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    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:念青松

    大班教案應(yīng)該包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方法等方面的內(nèi)容。以下是小編為大家收集的一些大班教案范文,希望能夠幫助幼兒園教師們更好地組織教學(xué)活動(dòng),提高教學(xué)效果。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇一

    1、在感受音樂(lè)和感知隊(duì)形圖示的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作和隊(duì)形表現(xiàn)音樂(lè)形象。

    2、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,并選擇合適的動(dòng)作變換隊(duì)形。

    3、學(xué)習(xí)小組合作,共同完成表演任務(wù)。

    4、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

    5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    1、音樂(lè)、音響設(shè)備。

    2、隊(duì)形示意圖、磁性底板。

    師:你們看出來(lái),這表示什么隊(duì)形嗎?這"兩橫排"是怎么排出來(lái)的呢?

    教師小結(jié):原來(lái),我們排隊(duì)的時(shí)候,橫排要對(duì)齊,豎排要對(duì)齊,每個(gè)小朋友之間還要空開一定的距離,這樣跳舞的時(shí)候才好看。

    師:有沒(méi)有哪組小演員愿意來(lái)試一試,。,排成這樣的兩橫排呢?

    師:排好了嗎?"觀眾們"覺得他們排的怎么樣?

    師:剛剛,我們的"兩橫排"已經(jīng)排的非常好了。那會(huì)不會(huì)排其他隊(duì)形呢?看,這是什么隊(duì)形?哪些小演員先來(lái)試試?注意間距哦。

    二、創(chuàng)編動(dòng)作:

    師:今天,老師收到一個(gè)通知,森林里面要開舞會(huì)了,請(qǐng)仔細(xì)聽,會(huì)有哪些小動(dòng)物參加呢?——聽音樂(lè)!

    師:現(xiàn)在,我們跟著音樂(lè)來(lái)跳一跳吧!

    三、變換隊(duì)形:

    師:小朋友,你們還會(huì)做什么動(dòng)作呢?那我們是在什么時(shí)候換動(dòng)作呢?

    出示新的隊(duì)形變換圖,邊換動(dòng)作邊換隊(duì)形。

    師:好,再請(qǐng)一組小演員上來(lái),記住,要換動(dòng)作變隊(duì)形哦!

    師:你們還想換什么動(dòng)作呢?(再請(qǐng)一組)師:小演員們可真厲害,跳的舞真不錯(cuò),現(xiàn)在我們一起去森林里參加舞會(huì)吧!

    《森林狂想曲》是一首由森林中多種動(dòng)物鳴叫以及動(dòng)作發(fā)出的聲音合成的音樂(lè),旋律清幽抒情,潺潺流水,輕快鳥鳴,仿佛把人帶入清新寧?kù)o的心境,感受溫馨,感受自然,很容易吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    在這堂課中,我通過(guò)播放視頻,音像結(jié)合,使學(xué)生從各方面感受熱帶雨林的神奇,體會(huì)樂(lè)曲中描繪的景象,感受音樂(lè)傳達(dá)給人們的不同情緒,豐富學(xué)生的情感體驗(yàn),培養(yǎng)良好的審美情趣。然后讓學(xué)生聽辨樂(lè)曲小片段,辨別是哪些樂(lè)器演奏的,使學(xué)生認(rèn)識(shí)笛子、小提琴、吉他,學(xué)生對(duì)此非常感興趣,積極參與;接著認(rèn)識(shí)三段主題旋律,隨著老師的琴聲輕輕哼唱,再聽辨,加深學(xué)生對(duì)主題旋律的印象,然后完整欣賞樂(lè)曲給旋律排順序。

    我還設(shè)計(jì)了圖譜,讓學(xué)生聆聽歌曲找出其中的小動(dòng)物。邀請(qǐng)孩子們一起參加表演,孩子們一下子興趣就來(lái)了,首先通過(guò)圖譜,讓大家掌握節(jié)奏,由老師的示范,漸漸的大家都能夠自己拍出其他小動(dòng)物的節(jié)奏,然后再大家都掌握節(jié)奏的基礎(chǔ)上,加上音樂(lè)的渲染,把孩子們都帶入到音樂(lè)會(huì)的情境中,緊接著在大家注意力集中又熟悉旋律的前提下,又呈現(xiàn)樂(lè)器,讓大家更有欲望參加演奏,通過(guò)樂(lè)器的聲音和演奏方式再與動(dòng)物的鳴叫聲和動(dòng)作相比較,讓孩子們自己來(lái)決定配樂(lè)樂(lè)器,既有助于孩子記憶又體現(xiàn)了參與性。最后的正式演出環(huán)節(jié),讓孩子想象自己站在舞臺(tái)上,使情境更加真實(shí),孩子表演的十分認(rèn)真,整齊的打擊節(jié)奏,使最后的表演非常精彩,大家的掌聲也給孩子們更多的自信。

    整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)很流暢,孩子們的興趣高昂,活動(dòng)氣瘋活躍,孩子們意猶未盡,為了滿足所有孩子的欲望,在最后表演環(huán)節(jié)還組織大家交換樂(lè)器演奏,讓孩子都有機(jī)會(huì)演奏三種樂(lè)器。但在交換樂(lè)器時(shí)發(fā)現(xiàn),部分孩子并沒(méi)有能夠演奏到三種樂(lè)器,個(gè)別孩子甚至一直演奏一種樂(lè)器,失去了其他樂(lè)器的演奏機(jī)會(huì),對(duì)于這個(gè)現(xiàn)象我想是因?yàn)樵诮粨Q樂(lè)器時(shí)我選擇讓孩子們自由交換的方式而產(chǎn)生的,若老師在交換前能夠明確要求,或者由老師來(lái)統(tǒng)一交換,那么孩子們演奏的機(jī)會(huì)會(huì)更加平等,同時(shí)也能夠掌握整首歌曲四種不同節(jié)奏。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇二

    2、通過(guò)欣賞和表演,感知音樂(lè)表達(dá)的形式美、意境美,并從中獲得樂(lè)趣。

    1、圣桑的《動(dòng)物狂歡節(jié)》中第一、四、六、十三段;

    2、烏龜、天鵝、袋鼠和獅子頭飾。

    1、師:“今天,森林里要開音樂(lè)會(huì)了,小朋友們聽一聽,有哪些動(dòng)物來(lái)參加音樂(lè)會(huì)?”

    ——教師放音樂(lè)第一段。師:“小朋友們聽出來(lái)了嗎?是誰(shuí)來(lái)了?”

    ——幼:“獅子。”

    ——師:“說(shuō)的對(duì),那么誰(shuí)可以來(lái)為大家表演一下,獅子是怎么出來(lái)的?”

    2、請(qǐng)幼兒自由表演。

    根據(jù)音樂(lè),陸續(xù)介紹其它三種動(dòng)物出場(chǎng),并請(qǐng)幼兒表演。

    3、請(qǐng)幼兒根據(jù)想象自由表演,每人都要?jiǎng)?chuàng)造出四種動(dòng)物的動(dòng)態(tài),并隨著音樂(lè)的節(jié)奏即興表演。

    4、選自己喜歡的動(dòng)物戴上頭飾進(jìn)行表演,將幼兒分組根據(jù)音樂(lè)出場(chǎng)自由表演。

    表演動(dòng)作參考:

    (1)獅子:抬肘與肩平行,雙手五指張開,放在頭部?jī)蓚?cè),兩拍一步并向左右搖晃上身。

    (2)龜:身體前伏兩膝微細(xì),兩臂向左前啟,右前方伸開,與胸同高,兩拍一次左右臂輪流前伸后縮,兩拍走一步。

    (3)袋鼠:兩肘夾子左右兩側(cè),小臂前伸,雙手靠近自然下垂,兩腿并攏,兩拍向前跳一步。

    (4)天鵝:雙臂后伸于臀部?jī)蓚?cè),做波浪式柔臂動(dòng)作,兩腳走小碎步圓場(chǎng)。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇三

    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

    3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

    4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

    讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

    活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

    一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

    二、練習(xí)擊拍。

    1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

    2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

    三、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

    3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

    四、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。

    1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

    2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

    五、總結(jié),結(jié)束。

    用幼兒能聽懂明白的話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇四

    1.初步學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交流,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。

    2.能夠和大家一起背唱并表演歌曲,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

    3.盡快認(rèn)識(shí)書中的學(xué)習(xí)標(biāo)志,喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

    用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲,并嘗試用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)歌曲歡快的情緒。

    教學(xué)難點(diǎn):在對(duì)比練習(xí)中區(qū)分四分音符和附點(diǎn)四分音符的節(jié)奏

    教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、手風(fēng)琴

    教學(xué)方法:談話、提問(wèn)、引導(dǎo)、游戲、合作、交流、聽唱……

    一、創(chuàng)設(shè)情境:

    學(xué)生聽音樂(lè)《玩具兵進(jìn)行曲》進(jìn)教室進(jìn)行自由做律動(dòng),要求:

    1、聽著音樂(lè)做自己喜歡的動(dòng)作、走或跳。

    2、動(dòng)作與音樂(lè)要合拍(有節(jié)奏)。

    3.同桌作自我介紹相互認(rèn)識(shí),為歌曲教學(xué)做準(zhǔn)備。

    二、學(xué)唱歌曲

    師:哪位小朋友來(lái)介紹一下自己和身邊的好朋友。

    1、學(xué)生紛紛介紹。

    2、教師引導(dǎo)學(xué)生用固定的節(jié)奏來(lái)相互介紹自己。

    如:師問(wèn):xx|xx|x.x|x-|

    你的名字叫什么?

    生答:xx|xxx|xx|xxx|

    我叫項(xiàng)征我叫項(xiàng)征

    3、教師請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用節(jié)奏對(duì)答。

    4、對(duì)比練習(xí)四分音符與附點(diǎn)四分音符,學(xué)生學(xué)會(huì)區(qū)分。

    5、分小組進(jìn)行自我介紹(教師巡視各組問(wèn)答情況)。

    相互介紹的方法有很多,師聽聽,看看他們是怎么用節(jié)奏介紹自己的。

    6、初聽歌曲,感受歌曲情緒。

    7、用聽唱法練習(xí)

    8、教師用唱的形式問(wèn),學(xué)生回答。(教師引導(dǎo)學(xué)生邊回答邊拍手)

    9、學(xué)生用唱的形式相互問(wèn)答。

    教師對(duì)不足之處進(jìn)行糾正。

    三、創(chuàng)編與活動(dòng)

    1、師:今天,老師和小朋友們一樣,認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友,心里十分開心,我想唱首歌作為禮物送給你們。

    教師表演。

    2、師:你們也和老師一樣認(rèn)識(shí)了那么多的好朋友,你想對(duì)你的好朋友說(shuō)些什么?或者也在課堂上送什么禮物給你的好朋友呢?來(lái);自.大;考吧;幼.師網(wǎng);(學(xué)生自由發(fā)言,自由表演。可用語(yǔ)言講述的,可用舞蹈、歌曲、講故事等形式來(lái)表現(xiàn))

    3、請(qǐng)學(xué)生來(lái)表演。

    (表演后教學(xué)生用用xx|xxx的掌聲給予鼓勵(lì))

    4、師:走出課堂,你還想邀請(qǐng)你的好朋友和你一起做什么?(做游戲、打球等等)

    師:那就請(qǐng)拉著你的好朋友一起去好嗎?

