小班教案的編寫需要注重教學資源的充分利用，選擇適合幼兒的教材和教具，提供多樣化的學習體驗。以下是小編為大家整理的一些小班教案范例，供大家參考和借鑒，希望對大家有所幫助。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇一
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
教具：
1、2張背景圖：一張豐收的果園，一張水果店；
2、2組3個大小不同的蘋果，操作底板；
3、《去郊游》的音樂，錄音機；
4、水果若干。
學具：
1、每人一份3個大小不同的蘋果，操作底板；
2、3個大小不同的梨子、桔子、石榴、香蕉各5份。
一、創設情境，激發興趣。
1、師：秋天來了，水果大豐收，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最小？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇二
1、能用一一對應的方法比較兩組物體數量的多、少、和一樣多。
2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。
活動準備。
布娃娃、水果若干。
活動過程。
（一）節奏兒歌《水果水果真好吃》。
（二）布娃娃做客。
1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。
2、數一數，來了幾個布娃娃。
教師和幼兒一起數一數有幾個布娃娃，手口一致點數3。
（三）給娃娃送水果。
1、一一對應給娃娃送蘋果。
教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。
2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數量的多少。
娃娃和蘋果哪個多？哪個少？
3、給娃娃送香蕉。
教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇三
“石榴紅了……”散步的途中孩子們驚奇地發現樹上的石榴紅了，原來秋天已經悄悄地來了，各種果子成熟了，樹葉也變黃了，我們也隨著季節的交替開始了新的主題。水果對于每一位幼兒來說是熟悉的、喜歡的。它蘊涵著豐富的教育資源，水果是觀察外形特征的對象，是手口一致點數和建構大小概念的材料。
1、在游戲中能手口一致點數，復習3以內的點數。
2、運用觀察法比較蘋果的不同特征，教幼兒學習從大到小或從小到大排列三個物體。
3、培養幼兒用語言講述操作結果。
4、在游戲中能禮貌待人、樂于助人。
1、大小不同的蘋果圖兩套，各種水果圖片人手一份。
2、小刺猬胸飾1個、音樂磁帶、投影機。
在游戲中能手口一致點數，并能按物體大小排隊。體驗數學游戲帶來的樂趣。
通過觀察、比較、操作感知蘋果的不同特征，學會給三個物體進行大小排序。
1、導入游戲（開火車）。
小朋友，今天我們班來了一位小客人（小刺猬），有禮貌地和刺猬打招呼。果園里的果子成熟了，我想邀請你們去采果子。好，那我們就開著火車車出發吧。（音樂起）。
2、摘果子練習數數。
（一）教師示范摘果子，念兒歌：果園里果子多，一個一個輕輕摘。
（三）個別幼兒學習點數（糾正數錯的幼兒）。
3、游戲摘果子。
今天老師也來摘摘果子，看老師摘了幾個蘋果？寶寶們仔細看看，這兩個蘋果有什么不同？（一個大，一個?。┻@兩個蘋果和小朋友們一樣，也有一個好聽的名字，大蘋果，小蘋果。我們同他們打打招呼。寶寶們想不想到我的果樹上摘摘果子呀？請幼兒比較和老師摘得得有什么不同？它也有一個名字，叫最大的蘋果。
4、請幼兒給蘋果排排隊。
三個蘋果來我們班是想請小朋友幫他們排排隊的，看老師今天還請來了誰？（出示標記圖）看看它是用來干嘛的？（排隊的）上面有什么呀？（紅旗、橫線），你們還記得以前是怎么排的？幼兒回答。
（2）、檢查幼兒排的是否整齊，幼兒觀察有什么規律。
（3）、師總結：排的象上樓梯一樣，越來越大。這種方法叫做從小到大排的。
（4）、老師這里還有三個蘋果，請寶寶們一起說說他的名字，他們也想請小朋友們幫幫他們排排隊，他們想要排的和前面的蘋果寶寶不一樣，怎樣排呢？請個別幼兒動手操作。
（5）、幫助幼兒檢查是否排的和前面蘋果寶寶不一樣，是否整齊，觀察有什么規律。師加以總結：排的象下樓梯一樣，越來越小，這種方法叫做從大到小排的。
5、幼兒動手操作給各種水果排排隊。要求幼兒同同伴講講自己是怎么排的？
6、作業講評。
把幼兒的操作圖放在投影儀上進行講評，讓幼兒說出是給誰排隊的？怎么排的？對排錯的，請幼兒上來幫他糾正。
7、果子送刺猬。
聽到小刺猬的哭聲：媽媽生病了，家里的糧食不夠吃了。啟發小朋友送果子給刺猬。一起開著小火車把蘋果運到刺猬的家里。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇四
