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化學研究生培養方案（匯總18篇）篇一
總的培養目標是：培養為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發展的植物營養學專業的高級專門人才。具體要求是：
1、在政治上擁護中國共產黨的領導，學習鄧小平建設有中國特色的社會主義的理論和黨的路線方針政策，熱愛祖國、遵紀守法、品德良好，服從分配，積極為社會主義現代化建設服務。
2、在業務上掌握植物營養學的基礎理論和專業技術，熟悉本專業的國內外研究動態和發展方向，了解土壤學作物栽培學與遺傳學植物保護等相關學科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業外文資料。在本學科能獨立從事研究教學和其它技術管理工作。治學態度嚴謹，協作精神良好。
3、身體健康。
二、學習年限。
全日制碩士研究生學習年限一般為3年，包括課程學習科學研究撰寫學位論文及實踐教育（指社會實踐，教學實踐和公益勞動）。其中課程學習時間為1～1、5年，其余為科學研究撰寫論文和論文答辯時間，考慮到植物營養學科的.特點，三年中至少最好有一個完整生長季節進行科學實驗。課程學習不得少于30個學分，社會實踐教學實踐和公益勞動等占3個學分。碩士生如要延長或縮短學習年限，由本人申請，經導師學科院（系）審查同意，報校長批準，但延長或縮短時間一般不超過1年。
非全日制研究生的學習年限一般不超過4年。
三、研究方向。
根據國家經濟建設和學科發展的需要，本專業的研究方向有10個：
主要研究植物對養分的吸收運輸分配和調控;營養元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發生機理，以及這些過程與環境因子的相互作用;重點研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養缺乏或毒害等環境脅迫條件下的植物營養生理學及適應性變化規律，新無機營養元素和有機化合物的生理功能及營養機理等，為合理施肥提供依據。
應用植物營養遺傳學原理，采用營養動力學，酶學和分子生物學方法，開展高產作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養元素的營養遺傳特征，作物品種篩選及調控營養機理研究，為高效節肥品種選育提供科學依據。
3、復合肥料及各種新型肥料的肥效機理及施用技術研究。
結合化工和農業部門以及生產需要對復合肥及新型肥料的肥效及作用機理進行研究，為工農業生產提供依據。主要包括：三元復合肥肥效增產機理;鈣鎂硫硅，微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機理環境效應施用方法和技術研究;商品有機肥有機—無機復合肥生產工藝肥效機理以及對引進國外先進技術及新型肥料進行試驗研究。為肥料生產和施用提供依據。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇二
（南京航空航天大學，江蘇南京210016）。
摘要：不同學科間的交叉與融合已成當今世界科學發展的主要趨勢。為營造復合型高端人才培養的環境，必須搭建適合復合型高端人才培養的軟硬件平臺，加強學科群和跨學科研究平臺建設。本文從交叉學科研究生培養課程模式、交叉學科研究生導師指導能力與水平的提升、仿生學交叉學科研究生創新與實踐能力的培養和交叉學科研究生培養制度與激勵機制探索等四個方面，開展了仿生學交叉學科研究生培養探索研究，以冀在產生一批學科交叉研究成果的同時，提高復合型人才的培養水平。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇三
總體要求：完成培養方案規定的課程學習任務，在各個科研環節接受專門訓練，在導師指導下獨立或者自主完成導師安排的科研工作，取得一定量的科研成果，畢業論文達到理學博士學位論文水平。
具體要求如下：
1.了解國內外物理學研究歷史、現狀和可能的發展方向；
2.能用一門外語進行學術交流和論文寫作；
3.系統掌握所選擇二級學科的專業基礎理論和研究方法；
4.具有獨立開展科學研究的能力；
5.具有從事高等學校教學、科技管理或者綜合發展的能力。
1.理論物理。
（1）核物理理論：包括高能核物理，qcd相變理論，格點qcd，微擾qcd，重離子碰撞理論，強子結構，核結構物理，核天體物理，量子少體和多體計算。
（2）高能碰撞唯象學：高能強子－強子和核－核碰撞機制、qgp相變動力學、相變過程的逐事件關聯與起伏、多奇異數重子的橢圓流、以及粒子產生模型和機制的研究。
（3）統計物理與復雜系統：遠離平衡態系統的相變動力學、復雜網絡的統計性質、人類動力系統的標度律。
2.粒子物理與原子核物理。
（1）粒子物理：從理論和實驗上研究物質的最深層次結構及其相互作用規律。緊密結合能量前沿、亮度前沿和宇宙前沿的實驗進展，系統開展重味物理、cp對稱性破缺、中微子質量起源機制和暗物質模型及其探測等方面的研究。
（2）相對論重離子碰撞物理：高能核－核碰撞的實驗數據處理；高能核－核碰撞實驗計算機模擬與物理分析；粒子探測技術與數據獲取技術及核電子學核新型探測器研發；探尋夸克物質信號及新物理。
（3）高能核天體物理：開展核物理與致密天體物理的交叉研究，一方面基于核物理實驗和理論解釋并模擬高能天體物理現象；另一方面基于天文數據研究極端條件下核物理性質和限制相關的核參數。
（4）高能物理實驗：高能碰撞，特別是高能核核碰撞的實驗數據處理；高能核－核碰撞實驗計算機模擬與物理分析；粒子探測技術與數據獲取技術及核電子學和新型探測器研發；硅像素探測器的性能仿真與設計，硅像素探測器讀出系統設計，硅像素探測器在高能物理及其他方面的應用；探尋夸克物質信號及新物理。
3.原子分子物理。
（1）原子分子的糾纏動力學：研究原子與光場相互作用的量子糾纏動力學，相變，經典混沌和分叉對量子糾纏的影響；研究分子振轉態的量子糾纏行為以及分子的量子計算；多原子分子的振轉能級特征和代數計算。
（2）原子分子結構與光譜：研究原子分子之間的非共價鍵相互作用，開展范德瓦爾斯復合物或團簇的'高分辨光譜實驗研究；測量和分析與天體化學和大氣化學緊密相關的自由基、分子離子和具有甲基內轉動的有機分子等的高分辨微波或紅外光譜；研究強場中的里德堡原子理論、少體原子分子系統理論、基于原子分子的量子信息與量子計算的理論。
（3）冷原子物理：研究原子的光學冷卻與囚禁，光對原子分子的力學效應,玻色-愛因斯坦凝聚等。
（4）原子與光子相互作用：原子與光子相互作用的相干控制，原子相干對光傳播、吸收與放大的作用，電磁感應透明，電磁場的非經典效應，量子起伏、量子噪聲與量子跳躍，腔量子電動力學，光學雙穩態與光學開關，局域場效應，量子糾纏等。
4.凝聚態物理。
（1）凝聚態物理理論：主要研究超冷原子的玻色愛因斯坦凝聚體的熱力學和流體力性質、介觀體系的輸運理論、納米線中磁疇壁動力學的理論研究、石墨烯中電子輸運性質的理論研究，用第一性原理計算方法研究半導體材料的能帶結構及光電性質等。
（2）低維材料物理：主要研究零維、一維、二維材料，如量子點、納米管、石墨烯、硅烯等的生長規律及其化學物理機理、物理與應用性能等。
（3）半導體光電子物理：主要研究半導體納米結構材料在能量存儲和轉換、環境凈化等應用中的光電轉換、電子輸運等物理問題。
（4）納米器件物理：主要研究納米材料應用于氣體傳感器、生物傳感器、超級電容器等器件中的物理問題。
（5）軟物質與生物物理方向：
1）軟物質：主要研究生物大分子（蛋白質和核酸）結構及預測、藥物設計、人工智能（ai）方法與技術在揭示生命現象規律中的應用。
2）生物物理：主要研究細胞內生物分子之間的相互作用動力學及調控網絡，研究神經細胞電生理現象；研究秀麗線蟲的壽命與健康的分子機理；研究各種生物系統中的統計物理規律。
5.光學。
研究光的產生、傳播、探測、變換以及與物質的相互作用原理、技術及應用。
（1）量子光學和量子信息科學：研究光及其與物質相互作用的量子特性和非線性特性。研究光學微器件的原理，考察強光作用下原子的非經典性質。探討這些量子特性在量子信息處理中的應用，設計量子通信、量子計算、量子測量的新方案。
（2）激光光譜學：研究高分辨、高靈敏、高精度的激光光譜技術，開展激光光譜技術在原子分子光譜與結構、精密測量、痕量氣體探測等方面的基礎和應用研究。
（3）激光物理學：研究激光的特性，提出產生新型激光的方案，并考察這些新型激光在光與物質相互作用中的應用。
6.無線電物理。
本學科是近代物理學、無線電電子學、光電子學、通信及相關技術的交叉學科，主要在電子工程、通信與信息工程領域內開展基礎和應用研究。主要研究領域包括通信系統與網絡、光電子技術、軟件無線電技術、電磁理論與應用、信號檢測與處理等。
（1）通信系統與網絡：主要開展移動通信系統與技術方面的應用基礎研究，網絡多媒體信息傳輸與處理的理論和應用研究，光纖通信和無線光通信技術的基礎與應用研究等。
（2）光電子技術：研究光電子領域的相關理論、技術及應用，主要包括光電傳感與測量、光通信、光電集成、光電信號處理與控制等。
（3）軟件無線電技術：軟件無線電技術是用現代化軟件來操縱、控制傳統的“純硬件電路”的無線通信技術。研究具有開放式無線架構的軟件無線電技術和軟件無線電信號處理技術，包括高速a/d、d/a技術、dsp技術以及fft算法，調制解調、信源/信道編碼等算法及實現。
（4）電磁理論與應用：研究電磁波在復雜系統中的傳播與散射特性、數值計算方法及應用；研究電磁超介質理論、仿真設計及在天線（陣）、吸波器和濾波器等射頻、微波和光波器件中的應用。
7.天體粒子物理。
本學科是天文學和物理學交叉和融合的學科，主要包括粒子天體物理、高能天體物理、實驗室天體物理和宇宙學四個方向，分別開展如下研究內容：
（1）基于粒子物理、核物理及引力物理的基本理論和實驗研究致密天體的狀態、演化和劇烈活動（如星震和磁暴），并開展有關暗物質的理論研究和觀測限制。
（2）開展天體劇烈爆發過程相關的光譜與光變測量、天體物理建模，具體針對超新星、伽瑪射線暴、快速射電暴等天文現象?；谟钪婢€、中微子、引力波及相應電磁對應體觀測開展多信使天文學研究。
（3）實驗室精密測量星際分子的純轉動和振動轉動光譜，開展天文大數據、圖像與可視化工作，創新天文研究方法和天文教育方法。
（4）通過分析宇宙微波背景輻射、ia型超新星、宇宙大尺度結構等觀測數據，研究宇宙學的現象和理論問題，發展宇宙學模型，用以描述宇宙的演化并作出相關預言。
博士生基準學制為三年，最長學習年限為六年，總學分14-18學分（16學時/學分）。其中課程學習1年（課程學習兼顧實踐活動和學位論文的前期工作），論文工作時間一般不少于2年。
實行學分制?？倢W分14-18學分，其中實踐環節4學分，課程學習12－14學分（包括公共課必修課程4學分、一級學科必修課程2-5學分、二級學科必修課程2-5學分、選修課程2-5學分）。課程設置和教學進度按三年基準學制安排，具體課程信息見《物理學一級學科博士研究生課程設置表》。碩博連讀的研究生的學習年限一般為5－7年，總學分合并計算。博士生不允許提前畢業。
在學期間參加課題組所有相關會議和討論，每學期報告不少于1次，參加國內外學術會議，在學期間至少在專業會議上作學術報告1次。實踐環節主要由指導老師進行指導和督促。研究生在提交學位論文之前必須提交上述具體環節的日期、地點和內容清單以及指導老師評定的成績單。
博士生在學期間要在導師指導下獨立或者自主完成所選擇專業或者相關交叉專業的專門課題研究，取得公認的成果，如發表具有代表性的學術論文，或者獲得具有代表性的發明專利。以論文作為評判標準的，按不低于《華中師范大學關于博士研究生在學期間發表學術論文的暫行規定》的具體標準執行。以下是具體要求。
