在教學工作中,一個科學合理的教學工作計劃可以幫助教師提前做好準備,確保教學目標的達成。以下是一些教學工作計劃的典型案例,供大家參考和學習。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇一
初一學生總體水平差不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
1、教學特點。本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教學內容《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的.改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點,教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
第一、認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
第二、落實好課堂的教學目標,
1、目標統一,準確,
2、以的要求為依據。
3、體現統一要求與個性發展統一。、
第三、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第四、積極開展歷史活動課,鼓勵學生參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神和實踐能力。
第五、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第六、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇二
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為更好的抓好七年級的教學工作任務,貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。
一、學生情況分析。
初一學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
二、教材分析。
1、教材特點。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
《中國歷史》第一冊的'內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共22課。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
三、主要措施與教學目標。
針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、落實好課堂的教學目標,1、目標統一,準確,2、以“內容標準”的要求為依。3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
四、教學進度。
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇三
對于七年級學生來說,歷史是他們接觸的一門新課程。大多數同學對歷史比較有興趣,課堂紀律較好。但是對于一些抽象概念的理解存在難度,綜合歸納能力也有待提高。
本冊教材以時間為順序,從人類的起源講起,到魏晉南北朝時期結束。教材圖文并茂、可讀性強。教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
1、轉變學生的學習方式
新課改提倡轉變傳統的學習方式,提倡自主學習、合作學習和探究學習,我會將這些理念貫徹到歷史課堂中來,使學生成為學習的主體。在課堂起始,以精彩的導入為學生的自主學習提供鋪墊,使學生在興趣和好奇的驅使下自主學習,培養學生自主學習習慣和自主學習能力。在課堂中,重點、難點部分將主要通過學生的合作討論來解決,而不再僅僅由教師講述。
2、教師為主導、學生為主體
課堂上,在尊重教師的主體地位的同時,要更多的發揮學生的主體地位。對于歷史課來說,教師的講授是非常重要的,但是教師要盡量做到少講、精講,把更多的時間留給學生學習、思考和展示,讓學生真正參與到課堂中來。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇四
第九周:大一統的漢朝;復習。
第十周:復習,期中考試。
第十一周:期中考試情況總結;兩漢經濟的'發展。
第十二周:匈奴的興起與漢朝的和戰;漢通西域和絲綢之路。
第十三周:昌盛的秦漢文化(一、二)。
第十四周:秦始皇功過的辯論;單元回顧。
第十五周:三國鼎立;三國歷史江南地區的開發。
第十七周:承上啟下的魏晉南北朝文化(二);單元回顧。
第十八周:復習。
第十九周:復習。
第二十周:復習,期末考試。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇五
本學期七年級歷史以學校工作計劃為指導,以提高教學質量為目標,以“六環節”教學模式高效課堂為中心,團結合作,努力提高思想素質和業務素質,互相學習,認真備好課,上好每一節課,并結合教材的特點,開展研究性學習的活動,在教學中,既要抓好基礎知識教學,更要著重學生能力的培養。
