發(fā)言稿可以幫助我們回顧演講的重點(diǎn)和要點(diǎn)，使我們能夠更好地總結(jié)和反思自己的表達(dá)能力。以下是一些著名人士的發(fā)言稿范文，他們曾在重要場合做過精彩的演講，對大家的寫作有著積極的啟發(fā)和影響。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇一
各位同仁
上午好。
非常高興有這樣一個論壇交流的機(jī)會，在此與。
大家分享。
心得。
與體會。
彈指一揮間，我畢業(yè)即將20年，擔(dān)任班主任也即將20年。在我慨嘆指縫太寬，時光太瘦的同時，也收獲了工作中的苦和累，當(dāng)然更多的是快樂和感動！以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識，與大家交流：
十足的孩子。平時，我總是尋找機(jī)會接近孩子們，體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行親密的。
思想。
交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。班里有一個孩子叫房大志，智力發(fā)育遲緩，他平時不愛說話，也不理人，他不喜歡說，我主動和他說。平時我建議其他孩子愛護(hù)他，主動和他玩。我每天對他笑笑，課堂上提提他的名字，他在班里個子小，腿腳不靈便，在放學(xué)的時候經(jīng)常被幾個高個孩子擠得東倒西歪，他不喊也不叫，只是縮縮。這時我總是提前一步把他護(hù)在身邊。終于有一天，我發(fā)現(xiàn)這個學(xué)生變了，學(xué)生出操時，他在班里排桌椅；學(xué)生去活動課回來，他已經(jīng)收拾好同學(xué)的書包；有別的老師進(jìn)班里，他主動上前問好。他變得有些活潑，他的進(jìn)步是我尊重學(xué)生的收獲。
和孩子溝通，老師就要走近他們。走近他們和他們一起成長，便有了共同的話題，溝通自然了。還記得我剛接這個班的時候，最初開始大課間活動時，孩子們不知道該干什么，我就站在那里看他們玩，孩子們也瞎玩，打鬧的都有，我覺得這樣不行，兩天后借來大繩帶他們跳，教他們跳，和他們一起做游戲。這樣，我走近了孩子，和他們熟稔起來。這樣，我們有了更多的共同語言，彼此的交流多了，孩子們對我也就敞開了心扉。
教師再辛勤，在班級的管理上也不可能面面俱到，時時督促。平時我觀察發(fā)現(xiàn)一些做事認(rèn)真有責(zé)任心的學(xué)生，把各項(xiàng)工作詳細(xì)分配給他們，這樣既可以增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心，又可以把班級管理細(xì)節(jié)化。比如早讀時有專人領(lǐng)讀，還有一人維持秩序。收作業(yè)時由各科課代表負(fù)責(zé)。衛(wèi)生工作由每天的值日生監(jiān)督等等。這樣誰也不會抱有僥幸心理，趁老師不在的時候偷懶或違反紀(jì)律了。同時，適時地調(diào)換負(fù)責(zé)人，也使班上的同學(xué)增強(qiáng)了自我管理，以及管理他人的能力。這樣的收效很好，班級的班風(fēng)積極向上，班級手工特色五谷貼畫已成氣候；學(xué)生成績讓家長滿意。
“海納百川，有容乃大”。作為班主任要有容人之心，才會善待學(xué)生。不能親一批，疏一批，更不能把學(xué)習(xí)成績好的視為上賓，而把成績或者品行較差的學(xué)生視為眼中釘，因?yàn)樵绞呛筮M(jìn)的學(xué)生，越是需要師長的關(guān)愛。學(xué)生最希望教師對所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。對待后進(jìn)生我不是一遍遍嘮叨，而是盡可能地發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，多表揚(yáng)，盡可能的為他們釋放壓力。寬容學(xué)生的錯誤和過失；寬容學(xué)生一時沒有取得很大的`進(jìn)步；寬容學(xué)生的任性和調(diào)皮……當(dāng)我改變自己態(tài)度的時候，我也感受到了孩子的可愛，平靜地接受學(xué)生的缺點(diǎn)時，我感受到天空的湛藍(lán)，那些問題百出的后進(jìn)生不再那么一無是處。寬容了他們善待了自己，何樂而不為呢！
班主任關(guān)心、熱愛學(xué)生是一種真實(shí)的感情，甚至是一種發(fā)自內(nèi)心的無私的本能。它不是做給學(xué)生看的，更不是做給家長看的。我真心實(shí)意地為孩子的成長著想，利用家校通和家長經(jīng)常交流。然而有時候我的費(fèi)心，家長卻不一定領(lǐng)情。我從不埋怨家長不管孩子，總是以一個并肩作戰(zhàn)者地身份和家長一起想對策，我常對家長說：我們先這樣試試，這個方法不行我們再換招。一個“我們”，我讓家長明白，老師和家長的愛子之心一樣，教育不好不推卸責(zé)任，家長也不應(yīng)該推卸自己的責(zé)任，只有家校同心協(xié)力，才能扶持孩子走出瓶頸。對于“后進(jìn)生”，家長不是不想和班主任交換意見，孩子成績太差，做父母的實(shí)在不好意思來，我和家長交流時總是反復(fù)強(qiáng)調(diào)一句話：“你這孩子不笨，還是我們做的不到位”。盡管有的孩子確實(shí)不開竅，但我還會給家長一個希望。誰又能預(yù)言這希望的背后奇跡不會發(fā)生呢！只有家長對自己的孩子有了信心，他才會更主動地與老師交流，配合老師的工作。只有贏得家長的尊重，他們才會敞開心扉，成為我堅(jiān)實(shí)的同盟軍。
當(dāng)然，我的點(diǎn)滴收獲離不開諸位。
領(lǐng)導(dǎo)。
的培養(yǎng)，離不開各位同仁的幫助，離不開孩子們的努力。今后，我依然會謹(jǐn)守尊重的原則去愛我的學(xué)生，走近他們心靈深處，為他們點(diǎn)亮心燈。“甘做春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰”，我作為一名平凡又清朗的小學(xué)班主任，用自己終生的學(xué)習(xí)來與時俱進(jìn)，用自己滿腔的熱忱服務(wù)于三尺講臺。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇二
老師們：
大家好。
今天我不是要談什么經(jīng)驗(yàn)，我只是想在這里。
給大家。
談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞榱松髦仄鹨姡疫€是認(rèn)認(rèn)真真理了一下，班門弄斧地在各位高手面前賣膏藥，請大家批評指正。
小學(xué)班主任特別是低年級的班主任，是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他改正。因此班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。下面我就談幾點(diǎn)做法和體會。
工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、晨會、課前、課后等一切可以利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題及時進(jìn)行教育，給他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生逐步做到自覺遵守紀(jì)律。己的愛心去“哄”他們，“騙”他們。
平時，我就和他們一起做游戲，一起跳繩，一起踢毽子。我?guī)退麄兪犷^、系鞋帶等。這樣，孩子們跟我親熱起來了。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和他們聊天，幫他們解決一些難題，有時安慰想媽媽的孩子，有時幫孩子旋開擰得太緊的水壺，總之，當(dāng)孩子需要我的時候，我盡可能的幫助他們，絕不會有厭煩的神色。
大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對學(xué)校、老師、同學(xué)都感到陌生，對一切都充滿新鮮感，對學(xué)校、對老師也很好奇，他們失上，情緒受影響，低落的情緒體驗(yàn)使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我的'處理辦法是：要求學(xué)生下課“告狀”，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前的小矛盾、小問題沒有誰會記到一節(jié)課以后，課堂的利用率提高了。
說到表揚(yáng)，那就要及時、準(zhǔn)確。因?yàn)椤昂煤⒆邮强涑鰜淼摹薄Ｒ淮危幸粋€學(xué)生早上到校后主動掃地，我馬上當(dāng)眾表揚(yáng)說：“xx同學(xué)真能干。”還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學(xué)生。立刻，有好幾個學(xué)生過來搶掃帚了。如果上課鈴響了，教室里還亂哄哄的，這是我會大聲表揚(yáng)一個坐得最端正的學(xué)生：“瞧，xx已做好了上課的準(zhǔn)備，大家都要學(xué)習(xí)他呀！”教室里一下子安靜了許多。現(xiàn)在，不管是紀(jì)律方面還是衛(wèi)生方面，都有了比較大的改觀。
當(dāng)老師的都知道，在每個班里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，不用我們多說，只要你的一個眼神，一個動作，他就心領(lǐng)神會，能認(rèn)真的按照你的要求去做；而那些淘氣的孩子呢，經(jīng)常給你唱反調(diào)。于是我就給他們講道理，告訴他我們這個班就是一個大家庭，兄弟姐妹間是不可以打架的，別人不小心碰到了要學(xué)會原諒別人……經(jīng)過一段時間的教育，這樣的孩子有了不少的改變，也會向同學(xué)賠禮道歉了。我相信，只要我們有耐心，有愛心，調(diào)皮的孩子也一定會變好的。
總之，小學(xué)班主任工作是一項(xiàng)很繁雜的工作，每個班主任都有過酸甜苦辣，特別是小學(xué)低年級的班主任，既是老師，又是保姆，要帶好一班孩子，教育好一班人，確實(shí)不容易。但小學(xué)低年級又是學(xué)生剛跨入校門，接受人生觀世界觀的起始階段，因而，小學(xué)低年級班主任的工作是十分重要而光榮的。
我覺得只要自己充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會到達(dá)令人滿意的效果。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇三
老師們：
大家好!