1、通過看一看，比一比，排一排的感知活動，學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、能用自己的語言講述物體排列的順序。
3、能積極參與活動，對排序活動感興趣。
4、有興趣參加數學活動。
5、引發幼兒學習的興趣。
1、趣味練習
2、大小不同的蘋果，操作底板。
3、音樂，水果若干。
一、創設情境，激發興趣。
1、師：水果大豐收嘍，讓我們坐上車，一起去果園看看吧。
2、在音樂的伴奏下，教師帶領幼兒參觀果園。
二、學習按大小順序將3以內的物體進行排序。
1、看看說說，引導幼兒觀察并比較大小。
（1）提問：這是什么水果？數一數有幾個蘋果呢？
（2）這些蘋果有什么不一樣呢？哪一個最大？哪一個最??？
（3）請三位小朋友上臺來分別摘一個蘋果，讓幼兒說出誰摘的小蘋果，誰摘的大蘋果，誰摘的最大的蘋果。
2、學習將3個蘋果按從小到大的順序排序。
（1）按從小到大排序。
（2）請幼兒先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：小的——大的——最大的。
3、練習將3個蘋果按從大到小的順序排序。
（1）按從大到小地排序。
（2）請小朋友嘗試從大到小排蘋果。
（3）幼兒和教師一起說排序的規則：大的——小的——最小的。
三、操作鞏固，加深按大小順序將3以內的物體進行排序方式的理解。
2、幼兒操作活動，進一步掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
3、評價幼兒的操作材料，鼓勵幼兒說說自己的操作結果。
四、快樂水果宴
師：水果店的叔叔阿姨非常感謝小朋友的幫助，他們準備了香甜的水果，讓我們一起去品嘗吧。
一學期一次的一課三研，終于斷斷續續地落下帷幕。對于一研的我來說，這節課對我的磨練是我教學生涯中不可磨滅的印記。
以前，新教師都是通過模仿課來梳理教案；上試教課來找出課上的不足。而這次，新教師都被安排在了一研，這對我來說又是一個嶄新的考驗。不僅要自己備課，而且還要利用電腦制作課件。當然，我們這組的周老師、朱老師，都給予了我極大的幫助和提高。一到我們這組研課的時間，周老師就會一遍一遍地幫我梳理教案，一字一句的斟酌。朱老師則不厭其煩地教我用電腦如何制作課件。下班后，我們就在一起制作教具?；丶液?，我就對著鏡子一遍一遍的上著“試教”，自己充當多重角色，連上課有小朋友過于激動躺在地上的場景我都設想到了，并想辦法解決。所以，在上完一研后，老師們對我的課還是贊賞有加的。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇五
1、在觀察、比較中區分2―3樣同類物體的長短。
2、培養觀察能力和比較能力。
【活動準備】。
認知準備：能區分大、中、小。
材料準備：長短不同的綢帶、扭扭棒、筆；幼兒操作練習冊（苗p7）相應的粘紙。
【活動重點】比較區分長短。
【活動難點】比較3樣物體的長短。
【活動過程】。
一、說一說。
看看老師今天帶來了什么？請你說出給他們的名稱和用途。（扭扭棒、筆）。
二、比一比。
1、兩樣同類物體進行比較：
（1）分別比較兩根綢帶說說哪根綢帶長，哪根綢帶短？（你用什么辦法知道的）。
（2）請個別幼兒演示比較哪支筆長，哪支筆短？（講講自己比較的`辦法）。
小結（重點）：教師邊示范邊講述：可以用眼睛看，比一比。當看不出來時，可以將兩樣東西的一頭對齊進行比較，這樣也能知道哪個長，哪個短了。
2、三樣同類物體進行比較：
（1）分別比較3支筆（講講理由）。
（2）3根綢帶的長短，（三根綢帶一頭對齊比較）。
小結（難點）：教師邊示范邊講述：用同樣的方法，三樣東西一起比：一頭對齊，捏住，比出最短的，再比出最長的，就可以幫它們排隊了。
三、排一排，貼一貼。
1、請你找到圍巾、皮帶、玩具、衣服等的粘紙，并和原來同類的物品比一比，幫他們排排隊。
（引導幼兒先將一頭對齊，再進行比較，然后根據比較的結果，按長短順序進行排隊粘貼）。
2、巡視指導，幫助個別幼兒完成作品。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇六
1.發現物體簡單的排列規律，感知不同的排序方法。
2.在操作活動中能有規律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結果。
3.玩水果接龍游戲，發散思維的多樣性，體驗數學中的規律美。
【活動準備】。
教具：多媒體課件。
學具：人手一套操作材料，水果卡片若干。
【活動過程】。
一.律動：摘果子導入，運用身體的動作初步體驗“規律”。
師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!
