幼兒園中班的學習環境應該溫馨、舒適、富有互動性，為孩子提供良好的學習和成長空間。以下是一些幼兒園中班總結的優秀范文，供大家參考和借鑒。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇一
1、使幼兒理解歌曲的內容，初步學會歌曲的演唱方法。
2、使幼兒知道唱歌時應該用最優美的聲音唱。
3、培養幼兒熱愛勞動的`品質。
1、課件-歌曲《勞動最光榮》。
2、課件-圖片：蜜蜂。
兒歌-《勞動最光榮》。
太陽光金亮亮。
雄雞唱三唱。
花兒醒來了。
鳥兒忙梳妝。
小喜鵲造新房。
一、導入。
1.律動：手挽花，要求幼兒用優美的動作進行表演。
2.歌曲-大雨小雨。
讓幼兒用最好聽的聲音唱歌，注意唱大雨的聲音時，應該聲音大一點，
唱小于的聲音時唱的聲音小一點。
二、展開。
1.幼兒學唱歌曲-勞動最光榮。
出示圖片-蜜蜂。
提問：小蜜蜂是愛勞動的小動物嗎？
請小朋友說說小蜜蜂是怎樣愛勞動的？
教師：雄雞一早就來唱歌，它特別的勤勞。小喜鵲在造新房，小蜜蜂在采蜜糖，
他們都很勤勞。大家要向他們學習。
老師這里還有一首歌曲呢，你聽一聽歌曲里面唱的什么，聽出來的小朋友來告訴大家。
2.教師完整的示范歌曲一遍。
3.教師引導幼兒按歌曲的節奏說歌詞兩遍。
幼兒聽旋律，閉上眼睛輕輕的聽，用身體的動作打節奏，直到幼兒熟悉。
4.讓幼兒把歌詞填到旋律里面，教師重點示范：附點音符的地方，讓幼兒多唱，熟悉。
5.請幼兒按自己的意愿表演歌曲。
三、結束。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇二
活動目標：
1、能隨著音樂的節奏大膽地用身體表演，體驗活動的快樂。
2、對身體各部位的名稱及功能有進一步的認識和了解。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
活動準備：
音樂。
活動過程：
1、欣賞音樂。
師：聽完音樂，小朋友想干什么?有沒有想跳舞的感覺?
2、和幼兒探討跳舞時我們的身體部位可以做那些動作。
如：腳可以踢、踏、跳等，手可以擺、舉等。
3、引導幼兒觀察、模仿各種跳舞的姿勢。
4、鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演。
(2)引導幼兒利用身體各部位配合節奏發出不同的聲音，如：手、踏腳。
(4)鼓勵幼兒隨音樂節奏用身體大膽表演各種姿勢。
5、播放柔和的音樂，帶領幼兒做舒展的四肢運動。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇三
樂于進行表演活動，發展想象力和創造力。
嘗試看圖譜用樂器演奏。
活動準備。
幼兒在活動4中畫好的病菌臉譜。
《病菌拜拜》幼兒用書或電子書第8頁。
沙槌、三角鐵、其他樂器。
指揮棒。
活動過程。
形式：集體/小組。
1、請幼兒戴上病菌臉譜，想象自己是病菌，表演病菌活動的姿態。
2、出示幼兒用書或電子書第8頁，請幼兒觀察圖畫，向幼兒提問：
圖中有什么樂器？（沙槌、三角鐵。）。
當奏出沙槌聲音時，病菌的手勢是怎樣的？（向上舉起。）。
當奏出三角鐵聲音時，病菌的手勢又是怎樣的？（垂下。）。
3、老師根據幼兒用書第8頁的節奏圖譜，搖動沙槌和敲奏三角鐵。
請幼兒隨著節奏扮演病菌自由走動，當聽到三角鐵的聲音，就立刻停下來。
4、老師示范看圖譜奏樂，可請另一位老師用指揮棒指著圖譜，當指揮棒指著“沙槌”圖時，演奏者搖動一下沙槌；當指著“三角鐵”圖時，演奏者先敲一下三角鐵，然后把持敲擊棒的手橫向擺動一下。老師可多示范幾遍看圖譜奏樂，引導幼兒掌握節奏。
