中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）

中班教案的編寫應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德素養(yǎng)。下面是一些中班教案的實(shí)施記錄和幼兒學(xué)習(xí)情況的匯報(bào)，供大家參閱。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇一

活動目標(biāo)：

1、在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

2、樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋果，flash課件活動過程：

2、哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？

哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？

那媽媽呢？

3、小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長得最高，寶寶長得最矮，媽媽長得不高也不矮。

二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分”大“、”小“、”不大也不小“1、引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。

2、哪知碗給爸爸？什么顏色的？

哪只給媽媽?什么顏色的？

寶寶呢？

三、情境”分蜂蜜“，體會蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系1、今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會吃些什么呢?請你來猜一猜。

幾號瓶給熊寶寶吃？為什么？

幾號瓶給熊媽媽？為什么？

3、揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？

4、現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？

5、小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長大了就明白了。

教學(xué)反思：

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只熊，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小;在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。

文檔為doc格式。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇二

教科書p20—p21“填一填”、“說一說”及“練一練”第1-4題，數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》。

1、在學(xué)習(xí)2、3、5乘法口訣的基本上引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)4的乘法口訣，培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)方法。

2、掌握4的乘法口訣，能運(yùn)用4的乘法口訣正確計(jì)算和解決簡單的.實(shí)際問題。

3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。

開火車口算卡片：5×85×55×36×29×5。

3×42×84×57×23×6。

（個(gè)別說說應(yīng)用哪句乘法口訣）。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

出示“小熊請客”圖。

師：今天小熊家來了許多客人，小熊采了許多紅果，要把它們串成糖葫蘆請客人們吃，我們一起來算一算小熊準(zhǔn)備了多少紅果吧。

2、自主探究，獲取新知。

貼出一串糖葫蘆圖和表格。

（可先請一名基礎(chǔ)較好的學(xué)生說出4×2=8或2×4=8，再編出口訣。）。

（1）獨(dú)立思考，填寫表格。

（2）小組交流填表結(jié)果和自己的思路。

（3）小組派代表匯報(bào)結(jié)果，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－二年級數(shù)學(xué)《小熊請客》》。

板書算式和口訣。

（學(xué)生通過前面5、2、3的乘法口訣的學(xué)習(xí)，已對此類新知的學(xué)習(xí)過程及方式有了一定的了解，可以放手讓學(xué)生自己完成填表，寫乘法算式和編口訣的工作。）。

（4）學(xué)生齊讀口訣。

1、記憶口訣。

獨(dú)立背誦4的乘法口訣；同桌互背；師生對口令；小組選代表比賽對口令，看誰說得又對又快。

2、說一說。

可采用小組接龍游戲，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)桌腿來記憶口訣。

3、“練一練”第1題“連一連”。

學(xué)生理解題意，再獨(dú)立完成，指名說說自己的想法。

4、“練一練”第3題。

此題也應(yīng)先讓學(xué)生弄懂圖意，再獨(dú)立填寫算式，說說自己列算式的思路和算式的含義。

5、“數(shù)學(xué)游戲”

先算出每個(gè)算式的結(jié)果，小組合作找出復(fù)數(shù)的規(guī)律，按規(guī)律走出迷宮。

這節(jié)課你學(xué)會了哪些知識？有什么收獲？

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇三

《三只小熊的早餐》的數(shù)學(xué)活動是讓孩子在故事情節(jié)中認(rèn)識三只小熊，在對家庭成員的認(rèn)識中區(qū)分大小和比較的大與小，高矮和比較高與矮，由此幫助三只小熊分早餐的過程中，進(jìn)一步感知大、中、小；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的`關(guān)系。

活動導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識，對數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識，同時(shí)他們對數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，對都很喜歡聽故事，所以在活動過程中，通過故事將整個(gè)活動貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。

在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇四

通過讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長方形二等分時(shí)，一個(gè)幼兒將一個(gè)長方形兩條短邊對著會變出兩個(gè)大小一樣的長方形；另一個(gè)幼兒將一個(gè)長方形兩條長邊對折會變出兩個(gè)大小一樣的長方形等。總結(jié)得出結(jié)論：長方形的場邊對折會變出兩個(gè)小的長方形，長方形的兩條短邊對折會變出兩個(gè)胖胖的小長方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長方形能否邊三角形，提問：“剛才我們在正方形變兩個(gè)大小一樣的三角形時(shí)，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過回憶。一個(gè)幼兒說出兩個(gè)角對折；另一個(gè)幼兒說出了兩個(gè)對角折疊；還有幼兒認(rèn)為長方形無法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個(gè)別幼兒能操作出來，但是多數(shù)幼兒對長方形邊三角形不認(rèn)可。

這次活動幼兒雖然遇到了困難，但在活動中得到了及時(shí)解決，通過這次活動，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對角線的有關(guān)知識。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇五

本次活動是在幼兒能夠正確感知圓形、三角形的圖形特征的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)的。以幼兒生活中最熟悉的餅干為材料，以餅干車間為背景，讓幼兒模仿工人“進(jìn)車間”、“分餅干”這些情景，重點(diǎn)在引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類，并將分類的標(biāo)準(zhǔn)分層次分配到各個(gè)游戲中，使活動層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。分類活動屬于學(xué)前教育內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心里準(zhǔn)備。根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣出發(fā)，設(shè)計(jì)了《分餅干》這一活動，旨在通過生動的游戲形式，讓幼兒在動動、玩玩、做做的過程中，積累有關(guān)類的經(jīng)驗(yàn)，提高幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀或大小)進(jìn)行分類。

