中班教案是為中班學生制定的一套教學計劃和教學指導，旨在促進孩子的全面發展。以下是小編收集的中班教案范本，內容豐富多彩，適合不同的教學情境和幼兒需求。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇一
活動目標：
1.在游戲中積累并靈活地運用10以內的序數經驗。
2.關注同伴的長處、樂于與同伴友好交往。
活動準備：
小星星、座位號、新樓房、方塊游戲、幼兒自己的照片。
活動過程：
一、引起幼兒興趣、找座位，初步嘗試單列序數。
“請你看座位牌，找座位。”
二、談話：我的本領大。
“向大家說說你還些什么本領呢?”
三、游戲：猜本領。
1.“在教室里“我來露一手”的.墻面上有著許多小朋友帶來的照片向大家展示自己的本領，今天啊我這又收到了六張照片，你們知道這回是誰?他們又有什么本領嗎?”
2.出示猜迷板。
“請你只能說清你想看哪張照片，不能用手指，說出來大家聽懂了，我們就把他打開。”
教師：我們都是從左到右數。
四、游戲：朋友樓。
教師交代游戲規則“我們先來看看這是一幢朋友樓幾層樓的房子?”“每層樓有幾間房間呢?”
(一)猜猜住在哪里?
(二)幼兒找自己的房間。
(三)貼門牌號。
出示門牌號，講解意思，幼兒貼門牌號。
(四)幼兒自己組合門牌號。
1.“老師給你們準備了各種數字，你可以把數字貼在門牌上，告訴大家你是住在第幾層樓的第幾間房間。”
2.幼兒操作。
3.教師與幼兒共同檢查。
(五)特殊房間號。
1.有一個朋友，他家住在八樓的第7個房間，他是幾零幾室呢?
2.這是個門牌號是第幾層樓的，第幾間房間?
五、游戲：猜猜好朋友的家在哪里。
請你們再仔細地看看，每一件房間里都住著誰哦?記住你的房間還有所有好朋友的房間，我直接報門牌號，請你們來猜猜里面住著誰!
活動反思：
數學來源與現實，存在于現實，并且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經驗和視野。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇二
1、通過正方形和長方形的比較了解長方形的基本特征。
2、能從周圍環境中找出長方形的物品，并能不受顏色、大小、形狀及位置擺放的影響正確區分長方形。
活動準備。
長方形、正方形圖片，房子圖畫，計數棒，正方形和長方形實物(毛巾、書本、尺子等)。
活動過程。
一、導入活動：
1、手指游戲：我有一方田。
二、比較正方形和長方形，從而認識長方形。
1、出示長方形，引導幼兒通過觀察和與正方形的對比發現長方形的特征。
(1)數一數，長方形有幾個角?有幾條邊?
(2)折一折，看看長方形的四個角怎么樣?四條邊怎么樣?
2、引導幼兒總結長方形和正方形的異同點：
相同點：正方形和長方形都有幾個角?幾條邊?正方形和長方形四個角都怎么樣?
不同點：正方形的四條邊都怎么樣?長方形的四條邊是怎么樣的?
三、游戲：找正方形和長方形，進一步加深幼兒對長方形的認識。
1、引導幼兒在盤子中尋找正方形和長方形。
2、引導幼兒在房子圖畫中尋找正方形和長方形。
四、生活延伸：
1、出示正方形和長方形的物品，讓幼兒說說它們是什么形狀的'?
2、聯想尋找：啟發幼兒找出教室里正方形和長方形的物品。
3、動手操作：提供計數棒，讓幼兒嘗試在桌上拼長方形。
活動反思。
1、在教學活動中充分調動幼兒和積極性、參與性。
2、鼓勵幼兒用自己的表達形式表達的意愿、教師給予及于的配合和支持。
3、在教學活動中根據幼兒的年齡特征、性格特征給予相應的指導。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇三
1，感知梯形的基本特征，鞏固對幾何圖形的認識。
2，能不受其他圖形的干擾在各種圖形中找到梯形，學習用多種方法將各種圖形變成梯形。
教學重點：初步了解梯形的特征。
教學難點：用多種方法將各種圖形變成梯形。
1，環境創設準備：活動室內放一些包含梯形的圖畫。
2，教師演示用具：自制動物模型(小猴子的圓形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等)幾何圖形餅干若干(三角形，長方形，正方形，圓形等)多媒體課件。
3：幼兒學具：包含有梯形的圖畫若干張(沒涂色)。
1，游戲：給小動物喂餅干。
2，觀察了解梯形特征。
(1)出示梯形，提問：有幾條邊?幾個角?這個圖形像什么?
(2)小結：這個像滑梯的圖形叫——梯形。
(3)各種各樣的梯形。(出示多媒體課件)。
(4)兩邊一樣長，只有一邊是滑梯的圖形是梯形嗎?
