范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)作靈感，幫助我們寫出更好的作品。接下來是小編精心挑選的范文范本，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇一
摘要：在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，國家和社會(huì)的發(fā)展需要大量的創(chuàng)新人才。因此，實(shí)施創(chuàng)新教育已成為時(shí)代的要求。作為教師，有責(zé)任在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)本身就是創(chuàng)新的產(chǎn)物，信息技術(shù)也在日新月異地更新，因此在信息技術(shù)課程的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)就顯得尤為重要。
關(guān)鍵詞：創(chuàng)新能力；自主學(xué)習(xí)能力；個(gè)性發(fā)展。
信息技術(shù)課程是一門基礎(chǔ)課程，又與社會(huì)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展緊密聯(lián)系，它的特點(diǎn)是：實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容更新速度快、應(yīng)用廣泛。從這些特點(diǎn)來看，信息技術(shù)教育應(yīng)該是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育的領(lǐng)頭羊，但從我國現(xiàn)有的教育機(jī)制來看，有些地方卻存在著十分突出的缺點(diǎn)，沒有真正體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)的現(xiàn)代化特征，重教不重自學(xué)，重灌輸不重啟發(fā)和創(chuàng)新，這嚴(yán)重影響了學(xué)生的思維活動(dòng)，壓抑了學(xué)生的創(chuàng)新精神，學(xué)生僅有的一些思維火花也給無情地熄滅了。因此，在信息技術(shù)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是我們信息技術(shù)教師的緊迫任務(wù)。我就結(jié)合自己的教研實(shí)踐談一下信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。
一、明確目標(biāo)，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)。
在教學(xué)過程中，結(jié)合信息技術(shù)的發(fā)展規(guī)律，組織課堂教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)有明確目標(biāo)的“任務(wù)”，以此來有意識(shí)地激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。設(shè)立目標(biāo)、任務(wù)可以去掉學(xué)生學(xué)習(xí)中的盲目性。為了改變學(xué)生在學(xué)習(xí)中的盲目性，上好每章開頭的啟始課是行之有效的方法。當(dāng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)產(chǎn)生了極大的興趣，其學(xué)習(xí)的自主性就會(huì)被充分地調(diào)動(dòng)起來。學(xué)生在了解了本章學(xué)習(xí)內(nèi)容之后，他們會(huì)想一想，自己在學(xué)完本章后將要完成一件什么樣的作品，從面激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。大的方面不說，就說小的方面。例如：在講完文字編輯軟件word的學(xué)習(xí)任務(wù)目標(biāo)后，又向大家演示了從網(wǎng)上下載的一些其他學(xué)校學(xué)生制作的優(yōu)秀電子報(bào)刊，讓學(xué)生為自已的班級(jí)作一個(gè)電子報(bào)刊。
二、營(yíng)造氛圍，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在教學(xué)過程中，教師要盡量創(chuàng)造一種民主的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地各抒已見，使他們加深對(duì)知識(shí)的理解；當(dāng)學(xué)生發(fā)表自己的看法時(shí)，只要思路正確、或者能參與、能提出不同凡響的見解，就說明學(xué)生是積極向上、善于思考且富有創(chuàng)新精神的。例如，在學(xué)習(xí)幻燈片powerpoint時(shí)，背景音樂的使用，是學(xué)生最感興趣的一個(gè)問題。在上課之前，我沒有講出它的做法，而是讓學(xué)生先各抒已見，用以前學(xué)過的辦法，和自己認(rèn)為有效插入音樂的方法，看是否行的通。通過實(shí)踐，有的同學(xué)做成功了，有的不行。于是我分析了音樂插入的原理，講了正確的方法。學(xué)生掌握起來很快，很透徹。但是新的問題又隨之而來，如何讓音樂自動(dòng)播放，并且貫穿于整個(gè)幻燈片的放映中，這又是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的、等待我們解決的問題。同學(xué)們又開始在菜單中尋找與其相關(guān)的設(shè)置方法。這樣，讓學(xué)生在完成這一過程中，留給了學(xué)生獨(dú)立思考、探索和自我開拓的余地，培養(yǎng)了分析問題、解決問題能力，從而有意識(shí)地培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維，使學(xué)生的自我成就感得到滿足，延遲興趣的持續(xù)時(shí)間，從而為創(chuàng)新思維的產(chǎn)生奠定基礎(chǔ)。
三、改進(jìn)教法，提高創(chuàng)新能力。
最好的學(xué)習(xí)是自主的個(gè)別化的探索性學(xué)習(xí)，最好的教學(xué)方式是對(duì)話交流的模式。計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們提供了這種支持，使我們能克服原來的`障礙限制，在個(gè)別化教學(xué)中做到積極的對(duì)話和交流。
例如我在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)的時(shí)候，充分利用計(jì)算機(jī)手段的優(yōu)勢(shì)，將多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)和課堂教學(xué)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代化的教學(xué)硬件和軟件，根據(jù)具體課程的內(nèi)容開展形式多樣的教學(xué)。
（2）先上理論后上機(jī)操作，利用液晶投影儀在多媒體教室完成理論部分的講授后，引導(dǎo)學(xué)生上機(jī)作業(yè)，進(jìn)行積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)與探索活動(dòng)。
（3）根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置“任務(wù)”，學(xué)生自主研究性學(xué)習(xí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在任務(wù)完成階段中，老師只是一個(gè)幫助者和指導(dǎo)者，多給學(xué)生以鼓勵(lì)，讓每位學(xué)生都能自由地、大膽地去完成任務(wù)，教師要走進(jìn)學(xué)生當(dāng)中，及時(shí)為學(xué)生提供幫助，還要主動(dòng)地全面觀察了解學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，特別是共性問題，教師要及時(shí)給予提醒和指導(dǎo)。學(xué)生獨(dú)立完成任務(wù)，進(jìn)行自主探索學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神，學(xué)生通過自己在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行操作，體驗(yàn)成功與失敗，正確評(píng)價(jià)自己的認(rèn)知活動(dòng)，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，探求問題的最終解決。通過這些靈活多樣的教學(xué)方法，學(xué)生不僅學(xué)到了相應(yīng)的知識(shí)，更學(xué)會(huì)了新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性大為提高。而且充分發(fā)揮了學(xué)生的潛在能力以及豐富的信息資源的作用，達(dá)到了教學(xué)效果質(zhì)與量的高水平。
四、分層指導(dǎo)，發(fā)展個(gè)性。
學(xué)生的智力水平、接受能力各不相同，力求營(yíng)造一種學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和自我解決問題的能力。練習(xí)前，我按難、中、易分層提出要求，學(xué)生按教師提出的要求練習(xí)。這樣既達(dá)到教學(xué)目的，學(xué)生也各有所得，更有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而且讓學(xué)生懂得了協(xié)作的重要性，掌握自我協(xié)調(diào)的方法，培養(yǎng)與人共事的協(xié)作精神。
總而言之，信息技術(shù)給教育帶來了先進(jìn)的教育手段，豐富的信息資源和發(fā)展的生機(jī)，但是并沒在減輕教師肩上的重任，作為從事信息技術(shù)的教育工作者，更應(yīng)該盡快轉(zhuǎn)變教育思想，充分利用這種最新的學(xué)習(xí)工具，將培養(yǎng)創(chuàng)新人才為教育目標(biāo)，使我們的學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新。
【參考文獻(xiàn)】。
[1]《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》．．。
[2]黃耀忠．《中學(xué)計(jì)算機(jī)課的基本教學(xué)方法》．《中國電化教育》．，（7）．。
[3]陳至立．《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育》．，（5）．。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇二
1.1有助于提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力。
我國是一個(gè)傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，也是一個(gè)自然災(zāi)害頻繁發(fā)生的國家。時(shí)常發(fā)生的澇災(zāi)、干旱災(zāi)害給農(nóng)作物生產(chǎn)帶來了嚴(yán)重破壞，導(dǎo)致農(nóng)作物產(chǎn)量降低，給農(nóng)民造成不可估量的經(jīng)濟(jì)損失。而農(nóng)田水利工程可有效緩解澇災(zāi)、干旱等狀況，最大限度地減少災(zāi)害天氣給農(nóng)業(yè)發(fā)展帶來的不利影響，為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)創(chuàng)造良好條件，扭轉(zhuǎn)農(nóng)業(yè)靠天吃飯的局面，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力的提高。
1.2有助于維護(hù)農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡。
2015年4月，中共中央國務(wù)院在《關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》中明確指出，要大力發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的核心內(nèi)容，而農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵是保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。農(nóng)田水利工程建設(shè)是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，也是人與生態(tài)環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的需要。農(nóng)田水利工程在飲水安全、排澇泄洪、水土保持等方面發(fā)揮著重要作用，它可以改良土壤水質(zhì)狀況，減少旱、澇、漬災(zāi)和水土流失給環(huán)境帶來的破壞，維持生態(tài)平衡，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
1.3有助于增加農(nóng)民收入。
水資源是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)不可或缺的要素，直接影響農(nóng)作物的健康生長(zhǎng)。農(nóng)田水利工程可為農(nóng)作物生長(zhǎng)提供充足的水分，確保其茁壯成長(zhǎng)，促進(jìn)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)量及質(zhì)量的提高。尤其近年來，部分地區(qū)建設(shè)的農(nóng)田水利工程在抗旱、排澇方面發(fā)揮關(guān)鍵作用，確保了農(nóng)作物的豐收，給農(nóng)民收入的增加提供了重要保障。另外，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)田灌溉各環(huán)節(jié)的要求較高，如灌溉技術(shù)、灌溉設(shè)施等，而農(nóng)田水利工程為現(xiàn)代灌溉技術(shù)提供了實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
1.4有助于和諧社會(huì)建設(shè)。
農(nóng)田水利工程是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)，是社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的具體體現(xiàn)，也是建設(shè)和諧社會(huì)的需要。改革開放以來，我國雖然農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展迅速，農(nóng)民生活明顯改善，但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)體制并沒有根本改變，和城市相比，農(nóng)民收入不高，生活質(zhì)量差仍是不爭(zhēng)的事實(shí)。解決“三農(nóng)”問題，縮小城鄉(xiāng)差，破解城鄉(xiāng)矛盾是建設(shè)和諧社會(huì)的關(guān)鍵所在。建設(shè)農(nóng)田水利工程，改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，不僅能夠提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益，增加農(nóng)民收入，同時(shí)還能營(yíng)造良好的農(nóng)村生活環(huán)境，使農(nóng)民充分享受社會(huì)發(fā)展的的成果，促進(jìn)社會(huì)和諧。
農(nóng)田水利工程在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的重要性不言而喻，而且意義重大。因此，相關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)農(nóng)田水利工程建設(shè)及管理，不斷優(yōu)化建設(shè)及管理手段與方法，提高農(nóng)田水利工程建設(shè)質(zhì)量及管理水平，為農(nóng)田水利工程作用的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。
2.1科學(xué)統(tǒng)籌，合理規(guī)劃。
農(nóng)田水利工程是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，工程建設(shè)前，水利部門應(yīng)認(rèn)真收集建設(shè)地區(qū)的水文信息，實(shí)地考察水利工程所處的地理環(huán)境，在全面掌握水利工程建設(shè)基礎(chǔ)信息的基礎(chǔ)上，科學(xué)統(tǒng)籌，合理規(guī)劃，明確農(nóng)田水利工程覆蓋范圍，正確處理建設(shè)投入與收益之間的關(guān)系，為農(nóng)田水利工程建設(shè)活動(dòng)的實(shí)施及其作用發(fā)揮打好基礎(chǔ)。農(nóng)田水利工程建設(shè)前期統(tǒng)籌工作通常是由水務(wù)部門帶頭、其他部門輔助來完成的。在這一系列的工作中，水利部門及相關(guān)部門要明確自身工作職責(zé)和權(quán)限，加強(qiáng)配合，齊心協(xié)力，確保農(nóng)田水利工程各項(xiàng)工作的順利開展。
2.2重視施工，加強(qiáng)監(jiān)督。
農(nóng)田水利工程施工是水利工程建設(shè)中極為重要的一環(huán)。有關(guān)部門要提高認(rèn)識(shí)，將農(nóng)田水利工程施工當(dāng)做管理重點(diǎn)來抓。具體來說，首先，招標(biāo)階段要綜合分析施工單位的綜合實(shí)力以及施工預(yù)算情況，選擇實(shí)力強(qiáng)、報(bào)價(jià)低、質(zhì)量有保障的施工單位。其次，完善施工期間各項(xiàng)規(guī)章制度，制定詳細(xì)的施工培訓(xùn)、施工管理、施工監(jiān)督等管理措施，為施工工作的順利開展提供制度支撐。同時(shí)，明確施工單位不同部門職責(zé)，做到職責(zé)分明，避免發(fā)生問題出現(xiàn)相互推諉的情況。此外，工程材料的質(zhì)量、運(yùn)輸和管理也是影響農(nóng)田水利工程質(zhì)量的重要因素，在施工期間，有關(guān)部門應(yīng)加強(qiáng)施工材料管理，由專人負(fù)責(zé)施工材料采購、運(yùn)輸及現(xiàn)場(chǎng)管理等工作，確保施工材料性能及參數(shù)能切實(shí)滿足工程質(zhì)量要求。
2.3增加資金投入，完善配套設(shè)施。
農(nóng)田水利工程功能的實(shí)現(xiàn)離不開配套設(shè)施的“幫扶”，因此，在農(nóng)田水利工程建設(shè)的同時(shí)，有關(guān)部門還要重視和加強(qiáng)工程配套設(shè)施建設(shè)，要設(shè)立配套設(shè)施建設(shè)專項(xiàng)資金，確保農(nóng)田水利工程配套設(shè)施的完善。這就要求有關(guān)部門認(rèn)真研讀國家相關(guān)政策，把握國家政策性資金，尤其需做好資金的科學(xué)合理利用。然后，結(jié)合農(nóng)田水利工程覆蓋區(qū)域?qū)嶋H，建設(shè)功能適宜、數(shù)量合適的農(nóng)田水利工程配套設(shè)施，確保農(nóng)田水利工程作用的順利實(shí)現(xiàn)。
2.4合理利用，加強(qiáng)管理。
長(zhǎng)期以來，我國在農(nóng)田水利工程建設(shè)上都存在重建設(shè)、輕管理的問題，由于管理薄弱，工程運(yùn)行時(shí)間不長(zhǎng)就損毀嚴(yán)重。為延長(zhǎng)農(nóng)田水利工程的使用壽命，政府應(yīng)盡快出臺(tái)農(nóng)田水利工程建設(shè)管理法規(guī)條文，就各級(jí)政府、相關(guān)部門、社會(huì)組織、群眾在農(nóng)田水利工程管理方面的責(zé)任與義務(wù)作出明確規(guī)范，管理部門要加大人力、物力、財(cái)力投入，依法加強(qiáng)農(nóng)田水利工程管理，確保農(nóng)田水利工程處于最佳的運(yùn)行狀態(tài)。水利部門在做好農(nóng)田水利工程定期檢查、設(shè)施維護(hù)的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)新管理模式，變公益性水利設(shè)施資產(chǎn)為定量化、股份化的集體資產(chǎn)，讓群眾參與到管理中來，通過“群眾參與，群眾受益”、“集體經(jīng)營(yíng)，自負(fù)盈虧”的管理模式激發(fā)群眾管理熱情，確保農(nóng)田水利工程得到合理使用、有效管理。
農(nóng)田水利工程是農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵，在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中扮演著重要角色。因此，相關(guān)部門應(yīng)充分意識(shí)到農(nóng)田水利工程的重要性，結(jié)合我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，深入研究農(nóng)田水利工程與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展契合點(diǎn)，同時(shí)采取有效解決農(nóng)田水利工程管理中存在的問題，穩(wěn)步推進(jìn)農(nóng)田水利工程建設(shè)工作，以保證農(nóng)田水利工程價(jià)值的充分發(fā)揮。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇三
隨著社會(huì)科技的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)與其衍生出的一系列高科技產(chǎn)品在人們生活中扮演了日益重要的角色，已經(jīng)滲透進(jìn)人們生活的每個(gè)角落，本文通過對(duì)未來計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展方向與對(duì)實(shí)際應(yīng)用范圍進(jìn)行相關(guān)的探討，供同行業(yè)的從業(yè)者進(jìn)行一定的交流與參考。
在當(dāng)今這個(gè)信息化高度發(fā)展的社會(huì)，計(jì)算機(jī)已經(jīng)充斥于人們?nèi)粘５墓ぷ?、學(xué)習(xí)、辦公的方方面面，它不僅提高了人們的辦事效率，同時(shí)還能給人們提供相關(guān)的娛樂與放松途徑，同時(shí)計(jì)算機(jī)的發(fā)展腳步也不曾停歇，它與不同領(lǐng)域的技術(shù)與應(yīng)用結(jié)合的日益密切，這也就為將來計(jì)算機(jī)的發(fā)展開拓了想當(dāng)廣闊的空間，所以我們就其目前的幾個(gè)發(fā)展途徑進(jìn)行相關(guān)的論述。
在當(dāng)今社會(huì)計(jì)算機(jī)憑借其強(qiáng)大的功能與越來越高的覆蓋率，在人們生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，加之互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展使得人們時(shí)時(shí)刻刻都能夠連接到互聯(lián)網(wǎng)，這也大大的擴(kuò)充了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍，為人們提供了相當(dāng)多的便捷，通過這個(gè)途徑我們可以對(duì)日常工作中的各類事務(wù)與問題進(jìn)行快捷有機(jī)的處理，之后通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行相互的傳遞，大大增高了辦公效率，現(xiàn)在最為常用的操作系統(tǒng)即為windows7系統(tǒng)，而人們所習(xí)慣于操作的辦公軟件則是office系列軟件，這些軟件均在人們應(yīng)用的過程中不斷完善自身，更加適合日常辦公的習(xí)慣，所以通過這些配套軟件的支持，我們?nèi)粘Ｉ畹男逝c便捷度都得到了十足的提升。在目前雖然計(jì)算機(jī)發(fā)展已經(jīng)到了一個(gè)較為完善的地步，在各個(gè)領(lǐng)域均有較為不錯(cuò)的應(yīng)用，但是目前一個(gè)較為嚴(yán)重的問題就是安全問題，當(dāng)代對(duì)于電子支付乃至賬戶信息的保護(hù)重視度越來越高，但是仍在實(shí)際的操作中有著諸多的漏洞，這樣就會(huì)造成個(gè)人經(jīng)濟(jì)乃至信息的流失，所以更多的人選擇通過安裝防火墻來進(jìn)行個(gè)人信息的保護(hù)，同時(shí)也可以通過網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的不同方式架構(gòu)來從根本上改善這個(gè)問題，同時(shí)對(duì)于計(jì)算機(jī)處理器的提速問題也在不斷地進(jìn)行研究中，因此我們可以看出，即使計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一個(gè)很完備的程度，但仍舊存在一些實(shí)際的局限性問題，有諸多方面仍舊需要我們?nèi)ヅΩ纳啤?/p>