    5、在學(xué)生情緒比較激動(dòng)的同時(shí),教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽《玩具兵進(jìn)行曲》邊做動(dòng)作出教室。

    四、課堂小結(jié)

    通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),我們都互相認(rèn)識(shí)、記住了各自的名字,希望以后同學(xué)們都能成為真正的朋友。

    大班的孩子們很可愛,但又令人啼笑皆非。在教《你的名字叫什么》的時(shí)候,前面的兩句"你的名字叫什么"的歌詞孩子們很快就學(xué)會(huì)唱,但到了第三句"我叫×××(××)我叫×××(××)"時(shí),孩子們就有點(diǎn)云里霧里了:起先,我直接讓孩子們念×××(××)的節(jié)奏,一兩遍后就把孩子們的姓名帶進(jìn)去按節(jié)奏唱,如"我叫李曉明(王洪)",接著我通過(guò)請(qǐng)孩子們起來(lái)并用歌唱和孩子們對(duì)話的方式,試圖用這種方法讓孩子們?cè)诜磸?fù)聆聽和回答中逐步鞏固歌曲,同時(shí)也讓孩子們起來(lái)相互用歌聲對(duì)話。但問(wèn)題出來(lái)了,在歌唱中只有個(gè)別孩子們能夠有意識(shí)的按節(jié)奏報(bào)出自己的姓名;唱到最后,孩子們竟把"你的名字叫什么"唱成"我的名字叫什么",讓人哭笑不得。

    以上的現(xiàn)象說(shuō)明了我還沒(méi)真正的引起孩子們的興趣使孩子們能夠牢固的掌握音樂(lè)節(jié)奏,還沒(méi)能讓孩子們真正的走進(jìn)音樂(lè)融入音樂(lè)當(dāng)中,要解決這一點(diǎn),重要的是在以后的教學(xué)過(guò)程中采用多種教學(xué)方法吸引孩子們的注意力,課堂的教學(xué)語(yǔ)言需要更仔細(xì)的去設(shè)計(jì)。我會(huì)繼續(xù)努力,在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去探索去發(fā)現(xiàn),不斷的和學(xué)生磨合,去尋找更適合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇五

    喜歡音樂(lè)是孩子們的天性,在內(nèi)容多樣的音樂(lè)活動(dòng)中,孩子們積極參與,活潑快樂(lè),他們的身心得到良好的陶冶和發(fā)展。我選擇《山上的音樂(lè)家》這首歌曲,有兩個(gè)目的。

    1、小松鼠、小白兔、小鳥、小狐貍頭飾。

    2、小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓的圖案及實(shí)物。

    3、音樂(lè)磁帶。

    1、啟發(fā)幼兒能用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,初步仿編歌曲。學(xué)習(xí)弱起節(jié)奏。

    2、初步認(rèn)識(shí)小提琴、鋼琴、長(zhǎng)笛、大鼓。

    目的之一:幼兒本身就對(duì)各種各樣的樂(lè)器懷著好奇,但平時(shí)他們沒(méi)有機(jī)會(huì)能親自摸一摸,親眼看一看,更不用說(shuō)演奏各種樂(lè)器了,而《山上的音樂(lè)家》這首歌把各種樂(lè)器和可愛的小動(dòng)物聯(lián)系在一起,更使孩子們感興趣。

    目的之二:這首歌詞簡(jiǎn)單易懂,特別是豐富的象聲詞,詼諧形象,孩子們特別容易接受,愿意接受。在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中,我思考著如何使幼兒積極參與音樂(lè)活動(dòng),使他們有"想一想","試一試"的欲望。在第一部分,我馬上以有趣的聲音和動(dòng)物形象吸引住幼兒,讓他們和我一起參與"演奏"。第二部分是第一部分的模仿,為的是讓幼兒繼續(xù)熟悉曲調(diào),為后面的編唱打下基礎(chǔ)。第三部分請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的,膽大的幼兒上來(lái)嘗試,同時(shí)也是對(duì)其他孩子的一種示范,使他們尋找到規(guī)律進(jìn)入編唱的狀態(tài)。第四部分在愉快的情緒中,孩子們自然而然就能進(jìn)行編唱,表演,他們的積極性也就更高了。

    1、引導(dǎo)幼兒,用形象的動(dòng)作和聲音來(lái)表現(xiàn)樂(lè)器。

    2、節(jié)奏型××。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇六

    通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

    1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

    2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

    3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

    1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽的名稱。

    2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

    3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

    4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

    《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的'大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇七

    1、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感受力和對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

    2、豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

    3、熟悉歌曲的旋律,學(xué)唱歌曲,有表情地演唱歌曲。

    4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

    讓幼兒學(xué)會(huì)基本的擊拍方法和強(qiáng)弱變化,能聽節(jié)奏變換。

    活動(dòng)準(zhǔn)備電子琴1臺(tái),打擊樂(lè)器1套,各種瓶罐,沙子,石頭,種子,水,筷子等等供幼兒操作的材料。

    活動(dòng)過(guò)程一、隨音樂(lè)律動(dòng)進(jìn)活動(dòng)室,創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

    一、練習(xí)擊拍。

    1、練習(xí)基本的擊拍方法,并注意強(qiáng)弱變化。

    2、聽教師的節(jié)奏擊拍。

    二、幼兒練習(xí)用各種方式為歌曲伴奏。

    2、引導(dǎo)幼兒試著用身體的某些部位發(fā)出聲音,如拍手,拍腿,拍肩,跺腳,彈舌頭等,并試著用這些方式為歌曲伴奏。

    3、請(qǐng)幼兒用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

    三、教師為幼兒提供各種廢舊材料,幼兒自己從中發(fā)現(xiàn)或?qū)ふ抑谱髂馨l(fā)出聲響的物品,作成伴奏樂(lè)器。

    1、幼兒自己動(dòng)手操作,教師觀察幼兒情況。

    2、請(qǐng)幼兒用自己制作的伴奏器具為歌曲伴奏。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇八

    12人。

    此游戲需要幼兒認(rèn)真傾聽,并能發(fā)現(xiàn)樂(lè)曲中的空拍,做出相應(yīng)的動(dòng)作判斷。提高了幼兒辨別音樂(lè)的能力,如:長(zhǎng)短樂(lè)句、空拍。在循環(huán)游戲的過(guò)程中,提升幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力、判斷能力,能在音樂(lè)游戲中感受音樂(lè)帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)與同伴的討論、合作、交流,提升了幼兒的游戲經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)了與同伴游戲的快樂(lè)。

    材料準(zhǔn)備:音樂(lè)“我摔跤了”、數(shù)字牌。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有一定的音樂(lè)游戲經(jīng)驗(yàn)。

    1、游戲開始,幼兒跟隨音樂(lè)拍手、走步打節(jié)奏。

    2、在音樂(lè)空拍處,根據(jù)出示的數(shù)字,幼兒抱在一起。

    3、音樂(lè)繼續(xù),游戲繼續(xù)。

    1、在空拍時(shí)才可以與同伴抱在一起。

    2、音樂(lè)響起,幼兒必須跟隨音樂(lè)拍手走步打節(jié)拍。

    關(guān)注點(diǎn):

    1、游戲場(chǎng)地:場(chǎng)地距離是否適宜幼兒游戲。

    2、游戲過(guò)程:

    (1)幼兒參與游戲時(shí)是否積極專注,游戲內(nèi)容是否能促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展。

    (2)在游戲過(guò)程中,是否能自主探尋游戲策略及規(guī)則。

    (3)是否能聽懂音樂(lè)中的空拍,并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

    支持策略:

    1、觀察幼兒游戲,與幼兒共同梳理游戲經(jīng)驗(yàn)。

    在游戲過(guò)程中教師尊重幼兒的意見,不急于干涉幼兒。同時(shí),教師要尊重幼兒,與幼兒一同交流、討論,鼓勵(lì)幼兒自主尋找、總結(jié)適合游戲的經(jīng)驗(yàn)。

    2、適時(shí)介入,鼓勵(lì)幼兒探索游戲策略。

    在第一輪游戲結(jié)束后,教師將:“你(你們)有什么好方法?”這個(gè)問(wèn)題拋給幼兒,引發(fā)幼兒思考與討論,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并尋找適合游戲的新策略,引導(dǎo)幼兒思考總結(jié)策略并將這些策略運(yùn)用到下一輪的游戲中。

    3、適當(dāng)評(píng)價(jià),完善游戲玩法及規(guī)則。

    樹立規(guī)則意識(shí)、對(duì)幼兒在游戲中所表現(xiàn)出來(lái)的良好規(guī)則行為及時(shí)贊賞,對(duì)不當(dāng)?shù)男袨橐米陨砘蛐∨笥训母惺艿姆绞剑右砸龑?dǎo)如:你要是....,你一定會(huì)玩的更好的。

    1、發(fā)現(xiàn)有的小朋友能快速的根據(jù)數(shù)字抱在一起,請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣做到的?

    2、如果發(fā)現(xiàn)抱住的人數(shù)與數(shù)字不一樣,要有人選擇重新組隊(duì)。

    3、這次多了數(shù)字幾?

    延伸游戲。

    1、利用該音樂(lè),進(jìn)行多種變化的游戲如:搶椅子、登陸保衛(wèi)戰(zhàn)等游戲。

    2、可進(jìn)行模仿類的游戲,如:各種小動(dòng)物。

    注意事項(xiàng):

    音樂(lè)是需要通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間感知的,對(duì)于音樂(lè)感知能力比較弱的幼兒,我們要尊重幼兒的個(gè)體差異,加以積極的引導(dǎo),提高幼兒感知音樂(lè)的水平。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇九

    設(shè)計(jì)意圖:

    《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡(jiǎn)單易懂。對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)記住歌詞、學(xué)會(huì)演唱并不是難事。因此,活動(dòng)設(shè)計(jì)中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗(yàn)到歌唱的快樂(lè)又掌握一些簡(jiǎn)單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂(lè)的情感。

    活動(dòng)以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會(huì)演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到活動(dòng)的趣味:多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂(lè)。

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.感受樂(lè)曲的活潑歡快,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

    2.學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂(lè)句伴奏,在多形式的演唱中體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。

    3.初步感受歌曲中親切的情緒,用親切的語(yǔ)調(diào)唱歌。

    4.感受音樂(lè)節(jié)奏,樂(lè)意參與音樂(lè)游戲活動(dòng),體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    伴奏音樂(lè),大灰狼頭飾一個(gè),表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、韻律表演,感受旋律。

    1.談話引出活動(dòng)主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

    2.在《小兔跳跳跳》的音樂(lè)旋律中,幼兒隨教師做簡(jiǎn)單的韻律動(dòng)作,熟悉歌曲的旋律。

    (在趣味的情境中通過(guò)肢體動(dòng)作和跟旋律說(shuō)襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂(lè)曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來(lái)的演唱做好鋪墊。同時(shí),學(xué)習(xí)有彈性地說(shuō)襯詞還為接下來(lái)的演唱埋下伏筆。)。

    二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

    1.教師演唱歌曲一遍。

    提問(wèn):小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會(huì)碰到誰(shuí)?