3，操作。
在各種圖形的餅干中找梯形餅干喂小動物吃。要求?想拿一塊，在拿兩塊不同的梯形餅干喂小動物。
4，找梯形。
(1)在教室里，院子里找一找，說一說。
(2)出示課件:尋找梯形寶寶。
5，分組活動。
(1)給梯形穿衣服(涂色)。
(2)拼一拼：用長方形，正方形，三角形拼梯形。)。
6，小結，結束。
課堂教學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的`養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。在給圖形涂色的環節中，讓幼兒在多個圖形中選出梯形并給予涂色，進一步加深對梯形的判斷和認識。因為時間的關系我沒有讓小朋友在課上剪圖形，而把這個過程放到活動區中作為活動的延伸，讓小朋友自主的進行，在活動區中，叮當小朋友龍女小朋友模仿著老師在課上變魔術的樣子，熟練地使用著剪刀，一絲不茍認真的剪著，這個過程充分激發了幼兒的動手能力和對梯形基本特征的認識能力。雖然有的小朋友剪的不是很到位，但我認為這是他們很寶貴的一個自主探索過程，在這個過程中，他們獲得了對梯形特征的直接經驗。值得說明一點的是希望各位家長多給孩子們提供動手操作的機會。
當然，在這節課設計問題上，我做的還很不夠，很多問題問的比較隨意，準備的還有欠缺，我會在今后的教學中，認真鉆研教材，精心設計，使小朋友在游戲中學到更多的知識。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇四
1讓幼兒利用實物隨意拼擺，形成5的數量守恒。
2培養幼兒喜愛參加數學游戲活動。
活動準備。
幼兒人手5枚棋子、5本圖書（可以大小不同）。
活動過程。
1請每位幼兒手口一致地點數出5枚棋子，并說出總數。
2引導幼兒用5枚棋子擺出不同的花樣。在每一次改變圖案后，都要認真査數棋子的數量。
3利用數量為5的物品，如5根冰糕棍、5朵花等，制成裝飾圖案，展示在圖片上。
教師：你擺出的圖案變了，棋子的數量變了嗎？
用圖書隨意擺放圖案，點數總數。
將幼兒分成兩人一組，引導幼兒嘗試用5本圖書進行花樣擺放。
建議幼兒擺放出與他人不同的圖案，可以擺成一排，也可以擺成一摞、兩摞，還可以每人拿一本等。
引導幼兒發現無論圖書怎樣擺放，它們的數量都沒有變。
利用教室中的'物品隨意擺放，點數總數。
引導幼兒在教室中找數量是5的物品，如5塊積木、5個玩具娃娃等，進行隨意擺放，每一次要變換擺放的樣式，每一次變化擺放物品的位置后，認真點數物品的數量。
引導幼兒發現無論物品怎樣擺放，它們的數量始終不變。
活動延伸。
手指點畫“美麗的手絹”，利用隨意擺放棋子的圖案，在正方形的紙上進行手指點畫，裝飾手絹，如用上圖中的a、e當成花朵裝飾四角和手絹的中心，用b、d裝飾四邊等。
重點提示。
幼兒在量的感知活動中，容易受物品的大小、形狀、顏色、擺放位置的影響，應引導幼兒發現物品的多少是由數量決定的。本活動中，教師首先進行相同物品的擺放、比較活動，幼兒能初步感知量的多少后，再利用大小不同的物品迸行擺放、比較，直到幼兒形成5的數量守恒。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇五
1.了解分類垃圾箱的種類和功能。
2.分辨可再利用的垃圾，培養珍惜資源的態度。
活動準備。
1.有關垃圾分類的宣傳短片。
2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。
3.點心時間吃剩的果皮等食品垃圾。
活動過程。
1.與幼兒一起觀看有關垃圾分類的宣傳短片，向幼兒提問：
你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)。
你和家人也把垃圾分類嗎?(自由回答。)。
老師可從以下網址下載香港環境保護署有關家庭垃圾分類的宣傳短片(第9個宣傳片)。
圖上有四個大的垃圾箱，它們有什么不同?
你知道兩個“可回收物”垃圾箱里邊分別應該放什么樣的`垃圾嗎?
寫著“廚余垃圾”的垃圾箱里應該放什么樣的垃圾?
應該把什么樣的垃圾放在寫著“其他垃圾”的垃圾箱里面?