（1）針對性。針對所選擇二級學科專業或與之相關的交叉學科領域中當前受關注的課題進行研究，致力于解決其中的某個或一部分問題。
（2）創新性。要取得新的成果，如提出有新意的思想觀點，取得新的實驗結果，解釋未曾解釋的物理現象，或者對已有物理現象賦予新的解釋，或建立有新特點的研究方法，等等。
（3）工作量。大約有兩年或者更多時間致力于專題研究工作。
（4）全面性。博士生在從事科學研究各個環節進行綜合能力作訓練。
博士研究生在完成科學研究后要提交學位論文并進行答辯。學位論文規范格式、學位論文標準、學位論文的評審和答辯要符合國家學位條例、國家深化研究生教育改革的新要求、華中師范大學學位授予工作實施細則以及有關文件規定。
采取課程學習和科學研究實踐相結合，具體如下。
1．采用導師負責制。導師要管教管導，教書育人，既要發揮對研究生的學科前沿引導、科研方法指導、學術規范教導作用，也要發揮對研究生思想品德和科學倫理的教育作用。導師應為在學研究生的學術不端行為承擔相應責任。
2．指導博士生參加教師的研究項目，注重系統科研訓練。
3．積極搭建國際國內合作平臺，努力推動聯合培養和內外交流。
4．充分利用課題組集體指導的學術環境進行協同培養。
博士研究生在讀期間必讀和選讀的書目和期刊清單附于培養方案之后，具體參見《物理一級學科博士研究生文獻閱讀主要書目和期刊目錄》。
根據統一基本規格要求與因材施教相結合的原則，研究生須根據本學科研究生培養方案，在導師的指導下，結合本人實際，在入學后5個月內制訂個人培養計劃。個人培養計劃完成與否，是審定研究生能否畢業和學位授予的基本依據。培養方案規定項目，均須按《華中師范大學研究生培養考核及成績管理辦法》進行考核。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇四
培養方案是全面貫徹國家教育方針、實現人才培養目標和基本要求的總體計劃和實施方案，是組織和管理教育教學過程的基本依據，是對教育教學質量監控和評價的基礎性文件，集中體現了學校的辦學定位、辦學思想和辦學特色，體現了各專業人才培養模式的特點。為了適應地方經濟、科技、文化和社會發展對高素質應用型人才的需求，進一步深化教育教學改革，滿足新形勢下應用型本科人才培養工作及學分制教學管理的需要，學校決定制定級本科生培養方案。
一、指導思想。
貫徹落實《關于進一步加強高等學校本科教學工作的若干意見》（教高[]1號）、《綏化學院應用型專業建設發展規劃》（綏院院發169號）、《綏化學院應用型專業課程改革指導意見》（綏院院發［2009］170號）、《綏化學院分類招生改革試點方案》等文件精神，遵循高等教育發展的客觀規律，體現學校的辦學優勢和特色，以地方需求為導向，以實施分類招生改革為平臺，以培養應用型人才為目標，堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展，實施寬口徑、厚基礎的人才培養模式，著力提高大學生的學習能力、動手能力、創業能力和終身學習能力，全面推進素質教育，逐步形成具有學校特色的人才培養目標、培養模式、培養方法和質量標準。
二、基本原則。
1．按照分類指導的原則，合理設置課程的內容、學分、學時、實踐教學環節的要求等。
2.優化課程設置，整合教學內容，以“夠用”為原則，專業必修課在設置上要限于《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（頒布）規定的主要課程。
3．選修課要有科學的體系和相對穩定的開課周期，以適應學生職業能力和素質的培養與提高。
4.適應公共必修課程教學改革需要，專業必修課程應注意在各學期合理安排，為公共必修課程滾動授課奠定基礎。
6．強化和明確實踐教學環節，注重學生創業、創新意識和能力培養。
7．應用型專業應結合未來崗位需求，設置企業課程。
三、具體要求。
在制定2012級本科生培養方案的同時，分類招生專業應單獨制定2012級按類培養方案。
2.專業培養目標與規格。
培養目標是人才培養的總原則和總方向，是開展教育教學的基本依據。人才規格是培養目標的具體化，是組織教學的客觀依據。因此，專業培養目標與規格要反映專業人才培養的本質特征，體現專業的合理定位。
3．按類培養專業和師范類專業由基礎學院和師范學院統籌考慮培養方案，組織相關專業進行論證，對分流方式和時間予以明確。
4．課程設置。
（1）課程分為必修課和選修課兩類，必修課程包括公共必修課和專業必修課程，其中分類招生專業必修課程包括公共必修課程、類別基礎課程和專業課程（含專業方向課程），選修課包括公共選修課和專業選修課。
（2）公共必修課包括：思想政治理論課、軍事理論與訓練、大學外語、大學語文、體育、計算機基礎、大學生職業發展與就業指導、公共藝術、勞動課程。體育教育專業免修“體育”課程；外語專業免修“大學外語”課程；計算機科學與技術專業免修“計算機基礎”課程，文科類專業免修“大學語文”課程。
（3）專業必修課的設置一般要限于《普通高等學校本科專業目錄和專業介紹》（19頒布）中規定的主要課程（如確因用人單位需要，可不受限制，并且應用型專業至少設置一門企業課程），并確定3-4門主干課程。專業必修課中應設置不多于18學時的專業導論。
（4）專業選修課的設置要形成體系，可根據專業特點設置兩個或兩個以上的專業方向模塊。
（5）各專業要根據本專業特點，設置2門或2門以上網絡課程，必修課和選修課均應至少1門，每門課程2學分。
（6）已經出版專業倫理學教材的專業開設職業倫理學課程，課程學分為2學分。
（7）實習是專業人才培養的.重要環節，一般要求各專業應設置不少于15周的實習，如認識實習、生產實習、教育實習、專業實習及金工實習等。
5．教學要求。
（1）分類招生學生，第一學年進入基礎學院進行基礎課程學習，第一學年末專業分流后進入相應院系進行專業課程及其他公共課程的學習。各相關教學單位，依據培養方案要求，委派教師承擔教學任務。
（2）專業必修課中的主干課程要推行討論式教學，討論教學次數為每18學時1次，每次2學時，其它課程可以根據課程特點試行辯論式、討論式等教學方式。各專業開展討論式教學的專業課程門數不低于專業課程總數的三分之一。
（3）多媒體教室由學校統一調度，需采用多媒體教學的課程，在制定教學周歷時要明確使用多媒體教學的具體安排，以便在排課時確定上課地點和時間。
（4）要根據課程性質合理分配理論教學和實踐教學在課程總學時中的比例。
（5）對實驗課程進行規范化、科學化調整，綜合設計性實驗應在相關實驗課程里占一定的比例。
（6）一般情況下，在課程結束后一至二周內安排課程考核。課程考核應采取靈活多樣的考核方式和方法，如開卷、寫論文、寫調查報告、口試、答辯等，每學期應用型專業采取閉卷筆試的課程不超過本專業開課門數的三分之一，其他專業不超過百分之六十。
6．學分和學時。
（2）文科基礎類、文科應用類各專業的畢業總學分要求為160-175學分（其中外國語各專業的畢業總學分要求為170―185學分）；理科基礎類、理科應用類、教育類各專業的畢業總學分要求為165-180學分；管理類、工程技術類、農學類各專業的畢業總學分要求為170―185學分。
（3）公共必修課學分設置為：軍事理論與訓練3學分；思想政治理論課15學分（包括馬克思主義基本原理3學分、毛澤東思想和特色社會主義理論體系概論6學分、中國近現代史綱要2學分、思想道德修養與法律基礎3學分、形勢與政策1學分；各課程均含一定的實踐環節，總計4學分）；大學外語16學分；大學語文2學分；體育4學分；計算機基礎2學分（電氣信息類專業3學分）；大學生職業發展與就業指導2學分；公共藝術2學分；勞動2學分?？傆?8學分（電氣信息類專業49學分）。
（4）實習實訓等實踐環節的學分設置為：“接力式”頂崗支教15學分，專業實習每周1學分，學年論文2學分，職業技能訓練5學分，創新學分3學分，畢業論文（設計）8學分（各專業應根據學生具體情況確定畢業論文（設計）時間安排，一般安排在第4學年）。
（5）除公共必修課及實習實訓等實踐環節學分外，專業必修課和選修課的學分比例要求：文科應用類、理科應用類、文科基礎類中的美術學和音樂學專業、工程技術類專業為6:4，其它類專業為7:3。
（6）各專業的實踐（含實驗、實習、實訓、勞動、學年論文、畢業論文（設計）等）學分要求為：應用類、工程技術類等各專業一般應達到25%，基礎類各專業應達到15%。實驗課時與理論課時的參考比例如下(含課內和課外學時)：物理50%左右；化學120%左右；生物l00％左右；電工電子40%左右；計算機70%左右；其他工科40%，理科30%，師范性專業25%。各專業應有50%以上的畢業設計（論文）在實驗、實習、工程實踐和社會調查等社會實踐中完成（包括畢業匯報演出、作品展示、社會調查報告等）。
7．課程安排。
1）思想政治理論、大學語文、公共藝術實行滾動授課制，其中思想道德修養與法律基礎在第1學年滾動開設；軍事理論與訓練在第2學年秋季學期（第5學期）開設；體育在第1-2學年開設；計算機基礎在第1學年秋冬季學期（第1-2學期）開設；大學生職業發展與就業指導在第1-3學年開設；大學外語必修部分在第1-2學年開設（共14學分），選修部分在第3學年開設（共2學分），大學外語實行分級教學制度，夠級可以免修；形勢與政策、勞動不集中安排。
分類招生專業，思想道德修養與法律基礎在第1學年秋冬季學期開設；馬克思主義基本原理在第1學年春夏季學期開設；中國近現代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論在第二學年以后實施滾動開設。
（2）專業必修課程要求在第10至12學期內結束，且要合理均勻安排，為學生選擇修讀公共必修課留有必要空間。
分類招生專業，公共必修課程、類別基礎課程和專業方向課程主要在第1學年開設，專業課程則主要集中在第2和第3學年開設。
（3）專業選修課主要安排在第9至16學期開設，并在培養方案中明確每學期選修課學分的最低限度。
（4）師范性專業的教育類課程和技能訓練等應在第10學期前完成，為“接力式”頂崗支教和專業實習奠定基礎。
（5）實習環節可根據專業和課程特點靈活安排，其中師范性專業的“接力式”頂崗支教安排在第11至14學期，專業實習安排在第13、14學期。社會實踐一般安排在暑假或寒假進行。
（6）在課程安排時要充分考慮學生的負擔不要過重，一般每學年不超過56學分。
8.教學大綱。
（1）拓展教學大綱制定的參考資料范圍，不以教材作為唯一依據。應根據專業培養目標和規格以及課程性質地位確定大綱內容，同時推動校本大綱的制定。
（2）教學大綱作為課程教學內容安排的綱領性文件，應由課程小組共同討論決定，并應保持一定時期的相對穩定性，不應因授課教師的變更而發生改變。
（3）根據各專業特點制定切實可行的實踐教學大綱，凡單獨設置的實踐（實驗）課程、實踐環節或實踐學時多于理論學時的課程，都要編寫獨立的實踐教學大綱或實踐教學方案。理論學時多于實踐學時的課程，要在理論教學大綱中明確實踐項目、學時、教學要求等。
（4）教學大綱中教學主要內容部分，只列明知識點，不分章節。
五、組織機構。
學校成立培養方案制定和修訂工作委員會，負責全校培養方案制定和修訂的組織和管理及培養方案的驗收審核工作，該委員會對學校教學指導委員會負責，具體成員如下：
主任：劉紹武。
副主任：常漢東。
委員：各教學單位主管教學主任。
辦公室設在教務處。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇五
總的培養目標是：培養為我國社會主義現代化建設服務，德智體全面發展的植物營養生理、植物營養與環境、土壤與植物營養及土壤養分管理等方面的高級專門人才。具體要求是：