二.運用課件，引導幼兒發現水果的排列規律，感知不同的排序方法。
1.規律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規律來安排車廂的?引導幼兒用語言講述發現。
2.規律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子。
(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規律來安排車廂的?
(2)鼓勵幼兒嘗試按照發現的規律接著排列下去。
3.發散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導幼兒探索新的排列規律。
4.幼兒根據自己的意愿選擇材料進行水果接龍。
能力弱的幼兒可以按照提示規律進行水果接龍，鼓勵能力強的幼兒自主設計不同的規律進行水果接龍。
5.展示幼兒的操作結果，進行相應評價。
三.游戲：看水果有規律做動作。
活動延伸：
尋找生活中有規律的排序的事物。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇七
活動名稱：
排排隊。
活動目標：
學習將物品按照abab的規律進行排序。
活動準備：
課件、串珠每人一份。
活動過程：
一、模仿游戲導入活動。
師：今天，我們的好朋友喜羊羊邀請我們去羊村去做客，他正在羊村等著我們呢，我們趕快出發吧。
二、（播放課件）引導幼兒發現物品的規律。
2、（師播放第二張幻燈片）小朋友快看是誰呀？（慢羊羊村長）慢羊羊村長好像有話跟要說（播放錄音）不好了，懶羊羊被灰太狼抓走了，我們快和喜羊羊一起去救他吧。
3、（師播放第三張幻燈片）狼堡到了，小朋友看，狼堡門口有許多陷阱，想要躲過這些陷阱我們就要發現陷阱里的秘密。小朋友仔細看陷阱是怎樣排列的？（一個綠的，一個紅的）小朋友說得真好，如果我們繼續往前走會遇到什么顏色的陷阱？誰來試試把隱藏的陷阱找出來？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。
小結：全體幼兒說一遍。
4、（師播放第四張幻燈片）我們終于躲過陷阱了，不好，懶羊羊被灰太狼放到鍋里了，要想就出懶羊羊必須解除灰太狼的魔咒，灰太狼的魔咒就藏在這些蘋果里。小朋友擦亮眼睛仔細看這些蘋果有什么不一樣？它們是怎樣排隊的？（一個大的，一個小的）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。
小結：全體幼兒說一遍。
5、（師播放第五張幻燈片）灰太狼的魔咒終于被解開了，可是邦著懶羊羊的.繩子還是沒打開，灰太狼說了，只有把墻上的機關按鈕全都點亮，懶羊羊才能獲救。我們快來看一看，這些按鈕是怎么樣排列的？（一個三角形，一個正方形）小朋友說得真好，接下來應該怎樣排？（引導幼兒按規律將陷阱找出來）。
小結：全體幼兒說一遍。師：哈哈，灰太狼終于被打敗了。
看，老師準備了一條項鏈，這條項鏈是什么顏色的呀？（粉、黃），它是怎么排列的？這條項鏈是粉珠珠、黃珠珠一個隔著一個排列的。這條項鏈還沒做完呢，哪個小朋友來幫我做完，看看后面應該排什么顏色的珠珠呢？（請一幼兒師范）做完后完整說一說。
7、師引導幼兒自由選擇顏色串項鏈。
師：小朋友看，老師這里有許多的方形的小珠子，它們都有什么顏色？小朋友也來做一條漂亮的項鏈送給美羊羊吧？讓兩種顏色的小珠子一個隔一個串起來。
活動結束：
師請幼兒按照一男一女的規律排成一隊參加美羊羊的生日宴會。
活動反思。
數學來源于生活，讓數學幫助我們解決日常生活中的問題。利用生活中常見事物，由淺入深逐步進入題，由此調動幼兒學習的積極性，促進幼兒的主體性發展。數學《排排隊》是一節按規律排隊的活動。讓孩子在操作活動中體驗操作的樂趣。