首先感謝學(xué)校。
領(lǐng)導(dǎo)。
給我一次與大家交流的機(jī)會。我覺得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中還有許多不盡人意的地方，還應(yīng)該繼續(xù)努力。再者，在座的各位班主任中，年長一些的都有著豐富的班級管理經(jīng)驗(yàn);年輕的班主任，都有著更新、更適宜、更有生命力的班級管理理念，作為我來說，如果不努力的話，仍然趕不上大家。所以，如果讓我談經(jīng)驗(yàn)，真叫做班門弄斧。今天，我把自己的一些想法、做法拿來和在座的各位同仁交流交流，希。
望大家。
不吝賜教，提出寶貴意見和建議。
班主任，是班級工作的。
領(lǐng)導(dǎo)。
者，組織者和實(shí)施者。作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光?怎樣使這一顆顆心靈健康成長?這不僅需要班主任具有強(qiáng)烈的事業(yè)心，責(zé)任感，更需要一顆愛心，愛是教育的營養(yǎng)，沒有愛，就沒有教育的成功。
今年我第一次擔(dān)任小學(xué)一年級的班主任工作。看著一個個活潑可愛的孩子，他們像一朵朵嬌艷的花朵，讓人陶醉;又是一張張空白的紙，等待著老師用愛心描繪。看著一雙雙清澈的眼睛，想著家長信任又期望的眼神，我深知自己面臨的工作的繁雜，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任。就因?yàn)樾闹杏袑λ麄兊?愛，再累，我總是滿懷希望，也是在對孩子們的付出中，我對工作著并快樂著有了深深的體會。
我們知道，在班級里，無論是學(xué)習(xí)方面，還是其他方面，都有一些表現(xiàn)好的孩子。在老師和學(xué)生的眼里，他們都是優(yōu)等生，老師寵著，同學(xué)敬著，在他們的周圍只有贊許的目光和激勵的話語。可我覺得，如果這些孩子不受到挫折教育的話，他們將來遇到困難時就不能承受得了了。所以，平時我會更加嚴(yán)格的要求他們，當(dāng)他們犯錯誤的時候，我會不留情面的批評他們，使他們知道自己也有錯的時候，自己沒有特權(quán)，應(yīng)極力改正自己的缺點(diǎn)，只有這樣才能使自己更完美。
“金鳳凰”固然可愛,但是“丑小鴨”更需陽光。對于表現(xiàn)差的學(xué)生，更需要我的耐心、寬容和關(guān)愛。我班有一個很好動的學(xué)生叫代楷，上課時一刻也閑不下來，不是隨意走動，就是轉(zhuǎn)過身去和后面的孩子嬉鬧，甚至在課堂上怪叫，有一次，實(shí)習(xí)老師在上美術(shù)課時，他跑到講臺上然后又竄到座位上，老師批評了他幾句，他不但不改，反而在班上嘿嘿嘿地耍起了跆拳道，幾個老師都拿他沒辦法!其他科任教師也反映到類似的情況，我聽了也不知怎么辦才好，后來有一次上語文課，他書寫非常工整、漂亮，我當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)了他，從那以后，只要他有了一點(diǎn)進(jìn)步，我就使勁表揚(yáng)他，只要我瞄到他在動，我就提醒他要堅(jiān)持，堅(jiān)持到最后就是勝利者，慢慢地，這個孩子的自控力較以前有了很大的進(jìn)步，雖然有反復(fù)，改變很慢，維持的時間很短，但我相信只要給予他無私的關(guān)愛，充分的信任和耐心的引導(dǎo)，相信對于他的轉(zhuǎn)化不是很困難了。
子曰：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”小學(xué)生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。班主任的自身素質(zhì)，道德修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，深深地影響著每一個孩子的成長，無形之中會成為全班幾十個孩子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學(xué)生。平時，凡要求學(xué)生做到的，我首先做到。還記得學(xué)生在剛?cè)雽W(xué)的時候，他們什么也不懂。當(dāng)他們?nèi)ド象w育課時，班上的電燈、風(fēng)扇就一直開著沒人主動去關(guān)。后來，我針對此現(xiàn)象給他們講了節(jié)約資源的重要性，并在此后的時間里親自關(guān)燈。學(xué)生看在眼里，記在心里。沒多久，孩子們都記住了在離開教室的時候要把所有的電源關(guān)掉。大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”這種無聲的教育，往往能達(dá)到無聲勝有聲的效果。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇四
各位老師：
大家好！
今天我只是想在這里。
給大家。
談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢氚伞Ｎ?1年參加工作，一直擔(dān)任班主任工作。我已經(jīng)是第三輪作班主任。讓我深刻體會了一個班主任的艱辛。班主任是班級管理的靈魂，班級的好壞與班主任有直接的關(guān)系。若要當(dāng)好班集體。
領(lǐng)導(dǎo)。
者、組織者、管理者的角色，就必須探索科學(xué)的管理方法和建立高效能的管理體制。下面就我在班主任的管理工作中的體會談?wù)劙鄤?wù)管理的幾點(diǎn)建議下面簡單說說我自己的工作。
我們這個地區(qū)學(xué)生學(xué)習(xí)品質(zhì)很差，我一點(diǎn)我深有體會，尤其對于我一個教英語的老師來說，更是很難。這也是我一直堅(jiān)持當(dāng)班主任的`一個原因。中等生是班集體中的最大群體，也是班級管理中最容易忽視的一個群體。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。為了學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)氛圍，我覺得我最有效的辦法就是讓學(xué)生感覺到你對各個學(xué)科都很重視。讓他們感覺到他任何一科不認(rèn)真都會引起你的不滿。而且不滿的原因呢我說的很清楚，別人能做到的我班就得做到。少說多做，真格時候做到再張嘴，這是我經(jīng)常跟學(xué)生說的話。我認(rèn)為能否引導(dǎo)管理好這一群體，是班級管理工作的成敗關(guān)鍵所在。因此，班級管理者只有真正和做到“兩頭抓、帶中間”而不是忽略中間，才能搞好班級管理工作。
班級的問題其實(shí)剛開始只是個別比較欠嘴的學(xué)生敢。
總結(jié)。
但我發(fā)現(xiàn)時間長了只要班里有正氣也有很多人敢說。到了初二我就換了不記名。
總結(jié)。
當(dāng)場整改。讓學(xué)生感到你是多么的公平。這樣大家監(jiān)督幾個人自然會有效果。初二面臨很多學(xué)生的分化我加大課堂和作業(yè)的管理作業(yè)不交或不完成就罰本我事先跟家長說好沒人反對而且如果被罰的學(xué)生連續(xù)十天不犯會還給他。其實(shí)我覺得班級學(xué)生你要是定期多整點(diǎn)事哪怕是一些嚴(yán)厲的規(guī)定他也會不時的緊張點(diǎn)有點(diǎn)新鮮感。再有就是班級的小事站個排集合值日專人專管。你看的多學(xué)生就看得多。比如這個工具怎么放你先拿個盒子放里擺整齊下次盒子壞了就有人拿。
其實(shí)我很在意這個問題，在學(xué)生怕你的同時怎樣讓他更信任你，服你。一般在初二我開始注意這個問題，適時讓學(xué)生感受到他們帶給你的快樂。比如學(xué)生取得榮譽(yù)時，其實(shí)一個嚴(yán)肅的老師適時給學(xué)生一些溫暖，他們會有受寵若驚的感覺。再有就是讓學(xué)生感覺到教室里很嚴(yán)肅的班主任，私下里跟我談話對我也是很關(guān)心，告訴他們，我和重視你，不要讓我失望。
謝謝大家！
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇五
老師們：對我的肯定和支持，給了我這樣一個機(jī)會，我要珍惜，所以接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
今年是我做班主任的，有些孩子，有能力但是沒有膽力和信心！總擔(dān)心自己做得或說得不是很好，因而在機(jī)會面前只敢看，不敢爭！我常把這些人拉起來，讓他們也試一試，告訴他們做不好沒關(guān)系！
試一下吧！成功了，他就會對自己更加自信；失敗了，我會鼓勵他下次繼續(xù)努力，和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！
“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵學(xué)生在平時多多幫助別人；告訴他們知錯就改，老師更加喜歡你！
在課上，我時刻關(guān)注并及時糾正同學(xué)們錯誤的讀書寫字姿勢，告訴他們書本是我們的朋友，要時刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。我教給孩子正確的刷牙方式，不定時檢查他們的個人衛(wèi)生。
的學(xué)生素質(zhì)是最差的'！說給他們聽，問他們聽到后是怎樣的感受，告訴他某些學(xué)生的不良行為，提醒他們我們不能這樣！汶川地震期間，每天我都和孩子們一起看新聞，了解震情，讓他們?yōu)闉?zāi)區(qū)人民擔(dān)心的同時，懂得關(guān)愛他人，從小培養(yǎng)他們愛國的熱情。
在教育教學(xué)中，我經(jīng)常通過多種形式對學(xué)生進(jìn)行安全知識教育，使學(xué)生懂得安全的重要性，并對學(xué)生進(jìn)行自救自護(hù)能力的培養(yǎng)。有學(xué)生追逐打鬧上下樓梯跑，我就放有關(guān)踩蹋事件的校園安全視頻給他們看，講別人發(fā)生的意外事故給他們聽，在警示他們的同時提醒他們時刻注意自己的安全！我還教學(xué)生怎樣預(yù)防火災(zāi)，遇到火災(zāi)地震怎樣逃生！我告訴他們，要懂得保護(hù)自己的生命！
孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。
在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時候，主動和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。
我還把家長的電話號碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，當(dāng)你叫出xx學(xué)生家長的時候他們也開心，做起工作來也方便不少。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只要班上搞什么活動，家長總是全力支持。例如：我們班三個家庭代表城中街道辦參加了全市首屆家庭趣味運(yùn)動會，取得了不錯的成績。
平時我也會向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。
批評指正，同時，懇請各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老班主任對我的工作多提寶貴的意見！謝謝！
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇六
老師們：
大家好。
