大班教案中的教學活動要有趣、有挑戰性，能夠引發幼兒的學習興趣和主動參與。下面是一些精選的大班教案范文，這些范文包含了教學目標、內容、方法等詳細信息，希望能對大家的教學工作有所啟發。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇一
在幼兒園的一些家園合作活動中，我們需要家長為自己的孩子準備一些物品和材料，而孩子們都把這些材料物品裝在塑料袋里帶到幼兒園來，我們讓孩子們把這些塑料袋都整理好放在固定的玩具柜里。在過后的幾天我們奇怪的發現，塑料袋都被孩子們拿了出來當玩具，他們有的把質地比較硬的塑料袋放在頭上當帽子；有的拿著塑料袋跑來跑去；還有的把塑料袋弄平當手帕在折。這個在成人心中不起眼的塑料袋卻成為了孩子的寶貝，捕捉到這個興趣點后，我們開始有目的的觀察孩子的反應，在后來的活動中孩子們對于塑料袋的玩法顯得比較的局限，但是興趣依舊濃厚。當孩子遇到難以跨越的障礙或困難時，教師的幫助性介入可以大大促進其發展。綱要中指出幼兒是教育活動的積極參與者而非被動接受者，活動內容必須與幼兒興趣、需要、及接受能力相吻合，引導幼兒向最近目標發展區發展。根據以上的情況便生成了“會飛的塑料袋”這個活動。
我們中三班的孩子大多都是外地的，在家里父母由于忙于工作很少有時間來陪他們學習和游戲，而且父母基本都不會買昂貴的玩具給他們玩，這也許是他們對塑料袋會產生濃厚興趣的原因之一。在接觸中發現，這些孩子有著同齡孩子所共有的年齡特點，喜歡探索，喜歡嘗試，對于動動，做做，非常感興趣，在平時的“動手做游戲樂”中也積累了一定的剪、折、貼技能和合作等方面的能力。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據幼兒的實際情況制定了以下幾個目標：
１、利用自然材料,引導幼兒發揮想象進行裝飾,讓塑料袋飛起來，體會游戲活動的樂趣。
２、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。
教育目標正是通過每一個具體活動落實到幼兒身上的，具體活動目標的積累便構成了近期教育目標、年齡階段目標乃至教育總目標。新綱要中明確的指出：要為幼兒一生的發展打好基礎.以上制定的具體活動目標是為教育總目標服務的，注重能力的培養，通過自主的學習，促進幼兒生動活潑，主動和諧的發展。其中目標的制定也貫徹了新綱要的精神：目標注重全面性。(情感、態度、能力、知識、技能等方面)
首先，活動準備是為具體活動目標服務的， 同時幼兒是通過與環境、材料的相互作用來獲得發展的。因此，活動準備必須與目標，活動主體的能力、興趣、需要等相適應。
１、 人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙、玻璃紙、動物紙等；人手一把剪刀；雙面膠；透明膠；線；簍筐；音樂磁帶。
２、對塑料袋的性質有初步的認識。
３、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況培養他們探索和嘗試的能力。
對于突破重點采用的方法：豐富幼兒的經驗，讓幼兒對塑料袋有一定的認識；分組討論，放手讓幼兒自己去嘗試，在實際操作中來解決；建構積極有效的師生互動，生生互動.
對于突破難點采用的'方法：創設寬松的活動氛圍；運用鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導。
遵循新綱要中:方法手段注重操作性、感受性、體驗性。(幼兒身心發展特點)
１、 整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法:教學活動情景化）
師“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”
師“小朋友，我們該做些什么呢？”
幼“我們一起來把它撿起來吧！”
活動中幼兒的情況及評析
在活動的開始創設了一個到處丟滿了塑料袋的場面，通過實際的場景，讓幼兒很自然的進入了活動，在現場孩子們撿塑料袋非常起勁，一下子調動了孩子參與活動的積極性。
２、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”。（五分鐘；主要的教法：故事教學法）
師“現在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？”
師“塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它”
師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？”
活動中幼兒的情況及評析
剛開始有一個孩子說要扔掉塑料袋，可是好多孩子說要玩塑料袋.大家討論一至通過要玩塑料袋。那么塑料袋怎么玩呢？此時教師恰當的運用了“塑料袋的心愿”這個故事，引導幼兒想象如何幫助塑料袋穿上漂亮的衣服，飛上藍天。引發了幼兒關愛他人的情感。活動中教師始終以幼兒為主體，尊重幼兒的想法，從以往教師權威的角色轉變到了平等的首席。在這個語言活動的環節中貫徹了綱要對語言活動的要求“創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣，”(《綱要.語言》)
３、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。（２５分鐘；主要的教法：操作法）
師“要求幼兒自由分組，遇到困難的時候可以觀察同伴是怎樣完成的，或向同伴尋求幫助。”
活動中幼兒的情況及評析
在活動中，教師做的比較好的方面就是：根據幼兒的不同情況加以引導：能力弱的可以繼續完成他的裝飾活動，中等能力的可以讓他們在追逐跑中尋求塑料袋高飛的辦法，能力強的可引導他嘗試不同質地的塑料袋，不同長短的線，使塑料袋飛起來會發生什么樣的不同情況。
我們還發現女孩側重裝飾，男孩則偏愛放飛塑料袋。有的孩子在遇到困難的時候還是會尋找老師幫助，而教師則是把這個“包”推給了能力強的幼兒，建構了積極有效的生生互動。我們觀察到了孩子在沒有教師幫助的情況下自己動腦做出了一些“創新，如：一個幼兒在用繩結塑料袋口的時候，由于小手肌肉群控制能力差不會系，他就把繩字饒在袋口用透明膠把它貼在了一起；一個幼兒用雙面膠直接裝飾，他覺得這樣比較好看，教師對于他們的做法都給予了肯定。“鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂。”(《綱要.藝術》)在探索塑料袋飛的過程中，教師沒有告訴幼兒怎樣讓塑料袋飛高，而是讓幼兒在積極的跑動中，和相互比較中自發的認識到跑的快，塑料袋本身的質地，繩子的長短都會影響塑料袋的飛行。倡導自主的、探究的、合作的現代兒童學習方式（《綱要.幼兒的學習方式》）
４、引導幼兒認識塑料袋的不同玩法。（五分鐘；主要的教法：示范引導）
聽音樂想象塑料袋的不同表現方法。（在頭上變成花結，在嘴巴上變成號，在屁股上變成尾巴等）
師生一起玩充了氣的塑料袋。
活動中幼兒的情況及評析幼兒在這一環節跟隨教師和音樂玩塑料袋情緒非常高漲，活動中有模仿有創新，為幼兒進一步的建構有關知識能力打下了基礎。
引導幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法，對塑料袋有更進一步的認識。設計這樣的活動延伸其目的就是為了產生下一個主題，促進幼兒的發展，因為孩子的發展是一個延續的，有階段性的發展。
總的來說“會飛的塑料袋”這個活動設計，來源于幼兒的日常生活中的一個興趣點，并且在整個活動中幼兒始終處于自主積極的狀態，從說教模仿訓練——強調自主探索發現，從重視教的方法—— 注重學的過程，在相互的觀察，幫助中學會了裝飾，探索到了一些關于塑料袋的秘密。讓我們創設適合兒童成長的環境，以適合兒童的方式教育兒童，發展兒童只有適合兒童的教育，才是好的教育！
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇二
塑料袋在生活中隨處可見．它給我們的生活帶來了便利。但用過的塑料袋如果處理不當，也會破壞我們的環境。如何有效利用資源，引導幼兒使用廢舊塑料袋開展豐富多彩的活動，是我一直在思考的問題。在一次談話活動中。當聽到有的幼兒說“被風吹起的塑料袋像空中飛舞的風箏”時，我靈機一動，決定變廢為寶，將用過的塑料袋制作成玩具，裝飾環境，以培養幼兒的環保意識，發展幼兒的動手能力。
活動目標。
