、顏料等工具作畫。
2、知道只要動手制作，許多東西都可以變廢為寶。
3、體驗為瓶子變身后的成功感。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
活動準備：
1、教師范畫作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
活動過程：
一、怎么不一樣了?
2、欣賞教師作品，幼兒發現、說說不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫了一些線條和圖案好看嗎?你知道是怎么畫出來的嗎?
4、出示作畫材料，初探作畫方法，幼兒發表自己的看法。
二、原來是這樣。
1、你們的方法真好，現在老師用你們的方法來試一試，請你們看仔細。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫一棵大樹：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫一些簡單的圖案和線條，瓶子就會變得很漂亮。
3、請個別幼兒示范。
4、找出難點，共同解決：你覺得在瓶子上畫畫應該注意些什么?
三、瓶子變身。
1、作畫要求：一人選擇一個瓶子畫畫，畫的時候小心一點，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫，教師巡視指導。
教師引導幼兒畫一些簡單的線條和圖案;提醒幼兒注意桌面和手的清潔;幫助一些能力較弱的幼兒完成作品。
1、你在瓶子上畫了什么?
2、你覺得誰畫得最好看，為什么?
3、在畫的時候，你遇到了什么困難?怎么解決的?
活動反思：
寫生畫在學前階段是有一定難度的，尤其對于還只是中班的孩子來說，難度就更大了，這次是幼兒第一次接觸寫生畫，因此在選材上我選擇了教室里常見的飲料瓶，并在寫生的基礎上添畫，使整個活動不枯燥，快樂的瓶子很快引起了幼兒的興趣，幼兒在整個活動中基本掌握了寫生畫的操作要求與操作步驟，在遮擋關系的表現方面也是較好的.，因此整個活動的效果也是較成功的。唯一的不足就是在活動的開始探索階段，花的時間較多，選取的圖片不夠精煉，下次還有待加強。但總體來說整個活動還是相當成功的。
創意的教案大全（18篇）篇九
1、教師引導寶寶做自我介紹才藝表演。
2、教師介紹今天是我們的音樂節，教師出示樂器，讓寶寶認知并自己感知。
3、教師分貝出示每一種個樂器讓寶寶自己一一認知并學習正確的使用方法。
4、教師統發給每個寶寶一種樂器讓大家一起演奏。
5、教師出示鼓，提問寶寶小鼓是用社呢作成的。
6、教師出示圓紙盒，提問寶寶它是什么形狀的.
7、教師提問寶寶這個紙盒原來有什么用途。
8、教師出示氣球，提問寶寶氣球的顏色和形狀。
9、教師提問寶寶氣球像什么？還可以有什么用途？
10、教師出示小剪刀，把氣球的封口處剪下來。
11、把氣球的另一部分套在圓形的紙盒的口處。
12、教師指出現在我們的小鼓做好了，讓寶寶嘗試一下怎樣讓小姑發音。
14、教師特點材料，寶寶自己操作。
16、小鼓做好后，教師每人兩個小鼓一起演奏。
17、教師引導寶寶互相交換小鼓使用。
18、教師給寶寶的小鼓署名日期
19、留念。
本節課參入可許多音樂的元素在里面，打破了固有的靜態創作模式，讓寶寶用氣球和紙盒來制作小鼓，并且讓寶寶在尋找發音的位置，并了解發音的院里，震動產生聲音。
創意的教案大全（18篇）篇十
了解字體裝飾藝術的特點，學習字體設計方法，對漢字結構作合理的聯想和變形，創意出美觀形象的美術字。
觀察法與動手操作相結合。
發展學生的形象思維，使學生充分體會美術與自己的學習、生活息息相關。
了解美術字體藝術設計的基本知識、技巧、方法。
抓住字的義、形、結構等基本特征，靈活、合理地進行變體，達到創新的目的。
一、導入通過讓學生觀察一些不同形體的字，導入新課。（出示課題：字體的創意設計）。
二、初探方法。
（一）出示3組圖：筆畫變化、形狀變化、形象化，讓學生討論怎么變才有創意？
（二）交流總結方法：從筆畫變化·形狀變化·形象變化可以把字變得有創意！
（三）連線練習：出示幻燈連線找朋友，（圖片要典型）。
三、大顯身手。
讓學生進行設計并嘗試創作，教師巡視指導。
四、作品展示。
1、學生介紹自己的設計意圖，用了什么設計方法？
2、學生互評，你喜歡他的設計嗎？他的.創意在哪里？你還有更好的意見嗎？
3、整體展示五拓展：
出示幻燈：各種字體：立體、陰影效果、動態字等等。
小結：讓學生總結本節課的學習收獲，教師補充。
作業：到生活中去，搜集不同形體的字，總結方法。
創意的教案大全（18篇）篇十一
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創意畫的有趣。
3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的畫)
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)
4、講評
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?