5、等幼兒熟悉以上節奏后，與幼兒玩“病菌來了”的游戲，幼兒分成兩組，一組是配樂組，一組是動作組。配樂組的幼兒分別拿著沙槌和三角鐵看圖奏樂；動作組的幼兒分別扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌聲響起時，“病菌”和“小朋友”可以自由走動，三角鐵聲響起時，“小朋友”停止走動，“病菌”去抓身邊的“小朋友”。
6、可請幼兒想象病菌走路的聲音像什么樂器聲，然后換上該種樂器代替沙槌來演奏。
活動評價。
能動作協調、有創意地表演病菌走路。
能看圖譜用樂器演奏。
活動建議：
在幼兒用書或電子書第8頁的節奏圖譜中，一個“沙槌”圖代表一拍，而一個“三角鐵”圖代表兩拍。由于敲打三角鐵時，只有一次動作和一下聲響，所以可繼續做擺動敲擊棒的動作，使幼兒感受兩拍的時值。
老師還可改變游戲方式，用或快或慢的節奏奏樂，讓幼兒感受不同的節奏的變化。例如當音樂節奏慢時，“病菌”不能抓“小朋友”；當音樂節奏快時，“病菌”才能抓“小朋友”。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇四
設計意圖：躲貓貓，即為捉迷藏，是幼兒喜歡的一種游戲。此次活動，為了結合這個有趣的游戲，特此選用活潑、輕快的音樂為載體，創設有趣的游戲情境，引導幼兒自編肢體動作，并積極地參與到游戲中來，并在游戲中體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動目標：
1、學習看圖譜，能聽好音樂，合拍地模仿小老鼠曬太陽的肢體動作，嘗試躲貓貓的音樂游戲。
2、積極參與游戲，體驗分角色音樂游戲的趣味。
活動重、難點：
重點：合著音樂有節奏地動作，并快樂游戲。
難點：學習看圖譜，聽辨音樂做動作并游戲。
活動準備：
1、音樂圖譜、“櫻桃小丸子”的音樂。
2、扮演大貓的一位老師、彈奏音樂的老師。
3、每張小椅子上貼上標記。
活動過程：
一、律動入場。
師：老鼠寶寶們，來，跟我去草地上吧。（在“櫻桃小丸子”的音樂中，進行簡單的律動入場）。
二、創編韻律的動作，依次練習。
1、來，找棵大樹，坐下來吧。（教師帶領幼兒找座位）聽著音樂休息一會兒。（一位老師完整彈奏音樂，幼兒第一次欣賞音樂）。
2、音樂真好聽，陽光也真好，我們曬曬太陽吧，你們說先曬哪里呢？（幼兒討論音樂表演的肢體部位）。
3、那我們先來曬曬我們的`手吧。
4、接下來曬曬我們的肚子吧。曬小肚子可以怎么做動作呢？
5、再來曬曬我們的小屁股*。
6、最后來曬曬我們的小腳吧。
三、學看圖譜，完整練習。
1、出示完整的圖譜，提問：誰會看這圖譜的？圖譜上小手曬了幾次？小肚子呢？小屁股呢？小腳呢？（都是兩次）。
2、那這塊圖譜呢？什么都沒有表示什么？（沒有動作）沒有動作的這個地方應該怎么辦呢？（這地地方我們要認真聽）。
3、我們看著圖譜，聽著音樂來試一試吧。（根據幼兒的練習，可重復1到2次）。
四、引出游戲內容。
1、曬完了身體，怎么還有音樂呢？這段音樂要干什么呢？仔細聽。
2、聽誰走過來了？（大貓）我們該怎么辦？（躲起來）為什么要躲起來呀？（因為大貓會把我們都吃掉）那我們躲的時候能不能發出聲音？為什么？（要被大貓聽見）。
3、快快快，我們躲到大樹后面。（快速跑到椅子后面）。
4、大貓走了，我們繼續曬太陽吧。（回到凳子上）。
6、看到椅子上的標記了嗎？這個標記提醒我們什么？
7、我們再來試一試，躲一躲，聽好音樂，當我唱到“躲起來”的時候，我們才能躲喲。
五、游戲“躲貓貓”
1、那我們完整地來玩這個游戲吧。（將部分要求再提醒一下，引導幼兒遵守游戲規則進行游戲）。
2、快樂游戲。（根據幼兒的游戲情況做一些小結和提示，如果幼兒游戲地好，教師可以扮演大貓，玩一玩：“這次我來扮演大貓，沒有示范拉，你們是不是也能遵守游戲規則呢”。如果幼兒游戲地不好，可請一位老師來扮演大貓。最后也可以請一個幼兒做大貓，增加趣味性。）。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇五