1、本專業研究生應努力掌握馬克思主義、毛澤東思想的基本原理和鄧小平建設有中國特色社會主義理論，自覺實踐三個代表的重要思想，具有堅定正確的政治方向；樹立正確的世界觀和人生觀；熱愛祖國，立志獻身農業科技事業；品德優良，遵紀守法，團結協作，嚴謹求實，刻苦勤奮，勇于創新；具有良好的職業道德和為祖國現代化建設艱苦奮斗的獻身精神。
2、本專業研究生應掌握植物營養學和相關學科的系統基礎理論以及專業實驗技能；了解植物營養學科與農業資源開發利用以及與生態環境的密切關系，熟悉所從事研究方向的國內外發展動態；具有較強的獨立從事植物營養學研究、、實際應用和管理工作的能力。
3、本專業研究生畢業時必須掌握一門外國語，能熟練地閱讀、翻譯本專業的文獻資料，并具有較好的寫、聽、講能力；能在工作與研究中熟練使用計算機。
4、身體健康。
二、學習年限。
本學科碩士研究生的學習年限一般為3年（包括論文答辯），但實行學分制和彈性學制。按規定修滿44個課程學分、完成必修環節和論文工作，并通過論文答辯，可提前畢業或延期畢業。根據實際情況，經本人申請，導師同意，可適當縮短或延長學習年限。經學校批準，允許研究生分段完成學業和休學創業。
研究方向。
根據國家與社會發展需求、本學科特點以及現階段學科內導師專業特長，本學科現確定以下4個研究方向：
一級學科名稱。
農業資源利用。
學科代碼。
0903。
二級學科名稱。
學科代碼。
090302。
研究方向。
本方向的研究范圍及主要內容。
主要圍繞植物營養生理學過程及其機制開展系統深入研究。主要研究內容：植物對必需營養元素的吸收、運轉和代謝過程，植物對營養元素高效利用的生理生化機制，植物營養遺傳特性與利用等。
2、植物營養與環境。
主要圍繞植物與周圍環境的物質與能量交換對環境的影響開展系統深入研究。主要研究內容：植物營養與土壤環境，植物營養與水環境，植物營養與溫室氣體排放，植物對逆境條件的適應機制，環境友好肥料的研制與應用等。
3、土壤養分循環。
主要圍繞土壤中養分的生物有效性、養分轉化與循環開展系統深入的研究。主要研究內容：土壤營養元素的形態、相互轉化及其條件，不同形態養分對植物的有效性以及微生物和其它生物學因素在土壤養分轉化中的作用等。
4、土壤養分信息系統的建立與運用。
主要圍繞土壤養分信息系統的建立與運用開展理論與技術方面的研究。主要研究內容：計算機技術和3s系統應用于土壤養分和其它農業資源管理的原理與技術，農業咨詢系統的網絡技術研究與服務平臺建立等。
四、課程設置。
碩士研究生應完成44個學分，其中課程學習42學分，學術研討與學術報告2個學分。
類別。
課程編號。
課程名稱。
學時。
學分。
開課學期。
考核方式。
備注。
學位課程。
公共課程。
m1111700101/。
m1111700102。
自然辯證法/。
馬列原著導讀。
36。
2
春
考試。
m1111700103。
科學社會主義理論與實踐。
36。
2
秋
考試。
m1111700201。
英語。
74。
4
全年。
考試。
學位課程。
m1509030001。
高級土壤學。
36。
2
秋
考試。
m1509030002。
36。
2
秋
考試。
m1509030003。
土壤微生物學。
36。
2
秋
考試。
小計。
14。
非學位課程。
必修課程。
m1509030026。
高級土壤農化分析。
36。
2
春
考試。
在導師指導下修滿12學分。
m1509030027。
資源環境與可持續發展。
36。
2
春
考試。
高級植物生理學。
36。
2
秋
考試。
選修課程。
m1509030061。
36。
2
春
考試。
m1111700202。
英語口語。
36。
1
春
考試。
m1111700203。
第二外國語。
72。
2
春
考試。
生化技術原理。
36。
2
秋
考查。
高級生化實驗。
72。
2
秋
考查。
作物組織與細胞培養。
54。
3
春
考查。
切片技術。
36。
2
秋
考查。
m1111700502。
電鏡技術。
36。
2
春
考查。
m1509030062。
高級試驗設計與統計分析。
36。
2
秋
考查。
m1508300122。
分子生物學。
54。
3
秋
考試。
m1111700501。
儀器分析。
36。
2
秋
考查。
m1508300101。
高等環境化學。
36。
2
秋
考試。
m1509030063。
高級微生物學。
36。
2
秋
考試。
m1508300123。
膠體與表面化學。
36。
2
春
考試。
m1508300152。
土壤修復原理與技術。
36。
2
春
考查。
m1508300154。
面源污染與控制。
36。
2
秋
考查。
m1509030064。
36。
2
秋
考查。
m1509030065。
高級農業化學。
36。
2
秋
考試。
m1509030066。
植物營養與農產品品質。
36。
2
春
考查。
m1509030067。
新型肥料的研制與應用。
36。
2
春
考查。
m1508140350。
固體廢棄物處理處置與資源化。
54。
3
春
考查。
m1508140351。
c程序設計語言。
54。
3
秋
考查。
m1508140353。
matlab應用。
36。
2
秋
考查。
m1509030021。
土壤地理信息系統。
36。
2
秋
考查。
學士階段基礎課程。
土壤學。
4
3
農業化學分析。
3
小計。
10。
必修。
環節。
學術研討和學術報告。
2
考查。
總計。
44。
1、學分要求：碩士研究生必須修學學位課程和必修課程，滿足選修課程的學分要求。取得本專業學士學位的碩士研究生經導師審查同意，可免修非學位課程中學士階段必修課程。
2、課程學習。
為使研究生掌握本專業堅實的基礎理論和系統的專門知識，必須十分重視課程學習，特別是學位課程和非學位課程中必修課程的學習。課程學習可根據課程性質采取教師講授、師生討論、學生自學、讀書報告等多種形式。任課教師應著重啟發研究生深入思考與正確判斷，培養他們獨立分析與解決問題的能力。鼓勵跨學科(門類)選修課程。
五、培養方式。
1、導師負責制。
實行導師負責和學科集體培養相結合的培養方式，指導教師是研究生培養的.第一責任人。指導教師應教書育人，關心研究生的成長，引導他們走德、智、體全面發展的道路；研究生要尊敬師長，虛心學習，積極進取，做到教學相長。
2、課程學習與科學研究并重。
碩士生要通過課程學習以掌握系統堅實的基礎理論和本專業的專門知識，通過論文寫作培養從事科學研究和擔負專門研究工作的能力。要特別加強研究生綜合能力和素質的培養，包括創新能力、組織能力和適應能力的培養。
研究生學術報告每周舉行1次，通過研究生相互之間的研討和切磋，切實提高科研能力。
六培養環節。
1、個人培養計劃。
本專業研究生入學后應在導師指導下，根據研究生的個性特點、基礎條件、研究方向等具體情況，填寫《揚州大學攻讀碩士學位研究生培養計劃》，經學科負責人審定后報學院和研究生處備案。培養計劃在執行過程中如需變動，須經批準并報研究生處備案。
2、課程學習。
課程學習是本學科研究生培養過程中的重要環節。任課教師將根據課程的性質和內容，采用教師講授、師生討論、學生自學、讀書報告等多種形式，著重引導閱讀、啟發思維和訓練寫作，培養研究生獨立分析和解決問題的能力。
3、社會實踐和教學實踐。
本學科研究生在學習期間應參加社會實踐和教學實踐。社會實踐主要是指參加社會調查、承擔校內外的科研、調研、咨詢、技術開發和社會服務等活動。教學實踐指以本科生為對象開展試講、輔導課堂討論、指導實驗和輔助指導畢業班學生畢業論文等活動。至少參加一門本科生課程實驗的輔導，其中講課4學時以上。
4、學術活動。
本專業研究生應積極參加校內的各項學術活動，并在導師的帶領和指導下參加校外的專家講學、學術會議等學術活動。碩士研究生在讀期間必須參加10次以上校內外學術活動，其中包括主持一次研究生學術研討會，主講2次以上學術報告。每學期至少作一次與論文有關的研究報告或讀書報告（具體辦法詳見《揚州大學關于建立研究生學術報告會制度的意見》）。
七考核方式。
1、本學科研究生的學位課程、必修課程的考核主要以考試方式進行，選修課程考核以考試或考查方式進行?？荚嚪绞娇梢钥谠嚮蚬P試。所有課程考核一律以百分制計分，60分為合格。以同等學力或跨學科考試入學的研究生補修本科階段主要課程必須考試合格。
2、社會實踐的考核由主辦社會實踐活動的單位提供書面證明，對教學實踐的考核由由2名授課指導教師提供書面鑒定。研究生畢業前須填寫《揚州大學研究生實踐環節考核表》，由學院進行核定后方能畢業。
3、學術活動考核由研究生填寫《揚州大學研究生學術活動記錄表》，學院根據每學期研究生學術報告會計劃審核研究生的學術報告情況，合格者方能畢業。
4、在學位課程與必修課程基本結束之后，本學科將結合論文開題工作對研究生進行中期考核。以同等學力入學者必須在完成補修課程并且考試合格后方可進行中期考核。具體辦法詳見《揚州大學研究生中期考核辦法》。
八學位論文。
1、學位論文工作是培養研究生發現問題、分析問題、解決問題的綜合能力和創新能力的主要環節，將按照《中華人民共和國學位條例》和《中華人民共和國學位條例實施細則》和學校的有關文件的要求進行。
2、選題。研究生入學后應在導師的指導下首先確定研究方向，并通過廣泛查閱和收集，建立較為系統和完備的文獻資料和研究資料兩個基礎平臺。在此基礎上盡早確定具體研究課題。研究課題必須具備科學性、學術性、創新性和可行性，應盡可能與導師的科研項目相結合。
3、開題報告。開題報告應在本學科范圍內公開進行，由學科負責人任組長，本學科研究生指導小組全體成員參加對開題報告的論證。開題報告的內容應包括：課題的研究意義、國內外現狀分析、研究目標、研究內容、擬解決的關鍵問題、擬采取的研究方法、技術路線、實驗方案及其可行性研究、課題的創新性、計劃進度及其進展和預期成果、與本課題有關的工作積累、已有的研究工作成績等。
4、課題研究與論文寫作。學位論文應在導師指導下由研究生獨立完成。在論文題目確定后，用于論文準備和寫作的時間一般不少于一年。論文要求理論正確、觀點鮮明、文獻詳實、思路清晰，文體格式符合《揚州大學研究生學位論文格式要求》。
5、論文答辯與學位申請。
研究生完成所有培養環節，并在本學科核心期刊上公開發表論文1篇（第一作者）、或本學科權威期刊1篇（導師第一，本人第二），sci收錄論文（前三名），方能申請論文答辯。論文答辯、學位申請等環節按《揚州大學博士、碩士學位授予工作細則》中的有關規定執行。
九學位專業課程和必修課程簡介。
1、高級土壤學：主要介紹土壤地理分布、土壤形態、土壤有機和無機組成分、土壤中發生的物理和化學過程、土壤發生學和分類學、土壤中主要養分元素轉化、土壤資源利用和管理等。
2、高級植物營養學：主要介紹高等植物的礦質營養功能、與各代謝過程間的關系，特殊的研究方法等方面的知識。包括高等植物的礦質營養吸收、體內運輸及其代謝、講授植物在營養過多或不足情況下的特殊反應機制、不同營養元素在植物吸收過程中的協同作用和拮抗作用等。
3、土壤微生物學：以分子微生物生態學為基礎，主要介紹土壤中微生物高度不均質分布特點、群落結構及其多樣性、群落結構與生態學功能之間的關系、土壤管理措施以及環境因素對微生物群落的影響、微生物與植物生長、土壤微生物在污染物清除和環境修復中的作用、工程菌構建及其應用潛力、土壤微生物基因資源等。
4、高級土壤農化分析：課程主要介紹土壤、植物、環境方面的特定分析技術。講授土壤、植物養分分析及環境有害物質分析原理，進行分析方法和技術操作方面的實際訓練，介紹最新的有關測定手段。
5、資源環境與可持續發展：以可持續發展為主線，以人與自然和諧、人與人公平的追求為核心，闡述人口、資源、環境與可持續發展的關系。內容包括生態學基礎與環境的基本特征、人口與環境、資源與環境、環境污染和生態破壞、全球性環境問題、可持續發展的基本理論、指標體系與實施途徑、區域可持續發展內的戰略及對策、循環經濟、清潔生產與可持續發展、產品生命周期評估及環境標志等。