對于第一次接觸按規律排隊。通常孩子們都感覺比較困難?；谝酝慕虒W經驗和孩子們的年齡特點。排隊對于孩子們比較貼近他們的的生活，是每天都要做的事情。讓孩子們親身參與，感受排序是有規律的。在后面的操作部分孩子完成得都很好。
整個活動孩子們都是在一種輕松而愉快的氛圍中學習，課堂氣氛活躍，孩子對按規律排隊掌握也比較好。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇八
1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。
2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇九
1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區別他們的不同。
2、學習玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。
3、體驗游戲的樂趣。
【活動準備】。
1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。
2、大的水果操作卡片一套。
【活動過程】。
一、猜水果謎語，引出活動。
師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。
“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明?！?/p>
二、學習玩“水果接龍”游戲。
1、認識水果圖片，說一說水果的名字。
師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說?！?/p>
2、示范水果卡片的玩法。
才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”
3、介紹游戲名稱，提出活動要求。
們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對。”
4、操作活動。
幼兒用操作卡片進行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據需要適時予以指導。
三、結束。
小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十
活動目標：
1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。
2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
活動過程：
一、導入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。。。）。
小結：水果寶寶是一個隔一個排隊的`。
4.師：瞧，它們又是誰?。窟@些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。
活動準備：
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十一
一、在察瞅以及游戲中感知物體的數量與大大年夜小，并再現物體間遙近、疏密等空間干系。
二、體驗以及火伴一塊兒做游戲的快樂，樂于參與團體游戲。
【步履豫備】。
廉價ppt課件：藍、黃兩色掛件多少好多。
【步履入程】。
1、了解小藍以及小黃——入進情境（感知大大年夜小、數量）。
（一）了解小藍。
（點擊課件，體現藍色點點）提問：小朋儕們，克期我給大大年夜師帶來一個朋儕，瞅，誰來了？是什么顏色？給他取個名字吧，那咱們就鳴它小藍好嗎？以及小藍打個號召吧，你好，小藍！
