調研報告的結構一般包括摘要、引言、調研目的、調研方法、調研結果、分析和總結、建議等部分。以下是小編為大家收集整理的一些調研報告示例，提供給大家借鑒和參考，希望能夠幫助大家寫出更好的報告。
大學習調研報告（實用18篇）篇一
近年來，河東工商分局緊緊圍繞市局、區委、區政府的工作部署和要求，充分發揮職能作用，大力加強商標工作，積極引導商標注冊，精心培育、支持、幫助企業爭創中國馳名商標（以下簡稱馳名商標）和山東省著名商標（以下簡稱著名商標），進一步提升了全區企業的知名度和市場競爭力。為進一步掌握河東區商標注冊、使用、保護等相關情況，解決商標發展中存在的問題，我局依據全市工商系統商標數據庫和商標監管系統為依托，組織人員采取走訪調查、發放調查問卷等形式對全區商標進行了普查，并對取得的數據進了研究分析，組織了一次全區商標情況摸底調研，并形成調研報告。
一、河東區商標發展情況總體分析。
（一）商標總體情況。
截止6月底，全區共有注冊商標3832件；其中中國馳名商標2件，分別為臨沂華太電池實業有限公司“華太圖形”商標、山東宏藝科技有限公司“宏藝“商標、山東省著名商標15件，203月份地理標志證明商標“沂州海棠”成功注冊，實現了地理標志證明商標零的突破。
（二）商標發展水平的分析。
1、縱向比較。
5。5%，馳名商標由0件增長到2件，省著名商標由3件增長到15件，增長了400%，農副產品商標由206件增長到569件，增長了189%。僅就新申請各類商標820件，體現了市場經營主體市場商標意識的巨大飛躍。
2、橫向比較。
根據統計，臨沂市現有注冊商標25351萬件，馳名商標18件，省著名商標127件，地理標志商標12件，河東區分別占的比例為15。12%，11。11%，11。81%，8。33%。與臨沂市其他縣區進行比較，山東省著名商標數量與蘭山并列第一，注冊商標、馳名商標數量河東區都排在全市第二位。
（三）商標發展質量分析。
1、商標注冊核準內容分布。
養殖等。
從注冊類型來看，注冊商標主要以商品商標為主，其中商品商標3691件，占總量的96。32%，服務商標141件，占總量的3。68%，比例達26：1。
2、企業平均擁有商標及使用情況。
1。15個企業擁有一個商標、平均7。24個市場主體擁有一個商標，在所有擁有商標的企業中臨沂華太電池實業有限公司就擁有了30多個注冊商標，并且按照馬德里協定在國外相關市場進行了多個類別的.商標注冊保護。從使用情況來看，河東區規模以上企業基本上都擁有并使用自己的商標，并且通過多年的培育擁有了較高的知名度。但總體來說商標使用情況并不樂觀，平均使用率偏低，很多企業因為屬于來料加工在商品上不能使用自己的商標，特別是八湖鎮的脫水出口企業商標注冊及使用情況不是很理想；另外還有使用不規范等情況，導致商標資源的浪費。
3、各鄉鎮商標發展情況。
馳名商標1、1件，著名商標6件、4件，二個鄉鎮注冊商標總數占全區比例達到了56。91。%，馳名商標達到了100%，著名商標達到75%。八湖、劉店子、葛溝還是馳、著名商標空白鄉鎮。
（四）商標發展前景分析。
在調研走訪的過程中，調查人員發現河東區內有很多的企業不知道如何實施商標戰略，為加快商標發展步伐，河東分局充分發揮監管服務職能，按照分類指導，重點突破，梯次銜接，整體推進的思路，建立了馳著名商標重點培育庫，將省著名商標納入馳名商標庫進行培育，將區內工業、農業二十強商標納入省著名商標庫進行培育，同時針對河東是五金之鄉的實際，對五金行業的二十強商標也納入了省著名商標培育對象。此外還根據實際走訪情況將一些企業正在使用但還未注冊的商標納入未注冊培育庫，實行行政建議書制度，及時幫扶企業申請注冊商標，從總體情況看許多商標潛力大，發展前景非常廣闊。
（五）河東區馳著名商標對企業發展的帶動作用。
值41500萬元，品牌價值120281萬元，并與河東工商銀行初步達成融資6000萬的意向，目前此項工作正在有序推進中。臨沂三益畜禽有限公司的三益省著名商標品牌價值44236萬元，商標權價值11131萬元，利用三益商標成功融資900萬元，幫助企業盤活無形資產，有效破各類企業融資渠道不暢的問題。通過商標質押途徑融資，既拓寬了企業的融資渠道，真正把企業的“知本產權”轉化為“資本產權”，又激發企業自主創牌的積極性，對企業積極運用商標品牌開拓占領市場，起到了很大的促進作用。
二、河東區商標發展中存在的問題。
（一）商標總量較多，但有影響、有潛力作為馳、著名商標培育對象的偏少。近幾年來，河東區積極推進商標戰略實施，商標發展水平有了較大的提升，注冊商標數量連年增加，并且培育了一大批馳著名商標，為河東區經濟發展注入了新活力，但與其他縣市相比發展速度有減緩的趨勢，尤其是蘭山區，經濟總量大，企業規模大，有影響的商標多；平邑縣借助得天獨厚的人文地理優勢，地理標志商標發展及宣傳力度較大，成效顯著。相比較河東區僅有一件沂州海棠地理標志商標，具有申請地理標志證明商標的產品幾乎沒有。
大學習調研報告（實用18篇）篇二
信息技巧這一學科是一門比較特別的學科，差別與別的學科的是，這門課要給門生富裕的時候去實踐、操練，根本上每節課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動和門生操練的時候，也便是門生做操練，然后教授根據門生在關聯中呈現的題目聯合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時候里，不給門生定一個主題或一個目標，他們的操練結果是可想而知的：用20分鐘的.時候肯定題目，再用10分鐘的時候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
是以，與其讓他們每節課那樣漫無目標地去操練，倒不如把一些門生們很感樂趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們本身去講，即如許一個進程：肯定主題——從internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學們本身講（大家一路講）。
根據這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時候做出本身的課件，然后在第六節課上大家一路講，一路進修，互助探討，告成地辦理了powerpoint的操練和嘿客的進修這一題目。
經過議定此次告成的實行以后，我發覺這類方法的講課是很有必要的：
最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標地去實踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節課的重點題目），辦理題目，進步了門生的進修效果。
其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識范疇，使門生不再范圍于冊本上的浮淺的知識，根據本身的喜好和本領，盡大略從internet這個大海平常無窮的寶庫里尋找本身必要的知識，得當于門生的縱向成長。
第三，經過議定門生本身講課，進步他們的進修樂趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現出多媒體收集傳授的優秀性，又不失死板教誨的精華，而經過議定門生本身講課，不但可以進步他們本身對所學知識的把握程度，并且對他們的表達本領也是一個熬煉的機遇，進步門生的綜合本質。
經過議定此次告成的實行，筆者覺得這類講課方法是可行的：
最終，有富裕的時候包管，根據我們信息技巧課的特點，教師講課時候和門生實際操縱時候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時候去本身實際操縱，因為謀劃機學科是一門珍視操縱的學科，所以說，每節課門生都有20—25分鐘的時候去自力操縱，教授的每個課題都可以給門生4—5節課的時候去籌辦。
其次，有充裕的資料來歷。電腦室里的每臺謀劃機（門生用機）都是和internet連接的，每個門生都可以在任何必要的時候（上課時）經過議定internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊本、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
最終，有絕對的知識技巧包管。根據我們新講義的安排，門生在入學初期就進修了word文本編纂技巧，internet操縱，諳練把握了網上搜羅技巧，隨后緊接著進修powerpoint。是以，門生做起來已經是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網上搜羅并下載下來，利用本身的創設腦筋，把資料公道的搭配起來，最終再講述出來，即使個別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時教導辦理。
除了以嘿客為主題以外，我們還可以選擇別的的如“關于日軍侵華的歷史變亂”、“關于地球上的生物演變進程”、“全國文明的成長進程”等等，都可以拿來讓門生用所學的謀劃機知識做成課件來傳授，既到達了操練的目標，又兌現了探討性進修的進程。是以，在信息技巧課程的根本上，利用internet的巨大資本庫，成長“第二財產”，不但進步了門生的操練效果，又增加了門生的知識范疇，是一種很好的講堂操練方法。
大學習調研報告（實用18篇）篇三
調研地點：校園。
調研對象：我院大一新生。
調研形式：發放問卷。
調研單位：xxxxxx學院學生分會調研室。
一、研背景。
為了全面了解我院在校大一學生的學習情況，針不同問題，全面科學高校的開展教育教學工作，物理與電子工程學院學生分會調研室特開展了本次針對在校大一學生的調研活動。本次調研內容有兩個部分，一部分是對大一學生已經過去的一個多學期的學習情況做一個較為全面的回顧，了解大一同學學習中遇到的各種困難。第二部分是對大一同學現階段的學習狀況及相關打算展開調研，這不僅有利于幫助同學提高學習效率，而且可以幫助同學們及時調整自己的學習心態，順利完成大學學業。
二、調研流程。
本次調研采用自編《有關學生學習情況的調研問卷》，該問卷是經院團委負責老師，以及調研室干事，反復討論，審定后編寫而成的有效材料。以院團委學生分會調研室為主，聯系我院部分班級調研員協同完成本次調研。在本次調研過程中，發放問卷共計xx份，收回xx份，回收率為xx%，其中有效問卷xx份。調查了我院xxxx級xx個班級。調查對象大一學生，在我院大一學生中開展本次調研活動。
三、調研數據統計方法。
本次采用完全統計有效問卷中反映出的相關信息，主要以數據形式顯示每個選項中被調查者提供的答案占有效問卷總數的百分比。其次，用完全歸納法全面總結備選項中提供的相應信息及客觀題的'回答，運用數據分析法對每個題進行具體的分析方法。
四、調研結果分析。
根據收回的xx份問卷的數據統計顯示，在被調查者中，男生xx人，占xx%。女生xx人，占xx%。全部為團員。
對客觀性問題的分析。
通過對此次“學生學習情況”的調研，對同學們現在的學習狀況，存在的一些問題，還未解決的問題以及同學現在的學習心態有一個較為全面準確的了解。此次調研結果顯示，絕大部分第一同學已經適應了大學生活，這對同學成功完成大學學業是個良好的開始，有利無弊。在被問及專業可的學習情況及自己對專業課的態度及興趣的方面時，百分之三十多的同學覺得專業課很難，基本很難理解知識，同時有百分之六十多的同學表示必須的認真跟著老師，要不就會有困難，這一結果從分說上課認真聽講的重要性，體現了課堂的重要性。在對待專業課的心態方面，有xx%的同學表示對專業課非常感興趣，俗話說興趣是最好的老師，的確對專業課感興趣，可以使同學在專業課學習過程中更加的投入，這對同學們學好專業課有很大的幫助，而同時有xx%的同學覺得專業課有些難但還是感興趣，由于我們專業課的自身固有特點，同學們覺得有些難是很正常的事，要保持興趣，曲徑通幽。