活動目標：
1．感受歌曲，理解歌詞，學會聽間奏，初步學唱歌曲。
2．發展幼兒的觀察力、想象力。
3．培養幼兒對音樂活動的興趣及活潑開朗性格。
活動準備：兔子頭飾1個：吹泡泡用具若干：吸管1支：場地上布置大小圓圈；錄音機及錄音磁帶。
活動過程：
一．練聲通過復習歌曲《小鬧鐘，快唱歌》來練聲。
二．熟悉歌詞。
1．教師以兔媽媽的形象和幼兒一起吹泡泡、玩泡泡，為理解歌詞打基礎。
2．教師以游戲形式朗誦歌詞，幫助幼兒整理歌詞。
3．引導幼兒根據歌詞創編動作。
4．幼兒朗誦歌詞。
三．熟悉歌曲旋律。
1．在歌曲旋律的伴奏下，按節奏邊拍手邊朗誦歌詞。
2．完整地欣賞音樂。教師依次在幼兒前面經過，邊走邊吹泡泡，幼兒可以想象自己變成了各種各樣的泡泡。
3．在歌曲旋律伴奏下朗誦歌詞。游戲《裝泡泡》：幼兒聽音樂邊走邊朗誦歌詞，走成一個大圈，音樂停，幼兒立即站到地上的圈圈里。
四．學唱歌曲。
1．幼兒自己嘗試把歌詞填到歌曲旋律里。
2．教師清唱，讓幼兒完整地感知歌曲。
3．分句練習，加深對歌詞的印象。讓幼兒說出自己喜歡哪一句，分句練習。
4．了解歌曲中的間奏，演唱歌曲。告訴幼兒歌曲中有兩個地方不唱歌詞，只有旋律，叫間奏。師生一起演唱歌曲。
五．嘗試創編歌詞引導幼兒根據自己對泡泡的感知，創編歌曲中的第二句“有大也有小”。
六．幼兒隨歌曲錄音，自由吹泡泡，結束。
創新點：讓幼兒自己學唱歌曲。本次教學活動打破了傳統的歌曲教學中分句教唱和整體教唱的模式，充分利用了歌曲本身簡單、生活氣息濃，富有情趣的特點，采用游戲性的教學方法，讓幼兒在玩中理解和學習歌詞，隨著游戲活動的深入，幼兒興趣逐漸高漲，抓住這個時機，讓幼兒嘗試在歌曲旋律的伴奏下填詞演唱，使幼兒在輕松自然的`環境里自主地學唱歌曲。
幼兒自主地學習、活動提供更大的空間。整個教學活動中教師是引導者，教師在引出吹泡泡的主題后，就以兔媽媽的角色參與到游戲中，根據幼兒在游戲中的反應來引導幼兒學習歌曲，然后逐步退出引導者的位置，讓幼兒自主地游戲、學習、使幼兒在體驗游戲活動快樂的同時也感受到歌唱活動的樂趣。
文檔為doc格式。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇六
《海瓊斯小夜曲》是一首生動活潑，輕松愉快的樂曲，全曲由三段組成：
a、段樂曲教平穩，給人以穩步行進的感覺。就像肥胖，笨重的小熊走路時沉重緩慢的樣子。
b、段樂曲的旋律起伏明顯，連貫流暢；似乎看到小熊喝蜂蜜時的滿足感。
c、段樂曲急促緊張、給人一種快速敏捷的感覺；用不同的身體動作表現小熊躲藏起來，悄無聲息的情形。
尾聲部分的前中部分連貫流暢，后半部分的轉折變化則總結性地為樂曲做了一個句號。好像小熊氣喘吁吁逃回了家。
（3）游戲玩法與規則：
a、段音樂時幼兒合拍學小熊走路找蜂蜜。
b、段音樂時，創編不同的動作表達喝蜂蜜的滿足感。
c、段音樂時小熊蹲下躲好，小蜜蜂出來找小熊。尾聲部分，小熊逃回家，蜜蜂出來蟄小熊，然后為了可以讓游戲循環，被蜜蜂蟄到的小熊做蜜蜂，循環游戲。
游戲中知道蜜蜂追逐時“小熊”應迅速躲避，傾聽音樂尾聲，遵守樂曲結束時迅速回到座位的游戲規則。
小熊喝蜂蜜然后突然看到蜜蜂來需要躲避的心理變化用表情、動作來表現對中班幼兒來說有一定的難度。
課件演示法、圖譜標示法、語言引導法、活動游戲化等等。
為了讓幼兒興趣濃厚，我選擇了幼兒熟悉的卡通動物形象，結合故事制作幻燈片引用到活動中去，以促進幼兒想象，在故事的情境下幫助幼兒去熟悉樂曲的結構和旋律。