細節一整個活動的導入環節，出示教師的名字創意畫，通過直接的圖片，讓孩子們在看一看、想一想中知道繪畫的過程與效果。從孩子們的回答中可以看出，教師的示范畫非常地重要，很多的孩子都會以教師的示范畫為主開始畫畫。
細節二中請幼兒來說一說你想怎么樣來裝飾你的名字，但首要條件是會寫自己的名字，所以在課前準備中提到了請幼兒回家練習自己的名字，還好班里的孩子基本上都會寫自己的名字，對于繪畫就容易了很多。
創意的教案大全（18篇）篇十二
1、認識自己的名字，并能把它書寫出來。
2、大膽想象，能根據自己名字每個字的結構，進行想象添畫，感受名字創意畫的有趣。
課件;畫紙、筆;范畫。
1、出示課件，感受不同的作品。
師：前兩天，我在書上看到了一幅漂亮的畫，想和小朋友一起來分享一下。
師：你看到了什么?他們是怎樣創造這幅畫的呢?(是在自己名字的基礎上設計的'畫)。
師：你們想把自己的名字設計成一幅畫嗎?
2、師幼共同示范。
師：我也想把自己的名字設計成一幅畫。那怎么設計呢?先在畫面的中間把自己的名字盡量寫得大一點。然后在自己的名字的基礎上，把喜歡的東西，有趣的事情畫進名字里，變成一幅故事畫。最后畫上各種圖案和花紋，變成一幅裝飾畫。(教師邊說邊帶領個別幼兒嘗試名字設計畫)。
師：你們都有自己的名字，如果讓你把自己的名字也畫成一幅畫，你想自己最喜歡做的哪些事呢?現在請和你身邊的小朋友說說?(幼兒相互討論，為作畫作準備)。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒用不同的線條、花紋裝飾自己的名字或姓氏。(幼兒作畫，教師巡回指導)。
4、講評。
師：你是怎樣設計自己的名字的?請小朋友說一說。
師：你喜歡哪個小朋友設計的名字?為什么喜歡?