（二）鑒別小藍的老爸媽媽。
（點擊課件，體現房子及小蘭一家。）向導幼兒辨認小藍及其老爸媽媽。
這是小藍的家，猜猜哪個是小藍呢？它在那里？（中間阿誰最小的）誰來指一指，哦，這是中間，這是擺布。為什么它是小藍呢？（因為它最?。┠菙[布的會是誰呢？（小藍的家里還會有什么人？）（老爸媽媽）哪個是他的老爸呢？為什么？哪個是媽媽呢？（正本小藍的老爸是大大年夜大大年夜的，媽媽呢比小藍大大年夜，比老爸小一點，小藍是家里最小的一個）小藍家一共有幾小我呢？（3個）正本也是三口之家，小藍以及老爸媽媽生計在一塊兒，確定感想很——喜悅，很——幸福！
（三）點數小藍的朋儕。（顏色、數量）。
（點擊課件：按次體現小紅、小綠、小黑、小黃、小橙。）。
提問：小藍在幼兒園還有不少的朋儕呢，你們想了解嗎？猜猜小藍的朋儕會是誰呢？也是顏色寶寶哦，你還曉得什么顏色？咱們可以鳴它。。。
那咱們往瞅瞅，它到底有哪些朋儕？這是小紅，它是橙色，鳴它小橙，什么瓜果的顏色是橙色的？馬糊啦，咱們也能夠鳴它橘色，小橘。
（幼兒說出顏色）。
哇，這里而今一共有幾個朋儕？誰愿意來數數？如何數？（小結：真棒，數數的時光要從上去下，一排一排，一個個地數）。
誒，那我要問問大大年夜師，小藍的朋儕有幾個呢？（5個）小藍的朋儕，自己算不算，能不能把小藍數入往？除小藍，小紅、小橙、小綠、小黑、小黃都是它的朋儕，有幾個呀？咱們一塊兒來數數，小藍數不數，1，2，3，4，5，小藍有幾個朋儕？（5個）。
2、小藍小黃做游戲——感知遙以及近。
（一）小藍的好朋儕。
你們想不想以及擺布的好朋儕朋儕靠在一塊兒，要好要好呢？來吧，往試試。
（二）學小黃小藍做游戲。
一、戴上掛件。
以及好朋儕在一塊兒，喜悅吧？小黃以及小藍要往做游戲了，你們想不想往啊，那咱們也來變成小藍以及小黃，一塊兒往做游戲吧。教員這里有不幼年藍，還有不幼年黃，請你選一個你喜歡的顏色，掛在胸前，以及它做朋儕。女孩子先來吧，選一個你喜歡的顏色，男孩子來吧，你是誰呀，彼此介紹一下吧。
二、開仗車游戲。
（點擊課件，體現小黃排成一條直線）提問：
是誰先出來做游戲呢，是誰呀？（小黃）他們是如何排隊的？（一個跟著一個，排成一條直直的線）。
猜猜他們在玩什么游戲？（開仗車）小結：他們緊緊地、一個挨著一個排，就像在玩開仗車的游戲。
你們會開仗車嗎？想不想來，小黃小黃請上來！跟在我的違面，慎重哦，一個跟著一個，小手輕輕搭在前面小朋儕的肩膀上。哇，火車越來越長啦，嗚嗚，我的火車就要開，你們想開到那里往？噢，到站咯。
三、老鷹捉小雞。
點擊課件，提問：
小藍們也在做游戲呢，他們排成為了什么樣子容貌像貌？以及剛才小黃的同樣嗎？軍隊前面怎么？違面呢？（小結：軍隊前面分間隔盡劃分了，違面的人一個挨著一個排在一塊兒）。
猜猜他們在玩什么游戲呢？（老鷹捉小雞）。
想不想一塊兒來玩玩，小藍小藍快上來。誰做老鷹，站在那里？我來做雞媽媽護衛你們哦，小雞們，跟在我的違面，不能讓老鷹捉走哦。哇，老鷹沒抓到，咱們小雞贏啦，老鷹下次加油。
3、小藍小黃圍圓圈?！兄枰约懊?。
（一）點擊課件，提問：
咱們來瞅瞅，小黃以及小藍此次又變成什么樣子容貌像貌了，他們圍成為了幾個圓圈？（兩個）。
兩個圓圈同樣嗎？那里不同樣？（哪個圓圈分的開一點？小黃的圈圈呢，沒有分間隔盡劃分，圍患上緊緊的）。
小結：小黃的圓圈圍患上緊緊的，像一個小皮球：小藍的圓圈圍患上有點劃分，像一個大大年夜皮球。
（二）幼兒分成小黃小藍圍成圓圈。
這歸，小藍以及小黃要一塊兒來咯！小黃是個小皮球，圍患上緊緊的，小藍是個大大年夜皮球，圍患上分間隔盡劃分點。
咱們來給皮球打氣哦，氣氣，皮球變大大年夜啦，嘶，皮球漏氣啦，變小啦，好玩嗎？
4、延伸。
小結：這一次小黃以及小藍排在了一塊兒，一個藍以及一個黃，藍黃，藍黃……。
你們想不想來試試？
向導幼兒以個一個阻隔排隊，圍成圓圈。