1、感受音樂中2種不同的形象，合拍的模仿熊走，運用神態及動作自由表現小熊喝蜜時的滿足感以及躲避蜜蜂的恐懼感。
2、根據游戲情景，借助角色的暗示，知道“蜜蜂”追捉時，小熊應躲避不動。
3、樂于參與游戲，愿意在集體面前大膽表現自己，體驗游戲的快樂。
1、音樂《海瓊斯小夜曲》。
2、課件、圖譜。
3、x、狗熊媽媽胸飾，蜜蜂胸飾。
一、復習歌曲。
二、演示課件，了解游戲的故事情節。
1、出示圖片。
師：孩子們，你們看這是誰呀？（熊）這個呢？（蜜蜂）。
小熊和蜜蜂之間發生了一件有趣的事，我們一起來看一看。
2、課件演示。
師：熊和蜜蜂發生了一件什么事？
三、完整欣賞樂曲，進一步感知樂曲的旋律和節奏，理解每段音樂所表現的不同情節。
2、完整欣賞樂曲。
3、師：開始的時候是誰來了？什么地方你聽出來了？
四、分段感知樂曲，創編角色游戲動作與圖譜。
1、師：如果你是小熊，肚子餓的時候是怎么走路的？我們跟著音樂一起來走一走？
（幼兒自由行走）。
師：讓我來看看小熊是怎么走的？剛剛有幾個熊寶寶走的很像，我們一起來看一看，
師：他是怎么走的？有這樣走的，嗯，還有那樣走的，肚子很餓，能不能走的快？
師：我們一起跟這個小熊學一學。
師：走不快，一下一下的`，我們跟著音樂，看著圖譜，一起來做一做。
師：熊寶寶，我們去找一找吃的。
2、師：走了半天，瞧！好大一罐蜂蜜呀！熊寶寶，你們怎么喝的？還會怎么喝？
師：啊！小熊喝了蜂蜜，感覺怎么樣？）。
師：我們回憶一下，小熊喝蜂蜜，做了哪些動作？
師：我們跟著音樂來做一做。
3、師：哎呀！不好了！蜜蜂來了！小熊該怎么辦？
師：只能蹲在那兒不動，但是蜜蜂飛來飛去，（他心里會怎么樣？（很害怕）。
師：我們來看看這個熊寶寶怎么表示害怕的？
師：熊寶寶們~你們聽……。
4、師：熊寶寶們，我們什么時候才能逃回家？
聽好，（蜜蜂打哈欠啦）~讓我們一起逃回家吧！
5、回憶4個游戲環節，完整做2遍動作。
1）師：剛剛老師把這個有趣的故事畫了一張圖譜。我們聽好音樂，看著圖譜，在座位上做一做吧！
2）師：這一次不看圖譜能不能玩？我們一起來試一試。如果你不記得動作了，可以看看（圖譜）。
五、分角色表演完整地跟隨音樂做游戲。
1、師：嗯，坐了半天，肚子好餓，寶寶們，快跟熊媽媽找東西吃吧！（完整游戲第一遍）。
2、師：哎呀~這個熊寶寶身上怎么多出一個大包？（被蜜蜂蟄了）哎，我可憐的孩子。
3、師：其余熊寶寶要注意了啊！好像沒吃飽，我們再去找點吃的吧！（完整游戲第二遍）。
4、師：真難過，又有一些小熊被蟄了，這次出去找蜂蜜可千萬要保護好自己啊！（完整游戲第三遍）。
5、師：今天被蜜蜂追了那么多次，這個小熊都氣喘吁吁的了，讓我們一起聽著音樂，休息會吧。活動中利用圖譜幫助幼兒合拍表現熊走以及創編記憶幾種表達喝蜂蜜滿足感的動作。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇七
本學期我還承擔了兒童歌曲社團的活動，現將兒童歌曲社團活動進行總結如下：
一、選擇適合兒歌演唱的歌曲指導孩子進行學習。
選擇一些朗朗上口的兒歌，這些兒歌和學生生活比較接近，或者就在他們的身邊發生存在，和他們的生活相連，學生讀兒歌，隨心而動，不由得就想給它加上動作，這樣教起來就得心應手，孩子們學起來其樂無窮。
二、激發了孩子的閱讀興趣。
通過本學期兒歌的學習，學生對兒歌朗讀特別感興趣，他們喜歡讀，敢于在集體面前大膽地進行展示，由此可以看出，在朗讀兒歌中學生們自信心增強，感受到了表現的愉快，敢于把學會的兒歌大聲地朗讀出來。
三、發揮了學生學習的主體作用。
我們每學習一首兒歌，都是在孩子反復成誦的基礎上進行朗誦。讓比較好的孩子當小老師引領著其他同學，這樣充分發揮了小老師的作用，激發了孩子們的學習興趣和熱情，比較內向的孩子在他們的感染下也逐漸放開，敢于表現。