    2.根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂(lè)句。

    3.幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

    (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動(dòng)環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)。

    三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲。

    1.出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的方法。

    2.引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂(lè)句。

    3.將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

    (通過(guò)圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個(gè)樂(lè)句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會(huì)唱、唱好提供支持和幫助;通過(guò)傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問(wèn)等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會(huì)演唱這首歌曲,而且能在這一過(guò)程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)。

    四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂(lè)。

    告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

    (在有趣的游戲中檢測(cè)和鞏固幼兒對(duì)歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)到歌唱的美好和快樂(lè),寓學(xué)于境,寓歌于樂(lè),寓樂(lè)于情。)。

    附歌曲:小兔跳跳跳。

    關(guān)于情趣音樂(lè)教學(xué)的思考與實(shí)踐。

    “情趣音樂(lè)教學(xué)”是教師依據(jù)音樂(lè)教育的目標(biāo)和幼兒的生理、心理特征,選擇、設(shè)計(jì)和組織實(shí)施趣味性的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng),通過(guò)游戲化、情境化的活動(dòng)引導(dǎo),借助語(yǔ)言、圖譜、故事、情境等載體,師生共同感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,從而引導(dǎo)幼兒獲得愉悅的音樂(lè)情感體驗(yàn)和良好的技能發(fā)展。我所倡導(dǎo)的情趣音樂(lè)教學(xué)中的“情”和“趣”分別表現(xiàn)在以下幾方面:

    “情”主要體現(xiàn)在:

    (1)選擇能引發(fā)幼兒情緒情感的音樂(lè)作品--即作品的情、內(nèi)容的情;

    (2)教師用自己的真情實(shí)感去引發(fā)、調(diào)動(dòng)幼兒的情緒情感,即教師的情;

    (3)通過(guò)作品的情和教師的情去激發(fā)幼兒感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)的情感,也就是幼兒的情。

    “趣”主要表現(xiàn)在:

    (2)趣味化的活動(dòng)過(guò)程;

    (3)教學(xué)方法的激趣。

    在實(shí)踐中,我這樣讓音樂(lè)教學(xué)凸顯情感,突出趣味。

    1.“設(shè)境”--設(shè)境激趣。即創(chuàng)設(shè)富有情趣的游戲化情境,在好玩的游戲活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒初步感受和體驗(yàn)音樂(lè),激發(fā)其參與的興趣和積極性。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第一步,是活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。如在上面的這個(gè)歌唱活動(dòng)中,教師結(jié)合歌詞,通過(guò)簡(jiǎn)單的語(yǔ)言讓幼兒置身于小兔去森林游玩的情境中,先玩一玩小兔跳蹦蹦床的游戲,然后聽一聽小兔到了哪里、碰到了什么?學(xué)一學(xué)歌曲,再玩一玩碰到大灰狼的游戲,這樣好玩而有意思的活動(dòng)孩子們肯定喜歡。但在實(shí)踐中我們也要切記,一切情境都是為目標(biāo)和內(nèi)容服務(wù)的,不能一味地追求新穎、好玩、有趣。

    2.“導(dǎo)學(xué)”--支架導(dǎo)學(xué)。這是情趣音樂(lè)教學(xué)的第二步,是活動(dòng)的路徑和支架。教師根據(jù)不同教學(xué)內(nèi)容的需要設(shè)計(jì)一些適合的教學(xué)圖譜、兒歌、動(dòng)作等直觀、具體的表現(xiàn)形式,以幫助幼兒學(xué)習(xí)和理解作品內(nèi)容,從而更好地體驗(yàn)和感受音樂(lè)的情緒情感。在上面的歌唱活動(dòng)中,我選擇了圖譜作為幼兒理解歌詞內(nèi)容和學(xué)習(xí)兩部分聲音合作表現(xiàn)的支架。教師首先通過(guò)幼兒的傾聽呈現(xiàn)不同樂(lè)句的圖譜幫助幼兒理解和記憶歌詞,然后再呈現(xiàn)表現(xiàn)小兔跳躍的腳印以幫助幼兒很好地掌握每個(gè)襯詞出現(xiàn)的地方以及它的節(jié)拍。這種一目了然的方式,不僅非常方便幼兒的理解和記憶,而且它能很好地解決兩個(gè)聲音同時(shí)演唱時(shí)的速度和節(jié)拍,教師只需要提醒幼兒看著自己演唱的部分跟著教師的指揮唱就行了,這樣簡(jiǎn)潔明了的方式,讓兩個(gè)部分的聲音在表現(xiàn)時(shí)更和諧,讓教學(xué)更有序、有效。

    教學(xué)反思:

    本次活動(dòng)我能以小朋友喜愛的小白兔形象創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情景,兔媽媽帶孩子到草地學(xué)本領(lǐng)、玩游戲?yàn)榫€索組織活動(dòng),將幼兒參與學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái),讓幼兒在活潑、有趣的模仿動(dòng)作中,輕松愉快地進(jìn)行鍛煉。活動(dòng)中,幼兒積極活躍,雙腳夾物跳的方法掌握得很好。在第一次嘗試活動(dòng)中,很多幼兒想出了與眾不同的運(yùn)送辦法,我都能加以肯定,再次雙腳夾球跳那個(gè)部位更穩(wěn)嘗試活動(dòng)中,我讓幼兒充分嘗試,然后總結(jié)方法,孩子非常踴躍參與,并很快掌握了方法。游戲環(huán)節(jié),幼兒都能用雙腳夾物跳的方法運(yùn)蔬菜,來(lái)回路線分開,幼兒秩序整然。本節(jié)課我雖然注意了游戲化、注意了給孩子適度自由空間、注意了小結(jié)、但還是有所不足,如游戲環(huán)節(jié),第一輪孩子掌握了方法,第二輪我沒(méi)有讓能力強(qiáng)的孩子嘗試一次運(yùn)送兩個(gè)或三個(gè)蔬菜,讓能力強(qiáng)的孩子得到更好的發(fā)展。注意個(gè)體差異,還將是我今后努力的方向。

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    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十

    一、 活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步欣賞散文詩(shī),學(xué)習(xí)象聲詞:丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒

    3、激發(fā)熱愛大自然關(guān)心周圍事物的情感。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    三、活動(dòng)過(guò)程:

    一、音像導(dǎo)入,引起幼兒興趣

    聆聽下雨,觀看畫面

    師:“小朋友門聽,這是什么聲音?”“下雨天,小朋友們會(huì)做些什么?”“有一只小蝴蝶卻和小朋友做的不一樣,讓我們?nèi)デ魄疲 ?/p>

    二、初步欣賞散文詩(shī),了解散文詩(shī)的主要情節(jié),學(xué)習(xí)象聲詞“丁丁丁、吱吱吱、嗒嗒嗒、沙沙沙”

    1、 欣賞課件片段。

    設(shè)疑小蝴蝶在做什么?他聽到小雨點(diǎn)發(fā)出了哪些聲音?

    引導(dǎo)幼兒思考并回答。

    2、 完整欣賞課件,學(xué)習(xí)象聲詞及用動(dòng)作表現(xiàn)

    (2)尋找雨滴落下的地點(diǎn)。

    師:“小雨點(diǎn)分別落到哪兒才發(fā)出這么好聽的聲音的呢?

    幼兒思考并總結(jié):樹葉上、小屋上、荷花上、窗玻璃上

    (3)、探索小雨點(diǎn)落下時(shí)的狀態(tài)。”

    師:小雨點(diǎn)落在這些地方好象在做什么呢?

    幼兒總結(jié)討論:是和樹葉在玩耍、落在屋上翻跟頭、在和荷花捉迷藏、在和蝴蝶打招呼。

    三、學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》,并能用演唱的形式表現(xiàn)兒歌內(nèi)容

    1、教師將幼兒創(chuàng)編的內(nèi)容串聯(lián)起來(lái),編成兒歌《快樂(lè)的小雨點(diǎn)》

    2、師生共同以歌唱的形式表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容。

    四、音樂(lè)游戲:小雨點(diǎn)的旅行

    1、教師講解游戲規(guī)則及玩法

    2、請(qǐng)一名幼兒扮演小雨點(diǎn),四名幼兒扮演樹葉、屋頂、荷花、和窗玻璃進(jìn)行游戲。

    4、 師生共同游戲

    五、結(jié)束部分

    師:多可愛的小雨點(diǎn)啊!落下的聲音真好聽,小朋友們知道嗎/大自然里還有許多比小雨點(diǎn)還好聽的聲音呢!讓我們一起去找一找,聽一聽。

    音樂(lè)聲中離開教室。

    活動(dòng)延伸:

    1、在日常生活中,尋找各種大自然的聲音

    2、通過(guò)多種形式(看圖書、上網(wǎng))等了解雨的形成、作用及危害。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十一

    音樂(lè)在生活中是無(wú)處不在的,它產(chǎn)生于生活并使生活更加地美好。幼兒更是從生活中了解音樂(lè),感受音樂(lè)。孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的目的更是為了更好的感受生活、創(chuàng)造生活。其實(shí),我們周圍的音樂(lè)也是分為好多種的,有儀式音樂(lè),有醫(yī)療音樂(lè),有背景音樂(lè),還有專門給動(dòng)物聽的音樂(lè),其中,背景音樂(lè)是幼兒在生活中經(jīng)常感受到的,有豐富的生活經(jīng)驗(yàn),我在活動(dòng)中又加入儀式音樂(lè),以此作為對(duì)幼兒的一種知識(shí)的傳遞、經(jīng)驗(yàn)的積累。

    重點(diǎn):感受音樂(lè)在生活中的.地位和作用

    難點(diǎn):開始學(xué)習(xí)時(shí),幼兒可能會(huì)感到學(xué)習(xí)內(nèi)容不理解,從而失去興趣。

    解決:以游戲法貫穿整個(gè)活動(dòng)。

    1、感受音樂(lè)在生活中的地位和作用,了解一些常用的儀式音樂(lè)。

    2、嘗試用已有的音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè),并進(jìn)行表演。

    3、積極參與活動(dòng),有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

    多媒體、儀式音樂(lè)磁帶、各種不同風(fēng)格的音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)、表演道具

    將幼兒分為男、女兩隊(duì),教師宣布進(jìn)行對(duì)抗賽(每一環(huán)節(jié)都以問(wèn)題形式出現(xiàn))

    一、了解儀式音樂(lè)

    1、聽《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》入座:你為什么要做這個(gè)動(dòng)作?

    (介紹儀式音樂(lè))

    2、你還知道哪些音樂(lè)是儀式音樂(lè)?

    3、游戲:猜一猜

    二、游戲(了解背景音樂(lè))

    錯(cuò)位游戲:感受不同音樂(lè)的不同用途。

    二、為各生活場(chǎng)景配上合適的背景音樂(lè)。

    1、幼兒在閱覽室看書

    2、新年舞會(huì)

    3、戶外活動(dòng)

    4、新疆帽專賣店

    反思。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十二

    1、通過(guò)小小音樂(lè)會(huì)的活動(dòng),激發(fā)幼兒表演的欲望和興趣,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力以及協(xié)調(diào)、合作的能力。

    2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

    3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

    4、通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

    5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1、在活動(dòng)室布置小舞臺(tái)。

    2、幼兒自制的各類樂(lè)器。

    3、幼兒熟悉的節(jié)奏樂(lè)曲。

    1、教師充當(dāng)音樂(lè)會(huì)主持人,請(qǐng)幼兒自由結(jié)合組成小樂(lè)隊(duì)(每隊(duì)最少5人),并給自己的樂(lè)隊(duì)起上好聽的名稱。

    2、先請(qǐng)每個(gè)小樂(lè)隊(duì)分別進(jìn)行簡(jiǎn)單的排練,教師適當(dāng)?shù)亟o予幼兒支持與幫助。

    3、請(qǐng)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的幼兒依次上臺(tái)表演。

    4、教師與幼兒共同小結(jié),說(shuō)說(shuō)每個(gè)樂(lè)隊(duì)的演奏情況,大家共同選出最好的樂(lè)隊(duì),給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。

    《小小音樂(lè)會(huì)》這個(gè)活動(dòng),如果放在小班或者中班,我的選擇是會(huì)讓孩子們表演學(xué)校里學(xué)過(guò)的舞蹈或歌曲,以來(lái)幼兒對(duì)這些節(jié)目比較的熟悉,二來(lái)幼兒對(duì)于自己能夠表演什么沒(méi)有一個(gè)清楚的定位,如果隨意的話,可能會(huì)呈現(xiàn)出一些沒(méi)有準(zhǔn)備好的狀態(tài)。而現(xiàn)在是已經(jīng)面臨畢業(yè)的大班孩子們,他們表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,且都在課外有一些額外的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,他們有自己的心思,想要一個(gè)更大更廣闊的舞臺(tái),來(lái)接觸一些全新的節(jié)目。所以,我將活動(dòng)的目標(biāo)做出了調(diào)整和修改,讓幼兒獲得更多選擇的權(quán)利和自由。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十三

    3、圖片(光禿禿的大樹在哭泣)。

    4、錄音機(jī)、歌曲磁帶、

    1、帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室、

    師:“秋天來(lái)了,你們想去看看外面的景色嗎,讓我們一起去郊游吧、”

    2、發(fā)聲練習(xí)《聽》。

    師:“聽,是誰(shuí)在唱歌,請(qǐng)小朋友用歌聲來(lái)告訴我、”

    3、學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

    (1)出示圖片,引起幼兒興趣、

    師:“是誰(shuí)在哭?”“原來(lái)是樹媽媽在哭,你們知道大樹媽媽為什么哭?”(讓幼兒自由回答,引導(dǎo)幼兒觀察樹)“樹媽媽在想念她的孩子小樹葉,越想越傷心,所以哭了、”

    (2)出示一封“小樹葉”的信,教師有感情地朗讀、

    師:“剛才我收到了一封信,是小樹葉寄給樹媽媽的,你們想知道信上寫了些什么嗎?”(教師朗讀信的內(nèi)容)“小樹葉在信上寫了些什么?”“樹媽媽聽了小樹葉的.信后,心里會(huì)怎樣想?”