3.請幼兒把帶來的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類放好，擺在桌子上，請幼兒說一說，這些垃圾分別應該放在哪個垃圾箱中。
4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等。把垃圾分類便于回收利用，這是珍惜資源、保護環境的方法之一。各地都有專門的廢品回收站來收購這些有用的垃圾。
5.請幼兒調查自己居住的地方及附近有沒有分類垃圾箱，自己和家人是否使用過，然后回幼兒園向大家介紹。
活動評價。
能說出分類垃圾箱的用途。
能說出哪些是可循環再生的垃圾。
活動反思。
通過對中班幼兒上的這一節課，該班幼兒基本能掌握對物體進行分類，以及進行分類的方法，在顏色、大小上分類掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇六
1.根據花紋認識幾種動物身上不同的花紋，并能根據花紋找出動物。
2.能根據圖案找出圖案花紋樣式。
3.培養幼兒保護動物的情感。
二、教學準備。
(動物圖片、各種圖案)。
2.操作本、勾線筆人手一份。
三、出示ppt，認識各種動物及花紋。
小朋友今天老師給你們帶來了許多小動物。
（1.）第一個我們看看是誰呀?（奶牛）對，仔細觀察一下奶牛身上的花紋是什么樣子的？（是一塊一塊的，黑白相間的）。
（2.）再來看第二個小動物是誰啊？（長頸鹿）哦，它身上的花紋是什么樣子的？（底紋是白色的，上面有一塊一塊的褐色斑紋）。
（3.）接下來看第三個小動物是誰呀？（斑馬）誒呀，它身上有什么樣的花紋？（一條一條的，黑白相間的條紋）。
（4.）來，我們看最后一個是誰?(獵豹)它身上的花紋有什么不一樣呢？（金色毛發上有不規則的斑點）。
總結：哇！原來它們身上的花紋都是不一樣的。
奶牛身上的是黑白的，像什么?(云朵)。
長頸鹿身上的是一塊一塊白底褐色的，像什么？（巧克力、地面磚）。
斑馬身上的是一條一條黑白相間的，像什么?(斑馬線)。
獵豹身上的是不規則的斑點，像什么？（眼睛）。
四、出示ppt，根據圖案找出動物。
接下來老師呀要給這些小動物施個魔法，把他們身上的花紋各取下一部分，看你們還能不能猜出是誰的，好嗎?(好的)請小朋友把小眼睛閉閉好，老師要施魔法嘍（克里克里克里巴巴變）。來睜開眼睛猜猜看它們分別是誰？如果猜對了，他就會變出來哦!
出示動物身上其中一塊，這是誰的斑紋？（奶牛）。
……（長頸鹿）。
……(斑馬)。
……（獵豹）。
哇！小朋友太棒了！！
五、槍聲，根據圖案救小動物。
發生什么事情了（驚訝），啊,獵人來了。看，動物都被捉到籠子里了，怎么辦？我們一起把動物救出來吧。（好）怎樣才能把動物救出來呢？（幼兒積極回答）。
真棒，（大拇指）小朋友都很愛動腦筋，想出了這么多辦法。可是這個獵人也很聰明哦，他設計了一種神奇圖案鎖，必須要找出和門一樣的圖案，才能救出小動物，并且有時間限制哦，我們只有10秒鐘的時間，時間到門就會消失，就再也救不出小動物了。
現在我們趁獵人不在趕快救小動物吧，你們看長頸鹿門上的圖案是什么樣子的？（黑色點點的）是這個嗎？（拖動4個圖案往門上配對）是的，ye找到正確答案了，時間剛好，看門消失了，我們成功了。剩下還有三只小動物請小朋友來幫忙好嗎？（好）現在請小朋友悄悄走到桌子邊，準備好了嗎？（好了）每人拿一只勾線筆，找出和門一樣的圖案就圈起來。
我們看奶牛門上的圖案是什么樣子的.(橫條紋的)，好計時開始10秒鐘哦。時間到找到了嗎？（找到了）。
接下來看斑馬門上的圖案是什么樣子的?(黑白格子的)好，計時開始，10秒鐘哦。時間到找到了嗎?（找到了）。
最后一個是獵豹，它很著急了，我們小朋友要加速嘍，它門上的圖案是什么樣子的？（黑白斜條紋）好，計時開始，時間到。
現在來看看我們找的對不對。奶牛、斑馬、獵豹依次試著配對，ye找對了。太棒了，小動物都被救出來了，他們要感謝你們，那你們要說什么？（不用謝）。
六、對我們要做愛護動物的“小衛士”好嗎？（好）你覺得應該怎樣做才是愛護小動物？（積極回答）哦，從你們的話中老師知道你們都特別喜歡小動物，那我們就從愛護身邊的小動物開始吧，比如，不把魚從魚缸里拿出來玩弄，不捉小鳥捆起來玩，不踢小狗、小貓等，因為動物是我們的朋友，我們要愛護它。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇七
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創編不同動作并合拍地表現樹葉飛舞的景象。
活動準備：
落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去啊?
2、錄音機范唱《秋天》。
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎?
(幼兒討論)我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的?(幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。)那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎?樹葉落到地上后是怎么樣的?(睡地上)。
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。(放錄音2遍)師：小樹葉，你是怎么落下來的?(幼兒講講)。
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮!我們在一起做一次!
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧!
教學反思。
結合季節特點，我班在教室里布置了豐收的果園、落葉拼貼作品等充滿秋天氣息的環境。教室的環境都是孩子們與老師共同參與制作的'，所以大家都覺得很有親切感、興趣濃厚、自然地融入活動。讓孩子在活動中感受大自然生活的美，感受語言活動的趣性。
但是我在采用落葉的教具上欠缺了考慮，所使用的落葉卡片與頭飾可以更換真實的葉子，或用葉子做成可以戴在頭上、掛在身上、手上等飾品，使其更生動、有趣，這樣孩子的參與興趣會更高。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇八
1.認識梯形，能按圖形特征進行歸類。
2.探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
1.教具：教學掛圖(一)中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。
2.學具：幼兒用書第14頁《認識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。
1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進行分類，并說出圖形名稱。
教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字?