本人本學期任初一(1)班歷史科教學,經過調查和觀察,學生基本能完成學習任務,兩班學習興趣較濃,組織紀律性較強,但也存在少數同學反應相對比較慢,學習態度一般,學習上存在一定障礙,針對這一點,在本學期要在課堂上課下多花時間鼓勵,做好培優扶困的工作,縮小后進面。這樣才能有助于提高整體學習成績。
北師大版出版的初中七年級《歷史》(上冊),真正反映了課改精神,體現了鮮明的時代感。該書主要以人類文明史發展為主線,該教材重點突出,以點帶面,建立了新的評價機制。該書圖文并茂,生動規范,單元,課和子目的設計合理規范,更注意吸收當代文化的變化發展,對歷史的分期歷史發展的動力,民族關系等重大史學問題進行了更為科學,合理的把握和處理。
初中七年級上冊主要講述了中華文明的起源到魏晉南北朝的歷史。在課型設置上,倡導以學生為本的教學理念,新教材倡導探究式學習方式,增加了“學習與探究”課,在欄目設置上,出現了許多有利于激發學生學習興趣的探究式學習欄目,而圖文資料的有效運用,大大增強了歷史知識的生動性和直觀性,同時也注意與其他學科知識的交叉與滲透。
這個學期一共21周,第十一周進行期中考試,第二十一周進行期末考試。
1、以元謀人、北京人等早期人類為例,了解中國境內原始人類的文化遺存。
2、簡述河姆渡,半坡聚落原始農耕文化的特征。
3、知道炎帝,黃帝和堯舜禹的傳說,了解傳說和史實區別。
4、簡述夏朝建立的史實,直到禪讓制到王位世襲制的演變,了解夏商西周三代更替。
5、說出西周分封制主要內容,直到春秋爭霸和戰國七雄的史實。
6、通過商鞅變法史實,認識戰國時期的社會變革,認識漢字的演變,以司母戊鼎為例了解中國古代青銅工藝的成就。
7、了解“百家爭鳴”主要史實,以都江堰等為例,體會古代人民的智慧和創造力。
8、了解秦兼并六國和秦始皇加強中央集權的史實,探討統一國家建立的意義。
9、列舉漢武大一統的主要史實,評價漢武帝,講述張騫通西域的史實,認識絲綢之路在中外交流中的作用。
10、了解“四大發明”,名醫華佗,張仲景,李時珍以及祖沖之和《九章算術》。
11、了解佛教傳入和道教興起主要史實,《史記》和《資治通鑒》。
12、了解三國鼎立形成的史實,人口南遷河民族交往。
13、北魏孝文帝,促進民族融和的措施。
14、《水經注》、《天工開物》等著作,書法,繪畫,雕塑,音樂,舞蹈等方面的主要成就。
1、讓學生形成一種意識,即把歷史科的地位提升到主科地位。
2、抓好課堂紀律,充分利用“40分鐘”。
3、多講述名人歷史故事,與歷史典故相結合,提高學生的學習興趣。
4、適當組織學生參觀歷史遺跡或歷史博物館,讓學生增長見識,加強歷史與現實的.聯系。
5、多組織一些歷史活動課,培養學生的動手能力,以及表演能力。
6、每節課后布置適當的作業和練習,鞏固知識,大約80多次。
7、做好“培優扶困”工作,提高兩率臨界生的成績。
1、端正學生的學習態度,重視歷史學科的學習,讓學生把它作為個主要的知識來學習,教會學生學歷史的方法,想方設法提高學生的學習興趣,讓學生愛學樂學,深入淺出地授好每一課,重視學生能力的培養。
2、本備課組將按照學校要求,認真開展新課程的備課組活動,每次活動都要做到針對該章的內容,確定重點、難點以及教法,輪流主備主講,作專題發言并進行討論,以便更好地理解教材,提高教學效果。
3、備課組內做到統一進度、統一備課的內容、統一測試題目、統一重點和難點的處理措施。
4、在備課組內開展互相學習活動,互相聽課探索教學模式,共同提高。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇六
作為歷史教師,我們需要注重學生的全面發展,同時也要弘揚中國各民族的優秀文化,注重學生的思想情感教育,培養他們正確的世界觀、價值觀和人生觀。我們需要引導學生進行探究性學習,同時倡導教師探索新的教學方法和手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,創造良好的教學環境。
我們需要以新課標為指導,落實課程改革并形成先進的課程結構和教學理念,同時提高我們的語言和教學能力。我們還需要在歷史與其他學科之間建立對話的能力,以便努力提升教學水平,實施綜合性學習以提高學生的分析能力。
我們的.教學目標是:
2、提高教學質量,期末測試達到全縣鄉鎮中學中等水平。
歷史教學的任務和要求是幫助學生學習并掌握基本的歷史知識。我們需要讓學生了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史觀點,并幫助他們理解重要的歷史概念。
在歷史教學中,我們需要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,同時引導他們學會收集、整理和運用相關歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和初步的分析,綜合、比較和概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,同時培養他們的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力并注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