在xx、xx、xx等題的調研結果中可以看出，只有將近xx%的同學有具體的學習計劃并且沒能達到預期的效果，xx%表示沒有學習計劃，但感覺學習效果還可以，有xx%的同學沒有學習計劃，學習處于一片混亂中。在第xx題的調研中，在問及對上課早退甚至曠課現象的看法時，有xx%同學要看具體情況而定，xx%的同學表示可以理解，前提是他們有自己的學習計劃xx%的同學表示不能理解，認為這是對他人的不尊重，個人素質有待提高，也有xx%同學表示無所謂。上課遲到及曠課本應是不該有的事情，但在大學里卻屢見不鮮，這反映了當代大學生松懈成性，沒有嚴格要求自己，無積極求學的態度，對大學學習的認識也不到位。在有關學習方法方面，通過此次調研，也得到了初步的，較為準確全面的掌握，第xx題，關于是否做到每日課前預習，課后練習時，有xx%的同學沒有做到，只有xx%的同學做到了部分課程可以課前預習課后練習，這說明了大同學還沒有擺脫高中壓迫式學習的思維，不能做到積極主動的學習。關于就業方面，在第xx題關于是否看好現在的就業前景時，xx%的同學表示太過嚴酷，對自己的就業問題倍感壓力，同時xx%的同學認為，前景不容樂觀，可以看出，就業壓力問題已經籠罩整個大學校園。在第18題有關我院科技創新團隊方面，xx%的同學只是有點了解并希望你參與其中，xx%的同學對此非常了解并希望進一步了解。
大學習調研報告（實用18篇）篇四
大學是大學生們生活、學校的場所。本文將介紹2017大學調研報告。2017大學調研報告(1)近年來高校內發生的各類治安案件、事件呈逐年上升的趨勢。在高校發生的各類案件中，盜竊和詐騙案高達80%以上。嚴峻的治安形勢告訴我們，每一位師生都必須注意提高自己的安全意識和防范能力。為了幫助師生們增強防范意識，本人對有關校園安全問題進行了一次深入的調查，具體情況如下：一、調查目的：
為了響應我校正實行學習貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，以關注民生和諧發展為主題的社會實踐活動，因此保障學生的利益就成為了學校工作的重中之重。本問卷旨在了解學生對校園安全問題的看法及建議和對自身安全意識的認識，從而提出意見提供幫助，以便學校能更好的保障學生的安全，構建安全文明校園。
二、調查對象及其一般情況：
調查對象：主要是東莞理工學院的學生、另外還有一小部分校園和宿舍管理員。
一般情況：從大二到大四每個年級里隨機抽取40人，而校園和宿舍管理員隨機抽取10人。最后數據以學生的為主。
三、
調查方式：
本次調查采取的是隨機問卷調查。主要是拿問卷上宿舍訪問留宿生和校園、宿舍管理員，另外通過校園q群發調查問卷郵件。上門訪問的調查問卷回收率92%,(因為有部分管理員不同意我訪問)而網上郵件的回收率70%,但總體數據剛好是份100!四、調查時間：
****年**月**日到****年**月**日。
五、調查內容：
主要調查了理工學生對校園安全的理解和看法，以關注民生和諧發展為主題，問卷共向學生提出了17個問題。
六、調查結果及分析：
1、關于學生接受安全教育和安全知識的分析：
受安全教育，少數的同學沒有接受安全教育。所以學校仍然存在有人沒有接受安全教育，即使接受的人，他們也偶然的，于是出現了這種學生安全教育與知識教育不和諧的情況。大學生群體的安全教育工作是推進和形成和諧校園的重要基礎工程。為了構建和諧社會，和諧校園，必需加強大學生的安全教育。因為大學的安全教育有極其重要的作用：
第一，高等學校安全教育的直接受益者就是受教育的學生。對學生來說，接受安全教育，一方面有助于提高學生的安全意識，是學生保護自身安全的需要;另一方面，也有利于學生在遇見安全問題時做出較迅速和正確的反映。
第二，高等學校安全教育對家長來說也意義重大。它是家長的定心丸。因為家長把自己的子女送到學校，不僅希望他們可以學到科學文化知識，更希望他們的子女可以平平安安。
第三，高等學校需要一個安全、穩定的校園環境，只有在安全、穩定的校園里，學校的領導和教職工才能全力投入到。
教學。
科研工作之中，學生才能安心學習深造，把自己培養成國家棟梁。隨著高校后勤社會化改革進程的發展，社會環境對高校的影響越來越大，學校的安全和穩定也遇到了越來越多的新情況、新問題，這也對我們安全教育提出了更高的要求。七、調查體會：
校園安全問題直接關系到每一個學生的生命財產安全。我的調查的初衷是為了響應我校思政課實踐教學活動，同時也為了了解我校校園的安全狀況，以引起學校和學生對安全問題的高度重視，發現存在的問題并及時提出切實有效的建議，防微杜漸，將安全隱患降低到最小，共創安全的大學校園。
通過了這次調查，我發現了我校的安全還可以，但是安全隱患、保衛措施、學生安全教育這幾方面仍然存在問題，所以針對存在的問題，我提出了以下的建議：1、加強安全知識、安全意識的教育。學校可以通過宣傳、廣播、網絡、講座等多種形式向廣大學生傳授安全知識，增強學生的安全意識，提高學生應對安全事故的能力。
2、加強管理。主要是加強對外來人員的管理，改善學校周邊的社會環境。其次要加強對學生宿舍的管理，杜絕違規用電用火現象，確保宿舍安全。
其次，學校安全不止是學校的問題，同時也是我們大學生自己的問題，所以我對我們大學生也提出相應的建議：
1、要對自己的人身全負責。要培養自己的安全意識，外部條件我們無法控制，但是我們要愛惜自己的生命，要從平時學習生活中要培養自己小的安全習慣。2、不要將生命當兒戲。無論遇到什么困難，什么挫折，都不應該想到做傻事，要想到我們來到這個世界多么不容易，要為我們的父母親人朋友著想，因為我們的生命不止屬于我們自己，我們沒有資格輕易放棄它，應該將年輕人的勇氣和魄力拿出來，沒有什么大不了的事，沒有翻不過的山。
3、安全知識不是用來應付什么的，而是我們需要將它付諸于行動。無論它有多么散，多么亂，多么雜，都是一樣的實用，一次次的事故，一次次的礦難，一個個生命的離去，他們并不是一無所知，而是知道不去用，甚至明知故為。所以我們不要做一個傻瓜的大學生，要學以致用。
生命的可貴，在于每個人只能擁有一次。我們需要用心去呵護它，安全知識是生命的護航艦。雖然說現在大部分人的安全意識很薄弱，但我相信一切皆有可能，經過我們的共同努力，在不久的將來這一切都將改變。因此我們要認真學習學校所傳授的安全教育。關注我們的身心生命的健康，使校的教育和諧發展。
勤儉節約是中華民族的傳統美德，是我國的寶貴精神財富。隨著我國經濟的迅速發展，人民生活水平的提高，人們在吃、住、穿、用上漸漸從生存型向享受型發展。社會中的不良現象慢慢地開始流行起來，鋪張浪費的現象層次不窮。學生中浪費的現象隨處可見，活生生的例子就在我們身邊。近日，黨的xx大再次提出了要構建節約型社會的同時，我校財經系黨組織組織了踐行低碳生活，共建創新校園的實踐活動，號召廣大師生節約資源，避免資源浪費現象。
二、調查分工。
四、調查方法。
問卷調查(共50份)五、調查目的為提高大學生的節約意識，為提倡對身邊浪費現象的關注，真正把構建節約型社會落到實處。號召以大家的行動影響身邊的人來共同努力，為推進節約型校園建設添磚加瓦。
為了適應社會的需求，達到國家建設的目的，我們積極響應人民的呼喚。就是我們共同把祖國建設成文明富強的國家，把社會建設成和諧的社會，以及節約型社會。把我們中國的優良傳統勤儉節約，永遠的流傳下去。這次調查主要是針對我們校園內的生活用電以及生活用水而進行的一項調查。
隨著我們國家綜合國力的提高，經濟的飛速發展。人們對于環境保護和資源節約等問題異常的關注。如今社會很多資源都面臨著短缺之境，甚至于有一些資源都面臨著枯竭的嚴重狀態。為了我們的子孫后代能夠繼續使用這些資源，我們必須要節約，必須要從現在開始節約。在我國，由于人口的原因，資源問題更顯得重要，節約也更顯得迫在眉睫。然而，現在的許多人已經把艱苦樸素這一中華民族的優良傳統忘得一干二凈。這對于一個社會一個國家來說，真是一場悲哀啊。青少年是祖國的未來，是希望，也是最活躍的最有激情的一個群體。尤其是對于我們這些在校大學生而言，更應該意識到資源節約的重要性。我們應該從自我做起，節約在我們身邊的資源。以下是我們就于資源節約方面對本校進行的一項調查。
調查分析：贊成b的有40人，占總數的80%。其主要原因是因為學校宿舍有規定，飯盒一律不準帶回宿舍。除少部分因工作繁忙，未有空閑時間吃飯的同學外，一般同學們都會在食堂吃完再回。加上一次性餐具的衛生程度有質疑，所以廣大師生非必要時都比較少用到一次性餐具。
調查分析：回答b的有23人，占總數的46%，回收觀念體現于從小受老師和家長熏陶了勤儉的美德，懂的廢物應該回收，卻對廢物循環利用的意識很薄弱。4.你覺得倡導低碳生活有必要嗎?a、無所謂，只要自己過的舒服就行b、見效太慢，還是另尋其他高效的措施吧c、當然有必要，而且要從自己做起調查分析：贊成c的有46人，占總數的92%，這表明雖然大家的低碳環保意識并不強烈，但大家都有意愿從自己做起，節約資源。
七、調查。
總結。
從上面問題調查得出的數據分析可以得出：放映了我校的幾個資源利用方面的一些做得較好和不足的地方，總體來說對資源節約意識不強，比如食堂外帶飯食大多數情況下還是使用一次性塑料袋，在不肯定衛生情況下，浪費了很多資源，如果處理不當還會造成環境污染，增加再次了投入的成本，這樣資源利用鏈條變短，投入多回報少。
浪費資源是可恥的，所以我們給出以下幾點建議希望對學校的資源的合理利用有所幫助：
1、合理利用時間。不虛度光陰，充分利用時間,做些有意義的事。
2、節約用水。珍惜水資源，洗刷不用長流水;適量使用洗滌用品;盡量合理、循環使用自來水;隨身攜帶走未飲用完的瓶裝礦泉水，以減少浪費。
3、節約用電。做到人走燈滅，避免白晝燈、長明燈離開房間時，檢查所有電源是否切斷。建議同學們上晚自習時人員座位相對集中，白天去陽面教室自習，盡量不開燈，減少電燈耗電;4、節約用紙。盡量少用餐巾紙、紙杯和一次性筷子;書寫紙張盡量兩面使用，提高利用率;搞活動少發放傳單，多采用網絡、廣播等形式進行宣傳;提倡使用電子郵件進行書信來往。
5、節約用餐。積極倡導餐桌文明之風，去食堂就餐點菜適量，做到不剩飯;盡量減少聚會、聚餐次數，不追求奢華。
6、節約用錢。不超前消費，要合理消費、適度消費，合理支出，精打細算，堅持每天節省一點，養成善于理財的好習慣。
7、提倡利用可再生資源。積極參加環保志愿服務活動;努力開展節約技術的發明創造。
8、積極廣泛地宣傳節約意識。為建設節約型校園獻計獻策，爭做節約先鋒。
八、結語。
通過這次調查，我們了解到：從目前資源需求情況來看，我國正處在工業化高速發展時期，能源和資源總需求將迅速擴大，資源對經濟發展的制約作用日益突出。因此，要緩解資源約束的矛盾，就必須樹立和落實科學的發展觀，充分考慮資源承載能力，建設資源節約型社會。國情與現實要求我們，必須要在各個方面切實保護和合理利用各種資源，提高資源的利用效率。為此，我們必須在社會公眾當中樹立起資源節約的意識，使同學們認識到節約資源的重要性，從大處著眼小處著手，節約每一滴水，每一度電，共創節約型社會。
大學習調研報告（實用18篇）篇五
****大學隸屬于工業和信息化部，是一所理工為主、工理管文協調發展的全國重點大學，是新中國成立以來國家歷批次重點建設的高校，首批設立研究生院，首批進入國家“211工程”和“985工程”建設行列的高校之一。前身是1940年創辦于延安的自然科學院，李富春、徐特立、李強等老一輩無產階級革命家先后擔任學校的主要領導。學校1943年成為延安大學自然科學院；1946年更名為晉察冀邊區工業專門學校；1948年與北方大學工學院合并成立華北大學工學院；1949年遷入北京后，合并中法大學校本部及數理化三個系；1951年更名為北京工業學院；1988年更名為****大學。
學校建有研究生院、基礎教育學院，設有17個專業學院和繼續教育學院、高等職業技術學院、秦皇島分校；擁有4個國家重點一級學科，5個國家重點二級學科，3個國家重點培育學科，24個國防特色學科，2個一級北京市重點學科，4個二級北京市重點學科，1個交叉學科北京市重點學科，學科專業涉及10個學科門類；擁有19個博士后流動站，11個一級學科博士學位授權點，61個二級學科博士學位授權點，23個一級學科碩士學位授權點，144個二級學科碩士學位授權點，3個專業學位授權點，60個本科專業（其中10個國防特色專業）；擁有1個國家重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國防科技重點實驗室，4個國家重點學科點專業實驗室，3個國防重點學科實驗室，1個教育部重點實驗室，1個教育部部門開放實驗室，4個北京市重點實驗室，1個教育部研究生教育創新計劃研究生開放實驗室；4個國防科技工業研究生教育創新基地，6個校級研究生教學實驗基地，3個國家級教學基地，2個國家級實驗教學示范中心、10個北京市實驗教學示范中心，另建有國家大學科技園。