6、高級植物生理學：課程主要介紹植物生理學的基本理論及研究方法。包括植物的水分與營養生理、植物的光合作用與呼吸作用、同化物的運輸與分配及信號傳導、植物生長物質與生長生理、植物的抗逆生理等。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇六
藥學專業是培養熱愛祖國、擁護黨的基本路線，德、智、體全面發展，具有良好的職業素質和文化修養，面向現代醫藥衛生行業，系統地掌握藥學專業的基本理論、基本知識和基本技能，具有從事藥品調劑、臨床合理用藥、藥理實驗與評價、藥物分析檢驗、質量鑒定以及藥品營銷等崗位的高素質技能型專門人才。
畢業生適應崗位：
1、醫院藥劑科：
（1）藥品調劑。
（2）合理用藥指導。
（3）藥庫管理。
2、制藥企業或醫院藥劑科：
（1）制劑生產。
（2）質量檢驗。
（3）生產管理。
3、醫藥公司、社會藥店：
（1）市場開發。
（2）藥品物流。
（3）用藥指導。
三、培養規格與要求
1．知識
（1）掌握必需的化學、醫學基礎理論知識。
（2）掌握藥品調劑、合理用藥及醫院藥學的基本知識。
（3）掌握藥物制劑及藥品檢驗的基本知識；
（4）掌握藥品營銷和經營管理的基本知識；
（5）掌握藥事管理的法規及政策。
1
（6）掌握現代信息技術及計算機實際應用的基本知識。
（7）掌握必需的人文社會科學知識。
2．能力
（1）具有獨立從事藥品調劑、合理用藥咨詢、藥品生產、藥品檢驗及藥品營銷等工作能力。
（3）具有一定的語言表達能力、人際溝通能力、團結協作能力和承受挫折能力；
（4）具有一定的策劃和管理能力、經濟核算能力和執行應變能力；
3． 素質
（3）具有法制觀念和依法執業意識；
（4）具有健康的體魄和良好的心理素質；
（5）具有基本的欣賞美和創造美的能力，具有良好的科學文化素養。
四、職業資格：藥劑師、藥士、醫藥商品購銷員
五、主要課程、職業技能項目和實踐教學環節說明
（一）必修課程
1、公共基礎課程與學時要求
（1）毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想/68學時
本課程主要講授馬克思主義哲學原理、毛澤東思想概論、鄧小平理論和“三個代表”重要思想等知識。通過課堂講述和現場討論，培養學生應用馬克思主義的立場、觀點和方法分析解決問題，提高辨別是非的能力。
2
（2）大學英語/156學時
本課程主要講授《大學英語》的基本內容。通過課堂講述和學生互動，使學生掌握聽、說、讀、寫的語言技能訓練，達到國家英語三級水平。
（3）大學計算機基礎/60學時
本課程主要講授計算機系統的基本知識、windows操作、文字處理系統等基礎知識。通過理論講述與上機實訓，掌握計算機操作的基本技能、培養學生具有文字與數據處理能力，信息獲取、整理、加工能力和網上交互能力等，達到國家計算機二級水平。
（4）思想道德修養與法律基礎/56學時
本課程主要講授近一段時期國內外新的形勢與政策。通過課堂講述和學生討論，使學生及時掌握我國當前所處的國際國內大環境,了解黨和國家針對新的形勢和新的任務所提出的新舉措，培養學生理論與實際相結合及分析解決問題的能力。
（6）大學生職業發展與就業指導/32學時
本課程主要講授目前的就業形勢與就業環境。通過案例分析和討論，掌握職業發展相關知識，使學生建立良好的擇業觀念，培養學生對職業生涯的設計能力，為未來就業打下良好基礎。
（7）大學體育/60學時
本課程主要講授體育運動的技能和鍛煉方法，衛生保健知識。通過理論講解和動作演示以及比賽等形式，掌握鍛煉身體的基本方法，養成體育鍛煉的習慣，培養學生體育鍛煉的意識和能力，達到國家體育鍛煉標準。
2、職業技術基礎課程與學時要求
（1）化學基礎（上）/70學時(包含實驗18學時)
定物質化學結構及測定有關成分含量的方法，培養學生科學思維能力、靈活運用知識分析解決問題的能力和創新能力。
（2）化學基礎（下）/50學時(包含實驗20學時)
本課程主要講授酸堿滴定法、配位滴定法、氧化還原滴定法、沉淀滴定法的基本原理、相關理論知識；通過課堂講述、電化教學和實驗操作等教學形式，使學生掌握吸光光度法的基本原理及其應用；初步了解幾種主要的儀器分析的基本原理和方法，培養學生分析問題和解決問題的能力。
（3）人體解剖生理/90學時（包含實驗20學時）
本課程主要講授正常人體的形態結構以及人體的正常生命活動及其規律等內容。通過本課程的學習，使學生掌握藥學專業所必需的人體解剖生理學的基本知識和基本技能，掌握人體各部分的基本形態、結構與功能、人體與環境的關系及人體功能活動及其一般規律，學會正確運用本課程知識和術語，為學習相關知識和職業技能奠定基礎。
（4）生物化學/60學時(包含實驗16學時)
本課程主要講授生物大分子的結構、代謝及合成等相關知識。通過理論講解、模型演示和實驗操作，使學生掌握生物分子的組成、結構與功能、新陳代謝過程等理論知識和各種生物化學的基礎實驗技能，培養學生的儀器操作能力和知識運用能力。
（5）微生物/60學時(包含實驗16學時)
本課程主要講授微生物的代謝、營養、生長、生態、遺傳、傳染與免疫等基礎理論。通過課堂講述和實驗操作，掌握微生物的基本知識和微生物培養、培養基制備等實驗技能，培養學生思維能力和動手能力，為今后的學習及工作實踐打下寬厚基礎。
2、職業技術課程與學時要求
（1）臨床醫學概論/90學時(包含實驗10學時)
礎。
（2）藥物化學/80學時(實驗26學時)
本課程包含化學藥物的結構、理化性質、體內代謝、構效關系及貯存保管等相關內容。通過本課程的學習，使學生掌握常用藥物的類型、化學結構、理化性質；熟悉重要藥物的構效關系及儲存保管方法，學會應用藥物的梨花性質解決藥物的調劑、分析檢驗、貯存保管及臨床使用問題。通過藥物的性質試驗、穩定性實驗配伍實驗，培養學生的動手能力以及觀察、分析和解決實際問題的能力。
（3）臨床藥物治療學/40學時(實驗10學時)
本課程主要講授藥物治療的基本過程及其原則，藥物不良反應、藥物相互作用、疾病對臨床用藥的影響、特殊人群用藥及常見病、多發病的藥物治療原則，藥物治療的具體方法與注意事項等內容，通過本課程的學習史學上具有將藥物治療與臨床機密結合的能力以及有意識的將所學的醫藥知識運用于臨床藥物治療的能力，為從事藥品經營和使用就奠定堅實的基礎。
（4）醫院藥學概要/40學時
本課程主要講授醫院藥學管理工作；醫院藥品調劑、醫院藥品采購及儲存養護等藥學基礎性業務工作的專業技能、質量管理，以保證醫院藥品供應質量；以患者為中心，通過臨床藥學和藥學服務的實踐，保證藥物的合理性應用。通過本課程的學習使學生掌握從事藥學基礎性業務工作及藥學服務工作所必需的.醫院藥學基礎知識和基本技能，使學生形成良好的職業素質和服務意識，為增強繼續學習和適應職業變化能力奠定基礎。
（5）藥理基礎/80學時(實驗16學時)
本課程主要包含藥物的基本知識、藥物效應動力學和藥物代謝動力學的基礎知識、影響藥物作用的因素以及各類藥物的名稱、結構、主要理化性質、藥理作用及臨床應用、對癥下藥、主要不良反應、制劑及規格等內容，通過本課程的學習，讓學生掌握各類藥物的分類、藥理作用、臨床應用、對癥下藥、不良反應及配伍禁忌等實用性內容，樹立安全、合理用藥的觀念，為更好地從事藥學服務、藥品銷售、生產、管理等崗位工作奠定基礎。
（6）藥物分析/80學時(實驗42學時)
本課程主要講授用藥典規定的化學分析法、儀器分析法、微生物分析法和免
疫分析法等各種分析方法進行藥物的鑒別、檢查、含量測定的基本理論及操作技能。通過課堂教學和實驗訓練，熟悉國內外藥品質量標準，掌握常用檢測技術，培養學生具備藥品質量控制觀念，使學生能夠勝任藥品研究、生產、供應和臨床使用過程中的分析檢驗工作。
（7）中醫藥學概論/40學時
主要講授中醫學、中藥學、方劑學和中成藥學等基礎理論和基本知識等內容。通過本課程的學習，使學生掌握常用中藥飲片性狀鑒定，常用中藥、中成藥的功效與應用；掌握中成藥的功能與主治、劑型規格和應用方面的相關知識；熟悉中醫學的基本理論與思維方法；了解方劑學的基礎知識；能夠熟悉辨認常用飲片；學會中藥和中成藥審方、計價、調配、復核、發藥的操作技能及注意事項，為從事藥品經營和管理工作奠定基礎。
（8）藥劑學/60學時(實驗20學時)
本課程主要講授藥劑學各劑型的基本概念、基本理論和研究方法。通過課堂教學和實驗實訓，使學生掌握影響藥物制劑穩定性的因素及穩定化方法，培養學生具有劑型的制備能力、制劑質量評價能力、合理劑型設計能力，為將來從事制劑工作奠定基礎。
（9）藥品市場營銷學/50學時(包含實驗10學時)
本課程主要講授藥品市場營銷的相關概念及營銷觀念，醫藥企業戰略規劃、藥品營銷環境、藥品消費者行為分析、市場調研、藥品目標市場細分與目標市場營銷、藥品營銷策略的內容。通過本課程的學習使學生掌握藥品市場及消費者行為分析，掌握藥品市場調研的程序方法；具備從事藥品營銷工作所必須營銷學基本知識和基本技能。
（10）現代儀器分析技術/60學時(實驗20學時)
本課程主要講授近幾年分析領域常用的儀器及發展前景好的分析方法的基本原理、儀器的基本結構、操作方法及注意事項、儀器的安裝要求和保養維護等知識。通過課堂講授和實踐，使學生掌握儀器分析的基本技能，培養學生具有一定的儀器分析能力，達到企業崗位實際要求的水平。
（11）藥品營銷心理學/80學時(實驗32學時)
本課程主要包含消費者的心理過程、消費者的個性與消費方式、消費者群體
與消費者的心理、藥品營銷及消費者心理等內容。通過本課程的學習，使學生具備高職高專藥品經營與管理專業專門人才所必需的心理學應用方面的基本理論、基本知識和基本技能，為適應市場、了解相關消費者心理，為學習相關的專業知識和職業技能、提高全面素質打下良好的基礎。
（12）藥品經營質量管理/40學時
本課程主要包含藥品經營質量管理概論、藥品進貨管理、藥品儲存與養護、藥品銷售管理、綜合質量管理等內容。通過本課程的學習，使學生劇本從事品采購，藥品庫存，藥品銷售等工作崗位所必須得基本知識和基本技能，為學生今后學習相關專業知識和職業技能。
（13）藥品儲存與養護/40學時
本課程主要包含藥品儲存與養護的基本知識，藥品驗收、日常養護及出庫，常見藥品及特殊管理藥品的保管養護等內容。通過本課程的學習，使學生掌握藥品儲存與養護的基本知識，學會藥品驗收，養護及出庫的基本技能。為學生今后學習相關專業知識和職業技能奠定堅實基礎。
（14）綜合實驗實訓/60學時(實驗60學時)
該課程主要是在第五學期開設，在專業基礎課和大部分前序的專業課都已經結束的基礎上，通過綜合實驗實訓項目，把前序課程所講授的內容與實際生產項目相結合，要求學生分組親自動手完成實驗實訓項目；通過特定的實驗實訓項目，培養學生實際操作技能和團隊合作精神。
(二) 選修課程
（1）職業禮儀/28學時(包含實驗14學時)
本課程主要講授禮儀的概念、儀容禮儀、儀表禮儀、儀態禮儀、言談禮儀、接待禮儀、現代交際禮儀等內容。采用課堂講述及日常生活同步實踐，掌握不同職業場合應遵循的不同禮儀規范和人際交往技巧，提高學生的綜合素養和職業競爭能力，為以后的職業生活打下良好的基礎。
（2）大學生心理健康/20學時
管理、學習成才、人際交往、交友戀愛、求職擇業、人格發展和情緒調節等方面的困惑，提高健康水平，促進德智體美等全面發展。
（3）應用文寫作/28學時(包含實驗14學時)
本課程主要講授行政公文、事務文書、公關文書、財經-文書、科技文書、職業文書等幾類應用范圍較廣、使用頻率較高的實用性文書實際用途和寫作要領，通過本課程的學習使學生獲取為各類應用型人才所必需的文章寫作能力和文章分析與處理能力，使其總體素質得到提高，以適應當前和今后在工作、學習及日常生活中的寫作和閱讀需要。
(4)生物制品學/50學時(包含實驗10學時)