2.教師：梯形和長方形相比，哪里一樣?哪里不一樣。
3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。
教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊?
(二)運用已知經驗正確判斷圖形。
1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導幼兒觀察。
3.教師引導幼兒運用剛才得出的經驗進行判斷。
(三)幼兒操作。
2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的方法記錄在相應的圖形標記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。
(四)活動評價。
請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的?怎樣記錄的?還有誰有不一樣的方法?
區域活動：數學區活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。
學是幼兒對數學知識的獲得，技能技巧的形成，智力能力的發展以及思想品德的.養成的主要途徑.為了達到預期的教學目標,我對整個教學過程進行了系統地教學設計.梯形對中班的孩子來說并不陌生，因為現在的家長也很重視這方面的教育，但是幼兒對體型的認識可能只停留在表面，而不知道其真正的一些特征。所以通過這次活動，讓幼兒對梯形有一個更深入的認識。這節課我設計了認識圖形、區分圖形、給圖形涂顏色和剪圖形、游戲、活動延伸等環節。讓孩子們在這次活動中，強化感性認識并通過自己親身參與，獲得成功的體驗。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇九
活動目標：
1.認識并知道交通信號燈與標志的含義。
2.了解常見的交通規則。
活動準備：
幼兒用書、學習單、掛圖、vcd、大紙箱、輪胎、標志、泡棉墊、錦旗與各種障礙物、有關安全標志及相關圖片、油畫棒。
活動過程：
1.師生共同進行“馬路歷險”游戲。
(1)準備大紙箱，分組制作大紙箱汽車數輛。
利用教師現有的設備，在地上擺設障礙與穿越的路線，形成一個有馬路、人行道及其他設施的小小社區。
(2)將幼兒分成兩組，有人開紙箱汽車，有人當行人等。
“馬路歷險”游戲關卡：
第一關，跨越輪胎。
第二關，按照標志指示前進。
第三關，說出通關密語，如：紅燈停、綠燈行等。
第四關，鉆過泡棉墊組合成的障礙物;。
第五關，開車的人要禮讓行人。
第六關，到達目的地拔一面錦旗，再回起點，插上錦旗，換另一組幼兒繼續游戲。
(3)活動中無法達成闖關、拿不到錦旗的幼兒則中途出局。
(4)待各隊幼兒都完成闖關后，獲得錦旗最多的那一組為獲勝組。
2.引起幼兒回憶，導入課題。
(1)教師：過馬路時應該從上面地方走?
幼兒自由進行討論。
(2)教師：人行橫道線是由一條條橫線組成的，人們從遠處就能很清楚地看到白色的人行橫道線，知道要從那兒過馬路。
3.教師示范講解。
(1)教師出示幼兒用書：玲玲和明明要過馬路，我們來告訴他們應該從上面地方走吧!
(2)教師進行示范：在左、右邊各畫一條豎線。
教師從左邊的豎線開始畫橫線，畫出的橫線與右邊的豎線相連接，注意畫的橫線不能超出豎線。
(3)請個別幼兒嘗試畫人行橫道線。
(4)幼兒操作，教師指導。
鼓勵幼兒大膽作畫，盡可能將橫道線畫直畫均勻。有興趣的幼兒添畫馬路上的'車輛及行人。
(5)引導幼兒觀察標志上的圖案是什么形狀的?用了哪幾種顏色?
(6)引導幼兒在紙上上畫出標志。
4.師生討論與交流。
教師邊示范邊講解標志的畫法及意義。
教學反思：
從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十
活動目標：
1、通過看一看、掂一掂、稱一稱的活動，讓幼兒學習比較輕重的方法并初步學會記錄。
2、使幼兒體會到物體的輕重和物體的體積大小之間沒有必然的聯系。
活動準備：
天枰、記錄紙、筆、大皮球和小皮球、泡沫積木、磁鐵、梨、蘋果等。
幼兒每組一份材料：天枰、幼兒記錄表、筆、實物若干份（塑料蛋殼與鐵質小汽車、磁鐵與橡膠玩具、橘子與香蕉、積木與乒乓球）。
活動過程：
一、了解天平秤的名稱及使用方法。
出示天平秤：讓幼兒觀察，并知道天平秤的原理。
二、探究新知識。
用句子“……重，……輕”和“……比……重輕”來說明物品的輕重。
你們又是怎么標記的輕重的呢？（箭頭）。
2、掂一掂，比一比：（兩個物體的輕重）。
（2）師：現在請一個幼兒用掂一掂的方法比較泡沫積木和磁鐵的輕重。老師這還有好多東西，你們用什么方法分出它的輕重？（端一端、提一提、掂一掂）。
（3）有幼兒說，他反復掂了一個蘋果和一個梨，它們的'輕重不是很明確，你們想一想，該怎么辦呢？（對了，我們可以借助秤這種工具稱一稱，現在，我們用天平這種秤稱一稱。
3、稱一稱，比一比。
（教師示范稱一稱蘋果和梨）師：誰輕誰重呢？你怎么看出來的？（很多同學都看出來了，放蘋果的這邊矮，說明蘋果重垂下去了，放梨的這邊高，說明梨輕翹起來了。（這邊是垂、這邊是翹）。
三、幼兒分組操作活動————比較兩種物體輕重。
（1）“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法，請幼兒每兩人一組從籃子里拿兩樣東西比輕重，輪流操作。
（2）請幼兒與同伴交流操作結果。
四、活動小結：