學校占地4342畝（含中關村校區1063畝，西山實驗區251畝，秦皇島分校28畝，良鄉校區3000畝），建筑面積117余萬平方米，固定資產超過30億元。學校現有教職工3431人，其中專任教師1931人。教師中有全職工作的中國科學院、中國工程院院士8人，國家級有突出貢獻專家17人，國家級教學名師4人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授和講座教授22人，國家杰出青年科學基金獲得者11人，國家“新世紀百千萬人才工程”國家級入選者17人，教育部“新世紀（含跨世紀）優秀人才”70人。此外，擁有教育部創新團隊4個、國防科技工業創新團隊12個。全校目前有各類學生52922人，其中全日制在校生22009人（包括本專科學生13583人、碩士生5153人、博士生2543人、留學生240人，預科生490人），非全日制在校生30913人。
二、戰略定位。
1．愿景使命。
****大學學校堅持以國家經濟建設和國防科技發展的重大需要為導向，曾研制和創造了多個新中國第一。上世紀50年代，曾研制成功我國第一臺電視發射接收裝置，并擁有中華人民共和國電視第一頻道使用權；研制出我國第一枚二級固體高空探測火箭并發射成功，研制出我國第一輛輕型坦克并裝備軍隊。上世紀60—70年代，研制成功我國第一部低空測高雷達和第一臺20千米遠程照相機，并先后裝備軍隊。近年來，學校科技工作按照國家“強化基礎，提高能力，軍民結合，跨越發展”的國防科技工業發展戰略，以國防科研為主導，積極為國家戰略服務。經過長期的奮斗和積累，學校在精確打擊、高效毀傷、機動突防、遠程壓制、軍用信息系統與對抗等國防科技方面代表了國家水平，在空間自適應光學、智能仿生機器人、綠色能源、現代通信、工業過程控制等軍民兩用技術方面具有明顯優勢。在北京奧運會和國慶閱兵中，學校的最新科研成果均有展示。
學校按照建設高水平研究型大學的目標，“面向現代化，面向世界，面向未來”，堅持對外開放，深化改革，與時俱進！學校始終秉承延安精神與延安自然科學院以來的辦學傳統，堅持國防學科專業和實踐創新人才培養的辦學特色，是我國國防高級科技人才培養和國防科學技術研究的重要基地之一，被譽為“培養國防高級人才的搖籃”。李富春、徐特立、李強等老一輩無產階級革命家先后擔任學校的主要領導。校友中，有前中央政治局常委、國務院總理、全國人大委員長李鵬，前全國政協副主席葉選平，前中央政治局常委、國家副主席曾慶紅等黨和國家領導人；有我國第一艘核潛艇總設計師彭士祿院士，“長征三號”運載火箭總設計師謝光選院士，雷達技術專家王小謨院士，載人航天工程運載火箭系統總指揮黃春平等著名科學家、大型企事業單位的負責人和重大工程項目的總設計師、總工程師等。
3．戰略目標。
新的世紀，從全局性、前瞻性的觀點看，****大學的科技發展-面臨著前所未有的戰略機遇，也存在嚴峻的挑戰。從國際抗看，科學技術突飛猛進，知識經濟初見端倪，經濟全球化趨勢不斷加強，產業結構調整步伐加快，國際競爭更加激烈，尤其是我國加入wto以后，對外開放進入新階段，將使我們在更高水平、更廣領域、更高層次上參與國際競爭，同時還伴隨著我國社會主義市場經濟體制逐步確立與國防科技工業體制改革，這既向我們提出了嚴峻挑戰，更提供了迎頭趕上新科技革命，實現跨越式發展的歷史機遇。基于這樣的形勢，黨委確立并經教代會審議通過了****大學建設和發展的戰略指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，貫徹黨的軍事戰略方針，遵循高等教育發展規律，堅持發展是第一要務，以創新為魂，與時俱進，以隊伍建設為根本、學科建設為龍頭、結構調整為主線、體制和機制改革為動力，實施“三步走”的發展戰略，加快建設和發展的步伐，把學校建設和發展成為一所國內一流、國際知名；理工為主，工、理、文協調發展的；研究型、開放式、國際化的高水平社會主義大學。
三、資源能力。
1．人才培養。
學校堅持“立足國防、面向全國、服務地方”的服務面向定位，積極與省市地方政府、大型企業開展科技合作，先后全國40多個地市人民政府簽訂了省校、市校合作協議，與百余企事業單位特別是軍工企事業系統建立了產學研聯合體，形成了穩定持續的合作關系，探索了地方政府與學校合作、校企合作的新機制；學校高度重視開展國際交流與合作，先后與國外100多所大學或企業開展了廣泛的學術交流與合作。
2．學科建設。
****大學注重師資隊伍的培養與建設，經過多年的努力，師資隊伍的結構明顯改善，整體水平顯著提高，隊伍相對穩定，后備學術帶頭人和學術骨干隊伍已經形成良好的發展態勢。目前學校共有專任教師1931人，具有教授、副教授等高級專業技術職務教師1131人，博士生導師365人。教師中有全職工作的中國科學院、中國工程院院士8人，國家級有突出貢獻專家17人，國家級教學名師4人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授和講座教授22人，國家杰出青年科學基金獲得者11人，“新世紀百千萬人才工程”國家級入選者19人，教育部“新世紀（含跨世紀）優秀人才”70人，享受政府津貼專家61人。此外，擁有教育部創新團隊5個、國防科技創新團隊12個。為加強師資力量，學校還十分重視智力引進工作，2000年以來，相繼聘請了國內外兼職教授339名、顧問教授51名、名譽教授6名。
****大學“十一五”教育事業發展規劃是根據國防科技工業和國家高等教育改革發展需要編制的，是對學校教育事業的未來發展進行的系統性、全面性的規劃，主要明確學校教育事業發展方向，確定學校工作重點，以指導學校全面、協調、可持續發展，落實國防科技工業高等教育整體目標。例如：
軍用智能信息處理實驗室科學研究，凝聚學科方向，形成了立足國防，基礎研究與工程開發相結合的學科方向，承擔了“野戰指揮輔助決策支持系統”、“某防空作戰指揮系統”、“某炮兵作戰指揮系統輔助決策與分布式數據庫”多項國防科技預研重點項目和國防重點型號項目、國家自然科學基金、博士點基金、國家863項目、國家發改委等項目。獲得了國防專用國家級科技進步三等獎一項、部級二等獎一項、部級三等獎五項。在學術期刊和國際會議上發表論文200余篇，其中sci、ei收錄80余篇；出版著作和教材12部。獲得教育部精品教材1部、北京市精品教材1部、國家高等教育“十一五”規劃教材2部、教育部-微軟精品課程、****大學研究生教學團隊與研究生重點課程。
四、激勵機制。
為鼓勵全日制學歷教育專業學位（雙證）研究生努力學習、積極參與科研實踐、順利完成學業，制定了“****大學全日制專業學位（雙證）研究生獎學金實施辦法”。
為進一步鼓勵和支持研究生加強對外交流，加快研究生教育的國際化進程，根據國家留學的基本方針政策，特制“****大學外派出國學習計劃實施細則”。
為全面提高博士學位論文質量，積極引導和鼓勵支持博士生選擇具有前沿性、創新性和高起點的研究課題，開展高水平的創新性研究工作，加強拔尖創新人才培養，爭創全國優秀博士學位論文，特設立“****大學優秀博士學位論文育苗基金”。
總體印象與啟示。
總體印象。
****大學是一所國內一流大學，在國防科技方面為國家作出了卓越的貢獻，為國家培養了一大批優秀的人才，為我們社會主義的發展作出了不朽的貢獻。
****大學在學科發展、學生質量、科研創新能力得到了明顯的提升。
思考與啟示。
大學習調研報告（實用18篇）篇六
落實“實施西部大開發，實現教育大跨越，落實素質大提升”的奮斗目標，必須大力加強教師隊伍建設。
1、進一步提高認識，切實加強領導。
教師的職業決定了道德的特殊性：一是要忠誠于黨和人民的教育事業，這是師德的方向；二是要愛崗敬業，這是師德的核心；三是要教書育人，這是師德的重點；四是要為人師表，這是師德的基礎。
因此，學校教師素質能力提升工程領導小組要加強對這項工作的組織領導。切實負起督促指導責任，狠抓落實。
2、培養樹立身邊典型，帶動全體教師。
全國教育系統的典型千千萬萬，但對教師影響最大、最有說服力的`還是自己身邊那些看得見、摸得著的先進人物，因此，我們要培養、樹立一批名師，最大限度地發揮他們的帶動作用，使廣大教師學有榜樣，通過“傳、幫、帶”活動實現整個教師隊伍的提升和飛躍。
3、以活動為載體，提升教師能力。
一是舉行師。
德演講比賽，全員參與，使廣大教師在參與的同時更好地接受教育。二是豐富教師業余生活，組織教師進行有益性、友誼性、團結性比賽活動，增強集體凝聚力。三是加強教育理論學習和培訓。更新教育觀念，促進教師專業發展，提高教育教學質量。
4、完善評價體系，構建長效運行機制。
通過學生、家長、教師、學校的考評，選拔培養各類骨干教師和學科帶頭人，發揮他們的輻射帶動作用。落實骨干教師津貼、兌現績效工資，激勵教師的工作熱情。
三、努力方向及改進措施。
1、按照教師繼續教育和全員崗位培訓工作的安排和要求，認真組織教師參加繼續教育全員崗位培訓工作，立足校情，以校本研修為主，采取集中培訓，在崗研修，網絡學習等多種形式，加強和提高校本培訓的質量。
2、加強教師現代教學技術培訓與應用，進一步提高教師應用現代教育技術能力和水平。
3、充分發揮骨干教師的示范引領作用，每位骨干教師每學年至少幫帶兩名青年教師，對青年教師進行備課、聽課、評課跟蹤指導。每位骨干教師每學年上示范課不少于2節，舉辦一次專題講座等。
4、加強教師基本功訓練，平時開展“三字兩畫一機”（毛筆字、鋼筆字、粉筆字、簡筆畫、普通話、計算機）、專業素質基本技能競賽活動和教師專業知識測試。
5、加強對班主任隊伍的管理與考核，制定完善班主任培養、培訓計劃。實行班級目標管理責任制和考評制，提高班級管理的質量和水平。
6、落實好科研興教工作，積極推動“問題即課題，教學即教研，成果即成長”為核心的教科研活動，向教科研要質量，不斷提高教師專業水平和課堂研究能力，建立一支業務精通、素質過硬的教科研隊伍。
大學習調研報告（實用18篇）篇七
曲周縣地處河北省東南部，面積677平方公里，人口40.5萬，現有十個鄉鎮，342個行政村。底，全縣共有5條農村客運線路，63輛農村班車，十個鄉鎮全部通車，94個行政村通車，農村班車通車率為27.5%。“村村通”客車工程開展以來，我站深入貫徹落實交通部、省廳關于加快農村客運站點和開展農村客運網絡化的有關工作精神，統一思想，精心組織，深入調研，統籌安排，認真落實科學，堅持站點、線路、運力三位一體同步規劃、同步增長的戰略指導思想，在農村客運網絡化建設方面取得了長足發展，構建了以縣城為中心、輻射各鄉鎮，以鄉鎮為中心、通達各個行政村，鄉鎮與鄉鎮相連、村與村相通的城鄉客運一體化服務網絡。目前，全縣已建設一個農村客運四級站，2個候車亭，開辟或調整客運線路16條，設置66個招呼牌，通車村達315個，通車率達92.1%。被定為邯鄲市農村客運網絡化建設試點縣。
一、立足縣情，因地制宜，合理規劃客運站點。
農村客運站點建設是農村客運網絡化建設的物質基礎，必須依賴當地農村經濟發展這個大環境，按照“經濟實用、規模適中、滿足需求”原則規劃實施，不可急功近利，盲目跟風，避免出現“基建一窩峰，事后一團松”的資源浪費現象。20年底，我縣除長途汽車站外，尚未有一家農村客運基礎設施，且該汽車站容量小，功能低，不能滿足農村客車進城停靠車輛、上下乘客的要求，農村班車無處停靠，乘客無處候車，造成客車停車秩序混亂問題一直得不到根本解決。為此，我站在綜合考察全縣客流量、班車數量、安全出行、人口密度等多種因素后，制訂了農村客運站點建設規劃，首批站點選址在縣城出入點、重點鄉鎮和縣主干道上，擬籌建曲周客運南站、河南町、四町候車亭和部分招呼站牌，以解決農村客車進城難、乘客候車難、縣城客車運營秩序亂的局面。
第二批客運站點建設，結合農村公路通達情況、當地經濟發展及人員流向，選擇部分鄉鎮建設客運簡易站，設置候車亭，增設招呼牌。第三批客運站點要在各鄉鎮、鄉鎮與鄉鎮之間、重點行政村之間縱深發展，保證每個鄉鎮和人口密集村擁有一個簡易站或候車停，平均每村設置一個招呼牌，全縣客運站點整體網絡布局全面完成。據此，首批站點建設籌建了客運南站和河南町、四町候車亭。客運南站選址在縣城南緣、省道定魏線與邯臨線交叉口附近，用地上實行土地使用權租賃，按四級站標準進行設計施工，占地2780平方米，建筑面積800平方米，各項配套設施齊全，集行業管理、車輛停靠、乘客候車、物流配載、綜合服務多功能于一體，已于月投入使用。
