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    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)

    時間:2025-05-27 作者:飛雪

    中班教案的編寫要具備循序漸進(jìn)、循環(huán)迭代的特點(diǎn),使幼兒能夠逐步習(xí)得知識和技能。以下是一些經(jīng)過驗(yàn)證和實(shí)踐的中班教案,希望對教師們的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇一

    學(xué)習(xí)音樂節(jié)奏對于幼兒來說是枯燥的,我將節(jié)奏融入到有情境的音樂城中,調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)和探索的積極性。在進(jìn)入音樂城之前,完成了節(jié)奏訓(xùn)練,學(xué)會了區(qū)分兩種不同的節(jié)奏,解決了本次活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題,讓幼兒在積極參與音樂活動中,體驗(yàn)了合作帶來的快樂,順利完成教育目標(biāo)。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇二

    1、回憶故事的主要情節(jié),創(chuàng)編龜兔走路的動作。

    2、隨音樂節(jié)奏模仿烏龜和兔子進(jìn)教室。

    二、創(chuàng)編節(jié)奏型。

    師:今天烏龜和兔子又要舉行跑步比賽了,

    1、師:你覺得烏龜會怎么爬呢?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)。

    2、師:還可以用怎么樣的節(jié)奏爬?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?

    3、師:烏龜最喜歡用哪個節(jié)奏來爬?

    4、師:兔子會用怎樣的節(jié)奏跳?誰能把他的節(jié)奏打出來?(教師板書)。

    5、師:還可以用怎么樣的.節(jié)奏跳?這個節(jié)奏適合嗎?為什么?

    6、師:兔子最喜歡用哪個節(jié)奏來跳?

    三、教師創(chuàng)編故事情節(jié),幼兒分角色展開節(jié)奏活動。

    1、師:比賽馬上就要開始了,你猜誰會走在前面?

    2、出示烏龜節(jié)奏型:烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    3、出示兔子:兔子看見烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習(xí)敲奏此節(jié)奏型。

    (反復(fù)交替練習(xí)烏龜和兔子的節(jié)奏型,為合奏做充分準(zhǔn)備。)。

    4、師:還剩最后一段路,就要到終點(diǎn)了,你猜結(jié)果會怎么樣呢?(同時到達(dá))。

    5、分角色演奏。

    6、練習(xí)合奏部分。

    7、交換角色練習(xí)。

    四、根據(jù)兔子和烏龜跑步的特征,選擇適當(dāng)樂器演奏。

    1、出示樂器:你覺得哪種樂器適合演奏烏龜?哪種適合演奏兔子?為什么?

    2、選擇適當(dāng)樂器準(zhǔn)備演奏。

    五、看指揮演奏。

    1、看圖譜、指揮完整演奏。

    2、跟音樂演奏。

    3、交換樂器(角色)演奏。

    六、延伸(替換節(jié)奏)。

    1、師:兔子說要換一種節(jié)奏來參加比賽,我們來幫幫她吧。

    2、師:烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參加比賽……。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇三

    1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

    2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器

    1、引導(dǎo)部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事

    3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

    師:剛才的老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,并跺腳學(xué)兔子快跑。

    4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,快聲是快速跺腳)

    5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的.拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)

    師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)

    6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時學(xué)烏龜在地下爬。快時學(xué)兔子快速跑動。

    師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲! 好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

    結(jié)束部分:

    比賽結(jié)束了,請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

    1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)

    2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇四

    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

    3、感知不同的`音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

    龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

    小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。

    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

    (不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。

    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

    3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

    5、交換樂器,飾不同的角色。

    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇五

    目的:

    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

    3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

    準(zhǔn)備:龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

    過程:

    小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

    (不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

    3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

    5、交換樂器,飾不同的角色。

    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

    小試節(jié)奏活動后的些許思考

    連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

    第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

    活動后我的些許思考:

    節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

    中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇六

    1、通過欣賞《龜兔賽跑》,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度及不同樂器的音色所表現(xiàn)的不同音樂形象(烏龜和兔子),并理解這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。

    2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力、想象力。

    3、通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。

    cai課件,烏龜、兔子、猴子等小動物的頭飾,藍(lán)貓小標(biāo)貼。

    1、學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。

    2、老師扮主持人,從后面走進(jìn)和小朋友打招呼:嘿!小朋友們好,我是燕子姐姐,歡迎大家來到“音樂動畫城”。(屏幕上出現(xiàn)“音樂動畫城”字樣)。

    1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。

    (1)師:燕子姐姐知道小朋友們最喜歡看動畫片了,是嗎?下。

    面就讓我們來看一看,燕子姐姐為大家?guī)砹耸裁磩赢嬈桑。úシ艧o聲動畫片)。

    師:哦,原來是小兔子和烏龜,誰能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。

    師:小朋友們學(xué)得真好,不過,燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么,你們能告訴我嗎?(聲音)。

    師:小朋友們看得真仔細(xì)呀!沒有聲音的動畫片,你們覺得好看嗎?

    (不好看)好,下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧!

    (2)、師:燕子姐姐這里有兩段音樂,分別是由兩種管弦樂器演奏的,我們一起來看一看。(畫面出現(xiàn)單簧管圖片):這個樂器的名字叫“單簧管”(點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣),它奏出的音樂是(點(diǎn)擊音樂響起),你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢?應(yīng)該配給哪只小動物?為什么?(學(xué)生回答)。

    老師總結(jié):單簧管奏出的音樂輕快、跳躍、活潑,很適合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我們就把這段音樂送給小兔子吧!

    師:還有一種管弦樂器是什么呢?我們一起來看。

    老師總結(jié):大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn),我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧!

