寫作是一個不斷學習和提高的過程，需要不斷反思和修正。以下是一些經典作文的欣賞和點評，希望能夠給大家提供一些寫作的借鑒。
真的不容易六年級（專業22篇）篇一
“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”每當周五的陶園拓展課程的鈴聲響起來時，便是我訓練健美操的一個開端，所有運動健兒都將齊聚一堂，來一場健美操的盛宴。
健美操是我二年級開始，一直難以割舍的愛好，總的來說它分為大眾和競技兩種體系，我從大眾一躍而起，開始了全團都十分羨慕的競技之旅。雖然陳老師十分肯定我的能力，但是突如其來的挑戰還是讓我不免擔心自己的實力是否具備競技的條件。
隨著練習難度增大，我的擔心也隨之增強，一個接一個的挑戰在我的眼前飄來飄去，讓我似乎覺得我根本無法完成：高分，這個支撐難度占分比很高的動作，意味著我必須完成。可是在練習中，我不是后仰摔倒就是根本無法支撐起，我一次又一次摔倒，一次又一次失敗，一次又一次失望，汗水浸濕了整件衣服，鼻尖上的汗如露珠般“溢出”，可是我知道我不能放棄，單手翻，這個光聽名字就讓我大氣不敢出的動作，卻讓我一次又一次嘗試它？立轉接垂踢，我在做它時簡直就是只笨重的大象，抬起右腳時身體還在不停的晃動。雖然這樣，但我仍不放棄。
雖然大多數的難關都一一被我攻克，但是蹲起分腿支撐一直是我碰都不敢碰的項目，因為我本來手臂力量就很差，這個難度的力度要求卻很高，這表示我必須加強訓練。臨近比賽，陳老師開始讓我們早訓，這為我的訓練計劃創造了練習的時間。一到學校我總會開始練習這一些動作。我慢慢將雙手放在體育館那冰冷的地板上，一點一點將重心移到雙手上，我深吸一口氣開始發力，在那一瞬間時間仿佛靜止不動，兩只盡全力繃著的腳呈著標準的90度腳一點一點向外延伸，就在這時我的雙手卻突然感到乏力無勁，結果不出所料我失敗了。
之后的每一天我都拼命練習，可一次又一次的失敗不停地打擊著我，我不禁想：會不會我真的不行呢？我可能天生不符合這個條件呢！可每當看到陳老師期待的眼神和伙伴們羨慕的眼神，我就又有了再次嘗試的激情。直至有一天，我成功了。當時我按照以往的安排做著動作，到這個動作時我幾乎想要略過，但又轉念一想，比賽還是得比這個動作呀！經過一番思想斗爭我仍堅持再做一次，我蹲下準備開始撐，汗水一滴一滴地落下，當時體育館靜得仿佛能聽見一根羽毛落地的聲音，沒有以往的猶豫我迅速把手放在地上，調節好了重心一鼓作氣我撐起來了！就在這一秒之間發生的這件事，卻被當時的我認為是一件十分不易的事情，我好想狠狠的掐自己一把，告訴自己這不是一個夢。45天的努力終沒被上天遺忘。
比賽的日子如期而至，我相信我做好了準備邁開自信的步伐，大步向前。聽到熟悉的音樂聲，我開始了我的表演，這場比賽的名次早已不重要了，因為女單的所有難度動作早已被我攻克，踏上這步，就是屬于我的勝利。我在場地上一步又一步跳著自信的步伐，動作沒有失敗。一曲終了，我也沒有了遺憾抱著歡快的心情，悄然退場。最后，我的成績也還不錯，甲組第9，至少沒有墊底，處于中上排名。
健美操其實不難，難得是堅持下去。我相信我能在成長的道路上跳出下一首青春舞曲。
真的不容易六年級（專業22篇）篇二
在學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編為大家收集的真的不容易作文七年級，希望對大家有所幫助。
那次實驗我經過無數次的失敗，終于獲得了成功。
記得那是一堂實驗課：“叮零零，叮零零”上課鈴響了，同學們很快就端端正正地坐好了。因為大家最喜歡的實驗課馬上就要來臨了，實驗課一星期才一次，當然不能錯過這有趣的實驗課嘍!所以大家都努力把自己表現得很好。不過這次又要做什么實驗呢?我正思索著，科學老師端著一個盤子從后門走了進來。我看見盤子里有好多剪破的氣球、蠟燭、茶葉筒和薯片筒，在盤子的正中央有一個粉紅色的打火機。老師走到講臺邊，把盤子放下，清了清嗓子道：“今天我們做的實驗叫‘隔空滅火’”。老師話音剛落，班里就七嘴八舌地議價開了。我一聽不屑地說：“切，我還以為是什么好玩的實驗呢!隔空滅火不就是用嘴把火吹滅嗎!”。這時，老師發話了：“同學們，你們可千萬不要誤認為‘隔空滅火’就是用嘴把火吹滅呀!如果是那樣，就不叫實驗了。”說罷，她把剪爛的氣球拉開蒙在了茶葉筒上端，又用剪刀在茶葉筒底端弄了一個小洞。這樣，一個簡易的“隔空滅火”器就做好了。老師用打火機把蠟燭點燃了，然后拿起那個全副武裝的茶葉筒，把底端對準蠟燭一拍蒙氣球的.一端，火便熄滅了。大家馬上又議論開了，后面的賴文杰還激動地站起來大喊：“奇跡啊!奇跡啊!人間奇跡啊!”。老師拍了拍手，示意我們安靜下來，然后開始發材料了。
材料發來了，我們馬上把茶葉筒組裝得“全副武裝”開始實驗了，我搶先試一試。我拿起茶葉筒，用盡全身的力氣一按眼看火已經滅了，當四周歡呼起“成功了!成功了!”的時候，我把手一放，那火又神奇地長了出來。原來拍的時候一定得動作快，不能慢吞吞的，剛才我的動作就是屬于太慢了。我沮喪的把茶葉筒交給了下一個人。當茶葉筒第二次傳給我時，我吸取了上一次的教訓，動作快了好多，但火還是沒滅，原來是因為我速度加快，可力道又減少了。第三次輪到我時，我吸取了前兩次的教訓，把“速度”與“力道”結合，終于我把火給來掉了。
這次實驗成功真不容易給我留下了非常深刻的印象：成功真不容易啊!