該客運站是我縣南部四條主要客運干線客車出入縣城的起止站，又是邯臨線、定魏線長途乘客的中轉站，日發送班車120多個班次，日均客流量2500人次，因其重要的交通戰略樞紐性質，所以在解決農村班車進入縣城后亂停亂靠、乘客路邊候車現象，維護客運市場秩序和運輸安全方面發揮著舉足輕重的作用，為打造“路、站、運”城鄉客運網絡一體化奠定了良好基礎。在籌建候車亭方面，為實現“路、站、運”一體化目標，針對定魏線曲周—河南町段路狀等級較高的特點，提出了創建農村客運精品線路的口號，籌建了河南町和四町兩個高標準候車亭，現已投入使用。在站牌設置上，選擇了省道、縣城客運干線、重點鄉鎮、人口聚集村等共66個點，統一安裝了招呼牌。第二批客運站點建設重點是定魏線精品線路客運站點，包括客運北站、河南町客運站和沿線四個候車亭，另外要其它客運線路上安裝100個招呼牌。候車亭建設計劃統一樣式，統一建造，統一管理，力求打造農村客運精品線路的亮點。
二、科學謀劃，合理布局，大力推進農村道路客運班線建設。
在農村客運線路發展規劃問題上，我站堅持公路建設與客運線路規劃同步進行的原則，在確保農村客運市場穩定和運力基本不增的前提下，基于“少新增、多調整、多延伸”的指導思想，對原有客運線路網絡進行了統籌安排，合理布局，調整或延伸了7條線路，新增了5條線路，增加通車村221個，延長通車里程98公里。曲周—河南町線經過線路延伸(延伸至平鄉常河鎮)和全線客車更新后，我們在客運精品線路建設中，應城鄉居民的一致要求，經與魏縣多次專門溝通，投入6輛中型客車，規劃開通了曲周—魏縣線，從而結束了長久以來兩縣無直通車的歷史，并受到沿途廣平、肥鄉等縣群眾的熱烈稱贊。至此，我縣北至平鄉、南至魏縣形成了一條富有特色的跨縣農村客運精品班線，在縣域農村客運市場中樹起了一個樣板。今秋至明年年底，我縣客運線路發展重點由以縣城為中心的客運網絡向以各鄉鎮為中心的客運網絡轉移，力爭在鄉鎮與鄉鎮之間、鄉鎮與村莊之間構建兩級客運服務網，提高農村班線履蓋率，竭盡全力滿足群眾乘車需求。
三、集約化經營，規范化管理，在運力投放過程中不斷加快運輸結構調整。
年年底，我縣客運市場共有農村客運班車63車，面包車45輛，客運線路僅有5條，運力處于飽和狀態，且經營主體多、車輛狀況差、安全系數低，農村道路客運安全隱患多、經營不規范。為此，在農村客運線路運力投放上提倡集約化經營、企業化管理、規范化運行，堅持以市場需求為導向，努力實現運力資源優化配置和運輸結構調整，使農村客運班車“開得通、留得住、有效益”，具體實施中堅持“三個結合”：運力投放與客車更新相結合、運力投放與運輸結構調整相結合、運力投入與客運市場穩定相結合。第一次運力投放于下半年進行，主要對曲周—河南町線進行運力投放，采用客車全線更新，老車全部退出，新型、環保、節能的客車投入運營。
新車投放由符合客運經營資質的暢通公司吸納社會閑散資金，進行統一安排購置，實行統一營運標識、統一載客站點、統一服務標準的“三統一”規范化管理和集約化經營。第二次運力投放主要在以曲周—依莊、曲周—候村、曲周—大河道、曲周—安寨、曲周—呈孟等線履蓋的縣南部區域內進行，采取的方法是由暢通運輸公司實行入股聯合投資和租賃承包經營。對這個區域的客車，運管部門確定客車投放總量，企業則根據市場需求，自主安排各線路班次和運力投放，實行冷、熱線捆綁或輪流排班的運營方式，最大限度地拓展企業優勢發揮空間，促進農村客運事業可持續發展。以上兩次客車更新淘汰的舊車，視車輛技術狀況，能繼續營運的改批到其它線路繼續營運，車況達不到規定要求的，予以取締，強制退出客運市場。第三批運力投放重點放在農村客運支線和偏線上進行，將前兩次更新時所保留下來的舊車予以全部更新，計劃年底完成。
在運力投放中，我站倡導優化資源配置、節能降耗增收的管理理念，以中型中檔客車為主，兼含中小型、節能型客車。在新增線路曲周—龍堂循環線的運力投放上，考慮到該線路面窄、沿途小村莊多而密的特點，選擇了6輛面包車進行投放，既有利于循環發車，定點、定線運行，又能靈活方便地集散乘客，頗受當地農民歡迎。
四、統攬全局，完善管理，及時解決農村道路客運市場深層次矛盾。
客運市場穩定是當前道路運輸管理工作中一項極其敏感的話題，“村村通”客車過程中所帶來的新情況、新問題直接觸及到各方經濟主體的切身利益，必須要樹立全縣農村客運“一盤棋”的戰略思想，既要增強預見性、敏感性，統攬全局，超前運作，又要兼顧各方，步步為營，循序漸進，只有這樣才能贏得維護農村道路客運市場穩定的主動權。我站領導班子一致認為，縣域客運市場實現穩定健康持續發展，必須且只有在工作過程中處理好各方面的利益和矛盾，及時捕捉客運市場發展中的不穩定因素，化解不利因素，消除利害沖突，變不利為有利，變被動為主動，不斷開創運輸管理新局面，才能實現管理者、經營者、消費者三方的和諧共存。
大學習調研報告（實用18篇）篇八
為學習教育管理先進經驗，深化教育教學改革，提高校長業務水平。我縣教育局組織全縣中小學校長和局機關股室長于2014年11月對我省教育發達地區的常德、株州和長沙等六所學校進行了為期一個星期的學習考察活動。
長應該具備哪些素質?有的認為校長應具備政治、理論、創新、協調、激勵、知人善任、務實、決策的素質和能力;有的認為校長應具備良好的思想品德素質、知識素質、能力素質、心理素質;甚至認為校長應該是政治家、思想家和教育家。不可否認，這些素質和能力應該成為校長們努力追求的目標和方向。
我們參觀了常德、長沙和株洲的六所學校，這些學校的校長都是特別突出和優秀的，綜合素質都較高。可是鳳凰縣學校的校長綜合素質還不高，良莠不齊，不僅因大部分是新上任的校長，主要是教育觀念的問題。要縮短同發達地區教育水平的差距，就必須加強我縣校長隊伍建設，只有打造好校長團隊，才能打造鳳凰教育品牌。我認為可從以下方面入手：
首先，更新校長治校理念。
治校理念是校長治校的靈魂，是學校工作形成特色的關鍵。理念決定思路，思路決定出路，出路決定前途。
更新校長理念，加強校長思想建設。換句話說校長必須有自己的思想。擔任一屆校長，就管理好這所學校，這是責任和義務。校長必須定位好學校的辦學方向和奮斗目標，要有新的育人理念，校長不能只是教育行政部門的傳話筒，只做上傳下達沒有別的作為。
《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《校長管理》、《新課程》等，博覽群書，向學者型校長發展。平時擠一點時間，多看一點書，少打一點麻將。
更新校長理念，校長要不斷地總結經驗和反思。一個校長不懂得總結與反思自己，永遠只停留在經驗層面，不能上升為理論的東西，不會產生質變，即優秀校長的誕生。像魏書生、李鎮西、馬卡連柯等學者型、專家型的校長。
校長教育理念要具有超前性。作為一任校長，首先就要給學校發展目標定位——一個五年計劃。預測學校的發展，規避風險，達到預期目標。我擔任過兩所學校校長，曾寫過關于學校發展的目標、遵循的育人理念：誠信做人、認真做事、健康成長。
其次，提高校長自身管理素質。
能干事，會干事，干成事;遇到突發事件，既能守崗履責，穩定人心，維持秩序，又能指揮有力，處理有序，凸現領導藝術。
再次，不斷完善校長治校機制。
1、依法治校與以德治校相結合。2、堅持過程管理與結果管理相結合。3、堅持走科研興校，名師強校之路。4、校長治校需走現代化管理之路。
第四是打造優秀校長團隊。鳳凰教育在新一屆局領導領導下，教育指導思想——鳳凰教育一盤棋已初步形成，并初見成效，但校長團隊還需要打造。因為今年這支校長隊伍很年輕，很有活力，也有干勁，可是也有很多不足，需要教育行政主管部門幫助和提供成長的平臺，更需要專家引領。可以走“請進來”與“走出去”相結合的方法，使得這支年輕的隊伍成長起來，成為鳳凰教育的中流砥柱。
二、在管理中存在的問題。
業，這樣在管理中才能融入學校這個大家庭，才能民主，學校才會是師生們共同的家園。
2、師德教育重視不夠。教師思想誤區，只教書不育人，沒有把教師這一神圣的職業看成自己的事業。如果老師僅把教書育人看成一種職業，久而久之，就會產生職業病——職業倦怠;要么就會有第二職業產生，上班不務正業，下班大搞第二職業，如家養家教，經商開店等現象。教師只有認識自己的思想誤區，走出誤區，才能把教師這職業看成自己的事業，哪怕千辛萬苦，再累也心甘，我們鳳凰的教育就大有希望。
3、教師缺少精神動力。美國心理學家馬斯洛說過：人的最大需求不是物質，而是自我實現的需要。也就說人活著需要一種精神，教師更需要人生價值導向的引導。我縣教師工作怪現象：無職稱教師拼命干，中級職稱教師看著干，高級職稱教師不沾邊。教師給自己人生價值追求定位很低，缺少精神動力得到中級職稱一生足矣。我認為，教育主管部門和校長要給老師搭建一個平臺，打造教師名師，讓鳳凰多出名師，讓有特殊貢獻或能力的教師向名師方向引導，發展成為名師。
園文化少得可憐，有的學校連宣傳窗都沒有。與發達地區學校(育英，銀海、稻田中學等)相比我們很落后，所以，我們要加大校園文化建設，走進校園要有濃濃的文化氣息，學校像學校樣子。
三、振興鳳凰教育幾點建議。
1、鳳凰教育資金需重點投入，建好辦好樣板學校。
鳳凰縣城中的義務教育階段的學校有：初中一中和二中，小學箭道坪小學、文昌閣小學和南華小學，在資金上重點投入，建一所學校要像一所學校，在生源上最好劃區招生，讓他們進行良性競爭，起好全縣龍頭作用。
2、鳳凰教育需均微發展，走“集團式”發展模式之路。
當今世界全球一體化，同是一個地球村的發展世界格局。我們的鳳凰教育現狀必須改革，整合教育資源，均衡發展，“走集團”式之路。學習國外教育與國內發達地區的教育辦學模式。我認為，在小學系列中，首先辦好箭小(重點精品式民族學校)和文小(重點名校，擴大名人效應)強強結合，聯手扶持南華小學(建一所寄宿制農民工子弟學校)形成三校鼎力格局——城鎮集團。其次，是以城鎮三所學校為龍頭，引領和扶持鄉鎮小學形成鳳凰教育一盤棋。三是每一所學校發展向一校一品一特色的模式。
3、完善義務教育評價制度。
根據當前教育形勢，義務教育必須走出應試教育的誤區，教育主管部門和社會把學生的考試成績當成評價學生和學校的唯一標準的做法。尤其是小學教育重點從養成教育著手，育人理念是學會做人，更好做事，快樂健康成長，用愛為學校教育的主旋律。教師愛學生，愛學校;學生愛老師，愛學校、愛社會。讓老師減壓，讓學生減負，把同年還給兒童，讓孩子們個性張揚，讓鳳凰名人大師后繼有人。
本次學習考察之行，帶給我們的收獲是全方位的。我校將堅定不移地走文化興校之路，推進特色學校創建爭取在三至五年時間內把學校建設成為特色項目明顯、基礎教育實力雄厚的特色學校。
文檔為doc格式。
大學習調研報告（實用18篇）篇九
關于大學生生活狀況調查報告開學已有一段時間了，我們都經歷過了高三，踏入了憧憬已久的大學，而現在的我們，各有各的想法，對學校有什么樣的態度，有什么想對學校說的，或者有什么建議等，希望通過我們的這次活動能夠清晰的呈現出來，讓我們身邊發生改變，讓我們大學生活身獲得美好的環境中，讓我們的生活更精彩。
通過調查分析表三，很多問題都不容我們忽視，對于時間，我們不能充分利用，這只能說是我們自己浪費，但如果你約別人卻讓別人等待你這個遲遲未來的人（特殊情況不算），不僅浪費了你的時間，也浪費了別人的時間，在這里不提時間的珍貴，這個是對他人的不尊重，也是對他人對自己不負責。就以這樣在以后自己人生的發展都會起消極的影響，我希望這個問題能夠引起重視。尊重他人，做人的基本，為何還有少許人，不能做到，我認為是思想的問題，我希望通過四年的大學生活，能夠改掉“毛病”。言行統一和法律意識都是必有得，為什么會有這樣的調查結果，我希望學校應該增加一些課程加強這方面的教育，讓他們知道其中的重要性，對他們自己人格全面化，心理健康，素質教育進行全面的提高，這不僅影響他們自己，也會影響他們身邊的人。通過調查分析表四，我們主要是調查目前大學生思想，對一些事情有著怎樣的看法，但從總體上來說還是可以的。
通過以上總體上目前大學生綜合素質還有待提高。
大學習調研報告（實用18篇）篇十
地點：晚自習教室，問卷共30份，一舍兩份，填完后馬上收回。
時間安排:2010年4月-6月（主要安排在周末）4月份：確定調研主題，通過初步調研，規劃好調研步驟，明確分工，完成調研問卷；5月份：發放問卷，做好問卷統計工作，并準備好本次調研的中期報告；6月份：根據調研問卷統計結果及走訪情況完成調研報告，并做好回報工作。
小組成員分工明細：