（比較物體的輕重有很多的辦法，一眼就能看出輕重的物體，我們可以用看一看的方法；當看不出來的時候我們可以用掂一掂的方法；當掂不出又看不出的時候，我們可以用稱一稱的方法。）。
活動反思：
在整個活動中我極力引導孩子運用數學語言合乎邏輯地進行討論質疑，激發孩子學習數學的興趣。幼兒正處在好奇又好動的年齡，課中我極力鼓勵他們多動手，多表達，多思考，引導幼兒利用生活和游戲的實際情景感知和理解事物的輕重特征，并用相應的詞語描述。我認為本次活動的不足是活動時間較長，下次活動各環節應更緊湊。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十一
1、能利用實物和圓點卡片進行5以內的加法運算。
2、愿意參加加法運算活動。
活動準備。
1、記錄卡片若干張，男孩人數、女孩人數。
2、5以內的圓點卡片若干張。
活動過程。
填記錄卡片，統計人數。
引導幼兒在班級自由選擇一種活動，如玩玩具、角色游戲、美工制作等活動，每組不能超過5個人。在游戲前，請幼兒填寫記錄卡片。
利用記錄表進行5以內的加法計算。
引導幼兒根據自己填寫的記錄卡片，編出加法計算情境，并計算結果。
利用實物卡片進行5以內的加法計算。
引導幼兒互相交換實物計算卡片進行計算活動。
利用幼兒畫好的實物算式進行分組計算比賽活動。
請幼兒根據實物卡片制作圓點卡片，并根據圓點卡片進行計算活動。
利用幼兒畫好的圓點算式進行分組計算比賽活動。
活動延伸。
指導幼兒完成幼兒用書中的`“用圓點計算”。
重點提示本活動的重點是由實物轉變成圓點進行5以內的加法計算，圓點是由實物計算向數字計算的過渡階段，要讓幼兒理解一個圓點代表一個實物，圓點相加就等于實物相加。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十二
教學目標：
1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。
2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。
教學準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》。
教學過程：
一、導入課題，激發興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好？（幼兒回答）。
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的.小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣？你發現了什么？（幼兒自由回答）教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問：你看到了哪些數字，都是什么？
三、幼兒開始游戲（采花）。
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花？和筐子上的數字一樣嗎？自己數一數。”
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧！但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友（人數夠可邀請老師）再跳舞離開教室。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十三
游戲目標：
1、培養幼兒的觀察力及認知的匹配。
2、培養幼兒敏銳的觀察能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
游戲準備：
1、購買好4種以上水果若干（如蘋果、梨、香蕉、桔子等）。
2、果盆4個。
3、水果獎章數個。
游戲過程：
1、出示蘋果、梨、香蕉、桔子各若干只。
2、出示貼有蘋果、梨、香蕉、桔子圖案的果盆各一個。
3、讓幼兒自選一個水果，跑到相應的果盆前將水果放到果盆中，然后跑回。
4、每次都放對的幼兒獲得水果獎章一枚。
指導重點：
1、根據實物水果的形狀、顏色與果盆上水果圖案進行認知匹配。
2、讓幼兒學說水果名稱。
游戲反思：
部分幼兒能較快的根據指令拿取水果進行比較，但是語言表述能力較弱，大多需要教師引導才能拼湊出完整的話。部分幼兒活動較被動，不愿意在集體面前展示，少數幼兒積極。通過互動和觀察，發現大部分幼兒能找到顏色一樣的水果、形狀一樣的'水果、大小不一樣的水果。幼兒對吃水果感興趣;大多能完成涂色任務。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十四
教學目標：
一、練習鉆爬平衡的能力。
二、鞏固幼兒對紅綠黃顏色的認識。
三、培養幼兒的一種責任感。
教學準備：
平衡木、大積木、兩張小椅子、橡皮筋、海綿墊子、布娃娃若干、紅黃綠三種顏色的花若干。
教學過程：
1、準備活動。
（出示布娃娃）今天我們班上來了許多小客人看是誰呀？---看到他們你們高興嗎高興就跟老師來跳個舞吧（聽音樂做拍手、點頭、伸手、彎腰的動作）。
2、幫娃娃找朋友。
2.孩子們去幫娃娃找朋友。
3.請孩子說出自己幫娃娃找到了什們顏色的花看看是否和娃娃頭上的一樣。
交換娃娃幫娃娃找朋友。
總結：【找朋友】游戲結束。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十五
活動目標：
1.學念兒歌，理解兒歌的內容。
2.愿意做力所能及的小事，感受長大的快樂。
活動準備：
小小魚紙偶、掛圖、白紙、彩筆。
活動過程：
一、引題。
你能做什么?
