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    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)

    時間:2025-07-23 作者:HT書生

    教學(xué)工作計劃是教師在一定時間內(nèi)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目標(biāo),制定出的一份詳細(xì)安排和計劃。歡迎大家分享自己的教學(xué)工作計劃范文,讓我們一起共同進(jìn)步和提高。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇一

    教學(xué)目標(biāo):。

    1.讓學(xué)生理解加法減法的含義。

    2.讓學(xué)生掌握5的加減法。

    3.使學(xué)生學(xué)會解答簡單的口述加減法應(yīng)用題,培養(yǎng)學(xué)生初步分析問題的能力。

    教學(xué)重難點(diǎn):讓學(xué)生用數(shù)的組成知識進(jìn)行5以內(nèi)的加減.

    教學(xué)過程:。

    復(fù)習(xí)數(shù)的組成幻燈片演示。

    創(chuàng)設(shè)情境。

    學(xué)生回答。

    師:1只羊加上1只羊是兩只羊,我們可以寫作,1+1=2,1和1組成2,所以,1+1=2。

    現(xiàn)在草坪里有了兩只羊,懶羊羊也找來和他們玩了,現(xiàn)在有幾只羊?

    學(xué)生回答。

    過了一會兒,沸羊羊也參與他們其中了,現(xiàn)在,有幾只羊了呢?

    學(xué)生回答。

    老師解釋,同上。

    玩著玩著,村長過來要叫懶羊羊回去吃飯,現(xiàn)在加上村長,共有多少只羊?

    學(xué)生回答,老師解釋,同上。

    村長,把懶羊羊叫走了,還剩下多少只羊?

    練習(xí)。

    用笑臉練習(xí):1+22+23+2。

    1+32+3。

    3-22-1。

    小結(jié):我們今天學(xué)了1~5之間的加減法,要想很快的算出1~5的加減法,必須,理解1~5的組成。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇二

    在參觀小學(xué)后.孩子們對課程表上寫著什么、書包內(nèi)該放些什么、每天怎樣整理書包等問題產(chǎn)生了興趣.為了幫助孩子了解上述內(nèi)容,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識,并進(jìn)一步激發(fā)他們當(dāng)一名小學(xué)生的愿望,我設(shè)計了“整理小書包”活動.

    有三個環(huán)節(jié):第一部分是激發(fā)幼兒的興趣,說說書包里該放些什么;第二部分是學(xué)看課程表:第三部分是學(xué)習(xí)整理書包.

    1.通過整理書包萌發(fā)做小學(xué)生的愿望.

    2.學(xué)看課程表.嘗試按課程表整理書包,養(yǎng)成自我服務(wù)的意識.

    1.活動前期準(zhǔn)備:

    (1)展示幼兒帶來的書包,讓幼兒在互相欣賞中了解書包的功用.

    (2)在區(qū)域中提供文具盒、鉛筆、橡皮、尺等文具,讓幼兒自己動手整理.

    (3)在區(qū)域中提供小學(xué)生的課本,讓幼兒熟悉各類課本以及課本名稱.

    2.教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

    (1)小學(xué)生課本若干,課程表多媒體課件.

    (2)水壺、玩具、蠟筆、繩子、毽子、飯盒、毛巾等.

    一、產(chǎn)生興趣

    1.小學(xué)生的書包里有什么?(在問答中幫助幼兒歸類,如學(xué)習(xí)用品、生活用品等.)

    2.小結(jié):書包里要放的東西很多.但最重要的是放書本.

    3.小學(xué)生每天要帶什么書?怎么才能知道?

    二、學(xué)看課程表

    1.播放課程表多媒體課件.

    2.討論.

    (1)這是小學(xué)一年級的課程表,你能看懂嗎?課程表上有什么?

    (2)小學(xué)生一天有幾節(jié)課?上午幾節(jié),下午幾節(jié)?都有什么課?

    (3)能看懂課程表嗎?有什么問題?

    (4)小結(jié):小小課程表可以告訴我們每天有幾節(jié)課,上什么課有了課程表,我們就能按課程表來整理書包.

    三、學(xué)習(xí)按課程表整理書包

    1.幼兒第一次整理書包.

    (1)這里都有些什么課本?

    (2)假如現(xiàn)在是星期一的晚上,請你按課程表來整理一下書包.(教師關(guān)注幼兒整理的過程.)

    (3)書包整理好了,你們是按星期幾的課程表來整理的?

    (4)小結(jié):晚上整理書包要按第二天的課程表來進(jìn)行.

    2.幼兒第二次整理書包.

    (1)假如現(xiàn)在是星期日的晚上,請你們按課程表整理書包.想想該按星期幾的課程表來整理呢?(教師再次關(guān)注幼兒整理的過程.)

    (2)書包里一共放了幾本書?哪一天也需要帶這幾本書?有沒有不同意見?

    四、學(xué)習(xí)整理其他用品

    延伸活動:在區(qū)域中提供相應(yīng)物品.讓幼兒練習(xí)整理書包.

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇三

    設(shè)計意圖:

    “對稱”的物體、圖案在生活中隨處可見,只要告訴幼兒“對稱”的條件,幼兒就能容易找到,但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動中永遠(yuǎn)是處于被動者。所以如何讓幼兒主動學(xué),樂意去尋找發(fā)現(xiàn),這是活動設(shè)計的關(guān)鍵。綱要中明確指出:教師要提供豐富的可操作材料,為每個幼兒都能運(yùn)用多種感觀,多種方式進(jìn)行探索,提供活動的條件。,于是我設(shè)計了“猜一猜、找一找、做一做、畫一畫”的幾個環(huán)節(jié)中,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了“對稱”所需的特點(diǎn),環(huán)節(jié)清晰、明了,重點(diǎn)突出。

    教學(xué)目標(biāo):

    1、初步感知對稱圖形并理解對稱圖形的含義,嘗試找出對稱圖形的對稱軸。

    2、通過觀察、思考和動手操作培養(yǎng)幼兒的抽象思維和空間想象能力。

    3、引導(dǎo)幼兒領(lǐng)略自然世界的美妙與對稱世界的神奇,激發(fā)幼兒的數(shù)學(xué)審美情趣。

    4、通過猜,找,做,畫等方法表現(xiàn)對稱。

    5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、兩對稱圖片:蘋果,蝴蝶。

    2、對稱及不對稱圖片若干。

    3、操作紙每人一張。

    教學(xué)過程:

    一、“玩”對稱、體驗特征。

    1、每人一張白紙,把紙對折,然后從折痕處開始撕,撕一個自己喜歡的圖形。

    2、展示部分幼兒的作品:看一看這些圖形,你們有沒有發(fā)現(xiàn)什么共同的地方?

    (引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、比較,小結(jié)出這些圖形的特點(diǎn):對折左右兩邊都相同,把它疊在一起,會重合。)。

    教師提出概念:像這種對折后左右兩邊能完全重合的圖形,我們叫它對稱圖形。

    3、看看你自己手中的作品有沒有這樣的特點(diǎn)。

    二、識對稱,找對稱軸。

    1、引導(dǎo)幼兒找軸對稱圖形的對稱軸,再次感受對稱圖形的特征。

    (1)指一指、摸一摸這條折痕,說說它有什么作用?

    (2)告訴幼兒對稱軸的概念:把對稱圖形分成了一樣的兩部分的直線,我們給它起個名字叫——對稱軸。

    2、操作活動:找對稱軸。

    (1)猜想:長方形、正方形、圓形有對稱軸嗎?有幾條?