下學期，我將在前一學期的基礎上不斷進行反思、總結，進一步讓孩子體驗經典兒歌，在提高孩子朗讀的基礎上同時注重培養他們的自信心，想象力，使每個孩子都得到最大的發展。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇八
活動目標：
1、初步學唱歌曲，體驗用不同方法嘗試記憶歌詞的快樂。
2、創編不同的敲鼓動作，唱出鼓點節奏的強弱變化以及歌曲活潑、歡快的情緒。
活動準備：
圖片四幅（太陽、花、小鳥、小朋友）、鼓。
活動過程：
1、玩敲鼓游戲，探索不同的敲鼓節奏。
（1）個別幼兒探索敲鼓的節奏。
（2）集體模仿不同的鼓聲。
2、學習副歌部分：
（1）傾聽副歌的鼓聲節奏。
（2）創編不同的敲擊方法，敲擊副歌節奏。
（3）邊敲邊唱出副歌節奏，嘗試唱出由強到弱的變化。
3、完整地學唱歌曲。
（1）欣賞歌曲一遍，提問：誰聽到了鼓聲？根據幼兒回答出示圖片。
誰先聽到，誰后聽到？幫助圖片排隊。
（2）隨琴聲學唱歌曲。
（3）教師隱藏部分圖片，討論記憶歌詞的不同方法。
4、邊唱邊自由表演歌曲。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇九
活動目標：
1、理解淘氣包和乖寶寶的各種表現，知道用不同的演唱速度來表現。
2、能根據生活經驗，大膽演唱并嘗試創編歌詞，體驗創編的樂趣。
3、樂于向乖寶寶學習，養成遵守規則的好習慣。
活動準備：
1、經驗準備：看過繪本《青蛙鏡子》。
2、物質準備：圖譜、青蛙鏡子、ppt《青蛙鏡子》。
活動過程：
一、繪本導入，創設情境。
二、結合繪本，學唱歌曲。
師：淘淘怎么不聽話呢？我們一起來看一看。吃飯挑食，亂涂亂畫、到處亂扔玩具。
師：寶貝們，讓我們跟上節奏說一說。
師：這個呀我們就一起說：我是個淘氣包！（圖譜）。
師：寶貝們，現在我們把歌曲完整地唱出來。
師：淘淘真不聽話，我們要用什么樣的聲音唱呢？
三、聯系生活，創編歌詞。
師：淘淘可真調皮呀，它進入了魔法鏡子，來到了青蛙世界，（出示圖片）他發現青蛙世界亂糟糟的，太可怕了，他不喜歡現在的生活。淘淘怎么了？（哭了）他為什么哭？對呀，它想回家、想媽媽。
1、談話討論。
師：咦！鏡子發光了，他又回到了原來的家，現在的淘淘是一個怎樣的寶貝呢？我們可以給他取個好聽的名字，可以叫什么呢？（乖寶寶）有個乖寶寶呀，牢牢記住規則。為什么我要給他大拇哥呢？對呀，它很聽話，把規則牢牢地記在心里，所以我們要它大拇哥。
2、自主繪畫。
師：那乖寶寶會做哪些事情呢？今天呀，顧老師為你們準備了紙和筆，等會三個小朋友一組，把乖寶寶做的事情畫一畫。
3、自由分組演唱。
師：畫好的一組把圖片貼在紙板上，把乖寶寶做的事看一看、說一說、唱一唱。
師：請寶貝們用剛剛的節奏唱進歌里。
4、展示演唱。
師：哪一組寶貝愿意到前面來唱一唱？
師：乖寶寶會乖乖吃飯、好好上課……讓我們一起說：我們都是乖寶寶。（圖譜）。
四、角色表演，升華情感。
1、幼兒完整演唱。
師：這次顧老師聲音小一點，你們的聲音大一點，我要聽到每個寶貝好聽的聲音。
2、速度區分。
師：寶貝們唱得聲音真響亮！現在我們要再來唱一遍，這次唱的淘氣包和乖寶寶有什么不一樣的地方呢？聽好了。
3、分組表演。
師：今天呀，神奇的青蛙鏡子來到了我們的身邊，想當淘氣包的寶貝站到鏡子的這邊，想當乖寶寶的寶貝站到鏡子的這邊。
師：現在我們來交換角色，這一次你們來當淘氣包，我們來當乖寶寶。
師：你們表演得可真棒！給自己鼓鼓掌吧！寶貝們，在家里、在幼兒園里我們都要爭當乖寶寶哦！現在讓我們帶著剛剛創編的歌曲到教室里再去唱一唱！
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十