真的不容易六年級（專業22篇）篇三
大人總是羨慕小孩子無憂無慮，唉！其實當個小孩子也不容易。
小孩子在大人心中永遠是個孩子，永遠長不大。大人們可以做他們樂意的事，而且做錯了，小孩子也不能批評，要不，就會說什么小孩子不孝順，沒大沒小之類的話。要是小孩子，就不一樣了。小孩子處處受大人的管，小孩子不能做自己喜歡的事。而且一做錯事，那可就是不得了了。大人又是批評，又是教育，嘮叨個沒完。可是，誰叫我們是小孩子呢。
小孩子在大人心中，永遠不懂事。大人們說話時，小孩子不準插嘴。只要一插嘴，大人們就說：“去、去、去，一個小孩子，懂什么？自己一邊玩去。”唉！真沒辦法，但是，我們自己明白，小孩子有時也懂得一些大人不懂的事。
小孩子在學校里要考高分。每天，小孩子除了要做老師布置的作業外，還要做爸爸媽媽布置的作業。每天爸爸媽媽總是圍著小孩子嚷著分、分、分，好象我們不是他們的孩子，分才是他們的孩子呢！如果小孩子考試考不好，就要挨大人的責備。
小孩子有無數心里話，卻不趕真實、大膽地告訴家長。因為，小孩子萬一說錯了話，爸爸媽媽一繃臉，誰知道將有什么樣的“暴風雨”將要來臨。
當個小孩，有這么多的煩惱，就因為是個小孩嗎？當個小孩就要有這些煩惱嗎？唉！如果你和我有同感，那么請投我一票吧！
文檔為doc格式。
真的不容易六年級（專業22篇）篇四
誘惑像一個魔鬼，時刻都跟在你的后面，吸住你的眼球，讓你迷上它。
有一天晚上，我在做作業，突然聽見《喜羊羊與灰太狼》的聲音，我連忙跑去看，這一看，就上癮了。我心里想，嗯，就看十分鐘，看完了就去做作業。可怎么也沒想到，十分鐘過得那么快，我應該走回房間了，可這腳就是不聽我的使喚，走也走不動，好像定在那兒了。
第二天，媽媽走過來說：“你昨天看電視看了多久?”我說：“半個小時。”媽媽說：“孩子，你要把電視想成是對你的一種誘惑，這《喜羊羊與灰太狼》沒看到可以再看，可知識沒學到就沒有看不到電視那么簡單了，我想這一點你應該懂得。”
聽了媽媽的教導，我就想，我一定不看電視，拒絕這種誘惑。后來，弟弟又開始看了，我心里癢癢的，可我馬上想起媽媽的話。“嗯，我一定能改正這個壞毛病。”我對自己說。
后來我真的改正了這個壞毛病，從中我得出了一個道理：拒絕誘惑不簡單，既需要信念，又需要毅力。
真的不容易六年級（專業22篇）篇五
每到夏天，我們都會去游泳池游泳。
一天，我和爸爸到小區下面的游泳池里游泳，我每次游泳都會帶上游泳圈，因為我不會游泳，怕被水淹。可這一次不一樣，爸爸決定教我學游泳。我興奮得像一只快樂的小鳥，跟著爸爸來到游泳場，我們先做好了準備，爸爸先跳入水中，我也迫不及待地順著欄桿下了水，幸好是淺水區，不然我就會被嗆水。爸爸看見我，把我拉到了深水區，我嚇得渾身發抖，爸爸安慰我說：“不要怕，爸爸教你學游泳，學會了深水區、淺水區都去，就不怕了。”聽了爸爸的話，我漸漸放松自己，“游泳之前，先要深吸一口氣，然后兩手協調地一前一后劃水，兩腳在后均勻地打水，讓自己的身體在水上向前移動。”爸爸用手拖著我身體，我照爸爸說的第一次試試，由于我擺動得不協調，腳打的水花太大，就沒有浮在水上面，而是落入水中，害得我嗆了好幾口水。就在這時，心想：學游泳太難了，還要嗆水，難受不說，還危險，算了不學了，還是用自己的游泳圈安全。我把自己的想法告訴爸爸說：“游泳太難了，又有危險，我學不會，想放棄。”爸爸聽后并沒有批評我，而是笑笑說：“如果你放棄，就永遠不會游泳了。我們做任何事情，都不要怕困難，要堅持才能取得成功，學游泳也是一樣。”在爸爸的鼓勵下，我的眼前似乎出現了一道亮光，在爸爸的指導下，我努力練習，終于學會了游泳。
通過這件事，我明白了：只要不放棄，就一定會成功。
文檔為doc格式。
真的不容易六年級（專業22篇）篇六
一、自學導航。
活動一：回顧學過的幾何圖形。
1、我們學習過哪些圖形？用你喜歡的方法把這些圖形分類。（參考書90頁1題）。
2、用集合圖表示這些圖形之間的關系。
活動二：體會立體圖形與平面圖形之間的關系。
1、看書90頁2題。
（1）從“視角”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯系。
如：正方體從正面看是一個（）形。
請你再舉一例：
（2）從立體圖形“展開圖”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯系。
如：圓柱體圓柱沿著高展開，側面展開圖是一個（）。
請你再舉一例：
（3）從“截面”的角度體會立體圖形與平面圖形之間的聯系。
如：圓錐體圓錐的截面是一個（）。
請你再舉一例：
活動三：回顧“線與角”的知識。
1、直線、線段和射線。
（1）畫出下面的圖形。、
直線：
射線：
線段：
（2）比較線段、直線、射線的區別與聯系。（用自己喜歡的方式表達。）。
（3）你能從圖中看出這兩個變化的量有什么關系嗎？（在組內說出你的方法。）。
答：
2、垂直與平行。
（1）按要求畫出圖形。
兩條直線相互垂直：兩條直線相互平行：
畫圖時，提醒同學注意：
（2）在同一平面內，兩條直線只存在哪兩種關系？
答：
（3）在什么情況下兩條直線互相垂直？
在什么情況下兩條直線互相平行？
答：
3、比較角的大小。
（1）角是由哪幾部分組成的？角的大小與誰有關？與誰無關？
（2）我們學過哪些角？畫出來。
（3）比較這幾種角的大小。
判斷：鈍角大于90度。（）。
理由：
4、測量角。
（1）完成書91頁3、4題。
（2）在組內說一說測量角的方法。
5、請你用三角板畫出30度、45度、60度、90度的角。你還能畫出其他角度的角嗎？試一試。
二、檢測與反饋。
1、書91頁1題。
學生點名提問。
2、書92頁2題。（寫在書上。）。
3、按要求作圖。
（1）畫一條長3.5厘米的線段。‘。
（2）分別畫出40度，90度，130度的角。
（3）寫在書上。
4、填一填。
（1）經過兩點可以畫出（）條直線。
（2）兩條直線相交有（）個交點。
（3）三角形中最小的一個角是50度，按角分類這是一個（）三角形。
（4）把一個30度的角，用放大鏡擴大5倍，這個角是（）度。
（5）三角形的內角和是（）度，四邊形的內角和是（）度，五邊形的內角和是（）度。你有什么發現？（）。
5、判斷。
（1）畫一條4米長的射線。（）。
理由：
（2）兩條不相交的直線叫做平行線。（）。
理由：
（3）同一平面內，兩條直線不是相交，就是垂直。()。
易錯點：
（4）角的兩邊越長這個角就越大。（）。