在當前社會經濟越來越好的條件下，我們現在的大學生在學習和生活上也發生了很大的變化。通過前一階段我們小組所發下去的問卷反饋的情況來看，當前大學生主要存在的問題就是在學習和生活上的問題。
首先是在學習上，從我們回收的問卷可以看出，目前在校的大學生學習時間與中學相比有很大的差別，而且我們現在的學習都是要以自學為主的。從我們統計的調查數據可以看出，現在的很多大學生每天真正的自習時間一般只有1~2小時，而這個數字和我們高中相比那相差就太大了。問卷中還體現了我們現在的大學生可與分配學習的時間也很少，從周一到周五的晚上也是偶爾學習，要是到了周末的時候很多人的學習時間都不超過3個小時…….以上這些現象體現了我們當代大學生對學習的意識越來越淡薄，可能我們很多人都在逐漸的忘記自己來學校上學的目的了。我想這是很值得我們現在的大學生去思考的。
其次是在對待自己的生活上。通過我們的問卷了解到，現在很多大學生對自己現在的課余生活感到很不滿意，他們總是覺得在學校過的很單調很無聊。從問卷中還反映出現在的大學生在生活中，很多時候都不是按計劃去進行的。在周末的時候很多大學生都是以參加同學聚會、購物、或者以上網來度過。我們的問卷還特別地反映了現在的大學生的上網的情況。我們問卷中所反饋的情況是，現在的大學生每周上網至少是3~5次，而且每次的時間都是2~5小時。有的大學生一周上網的時間甚至超過他一周上課的時間…..上面反映出的大學生的部分學習和生活方面的狀況，其實還有很多很多沒有反映出的情況，而這些情況都讓我們現在的大學生變的越來越頹廢了。
當我們還在上高中的時候，我們就憧憬著大學的美好生活，于是這份憧憬就成了我們的內在的精神動力。當我們還未走進大學校園時，我們對自己抱著的希望就是要上進，不會消極也不會沉淪，更不會變得墮落。而當我們真的來到大學時，我們真的發現自己已經變了。我們選擇在游戲中暢游，把我們有限的青春交給了我們的被窩，平時的作業也是以超來應付老師的檢查…….針對以上這些現象，我們或許可以用以下的原因來解釋：首先是在我們上大學之前我們的學習的壓力非常的大，時常會有考試來壓迫我們，除此之外我們的家長和老師也在壓迫著我們。而相反的是我們大學的學習可以說是非常的輕松，課余生活又非常的多。于是大學校園就似乎成了我們十幾年來釋放壓力和發泄的場所。還有就是在我們的物質生活上，現在的大學生基本上都是在獨立的使用父母給他們的錢。于是他們在花錢方面也沒有了一個合適的尺度，當他們在面對穿的用的誘惑時，他們往往就會迷失了方向，于是他們就沉淪在享受之中，把自己當初來到大學的理想已經拋在了腦后了。最后就是他們認為學校提供給他們的課程太枯燥無味無法激起他們的興趣，另一方面是他們認為大學考試的題目太簡單，只要在考前一兩周準備一下就可以了，最后也會考出一個不錯的成績。于是他們就選擇了墮落。
四、如何解決上述問題。
首先，大學生應端正學習態度。雖說大學生的學業不是像中學那么緊張，而作為學生，主要任務仍是學習，如果學習態度不端正，就很難有好的學習成績，繼而學習積極性也勢必會被打擊，對于大學生生活難免會失去興趣，不能積極投入學習，難以達到鍛煉提升自己的目的，而總是沉溺于游戲、社交當中，就會荒廢了學業、自甘墮落，所以說，有個正確的學習態度是至關重要的。
然而，要想端正學習態度，提升自信心是關鍵，在我們周圍總有許多人顯得有些自卑，平時不愿與身邊的人交往，不愿參加社團活動，許多時候也并不是他們不想，只是習慣了自卑而變得有些自閉，因而融入到集體中還需要一點時間，另外，隨著社會就業壓力的增大，大學生的就業優勢逐漸褪去，很多人對就業感到很迷茫，對前途失去了信心，這兩方面不利因素導致大學生在學習生活中信心不足，顯得很消沉，而要想讓大學生擺脫自卑而邁向自信，主要還應讓大家認識到主觀能動性的重要性，充分發揮主觀能動性才能為自己爭取到更多機會，也就能以更好的態度面對學習生活，以及今后人生道路上的困難。
其次，大學生應明確奮斗目標。沒有目標的生活是可悲的，沒有奮斗目標，就很難有足夠的生活動力，許多大學生生活宗旨能用一個字概括：“混”，就是混時間，混文憑，從緊張的中學進入大學，難免會放松自己，但可怕的是許多人在潛意識里只是認為，上大學就是為了拿大學畢業證書，在大學里不思進取，整天無所事事、自甘墮落。
當然，確定目標不該是為了確定目標而確定應該是根據個人興趣愛好或者自己認為有必要的方面，諸如：參加社團活動，提升自己能力，參加專轉本、自考等途徑提升學歷。總之，只要能讓自己得到滿足就是值得采納的，而滿足的標準應該根據自己實際情況來確定。
大學習調研報告（實用18篇）篇十一
信息技術這一學科是一門比較特殊的學科，不同與其它學科的是，這門要給學生充足的時間去實踐、練習，基本上每節講授20—2分鐘，其余的就是師生互動和學生練習的時間，也就是學生做練習，然后老師根據學生在聯系中出現的問題統一分析、講解。而在這20—2分鐘的練習時間里，不給學生定一個主題或一個目標，他們的練習結果是可想而知的：用20分鐘的`時間確定題目，再用10分鐘的時間查找素材，然后……這種效率是非常低的。
因此，與其讓他們每節那樣漫無目的地去練習，倒不如把一些學生們很感興趣但書上輕描淡寫的主題拿出讓他們自己去講，即這樣一個過程：確定主題——從internet上搜索資料——做成自己的“講”——同學們自己講（大家一起講）。
按照這一方式，我把“”這一留給了學生，讓他們用次的時間做出自己的，然后在第六節上大家一起講，一起學習，共同探討，成功地解決了perpint的練習和的學習這一問題。
經過這次成功的嘗試之后，我發現這種方式的講是很有必要的：
首先，它充實了學生的堂練習，使學生有目的地去實踐，更加直接地去接觸核心問題（每節的重點問題），解決問題，提高了學生的學習效率。
其次，它開闊了學生的視野，拓寬了學生的知識范圍，使學生不再局限于書本上的膚淺的知識，根據自己的愛好和能力，盡可能從internet這個大海一般無窮的寶庫里尋找自己需要的知識，適合于學生的縱向發展。
第三，通過學生自己講，提高他們的學習興趣，在電腦室里，用多媒體設備加傳統講方法，充分地體現出多媒體網絡教學的優越性，又不失傳統教育的精髓，而通過學生自己講，不僅可以提高他們自己對所學知識的掌握程度，而且對他們的表達能力也是一個鍛煉的機會，提高學生的綜合素質。
通過此次成功的嘗試，筆者認為這種講方式是可行的：
首先，有充分的時間保證，根據我們信息技術的特點，教師講時間和學生實際操作時間之比大約在1：1或者：4，即：學生要有大部分的時間去自己實際操作，因為計算機學科是一門注重操作的學科，所以說，每節學生都有20—2分鐘的時間去獨立操作，老師的每個題都可以給學生4—節的時間去準備。
其次，有豐富的資料。電腦室里的每臺計算機（學生用機）都是和internet相連的，每個學生都可以在任何需要的時候（上時）通過internet查找資料，包括本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再需要翻閱大量的書籍、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
最后，有絕對的知識技術保證。根據我們新教材的安排，學生在入學初期就學習了wrd本編輯技術，internet操作，熟練掌握了網上搜索技術，隨后緊接著學習perpint。因此，學生做起已經是輕車熟路了，要做的只是把資料從網上搜索并下載下，利用自己的創造思維，把資料合理的搭配起，最后再講述出，即便個別學生有什么問題，我們老師都可以隨時指導解決。
除了以為主題之外，我們還可以選擇其它的如“關于日軍侵華的歷史事”、“關于地球上的生物演變過程”、“世界明的發展歷程”等等，都可以拿讓學生用所學的計算機知識做成講授，既達到了練習的目的，又實現了研究性學習的過程。因此，在信息技術程的基礎上，利用internet的龐大資庫，發展“第二產業”，不僅提高了學生的練習效率，又增加了學生的知識范圍，是一種很好的堂練習方式。
大學習調研報告（實用18篇）篇十二
——以合肥工業大學翡翠湖校區為例
20xx年11月
目錄
調研背景3
調研活動過程4
調研結果分析6
調研建議17
總結19
參考文獻20
附頁21
大學生學習狀況調查問卷
（一）大學生仍然是學生范圍中的一部分，其本職工作仍然是學習。本學期開學已經兩個多月了，在過去的兩個月中，同學們特別是大一的同學們可能都面臨過不少難題，而隨著期中考試的過去、期末考試的即將來臨，學習這一任務逐漸被同學們提上了日程。所以，經過了兩個月的忙碌，“同學們的學習狀況現在怎么樣”應該是一個值得我們去關注，也應該是我們迫切需要了解的問題。
（二）從客觀現實的角度來看：進入大學，無論是生活環境還是學習方法都發生了巨大的改變。在生活方面，新的環境，新的自由的生活，自理自立的生活方式考驗著每一位新同學的獨立自主能力。在學習方面，新的教學方法，不一樣的課堂氛圍，沒有了老師的時刻督促和上課時的'提點，這些都和現實的考驗著每一位同學的適應能力。而這一切無疑都會影響到同學們的學習狀況。
（三）而大二的同學們已經在大學里生活了一年，這一年的磨練對于每個人來說也應該是非比尋常的。現在步入了大二的門檻，大家是不是有了新的進步呢？在學習上，大家的學習方法是不是改變了呢？同學們的學習思維跟以前相比又有哪些不同呢這些都是值得我們去探討和揭示的，好的學習經驗應該受到我們的重視，讓其得到更多同學們的青睞。學習狀況方面發現的不好的東西，我們更應該給與重視，讓我們認真的總結其中的得與失，摒棄那些不應該存在、不應該殘留于同學們學習上的惡劣的東西。
（四）從主觀思想的角度來看：每個人面對學習時候的思想是不
一樣的，這無庸置疑的會影響同學們的學習狀況。學習時，有的人認真積極，有的人消極怠工，有的人因為參加各種各樣的實踐活動而忽視了學習，也有的人為了實現自己心中的目標而天天待在圖書館研習思想認識上的差異當然也是各位同學學習狀況各不相同并且不斷改變的重要原因之一。
通過本次調研活動的開展來了解當代大學生們在學習狀況上的
相關情況，包括大學生個人對學習的的態度，在學習上的努力情況，學習熱情的濃厚與否、學習動機是什么等。通過本次的調研活動，希望我們可以得到一些基本的數據資料，能夠更好的了解同學們的所需，從而為同學們在學習方面的更好發展提供一些借鑒性建議，發揮一定的積極引導作用，促進同學們更好的調整自己的學習狀態。
我們會以選擇題為主并輔以兩道左右的簡單問答題來設計調研問卷，以助于獲取我們所需要的較大范圍的、有效的信息，另外，我們會結合針對性訪談的方式，分別對大一大二不同年級以及成績在不同區間的同學進行針對性訪談。了解一些大家在學習上已經遇到的或者可能會遇到的最真實的情況、存在的想法和可以采納的優秀建議。
（一）學習適應性問題：還是我們過去的高中學習嗎？
大學習調研報告（實用18篇）篇十三
北京理工大學隸屬于工業和信息化部，是一所理工為主、工理管文協調發展的全國重點大學，是新中國成立以來國家歷批次重點建設的高校，首批設立研究生院，首批進入國家“211工程”和“985工程”建設行列的高校之一。前身是1940年創辦于延安的自然科學院，李富春、徐特立、李強等老一輩無產階級革命家先后擔任學校的主要領導。學校1943年成為延安大學自然科學院；1946年更名為晉察冀邊區工業專門學校；1948年與北方大學工學院合并成立華北大學工學院；1949年遷入北京后，合并中法大學校本部及數理化三個系；1951年更名為北京工業學院；1988年更名為北京理工大學。
學校建有研究生院、基礎教育學院，設有17個專業學院和繼續教育學院、高等職業技術學院、秦皇島分校；擁有4個國家重點一級學科，5個國家重點二級學科，3個國家重點培育學科，24個國防特色學科，2個一級北京市重點學科，4個二級北京市重點學科，1個交叉學科北京市重點學科，學科專業涉及10個學科門類；擁有19個博士后流動站，11個一級學科博士學位授權點，61個二級學科博士學位授權點，23個一級學科碩士學位授權點，144個二級學科碩士學位授權點，3個專業學位授權點，60個本科專業（其中10個國防特色專業）；擁有1個國家重點實驗室，1個國家工程實驗室，2個國防科技重點實驗室，4個國家重點學科點專業實驗室，3個國防重點學科實驗室，1個教育部重點實驗室，1個教育部部門開放實驗室，4個北京市重點實驗室，1個教育部研究生教育創新計劃研究生開放實驗室；4個國防科技工業研究生教育創新基地，6個校級研究生教學實驗基地，3個國家級教學基地，2個國家級實驗教學示范中心、10個北京市實驗教學示范中心，另建有國家大學科技園。