2、能主動積極地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。

1、引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、學(xué)習(xí)以圖形的某一特征來分類。

2、能愉快地參加分餅干、送餅干的游戲活動，對數(shù)學(xué)活動產(chǎn)生興趣。

1、場地布置成兩個(gè)車間。每人手臂上戴一副袖套。(紅或綠)。

2、幼兒人手一份圖形卡片、一個(gè)分類盒。(紅或綠)。

教具：放大的圖形卡片三份(后面貼上磁條)，磁性黑板上用自粘紙貼成三個(gè)分類盒。

3、貨架車四輛，分別掛上標(biāo)記牌。

1、游戲：“進(jìn)車間”，練習(xí)按物體的單一特征分類。

(1)教師以廠長的身份交代游戲規(guī)則。

幼：到“紅紅餅干”那里去。

師：好，馬上行動，找空位子坐下。

(2)幼兒根據(jù)袖套顏色分別找位置，教師檢查找位置情況，幼兒互查。

(此環(huán)節(jié)教師以廠長的身份交代游戲任務(wù)，幼兒馬上就進(jìn)入工人的角色，并且以自己袖套的顏色來進(jìn)行分類，鞏固了幼兒在沒有其他因素的干擾下進(jìn)行單一特征分類的技能)。

2、游戲：分餅干。引導(dǎo)幼兒排除其他特征干擾，按圖形的某一特征分類。

(1)引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形。

師：我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?根據(jù)幼兒講述出示圖形。

幼：有三角形的餅干;有紅的餅干，還有綠的`餅干;有大餅干和小餅干。

小結(jié)：你們說得真好，我們的餅干有紅、有綠、有大、有小、有圓形的、還有三角形的。

(2)啟發(fā)幼兒探索分類方法。

師：現(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個(gè)盒子里，你們想想看，哪些餅干可以放在一起?

(3)幼兒操作，教師觀察幼兒分餅干，對個(gè)別能力差的幼兒給予幫助。先分好的幼兒在下面講講自己是怎樣分的。

(4)個(gè)別幼兒講述自己的分類方法。

師：你是怎樣分的?

幼：我是把紅色的餅干放在一起，把綠色的餅干放在一起。

師：(在黑板上出示范例)你是按顏色來分的，誰也是這樣分的?還有不同的分法嗎?分別再請按形狀、大小分類的幼兒講述。教師提出再次操作要求：這些工人干得都很棒，我們發(fā)現(xiàn)，可以按餅干的顏色分、形狀分、大小分，現(xiàn)在我們再用別人的方法也來試試看。

(5)幼兒再次集體練習(xí)，教師巡視并給動作快的幼兒餅干盒上貼星。

(這個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動的重點(diǎn)，注重啟發(fā)幼兒操作探索，主動講述分類方法，讓幼兒充分得到鍛煉和發(fā)揮，并且在游戲最后以貼星的形式評價(jià)，為下一個(gè)游戲作好鋪墊。)。

3、游戲：運(yùn)餅干。學(xué)習(xí)按物體的兩種特征分類。

(1)推出小貨車，指認(rèn)標(biāo)記牌。

師：餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到這4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。(教師邊指標(biāo)記牌邊講述)這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒有星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)。

幼：綠盒子有星的餅干。

師：最后一輛呢?

幼：綠盒子沒有星的餅干。

(2)幼兒分組上來裝餅干，教師檢查分裝情況，小結(jié)：表揚(yáng)工人們能干。

(3)(電話鈴響)師：“喂。是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上就給你們送來。再見!”師生推車出活動室。

(最后以裝運(yùn)餅干的游戲結(jié)束，并將分類要求再次提高，使整個(gè)活動一氣呵成，結(jié)局完整，取得良好的效果。)。

將分類盒、圖形卡片等材料放在數(shù)學(xué)角中，讓幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)、找相同的圖形、練習(xí)分類等活動。

本次活動以游戲的形式開展，適合小班幼兒的年齡特征。活動中，充分給予幼兒主動探索，積極思維討論的空間，重點(diǎn)突出，內(nèi)容安排具有層次性，滿足不同發(fā)展水平幼兒的學(xué)習(xí)需要。師生氣氛融洽，整個(gè)設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)巧妙、操作性強(qiáng)。同時(shí)，在整個(gè)活動中，幼兒始終沉浸在游戲的歡樂中，興趣極高。幼兒在不知不覺中區(qū)分紅、綠兩種顏色，也區(qū)分出圖形的大小、形狀等，并進(jìn)行了歸類，初步積累了類的經(jīng)驗(yàn)，主動性、積極性得到了充分調(diào)動，動手能力、語言表達(dá)能力都有了很大的提高。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇六

1、復(fù)習(xí)鞏固5以內(nèi)的基數(shù)和序數(shù)。

2、初步感知基數(shù)和序數(shù)的不同。

3、通過多種形式的游戲探索活動，發(fā)展幼兒的思維能力。

4、促進(jìn)幼兒數(shù)概念的發(fā)展，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、動物手偶小豬、音樂cd

2、圖片故事“小豬的旅館”（樓房）、小兔、小雞、小貓、蘑菇等圖。

3、大、小不同的1—5的數(shù)字卡片兩組

4、自制圖書每個(gè)幼兒一本（圖書共6頁，第1頁封面，每頁蘋果數(shù)量不同，大數(shù)字表示水果數(shù)量，小數(shù)字表示頁碼）

（一）情景導(dǎo)入

師：小朋友早上好！

幼：老師早上好！

師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你是從哪里知道的？

幼：春天，花開了、草綠了、樹木發(fā)芽了，河水嘩嘩地流……

師：非常棒，今天老師就帶小朋友去大森林里去找春天，請小朋友閉上眼睛，靜靜地邊聽音樂，邊聽老師說。（播放音樂cd《森林的早晨》）

（二）復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)