    (2)每人一份操作材料嘗試找出三種形狀的對稱軸。

    (3)展示操作的結(jié)果(根據(jù)幼兒的操作情況畫上對稱軸),并檢驗找得對不對。

    3、根據(jù)幼兒的操作結(jié)果,引導(dǎo)幼兒找出各圖形的對稱軸。

    三、找對稱,提高認(rèn)識。

    1、找一找,我們身上和周圍有哪些事物是對稱的?(如:人體、蝴蝶、標(biāo)志等等)。

    2、觀看多媒體短片,了解生活中的對稱現(xiàn)象。

    四、結(jié)束。

    文檔為doc格式。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇四

    1.學(xué)習(xí)用自然的聲音,唱出小鬧鐘鈴聲的節(jié)奏和音色變化。

    2.感受歌曲所表現(xiàn)的形象,想象各種小鬧鐘,用動作表現(xiàn)小鬧鐘的有趣情景。

    我把兩條目標(biāo)的位置調(diào)換了一下,我在本活動中是以唱為主的,我加了兩組對唱,幼兒的興趣很高,他們還自己提出要兩組比賽。我在唱的部分花的時間較多,表演時幼兒的動作也沒有什么新意和創(chuàng)造性。

    1.音樂磁帶。

    2.實(shí)物:小鬧鐘一只。

    一、出示小鬧鐘,了解鐘的叫聲。

    1、師:(出示鬧鐘)這是什么?它是怎么叫的?(出示漢字:的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、的鈴、咚)共叫了幾下?(6下)集體練習(xí)。它為什么要叫?(告訴時間)。

    2、師:小鬧鐘除了會叫,還會唱歌呢,聽一聽小鬧鐘唱了些什么?

    二、感受歌曲,理解歌詞,學(xué)唱歌曲。

    1、欣賞一遍,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。師:好聽嗎?喜歡這首歌曲嗎?

    2.欣賞第二、三遍,讓幼兒邊聽邊隨著音樂節(jié)奏擺動身體。之后問:聽到了什么?(引導(dǎo)幼兒盡量用歌曲中的原話來回答)。

    3.幼兒跟隨音樂演唱。重點(diǎn):在唱的鈴、的鈴時,吐字快而清楚,聲音由輕而響。(集體練習(xí),邊唱邊用簡單形象的動作表演)。

    2、學(xué)習(xí)分兩組對唱。(1組唱第一、第三句;2組唱第二、第四句前半句;第四句的后半句即結(jié)尾——的鈴、的鈴、咚兩組一起唱。)。

    三、想象各種小鬧鐘有趣的動作,在音樂的伴奏下自由地表演。

    1.小鬧鐘除了會叫,還有什么本領(lǐng)?(會走路)那小鬧鐘是怎樣走路的?

    2、讓幼兒想象小鬧鐘有趣的動作。然后扮演小鬧鐘跟著音樂有節(jié)奏地做各種動作。

    3、師:你還見過什么鐘?(小貓鐘、花鐘、房子鐘等)引導(dǎo)幼兒用動作表現(xiàn)出來。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇五

    由于游戲貫穿于整個教學(xué)活動,幼兒是整個活動的主體,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)積極性,整個活動過程課堂氣氛好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃。通過觀察幼兒操作實(shí)物及游戲活動過程發(fā)現(xiàn)幼兒理解了相鄰數(shù)的關(guān)系。但在一些細(xì)小的環(huán)節(jié)上,還有一些不足,以下是我對這節(jié)課的反思。

    1、本次教學(xué)活動中設(shè)計的游戲新穎,形式多樣,富有情趣,幼兒都喜形于色,躍躍欲試,迫不及待地要參加,并自覺地遵守游戲規(guī)則,努力爭取正確、迅速地完成游戲中的學(xué)習(xí)任務(wù),提高了學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)了幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和組織紀(jì)律性。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇六

    1.喜歡參與科學(xué)活動,對序數(shù)活動感興趣。

    2.掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

    3.能夠積極主動分享自己的作業(yè)單,并收納好工具。

    二、活動準(zhǔn)備。

    水彩筆、作業(yè)單、展板、小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜動物的卡片若干、膠棒、ppt課件、序數(shù)卡、輕音樂。

    三、活動重點(diǎn)難點(diǎn)。

    1、掌握1-10以內(nèi)的序數(shù),能夠使用第幾名來表示小動物的登山排名。

    四、活動過程。

    (二)出示ppt。

    1.教師提問:都有那些小動登山了?

    2.教師小結(jié):原來小狗、小猴子、小兔子、大象、烏龜?shù)榷紒淼巧搅恕?/p>

    3.教師提問:小狗在第幾個教師與幼兒一同數(shù)小狗在第幾名。出示ppt。

    (三)教師出示ppt,掌握1-10以內(nèi)的序數(shù)。

    (1)教師提問:哪位小朋友想試一試找一找小猴子的排名?

    (2)教師小結(jié):我們先要從上往下數(shù)出小猴子的排名,再從下往上面數(shù)出它排在第幾,就能夠知道小猴子的排名了。

    (3)鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)其他小動物的排名。

    (四)幼兒完成作業(yè)單,并進(jìn)行分享。

    (1)先完成的幼兒將自己的作品展示在展板上,與同伴共同分享作品。

    (五)游戲我的新座位,活動自然結(jié)束。

    教師:小動物的排名都找好了。那現(xiàn)在我們看看自己手中的卡片找找你們自己的新座位吧!

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇七

    活動目標(biāo):

    學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表按圖形的`兩個特征統(tǒng)計圖形數(shù)量。

    讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

    發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

    活動準(zhǔn)備:

    1.各種幾何圖形卡片若干。

    2.大象、小鳥、魚、烏龜、圖片。

    3.統(tǒng)計表圖一、圖二、鉛筆。

    活動過程:

    二、學(xué)習(xí)用統(tǒng)計表統(tǒng)計幾何圖形數(shù)量。

    1.出示烏龜圖片,幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數(shù)量。

    2.出示統(tǒng)計表(圖一),指導(dǎo)幼兒按照從上到下,或從左到右的順序和方法,學(xué)習(xí)按形狀統(tǒng)計出烏龜圖案中每一種圖形的數(shù)量。

    3.幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數(shù)量。

    4.出示統(tǒng)計表(圖二),學(xué)習(xí)按形狀、顏色統(tǒng)計烏龜圖案中的圖形數(shù)量。

    小結(jié):剛才我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表統(tǒng)計烏龜?shù)膱D形數(shù)量,統(tǒng)計時要仔細(xì)觀察,從上到下,或者從左到右的順序統(tǒng)計,不容易出錯。

    三、幼兒操作,能用統(tǒng)計表按圖形的形狀、顏色統(tǒng)計圖形數(shù)量。

    為每組幼兒提供小動物圖片3幅及統(tǒng)計表(圖二),幼兒自選圖片進(jìn)行統(tǒng)計。

    四、師幼一起對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行檢驗。

    五、結(jié)束。

    師:今天小朋友們表現(xiàn)真棒,我們學(xué)習(xí)了用統(tǒng)計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統(tǒng)計,而且小眼睛觀察的仔細(xì)認(rèn)真,學(xué)會了有序地觀察。老師還有一些圖形圖片,小朋友可以自己進(jìn)行拼搭,并用統(tǒng)計表統(tǒng)計。

    活動反思:

    這是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動,這節(jié)活動有30名幼兒參加,分成三個小組,每組10人。第一個導(dǎo)入圖片環(huán)節(jié),動物是由不同形狀的圖形組合而成,每個圖形外邊框是不同顏色溝邊,圖形本身是白色,這樣從視覺上很清晰的觀察到每個圖形。活動一開始,幼兒興趣濃厚,每當(dāng)提問某種圖形有幾個的時候,孩子們都爭先恐后,有的幼兒伸出手指頭,有的站起來,都搶著爭當(dāng)?shù)谝粋€說出答案的人。到了操作環(huán)節(jié),幼兒自選一幅圖片進(jìn)行按兩個特征統(tǒng)計。體現(xiàn)了孩子的自主性,滿足了孩子的不同需求。在操作中,孩子們很認(rèn)真的觀察統(tǒng)計,因為提供的圖片都是孩子們喜歡的圖案,如機(jī)器人、小公主等等。在最后和幼兒一起檢驗結(jié)果時,有的幼兒還在低頭統(tǒng)計著。可見孩子們很喜歡這節(jié)活動。大家參與的興趣很高,到最后都完成了統(tǒng)計,雖然有的幼兒的統(tǒng)計結(jié)果不對,當(dāng)?shù)弥?shù)時,孩子們臉上認(rèn)真、柳暗花明又一村的表情,是那么美好。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇八