二、欣賞、學念兒歌。
1.兒欣賞兒歌，教師完整念兒歌。
s：《別說我小》媽媽你別......
2.教師提問，幼兒再次欣賞兒歌。
s：媽媽，爸爸，奶奶，都說小小魚怎么了?
y：說它小。
s：小小魚是怎么回答的?(引導幼兒說出兒歌，并逐句出示掛圖，并依據掛圖逐句示范朗誦;落實幼兒對穿、種、花、事等字的發音。)。
3.幼兒學念兒歌。
s：看來大家真的長大了，連聲音也越來越響亮了，我要再仔細聽聽，誰念的又準確，又響亮。
s：老師請一個能干的小朋友來和我一起念。(多念幾遍，一定要保證幼兒已經回看圖念，已掌握句式，然后再仿編，)。
三、彷編兒歌。
1.教師用簡筆畫記錄幼兒所說的事例。
y：......
2.鼓勵幼兒彷編兒歌：xx你別說我小，我會xxxxx。
s：誰來說一說?(說一句式)。
引導幼兒規范語句，保持xx你別說我小，我會xxxxx的'句式。
3.帶領幼兒將仿編詩歌完整念一遍。
4.結束：請每個小朋友自己編一個句子，和兒歌一起講給爸爸媽媽聽。
媽媽你別說我小，我會穿衣會洗腳。
爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，我會給花把水澆，
我是中班的小朋友，會做的事情真不少。
教學反思：
1.彷編部分難度有點大，沒有很好了解幼兒的現有水平，應在前期學說詩歌時準備充分，減小難度。
2.彷編部分的簡筆畫圖示太小，應再稍大些;由于側身在小黑板上比較難畫下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。
3.整堂課教學環節清晰，關注幼兒已有經驗與課程內容的聯系。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十六
目標：
1、學習詩歌，并有表情地朗誦詩歌，練習發準翹舌音“穿、種、說、桌”
2、在對比、講述中增強幼兒“我長大了的”意識，知道要尊敬老師和父母的道理。
準備：
1、長配合給幼兒講述小時候的故事幫助幼兒準備小時候的照片，玩具，用品等。
2、主題墻“我小時候，我長大了：幼兒通過展覽，比較，講講說說我的長大過程。
3、爸爸媽媽、爺爺奶奶、洗腳、擦桌、掃地、澆花的圖片與相應得小圖標各一個。
過程：
一、談話導入。
老師告訴你們一個小秘密，動物幼兒園的小烏龜也升中班了，小烏龜學會了很多本領，可是它每次幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做事時大人們總說你還小、你還小，小朋友們現在也上中班了老師想知道你們在家爺爺奶奶、爸爸媽媽也這樣說你嗎?(此環節通過談話的形式為幼兒創設一種輕松的氛圍，圍繞話題引發幼兒參與活動，在相互交流中體驗快樂)。
二、看圖說兒歌、
(1)、師——“蘭蘭在座寺廟?爺爺奶奶怎么說?爸爸媽媽怎么說?蘭蘭又是怎么說的?
(2)、聽錄音，結合圖片理解故事。
(具體形象的圖片和兒歌錄音能引起幼兒參與活動的興趣，同時教師適當的語言加以梳理補充起到支持者的作用符合了《綱要》中一幼兒為主體的教育理念。
(3)、結合圖標說兒歌。
(4)、扮演角色表演兒歌。
三、拓展活動。
蘭蘭真棒，我們小朋友也很棒，小朋友會做些什么事?你還會幫助誰呢?
(這是一個上升情感的環節，幼兒在相互交流中激發了思維，從而樹立了責任感，從小學會自己的事情自己做，用實際行動來回報社會，回報父母家人)。
反思：
這次活動成功之處是多種教學方法的靈活運用，特別是圖標幫助幼兒學習兒歌，幼兒在學習中更容易理解，更便于記憶，提高了幼兒的'朗讀的興趣。本次活動活動準備時教師從幼兒小時候到幼兒長大的過程中幼兒了解到自己長大家人付出了很多，明白了現在自己長大了，該學會自己的事情自己做，活動中以小動物的談話激趣，圍繞話題，步步展開給幼兒更多猜想討論的機會，圖片的出示不但調動了幼兒與材料的互動教師在組織活動中適時幫助幼兒梳理、補充起到了支持者的作用突出了一幼兒為主體的教育理念不足之處幼兒在活動中教師等待時間不夠，思考的時間不充分。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十七
1、能對所抓握的物體進行正確的分類和計數，并記錄、比較多少。