1、歷史教學要注重時代精神,緊貼現代化、國際化和未來化的潮流。歷史敘述和分析應當科學合理,統一思想性和科學性,統一觀點和材料。
2、堅持課堂教學改革,注重培養學生的思想教育和能力,樹立教育面向學生為主體、以教為主導、學導結合的教學理念,強調學生的主體地位。全面貫徹發展教育,注重教書與育人相結合,提高課堂效率,注重學生學習方法和習慣的培養,鼓勵學生探究新知識,促進學習素質和效率的提高,同時也嘗試歷史活動課的教學方法。
3、發起“歷史第二課堂”,通過舉辦歷史講座、故事會,成立歷史報社等形式來培養學生學習歷史的興趣和提高學生的表達、分析、比較、綜合和概括問題的能力。并跟蹤輔導學習差的學生,分類指導教學,提高教學質量。
教學進度:
本學期初一歷史第1冊總共22課,涵蓋我國遠古居民講到魏晉南北朝時期。每課一個教學時段。新教材主要注重基礎知識、能力培養和思想教育三個方面,以歷史發展線索、重要事件和人物、經濟文化重要史實為主要關注點。本學期約20周,第18周進行廣州市初一歷史年度統考,除考試周,課時約為32個:22個課時新教材講授,4個課時單元復習,2個課時期中復習,4個課時期末復習。安排如下:
第1周至第五周:1—6課,教學時長為6個課時。
第六周至第八周:7—11課,教學時長為5個課時。
第九周:期中復習,教學時長為2個課時。
第十周:期中考試。
第十一周至第十二周:第3單元(12—17課),教學時長為6個課時。
第十三周至第十五周:第4單元(18—22課),教學時長為5個課時。
第十六周至第十七周:期末復習及統考。
我們一定認真地執行以上教學計劃,并為新的學期的教學和教研工作努力上新臺階。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇七
著眼于學生的發展,注重弘揚中國各民族的優秀文化,重視學生的思想情感教育,培養正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導學生進行探究性學習,倡導教師探索新的教學途徑,改進教學方式和教學手段,開展豐富多彩的教學實踐活動,營造良好的教學環境。
通過學習,使學生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現象及歷史發展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進一步認清歷史前進的大趨勢和當代中國的基本國情,堅定建設中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現共產主義而奮斗的遠大理想,肩負起時代賦予的社會責任和崇高使命,當好社會主義事業的建設者和接班人。進一步培養學生運用知識分析解決問題的能力,培養學生的創新能力和自主學習的能力,提高學生的各方面素養。
初一年級學生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責任幫助他們正確認識社會,激發他們的學習興趣,端正學習態度,應經常了解、分析學生的心理與思想狀況,以便做到心中有數。其次要切實了解學生的知識結構,認真分析其學習狀況,發現其長短處,在此基礎上制定切實可行的教學方案,從大多數同學的實際情況出發,同時也要兼顧兩頭。
本學期所授的內容是中國歷史古代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或學習主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結重要內容。書中還設計了一些開放性習題以及“暢想天地”等欄目,旨在啟發思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。
1.注重學科間知識的融合與滲透
在把握教材時,教師應從總體上突破原有學科之間的界限,使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上,應保持合理的綜合結構;在微觀上,更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯系。
2.注重改變學生的學習方式
倡導真正立足于學生發展的新的學習方式,即自主學習、合作學習、探究學習,使學生真正成為學習的主體。在教學中,通過那些能夠帶給學生理智挑戰的教學;通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統的教學;通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學;通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學,真正做到“以參與求體驗,以創新求發展”的教學,有效地促進學生的發展。
3.突出能力目標的主導