1．培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2．知道塑料袋的基本特征及用途。
3．鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。
活動準備。
1．各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3．活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
活動過程。
1．談話活動。
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)。
2．觀看錄像。
3．制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4．戶外游戲。
教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。
活動延伸。
幼兒可根據自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。
此活動分別在甘肅省甘南藏族自治州幼兒園、青海省六一幼兒園和甘肅省蘭州市榆中縣方家泉幼兒園開展。整個活動過程中。幼兒興趣濃厚，想像豐富，動手能力較強．制作比較大膽。活動之初，幼兒對支教教師上課感覺既陌生又好奇，通過交流與溝通，他們慢慢地接受和適應了我的教學．最后能夠大膽地參與其中。給我印象最深的是榆中縣方家泉幼兒園的小朋友。他們能根據塑料袋的外形進行裝飾，動手能力很強，也很有創造性，能把眉毛、睫毛、動物的胡須等細小部位在塑料袋上表現得非常到位，制作完畢后全體幼兒共同分享勞動成果．喜悅之情溢于言表。
這次活動，也使我意識到，活動前教師與幼兒多接觸，了解幼兒的基本情況，活動設計視幼兒具體情況隨時調整，才能保證活動達到更加理想的效果。
點評1。
首先。教師在制定活動目標時根據《幼兒園教育指導綱要(試行)》(以下簡稱《綱要》)，在情感發展和能力發展上提出了明確的目標，并把《綱要》精神付諸行動，教學設計環環緊扣；第二。活動選材、取材均源自幼兒生活，立意深刻，活動過程中幼兒興趣濃厚，想像力豐富，制作大膽，能較好地根據塑料袋的外形進行裝飾；第三，幼兒制作活動時，教師對個別幼兒的指導到位．真正做到了因材施教，注重個體差異：第四．為幼兒播種了良好行為習慣的種子，很好地培養了幼兒的良好行為．提高了環保意識。
(青海x政府機關幼兒園祁曉蓉)。
點評2。
這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。活動中我們看到了教師地位的轉變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創造和勇于表現的品質。
我個人對這個活動有這樣兩點建議：活動中，教師在讓孩子了解了塑料袋的特征后，應該隨機進行一些滲透安全教育的活動，如提醒幼兒在操作中不要把塑料袋套在頭上等；在投放材料的環節中應該注重個體差異，孩子的操作能力有強有弱，因此教師應提供不同組需要的材料，如對于能力弱的孩子。可以提供一些現成的紙片、圖形等，讓這些孩子直接用這些現成的材料做出成品，讓每個孩子都能獲得成功感。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇三
1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。
活動準備。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀(每人一把)、教師范例、音樂磁帶。
3、創設丟滿塑料袋的場面。
活動重難點。
重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。
活動過程。
(一)激發幼兒的學習興趣，引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動作入場。
2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。
3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀?你知道它們為什么哭嗎?
4、討論：
幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓...裝回來的。
師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎?;我們應該怎么做?
幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里。
師：小朋友們說得很對。
5、小朋友想想塑料袋有什么用?
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術。
師：塑料袋會變魔術呢!看看，老師變出了什么?
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
7、比一比，感知大小、顏色、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質感。
(二)欣賞教師范例。
(三)幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導，根據幼兒的意愿，給予指導點撥。
(四)共同欣賞，看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的`作品?為什么?說說你做的是什么?
(五)幼兒探索如何使袋子飛上天?
現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧!怎樣才能飛上天呢?(幼兒自由探索)。
(六)聽音樂《小風箏》結束。
現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。
小風箏歌詞：
小風箏迎風爬。
天快黑了不回家。
看看它想要干啥。
登高去摘星星花。
活動反思。
幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇四
作為一位優秀的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的塑料袋的危害大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
塑料袋人手一個。兩盆花：在其中一盆花的泥底下有塑料袋，讓幼兒觀察。洗衣機一臺。錄象片：有關塑料袋造成的污染情況。
一、出示兩盆花比較，讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。
這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？
教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察，討論。
小結：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經常濕漉漉的`，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養，花兒吸收不到好的營養，就死了。
二、幼兒觀看錄像，引導幼兒發現塑料袋對環境造成的污染。
引導幼兒討論：塑料袋會對環境造成什么樣的污染？
小結：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。
三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。
1、教師提出實驗問題，引起幼兒的興趣。
我們把塑料袋和紙一起放進洗衣機的水里轉，會怎樣呢？
2、幼兒討論，根據幼兒自身的經驗猜測結果。
3、幼兒觀察實驗，發現紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。
四、師生共同總結，塑料袋不容易分解。
五、幼兒自己操作。
讓幼兒把防止塑料袋污染，保護環境的圖片找出來，并放到認知區域中。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇五
1、培養幼兒的環保意識，養成不亂扔垃圾的習慣。