本課程主要講授生物農藥的發展歷史、優點與缺點、殺蟲機制、培養與發酵、下游處理技術、毒力檢測方法、市場競爭力的提升及農藥登記管理方法等內容。通過課堂講授和專題講座，使學生掌握生物農藥生產的基本知識和基本技能、培養學生從事生物農藥產品銷售的能力，能夠應用基本理論去分析和解決生產過程中的具體問題。
（三） 主要實踐性教學
1、入學教育/30學時
開展對學生的政治思想教育等工作，提高學生的道德修養水平，并且使學生盡快地熟悉和適應新的學習和生活環境，為今后的學習打下基礎。
2、軍事訓練/120學時
通過1周的軍事訓練，增強學生的體質，鍛煉學生的意識，培養學生吃苦耐勞的精神。
3、教學（課程）綜合實習
（1）醫院藥劑科調劑崗位綜合實訓（2周，60學時）
主要包含藥學服務禮儀實訓、病房藥房布置、藥品陳列實訓、問病給藥、處方調配實訓、藥品保管養護實訓、藥品經營核算實訓等內容，以藥品零售服務崗位的職業活動為導向，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，是學生比較系統的熟悉藥品經營服務活動的具體方法、服務規范和 基本程序，培養學生在病房藥房、配置中心 藥庫 急診 門診藥房的從事藥品調劑、查房等實際操作的能力和技能。
（2）藥品零售服務崗位綜合實訓（3周，90學時）
主要包含藥學服務禮儀實訓、藥店布置、藥品陳列實訓、問病給藥、處方調配實訓、藥品保管養護實訓、藥品經營核算實訓等內容，以藥品零售服務崗位的職業活動為導向，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，是學生比較系統的熟悉藥品經營服務活動的具體方法、服務規范和 基本程序，培養學生從事藥品經營和管理工作的實際操作的能力和技能。
（3）藥品市場開發崗位綜合實訓（2周，60學時）
主要包含商務禮儀實訓、藥品市場調查與預測實訓、藥品營銷策劃、促銷實訓、商務談判、招投標實訓、藥品經營分析實訓等內容，一藥品市場開發崗位的職業活動為向導，以技能訓練為主線，通過綜合實訓，使學生比較系統地熟悉藥品市場開發商務活動的具體方法、服務規范和基本程序，培養學生具備從事藥品經營和管理工作實際操作的能力和技能。
（3）藥檢儀器實用實訓（2周，60學時）
到生物制藥及相關企業實習，使學生了解藥品檢驗的全過程，能運用所掌握的專業知識、技能進行藥品各個環節的檢驗分析。使學生系統、完整地掌握相關崗位群的職業技能。
五、畢業實習
共計30周，可安排在省市各級醫院、藥品經營企業（藥品零售企業和藥品批發等）及藥房進行，學生應按規定完成實習計劃、大綱的目的要求。
一、人才培養總體目標
擁護黨的領導，熱愛社會主義祖國，德、智、體全面發展；具有高度的責任感和嚴謹求實的工作作風；具備中藥學基礎理論、基本知識、基本技能以及與其相關的中醫學、藥學等方面的知識和能力，能在中藥生產、檢驗、流通和使用領域從事中藥檢驗、制劑、開發、臨床合理用藥和管理等方面工作的高級技術應用型人才。
二、基本要求
（一）素質要求
樹立傳統的思想道德觀念；自覺遵國家法律法規，遵守職場規章制度；具有良好的職業道德，誠信做人，盡心做事，盡責完成各項工作任務；具有吃苦耐勞和敢于拼搏精神，意志堅定，不怕辛苦，心胸開闊，能團結協作開展工作；具有較強計算機操作技能；具有較好的書面表達能力和人際交往能力；具有一定的英語基礎知識和交際能力。
（二）能力要求
和技能，具有中藥制劑分析的基本理論、基本方法和基本技能，具有書寫中藥及中藥制劑檢定報告的能力；具有中藥材和中成藥的儲藏養護能力；包括出入庫的管理制度，入庫檢驗制度，退貨制度，藥品存放的規程，溫濕度控制，常規養護原則；具有藥品經營質量管理、處方與調劑管理的能力；具有新藥申報的能力，具有制藥企業gmp申報、準備、驗收的能力；具有醫藥市場分析能力，醫藥市場營銷組織與管理能力，制定醫藥市場營銷戰略和策略的能力。
（三）專業知識要求
中醫學基本理論知識，病因病機，發病機理，疾病的防治原則；常見中藥的功效與應用，組方原則，配伍禁忌，典型方劑的方解；中藥鑒定的基本理論、基本方法和基本技能，常見中藥材的真偽優劣鑒別；中藥制劑各劑型的制備理論、技術與技能；中藥成分的理化性質、構效關系、作用特點及分析方法，中藥有效成分的定性定量分析方法，中藥成分的結構測定方法與儀器使用；中藥炮制的基本理論和基本方法，對重點藥物進行實驗操作，培養學生獨立從事中藥炮制生產，初步從事中藥炮制研究與開發應用能力；配伍禁忌，特殊藥的用法用量，，稱量工具的使用，等量遞減的原則，處方復核和用藥專業服務等；出入庫的管理制度，入庫檢驗制度，退貨制度，藥品存放的規程，溫濕度控制，常規養護原則，特殊藥材的儲藏；藥品經營質量管理，處方與調劑管理，新藥申報，具有制藥企業gmp申報、準備、驗收；市場營銷學的基本原理，藥品市場調查分析技術，藥品市場營銷的基本方法和策略。
畢業后能從事中藥劑型與制劑的設計、制備，中藥制劑的分析檢驗，指導臨床合理用藥;應掌握國家藥政法律法規的基本知識，畢業后能從事以上業務的管理工作。
二、基本學制、招生對象與時間分配
1．基本學制：全日制3年 2．招生對象：高中畢業生
3.時間分配（見表）：三年共安排140周，其中教學66周（第一、四學期16周，其它學期為17周），考試7周，畢業實習40周，國防教育軍訓1周，畢業教育1周，假期19周，機動3周。
時間分配表（單位：周）
三、適應崗位群
（一）主要就業方向
醫院和中醫院、藥品生產企業、藥品經營企業、藥品監督系統。
（二）主要就業崗位
醫院和中醫院、藥品生產企業、藥品經營企業、藥品監督系統的崗位從事中藥工作。
四、專業核心課程與時間分配
（一）專業核心課程
中藥炮制學技術、藥事管理與法規、藥品市場營銷學等。
（二）時間分配
五、主要實踐性教學環節，見表1。
六、教學進程表
畢業 實習
實踐教學總計44周，其中畢業實習40周。
七、畢業考核方法
（一）理論考試科目
1.英語；2.中藥鑒定學；3.中藥藥劑學；4.藥事管理與法規
（二）實踐考核
藥學綜合技能考核
八、畢業條件
1．在籍學生在規定的學習年限內，已學完教學計劃規定的全部課程，完成各教學環節，考核成績合格，修滿專業規定的學分，準予畢業，頒發漯河醫學高等?？茖W校畢業證書。
證書。
3．在籍學生未學完教學計劃規定的課程而中途退學者（開除學籍者除外），已修滿50%以上學分，發肄業證明，其它只發課程成績證明。
4．勒令退學學生只發學習成績證明；開除學籍學生不發任何學歷證明。
5．學生畢業或結業時，證書上填寫的姓名要與錄取新生登記表上的姓名完全一致，畢業證書簽發時間以畢業時間為準。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇七
內蒙古大學物理學科歷史悠久，是1957年建校之初最早建立的學科之一。經過多年建設，將理論、實驗研究緊密結合，已形成特色和交叉學科方向，現為一級學科博士點。理論物理、凝聚態物理、生物物理三個二級學科為自治區重點學科，物理學博士后流動站為自治區最早成立的博士后流動站之一。生物物理學和凝聚態理論方面的研究仍然處于國內先進水平，科研、學術水平在西部地區處于領先地位，新興低維材料計算也表現出迅猛發展勢頭。近年來，在光伏材料、太陽能電池和稀土納米磁性材料等方面的研究取得重要進展。為國家和自治區培養出一大批優秀人才，為自治區的經濟建設、社會發展做出了重大貢獻。
本學科目前設有六個研究方向：
（1）凝聚態理論：主要開展微納米尺度下、低維材料光電磁等物性的理論研究。
（2）半導體物理：針對資源優勢，開展半導體薄膜材料和光伏材料、器件方面的研究。
（3）磁電功能材料：開展微納米功能材料設計與器件制造，及其磁學、電學、稀土調控。
（4）生物物理與生物信息學：主要開展蛋白質結構與功能、基因組表觀遺傳調控、分子進化等生物信息學研究，探索離子束及電場對生物體代謝及遺傳特性影響。
（5）計算物理：發展第一性原理計算方法，開展納米材料、新興材料、能源材料等物理性質及相關器件模擬方面的'研究。
（6）粒子物理與場論：開展強子態性質及其相互作用、標準模型的檢驗、唯象模型理論等研究。
擁護黨的基本路線和政策方針，熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，學風嚴謹，自由創新，追求真理，具有獻身科學與教育事業的敬業精神和科學道德。
研究生應深入了解本學科發展的歷史、現狀和趨勢；扎實掌握本學科堅實寬廣的基礎理論和系統深入的專門知識；熟練掌握本學科的現代實驗方法和技能；掌握科學研究的基本技能和方法；至少熟練掌握一門外國語；在相關研究領域取得創新性成果。畢業生能獨立從事與本學科相關的高水平科學研究、物理學和相關專業教學工作及相關領域管理工作。
研究生的基本學制為3年，申請學位最長年限為6年，即自研究生入學之日起到校學位評定委員會討論通過其學位論文的時間為6年。
導師是研究生培養的第一責任人，導師負有對研究生進行學科前沿引導、科研方法指導和學術規范教導的責任。
為發揮學術團隊作用，導師可根據實際情況經學院批準設立副導師，鼓勵成立導師組指導研究生。本學科鼓勵與國內外科研院所或學校聯合培養研究生。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇八
培養適應我國社會主義建設需要，德、智、體全面發展的具有創新精神的能應用本學科理論、方法從事科學研究、處理和解決實際問題的高級專業人才。具體要求如下：
1.較好的掌握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀；熱愛祖國，遵紀守法，品行端正，身心健康；具有嚴謹的治學態度，團結合作的精神，高尚的科研道德和為社會主義現代化建設艱苦奮斗的奉獻精神。
2.掌握本門學科堅實的理論基礎和系統的專業知識及必要的實踐技能；具有從事科學研究、教學工作或獨立擔負專門技術工作的能力；了解本門學科的發展現狀和動向，具有嚴謹的科學作風。
3.熟練掌握一門外國語，能閱讀本專業該語種的外文資料，并能撰寫論文。
4.身心健康。
二、主要研究方向。
1.組織工程、干細胞與神經損傷修復。
2.神經藥理與毒理。
3.神經發育與再生。
4.神經退行性疾病的分子機制。
三、學習年限。
碩士研究生基本修業年限為3年。碩士研究生提前修完培養方案中規定的全部課程、學分，成績優良，并在科研工作中業績突出的，可申請提前進行學位論文答辯和提前畢業，但在校的時間不得少于2學年。承擔原工作單位工作量超過1/3以上的定向、委托培養碩士研究生和其他原因休學的研究生學習年限可適當延長，但延長時間最多不超過2學年。
四、課程設置與學分。
研究生課程分為學位課程與非學位課程兩大類。學位課程又分為公共基礎課程、專業基礎課程與專業課程三類。學位課程為必修課，非學位課程為選修課。各課程教學實行學分制，每學分一般對應18-20學時左右，每門課程原則上不超過3學分，外語課、實驗課的學分數均按課內學時數的1/2計算。碩士研究生課程學習的總學分應不少于35學分，其中學位課程不少23學分。具體課程設置見附表。
五、學位論文。
1．學位論文工作的基本要求。
學位論文是培養研究生掌握科研基本方法和獨立從事科學研究工作能力的重要環節。學位論文必須在導師的指導下，由碩士研究生本人完成。對所從事的研究工作，應持嚴謹的科學態度，確保獲得準確的數據資料，并進行科學的數據處理和分析，寫出具有一定水平的科學論文，論文的書寫必須符合南通大學研究生學位論文工作的有關規定。
2．論文選題。
在查閱文獻、調查研究的'基礎上，研究生在導師的指導下選定好研究課題。學位論文的選題一般應結合本學科的研究方向和科研項目，選擇對學科發展具有重要理論意義或現實意義的課題。確定學位論文工作內容和工作量時應全面考慮碩士研究生的知識結構、工作能力和培養年限等方面的特點。碩士研究生應在導師指導下，有計劃地學習、閱讀文獻和進行必要的調查研究，完成《研究生學位論文開題報告》，經導師審核同意，進行論文開題。
3．開題報告。