    (3)、師:小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂,可高興了!你們看,它們迫不及待地跳起舞來了。(畫面出現(xiàn)配上了音樂的動畫片)。

    2、引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。

    (1)、師神秘地:今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。(藍(lán)貓)出現(xiàn):小朋友們好,我是藍(lán)貓)。

    師:原來是藍(lán)貓呀,小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎?好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物,而且也帶來了許多問題。當(dāng)然嘍,聰明能干的小朋友會得到藍(lán)貓的獎品!(老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼)。

    師:好,下面讓我們一起來欣賞一下藍(lán)貓帶來的禮物吧,不過,可要認(rèn)真看,認(rèn)真聽,才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆!

    (2)、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。

    藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友,看到這兒,你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動物嗎?(分別播放兩段主題音樂,請小朋友辨別,并請小朋友說說故事中兩只動物的特點(diǎn),表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼)。

    師:小朋友的耳朵真靈呀,很快就回答出了藍(lán)貓的第一個問題。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。

    (3)、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。

    藍(lán)貓出現(xiàn):小朋友們順利地通過了第一關(guān),接下來你能聽著下面的'音樂做出合適的動作嗎?(播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂,請小朋友模仿出相應(yīng)的小動物形象)。

    師:小朋友們學(xué)得真象,比賽的結(jié)果到底怎樣呢?

    (4)、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。

    引導(dǎo)學(xué)生討論。

    老師總結(jié):對呀,驕傲使人落后,小朋友,我們在生活中可不能學(xué)驕傲自大。

    3、復(fù)聽音樂故事,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行表演。

    (1)出示小動物的頭飾:誰想來表演"龜兔賽跑"?

    (2)請三個小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時,老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。

    (3)師:小朋友們表演得真棒。呀,時間過得真快,這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了,在這里,燕子姐姐要布置一個任務(wù):請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來,下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好!好嗎?好,讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧!(小朋友和藍(lán)貓、燕子姐姐說再見)。

    學(xué)生隨音。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇七

    根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

    1、情緒情感:活動中,感受慢板和快板的音樂。

    2、知識技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼鳎休^強(qiáng)的.反應(yīng)能力。

    3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

    5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾。

    1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。

    2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場,看看孩子們猜對沒有。

    1、教師分別敲手鼓和桌子,請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。

    2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動作。

    3、教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。

    指導(dǎo)重點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼鳎⑦M(jìn)行模仿。

    1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

    2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

    3、a組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時,烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。b組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

    4、交換角色進(jìn)行游戲。

    指導(dǎo)重點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動作。

    請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個游戲。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇八

    1、幼兒能用肢體語言和沙錘打擊表示音樂節(jié)奏的快慢。

    2、通過趣味的音樂游戲培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

    3、培養(yǎng)幼兒對音樂和節(jié)奏的感知。

    1、嘗試用肢體語言模仿龜兔賽跑的快慢。

    2、根據(jù)音樂節(jié)奏變化打擊樂器。

    1、引導(dǎo)部分:教師出示課件,向幼兒講述龜兔賽跑的故事。

    3、教師再次敲打手鼓,提問幼兒哪個聲音是烏龜聲音?哪個聲音是兔子聲音?

    師:剛才的.老師在講故事時小朋友有聽到什么聲音嗎?(有,沒有則再次敲打)敲打慢節(jié)奏問幼兒這音樂是慢還是快?(慢)送給慢吞吞的烏龜,并一起用拍手學(xué)慢吞吞的烏龜,敲打快節(jié)奏并詢問幼兒快慢?(快)送給跑的很快的兔子寶寶,并跺腳學(xué)兔子快跑。

    4、幼兒在原地根據(jù)音樂表現(xiàn)烏龜與兔子的聲音(慢聲時慢慢拍手,快聲是快速跺腳)。

    5、教師出示樂器,向幼兒介紹樂器名稱,并指導(dǎo)幼兒進(jìn)行快與慢的`拍打。(教師講好樂器使用規(guī)則)。

    師:來到烏龜和小兔子家,可是烏龜小兔子說我們還不能和他們比賽,為什么?我們一起問問(為什么?),原來她們給小朋友帶來了一樣玩具,想請小朋友用玩具再表演一次,如果表演很棒的話,就讓我們參加,好嗎?想知道是什么嗎?(想)。

    6、教師帶領(lǐng)幼兒自由行走,根據(jù)音樂節(jié)奏,慢時學(xué)烏龜在地下爬。快時學(xué)兔子快速跑動。

    師:剛才小朋友都表現(xiàn)得特別棒!給自己掌聲!好了,現(xiàn)在我們呢要去找烏龜小兔子比賽了!

    結(jié)束部分:

    比賽結(jié)束了,請小朋友猜一猜結(jié)果怎么樣?原來小兔子摔了一跤,它的腳受傷流血了,而小烏龜呢,善良的它幫助了兔子,背著兔子一起跑到了終點(diǎn),互相幫助真了不起!

    1、給所有的勝利者頒發(fā)小禮物(愛心貼紙)。

    2、用掌聲為勝者慶祝,讓我們用一起鼓掌為它們慶祝勝利!

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇九

    1、初步懂得“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理。

    2、學(xué)會本課8個生字,理解“跑步、哈哈大笑、賽跑、回頭、后面、那里”等詞語的意思。

    3、能照樣子用“看誰”說一句完整的'話。

    理解“虛心使人進(jìn)步,驕傲使人落后”的道理。

    1、出示龜兔圖。

    2、引出龜兔賽跑這一課題,并教學(xué)“賽跑”

    1、自由讀課文,看看烏龜和兔子誰贏誰輸了?

    2、交流。

    3、思考:為什么兔子贏而烏龜輸了呢?