的交往，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，德、智、體、美、勞健康成長；說辛苦，是因?yàn)榘嘀魅蔚墓ぷ鲗ο笫俏闯赡耆耍獮槿藥煴恚陨碜鲃t，履行組織、教育、管理班級的職責(zé)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。下面我就具體談幾點(diǎn)自己的做法和體會。工作，切忌操之過急。我的做法是，利用班會、晨會、課前、課后等可以利用的時間，對學(xué)生出現(xiàn)的各種問題及時進(jìn)行教育，曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行，給他們講明道理，讓學(xué)生自己認(rèn)識到錯誤并加以改正，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。另外，我還采用了激勵機(jī)制，用蓋印章的方式。課堂上積極回答問題、作業(yè)全對、書寫漂亮、愛衛(wèi)生、守紀(jì)律等等，只要是有地方值得表揚(yáng)就給一個印章，這樣，孩子們就會更積極的遵守紀(jì)律，從而逐漸規(guī)范常規(guī)習(xí)慣。
孩子們剛上小學(xué)，對所有東西都充滿好奇。于是我就讓每個孩子都試試當(dāng)干部，讓他們明白干部是什么，每一個干部的職責(zé)是什么，應(yīng)該怎么擔(dān)任好干部。這些我在班會課上都會一一講解，然后利用之前提到的獎勵機(jī)制——蓋印章，每周五班會課上印章最多同學(xué)可以當(dāng)選小組長或者臨時班干部。而且印章累計(jì)達(dá)到15個可以獲得小獎狀一張，與家長做好溝通，讓累計(jì)了5張小獎狀的同學(xué)可以在家長處滿足一個小愿望，孩子們都會積極表現(xiàn)自己，當(dāng)上班干部后，又可以培養(yǎng)孩子們的責(zé)任意識和服務(wù)意識，一舉雙得。
我個人非常注重家校聯(lián)系溝通，現(xiàn)在信息傳遞越來越方便快捷，一開學(xué)我就創(chuàng)建了個微信班級群，讓全部家長都加入，方便我們對孩子進(jìn)行實(shí)時交流。
1、在批改作業(yè)時，若發(fā)現(xiàn)哪位學(xué)生的作業(yè)完成不好，或者書寫較差，我會馬上手機(jī)拍照發(fā)給家長看，及時回饋，做好溝通。改完作業(yè)以后，我也會將完成的比較好，優(yōu)秀的學(xué)生名單公布出來進(jìn)行表揚(yáng)，做得不好的，則會私下發(fā)消息交流，這樣可以讓家長們能在第一時間知道孩子的學(xué)習(xí)情況。
2、在面對孩子打架，摔倒等突發(fā)狀況時，在確保孩子們都安全后，第一時間跟家長做好溝通。有一次我們班兩個男生打架了，為了一些小事，打的挺嚴(yán)重，其中一個孩子臉上被抓出血，我簡單處理后，聯(lián)系了雙方家長，告知事情原委后，建議他們私下協(xié)商，最后互加微信后協(xié)調(diào)解決了，當(dāng)然這屬于比較理性的家長。我們肯定會遇到不那么理性的家長，總之，班主任就是家長之間的潤滑劑，多做家長的溝通，相信最后會得到家長的認(rèn)同。
分類單元的時候，進(jìn)行了。
整理。
書包的比賽；母親節(jié)、父親節(jié)開展了感恩教育，讓孩子們給父母制作簡單的禮物。另外我們班還開展過以制作風(fēng)箏，放風(fēng)箏比賽為主題的親子活動等等。通過各種形式的活動，提高我們班的班級凝聚力，給各方面有特長的孩子一個展示的平臺。
一年級孩子們的是一張潔白無暇的紙，就看你畫上去的是灰色的黑點(diǎn)，還是亮麗的彩虹。只要我們充滿愛心，關(guān)心和愛護(hù)他們，并嚴(yán)格地要求和教育他們，愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛，愛嚴(yán)結(jié)合，細(xì)致入微，一定會達(dá)到令人滿意的效果。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇七
老師們：
大家好。
今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做法和體會：
抓住教育學(xué)生的“時機(jī)”，就是要求班主任要針對學(xué)生的心理特點(diǎn)，選擇和運(yùn)用最適合的方法和手段，在最有效、最易發(fā)生作用的時間段對學(xué)生進(jìn)行教育。班主任要充分利用好“時間”這個客觀條件，當(dāng)教育學(xué)生的“時機(jī)”未到時，要善于等待；當(dāng)“時機(jī)”來臨時，要立即抓住；當(dāng)“時機(jī)”已過，應(yīng)善于迂回并創(chuàng)設(shè)、捕捉另外的“時機(jī)”。孔子說：機(jī)不可失，時不再來。有一段時間，班里的學(xué)生很浮躁，而且攀比心理很嚴(yán)重，于是我給學(xué)生讀了洛克菲勒給兒子的一封信，題目是《起點(diǎn)不決定終點(diǎn)》其中里面有這樣幾句話：“一個人的家庭和父母決定了一個人的起點(diǎn)，但這并不意味著，每個人的起點(diǎn)不同，其人生結(jié)果也不同。在這個世界上，永遠(yuǎn)沒有窮、富世襲之說，也永遠(yuǎn)沒有成、敗世襲之說，有的只是我奮斗我成功的真理。
政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果，產(chǎn)生良好的“時機(jī)效應(yīng)”。交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察，了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)．
在親近與研究學(xué)生的過程中，班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學(xué)生對你"既親近又崇拜"，既認(rèn)定你是值得信賴的老師，又把你當(dāng)作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點(diǎn)帶面"和"以面帶面"的`作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
培養(yǎng)：其一，要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面"；其三，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的。
精神。
要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論帶動整個班集體開展批評與自我批評形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心亦即"以面帶面"。事事落實(shí)到個人。明確每位學(xué)生在班級中的位置和責(zé)任使學(xué)生體會到自身的價值和尊嚴(yán)。為調(diào)動每一個學(xué)生的積極性就要使每一位學(xué)生都可以在班級中找到一個合適的位置擔(dān)負(fù)一項(xiàng)具體的工作人人都為集體作貢獻(xiàn)人人都意識到自己是班集體中不可缺少的一員。我在班級管理中建立起了一套“事事有人干人人有事干”的制度。它包括班干部管理制度、值日生管理制度和任務(wù)承包責(zé)任制度。在這種廣泛的參與過程中使學(xué)生在集體中找到自己的“位置”覺察到自己的利益所在從而形成責(zé)任意識。
班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇八
老師們：
大家好。首先感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)。
給我一次與大家交流的機(jī)會，做一個關(guān)于班級管理方面的發(fā)言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經(jīng)驗(yàn)可談，如果說是經(jīng)驗(yàn)交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學(xué)期我校五年級在尖子生少的情況下學(xué)生的整體成績有較大的進(jìn)步。
分不開。與數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細(xì)心教育分不開。在這里我作為五年級的班主任要對鄉(xiāng)中心小學(xué)的。
領(lǐng)導(dǎo)。
及我班的所有科任教師說一聲：謝謝!
下面我就把我們平時所做的工作談幾點(diǎn)體會：
學(xué)習(xí)后進(jìn)生，無視校紀(jì)校規(guī)，一切以“我”為中心，給班風(fēng)帶來了不良的影響，如果任其發(fā)展，這些學(xué)生就會形成一種無視紀(jì)律約束的自由意識，而且還會對其它同學(xué)造成負(fù)面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風(fēng)入手，進(jìn)行從嚴(yán)管理，從下面兩個方面開展工作：帶頭作用。能力和積極參與能力，最大限度地發(fā)揮出他們的主觀能動性和潛在的創(chuàng)造性。
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。作為一名教師，首先應(yīng)該是愛孩子。對全班學(xué)生，無論是品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生或是令人頭疼的后進(jìn)生，均應(yīng)一視同仁，愛得公正，才能讓學(xué)生信服。
與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數(shù)學(xué)科任教師丁鹽生校長，充分發(fā)揮出了主導(dǎo)作用。上學(xué)期他所教的數(shù)學(xué)科目在期末統(tǒng)考時取得了優(yōu)異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學(xué)教學(xué)、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務(wù)繁忙，但他仍不忘班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監(jiān)督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養(yǎng)了學(xué)生的自我管理能力，增強(qiáng)班級的凝聚力，使學(xué)生真正做到自力、自治、自強(qiáng)。
工作，經(jīng)常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發(fā)揮優(yōu)等生的作用為他們解答疑難問題。
當(dāng)他們有絲毫進(jìn)步時給予重重的鼓勵，與他們共享進(jìn)步的快樂，并激勵他們再奮發(fā)圖強(qiáng)，爭取更大的進(jìn)步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學(xué)，在上學(xué)期開學(xué)初的摸底考試時，語數(shù)雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導(dǎo)與優(yōu)等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統(tǒng)考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，我們只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢利導(dǎo)，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉(xiāng)中心小學(xué)。
領(lǐng)導(dǎo)。
對我們工作的支持與肯定，感謝曾經(jīng)教過我們班的科任教師，同時祝愿各位。
領(lǐng)導(dǎo)。
各位老師工作順利身心健康。
謝謝大家!