就最早階段計(jì)算機(jī)的應(yīng)用范圍而言，其最開始僅僅是為了軍事方面的計(jì)算與預(yù)估軍情所做出的發(fā)明，雖然當(dāng)時(shí)其體積龐大而且運(yùn)算速度并不夠快，但是相比人工的計(jì)算也是提高了不僅僅一個(gè)層次，所以對(duì)于計(jì)算機(jī)處理數(shù)據(jù)速度的追求是計(jì)算機(jī)發(fā)展方向的一個(gè)不可忽略的部分，同時(shí)在當(dāng)代計(jì)算機(jī)的體積也在向著小型化的方向不斷進(jìn)化，逐漸告別了原來傳統(tǒng)的大型機(jī)，進(jìn)而向小的筆記本乃至微型計(jì)算機(jī)方向發(fā)展與演化。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的來臨也預(yù)示著社會(huì)這個(gè)龐大的信息庫也在向人們打開大門，在網(wǎng)絡(luò)化高度發(fā)達(dá)的。今天，所有的網(wǎng)絡(luò)資源的獲取方式更加簡(jiǎn)便，因此在龐大的數(shù)據(jù)面前，信息管理的水平與技術(shù)也是越來越重要，通過多龐雜的數(shù)據(jù)信息進(jìn)行有機(jī)篩選、處理與加工，進(jìn)而生成一門新的學(xué)科，這也是新時(shí)期各企業(yè)公司所要注重的一個(gè)新的獲取信息的途徑。從上述分析我們看出計(jì)算機(jī)的發(fā)展方向眾多，而且大部分都從促進(jìn)企業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的角度出發(fā)，因此我們應(yīng)該更加注重對(duì)于計(jì)算機(jī)信息處理技術(shù)的發(fā)展。
3.1在自動(dòng)化辦公中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
計(jì)算機(jī)的出現(xiàn)是于現(xiàn)代辦公發(fā)展的最佳有利受益者，首先其崇尚的無紙化辦公是對(duì)我們地球環(huán)境的保護(hù)，同時(shí)解放了人們繁重的信息處理過程，同時(shí)其自帶的視頻以及表格展示等功能，讓我們?nèi)粘ｉ_會(huì)辦公的效率得以提高，同時(shí)移動(dòng)化辦公也是當(dāng)今的一個(gè)主要潮流，在地鐵公交車上收發(fā)郵件使得我們對(duì)于信息的回復(fù)率也越來越快，這樣大幅度的減少溝通時(shí)間，提高交流的效率，為人與人之間辦公交流提供了一個(gè)合理的良好的平臺(tái)。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展也拓寬了辦公信息化的處理，傳統(tǒng)的辦公模式被全盤推翻，取而代之的是更多的人可以選擇在家辦公，同時(shí)還可以進(jìn)行視頻會(huì)議等，這樣就有效的打破了時(shí)間和空間的界限，讓我們能夠得到更好的工作交流體驗(yàn)。
3.2在物流過程中計(jì)算機(jī)的應(yīng)用。
在現(xiàn)今網(wǎng)上購物這一新興的購物模式日益大行其道的時(shí)候，人們對(duì)于貨物的流通過程也比原來更加關(guān)注，所以在貨物從賣家發(fā)貨到買家收貨的整個(gè)過程中，我們現(xiàn)在都可以通過計(jì)算機(jī)來進(jìn)行監(jiān)控，通過對(duì)貨物進(jìn)行編碼，每到一個(gè)物流中轉(zhuǎn)站，進(jìn)行條碼錄入處理，同時(shí)將貨物的信息發(fā)送給寄件以及收件的雙方，通過這樣實(shí)時(shí)的對(duì)物流信息的控制，使得原本無法掌控的貨物流轉(zhuǎn)現(xiàn)在變得十分直觀與易于控制，這就是計(jì)算機(jī)結(jié)合物流自動(dòng)化給人們生活所帶來的巨大便利，如果將其兩者進(jìn)行更好的有機(jī)結(jié)合，相信在不遠(yuǎn)的將來，物流產(chǎn)業(yè)會(huì)獲得更遠(yuǎn)大長(zhǎng)足的發(fā)展與進(jìn)步。
綜上，在當(dāng)今計(jì)算機(jī)技術(shù)高速發(fā)展的過程中，雖然其在安全性與設(shè)備體積方面仍舊存在不完善的地方，但就其目前發(fā)展的趨勢(shì)來看，計(jì)算機(jī)各方面的應(yīng)用均在十分快速的完善過程中，所以在未來一定會(huì)更加深入的與我們生活融合在一起，給我們的工作以及日常娛樂提供方便，而且在一定程度上還能夠推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們生活的方方面面提高我們工作與生活的效率與舒適度。
[1]胡文海。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展方向及其應(yīng)用探究[j]。煤炭技術(shù)，2013，06：220~221.
[2]張建輝?；谛畔r(shí)代淺析計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展方向[j]。電子制作，2013，12：83.
[3]崔蓉。計(jì)算機(jī)信息網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)及發(fā)展方向[j]。信息與電腦（理論版），2010，10：12.
[4]王劍波。計(jì)算機(jī)信息技術(shù)發(fā)展方向及其應(yīng)用探究[j]。電子技術(shù)與軟件工程，2014，03：197.
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇四
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，簡(jiǎn)言之就是是把農(nóng)業(yè)過程中廢棄的資源再利用起來，是一種低投、低耗的循環(huán)利用方式。隨著城鎮(zhèn)化速度的加快，配套設(shè)施也逐漸完善，相對(duì)大城市而言，小城鎮(zhèn)的污水處理系統(tǒng)仍然不健全，污水處理的少，直接排放的多，而且多流入河流，嚴(yán)重破壞了當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的農(nóng)藥化肥的不合理使用也導(dǎo)致了土壤、水源的污染?，F(xiàn)實(shí)中廢棄秸稈難處理、養(yǎng)殖糞便難安置等一系列問題，制約著農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。鑒于此，筆者以濰坊市寒亭區(qū)為例，分析了該區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況，總結(jié)了存在的問題，并針對(duì)問題提出了發(fā)展策略，以豐富小城市農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式。
近年來，寒亭區(qū)大力發(fā)展農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)，從發(fā)展的眼光和角度，“大處著眼、小處著手”，逐步推進(jìn)了農(nóng)作物廢棄物、生活垃圾等的資源化利用，開展了測(cè)土培肥施肥、果園養(yǎng)殖、節(jié)水節(jié)能、間作套種等技術(shù)的推廣應(yīng)用，提高了資源和農(nóng)業(yè)投入品的利用率。具體措施包括以下幾個(gè)方面。
1.1對(duì)現(xiàn)有資源再利用。
對(duì)現(xiàn)有資源的再利用當(dāng)前主要包括以下幾種模式。一是，積極發(fā)掘好的模式，如推廣應(yīng)用設(shè)施農(nóng)業(yè)、間作套種、種養(yǎng)結(jié)合等生產(chǎn)結(jié)構(gòu)，通過季節(jié)、岔口、廢棄資源利用等形式提高農(nóng)業(yè)效益。二是，應(yīng)用推廣樹林下種養(yǎng)殖經(jīng)濟(jì)，通過“果+草+牛羊雞”，發(fā)展果樹下養(yǎng)殖，充分利用了光、空間等自然資源；草養(yǎng)殖牛羊雞，牛羊雞糞增肥果樹，節(jié)約了空間，收到了較高的經(jīng)濟(jì)效益。三是，推廣農(nóng)作物廢棄物的再利用。如秸稈飼用、發(fā)展沼氣、培肥土壤等，提高了廢棄物的利用水平。
1.2變廢為寶再利用。
變廢為寶就是將農(nóng)殘垃圾進(jìn)一步處理，轉(zhuǎn)化為可以再利用的循環(huán)模式。如農(nóng)作物秸稈可以作為動(dòng)物飼料，動(dòng)物糞便又可以做為農(nóng)作物的肥料，這樣農(nóng)牧并舉、種養(yǎng)結(jié)合，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)了農(nóng)牧業(yè)廢棄物的資源化處理，實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)、生態(tài)、社會(huì)效益的統(tǒng)一。
1.3產(chǎn)業(yè)鏈延伸再利用。
一直以來，由于農(nóng)業(yè)的產(chǎn)出地，導(dǎo)致很多農(nóng)民棄農(nóng)從工，地方政府重視工業(yè)忽視農(nóng)業(yè)，這就限制了農(nóng)業(yè)的發(fā)展。因此必須將農(nóng)工緊密結(jié)合，將農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)鏈條延長(zhǎng)，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)值和附加值，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，才能從根本上讓農(nóng)民重拾農(nóng)業(yè)。
1.4一二三產(chǎn)循環(huán)綜合利用。
在農(nóng)業(yè)發(fā)展過程中，畜禽糞便一直是關(guān)注點(diǎn)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，很多農(nóng)作物秸稈不再焚燒處理，畜禽糞便也不再隨地?cái)[放。通過高溫殺菌、發(fā)酵處理，各類畜禽糞便最終變成適合作物生長(zhǎng)需要的肥料；通過粉碎，添加各種營(yíng)養(yǎng)成分將農(nóng)作物秸稈轉(zhuǎn)化為家畜家禽喜歡的飼料。全區(qū)大部分農(nóng)村都建立了沼氣處理設(shè)施，發(fā)展了種植—養(yǎng)殖—沼氣—種植等循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)鏈。
2.1加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，增強(qiáng)生態(tài)環(huán)保循環(huán)意識(shí)。
農(nóng)民露天焚燒廢棄物引起火災(zāi)的事故時(shí)有發(fā)生。然而依靠農(nóng)民自身力量處理廢棄物十分困難，應(yīng)引起全社會(huì)的關(guān)注并進(jìn)行有組織的領(lǐng)導(dǎo)。很長(zhǎng)時(shí)間以來我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展是以“粗放型”的發(fā)展為基礎(chǔ)的，在此背景下，大家的環(huán)保意識(shí)較弱，大部分資源被浪費(fèi)。當(dāng)前要發(fā)展可持續(xù)農(nóng)業(yè)就要將農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)作為農(nóng)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵，并貫徹于經(jīng)濟(jì)發(fā)展的整個(gè)鏈條。
農(nóng)業(yè)循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展離不開科技成果的推廣和應(yīng)用，因此，應(yīng)加大對(duì)科技的投入以支撐農(nóng)業(yè)循環(huán)技術(shù)的研發(fā)。通過新技術(shù)的實(shí)施，如節(jié)水、節(jié)能、節(jié)肥等技術(shù)的應(yīng)用，提高資源和肥料的利用率，以最少的投入獲得最優(yōu)質(zhì)的效益。如美國加大科技投入，大力發(fā)展精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)，對(duì)化肥、農(nóng)藥、水、種子等等的投入量都精打細(xì)算，以求最大的資源利用率，獲得最高產(chǎn)量和最大利潤(rùn)。這樣同時(shí)也減少了過多化學(xué)物質(zhì)對(duì)環(huán)境的污染，促進(jìn)了循環(huán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。目前為止美國，有60%~70%的大農(nóng)場(chǎng)采用精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)技術(shù)，取得了明顯的經(jīng)濟(jì)效益。
2.3建立完善機(jī)制，推進(jìn)農(nóng)業(yè)廢棄物資源化。
發(fā)展循環(huán)農(nóng)業(yè)，必須要改變當(dāng)前粗放的經(jīng)營(yíng)方式，優(yōu)化生產(chǎn)空間結(jié)構(gòu)，認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)廢棄物的資源價(jià)值，以產(chǎn)業(yè)化制度推進(jìn)農(nóng)業(yè)廢棄物的綜合利用，拓寬開發(fā)利用的途徑。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上對(duì)農(nóng)膜的使用要建立回收機(jī)制，并做好農(nóng)業(yè)廢棄物資源化利用的示范推廣工作。農(nóng)產(chǎn)品加工企業(yè)應(yīng)加大研發(fā)力度，對(duì)下腳料應(yīng)轉(zhuǎn)變發(fā)展方式，注重開發(fā)利用，提高現(xiàn)代化的應(yīng)用水平。
2.4探索循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式。
循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要遵循循環(huán)化、無害化的要求，立體化的種養(yǎng)殖模式如農(nóng)作物的間作套種，稻草養(yǎng)魚等技術(shù)，是當(dāng)前比較流行的。在我國北方，多是“四位一體”能源生態(tài)模式；南方則多是“豬-沼-果”的能源生態(tài)模式。有些技術(shù)比較成熟的地區(qū)，以沼氣為紐帶，實(shí)施生態(tài)種植與生態(tài)養(yǎng)殖相結(jié)合，發(fā)展“一池三改”，嚴(yán)格控制畜禽養(yǎng)殖污染物產(chǎn)生總量。據(jù)了解，一座沼氣池發(fā)電可每年節(jié)省用電開支1000多元；沼液、沼渣可做肥料，沼液可以用來養(yǎng)殖家畜家禽。既解決了農(nóng)村生活垃圾、污水污染等問題，又實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)無害化、生活富?；h(huán)境優(yōu)美化的現(xiàn)代循環(huán)農(nóng)業(yè)發(fā)展。這些循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式，調(diào)整了產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快了清潔生產(chǎn)的發(fā)展。因此，各地要立足當(dāng)?shù)貙?shí)際，發(fā)揮比較優(yōu)勢(shì)，切記生搬硬套，結(jié)合本地的產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際，因地制宜推廣使用農(nóng)業(yè)循環(huán)技術(shù)；宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，發(fā)展沼氣或是推廣農(nóng)產(chǎn)品加工要因地因時(shí)而宜，注意定期集中組織農(nóng)民進(jìn)行示范基地的學(xué)習(xí)，促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)模式的推廣。
2.5注重生態(tài)環(huán)境，加快推進(jìn)美麗鄉(xiāng)村建設(shè)。
在新農(nóng)村建設(shè)中，應(yīng)注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。如在建設(shè)初期就重視對(duì)垃圾分離、畜禽糞便處理等，提高鄉(xiāng)村的衛(wèi)生水平。同時(shí)，積極發(fā)展生產(chǎn)、旅游、環(huán)保三面合一的大農(nóng)業(yè)體系，既要金山銀山，又要青山綠水，集生態(tài)農(nóng)業(yè)和發(fā)展經(jīng)濟(jì)為一體，拓展休閑觀光農(nóng)業(yè)發(fā)展空間。如臨夏市利用了溫室蔬菜、設(shè)施果園等發(fā)展了“山莊”、“采摘園”等特色經(jīng)濟(jì)，通過休閑、觀光等服務(wù)拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。湖北省仙桃市以油菜為品牌，開展“油菜旅游節(jié)”活動(dòng)，濰縣以蘿卜為品牌，舉辦“蘿卜文化節(jié)”活動(dòng)。上述模式大體一致，以綠色農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)，建設(shè)了村級(jí)生態(tài)園區(qū)，這些生態(tài)園區(qū)是生態(tài)型、科技型的，在生態(tài)園區(qū)可以自由采摘、觀光旅游，以此來帶動(dòng)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的發(fā)展。
通過新技術(shù)和新裝備將廢棄物變廢為寶，將傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的各個(gè)流程都細(xì)節(jié)化、資源化，放置到循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中去，在大環(huán)境下實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)資源的有效、科學(xué)、合理利用是發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)的目標(biāo)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇五
論文摘要：信息技術(shù)發(fā)展日新月異。在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中能否充分地利用信息技術(shù)是急待解決的問題。利用信息技術(shù)提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)水平的方法多種多樣，利用信息技術(shù)提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果千變?nèi)f化。利用信息技術(shù)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)可以解決常規(guī)教學(xué)難以解決或不能解決的問題，有助于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高教學(xué)效果，起到事半功倍的效果。利用信息技術(shù)應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，將開辟中學(xué)化學(xué)教學(xué)新天地。
隨著信息技術(shù)的日益普及，信息技術(shù)已經(jīng)逐步應(yīng)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)。教育部長(zhǎng)陳至立指出要大力推進(jìn)教育信息化：“要努力推進(jìn)信息技術(shù)與其他學(xué)科教學(xué)的整合，鼓勵(lì)在其他學(xué)科的教學(xué)中廣泛應(yīng)用信息技術(shù)手段，并把信息技術(shù)教育融合在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中”。傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的教學(xué)有一定的局限性，信息技術(shù)在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，克服了傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，同時(shí)增大了課堂容量，優(yōu)化了教學(xué)過程，提高教學(xué)質(zhì)量。
傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)基本上是教師講授、學(xué)生接受方式。化學(xué)教學(xué)過程中沒有利用信息技術(shù)，所用教具一般是粉筆和黑板。教師注重的是如何把知識(shí)講清楚，學(xué)生注重的是如何把知識(shí)聽清楚。這就要求在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，教師傳授中學(xué)化學(xué)知識(shí)、學(xué)生接受中學(xué)化學(xué)知識(shí)并運(yùn)用好中學(xué)化學(xué)知識(shí)。然而大量的教學(xué)實(shí)踐證明，傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)很難達(dá)到這個(gè)要求。因此中學(xué)化學(xué)教師有必要根據(jù)中學(xué)化學(xué)的自身特點(diǎn)，有針對(duì)性地利用信息技術(shù)，尤其是多媒體計(jì)算機(jī)，將信息技術(shù)與傳統(tǒng)中學(xué)化學(xué)教學(xué)進(jìn)行有效結(jié)合，來提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，一些演示實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象不能確保每個(gè)學(xué)生都能觀察到；運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段很難突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)；一些宏觀概念和微觀概念的內(nèi)容，教師僅僅用口頭描述很難達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)往往變得枯燥乏味。信息技術(shù)的運(yùn)用在優(yōu)化中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果中起著重要作用，為中學(xué)化學(xué)教學(xué)解決了傳統(tǒng)教學(xué)難以解決和不能解決的問題。利用信息技術(shù)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)，中學(xué)化學(xué)教學(xué)將不再是教師講學(xué)生聽，是中學(xué)化學(xué)課堂教學(xué)模式的根本性變革?；瘜W(xué)教材不再只是一本書，而是多方面的信息資源。利用信息技術(shù)融合在中學(xué)化學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)中將實(shí)現(xiàn)那些用傳統(tǒng)教學(xué)無法達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。
通過信息技術(shù)來展示物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)，如氯化鈉、氯化銫、金剛石和石墨等的晶體結(jié)構(gòu)；有機(jī)物的同分異構(gòu)體，可用cai模擬動(dòng)畫展示物質(zhì)的微觀世界，將比以往只用語言敘述，死記硬背的內(nèi)容形象地展示出來，構(gòu)建起學(xué)生對(duì)化學(xué)微觀世界的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，起到事半功倍的教學(xué)效果，并充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
通過實(shí)驗(yàn)、幻燈、錄像、實(shí)物投影、多媒體等信息手段呈現(xiàn)適當(dāng)內(nèi)容的形象資料、用一幅幅富有生氣、富有規(guī)律的圖案，結(jié)合形象思維和邏輯思維，利用信息手段同時(shí)提供多個(gè)問題，讓學(xué)生邊看邊思考，極大地激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的興趣。
在遵循學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和記憶規(guī)律的基礎(chǔ)上，恰當(dāng)?shù)厥褂眯畔⒓夹g(shù)有助于突破教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