2、愿意與同伴交流操作方法并嘗試同伴的辦法。
教學重點、難點重點：
學會分類，并計數難點：孩子要用多種方法記錄數活動準備教具：紅棗、白云豆、花生米、記錄單、筆、黑板。
學具：小碗（內裝紅棗、豆、花生米若干）、記錄單、筆。
活動過程:。
一、導入活動：
1、問好，介紹自己。
2、男孩女孩比一比師：我們班有男孩有女孩，到底是男孩多還是女孩多呢？”來；自。屈；老師；教。案；怎樣才能知道？引導幼兒討論要比較多少必須數一數。激發幼兒參與活動的興趣。
二、游戲：抓一把。
1、抓把紅棗比一比。
（1）出示實物，師：想比賽抓紅棗嗎？誰想試試？請幼兒與教師比賽抓白蕓豆。
（2）師：猜猜我們誰抓的`多、誰抓的少？怎樣才能知道？引導幼兒檢查、驗證誰多誰少。
2、抓上一把比一比。
（1）大膽抓一把。出示裝有紅棗、白蕓豆、花生米的小碗，請一名幼兒嘗試抓出一把。
（2）數清有幾個。引導幼兒認識所抓的東西，并說說每種抓出了幾個。
（3）試著記下來。師幼討論商量，會在表格中進行記錄數量。
三、幼兒操作：大家都來抓一抓。
（2）交流討論結果。引導幼兒相互交流自己的方法。
四、延伸活動：各抓一把想一想。
出示三個分別裝有紅棗、白蕓豆、花生米的碗，師：誰愿意試著每樣都用力的抓一把，猜猜哪一種抓的最多？激發幼兒進一步探索的樂趣。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十八
教學目標：
1.能正確點數10以內物體的數量和準確認讀10以內的數字。
2.能將物體的數量和相應的數字進行配對。
教學準備：
1、五顏六色的花朵許多。
2、貼有數字的筐子人手一個。
3、磁帶《多愉快》。
教學過程：
一、導入課題，激發興趣。
師：小朋友，告訴你們一個好消息，小蜜蜂要過生日了，它想邀請我們去參加生日晚會，你們想去嗎?(幼兒回答)。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢?(幼兒自由回答)教師對幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，送給小蜜蜂好不好?(幼兒回答)。
二、認讀數字。
1.師：今天老師為小朋友準備了一些漂亮的小筐子，大家仔細看一看，小筐子有什么不一樣?你發現了什么?(幼兒自由回答)教師及時給于肯定。
2.幼兒讀自己筐子上的數字。
3.互讀朋友筐子上的數字。
提問：你看到了哪些數字，都是什么?
三、幼兒開始游戲(采花)。
提出要求：在采花時小朋友們要讓花的'數量與筐子的數字一樣。
1.第一次采花。采花結束后，讓幼兒說一說：“你采了幾朵花?和筐子上的數字一樣嗎?自己數一數。”
2.幼兒互相檢查一下看是否正確。
3.幼兒互換筐子再次采花并驗證。
四、游戲：找朋友。
1.我們采了這么多的花，小蜜蜂一定非常高興，我們一起來跳個舞吧!但在跳舞之前老師有一個要求：音樂停了之后，你們要聽老師的口令，按照老師說出的數字找朋友。
2.幼兒再次游戲。
3.先找朋友(人數夠可邀請老師)再跳舞離開教室。
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇十九
根據幼兒的'興趣和年齡特點我設計了這節教學活動。
活動目標。
1、學習按照音樂的節律，跳“找朋友”的舞。
2、體驗音樂游戲的快樂。
3、能大膽的說出找了幾個朋友。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
教學重點、難點。
教學重點：學會“找朋友”歌曲。
教學難點：了解歌曲“找朋友”的內容。
活動準備。
歌曲錄音“找朋友”，數字卡片。
活動過程。
一、導入部分。
學唱歌曲。
教師請幼兒聽歌曲錄音2―3遍，并向幼兒介紹歌曲。
――這首歌名叫“找朋友”，他可以邊唱邊跳。
幼兒學唱歌曲。
二、展開部分。
學習舞蹈。
教師講音樂游戲的游戲方法。
教師讓幼兒分幾個組進行游戲，讓幼兒邊唱歌邊做動作，玩幾次教師問幼兒“你們分別找了幾個朋友？找一個朋友的小朋友舉手，找兩個朋友的小朋友舉手......”
引導幼兒能完整說出“我找了一個朋友，我找了兩個朋友......”