    1、帶著剛才的問題精讀課文。

    2、交流:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

    當(dāng)兔子跑到大樹下時,看到烏龜站在領(lǐng)獎臺上,會怎樣呢?

    (想象兔子的神情,心理)。

    請兩個小朋友戴上龜兔頭飾,其他小朋友對兔龜進(jìn)行采訪。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十

    目的:

    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

    準(zhǔn)備:

    龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶。

    過程:

    一、教師引出:小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)。

    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)。

    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

    二、引出小樂器(不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)。

    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

    3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

    5、交換樂器,飾不同的角色。

    三、表演。

    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

    活動反思:

    音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的.主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十一

    音樂欣賞是幼兒比較喜歡的音樂活動,為了讓全體幼兒主動參與到活動中去,并在寬松、自由、和諧的音樂氛圍中,充分運(yùn)用感官、形體動作來感知和體驗(yàn)樂曲的節(jié)奏、旋律、速度、力度等音樂語。我根據(jù)幼兒的年齡特征、教學(xué)要求,嘗試將音樂與幼兒熟悉喜愛的'文學(xué)作品《龜兔賽跑》相結(jié)合,尋找最佳組合點(diǎn),達(dá)到強(qiáng)化情感意識、開發(fā)智能的目的。

    1、欣賞音樂,初步感受音樂的快慢,區(qū)別音樂中的不同性質(zhì),嘗試用動作表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)男蜗蟆?/p>

    2、大膽參與活動,體驗(yàn)合作表演的樂趣。

    3、懂得做任何事情時,驕傲?xí)谷耸。挥心_踏實(shí)地,勤勤懇懇才會取得勝利。

    1、課件、音樂。

    2、胸卡、水筆人手一份

    3、花環(huán)、金牌若干。

    4、課前組織幼兒聽故事《龜兔賽跑》。

    幼(齊):烏龜取得了勝利。

    幼a:因?yàn)橥米釉诒荣悤r睡了一覺。

    幼b:因?yàn)闉觚敍]有停。

    幼c:因?yàn)橥米犹湴亮恕?/p>

    師:那么你想對烏龜和兔子說一句什么話呢?

    幼a:我對兔子說:下次比賽,不要睡覺了。

    幼b:我對兔子說:以后不能驕傲了。

    幼c:我對烏龜說:祝賀你取得了勝利。

    師總結(jié):烏龜和兔子在比賽的時候,兔子很驕傲,以為自己肯定比烏龜快,能取得勝利,它就在比賽時睡了一覺,而烏龜卻勤勤懇懇,一步一步不停地爬,不怕流汗,不怕累,取得了勝利,我們小朋友應(yīng)該向?yàn)觚攲W(xué)習(xí),做任何事情都要勤勤懇懇,認(rèn)認(rèn)真真,這樣才會取得成功。

    評析:幼兒喜歡聽故事,以回憶故事情景導(dǎo)入來揭發(fā)幼兒的興趣,符合幼兒的年齡特點(diǎn),并使語言教學(xué)、健康教育、藝術(shù)教育相結(jié)合,符合《綱要》中各領(lǐng)域的教育內(nèi)容有機(jī)結(jié)合、相互滲透的要求。同時為幼兒欣賞音樂作了良好的鋪墊。

    幼認(rèn)真傾聽音樂《龜兔賽跑》。

    師:小朋友,你有沒有聽出來,剛才聽的樂曲有幾段?

    幼a:有三段。

    幼b:有三段。

    幼c:有二段。

    師:有的小朋友說有三段,有的小朋友說有二段。我們再仔細(xì)聽一遍,到底有幾段呢?

    幼傾聽音樂。

    師:現(xiàn)在聽出來了吧,這首樂曲有幾段?

    幼:有三段。

    師:那你覺得這三段樂曲有什么不同嗎?

    幼a:我覺得前二段慢,最后一段快。

    幼b:有的快,有的慢。

    評析:《綱要》中指出,幼兒對鮮明突出的節(jié)奏、音響具有濃厚的興趣,幼兒階段是音樂感覺能力、聽覺能力發(fā)展的關(guān)鍵時期,通過培養(yǎng)幼兒感知,聽辨聲音強(qiáng)弱、快慢等音樂的不同。由故事導(dǎo)入,幼兒對欣賞樂曲也有了一定的興趣,基本能分辨出每段樂曲的不同,從某種程度上開發(fā)了幼兒的音樂潛能,達(dá)到了一定的要求。

    師:下面我們先來聽第一段樂曲,聽了這段樂曲,你想到了誰?

    幼傾聽第一段樂曲。

    幼:我想到了兔子在跳。

    師:我們來看一看,這段樂曲到底是不是兔子在跳呢?

    幼邊看動畫,邊傾聽第一段音樂。

    有的幼兒兩手叉腰,頭高高抬起;有的幼兒嘴里發(fā)出哼哼哼的聲音……

    師:好,那我們一邊聽音樂,一邊來扮演小兔子。

    幼跟著音樂做各種動作。

    師:下面我們來聽第二段樂曲,聽了第二段樂曲,你又想到了誰呢?

    幼兒傾聽第二段,并齊聲回答:烏龜。

    師:請你們看動畫,邊看邊想,烏龜是怎樣參加比賽的?

    幼兒邊看課件邊傾聽音樂。

    師:你準(zhǔn)備用什么動作來扮演烏龜呢?故事里的烏龜是怎么參加比賽的,你可以把這些動作表情加進(jìn)去。

    幼:跟隨音樂創(chuàng)編動作,有的邊爬邊擦汗,有的敲背,有的喘氣……

    師:烏龜取得了勝利,那么,第三段音樂又該表示什么呢?

    幼:小動物在為烏龜慶賀。

    師:我們一起來看,小動物是怎樣為烏龜慶賀的。那么,你又用什么動作來表示呢?