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇九
老師們：
大家好。
在十幾年的教學(xué)工作中，我深深體會到：小學(xué)階段是人生成長的起步階段，良好的班風(fēng)班貌的是各種習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)。作為擔(dān)負(fù)“萬丈高樓平地起”的老師，應(yīng)該整體優(yōu)化班風(fēng)班貌，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。下面，我就如何培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，抓好班級管理工作，談?wù)勎业囊稽c(diǎn)點(diǎn)體會。
書包，每天帶齊學(xué)具。在升旗的時候，要求同學(xué)們站隊(duì)要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的。
精神。
情況，立即匯報老師。
用學(xué)生中的榜樣教育學(xué)生的.良好行為是最行之有效地方法。因?yàn)檫@些榜樣是在他們中間產(chǎn)生的，因此，他們表現(xiàn)出來的良好行為更容易被其他學(xué)生理解和接受，并激起上進(jìn)心，使他們自覺模仿形成習(xí)慣。
如：在班上及時表揚(yáng)一些上課坐姿端正、認(rèn)真聽講、作業(yè)工整、講究衛(wèi)生的學(xué)生，并在班上選出“學(xué)習(xí)之星”、“紀(jì)律之星”、“文明之星”等等。把各項(xiàng)綜合的“每周一星”公布在學(xué)校的評比欄里。具體的做法是：
首先，樹立一些各方面優(yōu)秀的同學(xué)做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學(xué)，學(xué)習(xí)積極上進(jìn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律、衛(wèi)生、勞動、好人好事各個方面都非常優(yōu)秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學(xué)說一說評選的理由是什么？我們應(yīng)該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學(xué)們對“每周一星”心服口服，并產(chǎn)生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當(dāng)“每周一星”的愿望。
業(yè)，不積極發(fā)言，不講究衛(wèi)生，不愛勞動等等不良的習(xí)慣。從而逐漸的培養(yǎng)一些良好的習(xí)慣，使自己完善起來，優(yōu)秀起來。比如：我班的后進(jìn)生劉超，從前時不時有不寫家庭作業(yè)的壞習(xí)慣。經(jīng)過老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現(xiàn)的非常好，整個一周的家庭作業(yè)都保質(zhì)保量的完成。我就刻意的抓住時機(jī)表揚(yáng)他。所以得到了同學(xué)們的認(rèn)可，被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現(xiàn)在，我再也沒有發(fā)現(xiàn)他不。
寫作。
業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。而且，寫的非常認(rèn)真。同時班里的另外幾個后進(jìn)生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業(yè)的現(xiàn)象發(fā)生。
總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學(xué)生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當(dāng)好行為的向?qū)В⒆觽兙蜁饾u養(yǎng)成良好的習(xí)慣，茁壯成長，成為二十一世紀(jì)合格的接班人。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。
近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時還悄無聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當(dāng)班主任時的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來。
遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對學(xué)生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。
一位有威信的教師教學(xué)時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生也會全情投入，反應(yīng)積極。面對著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。
1、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運(yùn)動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識“圓雕”作品。
2、小打擊會帶來驚喜。
課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會生氣。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會可六年級每個班都無人答對，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當(dāng)我公布答案時同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯不在我。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。接下來的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。
3、用實(shí)力讓學(xué)生信服。
在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。比如在教學(xué)“制作書簽”時，我制做了1個平面書簽和3個立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。
通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的紀(jì)律好多了。
1、立規(guī)矩，必實(shí)行。
一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅(jiān)持落實(shí)。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時督促個別學(xué)生。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時，它會潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、容商量，巧變通。
教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會直接扣除或獎勵小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評1次扣10分，兩次20分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級秩序井然，有的班級我行我素。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1次40分，2次80分。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來，后來改為批評1次不扣分，2次再扣20分，改好后加5分。這次我又學(xué)會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。
我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。她告訴我：先印出12個班的成績冊，便于熟悉學(xué)生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時紀(jì)律占30﹪，考試成績占70﹪。對特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。這樣量化評價效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了。”聽完這話我當(dāng)時就崩潰了。可我不甘心就此敗北，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎勵平時成績3分，不交作業(yè)扣平時成績3分。并堅(jiān)持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學(xué)。第二次又和那位同學(xué)交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。
兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十一
雖然我當(dāng)了多年的班主任，可談起管理班級的奇招妙法卻不多。所以在此和大家分享我初為美術(shù)教師的成長經(jīng)歷吧。
一、盡量保持心態(tài)平和。
近幾年這還是第一次登上六年級的講臺，開始我的第一節(jié)美術(shù)課。雖然我有些不安，可心想著已經(jīng)請教過朱向潔老師上好第一課的方法了，準(zhǔn)備充分應(yīng)該沒太大問題。沒想到上課鈴一響我就傻眼了。剛剛班主任看著時還悄無聲息的學(xué)生現(xiàn)在一下炸了鍋，聊天、喝水、玩工具，干什么的都有，喧嘩聲瞬間吞沒了我。突然我懷念起了當(dāng)班主任時的優(yōu)越感。接下來的一周內(nèi)這種景象反復(fù)打擊著我，哎，沒給學(xué)生下馬威反被拉下馬來。
遇到這種情況不能讓學(xué)生牽著走，而是要調(diào)整心態(tài)：孩子嘛，本來就是大錯不犯，小錯不斷。有了這樣平和的心態(tài)，面對學(xué)生的錯誤才能沉著冷靜的想對策。
二、樹立威信迫在眉睫。
一位有威信的教師教學(xué)時，會呈現(xiàn)秩序井然、氣氛和諧的學(xué)習(xí)局面。學(xué)生也會全情投入，反應(yīng)積極。面對著八百多張新面孔，我要想方設(shè)法樹立威信。
1、準(zhǔn)備豐富的課內(nèi)外知識，多介紹學(xué)生不知道的美術(shù)故事都有助于提升教師的專業(yè)度。如古老的“奧林匹克運(yùn)動會”不發(fā)金牌，而是為連續(xù)三次的`金牌得主做雕塑，借此讓學(xué)生認(rèn)識“圓雕”作品。
2、小打擊會帶來驚喜。
課堂上故意尋找有趣的問題來刁難學(xué)生，別擔(dān)心他們會生氣。在欣賞世界著名建筑時，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生猜測“哪座是拉美西斯二世的雕像”環(huán)節(jié)，雖然有兩次機(jī)會可六年級每個班都無人答對，因?yàn)閳D中僅有的四座雕像全是拉美西斯二世。當(dāng)我公布答案時同學(xué)們都笑了，我補(bǔ)充說：我騙了你，但錯不在我。要怪你們沒有仔細(xì)觀察。接下來的欣賞課學(xué)生都瞪大眼睛看著美術(shù)書，我從大家的笑聲中看到學(xué)生正一步步走近我，師生關(guān)系發(fā)生了微妙的變化。
3、用實(shí)力讓學(xué)生信服。
在美術(shù)課堂上展示教師的自制教具會收到事半功倍的效果。比如在教學(xué)“制作書簽”時，我制做了1個平面書簽和3個立體書簽用來演示制作的方法。一節(jié)課學(xué)生的感嘆聲不斷，下課了膽大的學(xué)生還圍著我欣賞書簽，想要回去模仿著制做。
通過兩周的實(shí)踐，我明顯感覺到美術(shù)課的紀(jì)律好多了。
三、加強(qiáng)課堂常規(guī)，贏在細(xì)節(jié)。
1、立規(guī)矩，必實(shí)行。
一開始就公布課堂規(guī)則，每節(jié)課堅(jiān)持落實(shí)。比如：提前告訴學(xué)生上課要準(zhǔn)備的美術(shù)工具，上課鈴打響后兩位課代表就開始逐排檢查。我有專門記錄的本子，課代表上課時記錄沒帶工具的同學(xué)，下課后記錄沒交作業(yè)的同學(xué)，方便我及時督促個別學(xué)生。當(dāng)小事成為一種習(xí)慣時，它會潛移默化的改變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、容商量，巧變通。
教師制定的規(guī)則要允許學(xué)生修改。為了保持良好的課堂紀(jì)律我上美術(shù)課都會直接扣除或獎勵小組積分。剛開始規(guī)則是：小組被點(diǎn)名批評1次扣10分，兩次20分，依次類推。施行之后卻出現(xiàn)兩種截然不同的結(jié)果：有的班級秩序井然，有的班級我行我素。所以我課下先詢問再和學(xué)生商議。***班學(xué)生認(rèn)為扣分太少沒有殺傷力，商量后改為批評1次40分，2次80分。五三班學(xué)生抱怨一次扣分太多，兩周都補(bǔ)不回來，后來改為批評1次不扣分，2次再扣20分，改好后加5分。這次我又學(xué)會了要和不同的班級共同商議課堂規(guī)則。