2、按自己的意愿裝飾塑料袋，運用剪、貼、撕、畫等多種技能進行大膽想象、創造。
3、發展幼兒的語言表達能力、想象力及創造力，體驗成功的快樂。
4、通過觀察比較，讓幼兒感知大小、顏色，培養他們的探索精神。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
2、裝飾物：彩紙、毛根、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師范例、音樂磁帶。
3、創設丟滿塑料袋的場面。
重點：按自己的意愿裝飾塑料袋。
難點：根據幼兒的不同情況，培養幼兒探索和嘗試的能力教師對幼兒的表現方式和技能、技巧給予適當的指導。
（一）激發幼兒的學習興趣，引出主題。
1、聽音樂邊唱邊動作入場。
2、帶領幼兒唱休息歌，穩定幼兒情緒。
3、發出“哭”聲，引導幼兒思考。是誰在哭呀？你知道它們為什么哭嗎？
4、討論：
幼：超市里。媽媽買衣服，買褲子，買鞋子，奶奶買草莓、、、裝回來的。
師：你們看見滿地都是垃圾喜歡嗎？我們應該怎么做？
幼：我們應當把塑料袋收起來，分類放在專門的垃圾箱里。
師：小朋友們說得很對。
5、小朋友想想塑料袋有什么用？
6、塑料袋不但有許多用處，我們還可以用它來做游戲變魔術。
師：塑料袋會變魔術呢！看看，老師變出了什么？
老師示范變出小白兔、眼鏡，引起幼兒的興趣。
幼兒每人一個塑料袋，嘗試邊玩邊想象，然后集體交流。
7、比一比，感知大小、顏色、質感的不同。請幼兒兩個兩個比一比、說一說塑料袋的大小、顏色、質感。
（二）欣賞教師范例。
（三）幼兒自己操作，比比誰的小手最能干。
1、幼兒自由選材，鼓勵幼兒創造出自己喜歡的東西。
2、教師巡回指導，根據幼兒的意愿，給予指導點撥。
（四）共同欣賞，看誰的作品最漂亮。
你喜歡誰的作品？為什么？說說你做的是什么？
（五）幼兒探索如何使袋子飛上天？
現在我們的塑料袋都穿上了漂亮的新衣服，非常高興，它想飛上天了，我們快把它送上天吧！怎樣才能飛上天呢？（幼兒自由探索）。
（六）聽音樂《小風箏》結束。
現在我們把它變成風箏，我們到外面放風箏吧，邊聽音樂邊帶著自己風箏，高高興興地邊唱邊跳出活動室。
小風箏歌詞：
小風箏迎風爬。
天快黑了不回家。
看看它想要干啥。
登高去摘星星花。
幼兒經常把物品放在塑料袋里帶到幼兒園。我把塑料袋放在玩具柜里，發現塑料袋有時被孩子拿出來當玩具，有的放在頭上當帽子、有的當手帕折，成了孩子的寶貝。捕捉到這個興趣點后，我開始有目的的觀察，發現他們對塑料袋的玩法顯得比較局限，興趣卻依舊濃厚。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇六
在我們開展“玩中發現”這一主題活動時，我每天在上班的路上總會在垃圾箱邊看到很多廢棄的塑料袋，我就想：雖然國家頒布了限塑令，可是塑料袋的使用并沒有減少，人們的環保意識還有待于加強，雖然我的力量是微不足道的，但是，我有義務教導我的孩子們從小就有保護環境的意識，于是，我決定開展一次“有趣的塑料袋”的主題活動。
1、了解塑料袋對環境的污染及限塑令。
2、能用各種藝術形式裝飾塑料袋。
3、培養幼兒的環保意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
養成幼兒保護環境的意識，同時鼓勵幼兒向周圍的人宣傳環保。
各種塑料袋、水彩筆、剪刀、環境被破壞的圖片。
一、看一看，說一說。
了解生活中常見的各種各樣的塑料袋，說一說，是怎樣玩塑料袋的。
鼓勵幼兒用各種不同的藝術手法展開想象力，裝飾塑料袋（做成風箏，做成小背心、在塑料袋上畫畫······）。
三、展示介紹作品。
幼兒展示自己的作品，介紹自己的作品，同伴間互相評一評。
四、了解“限塑令”
塑料袋的用途很多，可是它也污染環境，于是，國家頒布了“限塑令”。
五、環保小衛士。
讓幼兒說一說自己想為環保做什么事情。
孩子可能還意識不到環保的重要，可是，培養他的環保意識、讓幼兒可以宣傳環保也未嘗不是一件好事。本次活動對環保的教育只是點滴，要想讓環保刻進我們的心需要的是每個人的持之以恒，平時的其他主題活動中也要注意對幼兒的環保教育。
活動中，我作為一名教師，有時看到幼兒操作中遇到困難總是急于幫助他們，我有些心急，當然我知道不該太束縛孩子，還是多給幼兒一些自主發揮的空間吧！
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇七
1、初步認識塑料袋的特點及危害性。
2、鍛煉幼兒的科學探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒多使用環保袋，樹立初步的環保意識。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。
一、開始部分。
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的故事。故事情節如下：
自從西天取經回來后，豬八戒已經很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓（豬八戒邊說邊得意地拍著肚子）。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里叨咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒啊走了一會兒呀，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲啊把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。（孫悟空上場了）。
“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了？”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。”孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然會有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進肚子里面去了啊？”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃。”孫悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領了！”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他。”孫悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了！”
師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢？組織幼兒回答。
師總結：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康；如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧！
二、基本部分。
1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據實驗結果自己總結哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進來。可見塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面。可是啊就有這樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進自己的`腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼！
5、播放動畫片《不透氣的塑料袋》。（大灰狼把五顏六色的塑料袋套在自己頭上玩，可以看到外面的世界也變得五顏六色了，它覺得很好玩，就不停地套，結果累地睡著了，卻忘記取下塑料袋。不到一會兒大灰狼就覺得喉嚨好像被人掐住一樣難受，呼吸困難，這時候一只小老鼠出現了，這才把大灰狼套在頭上的塑料袋取了下來，救了它一命。）。
6、師總結：動畫片看完了，請問小朋友如果小老鼠不救大灰狼，它最后會怎么樣啊？小朋友們要謹記大灰狼的教訓，千萬別把塑料袋套在自己頭上！