即強調學生思考能力、創造精神和自主探究能力的培養。以能力目標為主導,就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態度,創造融洽的教學環境,給學生足夠的空間,促使學生主動地參與教學活動。在教學中,始終圍繞能力目標的實現,努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養有機結合起來。
初一《歷史》課程設置為2課時/周,全學期約36課時,現將教學進度安排如下:
九月份:第一、二單元
十月份:第二單元
十一月份:第三單元
十二月份:第四單元
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇八
本文目錄。
為實現教學質量“四年提升規劃”中“三年上水平”的目標,結合本人教學實際情況,特制定本。
如下:
一、指導思想。
本學期將根據學校工作精神,以全面推進嘗試教育教學為指導,在學校教學部門的領導下,[蓮~山。
課件。
]以打造高效課堂為目標,突出學的自主學習能力為主,加強常規教學的研究力度,切實深化七年級歷史教學,努力提高教學質量。
二、基本情況。
(一)學生情況分析。
(二)教材分析。
1、教材特點。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容。
本學期中國歷史教學內容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內遠古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經濟、民族融合及文化的歷史,共22課。
本教學材以提高學生的綜合素質,培養學生的創新精神和實踐能力為目標,探索新的教學途徑和教學方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學法的弊病。注意了學生活動的多樣性,使課堂教學生動、活潑、饒有趣味。
教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學生統分認識了我國境內遠古居民的生活面貌從而激發學生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產生發展和衰亡及社會的變革,使學生深刻認識國家的產生和社會的變革對人類文明的進步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經濟與文化的發展,使學生從學習中認識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權的分立和民族的融合。
3、教材重點、難點。
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學習能力的培養。
三、任務目標。
增強學生對歷史的學習興趣,[第一范文]使學生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發展趨勢。培養學生識圖、讀史料的分析能力,引導學生學會收集、整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象、聯想和分析、綜合、比較、概括等認知活動。注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強學生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚世界各民族的優秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學任務。
四、主要教學措施:
1.夯實基礎,培養學生能力。
這學期的教學內容是授完七年級中國歷史上冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發展的規律,是本學期教學最核心的內容。這就必須夯實基礎,引導學生自己來探索歷史發展規律,從而培養學生的能力。
2.優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
3注重教學方法,教學手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網絡等進行輔助性教學。
4.加強對個別學生的檢查和督促工作。通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補缺。做到及時發現問題,及時解決。抓好后進生的個別輔導工作,從端正其學習態度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎上更進一步。
5、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
五、周活動安排。
周次。
時間。
內容。
一
8.15-8.21。
1祖國境內的遠古居民?2原始的農耕生活。
二
8.22-8.28。
3華夏之祖???單元復習檢測。
三
8.29-9.4。
4夏、商、西周的興亡?5燦爛的青銅文明。
四
9.5-9.11。
6春秋戰國的分爭7大變革的時代。
五
9.12-9.18。