學校占地4342畝（含中關村校區1063畝，西山實驗區251畝，秦皇島分校28畝，良鄉校區3000畝），建筑面積117余萬平方米，固定資產超過30億元。學校現有教職工3431人，其中專任教師1931人。教師中有全職工作的中國科學院、中國工程院院士8人，國家級有突出貢獻專家17人，國家級教學名師4人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授和講座教授22人，國家杰出青年科學基金獲得者11人，國家“新世紀百千萬人才工程”國家級入選者17人，教育部“新世紀（含跨世紀）優秀人才”70人。此外，擁有教育部創新團隊4個、國防科技工業創新團隊12個。全校目前有各類學生52922人，其中全日制在校生22009人（包括本專科學生13583人、碩士生5153人、博士生2543人、留學生240人，預科生490人），非全日制在校生30913人。
二、戰略定位。
1．愿景使命。
北京理工大學學校堅持以國家經濟建設和國防科技發展的重大需要為導向，曾研制和創造了多個新中國第一。上世紀50年代，曾研制成功我國第一臺電視發射接收裝置，并擁有中華人民共和國電視第一頻道使用權；研制出我國第一枚二級固體高空探測火箭并發射成功，研制出我國第一輛輕型坦克并裝備軍隊。上世紀60—70年代，研制成功我國第一部低空測高雷達和第一臺20千米遠程照相機，并先后裝備軍隊。近年來，學校科技工作按照國家“強化基礎，提高能力，軍民結合，跨越發展”的國防科技工業發展戰略，以國防科研為主導，積極為國家戰略服務。經過長期的奮斗和積累，學校在精確打擊、高效毀傷、機動突防、遠程壓制、軍用信息系統與對抗等國防科技方面代表了國家水平，在空間自適應光學、智能仿生機器人、綠色能源、現代通信、工業過程控制等軍民兩用技術方面具有明顯優勢。在北京奧運會和國慶閱兵中，學校的最新科研成果均有展示。
學校按照建設高水平研究型大學的目標，“面向現代化，面向世界，面向未來”，堅持對外開放，深化改革，與時俱進！學校始終秉承延安精神與延安自然科學院以來的辦學傳統，堅持國防學科專業和實踐創新人才培養的辦學特色，是我國國防高級科技人才培養和國防科學技術研究的重要基地之一，被譽為“培養國防高級人才的搖籃”。李富春、徐特立、李強等老一輩無產階級革命家先后擔任學校的主要領導。校友中，有前中央政治局常委、國務院總理、全國人大委員長李鵬，前全國政協副主席葉選平，前中央政治局常委、國家副主席曾慶紅等黨和國家領導人；有我國第一艘核潛艇總設計師彭士祿院士，“長征三號”運載火箭總設計師謝光選院士，雷達技術專家王小謨院士，載人航天工程運載火箭系統總指揮黃春平等著名科學家、大型企事業單位的負責人和重大工程項目的總設計師、總工程師等。
3．戰略目標。
出了嚴峻挑戰，更提供了迎頭趕上新科技革命，實現跨越式發展的歷史機遇。基于這樣的形勢，黨委確立并經教代會審議通過了北京理工大學建設和發展的戰略指導思想：高舉鄧小平理論偉大旗幟，以“三個代表”重要思想為指導，堅持黨的教育方針，貫徹黨的軍事戰略方針，遵循高等教育發展規律，堅持發展是第一要務，以創新為魂，與時俱進，以隊伍建設為根本、學科建設為龍頭、結構調整為主線、體制和機制改革為動力，實施“三步走”的發展戰略，加快建設和發展的步伐，把學校建設和發展成為一所國內一流、國際知名；理工為主，工、理、文協調發展的；研究型、開放式、國際化的高水平社會主義大學。
三、資源能力。
1．人才培養。
學校堅持“立足國防、面向全國、服務地方”的服務面向定位，積極與省市地方政府、大型企業開展科技合作，先后全國40多個地市人民政府簽訂了省校、市校合作協議，與百余企事業單位特別是軍工企事業系統建立了產學研聯合體，形成了穩定持續的合作關系，探索了地方政府與學校合作、校企合作的新機制；學校高度重視開展國際交流與合作，先后與國外100多所大學或企業開展了廣泛的學術交流與合作。
2．學科建設。
圍繞國家重大需求，瞄準世界科技前沿，進一步優化學科結構，完善學科布，凝練“強地，楊信，拓天”學科方向，打造引領國防科技發展的主干學科和服務于工業化、信息化的優勢學科，努力形成主干學科力量雄厚、優勢學科特色鮮明、基礎學科前景廣闊、交叉學科活動強勁、新興學科不斷增長的學科體系。進一步發揮學科建設對人才培養、隊伍建設、科學研究、平臺基地建設的牽引作用，以學科建設為龍頭，凝練學科方向，匯聚學科隊伍，構筑學科平臺，打造學科高峰，實現學科發展與平臺基地建設、人才培養、科技創新、隊伍建設的良性活動，形成若干國內外一流的優勢學科群。
3．師資隊伍。
北京理工大學注重師資隊伍的培養與建設，經過多年的努力，師資隊伍的結構明顯改善，整體水平顯著提高，隊伍相對穩定，后備學術帶頭人和學術骨干隊伍已經形成良好的發展態勢。目前學校共有專任教師1931人，具有教授、副教授等高級專業技術職務教師1131人，博士生導師365人。教師中有全職工作的中國科學院、中國工程院院士8人，國家級有突出貢獻專家17人，國家級教學名師4人，“長江學者獎勵計劃”特聘教授和講座教授22人，國家杰出青年科學基金獲得者11人，“新世紀百千萬人才工程”國家級入選者19人，教育部“新世紀（含跨世紀）優秀人才”70人，享受政府津貼專家61人。此外，擁有教育部創新團隊5個、國防科技創新團隊12個。為加強師資力量，學校還十分重視智力引進工作，2000年以來，相繼聘請了國內外兼職教授339名、顧問教授51名、名譽教授6名。
北京理工大學“十一五”教育事業發展規劃是根據國防科技工業和國家高等教育改革發展需要編制的，是對學校教育事業的未來發展進行的系統性、全面性的規劃，主要明確學校教育事業發展方向，確定學校工作重點，以指導學校全面、協調、可持續發展，落實國防科技工業高等教育整體目標。例如：
軍用智能信息處理實驗室科學研究，凝聚學科方向，形成了立足國防，基礎研究與工程開發相結合的學科方向，承擔了“野戰指揮輔助決策支持系統”、“某防空作戰指揮系統”、“某炮兵作戰指揮系統輔助決策與分布式數據庫”多項國防科技預研重點項目和國防重點型號項目、國家自然科學基金、博士點基金、國家863項目、國家發改委等項目。獲得了國防專用國家級科技進步三等獎一項、部級二等獎一項、部級三等獎五項。在學術期刊和國際會議上發表論文200余篇，其中sci、ei收錄80余篇；出版著作和教材12部。獲得教育部精品教材1部、北京市精品教材1部、國家高等教育“十一五”規劃教材2部、教育部-微軟精品課程、北京理工大學研究生教學團隊與研究生重點課程。
四、激勵機制。
為鼓勵全日制學歷教育專業學位（雙證）研究生努力學習、積極參與科研實踐、順利完成學業，制定了“北京理工大學全日制專業學位（雙證）研究生獎學金實施辦法”。
為進一步鼓勵和支持研究生加強對外交流，加快研究生教育的國際化進程，根據國家留學的基本方針政策，特制“北京理工大學外派出國學習計劃實施細則”。
為全面提高博士學位論文質量，積極引導和鼓勵支持博士生選擇具有前沿性、創新性和。
高起點的研究課題，開展高水平的創新性研究工作，加強拔尖創新人才培養，爭創全國優秀博士學位論文，特設立“北京理工大學優秀博士學位論文育苗基金”。
總體印象與啟示。
總體印象。
北京理工大學是一所國內一流大學，在國防科技方面為國家作出了卓越的貢獻，為國家培養了一大批優秀的人才，為我們社會主義的發展作出了不朽的貢獻。
北京理工大學在學科發展、學生質量、科研創新能力得到了明顯的提升。
思考與啟示。
大學習調研報告（實用18篇）篇十四
調查顯示，現在大學生社會公德意識整體上比較強。南開大學馬克思主義教育學院院長武東生說：“今天的大學生是值得肯定的，與八九十年代相比，社會的進步在大學生身上得到了充分的體現。”而我們的調查結果顯示，有%的人對當代大學生的總體評價是“思想先進，有知識，有文化，但對知識的應用能力差”。只有%的人認為當代大學生“思想素質好，專業水平高和社會實踐報告能力強，有社會責任感。”這就表明，在公德認識方面，大學生普遍表現得好。對基本的公德行為和范疇，他們都有比較清晰的認識，但在具體表現的方面還有待提高，而且這種“知行脫節”現象隨著年齡的增長愈趨明顯。
在社會公共生活中，每個人都會遇到困難和問題，總有需要他人幫助和關心的時候。因此，在社會公共生活中倡導的助人為樂精神，是社會主義道德建設的核心和原則在公共生活領域的體現，也是社會主義人道主義的基本要求。助人為樂是我國的傳統美德，我國自古就有“君子成人之美”、“為善最樂”、“博施濟眾”等廣為流傳的格言。人有三樂：自得其樂，知足常樂，助人為樂。把幫助別人當成自己最快樂的事情，是博愛的表現，也是社會對大學生的殷切期盼。養成助人為樂的習慣，將是一生受用不盡的精神財富。正所謂“贈人玫瑰，手留余香”，大學生應當“以團結互助為榮，以損人利己為恥”，積極參與公益事業，力所能及地關心和幫助他人。
在本次調查當中，對于社會公益活動有%的人選擇“經常參加”，有%的人選擇“沒興趣，出于任務，偶爾應付”，另外有x%的人選擇“不參加”。參加公益活動是大學生社會公德的良好表現，它體現了一種無私奉獻的精神，一種強烈的社會責任感。對于不太喜歡參與社會公益活動的同學，社會也應該給予積極的鼓勵與引導。
代大學生中，大部分同學很少接觸社會，很少涉及世事紛爭，也因此保存著那顆原始的善良的感恩之心。在我們的一個關于無償獻血的個人訪談中，接受采訪者回答每個問題都干脆利落，毫不猶豫。獻血時她自主爭先，她覺得這是很有意義的事情。當我們問到：“有人說獻血很危險，甚至有可能感染疾病，你想過嗎?”她回答很干脆：“沒有，沒想過。我只覺得我自己身體很好，抽點血沒關系，何況還有很多人掙扎在死亡邊緣，正等著我們獻血來搶救呢!”從我們的調查數據中也顯示，對于無償獻血，有%的同學積極參與，還有%的同學想去，但沒時間，只有%的同學認為這是醫院在掙錢，不去獻。
文明禮貌是社會交往中必然的道德要求，是調整和規范人際關系的行為準則，而且體現在日常生活中的細微之處。比如：尊重師長，主動讓座等。在我們的調查中，%的被調查者在路上見到老師都會主動問好。這說明當代大學生對尊師重教的認知程度較高，且能付諸行動。而在公交車上見到老弱病殘時只有%的被調查者會積極讓座，%的人會視情況而定，偶爾讓座。這說明廣大大學生對讓座這一行為都是持肯定態度的，二者之和占了%，但能始終如一，堅持將道德認知轉化在每一件日常小事上的人卻只有半數。這說明在新的時代背景下，大學生在文明禮貌這一點上的素質還需提高一個新的檔次。
環境保護也是社會公德的一個重要組成部分，是大學生義不容辭的責任。隨著我們周邊環境的日益改善，大學生逐漸意識到愛護公物保護環境的重要性。根據調查了解，當外出制造了垃圾卻暫時找不到垃圾箱時，有%的同學會“找到垃圾箱后再丟”，有x%的人選擇“隨手丟掉”，另外有x%的人可能礙于面子，會“找個角落再丟”。在不破壞環境衛生這方面，大部分同學還做得不錯，即能“獨善其身”。然而對于真正以主人翁的態度來對待環境保護時，我們大學生做得還遠不夠，即不能“兼濟天下”。比如，當看到地上有垃圾時，只有x%的人會馬上弄干凈，而有%的人想弄干凈但最終沒做，其余%的人干脆不理它。分析其原因，我們發現現在的大學生愛面子，覺得那些俗規矩太死板了，大家都不去做而我一個人做很別扭，所以在可以選擇逃避的時候盡量逃避。對于以上這些現象，我們每一位有責任感的大學生都應該行動起來，不要以為是丟面子的事情，其實往往是那些最要面子的人最沒面子。21世紀需要的是“彎腰精神”，多彎一次腰就給世界多一份潔凈。另外，對于校園盛行的“課桌文化”，我們應持堅決反對的態度。在我們做任何事情前應想想它可能造成的后果與影響，要對自己的行為負責。
遵紀守法的實踐是提高人們社會公德水平的一個重要途徑。在社會公共生活領域中，人員構成復雜，素質參差不齊，正常生活秩序可能受到影響，這就需要用紀律與法規來維持。大學生應當全面了解各項法律法規，熟知校紀校規，牢固法制觀念，“以遵紀守法為榮，以違法亂紀為恥”，自覺遵守相關紀律和法規。然而，當代大學生遵紀守法狀況并不是很好，安全事故時有發生，考試作弊更是屢見不鮮。在我們關于考試舞弊的調查中，竟有%的同學認為舞弊不足為怪，能夠泰然處之。在x年南京某高校的一次調查中，居然有%的人根本不相信有從未作弊的大學生的存在!這反映出的不僅僅是一個學術道德問題，同時也反映出當代大學生的規則意識不強。許多大學生過早的有了世故圓滑、投機取巧的意識。誠然，要改變這一現狀不僅要靠社會的正確引導，更主要的還是大學生自己增強思想道德與法律意識，自覺自主地成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人。