碩士研究生學位論文開題報告最遲在第三學期末完成。開題報告的主要內容為：課題來源及研究目的和意義、國內外在該方向的研究現狀、擬解決的問題、擬采用的主要理論和方法、資料情況、技術手段或實驗條件、研究方案及工作進度、預計研究過程中可能遇到的困難和問題以及解決的措施、預期研究成果、主要參考文獻等。開題報告由專家組和導師評議審核，審核通過后交學院存檔。
4．中期檢查。
在論文題目確定后，用于論文工作的時間不少于一年。碩士研究生學位論文的中期檢查一般應于研究生入學后的第四學期末完成。中期檢查的主要內容為：論文工作是否按開題報告預定的內容及進度進行；已完成的研究內容及結果；目前存在的或預期可能會出現的問題；論文按時完成的可能性等。
5．論文答辯。
學位論文答辯在第六學期進行，按學校規定程序組織論文答辯。碩士研究生在申請答辯前，除按規定修滿課程學分外，還須完成學院規定的學術活動、教學實踐工作要求。學位論文經導師審閱，同行2名副高以上專業技術職稱的專家評審同意后，申請論文答辯。論文評閱人至少有1名校外同行專家。學位論文答辯委員會由5或7人組成，委員應具有副高以上專業技術職稱，其中至少有1名校外同行專家。答辯委員會主席應為正高級研究生導師。通過學位論文答辯者，經校學位委員會評定通過后，授予理學學位。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇九
隨著現代科技的日益發展，學科分支日趨細化，學科界限日益模糊，學科間彼此交錯互融，創新成果往往產生于多學科的交叉點上。碩士研究生培養中，雖然每位導師都是本專業學科領域的專家、教授，但其知識面、思維方式往往受單一學科限制，很難培養出具有綜合能力的創新型人才。只有組建導師團隊，讓不同學科、不同領域、不同專業的導師合作、交流、互補，才能使知識更新、研究創新，從而培養出思維活躍，敢于求新、求異的創新型研究生。
一、我國工科研究生教育模式現存問題。
（一）工科研究生教育培養模式單一化。
工科研究生教育的模式直接影響到整個研究生教育的質量。審視我國目前對工科碩士研究生的培養，可以發現仍然存在著許多問題。我國工科研究生教育存在著一定程度的重學術型而輕應用型研究生培養的傾向，培養模式趨于單一，幾乎所有類別的碩士研究生均采用“學位課程+的培養方式”，這種單一的培養模式不利于滿足多樣化的需求；學生普遍存在理論與工程實際脫節的問題，無法將理論知識轉化為實際應用能力；學生思維閉塞，與人溝通交流能力差。我國碩士研究生的這種培養模式對多方面提高研究生的培養質量形成了一定的制約。
（二）教學模式本科化，考核標準制度化。
受到精英教育和以學科定位劃定課程的傳統教學模式影響，以“知識輸人”導向設置課程，其課程設置強調學科知識的全面性，即在全面掌握相關學科知識、研究方法和基本規律基礎上，致力于探索新規律，發現新知識，不斷豐富和完善學科領域。學科至上理念不可能有針對性地考慮企業對新技術、新方法、新工藝的現實需求，更不考慮如何應用知識去解決現實社會的實際問題。其師資建設自然也是只注重和強調學術研究能力，不考慮工程實踐能力；培養途徑強調科教結合、科研至上，不考慮與企業合作，走產教研融合的建設發展之路，等等?！爸R輸人”導向的課程設置弊端日益顯現：內容重復，脫離實際，方法呆板，遠離應用。考核標準也只是關注研究生發表的論文檔次與數量，不顧以實踐需求為衡量的社會標準3。由于精英教育和研究型人才培養模式的影響，現行的課程內容、教學方式、方法及考核標準必須進行改革和創新，以適合于創新的應用型人才培養模式。
（三）工科碩士生就業與社會需求的矛盾。
研究生教育是高等教育的重要組成部分，也是國家人力資源戰略的重要組成部分。從精英教育的視角看，研究生是學術研究的生力軍，是國家創新體系的重要力量。工科碩士就業問題是目前我國碩士研究生培養的一個亟需解決的問題。近幾年來，碩士研究生的就業情況很不樂觀，甚至與本科生競爭就業崗位。主要表現為：碩士研究生就業面臨難以尋求到適合自己所學專業的崗位，越來越多的碩士研究生反而參與競爭公務員職務；同時，社會上實際需求的碩士研究生與高校實際輸出的研究生之間存在著供需不平衡的問題，調查顯示有45。8%的碩士研究生畢業后有著去企業部門工作的愿望，而企業卻更加偏向于實務型人才，二者存在著一定程度的反差而導致工科碩士就業難。
隨著我國研究生教育的發展，研究生招生數量的擴大、研究生讀研動機與就業去向的多樣化以及社會對研究生能力需求的變化，迫切需要高等學校思考與改革研究生的培養模式與培養制度，在提高研究生學術水平與解決研究生就業兩方面取得平衡。以上這些問題亟需對工科研究生培養模式進行改革與創新，基于此，本文提出導師團隊聯合培養研究生新模式。
二、構建聯合培養模式下的研究生導師團隊。
建立合理的研究生導師團隊結構是“導師團隊培養模式”的基礎，在團隊結構中注重不同學科專業、知識層次、專業特長教師的有機結合。在專業上，強調相近、相關學科的交叉融合，但要把握以冶金類專業教師指導為主，以化學工程及材料科學工程專業教師為輔的原則；在學歷層次上，強調博士、碩士學位的教師相結合；在職稱層次應以教授、副教授、講師等不同層次的教師相結合；在年齡層次上，考慮老教師的經驗優勢及青年教師接受新知識快的優勢，實行老中青相結合，以保證導師團隊的可持續發展。另外，還要充分考慮導師團隊研究方向的延伸與拓展，導師團隊成員應來自盡可能多的學校，以將其他高等學校的先進思維方法和應用型的研究理念灌輸到團隊中。團隊現有教師9名，教授2人，副教授3人，講師4人，團隊共有碩士研究生10名。近幾年來，團隊成員先后承擔了國家自然科學基金、教育部留學回國基金、遼寧省自然科學基金、遼寧省優秀人才支持計劃，及地方政府和企業委托課題15余項；發表50余篇，其中sci收錄十多篇，獲授權發明專利4項。
三、健全聯合培養模式下的導師團隊管理制度。
健全的研究生導師團隊管理制度是其有效運行的保證。首先要明確成員職責，對團隊成員實行目標管理，自上而下確定工作目標。中心負責人負責協調本團隊的資源配置與使用，指導并監督研究生培養中的具體工作落實，把握團隊大方向；利用自己的學術威望和人格魅力，協調本團隊成員之間的關系，充分調動每位成員的積極性和創造力。導師團隊成員應按照本團隊的研究生培養方案積極參與團隊內研究生的指導工作，明確規定每個成員對研究生指導的最低時間要求，堅決杜絕團隊成員因教學、科研、行政或社交事務繁重而疏于對研究生的'指導，避免導師團隊虛化和流于形式。
團隊每周定期組織一次小組會議，由小組成員輪流匯報自己的研究進展及文獻閱讀情況，并對遇到的問題或捕獲的前沿問題展開討論；每月組織一次團隊全體會議，由每個研究生小組匯報本月本小組的科研進展情況，對存在的問題進行探討，尋找解決途徑；團隊負責人在每學期初對上一個學期整個團隊的工作進展情況進行總結匯報，并提出下一階段整個團隊的工作目標。團隊及其成員（包括導師及研究生）走出校門參加高水平學術交流活動給予一定的經費支持；不定期邀請校外及國外相關及相近學科的知名專家、學者來校做學術報告。
四、制定聯合培養模式下的導師團隊。
培養制度每周定期組織導師及名下相關的研究生進行學術交流，在導師組的指導下，統一開題、安排值日和調配本導師組內的資源，共同制定研究生的培養計劃，共同指導研究生的學習和科研，最終使所有的研究生在畢業時都能具備一定的科研能力，達到一定學術水平。指導小組的每位教師都要進行實質性的指導工作，由于每位教師的學術背景有所不同，這就讓學生有機會接觸不同學術風格的教授，有利于培養研究生的綜合能力，擴大學生的知識范圍。
每月定期舉行研究生學術沙龍活動，研究生之間針對自己的課題進行研討，在沒有導師在場的情況下，通過自由的學術討論，擺脫研究生的專業束縛，拓寬研究生的科研思路。
導師團隊及研究生定期參加團隊外的學術交流活動，如高教舉辦的學術論壇及相關學術會議，鼓勵研究生撰寫高水平學術論文，并在相關學術會議上宣讀自己的學術成果；聘請海內外知名高校的學者進行講學，將其他高校先進的研究生培養理念及知名學者前沿的學術思想灌輸到團隊中，拓展導師的研究思路，提高研究生的科研創新能力；定期派遣研究生到相關科研院所訪學，利用其他科研院所的優勢平臺資源，開展短期聯合培養研究生的工作，以達到優勢互補、資源共享、共同培養高層次人才的目的。
導師團隊中各導師的研究生共同學習，打破學科壁壘，消除門第偏見，將學科知識融會貫通，在科研實踐和相互交流中拓寬視野。研究生的論文選題、實驗設計、實驗技術指導、論文寫作指導、論文答辯由導師團隊全面負責，學生可以從不同導師身上學到跨學科的研究方法、科研論文寫作、科學技術操作等知識，保證其所獲知識的前沿性，有助于培養研究生的創新能力，催生創新成果。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十
我是一個熱情善良、做事有責任感的人，并且思維敏捷反應快速、是學習能力強的人。大學的學習讓我學會了自學，掌握了一種學習方法，使我考慮處理問題、設計實驗的能力都有增強。我希望在畢業前找到一份合適的工作，我可以利用學校的圖書資源學習掌握一些工作中所需的知識，這樣到了工作單位能更好更快的進入工作狀態，能更好的完成公司給的任務。
我的學習成績在班里一直就是很優秀的，在學習的過程中收獲了很多，首先是我端正了學習態度；其次是極大程度的提高了自己的自學能力，所有的知識都是靠日積月累得來的，大學就是自學能力得到提高的一個過程；再有就是懂得了運用學習方法，同時注重獨立思考，要想學好只埋頭苦學是不行的，要學會“方法”，做事情的方法。古話說的好，授人以魚不如授人以漁，我來這里的目的就是要學會“漁”。
我性格開朗，責任心強，善于與人交流，自信，務實，有主見，有強烈的敬業精神的人。經過大學四年的鍛煉，我相信我現在已經能夠完成許多社會的工作，加上我做事塌實認真，能吃苦耐勞，學習能力強，可以很快的接受新事物。雖然我沒有工作經驗，但是我們化學專業需要的是強的動手能力，規范的操作，我一直嚴格要求自己，本科很多基礎實驗課程的老師們的.要求也很嚴，研究生階段從研一就進入實驗室，并且還指導技工畢業生做畢業設計。
我用課外時間參加了一些社會實踐，暑期短暫的社會實踐雖然不是真正意義上的工作，但讓我對工作有了一個初步的認識，而且對工作我有很好的適應能力，在團體協作中我有很強的集體榮譽感，我能與大家合作默契，在個人工作中我有很強的責任感，我能認真負責，把工作做到最好，在人際交往中我以誠待人，能夠與人進行良好的溝通。
唯有經過自己的努力才能證明社會的一切，實踐是檢驗真理的唯一標準，只要我付出了努力，沒有什么事情是我做不到的。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十一
本專業培養具備扎實的化學基礎知識、應用化學基本技能，具有較強創新能力和實踐能力，能在精細化工及相關領域（如藥物化學、生物化工等）進行科研設計、產品開發、生產管理等應用型人才。
二、基本規格與要求
6. 具有較強的實踐能力和創新意識、人際溝通能力、口頭與文字表達能力。
三、學制與畢業要求
1. 學制：四年
2. 畢業要求：至少獲得本方案規定的174個總學分，其中至少包括4個拓展學分。最長學習年限為6年。
四、學位與授予條件
1. 學位：工學學士學位
2. 授予條件：符合《徐州工程學院學士學位授予工作實施細則》的有關規定。
五、課程設置一覽表
六、能力與知識結構圖
七、專業核心課程簡介
1. 無機化學（inorganic chemistry） 5學分
無機化學是研究無機物的組成、性質、結構和反應的一門科學。本課程主要內容是近代物質結構理論、原子結構、元素周期律、分子結構、化學熱力學、化學反應動力學、化學反應速率、化學平衡、電離平衡、氧化還原和配位化學等基本理論。該課程是應用化學專業的專業基礎課，通過本課程的學習，培養學生獨立進行化學計算、自學和利用參考資料等方面的能力。強化學生的專業思想，激發學生學習化學的興趣，掌握解決化學問題的基本方法，為后繼課程的學習打下基礎。