    幼邊聽樂曲邊看動畫。

    幼a:我想拍手。

    幼b:我想跳舞。

    幼c:為烏龜掛金牌和花環(huán)。

    師:好,那我們就跟著音樂來做動作吧。

    有的幼兒圍著圓圈跳舞,有的幼兒邊拍手邊跳……

    師:小朋友們做的動作真不錯,下面我們完整地聽音樂跟著音樂做動作,幼邊傾聽音樂,邊做動作。

    評析:這一部分是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我準(zhǔn)備了與音樂相匹配的課件動畫,讓幼兒在直觀感知下,更好理解每段音樂,并在動畫的啟發(fā)下,創(chuàng)編動作,又以故事為主要線索,使幼兒創(chuàng)編的動作更豐富、更富有童趣。在這一部分,充分展示了幼兒的音樂潛能,發(fā)展了幼兒的音樂表現(xiàn)力。

    師:小朋友,你喜歡烏龜還是兔子?

    幼:烏龜。

    師:如果兔子改正了缺點(diǎn),我們小朋友喜歡兔子嗎?

    幼:喜歡。

    師:那么我們來扮演小動物,跟著音樂做動作,老師為小朋友準(zhǔn)備了胸卡和水筆,你喜歡哪個小動物,你就在胸卡上畫那種小動物,畫好后,就把胸卡掛在脖子上,站到指定的位置。

    幼開始畫動物。

    師:好了,下面我們就跟著音樂扮演小動物進(jìn)行《龜兔賽跑》吧,扮其他小動物的幼兒各自扮演角色跟著音樂做各種動作。

    評析:幼兒特別喜歡小動物,讓幼兒扮演小動物更符合他們的心理特點(diǎn),在讓幼兒分段欣賞,對音樂有一定理解力的基礎(chǔ)上,進(jìn)行分角色表演,可進(jìn)一步加深幼兒的音樂理解力。在表演之前,讓幼兒按自己的意愿選擇,符合《綱要》精神,也提高了幼兒的自主性。在這一部分的表演中,幼兒充分展示了自己的才華,創(chuàng)編了各種動作,使整個活動達(dá)到了高潮。

    總評:將優(yōu)秀的文學(xué)作品教材,匹配鮮明的音樂形象,讓孩子們在故事情節(jié)的引導(dǎo)下欣賞音樂,創(chuàng)編動作,并合作表演,與孩子的生理、心理特點(diǎn)更為吻合,以故事為線索,讓幼兒在匹配的音樂刺激下產(chǎn)生表現(xiàn)的激情,并在激情的驅(qū)使下調(diào)動自身已有的生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)新出與同伴不一樣的身體動作,從而使孩子在活動中更感興趣,更富有成就感,成為真正意義上的學(xué)習(xí)主人。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十二

    1、學(xué)習(xí)傾聽音樂,初步感受音樂,能區(qū)分《龜兔賽跑》中不同的音樂形象。

    2、能用動作創(chuàng)造性的表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)闹饕魳沸蜗蟆?/p>

    3、通過提供開放式情境化的音樂場景,并運(yùn)用動畫形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)行自由發(fā)揮的探究與創(chuàng)造活動。

    4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

    5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

    1、律動進(jìn)場

    2、節(jié)奏練習(xí)

    3、導(dǎo)入活動:

    師:今天王老師帶來了一盒好聽的音樂,這里面有驕傲的兔子、勤勞的烏龜,讓我們來聽一聽。

    4、完整欣賞:

    1)幼兒欣賞第一遍

    師:這首曲子真好聽,你們仔細(xì)地聽一聽有幾段?(幼兒聽辨,講出三段不同的音樂形象)

    2)觀看課件,欣賞第二遍音樂,幼兒初步感受其內(nèi)容。

    師:這首音樂叫《龜兔賽跑》,它還有一個好聽的故事......

    幼兒聽后師提問:“烏龜和兔子應(yīng)該誰跑的快?”“他們比賽時為什么爬得慢的烏龜卻勝利了?”(請幼兒泛講)

    3)幼兒欣賞第三遍

    4)出示顏色卡,啟發(fā)幼兒按照自己的理解給每段音樂選配顏色,說出想法。

    5、分段欣賞,幼兒用動作參與與感受

    1)、第一段:這一段音樂表現(xiàn)了誰在跳?讓我們來做驕傲的兔子一起來跳吧

    重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)修飾音,按照自己的理解表現(xiàn)

    2)第二段:這段聽上去怎么樣?和第一段有什么不一樣?好象是誰?在干什么?(幼兒在慢的音樂伴奏下,做慢慢爬的動作)

    6、配樂故事表演。

    請三個小朋友分別扮演小兔子、烏龜、小猴子,其余小朋友做森林中其他的小動物,到音樂結(jié)束時,老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。讓我們一齊為他們高興、祝賀吧!

    音樂的魅力在于能給人們一個馳騁想象的空間,用音樂打開幼兒想象的閘門,培養(yǎng)他們發(fā)散性思維能力,使他們學(xué)會以審美的態(tài)度感悟人生。教師是音樂教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者,是溝通幼兒和音樂的橋梁。建立新型的師幼關(guān)系,尊重幼兒的主體地位,成為幼兒的合作伙伴,做到師幼互動,創(chuàng)造和諧民主的教學(xué)氛圍。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十三

    1、培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣。

    2、培養(yǎng)幼兒對音樂的感知和訓(xùn)練。

    3、感知不同的音樂節(jié)奏,并自己用手拍出來。

    龜兔賽的音樂磁帶,鈴鼓、串鈴、烏龜和兔子的手偶

    小朋友們老師給你們講一個故事,你們猜一猜這是什么故事。

    1、放音樂,老師根據(jù)音樂的情境操作烏龜和兔子的手偶,看完之后提問:你們知道剛才老師講的是什么故事嗎?(龜兔賽跑)

    2、哪一段音樂是烏龜,哪一段音樂是兔子來了,最后誰贏了。(放音樂,請小朋友聽一聽,哪一段是誰)

    3、請小朋友將其節(jié)奏拍出來,什么樣的節(jié)奏適合烏龜,什么樣的節(jié)奏適合兔子。

    4、請一部分小朋友當(dāng)烏龜、一部分當(dāng)兔子,聽音樂表演。

    (不光是我們小朋友喜歡表演,還有人想來參加,你們猜一猜是誰呀?)