8中華文化的勃興(1)?9中華文化的勃興(2)。
六
9.19-9.25。
單元復習檢測。
七
10“秦王掃六合”?11“伐無道,誅暴秦”
八
10.3-10.9。
復習第一單元。
九
復習第二單元。
十
綜合復習。
十一。
期中考試。
十二。
12大一統的漢朝?13兩漢經濟的發展。
十三。
11.7-11.13。
14匈奴的興起及與漢朝的和戰15漢通西域和絲綢之路。
十四。
16昌盛的秦漢文化(1)17昌盛的秦漢文化(2)。
十五。
第三單元復習檢測。
十六。
18三國鼎立?19江南地區的開發。
十七。
12.5-12.11。
20北方民族的大融合?21承上啟下的魏晉南北朝文化1。
十八。
22承上啟下的魏晉南北朝文化(2)第四單元復習。
十九。
第四單元檢測??總結復習第一、二單元。
二十。
12.26-1.1。
總結復習第三單元?總結復習第四單元。
二十一。
1.2-1.8。
綜合復習。
二十二。
1.9-1.15。
期末考試。
返回目錄。
為更好的抓好七年級的教學工作任務,貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本學期初一歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。
一、學生情況分析。
二、教材分析。
1、教材特點。
2、教材內容。
3、教材重點、難點。
三、主要措施與教學目標。
針對以上幾點,本學期教學措施:
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
四、教學進度。
新教材初一歷史第一冊總共有22課,其中新課講授占二十二個課時,單元復習占四個課時,期中復習占兩個課時,期末總復習占四個課時。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇九
本期初一年級共五個班,兩百五十多個學生。從學生入學成績看,本界學生學困生較多,優生不優。學生普遍自我感覺良好,無論是家庭還是學校都沒讓他們感受過挫折,耐挫能力差。容易對自己不擅長的學科產生厭學和對抗情緒,喜歡推卸責任。其中百分之五十以上的學生是父母不在身邊或是單親家庭,欠缺來自家庭監督和幫助。歷史學科,學生不曾涉及過,好奇心濃厚,但一旦考試失敗很容易喪失信心。教師應該積極調動學生的好奇心,化難為易,化遠為近。使學生積極主動的參與教學過程。
根據新課標編寫的新教材,七年級上冊共四單元,包括22課和5個活動課。每課都由導入框、正文、閱讀文字、文獻資料專欄、動腦筋、練一練、活動與探究、自由閱讀卡等部分組成,既生動有趣,又與學生生活相聯系。課文中間安排了活動課,全書后面安排了“大事年表”和“好書堆薦”等以便學生探究學習,努力獨立學習,但由于學校條件局限,不太具備條件,故在教學過程中要當好學生導師。從總體來看,教材難度不大,適合學生心身發展特點。本著教是為了不教的`目的,在利用教材過程中,我會努力回避專業化,成人化傾向,克服重知識。輕能力的弊端。以學生為主體,創造性地探索新的教學途徑,改變教學方法和教學手段,激發學生興趣,最終達到不教的目的。
本期通過七年級上期歷史教材的教與學,具體的說:
1、掌握基本的上冊歷史知識,初步形成歷史知識的表達能力和知識遷移能力。
2、通過培養樣學生主體學習地位,注意探究式學習方法,初步培養對中國古代史的理解能力。
3、在教學上讓學生逐漸了解中國國情的發展,形成健全人格和國家責任感,并尊重和理解他國文化和國情。
為了達到教學目標,妥善處理教學重難點,轉變學生學習方式和教師教育方式,以學生為主體,加強趣味性、應用性,使學生學會自主學習。
在教學時間上:《致同學們》及課本全面介紹1課時,其余每課爭取各用1課時完成,每節活動課及單元總結各2課時,加上靈活的檢查,自由復習全冊7—8課時,預計總課時為40節。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇十
以學校教學計劃為指導,落實推進課程改革,形成先進的課程結構和綜合的教學理念,提高語言能力、教學能力;在歷史與其他學科之間建立對話的能力,努力提升教學的境界;實施綜合性學習,提高學生的綜合分析能力。
1、完成七年級上冊所學內容;
2、提高教學質量,期末測試綜合評價力爭進入全區前列。
1、加強思想政治工作和常規管理,重視非智力因素的作用,對“學困生”既要調動他們的學習積極性,培養學習的自覺性,更要對他們進行學法指導。
2、強化理想前途教育、學習目的性教育和形勢教育,學生學得好,以確保考試取得圓滿成功。
3、強化質量意識,優化課堂教學結構,課堂上做到精講多練,課后認真做好培優補差工作。
4、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發現問題,及時解決。
5、復習階段,要認真制定復習計劃,精心組織復習,以書為本,講清概念,提示規律,指點迷津,提高學生的審題、解題的能力及速度。
6、引資料、學經驗。經常向老教師學習,經常聽課。
7、認真組織測試,強化綜合訓練,抓住學科的薄弱環節,及時補救。
七年級歷史教學,要求學生學習和掌握基本的歷史知識,即了解歷史的基本線索,了解重要的歷史事件,歷史人物和歷史觀點,以及理解重要的歷史概念。