師：你感覺你設計的名字好看嗎?應該怎樣改進就更好了?(幼兒教育)。
創意的教案大全（18篇）篇十三
1、幼兒能夠準確大膽的書寫自己的名字。
2、幼兒能夠從自己名字的筆畫和結構特征出發，對自己的名字進行裝飾和筆畫沿伸，繪畫出美觀的創意名字。
1、范例一幅、幼兒繪畫工具：勾線筆、白紙。
2、幼兒已會寫自己的名字。
一、認識你呀真高興。
1、小朋友們好，老師認識你們真高興，你們認識我開心嗎？
我們一起來開心唱一唱：認識你呀真高興。
2、我們每個人都有一個屬于自己的名字。
誰會寫自己的名字？誰想來寫一寫？
3、小朋友，你們認識他的名字嗎？一起來讀一讀。
二、教師引導幼兒學習如何創意名字。
1、空心字創意。
教師：老師也有一個屬于自己的名字，我叫姚書鼐，我也把我的名字寫了下來。
提問：看，老師寫的名字和小朋友的寫的有什么不同的地方？
教師：這樣寫法，我們給它一個好聽的名字叫空心字。
2、現在我們一起來把這個小朋友的名字也變成空心字。
3、欣賞各種藝術字圖片，讓小朋友通過看圖片猜猜什么是藝術字？
5、欣賞其他班孩子的作品。
三、幼兒創作名字創意畫。
1、小朋友你們想不想給自己的名字來個大變身呢？
2、小朋友可以自己選擇的'一種方法來給自己的名字大變身吧。
（注意：我們在用線條給筆畫沿伸的時候不能破壞字形，讓人家一看還能認識你的名字。）。
四、作品評。
1、你還認識這個名字嗎？
2、喜歡哪一張，為什么？
交換卡片我們擁有了自己的創意名字卡片，你可以和你的好朋友互相交換，留作紀念，下課后我們還可以給名字卡片加上電話號碼，在你想他的時候就可以打電話了。
我在教學中，通過看一看、想一想、畫一畫，由淺入深地引導幼兒嘗試設計、裝飾自己的名字，充分發揮幼兒的想象力，展現其獨特的設計風格，表現出別有新意的名字來，從而促進學生個性的形成和發展。雖然根據幼兒年齡特點，我提出幼兒可以只裝飾名字中的某一個字，但最后只有一個幼兒裝飾了一個字，其他幼兒都能把全名裝飾出來，說明幼兒很喜歡這個富有挑戰性的活動，他們的想象力、思維力得到了發揮與展示。在最后展示評價過程中采用自評與互評，促進了幼兒的個體發展。幼兒在課堂中非常活躍，對美術課很感興趣，自主學習的能力和繪畫技能都得到了不同程度的提高，達到了教育目的。
創意的教案大全（18篇）篇十四
2、能大膽運用自己喜愛的顏色作畫。
創意繪本，畫有柳樹、樹干的大圖一張
一、將各種樹干圖片張貼在活動室周圍；
二、組織幼兒坐好后交談；
1、小朋友，你們認識這些樹嗎？來，讓我們認識認識他們吧！（松樹、楊樹、梧桐樹等等）
2、大樹和我們小朋友一樣，每一棵都長得不一樣。
找找它們有哪些不一樣的地方？（樹干有的高、有的底、有的粗、有的細；樹葉也長得不一樣）。
3、拿出柳樹的圖片，請幼兒仔細觀察圖片
（1）、柳樹的形狀是什么樣的（它的樹枝長長的、細細的、軟軟的）
（2）、柳樹的枝條像什么？（像媽媽的長頭發、像馬尾巴像綠色的彩帶）。
三、請幼兒翻開創意繪本，講述故事，
創設情境，激發幼兒創作的熱情。
四、出示畫有柳樹干的大圖，教師示范，在樹干上畫出長長的軟軟的柳枝。
五、鼓勵幼兒大膽選用自己喜歡的顏色進行作畫。
創意的教案大全（18篇）篇十五
1、初步了解風與人類生活的關系，并嘗試制造和利用風。
2、根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行創意添畫。
3、大膽表現，用自己喜歡的方式體驗創作的樂趣。
4、培養幼兒良好的作畫習慣。
5、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風的女孩》。
一、導入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風的女孩》）。
1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？
2、怎樣讓它們跳的更美？（引導幼兒充分利用風，配合各種動作，發現彩帶的各種造型。
（這個環節的設計是讓幼兒發現風、利用風、制造風，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端，充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊。）。
二、設置游戲《尋找密碼》，激發幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導幼兒觀察、發現這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）。
3、鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的`發現，大膽說出自己的想象。