2. 有機化學（organic chemistry） 5學分
有機化學是研究有機物組成、結構、性質及其變化的一門科學。本課程主要內容是有機化合物的命名、結構、物理性質，化學性質、用途、來源和制備方法；各類官能團的特性，各種類型有機反應的反應機理；有機合成，有機化合物的結構測定等。該課程是應用化學專業的專業基礎課，通過本課程的學習，使學生在學習無機化學的基礎上，比較系統地獲得有機化學的基本理論、基本知識、基本技能及學習有機化學的基本思想和方法；在創造性思維、了解自然科學規律、發現問題和解決問題的能力方面獲得初步的訓練。
3. 分析化學（analytic chemistry） 3學分
分析化學是研究物質的組成、含量、結構和形態等化學信息的分析方法及理論的一門科學。本課程主要內容為定性分析和定量分析兩部分。前者包括以系統分析為主的常見陽離子分析和以分別分析為主的常見陰離子分析；后者包括以化學分析為主的酸堿滴定、配位滴定、氧化還原滴定、沉淀滴定、重量分析以及吸光光度分析。該課程是應用化學專業的專業基礎課，通過本課程的學習，使學生了解定量分析的一般步驟，掌握誤差及分析數據的處理，掌握滴定分析、重量分析和光度分析的基本原理和方法，掌握常用的分離和富集方法及基本操作與技能。
4. 物理化學（physical chemistry） 5學分
物理化學是借助數學、物理學等基礎科學的理論及其提供的實驗手段，探求化學運動中具有普遍性的基本規律的一門科學。本課程主要內容是熱力學第一、二、三定律、溶液、相平衡、化學平衡、統計熱力學基礎、電化學、化學動力學、界面現象、膠體分散體院及大分子溶液等部分。該課程是應用化學專業的專業基礎課，通過本課程的學習，使學生掌握物理化學的基本理論、基本概念、基本知識和實驗方法。了解物理化學在其它學科、科學實驗、工業生產中的重要作用，并培養學生綜合分析解決實際問題的能力。
5.儀器分析（instrumental analysis） 3學分
常見分析儀器的基本構造和分析方法，較熟練地進行紅外光譜、紫外光譜、核磁共振等波譜解析。
化工原理是研究生產過程中各種單元操作的規律，并利用這些規律解決實際生產中過程問題的一門科學。本課程主要內容是液體流動與輸送設備，傳熱和換熱器、液體蒸餾、氣體吸收，塔設備，非均相物系分離，蒸發、萃取、干燥等教學內容。該課程是應用化學專業的重要專業必修課，通過本課程的學習，使學生熟悉單元操作原理在化學工業中的應用，掌握有關基本計算方法，了解典型化工設備的結構和操作方法，初步具備基本的考察反應過程、設計和選擇反映器及工藝條件的能力，逐步確立工程思想。為進一步學習專業課程及從事工程實踐奠定必要的理論基礎。
7.精細化學品化學（fine chemicals） 3學分
精細化學品化學是研究精細化學品結構、合成及應用性能的一門科學。本課程主要內容是精細化學品的定義、分類、制備方法和涉及的理論，重點介紹染料、熒光增白劑、香料、農藥、藥物中間體、表面活性劑、化妝品、涂料及膠黏劑等典型產品的工藝和應用。該課程是應用化學專業的重要專業必修課程，通過本門課程的學習，培養學生關注精細化工領域最新進展、優化和設計精細化學品的生產工藝、理解產品結構與性能關系與新應用開發的意識和能力，助于學生學習和積累從事精細化工科研工作所需要的知識和技能。
8. 精細化學品分離與分析技術(separation and analysis technology of fine chemicals) 2學分 精細化工工藝學是研究精細化工產品生產原理與工藝的一門科學。本課程的主要內容是學習精細化工的分類特點、工藝學基礎和主要領域系列產品的基本原理、性能特點、應用范圍、發展動向，以及某些有代表性的'產品的生產工藝和技術開發。該課程是應用化學專業的重要專業必修課，通過本課程的學習，使學生掌握精細化工產品如表面活性劑、合成材料助劑、食品添加劑、香精香料、粘合劑、涂料、感光材料及化妝品等產品的生產原理和方法，對從事精細化工產品的開發和生產、培養工藝工程師解決實際問題的能力具有重要的意義。
9．精細化工工藝學（fine chemical technology） 3學分
精細化工工藝學是研究精細化工產品生產原理與工藝的一門科學。本課程的主要內容是學習精細化工的分類特點、工藝學基礎和主要領域系列產品的基本原理、性能特點、應用范圍、發展動向，以及某些有代表性的產品的生產工藝和技術開發。該課程是應用化學專業的重要專業必修課，通過本課程的學習，使學生掌握精細化工產品如表面活性劑、合成材料助劑、食品添加劑、香精香料、粘合劑、涂料、感光材料及化妝品等產品的生產原理和方法，對從事精細化工產品的開發和生產、培養工藝工程師解決實際問題的能力具有重要的意義。
10. 藥物化學（medicinal chemistry） 3學分
體內代謝及臨床應用，為有效、合理地使用現有化學藥物提供理論依據，為從事新藥研究奠定理論基礎。
大學化學實驗包括基本實驗操作，大學化學實驗（1）、（2）、（3）、（4）。其中大學化學實驗（1）主要為無機化學實驗；大學化學實驗（2）重點為分析化學實驗；大學化學實驗（3）偏重于有機化合物的一般分離、鑒定和制備方法；大學化學實驗（4）包括物理化學參數測量實驗、電學實驗、光譜學實驗、色譜、物質結構實驗等。整個大學化學實驗的基本內容涉及基礎實驗（驗證性實驗與基本操作）、綜合實驗和設計實驗，通過實驗，使學生掌握常規實驗儀器的使用方法，培養學生學會利用實驗儀器設備來分析、解決化學問題的能力，培養嚴謹的實事求是的科學態度和良好的實驗素質。
制 定 人：莊文昌 朱捷 劉玉勝
批 準 人：
修訂日期：2011年12月 10日
一、培養目標與培養規格
（一）培養目標
本專業培養具備德、智、體、美全面發展,掌握扎實的化學基礎知識、基本理論和基本技能，具有較強的實踐能力與創新精神，具備化學、化工等方面基礎知識，能在廠礦企業、事業、技術和行政部門等行業從事技術開發、教學工作、生產技術和管理工作的人才。
（二）規格要求
1、熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨的領導，掌握馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論以及“三個代表”重要思想的基本原理；有為國家富強、民族昌盛而奮斗的志向和責任感；具有較好的共處能力；具有良好的思想品德和實事求是的科學精神。
2、掌握數學、物理等學科的基本理論和基本知識。
3、具有扎實的化學專業基本知識、基本理論、基本技能；具有一定的人文社會科學、自然科學和藝術審美的基礎理論知識和素養。具有獨立獲取知識的能力，具備較好的適應能力并具備從事本專業及相鄰專業工作的基本能力和素質。
4、掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲得相關信息的方法；具有較強的外語和計算機語言能力。
5、具有一定的體育和軍事基本知識，掌握科學鍛煉身體的基本方法，養成良好的體育鍛煉和衛生習慣，具有健康的體魄和健全的心理素質，達到國家有關學生體質健康標準要求。
6、掌握與本專業相關的自然科學和工程技術的基礎知識，受到化學與化工實驗技能、工程實踐、科學研究的基本訓練，具備化工生產和開發的初步能力。
7、了解化學學科的理論前沿，應用前景和最新發展動態；具備一定的創造能力和自學能力；了解相近專業的一般知識，具有一定的應用開發研究能力。
二、學制、學位與學分要求
1、學制：學制四年，學習年限3－6年。
2、總學分：實行附加學分制。
學生需修滿教學計劃規定的160學分, 其中公共必修課42學分、專業必修課70學分、專業選修課48學分。此外還應修滿課外附加的10學分才能畢業。
在上述160學分中，實踐教學環節占39學分。
3、達到學位要求者授予理學學士學位。
三、學分分配表
四、課程設置
1、公共必修課程（42學分）
2.專業必修課程（70學分）
3.專業選修課程（68學分）
注：學生可根據自己對就業的需要和個人志趣從本專業所列選修課程選修，也可從其他專業的專業必修課程或專業選修課程選修，選修其他專業的專業必修課程或專業選修課程的比例不得超過本專業規定的專業選修課程學分數的50%。
4.附加學分（10學分）
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十二
(一)教育模式單一，管理效果弱化。
研究生日常學習、科研安排比較緊湊，致使研究生黨員所在黨支部開展的黨組織活動，比如民主生活會相對較少，多數研究生黨支部只是機械地照搬本科生黨員管理模式，沒有切實做到開展組織生活的實效性。比如在黨的理論、政策學習上只注重點的覆蓋，沒有有效地進行面的結合。教育模式的單調，使黨建工作在促進研究生科研能力和在學術團隊建設方面的作用式微，也導致了研究生黨支部管理效果的弱化。
(二)管理模式陳舊，組織建設不完善。
目前，部分高校的研究生管理實行的是研究生工作部和培養學院兩級管理模式，忽視了導師在研究生黨員管理中的重要地位。同時由于兩級管理模式之間的銜接問題，再加上學生所處專業領域及研究方向的不同，導致黨建工作難以統籌開展，形成合力。少數研究生黨員由于科研和學習安排，無法正常參加黨組織生活，成為這些研究生所在黨支部的管理盲點，難以達到研究生黨員的教育管理工作的要求。
(三)研究生黨員自身要求不嚴，主體約束性不強。
新形勢下，研究生黨員不同程度地存在著入黨動機多元化的社會現象。由于研究生招生工作的特殊性，導致了研究生黨員在年齡上，社會閱歷層次多等方面存在著較大差距。很多研究生黨員在入黨的時候，或者為了好就業，或者抱著一種從眾心理入黨，入黨動機不端正。加入黨組織后，由于研究生黨員的特殊性和差異性，在研究生黨員隊伍中也不同程度地存在著忽視政治理論學習、理想信念模糊的現象，對于組織生活和研究生黨員管理教育只停留在應付層面，研究生黨員自身積極參加黨組織生活的積極性不高，自我要求不嚴。
(一)加強和改進研究生黨員培養教育管理是適應新時期黨建工作的需要。
黨的十八大以來，在黨的建設上作出了積極而富有成效的探索，高校研究生黨建也不例外。新形勢下，研究生黨建要服務于促進研究生的全面發展這一育人理念，不斷探索新模式，通過改革，不斷創新新時期研究生黨建工作模式。做到研究生黨建和黨中央保持高度一致，滿足研究生黨員這一高學歷群體自身發展的需要，做到兩者的有機結合和統一。習總書記指出:辦好中國特色社會主義大學，要堅持立德樹人，把培育和踐行社會主義核心價值觀融入教書育人全過程。因此加強和改進研究生黨員培養教育管理工作是適應新時期高校黨建工作的需要。
(二)加強和改進研究生黨員培養教育管理是適應當代教育的需要。
以人為本是當代教育的重要使命。從學生的身心健康發展，充分展示了對社會發展的關心，對人類尊嚴的重視。研究生黨員是受較高層次教育的群體，他們肩負著中國特色社會主義事業重大責任。通過研究生黨員教育和管理的轉變，將研究生黨員培養成具備理論知識豐富和專業技能過硬的人才，并且在思想覺悟和政治素養都有優良表現。研究生只有德才兼備，以優良的品格和思想素質來指導個人行為和價值取向，從而符合社會對較高素質人才的要求。
(三)加強和改進研究生思想政治教育是適應國際國內新形勢深刻變化的需要。
當前我國經濟和社會發展均處于轉型時期，社會存在著諸多的不穩定因素，加之西方文化和價值觀的入侵，當前研究生黨員面臨著巨大的挑戰。改革的不斷深化，我國的經濟成分、組織架構、就業崗位和利益分配等內容發生著重大變革，社會浮躁和拜金的風氣嚴重影響著人們對勤奮刻苦的認識。在這些社會不穩定因素影響下，研究生黨員自主意識、創新能力和成才愿望越來越強烈。因此，通過加強研究生思想政治教育和管理，堅定研究生政治立場，提高研究生綜合素質十分重要。
三、研究生黨員教育管理機制創新的對策。