1、通過故事，讓幼兒理解序數(shù)在生活中的作用。

a、教師接著講故事：“這是誰家的樓房呀！這么高、這么美！讓我敲敲門”

b、提問：小兔和小貓為什么吵架呢？

c、討論：怎樣幫助小豬為動物們合理安排房間？

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)指導(dǎo)語：“第一個(gè)來的小動物住第1層的圓形房間”。（并依次貼上小數(shù)字卡？）

小結(jié)：重新安排了房間，小動物們都很滿意，小豬總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)，旅館的房間一定要有順序地排號。

3、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的基數(shù)指導(dǎo)語：到了用早餐的時(shí)候了，小豬為小動物們準(zhǔn)備了蘑菇餐，請幫助小豬為小動物們送早餐。

注意：小動物住在幾樓，就送幾份蘑菇餐。如：小兔住在一樓，送一份蘑菇餐。（并依次貼上相應(yīng)的大數(shù)字卡）

（三）感知基數(shù)和序數(shù)的不同

1、（通過觀察黑板上剛出示的一系列圖片，讓幼兒理解基數(shù)與序數(shù)的不同）

提問：請小朋友仔細(xì)觀察黑板上一共出現(xiàn)了幾組數(shù)字？大數(shù)字代表什么？小數(shù)字代表什么？（小數(shù)字表示住在第幾層？大數(shù)字表示送了幾份蘑菇 餐？）

小結(jié)：按樓層編號，給小動物們送了對應(yīng)的早餐，小動物們都很滿意，小豬也高興得準(zhǔn)備帶大家一起去玩。

（四）延伸活動：

制作圖書，進(jìn)一步理解基數(shù)與序數(shù)的不同。

請幼兒在區(qū)域活動或回家后通過自己嘗試自制圖書，要求每頁畫上數(shù)量不的梨，并編寫頁碼，感知基數(shù)和序數(shù)。

生活中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是幼兒園數(shù)學(xué)教育的主要途徑。序數(shù)是幼兒生活、游戲中經(jīng)常接觸的概念，但兒童對數(shù)感念的理解往往是零散的、經(jīng)驗(yàn)化的，需要教師的梳理和提升。

本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強(qiáng)化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，注重動靜結(jié)合；兒童相關(guān)經(jīng)驗(yàn)較為豐富，教學(xué)準(zhǔn)備充分；在關(guān)注幼兒數(shù)學(xué)概念建立的同時(shí)，滲透語言教育、自我保護(hù)教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達(dá)，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學(xué)習(xí)常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇七

設(shè)計(jì)意圖：

新《綱要》提出“數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。”因此，在今天的活動中，我為幼兒設(shè)置一定的情景，使幼兒參與到活動中來，讓抽象的數(shù)的邏輯概念在具體的事物中理解，讓幼兒在游戲中獲得知識，在探索中尋找數(shù)字的相鄰數(shù)，理解相鄰數(shù)的關(guān)系。

活動目標(biāo)：

1、知道5的相鄰數(shù)，理解數(shù)群之間多1少1的關(guān)系。

2、嘗試總結(jié)相鄰數(shù)的規(guī)律，并能遷移運(yùn)用。

活動準(zhǔn)備：

1、1-6數(shù)字卡、1-6數(shù)量不同的動物卡片、彩筆。

2、幼兒用書第三冊第32頁。

活動過程：

一、導(dǎo)入部分。

1、分別出示動物卡片，請幼兒說出它們的名稱以及各自相鄰的好朋友。

“小動物們最近搬新家了，它們聽說你們最聰明了，想請你們幫它們認(rèn)識認(rèn)識它們的左鄰右舍，你們說可以嗎？那我們一起幫助它們吧！”

（1）分別出示5種不同的小動物卡片，利用1-6數(shù)字卡，引導(dǎo)幼兒說出他們的名稱、數(shù)量。

（2）找出它們的相鄰好朋友，并說出里有（它們之間多1和少1的關(guān)系）。

2、學(xué)習(xí)5的相鄰數(shù)，進(jìn)一步理解相鄰數(shù)的含義。

（1）出示6種動物圖片，引導(dǎo)幼兒按順序給它們排排隊(duì)。

（2）“小花貓說呀我還是沒弄清楚我的左鄰右舍是誰，想請你們再來幫幫它，可以嗎？”

出示圖片，引導(dǎo)幼兒說說它的相鄰好朋友是誰和誰？找出5只小貓左邊的鄰居是誰，有幾只，5只小貓的右邊是誰，有幾只，比較小狗比小貓少多少，小羊比小貓多多少。并說出5比4多1比6少1的關(guān)系。

3、引導(dǎo)幼兒尋找相鄰數(shù)的規(guī)律。

（3）組織幼兒完成操作練習(xí)：《找朋友》。通過操作練習(xí)，鞏固5的相鄰數(shù)。

（4）評價(jià)幼兒操作練習(xí)情況。

（5）教師利用幼兒用書第3冊第32頁，引導(dǎo)幼兒根據(jù)相鄰數(shù)的關(guān)系，完成數(shù)學(xué)活動。

活動延伸：

和幼兒一起玩數(shù)字娃娃的游戲，鞏固對5以內(nèi)相鄰數(shù)的認(rèn)識。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇八

教學(xué)目標(biāo)：

會進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動手動腦能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