易錯點：
新課標第一網教學目標：
1、系統整理學過的圖形，溝通各種圖形之間的聯系，體會“點、線、面、體”之間的關系，構建各種圖形之間關系的網絡。
2、能區分直線、線段和射線，體會兩點之間線段最短。
3理解平行、相交關系，能夠在生活中找到相關的應用，并能做出合理的解釋。
4、結合具體情境認識角，能辨認直角、銳角和鈍角，會用量角器畫指定的角。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
展示：每組根據任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充。
教學注意。
兩條直線不是相交就是平行？強調在同一平面內。
示范動筆畫垂線和平行線。
角的大小與兩條邊畫出的長短無關，與兩條邊叉開的大小有關。
明確各種角度數范圍。
三檢測與反饋。
教學反思。
課題：平面圖形復習課。
一、自學導航。
活動一：回顧與整理平面圖形。
一由線段圍成的，從“邊”的角度來整理我們學過的圖形。
由曲線圍成的：
1、從“角”的角度來整理我們學過的圖形。
2、從“軸對稱”的角度來整理我們學過的圖形。
提醒同學注意：
3、舉例說明平面圖形的特點在生活中的應用。
活動二：三角形三邊的關系。
1、完成書94頁2題。
（1）請說出這組線段能圍成三角形的理由。
答：
（2）請說出另外兩組線段不能圍成三角形的理由。
答：
（3）請你畫出能圍成三角形的一組線段。
活動三：圓的周長與直徑、半徑的關系。
1、判斷。
（1）圓的周長是直徑的3.14倍。（）。
理由：
（2）圓的直徑都相等。()。
（3）半圓的周長是圓周長的一半。（）。
易錯點：
（4）圓周率隨著圓的變化而改變。（）。
（5）圓心決定圓的位置，半徑決定圓的大小。（）。
2、圓的周長公式：c=或c=。
圓的直徑與半徑的關系：d=。
已知周長，求直徑：d=。
已知周長，求半徑：r=。
二、檢測與反饋。
1、書93頁鞏固與應用1題。（獨立完成寫在書上）。
該題用到的知識點：
2、完成書94頁3題。
該題用到的知識點：
3、畫出書94頁4題圖。
（1）先分析幾個圓的圓心、半徑之間的關系。（在小組內說一說）。
（2）畫圖：
（3）你認為，畫出這兩幅圖的關鍵是什么？
4、完成書94頁5題。
（1）利用畫平行線的方法畫出一個平行四邊形。
（2）你能找出一個圓的圓心嗎？（用你喜歡的方式表示出來。）。
教學目標：
1、認識長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓，會用圓規畫圓。
2、用自己的語言描述長方形、正方形的特征。
31、通過觀察、操作，了解三角形兩邊之和大于第三邊，三角形內角和是180度。
4知道三角形的各種分類。
5會用長方形、正方形、三角形、平行四邊形、梯形和圓等圖形拼圖。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
展示：每組根據任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充。
教學注意。
對平面圖形進行整理和歸納，復習的角度主要從邊、角、折紙角度來進行的。
從軸對稱的角度來梳理。
（1）沒有對稱軸：平行四邊形、梯形、三角形（普通型）。
（2）只有1條對稱軸：等腰三角形、等腰梯形、扇形新課標第一網。
（3）只有兩條對稱軸：長方形、菱形。
（4）只有3條對稱軸：等邊三角形。
（5）只有4條對稱軸：正方形。
（6）有無數條對稱軸：圓。
知識點三角形內角和為180度。
二、三角形任意兩邊之和大于第三邊，任意兩邊之差小于第三邊。
三、同一圓中（相等的圓中）d=2rr=d。
三檢測與反饋。
教學反思。
課題：立體圖形復習課。
一、自學導航。
活動一：回顧立體圖形的特征。、
1、長方體的特點。（提示：從點、面、棱等角度刻畫。）。
易錯點：
2、正方體的特點。
3、圓柱的特點。（提示：從面和展開圖的角度刻畫。）。
4、圓錐的特點。
5、怎樣驗證上面幾個立體圖形的特點。（在組內說一說）。
活動二：能辨認從不同方向看到的物體的形狀和相對位置。
1、完成書95頁2題。
（1）在書上連一連。、
（2）在組內說一說你用怎樣的方法找到不同方向看到物體的形狀的。
2、看書97頁6題。
（1）在書上畫出。
（2）說出你的方法：
活動三：體會長方體、正方體的展開圖。
1、書96頁2題。
（1）哪幾幅圖是正方體的展開圖？（在組內說出你的理由并驗證。
（2）哪幾幅圖不是正方體的展開圖？在組內說出你的理由并驗證。
答
2（1）哪幾幅圖是長方體的展開圖？在組內說出你的理由并驗證。
答
（2）哪幾幅圖不是長方體的展開圖？在組內說出你的理由并驗證。
答：
二檢測與反饋。
1書95頁鞏固與應用1題獨立完成，寫在書上。
2完成書96頁3題、
在組內說說你的方法。
3書96頁4題。
（1）獨立完成，寫在書上。
（2）在組內說說你的方法。
4書97頁5題。
（1）獨立完成，寫在書上。
（2）在組內搭一搭，說說你的方法，然后匯報。
5書97頁7題。
（1）獨立完成，寫在書上。
（2）在組內搭一搭，說說你的方法，然后匯報。
教學目標：
1．使學生進一步認識學過的一些立體圖形的特征，發展學生的空間觀念。
2．認識長方體、正方體和圓柱體表面的側面展開圖。
3能從不同方向看到物體的形狀和相對位置。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
展示：每組根據任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充。
教學注意。
頂點棱面。
長方體8相對棱長相等有12條棱6個面都是長方形相對面面積相等。
正方體812條棱棱長都相等6個面都是正方形6個面完全一樣。
復習長方形和正方形的特征。
對于特征的驗證可以結合知識的梳理過程進行，鼓勵學生從多角度進行整理復習。
三檢測與反饋。
新課標第一網。
教學反思。
課題：圖形與測量復習課。
一自學導航。
活動一回顧長度、面積、體積的意義。
1書98頁1題。
（1）圖中工人們正在工作。你能說一說他們在各項工作之前，需要知道哪些數據？
2舉例說一說生活中，哪些地方用到了長度、面積、體積和容積。
活動二回顧長度、面積、體積單位。
1書98頁2題。
（1）測量時，我們用到了哪些單位?