    1、請小朋友來判定一下,哪一種作烏龜,哪一種作兔子,較適合。

    2、如:烏龜適合用鈴鼓,那請你們用手把烏龜?shù)墓?jié)奏拍出來;兔子也一樣,也請小朋友用手拍出來。

    3、請小朋友自選樂器:看哪個小朋友最聰明,能讓自己的小樂器,不發(fā)出聲音。

    4、聽音樂用自己的樂器伴奏,看著老師的手偶:烏龜來了就用鈴鼓敲,兔子來了就用串鈴。

    5、交換樂器,飾不同的角色。

    請幾個小朋友來分別飾演小烏龜和兔子,其余的人來為他們伴奏。最后交換。

    連著在新中班上了兩個音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時,孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時,許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

    第二次為孩子們上節(jié)奏活動時,我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感,圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

    節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

    中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十四

    活動目標(biāo):

    1、通過欣賞,感受不同的節(jié)奏、旋律、速度所表現(xiàn)的不同音樂形象。

    2、通過創(chuàng)作表演,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力、想象力。

    活動準(zhǔn)備:

    1、圖片一幅,兔子和烏龜?shù)念^飾若干。

    2、音樂光盤一張3、音樂錄音帶

    4、故事課件《龜兔賽跑》。

    活動過程:

    一、律動《郊游》。

    二、以猜謎語形式引出“兔子和烏龜”。

    2、放故事課件《龜兔賽跑》

    提問:1“故事中有誰?”

    2它們之間發(fā)生了一件什么事?

    3結(jié)果怎么樣?說明了什么道理?(驕傲、虛心、勤懇,才會獲得成功)

    三、欣賞音樂,理解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容

    1、播放音樂,哪一段音樂是表現(xiàn)兔子跳的,哪二段音樂是表現(xiàn)烏龜爬的。

    四、創(chuàng)編動作表演兔子和烏龜

    1、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)兔子的音樂,自由創(chuàng)編動作,表現(xiàn)兔子跳(歡快、跳躍、活潑)

    2、教師引導(dǎo)幼兒隨著表現(xiàn)烏龜?shù)囊魳?低沉),自由創(chuàng)編動作,表現(xiàn)烏龜爬,突出烏龜?shù)那趹?/p>

    3、放第三段歡快音樂。

    五、幼兒戴頭飾完整的表演故事《龜兔賽跑》

    六、繪畫《龜兔賽跑》

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十五

    1、讓幼兒在聽聽、看看、講講中熟悉,理解故事內(nèi)容。

    2、讓幼兒看圖片,嘗試用較完整的語言講述故事。

    3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成認(rèn)真傾聽別人講話的好習(xí)慣。

    活動重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒看圖,用較連貫的語言講述故事內(nèi)容。

    活動難點(diǎn):指導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

    活動準(zhǔn)備:電教設(shè)備、教學(xué)掛圖、烏龜、兔子等動物頭飾。

    一、出示兔子和烏龜?shù)牟寂迹稣n題。

    二、教師講故事,使幼兒初步理解故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的想象力。

    提問:

    1、故事里有哪些小動物?他們今天在干什么?

    2、故事的`結(jié)果怎么樣?

    三、欣賞動畫片,理解故事內(nèi)容。

    提問:

    1、烏龜和兔子賽跑,誰贏了?誰輸了?

    2、兔子怎么會輸呢?輸了比賽它的心情怎樣?

    3、烏龜是怎么贏的?它的心情怎么樣?

    4、我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?為什么?

    四、引導(dǎo)幼兒看圖講述。

    教師依次出示每一幅圖片,引導(dǎo)幼兒嘗試用較完整的語言講述故事內(nèi)容。

    五、配樂表演。

    要求幼兒按照故事發(fā)生、發(fā)展的順序,抓住角色的特點(diǎn)進(jìn)行故事表演。

    延伸活動:在活動區(qū)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十六

    根據(jù)本班孩子喜歡聽故事的特點(diǎn),便采用《龜兔賽跑》的故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒的興趣。

    1、情緒情感:活動中,感受慢板和快板的音樂。

    2、知識技能:能用肢體模仿兔子和烏龜?shù)膭幼鳎休^強(qiáng)的反應(yīng)能力。

    3、行為習(xí)慣:能按照音樂游戲的規(guī)則有序的游戲。

    4、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

    5、樂意參與游戲,體驗(yàn)游戲的樂趣。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂,錄音機(jī),胸飾。

    二、聽音樂,自由猜想誰來了.