    (3)教師范唱歌曲、

    師:“老師把小樹葉寫來(lái)的信編成了一首歌,你們想聽嗎?”

    (5)幼兒看圖譜聽音樂(lè)完整演唱歌曲兩遍,提示幼兒唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、

    4、啟發(fā)幼兒用兩種聲音演唱歌曲的第一段和第二段、

    師:“歌曲的第一段講了什么?小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來(lái)唱?”“歌曲的第二段講了什么?小樹葉的心情又是怎樣的?我們應(yīng)該用什么聲音演唱?”

    5、幼兒扮演“小樹葉”,圍著“樹媽媽”唱歌跳舞、

    師:“現(xiàn)在老師來(lái)扮演樹媽媽,小朋友你們來(lái)做小樹葉,圍著媽媽唱歌跳舞、”

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十四

    1.在熟悉歌曲節(jié)奏的基礎(chǔ)上,根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)行傳遞游戲。

    2.學(xué)習(xí)相互配合,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

    玩偶:小熊、蜂蜜,音樂(lè)《頑皮熊》、視頻。

    一、復(fù)習(xí)歌曲并進(jìn)行歌表演。

    1.演唱歌曲。

    (1)師:前兩天我們學(xué)了一首《頑皮熊》的歌曲,今天有那么多的客人老師,讓我們一起唱給他們聽一聽吧!

    (2)師:這首歌唱得是頑皮的小熊,所以我們要唱出什么感覺呢?唱得時(shí)候表情還要怎樣?還要注意口型!這樣唱出來(lái)會(huì)更好聽!我們?cè)賮?lái)演唱一次吧!

    2.歌表演。

    這首歌我們除了會(huì)唱,還會(huì)表演呢!一起來(lái)試試吧!

    二、學(xué)習(xí)按節(jié)奏輪流傳遞的方法。

    1.出示小熊。

    2.觀看視頻,了解有節(jié)奏一個(gè)個(gè)輪流傳遞的方法。

    師:來(lái),讓我們看看錄像里的小朋友是怎么樣有節(jié)奏一個(gè)一個(gè)按順序輪流來(lái)的吧,仔細(xì)看哦!

    3.討論方法。

    師:錄像里的小朋友是怎么玩的?

    4.聽音樂(lè),徒手練習(xí)動(dòng)作。

    師:這次我們先聽著音樂(lè),跟著視頻里的小朋友一起來(lái)做一做動(dòng)作吧!

    5.練習(xí)傳遞小熊。

    師:現(xiàn)在我們請(qǐng)小熊出來(lái)了,你們要把小熊接過(guò)來(lái),再坐一坐哦!

    6.跟著音樂(lè),有節(jié)奏地輪流傳遞小熊。

    師:我們?cè)賮?lái)試試,這次我們要聽著音樂(lè),按節(jié)奏傳下去嘍!

    7.練習(xí)傳蜂蜜罐。

    師:你們知道小熊最喜歡吃什么嗎?你們能不能用剛才輪流傳遞的'方法來(lái)試一試?剛才是請(qǐng)一請(qǐng)、坐一坐,現(xiàn)在是請(qǐng)一請(qǐng)、聞一聞!

    三、幼兒游戲:頑皮熊追蜂蜜。

    1.介紹游戲方法。

    師:我們同時(shí)傳這個(gè)蜂蜜和小熊,等到音樂(lè)停的時(shí)候,拿蜂蜜的孩子就趕快逃,拿頑皮熊的孩子就要趕快去追。就像平時(shí)我們玩丟手絹的游戲。一圈過(guò)后,馬上回到小椅子上!

    2.幼兒游戲。

    師:誰(shuí)贏啦!來(lái)點(diǎn)掌聲!還要獎(jiǎng)勵(lì)他來(lái)做領(lǐng)頭人,跟著音樂(lè)有節(jié)奏地做動(dòng)作。

    3.增加難度:挑戰(zhàn)領(lǐng)頭人!

    (1)幼兒游戲:頑皮熊追蜂蜜。

    (2)挑戰(zhàn)領(lǐng)頭人。

    師:等一會(huì)領(lǐng)頭人做動(dòng)作,旁邊的人就要一個(gè)一個(gè)輪流上來(lái)?yè)习W癢,領(lǐng)頭人要堅(jiān)持跟著音樂(lè)做動(dòng)作,不受干擾。沒(méi)有輪到的孩子繼續(xù)跟著領(lǐng)頭人做動(dòng)作!!

    4.完整游戲1次!

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十五

    1、了解窯灣古鎮(zhèn)里的三種小吃,在基礎(chǔ)上探索每種小吃的制作食材和過(guò)程。

    2、感受旅行帶來(lái)的快樂(lè)。

    3、通過(guò)夾、卷等動(dòng)作制作小吃。

    一、導(dǎo)入

    1、談話

    師:你們出去旅行過(guò)嗎?旅行時(shí)會(huì)選用哪些交通工具呢?

    師:今天我們選用小巴士一起去旅行好不好?請(qǐng)小朋友們小手握好好方向盤,準(zhǔn)備出發(fā)啦。

    2、聽音樂(lè),做開車動(dòng)作。

    師:請(qǐng)看,到哪了?

    幼:窯灣古鎮(zhèn)

    師:你們發(fā)現(xiàn)什么了?

    幼:大門是關(guān)著的。

    師:那我們一起請(qǐng)它開開好不好?

    幼:請(qǐng)...開...們...

    二、任務(wù)一

    1、到古鎮(zhèn)入口

    師:你們聽,它在說(shuō)什么:歡迎小朋友們來(lái)參觀古鎮(zhèn),今天你們要完成三個(gè)任務(wù)。

    任務(wù)一:請(qǐng)到西大街尋找一種小吃,并觀察它的制作食材和過(guò)程。

    任務(wù)二:請(qǐng)到中寧街尋找一種小吃,并觀察它的制作食材和過(guò)程。

    任務(wù)三:請(qǐng)到中大街尋找一種小吃,并觀察它的制作食材和過(guò)程。

    師:你們聽清楚了嗎?那我們握好方向盤準(zhǔn)備出發(fā)吧。

    2、聽音樂(lè),做開車動(dòng)作。

    師:西大街到來(lái),你們發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么小吃?

    幼:......

    師:它由哪些食材制作出來(lái)的?他的制作過(guò)程是什么?

    幼:......

    3、播放視頻過(guò):制作過(guò)程

    三、任務(wù)二

    1、中寧街

    師:剛才我們到達(dá)西大街完成了第一個(gè)任務(wù),開不開心?現(xiàn)在我們?nèi)ネ瓿傻诙€(gè)任務(wù)好不好?握好方向盤繼續(xù)前進(jìn)吧,出發(fā)。

    師:中寧街到了,你們發(fā)現(xiàn)什么小吃?

    師:它由哪些食材制作出來(lái)的?他的制作過(guò)程是什么?

    幼:......

    2、播放視頻過(guò):制作過(guò)程

    四、任務(wù)三

    1、中大街

    師:剛才我們到達(dá)中寧街完成了第二個(gè)任務(wù),開不開心?現(xiàn)在我們?nèi)ネ瓿傻谌齻€(gè)任務(wù)好不好?握好方向盤準(zhǔn)備出發(fā)吧。

    師:中大街到了,你們發(fā)現(xiàn)什么小吃?

    師:它由哪些食材制作出來(lái)的?他的制作過(guò)程是什么?

    幼:......

    2、播放視頻過(guò):制作過(guò)程

    3、師總結(jié):今天我們?nèi)ス沛?zhèn)旅行,還完成了三個(gè)任務(wù),真是太棒了。

    五、制作小吃(卷餅)

    師:看了那多的小吃,我們肚子是不是也覺得有點(diǎn)餓了?那我們也來(lái)學(xué)習(xí)制作小吃好不好?

    (在制作過(guò)程中,如果有的孩子不會(huì)用夾子,教師應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo),或者同伴間互相幫助,制作好的卷餅,鼓勵(lì)幼兒互相分享著食用)。

    課后延伸:晚上回家也做一個(gè)卷餅給家人吃,并把你們制作的過(guò)程用手機(jī)拍下來(lái)發(fā)在微信群里。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十六

    通過(guò)欣賞鋼琴曲《小鴨的舞》,要求幼兒知道樂(lè)曲的名稱,熟悉樂(lè)曲,并能想象樂(lè)曲中小鴨子的音樂(lè)形象,培養(yǎng)幼兒想象能力和聽辨能力。

    畫有各種小鴨舞蹈的圖片;錄音機(jī)、磁帶、小鴨頭飾若干。

    一、先出示一幅《小鴨》圖,圖上畫有各種跳舞姿勢(shì)的小鴨。讓幼兒看看議議,然后再讓幼兒欣賞樂(lè)曲《小鴨的舞》,要求聽音樂(lè)想象小鴨在干什么。

    二、教師彈奏樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒初步想象。

    三、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲。

    教師帶領(lǐng)幼兒邊聽邊想,并可稍用身體感覺來(lái)啟發(fā)幼兒想象,如樂(lè)曲的1至4節(jié)音樂(lè),教師可隨著音樂(lè)微微搖擺身體,啟發(fā)幼兒去想象這音樂(lè)好像告訴我們小鴨子搖搖擺擺地走路。

    四、引導(dǎo)幼兒分段欣賞。

    教師提問(wèn):開始的音樂(lè)告訴我們什么?(可用提問(wèn)結(jié)合音樂(lè))小鴨是怎樣走路出來(lái)的?并彈奏1至4小節(jié)音樂(lè),再次提問(wèn):小鴨出來(lái)在干什么?(彈奏5至8小節(jié)音樂(lè))。

    中間的一段音樂(lè),教師可邊彈奏邊重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聽水波聲,啟發(fā)幼兒想象小鴨在游水、嬉水、吐泡泡。

    教師可彈奏最后一段音樂(lè),啟發(fā)幼兒想象小鴨又在干什么,并引導(dǎo)幼兒聽出這音樂(lè)是第一段音樂(lè)的再現(xiàn),小鴨歡快地跳著舞回家了。

    五、教師彈奏樂(lè)曲,讓幼兒完整地欣賞一遍。

    六、教師跳一段“小鴨的'舞”的舞蹈,讓幼兒邊聽音樂(lè)邊欣賞舞蹈,增強(qiáng)美的感覺。

    七、讓幼兒戴了頭飾(分組或集體參加)自由想象表現(xiàn)樂(lè)曲的音樂(lè)形象。

    一、本次活動(dòng)呈現(xiàn)的是一節(jié)原生態(tài)的集體舞教學(xué)。

    沒(méi)有過(guò)多的教具、太多的修飾,目的是希望幼兒在較少干擾的狀態(tài)下初次體驗(yàn)與感受集體舞帶來(lái)的快樂(lè)。由于本班孩子是第一次接觸與嘗試集體舞;加上之前的經(jīng)驗(yàn)積累不多;改變了活動(dòng)環(huán)境;聽課人員太多而干擾了孩子的專注性學(xué)習(xí),從而影響了最后聽音樂(lè)連續(xù)舞蹈的流暢性。