三、結束部分。
教師和幼兒進行幾次玩游戲。
教師點評幼兒游戲情況，并適時結束游戲。
德育教育：教育幼兒互相關心，互相幫助，互相學習，互相做個好朋友，樂于幫助朋友。
教學反思。
這次活動總的來說，目標明確，教學的方法得當。這節課的選材主要也是根據幼兒剛入園（農村中班的小朋友算小班的小朋友），對于幼兒之間還不是很熟悉，所以我選擇了幼兒熟悉，喜歡的歌曲“找朋友”作為活動的題材。
在活動中主要運用了聽聽，說說，身體節奏，體態表現等方法來引導幼兒感受體驗幼兒園的快樂生活，也鼓勵幼兒與同伴之間交往，并隨著音樂找到朋友。活動中教師也通過自己的語言，動作，和神態，營造相應的氛圍，不斷推進幼兒的感受和體驗。
師生配合較好。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇二十
活動目標：
1、學習不受大小、排列形式的影響，比較10以內數量的多、少、一樣多。
2、能運用多種方法觀察、比較物體數量的'差異。
活動準備：
記錄表、鉛筆、橡皮、玩具12種2組、標有數字標記的貨架。
活動過程：
1、感知10以內的數量。
（1）教師以玩具店進了許多玩具為題，引出課題。
小熊玩具店新進了許多玩具，讓我們數數有幾種新玩具！（6種新玩具），但是這些新玩具有多少呢，小熊不知道，讓我們幫它數一數，并記錄下來，告訴它。
（2）請幼兒觀察各種玩具分別有多少，并出示記錄表。
看，小魚玩具有多少，我們一起數一數，數好后立即記錄在小魚標記后，用小圓點表示，幾個玩具就用幾個圓點表示。
（3）教師提出操作要求，幼兒操作。
要數清楚記錄；圓點記錄要整潔；不管你記錄到多少種玩具，老師琴聲響，立刻回位置。
2、教師評價。
對記錄結果進行檢查，對記錄得又多又快地幼兒進行表揚。
3、比較玩具的多少。
以“玩具店擺放玩具”游戲，引導幼兒不受大小、排列形式的影響，比較玩具的多少。
（2）教師引導幼兒用數一數和一一對應的方法比較玩具的多少。
4、玩具上架。
玩具數量點好了，請小朋友幫助小熊把玩具放上架。請幼兒將玩具放在相應數字標記的貨架上。
活動反思：
數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇二十一
1、通過找朋友的游戲活動，讓幼兒嘗試1-5的各種對應關系，從而感知數的實際意義。
2、鼓勵幼兒在活動中邊說邊玩。
二、活動準備。
數字卡1-5，物體卡1-5，每組夾子1-5；點子卡1-5；餐巾紙盒；
三、活動過程。
1、主題導入。
（1）、我們每個小朋友都有家，家里有什么？
（2）、有玩的，吃的，有沒有穿的？喜歡自己的家嗎？
2、老師介紹材料。
（2）、出示鞋子、襪子、、杯子等，這么多的東西，你們家有嗎？
（3）、出示玩具、飛機。
（4）、提出要求：紫色說要和小朋友玩個找朋友的游戲，每個家都有卡片和夾子。
3、介紹粉紅色家。
4、介紹摸箱：另外一份有三個家，看看他們是誰的家？
5、幼兒操作。
6、交流。
剛才玩過家里的東西，這些東西你們家里都有嗎？
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇二十二
活動目標：
1、感受有趣的故事情節，鞏固對鴨子、青蛙、花貓、老鼠走路特征的認識。
2、能用故事里的短句回答問題，初步理解句式：會跑又會跳。
活動準備：
幼兒已初步了解故事中的一些主要特點，教學掛圖、幼兒用書《鼠寶寶找朋友》。
活動過程：
1、了解故事名稱：
教師模擬小老鼠的叫聲：
“吱吱吱，誰在叫？”（出示教具：小老鼠）。
“聽一聽，鼠寶寶在說什么？”
“我要找一個會跑又會跳的朋友。”
幼兒動作體驗（跑跑、跳跳），初步了解這句話的含義。
“猜一猜，鼠寶寶會找誰做朋友？”
2、理解故事內容：
出示背景圖，教師邊操作教具邊播放故事錄音。
教師在聽故事過程中插問，幫助幼兒理解故事內容。
“鼠寶寶找到布娃娃，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小鴨子，為什么說：不要，不要？”“鼠寶寶找到小青蛙，為什么說：不要，不要？”
鼓勵幼兒學說短句并做動作體驗，如：“小鴨子會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡。”
“小花貓會跑又會跳，鼠寶寶為什么要趕快逃？”
3、聽故事大膽跟講：
幼兒完整地聽故事錄音。
“想一想，鼠寶寶能不能找到一個會跑又會跳的朋友？”
再次理解：“會跑又會跳”的含義。
中班數學課教案及教學反思誰的花紋（熱門23篇）篇二十三
1.讓幼兒閉上眼睛能感受同伴聲音信號的提示辨別方位走。
2.感受與同伴互相支持、合作游戲的快樂。
3.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4.培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備。
安全寬闊的場地。
活動過程。
1.幼兒玩“小動物走一走”的游戲，進行熱身活動。
提問：你喜歡什么小動物?請你學一學它走路的樣子。
引導幼兒學一學小鴨子踮腳走，長頸鹿高人走，小鼴鼠矮人走等不同的走法。
2.游戲“聽聲音找朋友”，引導幼兒閉眼睛聽聲音辨別方向。
(1)教師扮演小動物并發出不同的聲音，引導幼兒聽到不同動物的叫聲后，聽聲音辨別方向走，要求幼兒聽到哪種動物的叫聲就學這種動物走。
(2)加大難度，要求幼兒閉眼睛練習用腳外側走、踮腳走等不同走的方法。
(3)教師請幼兒扮演小動物，引導幼兒兩人一組，練習聽聲音找朋友，教師提醒幼兒注意安全，并遵守規則，不準偷看。
3.幼兒進行放松活動，教師點評活動情況。
活動反思：
寶寶們表現的都不錯。教師的態度和藹，教學氛圍好幾次也達到了高潮，寶寶們都積極參與音樂游戲。