    1、教師分比別放兩段快慢不同的音樂,讓幼兒自由猜想是誰來了,再引導(dǎo)幼兒是小兔來了還是烏龜來了,初步感知快板和慢板音樂。

    2、教師利用手偶讓烏龜和兔子出場,看看孩子們猜對沒有。

    三、肢體動作,模仿兔子和烏龜做賽前熱身運(yùn)動。

    1、教師分別敲手鼓和桌子,請幼兒分辨用哪樣?xùn)|西來代表什么動物。

    2、教師敲擊手鼓,幼兒模仿小兔做動作。

    3.教師敲擊桌子,幼兒模仿烏。

    四、聽音樂做動作。兔跳及龜爬行。

    指導(dǎo)重點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒探索兔子和烏龜?shù)膭幼鳎⑦M(jìn)行模仿。

    1、放《龜兔賽跑》的音樂,慢板時全體幼兒學(xué)烏龜爬,快板時全體幼兒學(xué)習(xí)小兔跳。

    2、分角色游戲,將幼兒分成兩組,分別戴上胸飾,由老師分辨扮演烏龜媽媽和兔子?jì)寢尅?/p>

    3、a組:幼兒扮演小烏龜,當(dāng)慢板音樂出現(xiàn)時,烏龜媽媽帶領(lǐng)小烏龜隨音樂爬行,小兔子在旁邊休息。

    b組:幼兒扮演小兔子,當(dāng)歡快的音樂響起時,兔媽媽帶領(lǐng)小兔子隨音樂跳躍。

    4.交換角色進(jìn)行游戲。

    指導(dǎo)重點(diǎn):

    引導(dǎo)幼兒注意聽請快板音樂和慢板音樂,再根據(jù)提醒做出相應(yīng)的動作。

    五、延伸活動。

    請幼兒回家后可以跟親人或其他小朋友一起來玩這個游戲。

    目標(biāo)完成情況:

    好的方面:

    教師利用龜兔的游戲讓幼兒進(jìn)行練聲的方式很新穎,幼兒十分的感興趣。

    不足的方面:

    教師在引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱的部分較少,音很平穩(wěn)。

    措施:

    在平時的晨間活動或者餐前游戲的'時候唱這首歌,教師注意引導(dǎo)幼兒感受音的強(qiáng)弱,再一次進(jìn)行復(fù)習(xí)。

    龜兔賽跑中班教案(實(shí)用17篇)篇十七

    1、練習(xí)背物行進(jìn)爬的運(yùn)動技能。

    2、學(xué)習(xí)夾物跳的動作技能。

    3、體驗(yàn)體育游戲的趣味性,能積極參與游戲。

    沙包人手一個,音樂《快樂的'小青蛙》

    播放音樂《快樂的小青蛙》,幼兒與教師一起做熱身運(yùn)動。

    (一)學(xué)習(xí)背物行進(jìn)爬與夾物跳的動作技能

    1、設(shè)置情景:烏龜和兔子要去松鼠家做客,為松鼠帶來了好吃的松果。

    2、提問:烏龜怎么樣運(yùn)松果?兔子怎么樣運(yùn)松果?