（2）為什么要用統一的單位呢？
2學過的度量單位。
（1）長度單位及其進率。
（2）面積單位及其進率。
（3）體積（容積）單位及其進率。
4完成數99頁3題。寫在書上。
你有什么發現？
答
5借助實例說一說1米，1分米，1厘米分別有多長。1平方米，1平方分米，1平方分米，1立方米，1升，1毫升分別有多大？在組內說一說。
活動三理解周長。
1書99頁5題。
求出圖中的周長。
答
說一說什么是周長。
答
2長方形的周長公式是：
正方形的周長公式是：
圓的周長公式是：
活動四復習多邊形面積計算公式。
1寫出我們學過的圖形面積計算公式。
2在組內說一說這些圖形面積計算公式是怎么推導出來的？
3利用網絡圖的形式把這些公式進行整理。參考書99頁6題。
4結合網絡圖，在組內說一說公式之間的聯系。
5用圖表示圓的面積公式推導過程。
圓的面積計算公式是：
活動五立體圖形的表面積。
1舉例說一說什么是立體圖形的表面積。
答
2長方體的表面積的計算方法：
正方體的表面積的計算方法：
圓柱的表面積的計算方法：
活動六立體圖形的體積。
1寫出我們學過的立體圖形的體積計算公式。
2各公式之間有什么聯系。參考書100頁。
二檢測與反饋。
1書100頁鞏固與應用1題獨立完成在書上。
2完成書100頁鞏固與應用題在組內說說你的方法。
3書100頁3題。
獨立完成，寫在書上。
在組內說一說你的方法。
4書101頁4題。
寫出計算過程。
5書101頁5題。
（1）列式。
（2）在組內說一說你的解題思路。
6書102頁6題。
（1）列式解答：
易錯點：
（2）列式解答：
易錯點：
7書102頁7題。
列式解答：
易錯點：
8書102頁8題。
列式解答：
易錯點：
9書102頁96題在組內說一說你的解題思路。
列式解答：
易錯點：
10實踐活動小組合作，答案寫在書上。
教學目標：
1通過列表、畫圖等，對圖形測量的有關知識進行系統整理，進一步理解周長、面積、體積等以及對應的單位。
2溝通幾種基本圖形面積公式及其推導過程的內在聯系，體會數學知識和方法的內在聯系。
3能正確計算常見的平面圖形的周長和面積、常見立體圖形的表面積和體積，解決一些簡單的實際問題。
4、會進行單位之間的換算，并能對一些數據作出分析評價。
5、發展學生解決問題的能力和反思意識，發展空間觀念。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
展示：每組根據任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充。
教學注意。
體會研究長度、周長意義的必要性，感受教學與生活的緊密聯系。
三檢測與反饋。
第三課時的重點內容是檢測與反饋。時間來不及，可以吧個別題留家庭作業。
課堂上重點反饋出現問題較多的題。
教學反思。
課題：圖形與變換復習課。
一自學導航。
活動一回顧平移、旋轉、軸對稱。
1看書103頁1題。
（1）圖a是軸對稱圖形嗎？
答：
（2）圖1中的圖a經過怎樣的變換可以得到圖2？
答：
（3）圖1中的圖a經過怎樣的變換得到圖3.要得到圖4呢？
2說一說平移是要注意哪幾個因素？旋轉呢？
3在學過的圖形中，哪些圖形是軸對稱圖形？它們分別有多少條對稱軸？
活動二鞏固與應用。
1書103頁鞏固與應用1題。
畫出軸對稱圖形的對稱軸。
2書104頁鞏固與應用2題。
寫在書上，在小組內交流你的看法。
3書104頁鞏固與應用3題。
答
4書105頁4題。
答
知識點：
5書105頁5題。
答：對折一次，得到（）個田字，對折兩次，得到（）個田字，對折三次，得到（）個田字，對折n次，得到（）個田字。
二檢測與反饋。
完成書105頁6題。
教學目標：
1、進一步認識圖形的平移、旋轉與軸對稱。
2、能確定軸對稱圖形的對稱軸，能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱性。
3、整理已學過的平面圖形的軸對稱性，加深對這些圖形的認識。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
展示：每組根據任務安排學生匯報，其他同學聽、評，老師相機補充。
教學注意。
三種變換描述方式要點。
折紙與軸對稱有密切的聯系，把一張白紙對折，然后在上面用針扎出字，展開后，折痕就是一條對稱軸。對折一次，可以得到2個“田”字，對折兩次，可以得到4個“田”字。一般地，對折幾次會有2n個“田”字。可以讓學生做一做，找一找規律，但傭公式表述規律不要求學生掌握。
（逐步培養學生觀察、分析、推理能力，為后續初中學生奠定基礎。）。
1、平移的方向和距離。
2、旋轉的中心、角度和方向。
3、軸對稱-對稱軸。
課題：圖形與位置復習課。
一自學導航。
活動一確定位置。
畫出你的方法：（先獨立完成，不會的再參考書106頁）。
（提示：要找準參照點，確定方向和距離）。
活動二：鞏固與應用。
1看書107頁鞏固與應用1題。
（2）排球場在圓形花壇的什么方向？羽毛球場、教學樓呢？
2書107頁鞏固與應用2題。
寫在書上，在小組內交流你的方法。
3書108頁3題。
答：
4書108頁4題。
答：
二檢測與反饋。
書109頁5條。
寫在書上，在小組內交流你的方法。
如圖，點m表示小明的座位，點n表示小樂的座位，點f表示小芳的座位。
（1）小明的座位是第5組第3個，表示為m（5，3）。
（2）點c表示班上年齡最小的同學的座位，表示為c(,).