我們常教育學(xué)生要舉一反三，那教師也要學(xué)會靈活變通。為了改善課堂秩序我向侯雅麗老師學(xué)習(xí)技巧。她告訴我：先印出12個班的成績冊，便于熟悉學(xué)生。再把美術(shù)成績分為兩部分：平時紀(jì)律占30%，考試成績占70%。對特別調(diào)皮的學(xué)生給予適當(dāng)扣分，表現(xiàn)優(yōu)秀的適當(dāng)加分。這樣量化評價效果很好。原想有了尚方寶劍，可剛一出招就被擊敗了。課堂上一個男生不停地說笑、扭臉，還不時給同桌搗亂。我嚴(yán)厲的告訴他是五年級第一個被扣平時成績3分的人，可他滿不在乎。課下我找他談話，我還未開口他就說：“老師呀，你現(xiàn)在就把我的美術(shù)成績扣光吧，這樣每節(jié)課我都自由了。”聽完這話我當(dāng)時就崩潰了。可我不甘心就此敗北，我重新調(diào)整策略：改為課堂紀(jì)律不好直接扣小組積分，紀(jì)律好的小組加倍獎分。美術(shù)作業(yè)優(yōu)秀獎勵平時成績3分，不交作業(yè)扣平時成績3分。并堅(jiān)持每節(jié)下課清算小組積分，在每班的第二課時公布平時成績加分的同學(xué)。第二次又和那位同學(xué)交火時，他迫于小組的壓力收斂了許多。后來有一次他興奮地告訴我：“老師，沒想到我還能得優(yōu)秀作業(yè)呢！”看著他高興的樣子我知道我贏了。
兩個月的歷練讓我慢慢成長，我感覺教育高年級學(xué)生就像是一場沒有硝煙的拉鋸戰(zhàn)。作為美術(shù)教師的我在不斷的失敗中積累經(jīng)驗(yàn)，在這場戰(zhàn)爭中只有贏得學(xué)生的心才能獲得最終的勝利。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十二
各位同學(xué)，老師：
大家好！
說到帶班，我也不會帶，我覺得最重要的還是要按學(xué)校對班主任工作的要求去做，帶班中要努力做到“勤、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。下方我把自我在帶班中的一些做法和我借鑒到的在座班主任的做法提出來，咱們一齊來交流探討。
一、給三個層次的學(xué)生都指出期望和目標(biāo)，用目標(biāo)來鞭策，用期望來激勵。
要求學(xué)習(xí)好的學(xué)生以較高的分?jǐn)?shù)考上高中，而不僅僅僅滿足于考上高中，用他們刻苦的學(xué)習(xí)、良好的習(xí)慣來感染和帶動其他學(xué)生。
要求學(xué)習(xí)中間的學(xué)生努力考上高中，利用班會或談心等機(jī)會，逐個和他們設(shè)想考上高中的喜悅和考不上高中的難腸，在前面牽引，在后面推動。
難點(diǎn)在于調(diào)動差生的學(xué)習(xí)用心性，要求學(xué)習(xí)差的學(xué)生也要考上高中，畢竟三年時間，一切皆有可能!退一步來說，即使上技校、打工和種果樹，也需要知識。經(jīng)常給差生強(qiáng)調(diào)，既使差也要認(rèn)真學(xué)，這其實(shí)也是在培養(yǎng)一種認(rèn)真做事的好習(xí)慣、好性格，而習(xí)慣和性格決定著命運(yùn)，三百六十行，行行出狀元，以后步入社會，也會有所作為的。
記得以前和仁老師搭檔帶班，他常說的一句話使我深受啟發(fā)，他說如果一個班差生能把主要心思和精力用在學(xué)習(xí)上，那么這個班的管理和紀(jì)律問題就已解決了一大半。
班干部尤其是班長，在管理時一方面要理直氣壯，一方面要講究方式。比如晚自習(xí)老師不在，一旦有個別學(xué)生吵鬧，班長要及時管理，如果遲了大家都吵，就比較難管理了。我給班干部管理時安頓，先小聲提醒、然后善意勸告，萬一還不行，班長要記錄下具體狀況，及時匯報給我，我在第一時間進(jìn)行教育。這樣時間長了，學(xué)生都會明白班長的一聲提醒后面可能緊跟的就是班主任批評教育。當(dāng)然，還要做好全班學(xué)生的思想工作，讓每個學(xué)生都體會到班干部的難處，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到班干部管理不是耍二或顯威風(fēng)，而是真真實(shí)實(shí)地為了大家，為了班級，這樣學(xué)生就少了些抵觸情緒，而多了些理解和支持。
三個人一組，協(xié)助班干部管理，這個做法我是從上屆王老師班上學(xué)來的。
這樣做不僅僅減少了班干部的工作量，而且也讓每個學(xué)生都有機(jī)會管理，都有機(jī)會當(dāng)班長。學(xué)生輪流管理時，體會了管理的難處，增強(qiáng)了好好學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律的主動性，同時還調(diào)動了學(xué)生的班級主人翁意識，增加了班級的凝聚力，可謂好處多多。
將學(xué)生在課堂、作業(yè)、紀(jì)律、衛(wèi)生等方面出現(xiàn)的問題，班主任教育完后，最后在記錄卡上進(jìn)行記錄，這個做法是從呂老師班上學(xué)來的。
個別難管理的學(xué)生他記錄的多了，而別的學(xué)生沒有記錄或記錄的很少，他就會逐漸認(rèn)識和反思。如果他好幾周都沒有問題，就把他以前的記錄撤銷一次，用這種方法來鼓勵他;如果屢教不改，就及時聯(lián)系家長和學(xué)校共同教育。
可寫一句話也可寫一段話，可寫學(xué)習(xí)也可寫紀(jì)律，可寫缺點(diǎn)也可寫優(yōu)點(diǎn)，可每一天一寫也可幾天一寫。在上幾屆的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，這一做法能增強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的自覺性。
(原創(chuàng))仁大中學(xué)初一六班班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿-滄浪客-歲月無聲認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《仁大中學(xué)學(xué)生行為一日常規(guī)》和《仁大中學(xué)學(xué)生違紀(jì)處理暫行規(guī)定》。開班會時還要將學(xué)校政教年級的要求認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)給學(xué)生，總結(jié)上一周，尤其是要解決上周發(fā)現(xiàn)的問題，給學(xué)生下一周的學(xué)習(xí)加油打氣，最后教育學(xué)生要樹立安全意識，杜絕安全事故。班會完后，如有必要，將學(xué)習(xí)、紀(jì)律或其他方面還存在問題的學(xué)生叫到宿舍，和學(xué)生坐下來暢開心扉、平心靜氣地交流談心，多一些鼓勵，多一些關(guān)愛。
課堂上要“聚精會神、全神貫注”;課間不能“追逐打鬧、大喊大叫”;晚自習(xí)上“人要能坐下來，心要能靜下來”;中午管理期間上半小時的中午自習(xí)。
為了避免將學(xué)生管得過死而失去應(yīng)有的生機(jī)和活力，班級提倡和鼓勵學(xué)生玩耍。
班上給第四名同學(xué)購置一付羽毛球拍、數(shù)根跳繩，還鼓勵學(xué)生將他們的沙包、捻子和皮筋帶來，在課外活動時，只要在不感冒和過分疲勞的前提下，讓學(xué)生們盡情玩耍，這樣他們的煩惱、壓力會一掃而光，他們的好動吵鬧被釋放出來，耍好了玩夠了，其他學(xué)習(xí)時間會很容易安靜下來。
在期中期未考試獎勵中設(shè)立進(jìn)步獎，哪怕是最差的學(xué)生只要取得必須的進(jìn)步便可獲得相應(yīng)的獎勵。由于初中學(xué)生的年齡特征，班級一個小小的獎品，老師一個微微的肯定，也許會讓一個學(xué)習(xí)差的學(xué)生重新點(diǎn)燃期望、重新樹立信心。
班主任透過課任教師、科代表了解到的問題和他們反饋來的問題，必須要處理教育，不然積少成多，便會構(gòu)成班主任效應(yīng)，學(xué)生只聽班主任的話，只學(xué)班主任的課。抄上一份學(xué)生家長電話單，便于在學(xué)生學(xué)習(xí)、請假、違紀(jì)、周末表現(xiàn)等問題上和家長進(jìn)行溝通。
學(xué)生生病了、感冒了、有了煩惱、遇到困難、父母吵架、家庭單親或離異、生活貧困等，班主任老師此時給學(xué)生一句關(guān)懷的話、一個微小的幫忙，就有可能溫暖學(xué)生的心。
鼓勵學(xué)生以無記名紙條的形式指出班主任工作中的缺點(diǎn)和錯誤，這樣做不但能夠認(rèn)識并改正自我工作中的失誤和不足，而且還可聽到那些無意間被班主任冷落、委屈甚至是錯誤處理的學(xué)生的心聲，以便進(jìn)行談心安撫。
最近我在班上做了這樣一次無記名調(diào)查，結(jié)果學(xué)生提出的意見很多，有的還十分尖銳，這就充分說明我在帶班上還存在著很多的問題和漏洞，因此，我以后要嚴(yán)格按照學(xué)校的要求去做，虛心向各位班主任學(xué)習(xí)，努力把班帶好。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十三
經(jīng)過平時嚴(yán)格細(xì)致的教育管理，狠抓一日生活常規(guī)，現(xiàn)在的學(xué)前班已基本形成一個一幫一，一對紅，充滿和諧，文明禮貌，團(tuán)結(jié)友愛，活潑健康，快樂向上的小集體。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識，把主要精力放在本職工作上，敬業(yè)愛崗，積極奉獻(xiàn)。
我把主要精力放在班級管理和思想教育工作上，努力做到認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍，工作上堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、不怕苦、不怕累、不怕難、不惜力，樂業(yè)、敬業(yè)、積極向上，保持健康心理以及樂觀的精神狀態(tài)。除此以外，重要的是要努力克服急躁情緒，不斷調(diào)整自己的不良心態(tài)，是自己保持清醒頭腦和良好心態(tài)，對待發(fā)生的每件事做到心中有數(shù)，做到工作天天有安排、周周有重點(diǎn)、月月有小結(jié)，做孩子們敬愛的好老師和良師益友。
（一）觀察孩子，了解孩子，同孩子們打成一片，和孩子們一起學(xué)習(xí)、一起生活、一起游戲。
（二）冷處理臨時發(fā)生的問題，面對新情況、新問題要正確對待。
我采取了抓兩頭帶中間的辦法，每個小朋友都找一個自己學(xué)習(xí)的榜樣，讓能力較強(qiáng)的優(yōu)秀生當(dāng)能力較差的“小老師”。個別兒童重點(diǎn)幫教，正面引導(dǎo)，有點(diǎn)滴進(jìn)步隨時表揚(yáng)獎勵。
（三）在平時的接觸了解中增進(jìn)師生間的友誼。
孩子們和我無話不說、無話不講，經(jīng)常到我耳邊說些悄悄話。
除了開展多彩的教育活動外，對他們在進(jìn)校、上課、下課、放學(xué)，以及在家庭、社會上應(yīng)該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團(tuán)結(jié)互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽(yù)感、責(zé)任感。
一、愛心——班主任工作的靈魂
“愛心”不但體現(xiàn)在每位教師身上，更要體現(xiàn)在班主任身上。剛開學(xué)那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現(xiàn)跌倒、摔跤的現(xiàn)象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當(dāng)孩子身體出現(xiàn)不適時，要及時發(fā)現(xiàn)處理并與家長聯(lián)系，使孩子感到在學(xué)校像在家里一樣的溫暖。
二、耐心——班主任工作的關(guān)鍵
在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經(jīng)對我說：“四十多個學(xué)生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。”我總是微笑面對。說實(shí)話有時的確會覺得很難、很煩、很累。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應(yīng)該追求的目標(biāo)。
三、育心——班主任工作的基礎(chǔ)
學(xué)校是培養(yǎng)教育學(xué)生學(xué)知識的搖籃，針對全班四十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多讓孩子們自己開發(fā)展示自己的能力。我為孩子們辦起了“我最棒”、“我的畫最美”、“我的字最好”的宣傳天地。培養(yǎng)孩子積極上進(jìn)、講文明、懂禮貌、講衛(wèi)生、愛學(xué)習(xí)的好品質(zhì)，讓孩子們個個爭做能力強(qiáng)——“我的花最多”的好孩子。
總而言之，回顧這個學(xué)期的班主任工作，雖然辛苦勞累，但一切為了孩子的成長，看到一個個孩子活潑可愛、天真無邪的笑臉，一切煩惱勞累都煙消云散。我熱愛教師這個職業(yè)，也一定會把班主任這項(xiàng)工作做得更好。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十四
各位同學(xué)，老師：