歷史教學,要指導學生初步學會按時間順序觀察歷史發展和變化,引導學生學會收集整理和運用相關的歷史學習材料,啟發學生對歷史事物進行想象,聯想和初步的分析,綜合,比較,概括等認識活動,對有關的歷史問題進行簡要評述,培養學生的歷史思維能力,增強學生自主學習的能力,注重培養學生的創新意識,以及與他人合作和參與社會實踐的能力。
1、歷史教學要充分體現時代精神,面向現代化,面向世界,面向未來。對歷史作出正確的敘述和分析,做到思想性科學性的統一,觀點和材料的統一。
2、繼續深入課堂教改,在傳授基礎知識的過程中,加強對學生思想的教育和能力培養,樹立學為主體,教為主導,學導結合的教學觀,充分突出學生的主體地位。
樹立全面發展,主動發展的育人觀,堅持教書與育人統一,提高課堂效率重視對學生學習方法的指導和學習習慣的培養,鼓勵學生主動探求新知識,提高學習素質和學習效率,嘗試歷史活動課的教學。
3、開展歷史第二課堂,通過舉辦歷史講座,故事會,創辦歷史報等形成培養學生學習歷史的學習興趣,提高學生的表達能力,分析綜合,比較、概括問題的能力。跟蹤輔導,找學困生談心,了節其學習差的原因,做到因材施教,分類指導,大面積提高教學質量。
這套課本由文化課和活動課兩種課型構成,以課為單位。文化課每課教學一課時,活動課的時間可適當增加。
第一周:說在前面的話;我們的遠古祖先。
第二周:原始的農耕生活;神奇的遠古傳說。
第三周:單元回眸;夏傳子家天下。
第四周:公元紀年法;西周的分封。
第五周:國慶長假。
第六周:甲骨文與青銅器。
第九周:歷史文物仿制活動;單元回眸。
第十周:復習、中考。
第十一周:中考情況總結;六王畢四海一。
第十二周:伐無道誅暴秦;漢武帝“大一統”
第十三周:絲綢之路的開辟;評價歷史人物。
第十四周:秦漢的科學技術;秦漢的宗教、史學和藝術第十五周:單元回眸;三國鼎立。
第十六周:三國歷史故事會;北方民族大融合。
第十七周:江南地區的開發;三國兩晉南北朝的科技和藝術第十八周:單元回眸、復習。
第十九周:復習。
第二十周:復習、期考。
以上教學計劃,一定認真履行,爭取在新的學期里教學教研工作再上新臺階。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇十一
為更好的抓好七年級的教學工作任務,貫徹落實好《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》,全面推進素質教育,培養四有一代新人,本學期七年級歷史除傳授學生應該掌握的基礎知識之外,還向學生進行愛國主義教育、等其他思想品德教育。“以學生發展為本”為宗旨,制定如下教學計劃。
七年級學生總體水平查不多。歷史是他們新接觸的一門新學科,所以大部分同學求知欲較強,課堂紀律較好。但缺乏綜合歸納能力,且有部分同學學習目的不明確,學習欠積極。
1、教材特點
本學期七年級歷史第一冊選用的是岳麓版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性于一體。可讀性強,圖文并茂,新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。
2、教材內容
《中國歷史》第一冊的內容是從我國的遠古居民寫到的魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,共24課。
3、教材重點、難點
教材重點在于與歷史發展的線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、人物的評價。
針對以上幾點,本學期教學措施:
第一、落實好課堂的教學目標:
1、目標統一,準確。
2、以“內容標準”的要求為依。
3、體現統一要求與個性發展統一。
第二、使學生主動叁與到課堂教學中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
第三、積極開展歷史活動課,鼓勵學習參與歷史小制作,通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
第四、集體備課強化教學質量,讓教師之間取長補短,資源共享,每周進行集體備課一次。
第五、上公開課及聽課,課后評議互相促進,提高教學效果。
周次教學內容課時
1第1課我們的遠古祖先和
第2課原始的農耕生活2
2第3課神奇的遠古傳說
第4課夏傳子家天下2
3第5課公元紀年法
第6課西周的分封2
4第7課甲骨文與青銅器
第8課春秋戰國的紛爭2
5第9課戰國時期的社會大變革
第10課春秋戰國的科技和文藝2
6第11課百家爭鳴
第12課歷史人物仿制活動2
7第13課六王畢四海一
第14課伐無道誅暴秦2
8第15課漢武帝“大一統”
第16課絲綢之路的開辟2
9復習1——8課2
10復習9——16課2
11半期考試及評卷2
12第17課評價歷史人物——評秦皇漢武
第18課秦漢科技2
13第19課秦漢的宗教、史學和文藝
第20課三國鼎立2
14第21課三國歷史故事會
第22課北方民族大融合2
15第23課江南地區的開發
第24課三國兩晉南北朝的科技2
16復習17——24課2
17復習測試一及評講2
18復習測試二及評講2
19期終考試