    1.在玩棋游戲中了解正確的閱讀方法和良好的閱讀習(xí)慣。

    2.遷移經(jīng)驗,嘗試設(shè)計、制作閱讀棋。

    3.樂意與同伴合作游戲,體驗其中的樂趣。

    1.教師自制的閱讀棋兩副,棋譜由數(shù)字1~100和圖片組成(圖片有兩種,一種是有關(guān)正確與錯誤的閱讀方法的圖片,一種是教師日常捕捉到的幼兒各種閱讀行為的照片)。圖片下方有表示相關(guān)行為和進(jìn)退方向的文字說明,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書后退3格等。

    2.骰子和方形小串珠(紅、黃、藍(lán)、綠)。

    3.多種多樣的游戲棋譜。

    1.可2~4人一起玩。每人選一種不同顏色的小串珠,自主決定擲骰子的順序。游戲開始,一個幼兒擲骰子,投出的數(shù)字是幾就往前走幾步。如果第×格正好是關(guān)于閱讀行為的圖片,幼兒則根據(jù)圖片內(nèi)容及進(jìn)退方向走棋,如看書認(rèn)真仔細(xì)前進(jìn)1格,與同伴爭搶圖書退3格等。游戲者按序進(jìn)行,先到終點(diǎn)者為勝。

    2.在學(xué)會下教師制作的閱讀棋及熟知棋譜中所示的閱讀方法的基礎(chǔ)上,嘗試?yán)L制關(guān)于其他閱讀方法或行為的圖片,自制棋譜。第一步:臨摹教師繪制的棋譜圖案;第二步:參考其他游戲圖案,小組分工、設(shè)計制作各種閱讀行為棋。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇九

    本節(jié)教學(xué)設(shè)計,是在幼兒學(xué)習(xí)了10以內(nèi)數(shù)字后安排的一個新教學(xué)內(nèi)容,對于幼兒來說是一個比較難理解、抽象的數(shù)的概念。因此本節(jié)教學(xué)活動設(shè)計以游戲為主,通過游戲引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練,“樂”中長才干,“賽”中增勇氣。想通過趣味性的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,把枯燥的數(shù)學(xué)知識融入游戲使幼兒在玩中不知不覺掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),知道中心數(shù)比相鄰兩數(shù)多1和少1。通過本課教學(xué)幫助幼兒在“具體形象的思維”與“抽象概念的數(shù)學(xué)知識"之間架起一座橋梁,讓幼兒理解掌握概念、法則等知識,引導(dǎo)幼兒由具體形象思維向抽象思維過渡。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十

    1、幫助幼兒建立性別認(rèn)同,了解男、女孩的不同特征與共同點(diǎn)。

    2、尊重自己和他人的性別與個性,相互欣賞彼此的優(yōu)點(diǎn),接納并喜歡異性同伴。

    3、通過活動,增強(qiáng)男女幼兒間的友誼,懂得彼此尊重和接納。

    不同的玩具、裝飾用品若干,男孩與女孩的標(biāo)志若干。

    1、游戲?qū)搿?/p>

    我是男孩女孩游戲玩法:請幼兒按男女不同的標(biāo)志,快速找到正確位置坐下,并說說我為什么要坐在這邊。

    2、了解男孩和女孩的不同特征。

    (1)請幼兒自我介紹自己的`性別,并說說自己的愛好是什么。

    (2)請幼兒選擇玩具和物品,了解男孩女孩的愛好差異。

    小結(jié):女孩大多數(shù)留著長頭發(fā),喜歡穿花裙子,喜歡跳舞唱歌;男孩子留著短頭發(fā),穿著男孩子的服裝,很多男孩子喜歡玩打仗游戲,喜歡運(yùn)動。

    3、辯論賽:男孩和女孩哪個更好。

    (1)師:小朋友,你們覺得做男孩好還是做女孩好;

    (2)幼兒按自己的意愿自由分兩組,并給自己組取名,進(jìn)行辯論。

    小結(jié):a組認(rèn)為做男孩好,因為他們覺得男孩子勇敢、力氣大,還喜歡運(yùn)動。b隊認(rèn)為當(dāng)女孩好,因為他們認(rèn)為女孩子愛漂亮,有很多漂亮的衣服。其實(shí),世界就是由男孩子和女孩子組成的,缺一不可,男孩女孩子都有各自的優(yōu)點(diǎn),我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點(diǎn),并且互相學(xué)習(xí),互相幫助。

    男生女生自畫像。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十一

    1、通過幼小銜接這一活動,保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識之旅。

    2、通過幼小銜接這一活動,培養(yǎng)一年級新生逐漸形成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣,幫助孩子順利度過入學(xué)適應(yīng)期。

    8月23日,8月24日每天上午8:00――11:00

    全體一年級新生

    各班一年級教室

    一年級各班正副班主任和語數(shù)體任課教師

    校園環(huán)境衛(wèi)生:后勤辦

    教學(xué)樓巡視:德育處、教學(xué)處

    禮儀生:大隊部

    活動拍照:

    活動報道:一年級年級組長

    電子橫幅:辦公室

    活動一:保證良好的新生入學(xué)順序,開啟幸福的知識之旅。(8:10之前)

    負(fù)責(zé)老師:一年級各班正副班主任和禮儀生7點(diǎn)半,一年級班主任老師在校門口集合,迎接新生的到來。禮儀生引領(lǐng)新生進(jìn)入各班教室。副班主任老師在各自教室里管理,確保教室里新生安全有序。

    負(fù)責(zé)老師:一年級各班班主任和語、數(shù)、體任課教師23日上午和24日上午,教學(xué)處安排了6節(jié)大課和2節(jié)整理課。每節(jié)課之間課間休息十分鐘。一年級教師按照下沙一小幼小銜接課程表進(jìn)行上課。

    具體要求如下:

    1、上課之前應(yīng)該提前備課。語、數(shù)、體由各自備課組長負(fù)責(zé),進(jìn)行集體備課,統(tǒng)一規(guī)劃這第一課,確定上課教案。體育課主要是列隊訓(xùn)練。各備課組長在22日之前把微課,上課ppt,教案等上傳至第一學(xué)期教導(dǎo)處教學(xué)處幼小銜接相應(yīng)包包。

    2、語數(shù)體由各班任課老師負(fù)責(zé),班隊課,校課1由班主任負(fù)責(zé),校課2由副班主任負(fù)責(zé),整理課正副班主任一起負(fù)責(zé)。

    1、班主任須提前打掃和布置好各教室,并通過校訊通短信通知一年級新生23、24日到校和離校時間。新生每天8:00到校,11:00家長接回。

    2、原則上家長不進(jìn)校園,班主任做好解釋工作。

    3、特別關(guān)注學(xué)生的安全,保證每位新生開開心心上學(xué),平平安安回家。

    4、做好宣傳工作,每日一總結(jié),通過微信公眾號或者班級主頁傳播。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十二