    二、之前的活動(dòng)設(shè)計(jì),一直考慮的是每個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)重點(diǎn),力求逐一攻破,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

    構(gòu)成集體舞是三個(gè)基本要素:音樂(lè)、動(dòng)作、隊(duì)形,要想把集體舞有序有有效的進(jìn)行就必須把握好每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。

    1、在熟悉音樂(lè)的環(huán)節(jié)中我把律動(dòng)植入樂(lè)曲之中,輕松引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲風(fēng)格與節(jié)奏變化。

    2、本次雙圈行進(jìn)式的集體舞中的男女生前進(jìn)后退比較難,我就結(jié)合口令提示:123456拉手、2234伸手拉手、開花后退回到原位,明確清楚,便于記憶操作;b段的無(wú)旋律三拍子,我就結(jié)合簡(jiǎn)單的兒歌握握手、敬個(gè)禮、換朋友、敬個(gè)禮;口令合拍緊湊,銜接自然。

    3、在交換舞伴的環(huán)節(jié)是容易出現(xiàn)混亂的時(shí)候,所以,活動(dòng)一開始我把椅子擺成兩個(gè)同心圓,幼兒分男女生坐在椅子上,活動(dòng)時(shí)再把椅子疊放在傍邊。這樣幼兒就非常清楚的知道里圈與外圈,避免重新因整理隊(duì)形帶來(lái)的混亂。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十七

    1、幼兒根據(jù)動(dòng)物的小配對(duì)雨傘。

    2、配對(duì)雨傘時(shí)幼兒學(xué)會(huì)說(shuō):“我來(lái)給你撐傘吧。”

    3、感受不同雨聲的樂(lè)趣。

    ppt動(dòng)物圖片,傘、中傘、小傘。

    一:教師把紙蓋住小動(dòng)物,讓幼兒根據(jù)紙的小來(lái)猜一猜哪些小動(dòng)物來(lái)了。

    1、今天劉老師請(qǐng)來(lái)了一些動(dòng)物朋友,他們就藏在這些紙的后面,會(huì)是誰(shuí)呢?來(lái)了幾個(gè)動(dòng)物朋友呢?(三個(gè))。

    2、你們來(lái)猜一猜是哪些動(dòng)物來(lái)了呢?也許你們認(rèn)識(shí)的動(dòng)物就藏在里面哦!(幼兒自由猜測(cè))。

    3、這些動(dòng)物是不是你們說(shuō)的動(dòng)物呢,我們來(lái)一起看看吧!

    今天我請(qǐng)來(lái)了三位動(dòng)物朋友,有的象,有高高的長(zhǎng)頸鹿、有小小的螞蟻。

    二:出示小、長(zhǎng)短不同的'雨傘讓幼兒配對(duì)。

    1、哎呀,下雨勒!(鏘啪鏘)雨打在了象的背上,哎呀,象要被淋濕了,怎么辦呀?

    2、教師出示不同的雨傘,提問(wèn)幼兒說(shuō):“哪把雨傘適合象?什么顏色的?為什么?

    3、教師拿著的雨傘撐在象的背上說(shuō):“我來(lái)給你撐傘吧!”哇,象開心了,的雨傘正合適!

    4、“哩啪哩”雨打在長(zhǎng)頸鹿的背上,怎么辦?哪把雨傘適合長(zhǎng)頸鹿?什么顏色的?

    5、“我來(lái)給你撐傘吧”!哎呦,這把橙色、長(zhǎng)長(zhǎng)的雨傘真合適!

    6、嗶嗶啵啵、嗶嗶啵啵,雨打在小螞蟻的背上,怎么辦?

    7、哇,說(shuō)的真清楚,用黃顏色的這把是吧?我來(lái)試一試?

    8、“我來(lái)給你撐傘吧!”喲,小小的雨傘正合適。

    9、咚、咚,有一位動(dòng)物朋友也來(lái)了。誰(shuí)來(lái)了呢?(熊)。

    10、哦,是熊來(lái)了。咻,咻,雨打在熊的背上,我來(lái)給你撐傘吧!

    11、哎呀,我沒(méi)有雨傘了,我會(huì)被雨淋濕嗎?讓我們一起看看故事就知道了!

    三、教師讀繪本。

    2、哦,原來(lái)是熊把我抱起來(lái)了,我們一起撐著傘。

    3、那么,剛才故事里一共有幾把傘呀?(四把)這四把傘誰(shuí)用過(guò)呀?(動(dòng)物朋友)對(duì)了,這個(gè)故事里面動(dòng)物也用過(guò)這四把傘。

    4、我們一起來(lái)講這個(gè)故事吧!真開心,小朋友來(lái)跟我一起講了!

    教師帶領(lǐng)幼兒一起講故事《我來(lái)給你撐傘吧》。

    四:幼兒操作。

    1、后來(lái)太陽(yáng)出來(lái)了,天晴了,哎呀,后面又下雨了:滴滴答答、滴滴答答。哎呦,還有好多動(dòng)物沒(méi)撐傘,它們被淋濕了。你們?cè)敢庵鼈儐?每位小朋友去找到三位小動(dòng)物朋友,助它們撐傘好不好?但是助它們要說(shuō)好聽的話哦:你們會(huì)說(shuō)什么好聽的話?(我來(lái)給你撐傘吧)好,相信你們能干的!去試試吧!

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十八

    我們雪堰鎮(zhèn)依山傍水,風(fēng)景秀麗,是一個(gè)富饒的魚米之鄉(xiāng)。太湖更是我們的驕傲,這里的孩子們都見過(guò)太湖,能經(jīng)常和家人一起到湖邊游泳、玩耍,所以,他們對(duì)太湖有著非常豐富的感性經(jīng)驗(yàn)。太湖美,美就美就美在太湖水,特別是湖面上此起彼伏的波浪和“嘩嘩”的波浪聲,像是孩子們心中的大海聲,更是給孩子們留下了非常深刻的印象。站在太湖邊,湖面時(shí)而平靜,時(shí)而波濤洶涌,就好像太湖在演奏著一曲曲沁人心扉的交響曲,因此我選擇了太湖中的浪這個(gè)話題,將音樂(lè)融入太湖浪中,和孩子們一起來(lái)感受音樂(lè)的強(qiáng)弱起伏變化,從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

    1、辨別音樂(lè)的低潮和高潮,通過(guò)適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度。

    2、感受音樂(lè)起伏的變化,在音樂(lè)中情緒宣泄得到平衡與滿足。

    3、敢于用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè),盡情地融入游戲情景,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

    1、重點(diǎn):引導(dǎo)用適當(dāng)?shù)姆椒ū憩F(xiàn)音樂(lè)不同的力度。

    2、難點(diǎn):能合著音樂(lè)節(jié)拍玩游戲。

    1、兩段不同性質(zhì)的音樂(lè)。(小浪的音樂(lè)輕柔、緩慢并以還浪聲作背景;大浪的音樂(lè)比較急速,聽后頓時(shí)能激發(fā)情緒。)。

    2、藍(lán)綢和ppt。

    一、傾聽故事,感受太湖的多驕。

    1、(ppt:太湖邊美麗的風(fēng)景)提問(wèn):我們都去過(guò)太湖,太湖里有些什么?(船、魚、蝦、波浪、波光及其美麗的色彩……)。

    2、播放海浪聲:?jiǎn)l(fā)幼兒閉上眼睛聽一聽波浪發(fā)出了什么聲音?(大浪和小浪聲)。

    3、太湖高興的時(shí)候怎么樣?生氣的時(shí)候又怎么樣?(高興時(shí)湖面泛起微波,生氣時(shí)湖面波濤洶涌。)波浪是怎樣向前跑的?(啟發(fā)幼兒說(shuō)出波浪是一浪推著一浪向前跑的。)。

    4、教師小結(jié),感知太湖如此多嬌:太湖美,美就美在太湖水,太湖水在太陽(yáng)的照射下,金光閃閃,非常嬌艷。一個(gè)個(gè)浪打過(guò)來(lái),就好像太湖在和我們說(shuō)話,告訴我們她現(xiàn)在的心情怎樣。

    (激發(fā)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為下面欣賞音樂(lè)及創(chuàng)遍動(dòng)作做好鋪墊。)。

    二、學(xué)做浪花,表現(xiàn)太湖的多變。

    1、請(qǐng)小朋友欣賞音樂(lè)《大浪與小浪》一遍,老師配合朗誦一段浪的故事,并運(yùn)用表情和動(dòng)作引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)力度和情緒變化。

    師:今天老師帶來(lái)一段樂(lè)曲,講的就是我們美麗的太湖里發(fā)生的許多有趣的故事,讓我們一起來(lái)聽聽。

    (讓小朋友欣賞音樂(lè),老師配合朗誦講述一段海浪情景,語(yǔ)調(diào)與音樂(lè)情緒協(xié)調(diào)。)。

    2、提問(wèn):音樂(lè)里太湖發(fā)生了什么事情?(ppt畫片:剛開始湖面很安靜,魚兒在湖里歡快的游著,小鳥兒也在湖面上自由的飛翔著,一陣大風(fēng)刮過(guò)來(lái),湖面掀起了波浪且越來(lái)越大,魚兒嚇得四處逃散,鳥兒有的在湖面上迎風(fēng)艱難的飛翔,有的躲藏了起來(lái)。隨著大風(fēng)的'遠(yuǎn)去波浪越來(lái)越小,最后湖面又恢復(fù)了平靜。)。

    (教師運(yùn)用表情引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)力度、情緒發(fā)生變化,用手勢(shì)幫助幼兒理解音樂(lè)旋律。)。

    3、根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編浪起伏的動(dòng)作。

    師:當(dāng)湖面很平靜的時(shí)候,湖面泛起了微波,我們可以用什么樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒用雙手及手臂部動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。)。

    師:當(dāng)一陣大風(fēng)刮過(guò),湖面波濤洶涌,掀起了大浪,我們又可以怎么表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)幼兒能用整個(gè)身體來(lái)表現(xiàn)大浪。)。

    4、教師根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作和幼兒一起跟著音樂(lè)感受音樂(lè)高低起伏的變化。

    師:太湖可真有趣說(shuō)變就變,高興的時(shí)候湖面風(fēng)平浪靜,生氣的時(shí)候波濤洶涌。現(xiàn)在讓我們一起跟著音樂(lè)用自己的方式表現(xiàn)多變的太湖。(幼兒自由表現(xiàn),音樂(lè)發(fā)生變化時(shí)教師適時(shí)給予提示。)。

    (在理解音樂(lè)的基礎(chǔ)上,幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行舞蹈,給幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的動(dòng)作大膽地表達(dá)自己的情感、理解、想象。)。

    三、演繹湖面,展示太湖的多姿。

    1、幼兒兩人一組,學(xué)習(xí)用藍(lán)綢演繹海浪的起伏變化。(提醒幼兒能根據(jù)音樂(lè)控制動(dòng)作幅度的大小。)。

    2、幼兒兩人一跳藍(lán)綢,各拉一頭,教師引導(dǎo)幼兒用藍(lán)綢表現(xiàn)大浪和小浪。

    3、幼兒和老師一起用藍(lán)綢跟著音樂(lè)玩游戲。

    播放音樂(lè),教師邊引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè),邊帶領(lǐng)幼兒表演:微風(fēng)吹過(guò)湖面,湖面上泛起了微波(孩子們輕輕抖動(dòng)藍(lán)綢)。突然一陣大風(fēng)刮過(guò),湖面上掀起了大浪。(孩子們大幅度抖動(dòng)藍(lán)綢)。