7、塑料袋雖然有很多可怕的地方，但是日常生活中卻是隨處可見，提問小朋友都在哪里見過塑料袋，我們生活中哪些地方需要用到塑料袋。
8、師總結：在超市、市場、書店等等很多地方我們都要用到塑料袋，塑料袋在給人們的生活帶來一時便利的同時，卻留下了長久的危害。我們看看大屏幕。
10、組織幼兒自由討論解決塑料袋污染的辦法。
三、結束部分。
2、全體師幼共唱兒歌《塑料袋真害人》（歌唱部分配上《數鴨子》伴奏，整首兒歌加上動作表演。）。
塑料袋真害人。
唱：塑料袋真害人真呀真害人。
埋在土里草不生草不生。
掉在路上滿呀滿天飛，
落進呀海里海龜沒，
落進呀海里海龜沒。
地球媽媽受不了。
小朋友們手拉手，
愛護地球好幫手！
師：在小朋友們的共同努力下，我們的地球變得煥然一新，更加美麗了！那我們不妨邀請豬八戒再次到凡間來做客好嗎？教師出示豬八戒重新來到花果山的圖片（配上豬八戒背媳婦的音樂）。瞧！豬八戒這就來了！
當豬八戒看到沒有污染，山清水秀的花果山時，它會有什么樣的感受呢，之后又會發生什么有趣的事情呢，請小朋友們張開你們想象的翅膀下去想想！
本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇八
一、活動目標1、引導幼兒探索讓塑料袋飛起來的方法，并利用各種材料讓幼兒嘗試裝飾塑料袋，體會游戲活動的樂趣。2、引導幼兒在游戲活動中學會觀察,進一步培養幼兒大膽嘗試，探索的能力。二、活動準備1、人手一個塑料袋；各類裝飾性材料皺紙、彩紙等；人手一把剪刀；漿糊；線；簍筐；音樂磁帶。2、對塑料袋的性質有初步的認識。3、創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。三、活動過程1、整理塑料袋。師“呀！是誰把塑料袋弄成這樣？”師“小朋友，我們該做些什么呢？”幼“我們一起來把它撿起來吧！”2、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事“塑料袋的心愿”。師“現在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？”師“塑料袋有什么心愿？”（幼兒回答）師“原來它想像小鳥、像風箏一樣，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它”師“你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？”3、幼兒回答后，自由嘗試。4、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋，繼續探索讓塑料袋飛得高、飛得遠的方法。師“讓我們給塑料袋穿上漂亮的衣服后，再讓塑料袋飛起來”師“在讓塑料袋飛起來的過程中，想一想怎樣讓塑料袋飛得高、飛得遠、飛得時間長一些？”（幼兒自由嘗試，教師幫助幼兒梳理已有的經驗）5、引導幼兒想像塑料袋的不同玩法。6、結束。師：讓我們到教室里邊休息邊想一想：塑料袋還可以怎么玩？活動延伸：引導幼兒在日常生活中嘗試塑料袋的其他玩法或引導幼兒利用塑料袋進行裝飾活動，對塑料袋有更進一步的認識。設計這樣的活動延伸其目的就是為了產生下一個主題，促進幼兒的發展，因為孩子的發展是一個延續的，有階段性的發展。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇九
1、能運用剪、貼、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
2、探索塑料袋的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
塑料袋（每人一個）、卡紙裝飾物、彩筆、雙面膠、剪刀（每人一把）、教師制作的范例。
1、激發幼兒活動興趣，引出主題。
引導幼兒回憶說出塑料袋的用處，告訴幼兒塑料袋不僅有多種用處，我們還可以跟它做游戲。
2、欣賞教師范例，引導幼兒說說自己想怎樣裝飾塑料袋。
3、幼兒自由制作，教師巡回指導。
4、展示幼兒作品，激發幼兒玩塑料袋玩具的興趣，說說我們裝飾好的塑料袋可以怎樣玩？如：可以套在頭上當頭飾，可以拴上長長的繩像放風箏一樣玩等。
5、引導幼兒拿自己制作的玩具，與同伴進行游戲。
引導幼兒說說還可以用塑料袋做成什么？請幼兒收集塑料袋，在手工區繼續開展創造性活動，并告知幼兒廢棄的塑料袋不能亂扔，要保護好環境。
本次活動既是一次由幼兒自發生成的活動又是一次很有教育價值的園本教學活動。塑料對于地球的危害是巨大的，所以我們要讓幼兒能夠廢物利用，讓廢棄的塑料能夠利用起來，通過各種來利用塑料，盡量減少塑料在生活中的使用。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十
設計意圖：
上個星期三，幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時候，小朋友偶然發現一個桔子上帶了幾片葉子，孩子們的注意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各種各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時候，我不禁想到，這不正與我的網絡主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，如果講到大自然，我們通常會先講自然中的植物，從植物出發，再到樹木，最后講到樹木的根莖葉，經過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動，何不換種方式，從最小的知識開始，再到大的環節。對此，我生成了這次的綜合活動：有趣的葉子。想通過觀察探索這個身邊隨處可見的小景物，來培養孩子們的觀察、比較、分析綜合能力以及語言表達能力，從而讓幼兒了解自然，熱愛自然。
活動目的：
1、幼兒熱愛自然，喜歡親近大自然的情感。
2、通過觀察、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態和顏色。豐富幼兒對樹葉的知識：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。
3、能大膽進實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動準備：
戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具；示范畫一份。
活動過程：
一、撿落葉，拾落葉。
帶幼兒到戶外場地，談話導入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。
二、觀察比較樹葉，幼兒自由探討，發現樹葉有不同的形態和顏色。
1、形態各異（大小、長短、圓扁以及帶鋸齒“”）。
2、顏色不同（包括楓葉、綠葉、落葉）。
3、樹葉的組成（葉柄、葉脈、葉子的.正反面）。
三、將自己收集到的葉子進行拓印畫。
1、出示范例，講解示范。
用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了。可以選自己喜歡的葉子，涂上自己喜歡的顏色，印成非常好看的畫面。
2、幼兒動手印畫，教師巡回指導。
鼓勵幼兒印得多，印得好，印過的葉子應放會盒子里。提醒幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時應把毛筆洗干凈，再涂其他顏色，保持桌面。衣服整潔。
3、展示幼兒作品，對保持整潔的幼兒給予表揚。
活動延伸：
葉子的用處（茶葉、菜葉如果幼兒感興趣，還可簡單提一下光合作用）。
活動反思：
這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。
第一個環節，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更容易引起幼兒興趣。部分孩子其實在與同伴交流時就已經發現了葉子的很多常識，如：孩子們發現葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。
第二個環節，幼兒在拾的同時就發現了很多樹葉的秘密，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環節中，我發現，孩子們的興趣已經超出了老師的預想。如：程丹丹小朋友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我“”氣氛非常活躍。