小兔子乖乖，把門兒開開，小兔子乖乖快點兒開開，我要進來。不開不開，我不開，媽媽沒回來，誰來也不開。小兔子乖乖，把門兒開開，快點兒開開，我要進來。就開就開，我就開，媽媽回來了，我就把門開。
1、練習在指定范圍內四散追逐跑。
2、練習雙腳向前跳，嘗試在奔跑中避讓同伴，不與同伴發生碰撞。
3、能與同伴一起邊念兒歌邊愉快地進行游戲活動。
1、幼兒一人一個兔子頭飾，大灰狼頭飾一個。
2、布置森林場景、磁帶等。
1、準備活動——小朋友散步。
師：今天的天氣真好，小朋友我們一起到樹林里去散步吧！
教師帶領幼兒手拉著手，隨著音樂邊唱歌邊表演：小朋友散步。
2、游戲活動——兔子和狼。
（1）學習游戲兒歌《兔子和狼》。
師：“森林里有許多小兔子，他們在干什么呢？你們聽——小兔子，跳跳跳，跳到草地上，吃吃嫩青草，吃吃吃，吃吃吃。小朋友，你們說說：小兔子在干什么？”
教師帶領幼兒學習兒歌。
（2）介紹游戲規則，游戲開始時，大家邊念兒歌邊表演相應的動作，當聽到“大灰狼來啦”趕緊往家里跑。
（3）給每一位小朋友戴上小兔子的頭飾，老師戴上大灰狼的頭飾。引導幼兒開展游戲3—4遍，待幼兒基本掌握游戲的玩法后，可請幼兒表演大灰狼開展游戲活動。
3、放松活動。
師：小兔子回家了，大灰狼回山洞了。我們小朋友也該回家了，讓我們學一學小動物，快快樂樂的回家吧！
教師引導幼兒學一學，做一做：小鳥飛、小魚游、小貓走等動作返回活動室。
一天，天氣很好，小白兔在草地上做游戲。突然一只兇惡的大灰狼向它跑來。小白兔眼珠一轉，趕忙往小鵝的家跑去。小鵝們正在玩兒，小白兔像風一樣邊跑邊喊：“大灰狼在追我，快來幫幫我！”小鵝們就一起狠狠地用嘴巴啄大灰狼，頓時，大灰狼的頭上被啄出了幾個又大又紅的包。
小白兔繼續往前跑，它路過一條大河，河里有幾條鱷魚。小白兔就踩著鱷魚往前跑，把睡著的鱷魚吵醒了。鱷魚被吵醒后，沒看見小白兔，卻看見了大灰狼，以為是大灰狼踩的'，就在大灰狼腳上咬了一口。
小白兔還是使勁往前跑，它跑到了農田里，田里面有農民伯伯放的老鼠夾子，小白兔機靈地跳了過去，可大灰狼不知道，被夾住了大尾巴，痛得哇哇叫。
從此以后，大灰狼再也不敢追小白兔了。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十一
活動目標：
1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強與弱的力度變化。
2、會聽隨鼓聲的大小做相應動作，表現鼓聲的強與弱。
3、培養與同伴交流合作的能力，并體驗兩人一起合作造型的愉快。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。
活動準備：大鼓一面。
活動過程：
（一）入場：隨伴奏帶開火車進入課室。
1、引導幼兒跟隨音樂節奏做動作。
2、引導小朋友辨聽和模仿火車開來（由弱變強）和火車開走（由強變弱）的聲音。
3、擴散練習：鼓勵幼兒大膽模仿各種小動物來了和走了的聲音（如小雞、小鴨、小貓、小狗等），注意聲音的由弱變強和由強變弱。
（二）主體部分：欣賞歌曲。
1、用動作感受歌曲第一段。
（1）指導語：你們覺得剛剛的音樂怎么樣？（引導幼兒說出開心，快樂）這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。
（2）播放歌曲第一段，教師隨樂舞蹈。
（3）引導幼兒隨第一段舞蹈，用動作感受歌曲。
2、欣賞第二段，用身體動作表現鼓聲。
（1）感受鼓聲強弱。
指導語：來了好多小鼓手，請小朋友閉上眼睛仔細聽，他們是怎么敲鼓的？
引導幼兒認真傾聽，感受鼓聲強弱。
引導幼兒用拍手和嘴巴發出的聲音表示鼓聲強弱。
（2）欣賞歌曲。
完整欣賞歌曲一遍，找出歌曲中的鼓聲特點。
引導幼兒用身體動作表現鼓聲由弱到強。