（3）小樂的座位在第組第格，表示為n（，）。
（4）小芳東面相鄰的座位表示為（，）；小芳南面相鄰的同學的座位表示為（，）；小芳西面相鄰的同學的座位表示為（，）；小芳北面相鄰的同學的座位表示為（，）。
幫一幫笑笑。
教學目標：
1、在解決問題的過程中，繼續鞏固有關確定位置的知識。
2、能夠在實踐應用中發展空間想象力，培養出初步的邏輯思維能力。
教學重點和難點：
培養學生初步的邏輯思維能力。
一預習，質疑。
完成學案活動，教師下組指導，了解情況，重點指導學困生，選擇小組展示。
二交流展示。
重點交流不會的知識點。
教學注意：
如可以將大鳴山作為原點，水平、豎直方向組成直角坐標系。如果設大鳴山為（0，0），大本營的位置表示為（4，3），也就是大鳴山向東400米，在向北300米。
可以將大鳴山作為參照點，正東方向和正北方向組成坐標系，這樣可以東偏北37度，離大鳴山500米表示大本營的位置。
（學生容易忽略比例尺，教師要給予必要指導）。
鞏固用數對表示位置的方法。用數對表示物體的位置，要注意分清這兩個數分別表示的意義。
三檢測與反饋。
教學反思。
真的不容易六年級（專業22篇）篇七
大人總是羨慕小孩無憂無慮，唉，其實當個小孩也不容易！
小孩在大人的心中永遠是不懂事的，沒有發言權。大人說話的時候，小孩子不能插嘴，只要一插嘴，他們就會說：“去去去，大人說話小孩子插什么嘴，一邊玩去。”其實，我們小孩子懂的東西，大人有的時候還不一定懂呢！
小孩在學校還要考高分，每天除了做老師布置的作業外，還要做爸爸媽媽另外出的題目。爸爸媽媽整天嚷著“分，分，分”小孩只有考到高分，大人才安心一點，否則一個月都不得安穩，好像我們不是他們的孩子，“分”才是他們的兒女一樣。
小孩有無數的心里話想對家長說，卻不敢真實大膽地告訴家長，生怕萬一說錯了什么話，爸爸媽媽把臉一繃，誰知道又會有一場怎么樣的“暴風雨”降臨。
唉，當個小孩有這么多煩惱，當個小孩真不容易！小孩什么時候才能長大呢？
真的不容易六年級（專業22篇）篇八
在日常學習、工作或生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學六年級作文：捉蚊子真不容易，歡迎大家分享。
春假間，我家來了些“不速之客”，我的身上不時地有了許多紅色的“文身”，這還不是“吸血大師”——蚊子的“優秀杰作”。
蚊子分布在我家的每一個角落，準備隨時為“美味佳肴”貢獻出自己的一切力量。這些蚊子可討人厭了！一會兒它們從我胳膊底下鉆過去，一會兒又從我的眼前飛過，好像要和我捉迷藏似的。那“嗡嗡”的聲音，讓人一聽就心煩。我真是恨不得從這一刻起，世上的蚊子死光光！
但是，我的詛咒毫無得到上天的支持，蚊子仍就在我家里樂逍遙。沒辦法，我們全家只能來一次“人蚊對抗賽”。我將擺有美食的比較粘的`紙放在了桌子上，還拿了一些餐巾紙；爸爸準備好蚊蠅拍，媽媽則手舉一瓶殺蚊劑，準備隨時戰斗。
對抗賽開始了，我的視線一下子集中到了窗戶上。嘿，這兒還真有兩只蚊子在竊竊私語呢！哈，蚊子啊，蚊子，這次恐怕是你與伙伴的最后一次談話了呦！看我不把你捏成肉醬！現在，我要報仇雪恨了！于是，我輕輕地走到了玻璃窗前，對準蚊子“啪”的一聲，我暗子高興這次捉到了蚊子，準備欣賞一下自己的佳作。可當我打開餐巾紙看時，頓時傻了眼。紙上什么也沒有，跟剛拿來時毫無區別！那蚊子卻溜跑了。唉！要想捉住那些“搗蛋鬼”還真不容易！
再看看爸爸，他也是狼狽不堪。一個個從古至今從未有過的搞笑動作，惹得我和媽媽捧腹大笑。只見爸爸光著腳丫，慢慢地靠近電視機。原來，電視屏幕上有一只蚊子。爸爸來了個360度的大轉彎，“啪”的一下子，爸爸到底是爸爸，雖說蚊子沒打著，但也殘廢了——打到了蚊子的翅膀！屏幕上卻留下了一道難看的“傷疤”。
媽媽看了，真是又好氣，又好笑，信心十足地說：“你們倆都閃到一邊去！看我的！”只見她拿起殺蚊劑對著蚊子猛噴起來。這招還真地奏效了。這下，媽媽的得意勁可算是到了極點！我和爸爸對它佩服之極！
哎！捉蚊子真不容易！
真的不容易六年級（專業22篇）篇九
都說，母親是最偉大的。我以前一直不覺得，可是這件事，讓我體會到了做母親的不容易。
舅舅的大兒子叫桐桐，該上幼兒園了，可是他看起來完全一副沒有準備的樣子，玩完了吃，吃完了睡。一見到我和弟弟（桐桐叫他哥哥）就高興地手舞足蹈。一次我們帶著桐桐去體育場玩，桐桐有多興奮？我只不過玩了一會兒手機，他就“噔噔噔”地推著小車跑遠了。
當時我們見桐桐丟了，都著急地到處找。最后我們在足球場門口看見被遺棄的小車，桐桐進去看別人打籃球了（足球場邊上有個小籃球場）。
我趕緊追進去，只見他東張西望，我猜他一定在想“姐姐呢？哥哥呢？奶奶呢？”
這時一個籃球朝他飛來，幸而沒有砸住他。桐桐呆了一會兒，便“哇——”地一聲哭了起來，旁邊有一個高大的男子吹著哨子，說：“誰家的小孩？快走開！”
我趕緊跑過去把桐桐抱起來（也不知道我哪兒來這么大的力氣），桐桐當然不愿意，他使勁地打著我，大喊：“媽媽，我要媽媽……”
作者：葛珂呈。
殘陽如水，冰涼我心。
鮮紅如血的分數像一根圖釘戳在我的心上，失望的淚水劃過我的臉頰，肆意地滴在緊緊握住那張單薄的試卷上，雜亂的心緒，隨著時間的流逝，天色已晚，陰沉的天空扯了一片烏云，掩蓋自己憂傷，狂風肆意的吹，大雨飄零而至。似乎是經受不住這悲傷，自己為什么會這么容易就敗的如此狼狽？執傘，出門，去池邊小道三散步，溪水百無聊賴的吟唱著，知了在遠遠近近的鳴叫著，讓我心煩不已。