在中學(xué)化學(xué)教學(xué)過程中，有一些內(nèi)容比較抽象。有許多的化學(xué)概念的知識(shí)內(nèi)容因?yàn)槌橄?，成為學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用信息技術(shù)，將突破時(shí)空的限制，使中學(xué)化學(xué)教材上靜態(tài)的知識(shí)變成生動(dòng)、形象、直觀的動(dòng)態(tài)知識(shí)展現(xiàn)在學(xué)生面前，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察力、想象力，促進(jìn)學(xué)生的求知欲，增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，從而達(dá)到最優(yōu)化的中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果。
利用信息技術(shù)，可將中學(xué)化學(xué)的知識(shí)表達(dá)多樣化。對(duì)有危險(xiǎn)的實(shí)驗(yàn)、有污染的實(shí)驗(yàn)，可用信息技術(shù)展示，既達(dá)到教學(xué)目標(biāo)又安全無害，學(xué)生也容易理解。還可以用動(dòng)畫模擬出一些教師無法演示的實(shí)驗(yàn)，如把水注入濃硫酸錯(cuò)誤操作后引起硫酸飛濺的后果，通過聲音、圖像的結(jié)合，給學(xué)生留下生動(dòng)、深刻的印象。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要手段。利用信息技術(shù)，用聲、形的感性知識(shí)信息刺激學(xué)生的各種感官，從而獲得最佳的化學(xué)課堂教學(xué)效果。很多現(xiàn)象坐在后面的學(xué)生就看不清楚。要想讓每個(gè)學(xué)生都觀察清楚，實(shí)物投影儀可以將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象演示在大屏幕上，收到很好的預(yù)期效果。
在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力。把信息技術(shù)應(yīng)用于化學(xué)教學(xué)中，能幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的能力的提高，為學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)化學(xué)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲取信息，將學(xué)習(xí)視野從書本拓展到網(wǎng)絡(luò)，搜集到了許多和生活相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，既擴(kuò)充了知識(shí)面，又培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、探究問題的興趣和能力。
利用信息技術(shù)可提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)效果，但應(yīng)該注意一些誤區(qū)，信息技術(shù)并不能完全代替中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的傳統(tǒng)教學(xué)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，能夠用實(shí)驗(yàn)去研究的教學(xué)都不能脫離實(shí)驗(yàn)。利用信息技術(shù)運(yùn)用于中學(xué)化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)中學(xué)化學(xué)化學(xué)教學(xué)本身的特點(diǎn)，利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從化學(xué)課堂教學(xué)中尋找切入點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)具有豐富性、開放性和挑戰(zhàn)性的教學(xué)環(huán)境。
充分利用信息技術(shù)于中學(xué)化學(xué)教學(xué)不是一朝一夕能完成的，況且信息技術(shù)不斷發(fā)展。但只要持之以恒，大膽把信息技術(shù)當(dāng)成工具用于教學(xué)中，一定能開辟中學(xué)化學(xué)教學(xué)新天地。
因此，充分利用信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)與功能，把傳統(tǒng)教學(xué)手段、教師個(gè)人特色和信息技術(shù)輔助教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，提高中學(xué)化學(xué)教學(xué)的效果，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，將開辟中學(xué)化學(xué)教學(xué)新天地。
參考文獻(xiàn)：
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇六
在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中，金融機(jī)構(gòu)的作用不可小覷，能夠?yàn)檗r(nóng)業(yè)發(fā)展提供有力的資金支持，促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)朝著現(xiàn)代化和機(jī)械化的方向發(fā)展，在此情況下我國社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)也將真正成為現(xiàn)實(shí)，因此加強(qiáng)金融支持與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的研究是十分必要的。本文將對(duì)金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的意義、現(xiàn)狀和有效對(duì)策加以探討和分析，以期充分發(fā)揮金融機(jī)構(gòu)的優(yōu)勢(shì)，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展創(chuàng)建廣闊的空間，從而全面推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展步伐。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)指的是綠色、生態(tài)型農(nóng)業(yè)，即農(nóng)業(yè)生產(chǎn)應(yīng)盡可能的提高資源的利用率，減少對(duì)生態(tài)環(huán)境的不利影響，企業(yè)需要推出更多特色產(chǎn)品，建立自己的品牌，以滿足人們的正常生活所需，給人們提供安全放心的農(nóng)產(chǎn)品，進(jìn)而獲得消費(fèi)者的青睞。實(shí)際上，無論是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的開發(fā)還是產(chǎn)品的革新，甚至是專業(yè)人才的培養(yǎng)，都離不開資金的支持，而農(nóng)業(yè)企業(yè)僅憑借自身現(xiàn)有的資金很難獲得快速的發(fā)展，甚至?xí)诩ち业氖袌?chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中慘遭淘汰，急需金融機(jī)構(gòu)的資金支持，加快改革創(chuàng)新的.腳步。我國現(xiàn)有的政策法規(guī)給農(nóng)業(yè)企業(yè)提供了一系列的優(yōu)惠和便利，拓展了企業(yè)的融資渠道，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展起到了宏觀調(diào)控的作用，與此同時(shí)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)也可以根據(jù)企業(yè)需求增設(shè)多種的金融服務(wù)，以便更好的為農(nóng)業(yè)企業(yè)而服務(wù)，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展。
1、得到了政府的積極鼓勵(lì)。
從地方政府的角度來說，發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)能夠促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)創(chuàng)收，激發(fā)農(nóng)業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ栽谡闹鲗?dǎo)下開展了大量的金融投資項(xiàng)目，構(gòu)建了多樣化的融資平臺(tái)，使得金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)緊密的聯(lián)系在了一起。為了響應(yīng)政府號(hào)召，金融機(jī)構(gòu)也加大了農(nóng)業(yè)補(bǔ)貼力度，調(diào)整了農(nóng)村金融服務(wù)，給農(nóng)業(yè)企業(yè)的發(fā)展拓寬了空間，金融機(jī)構(gòu)也獲得了良好的口碑和效益，實(shí)現(xiàn)了金融機(jī)構(gòu)和農(nóng)業(yè)企業(yè)的協(xié)同發(fā)展。
2、金融機(jī)構(gòu)信貸投入不斷增加。
金融機(jī)構(gòu)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要是通過信貸投入這一渠道，不拘泥于大型的農(nóng)業(yè)企業(yè)，農(nóng)民個(gè)體也可以向金融機(jī)構(gòu)提交貸款申請(qǐng)，金融機(jī)構(gòu)信貸投入力度越大意味著將會(huì)有更多的農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民從中獲益，而近年來金融機(jī)構(gòu)的信貸投入正保持著逐年上升的趨勢(shì)，最高增長(zhǎng)比例達(dá)到了32.14%，說明金融機(jī)構(gòu)對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景比較看好，資本市場(chǎng)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)已經(jīng)逐漸形成對(duì)接。
3、金融產(chǎn)品和服務(wù)不斷豐富。
我國金融機(jī)構(gòu)比較注重對(duì)金融產(chǎn)品和服務(wù)的改進(jìn)和創(chuàng)新，不斷進(jìn)行產(chǎn)品的升級(jí)，服務(wù)質(zhì)量也越來越高，這些都對(duì)農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民產(chǎn)生了較強(qiáng)的吸引力，使得越來越多的企業(yè)和個(gè)人通過金融機(jī)構(gòu)進(jìn)行貸款。比如說農(nóng)業(yè)銀行推出的惠農(nóng)信用卡，專門為中小型企業(yè)提供貸款服務(wù)，款項(xiàng)批復(fù)時(shí)間短，可以循環(huán)使用；其他金融機(jī)構(gòu)也陸續(xù)推出了一些新型的金融產(chǎn)品，能夠很好的解決以往農(nóng)業(yè)貸款擔(dān)保難、利息高的問題，極大的帶動(dòng)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展。
4、積極引導(dǎo)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。
要想實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展，必須要加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，金融機(jī)構(gòu)在其中扮演著重要的角色，不但給農(nóng)業(yè)企業(yè)的改革提供了充足的資金，而且引導(dǎo)企業(yè)更加科學(xué)合理的使用資金，促使資金的利用率更高。與此同時(shí)，金融機(jī)構(gòu)對(duì)產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新也能在一定程度上促進(jìn)農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，例如貸款給農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地和科技園區(qū)，大力支持農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)，使得生產(chǎn)技術(shù)和設(shè)備得以進(jìn)一步的優(yōu)化，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)因而獲得了長(zhǎng)足的發(fā)展。
通過對(duì)發(fā)達(dá)國家現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況的探討不難發(fā)現(xiàn)，我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平較為滯后，金融機(jī)構(gòu)的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，需要積極參考國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的寶貴經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展要求，探索出屬于我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的成功之路。
1、農(nóng)業(yè)金融體系比較完善。
現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需要有完善的農(nóng)業(yè)金融體系為支撐，這恰好是我國所欠缺的，而在國外早已建立了系統(tǒng)、完備的農(nóng)業(yè)金融體系，能夠?qū)鹑跈C(jī)構(gòu)進(jìn)行約束，使其明確自身的功能，保持良性的競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還能對(duì)其他金融機(jī)構(gòu)的缺陷予以補(bǔ)充，每個(gè)金融機(jī)構(gòu)在體系中的作用都不可或缺，有助于金融機(jī)構(gòu)打造獨(dú)特的產(chǎn)品和服務(wù)，相互之間通力合作，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，從而確保現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高速發(fā)展的需求能夠得以滿足。
2、金融產(chǎn)品和服務(wù)比較新穎。
一般來說，不同金融機(jī)構(gòu)在產(chǎn)品和業(yè)務(wù)的種類上有著明顯的區(qū)別，通常需要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，確?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需要能夠得到充分的滿足。例如在機(jī)械設(shè)備成本較高地區(qū)，農(nóng)民不愿意花高價(jià)購買設(shè)備，而機(jī)械化生產(chǎn)是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的重要特征，因此當(dāng)?shù)氐慕鹑跈C(jī)構(gòu)提供了機(jī)械的租賃服務(wù)，大大減少了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的成本，增加了農(nóng)民的收入，此舉非常值得我國金融機(jī)構(gòu)予以借鑒。
3、政府的支持力度較大。
政府在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中起到了宏觀指揮和調(diào)控的作用，在政府的監(jiān)督和控制之下，金融機(jī)構(gòu)的違規(guī)行為將得到最大程度的減少，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展大有助益。國外政府采取的措施如下所示：第一，健全法律法規(guī)，督促金融機(jī)構(gòu)合法運(yùn)行，維持行業(yè)內(nèi)部的良好風(fēng)氣；第二，減少農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)繳納的稅額，并予以適當(dāng)?shù)呢?cái)政補(bǔ)貼，激發(fā)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的活力；第三，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)保險(xiǎn)的發(fā)展，從法律層面和制度層面維護(hù)農(nóng)業(yè)金融機(jī)構(gòu)的根本利益，那么現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展也會(huì)獲得金融機(jī)構(gòu)的有力支持。
在了解了國外金融支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況以后，得出我國金融機(jī)構(gòu)在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展中職責(zé)存在缺位，這一現(xiàn)狀亟待得到解決，促使金融機(jī)構(gòu)的作用最大化的展現(xiàn)出來，從而為我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供助力。
1、健全農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系。
完善的農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體系是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)健康發(fā)展的基本前提，我國在農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)體制建設(shè)上有著明顯缺失，導(dǎo)致金融機(jī)構(gòu)的支農(nóng)服務(wù)能力大打折扣，不能保證為農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民的服務(wù)質(zhì)量。對(duì)此，當(dāng)務(wù)之急是要完善這一體系，對(duì)信貸業(yè)務(wù)的種類進(jìn)行拓展，還要強(qiáng)化風(fēng)險(xiǎn)管理，審查企業(yè)和個(gè)體戶的信用資質(zhì)，對(duì)于那些優(yōu)質(zhì)客戶可以適當(dāng)?shù)姆艑捹J款政策，要讓服務(wù)更加的入情入理，深入人心。除此以外，政府還應(yīng)有意識(shí)的引領(lǐng)資本向著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)傾斜，鼓勵(lì)社會(huì)資本建立新型的金融機(jī)構(gòu)，強(qiáng)化社會(huì)資源的整合，爭(zhēng)取將農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的服務(wù)點(diǎn)擴(kuò)展到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，切實(shí)解決農(nóng)民貸款難題，實(shí)現(xiàn)金融服務(wù)對(duì)農(nóng)村地區(qū)的全面籠蓋。建立金融監(jiān)管體系，專門用于監(jiān)督農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)的經(jīng)營(yíng)行為，嚴(yán)格控制各類金融風(fēng)險(xiǎn)，竭盡所能的維護(hù)金融機(jī)構(gòu)、農(nóng)業(yè)企業(yè)和個(gè)體戶的權(quán)益。
2、創(chuàng)新支農(nóng)金融產(chǎn)品和服務(wù)。
資金是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力，只有保證資金的持續(xù)注入，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展速率才能趨于穩(wěn)定，否則其發(fā)展前景將會(huì)不容樂觀?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)涉及多道生產(chǎn)工序，農(nóng)產(chǎn)品的收購、加工、運(yùn)輸和銷售，以及農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)都需要耗費(fèi)大量的資金，對(duì)資金的需求比較旺盛。鑒于這一特點(diǎn)，農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)應(yīng)降低貸款門檻，加快審批速度，針對(duì)不同客戶的需求不斷推出個(gè)性化的金融產(chǎn)品，從而贏得客戶的認(rèn)可與支持，擴(kuò)展金融機(jī)構(gòu)生存和發(fā)展的空間。比如說，農(nóng)村基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)周期較長(zhǎng)，投入的成本也比較高，應(yīng)盡量延長(zhǎng)貸款時(shí)間；部分農(nóng)民對(duì)農(nóng)村金融機(jī)構(gòu)存在質(zhì)疑心理，金融機(jī)構(gòu)可以開展走進(jìn)農(nóng)村的活動(dòng)，向農(nóng)民面對(duì)面介紹金融機(jī)構(gòu)的產(chǎn)品和服務(wù)，以發(fā)展更多的貸款業(yè)務(wù)。
3、創(chuàng)新貸款方式。
涉農(nóng)貸款的風(fēng)險(xiǎn)較高，很多金融機(jī)構(gòu)出于自身利益考慮都不愿意將資金貸給農(nóng)業(yè)企業(yè)和農(nóng)民，擔(dān)心資金會(huì)無法回收，針對(duì)這類情況，地方政府可以組建涉農(nóng)擔(dān)保機(jī)構(gòu)，用于給農(nóng)民提供擔(dān)保服務(wù)，農(nóng)民可以將居住房屋、土地使用權(quán)等作為擔(dān)保物，政府會(huì)承擔(dān)一部分的風(fēng)險(xiǎn)，并給予金融機(jī)構(gòu)一定的風(fēng)險(xiǎn)補(bǔ)償，這樣金融機(jī)構(gòu)遭受損失的情況就會(huì)有所減少。在擔(dān)保方式上也要力爭(zhēng)做到靈活多樣、因地制宜，積極探索“企業(yè)+農(nóng)戶”擔(dān)保、農(nóng)戶聯(lián)保等多種擔(dān)保方式，促使金融機(jī)構(gòu)再無擔(dān)憂，可以安心的將資金投入到涉農(nóng)行業(yè)。
4、優(yōu)化農(nóng)村金融環(huán)境。
農(nóng)村金融環(huán)境不單單要依靠金融機(jī)構(gòu)來創(chuàng)造和維護(hù)，地方政府和相關(guān)部門都有著不可推卸的責(zé)任，應(yīng)加強(qiáng)各個(gè)部門之間的溝通和交流，建立信息共享平臺(tái)，保持信息的高效傳遞與合理使用，在發(fā)現(xiàn)違約行為時(shí)要對(duì)違約方進(jìn)行嚴(yán)厲的懲戒，違約一方需要支付高額的違約金，防止類似行為再次發(fā)生。農(nóng)村信用評(píng)價(jià)體系的建立也是非常必要的，一方面能夠增加客戶對(duì)金融機(jī)構(gòu)產(chǎn)品和服務(wù)的了解，另一方面方便了金融機(jī)構(gòu)對(duì)客戶資質(zhì)進(jìn)行審查，有助于促成雙方的合作。為了增強(qiáng)農(nóng)民遵法紀(jì)、講誠信的意識(shí)，還要對(duì)農(nóng)民進(jìn)行金融知識(shí)的教育，促使農(nóng)村金融環(huán)境得到不斷的優(yōu)化，給現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造沃土。
綜上所述，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的產(chǎn)業(yè)化、集成化發(fā)展需要金融機(jī)構(gòu)的大力支持，相比于國外成熟的金融支農(nóng)體系，我國金融機(jī)構(gòu)存在著諸多的不足之處，需要大力借鑒國外現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我國的國情國策制定出一條符合我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展的道路，本文從金融體系建設(shè)、金融環(huán)境優(yōu)化、金融產(chǎn)品和服務(wù)的創(chuàng)新以及貸款方式的變革四個(gè)方面，提出了幾點(diǎn)可行性的建議，希望能夠真正發(fā)揮出金融對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的支持作用。
[1]吳亞會(huì),李偉明.淺談嫩江縣創(chuàng)新農(nóng)村金融服務(wù)支持現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展[j].當(dāng)代農(nóng)村財(cái)經(jīng).2016,(12).