第三個個環節，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇有趣，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的高潮。
整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有新鮮感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環節時孩子們都已經能夠安靜地作畫。
本來我的設想當中，在第三個環節里，當孩子們印的時候會發現，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的漂亮圖案，不過因為孩子興趣太高，當時并沒有發現這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環節中被老師有意地忽視。
最后，說說我優點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新穎，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統教學的一個新突破。在教學中，善于抓住孩子們的興趣點，從孩子的興趣出發，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主人，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。
但在教學中，也有很多不足之處。首先，活動準備倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，引導幼兒探索發現時間較短，這時可以讓孩子們坐下來慢慢仔細觀察更好，這樣孩子們的注意力自然能夠集中。最后、不注重知識經驗的準備，使得孩子作畫時雖然非常有興趣但作業情況只有一部分較好。有部分作品不理想。
總而言之，每一次活動都能增長一定經驗，會發現自己許許多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教育不斷在更新發展，也正是因為一次次的總結經驗，我才能更好的發現自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十一
1.練習追逐跑和躲閃跑，提高幼兒跑的能力及活動的協調性。
2.能聽信號迅速作出相應的動作，增強反應能力。
3.體驗身體運動帶來的樂趣,發展自身創造力和競爭意識。
4.培養幼兒健康活潑的性格。
5.鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。
材料準備：花環人手一個，鈴鼓一個，塑料圈兩個，沙包、夾子、塑料袋若干。
經驗準備：幼兒有看過或玩過躲閃游戲的經驗。
一、準備部分。
1.師幼跟著音樂一起手拿花環進入活動場地做熱身運動。
二、基本部分。
(一)出示塑料袋，探索塑料袋的玩法。
1.提問：小朋友們想一想塑料袋可以怎么玩呢?(鼓勵幼兒憑借以往的經驗來說說)。
2.幼兒嘗試各種玩塑料袋的方法(頭頂、胸夾、手拍、腳踢等，可自己或與小伙伴一起探討)，教師觀察，幫助有需要的幼兒。
3.教師總結幼兒探索出的玩法，并個別示范玩法。
4.幼兒自由結伴，分散練習，教師進行個別指導。
(二)競賽游戲，培養幼兒的競爭意識和團結合作的精神。
1.游戲"抓尾巴"。
幼兒自由分成兩組，相隔一定距離面對面站好，幼兒把塑料袋用夾子夾在身體背后，聽教師的"開始抓"命令發出后，幼兒迅速用手去抓對方身后的塑料袋，以抓中他人的塑料袋者為勝，最后哪一組抓掉對方的尾巴多的即為獲勝組。
2.游戲"踩氣球"。
在上一游戲的基礎上加大難度，幼兒把塑料袋系在腳踝上，相隔一定距離站好，聽教師的鈴鼓聲節奏單腳跳或雙腳跳。鈴鼓聲停，兩隊幼兒迅速相互追逐，設法去踩掉對方組員腳上系著的`塑料袋。最后哪一組所剩的塑料袋多即為獲勝組。
3.合作性游戲"運糧忙"。
幼兒通過團結合作，跳過小水溝(塑料圈)，繞過障礙物，跑到糧倉前，通過幼兒間的相互傳遞幫小動物將糧倉內的糧食全部運完，體驗合作的快樂。
(三)總結評價。
1.引導幼兒進行自評，互評。
2.教師進行總結性評價。
三、結束部分。
1.師幼跟隨音樂做放松運動。
2.帶領幼兒整理好活動場地，結束本次活動。
將塑料袋投放到晨間活動材料里，豐富晨間活動內容，繼續訓練幼兒追逐跑和躲閃跑的能力，并且幼兒在探索的過程中發展幼兒的想象力，體驗體育活動帶來的樂趣。
在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十二
塑料袋是人們日常生活中必不可少的物品，常被用來裝其他物品。因其廉價、重量極輕、容量大、便于收納的優點被廣泛使用，但又因為塑料袋降解周期極長、處理困難的缺點而被部分國家禁止生產和使用。今天小編為大家編輯整理了大班環保主題教案：可怕的塑料袋，更多教案請關注我們應屆畢業生考試網。
1、初步認識塑料袋的特點及危害性。
2、鍛煉幼兒的科學探究能力和豐富的想象力。
3、鼓勵幼兒多使用環保袋，樹立初步的環保意識。
ppt課件，動畫視頻，若干塑料袋和布袋。
安排兩名老師分別扮演豬八戒和孫悟空共同演繹“豬八戒誤吃棉花糖”的`故事。故事情節如下：
自從西天取經回來后，豬八戒已經很久沒有見到孫悟空了，他十分想念自己的猴哥，于是決定這天下凡去花果山探望猴哥。他邊走邊說：“俺老豬已經很久沒到凡間來了，今兒個偷得半日空閑，下凡溜達溜達，為的是探望我的猴哥，順便嘗下人間的美味，嗯，這回我可要好好大吃一頓(豬八戒邊說邊得意地拍著肚子)。他東瞧瞧西望望，咦，突然看到地上有很多稀奇的玩意，從來沒有見過。于是豬八戒趕緊湊上前去，拾起了一個，心里想啊：這東西軟軟的綿綿的，莫非是變了種的棉花糖，讓俺老豬來嘗一嘗。呸呸，這東西真不好吃，豬八戒嘗了一個就扔掉了，嘴里嘀咕著：算了，我還是去找猴哥要點果子吃吧。豬八戒走了一會兒，肚子突然疼了起來，他捂著肚子大聲叫到：哎呦，哎呦，我的肚子好疼啊。豬八戒的慘叫聲把正在睡覺的孫悟空吵醒了，孫悟空伸著懶腰就出來了。(孫悟空上場了)
“是誰在大呼小叫啊，驚擾了俺老孫的好夢”，“呀，怎么是你呀，八戒，你怎么了?”孫悟空問道。豬八戒看到猴哥來了，難過地說：“猴哥，我終于找到你了，我肚子好疼啊，你幫我看看。”孫悟空透過火眼晶晶看到豬八戒肚子里面竟然有個塑料袋，哭笑不得地說：“你這個呆子，怎么把塑料袋給吃進肚子里面去了啊?”豬八戒疑惑地看著孫悟空問道：“什么是塑料袋啊，我看這花果山到處都是這東西，以為是變了種的棉花糖呢，就吃了個，沒有想到這么難吃。”孫悟空解釋道：“塑料袋，人們最初發明它是用來包裝食品的，沒有想到這東西跟妖精一樣，一旦形成就很難消滅掉，看俺這花果山都被他們占領了!”豬八戒懊惱地說：“沒有想到俺老豬這么久沒有到凡間來，竟然又有了這等妖怪，看我來燒死他。”孫悟空忙上前阻攔說：“這東西可燒不得，如果燒掉，它就會形成一股有毒的氣體，會危害我們的健康的。唯一的辦法就是人們不再使用它們，讓我們的地球不再有塑料袋的污染了!”
師提問：故事講完了，我找一個小朋友告訴我，故事中提到了塑料袋有哪些特點呢?組織幼兒回答。
師總結：塑料袋很可怕，如果把它燒掉，會形成有毒氣體，危害人類身體健康;如果把它放在土地里，它會沉睡好多年，還會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和動植物的生長。其實塑料袋還有一個很可怕的地方，下面讓我們用實驗的方法來探究這個小秘密吧!
1、教師示范，先拿起一個布袋，從下往上兜一下，最大限度地把空氣寶寶裝進布袋里，塑料袋也是這樣的做法。
2、給每名幼兒分發一個布袋和塑料袋，組織幼兒先后各拿起一個布袋和塑料袋跟著老師一起兜空氣寶寶，然后很快地扎起來，讓幼兒親手去摸摸哪個袋子是鼓鼓的，哪個袋子是扁扁的。
3、讓幼兒根據實驗結果自己總結哪種袋子是不透氣的能裝住空氣寶寶。
4、師總結：用布袋裝空氣，空氣寶寶很淘氣地從布袋上的小洞洞偷偷鉆出去了，布袋還是扁扁的。而用塑料袋裝空氣，袋子是鼓鼓的，我們可以看到空氣寶寶開心地住在了里面，里面的空氣沒有溜出去，同樣外面的空氣也不能透過塑料袋鉆進來。可見塑料袋是不透氣的，所以小朋友們可千萬不要把塑料袋套進自己的頭上，否則會因為呼吸不到外面的空氣悶死在里面。可是啊就有這樣一只大灰狼，它還偏要把塑料袋套進自己的腦袋上，我們來看看是什么樣的一只大灰狼!