猛然想起，他們不就是我嗎？經歷挫折，最后只好忍受這世界一切的嘲諷。我不僅苦笑。我不由自主的向那片荷花走去，驀然發現，在這深綠的葉片后，竟隱藏著幾株已經微微綻放的粉紅色的荷花，它們似紅寶石，將大地染紅它們似一幅畫將大地映紅了，它們是萬丈的光芒，將這世界萬物都照亮了。
我看看荷花，荷花之所以能經歷風雨的洗禮，是因為荷花有不畏艱難，不畏挫折的精神，那我呢？遇到挫折就站不起來了，這怎么行？我向荷花學習，努力對抗困難。
回到家我拿起熟悉而又陌生的筆，又開始奮筆疾書，終于在期中考試中終于取得了好成績。“朋友，一個人從成功進入到失敗很容易，但從失敗到成功，真的不容易”。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十
在那個“血雨腥風”的“江湖”，在那個下著磅礴大雨的早上，在那個激動人心的時刻。俺終于嘗到了當英雄的滋味兒，英雄嘛！誰不想當呢？可事情到了最后卻害了俺自己！唉，早知如此，何必當初啊！后悔呀！事情是這樣的。
星期二上午第三節課快要下課的時候，只聽見“轟隆”兩聲雷響，隨后，瓢潑似的大雨傾盆而出。我忐忑不安的坐在座位上，心里著急的'要死：糟了，怎么忘記帶傘了！也許是下了大雨的緣故吧！我們提前放了學，望著窗外的大雨，我的心里酸酸的，媽媽的工作特別忙，肯定沒有時間來接我，爸爸呢？他昨天就去外地出差了，還沒回家呢！我焦急地站在教室門口，左顧右盼了好一陣，連一個人影也沒有。這時，“死黨”梅子借給俺一把小花傘，說：“咱姐妹兒，沒得說！不就是一把傘嗎？借給你吧！”我一把“鼻涕”，一把“淚”地接住了雨傘，真是禮輕情誼重啊！“梅子，太感謝你了！”原本陰沉著的臉一下子變的活躍起來了。
我向教室里瞥了一眼，驚異地看見班上最膽小的蕓正蹲在一個昏暗的角落里直發抖。看看手中的小雨傘，再看看蕓那失魂落魄的樣子。我仿佛覺得自己如果不把傘借她，就是一個“千古罪人”一樣。我毅然走到了她的面前，把傘往面前一遞，“借給你吧！”我裝作一副滿不在乎的樣子（其實很在乎）。她抬起頭看了看我，我點點頭，她接住了雨傘，頓時變的開朗了許多。哈哈！沒想到俺豬還有今天，又做了一件好事，再過幾天，班上的英雄榜上就有俺豬的大名咯！但又轉念一想，不對呀！蕓把我辛辛苦苦借來的傘給拿走了，那我怎么辦呀！哎呀！真是的！早知道就不把傘借給蕓了！沒辦法，誰叫俺是那么想當當英雄呢！我只好冒雨前進了。回到家，我已經成了一只名副其實的“落湯豬”，不但沒有人來安慰我，反而被老媽狠狠地k了一頓。唉！真倒霉！第二天，我讓蕓把傘還給我，她猛得一拍腦門兒，大叫一聲：“哎呀，忘了！”然后笑瞇瞇的看看我。我垂頭喪氣的回到座位上，真是好心沒好報！這邊，梅子嚷著叫我把傘還給她，我只好把事情的經過一五一十地告訴她，她和蕓本來關系就不怎么好！聽說我把傘借給蕓了，她把我弄了個天旋地轉，真是氣死我了！唉！
最后，我得罪了兩個“死黨”，真是偷雞不成，反蝕一把米喲！唉！都怪我當初要想當什么個英雄！真是毀我一世英明也！
文檔為doc格式。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十一
小孩子們在大人們的眼里，永遠是小孩，永遠長不大。大人可以做他們想做的事情，而且做錯了也不能批評他們，小孩們做任何事情都要經過家長的同意才能做出決定。有時，家長們的意見又不同了，總會爭個沒完。
如今天這件事來說吧：我們班幾個同學組織星期六到南郊公園去玩一玩，按理說我長這么大，從沒一個人出去過，正想趁這次機會去闖一闖。回到家跟爸爸媽媽一說，兩個人紛紛爭論起來了：“是要她出去闖一闖才行，去增長一些見識，要不長大以后做什么事情都膽小如鼠那還得了。我可不要我的女兒是這個樣！”爸爸有理說。“如果出了什么事情怎么辦，誰來承擔這個責任！”媽媽爭辯說，真的吵得我做作業都無法做好。最終還是媽媽厲害呀！“得了個冠軍”。我心里總是不服氣，為什么不讓我出去和同學們玩一玩呢？為什么不讓我出去闖一闖呢？真想不通，我真想大聲對著藍天喊：“請還我一片自由的天空吧！”還有，小孩子在學校必須考高分。如考的不好，那你就等著一場“暴風雷”的降來吧！每天，除了老師布置的作業以外，還有家長們留下的作業，逼著我們學這學那的。搞不好，還會得到他們的責備。
家長們，你們也不能太強求啊！當個小孩就是有這么多的煩惱。唉！我們好不自由。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十二
小孩在大人心目中永遠是小孩，永遠也長不大。大人們可以做自己樂意做的事，做錯了小孩也不能批評他。要不就說你不孝順，要不就說你說話沒大沒小。小孩子就不一樣了，做錯了事兒，又是批評又是教育，嘮叨個沒完兒。小孩不能做自己喜歡的事兒。
小孩在大人心中永遠不懂事，大人說話小孩不能插嘴，只要一插嘴，他們就會說：“小孩子，插什么嘴，去去去，一邊玩去。”其實，小孩子懂的東西，大人還不一定懂呢。
孩子在學校還要考高分，每天除了做老師布置的'作業，還要作爸爸媽媽布置的題目。爸爸媽媽每天都嚷著：“分分分”好像我們不是他們的兒女，而分才是他們的兒女一樣。
小孩有無數心里話要對大人說，可卻不敢真實，大膽的告訴家長。如果萬一說錯了什么話，家長臉一繃，誰知又有什么“暴風雨”降臨。
哎，什么時候我們才長得大呢？
真的不容易六年級（專業22篇）篇十三
放暑假了，我本以為可以好好玩一玩。可一堆作業卻向我壓來。不僅是這樣，家里還有一大堆事情等著我去做。
早晨，當我還在被窩里熟睡時，媽媽就會把我叫起，叫我讀書、做作業、做早飯。只要哪一點沒作對，便會嘮叨個沒完。一整天連休息的時間都沒有。爸爸媽媽常說：“小學時的作業，總是一兩天就做完了。現在，卻很長時間都做不完。”我覺得委屈極了。怎么能拿初中跟小學相比呢？初中的課程比較多，作業當然比較多了。而且教學方式也不同。