（通過創設情境游戲，引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發現討論，開啟奇妙的想象之旅。）。
三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象，根據線條形狀，利用色彩進行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風舞動，飄落在畫板上再進行“借形想象”的創作，師進行指導。
2、添畫中對幼兒進行指導，提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧。
（根據自己彩帶飄落的線條造型，自由創作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫上什么東西，就像什么順序進行積極探索，大膽創作。）。
四、說說自己的發現，體驗成功的快樂。
1、風用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙，讓我們進入這神奇的世界。（展示幼兒作品）。
2、鼓勵幼兒分享自己發現的密碼。
（最后環節幼兒展示自己的作品，大膽說說自己的創作，體驗敢于想象、樂于表現帶來的快樂。）。
在班級設置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
創意的教案大全（18篇）篇十六
教學目標：
1．了解設計思維的幾種常見的聯想類型，掌握圖形聯想常見的一些方法。
2．了解變異的方法，培養學生創新意識和創新思維。
教學重點：聯想的合理性、創新性，學會用相似性聯想表現事物。
教學難點：如何創造性地進行圖形設計，培養學生的想象力和創造力。
基本思路：結合一些優秀作品來引導學生進行圖形創意設計的分析、討論，讓學生了解圖形聯想的幾種方式，使得其掌握圖形創意的創作，達到完成圖形創意聯想設計目的。
教學手段：多媒體課件、分析與講解、手繪圖形。
教學過程：（1課時）
一、導入：
1．展示教師電腦手繪果樹：
提問：蘋果樹上除了結蘋果還能結出其他東西嗎？
學生思考：進一步激發學生的學習好奇心.
結論：遵守常規：蘋果樹上結蘋果打破常規：蘋果樹上結地雷
2．賞析馬格利特油畫作品。提問：同學們通過觀察畫面會發現哪些不尋常的地方？
二.新授:聯想——圖形創意的起點
1.圖形創意：如何找到迷宮的出口（幾種方法）
教師展示課件，學生思考想得多、想得有創意。
2．聯想方式：a.變異:影子b.置換
3.“有趣的手提袋”。
4.圖形聯想創意方法：
a.改變物理性質，如軟與硬、直挺與扭曲、穿透、打結、溶化等等。
b.結構重組，如錯位、分割、置換等等。
展示創意圖片，請同學對作品進行分析歸類。
視頻欣賞：《幽默的聯想》
四、創意設計活動:學生創意設計練習，教師巡回指導。
1.《過山崖》或指紋創意設計
2.《杯子》要求：在對杯子進行解構的基礎上進行大膽想象變化，圖形保留杯子的可識辨性,又創意新穎，設計兩個以上圖形。先畫草圖再畫正稿，繪制工整。
五、總結，點評展示。
創意的教案大全（18篇）篇十七
活動目標：
1、在游戲中繼續訓練幼兒變速度，變方向走、跑以及訓練幼兒左右跳、單腳跳。
2、通過游戲訓練幼兒靈敏性，發展幼兒想象力，創造力。
3、培養幼兒集體活動意識和互相謙讓的良好品德。
活動準備：
每人一個彩瓶、小鼓一個，幾何圖形一套，音樂伴奏帶及錄音機。
活動過程：
一、準備活動。
1、隊形訓練切斷分隊，最后成四路縱隊。
2、準備運動。
二、活動進行。
1、穿樹林游戲教師講解方法，規則，并示范要求跳時雙腳尖落地屈膝跳。
規則：分組進行，一個跟一個游戲：不推不擠不碰倒彩瓶，完成游戲后又跑回自己的隊伍。
2、幼兒自由游戲教師先啟發幼兒開動腦筋想出各種玩彩瓶的.方法并演示。然后幼兒自己玩彩瓶教師巡回指導。
規則：在指定范圍內玩，玩時要團結友愛，互相謙讓，不推不擠，不碰撞別人。
3、看信號拼圖形三角形、長方形、正方形、圓形教師逐一出示圖形，讓幼兒說出其名稱再交待游戲方法、規則。
規則：幼兒看到信號后自由組合拼圖、拼完舉手表示，當教師發出“停”的信號時即停止拼擺，以拼得又快又好的幼兒為勝。
4、聽信號變速度，變方向跑、走。幼兒園圍繞幾何圖形站好，聽鼓聲按要求快跑、慢走。規則：鼓聲快就快跑、鼓聲慢就慢走。鼓聲重就停。
三、游戲結束。
1、小結游戲內容，并講評重點在遵守游戲規則，聽指揮方面。
2、放松操。
活動結束：
整隊聽音樂，退場。
小班幼兒晨間游戲：運南瓜。
活動目標：
1、能協調的完成邊滾球邊走。
2、感受活動的樂趣，能積極的參與游戲。
活動準備：
大皮球。
活動方法：
1、小熊的地里長了很多南瓜，可是它一個人搬不完，怎么辦呀?