    六月,幼兒園大班的孩子面臨著畢業(yè)進(jìn)入小學(xué),這是一個重要的轉(zhuǎn)變。面臨這樣的轉(zhuǎn)變,自己的爸爸媽媽、老師,周圍所有的人都在為孩子做著充分的準(zhǔn)備,孩子在老師和家長的不斷“鼓勵”和“暗示”下似乎也覺得自己可以真的成為小學(xué)生了,可是成人是否真正走進(jìn)孩子的心靈深處去關(guān)注孩子的想法?當(dāng)我們班級的一個孩子怯怯地說:媽媽讓我去很遠(yuǎn)的地方讀書,可是那里我一個人也不認(rèn)識怎么辦啊?我感悟到,了解孩子的想法,幫助孩子做好入學(xué)前的心理準(zhǔn)備是如此的重要。的確,新的環(huán)境、新的同伴、新的學(xué)習(xí)方式,面對如此多的未知數(shù),孩子心理存有擔(dān)憂是很正常的。我們能做的就是要幫助孩子準(zhǔn)備好如何在新的轉(zhuǎn)變和處境里減少負(fù)面情緒,嘗試運(yùn)用各種方法去積極適應(yīng)變化。

    本次活動選用的繪本故事《小阿力上小學(xué)》,讓孩子們跟著書里的故事走進(jìn)即將入學(xué)的情景,在故事中讓自己心理世界與小阿力產(chǎn)生共鳴,感同身受地理解并愿意表述出自己對入小學(xué)的各種擔(dān)憂,而穿插其中的小鳥的片段,更是讓小阿力最后懂得了“離開懷抱才能成長”。活動過程中更注重的是針對幾個普遍性的擔(dān)憂問題而引發(fā)的探討,讓孩子分組合作探討并記錄下解決擔(dān)憂的方法,在分享交流后教師則以不同的形式來歸納梳理應(yīng)對入學(xué)的準(zhǔn)備策略,讓孩子更直觀的感受到了自己的擔(dān)憂是可以通過這些方法來消除的,當(dāng)孩子知道自己可以怎樣做的時候,那么內(nèi)心的擔(dān)憂也一定會消減很多。

    而故事的結(jié)尾也旨在讓孩子感受到小阿力入學(xué)后的生活是快樂美好的,從而引發(fā)孩子對入學(xué)的向往和積極的態(tài)度。

    1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂,在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

    2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

    繪本ppt、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆。

    一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心。

    欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂。

    關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂。

    馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?

    進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

    小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂,有的是……還有的是……。

    二、解決擔(dān)憂并交流分享。

    1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》。

    老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

    呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷。

    你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

    生活方面:找?guī)?/p>

    情感方面:交朋友。

    學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)。

    2、嘗試解決。

    請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

    規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。

    (認(rèn)識時鐘,開始記錄)。

    3、交流匯總。

    分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

    a)生活方面——先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

    (小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)。

    b)情感方面——請幼兒解讀記錄卡。

    小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。

    c)作業(yè)方面。

    (1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

    (視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)。

    (2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

    三、延伸活動。

    告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;

    欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

    上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十三

    教學(xué)目的要求:

    1.掌握字母d、t的讀音。

    2.能正確書寫字母d、t。

    3.能正確區(qū)分d與b,f與t。

    教學(xué)重點(diǎn):能正確認(rèn)讀和書寫字母dt。

    課時:第一課時。

    教具:花朵字母卡、小紅花。

    教學(xué)過程:

    一、教師:小朋友們,今天我們班來了好多客人,都是像媽媽一樣關(guān)愛著你們的老師。我想請一位小朋友來對你最喜歡的那位老師說句心里話,好嗎?(好)。

    小朋友:我想對某某老師說,老師,您辛苦了,我愛你。

    然后讓幼兒把自己感恩的懷抱送給這位老師。

    二、復(fù)習(xí)導(dǎo)入課題。

    教師:我們已經(jīng)認(rèn)識了好些個聲母和韻母了,現(xiàn)在讓我們先來復(fù)習(xí)一下好嗎?

    1.游戲,讓花兒回家。(出示帶有字母的花朵,讓學(xué)生認(rèn)讀,認(rèn)讀對了才能讓花兒回到枝葉上。)。

    2.在拼好的花朵中自由選擇聲母和韻母進(jìn)行拼讀。對拼讀準(zhǔn)確的小朋友獎勵小紅花。

    教師:小朋友們都表現(xiàn)得不錯,今天讓我們再來認(rèn)識兩個好朋友吧。

    三、出示聲母d。

    1.老師先范讀一遍。

    2.學(xué)生跟讀。兒歌記字形,左下半圓ddd。

    3.指導(dǎo)小朋友觀察b和d,說說能從哪些方面區(qū)分它們的不同.(從筆順上:b先寫豎,后寫半圓;d先寫半圓,后寫豎。從半圓位置來看b是右下半圓,d是左下半圓)。

    4.教學(xué)d的書寫。注意它在四線格中占中上兩格,兩筆寫成,半圓在中格。

    5.進(jìn)行d與單韻母的拼讀。

    四、教學(xué)聲母t。

    1.指導(dǎo)學(xué)生觀察,說說它跟哪個字母很像。(f)教師畫兩把撐開的傘,總結(jié)傘柄朝上fff,傘柄朝下ttt。

    2.讀:跟讀、齊讀,正音。

    3.教學(xué)t的書寫。注意它在四線格中也是占兩格,兩筆寫成,先寫豎彎,再寫橫。

    4.進(jìn)行t與單韻母的拼讀。

    五、拓展延伸。

    學(xué)習(xí)聲母拍手操。也可以自己編這套操,并教家人做。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十四

    1-10的數(shù)數(shù)、大小長短的比較、1-5的認(rèn)識與書寫。

    2、讓學(xué)生通過動手操作、用眼看,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力、觀察、能力。

    3、通過學(xué)生之間合作游戲、學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。

    數(shù)一數(shù):

    師:讓學(xué)生觀察圖片,分別找出圖片中的有關(guān)1到10的物體。

    學(xué)生觀察圖片,找物體,數(shù)數(shù)。

    師:說數(shù)字歌,找數(shù)字。(1像鉛筆,細(xì)長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜;6像哨子,笛笛響。7像鐮刀,割青草;8像麻花,擰一道。9像勺子,來盛菜;10像燈籠,掛得高。)。

    師:讓學(xué)生練習(xí),手口一致的`數(shù)數(shù)。

    學(xué)生看著圖片,數(shù)數(shù)。

    比一比:

    比多少。

    師:小朋友們,我們在數(shù)一數(shù),圖片中蘋果有多少,梨有多少。比一比,是蘋果多,還是梨多。

    學(xué)生比較,回答。

    師:數(shù)一數(shù)自己鉛筆盒里的鉛筆有多少?與同桌比一比,看誰的鉛筆多?誰的鉛筆少?

    學(xué)生數(shù)鉛筆、比較。

    比長短。

    師:老師手中有兩根繩子,比一比,哪根長,哪根短。

    學(xué)生比較。

    師:展示圖片,讓學(xué)生比一比,圖片中哪根鉛筆長,哪根鉛筆短。

    學(xué)生比較。

    比高矮。

    師:展示圖片,比較長頸鹿和小白兔的個子,誰高誰矮。

    學(xué)生比較。

    做游戲,同桌之間比較個高個矮,聽老師指令,個高的坐下來,(反復(fù))。

    比遠(yuǎn)近。

    師:展示圖片,幫小明找到最近的回家的路。

    學(xué)生找路。

    師:找到距離我最遠(yuǎn)的同學(xué),最近的同學(xué)。

    1~5的認(rèn)識:

    出示卡片,1~5,1像鉛筆,細(xì)長條;2像鴨子,水上漂。3像耳朵,聽聲音;4像紅旗,迎風(fēng)飄。5像秤鉤,來賣菜。

    帶著學(xué)生寫一遍,學(xué)生練習(xí)。

    今天我們學(xué)習(xí)了1~10的數(shù)數(shù),學(xué)會了比較多少,比較長短,比較高矮,比較遠(yuǎn)近。(分別再舉例子復(fù)習(xí))。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十五

    1、認(rèn)識常見的修補(bǔ)圖書的工具。

    2、樂意主動探索、動手嘗試,能嘗試用不同的方法修補(bǔ)圖書。

    3、養(yǎng)成愛惜圖書的好習(xí)慣。

    損壞圖書一本、幼兒用書。

    1、談話導(dǎo)入

    教師出示被撕爛的書,問幼兒為什么會被撕爛?撕爛的書還能看嗎?