媽媽和別人講話的時候，還不讓我們插嘴，說是大人講話，小孩別跟著瞎攪和。為什么呢？其實，有些事小孩懂的大人也不一定懂。你說是嗎？在大人的眼里，小孩的任務就是學習，其他的'什么也不允許，而不給小孩一點玩耍的時間。
我們學習了一學期，到了暑假還得做各種補習。暑假應該是給我們放松的，請給我們一點玩耍的時間！
雖說當個大人不容易，其實當個小孩也不容易！
投稿:-7-3015:10:31。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十四
許多人都說，現在的小孩嬌生慣養，衣來伸手，飯來張口，幸福至極。可是，我卻認為這種想法是大錯特錯。
你看：小孩想吃冰淇淋，媽媽一句“乖乖！要吃壞肚子的”，就只能將口水往肚里咽；星期天想去公園放風箏，爸爸說“不行！上午還要去參加語言表演藝術班呢”，就只好打消這個念頭，瞪著天上飛舞的風箏抱憾……我們小孩一點自由也沒有，像個機器人，大人叫你做什么，你就得做什么。要是敢違抗，叨嘮就會一直陪著你，直到讓你“聽話”。
現在的小孩，個個都是多才多藝的。聽起來不錯，可里面包含著小孩多少辛勞呀。星期六星期天，本來可以去讀書館看一些喜歡的課外書。但是，你得六點半離開溫暖的被窩，擠一個小時的公交車去少年宮學習。要是不小心上課打一個盹，老師就會向家長打“小報告”。說不定回家又得品嘗一頓“棍子燒肉”，真不容易呀！
更令人討厭的是，如果你考試得了個“良”，回家家長又不會給你好顏色看。我上學期英語得了個良，老爸就不開心，整天逼著我背那些枯燥乏味的英語單詞，不好過呀！
真的不容易六年級（專業22篇）篇十五
大人總是羨慕小孩子們的無憂無慮，天真天真無邪，唉！其實我們小孩兒也有苦衷，也有我們的煩惱，當個小孩也不容易。
小孩們在大人們的眼里，永遠是小孩兒，永遠的長不大，大人可以做他們想做的事情，而且做錯了也不用每次遭受批評。而小孩們做任何事情都要經過家長們的意見。有時家長還有分爭，總會爭個沒完。就拿今天這件事來說吧，我們班幾個同學組織星期六到南郊公園去玩一晚，按理說我長這么大，從來沒有不在爸爸媽媽的陪伴下出去玩過，正想趁這次機會去鍛煉一下我的獨立意識。回到家跟爸爸媽媽一說：“兩個人就論起來了”“她是要出去自己體驗一下生活，去增長一些見識，要不長大以后做什么事情都膽小如鼠那還得了。我可不想要我的女兒是這個樣！”爸爸有理地說。“如果出了事情怎么辦？誰來承擔這個責任？媽媽爭辯說……真是吵得我連作業都無法做好。最后還是媽媽說服了爸爸。我心里總是不服氣，為什么不讓我出去和同學們玩一玩呢？為什么不讓我出去闖一闖呢？我真想不通，我真想大聲對著藍天喊：“請還我一片自由的天空吧！”還有，小孩子在學校必須考高分，如果考得不好，那你就等著一場“暴雨”的降臨吧！每天，除了老師布置的作業，逼著我們學這學那的，搞不好，還會聽到他們的責備。家長們，你們也不能太強求啊！
當個小孩兒就是有這么多的煩惱。唉！我們好不自由啊！真不容易啊！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十六
大人總是羨慕小孩子無憂無慮，唉！其實當個小孩子也不容易。
小孩子在大人心中永遠是個孩子，永遠長不大。大人們可以做他們樂意的事，而且做錯了，小孩子也不能批評，要不，就會說什么小孩子不孝順，沒大沒小之類的話。要是小孩子，就不一樣了。小孩子處處受大人的管，小孩子不能做自己喜歡的事。而且一做錯事，那可就是不得了了。大人又是批評，又是教育，嘮叨個沒完。可是，誰叫我們是小孩子呢。
小孩子在大人心中，永遠不懂事。大人們說話時，小孩子不準插嘴。只要一插嘴，大人們就說：“去、去、去，一個小孩子，懂什么？自己一邊玩去。”唉！真沒辦法，但是，我們自己明白，小孩子有時也懂得一些大人不懂的事。
小孩子在學校里要考高分。每天，小孩子除了要做老師布置的作業外，還要做爸爸媽媽布置的作業。每天爸爸媽媽總是圍著小孩子嚷著分、分、分，好象我們不是他們的孩子，分才是他們的孩子呢！如果小孩子考試考不好，就要挨大人的責備。
小孩子有無數心里話，卻不趕真實、大膽地告訴家長。因為，小孩子萬一說錯了話，爸爸媽媽一繃臉，誰知道將有什么樣的“暴風雨”將要來臨。
當個小孩，有這么多的煩惱，就因為是個小孩嗎？當個小孩就要有這些煩惱嗎？唉！如果你和我有同感，那么請投我一票吧！
真的不容易六年級（專業22篇）篇十七
做一個孩子并不容易，因為你不能自己決定一切。
現在是暑假。我想我會玩得很開心。但是一堆作業壓在我身上。不僅如此，在家里還有很多事情等著我去做。
早上，當我還在被窩里睡覺的時候，媽媽會打電話給我，讓我讀書、做作業、做早餐。只要沒有錯，就會有沒完沒了的嘮叨。甚至沒有時間整天休息。媽媽和爸爸經常說:小學作業總是在一兩天內完成。現在，它已經很久沒有完成了。我覺得很委屈。初中怎么能和小學相比？初中有更多的課程，當然也有更多的家庭作業。而且教學方法也不同。
當媽媽和別人說話時，她仍然不讓我們打斷，說大人在說話，孩子不應該惹麻煩。為什么？事實上，有些事情兒童理解，成人不一定理解。你這么認為嗎？在成年人眼里，孩子的任務是學習，其他事情是不允許的，孩子也沒有任何時間去玩。
我們學習了一個學期，暑假期間不得不做各種輔導。暑假應該是我們放松的時候，請給我們一些時間玩！
雖然做一個成年人不容易，但做一個孩子卻不容易。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十八