咱們以及小藍小黃同樣排好隊，出往玩吧！
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十二
1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。
2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。
3.樂意幫水果寶寶排隊，初步體驗成功的快樂。
4.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
1.水果：蘋果、梨、橘子。
2.圖片：香蕉、橘子、蘋果、梨。
一、導入。
1.師：寶寶，看，誰來啦？（蘋果寶寶）還有呢？（梨寶寶）。
2.師：今天這些水果寶寶要出去秋游了，去秋游前要先排排隊。
3.師：看，這是一個小紅旗，水果寶寶們開始排隊了，它們都排好了嗎？它們是怎么排隊的呢？（一個蘋果，一個梨。）。
4.師：瞧，它們又是誰??？這些水果寶寶也要去秋游，但是它們還沒排好隊呢？你們能幫幫它們嗎？它們又是怎么排隊的呢？（一個橘子、一個蘋果、一個橘子、一個蘋果）接下應該怎么排呢，誰能來排一排。（請個別幼兒排一排）。
5.出示條卡。
師：還有水果寶寶也在排隊呢，它們沒有排好呢，我們幫他們排排好吧？（一個xx,一個xx）接下來排什么呢？（排一排）。
二、幼兒排一排。
1.師：寶寶們，后面還有很多的水果寶寶需要你們幫忙，你們能幫它們排排隊嗎？記住哦，兩種水果要一個隔一個排。
2.幼兒操作，師巡回指導。
3.師：我們來看看寶寶們幫水果寶寶排好隊了嗎？排的對不對？
請一個對的幼兒，集體表揚；再請一個錯誤的幼兒，幫助糾正。
三、秋游。
1.師：水果寶寶們都排好隊了，那我們也來當水果寶寶，一起排排隊吧。（每人一個水果圖片，共兩種水果）。
2.幼兒排一排。
3.師：水果寶寶們，我們去秋游吧。
我在本班進行了科學教學活動，本次的活動名稱是《水果排排隊》目標是體驗物體從大到小的順序關系并能根據全范例，用重疊對應的方法，按大小給5個物體排序，操作完后能整理材料，養成良好的學習品質。
在活動一開始我用了情景導入，讓小朋友們幫妞妞給果園里的果子排排隊，小朋友們都非常有興趣。我特別強調要從小紅旗開始，可能是因為過于強調了，在說明操作規則時語言顯得有些啰嗦，用詞不夠嚴謹。作為一名新教師，這一點我一定要多加注意，盡量減少無效提問的出現。說明規則后小朋友開始動手操作材料，大家都很專心在操作材料，小朋友很快就做完了，但是在換組的時候還有小朋友忘了收材料就到另一組進行操作了。最后是講評，我顯得有些急于收尾，沒有等所有小朋友都收拾完我就開始講評了，我應該耐心的多等一等，等所有小朋友準備好了以后再進行講評。
通過這次觀摩活動，我發現了自己在教學當中的很多不足，也看到了其他教師的很多優點，我一定要在以后的教學活動中不斷改進，多向他人學習。
幼兒園活動目標：1.通過觀察范例和教師語言的引導，能發現實物交替排列的規律。2.初步嘗試按交替規律排列物體，并能邊操作邊講述：一個xx,一個xx。3.樂意......
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十三
1、能夠按大小順序將3以內的物體進行排序。
2、對排序活動感興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引發幼兒學習的興趣。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
幼兒每人3片大小不同的樹葉。
一、出示3片樹葉，引導幼兒觀察并比較大小。
1、討論：這些是什么?數一數有幾片樹葉呢?(師幼共同點數說出總數)。
2、討論：這些樹葉有什么不一樣呢?哪一片最大?哪一片最小?