    3、請個別幼兒展示烏龜、兔子的運(yùn)輸方式。

    4、請全體幼兒嘗試兩種運(yùn)輸方式。

    (二)開始游戲,練習(xí)夾物跳的動作技能。

    1、講述規(guī)則:分組介紹賽道并示范游戲玩法

    2、開始第一輪比賽:由男生扮演烏龜女生扮演兔子

    3、開始第二輪比賽:角色互換,進(jìn)行比賽。

    4、評價幼兒的活動行為。

    1.教師帶領(lǐng)孩子們做全身各關(guān)節(jié)的放松活動。

    2.搭小火車有序回教室。

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    自查報(bào)告是一份對自身工作學(xué)習(xí)等各方面情況進(jìn)行梳理和總結(jié)的書面材料。接下來是一些寫作精良的自查報(bào)告案例,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠幫助到您的寫作。首先我代表xxx
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    作文是語文學(xué)習(xí)中重要的一部分,能夠展現(xiàn)學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維邏輯能力。接下來,我們將為大家呈現(xiàn)一些優(yōu)秀作文的范文,供大家參考。1.路再遠(yuǎn)也會有終點(diǎn),夜再長也會
    讀后感是對所讀內(nèi)容的理解和個人觀點(diǎn)的表達(dá),可以幫助讀者更好地提煉和吸收書中的精華。在下面這些讀后感范文中,有些是對作家的思想和觀點(diǎn)的贊賞,有些是對作品的情節(jié)和結(jié)
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    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該注重教學(xué)內(nèi)容的循序漸進(jìn),合理安排知識點(diǎn)的先后順序,確保學(xué)生能夠逐步掌握和深入理解。教學(xué)計(jì)劃范文可以幫助教師更好地理解教學(xué)計(jì)劃的結(jié)構(gòu)和要素,為自己的教
    優(yōu)秀作文不僅要有好的觀點(diǎn)和論點(diǎn),還要有恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)構(gòu)和合理的語言運(yùn)用。現(xiàn)在讓我們來看一些優(yōu)秀作文的案例,希望能夠給大家提供一些寫作的思路和參考。今天是“五一”勞動節(jié)
    月工作總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)過去的工作,還能幫助我們制定下一個月工作的計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能夠給大家提供一些靈感和思路。
    活動方案是指在組織各類活動之前,制定出活動的內(nèi)容、目標(biāo)、時間地點(diǎn)、參與人員以及具體實(shí)施步驟等方面的計(jì)劃和方案。它是活動順利進(jìn)行的基礎(chǔ)和保障,有助于提高活動的效果
    通過閱讀演講稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識和觀點(diǎn),提高我們的學(xué)識水平。以下是小編為大家收集的演講稿范文,僅供參考,希望能對大家的演講寫作有所幫助。
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    作文是一種表達(dá)個性和展示才華的方式,通過優(yōu)秀的作文可以展示作者獨(dú)特的思維和語言天賦。讓我們一起來讀讀這些優(yōu)秀作文,感受其中所蘊(yùn)含的思想和情感。我最喜歡的動物之一
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    小班教案可以幫助教師了解幼兒的學(xué)習(xí)情況,及時調(diào)整教學(xué)策略,滿足幼兒的學(xué)習(xí)需求。小編整理了一些小班教案范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┙虒W(xué)思路和靈感。1、通過欣賞漂亮
    中班教案的編寫需要與中班教師進(jìn)行充分的溝通和討論,確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成和教學(xué)過程的順利進(jìn)行。小編為大家準(zhǔn)備了一些中班教案的精選范本,希望對大家有所幫助。
    中班教案的編寫需要教師綜合運(yùn)用教材、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際情況,經(jīng)過反復(fù)思考和修改。小編為大家準(zhǔn)備了一些中班教案范文,希望能夠給教師們提供一些參考和啟示。
    檢討書不僅僅是對自己的反思,還需要注意如何從中吸取教訓(xùn),不再犯同樣的錯誤。接下來,我們一起來看看小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀檢討書范文,希望能給大家一些靈感和幫助。
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    學(xué)習(xí)總結(jié)是一個對自己學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思和總結(jié)的機(jī)會,能夠幫助我們更好地掌握知識。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)總結(jié)范文,供參考和學(xué)習(xí)。為了積累更多班級管理理論,提
    通過月工作總結(jié),我們可以更好地了解自己在工作中的不足之處,并制定下一個月更好的計(jì)劃。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。時光荏苒,日月如梭,
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    幼兒園教案的編寫需要關(guān)注課堂教學(xué)的因材施教原則,區(qū)分幼兒的差異,個性化安排教學(xué)活動。以下是一些成功的幼兒園教案案例,希望對廣大教師提供一些建議和指導(dǎo)。
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    寫一篇優(yōu)秀作文要做到內(nèi)容充實(shí)、論述透徹,給人以思考和啟發(fā)。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的魅力,以下是一些精選作品,希望能給大家?guī)韱l(fā)和思考。兩個班的男生們,在
    在市場經(jīng)濟(jì)條件下,購銷活動是社會分工的結(jié)果,也是商品價值實(shí)現(xiàn)的重要環(huán)節(jié)。購銷是商品在市場上流通的過程,是生產(chǎn)者將產(chǎn)品通過銷售渠道售出給消費(fèi)者的行為。在現(xiàn)代社會中
    工作匯報(bào)還可以幫助我們建立自己的工作檔案,方便日后參考和評估自己的職業(yè)發(fā)展。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。今年以來,xx區(qū)國稅
    優(yōu)秀作文不僅僅是寫出一篇漂亮的文章,更重要的是傳遞出作者的思想和情感。小編為大家找來了一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)盱`感和思考。回到家鄉(xiāng),在外公的小花園
    一個成功的活動方案應(yīng)該注重細(xì)節(jié),并考慮到各種可能的情況,以便及時調(diào)整和應(yīng)對。大家一起來看看以下的活動方案范文,相信會有很多值得借鑒的地方。20xx年6月24日。
    合同協(xié)議是法律規(guī)定的一種合同形式,保護(hù)了交易各方的合法權(quán)益。看看以下的合同協(xié)議參考文本,掌握撰寫合同的技巧和要點(diǎn)。乙方:___。鑒于患者_(dá)__曾于__年_月_日
    優(yōu)秀作文有著精準(zhǔn)和豐富的詞匯運(yùn)用,讓讀者感受到文字的力量。想要提高寫作水平,不妨多讀一些優(yōu)秀作文范文,以下是一些推薦。五月的校園里,溢滿了丁香花的香味,陽光明媚
    通過教案模板,教師可以清楚地安排課堂教學(xué)內(nèi)容和具體步驟。以下是一份經(jīng)典的教案模板,它能夠幫助教師在備課過程中更加高效和有序地組織教學(xué)內(nèi)容。1、知道元宵節(jié)是中國的