鼓勵幼兒創編舞蹈動作表現鼓聲的最強音，鼓勵幼兒相互學習、模仿，并進一步創編。
3、隨樂完整表演。
結束部分：
指導語：有客人邀請咱們去伴奏呢！（全體隨音樂出場）。
教學反思：
這是一首表現小鼓手的歌曲，鼓聲的變化這部分顯然是較難的，因此，我首先通過敲鼓游戲，引導幼兒探索節奏，在游戲中，讓幼兒感受鼓聲的'不同節奏和強弱變化。然后再根據幼兒的接受程度，引入副歌部分，利用圖片，幫助幼兒熟悉歌詞，初步學唱歌曲，體驗歌曲中活潑、歡快的情緒。最后在幼兒熟悉歌曲的情況下，再要求幼兒邊唱邊做動作，并引導幼兒用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。此活動同時也豐富了幼兒的感性經驗和審美情趣，激發幼兒表現美、創造美的情趣。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十二
1、引導幼兒感受音樂的美，激發幼兒嘗試運用不同的肢體語言表現音樂形象。
2、愉快地參與音樂游戲，感受與同伴共同游戲的快樂。
大灰狼和小白兔課件大灰狼和小白兔的頭飾小兔和狼的音樂磁帶。
愿意參與游戲。
聽辨小兔和狼的不同音樂。
一、欣賞動畫片，
1、（無聲的動畫），老師配以故事內容。
一天，太陽升起來了，天亮了。小白兔出來玩了，它們在外面蹦蹦跳跳，跑來跑去，玩得可高興了，這時，一只大灰狼來了，兔寶寶看見了，嚇得連忙逃走了，都躲起來了。大灰狼找了一會兒找不到小兔子，就只好回去了。
問：寶寶，故事里有誰啊？發生了什么事啊？大灰狼捉到小白兔了嗎？為什么？
2、完整欣賞動畫片（有形象有音樂）。
1、老師把這個故事加上了好聽的音樂，我們一起來聽聽小兔是聽到什么音樂出來玩的？大灰狼是什么時候出來的？（幼兒欣賞動畫課件）。
二、分段欣賞。
1、寶寶，小兔出來的音樂和大灰狼的音樂一樣嗎？（幼兒自由回答）。
2、那我們來聽一聽，這是誰出來玩啦？（放小兔出來玩的音樂）幼兒聽辨后自由說，哦，寶寶的耳朵真靈，看看，是不是小兔聽到這個音樂就出來了（看動畫）呀，真的，小兔聽到這個音樂就出來玩了，來，我們寶寶也出來玩一玩，（放小兔音樂，幼兒一起模仿小兔玩）。
3、（放狼的音樂）哎呀，這是誰來了？（幼兒說狼來了）（看動畫），看看是不是啊，噢，真的是狼來了，我們一起學學狼的樣子。（幼兒聽著音樂，一起學學狼的動作）。
4、（再次放兔子的音樂），哦？小兔又來玩羅。（放狼的音樂，幼兒做狼的形象）。
1、寶寶，看看我是誰呀？（老師戴好兔媽媽頭飾）你們來做兔寶寶好嗎？（給幼兒戴好胸飾，引導幼兒說說我是小白兔。）寶寶和媽媽的呼應：寶寶，媽媽。寶寶，現在媽媽要去拔蘿卜了，你們聽到小兔的音樂就出來玩，聽到大灰狼來了要保護好自己，躲起來哦。寶寶再見，媽媽走了。
3、老師換下大灰狼頭飾，寶寶，媽媽回來了，你們玩得開心嗎？剛才誰來過了？發生了什么事？（幼兒自由講述）。
4、哦，你們還想玩嗎？誰想做大灰狼？（請一幼兒做大灰狼，老師和幼兒做小兔）。
6、（放兔子的音樂），聽聽，這是誰來了？兔寶寶，跟著媽媽一起出去玩羅，聽音樂跳出活動室。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十三
1、情感態度與價值觀：通過演唱《郊游》使學生喜愛春天，從而表達對大自然的熱愛之情。
2、過程與方法：能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器，為歌曲伴奏。
3、知識與技能：學生能夠自信、有表情、有感情地完整演唱歌曲。
教學重點：有感情地準確地演唱歌曲。
教學難點：歌曲的三、四、五樂句。
啟發法、情景創設法。
師：同學們，這節課老師要帶你們到美麗的.野外去做什么呢?你們聽!