[2]蔡琳.改善農(nóng)村金融服務(wù)加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)[j].中國農(nóng)業(yè)會(huì)計(jì).2010,(12).
[3]王建軍,張彥敏.創(chuàng)新農(nóng)村金融促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展---對(duì)玉田縣農(nóng)村金融改革探索的思考[j].河北農(nóng)業(yè).2016,(05).
[4]張曉軍.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的金融約束及解除[j].東方企業(yè)文化.2013,(01)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇七
摘要：新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體在促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重大的推動(dòng)作用?；诖耍越K省揚(yáng)州市新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體為切入點(diǎn)，對(duì)其在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用、存在問題及強(qiáng)化措施進(jìn)行分析。
關(guān)鍵詞：農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體；農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展；作用。
中央一號(hào)文件提出，積極培育家庭農(nóng)場(chǎng)、專業(yè)大戶、農(nóng)民合作社、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)等新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體。支持多種類型的新型農(nóng)業(yè)服務(wù)主體開展代耕代種、聯(lián)耕聯(lián)種、土地托管等專業(yè)化規(guī)?；?wù)。
一、江蘇省揚(yáng)州市農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的主要類型及發(fā)展規(guī)模。
目前，江蘇省揚(yáng)州市為了促進(jìn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的深化，推動(dòng)城市化進(jìn)程，加快農(nóng)業(yè)的現(xiàn)代化建設(shè)，已經(jīng)將農(nóng)業(yè)發(fā)展結(jié)構(gòu)進(jìn)行了優(yōu)化轉(zhuǎn)型，在此背景下將大力培育發(fā)展農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體作為目標(biāo)，這就形成了以家庭承包經(jīng)營(yíng)為基礎(chǔ)，專業(yè)大戶、家庭農(nóng)場(chǎng)、農(nóng)民合作社為骨干，其他組織形式為補(bǔ)充的現(xiàn)代化新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)體系。截至目前，全市種植規(guī)模在6.67hm2以上的家庭農(nóng)場(chǎng)達(dá)2391個(gè)，經(jīng)營(yíng)面積3萬hm2。經(jīng)工商部門注冊(cè)登記的農(nóng)民專業(yè)合作社3995個(gè)，工商登記成員數(shù)大約85.72萬戶，占總農(nóng)戶數(shù)93.43%，其中國家級(jí)示范社22個(gè)，省級(jí)“五好”示范社143個(gè)；規(guī)模以上農(nóng)業(yè)龍頭企業(yè)達(dá)350家，年銷售收入480億元左右。
二、新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)揮的作用。
首先，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體能夠增加農(nóng)產(chǎn)品的外銷量，能夠在一定程度上優(yōu)化農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)，使經(jīng)營(yíng)范圍不再局限于揚(yáng)州市，這不僅能夠減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，更能使農(nóng)民收入同比上漲，豐富農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益獲取渠道。其次，能夠推進(jìn)惠民政策的深化、落實(shí)，使政策能夠?qū)崿F(xiàn)真正意義上的為人民服務(wù)，從而更加高效地保障農(nóng)民的權(quán)益，如在實(shí)際工作中可以為奶牛辦理保險(xiǎn)，在農(nóng)民購置農(nóng)機(jī)設(shè)備時(shí)也可以適當(dāng)為農(nóng)民減免費(fèi)用，減少農(nóng)民的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)投入支出。第三，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體能夠改善以往的農(nóng)民就業(yè)現(xiàn)狀，在解決問題的同時(shí)能夠使農(nóng)民獲得持續(xù)性的經(jīng)濟(jì)來源。第四，帶動(dòng)撂荒山臺(tái)地的開發(fā)與利用，提高土地利用效率，促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)發(fā)展。第五，以往農(nóng)產(chǎn)品在銷售環(huán)節(jié)上存在的問題得到了相應(yīng)改善及解決，如缺少勞動(dòng)力進(jìn)行交菜、配菜、農(nóng)產(chǎn)品銷售等。第六，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)參與社員的經(jīng)濟(jì)收入有所增加，這對(duì)于提升農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，提高生產(chǎn)實(shí)力等都會(huì)帶來一定的積極影響力。第七，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的規(guī)?；l(fā)展，使揚(yáng)州市其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)也得到發(fā)展。
三、江蘇省揚(yáng)州市新型經(jīng)營(yíng)主體存在主要問題及建議。
（一）經(jīng)營(yíng)主體管理不善。
針對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體管理中存在的問題，首先需要政府的大力政策支持，只有政策規(guī)定界限明了，主體責(zé)任才能落到實(shí)處，在經(jīng)營(yíng)主體的概念及內(nèi)涵被明確劃分后，才能根據(jù)實(shí)際情況制定農(nóng)業(yè)發(fā)展目標(biāo)，并采取強(qiáng)而有效的措施提高經(jīng)營(yíng)主體的管理效率，從而從根本上將制度體系進(jìn)行完善及強(qiáng)化。從當(dāng)前形勢(shì)來看，農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中存在的問題主要源于管理主體過于混亂，管理部門的管理權(quán)限及范圍沒有明確界限，就會(huì)造成農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的內(nèi)部問題得不到相應(yīng)解決，長(zhǎng)此以往問題的存在必然對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展造成滯后性阻礙。農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)的'中介組織是形勢(shì)發(fā)展下衍生而來的，是具有自發(fā)性的服務(wù)群體類型，因此管理部門更加無法明確。所以，為了提高農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的管理效率，最為關(guān)鍵的就是要明確管理部門，而工作人員的配備也需要根據(jù)工作性質(zhì)及工作任務(wù)需求進(jìn)行合理分配。
（二）對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的培育和扶持力度不夠。
通過對(duì)其他發(fā)展速度較快的地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的現(xiàn)實(shí)情況進(jìn)行研究及分析發(fā)現(xiàn)，新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體要想獲得更為廣闊的發(fā)展前景，就需要有針對(duì)性的政策進(jìn)行大力支持，并且扶持辦法也要具有可行性，只有這樣才能促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的快速發(fā)展。但是，揚(yáng)州市仍舊缺少相應(yīng)有效的區(qū)域性扶持政策。因此，需要對(duì)各種不同形式的農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體出臺(tái)相關(guān)政策，并建立健全獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，從而提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的積極性，推動(dòng)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
（三）對(duì)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的服務(wù)力度不夠。
新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體是增強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力的關(guān)鍵及有效途徑，同時(shí)也是農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的抓手。但是，目前揚(yáng)州市各種形式的新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體中明顯存在著各種各樣的問題。因此，政府必須要加大調(diào)查力度，并在掌握實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，提升服務(wù)效率，將服務(wù)工作大力開展起來，從而更加高效地解決農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體在發(fā)展中存在的矛盾，同時(shí)為農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體目前已成為促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推力，不僅能夠優(yōu)化農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，更能增加農(nóng)民收入。因此，可以說該項(xiàng)工作也可以看成是惠民項(xiàng)目。所以，需要結(jié)合實(shí)際情況，改善農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體中存在的問題，從而為提升農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速率搭建基礎(chǔ)平臺(tái)。因此，不難發(fā)現(xiàn)新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體在促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中具有重大的推動(dòng)作用。
參考文獻(xiàn)：
[1]史一帆.新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體發(fā)展中的政府作用分析[d].上海：華東政法大學(xué)，.
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇八
摘要：本文介紹了衛(wèi)星通信的基本概念、分類、特點(diǎn)以及應(yīng)用，并在梳理國內(nèi)外學(xué)者的研究成果及文獻(xiàn)資料的基礎(chǔ)上進(jìn)行了成果展示，以期對(duì)以后衛(wèi)星通信的研究提供一些思路和借鑒。
一、衛(wèi)星通信概述。
衛(wèi)星通信是一種微波中繼通信，作為中繼站，與發(fā)、收信地球站共同組成衛(wèi)星通信鏈路。
目前的衛(wèi)星通信系統(tǒng)，主要有固定業(yè)務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)(fss)，移動(dòng)業(yè)務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)(mss)，和廣播業(yè)務(wù)的衛(wèi)星系統(tǒng)(bss)，它們的組成部分不全都是相同的。一般的衛(wèi)星通信系統(tǒng)是由空間階段和地面階段兩個(gè)范圍組成的，其中控制和管理衛(wèi)星的檢測(cè)站包含在空間段部分內(nèi)。
衛(wèi)星通信是指航天器與地球站之間或者地球站相互之間借助通信衛(wèi)星轉(zhuǎn)發(fā)器而進(jìn)行傳輸?shù)臒o線電通信,它主要涵蓋衛(wèi)星移動(dòng)通信、衛(wèi)星固定通信、衛(wèi)星中繼通信和衛(wèi)星直接廣播等四大領(lǐng)域。衛(wèi)星通信技術(shù)是現(xiàn)代通信技術(shù)不斷發(fā)展的重要成就,也是航空航天技術(shù)運(yùn)用到實(shí)踐中的重要方面。它具有容量大、覆蓋面廣、頻帶寬、穩(wěn)定性靈活性強(qiáng)等優(yōu)點(diǎn)。四十多年以來,它在國際國內(nèi)通信、軍事民用通信等領(lǐng)域得到了比較廣泛的應(yīng)用。
衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)是指通過人造地球衛(wèi)星作為傳播無線電波的中繼站，從而達(dá)到兩個(gè)及其以上的地面站之間進(jìn)行相互通信的網(wǎng)絡(luò)。其中，地面站也稱為地球站，是指設(shè)置在在地球表面上的通信站點(diǎn)。通信衛(wèi)星起到了一個(gè)傳輸無線電波的作用。衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)按照轉(zhuǎn)發(fā)時(shí)間的長(zhǎng)短，可分為立即轉(zhuǎn)發(fā)式通信網(wǎng)絡(luò)和延遲轉(zhuǎn)發(fā)式通信網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)衛(wèi)星的運(yùn)行軌道處在低軌道運(yùn)行時(shí)，相對(duì)地面站來說，需要進(jìn)行遠(yuǎn)距離的實(shí)時(shí)的通信，這時(shí)除了采用延遲轉(zhuǎn)發(fā)方式之外，同時(shí)也可以利用多顆低軌道運(yùn)行的衛(wèi)星進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，這種網(wǎng)絡(luò)就是一般所指的低軌道移動(dòng)衛(wèi)星通信網(wǎng)絡(luò)。
近年來，國外的衛(wèi)星通信技術(shù)無論是在軍事還是商業(yè)領(lǐng)域都有了長(zhǎng)足的發(fā)展，有新型質(zhì)量高、功率大、壽命長(zhǎng)的衛(wèi)星不斷發(fā)射升空。目前世界最先進(jìn)的衛(wèi)星通信技術(shù)仍然被包括波音、勞拉、洛馬、阿爾卡特以及休斯等美國和歐洲的幾大實(shí)力雄厚的衛(wèi)星制造商所掌握。歐洲為了縮短與美國的差距，正在努力研制新一代的大型通信衛(wèi)星平臺(tái)阿爾法艙。俄羅斯則是通過與歐洲和日本的`國際合作的方式來大力推進(jìn)本國衛(wèi)星通信技術(shù)的發(fā)展。
毋庸置疑，美國是目前世界上通信衛(wèi)星技術(shù)水平最發(fā)達(dá)的國家，其通信衛(wèi)星技術(shù)發(fā)展計(jì)劃已經(jīng)進(jìn)行了很長(zhǎng)時(shí)間，并且在軍事、商業(yè)等領(lǐng)域都已經(jīng)形成了系列化的技術(shù)先進(jìn)的衛(wèi)星產(chǎn)品。目前其通信衛(wèi)星計(jì)劃主要包括美國的轉(zhuǎn)型衛(wèi)星通信系統(tǒng)(tsat)計(jì)劃、空軍寬帶填隙衛(wèi)星(wgs)計(jì)劃和先進(jìn)極高頻(aehf)衛(wèi)星計(jì)劃以及海軍移動(dòng)用戶目標(biāo)系統(tǒng)(muos)計(jì)劃等。
在歐空局公布的未來通信衛(wèi)星發(fā)展計(jì)劃中，計(jì)劃在-間將逐步提高16-30kw的衛(wèi)星比例，計(jì)劃達(dá)到30%，而8-16kw的衛(wèi)星比重達(dá)到40%，這些成果目前已經(jīng)基本完成，這標(biāo)志著歐洲通信衛(wèi)星向著超大功率的方向不斷發(fā)展。
俄羅斯于公布了《俄聯(lián)邦-航天規(guī)劃》，計(jì)劃在這中，俄羅斯計(jì)劃將與歐洲和日本聯(lián)合建設(shè)并發(fā)射13顆通信衛(wèi)星，其中的8顆則是屬于快訊系列衛(wèi)星。
在俄羅斯公布的一份關(guān)于俄羅斯通信業(yè)發(fā)展的報(bào)告中，俄羅斯的航天局對(duì)其未來10年(-)通信衛(wèi)星技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)進(jìn)行了預(yù)測(cè)。其內(nèi)容大致包括以下：要掌握微波波段和光學(xué)波段技術(shù)進(jìn)行相關(guān)項(xiàng)目;構(gòu)建小型和中型衛(wèi)星的低速率網(wǎng)絡(luò);寬帶衛(wèi)星通信利用大型衛(wèi)星;在通信衛(wèi)星上進(jìn)行全部的信號(hào)處理;大力提高太陽電池的轉(zhuǎn)化率。
近些年來隨著科技技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代小衛(wèi)星技術(shù)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)展，這對(duì)我國航天技術(shù)發(fā)展和衛(wèi)星技術(shù)的應(yīng)用提出了更高的要求，國內(nèi)的一些科技公司如中科院下屬的所和廠、中國航天科技集團(tuán)以及國內(nèi)的許多大專院校如清華大學(xué)、北京大學(xué)、哈爾濱工業(yè)大學(xué)、成都電子科技大學(xué)等研究人員都對(duì)航天編隊(duì)飛行星座系統(tǒng)的項(xiàng)目進(jìn)行了大量的研究，其中有的對(duì)航天編隊(duì)飛行星座系統(tǒng)提出了初步設(shè)想，并進(jìn)入了專題項(xiàng)目的研究階段，有的已經(jīng)取得了明顯的成果，如編隊(duì)衛(wèi)星的跟蹤切換技術(shù)，激光終端機(jī)、單片微波集成接收機(jī)等問題已在實(shí)驗(yàn)室中得到很好的解決了，但這些與國外發(fā)達(dá)國家如美國、俄羅斯的星間通信技術(shù)相比，仍有不小的差距。
目前國內(nèi)在這方面取得的比較明顯的成果主要有以下幾個(gè)方面：4月19日，由哈工大牽頭研制的“試驗(yàn)衛(wèi)星一號(hào)”成功發(fā)射，并搭載了一顆科學(xué)實(shí)驗(yàn)小衛(wèi)星“納星一號(hào)”?！霸囼?yàn)衛(wèi)星一號(hào)”主要用于資源測(cè)量和環(huán)境監(jiān)控，它是我國成果研制的第一顆傳輸性立體的測(cè)繪小衛(wèi)星。而“納星一號(hào)”是我國研制的首顆納型衛(wèi)星主要用于研究開發(fā)納型平臺(tái)測(cè)試和進(jìn)行航空航天的高技術(shù)演示。
由中科院上海小衛(wèi)星工程部進(jìn)行的“創(chuàng)新一號(hào)”衛(wèi)星研究項(xiàng)目中，以星上計(jì)算機(jī)一體化設(shè)計(jì)、低軌小衛(wèi)星擴(kuò)頻通信等關(guān)鍵問題的解決為重點(diǎn)，并進(jìn)行低軌道小衛(wèi)星之間數(shù)據(jù)通訊的關(guān)實(shí)驗(yàn)，以解決存儲(chǔ)轉(zhuǎn)發(fā)通信的問題。
哈爾濱工業(yè)大學(xué)以解決星間激光通信和衛(wèi)星編隊(duì)飛行而進(jìn)行的雙星編隊(duì)飛行項(xiàng)目也取得了很大進(jìn)展。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇九