2、這南瓜很重，搬不動，怎么辦呢?
3、請小朋友一起來幫小熊把“南瓜”滾回家吧!
4、幼兒游戲滾南瓜。
創意的教案大全（18篇）篇十八
風對于孩子來說是有趣的、神秘的。在一次風的主題活動中孩子們發現風能吹起紙片、雪花、蒲公英、樹葉、絲巾……一條漂亮的絲帶更是引起了他們的注意，在風中飄舞非常美，隨風飄落在地面上的造型引來了孩子們無限的遐想，他們發現隨風舞動的絲帶每一次飄落在地面上都是彎彎曲曲、形狀各異，有的說像大海、高山、小鳥、白云……于是我利用風吹彩帶落在地上的線條造型進行了一次大膽的“借形想象”美術創意活動，根據風吹落的絲帶形狀和色彩進行想象添畫。充分發揮孩子們豐富的想象力和創造力，引導他們學會用心靈去感受和發現，用自己的方式去表現美和創造美。
1、初步了解風與人類生活的關系，并嘗試制造和利用風。
2、根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行想象添畫。
3、大膽表現，用自己喜歡的方式體驗創作的樂趣。
一、導入游戲《彩帶飛舞》。（配樂《追風的女孩》）
1、彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？
2、怎樣讓它們跳的更美？（引導幼兒充分利用風，配合各種動作，發現彩帶的各種造型。
（這個環節的設計是讓幼兒發現風、利用風、制造風，讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端，充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美，為下面的活動做好鋪墊。）
二、設置游戲《尋找密碼》，激發幼兒興趣。
2、把跳舞的彩帶拋向空中，引導幼兒觀察、發現這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）
3、鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象，與同伴分享自己的發現，大膽說出自己的想象。
（通過創設情境游戲，引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶，跟著彎彎曲曲的線條，大膽想象分享自己的發現討論，開啟奇妙的想象之旅。）
三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象，根據線條形狀，利用色彩進行添畫。
1、幼兒每人一條美麗的絲巾，用自己的方式隨風舞動，飄落在畫板上再進行“借形想象”的創作，師進行指導。
2、添畫中對幼兒進行指導，提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧。
（根據自己彩帶飄落的線條造型，自由創作，鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察，然后想象涂上什么顏色，再畫上什么東西，就像什么順序進行積極探索，大膽創作。）
四、說說自己的發現，體驗成功的快樂。
1、風用它的語言告訴我們密碼，找到了打開寶藏的鑰匙，讓我們進入這神奇的世界。（展示幼兒作品）
2、鼓勵幼兒分享自己發現的密碼。
（最后環節幼兒展示自己的作品，大膽說說自己的創作，體驗敢于想象、樂于表現帶來的快樂。）
在班級設置主題墻，墻上隨意布置各種線條，讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫，開啟奇妙線條旅行記的延伸活動。
每個幼兒都是天生的藝術家。藝術來源于生活，高于生活。本次美術創意活動利用生活中常見的自然現象和材料，既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創造力。通過本次活動，幼兒插上了奇思妙想的翅膀，最后呈現的作品個個色彩斑斕、創意獨特。美術不僅是圖畫，想象更是無處不在。