    小結(jié):書是我們的好朋友,書是大家看的,一定要愛惜圖書。

    2、了解修補(bǔ)圖書的方法。

    (1)圖書被撕爛了,我們可以修補(bǔ)它,怎么修補(bǔ)圖書?

    (2)幼兒探討修補(bǔ)圖書的方法。

    (3)請幼兒說說修補(bǔ)圖書的方式。

    (4)翻看幼兒用書p25頁,了解修補(bǔ)圖書的方法。

    (5)師:修補(bǔ)圖書需要哪些工具?

    (6)師:哪位小朋友可以告訴我,書上介紹的修補(bǔ)圖書的方法有哪些?

    小結(jié):修補(bǔ)圖書需要膠水、剪刀、透明膠帶、訂書機(jī)等工具。修補(bǔ)圖書要看需要修補(bǔ)的事書的那個部分:撕壞的書要放平整,用透明膠帶黏貼好。掉頁的書需要把有關(guān)內(nèi)容打印到紙上,黏貼到原來的地方;卷腳的書應(yīng)該將書角撫平,找厚實(shí)的紙壓平。

    3、討論:怎樣愛惜圖書?

    (1)請幼兒自己討論并找出原因。

    (2)請幼兒說說愛惜圖書的方法。

    4、制作愛護(hù)圖書小手冊。

    收集破損圖書,讓幼兒嘗試修補(bǔ)破損圖書。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十六

    1、在實(shí)際情境中初步理解加減法的含義,并能正確口算10以內(nèi)數(shù)的加減法.。

    2、初步學(xué)會根據(jù)實(shí)際情境提出問題,并能運(yùn)用所學(xué)的10以內(nèi)加減法解決簡單的`實(shí)際問題,提高學(xué)生用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

    理解加減法的含義。

    運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中簡單的實(shí)際問題,根據(jù)情景圖正確列式計算。

    1、復(fù)習(xí)加法含義:

    師:請小朋友們注意看,第一位來喵咪家做客的是誰呢?那第二位呢?(教師貼出2只小狗,3只小豬的圖片)。

    師:哪個小朋友能根據(jù)剛才老師演示的情景來提出一個數(shù)學(xué)問題?

    生提出問題。

    師:誰能幫這位同學(xué)解答?

    生:2+3=5(只)。

    師:你能說說為什么要用加法嗎?

    引導(dǎo)學(xué)生說出:因為是把兩部分合起來,求總數(shù),所以要用加法。

    師評價:說的真不錯。

    2、復(fù)習(xí)連加:

    生提問題。

    師:該怎樣解答?

    生:2+3+1=6(只)。

    師:這次是把幾部分的數(shù)合起來,求總數(shù)?引導(dǎo)學(xué)生得出:像這種把幾部分?jǐn)?shù)合起來求總數(shù)的問題,我們要用加法來解決。(板書:加法)。

    3、復(fù)習(xí)特殊的加法問題:

    生:6+4=10。

    師:為什么要用加法來解答呢?引導(dǎo)學(xué)生了解把吃掉的和還剩的合起來就是籃子里原來的蘋果數(shù)。所以用加法計算。

    4、列舉生活中的加法問題:

    師:小朋友們,想想在你們的生活中,有沒有像這種用加法來解決的問題?以小組為單位說一說。

    學(xué)生小組交流。

    全班交流。

    1、復(fù)習(xí)減法含義:

    生提出問題。

    師:該怎樣解答?

    生:10—6=4。

    2、復(fù)習(xí)連減:

    師:在咱們做題時經(jīng)常會遇到這樣的算式:10—2—3=這種算式有個名字,誰還記得?(連減),哪位同學(xué)能根據(jù)這個算式中的數(shù)字提一個連減的問題?指生提出幾個連減問題并解答。

    4、學(xué)生列舉生活中的減法問題:

    師:在生活中還有許多要用減法解決的問題,誰能舉出幾個?

    指生邊提問題邊解答。

    師:剛才有許多同學(xué)都沒有機(jī)會發(fā)言,特別著急,沒關(guān)系下面就給每個人一次鍛煉的機(jī)會,以小組為單位,互相說說你在生活中遇到了哪些加減法的問題?再請小組內(nèi)的其他同學(xué)解答,小組長要記錄好你們組一共提了幾個問題,一會兒咱們比比看哪個小組提的問題最多。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十七

    1、認(rèn)識眼睛的重要性,知道保護(hù)眼睛的方法,改點(diǎn)不良的用眼習(xí)慣。

    2、學(xué)做眼保健操。

    二、ppt課件、人頭像,鼻子圖,絲巾。

    三、

    (一)活動導(dǎo)入;

    1、師:小朋友,我們欣賞一些圖片好嗎?(放課件)

    幼:好!

    師:小朋友,你們看到了什么?

    幼:花,小鳥,大雁飛翔,大樹醫(yī)生啄木鳥,大海,天安門,鳥巢等等。

    師:用什么可以看到這么美麗的景物呢?

    幼:眼睛?

    師:爸爸媽媽給了我們一雙明亮的眼睛,眼睛是用來干什么的

    幼:是用來看東西的。

    師:喜歡自己的眼睛嗎?幼:喜歡

    師:眼睛能幫我們做什么呢?幼:畫畫,寫字,看書,玩游戲等

    2、師:請朋友們閉上眼睛說說你的感受。

    幼:什么也看不到了?

    師:只能看到一片黑顏色。

    師:沒有眼睛,看不見東西,能做好事情嗎?幼:不能!

    2、小游戲《蒙眼貼鼻子》,引出眼睛的重要性。

    師:那我們就一起來試試吧!

    師:請一名小朋友到前面來,黑板上的小朋友沒有鼻子,我們給貼鼻子,把小朋友的眼睛用絲巾遮住,拿好鼻子,再把鼻子貼上去,貼完了,我現(xiàn)在把絲巾摘掉,你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼:鼻子貼錯位置了。

    師:小朋友們都笑了,沒有眼睛,能做好事情嗎?幼:不能!

    小結(jié):通過這個小游戲,小朋友一定認(rèn)識到,沒有眼睛,干什么都很不便。眼睛對于我們可真重要啊!

    師:出示小安圖片,她有什么和我們不一樣?幼:她戴眼鏡了。

    猜一猜,小安為什么戴眼鏡了?

    幼:眼睛近視。

    師:為什么會近視?

    幼:長時間看電視,玩游戲,讀書寫字姿勢不正確.......

    師:對,你們說對了,小安平時總是開電視,玩電腦,趴著寫字......

    幼:不向他學(xué)習(xí)。

    師:擁有一雙明亮的眼睛是一件多么幸福的事啊!可是如果我們不注意保護(hù),就會形成近視,戴眼鏡是多么不方便啊!吃飯時,熱氣把眼鏡弄糊了什么也看不清;夏天,汗很多,眼鏡會從鼻梁上掉下來。容易碎,運(yùn)動、游泳不方便......

    師:原來眼睛不好有這么多不方便,看來我們真該格外愛護(hù)自己的眼睛了。

    (三)糾正不良用眼習(xí)慣,學(xué)會保護(hù)眼睛的方法。

    1、師:有一位老師告訴我們怎樣預(yù)防近視,讓我們看看吧!幼兒看視頻。

    師:看電視久了,眼睛會變紅變酸疼,應(yīng)該怎么辦呢?