大學習調研報告（實用18篇）篇十五
校生活部盡力發現，收集同學們生活中遇到的各類難題。如對自習室使用情況、附近商店日用品價格、自行車管理、財物失竊等情況進行調查。采取有效措施解決問題，在這方面，北京廣播學院生活部的工作程序值得借鑒。首先，召開00、01級各系學生會生活部部長及各班生活委員會議。大家在座談中進行了廣泛深入的交流，生活部初步了解廣大同學的生活現狀。其次，深入到同學們的生活中去，以問卷調查方式全面收集大家的各方面難題及建議。在盡可能大的范圍內，以覆蓋面盡可能廣的問題廣泛征求了大家的意見，并立即進行問題的匯總統計，將生活問題調查報告提交學校有關領導。由于報告內容引起領導充分重視，生活部邀請校有關領導，與校總務、后勤、食堂、公寓辦、基建等部門領導召開生活問題解決座談會，與生活委員代表充分交換了意見，共同討論了解決方案。對于報告的有關解決事宜，生活部以海報形式公之于眾。此舉展示了生活部熱忱為廣大同學服務的工作理念，證明生活部的工作能力、效率，增加了同學們對生活部的歡迎與信賴程度。再次，為了加強同廣大同學的接觸、交流，及時、準確地了解同學的各種困難，加強學生自我管理的力度，生活部恢復成立了宿舍管理委員會和伙食管理委員會。
縱觀北廣生活部的工作情況，其有自己的特點，能與校方有關領導，部門進行有效的溝通。其為增進學校與同學交流，協同學校有關部門舉辦了拔河比賽，參賽隊伍包括公寓隊、保衛隊、后勤隊、學生隊等。活動達到了使全校團結氛圍更濃的目的，亦利于生活部更好展開各項工作。
其他學校生活部也進行著自己的工作。如北交、北體生活部都邀請了校有關領導與同學進行了面對面的交流會議。北體還設立信箱收集同學意見、好人好事。
各高校生活部為同學解決的具體問題有以下幾方面：
住宿：北廣生活部定期派部員對各公寓樓的學生生活進行調查，將存在問題及時反映給校有關部門領導并督促其盡快解決問題。具體方式為在每棟公寓樓內設立生活問題信箱，一周開啟一次。這項工作須注意的是問題要反映得及時，并能敦促校有關部門及時解決問題，否則就會失去信用。
另外，根據校中藍大學生公寓宿舍費不合理問題，生活部經多次協同校后勤和公寓辦與藍星公司進行協商最終達成協議：退回入住中藍公寓的同學每人500元，并在下一學期開學時再退給每位同學300元。此舉受到廣大同學的熱烈歡迎。
其他高校也通過意見箱、定期到學生宿舍走訪等方式了解生活情況。
食堂：這是與同學利益密切相關的場所，因此是生活部關注的焦點。
中財生活部常規工作便是設飯堂監督崗。每天派人到食堂監督，同時設信息反饋臺、意見箱等。部員將調查結果整理后及時到膳食科當面協調解決，并以海報形式及時通知同學。中青院則舉辦“食堂優質服務月”活動，實行食堂工作人員掛牌上崗，并推出“地方菜服務月”活動。組建餐廳督導隊，監督同學自覺排隊和文明就餐。
北交舉辦“食堂文明共建”系列活動。活動以在快餐廳就餐自覺回送餐具和加強餐廳就餐紀律為起點，目的是爭創文明校園。
北廣則針對以前許多非回人到清真餐廳吃飯，并超過回人數量，引起不便這一問題進行協調，為回民辦了就餐證，方便其就餐。
北體生活部舉辦的學生與后勤集團懇談會中，針對餐卡掛失收費問題，總經理宣布即日取消。
商店檢查：根據廣大同學反映的校內部分商店出現食品過期、變質現象這一問題，北廣生活部并同學校后勤有關部門對全校服務部、商店進行了一次食品衛生突擊大檢查。對發現過期、變質、假冒等食品及商品的商店進行了不同程度的懲罰并責令其限期整改。此舉真正保障了廣大同學的切身利益。
教學設備：北廣生活部及時向校方反映某些學生用紙紙條或書本在圖書館占座，影響其他同學正常使用圖書館的問題，結果校方宣布用紙條、書本等物品占座無效，恢復圖書館的正常使用。而中青也有類似的行動。
其他：北體生活部對校服的樣式、衣料等進行了調查，結果滿意率僅28。在其舉辦的同學與后勤集團懇談會上，大家對即將出臺的用電管理方法提出意見。
北廣生活部針對同學們提出的增進。
提款機、水管漏水等建設或問題都一一妥善處理，受到同學們的贊揚。
中財生活部與校廣播臺合作推出了“生活多棱鏡”這一節目，以生活小常識、健康消費、旅游娛樂以及生活、節日文化知識為主要內容，傳統的日常生活的小竅門。生活部只冠名權，負責提供各類資料和海報宣傳。
北大學生會為方便萬柳學。
區廣大同學生活，特編制了《北京大學萬柳學區交通與安全手冊》，分自行車、公交車和園區生活三個部分介紹交通和安全情況。校黨委副書記王登峰獲悉后，親筆致信學生會表示感謝。
二、星期四校會辦公室都有值班人員辦理水票,極方便了有飲水機的同學。
而票務也是北廣的經常性活動，主要由外聯部負責。而這一項活動的切入點是北廣地理位置較為偏僻，學生購票不方便，而且又考慮到北廣的專業特點和提高同學專業能力。北廣與仁義劇院、清逸小劇場、中國國際演出公司建立聯系。校會每天都會擺出桌子出售各種各樣的票。而票的代理范圍是話劇、音樂劇、芭蕾舞、音樂會、朗誦會、電影、博物館及展覽等，如果有一天同時有幾種票時，外聯部不予篩選，只行使中介職能，由同學們自己具體選擇。
北廣還專門設立了民族部，其立足點是幫助少數民族同學解決實際困難，搞好民族團結。民族部在新生入學時統計全校少數民族的人數、族別等，根據他們的民族風俗生活需要給予幫助。比如，藏族、維吾爾族學生在語言上存在問題，對漢語、英語駕御能力不強，難以適應其外語等課程的進度。民族部與教務處協調并取得校方的支持，學校專門為少數民族開設補習班，為他們重點補習漢語、英語。此外，民族部還組織了民族服飾展賣、舉行少數民族聯誼等活動，弘揚少數民族同學之間的溝通與了解。
二．開展多彩活動豐富同學生活。
各高校校會生活部舉辦了不少形式新穎，內容豐富的活動，主要分為以下兩大類：
美食文化類：北廣與北交生活部都舉辦了廚藝大賽。北廣的是由各班選派廚藝較好者，在食堂廚師協助下現場燒菜，所需的食品原料廚具由食堂免費提供，北交的則需自己配菜料。二者都由食堂廚師與同學代表組成的評估團評定，選出優勝者，給予獎勵。
中財生活部舉辦了“美食文化節”。活動形式有舉辦美食方面的講座；舉辦食神大賽，這側重于“吃的品位”這方面。設自賣場，各系在食堂里設有專門窗口，在中午和晚上吃飯高峰期可現場燒菜出售，算出盈虧額，并根據窗口的裝飾及人氣指數對各系進行評比。此類活動十分受歡迎。
北大醫學部舉辦了“美食園”和新穎的‘食物造型大賽“，為校園增添了一道亮麗的風景線，展現了北大學子另一面風采。
宿舍文明：中財舉辦首屆“鏗鏘六人行”宿舍文化節，活動內容包括宿舍故事接龍，男女生iq對對碰，野炊大賽，百望山定向越野挑戰賽及宿舍才藝表演。才藝表演由商家冠名贊助，其中宣傳費150元，獎品費850元，禮券禮品500元。比賽為積分制，邀請嘉賓和親友團參加，過程分為自我介紹、知識競賽、即興情景應變、宿舍風采展示四個部分。比賽過程中穿插有獎問答、抽獎、小品等節目，受到同學歡迎。
中青院學生事務部有一品牌活動——“寢室文化節”以“家——溫馨的懷念‘為主題，旨在以同學為主體，以宿舍為單位的基礎上加強同學間的交流，使同學有一個充分展示自我，感受家的溫馨的環境，活動分四個部分：
1．內務評比。以衛生情況為主要評比對象。旨在激發同學們改善寢室環境的積極性。
2．寢室特色評比。以“展現自我，青春飛揚”為主旨，給同學一個彰顯個性的舞臺，評比內容為寢室的自我宣傳和室內特色布置。
3．寢室物語評比。用一句話抒發對寢室的真實情感，評比時會選出最經典的語句。
4．侵蝕互訪活動。加深男女生之間的了解溝通。
5．趣味活動。分為趣味接力賽和“寢室生活liveshow”。“寢室生活liveshow”晚會內容與眾不同，其以“韓國街舞tob”為開場，接著是以寢室為單位參賽的短劇表演，中間穿插著“口口生聲”模仿地方方言的比賽項目，最后以合唱“相親相愛”結束晚會。
6．“我愛我家”演講比賽，這可進一步表達同學們的真實感受。活動結束時還有大型“我愛我家”橫幅簽名。
整個活動的評分標準為內務評比為基礎，占100分，包括衛生和文化氛圍；特色評比占30分，包括自我宣傳和其他特色評比；寢室物語評比凡參賽的寢室加5分；參加趣味活動的寢室加5分，得獎的加10分；凡參加演講比賽的寢室加8分，得獎的加15分；以聯誼寢室形式參賽的另加2分。經過綜合評定后頒發一、二、三等獎。
另外，北交也組織了宿舍的“溫馨之家”評比活動，加強宿舍的衛生、紀律等各方面管理。
展賣：為了方便同學生活學習，各高校開展了各式各樣的展賣活動。
北廣在“女生節”期間，由女生部聯系了諸如美琳凱等一系列化妝品牌的北京代理商來校內做化妝品展賣，并請到其公司的專業化裝師提供咨詢講座并當場進行化裝演示。而且北廣在2002年4月下旬開展了名牌服裝入校展賣活動。由外聯部及生活部組織人員聯系中抵檔名牌服飾在京的代理商，學校為其搭建展賣攤位，商家需付攤位費。規模可根據校內場地及品牌服飾的數量而定。
同時北廣由于校址較偏，同學們購書不便的原因，北廣校會聯系王府井外文書店、三聯書店等在學校內劃定的位置開展連續三天的展賣。具體操作主要由外聯部負責調查同學需要的，特別是面對畢業生的書籍。其次通過電話聯系（電話號碼查詢114）有時直接到其店址進行協商。除此以外還需要寫申請書，向校方申請場地，由校會其他部門負責出宣傳海報。該書市每年3次，大約是4月中旬、6月中旬以及10月中旬，校會極大解決了同學們的購書難問題。農業大學也有類似書市展賣活動。
首經貿近期舉辦舊貨交易市場，類似中青和中財的“跳蚤市場”。大多數是由高年級學生在校會話劃定的區域內出售自己的已用過的書或電腦、臺燈等生活用品。
北體曾開展過衣服、洗發水、日常文具的展賣，但由于款式、種類、價格等原因，同學們的參與積極性不高，表明有關生活展賣的活動前期一定要作好調查工作。
中青院校會學生事務部每年會在9月份舉辦“好書推薦活動”。該活動主要是由校文化基礎部的老師和學長向新生推薦各種文學書以及各個專業比較好的資料。這種活動非常受同學歡迎，中青院宣傳部也曾開展設計夏裝文化衫展銷活動，價格在20元左右。這活動受到大家一致好評，既滿足了同學，又募集了經費，還使宣傳部擴大了影響，可謂一舉兩得。
生活知識講座、培訓。
關于生活知識方面的講座，各個高校都基本涉及到了美容、服飾、健身、防衛、心理健康等方面。
如北廣的女生部曾組織過“豐富女性人生系列講座”，從皮膚護理、外表禮儀到內在的素質各個層面指導女性生活。同時北廣校會也曾邀請到雅芳美容專家前來進行服飾審美、服飾搭配、化裝技巧，美容健身等知識講座。
人大每年的服飾文化節都會開專題講座，如服飾搭配、彩妝、皮膚保養等，主要由女生部負責。例如請雅格爾的人員做就業心理指導講座。請中日友好醫院的主治醫生做皮膚保養的講座等。
至于培訓方面，北廣發展了愛心助學活動，為30名貧困同學提供免費的考研培訓，還有幾十名同學得到免費的出國培訓、四六級英語考試培訓。同時與北京五星寰宇文化傳播中心合作，為優秀生提供免費的國際商務談判培訓（其對外費用高達15000元）。
首經貿今年舉辦了首期“手語培訓班”，由聾啞學校的一名孩童與一位懂手語的同學在臺前作手語交流，臺下同學觀摩。內容限于簡單日常生活交流對話。目的在于增進聾啞人與正常人之間的交流。此舉充滿愛心，非常受同學們歡迎。
電影、參觀。
中青在“影院新干線”的原有系列上又增加了“china人精粹”系列，主要展播優秀國產影片，同時還有韓日片的“萬花筒”系列。
為了促進國內電影業的發展，給廣大的同學和觀眾一個更好的了解國內電影的機會，北京師范大學藝術與傳媒學院和觀象工作室合作共同籌劃和舉辦了首屆“青年導演作品交流周”。本次活動分兩個地點放映和交流：北京師范大學藝術和傳媒學院和王府井圖書大廈，時間在2002年12月7日-9日，放映影片有《西施眼》、《冬春的日子》等一系列國產影片。本次電影交流活動只是作為其內部交流和學術討論。為了彌補活動經費的不足，所有的電影都收取低價票。這次活動的定位是非商業性、非政治性、非宗教性。
聯誼。
首經貿貿寢室間的聯誼活動是以自發的形式開展。由學生會提供展板、海報張貼處。寢室自己制作海報等，打出自己的口號、介紹成員、展示獨特風采、聯系方式。寢室之間自由組對子開展活動。
中青院寢室間的聯誼形式與首經貿基本一樣，且其在寢室文化節期間開展了寢室互訪活動。
除寢室聯誼外，北廣開展了與少數民族同學聯誼的活動，增進了各民族間的溝通與交流。