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇十二
有的同學學習歷史的興趣很濃,有的同學根本沒什么興趣。我應該從調動學生學習興趣上入手,來改善一向把歷史視為副科,不好好學習、認真對待的學生心理,讓他們在不知不覺中把注意力集中在歷史課的學習上,力爭培養一批熱愛歷史學科的愛好者。
實施素質教育主渠道在課堂,實施素質教育的關鍵在教師。因此我計劃做到以下幾點:
2、教師適當補充一些練習作為課堂訓練,從而改進評估教學;
3、組織學習某一歷史人物進行正確客觀的評價,培養學生從正反兩方面來看問題的能力;
6、關注學生在學習過程中的經歷、感受和體驗;
7、從嚴治教,提高成績。
(2)加強直觀教學,充分利用教學掛圖等教學工具;積極采用現代化教學手段;
(3)爭取每期都要開設歷史活動課,要求自己必須自始至終參加學生的活動,并且要讓學生學有所得。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇十三
本學期,我擔任七年級1、2、3、4、5班的歷史學科的教學工作。新的學期開始,根據學校教學計劃要求和本學期的教學特點,結合初一學生的實際水平,開展本學期的教學工作,使學生掌握學習歷史知識的一些方法,培養學生對于歷史這一新學科的學習興趣。在本學期要重視抓學生的基礎知識,指導學習方法,本學期教學計劃工作如下:
對于初一學生來說歷史是他們新接觸的一門學科,所以大部分同學求知欲較強,所以課堂紀律較好。但新生缺乏綜合歸納能力。七年級1、4、5三個班級的班額較大,尤其是1班共有七十多人,對于班額大的班級要注意對課堂紀律的嚴格要求。
本學期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學性、知識性為一體。可讀性強,圖文并茂,而且新增了許多趣味性較強的課堂知識活動。教材內容是從我國境內的遠古居民寫到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經濟、文化的改革和發展,一共22課。教材重點在于與歷史發展線索相關的重大事件和人物以及經濟、文化的發展。難點在于向學生進行思想教育及對歷史事件、任務的評價。
1、工作勤奮,認真備好課,在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。
2、對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業、進步事業而獻身的精神和歷史責任感。
3、使學生主動參與到課堂教學中,如課堂上答題、動腦筋、小討論、故事會,通過這些活動開發學生的思維潛能,激發學生的學習興趣,培養學生的創新意識,同時也使學生主動復習當天所學的內容。這樣就使學生上課的注意力集中,加強課堂紀律的管理。及時發現不足,及時總結。
4、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。
5、鼓勵學生通過課外讀物,網上探訪古跡、名人軼事,擴大歷史的知識面,通過自主的學習方式,提高探究學習能力。加強培養學生創造精神實踐能力。
6、積極聽課,課后評議,互相幫助,提高教學效果。
薦七年級歷史教學工作計劃(優質14篇)篇十四
本學期,我擔任七年級1、2、3、4班的歷史科教學工作。這4個班基礎水平都差不多,但1、3班相對來說氣氛沒有2、4班那么活躍,思維與整體的反應程序相對來說比較慢一點。1、3班的優勢在于能夠按照老師的要求做好各項工作。
要求學生學習和掌握歷史的基礎知識,即通過學習能了解中國歷史的基本情況,了解中國歷史的重要歷史事件、人物、歷史現象、歷史概念等。
對學生初步進行唯物主義教育,社會發展規律教育,國情教育,愛國主義和國際主義教育,培養學生具有為社會主義現代建設和人類和平事業,進步事業而獻身的精神和歷史責任感。要求學生能初步掌握記憶、分析綜合、比較概括等方法,培養學生表達歷史的能力并能初步運用唯物主義來觀察問題的能力。
b、了解從人類的起源到民族大融合時期的歷史發展線索c掌握重要的歷史事件、人物現象概念等。
能力培養目標:a能填寫歷史填充圖;b提高對歷史史實物件的閱讀理解能力;c能解釋重要的歷史概念;d能用正確的觀點對歷史事件和人物加以分析及談自己的看法。
1、重點:元謀人、北京人的生產生活的情況;南北方農耕文化的基本情況;中華民族的祖先;大禹治水;啟建立夏朝;分封制;宗法制;春秋五霸;戰國七雄;商鞅變法;秦始皇統一中國加強中央集權采取的措施;陳勝、吳廣起義;西漢的休養生息政策和文景之治;漢武帝的大一統;光武中興;漢朝的對外關系;三國鼎立的基本情況;孝文帝改革;古代科技和文化的成就。
2、難點:歷史年代世紀的計算方法;猿為什么向人轉化;南北方農耕文化有何不同;“公天下”
與“家天下”有何不同;宗法制;商鞅變法的原因;如何評價農民起義;漢朝的對外交往;三國鼎立如何形成;民族大融合的趨勢;對漢武帝大一統的評價;諸子百家的思想本質。
1、用精彩、引人入勝的導入把學生帶入每一節課中。
2、用嚴格的要求來規范學生,使學生養成良好的學習習慣。
3、加強與學生的思想交流,切實了解學生的需要。
4、平時的工作要做到勤奮。
5、抓好學生的課堂知識的過關工作。
xx。