    4、請(qǐng)一部分幼兒操作藍(lán)綢演繹海浪,一部分幼兒扮演小魚,在海浪中穿行,共同游戲。

    (運(yùn)用藍(lán)綢進(jìn)行游戲,不僅提高了幼兒的合作能力,又能讓每個(gè)幼兒都有表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí),幼兒的情緒高漲,他們能在游戲中宣泄情緒得以滿足。)。

    四、靜聽湖水,品味太湖的多美。

    播放音樂(lè)《太湖美》,ppt畫面:太湖面平靜時(shí)的美景。

    師:天黑了,海面恢復(fù)了平靜,孩子們,讓我們閉上眼睛,一起來(lái)感受我們家鄉(xiāng)美麗多姿的太湖吧!(在老師親柔的哼唱聲中自然結(jié)束活動(dòng)。)。

    (在優(yōu)美的《太湖美》中結(jié)束本次活動(dòng),既讓幼兒身心得以并放松舒緩了情緒,同時(shí)又讓孩子們?cè)僖淮晤I(lǐng)略到了太湖美景。)。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇十九

    1。理解歌詞,學(xué)唱歌曲《山》并嘗試用接唱的方式為歌曲伴唱。

    2、感受佘山四季變化中不同的美,萌發(fā)愛佘山愛家鄉(xiāng)的美好情感。

    一、春天來(lái)了:

    1、發(fā)聲訓(xùn)練:《春天來(lái)了》

    2、語(yǔ)言節(jié)奏:《佘山的春天》

    師:/春天到/百花開/佘山上/真熱鬧?/

    幼:/佘山上/ x x x /……

    二、四季的山:

    1、傾聽欣賞:(播放歌曲第一遍,初步感受歌曲)

    ――這首歌曲聽起來(lái)有什么感覺?歌曲里在夸誰(shuí)的美?

    2、理解歌詞:(播放第二遍,傾聽理解)

    ――你聽到了春天的佘山是什么?為什么說(shuō)她是花籃?

    ――到了夏天的佘山變成了一個(gè)什么籃子?這個(gè)果籃里裝了哪些我們佘山特產(chǎn)的水果?

    ――為什么說(shuō)秋天的山是金籃呢?――冬天,是什么把山變成銀籃的呢?

    小結(jié):有鮮花又有果實(shí),有金色又有銀色,我們家鄉(xiāng)的佘山一年四季都有那么多的寶貝!家鄉(xiāng)的山真是一個(gè)寶籃!

    三、家鄉(xiāng)的山

    1、學(xué)唱歌曲:

    (1)、跟唱歌曲(唱清歌詞,注意咬字音準(zhǔn))

    (2)、學(xué)唱表演(大膽表現(xiàn)歌曲)

    2、嘗試伴唱:(播放第三遍,感知伴唱)

    (1)師:這首歌聽起來(lái)和其他歌曲最不一樣的地方是什么?歌里是怎么唱的?

    小結(jié):原來(lái)這首歌在每句話唱完的時(shí)候有個(gè)好聽的小尾巴(啦啦啦),她緊緊得跟著歌詞,讓我們覺得這首歌更美更好聽了。

    (2)嘗試伴唱:(注意伴唱部分的節(jié)奏和進(jìn)入的時(shí)間)

    (3)分組伴唱:

    小結(jié):我們的家鄉(xiāng)佘山真是一個(gè)寶地,我們作為佘山的小主人更要關(guān)心它愛護(hù)它,這樣我們的佘山就會(huì)變得越來(lái)越美好,會(huì)迎來(lái)更多五湖四海的朋友們!

    三、心中的山:

    1、音樂(lè)吧歌曲表演《山》

    2、音樂(lè)吧多種樂(lè)器分組伴奏

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇二十

    1、體驗(yàn)音樂(lè)與古詩(shī)詞的`意境,學(xué)習(xí)在音樂(lè)的伴奏聲中有節(jié)奏地吟誦古詩(shī)詞,嘗試用自己的方式表現(xiàn)。

    2、探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容,愿意與同伴一起參與音樂(lè)活動(dòng)進(jìn)行表演。

    3、嘗試根據(jù)古詩(shī)情境進(jìn)行繪畫。

    音樂(lè),紙,顏料等。

    1、在情境中創(chuàng)編動(dòng)作,初步用動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌《清明》。

    師:你們知道古詩(shī)里描繪的是哪個(gè)季節(jié)嗎?猜猜詩(shī)人杜牧想表達(dá)什么樣的情感?

    2、按節(jié)奏吟誦《清明》。

    (1)教師朗誦《清明》,同時(shí)出示圖片,幼兒欣賞。

    (2)教師再次示范朗誦歌詞,并以穩(wěn)定拍的節(jié)奏配合拍手,幼兒跟隨教師按穩(wěn)定拍的節(jié)奏拍手。

    (3)引導(dǎo)幼兒結(jié)合穩(wěn)定拍,進(jìn)行歌詞的朗誦,注意重拍的運(yùn)用。

    兒接“雨紛紛”,以此類推。

    (5)幼兒跟著音樂(lè)完整地朗誦,吟唱歌詞。

    3、根據(jù)理解繪制圖畫。

    幼兒根據(jù)自己對(duì)古詩(shī)的理解,畫出他們想象中的《清明》圖。

    4、交流欣賞。

    幼兒介紹和欣賞小朋友的圖畫,加深對(duì)《清明》的理解。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇二十一

    1、根據(jù)樂(lè)句創(chuàng)編簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作,學(xué)跳邀請(qǐng)舞。

    2、積極參與活動(dòng),表現(xiàn)大方,體驗(yàn)共同舞蹈的快樂(lè)。

    3、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。

    4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

    1、不同顏色的彩紙4張、記號(hào)筆。

    2、舞蹈音樂(lè)。

    1.欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的歡快、活潑。

    2.聽辨樂(lè)句,在每一樂(lè)句的句首處拍一下手。

    師:請(qǐng)你們自己試著在樂(lè)句開始時(shí)拍一下手。

    1、幼兒聽音樂(lè)自由表演,老師選擇動(dòng)作進(jìn)行記錄。

    師:現(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)谶@里找個(gè)空的地方,讓老師看到你們每個(gè)人的動(dòng)作。跟著音樂(lè)讓自己的身體動(dòng)起來(lái)。(播放前半部分音樂(lè),教師記錄幼兒的動(dòng)作)。

    2、幼兒根據(jù)圖譜學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作。

    師:這個(gè)動(dòng)作怎么做?應(yīng)該注意什么?像在做什么?(教師哼唱譜子)師:讓我們邊做動(dòng)作邊走起來(lái)吧,前奏的時(shí)候我們要做好準(zhǔn)備。(手背后面,點(diǎn)頭)(第一遍:他走的特別神氣,我們?cè)賮?lái)試一試;第二遍教師語(yǔ)言提示)3、聽音樂(lè)表演舞蹈動(dòng)作師:剛才我們是看著圖譜做動(dòng)作的,如果我們不看圖譜能記下這些動(dòng)作么?(需要給你們一點(diǎn)時(shí)間去記一記嗎?)(幼兒轉(zhuǎn)身記憶動(dòng)作)。

    1、討論并學(xué)習(xí)做邀請(qǐng)的動(dòng)作。(坐在椅子上討論)師:今天我們跳的是邀請(qǐng)舞,應(yīng)該要有邀請(qǐng)的動(dòng)作,你會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?請(qǐng)你來(lái)試一試?我們今天就先用這個(gè)寶貝的邀請(qǐng)動(dòng)作!(教師示范,作提升:動(dòng)作到位,一樂(lè)句做一次邀請(qǐng))師:邀請(qǐng)朋友應(yīng)該有禮貌,眼睛應(yīng)該看誰(shuí)?去找個(gè)朋友試一試邀請(qǐng)的動(dòng)作。(關(guān)注眼神的交流)。

    2、老師完整表演邀請(qǐng)舞,引導(dǎo)幼兒初步了解跳邀請(qǐng)舞的方法。

    師:我先來(lái)做邀請(qǐng)者,你們?cè)谌ι献鍪裁磩?dòng)作呢?

    師:你們看,我在什么時(shí)候把朋友輕輕地請(qǐng)進(jìn)來(lái)的?現(xiàn)在邀請(qǐng)者變幾個(gè)了?我們兩個(gè)現(xiàn)在去邀請(qǐng)啦。(2變4)師:現(xiàn)在有幾個(gè)邀請(qǐng)者啦?1個(gè)變2個(gè),2個(gè)變成幾個(gè)啦?猜猜4個(gè)會(huì)變成多少個(gè)呢?8個(gè)呢?邀請(qǐng)者越來(lái)越多,到最后就全被邀請(qǐng)完了,這樣的邀請(qǐng)舞喜歡嗎?(如果發(fā)現(xiàn)到邀請(qǐng)時(shí)還沒(méi)有找到朋友,應(yīng)馬上引導(dǎo):我們應(yīng)該在哪個(gè)樂(lè)句就應(yīng)該找到朋友?)。

    3、幼兒學(xué)跳邀請(qǐng)舞,在舞蹈過(guò)程中引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。

    師:讓我們繼續(xù)跳舞吧。(老師離開至旁邊用語(yǔ)言提示,3個(gè)開始邀請(qǐng))師:跳的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么?應(yīng)該怎么解決呢?(如果多人找一個(gè)朋友,應(yīng)該及時(shí)調(diào)整)4.集體跳邀請(qǐng)舞,感受共同舞蹈的快樂(lè)。

    師:跳的開心嗎?想再來(lái)一次嗎?(3--6--12--24)。

    師:朋友都邀請(qǐng)完了,音樂(lè)還有好多,還可以怎么跳呢?那試試吧!

    難度較低幼兒能隨音樂(lè)很快學(xué)會(huì)動(dòng)作。邀請(qǐng)同伴共舞的時(shí)候,有的幼兒不善表達(dá),所以沒(méi)有積極跳起來(lái)。活動(dòng)環(huán)節(jié)較薄弱幼兒情緒不夠高漲。如果能在課堂上讓幼兒急性創(chuàng)編動(dòng)作幼兒積極性會(huì)更高。

    小百科:跳舞通常指伴隨音樂(lè)按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng),或者單獨(dú)一個(gè)人,或者帶一個(gè)舞伴,或者以集體形式,是為了好看或是追求某種涵意。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇二十二

    1、在生疏的歌曲的根底上,感受歌曲《小溪流》的活潑與流暢。

    2、經(jīng)過(guò)觀看、爭(zhēng)辯等方式生疏玩耍規(guī)章,按規(guī)章與同伴合作玩耍。

    3、用匹配的原則找朋友,并感受一齊穿越障礙流向大海的歡快。

    1、幼兒已經(jīng)會(huì)唱歌曲,并有用身體做障礙和穿越障礙的閱歷。

    2、將幼兒椅子圍成圓形。

    3、小溪流顏色標(biāo)記卡紅、藍(lán)、黃人手一個(gè)。

    〔一〕復(fù)習(xí)歌曲導(dǎo)入:

    邊做動(dòng)作邊演唱歌曲一遍。

    〔二〕玩音樂(lè)玩耍:《小溪流》。

    1、教師扮演小溪流示范玩耍,請(qǐng)幼兒觀看,并爭(zhēng)辯:

    教師在前奏局部做了什么?〔在山頭上等待〕。

    唱歌曲前兩句時(shí)怎樣做的?〔繞椅子跑,然后跳兩次〕。

    說(shuō)完后能夠和幼兒一齊唱著這兩句試著做一做。

    教師是在哪一句邀請(qǐng)的朋友?〔流進(jìn)河,流進(jìn)江〕邀請(qǐng)時(shí)怎樣做的?〔邀請(qǐng)手勢(shì)〕。

    被邀請(qǐng)到的小朋友是怎樣做的?〔跑到小溪流身后連續(xù)玩耍〕。

    最終怎樣做的?〔和找到的朋友抱一抱〕。

    教師總結(jié)玩耍規(guī)章:一人當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕,在音樂(lè)的前半局部繞椅子,唱到流進(jìn)河和流進(jìn)江時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)朋友跟著一齊玩耍。

    3、找兩名幼兒當(dāng)小溪流〔邀請(qǐng)人〕玩玩耍2次。〔能夠播放音樂(lè)〕。

    師:如消滅兩個(gè)人同時(shí)邀請(qǐng)一個(gè)人,該怎樣辦?〔能夠就近快速換一個(gè)朋友邀請(qǐng)〕。

    〔三〕增加匹配規(guī)章,提高玩耍的趣味性。

    1、出示標(biāo)記卡,教師示范玩耍,引導(dǎo)幼兒覺察匹配規(guī)章:

    〔四〕創(chuàng)編障礙動(dòng)作,并穿越障礙進(jìn)展玩耍。

    1、創(chuàng)編障礙動(dòng)作和穿越障礙的動(dòng)作。

    2、遇到這些障礙,小溪流能夠怎樣過(guò)去?〔繞,鉆,跳〕。

    3、將全班幼兒分成三組。第一組三名幼兒扮演小溪流;另一組幼兒作為被邀請(qǐng)的人;第三組六名幼兒用身體動(dòng)作制造出各種障礙。

    4、評(píng)價(jià)及自我評(píng)價(jià),讓幼兒自我說(shuō)一說(shuō)哪里還做的不夠好,教師幫助總結(jié)閱歷,并再次進(jìn)展玩耍。

    5、完整的邊唱歌曲邊合作進(jìn)展玩耍。玩耍能夠依據(jù)幼兒的興趣打算進(jìn)展的3-4次。

    大班音樂(lè)教案趕花會(huì)(模板23篇)篇二十三

    2.能根據(jù)音樂(lè)的變化,用簡(jiǎn)單的符號(hào)、動(dòng)作、表情及嗓音創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)。

    3.體驗(yàn)、參與和表演創(chuàng)造的快樂(lè)。

    4.愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂(lè)趣。

    5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

    1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)螞蟻和蟈蟈的特點(diǎn)有一定的了解。

    一、設(shè)置情境,引起幼兒欣賞的樂(lè)趣,

    1.以律動(dòng)《郊游》進(jìn)入活動(dòng)室,引導(dǎo)幼兒坐好。

    2.小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?

    二、完整欣賞音樂(lè),初步感受音樂(lè)的特點(diǎn)和內(nèi)容。

    1.完整欣賞音樂(lè),欣賞完了以后向幼兒發(fā)出啟發(fā)性的提問(wèn):“聽了音樂(lè)后你有什么感受?”允許幼兒自由發(fā)揮想象表述對(duì)作品的.理解。

    三、再次欣賞音樂(lè),采用圖譜教學(xué)法,讓幼兒在主動(dòng)探索中獲得對(duì)樂(lè)曲的經(jīng)驗(yàn)。

    四、嘗試游戲表演,加深對(duì)音樂(lè)的記憶。

    1.鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)內(nèi)容自愿擔(dān)當(dāng)角色表演,用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象。

    2.熟悉游戲以后,把幼兒分成2——3組同時(shí)游戲活動(dòng)結(jié)束評(píng)價(jià)幼兒在游戲中的表現(xiàn)。

    1.學(xué)習(xí)用打擊樂(lè)為樂(lè)曲伴奏。

    2.在角色扮演區(qū)分角色表演。

    3.在歌唱活動(dòng)中學(xué)唱這首歌曲的歌詞版。

    整堂課有兩個(gè)知識(shí)目標(biāo),但時(shí)間分配的還不夠合理。其中在知識(shí)目標(biāo)(1)——體會(huì)歌曲情感,正確演繹歌曲中。整堂課的音樂(lè)出現(xiàn)的頻率還是少了點(diǎn),時(shí)間還不在一半之上。在歌曲演唱、演譯方面,情感處理的還不夠詳細(xì)。如果能從貝多芬的生平事跡,人生坎坷引入,在情感方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,感受作者內(nèi)心的情感,讓學(xué)生多去演唱或是聽老師范唱,讓學(xué)生的情感隨音樂(lè)進(jìn)入平等、互愛的境界。這樣可能學(xué)生在最后演繹出來(lái)的效果會(huì)更好的。二是在講旋律的進(jìn)行方式樂(lè)理知識(shí)時(shí),老師講的稍微多了點(diǎn),其實(shí)這里可以讓學(xué)生之間以多參與討論、以提問(wèn)的形式讓學(xué)生去自主學(xué)習(xí),這樣可以既可以提高學(xué)生自己的動(dòng)手能力,又可以活躍課堂氣氛。同時(shí)在講音階時(shí),可以引入生活中的各種例子,如我們可以把音階中的每個(gè)音看成是一級(jí)一級(jí)的樓梯,形象地向?qū)W生介紹音符之間的關(guān)系,這樣學(xué)生能夠更容易地掌握和理解。三在歌曲的強(qiáng)弱處理方面,老師也不需要講得太多,重要的是讓學(xué)生多聽音樂(lè),教師可以吹奏笛子,讓學(xué)生辨別強(qiáng)弱的地方,這樣學(xué)生演繹起來(lái)更容易點(diǎn)。一堂課下來(lái),我覺得不在乎用了什么方法或手段,重要的是學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到東西。