大家好！
接到學(xué)校召開班主任論壇的通知，我就開始思索，該講些什么？若談班級現(xiàn)狀，九三有的只是雜亂倦怠、不思進(jìn)取。若談工作風(fēng)格，拋開敬業(yè)愛崗和經(jīng)驗(yàn)豐富的七、八年級班主任不談，單就和九年級其余四位班主任來比，我沒有陳老師那份踏實(shí)；沒有李老師那份灑脫；更沒有楊老師那樣游刃有余和周老師那樣大公無私。若談管理方法，而今我有的卻是諸多的困惑和茫然。再三思索，還是決定曬曬我的工作、談?wù)勎业睦Щ蟆⒄f說我的反思。
1、用好婆婆嘴，注重培養(yǎng)行為習(xí)慣。行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運(yùn)。因此，課余時間或者晨會，我親自且多次檢查學(xué)生儀表，要求學(xué)生不帶首飾；經(jīng)常不厭其煩的提醒學(xué)生要養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教室要保持干凈整潔。最近因?yàn)槊Γ牌抛煺f少了，學(xué)生有些又忘記了。
2、利用遠(yuǎn)程網(wǎng)，整合最新學(xué)習(xí)資源。我經(jīng)常上網(wǎng)搜索學(xué)習(xí)方法和新的學(xué)習(xí)資源，有選擇的和學(xué)生交流，給學(xué)生展示。
3、借助校舞臺，積極發(fā)展學(xué)生特長。雖然現(xiàn)在是初三了，時間緊，但我認(rèn)為對學(xué)生發(fā)展特長有幫助的活動一定要參加。這是鍛煉的好機(jī)會，只有校舞臺站住了，才能在特長的路上走的越來越遠(yuǎn)。對于考高中希望不大的同學(xué)，我尤其支持參加。
4、上好晨會課，貫徹落實(shí)學(xué)校精神。學(xué)校的各種事情和方案我都在晨會布置落實(shí)。
5、堅(jiān)持寫日志，深刻反思教學(xué)得失。這學(xué)期，我抽出一定的業(yè)余時間，記錄身邊點(diǎn)滴，以期能總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
1、如何處理師生關(guān)系。和所有的老師一樣，我盡心盡力，盡職盡責(zé)，然而學(xué)生并不像想像中那樣認(rèn)可你的方式。你耐心的思想工作在他們看來不過是乏味地說教，依舊的漫不經(jīng)心，放任自流，甚至無所謂。于是，我耐心變成了簡單粗暴的指責(zé)。但是后來我發(fā)現(xiàn)這樣的措施是失敗，是學(xué)生的逆反心理與對抗情緒的日漸明顯，他們與我的距離隔膜越來越大。我希望學(xué)生因?yàn)橄矚g我，而愿意接近我，尊重我，并且會因此而聽我的話。所以自己盡可能溫柔，但又發(fā)現(xiàn)，有時候暴風(fēng)雨會更有效果。所以師生關(guān)系怎么處理，我很困惑。
2、后進(jìn)生教育是班主任的難題。作為教育者，我感到無助、無奈，作了那么多次努力、教育，而被教育者的表現(xiàn)卻與我的期望相去甚遠(yuǎn)，這有時真是教育（至少是我的教育）的一種悲哀，也是很多班主任幸福度較低的一個重要因素。平時我們總說，沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師。面對班級那么多的學(xué)困生，自己和幾個任課老師都努力了，可是學(xué)生的成績還是落后，真的是“沒有教不好的學(xué)生，只有教不好學(xué)生的老師”嗎？我感到困惑。
3、如何處理教育與教學(xué)的關(guān)系。班主任老師很多時候既要進(jìn)行相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)工作，又要對班級的很多事情進(jìn)行管理及對學(xué)生進(jìn)行教育。而教育學(xué)生及管理班級的工作很大程度上要多于重于教學(xué)工作。若要管的事很多的話，則教育教學(xué)的時間必然要相對減少，質(zhì)量要降低。最近幾次班級小測試，試卷沒時間批。現(xiàn)在初三總復(fù)習(xí)，備課的時間卻很少。就前天發(fā)生的一件事情來說，我準(zhǔn)備了一節(jié)作文課，第一節(jié)課我想再修改一下讓內(nèi)容更充實(shí)些，我剛走出辦公樓就發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生借口上廁所在學(xué)校內(nèi)閑逛，叫到辦公室，接下來洋洋灑灑約半小時，導(dǎo)致第二節(jié)上課差點(diǎn)遲到，結(jié)果那節(jié)課講得也很糟糕。時間處理上，也感到困惑。
1、抓住教育時機(jī)，讓師愛更舒心。有時發(fā)現(xiàn)，明明我是好意，結(jié)果孩子卻不領(lǐng)情。后來我知道，教育要抓住時機(jī)，把握教育的技巧，注意教育的語言和環(huán)境，批評的同時還要尊重孩子的人格，不能傷害孩子的自尊心。否則會適得其反。因此，班主任要抓住有利的教育時機(jī)，對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，開展班級管理，往往會收到事半功倍的效果。
2、展示親和風(fēng)格，讓師生更親近。班主任的親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵。首先班主任要利用語言交流展示親和力拉近關(guān)系。因?yàn)檎Z言是表達(dá)交流的載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，對學(xué)生講話，要親切，一句機(jī)智幽默的話語，有時會化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，發(fā)揮肢體暗示。雖然無聲，作用卻非常神奇，鼓勵和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠的微笑，大方自然又親切的動作，有時勝過苦口婆心的批評和勸說，學(xué)生感到老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。師生關(guān)系近了，班級工作就好開展了。
3、捕捉學(xué)生亮點(diǎn)，讓學(xué)生更上進(jìn)。金無足赤，人無完人，再好的學(xué)生難免也有不足之處，再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn)，及時捕捉學(xué)生的亮點(diǎn)進(jìn)行因勢利導(dǎo)，使他們產(chǎn)生積極的情感，從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。專家曾說：一個人只要體驗(yàn)一次成功的歡樂，便會激起追求無休止的成功的力量和信心。因此，引導(dǎo)學(xué)生了解自己的長處和短處，揚(yáng)長避短，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心，他們學(xué)習(xí)成績雖然不很理想，但我相信，經(jīng)過努力他們的學(xué)習(xí)成績會趕上來，必將是班上的佼佼者。捕捉亮點(diǎn)，抓住契機(jī)，鼓勵上進(jìn)，有助于樹立學(xué)生的自信心。
4、默默耕耘，慢慢收獲。
最后，我堅(jiān)信路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，余主任的指導(dǎo)下和全體班主任的幫助下，我會越來越好。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
每一份職業(yè)都有其所擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。責(zé)任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境完全承當(dāng)?shù)哪芰托袨椤Ｗ鳛榘嘀魅危?zé)任無處不在，如果沒有責(zé)任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負(fù)的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責(zé)任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學(xué)生負(fù)責(zé)，只要對學(xué)生負(fù)責(zé)了，就是對教育負(fù)責(zé)，就是對社會負(fù)責(zé)。每個班有幾十名學(xué)生，這幾十名學(xué)生在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣上是不可能都達(dá)到學(xué)校和老師要求的，特別是對于那些學(xué)習(xí)成績比較差，而又不守紀(jì)律的學(xué)生，我們更需要有一顆高度負(fù)責(zé)的心，不能產(chǎn)生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀(jì)律，上課不聽講，下課不能按時完成作業(yè)的情況發(fā)生，我都是課余看著她們把沒做完的作業(yè)、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅(jiān)持下來，給學(xué)生這樣一個定式：不要想著不完成作業(yè)就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業(yè)。
愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當(dāng)我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！
所有學(xué)生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都十分需要老師的愛，我一直堅(jiān)信“星星再小，也會發(fā)光”，不歧視每一個學(xué)生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑。”
美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導(dǎo)的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。
我班學(xué)生趙志豪每次作業(yè)都做得很爛，有幾次還不完成作業(yè)，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務(wù)，根本沒有精力管她。于是，我每天堅(jiān)持輔導(dǎo)她寫作業(yè)，這樣使她的學(xué)習(xí)不至于落下。
宋春燕同學(xué)，家庭特殊，經(jīng)濟(jì)條件不好。別的同學(xué)都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經(jīng)常是沒有筆，沒有作業(yè)本，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業(yè)寫到一半，她就不想寫了，課下我經(jīng)常和她說說話，關(guān)心她，給她幫助，彌補(bǔ)她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學(xué)贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學(xué)習(xí)，要聽話，和同學(xué)團(tuán)結(jié)，還教她學(xué)會向同學(xué)說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進(jìn)步。
像這種情況，父母沒在她們身邊，學(xué)生的自控能力又差，對她們的關(guān)心不能只表現(xiàn)在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關(guān)心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學(xué)習(xí)和生活，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達(dá)到教育的真正目的。
趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學(xué)說話，上課不做題，不記作業(yè)，不經(jīng)允許就隨便大聲說話，幾乎是每節(jié)課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經(jīng)過長時間的努力，轉(zhuǎn)變了很多。
也無晴”的灑脫和堅(jiān)韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學(xué)工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認(rèn)可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風(fēng)飄去。
作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運(yùn)用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領(lǐng)學(xué)生朝著理想的方向前進(jìn)！
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十六
大家好!