    幼:不能看時間長了,關(guān)上電視休息一會。

    師:近視的原因還有很多,寫字姿勢不正確,端正讀書寫字的姿勢,做到:“一尺一寸一拳頭”長時間打電腦,?在過強(qiáng)或過暗的光線下看書、躺著和乘車時看書,躲在被子里看書,用臟手揉眼睛,貪玩電子游戲機(jī)......

    (四)教幼兒學(xué)做眼保健操。

    1、師:還有更重要的保護(hù)眼睛的方法是做眼保健操,想學(xué)嗎?

    幼:想學(xué)。

    師:做眼保健操先認(rèn)識一下穴位(出示穴位圖片)?

    2、師:先學(xué)第一節(jié)按揉攢竹穴:大拇指按攢竹穴,其他四指撐在前額。做四個八拍。和幼兒一起做。

    3、學(xué)做眼保健操第二節(jié)按壓睛明穴:大拇指和食指按住精明穴,擠按畫圈。

    4、第三節(jié)按揉四白穴:食指與中指并攏,放在鼻翼兩側(cè),大拇指撐在下巴處,然后放下中指,食指揉按四白穴。

    5、第四節(jié)按揉太陽穴:刮上眼眶,大拇指按住太陽穴,拳起其他四指,食指第二關(guān)節(jié)從眉頭到眉梢輪刮一圈。下側(cè)從內(nèi)眼角到外眼角輪刮一圈。

    6、第五節(jié):按揉風(fēng)池穴

    用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上(后頸部,后頭骨下,兩條大筋外緣陷窩中,相當(dāng)于耳垂齊平),其余三指自然放松。有節(jié)奏地按揉穴位。

    7、第六節(jié)揉捏耳垂

    用雙手大拇指和食指的螺紋面捏住耳垂正中的眼穴,其余三指自然并攏彎曲。用大拇指和食指有節(jié)奏地揉捏穴位。

    伴隨視頻幼兒和老師一起再做一遍眼保健操。

    小朋友們,眼保健操是一種科學(xué)預(yù)防近視眼的方法,只要堅持下去,做到做操穴位正確就可以起到預(yù)防近視眼的作用。希望小朋友們今后能認(rèn)真完成每天的眼保健操,護(hù)眼、愛眼。愿我們每一位小朋友都能在今后的學(xué)習(xí)生活中擁有一雙明亮健康的眼睛。

    (五)拓展:保護(hù)視力。

    1、去醫(yī)院眼科配近視鏡。

    2、出示對視力有益的食物圖片,如胡蘿卜、蝦、大豆、豬肝、雞蛋、牛奶、水果、肉類等,引導(dǎo)幼兒每樣菜都要吃,食品應(yīng)多樣化,葷素合理搭配,這樣對我們的眼睛、身體有好處。

    3、眼睛疲勞時怎么辦:

    (1)眼珠運(yùn)動法。

    (2)遠(yuǎn)看近看法。

    (3)眨眼法。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十八

    1、集體閱讀,提高幼兒的閱讀能力。

    2、復(fù)習(xí)第三單元生字詞。

    3、通過游戲“接火車”,讓幼兒進(jìn)行部分詞組分類(形容詞、動詞、名詞、顏色等)

    幼兒用書人手一本、大字卡、錄音帶、頭飾及各類詞組。

    一、幼兒聽音樂“小小讀書郎”分四對從兩邊跑跳步入場(手拿書),然后面對面坐下,老師坐在中間前上方,好讓臺上臺下的孩子和家長看清老師的操作。

    二、談話導(dǎo)入

    師:通過三年的幼兒園生活,我們學(xué)會了許多:唱歌、跳舞、寫字、畫畫等,我們還在輕松愉快的游戲中,認(rèn)識了許多的字寶寶,今天,我們來這里游戲,就是要讓大家看看我們是怎么和字寶寶認(rèn)識的,怎么和字寶寶游戲的,現(xiàn)在我們就開始和字寶寶玩游戲吧。

    三、復(fù)習(xí)部分

    1、請幼兒翻到第二單元,齊讀5----7課。

    2、請幼兒把書關(guān)上,放在自己的面前。師:我們在學(xué)各單元課文時,都要先認(rèn)識其生字詞,我們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)一下第三單元的字詞,老師以很快的速度出示出來,小朋友看字卡大聲讀出來,看誰讀得又快又準(zhǔn)。

    老師出示字卡,幼兒認(rèn)讀。

    3、“今天,我們每個小朋友都戴了小動物的頭飾,目的就是要考考你們,除了字詞外,還能不能完整的讀句子,老師出示寫相應(yīng)小動物名稱的字條,戴有相應(yīng)頭飾的小朋友就站起來認(rèn)讀,并模仿該小動物做動作。”老師出示字條,幼兒根據(jù)要求完成。

    四、游戲:接火車

    游戲規(guī)則:請幼兒翻到書的最后,找到老師貼的字寶寶,看看自己拿的是屬于哪類詞。請手拿“形容詞、動詞、名詞、顏色”的小朋友上前做火車頭,其他小朋友看好后上“火車”,請四個能力強(qiáng)的幼兒扮檢票員,檢查是否有幼兒上錯“火車”,錯了的幫其改正。

    結(jié)束:“小朋友們都坐上了小火車,今天是個開心的日子,我們的快樂小火車要出發(fā)了。”聽音樂“小小讀書郎”,幼兒亮出手里的詞組一個接一個跑跳步下場。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇十九

    1、鼓勵孩子說出擔(dān)憂,在嘗試解決“擔(dān)憂”的過程中進(jìn)一步形成積極樂觀的入學(xué)準(zhǔn)備。

    2、通過聆聽、視頻、記錄提升幼兒的觀察、傾聽和表達(dá)能力。

    繪本ppt 、小學(xué)生及小學(xué)老師的視頻錄像及錄音、記錄紙筆

    一、入學(xué)前的準(zhǔn)備與擔(dān)心

    欣賞繪本故事第一部分,引發(fā)幼兒共鳴,表述自己對入小學(xué)的擔(dān)憂

    關(guān)注:關(guān)注幼兒入學(xué)前的心理狀況,梳理孩子對入學(xué)前的擔(dān)憂

    馬上就要上小學(xué)了,準(zhǔn)備好了嗎?做了哪些準(zhǔn)備哦?

    進(jìn)小學(xué)前還有沒有擔(dān)心的事呢?

    小結(jié):大家都為入小學(xué)準(zhǔn)備了很多,但是也有那么多的擔(dān)憂,有的是……還有的是……

    二、解決擔(dān)憂并交流分享

    1、故事導(dǎo)入:《小阿力上學(xué)》

    老師講述故事前半部分,引出阿力對入小學(xué)的三個擔(dān)心。

    呈現(xiàn)3幅擔(dān)憂的圖片,過程中關(guān)幼兒對情景圖片的觀察及合理推斷

    你能看出阿力在擔(dān)心什么嗎?

    生活方面:找?guī)?/p>

    情感方面:交朋友

    學(xué)習(xí)方面:做作業(yè)

    2、嘗試解決

    請幼兒想辦法嘗試幫助阿力解決擔(dān)心,并用自己的方式記錄下解決這個問題的方法。

    規(guī)則:后面每張桌子上都放著一個阿力擔(dān)心的問題,每人選一個問題想一想,我們有3分鐘的時間,請把你想到的解決問題的辦法記錄下來,然后貼到黑板上。

    (認(rèn)識時鐘,開始記錄)

    3、交流匯總

    分別對這些“擔(dān)憂”進(jìn)行交流,各組表述出羅列的應(yīng)對方法,教師加以梳理。

    a)生活方面――先請幼兒介紹記錄,交流后以小學(xué)老師的錄音來為幼兒進(jìn)行小結(jié)。

    (小學(xué)每一層樓都有男、女廁所,根據(jù)標(biāo)志找到廁所,下課時分鐘時可以去上廁所。)

    b)情感方面――請幼兒解讀記錄卡

    小結(jié):交朋友的方法還有很多很多,我們都可以去試一試,一定會交到更多的朋友。

    c)作業(yè)方面

    (1)觀看小學(xué)生做作業(yè)的視頻,幼兒從中觀察梳理出正確的學(xué)習(xí)方法。

    (視頻中包括的學(xué)習(xí)方法:抓緊時間,先做作業(yè)后玩,做完后自己檢查,完成后整理書包為第二天上學(xué)做好準(zhǔn)備)

    (2)幼兒的記錄中是否有視頻中沒有提到的學(xué)習(xí)方法,請幼兒進(jìn)行補(bǔ)充。

    三、延伸活動

    告訴幼兒如果有其他的擔(dān)憂可以記錄下來,然后去尋找解決的方法;

    欣賞故事的結(jié)尾部分,感受小阿力鼓氣勇氣面對擔(dān)心,引發(fā)對小學(xué)的向往之情!