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十三
1.能運用剪、粘、撕、畫等多種技能有創意的裝飾塑料袋。
2.探索塑料袋玩具的多種玩法，體驗做做玩玩的樂趣。
3.幼兒活動時遵守秩序的觀念。
4.通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的.主要情節。
活動準備。
1.收集不同的塑料袋(每人一個)。
2.即時貼裝飾物、彩紙、毛線、雙面膠、細繩、剪刀(每人一把)。
3.塑料袋玩具范例。
活動過程。
1.出示塑料袋，引導幼兒說說塑料袋的用處。
2.了解塑料袋不但有許多用處，我們還可以把它們做成玩具跟它們做游戲。
3.欣賞范例：說說老師的塑料袋為什么是鼓鼓的?引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料。
4.引導幼兒說說自己想怎樣裝扮塑料袋，可以用什么樣的方法和材料?
5.鼓勵幼兒自由選擇材料，制作出自己喜歡的作品，如：小動物頭、小房子、大西瓜等。
6.引導幼兒把自己的塑料袋里裝上空氣，并幫助其他幼兒用細繩把袋口扎緊。
7.展示幼兒作品，引導幼兒互相欣賞、評價。
8.啟發幼兒說說我們做的這些玩具可以怎么玩。如：可以進行故事表演，可以拴上長長的繩，像放風箏一樣玩等。
9.引導幼兒用自己的塑料袋玩具與同伴共同游戲。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十四
孩子進入大班后，更多方面是培養他們成為社會人，讓他們了解社會，關心社會，尤其是一些社會熱點問題。比如：環保中廢物的利用，讓孩子在了解環保的過程中，也體會著一種關心社會的責任，并把這種責任心的培養作為大班教育目標。結合這兩方面，我選擇了這個題材，通過與孩子們一起收集生活中一些無用的瓶子，并加以設計裝飾來美化環境，這就是我選材的意圖。
在設計活動時，我注重了以下幾方面：
首先，根據我園課題的要求，我著重引導幼兒對廢舊材料的再次利用、創意，隱含著對幼兒創造潛能的開發。
其次，在技能的傳授上老師也開拓思路，把孩子們原有的一些平面裝飾技能重新組合運用到立體裝飾上。對孩子來說，在技能上也是一次飛躍。除了這些還不夠，開發幼兒的創造潛能以及技能的提高，都需要幼兒內在情感的投入。而環境創設是一種潛在的教育因素，能激發幼兒參與活動的興趣。于是在活動前我帶領幼兒參觀幼兒園的創意活動區域，讓孩子身臨其境，大大激發活動興趣。
在選擇材料及材料投放時，注意因材施教。了解每個孩子，激發他們內在的情感，鼓勵并肯定孩子們的作品是成功的、富有創意的。
二、活動目標。
1、通過想象和創意，對瓶子進行裝飾，設計出有個性、富有創意的花瓶。
2、知道生活中無用的瓶子經過裝飾可以美化環境。
3、通過對廢棄瓶子的巧妙利用，鼓勵兒童用創造的眼光去發現美，并大膽地進行“變廢為寶”的創造性活動。
三、重點難點。
從平面裝飾到立體裝飾的轉變。
四、活動準備。
1、師生共同收集玻璃瓶。
2、裝飾用的材料(毛線、麻繩、干花、餐巾紙、顏料、紐扣、綢帶、即時貼等)。
五、活動過程。
(一)激發興趣，導人活動。
1、出示瓶子，向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子及各種裝飾材料。
(這些是我們收集的啤酒瓶，它還可以做什么用呢?)。
2、觀看圖片激發幼兒對瓶子進行創意裝飾的愿望。
(我們的想象力是無限的，今天，我們的任務就是用啤酒瓶進行創意，一起來制作美麗的瓶子。)。
(二)自主選材，想象制作。
1、充分允許幼兒按自己的構思需求選擇裝飾材料。
(你想把你的啤酒瓶做成什么樣子呢?你需要用到那些材料呢?教師介紹材料)。
2、幼兒制作過程中，針對個別幼兒實際，在想象和技能上給予適當點撥、指導。
(孩子們，在手工活動中，我們要注意什么事情?安全、衛生)。
(三)相互介紹，欣賞作品。
1、介紹作品的名稱，鼓勵幼兒對自己的作品進行表述。
2、啟發幼兒聯想生活中還有那些廢舊物品可以通過裝飾重新利用。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十五
活動目標：
1、進一步感受塑料制品給環境造成的.嚴重污染，初步了解目前科學解決這種污染的方法。
2、增強環保意識。
活動準備：
1、請一名專家作有關介紹。
2、有關解決塑料袋污染的vcd片。
活動過程：
一、進一步了解塑料袋在生活中的使用情況。
1、請幼兒把各自帶來的塑料袋集中起來，感受塑料袋數量之多。
二、嘗試運用繪畫方式表現自己對塑料袋污染的擔憂。（如塑料袋堆積如山的情形，地球被廢棄的塑料袋“淹沒”的景象，塑料袋污染環境的現象等。）。
三、討論減少塑料袋污染的方法。
1、塑料袋污染這么嚴重，有沒有可以解決的辦法？
2、當幼兒提出用籃子、紙袋、布袋來代替塑料袋時，請幼兒說說使用這些袋子有什么好處，為什么。（籃子結實耐用，且可清洗；紙袋攜帶方便，無污染，可回收再利用；布袋可清洗，可反復使用。）。
3、目前我們無法做到禁止使用塑料袋，這些不易腐爛的塑料袋該怎樣處理呢？
4、教師小結：現在，環保部門主要采用兩種處理方法，一種是把塑料袋埋在土里，但它會慢慢分解出一種有毒物質，破壞土壤和植物生長；另一種是把塑料袋燒掉，但與此同時會產生有毒氣體，污染空氣，損害人體健康。這兩種方法都不理想。
四、向專家請教有關問題。
1、請幼兒大膽地向專家提問，請教有關塑料袋污染及其處理問題。
2、請專家結合vcd片介紹目前科學解決塑料袋污染的方法：替代法和回收法。
3、教師小結：塑料袋會帶來嚴重的污染，所以我們應推廣用布袋、紙袋代替塑料袋。還有一種方法是把廢舊塑料袋送到工廠煉油，有的廢舊塑料袋經過加工可以再生成油漆和新的塑料原料，但這一工作較難進行。
活動反思：
本節課課堂效果較好，預設目標基本達成。幼兒興趣濃厚，跟我的配合很默契。幼兒對塑料袋的危害有了基本認識，并樹立了初步的環保意識。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十六
一、活動目標：
1.了解剪紙是我國傳統的民間藝術，讓幼兒初步了解民間剪紙，學習去欣賞剪紙。激發對剪紙藝術的興趣。
2.了解剪紙的所要用到的工具。
3.初步學習剪紙。學習用剪刀剪洞的方法制作窗花，在主動探索中掌握幾種簡單常見的折剪法。