近年來，我國加大了對(duì)農(nóng)村地區(qū)建設(shè)的力度，并在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的背景下，加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的改革，傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)思想在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中一直發(fā)揮著重要的作用。在傳統(tǒng)文化的引導(dǎo)下，結(jié)合其中的有效因素，使自然與人類和諧相處，從而推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的順利發(fā)展。
我國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)發(fā)展是我國社會(huì)發(fā)展義不容辭的責(zé)任。中國的傳統(tǒng)文化主要是儒家文化，人與自然的穩(wěn)定、人與社會(huì)的穩(wěn)定和家庭的穩(wěn)定，深刻的影響著我國人們的三觀，并且融人到了經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展中，對(duì)中華民族經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。
1.1高度重視開發(fā)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。
我國的傳統(tǒng)文化與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是相依賴的關(guān)系，這是因?yàn)檗r(nóng)業(yè)生產(chǎn)是衣食的源頭，只有保證衣食無憂，人們?cè)谵r(nóng)業(yè)社會(huì)中生存才能有所保障。我國是典型的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)大國，在未來很長(zhǎng)一段時(shí)間的發(fā)展過程中，必須要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的創(chuàng)新發(fā)展。現(xiàn)階段，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的積極指導(dǎo)，引導(dǎo)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在初步已經(jīng)取得良好的成績(jī)，未來還會(huì)有更好更大的發(fā)展前景，從而為傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的有效結(jié)合提供了良好的保障。
1.2提倡勤儉節(jié)約。
我國的儒家文化思想背景下，更加注重勤儉節(jié)約的思想，從而使國人形成勤快、奮斗和節(jié)約的性格品質(zhì)。這對(duì)于當(dāng)前我國發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件具有很大的好處。因此，需要國人堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)吃苦耐勞、積極樂觀的精神，從而推動(dòng)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，同時(shí)遵從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展規(guī)律，并節(jié)約農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的成本，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的重要思想。
當(dāng)衡量一個(gè)國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平有多高的時(shí)候，通常將農(nóng)業(yè)的發(fā)展水平作為關(guān)鍵因素進(jìn)行考量。而在農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)資源的利用率與貢獻(xiàn)率都是衡量農(nóng)業(yè)發(fā)展水平的重要的因素。
由于我國在農(nóng)業(yè)方面發(fā)展慢、起步晚，所以我國未來的發(fā)展還有一段比較漫長(zhǎng)的過程。首先，我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)存在不健全的情況，這就導(dǎo)致了現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)無法適應(yīng)未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求。其次，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)在深加工方面可以再深入挖掘，充分提高農(nóng)產(chǎn)品深加工行業(yè)的發(fā)展，再加上農(nóng)民的意識(shí)也跟不上現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展要求，因此，需要調(diào)整現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)我國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型和現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的良好發(fā)展。
我國在農(nóng)業(yè)發(fā)展要想實(shí)現(xiàn)突破，就必須對(duì)當(dāng)前現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀作出客觀性的分析，從而確定我國未來現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與管理的正確方向。由于我國在社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)占的比例最大，我國曾提出建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)目標(biāo)，以農(nóng)民的需求為基礎(chǔ)，提出有針對(duì)性科學(xué)性的政策方針，從而帶領(lǐng)我國現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)能夠順利發(fā)展。
3.2針對(duì)現(xiàn)有的土地制度進(jìn)行創(chuàng)新。
現(xiàn)有的土地制度已經(jīng)無法適當(dāng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展需求，所以要加快土地制度的改革，盡快適應(yīng)我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的要求。將市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)作為土地改革的方向，可以有效地推行農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社的形式，這種形式的實(shí)施符合社經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求，同時(shí)也符合農(nóng)村土地的應(yīng)用情況。
3.3幫助農(nóng)民樹立觀念。
政府要大力宣傳農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)是第一產(chǎn)業(yè)，關(guān)系到我國國民經(jīng)濟(jì)體系的重要發(fā)展，農(nóng)民正確樹立自身的責(zé)任感與使命感，廣大農(nóng)民群眾要堅(jiān)定現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心，把握市場(chǎng)發(fā)展中的各種商機(jī)。要讓廣大農(nóng)民群眾明確農(nóng)業(yè)生產(chǎn)可以實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)致富的理念，并且通過積極宣傳以往的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)由于規(guī)模過小而在現(xiàn)代社會(huì)中顯得不夠經(jīng)濟(jì)的狀況，得出小農(nóng)經(jīng)濟(jì)并不適合于現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。對(duì)于農(nóng)村土地閑置戶要積極動(dòng)員其流轉(zhuǎn)自身的土地，從而使土地能夠發(fā)揮更大的經(jīng)濟(jì)收益。
資源與環(huán)境是人們生存和發(fā)展的重要基礎(chǔ)，重視保護(hù)珍貴的資源是人們永恒的課題。首先，保護(hù)資源與環(huán)境能夠促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，早在古代就有的優(yōu)良傳統(tǒng)，在古代國人就已經(jīng)明白天人合一、與天地自然和土地和諧相處，對(duì)于土地要有所取，也要有所給予。其次，如今我國人口膨脹的問題越來越突出，導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)惡化，水土流失變得越來越嚴(yán)重，從而給現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來了很大的影響，所以現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的可持發(fā)展要注重土地的合理使用以及水等各類的自然資源，進(jìn)而形成良好的再生循環(huán)機(jī)制。
綜上所述，我國現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)發(fā)展水平相對(duì)較慢，因此在未來的發(fā)展道路上要加大力度，推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步。同時(shí)通過有效的政策調(diào)整與政府相應(yīng)的支持，以此實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的順利發(fā)展，為農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展提供有效的保障和基礎(chǔ)，并且促進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，并為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代代經(jīng)濟(jì)管理工作提供有效的幫助。
[1]康佳瓊.傳統(tǒng)文化視野下的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑[j].農(nóng)村經(jīng)濟(jì)與科技，2016(16).
[2]耿志剛.傳統(tǒng)文化視域下現(xiàn)代企業(yè)倫理探析[j].社科縱橫，2017(10).
[3]王文剛，呂曉軍.傳統(tǒng)文化視域下農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展途徑探析——對(duì)綏化市異地經(jīng)濟(jì)發(fā)展戰(zhàn)略的新探索[j].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué)，2015(26).
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十
作為第一產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)受自然氣候的影響較大，如果風(fēng)調(diào)雨順，氣候適宜，農(nóng)作物就會(huì)豐收；如果氣候反復(fù)無常，發(fā)生自然災(zāi)害，就會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物的減產(chǎn)。一直以來，農(nóng)業(yè)在我國國民經(jīng)濟(jì)中所占的比例較大，我們應(yīng)重視農(nóng)業(yè)的發(fā)展。而農(nóng)田水利工程技術(shù)措施在一定程度上能夠改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展，因此受到了人們的普遍關(guān)注。本文主要探究農(nóng)田水利工程在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展過程所起到的作用。
（一）能夠有效提高農(nóng)業(yè)綜合生產(chǎn)能力，推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。
我國國土遼闊，有著比較復(fù)雜的氣候狀況，自然災(zāi)害也頻頻發(fā)生。某些年份發(fā)生的干旱、洪澇災(zāi)害使農(nóng)作物大幅減產(chǎn)，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來了重大的影響，并帶來巨大的經(jīng)濟(jì)損失。修建農(nóng)田水利工程：一是能有效減小干旱、洪澇等自然災(zāi)害給農(nóng)業(yè)帶來的危害；二是提高對(duì)水的利用率，保障水資源供給和改善水環(huán)境的重要基礎(chǔ)，三是進(jìn)一步提高綜合生產(chǎn)能力，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活條件，保證農(nóng)業(yè)增效和農(nóng)民增收的基礎(chǔ)性建設(shè)。
廣泛、高效地開展農(nóng)田水利工程建設(shè)，不僅提供可靠的水利保障，而且能夠有效提高農(nóng)業(yè)抗御水旱災(zāi)害的能力，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)增產(chǎn)，持續(xù)增加農(nóng)民收入，最終實(shí)現(xiàn)發(fā)展我國農(nóng)業(yè)，提升我國的經(jīng)濟(jì)實(shí)力的目的，促進(jìn)新農(nóng)村的建設(shè)，更好的服務(wù)三農(nóng)，推進(jìn)我國農(nóng)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)。
（二）能夠維持農(nóng)業(yè)生態(tài)平衡，推進(jìn)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
中共中央、國務(wù)院印發(fā)《中共中央國務(wù)院關(guān)于加快推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的意見》（中發(fā)〔2015〕12號(hào)）精神中明確指出，要“綠色發(fā)展”保護(hù)資源修復(fù)生態(tài)，必須發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)成為我國農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的核心內(nèi)容，而農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的關(guān)鍵是保護(hù)和改善農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)。而發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，發(fā)展有機(jī)農(nóng)業(yè)，這兩項(xiàng)內(nèi)容也已經(jīng)成為我國農(nóng)業(yè)生態(tài)文明建設(shè)的核心內(nèi)容。維持農(nóng)業(yè)的生態(tài)平衡，推動(dòng)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
（三）能夠增加農(nóng)民收入，促進(jìn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
農(nóng)業(yè)發(fā)展最離不開的就是水資源，水能夠?qū)r(nóng)作物產(chǎn)生直接的影響，如果水資源缺乏，農(nóng)作物就不能茁壯地生長(zhǎng)，因此，大力推進(jìn)農(nóng)田水利工程建設(shè)，有效地解決了在洪澇年和干旱年中水資源的問題，確保了農(nóng)作物的茁壯生長(zhǎng)。農(nóng)業(yè)的豐收也為農(nóng)民帶來豐厚的收入，保障了農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)來源。此外，現(xiàn)代農(nóng)業(yè)對(duì)農(nóng)田灌溉各環(huán)節(jié)的要求較高，特別是農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化規(guī)模的經(jīng)營(yíng)，對(duì)農(nóng)業(yè)的灌溉技術(shù)、灌溉設(shè)施等提出了更高的要求，而農(nóng)田水利工程技術(shù)的發(fā)展也為現(xiàn)代灌溉技術(shù)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)了現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的穩(wěn)步發(fā)展。
（四）促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)。
農(nóng)業(yè)是安天下的產(chǎn)業(yè)，“三農(nóng)”問題始終是中國改革與建設(shè)的根本問題。國民經(jīng)濟(jì)能否發(fā)展得更快一些、更好一些，在很大程度上取決于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)是否穩(wěn)固。只有加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)，開拓農(nóng)村市場(chǎng)，才能支撐國民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)；促進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展，農(nóng)民富裕，農(nóng)村穩(wěn)定，才能保持整個(gè)社會(huì)的長(zhǎng)期穩(wěn)定。而現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有助于農(nóng)民生活水平的提高，緩解“三農(nóng)”問題，而農(nóng)田水利工程的修建，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展提供了一大技術(shù)支持。建設(shè)農(nóng)田水利工程，不僅能夠使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件得到改善，使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效益得到提升，使農(nóng)民收人得到增長(zhǎng)，同時(shí)還能營(yíng)造良好的農(nóng)村生活環(huán)境，促進(jìn)社會(huì)和諧。
（一）統(tǒng)籌兼顧，合理規(guī)劃。
農(nóng)田水利工程不僅僅是簡(jiǎn)單的渠道修建，它也是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，集水文、地理、人文三位于一體。在開始水利建設(shè)之前，水利部門首先要做的就是收集相關(guān)區(qū)域的水文信息，考察周邊地理環(huán)境，在確保這些基本信息都得到收集、整理和分析之后，利用科學(xué)的方法，統(tǒng)籌兼顧，合理規(guī)劃，為農(nóng)田水利工程確定合理的范圍，并合理處理人與收益之間的問題。在這個(gè)過程中，水利部門一定要做到認(rèn)真負(fù)責(zé)，明確自身的工作任務(wù)，并與其他部門一起，通力合作，使工程開展能夠得到順利的進(jìn)行。
（二）重視施工，加強(qiáng)監(jiān)督。
施工工作是水利工程建設(shè)的一大重要環(huán)節(jié)，需要得到相關(guān)工作部門的重視。施工工作主要可以分為四個(gè)部分，一是招標(biāo)過程中要選擇有實(shí)力有保障的正規(guī)的施工單位；二是施工過程中要明確各項(xiàng)規(guī)章制度，為施工提供一個(gè)有效的制度標(biāo)準(zhǔn)；三是要做到職權(quán)分明，明確各個(gè)部門之間的職責(zé)，防止出現(xiàn)問題之后互相推諉；四是要重視工程材料質(zhì)量，重視材料運(yùn)輸和管理，確保施工材料符合工程質(zhì)量要求。
（三）增加資金投入，完善配套設(shè)施。
建設(shè)農(nóng)田水利工程是一項(xiàng)利國利民，造福子孫的有利工程，必須得到應(yīng)有的重視。有關(guān)部門不僅要做到重視農(nóng)田水利建設(shè)，同時(shí)也要兼顧配套設(shè)施的建設(shè)?？梢栽O(shè)置專項(xiàng)資金來確保配套設(shè)施建設(shè)，確保能夠最大程度地發(fā)揮農(nóng)田水利工程的作用。因此必須要對(duì)相關(guān)政策進(jìn)行有效的解讀和研究，充分利用水利工程資金，將水利工程的輻射范圍最有效地?cái)U(kuò)大，確保水利工程的有效運(yùn)行。