(教師范唱《郊游》歌曲。)。
(學生回答去郊游，揭示了歌曲題目。)。
1、學生隨著歌曲伴奏音樂做乘車動作去郊游：
請學生用動作模仿出坐交通工具去郊游的樣子。
2、ppt出示春天的田野等一些圖片，并請同學們用優美的語言來贊美春天。進而引出歌曲歌詞，讓同學們熟悉歌詞。
3、學生隨著歌曲伴奏音樂用舞蹈動作表示出春天美麗的景色。
4、熟悉了旋律和歌詞，教師開始彈奏鋼琴教唱。
5、歌曲中三、四、五是難點，學生唱歌時容易出錯，因此多次重復，帶領同學們反復演唱。
6、播放伴奏，完整地唱歌曲：
7、增加難度，讓同學們用手拍桌子，敲打節奏。
請同學們分小組上來表演歌曲，一組唱歌、一組跳舞、一組用打擊樂伴奏，之后請同學之間互相評價，最后老師進行鼓勵性的評價。
請學生一起總結出本節課教學內容。
布置作業讓同學們回家把這首歌曲表演給爸爸媽媽看。
主要以ppt形式呈現。
幼兒園音樂教學論文中班幼兒園音樂教學設計（通用14篇）篇十四
《綱要》中指出：培養幼兒喜歡藝術活動，并能大膽地表現自己的情感，用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。結合本班幼兒興趣：喜歡唱歌，愿意隨音樂手舞足蹈，喜歡玩游戲，喜歡小動物的特點，特設計此活動。旨在強調對藝術活動的表現和感受，以及自主性學習與創造性活動。
1、嘗試用動作、表情來表現對不同音樂及音樂變化的感受。
2、引導幼兒遵守游戲規則。（重點）。
3、啟發幼兒豐富游戲情節，激發幼兒團隊精神。
兔子頭飾若干，灰狼頭飾兩個，兔子家和灰狼家各一處。
1、在音樂伴奏下，“小白兔”和“兔媽媽”到草地上玩。（活動開始）。
第一遍音樂：幼兒扮演小白兔跟“兔媽媽”邊自由表演動作邊學唱歌曲。（重復第一遍音樂數遍）。
第二遍音樂：“小白兔”跳到草地上隨音樂節奏“吃青草”、“采蘑菇”、“做游戲”。（重復第二遍音樂數遍）。
第三遍音樂：“老狼”隨音樂來到草地上，“小白兔”迅速逃跑、躲閃。（重復第三遍音樂數遍）教師扮演老狼，不捉住“小白兔”。
教師帶領幼兒游戲的同時，提醒幼兒感受不同音樂并表現動作。
2、“兔媽媽”表揚“小兔子”，提出剛才游戲時出現的問題，（既遵守游戲規則）以及再出外游玩的要求。（如果遇到大灰狼怎么辦？）帶幼兒第二遍游戲。教師扮演老狼，捉住“小白兔”。
3、鼓勵幼兒想辦法救小同伴，激發幼兒團結精神，并表現成功的喜悅。
4、和“兔媽媽”一起唱歌，回家。（活動結束）。