班主任工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的重要組成部分。
班主任工作的質(zhì)量好壞關(guān)系著班風(fēng)、校風(fēng)，每一位同學(xué)、家長都對班主任寄托著殷切的期望。班主任的工作很重要、很辛苦、很光榮。
從實(shí)際工作中，我們經(jīng)常看到，有的班主任老師通過一個學(xué)期的管理教育，把差班轉(zhuǎn)化成了好班，有的班主任把不愛學(xué)習(xí)的后進(jìn)生轉(zhuǎn)變成了優(yōu)等生。這些事例無不說明一個問題：班主任的工作對一個班集體有著決定性的作用。一個負(fù)責(zé)任的班主任，是一面旗幟，是一盞明燈，引導(dǎo)著全體學(xué)生健康成長。
1、加強(qiáng)師德修養(yǎng)。
要認(rèn)清自身工作的重要性，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。
(1)注意自身形象，談吐文雅(不在學(xué)生面前說臟話、侮辱性語言);。
(2)熱愛學(xué)生，不歧視、體罰與變相體罰學(xué)生;。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，注重工作思考和理論創(chuàng)新。
(1)學(xué)習(xí)《中小學(xué)班主任工作》，明確職責(zé)與任務(wù);。
(2)學(xué)習(xí)有關(guān)班主任管理班級的理論，不斷充實(shí)理論知識，提高班級管理水平;。
3、加強(qiáng)班級管理。
班主任第一要務(wù)是管理好班級。要切實(shí)抓好常規(guī)教育和常規(guī)管理，做到嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新，要多從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣入手，教會學(xué)生先做人，再做學(xué)問。班主任要做學(xué)生思想的領(lǐng)路人、學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、行為的示范者。
(1)本學(xué)年晨會重點(diǎn)學(xué)習(xí)文明禮儀。明白動作要領(lǐng)，學(xué)以致用;。
4、加強(qiáng)教師之間的協(xié)調(diào)合作。
有情況及時與科任老師進(jìn)行溝通，要時時處處維護(hù)科任教師的利益。
5、加強(qiáng)家校合作。
(2)校內(nèi)外出現(xiàn)意外，第一時間與校行政匯報、家長聯(lián)系、送醫(yī)院就診。
6、扎實(shí)、開創(chuàng)性地完成各項(xiàng)工作(校行政、教導(dǎo)處、大隊(duì)部)。
值周、衛(wèi)生打掃、板報出刊、路隊(duì)管理、班級布置等。
敢問路在何方，路在腳下。只要我們做老師的心中裝滿學(xué)生，用班主任的愛心、耐心、真心教育和感化了無數(shù)不是那么聽話的學(xué)生。相信每位班主任都能管理好班級。今后班主任將競聘上崗，只有工作出色的教師才能做班主任。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十七
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
這學(xué)期，我接任了六年級（1）班的語文與班主任工作。說實(shí)話，這對于初出茅廬班主任的我來說實(shí)在是一次很大的挑戰(zhàn)。很多的班主任都給予了我很大的幫助，尤其是杜梅芹、王淑君、宋桂敏、石鳳玲、丁玉玲她們，在這里我要向她們致以深深的謝意！我今天主要是來學(xué)習(xí)的，非讓我談我就簡單談以下幾點(diǎn)體會：
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。我認(rèn)為一個班級，要想有良好的班風(fēng)，必須要有良好的紀(jì)律才行，這樣才能為專心學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。可是，這個班的學(xué)生特別自由散漫，有一個叫張亞仲的同學(xué)有逃課的習(xí)慣，想來就來，想不來就不來；還有的家長因?yàn)樽约河惺拢@一天沒法管孩子，也不讓孩子到校學(xué)習(xí)。針對這種情況，我認(rèn)為管好班級首先要狠抓常規(guī)訓(xùn)練，制定班級各項(xiàng)制度，尤其是請假制度。如果實(shí)在有病不能到校學(xué)習(xí)，必須由家長到校或電話請假。近段時間，張亞忠再也沒有無故不來上課過，其他同學(xué)也變得有紀(jì)有律了。
人們常說：“射人先射馬，擒賊先擒王”。這個班班風(fēng)非常差，有個叫趙瑞的男同學(xué)是班里的“首領(lǐng)”，他經(jīng)常對其他同學(xué)拳打腳踢，同學(xué)們都很怕他，然而對他的行為敢怒不敢言。我了解到這種情況后，決定從趙瑞入手，通過“馴服”這個小首領(lǐng)，進(jìn)而管好這個班。趙瑞是班里的衛(wèi)生委員，他很看重這個“官銜”，我順勢教育他：“你是班里的干部，各項(xiàng)工作都得起好的帶頭作用，你要努力使自己成為優(yōu)秀生，咱班哪能用學(xué)困生當(dāng)班干部呢？”通過職責(zé)來約束他的行為，鞭策他進(jìn)步和向上，近段，我感覺他收斂了許多。
班主任與任課教師不僅是工作關(guān)系，更是一種合作，是一種協(xié)同努力的關(guān)系。作為班主任，要經(jīng)常向任課教師了解其學(xué)科課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)情況，以便及時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我跟我班學(xué)生制定了一條規(guī)矩：“誰無論上哪一科課時，只要違反了紀(jì)律，我都會批評你，甚至還會懲罰。”
以上只是我的一點(diǎn)淺顯的認(rèn)識，以后還敬請大家多多幫助，不當(dāng)之處多多批評。
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十八
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
先進(jìn)班主任的稱號我受之有愧，二（13）班只是一個普通班，我以為我們從來都是鋪就實(shí)驗(yàn)中學(xué)輝煌之路的一顆小石子，在我的班主任工作之中也沒有泛起過一朵令人驚喜的浪花。我所做的一切就是大家所做的一切。可能稍微有些不同的是我班學(xué)生受我的影響更加樸實(shí)一些，班風(fēng)更加穩(wěn)定一些，在同一檔次班級中學(xué)習(xí)成績更加突出一些。但是這些成績的取得完取決于初二（13）班全體任課老師的辛勤付出和對我工作的密切配合。能與這么優(yōu)秀的老師同教一個班級，我真的感到很幸運(yùn)，衷心的感謝他們。同時也感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我們普通班的關(guān)心與認(rèn)可，感謝老師們對我的真誠支持。點(diǎn)滴付出，收獲良多，感激之情，無以言表。
做普通班的班主任久了，也漸漸地摸索出了一些門道，特殊學(xué)生固然難對付，但總有軟肋可捏，到如今，那些當(dāng)初不受約束不守規(guī)矩的學(xué)生似乎已經(jīng)徹底改過，不再惹事生非，整個班級能夠風(fēng)平浪靜，學(xué)習(xí)環(huán)境井然有序，我想有些經(jīng)驗(yàn)還是挺有用的。班主任工作的手段很大程度上受班主任個性的影響，各人風(fēng)格不同，處理方式也不同，甚至可能大相徑庭。但是作為班主任，寬容學(xué)生的錯誤，用真誠的語言打開學(xué)生心靈的窗戶，卻是至關(guān)重要的。在今天的班主任論壇上，我就如何處理學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校這一問題給大家講講我的一點(diǎn)小體會。這篇主題為“多事之秋，多給學(xué)生一些寬容”的文字作為教學(xué)反思文章我已經(jīng)上傳至校研修網(wǎng)，感謝版主設(shè)置為精華帖子，受寵若驚之余，有種高處不勝寒的惶恐之感。見仁見智之言，不當(dāng)之處，還望大家多多包涵。