（四）合理利用，加強(qiáng)管理。
一直以來，我國的農(nóng)田水利工程建設(shè)都存有一些需要解決的問題，水利工程建設(shè)重建設(shè)、輕管理就是一大突出問題。為了確保水利工程的使用壽命，政府應(yīng)盡快出臺(tái)農(nóng)田水利工程建設(shè)管理法規(guī)條文，就各級(jí)政府、相關(guān)部門、社會(huì)組織、群眾在農(nóng)田水利工程管理方面的責(zé)任與義務(wù)作出明確規(guī)范?？梢詫⒐嫘缘乃こ套兓癁楣煞莼?、定量化的集體資產(chǎn)，使人們?nèi)罕娨材軈⑴c到工程管理中來，這樣可以提高群眾參與管理的積極性，也能使水利工程得到合理的使用，長(zhǎng)久地運(yùn)行下去。
農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展要求我們必須要重視農(nóng)田水利建設(shè)工作，這同樣也是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一大要求。因此，有關(guān)部門必須要提高認(rèn)識(shí)，高度重視，將農(nóng)田水利工程建設(shè)的重要性銘記于心，結(jié)合我國農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與農(nóng)田水利工程的結(jié)合進(jìn)行一個(gè)深入的探討，同時(shí)要不斷分析解決農(nóng)田水利工程管理中出現(xiàn)的問題，不斷提高管理水平，確保農(nóng)田水利工程的價(jià)值得到充分發(fā)揮。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十一
信息素養(yǎng)成為繼“讀、寫、算”之后的第四種人類基本能力，是現(xiàn)代化社會(huì)的一項(xiàng)必不可少的素質(zhì)，它支撐著數(shù)字化的生存，幫助人們有效完成終身學(xué)習(xí)的保障，是提高個(gè)人、組織乃至國家競(jìng)爭(zhēng)力的重要因素。在如此的大發(fā)展的背景下，我們無論是教師還是幼兒都應(yīng)該積極把握機(jī)會(huì)，有針對(duì)性地培養(yǎng)與信息素養(yǎng)相關(guān)的認(rèn)知能力、判斷能力、想象能力、批判能力，以內(nèi)化信息文化為目標(biāo)持續(xù)提升自身水平。
多媒體信息素養(yǎng)興趣信息倫理。
老師將多媒體教學(xué)工具運(yùn)用于課堂，孩子們圍坐觀看就等于教育教學(xué)現(xiàn)代化、信息化么？如果簡(jiǎn)單將其作為傳播知識(shí)的媒介，這個(gè)理解并沒有太大偏差，如果將其本身認(rèn)定為一項(xiàng)知識(shí)技能，肯定其對(duì)于個(gè)體發(fā)展的推動(dòng)作用的話，那這個(gè)說法就顯得單薄和片面了，而且后者涉及到一個(gè)新名詞———信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)這個(gè)概念包括文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能三個(gè)層面，隨著時(shí)代的發(fā)展大家對(duì)其進(jìn)一步補(bǔ)充：信息素養(yǎng)是需要、獲取、理解、運(yùn)用多種信息資源的意識(shí)和能力。
1.1幼兒應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。
3-6歲的幼兒能力發(fā)展的速度和對(duì)新事物的接受能力并不遜色于成人，甚至?xí)懈映錾谋憩F(xiàn)。他們本身已具備有從現(xiàn)代化設(shè)備上獲取信息的能力，例如電腦、電視、廣播、手機(jī)等；還有進(jìn)行簡(jiǎn)單的信息交互能力，也就是通常意義上的處理與交流信息的能力；簡(jiǎn)單的讀、寫、算的能力?？梢哉f現(xiàn)在大部分孩子都能掌握簡(jiǎn)單的信息化工具，他們會(huì)操控電視，玩手機(jī)、電腦中的游戲，但年齡較小的孩子并不知道那是什么，只是手指點(diǎn)到哪就是哪兒。以上都是孩子們被動(dòng)接受信息傳遞的結(jié)果，他們還需要掌握兩個(gè)重要的部分，一是對(duì)于感知信息和接受的敏感度，這關(guān)系到將來是否能自主解決信息技術(shù)相關(guān)問題的愿望；二是分類、篩選信息的能力，使幼兒在社會(huì)道德層面避免誤區(qū)。
1.2教師應(yīng)具備的信息素養(yǎng)。
相較于幼兒，教師在內(nèi)容的范圍和層次上都有更高的要求。除了自身在信息技術(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用和操作，也需要將其與課堂教學(xué)整合，更重要的是將信息技術(shù)的概念引入到幼兒體驗(yàn)中，將虛擬的信息具體形象化，促進(jìn)幼兒信息素養(yǎng)的發(fā)展。通俗來說，教師不僅得自己知道什么是信息技術(shù)，也要讓孩子也理解信息技術(shù)的粗淺含義。
2.1注重教學(xué)內(nèi)容與信息技術(shù)整合。
多數(shù)幼兒園的教學(xué)內(nèi)容都是以主題劃分，教學(xué)活動(dòng)也是圍繞著主題活動(dòng)開展的，所以將信息技術(shù)融入主題活動(dòng)的開展是培養(yǎng)幼兒信息技術(shù)素養(yǎng)的重要途徑，也能提高教師在操作和運(yùn)用方面的水平，實(shí)現(xiàn)教育效果。在大班主題活動(dòng)《我的祖國》中，教師利用了多樣的信息化工具向幼兒介紹祖國的名山大川，也要求小朋友參與到教學(xué)內(nèi)容的收集中，將自己和爸爸媽媽利用信息化工具收集到的圖片、故事、視頻等在集體面前展示，孩子們從中感知到信息技術(shù)的神奇魔力，也獲得了一定的成就感。
2.2優(yōu)化過濾信息環(huán)境，提升信息倫理道德。
在信息高速膨脹的時(shí)代，信息量的巨大早已超出任何人的想象，虛假、暴力等不良信息參雜其中，對(duì)他人尤其是幼兒的身心成長(zhǎng)帶來諸多不利甚至是危害。成人的從旁協(xié)助十分重要，但適時(shí)培養(yǎng)孩子區(qū)分以及倫理道德的熏陶更顯得尤為關(guān)鍵。涉及其中的內(nèi)容包括：分享意識(shí)、合作精神、公共意識(shí)、尊重意識(shí)。對(duì)于剛剛接觸信息技術(shù)的孩子來說，讓其懂得既成的社會(huì)規(guī)范，承擔(dān)基本的社會(huì)責(zé)任感實(shí)屬必要。
2.3多方參與，共同提高。
現(xiàn)在幼兒園都有自己的網(wǎng)站，而且班級(jí)也有著專屬的網(wǎng)頁和留言板，大家在上面暢所欲言，探討育兒的方法和新的已經(jīng)是家園互動(dòng)，家家互動(dòng)的重要途徑。這時(shí)候幼兒是我們談?wù)摰闹魅斯?，也可以是參與者，建議家長(zhǎng)也可以讓幼兒參與到與教師、其他家長(zhǎng)的網(wǎng)上交流中，讓他們了解自己的班級(jí)和自己平日里的生活點(diǎn)滴，知道班級(jí)教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，觀察爸爸媽媽是如何與大家交流的，同時(shí)家長(zhǎng)也可以協(xié)助幼兒加入討論留言，讓幼兒通過親身參與體驗(yàn)信息技術(shù)帶來的便利。為了加速教師的專業(yè)化信息素養(yǎng)，教育部門加強(qiáng)軟件和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)。幼兒教育信息化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)可以有效地促進(jìn)教師搜索、下載、整理、運(yùn)用一些優(yōu)秀的數(shù)字化教學(xué)資源包支持自己的工作，而且可以通過網(wǎng)絡(luò)了解最新的幼兒教育理念及技能。
在孩子的發(fā)展道路中，教師占有很重要的位置，但現(xiàn)實(shí)卻有許多不盡如人意的地方。
提高教師信息素養(yǎng)水平，不能單單依靠幾次培訓(xùn)，還要持久的指導(dǎo)和自己日常教學(xué)中的學(xué)習(xí)和鞏固，發(fā)展自己欠缺的領(lǐng)域。一所學(xué)校中的信息技術(shù)老師往往是唯一提供技術(shù)支持的人員，有的學(xué)校甚至沒有配備專門的老師。
3.2個(gè)人信息素養(yǎng)發(fā)展不平衡。
這有幾個(gè)方面的意思，其一，教師與教師之間存在明顯的信息素養(yǎng)結(jié)構(gòu)和水平的差異，這也會(huì)造成幼兒群體間的發(fā)展層次差異；其二，城市園與農(nóng)村園由于基礎(chǔ)設(shè)施的不平等，城市園的發(fā)展往往高過農(nóng)村園；其三，個(gè)別教師的志向并不在此。信息化發(fā)展對(duì)教育提出了空前的新挑戰(zhàn)，教育體制在的每一個(gè)人都必須具備較高的信息素養(yǎng)才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代的發(fā)展。信息的快速更新促使大量知識(shí)的出現(xiàn)，終身學(xué)習(xí)越來越受到大家的推崇。教師和幼兒作為一對(duì)互助互補(bǔ)的學(xué)習(xí)共同體，兩者的發(fā)展緊密相關(guān)，教師的發(fā)展提高勢(shì)必影響幼兒信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，所以作為當(dāng)代教師必須與時(shí)俱進(jìn)，提高自己自身的信息素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育模式，因材施教，培養(yǎng)出對(duì)社會(huì)更有用的人才。
[1]麻俊艷。信息技術(shù)與幼兒教育的整合[j]。中外企業(yè)家，2013(22)。
[2]王嵐，劉曉穎，陳琳。發(fā)揮信息技術(shù)作用促進(jìn)園所優(yōu)質(zhì)發(fā)展[j]。中國現(xiàn)代教育裝備，2012(06)。
[3]孫漢群。教育信息化與教師信息素養(yǎng)[j]。中國教育信息化，2011(12)。
[4]李新房。加強(qiáng)中幼兒教師信息技術(shù)素養(yǎng)建設(shè)研究[d]。長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)，2008(5)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十二
對(duì)于信息技術(shù)能力處于不同層次的學(xué)生，教師在教學(xué)時(shí)要采用分層策略設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)。對(duì)于已經(jīng)達(dá)到預(yù)先制定的最近發(fā)展區(qū)能力水平的學(xué)生，教師要提出更高的要求，并鼓勵(lì)他們向理想發(fā)展區(qū)水平努力。對(duì)于能力較差的學(xué)生，教師要設(shè)置難度較低的任務(wù)，并進(jìn)行耐心的個(gè)別化輔導(dǎo)，給予心理上的支持和技術(shù)上的指導(dǎo)。如在教flash動(dòng)畫制作一課，既要考慮到技術(shù)較好的學(xué)生，又要兼顧到基礎(chǔ)較差的學(xué)生。對(duì)于技術(shù)較好的學(xué)生可以要求他們使用相關(guān)軟件制作一定主題的作品，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生則可以要求其掌握相關(guān)軟件的操作，熟悉軟件的各項(xiàng)功能，并嘗試制作簡(jiǎn)單的作品，盡量使每個(gè)學(xué)生都能夠體驗(yàn)到自己學(xué)習(xí)成功的喜悅。
在信息化教育的教學(xué)模式下，遵循建構(gòu)主義的理論，目前己經(jīng)開發(fā)出若干種教學(xué)方法：其一為同伴影響法。皮亞杰認(rèn)為學(xué)習(xí)同伴之間彼此交流想法，可使他們不斷了解他人的觀點(diǎn)。在同一認(rèn)知水平上的其他同伴比成人更能促使其從自我中心解脫出來。因此根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互幫助，協(xié)作學(xué)習(xí)。在學(xué)生座位安排上，信息技術(shù)教師可以借助學(xué)生座位特殊安排的方法，有目的地將技術(shù)能力較強(qiáng)的學(xué)生安排在基礎(chǔ)水平較低的學(xué)生的附近，讓信息技術(shù)基礎(chǔ)好的學(xué)生幫助基礎(chǔ)水平較差、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。這樣不僅減輕了信息技術(shù)學(xué)科教師學(xué)生輔導(dǎo)工作的壓力，還能夠調(diào)動(dòng)起同學(xué)之間的互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。在小組合作過程中學(xué)生不僅掌握了知識(shí)技能，而且同學(xué)之間關(guān)系更為融洽，并且做到了相互尊重。在這一過程中，不但進(jìn)行了知識(shí)的交流與研討，而且做到了語言的交流、思想的溝通、情感的交融。此外還能培養(yǎng)學(xué)生在信息社會(huì)環(huán)境中工作、學(xué)習(xí)必須具備的基本素質(zhì)———協(xié)作能力。
小學(xué)信息技術(shù)基礎(chǔ)與小學(xué)各年級(jí)信息技術(shù)之間也有一定程度的聯(lián)系和重疊，因此在教學(xué)過程中信息技術(shù)學(xué)科教師有必要對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理重組，縮小重疊面積，減少重疊內(nèi)容的課時(shí)需要，更好地以學(xué)生的實(shí)際需求進(jìn)行相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的拓展與延伸。
（一）以競(jìng)賽、活動(dòng)帶動(dòng)信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)。
目前，小學(xué)每年都會(huì)開展信息技術(shù)競(jìng)賽活動(dòng)，如動(dòng)畫制作，網(wǎng)頁制作、電腦平面設(shè)計(jì)、電子報(bào)刊制作等。這一活動(dòng)要求學(xué)生不僅電腦技術(shù)水平要高，還要有一定的美術(shù)功底。在調(diào)查數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生的電腦技術(shù)水平比較高，有的學(xué)生在審美上比較突出，美術(shù)奧賽曾獲獎(jiǎng)。通過進(jìn)行信息技術(shù)競(jìng)賽的專門輔導(dǎo)，組織校內(nèi)信息技術(shù)學(xué)生作品比賽，有利于發(fā)掘信息技術(shù)人才，培養(yǎng)信息技術(shù)的拔尖人才，同時(shí)有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程的興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
（二）提倡學(xué)以致用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。
任何知識(shí)如果能在生活中得到體現(xiàn)和應(yīng)用，那么將大大提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)積極性。把學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、校園生活、家庭生活結(jié)合起來，提倡學(xué)以致用，可以極大提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情。學(xué)習(xí)本身就是信息活動(dòng)，學(xué)習(xí)又是學(xué)生生活的最基本構(gòu)成，學(xué)生如果能夠?qū)⑺鶎W(xué)信息技術(shù)應(yīng)用到學(xué)習(xí)（特別是其他學(xué)科的學(xué)習(xí)）中，讓信息技術(shù)服務(wù)于學(xué)習(xí)，必定會(huì)使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生本質(zhì)性的變化，更會(huì)使其對(duì)重新認(rèn)識(shí)信息技術(shù)這門課程的價(jià)值產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的校園生活比較單調(diào)、枯燥，在學(xué)校舉行的各種活動(dòng)中，將信息技術(shù)的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的校園生活結(jié)合起來，每次都能贏得高漲的學(xué)習(xí)氛圍，收到良好的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，隨著社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步，將有越來越多的學(xué)生家庭擁有電腦，這些學(xué)生的課外時(shí)間也應(yīng)該是信息技術(shù)學(xué)習(xí)的良好時(shí)機(jī)。教師可以通過為學(xué)生提供各種有趣、實(shí)用的、貼近學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的信息或任務(wù)，把信息技術(shù)學(xué)習(xí)外延拓寬至學(xué)生的實(shí)際生活當(dāng)中。如掌握網(wǎng)絡(luò)搜索技能，可以為家人搜索需要的信息。在學(xué)生學(xué)有余力的基礎(chǔ)上，盡可能滿足學(xué)生的個(gè)性需求，將有利于學(xué)生個(gè)性發(fā)展和信息素養(yǎng)的提高。
總之，雖然農(nóng)村學(xué)生的信息技術(shù)水平參差不齊，但只要我們教師精心設(shè)計(jì)好教學(xué)任務(wù)，利用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，把信息技術(shù)教學(xué)與學(xué)生的生活結(jié)合起來，就可以有效培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，為以后學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活打下良好基礎(chǔ)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十三
淺談現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理。
[摘要]。
本文側(cè)重闡述培訓(xùn)在現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)中的地位、意義和基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)管理思路，并從培訓(xùn)內(nèi)容的確定、培訓(xùn)方法的確定、培訓(xùn)的計(jì)劃管理、培訓(xùn)的評(píng)估等方面對(duì)現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理進(jìn)行較為全面的論述。
[關(guān)鍵詞]：現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)培訓(xùn)管理。
[正文]。
企業(yè)的成功19世紀(jì)靠資本，20世紀(jì)靠技術(shù)，21世紀(jì)靠培訓(xùn)。
進(jìn)入二十一世紀(jì)及知識(shí)經(jīng)濟(jì)的出現(xiàn)，為教育培訓(xùn)奠定了物質(zhì)的和理論的基礎(chǔ)。
面對(duì)著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)日益激烈，企業(yè)要想在復(fù)雜多變的環(huán)境中生存與發(fā)展，必須在技術(shù)、設(shè)備、管理、資金等生產(chǎn)要素某方面或幾方面擁有競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，而任何競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的創(chuàng)造與獲得均來源于人才。
可以說企業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)歸根到底是企業(yè)間人才的競(jìng)爭(zhēng)，各國企業(yè)都把人才的資源看作企業(yè)的第一資源，那么人才的競(jìng)爭(zhēng)說到底是學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)力的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是培訓(xùn)理念和培訓(xùn)效能的競(jìng)爭(zhēng)。
一、培訓(xùn)管理在現(xiàn)代企業(yè)發(fā)展中的地位及意義。
直接影響這個(gè)企業(yè)的人才素質(zhì)和競(jìng)爭(zhēng)力，所以世界級(jí)的大公司都不惜成本大力發(fā)展培訓(xùn)，甚至企業(yè)內(nèi)部的人才培訓(xùn)比教育部門更加完整和人性化，而且企業(yè)培訓(xùn)直接配合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的需要。