二、學習將3片樹葉按從小到大順序排序。
1、按從小到大排序。
(請1-2位幼兒上來排)。
2、請幼兒拿出自己的樹葉，先比較出大小，再按照從小到大的順序練習排序，學說：小的`，大的，最大的。
三、練習從大到小排序。
1、按從大到小排序。
師：如果把最大的樹葉排第一，后面應該怎么排呢?(請1-2位小朋友來嘗試排序)。
2、請幼兒嘗試從大到小排樹葉，學說：大的，小的，最小的。
經過分析下來發現我在平時的數學活動中關注點存在著一些偏頗和忽視，也就是說我一般比較關注數學整個活動的趣味性，整體孩子的接受能力，在問與答之間比較多的采用集體的形式，而對于孩子的能力差異點關注很少，給予孩子的發展機會是不均衡的，這一次我逐一地問孩子們“樹葉寶寶是按什么順序排隊的?”顯然有部分幼兒雖然明白了其意思，但未能概括出“從小到大“四個字，美美說“小小的變大大的”。甚至有幼兒口齒還不清楚。這需要我在設計教學活動時在每個環節的安排上不但考慮這個數學活動的整體遞進要求，更重要的是要思考每個環節適合哪層能力的幼兒操作，并進行嚴密的思索和定位，讓每個孩子都能參與進來，讓不同層次的孩子都能夠成為活動的主人，激發他們對數學活動的參與積極性，而且能在他們原有的基礎上得到一個提升。
在整個活動中，雖然幼兒能理解了規律的意義，但未能經行舉一反三靈活多樣操作，我會在以后的區角活動(數學區)中提供材料，繼續讓幼兒操作排序。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十四
1、能觀察、比較出相同的實物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。
2、理解接龍游戲的規則，能按照要求，自主地進行接龍活動。
3、喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。
【活動準備】。
水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。
剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實物接龍卡，分別放在塑料小簍里。
【活動過程】。
一、出示水果接龍卡，引發觀察接龍卡的興趣。
1、師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢?引導幼兒說出各種水果的名稱。
1、師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢?
2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。
三、幼兒操作活動。
1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：*水果和*水果手拉手。
2、實物接龍：引導幼兒觀察材料上的實物，啟發幼兒將一樣的實物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。
3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：*形狀寶寶和*形狀寶寶手拉手。
四、討論活動。
1、教師(出示形狀接龍卡)：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手?為什么這樣接?
2、引導幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦?讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。
3、表揚在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十五
此活動來源于生活，每個孩子都有過許多如幫媽媽分東西的分類經驗，在生活中經常對接觸到的事物進行分類。我通過模擬生活中的事情進行二級分類活動，既能豐富幼兒的知識經驗又能豐富生活經驗。正如《綱要》中所說："既符合幼兒的現實需要又有利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有利于拓展幼兒的經驗和視野"。因此，此活動來源于生活又能服務于幼兒的生活。
本主題《水果店》的發展目標是養成仔細觀察事物的習慣，及創造性思維的發展。在參與活動時能大膽自信的表現自己。在主題目標的向導作用下，制定了本次活動目標如下：
1、建立大和小的概念，培養初步的比較判斷能力。
2、能將統一集合中的物體依據不同的特征進行二級分類。
3、樂于參與活動，感受集體活動的樂趣。
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環境、材料相互作用獲得發展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
物質準備：水果筐、大小不同的蘋果、梨、橘子卡片知識準備：去過超市、水果店，知道物品的分類擺放。
新《綱要》指出"教師應該成為活動的支持者、合作者、引導者"?；顒又薪處熞闹杏心繕?，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的.、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習得主體。本次活動的教法有：
1、情景法：活動導入部分既要讓幼兒發現問題，引出下面一系列的疑問及探索，又要通過幼兒感興趣的方式設置懸念，因而我設計了水果寶寶跑到地上來玩這一情節，啟發幼兒思考。
2、互動法：讓每個幼兒互動起來，有師生互動、生生互動、幼兒與材料的互動，培養幼兒合作、學習、交往能力。
3、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，如在觀察活動中滲透了語言表達教學，在"邀請水果寶寶做游戲"中滲透了數的感知教學及社會情感教育等等。
幼兒是學習的主體，他讓幼兒能主動積極地參與探究活動，選擇方法時很重要。根據教材內容和幼兒年齡特點，緊緊圍繞活動目標，創造適宜的條件讓幼兒再認知能力動手能力得到了提高。
1、觀察法――通過幼兒對周圍環境與材料的觀察、分析，提高幼兒對事物的分析判斷能力。
2、操作法――讓幼兒通過動手操作，發展幼兒思維的靈活性。
3、游戲是幼兒發展和學習的基本活動，所以我創設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現的空間。
（一）創設情境、激發幼兒參與活動的興趣（二）共同探索操作，從一級分類到二級分類（三）活動延伸：鞏固對數的感知及大小分類。
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十六
活動目標：
一、在游戲情景中體驗家的快樂。
二、學習3以內手口一致點數，并說出總數。
三、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
四、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備：
二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;。
三、水果房子一座、玩具架三個(分別標有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);。
活動過程：
一、認識蘋果一家三口，學習3的點數。
1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。
提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?