    在寫自查報(bào)告時,我們需要真實(shí)客觀地回顧自己的過去行為,不掩蓋自己的缺點(diǎn)和錯誤。以下是一些優(yōu)秀的自查報(bào)告范文,供大家參考借鑒,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/div>
    無論是面試還是交朋友,一個清晰、簡潔而有吸引力的自我介紹可以給人留下深刻的印象。大家好,我是王五,28歲。我是一名市場營銷經(jīng)理,喜歡旅行和攝影,希望能通過這次機(jī)
    優(yōu)秀作文不僅要具備正確的語法和連貫的句子,還需要有生動的表達(dá)和豐富的詞匯。欣賞一下下面這些優(yōu)秀作文范文,或許能夠給我們帶來一些靈感和創(chuàng)作的啟示。世界上一切事物都
    優(yōu)秀作文不僅僅是一種文學(xué)創(chuàng)作,更是一種藝術(shù)的展示,我們應(yīng)該努力創(chuàng)作出更多精彩的作品。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和借鑒。
    優(yōu)秀作文往往能夠巧妙地運(yùn)用各種修辭手法,讓文章生動有趣,富有感染力。對于寫作有困惑的同學(xué),不妨閱讀以下優(yōu)秀作文范文,或許能夠帶來一些靈感和啟發(fā)。精益求精。【解釋
    優(yōu)秀作文要有獨(dú)特的創(chuàng)意和構(gòu)思,不拘泥于傳統(tǒng)的模式,能夠給讀者帶來新的思考和感受。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和靈感。
    優(yōu)秀作文是作者思想的抒發(fā)和心靈的表達(dá),是一種文學(xué)藝術(shù)的結(jié)合。我們可以從以下幾篇優(yōu)秀作文中感受到作者的用心和情感,體味到其中蘊(yùn)含的智慧和哲理。秋風(fēng)飄過窗臺,帶著落
    家長會是一個分享和交流的場所,通過家長會可以互相借鑒和學(xué)習(xí)其他家庭的教育經(jīng)驗(yàn)。在下面這些范文中,你可以找到一些家長會活動的改進(jìn)和提高參與度的建議和措施。
    范本能夠增加我們的寫作經(jīng)驗(yàn)和技巧,使我們的表達(dá)更加準(zhǔn)確、生動。如果你對范文范本感興趣,這里有一些可以供你參考的好例子。尊敬/親愛的xx老師:。我今天給您寫信是要
    月工作總結(jié)是評估自己工作表現(xiàn)的好機(jī)會,也是規(guī)劃未來工作的重要一步。接下來是一些來自不同行業(yè)和崗位的月工作總結(jié)樣本,希望能夠給大家一個更全面的了解和參考。
    實(shí)習(xí)報(bào)告是對實(shí)習(xí)經(jīng)歷中所得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié)和分享的平臺。以下實(shí)習(xí)報(bào)告范文既有思路清晰、邏輯嚴(yán)密的,也有語言優(yōu)美、表達(dá)準(zhǔn)確的。修訂后的《中華人民共和國審計(jì)法
    活動總結(jié)是對活動中的參與者和觀眾反饋進(jìn)行整理和總結(jié),幫助我們了解他們的需求和期望。以下是小編為大家整理的一些精彩活動總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)盱`感和啟示。
    一個好的策劃方案能夠幫助我們更好地分析和解決問題,提高決策的準(zhǔn)確性和效果。閱讀這些策劃方案范文,我們可以發(fā)現(xiàn)一些共同的規(guī)律和成功的要素。據(jù)體育老師對我院學(xué)生綜合
    教案模板是教師備課的重要工具,它可以幫助教師系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和活動。我們精心挑選了一些實(shí)用的教案模板范例,供大家參考和借鑒。列分式方程解決應(yīng)用問題比列一次方程
    通過安全教案的學(xué)習(xí),人們可以了解各種突發(fā)事件的應(yīng)對方法,提高自身的安全防護(hù)意識。以下是一些安全教案的案例,供您參考,希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。
    在制定教學(xué)工作計(jì)劃時,我們需要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求,以及教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。這是一份來自優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃,希望能給大家提供一些啟示。1、能運(yùn)用感官較仔細(xì)地
    策劃方案需要全面考慮項(xiàng)目的目標(biāo)、資源、風(fēng)險等因素,以確保項(xiàng)目順利實(shí)施。在這些策劃方案范文中,你可以了解到不同案例的背景、目標(biāo)、策略和實(shí)施步驟。一、摘要:1、項(xiàng)目
    讀后感是讀書過程中的一次總結(jié)和反思,它可以幫助我們更好地整合和吸收書中的知識和觀點(diǎn)。以下是一些讀者們對這本書的獨(dú)到見解和深入思考的讀后感,希望可以給你帶來一些思
    教學(xué)工作計(jì)劃需要根據(jù)教學(xué)大綱和年級特點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化,確保每個學(xué)生都能夠得到適當(dāng)?shù)年P(guān)注和培養(yǎng)。通過閱讀范文,我們可以了解到教學(xué)工作計(jì)劃的具體內(nèi)容和實(shí)施步驟。
    通過合同樣本,雙方可以清楚地知道自己的責(zé)任和義務(wù),從而減少法律風(fēng)險。以下是小編為大家收集的合同樣本,僅供參考,請根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行修改和調(diào)整。土地租賃是土地使用者
    寫心得體會是一個培養(yǎng)批判思維和創(chuàng)新思維的過程,有助于我們培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。想要寫一篇出色的心得體會嗎?那就不要錯過這些精選的范文,它們或能給予你一些幫助和啟示
    編寫教案可以讓教師有針對性地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。提供一些適用于不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)環(huán)境的四年級教案樣本,供大家參考和借鑒。1、聽寫生字:流暢、一瞬
    活動策劃需要考慮各種因素,如活動的目的、受眾的需求、資源的可利用性以及活動的時間和場地等。如果你正在進(jìn)行一次重要活動的策劃,那么以下的范文可能會對你有所幫助。
    在試用期總結(jié)中,可以對員工的工作態(tài)度、合作能力及工作成果進(jìn)行客觀評價,為員工的職業(yè)發(fā)展提供參考和指導(dǎo)。以下是小編為大家收集的試用期總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。
    教學(xué)工作計(jì)劃還可以幫助教師及時發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)中的問題,提升教學(xué)能力和水平。以下是小編為大家整理的教學(xué)工作計(jì)劃范例,供大家參考和借鑒。教學(xué)內(nèi)容:學(xué)習(xí)游泳安全知識,
    工作匯報(bào)可以加深與上級領(lǐng)導(dǎo)的溝通和理解,促進(jìn)上下級之間的合作和協(xié)調(diào)。以下是小編為大家收集的工作匯報(bào)范文,僅供參考,大家一起來看看吧。今年上半年,我局將繼續(xù)把意識
    小班教案能夠幫助教師系統(tǒng)地組織教學(xué)內(nèi)容,提高教學(xué)效果。下面是一些小班教案的實(shí)例,希望能給教師們帶來一些建設(shè)性的指導(dǎo)和教學(xué)思路,提高他們的教學(xué)效果和能力。
    畢業(yè)是我們交出一份答卷,總結(jié)是對這份答卷的回顧和概括,有助于我們反思自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在下面列舉了一些優(yōu)秀畢業(yè)生的總結(jié)范文,希望能夠給大家一些啟示。1,本人性格開
    范文范本可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力,幫助我們寫出具有獨(dú)特特色的作品。2在下面的范文范本中,我們可以感受到不同作者的思想碰撞和創(chuàng)作熱情,也可以學(xué)到一些寫作上的細(xì)節(jié)處理。
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