正方形紙、小刀。

教學(xué)過程：

（一）變魔術(shù)。

讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。

將剪開的圖形再拼成正方形。

（二）幼兒操作。

將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。

將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。

將正方形變成一個(gè)長方形和兩個(gè)正方形，然后還原。

（三）圖形組合。

將剪出來的'三角形、正方形、長方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。

（四）活動結(jié)束。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇九

在開展了《我們身邊的科學(xué)》這個(gè)主題中的“圓圓和方方”、“會變的圖形”、“拼圖形”等活動后，幼兒對物體的形狀產(chǎn)生了濃厚的觀察興趣。一天，我?guī)ьI(lǐng)幼兒到園外的小公園散步，看門的爺爺將自動伸縮門打開，一個(gè)細(xì)心的孩子發(fā)現(xiàn)門上有很多平行四邊形，隨著門的開關(guān)而變大變小，于是就興奮地嚷起來。經(jīng)他一嚷嚷，很多幼兒都圍了上來，對這扇門產(chǎn)生了濃厚的探索興趣。

活動目標(biāo)。

1．通過動手操作和記錄活動，讓幼兒感知三角形是最穩(wěn)定的一種形狀，而四邊形等形狀會變形。

2．鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果，培養(yǎng)細(xì)心操作的習(xí)慣。

3．讓幼兒了解生活中的一些物體就是利用了形狀的穩(wěn)定或不穩(wěn)定性原理。

活動準(zhǔn)備。

做好的三角形、四邊形每組若干，筷子、橡皮筋、記錄表若干，投影儀，自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架的圖片。

活動過程。

1．以自動伸縮門的事例引出課題。

“幼兒園的大門能自動拉長、縮短，你們知道是為什么嗎?”

“因?yàn)橥娏恕！?/p>

“門有彈性。”

“我看到門那邊有個(gè)平行四邊形，本來是大的，門開的時(shí)候就變小了。”

“那么，今天我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看是怎么回事。”

(幼兒還不能理解其中的原理，只有一個(gè)女孩子看到了門上的那些平行四邊形。不過，對于伸縮門的好奇使他們急于想知道其中的原因，這就很好地激發(fā)了幼兒的興趣。)。

2．教師出示用橡皮筋綁好的三角形和四邊形，請幼兒說說是什么形狀，然后進(jìn)行拉、擠，看看會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象。請個(gè)別幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

“這個(gè)正方形我一拉就變成扁扁的了。”

“我拉不動三角形，三角形很牢。”

(在這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知了各種形狀在拉、擠之后，有的會變形，有的不會變形，為接下來的記錄活動奠定了基礎(chǔ)。)。

3．出示記錄表，講解記錄要求：操作后，在穩(wěn)定的形狀后面打勾，不穩(wěn)定的形狀后面打叉。還可以運(yùn)用老師提供的橡皮筋和筷子，制作不同的形狀，看看這些形狀是否穩(wěn)定，也在表中記錄下來。然后請幼兒操作，教師重點(diǎn)對幼兒在記錄和繞線中出現(xiàn)的困難加以引導(dǎo)和幫助。

(幼兒基本都能分辨出什么形狀穩(wěn)定，什么形狀不穩(wěn)定。幼兒普遍對制作各種形狀非常感興趣，但是操作起來比較困難，只有一小部分幼兒能獨(dú)立地用橡皮筋將筷子連成五邊形、六邊形，而且發(fā)現(xiàn)這些圖形也都不穩(wěn)定。)。

4．展示個(gè)別幼兒的作品，請幼兒說說自己做了一個(gè)什么形狀，是否穩(wěn)定。鼓勵幼兒大膽講述自己的操作結(jié)果。

(在講述過程中，幼兒都認(rèn)為三角形是最穩(wěn)定的，其余圖形在拉擠之后都變形了。)。

5．引導(dǎo)幼兒討論并操作：怎樣可以使四邊形、五邊形等形狀也變得穩(wěn)固。

(在探索中得出正確結(jié)論的孩子并不多，但是通過操作，孩子們增強(qiáng)了感性經(jīng)驗(yàn)，這遠(yuǎn)比老師說一個(gè)結(jié)論來得印象深刻。后來在老師的暗示下，孩子們基本都知道只要添上幾根筷子，讓多邊形變成若干個(gè)三角形，就可以穩(wěn)定了。)。

6．請幼兒聯(lián)系生活，說說什么東西構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

“上次我們看到的自動伸縮門，上面有一個(gè)個(gè)平行四邊形，開門的時(shí)候，平行四邊形變窄，關(guān)門的時(shí)候又變寬了，非常方便。你還知道生活中有哪些東西運(yùn)用了三角形穩(wěn)定、四邊形不穩(wěn)定的原理嗎?”

7．看投影，了解相關(guān)知識(自行車、大吊車、鐵塔、照相機(jī)三角架等圖片)。

(看了圖片，幼兒了解到原來生活中有這么多的東西利用了形狀的穩(wěn)定和不穩(wěn)定性，感到非常好奇，為課后的延伸活動奠定了基礎(chǔ)。)。

延伸活動。

1．請幼兒平時(shí)多注意一下，生活中還有什么物品的構(gòu)造利用了三角形的穩(wěn)定性和四邊形的不穩(wěn)定性。

2．在探索區(qū)提供筷子和橡皮筋，供幼兒繼續(xù)探索形狀的奧秘。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十一

1.小朋友們，今天小熊一家請我們到他們家做客，你們想不想去呀？（播放《郊游》背景音樂，帶著小朋友走著歡快的墊步步伐手拉手側(cè)步進(jìn)場。）。

2.咦！小朋友，你們看這是到哪兒啦？噢！這是大森林，小熊的家就住在大森林里，你們看，這兒有什么？噢！有房子，看樣子這是誰的家呀？你們猜一猜，我們一起來看看這究竟是誰的家。（出現(xiàn)＂小熊的家＂字樣）噢！原來真是小熊的家，那你們再猜一猜，小熊的家里會有誰呢？幼兒自由說一下。