多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。
學(xué)生進(jìn)入初二的第二個學(xué)期，隨著生理上的發(fā)育以及學(xué)習(xí)上的苦惱，性格上表現(xiàn)出煩躁不安，某些問題學(xué)生身上所潛伏的不良習(xí)慣開始暴露，懶散，抵觸，違紀(jì)等現(xiàn)象屢屢發(fā)生。比如，學(xué)校明文規(guī)定學(xué)生不得攜帶手機(jī)進(jìn)校，但有相當(dāng)一部分學(xué)生對此規(guī)定充耳不聞，不僅將手機(jī)帶入校內(nèi)，而且在上課期間頻發(fā)短信，擾亂課堂秩序，加劇同學(xué)之間矛盾，嚴(yán)重者還引起斗毆打架，離家出走等事件。
一旦出現(xiàn)學(xué)生帶手機(jī)引起的各種情況，我告訴自己一定要冷靜。
1.不要動輒勞家長的大駕家長不是解決問題的靈丹妙藥，或?qū)櫥蚝蓿Ч赡苓m得其反。不要當(dāng)著學(xué)生的面向家長告狀，那只能加速學(xué)生的逆反情緒。自己與多事學(xué)生能溝通能說服的，就自己來解決，你的成功說服會得到學(xué)生的欽佩與感激。
2.對手機(jī)上來不及刪除的短信不要深究，不要窮追不舍相信多數(shù)學(xué)生只是對發(fā)手機(jī)短信懷有好奇心，愛你愛我的敏感詞語不一定就等于學(xué)生之間真有早戀故事。給學(xué)生一點(diǎn)自尊，一點(diǎn)面子。如果你對此如臨大敵，繼而興師問罪，恐怕給學(xué)生帶來心理上的恐慌之外，也迫使學(xué)生搜腸刮肚編謊言，或者擺一副不屑一顧的表情，拒不配合你的調(diào)查。告訴學(xué)生，你是不會追究手機(jī)上的內(nèi)容的，請安心。但手機(jī)是絕對不能再帶著了。
3.耐心等待學(xué)生思想上的良好認(rèn)識收繳了他的手機(jī)，猶如燙山芋在手，怎么處理呢？不還給他，他天天記掛著他的寶貝手機(jī)，怕是更無心學(xué)習(xí)，而且徒增他對你的憎恨。主動還給他，這無疑放虎歸山，洋洋得意之際，不出一周，他肯定又帶手機(jī)惹事生非了。我認(rèn)為最佳的辦法應(yīng)該是暫時收繳，約定一段時間，讓學(xué)生自己來談?wù)J識，如果思想上確實(shí)想通了，而且觀察時間內(nèi)各方面表現(xiàn)確實(shí)不錯，就可以將手機(jī)歸還。切記與學(xué)生真誠約定：只此一回，下不為例。
總之，多事之秋，多給學(xué)生一些寬容。學(xué)會尊重學(xué)生，自然也能得到學(xué)生的理解與尊重。或者我們換位思考一下，誰愿意被老師聲色俱厲地批評呢，給他愉快改過的機(jī)會，至少不會傷及學(xué)生脆弱的心靈！
作為班主任，我們每個老師的心都是柔軟的，我們何曾愿意放棄過每一個學(xué)生。所謂大愛無言，用在我們班主任的身上再妥帖不過了。即使我們有時候不得不用凌厲的語氣，嚴(yán)肅的態(tài)度來教育那些屢教不改的特殊學(xué)生，多數(shù)時候我們還是寬容了他們的錯誤，認(rèn)真開導(dǎo)，以理服人，用真誠的語言呼喚學(xué)生心靈的回歸。寬容是一種美德，寬容是一種力量，當(dāng)我們用寬容征服學(xué)生的時候，其實(shí)我們也給學(xué)生演繹了“上善若水，厚德載物”的真正的內(nèi)涵。
謝謝大家！
小學(xué)生班主任論壇發(fā)言稿（熱門19篇）篇十九
各位同學(xué)，老師：
大家好！
首先感謝學(xué)校給我們搭建這樣一個平臺，讓我們幾位班主任在這里和大家一起探討班級管理中一些做法和自己帶班過程中的一些困惑，希望能夠聆聽到大家誠懇的意見和建議，我們將取長補(bǔ)短，爭取把自己所帶班級打造成為一個積極健康和諧的班集體，下面我就自己當(dāng)班主任以來的認(rèn)為還較可以的一點(diǎn)做法與大家分享：
俗話說：“沒有規(guī)矩，不成方圓”，我認(rèn)為一個班級應(yīng)有健全的管理制度，這有利于良好的班風(fēng)的形成，因?yàn)橹贫仁且粭U秤，在處理班級的事情上人人都按照制度辦事，就不存在不公平的事情，在制度的建立上，我建立了相應(yīng)的獎勵機(jī)制和懲罰機(jī)制，主要采取魏書生老師的管理辦法，犯錯誤主要寫說明書，我們班寫說明書我有嚴(yán)格要求，例如兩個同學(xué)晚休說話不休息這種情況，首先應(yīng)該寫清楚事件發(fā)生的時間地點(diǎn)場合經(jīng)過，最后是反思，反思違反紀(jì)律對自己有哪些影響，對同學(xué)有哪些影響，對班級有哪些影響，以后自己怎么做，再犯自己給自己定好懲罰措施等。還有班級衛(wèi)生清潔的處罰，我們班規(guī)定連帶責(zé)任制，當(dāng)天的值日生清潔出了問題，當(dāng)天的值日生繼續(xù)清潔，直到抓住破壞衛(wèi)生的同學(xué)為止，班級的衛(wèi)生有了很大的轉(zhuǎn)變。
大家還記不記得上次的論壇中說過我的一個做法，讓學(xué)生觀察記述自己父母的變化，后來我發(fā)現(xiàn)一部分的學(xué)生通過日記寫的相當(dāng)不錯，來校的那周表現(xiàn)的也很好，所以我發(fā)現(xiàn)這是學(xué)生的弱點(diǎn)，再調(diào)皮的孩子內(nèi)心都有一顆善良的心，尤其是對自己的父母，因?yàn)楦改甘呛退麄兡壳吧钭罹玫娜耍钣H近的人，抓住這點(diǎn)我隔周就讓他們寫這樣一片日記，從日記上的字里行間流露出他們對父母的那種真情，孩子們最多的結(jié)尾都是好好學(xué)習(xí)報答自己的父母的養(yǎng)育之恩，這不就達(dá)到了我們教育的目的了嗎？今年我還采用這種形式來教育我們七（2）班的每個孩子，國慶節(jié)放長假前我就給布置了這件事情，我說國慶節(jié)收假也就是十月七號下午的日記就寫自己放假七天觀察的父母的起居勞作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴和自己的感受，有幾篇日記寫的非常好，讀來自己都感覺心里酸酸的，那都是孩子真實(shí)心聲的吐露，有一個孩子這樣寫道，父母每天和我們在學(xué)校一天起床的時間差不多，甚至比我們起的早，他對比了自己早起的收獲和父母早起的收獲，覺得自己還不夠努力，還做的不夠很對不起自己的父母，今后要好好學(xué)習(xí)等等之類的，后來我發(fā)現(xiàn)他真的比以前用功多了在學(xué)習(xí)上，還有一些同學(xué)描述父母送他上學(xué)的場景，讀來感覺孩子們其實(shí)真的很懂事，雖然學(xué)習(xí)上犯著這樣那樣的錯誤，這可能與很多因素有關(guān)，但我堅(jiān)信他們還是一群有著感恩之心的好孩子。教育是一個漫長的過程，只要我們教育學(xué)生學(xué)會了做人，我想學(xué)習(xí)成績也會隨之提高的。
充分發(fā)揚(yáng)民主精神，我每周搞一次匿名摸底調(diào)查，讓學(xué)生把想說的話和班里面發(fā)生的事情和看法，對老師意見都寫下來，我一一匯總，好的意見建議在班級里推廣實(shí)行，實(shí)際這點(diǎn)做法以前帶班過程中我一直使用，起到了很好的管理作用，許多不好的事情都提前消滅在萌芽狀態(tài)，本期我繼續(xù)在班級推廣，這樣一來班里形成了一股“投紙條”熱，大都是反映班級中違反紀(jì)律的事件，這些都給我的班級管理提供了幫助，其中有同學(xué)制定了一些違反紀(jì)律后的懲罰措施，（例如抄作業(yè)一次寫1000字說明書，亂扔垃圾一次寫800字說明書等等，）還提交班委會成員商討，班委會成員都認(rèn)可這種做法還在意見下面簽了字，后來班長給全班同學(xué)宣讀大家都無意見，就張貼在我班后面的小黑板上，大家互相監(jiān)督執(zhí)行，班級的學(xué)生做自己的管理者給我這個班主任減輕了不少的麻煩。
以上幾點(diǎn)就是我做班主任幾年來的小小做法，希望能給在座的各位班主任提供一點(diǎn)班級管理的思路，有不妥之處還望各位提出寶貴的意見和建議我將不斷完善自己，讓自己在以后的班級管理中更上一個臺階。