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    實(shí)習(xí)報(bào)告是對(duì)實(shí)習(xí)單位和導(dǎo)師的感謝和致意,展示實(shí)習(xí)生對(duì)于實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的珍惜和理解。同時(shí),也可以從范文中學(xué)習(xí)一些實(shí)習(xí)報(bào)告寫作的技巧和表達(dá)方式。實(shí)習(xí)時(shí)間:實(shí)習(xí)地點(diǎn):實(shí)習(xí)成
    個(gè)人簡(jiǎn)歷是一種展示個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和工作能力的重要材料,能夠增加求職者的競(jìng)爭(zhēng)力。為了更好地幫助大家寫出優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷,以下是一些經(jīng)典簡(jiǎn)歷模板的分享。到崗時(shí)間:隨時(shí)
    教學(xué)工作計(jì)劃包括教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)資源的準(zhǔn)備等方面。請(qǐng)大家共同分享自己制定的教學(xué)工作計(jì)劃,以便相互學(xué)習(xí)和提高。故事活動(dòng)作為幼兒學(xué)習(xí)生活中不可或
    教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)要求來(lái)制定,具有一定的靈活性和可操作性。我們精心挑選出了一些教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠?yàn)閺V大教師提供一些制定教學(xué)計(jì)劃的思
    典禮能夠給人帶來(lái)力量和勇氣,激發(fā)內(nèi)心的熱情和動(dòng)力,推動(dòng)個(gè)人和集體的發(fā)展。在典禮中,禮儀和儀式感都起著重要的作用,我們?yōu)槟峁┝艘恍┑涠Y禮儀的指南和建議。
    教學(xué)計(jì)劃還可以促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的合作和交流,提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平。通過(guò)教學(xué)計(jì)劃,教師可以更好地組織和安排教學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更好地掌握知識(shí)。作為一名人命教師,做好自己
    日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝,我們又將迎來(lái)全新的工作和生活,該為自己做一個(gè)職業(yè)規(guī)劃了。到底應(yīng)如何做職業(yè)規(guī)劃呢?下面是小編收集整理的班主任的職業(yè)生涯規(guī)劃,歡
    教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施過(guò)程中要注重反饋和評(píng)估,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行調(diào)整,以提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái),我們將介紹一些教學(xué)計(jì)劃編寫的重要原則和要點(diǎn)。六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)要注重音樂(lè)
    轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)要求我們?nèi)婊仡檪€(gè)人在試用期期間的成長(zhǎng)和進(jìn)步,以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的脫稿樣本,希望可以給大家在寫轉(zhuǎn)正思想?yún)R報(bào)時(shí)提供一些靈感和思
    報(bào)告是對(duì)某個(gè)事件、活動(dòng)或者調(diào)研結(jié)果等進(jìn)行描述、分析和總結(jié)的一種書面形式,有助于我們了解事情的發(fā)展和結(jié)論的得出,我覺得我們應(yīng)該寫一篇報(bào)告。報(bào)告需要包含準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)和
    發(fā)言稿的字?jǐn)?shù)一般不宜過(guò)多,要注意精煉表達(dá),突出重點(diǎn),使聽眾易于理解和接受。下面是一些經(jīng)典的發(fā)言稿內(nèi)容,希望能夠激發(fā)您的創(chuàng)作靈感和思考。大家好!今天,我們按照幼兒
    通過(guò)演講稿范文的撰寫,演講者可以更充分地準(zhǔn)備演講內(nèi)容,避免遺漏關(guān)鍵信息或遺忘要點(diǎn)。請(qǐng)大家看一看下面這些精選的演講稿范文,它們涵蓋了各種不同的主題和領(lǐng)域。
    實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的見證,也是對(duì)自己付出的努力和取得的成果的肯定和總結(jié)。小編為大家收集了一些來(lái)自不同實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)心得,供大家參考和學(xué)習(xí)。測(cè)量實(shí)習(xí),讓我
    春節(jié)是一個(gè)重視拜年的節(jié)日,人們會(huì)給長(zhǎng)輩和親友拜年祝福。接下來(lái)是小編為大家整理的一些春節(jié)總結(jié)范文,希望能夠給大家在寫作方面提供一些參考和指導(dǎo)。大年初一,早飯過(guò)后,
    優(yōu)秀作文能夠給人以啟發(fā)和思考,傳達(dá)出作者的獨(dú)特思想和情感。以下是一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典案例,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的第一屆,全國(guó)委員會(huì)
    優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語(yǔ)文成績(jī),還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來(lái)的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。讓我們一起來(lái)閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文,感受作者
    作為一種藝術(shù)形式,優(yōu)秀作文可以觸動(dòng)人心,激發(fā)讀者思考,我們需要借鑒優(yōu)秀作文的寫作思路。在下面,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和啟
    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)擁有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和條理性,使讀者能夠一目了然地理解作者的思路。接下來(lái),我將向大家分享一些獲得優(yōu)秀作文的關(guān)鍵要素和寫作技巧,希望對(duì)大家的寫作有所幫助
    通過(guò)思想?yún)R報(bào),可以反思自己在思維、態(tài)度和行為方面的表現(xiàn)。接下來(lái)是一些成功的思想?yún)R報(bào)報(bào)道,希望能夠給大家一些寫作的靈感和參考素材。敬愛的黨組織:在2003年11月
    優(yōu)秀作文是文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作的一種形式,它通過(guò)文字表達(dá)思想感情,給人以心靈的觸動(dòng)。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    通過(guò)社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的準(zhǔn)備和撰寫,可以培養(yǎng)我們的觀察力、分析能力和表達(dá)能力。在此,我們特別推薦一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告樣例,希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽骷记珊捅磉_(dá)能力有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文是在獨(dú)特的情感表達(dá)和真實(shí)的情感體驗(yàn)中展現(xiàn)出作者的內(nèi)心世界的作文。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,這些范文經(jīng)過(guò)精選,無(wú)論是在語(yǔ)言表達(dá)還是思想深度上都具有較高的水
    申請(qǐng)書要有明確的目標(biāo)和目的,展現(xiàn)出申請(qǐng)人的積極性和自信心。更多申請(qǐng)書是我們?cè)谌松谐3R鎸?duì)的一件事情,為了讓自己的申請(qǐng)能夠更加出色,我們需要做好準(zhǔn)備。如何寫一
    月工作總結(jié)是我對(duì)過(guò)去一個(gè)月工作的總結(jié)和回顧,也是對(duì)自己的一個(gè)交代和告訴他人我所做的努力和成績(jī)。下面,小編為大家推薦一些月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
    優(yōu)秀作文是一種精心編寫的文字,它能夠給人以感悟、啟發(fā)和思考。通過(guò)閱讀范文,我們可以學(xué)到各種不同的寫作技巧和表達(dá)方式。一般而言,如果客戶以“我很忙,沒(méi)有時(shí)間”為由
    優(yōu)秀作文的背后往往有作者在觀察、思考和經(jīng)歷上的付出,只有這樣才能夠讓讀者真正感受到作品的價(jià)值。下面是小編為大家收集整理的一些優(yōu)秀作文范文,歡迎大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和欣
    優(yōu)秀作文不僅要考慮內(nèi)容的深度和廣度,還要注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精練性。小編整理了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家提供一些寫作的參考。我的媽媽很溫柔,但是在
    實(shí)習(xí)心得是實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間對(duì)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)以及職業(yè)素養(yǎng)的一種深入思考和總結(jié)。這些實(shí)習(xí)心得范文向我們展示了實(shí)習(xí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和職業(yè)發(fā)展的重要作用,可以給我們帶來(lái)啟示和
    發(fā)言稿的目的是為了向聽眾傳達(dá)特定的信息、觀點(diǎn)、情感或呼吁,引發(fā)聽眾的思考和共鳴。閱讀和分析其他人的發(fā)言稿,可以幫助我們發(fā)現(xiàn)不足和改進(jìn)的空間,以提高自己的寫作技巧
    活動(dòng)總結(jié)可以強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)凝聚力,通過(guò)回顧共同經(jīng)歷和努力感受彼此的成長(zhǎng)和成就。小編精心挑選了一些優(yōu)秀的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些寫作上的靈感和借鑒。
    讀書心得可以幫助我們深入思考書中的觀點(diǎn),拓寬我們的思維視野。推薦大家閱讀以下幾篇讀書心得,它們涉及不同的主題和風(fēng)格,相信會(huì)給你帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。第一段:引言(
    范文是指一篇文章的典型樣例,可以作為寫作參考和學(xué)習(xí)借鑒。小編精心挑選了一些范文范本,供大家學(xué)習(xí)和參考,相信這些范文對(duì)于大家提高寫作能力會(huì)有所幫助。地址:____
    通過(guò)撰寫發(fā)言稿,我們可以更好地組織思路,使演講內(nèi)容更加連貫和有邏輯性。發(fā)言稿是一個(gè)展示自己思想和觀點(diǎn)的窗口,讓我們一起來(lái)看看這些范文中的精彩之處吧。
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    個(gè)人簡(jiǎn)歷應(yīng)該包括個(gè)人信息、教育背景、工作經(jīng)歷、技能和成就等幾個(gè)核心部分。接下來(lái)是小編為大家搜集的個(gè)人簡(jiǎn)歷示范,希望能夠?qū)Υ蠹业那舐毶暾?qǐng)有所幫助。戶口所在:廣東省
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    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的個(gè)性化需求的關(guān)注,盡量滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。這是一份經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的教學(xué)工作計(jì)劃,它能夠幫助教師有效地組織和管理課堂教學(xué)。
    每一篇優(yōu)秀作文都是作者用心靈的火花和文字的魔力創(chuàng)造出來(lái)的。接下來(lái),我們一起來(lái)欣賞一些優(yōu)秀作文的范例,相信對(duì)我們的寫作能力會(huì)有所啟迪。每年的11月8日是中國(guó)記者節(jié)
    優(yōu)秀作文往往具有思想獨(dú)立性和文采飛揚(yáng)的特點(diǎn),這需要我們不斷地積累和拓展自己的知識(shí)面。在這里,小編為大家推薦一些獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文范文,它們的內(nèi)容充實(shí)、觀點(diǎn)鮮明,堪稱
    優(yōu)秀作文運(yùn)用豐富的修辭手法,增添文章的魅力和吸引力。這些作文涵蓋了不同主題和寫作風(fēng)格,展示了優(yōu)秀作文的特點(diǎn)和魅力。親愛的市長(zhǎng):你們好!我是xxx!環(huán)境保護(hù)是指人
    優(yōu)秀作文的觀點(diǎn)要鮮明,并且能夠用事實(shí)、數(shù)據(jù)、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行支撐。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。親愛的雨果先生:您好!您在
    發(fā)言稿的語(yǔ)言應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,語(yǔ)氣得體,體現(xiàn)演講者的思想和個(gè)性。各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛的同事們,大家好。我很榮幸能在這個(gè)重要的場(chǎng)合發(fā)表自己的看法。各位家長(zhǎng):大家好
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,為今后的發(fā)展制定更明確的目標(biāo)。小編精選了一些熱門話題的心得體會(huì)范文,讓我們一起來(lái)探索這些話題的內(nèi)涵和價(jià)值。
    運(yùn)輸合同一般會(huì)涉及到貨物或人員的保險(xiǎn)問(wèn)題,雙方應(yīng)共同協(xié)商確定保險(xiǎn)責(zé)任和費(fèi)用承擔(dān)。這里給大家提供一些運(yùn)輸合同經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)您的合同起到一定的指導(dǎo)作用。合同編號(hào):簽訂
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是學(xué)生們展示自己體育才華的舞臺(tái),也是增加學(xué)校凝聚力的一種方式。以下是小編整理的一些關(guān)于運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)的范文,希望可以給大家一些參考和啟發(fā)。1.拼搏者,你是賽場(chǎng)
    優(yōu)秀作文的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)有內(nèi)容豐富度、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維深度等方面的要求。范文中的觀點(diǎn)和思考具有啟發(fā)性,可以幫助我們開拓思維和提升寫作水平。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹,只有
    月工作總結(jié)的寫作要求簡(jiǎn)明扼要,言之有據(jù),突出重點(diǎn),使讀者能夠快速獲取信息。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。20xx年10月~20x
    更多申請(qǐng)書是一種用于申請(qǐng)各種機(jī)構(gòu)和組織的書面材料,包括求職信、獎(jiǎng)學(xué)金申請(qǐng)書、入學(xué)申請(qǐng)書等等。它們是我們展示自己能力與素質(zhì)的窗口,非常重要而且需要我們認(rèn)真對(duì)待。請(qǐng)
    述職報(bào)告能夠幫助我們梳理工作思路,提升自我管理能力。下面是一些經(jīng)過(guò)精心編寫的述職報(bào)告樣本,供大家學(xué)習(xí)和參考。經(jīng)教育局黨委考察任命,我于xx年3月任新城子鄉(xiāng)中心小
    心得體會(huì)是對(duì)個(gè)人在學(xué)習(xí)、工作或生活等方面的經(jīng)驗(yàn)和感悟的總結(jié)和歸納,它能夠幫助我們不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。想一想,我們是否已經(jīng)積累了足夠多的心得體會(huì)了呢?心得體會(huì)有什么好
    心得體會(huì)是在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn),對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和提升起著重要作用。以下的心得體會(huì)范文中,作者對(duì)自己的成長(zhǎng)和發(fā)展進(jìn)行了深入的總結(jié)和概括。按照縣局停課不
    心得體會(huì)的寫作可以激發(fā)我們對(duì)于經(jīng)驗(yàn)和感悟的深刻思考,幫助我們更好地理解和掌握所學(xué)的知識(shí)。在下面的范文中,我們可以看到不同人對(duì)同一經(jīng)驗(yàn)的不同理解和感受,這也給我們
    辭職報(bào)告是對(duì)過(guò)去在公司工作所取得成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)未來(lái)發(fā)展的規(guī)劃和展望。通過(guò)閱讀這些范文,可以了解不同類型和風(fēng)格的辭職報(bào)告,以便選擇最適合自己情況的寫作方
    演講稿范文的準(zhǔn)備需要考慮觀眾的接受程度,采用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言和表達(dá)方式,使觀眾易于理解和接受演講內(nèi)容。掌握一些優(yōu)秀演講家的演講稿,可以增加我們的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧。
    通過(guò)寫作,我們可以更好地鍛煉自己的思維邏輯和語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)寫作的過(guò)程中,了解優(yōu)秀作文的范例是非常有益的,下面是小編為大家搜集整理的一些優(yōu)秀作文范文。
    在日常生活和工作中,我們經(jīng)常需要用到演講稿范文來(lái)向他人演講或發(fā)表意見。這些演講稿范文都是經(jīng)過(guò)精心挑選和整理的,具有一定的參考價(jià)值和啟發(fā)意義。1.節(jié)約糧食,人人有
    優(yōu)秀作文不僅僅是文章內(nèi)容的豐富和深入,更需要有生動(dòng)活潑的敘述方式和鮮明的個(gè)人色彩。每一篇優(yōu)秀作文范文都蘊(yùn)含著作者對(duì)生活和人文的深刻思考,讓人心生敬佩和共鳴。
    優(yōu)秀作文是一種通過(guò)文字來(lái)記錄生活、表達(dá)情感和傳播思想的方式,它承載著作者的思想和情感。小編為大家整理了一些獲獎(jiǎng)作文的片段,希望能夠給大家展示出什么是真正的優(yōu)秀作
    月工作總結(jié)是為了反思過(guò)去一個(gè)月的工作表現(xiàn)而寫的一份綜述。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。。_民政局機(jī)關(guān)黨委現(xiàn)有10個(gè)黨支部,黨員252人
    優(yōu)秀的作文常常能夠體現(xiàn)作者的獨(dú)特觀點(diǎn)和思考,引起讀者的思考和討論。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文示范,希望能夠?yàn)榇蠹业膶懽魈峁┮恍﹨⒖己蛦l(fā)。今天,我們要去廈門方特夢(mèng)
    畢業(yè)典禮通常包括頒發(fā)學(xué)位證書、展示優(yōu)秀學(xué)生的表彰等環(huán)節(jié),以表彰他們的努力和成就。畢業(yè)典禮是學(xué)生們認(rèn)真思考人生和告別青春的時(shí)刻,以下是一些畢業(yè)生對(duì)未來(lái)的憧憬和期待
    行政工作的目標(biāo)是提高組織效率和運(yùn)行質(zhì)量,為組織的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。以下是一些行政工作的經(jīng)驗(yàn)分享,希望能夠?yàn)榇蠹业墓ぷ魈峁┮恍﹨⒖己蛦⑹尽1簧暾?qǐng)人:基本情況介紹。
    調(diào)研報(bào)告應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地反映調(diào)研結(jié)果,做到言之有據(jù)。那么,請(qǐng)大家共同來(lái)欣賞一下小編為大家準(zhǔn)備的調(diào)研報(bào)告樣本吧。摘要:為了對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)行指導(dǎo),制定出符合我
    應(yīng)急預(yù)案中包含了各種應(yīng)急響應(yīng)級(jí)別、責(zé)任單位、任務(wù)分工、應(yīng)急措施等內(nèi)容,以指導(dǎo)和規(guī)范各方在緊急情況下的行動(dòng)。這里為大家提供了一些實(shí)用的應(yīng)急預(yù)案范文,供大家參考和借
    辭職報(bào)告是一份向上級(jí)機(jī)構(gòu)或公司主管提交的書面材料,用于表達(dá)個(gè)人離職的意愿和原因,也是結(jié)束工作關(guān)系的一種形式化文件。在撰寫辭職報(bào)告時(shí),可以借鑒范文中的一些句式和表
    在法律訴訟中,律師會(huì)準(zhǔn)備一份起訴狀作為條據(jù)書信,詳細(xì)列舉案件事實(shí)和訴訟請(qǐng)求。以下是小編為大家收集的條據(jù)書信范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。親愛的媽媽:您好!在這封信里,
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