4.體驗剪出作品的成功與快樂。
二、活動準備：
剪紙作品的幻燈材料、實物作品、剪刀、色紙、教師用刀、白紙若干。
三、活動過程：
(一)引出課題。
1.介紹民間剪紙的內容。
――欣賞不同的剪紙作品有動物、植物、單色的、套色的等等。
――介紹傳統剪紙中蘊涵的寓意。讓幼兒初步了解。
2.欣賞剪紙：動物的、植物的(教師剪紙作品)。
3.介紹剪紙所用到的工具：
剪刀――是剪紙的主要工具。
刻刀――是刻紙的主要工具。
紙張――是剪紙的基本材料，紙張選擇得好，能為剪刻帶來很多方便。單色剪紙一般選用普通大紅紙，或經染色后的宣紙。
剪紙的基本步驟：
1.起稿2.剪、刻3.揭離4.粘貼。
(二)師生共同操作，并了解窗花也是剪紙的一種。
1.和幼兒一起剪窗花：
――將色紙對折，再對折，再對角折。并在對折線上剪不同的圖形，展開后開后，看看圖形是怎樣的。
――讓幼兒自己嘗試運用不同的折法剪洞，感受圖形的奇妙。
2.大家都來露一手，請小朋友來露一手自己剪紙的本領。
3.貼貼我剪的窗花：將剪好的色紙后面貼上白紙，讓大家一起來欣賞，感受窗花剪紙的美妙感覺。
(三)小結：小朋友對剪紙都有自己的看法、說法，希望大家以后多看看、學學別人的窗花剪紙，這樣你的剪紙作品會更漂亮。
四、延伸活動：
進一步學習對稱剪紙的方法，激發對中國傳統剪紙活動的興趣。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十七
1.培養幼兒的環保意識，激發幼兒熱愛生活的美好情感，體驗自制玩具的樂趣。
2.知道塑料袋的基本特征及用途。
3.鼓勵幼兒根據塑料袋的外形。用夸張的形式表現出人物或動物的頭部特征。
4.探索、發現生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1.各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。
2.勘兒能比較準確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運用剪刀。
3.活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。
1.談話活動。
(2)引導幼兒認識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)。
2.觀看錄像。
3.制作活動。
(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引導幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。
(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現五官、發型等。
(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。
4.戶外游戲教師引導幼兒將自制的娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風讓娃娃飛起來。
幼兒可根據自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入舊報紙，制作可以站立的塑料娃娃。
這個活動設計源于幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，主要從幼兒愛好、興趣人手，在師生平等、和諧的.氛圍中，展開了幼兒的學習制作活動，通過直觀的看錄像、談話，啟發幼兒觀察、發現、創造。引發幼兒積極主動地參與到活動中，體驗到勞動帶來的喜悅，并使幼兒的能力在活動中得到提升，達到了一定的教育目標。活動中我們看到了教師地位的轉變，教師是幼兒活動的參與者、支持者、合作者，在教師鼓勵的言語中我們感受到了幼兒主動、大膽創造和勇于表現的品質。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十八
保護環境，人人有責！《綱要》科學領域目標中指出，“愛護動植物，關心周圍環境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環保意識”。塑料袋在日常生活中隨處可見，人們裝食品，拎玩具、盛垃圾、買菜，塑料袋確實給人們帶來了方便，但塑料袋對人類生活的危害，對動植物的影響，對環境造成的污染，卻沒有引起人們的高度重視。隨手丟棄的食品袋、垃圾袋幼兒早已司空見慣，在這種情況下，對幼兒及時的加以教育引導，讓幼兒知道什么是好的行為，什么時不好的行為。
初步了解塑料袋對環境造成的危害，知道不亂丟塑料袋，盡量少用塑料袋。
ppt課件、視頻短片。
2、師：小結用塑料袋買菜、水果、裝食物、裝東西。
3、師：你覺得塑料袋對我們的生活有好處嗎？
（一）觀看視頻短片1。
師：哪里用的塑料袋最多呢？讓我們看一個短片。
提問：這是什么地方？大哥哥大姐姐吃飯時用什么裝食物呢？為什么要用塑料袋呢？
（二）視頻短片2。
師：這是在哪里？叔叔阿姨用塑料袋干什么？用的塑料袋多嗎？
（三）小結：
隨著科學技術的發展，人類發明的塑料袋為人們帶來了方便快捷，也成為了我們的好朋友。
師：那小朋友們想過沒有，我們每天用這么多的塑料袋，這些塑料袋都到哪兒去了呢？
1、講故事。
昨天晚上刮了一夜風，早晨起床天氣晴朗，陽光明媚，奇奇今天要去動物園玩。下樓來到院子，看到綠綠的草坪上，扔著好多塑料袋垃圾。是誰這么不文明？忽然，刮來一陣風，一股刺鼻的氣味傳入奇奇的鼻孔，嗆得他直咳嗽。捂著鼻子跑到街上，呀，樹上花花綠綠的，是開花了嗎？走近一看，原來是剛剛長出嫩葉的枝條上掛著許多的塑料袋。頓時，奇奇的心情感覺沒那么開心了，來到了動物園，門口草坪上一朵嬌嫩的小花被一個塑料袋壓得彎下了腰。哎！又是討厭的塑料袋。奇奇趕忙過去撿起塑料袋扔到可回收的垃圾箱里。來到百獸園，遠遠地望到一只猴子正在撕扯不小心套在身上的塑料袋，而一只狗熊也被塑料袋套住了頭，出不上氣來。清清的河水里兩只美麗的黑天鵝正在搶著吃一只塑料袋，奇奇趕緊大喊，那可不是好吃的，吃下去你們會沒命的，可憐的黑天鵝哪能里能聽懂呀，繼續爭搶著。河對岸的山上一只長嘴鳥也被塑料袋不小心套住了，再也不能展翅高飛。奇奇再也不忍心看下去了，懷著沉重的心情回到了家里。