3.依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識小熊一家人，并用動作模仿出來。

（1）邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？

（2）哪位小朋友用動作來做給我們大家看一看呢？

（3）師：這又是誰呢？熊媽媽長的什么樣子啊？

（4）把熊媽媽的樣子用動作表現(xiàn)出來，誰來？

（5）這最后一位是誰？熊寶寶真可愛，誰來做一做熊寶寶可愛的樣子呢？

（6）真棒！我們一起來模仿一下這些動作好不好？

小結(jié)：小朋友們編的動作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，小朋友跟我一起說，有誰呀？小熊一家有三口人，有熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。

二、幼兒欣賞音樂、理解音樂。

（2）幼兒欣賞音樂。

提問：有沒有小朋友聽懂里面唱了什么呀？這是一首韓國歌曲，它講了三只小熊住在一間房子里，有熊爸爸、熊媽媽、小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，小熊很可愛，一天一天在長大。

哎呀！這個(gè)音樂可真好聽，小朋友們聽了這個(gè)音樂，你們想干什么呢？（跳舞）。

（3）幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。

三、幼兒欣賞并模仿舞蹈動作。

（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動作做得好的。

（2）幼兒欣賞后，教師提問。

師：＂剛才老師跳的舞中你覺得哪些動作做得好呀？展示給我們看一下。＂（請幾名幼兒模仿）。

四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。

（1）師邊說歌詞邊分解動作，幼兒齊練動作。

（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動作。

（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。

（4）預(yù)設(shè)情境讓幼兒分組表演舞蹈。

五、幼兒隨音樂出教室。剛才小熊一家欣賞了我們跳的舞，夸我們都是能干聰明的好孩子，我們小朋友開心嗎？（開心）那我們跟小熊再見我們回家嘍！小熊再見！（隨《郊游》音樂出教室）。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦：

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十二

1、理解數(shù)的實(shí)際意義，能根據(jù)數(shù)字的要求補(bǔ)畫實(shí)物，使數(shù)字與實(shí)物數(shù)量相符。

2、能用添畫的方法解決“變成一樣多”的問題。

活動準(zhǔn)備：

小動物過生日情景ppt，小刺猬背果子幼兒操作卡人手一張。人手一只紅色水彩筆。

1、手指游戲：伸手指

老師一邊念兒歌，說到“伸出你的手指來”的時(shí)候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個(gè)都可以。

師和孩子一起玩，當(dāng)孩子都伸出手后，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個(gè)人的手指要變得一樣多，老師該怎么辦。（滲透用“添上”的方法解決“變成一樣多”的問題。）

2、復(fù)習(xí)數(shù)字

教師出示數(shù)字卡片，幼兒說說這個(gè)數(shù)字能代表什么。(5只小鴨子、6張桌子……)

3、展示小兔、小狗、小貓過生日的ppt情景

（1）根據(jù)小動物身上的點(diǎn)數(shù)，確定小動物幾歲了。（復(fù)習(xí)點(diǎn)和數(shù)的對應(yīng)）

（2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己準(zhǔn)備的蠟燭對不對，不對怎么辦？（添畫，使蠟燭數(shù)量和小動物年齡相符）。

難點(diǎn)解決：怎樣添畫，從一開始數(shù)，手指幫忙點(diǎn)。少了沒關(guān)系，繼續(xù)數(shù)下去，數(shù)一個(gè)，畫一個(gè)，一個(gè)一個(gè)添上去。

（3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數(shù)字，數(shù)字是幾就代表后面跟著幾個(gè)寶寶。幼兒觀察動物寶寶數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

（4）小動物給三個(gè)小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個(gè)禮物。幼兒觀察禮物數(shù)量對不對，不對的，用添上的方式改過來。

4、幼兒操作練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

5、活動結(jié)束。

師：我們送背好果子的小刺猬去參加生日聚會吧。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十三

1.在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗(yàn)圖形的空間變化。

2.樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1. 等腰直角三角形卡片若干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。

2. 《幼兒畫冊》（第3冊第47頁及硬卡紙）

知識準(zhǔn)備：

幼兒對于三角的認(rèn)識。

重點(diǎn)：能利用三角形進(jìn)行拼圖，體驗(yàn)圖形的空間變化。

難點(diǎn)：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。

操作法、交流討論法等。

（一）談話導(dǎo)入，引起興趣。

1.師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？

2.出示一張房子的范例板。

師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？

（二）感知三角形與其他的拼合關(guān)系。

師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：原來兩個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)正方形，4個(gè)等腰三角形可以組成一個(gè)長方形。所以拼圖時(shí)三角形代替了正方形和長方形。

（三）學(xué)習(xí)按范例板拼圖形。

1.出示一張三角形的范例板。

師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個(gè)三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。

2.出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。

師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個(gè)三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。

3. 師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個(gè)三角形組成的。

（四）游戲：“三角拼圖”。

師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個(gè)三角形拼成的？請你們選一個(gè)喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！

（五）延伸活動。

師：今天我們學(xué)習(xí)了

用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十四

《綱要》提出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣”。我們圍繞豐收季節(jié)，創(chuàng)設(shè)果園摘果子的情景活動來學(xué)習(xí)生活中的數(shù)，是幼兒樂于接受的，符合中班幼兒的認(rèn)知水平的，也體現(xiàn)“選材貼近幼兒的生活”的《綱要》精神。

以秋季常見的水果為載體，進(jìn)行分類和數(shù)數(shù)游戲，讓幼兒進(jìn)行自由、獨(dú)立的操作，幫助學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，正確的理解數(shù)的意義，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的有趣，有利于幼兒快樂的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)并提高幼兒的動手操作能力。