終于盼到一個美好的周末，準備在夢中和周公拉會兒家常的我，被老媽一陣強有力的“河東獅吼”震醒：“丁春玲！太陽都曬屁股啦！你趕緊給我起床！”我睜開眼睛，揉了揉快被震聾的'耳朵猛的坐起來，沖老媽喊道：“老媽！您是第幾次把周公他老人家嚇跑！”老媽倒不以為然的說：“別說沒用的，趕緊起床，梳頭洗臉刷牙，然后還要吃早飯，吃完早飯寫作業，寫完作業做家務，你聽到了沒有？”老媽以勝利者的姿態瞅著我。
我趕緊起床。洗臉、刷牙、梳頭，一切井然有序。吃完早餐，我一屁股坐在電腦旁。這時，老媽不知道什么時候飄到了我的身后，陰森森地說：“吃完飯不寫作業，干什么呢？”我一聽到老媽的聲音，雞皮疙瘩掉了一地，結結巴巴地說：“沒，沒干什么。”“真的？”老媽又說。我實在受不了媽媽恐怖的聲音，連忙對媽媽說：“老媽，我，我寫作業了。”說完，我以飛一般的神速逃出了屋子。
經過兩的小時的大腦運動，我終于寫完了家庭作業。我躡手躡腳地來到電腦桌前，生怕被老媽發現。正當我準備坐下時，身后又傳來老媽的聲音：“干什么呢？作業寫完了嗎？家務做了嗎？”老媽這一連環的問題徹底把我問傻了，只好灰溜溜的做家務去了。
真的不容易六年級（專業22篇）篇十九
當大人的整天羨慕我們當小孩總是可以無憂無慮的，唉!他們哪里知道,其實當個小孩也不容易呀!我們在大人眼中永遠（來源：）都是一個長不大的小孩子,大人們可以做自己喜歡的事,他們做錯了事我們不能批評他們。我們小孩就不一樣了,處處被大人管制,做錯了事,大人又是批評又是教育的.,嘮嘮叨叨的。是呀，誰叫我是孩子呢！
哎，當個小孩真是不容易呀！我們什么時候才能真正地長大呢？
真的不容易六年級（專業22篇）篇二十
我有時候想，如果我和媽媽的角色換一換，會怎么樣呢？她來當孩子，我來當媽媽，這樣或許可以讓她嘗嘗我們當孩子的苦頭――星期五到了，我去把“孩子”接回來，看見她背那沉重的書包，想想當初我又是怎么熬過來的，心里暗暗高興。回到家我先讓她洗澡，洗好了吃飯，之后做作業，做了一部分后看會兒電視，再睡覺。第二天，起來吃早飯，吃完，我有事，先出去了，讓她做作業。我仿佛看到了她咬著筆桿子愁眉苦臉的樣子。
當小孩子不止只有作業“挫折”，還有在和同學玩的時候，媽媽會突然把我叫回家。我當然也要讓她嘗嘗這個滋味。周末好不容易和小伙伴玩一會兒，我會突然大聲地催促她回家做作業，我仿佛看到了她那沮喪而又不敢反抗的可憐模樣。
唉――這一切都只是我的夢想而已。都說小孩子是無憂無慮的，其實這個想法是錯的，大人們處在大人的世界里，根本不懂小孩子的心思。我們有自尊心，但是大人們卻不知道，當我們小傻瓜來看待，讓我們心里難受。什么事都要受大人們的指使，干這，干那，我們呢？跑東跑西，心里有多少怨恨要說出來，但是又怕她們責罵。沒辦法，只能半夜三更躲在被窩里哭泣。考試沒有考好又要被責罵，想哭呢，又不能哭，因為爸爸媽媽不讓我哭。
唉！當個小孩子真難哪！什么時候才能長大啊！
真的不容易六年級（專業22篇）篇二十一
大人總是羨慕小孩們的無憂無慮，天真無邪，唉！其實我們小孩也有苦衷，也有我們的煩惱，當個小孩也不容易的咯！
小孩子們在大人們的眼里，永遠是小孩，永遠長不大。大人可以做他們想做的事情，而且做錯了也不能批評他們，小孩們做任何事情都要經過家長的同意才能做出決定。有時，家長們的意見又不同了，總會爭個沒完。
如今天這件事來說吧：我們班幾個同學們班幾個同學組織星期六到南郊公園去玩一玩，按理說我長這么大，從沒一個人出去過，正想趁這次機會去闖一闖。回到家跟爸爸媽媽一說，兩個人紛紛爭論起來了。：“是要她出去闖一闖才行，去增長一些見識，要不長大以后做什么事情都膽小如鼠那還得了。我可不要我的女兒是這個樣！”爸爸有理說。“如果出了什么事情怎么辦，誰來承擔這個責任！”媽媽爭辯說……真的吵得我做作業都無法做好。最終還是媽媽厲害呀！“得了個冠軍”。我心里總是不服氣，為什么不讓我出去和同學們玩一玩呢？為什么不讓我出去闖一闖呢？真想不通，我真想大聲對著藍天喊：“請還我一片自由的天空吧！”
還有，小孩子在學校必須考高分。如考的不好，那你就等著一場“暴風雷”的降來吧！每天，除了老師布置的作業以外，還有家長們留下的作業，逼著我們學這學那的。搞不好，還會得到他們的責備。家長們，你們也不能太強求啊！
當個小孩就是有這么多的煩惱。唉！我們好不自由。
真的不容易六年級（專業22篇）篇二十二
大人們總是羨慕小孩子生活得無憂無慮，其實當個小孩也不容易啊！
我們小孩子一做錯事就要被父母說教，原因可以分為三大類：貪吃、貪玩、學習成績太低。其實大人也經常做錯事，可是又沒有人去說他們，有時我們看不下去了，說了兩句，還會被會被說成沒有沒家教的孩子。可是有時大人犯的錯更不應該。
在我們眼中，最貴的食物無非就是：鮑魚、魚翅和熊掌。而這些并不是我們愛吃的：漢堡包、薯條和汽水。據說，最貴的一個鮑魚相當于一千個漢堡包，這樣的價錢，居然還有人去買，你說過分不過分？！因此，最貪吃的不是我們小孩，而是大人。
大人們經常說我們貪玩，其實他們比我們更喜歡玩。爸爸的“玩具”有好多：音響設備多得占滿了一個房間。光cd就有兩箱，攝像機有三部，天天擺弄那些東西，有的時候玩得過火了，飯也不吃，覺也不睡，把自己是誰都忘記了。
小孩子上了學，老師布置的作業變得越來越多。特別是上了初中的小孩，聽說作業多得可以“壓死人”！老師十分注重考試的分數，家長們也是，天天嘴里念叨著“分分分……”的，好像他們的兒女不是我們而是“分”。
當給小孩不容易，有著許多的煩惱，我們什么時候才能長大成人，不受父母的管教呢？
好了，好了，不多說了，我要去上父母給我報的輔導班了……唉……。