2、提問；小朋友，你們現在的心情是不是和奇奇一樣的沉重，你們在擔心什么？（小組討論）。
3、師小結：
你們現在還認為塑料袋是我們的好朋友嗎？塑料袋對人們的`生活、對動物、植物造成的危害是我們無法想象的，你們試想一下，全世界的人都在使用塑料袋將會是怎樣的后果。
4、出示圖片，進一步感知，塑料袋的危害。
小結：
1、少用塑料袋，最好不用。
2、用過的塑料袋重復使用。
3、不亂扔塑料袋，放回可回收垃圾桶（圖片：回收標志、塑料制品）。
4、使用環保購物袋（圖片：布袋、菜籃子、紙袋）。
爭當環保小衛士，我們的口號，保護地球，從我做起！
觀看圖片：《只有一個地球》。
活動名稱：
1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的。
2、讓幼兒知道塑料袋對環境造成的污染，不亂扔塑料袋。
3、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇十九
一、教材分析和設計意圖：
黑白畫是只有黑白兩色的畫，黑的很黑，白的很亮，大班美術教案及反思。這種強烈的色彩對比，正如白天與黑夜、光明與黑暗。黑白畫運用點、線、面的多種組合產生不同的效果，使整個畫面充滿節奏感和神秘感。幼兒比較喜歡各種鮮艷的色彩，在涂大塊黑色時就自然會顯得機械和枯燥，失去對活動的興趣。所以，本活動采用了4人合作作畫和畫面分割重組的方式，讓幼兒在學習合作作畫的同時，感受黑白格子的`不同組合同樣具有神奇的藝術效果，體驗了合作和成功的樂趣。
二、教學目標：
1、學習運用黑和白兩種顏色完成一幅黑白畫，領略黑白色彩的鮮明對比和神秘感。
2、學習和同伴分工、合作耐心完成作品，體驗成就感。
三、教學準備：
1、黑白格子畫、不同組合的黑白畫若干。
2、幼兒每人一支黑色水彩筆。每組彩紙、漿糊、剪刀各一份。
四、活動過程：
（一）黑白格子畫。
1、（出示掛圖）今天老師帶來一幅很神秘的畫，在畫中你發現了什么？
2、（出示三張黑白顏色不同的拉桿箱圖片）圖上有什么？你喜歡哪個拉桿箱，為什么？
3、小結：黑色和白色組合成黑白格子，看上去有不同的效果，給人帶來神秘感。
4、如果你是魔法師，你會把什么東西變成黑白格子的呢？（教師把幼兒說的物品畫下來）。
（二）不一樣的黑白畫。
1、這些圖片有什么不一樣的地方？（有的格子大，有的個子小；中間分開了等）。
2、這些黑白格子是由不同的小朋友畫的，每個小朋友畫一部分的黑白格子，最后重新組成了一幅效果不同的作品。黑白格子畫的畫面充滿節奏感和神秘感，不同的組合方式會有不同的效果。（出示第二張范畫）。
（三）神奇的黑與白。
1、教師示范并演示制作程序：
（1）在紙上畫出一樣物體，可以是動物、植物，也可以是玩具、水果等，盡可能畫得大，畫滿整張紙。
（2）沿著背面的實線用剪刀將畫面分割。
（3）重新組合在黑板上，取其中一部分示范，按照順序，用間隔的方法有規律地在格子里涂黑色，直到全部涂完。
2、出示分工圖，交代作畫要求：
（1）第一個小朋友畫主體，畫得大，充滿整個畫面；
（2）第二個小朋友沿著后面的直線用剪刀分割畫面，分成四份；
（3）每人拿到一份，在主體部分完成黑白格子的涂色，黑白間隔要有規律；
（4）第三個小朋友組合畫面，在彩色紙的中間重新拼成原來的物品；
（5）第四個小朋友人把作品一份一份地張貼在彩色紙上；
（6）最后，大家一起整理用具，把作品張貼到黑板上來。
3、幼兒作畫，教師巡回指導。
（四）黑白格子畫的聚會。
1、展示幼兒的作品，組織幼兒互相欣賞。
2、引導幼兒評價自己組和其他幼兒組的作品。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇二十
1．利用自然材料，引導幼兒發揮想象進行裝飾，讓塑料袋飛起來體會游戲活動的樂趣。
2．引導幼兒在游戲活動中學會觀察，進一步培養幼兒大膽嘗試探索能力。
1．人手一個塑料袋，各類裝飾紙：皺紙、彩紙，剪刀，雙面膠，透明膠，線，籮筐。
2．創設較為寬敞的場地，便于來回跑動。
重點：裝飾塑料袋，探索能讓塑料袋飛起來的方法。
難點：根據幼兒的不同情況，培養他們探索和嘗試的能力。
1．故事導入。
2．幼兒操作。
引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋。幼兒園教案探索讓塑料袋飛起來的方法。要求幼兒自由結合，遇到困難的`時候可以觀察同伴是怎樣完成的或向同伴尋求幫助。
3．交流及認識塑料袋的不同玩法。
4、整理塑料袋。（兩分鐘；主要教法:教學活動情景化）。
師"呀！是誰把塑料袋弄成這樣？"。
師"小朋友，我們該做些什么呢？"。
幼"我們一起來把它撿起來吧！"。
5、引導幼兒討論如何處理塑料袋，同時引出故事"塑料袋的心愿"。
師"現在我們怎樣來處理這個塑料袋呢？"。
師"塑料袋一直有一個心愿，它想和小鳥一樣，穿上漂亮的衣服，飛上藍天，想請小朋友動動腦筋，幫幫它"。
師"你有什么好辦法，讓塑料袋飛上藍天呢？"。
6、引導幼兒發揮想象動手制作漂亮的塑料袋，探索讓塑料袋飛起來的方法。
會飛的塑料袋大班教案（專業21篇）篇二十一
塑料袋在我們生活中是最常見的，也是孩子最容易接觸到的，而五顏六色、嘩嘩作響的塑料袋，在滿足了孩子們的好奇心的同時，也存在一定的危險。薄薄的塑料袋一旦系緊或貼在鼻子上，有引發窒息的危險，后果不堪設想。由此我們生成了本次教育活動。
1.知道塑料袋雖然給我們的.生活帶來了方便，但不能拿來玩耍，特別是不能因好玩套在自己或他人的頭上。
2.對塑料袋的危險性有比較清楚的認識，提高孩子的自我保護意識和自我保護能力。
故事課件《不透氣的塑料袋》、各種五顏六色的塑料袋等。
1.出示各種好看的塑料袋讓孩子說出塑料袋的用途。
2.引出故事《不透氣的塑料袋》觀看課件。
3.討論：小老鼠為什么吃完東西出不去?結論：因為它把自己裝進了塑料袋里。
4.根據課件繼續討論：小老鼠為什么憋得臉通紅?結論：原來塑料袋是不透氣的。
5.教師小結：塑料袋雖然給我們的生活帶來了方便，但有些塑料袋本身也會有有害的氣體，同時還可能引發窒息，所以是非常危險的，切不可拿來玩耍。
有的孩子喜歡用嘴去吹氣球碎片這也是非常危險的，讓孩子知道塑料袋和氣球都容易引發窒息，蒙頭睡覺也會阻礙空氣流通，進而影響正常的呼吸。