感知水果的數(shù)量和種類，了解分類的不同方法，并初步認(rèn)識分類的標(biāo)記。

能進(jìn)行6以內(nèi)的數(shù)數(shù)和數(shù)物對應(yīng)。

1、在果園摘果子的情景活動中學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)及數(shù)物對應(yīng)。

2、了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識分類的標(biāo)記。

3、通過游戲活動增強(qiáng)對數(shù)學(xué)的興趣以及理解。

果園、水果（蘋果、橘子、梨）、小動物車隊(duì)、音樂

小籃、操作卡、工作毯

黑板、標(biāo)記卡、記錄卡

（一）摘水果——體驗(yàn)游戲情景。

1、引題：說說喜歡的水果。激發(fā)摘水果的興趣。

2、游戲：聽音樂摘喜歡的水果，邊摘邊數(shù)。在活動中感知采摘的數(shù)量。

3、交流：說說你摘了幾個(gè)水果？

（二）分水果——了解不同的分類方法，并初步認(rèn)識分類標(biāo)記。

1、根據(jù)水果的不同進(jìn)行分類。（分成3類）

交代：摘來的水果有什么不一樣？我們來分一分。

巡回：說說你是怎么分的？

2、啟發(fā)幼兒給不同的分類結(jié)果做標(biāo)記。

說說你是怎么分的？交流分類的方法。

（三）數(shù)水果——學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)。

1、幼兒各自數(shù)數(shù)自己3個(gè)箱子里的水果數(shù)量。

2、交流數(shù)數(shù)的結(jié)果，教師歸納小結(jié)。

（四）運(yùn)水果——體驗(yàn)數(shù)物對應(yīng)

1、根據(jù)車廂數(shù)字運(yùn)送水果，進(jìn)一步感知點(diǎn)數(shù)對應(yīng)。

2、集體檢驗(yàn)，運(yùn)水果退場。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十五

1、通過觀察發(fā)現(xiàn)兩種以上圖形的排序規(guī)律，并能按此規(guī)律進(jìn)行闖關(guān)活動。

2、理解游戲規(guī)則，并在游戲情景中增強(qiáng)數(shù)學(xué)邏輯推理能力。

3、勇于接受挑戰(zhàn)，并養(yǎng)成積極動腦的習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

ppt、幼兒操作單、記號筆若干支。

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

(一)觀看視頻，揭示活動的主要任務(wù)。

過渡：小朋友，你們認(rèn)識她嗎?她怎么了?她為什么哭呢?我們一起來聽一聽。

原來朵拉的小熊不見了，她很傷心。小熊會在哪里呢?

小結(jié)：原來朵拉的小熊遺失在城堡里了，讓我們一起幫助朵拉找回小熊吧!

(二)出示地圖，明確游戲的主要關(guān)卡。

師：去城堡要經(jīng)過哪些地方呢?應(yīng)該從哪里出發(fā)?

二、智力闖關(guān)，學(xué)習(xí)規(guī)律排序。

(一)修小橋：初次發(fā)現(xiàn)規(guī)律排序。(abab規(guī)律)。

過渡：我們先要通過小河，呀!河面上的橋板怎么樣了?這可怎么辦呢?我們一起修好它吧。

提問：

(1)我們先看看橋板有什么不同?

(2)長板—短板—長板—短板，它有什么規(guī)律?接著應(yīng)該排什么?

小結(jié)：小朋友真厲害，通過長短的規(guī)律修好了小橋，幫助朵拉通過了小河。

(二)穿樹林：繼續(xù)感知規(guī)律排序。(abcabc規(guī)律)。

過渡：怎樣才能走過茂密的樹林呢?瞧!樹林里出現(xiàn)了一條花路，要怎么走出去呢?入口在哪里?出口在哪里?(看箭頭的方向)。

小結(jié)：我們通過藍(lán)、紅、黃的規(guī)律走過了花路，真不錯!

(三)走迷宮：體驗(yàn)干擾型規(guī)律排序。

1、出示樹葉迷宮，提示幼兒走迷宮的要求。

規(guī)則：穿過樹葉迷宮，要按照三種樹葉的排列順序，讓我們小組合作，一起克服困難，將正確的路線用記號筆標(biāo)出來。

2、幼兒分組合作，按指定規(guī)律畫出穿過樹葉迷宮的正確路徑。

3、互相交流走出迷宮的方法。

小結(jié)：小朋友們真是太棒了!幫助朵拉順利地穿過了樹林。

(四)鉆山洞：嘗試創(chuàng)新規(guī)律排序。

1、出示山洞圖，交代鉆山洞的要求。

過渡：山洞里會有什么秘密呢?我們一起進(jìn)去看一看。

提問：先找一找入口在哪里?出口在哪里?

山洞里只有一條路能走出山洞，這條路在哪里呢?(請幼兒指出)。

2、幼兒操作，嘗試創(chuàng)新出不同的腳印規(guī)律。

提示：山洞里處處都是危險(xiǎn)，只有沿著小動物的腳印才能安全地走出山洞。

要求：操作前請你看清楚你操作板上是什么規(guī)律，然后有規(guī)律地將小動物的腳印排一排。

3、評價(jià)交流，展示幼兒不同規(guī)律的腳印排列。

我也設(shè)計(jì)了一條有規(guī)律的腳印路，一起看看我是怎么鋪的。

小結(jié)：小朋友們真聰明，想出了不同規(guī)律的腳印路，使朵拉又順利地鉆過山洞。

三、結(jié)束評價(jià)，分享成功經(jīng)驗(yàn)。

朵拉終于來到了城堡，今天大家和朵拉一起克服困難，通過建有規(guī)律的橋，鋪有規(guī)律的花路，走出了復(fù)雜的樹葉迷宮，還排出有規(guī)律的動物腳印路，最后順利找到了小熊。謝謝小朋友們!