    小結(jié)

    上小學(xué)是一件很快樂的事,如果有那么一點(diǎn)點(diǎn)的困難、擔(dān)心,這也是很正常的。我們要勇敢地去面對,不要把擔(dān)心都藏在心里,要大膽地把自己的想法說出來,爸爸媽媽、老師,同學(xué)都會很樂意幫助你的。

    辦法總比擔(dān)心多。

    這樣困難會越來越少,本領(lǐng)會越來越大,你們會很快成為快樂的小學(xué)生。

    現(xiàn)場教研

    作為“邵乃濟(jì)名師工作室”第二屆學(xué)員展示匯報活動,在邵乃濟(jì)的領(lǐng)銜下,學(xué)員們以“本次活動的視聽材料對幼兒發(fā)展有哪些價值,教學(xué)現(xiàn)場的互動是否有利于孩子的發(fā)展”為議題展開了現(xiàn)場教研,研討中大家踴躍發(fā)言,提出自己的質(zhì)疑點(diǎn)及調(diào)整策略。

    專家評析:

    傅堅敏:本次教學(xué)活動選材和表達(dá)方式非常貼切,智慧的設(shè)計、智慧的回應(yīng)等很多方面都值得肯定,很好的提升了孩子的個體體驗與綜合能力。如在繪本呈現(xiàn)方式上能夠再加以提煉,處理好大小圖的關(guān)系,幫助孩子提升閱讀能力會更好。

    黃瓊:本次教學(xué)活動很有價值,目標(biāo)定位準(zhǔn)確,關(guān)注幼小銜接,抓住了主流內(nèi)容,互動上重情感重方法。

    互動有潛力:作為有三年教齡的非專業(yè)師范教師,跟孩子互動中有自己的評價,該肯定的肯定,該否定的否定,該引導(dǎo)的引導(dǎo)非常好,但在互動上還要進(jìn)一步提高,如小結(jié)上適當(dāng)?shù)淖鲂┦崂硇缘目偨Y(jié)會更好。

    建議調(diào)整策略:本次執(zhí)教活動的遺憾之處是沒有把“小阿力”的擔(dān)心回歸孩子的生活,解決孩子所擔(dān)憂的問題,需要教師在備課時充分分析教材和孩子,梳理出問題的共性,采用“標(biāo)志放大提醒孩子、求助詢問等實(shí)際操作辦法、利用暑假養(yǎng)成良好的習(xí)慣”等方法,解決孩子所擔(dān)憂的實(shí)際問題。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇二十

    數(shù)學(xué)是思維的體操。在數(shù)學(xué)活動中培養(yǎng)幼兒良好的思維品質(zhì)、肯動腦、愿挑戰(zhàn)、激發(fā)幼兒喜歡探究數(shù)學(xué)的興趣,正是我園積極探索的內(nèi)容。有趣的重疊現(xiàn)象就存在于我們周圍的生活,我們將其轉(zhuǎn)換為具有教育價值的教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒在操作探究重疊現(xiàn)象中獲得空間目測、空間組合、判斷思維、仔細(xì)觀察等能力的發(fā)展。

    1、在操作中感知兩個透明的圖形完全重疊時會變成一個個新圖案,并獲得遮擋現(xiàn)象的經(jīng)驗。

    2、在操作中培養(yǎng)幼兒的空間目測、空間方位、想象組合、分析判斷、仔細(xì)觀察等能力。

    3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

    4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

    5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

    1、每位幼兒一份操作學(xué)具,一支鉛筆,兩份操作卡。

    2、教具:透明的圖形四份,教具紙4大張。

    一、魔術(shù)游戲?qū)耄醺兄丿B現(xiàn)象。

    1、師引入:今天老師帶來了兩張透明的圖形,上面有什么?

    幼兒:這一張上有一個紅色梯形,那一張上有兩個紅色圓形……。

    2、師變魔術(shù):現(xiàn)在我要變個神奇的魔術(shù)給大家看,請小朋友仔細(xì)看哦!

    (師邊變魔術(shù)邊說:"見證奇跡的時刻到了……"。師將兩個透明的圖形完全重疊變成了一輛紅色小汽車。)。

    師:咦!變成了什么?(小汽車)猜猜是怎么變出來的?

    幼兒:你是將兩個圖形合在一起的……。

    師:你們太有才了,一下子就將我的魔術(shù)看破了。對,象這樣邊對邊,角對角地合在一起,就叫完全重疊。這兩張圖形完全重疊后變出了一輛小汽車。真是太有趣了!

    評析:運(yùn)用變魔術(shù)的形式導(dǎo)入,不僅創(chuàng)設(shè)了一個有趣的游戲情境,激起幼兒探索重疊現(xiàn)象的欲望,而且讓幼兒在游戲中理解了完全重疊的現(xiàn)象。孩子們在"哇!變出一輛小汽車了"的驚呼中,學(xué)習(xí)的興趣被點(diǎn)燃了。

    二、獨(dú)立操作材料,感知重疊后的變化。

    1、猜測和實(shí)驗重疊現(xiàn)象。

    (1)幼兒猜測。

    評析:在幼兒獨(dú)立稍作自測后,師再請幼兒回答,并注意詢問幼兒的不同想法,這樣司以給幼兒思考的空間。

    師:看來,小朋友的看法不一樣,那么怎樣才能知道哪個小朋友的想法是正確的?

    幼兒:我們可以來做實(shí)驗、可以象剛才那樣變魔術(shù)……。

    師:這個主意不錯。你們那兒也有兩個這樣的圖形,請小朋友從碟子里拿出來實(shí)驗一下。

    (2)幼兒實(shí)驗。

    (3)幼兒交流。

    師:這兩張透明的圖形完全重疊之后究竟變出了哪個圖案?

    幼兒:最后一個……(師請一幼兒給正確的答案做上標(biāo)記。)。

    評析:這個環(huán)節(jié)主要目的是讓幼兒初步學(xué)會空間目測和空間組合的方法,而這個方法的獲得是讓幼兒先猜測,而后讓幼兒通過自己獨(dú)立的操作實(shí)驗和反思實(shí)現(xiàn)的。同時教師要有機(jī)引導(dǎo)導(dǎo)幼兒明白,在意見不統(tǒng)一的情況下,我們唯有做實(shí)驗、用實(shí)驗來驗證出真正的結(jié)果,這才是做科學(xué)的真諦和精神。

    2、目測和想象重疊現(xiàn)象。

    (1)師幼共同目測。

    師:剛才我們通過實(shí)驗找到了準(zhǔn)確的答案,現(xiàn)在我們要提高難度:我們不做實(shí)驗,只能用眼睛看,腦子想,請你仔細(xì)看一看,想一想,如果這兩張透明的圖形(圖3)完全重疊,會變成后面的(圖4)什么圖案?(注意提醒幼兒靜心思考、獨(dú)立思考、有自己的見解。)。