由于企業(yè)職工工作層次不同，所需掌握和使用的各種技能不同，因而必須針對(duì)不同層次，各有側(cè)重地進(jìn)行培訓(xùn)。
二、大型通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的運(yùn)作特征。
信息產(chǎn)業(yè)已成為當(dāng)今工業(yè)發(fā)達(dá)國家眾多產(chǎn)業(yè)中最活躍最有生命力的先導(dǎo)性高技術(shù)產(chǎn)業(yè)，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)形成和發(fā)展的支柱和條件。
其發(fā)展水平的高低直接制約了工業(yè)化經(jīng)濟(jì)向信息化經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變的速度和程度，并對(duì)一個(gè)國家，乃至整個(gè)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)走向具有決定性的意義。
作為現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的一個(gè)主要運(yùn)作特征就是市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)劇烈，劇烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)要求對(duì)企業(yè)的決策層、中層管理層、一般員工的崗位能力要求非常高。
基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)(本人現(xiàn)從事地市級(jí)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理工作，
這就要求一般員工的崗位業(yè)務(wù)技能要適應(yīng)崗位的要求，這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中該企業(yè)能否最終取勝。
打個(gè)簡(jiǎn)單的比方，企業(yè)有了正確的決策，良好的執(zhí)行力，但是在具體執(zhí)行時(shí)，市場(chǎng)營(yíng)銷能力、產(chǎn)品(網(wǎng)絡(luò))落后于競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，用戶不能接受企業(yè)的產(chǎn)品(業(yè)務(wù))，則該企業(yè)還是不能在競(jìng)爭(zhēng)中最終取勝。
由此來看，現(xiàn)代通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理主要分為以下三個(gè)層次。
序號(hào)培訓(xùn)層次培訓(xùn)內(nèi)容。
1企業(yè)決策層決策能力。
2中層管理層執(zhí)行能力。
3一般員工崗位技能。
三、基層通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理思路。
一些企業(yè)對(duì)培訓(xùn)是重視的，但是苦于沒有摸索到一條很好的培訓(xùn)管理途徑，所以培訓(xùn)帶來的效益遲遲不能看到，在很大程度上打擊了進(jìn)行培訓(xùn)的信心。
培訓(xùn)已經(jīng)被列入一種管理方法，自然是有一定的理論在的。
但是可能來自不同的部門，他們有著不同的職涯規(guī)劃，如何對(duì)培訓(xùn)課程進(jìn)行科學(xué)分類，讓學(xué)員有的放矢呢?再者培訓(xùn)課程有深有淺，培訓(xùn)者對(duì)學(xué)員的水平是難以估計(jì)的，只有讓學(xué)員自己來選擇課程才是最科學(xué)的。
還有培訓(xùn)方式眾多，內(nèi)訓(xùn)、外訓(xùn)，什么講師，什么場(chǎng)地，什么時(shí)間，這些凌亂的安排需要花費(fèi)眾多人力去處理。
而且培訓(xùn)的效果也是需要監(jiān)督的，尤其是外訓(xùn)，必須嚴(yán)格監(jiān)督他們的培訓(xùn)是否真的對(duì)員工有效，對(duì)企業(yè)發(fā)展有利，這也會(huì)需要專人去處理。
一般來說，企業(yè)決策層培訓(xùn)管理工作由上級(jí)分公司決定和決策層的自身學(xué)習(xí)力決定。
因本人從事的地市級(jí)通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)的培訓(xùn)管理工作主要涉及企業(yè)的中層管理人員和一般員工的崗位培訓(xùn)，因此本文主要側(cè)重闡述上表中第2、3層次的企業(yè)中層管理層和一般員工的培訓(xùn)管理。
四、企業(yè)各級(jí)員工的培訓(xùn)實(shí)施及效果評(píng)估。
1、針對(duì)不同層次人員制定不同的培訓(xùn)內(nèi)容。
中、高層管理人員的培訓(xùn)應(yīng)注重于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力、用人能力、控制和協(xié)調(diào)能力、經(jīng)營(yíng)決策能力，以及組織設(shè)計(jì)技巧的培養(yǎng)。
中層管理人員對(duì)于本部門的經(jīng)營(yíng)管理必須十分精通，除了熟悉本部門工作的每個(gè)環(huán)節(jié)和具體工作安排以外，還必須了解與本部門業(yè)務(wù)有關(guān)的其他部門的工作情況。
企業(yè)管理人員可分為四類：第一類是老黃牛型的管理人員，他們工作兢兢業(yè)業(yè)，但是胸?zé)o大志，大多數(shù)管理人員(75%)都屬于這一類。
第二類是明星型管理者，他們工作成就顯著，具有巨大的發(fā)展?jié)摿Α?/p>
第三類是問題型管理者，雖然暫時(shí)工作成績(jī)不佳，但有很大潛力。
最后一類是老化型管理者，他們目前的工作成績(jī)不佳，而且沒有發(fā)展?jié)摿Α?/p>
我們可根據(jù)每類管理人員的特點(diǎn)制定具體的培訓(xùn)對(duì)策。
對(duì)于老黃牛型的管理人員，應(yīng)引導(dǎo)他們改善目前績(jī)效，但對(duì)他們的升遷愿望不予鼓勵(lì)。
但是，有些老黃牛后來居上，應(yīng)考慮這種可能性，制定相應(yīng)和有效的培訓(xùn)和發(fā)展計(jì)劃。
對(duì)明星型管理人員，應(yīng)給他們時(shí)間，以積累經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)他們的潛能。
對(duì)于問題型管理人員，培訓(xùn)應(yīng)集中在糾正行為問題方面。
老化型管理人員業(yè)績(jī)不佳又無潛力可挖，因此無須在他們身上浪費(fèi)任何時(shí)間和金錢。
基層管理人員的工作重點(diǎn)主要在第一線從事具體的管理工作，執(zhí)行中、高層管理人員的指示和決策。
因此，為他們?cè)O(shè)計(jì)培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)著重于管理工作的技能、技巧，如怎樣組織他人工作，如何為班組成員創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境等。
因?yàn)椤笆谌艘贼~不如授人以漁”，“魚”好比是企業(yè)的管理職位，而“漁”則是管理人員的組織能力。
其次，要重視培訓(xùn)他們掌握組織他人工作的技巧，他必須盡力使班組內(nèi)每個(gè)成員之間的相互關(guān)系都能融洽，創(chuàng)造一個(gè)良好的工作環(huán)境，使每一個(gè)被管理者都能心情舒暢地工作。
這個(gè)層面的員工的崗位技能決定了在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中該企業(yè)能否最終取勝。
因此對(duì)一般員工的培訓(xùn)主要就是要針對(duì)各個(gè)崗位的特點(diǎn)，進(jìn)行崗位技能提升的培訓(xùn)。
客戶服務(wù)人員要熟悉公司的各類業(yè)務(wù)準(zhǔn)確回答用戶提出的各種提問并能幫助用戶迅速解決各種各樣的問題;營(yíng)業(yè)人員要熟悉各項(xiàng)業(yè)務(wù)的辦理并能主動(dòng)和用戶進(jìn)行有效溝通幫助用戶選擇合理優(yōu)惠的通信服務(wù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十四
摘要：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
一、現(xiàn)代信息技術(shù)在小學(xué)英語課堂教學(xué)中的恰當(dāng)運(yùn)用。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動(dòng)的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識(shí)。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會(huì)經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動(dòng)為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動(dòng)畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動(dòng)畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫情景觀察人物的動(dòng)作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對(duì)這樣的動(dòng)畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動(dòng)態(tài)模擬功能，獲得了動(dòng)態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識(shí)的掌握內(nèi)化為自覺的動(dòng)力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識(shí)。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動(dòng)，營(yíng)造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，它將圖形、文本、動(dòng)畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識(shí)，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對(duì)話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動(dòng)，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
二、現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語教學(xué)整合運(yùn)用的反思。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動(dòng)畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡(jiǎn)單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對(duì)的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡(jiǎn)潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡(jiǎn)潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識(shí)和能力的增長(zhǎng)，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了?？傊?，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺(tái)。
參考文獻(xiàn)。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，.
［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，.
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十五
信息基礎(chǔ)技術(shù)是信息技術(shù)的基礎(chǔ)，包括新材料、新能源、新器件的開發(fā)和制造技術(shù)。近幾十年來，發(fā)展最快、應(yīng)用最廣、對(duì)信息技術(shù)以及整個(gè)高科技領(lǐng)域的發(fā)展影響最大的是微電子技術(shù)和光電子技術(shù)。
微電子技術(shù)包括系統(tǒng)電路設(shè)計(jì)、器件物理、工藝技術(shù)、材料制備、自動(dòng)測(cè)試以及封裝、組裝等一系列專門的技術(shù)，微電子技術(shù)是微電子學(xué)中各項(xiàng)工藝技術(shù)的總和。
光電子技術(shù)是由光子技術(shù)和電子技術(shù)結(jié)合而成的新技術(shù)，涉及光顯示、光存儲(chǔ)、激光等領(lǐng)域，是未來信息產(chǎn)業(yè)的核心技術(shù)。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十六
導(dǎo)入新課，是課堂教學(xué)的重要一環(huán)?！昂玫拈_始是成功的一半”，在課的起始階段，迅速集中學(xué)生的注意力，把他們思緒帶進(jìn)特定學(xué)習(xí)情境中，對(duì)一堂課教學(xué)的成敗與否起著至關(guān)重要的作用。運(yùn)用電教媒體導(dǎo)入新課，可有效地開啟學(xué)生思維的閘門，激發(fā)聯(lián)想，激勵(lì)探究，為一堂課的成功鋪下了基石。
一、以舊聯(lián)新，搭橋鋪路。
如采用這種“溫故而知新”方法，在投影片的設(shè)計(jì)上要找準(zhǔn)舊知識(shí)和新舊知識(shí)的聯(lián)結(jié)點(diǎn)，并因情況而異采用不同的方式。一種是聯(lián)想式：如教《環(huán)形面積的計(jì)算》時(shí)，可做一框兩幅抽拉投影片。教學(xué)時(shí)，先出示兩兩半徑分別為5厘米和2厘米的圓，讓學(xué)生先計(jì)算出兩個(gè)圓的面積，然后啟發(fā)學(xué)生想：圓的面積和環(huán)形面積有什么聯(lián)系？能從兩個(gè)圓的面積得出環(huán)形的面積計(jì)算公式嗎？最后老師演示抽拉投影片，把兩個(gè)圓重疊在一起，形成兩個(gè)同心圓。學(xué)生通過形象直觀的投影演示，理解了環(huán)形面積的計(jì)算方法是用大圓的面積減去小圓的面積，從而實(shí)現(xiàn)了知識(shí)和方法的“遷移”。學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)、輕松扎實(shí)。另一種是對(duì)比式，如教《有余數(shù)的除法》時(shí)，先投影顯示六個(gè)梨、三只盤子，指名學(xué)生到投影儀上把六個(gè)梨平均分放在三只盤子里，他們很快分完。這時(shí)老師在投影儀上又加一個(gè)梨，這時(shí)繼續(xù)讓學(xué)生把七個(gè)梨平均分在三只盤子里，結(jié)果剩下一個(gè)梨無法平均分。趁勢(shì)讓學(xué)生思考這兩道題：什么變了？什么沒有變？剩下的數(shù)叫什么數(shù)？通過觀察比較，學(xué)生理解了正好分完的叫“整數(shù)除法”；不能正好分完的叫“有余數(shù)除法”。
剩下不能分的數(shù)叫“余數(shù)”，這樣既溫習(xí)了舊知識(shí)又掌握了新知識(shí)。同時(shí)有助于學(xué)生形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，這樣對(duì)知識(shí)得掌握也較為深刻。
二、激發(fā)興趣，啟動(dòng)認(rèn)知。
創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生迅速進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，萌發(fā)求知欲望，啟動(dòng)認(rèn)知的有力措施。如教《循環(huán)小數(shù)》時(shí)，為了在課堂伊始使學(xué)生產(chǎn)生新奇感，啟動(dòng)思維；同時(shí)也為分散教學(xué)難點(diǎn)，一位老師制一框形象逼真、彩色清晰的紅綠燈投影片。上課開始時(shí)將此片映出后老師讓學(xué)生觀察投影片。并讓學(xué)生說出日?？吹降募t綠燈，學(xué)生說出了交通崗上的紅綠燈，并說出了綠、黃、紅燈總是依次的變化。這時(shí)老師接著說：“它總是按一定的順序，不斷地重復(fù)出現(xiàn)，那么我們就可以說紅黃綠燈總是依次不斷地重復(fù)出現(xiàn)。這種現(xiàn)象叫循環(huán)現(xiàn)象。日常生活中有這種循環(huán)現(xiàn)象。數(shù)字運(yùn)算中也會(huì)出現(xiàn)類似的現(xiàn)象。今天老師就和你們一起研究。
這樣的教學(xué)導(dǎo)入，不但突破概念形成過程中的難點(diǎn)，而且激發(fā)了學(xué)生的認(rèn)知興趣。由形象具體的實(shí)物表象直接轉(zhuǎn)入認(rèn)識(shí)數(shù)字排列規(guī)律，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
三、設(shè)障立疑，激發(fā)思維。
“學(xué)起于思，思起于疑”。思維一般都從問題開始。在導(dǎo)入新課時(shí)，可以適當(dāng)創(chuàng)設(shè)“問題意境”，提出疑問以引起學(xué)生的有意注意和積極思維。一位老師在教《長(zhǎng)、正方形面積計(jì)算》時(shí)，先出示3×5和4×4兩個(gè)圖形（單位：分米）。
讓學(xué)生想辦法比較兩個(gè)圖形面積的大小，有的學(xué)生說：用割補(bǔ)法，把兩個(gè)圖形重合起來比較。有的同學(xué)說：用一平方分米的單位進(jìn)行測(cè)量。老師在肯定了同學(xué)們積極主動(dòng)精神后，又提出新問題：“要想知道天安門廣場(chǎng)的面積、我們國家的土地面積還能用這種方法嗎？”同學(xué)們領(lǐng)悟到這種方法太麻煩，不實(shí)際?！澳敲矗袥]有更簡(jiǎn)便的方法求圖形的面積呢？到底怎么求它的面積呢？疑問萌發(fā)了學(xué)生求知的欲望，同學(xué)們躍躍欲試。開始了新知識(shí)的探求。
四、設(shè)置懸念，引導(dǎo)探究。
懸念可以造成一種急切期待的心理狀態(tài)，具有強(qiáng)烈的誘惑力，能激起探索、追求的濃厚興趣。這是老師常用來設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的一種方法。設(shè)置的懸念應(yīng)具有“精”、”新”、“奇”的特點(diǎn)，在技巧上則應(yīng)“引而下發(fā)”、“令人深思”。
例如有一位教師教“三角形內(nèi)角和”時(shí)，老師在投影上出示一直角三角形玻璃板（是用三塊玻璃拼成的），并提問：“你們知道這個(gè)三角形內(nèi)角和是多少度嗎？”
學(xué)生對(duì)此感到新奇，渴望得到答案。這時(shí)老師并沒有把現(xiàn)成的答案告訴學(xué)生；而是進(jìn)一步引導(dǎo)探究。算一算：拿出自己的兩個(gè)直角三角板，算算每個(gè)三角板的三個(gè)內(nèi)角和是多少度？量一量：讓學(xué)生用量角器度量一下三個(gè)內(nèi)角和是多少度。折一折：讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的正方形紙，沿對(duì)角線對(duì)折，得到一個(gè)三角形。這個(gè)三角形三個(gè)內(nèi)角和是原正方形四個(gè)內(nèi)角和的一半。然后老師打出投影把三角形玻璃的三個(gè)內(nèi)角拼在一起，幫助學(xué)生驗(yàn)證一下自己的探究結(jié)果。這種方法，不僅令人耳目一新，而是把學(xué)生引入不協(xié)調(diào)----探究----發(fā)現(xiàn)----解決問題的一個(gè)學(xué)習(xí)過程，使學(xué)生獲得思維之趣，參與之樂，成功之悅。
五、引導(dǎo)觀察，建立表象。
實(shí)物、教具或投影比語言更有說明力和真切感。運(yùn)用實(shí)物、模型或投影等，有助于學(xué)生第一信號(hào)系統(tǒng)和第二信號(hào)系統(tǒng)協(xié)同活動(dòng)。化抽象為具體，為學(xué)生提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。
這是教師導(dǎo)入新課通常采用的方法之一。如有位教師在講“三角形的認(rèn)識(shí)”時(shí)，上課開始，投影顯示紅領(lǐng)巾后告訴學(xué)生，紅領(lǐng)巾的'形狀是三角形。學(xué)生建立表象后，讓學(xué)生例舉生活中的實(shí)例，教師也參與舉例。
投影顯示三角旗、房架后，并提問：“紅領(lǐng)中、小三角旗、房架，雖然它們的大孝顏色、材料等各不相同。但從它們的形狀來看，有什么共同的特征？引出了三角形的概念。通過直觀演示和語言的點(diǎn)撥，為學(xué)生理解教材、掌握概念奠定了基矗。
六、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知。