排序指的是將兩個(gè)以上物體，按某種特征上的差異或一定的規(guī)律排列。它是一種連續(xù)的'比較，建立在對兩個(gè)物體比較的基礎(chǔ)上。通過排序可以促進(jìn)幼兒分析、比較能力的發(fā)展。中班上學(xué)期的孩子在操作擺弄物品時(shí)，已逐漸認(rèn)識了一些事物的屬性，如：長短、顏色等，能了解不同物體的屬性、發(fā)現(xiàn)其明顯的差異性，也能感受到有關(guān)規(guī)律的經(jīng)驗(yàn)。所以在此基礎(chǔ)上本學(xué)期我創(chuàng)設(shè)了“幫助朵拉尋找小熊”的情境。利用孩子們熟悉的朵拉，以動畫片形式導(dǎo)入，引起幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、觀察、比較，使其體驗(yàn)更深入、規(guī)范、條理化，讓幼兒進(jìn)一步感受規(guī)律美。

活動開始，我就用情景導(dǎo)入，朵拉的小熊丟失了!，在修小橋中讓幼兒發(fā)現(xiàn)有序的排列，他們很快發(fā)現(xiàn)橋板是用長短來排列的，吸引了幼兒的注意力。在穿樹林時(shí)發(fā)現(xiàn)花是藍(lán)、紅、黃來排列的，接下來的環(huán)節(jié)是走迷宮，這個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒仔細(xì)觀察并小組合作，將排序活動融合在幼兒玩之中，營造一種輕松愉快的氣氛。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們的情緒一下子調(diào)動起來了，都能積極融入其中。從簡單的abab排序到abcabc，最后一個(gè)環(huán)節(jié)是鉆山洞，孩子在玩中探索不同的排列方法，本來第一研時(shí)只要熊腳印和鴨腳印，在第二研時(shí)狗腳印的加入，一部分幼兒能簡單的排列，也有一部分的孩子不理解，這時(shí)我考慮的不夠周到，沒有讓孩子掌握排列這種多角色的方法，而是在嘗試自己的探索，這樣就阻礙了孩子的思維。通過這次活動使我更加明白了活動中的很多細(xì)節(jié)問題值得注重。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十六

1、能運(yùn)用目測正確迅速地?cái)?shù)數(shù)。

2、鍛煉幼兒觀察力和思維的敏捷性。

幼兒用書、餐盤、胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等。

1、數(shù)客人：

（1）引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書：“今天動物自助餐來了好多客人，我們來做小小招待員，先數(shù)一數(shù)每一組有幾個(gè)客人？”

（2）鼓勵幼兒用目測數(shù)群的方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

（3）啟發(fā)幼兒在份封閉式數(shù)數(shù)時(shí)尋找有特征的起點(diǎn)。

2、分食物：

（啟發(fā)幼兒數(shù)數(shù)驗(yàn)證或連線對應(yīng)比較），

3、做拼盤。“小廚師邀請我們再做幾個(gè)蔬菜拼盤，我們一起來動手。”

（1）請幼兒用胡蘿卜片、櫻桃番茄、黃瓜片、白蘿卜片等在餐盤里設(shè)計(jì)擺放成水果拼盤。

（2）做好后數(shù)數(shù)每一種蔬菜個(gè)用了多少？

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十七

1、對斜坡上物品下滑的現(xiàn)象感興趣。

2、正確數(shù)數(shù)，比較高低。

重點(diǎn)：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

難點(diǎn)：請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系。

大小相同的立方體積木若干，木板若干塊，紙、筆、小汽車若干。

請幼兒玩滑梯：幼兒在玩滑梯時(shí)，引導(dǎo)幼兒探索下滑現(xiàn)象。

請幼兒自由講述下滑的原因。

請幼兒分別在高、低不同的滑梯上游戲、比賽時(shí)有什么不同感覺，看誰滑得快，想想為什么。

1、請幼兒搭滑梯：

引導(dǎo)幼兒用積木和木板搭滑梯。

引導(dǎo)幼兒嘗試分別用1塊、2塊、3塊積木搭出不同高度的滑梯。

2、請幼兒仔細(xì)觀察滑梯：

“誰搭的滑梯高？誰搭的滑梯低？高的滑梯用了幾塊積木？低的滑梯用了幾塊積木？”

3、請幼兒探索斜坡與汽車下滑速度的關(guān)系：

“讓小汽車從滑梯上滑下去，它在哪個(gè)滑梯上滑的快？”

4、請幼兒交流汽車下滑速度快的原因：

積木用的越多，斜坡越高，下坡速度越快。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十八

1.以游戲“買衣服”為載體，感知1—5的序數(shù)，理解簡單的序數(shù)關(guān)系。

2.通過“開火車”的游戲，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的快樂。

3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4.引導(dǎo)幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