展覽。
中青與北京某一博物館聯系，分別在圖書館、教室開展了古幣和珠寶展覽。且在十六大期間，由校文化中心基礎部在圖書館開展了百年偉人圖文展。
人大在今年的服飾文化節期間還進行了微縮服飾站，反響非常好。同時，人大還開展了書畫展以及電腦繪制圖展。
北廣女生部專門設立了“女生留言板”和“宣傳欄”。又生活部執筆，寫一些關于皮膚護理、服飾搭配等女生較為關注的內容的文章，粘貼上去，一周更換一次。
中財在“大學生文明修身工程”活動中開展了對不文明現象暴光的攝影比賽展覽，以及揭露生活中不文明現象的漫畫展。
環保。
隨著人們對環保重要性的認識的不斷提高，高校學生也開展了一系列環保活動。
大學習調研報告（實用18篇）篇十六
仲村鎮到村任職大學生原有成員30人，男21人，女9人，分別擔任15個行政村的書記或主任助理，中共黨員11人擔任書記助理，其余擔任主任助理，截止日前，經村官本人申請，解除協議6人，留任24人。
大學生到村任職，受到了廣大農民朋友的熱烈歡迎。他們雖然缺乏基層工作經驗，缺少對農村的了解，但是思想上積極上進，工作上踏實主動，逐步克服了重重困難，表現出了很強的綜合能力。xx年的大學生村官經過一年的磨合，從最初的猶豫徘徊，轉向踏實工作，逐步適應了環境，至此他們已經成功地完成了由“大學生”到基層村干部的角色轉換。至目前，通過最初的崗前培訓，以及“結對幫帶”、幫扶農戶科技致富工程等政策的落實，絕大多數大學生村官對村情基本數據、地理人文環境已基本熟悉，對農村政策，村主導產業發展，農民增收渠道和重點工作思路也比較清晰。據調查，大部分大學生村干部均表示將安心在農村工作，他們認為農村成果轉化比較快，干起來比較有成就感。
由于到村任職大學生這一群體的特殊性，在這一年的管理過程中通過與大學生進行思想上的溝通，也發現了一些問題：
第一，工作中缺乏主動性和深入性。通過座談發現，有34%的鄉鎮領導干部反映大學生村官存在眼高手低的情況。部分大學生村官想干事、更想干大事，但是由于對村級班子的運行模式不了解，雖然經過了各種培訓，但是短期內面對盤根錯節、瑣碎繁雜的農村問題仍然無從下手，因此容易造成失落感，工作缺乏積極主動性和深入性。二是有些村干部對大學生村官工作認識不夠到位。調查中發現，有60%的村干部認為大學生村官到村任職是鍍金，過一段時間就會離開，不會在農村長期工作下去。調查結果顯示，有58%的大學生村官認為，村民不把他們當作村里人，對他們不信任或有所防備，認為他們根本解決不了什么問題，所以只是把他們當作客人，只安排一些臨時性任務或一些無關緊要的小事，影響大學生村官工作的深入開展。
第二，自我平衡感缺失造成思想不穩定。按照嚴格的選聘程序，他們絕大多數在大學里的表現都十分優秀，是校園里的精英群，備受關注，但來到農村，每天和農民打交道，遠離了社會的核心階層，被關注度也隨之下降，由此而產生的強烈的心理落差讓大學生無所適從。加之他們剛從大學畢業，沒有經歷復雜崗位的鍛煉和艱苦生活的磨礪，缺乏獨當一面解決矛盾和駕馭局面的能力，因而一旦遇到復雜問題往往束手無措，村里的事情根本插不上手，那些帶民致富的想法更是因為可行度低而被村民撇到了一邊。工作條件的艱苦，人際關系的復雜，精神上的孤獨，前途不定的迷茫使大學生心里產生了強烈的震蕩。調查顯示大學生村官一般在22-26歲之間的大專、本科、而聘用期一般是3年，但三年合同期滿后，書本知識的生疏，其中極少部分才能考上公務員或研究生，更多的大學生村官面臨重新找工作的現實，在三年后的就業擇業形勢未知情況下，大學生村官出路不明，沒有確定的未來，他們很難安下心來工作，因此，大多數村官都還是在自己三年之后何去何從而焦慮，思想的重心難免更偏向于“走出去”。
第三，與農村融合度較低，組織紀律觀念不夠強。調查顯示，28名大學生村官中，雖然大部分都來自農村，但80%以上的人根本沒有參加過農村勞動，對農村工作基本上不了解。農村干部需要直接面對基層群眾，直接接觸各種矛盾和問題。但缺乏真正的農村經歷，經驗不足、方法欠缺，往往導致事倍功半，產生茫然無助的感覺。此外，大學生村官都是80后，思想比較活躍，自我意識較強，組織紀律觀念較差，難以約束。在調查中發現，剛到任時，一些村官生活自理能力較差，宿舍存在臟亂差問題；生活隨意，工作時間比較散漫；個別大學生村官在鄉鎮安排中心工作時，不服從管理安排，甚至個別村官認為，我們的工資和補貼是從中央、省市財政劃撥的，為什么要服從鄉鎮的管理，造成鄉鎮工作的被動等等，需要鄉鎮再三解釋、嚴格管理才能保證正常工作的開展。
第一，積極溝通交流，高度關注大學生村官的思想動態。
首先，組織部門主要領導要親自帶頭定期不定期下鄉入村，與大學生村官面對面談心交流，引導他們調整心態、轉變角色，通過開展交心談心活動等形式，使大學生充分認識到在農村就業和創業同樣可以大有作為，堅定了干事創業的信心。其次，組織部門應對大學生村官生活上予以關照，設法落實大學生村官的食宿問題，條件具備的鄉鎮要求盡可能的配備生活必需品，幫助他們解決生活中的實際困難。再次，要通過召開大學生村官座談會、評選優秀大學生村官活動，積極宣傳工作中涌現出的大學生村官先進典型，努力營造爭先創優、創新創業的濃厚輿論氛圍，切實增強大學生村官的崗位吸引力和輿論影響力，在全社會形成重視大學生村官成長，培育大學生村官成才的大格局。
第二，強化思想引導，給予真情關懷。組織部門要加強對大學生村官的教育，引導他們在思想上認同自己的工作崗位，認識到農村也是實現價值的大舞臺、鍛造本領的新天地，只要付出辛勤努力，一樣能贏得群眾的擁護和社會的尊重；在生活中正確看待困難，把艱苦環境的磨礪當作難得的人生經歷，走出心理陰影。
第三，要健全激勵機制，消除“后顧之憂”。適當提高大學生村官享受報考公務員、研究生加分并優先錄取等優惠條件，適當延長在村任職的服務年限。制定鼓勵大學生村官長期扎根農村作貢獻的優惠政策，比如提高“村官”們的崗位津貼水平，幫助他們創造良好的生活和工作環境，堅持用事業留人，在項目、資金、技術上給予更多的支持，對業績突出的大學生村官委以重任等。
第四，加大培訓力度，提升能力素質。鄉鎮黨組織要積極創造條件，對大學生村官開展針對性的培訓，提升他們的能力素質。要通過舉辦培訓班、研討會、交流會、觀摩會等多種形式，組織他們學業務、學形勢、學做人。安排有豐富農村工作經驗的鎮村干部為大學生村官講授農村工作知識，特別是農村工作的方式方法和工作藝術等。邀請在農村創業有成的同志現身說法以及現場參觀新農村建設示范點等，增強大學生官對農村工作的感性認識。
第五、轉變管理模式，加強自我約束。建立大學生村官自我管理體系，由主導式、灌輸式管理轉變為引導式管理。成立自我管理機構，制定相關制度，定期組織開展活動，引導大學生村官加強自我約束、教育和激勵，提升大學生村官的自我管理水平。縣一級大學生村官自我管理機構，為大學生村官提供服務、學習、交流平臺，暢通信息交流渠道。由自我管理組織將中央省市的精神傳達到村官中去；及時將大學生村官的情況及建議匯總上來；組織好大學生村官的服務和社會活動。鄉鎮自我管理機構負責各鄉鎮大學生村官的日常管理、服務和交流工作。
第六，明確責任，建立考核機制。建立大學生村官任職檔案，詳細記錄每名大學生村官的學習、培訓、工作、生活、考核、獎懲等情況，加強日常監督管理。一方面明確“大學生村官”的職責、權力、義務和考核，防止“正事不干”或“無事可干”的狀況。另一方面對大學生村官提要求、下指標、壓擔子，對大學生村官工作時間、工作效果進行考核，對工作“不上心、不安心”的給予組織處理；對先進典型，要及時宣傳，建立“優勝劣汰”的考核激勵機制，營造“干與不干不一樣”、“干好干壞不一樣”的氛圍。
大學習調研報告（實用18篇）篇十七
信息技巧這一學科是一門比較特別的學科，差別與別的學科的是，這門課要給門生富裕的時候去實踐、操練，根本上每節課傳授20—25分鐘，別的的便是師生互動和門生操練的時候，也便是門生做操練，然后教授根據門生在關聯中呈現的題目聯合分析、講解。而在這20—25分鐘的操練時候里，不給門生定一個主題或一個目標，他們的操練結果是可想而知的：用20分鐘的時候肯定題目，再用10分鐘的時候查找素材，然后……這類效果是特別低的。
是以，與其讓他們每節課那樣漫無目標地去操練，倒不如把一些門生們很感樂趣但書上輕描淡寫的主題拿出來讓他們本身去講，即如許一個進程：肯定主題——從internet上搜羅資料——做成本身的“講課”課件——同學們本身講（大家一路講）。
根據這一方法，我把“嘿客”這一課留給了門生，讓他們用5次課的時候做出本身的課件，然后在第六節課上大家一路講，一路進修，互助探討，告成地辦理了powerpoint的操練和嘿客的進修這一題目。
經過議定此次告成的實行以后，我發覺這類方法的講課是很有必要的：
最終，它富裕了門生的講堂操練，使門生有目標地去實踐，更加直接地去兵戈核心題目（每節課的重點題目），辦理題目，進步了門生的進修效果。
其次，它廣闊了門生的視野，拓寬了門生的知識范疇，使門生不再范圍于冊本上的浮淺的知識，根據本身的喜好和本領，盡大略從internet這個大海平常無窮的寶庫里尋找本身必要的知識，得當于門生的縱向成長。
第三，經過議定門生本身講課，進步他們的進修樂趣，在電腦室里，用多媒體配置加死板講課方法，富裕地表現出多媒體收集傳授的優秀性，又不失死板教誨的精華，而經過議定門生本身講課，不但可以進步他們本身對所學知識的把握程度，并且對他們的表達本領也是一個熬煉的機遇，進步門生的綜合本質。
經過議定此次告成的實行，筆者覺得這類講課方法是可行的：
最終，有富裕的時候包管，根據我們信息技巧課的特點，教師講課時候和門生實際操縱時候之比大抵在1：1大略5：4，即：門生要有大部分的時候去本身實際操縱，因為謀劃機學科是一門珍視操縱的學科，所以說，每節課門生都有20—25分鐘的時候去自力操縱，教授的每個課題都可以給門生4—5節課的時候去籌辦。
其次，有充裕的資料來歷。電腦室里的每臺謀劃機（門生用機）都是和internet連接的，每個門生都可以在任何必要的時候（上課時）經過議定internet來查找資料，包括文本、圖片、聲音、動畫、視頻等等，而不再必要翻閱大量的冊本、報刊、光盤等那樣煩瑣了。
最終，有絕對的知識技巧包管。根據我們新講義的安排，門生在入學初期就進修了word文本編纂技巧，internet操縱，諳練把握了網上搜羅技巧，隨后緊接著進修powerpoint。是以，門生做起來已經是駕輕就熟了，要做的只是把資料從網上搜羅并下載下來，利用本身的創設腦筋，把資料公道的搭配起來，最終再講述出來，即使個別門生有甚么題目，我們教授都可以隨時教導辦理。
大學習調研報告（實用18篇）篇十八
這次調查的學生中有38%認為旅游可有可無，也有11%并不支持旅游，其余51%很支持旅游。而這些大學生中有大部分人旅游的目的是欣賞風景、增長見識，其次是為了要緩解壓力、放松心情，很好有人是純粹性質的玩，還有一部分人是為了找熟人和朋友玩。
據調查顯示，有48%的人比較喜歡水鄉古鎮，其次是名勝古跡，占總人數的41%，而紅色旅游革命區并不受看好，基本沒人愿意去。在出游的時間上，大學生們偏好暑假和節假日。雙休日和寒假并沒多少人愿意在那時出游。一方面是因為雙休日時間比較緊，另一方面是因為寒假比較冷，而且有新年。
既有個伴又可以增進感情。大學生旅游信息的來源有58是來源于網絡，40%來源于親友介紹，而咨詢旅行社并不受大學生歡迎。
有絕大多數的大學生選擇的旅游時間長度為2-4天，占總人數的69%，6天以上基本沒人，1-2天的占25%。由此可以看出大學生傾向于中短途旅游。
有43%的學生旅游花費在500元以下，有45%的學生花費在500-1000元，有10%的話費在1000到20xx元，還有2%花費在20xx元以上。而他們的生活費有52%的人是在500-1000元，500元以下的有25%，1000到20xx元的占21%，還有2%人月生活費在20xx元以上。
據調查，大學生旅游費用大多源于家庭支持，所占比例為53%，用的是生活費和平時節儉的占16%，靠打工賺取旅游經費的占5%，靠獎學金的就更少了，只占2%。在大學生們看來資金是影響他們旅游的最大因素，其次是時間，而其他兩樣因素所占比例差不多。
通過調查分析，我們可以看出大學生出游一般都選擇在暑假和節假日，他們傾向于中短途旅游，其經費大多源于家庭的支持，他們出游的目的更偏向于精神上的享受。由于大學生沒有獨立的經濟能力，消費水平偏低。應該根據優惠的價格來吸引學生。也可以根據學生這一身份來定一些學生價。