    幼兒:第三個,第二個……。

    師:現(xiàn)在的答案有三種,讓我們來仔細(xì)地觀察一下。先看第二個,不同意的小朋友請說出你反對的理由!(先引導(dǎo)幼兒觀察不對的圖案,同時在觀察中引導(dǎo)幼兒學(xué)會運(yùn)用排除法以及目測觀察的方法:觀察圖案的位置。)。

    (2)幼兒獨(dú)立操作。

    師:小朋友很聰明,通過觀察圖案的位置就能找出準(zhǔn)確的答案。你們自己想不想獨(dú)立試一試?(想)每位小朋友那兒都有一份操作卡(圖5),請你用剛才的方法,仔細(xì)地看一看,如果前面兩張透明的圖形完全重疊,會變成后面的什么圖案,找出來后做上一個標(biāo)記。做前面三道題就可以了,第四道題有點(diǎn)難,有小朋友想挑戰(zhàn)一下就試一試。開始吧!(在操作中,教師注意提醒幼兒獨(dú)立思考、學(xué)會自查。)。

    (3)幼兒相互交流。

    師:讓我們來相互交流一下!請觀看大圖片!說一說這兩張圖形完全重疊后變成后面的'哪一個圖案?(在交流過程中,對于有不同想法的操作題,教師要引導(dǎo)幼兒講述理由;并注意用排除法推理判斷。尤其是要注意引導(dǎo)幼兒交流第三道題、第四道題中的圖案遮擋現(xiàn)象。)。

    (4)幼兒檢查糾錯。

    師:孩子們!你們都做對了嗎?如果有做錯的,請再去仔細(xì)想一想,將正確的找出來。其實(shí)生活中這樣重疊和遮擋的現(xiàn)象很多,只要我們用小眼睛仔細(xì)去找一找,一定會有很多發(fā)現(xiàn)。

    三、變換重疊的方法,感知多變的重疊現(xiàn)象。

    1、師:老師還帶來一個更難的問題,想不想再來挑戰(zhàn)一下!

    剛才這兩張圖形完全重疊后變出了一種圖案,那我們還可以怎樣重疊變出什么新圖案?請小朋友去試一試吧!比比誰發(fā)現(xiàn)的最多!請將你變出的圖案在這張紙上(圖6)找出來。

    2、幼兒操作。

    3、相互交流。

    師:孩子們!你們發(fā)現(xiàn)這兩張圖形完全重疊后能變出多少種圖案?(先請幼兒說,然后請幼兒演示個別圖案的重疊方法。)。

    師:看來不斷地旋轉(zhuǎn)這兩張透明的圖形,讓它們完全重疊后會變成不同的新圖案。還沒發(fā)現(xiàn)這么多圖案的小朋友再去試一試。

    評析:在幼兒獲得了兩張透明圖形完全水平重疊后會產(chǎn)生一種新圖案的經(jīng)驗后,教師設(shè)計本環(huán)節(jié)的操作,使幼兒的經(jīng)驗在探索中得到了提升。在孩子們"太神奇了……"的驚嘆聲中我們的活動得到了延伸。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇二十一

    1、體驗游戲的快樂。

    2、了解字義并感知方位。

    3、初步培養(yǎng)幼兒對漢字的認(rèn)讀興趣,學(xué)習(xí)新字。

    大字卡一張,小字卡若干

    1、律動

    2、拍字卡游戲

    請幼兒邊拍字卡邊叫出字寶寶的名字。

    3、感知方位

    字卡寶寶掉在地上了,我們把它舉過頭頂好不好?小朋友用聽的聲音把它請上去(感知方位)

    4、給字寶寶穿衣服

    5、給字寶寶找媽媽

    小朋友都有自己的媽媽,字卡寶寶也有,我們幫他們找到自己的媽媽好嗎?小朋友快幫這些上字寶寶找媽媽吧。

    通過”上”字的學(xué)習(xí),引出詞語:上學(xué) 身上 天天向上

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇二十二

    1. 認(rèn)讀漢字:“象”、“猴”、“馬”、。

    2. 初步學(xué)說短句“xx,我送你回家了!”

    3. 培養(yǎng)幼兒認(rèn)讀漢字的興趣。

    1. 創(chuàng)設(shè)環(huán)境“動物園”。

    2. 大字卡“象”、“猴”、“馬”各一張,小字卡若干。

    3. 場地上畫有三間房子,分別貼有“象”、“猴”、“馬”的小圖片及小字卡。

    4. 錄音機(jī)、輕松的音樂。

    一、去動物園玩

    1. 教師出示字條“小朋友們好”、“老師好”,師生互相問好。

    2. 師:今天天氣真好,咱們一起去個好玩的地方。

    帶領(lǐng)幼兒來到“動物園”。

    師:我們來到什么地方呀?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀“動物園”。)

    3. 師:動物園里有許多有趣的動物,你們認(rèn)識嗎?

    幼兒自由參觀,互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀動物身上的字寶寶。

    4. 請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn),并把相應(yīng)的.字寶寶拿出來與大家一起認(rèn)讀。

    二、游戲“找家”

    1. 師:小動物出來玩了好久了,也該回家了。我們幫小動物找到自己的家吧!

    2. 幼兒每人手里拿著一套小字卡,分別把小字卡送到相應(yīng)的動物家中,并學(xué)說短句“xx,我送你回家了!”

    3. 師幼一起檢查大家是否把小字卡送對家了。

    三、在愉快的音樂聲中結(jié)束活動。

    幼小銜接示范課教案(熱門23篇)篇二十三

    1.積極開動腦筋,嘗試一物多玩。

    2.學(xué)會控制動作和力度,根據(jù)報紙的特點(diǎn)玩游戲。

    活動準(zhǔn)備:報紙若干。

    1.熱身運(yùn)動。

    教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動,活動關(guān)節(jié)。

    2.探索報紙的玩法。

    (2)幼兒人手一份報紙,探究報紙的玩法。

    (3)請幼兒說說自己的玩法。

    小結(jié):小朋友們真不錯,想到了這么多種玩法,集中你們的各種玩法,我大約知道了,原來報紙可以跑著玩,可以當(dāng)球玩,可以跳著玩,還可以當(dāng)獨(dú)木橋來玩;可以1個人玩、2個人玩,很多人一起玩。

    3.和報紙玩游戲。

    第一關(guān).過小河:。

    玩法:將報紙鋪在地上,利用兩張報紙交替往前,鼓勵幼兒以最快的速度到達(dá)目的地。

    第二關(guān).鉆山洞。

    第三關(guān).和大灰狼撕報紙?

    4.放松運(yùn)動。

    老師:小紅帽歷經(jīng)千辛,終于來到外婆家,我們一起和小紅帽做做放松運(yùn)動吧。

    收集報紙,在美術(shù)活動和游戲活動中用。

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    優(yōu)秀作文不僅可以幫助我們提高語文成績,還能夠培養(yǎng)我們的思維能力和表達(dá)能力,在未來的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。為了幫助大家提高寫作水平,小編搜集了一些優(yōu)秀作文,供大家
    幼兒園大班的教育目標(biāo)是培養(yǎng)孩子們的觀察力、思維力、表達(dá)能力以及社交能力。小編整理了一些幼兒園大班的總結(jié)范文,希望對您有所幫助。2、大膽表達(dá)自己對親友的想念并通
    進(jìn)行述職報告不僅僅是對工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn),更是對自己職業(yè)發(fā)展的一種投資和規(guī)劃。在寫述職報告前,可以參考以下范文,了解如何用恰當(dāng)?shù)恼Z言和結(jié)構(gòu)來準(zhǔn)確表達(dá)自己的工作經(jīng)驗和
    心得體會是一種將個人經(jīng)歷和感悟轉(zhuǎn)化為文字表達(dá)的方式,可以幫助我們更好地理解自己和他人。在下面給大家推薦一些寫心得體會的范文,希望能給大家提供一些寫作的靈感和參考
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