2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。
〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)。
〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導幼兒手口一致的點數，并說出總數)爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸?？鞓?。
二、點數水果一家，師巡回指導。
1、請你們找一找你們的'水果一家藏在什么地方，數一數你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)。
2、幫助能力差的幼兒進行手口一致的點數并和出總數。
三、分送水果一家。
1、請幼兒談談水果爸爸、媽媽、寶寶要做什么事情。
2、引導幼兒根據架子上的標志進行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。
四、幼兒品嘗水果。
1、引導語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。
2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結束。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十七
1、樂意參與觀察體驗和活動。
2、形成序列經驗。
3、能按abab規律排列物品。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動重點：
對規律排序有一定的經驗。
活動難點：
能按abab的規律的排序。
小紅花若干、動物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠。
一、游戲引入新課：排排站。
老師叫出一些小朋友在前面排隊，按著性別站好。
1、讓小朋友猜一猜，下一個會是男生還是。
2、你發現了什么?
二、游戲：貓與花。
2、說說你為什么這么貼?
三、小兔小猴做游戲。
讓幼兒按照自己的想法按照abab規律排列出來。
四、操作活動。
1、翻看活動手冊，讓幼兒尋找和發現規律。
2、老師講解要求和注意事項。
3、幼兒動手操作，教師巡視，檢查幼兒的'掌握規律的情況。
五、組長負責收拾課桌。
六、小結。
1、本節課我們學到了什么?
2、如何按規律找到下一個?
3、請小朋友舉例說明一下。
活動延伸：
生活中也有許多abab規律排列的。如我們的毛巾和杯子、排排站的時候我們的做教育右腳。還有很多，我們要認真觀察才能發現。
活動反思：
整節課的內容絕大部分幼兒都已掌握，但還是有兩個方面需要注意。一方面，少部分小朋友動手操作能力差，涂固體膠的速度慢。另一方面，今年新進的王鴻陽小朋友反應速度慢，沒能掌握本課知識，整理評價時間得再給他機會彌補。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十八
1、能辨別5個以內物體的長短。
2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。
3、樂于參與集體活動。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系；
難點：能辨別5以內物體的'長短。
1、教具準備：5支不同長短的筆；
2、學具準備：長棒；5根不同長短的繩子；5支不同長短的筆；
1、預備活動：
師幼互相問好。
走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說；
2、集體活動：
1）師幼共同探索按長短排序。
引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短；在從下至上看，體驗筆一支比一支長；
2）幼兒操作探索：
教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”
幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。
3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。
第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限；
第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限；
第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。
4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“x物品長”，幼兒接說“x物。
品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短……、
5、交流小結，收拾學具：
教師引導幼兒將學具按要求收拾好。
水果排隊小班數學教案（匯總19篇）篇十九
1、將不同顏色、大小的樹葉從大到小進行排序，掌握3以內的物體有規律的排序方法。
2、操作活動感興趣，有良好的操作習慣。
1、領幼兒散步觀察秋天樹葉的變化，撿紅、黃樹葉。
2、干2個，幼兒操作材料人手一套。
3、膠棒若干。
一、故事引入。
1、出示實物樹葉，用情節引入。
2、樹葉寶寶請站好。
1、觀察3片黃樹葉、紅樹葉的大小不同，并且分別站在相應的顏色旗的隊伍中。練習排序：跟在黃旗的后面，從大到?。ㄗ畲蟮摹蟮摹〉模?。
2、幼兒和教師一起說排序的規則：最大的——大的——小的。
3、請個別幼兒按教師的要求將樹葉排序，邊排邊說。
4、黃樹葉排好隊了，可是紅樹葉呢？
5、同樣的方法，練習從大到小排序，邊排邊說。
6、幼兒操作活動，掌握有規律的排序方法，教師適當指導。
三、除了從大到小的排序，還可以怎樣排序？（從小到大）。
幼兒探索從小到大的順序排列樹葉。