箭頭2個(gè)、標(biāo)記若干、紅黃藍(lán)衣服褲子各六套、小綠人一個(gè)、《火車開來了》音樂。

一、情景創(chuàng)設(shè)。

1.師幼律動《上下左右》。

師：小朋友，這是一個(gè)有關(guān)方向的游戲，數(shù)學(xué)王國也有一個(gè)表示方向的寶貝，你們看（出事箭頭）。

2.玩方向游戲。

小箭頭，真淘氣。

愛和方向做游戲。

一二三，三二一。

師：箭頭方向在哪里？請幼兒大聲的說出箭頭方向指向的方向。（上、下、左、右、左上，右下等。要求語言的完整性）。

小結(jié)：在我們的生活中分清方向很重要。

二、布題。

（一）買衣服，試衣服。

小箭頭說他的小主人，小綠人也要來做游戲，不過他想先去服裝店買衣服，我們趕快去看看吧！

1.按箭頭的'方向給衣服放上數(shù)字，理解序數(shù)。

2.出示標(biāo)記給小綠人試衣服。

小綠人選了深色的衣服，冬天看起來暖和一些。

（二）幫售貨員整理衣服。

師：小朋友請你們幫幫忙把試過的衣服重新整理一下，你們看標(biāo)記。

1.出示標(biāo)記卡幼兒觀察。

2.按標(biāo)記卡整理衣服。

謝謝小朋友們，我們坐火車去小綠人家參觀吧！

（三）游戲《開火車》。

1.請第一排的小朋友將凳子擺成小火車的樣子。

2.聽音樂游戲開始，音樂停時(shí)幼兒搶凳子坐下，依次大聲說出“我坐在第幾節(jié)車廂”。

三、評價(jià)練習(xí)。

1．小綠人買好衣服回家了，它住的小區(qū)有許多漂亮的別墅，我們一起去看看吧！

2．觀察圖片，給房子圖上真確的顏色。

本節(jié)活動選自情境數(shù)學(xué)中班上學(xué)期第三個(gè)主題〈小小農(nóng)場〉中的第三個(gè)課時(shí)〈五以內(nèi)的對應(yīng)計(jì)數(shù)〉，這一活動我主要運(yùn)用了情境教學(xué)法，結(jié)合提問法，操作法，游戲法等教學(xué)法。根據(jù)幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)和中班年齡特點(diǎn)，我把“買衣服”和“開火車游戲”相結(jié)合，設(shè)計(jì)了一個(gè)故事情境，整個(gè)過程以小朋友幫助小綠人為主線，把各環(huán)節(jié)串聯(lián)在一起，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)教學(xué)的完整性和主題性，便于幼兒掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

活動中以幼兒為主體，故事情節(jié)復(fù)雜多變，幼兒能溶入情境，使幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，活動活而有序，既較好的達(dá)成了教學(xué)的目標(biāo)，又滲透了品質(zhì)的培養(yǎng)。活動中注重師生、生生之間的互動，活動最后我?guī)в變哼M(jìn)行游戲“開火車”使整個(gè)活動動靜結(jié)合。當(dāng)然也存在一些不足之處，如：在活動中可以讓幼兒自己的事情自己做，培養(yǎng)幼兒的自理能力。其次在活動中引導(dǎo)幼兒來發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，爭當(dāng)小老師，鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑效果可能會更好一些。

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇十九

1、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)數(shù)，能將數(shù)字符號與具體數(shù)量相對應(yīng)。

2、提高幼兒對數(shù)學(xué)課程的興趣。

3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

1、小熊、貓、小雞、兔子圖片各一。

2、圖：三條魚、四條蟲、兩個(gè)紅蘿卜。

3、1~6數(shù)字卡片三份及教學(xué)課件。

1、教學(xué)課件。

（1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去請我的.好朋友！

（2）我要先去請小貓。

（3）我要去請小雞。

（4）我要去請小白兔。

（5）小熊給自己的好朋友準(zhǔn)備了好吃的分別是魚、毛毛蟲、紅蘿卜。

（7）教師與幼兒一起完成教學(xué)課件。

2、幼兒操作。

（1）教師出示教具，幼兒進(jìn)行操作，教師指導(dǎo)。

（2）教師對幼兒的操作進(jìn)行表揚(yáng)及獎勵。

小朋友太聰明了，那這下和我的朋友一起看看你們的禮物是什么？讓老師帶我們?nèi)ソ淌铱纯窗桑?/p>

中班數(shù)學(xué)活動三只小熊教案大全（20篇）篇二十

2、認(rèn)識不同的梯形，發(fā)展觀察、比較、動手能力。

圖片：有長方形、正方形、梯形組合而成的一間屋頂為梯形的房子，圖形可拆分；等腰梯形、直角梯形等各種梯形圖片，長方形、三角形的紙（數(shù)量與幼兒人數(shù)相同），剪刀；人手一張白紙，上畫三個(gè)正方形，剪刀；幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》。

（一）導(dǎo)入主題，引起幼兒的興趣，

教師："小豬一家造了新房子，這幢房子的屋頂很特別，讓我們一起來找一找，這幢房子上有什么形狀。"請幼兒在"小豬的新房子"中找出長方形和正方形，并數(shù)數(shù)各有幾個(gè)。

（二）認(rèn)識梯形

教師："這個(gè)一邊可以當(dāng)滑梯的圖形是不是梯形？"（出示直角梯形的圖片）"這個(gè)兩邊有一樣長滑梯的圖形是不是梯形？"（出示等腰梯形的圖片）

（三）讓幼兒動手操作，加深印象。

教師："豬媽媽又生了很多豬寶寶，她準(zhǔn)備給每只小豬蓋一幢房子，小豬們都喜歡梯形的屋頂，下面就請小朋友來幫幫忙，幫小豬們設(shè)計(jì)出梯形的房頂。""老師這里有長方形和三角形的紙，請你們用折紙的方式把長方形和三角形變成梯形，有誰想上來試試？"幼兒嘗試把長方形和三角形變成梯形，再將剪下來的梯形拼在白紙上所畫的正方形房子上面，作為小豬家的屋頂。

（四）出示活動教材，再次感知梯形的特征。

出示幼兒活動材料《數(shù)學(xué)》第21頁《梯形大聚會》，引導(dǎo)幼兒通過觀察、尋找、涂色、連線活動再次感知梯形的特征。

（五）幼兒操作，教師在旁指導(dǎo)。