情境式導(dǎo)入新課的特點(diǎn)是把形、情、境、理熔于一爐。利用音樂、投影、錄音、錄像等手段以渲染課堂氣氛，為學(xué)生理解教材提供特定的情境。如一位教師教“相遇問題”時(shí)，為掃清學(xué)習(xí)障礙，創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：用活動(dòng)抽拉片顯示讓學(xué)生理解“同時(shí)”、“相向”兩概念的意義。促進(jìn)了對(duì)新知識(shí)的探求。
七、利用故事，激發(fā)聯(lián)想。
針對(duì)小學(xué)生愛聽有趣的奇聞?shì)W事的心理特點(diǎn)，在導(dǎo)入新課中，適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事、寓言、典故、迷語、趣聞等，可以幫助學(xué)生開展思維，豐富聯(lián)想，可使他們興致勃勃地投入新知識(shí)學(xué)習(xí)中去，變好奇心為濃厚的學(xué)習(xí)興趣。例如一位教師講“分?jǐn)?shù)大小的比較”一課時(shí)，老師說：“今天我給大家?guī)硪粋€(gè)故事，你們想聽嗎？”這時(shí)老師打開錄音機(jī)：“唐僧師徒四人去西天取經(jīng)。
一天，天氣特別炎熱。師徒四人口渴難忍，讓八戒去找西瓜解渴。不大一會(huì)，八戒抱著一個(gè)大西瓜回來了。孫悟空說：“把西瓜平均分成四份，每人一份。”八戒聽了不高興了。叫喊說：“西瓜是我找來的，不給我六分之一，也得給我五分之一?！蔽蚩諛妨?，趕緊切了五分之一給八戒。八戒吃完西瓜拍著肚皮說：“我真傻，為什么比應(yīng)得的還少呢？”聽完故事教師說：“你們能告訴八戒這是為什么嗎？”這樣的導(dǎo)入，既生動(dòng)有趣，又蘊(yùn)含著新知識(shí)。能激勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。以與教學(xué)有關(guān)的趣聞、故事作為新知識(shí)的切入點(diǎn)，能幫助學(xué)生理解教材，為課堂教學(xué)成功鋪下基石。
當(dāng)然，導(dǎo)入的形式還遠(yuǎn)不止這些類型。關(guān)鍵是要掌握人，因時(shí)、因地而變的法則，但是不管采用什么方式導(dǎo)入新課，都應(yīng)當(dāng)在傳授知識(shí)、啟迪智慧、陶冶情操諸方面取得好的效果。做到生動(dòng)有趣，引人入勝，言簡(jiǎn)意賅，有的放矢，盡量給學(xué)生審美情趣上的滿足。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十七
：如今現(xiàn)代信息技術(shù)迅猛發(fā)展，多媒體教學(xué)手段在課堂中得以廣泛運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)手段與現(xiàn)代信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)的整體優(yōu)化。教師結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中的體驗(yàn)，將現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，能有效探索優(yōu)化課堂教學(xué)的途徑。
（一）激發(fā)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生英語學(xué)習(xí)的熱情，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。
興趣是學(xué)習(xí)最好的原動(dòng)力。在實(shí)際的教學(xué)過程中，我們只有根據(jù)教材的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生最感興趣的身邊的事情，為學(xué)生盡可能創(chuàng)造真實(shí)的學(xué)習(xí)情境，才能有效地訓(xùn)練學(xué)生的語言能力，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和想象能力。而現(xiàn)代信息技術(shù)具有生動(dòng)的形象性、鮮艷的色彩、逼真的圖畫，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)形象，可以吸引學(xué)生的高度注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍。例如，在學(xué)習(xí)“red,blue,black,green,yellow”等顏色的單詞和句型“whatcolourisit?”時(shí)，我在電腦上呈現(xiàn)了一些優(yōu)美的風(fēng)景畫面，讓學(xué)生充分感受到這些畫面中絢麗的顏色。學(xué)生的興趣很快提了起來，在學(xué)習(xí)這些新單詞和句型時(shí)興奮點(diǎn)高，很容易掌握了這些知識(shí)。接著，在課堂訓(xùn)練階段，我在課件中設(shè)計(jì)了“guess”“whoisit?”“what’smissing?”……多種有趣的游戲，效果極好，而且反饋及時(shí)、準(zhǔn)確。當(dāng)然，針對(duì)不同教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和要求，我會(huì)經(jīng)常變換信息技術(shù)的使用方式，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，使其真正為教學(xué)服務(wù)。
（二）整合現(xiàn)代信息技術(shù)，突破英語教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。
現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用，使教師成為課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者，學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)者。學(xué)生真正地成為了課堂的主人。教學(xué)實(shí)踐證明，集圖、文、聲、像、動(dòng)為一體的多媒體，能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造愉悅的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效提高學(xué)生感知語言并運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)四季“spring,summer,autumn,winter”一課時(shí)，我通過電腦呈現(xiàn)出春、夏、秋、冬，四季不同的景色：春天柳枝發(fā)芽、夏天百花齊放、秋天金色的麥浪、冬天皚皚的白雪。學(xué)生的注意力一下子被吸引住了，單詞記憶效率明顯提高了很多。在學(xué)習(xí)whatareyoudoing?這一單元時(shí)，為了讓學(xué)生更加容易理解“現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)”這個(gè)語法難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了一幅爬山的情景動(dòng)畫課件。通過不斷點(diǎn)擊動(dòng)畫，教師可以連續(xù)問學(xué)生：“whatishedoing?”學(xué)生根據(jù)動(dòng)畫情景觀察人物的動(dòng)作行為進(jìn)行相應(yīng)的回答：“he’sclimbingthehill.”“he’shavingadrink.”“he’sreadingabook.”……學(xué)生面對(duì)這樣的動(dòng)畫情景，改變了傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，抓住多媒體信息技術(shù)所具有的動(dòng)態(tài)模擬功能，獲得了動(dòng)態(tài)形象的準(zhǔn)確信息，形成鮮明、豐富的感性認(rèn)知，很容易形成相應(yīng)的語言邏輯思維，提高了探究的興趣，從而突破了教學(xué)中的重、難點(diǎn)，把知識(shí)的掌握內(nèi)化為自覺的動(dòng)力。當(dāng)然，教師要結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)課件，理順知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律性，合理設(shè)計(jì)每個(gè)情景和細(xì)節(jié)，包括文字、圖片、聲音的先后順序等，這樣才能有效地突破難點(diǎn)知識(shí)。
（三）運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)語言的互動(dòng)，營(yíng)造良好的英語語言環(huán)境。
多媒體的優(yōu)勢(shì)是有目共睹的，它將圖形、文本、動(dòng)畫、聲音、靜態(tài)影像有機(jī)地結(jié)合在一起，能夠?yàn)閷W(xué)生提供更形象、更直觀和更快捷的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠在同樣的時(shí)間掌握和理解更多的知識(shí)，提高語言運(yùn)用的能力。例如，在學(xué)習(xí)日常用語“whatdayisittoday?”時(shí)，我先后播放了錄像：shara和chenjie的對(duì)話，然后讓學(xué)生根據(jù)錄像進(jìn)行相互問答，在不同情境中體驗(yàn)語言、運(yùn)用語言，擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生通過視、聽、說等綜合活動(dòng)，進(jìn)行英語口語技能訓(xùn)練。由此可見，借助現(xiàn)代現(xiàn)代教育技術(shù)，可使學(xué)生更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用知識(shí)，使學(xué)生更好地感受和體驗(yàn)情景。
（一）出現(xiàn)的問題。
教學(xué)課件有些“花里胡哨”。在現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合過程中，一時(shí)興起了“課件熱”，圖片、歌曲、動(dòng)畫、視頻應(yīng)有盡有，而且只要上課，必有課件。實(shí)際上，有時(shí)精心制作的課件在課堂教學(xué)時(shí)根本沒用，反而分散了學(xué)生的注意力，把原本簡(jiǎn)單的內(nèi)容搞復(fù)雜了，使學(xué)生根本抓不住重點(diǎn)，也就背離了現(xiàn)代信息技術(shù)與英語教學(xué)整合的本意。另外，如果教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)，做一個(gè)適合自己的課件，往往要花很多時(shí)間和精力，于是大多教師常常從網(wǎng)上下載現(xiàn)成的課件，稍加修改就運(yùn)用于教學(xué)之中，結(jié)果往往與教學(xué)實(shí)際相脫節(jié)，實(shí)用性并不強(qiáng)，甚至一時(shí)弄得教師和學(xué)生無所適從。
（二）應(yīng)對(duì)的措施。
1.制作課件要突出直觀性、趣味性，要簡(jiǎn)潔、易操作小學(xué)英語教學(xué)主要以聽說為主，通過聽、說、唱、玩、演等多種形式，使學(xué)生大膽開口，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)初步學(xué)習(xí)英語的能力。因此課件一定要有直觀性、趣味性，讓學(xué)生的思維具有準(zhǔn)確性、連貫性和發(fā)散性，確保課堂教學(xué)的效率。同時(shí)，要注意課件操作界面簡(jiǎn)潔明了，少用flash來裝點(diǎn)，盡量減少不必要的圖標(biāo)和按鈕。2.運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)要吃透教材，充分體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)課件只是工具和手段，最重要的還是內(nèi)容，因此，教師在做課件之前，首先要做的就是認(rèn)真研究教材。課件要有助于解決教學(xué)的重、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)，利于學(xué)生知識(shí)和能力的增長(zhǎng)，利于學(xué)生個(gè)性和情感的健康發(fā)展。對(duì)一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如果能用常規(guī)教學(xué)手段就可以達(dá)到同樣效果的話，也就沒必要制成課件了。總之，現(xiàn)代信息技術(shù)給小學(xué)英語教學(xué)提供了全新的教學(xué)手段和豐富的教學(xué)資源，也給每一個(gè)教師提出了新的挑戰(zhàn)。教師在課堂上要巧妙地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)教育手段，創(chuàng)新教育教學(xué)方式，使教與學(xué)完美地結(jié)合在一起，對(duì)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)、提高課堂學(xué)習(xí)效率，其作用不可估量。當(dāng)前，現(xiàn)代信息技術(shù)與小學(xué)英語課堂進(jìn)行有效的整合，這仍然是一個(gè)全新的學(xué)術(shù)領(lǐng)域，也給我們每一位英語教師提供了一個(gè)施展身手的廣闊舞臺(tái)。
［1］張鶯,付麗萍.小學(xué)英語教學(xué)法[m].長(zhǎng)春：東北師范大學(xué)出版社，2000.
［2］王薔.小學(xué)英語教學(xué)法[m].北京：中央廣播電視大學(xué)出版社，2003.
信息技術(shù)發(fā)展的論文（模板18篇）篇十八
觀念是行動(dòng)的靈魂，教育觀念對(duì)教學(xué)起著統(tǒng)領(lǐng)和指導(dǎo)的作用，一切先進(jìn)的教學(xué)改革都是從新的教育觀念中生發(fā)出來的；一切教學(xué)改革的困難都來自于舊的教育觀念的束縛；一切教學(xué)改革的嘗試都是新舊教育觀念斗爭(zhēng)的結(jié)果。因此確立新的教育觀念，是教學(xué)改革的首要任務(wù)。教育觀念不轉(zhuǎn)變，教學(xué)改革無從談起，教育觀念一轉(zhuǎn)變，許多困難就會(huì)迎刃而解。
以前我們教學(xué)生為學(xué)而教，只注重告訴學(xué)生這個(gè)問題的答案，而忽略了教給學(xué)生解決問題的方法，重演示輕實(shí)踐、重結(jié)果輕過程、重統(tǒng)一輕獨(dú)創(chuàng)。對(duì)教師設(shè)置的相同或相仿的訓(xùn)練題目得心應(yīng)手，而遇到新的問題或出現(xiàn)故障時(shí)，卻手足無措。這種做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造能力。如果我們轉(zhuǎn)換一下教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，就可能會(huì)獲得意想不到的效果。
因此，我們應(yīng)該徹底改變教育觀念，運(yùn)用科學(xué)的教育方法，在讓學(xué)生怎樣自己解決問題上多下功夫，幫助學(xué)生找到最切實(shí)有效的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)來獲取、分析和處理信息。就像騎自行車一樣，只要掌握了騎自行車的方法，什么樣的自行車都能騎。這樣才能體現(xiàn)出計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化學(xué)習(xí)工具的優(yōu)越性，才能使學(xué)生學(xué)以致用形成技能，才能真正發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力！
我任教的是小學(xué)計(jì)算機(jī)課。有趣味、多角度、有創(chuàng)新地教學(xué)，使小學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)、愛學(xué)一直是我努力的方向。由于沒有教材，沒有演示設(shè)備，教師的“干”講，根本起不到作用，相反學(xué)生還出現(xiàn)了厭學(xué)情緒。這時(shí)我就采用了“暢所欲言”教學(xué)法。首先，我在前一節(jié)課時(shí)，故意加大練習(xí)量，讓學(xué)生無法在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成訓(xùn)練，學(xué)生問的問題也故意留下幾個(gè)，等下節(jié)課的時(shí)候，我首先表揚(yáng)上節(jié)課勤于發(fā)問的學(xué)生，然后激發(fā)其他同學(xué)提出上節(jié)課未解決的問題，這時(shí)沒有機(jī)會(huì)發(fā)問的學(xué)生爭(zhēng)先恐后地說了起來。聽完后我“故意”說：“哎呀！這個(gè)問題我怎么不記得了，其他同學(xué)誰能說說？”樂于助人的孩子們就搶先發(fā)言了。這樣先引導(dǎo)學(xué)生提出問題，再放手讓學(xué)生互相解決，最后老師來點(diǎn)撥講解共性的問題，這樣孩子們會(huì)聽得更認(rèn)真、更仔細(xì)、更有目的性，做到了有的放矢，提高了課題效率，從而達(dá)到了資源共享和自己的預(yù)期目的。
另外，每次上計(jì)算機(jī)課時(shí)，總會(huì)有一些聰慧的學(xué)生對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容有一定了解，在上機(jī)時(shí)總想千方百計(jì)地顯示一下自己的能力，比如將設(shè)置改變一下，將圖標(biāo)移動(dòng)或者設(shè)置大屏幕等等，如果解決不好這類問題，不但會(huì)挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還會(huì)影響正常的教學(xué)。而計(jì)算機(jī)課是一門綜合性、技術(shù)更新快的學(xué)科，“一題多解”常常出現(xiàn)，為了把這些不利因素轉(zhuǎn)化為有利因素，我的做法是：抓住時(shí)機(jī)請(qǐng)這些“小能人”上來給大家介紹他們的“經(jīng)驗(yàn)”，然后由教師點(diǎn)撥引導(dǎo)，讓學(xué)生相互討論此經(jīng)驗(yàn)的正確性和科學(xué)性。這樣不僅通過科學(xué)的教育方法轉(zhuǎn)化了不利因素，加大了學(xué)生與學(xué)生之間的信息交流量，而且使優(yōu)秀的.學(xué)生獲得了成功感，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，并且還激發(fā)了聽講學(xué)生的求知欲，樹立了他們趕超好學(xué)生的信心，三方互動(dòng)，良性循環(huán)，高效省時(shí)。
經(jīng)過短暫的實(shí)驗(yàn)，效果還是不錯(cuò)的，但也有一些問題存在。比如：學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須是一遍一遍反復(fù)練習(xí)，形成思維定勢(shì)的時(shí)候才能掌握。這就要求教師精心打好“埋伏”，創(chuàng)設(shè)意境，引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)新課，課的效果才會(huì)很好。經(jīng)過一段訓(xùn)練令我欣喜的是，學(xué)生自己樂于發(fā)問了，主動(dòng)學(xué)習(xí)了，雖然還沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，但我相信，只要堅(jiān)持下去幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，要不了多久，學(xué)生就會(huì)熟練掌握學(xué)習(xí)方法，進(jìn)而養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
因此，我們要明白：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們有自己的頭腦、自己的性格、自己的意愿、自己的思想和行動(dòng)規(guī)律；教師不可能代替學(xué)生讀書，代替學(xué)生觀察，代替學(xué)生感知、分析、思考，代替學(xué)生明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。所以我們一定要轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)施科學(xué)的教育方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，不再單純地以學(xué)科為中心組織教學(xué)內(nèi)容，注重結(jié)合學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，使新知識(shí)、新概念的形成建立在學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，從單純注重傳授知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。長(zhǎng)此下去，我們一定能教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而真正完成學(xué)生“全人”發(fā)展這一艱巨的任務(wù)。
文檔為doc格式。