(一)創新培養模式，強化管理效果。
以黨員先進性為標桿，研究生黨建工作要充分與研究生專業培養機制相結合，讓研究生黨員在各自的專業領域當中，發揚吃苦耐勞和積極探索的精神，形成良好研究生黨建秩序。研究生黨組織生活不應僅僅局限于黨的文件學習或討論，還應結合研究生的專業特點開展一些思想政治教育和學術科研討論。要注重結合新形勢，匯聚黨建教育資源，組織開展各種以愛國主義教育和黨性黨風教育為抓手的主題教育。結合研究生工作的特點與黨建工作現狀，制定科學的評價體系。充分調動黨員積極性和創造性是制度建設和思想教育的根本目的之一，促使更多的研究生黨員在學習、科研和時間方面的'創新實踐，提高研究生黨員在黨內的積極性。豐富研究生黨員活動，創新組織生活的方式，提高民主生活會的質量，強化研究生黨員的紀律觀念。破解研究生黨組織活動看展次數少，活動質量不高的尷尬局面。
(二)優化支部設置，健全組織建設。
一直以來，研究生黨支部設置沒有根據支部成員的特點，照搬本科生黨員管理模式，大多采取按年級、班級等方式進行設置，在實際運作中存在許多不足，既不利于日常黨務工作的開展，也不利于黨支部建設的穩定性。在研究生黨支部的設置上，建議以專業領域為單位設置黨支部。明確黨員目標管理，通過組織建設和黨員素質教育，將黨員教育、管理和監管加入到制度建設，將教育管理融入到研究生的專業領域之中，以研究為導向來開展研究生黨員管理。緊緊圍繞研究生自身發展所需要的知識結構進一步豐富和創新組織活動的內容和形式，促進研究生黨員培養教育工作與研究生科研教學工作的相結合，促進研究生培養教育工作與研究生日常教育管理相結合，進而促進研究生黨員在學習、工作和科研等方面不斷創新發展。
(三)注重發展質量，完善自我管理。
研究生教育由于流動性較強、在校學習時間短等特點，對發展合格的黨員提出更高的要求。黨的基礎知識始終是研究生黨員發展的根基，通過對加強黨的基礎知識培訓，牢固樹立忠于黨、忠于國家、愛崗敬業的政治立場，培養優良的政治素養和政治敏感性，堅定中國特色社會主義信念。研究生黨員發展更應注重質量，嚴肅和端正入黨動機，豐富專業知識和技能，努力踐行社會主義核心價值觀。明確責任，強化研究生黨員自我管理，加強黨員的思想教育是做好黨建工作的基礎。確立目標責任人，在自我約束和管理的基礎上，建立導師負責制，明確職責范圍，增強責任意識，研究生黨支部是研究生黨員提高黨性修養和參加黨組織活動的根據地，通過研究生業務學習和科研項目開展過程中，磨礪個人品格，始終以黨員的要求來要求自身，強化個人對黨組織的理解。有針對性地做一些啟發性的工作，在交流學業和科研的同時積極培養入黨積極分子。以研究導向，以集體利益為核心，充分發揮研究生黨員在專業教育領域當中積極性和創造性，從而實現個人價值和集體利益的統一，實現自我管理。
四、結語。
總之，研究生黨員作為高校中學歷層次較高的學生群體中的優秀群體，做好研究生黨員教育培養管理工作至關重要。新形勢下，面對研究生黨員管理中存在的問題應積極探索有針對性的解決方案，從而實現在新形勢下對研究生黨員培養教育管理工作的新突破。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十三
（050120）。
一、培養目標。
培養在對外漢語方面具有堅實的理論基礎和系統的專業知識，了解本學科的歷史與現狀，把握本學科的學術發展方向和最新學術成果，有一定對外漢語理論研究、應用能力及較強的外語交際能力，具備從事對外漢語教學和科研以及國際交流能力的高層次、應用型、復合型專門人才。
二、研究方向。
2．對外漢語教學理論與實踐。
3．第二語言習得。
4．漢外對比與對外漢語教學。
5．對外漢語教學與跨文化交際。
三、修業年限。
實行彈性學制，修業年限為2-3年，基本修業年限為3年。在學期間，若在省級以上刊物上已公開發表3篇以上（含3篇，其中至少有1篇為cssci檢索源刊物）與碩士學位論文相關的學術論文，經碩士生指導小組審核同意后，可申請提前畢業。
四、畢業學分和授予的學位。
總學分不低于30學分，其中課程學習不低于27學分。修滿規定學分且通過畢業論文答辯者授予文學碩士學位。
五、培養方式。
1．實行導師組集體培養和指導教師負責相結合的方式。導師組以指導教師為主，由3-5人組成，發揮集體培養的優勢，拓展學生知識面和研究視野。
2．采取師生互選方式確定指導教師。指導教師負責研究生培養全過程，幫助學生選擇并確定研究課題，制定學習計劃。
3.碩士生應于入學之初在導師指導下制定個人學習和研究計劃，并根據本專業碩士生必讀文獻閱讀目錄，每學期至少提交一篇文獻閱讀報告。
4．根據需要，采取聯合培養的方式，選派優秀學生到國內外知名院校學習，承認學分，實現開放式培養。
5.有計劃地聘請校內外專家擔任兼職碩士生指導教師，承擔授課任務，開設專題講座，以提高研究生培養質量。
六、課程學習。
1．課程設置與學分要求。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十四
遵循厚基礎、強能力、高素質的原則，為中等學校培養具有良好的專業素養、先進的教育教學理念、高尚的思想道德情操、健康的身體心理素質、較強學習實踐能力和開拓創新精神的化學師資和卓越中學化學教師，為全國高等學校和科研院所培養優質的教學、科研、管理后備人才。
二、業務培養要求
通曉化學學科的基礎知識，掌握化學基本原理，具有扎實的化學實驗技能。通過教師教育課程的學習和教學技能的訓練，掌握化學教育的基本理論和技能，并具有從事化學教學研究以及教學管理的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
5.具備較強的實驗動手能力、創新思維能力，懂得科學研究和應用開發的一般方法。
三、學制與畢業學分
學制：本專業標準學制4年，實行彈性學制3～6年。
學分：總學分不低于160學分。
四、授予學位
授予理學學士學位。
1
五、課程設置與教學進程總體安排 (一)化學專業教學活動時間安排表
*教育實習共17周，分別是：教學見習4周（在課程中），教學實習10周和教學研習3周（在課程中）。
(二)化學專業課程類別和結構比例表
(三) 化學專業周學時計劃分配表
2
（四）化學專業課程設置與教學時間及學分分配表
3
3、專業課程
4
5
6
7
注：（1）打﹡課程為本專業的核心課程。（2）課程編碼由教務處統一編制。
8
*課程編碼由教務處統一編制
*教育實習共17周，分別是：教學見習4周（在課程中），教學實習10周和教學研習3周（在課程中）。
5、素質教育活動課程
校公選課，6學分，具體實施方案見《安徽師范大學本科生素質教育活動實施辦法》。
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一、專業培養目標及基本要求
培養目標：
本專業培養掌握化學學科以及教師教育的基本理論、基本知識和基本技能，具備良好的人文與科學素質，強烈的社會責任感，具有創新意識、終身學習、實踐與研究的能力，樂教、懂教和善教的服務于基礎教育的化學教師。
基本要求：
1．熱愛祖國，遵紀守法，誠實守信；努力學習和掌握科學的世界觀和方法-論；
2．學習和掌握本專業所需的通識課程數學、物理、計算機等相關學科的基本知識；
6．具有健康的體魄、良好的心理素質，激勵自己向研究型、學者型、專家型教師的方向發展。
二、主要課程
普通化學原理、無機化學、分析化學、有機化學、物理化學、結構化學、儀器分析、化工基礎、化學信息學及上述課程的實驗課程、教育學、心理學、化學教學論等課程。
三、學制
4年
四、授予學位
理學學士
五、教學時間分配表
六、課程教學學時、學分分布表
七、課程計劃表
（續表）
（續表）
（續表）
八、說明
本專業共開設雙學位課程（48.5）學分，修滿雙學位課程（48.5）學分，可申請本專業輔修結業證書；修滿（48.5）學分并完成輔修論文及答辯，可申請本專業雙學位學士證書。
4．生物化學為優先專業選修課；
7．學生需同時修滿規定的專業課程學分和素質拓展學分方可畢業。素質拓展學分要求：學生需獲取20個必修學分，10個選修學分，具體修取辦法見教學管理規章制度中的相關規定。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十五
尊敬的領導：
???? 您好！
啟一扇希望之門。
???? 我叫×××，是×××××大學**學院物理化學專業的一名應屆畢業研究生。
作為一名即將步入社會的研究生，我向往一份能展示自己才華，實現自我價值的職
業，為此我向貴單位坦誠自薦，希望加入貴單位，貢獻我的力量。
前熱愛教育事業的我進入***大學學習，并與三年前以專業第二的優異成績考取本校
的研究生繼續深造，師從×××教授。三年的研究生學習，培養了我濃厚的科研興
趣，鞏固了我扎實的理論知識，同時也使我具備了獨立進行科學研究的能力。
會了我許多，但是還缺乏實踐檢驗。到貴單位后，我會虛心向前輩學習各種知識，
并在工作實踐中不斷學習，不斷完善自己，做好本職工作。并在此基礎上積極創
新、勇于進取，努力為本單位的發展貢獻自己的.一份力量。
現在是這樣，將來也是這樣。如果我有幸成為貴單位的一員，我會盡快融入我們的
集體，為它的輝煌貢獻自己應有的力量！
?
???? 最后，向您及貴單位的全體員工致以誠摯的致意！
??? 此致
敬禮
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十六
摘要：近年來，由于我國碩士生擴招以及經濟發展等原因，我國經管類研究生尤其是工商管理專業碩士研究生日益增多。
我國在工商管理碩士研究生培養方面也取得了一定的成就，但是由于起步較晚，依然存在一些欠缺。
因此，以南京信息工程大學為例，梳理當前我國高校關于工商管理專業的碩士研究生培養方面存在的不足，并就如何提升工商管理專業研究生的培育質量給出相關的政策建議。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十七
思想政治教育學科是2005年經國務院學位委員會批準，獲得碩士學位授予權，2006年開始招收碩士研究生。學科現有教授9人，副教授19人，碩士生導師18人。經過多年的建設與發展，該學科在新時期高校學生思想政治教育與管理工作、中國傳統文化與思想政治教育創新、中國化馬克思主義理論、社會主義先進文化建設與社會主義核心價值體系教育等研究方面形成了比較明顯的優勢和特色。近年來，該學科承擔國家社會科學基金項目7項，全國教育科學規劃項目3項、全國高校古籍整理項目1項、教育部人文社科規劃項目7項、教育部思政專項5項；在《光明日報》、《社會科學文摘》、《馬克思主義研究》等報刊發表學術論文200余篇，被人大報刊復印資料等轉載20余篇；出版著作20余部；獲各級各類獎項20余項。
二、培養目標。
培養適應新時期社會發展需要，具有堅定的馬克思主義信念和建設中國特色社會主義的共同理想；比較系統掌握馬克思主義基本原理和中國化馬克思主義理論；具有嚴謹的治學態度和求實創新的精神，熟悉思想政治教育規律；全面掌握思想政治教育理論與方法；掌握本學科的前沿研究動態與最新成果；具有較強的科學研究能力、學術交流能力、文字表達能力、口頭表達能力和實踐工作能力；熟練掌握一門外國語，熟悉現代信息技術，具有熟練運用計算機和因特網查閱、搜集和處理相關專業知識的技能；具備健康的體魄和良好的心理素質；能夠勝任與本學科相關的教學科研工作、大學生思想政治教育與管理工作、黨政管理和群團管理工作的`專業人才。
三、研究方向。
1．高校學生思想政治教育與管理工作研究。
在全面理解馬克思主義基本原理與方法的基礎上，探討高校學生思想政治教育與管理問題，主要包括大學生綜合素質與綜合能力培養研究；大學生思想政治教育體制與機制研究；新時期高校學生思想政治教育與管理工作研究；新時期高校學生思想政治教育工作隊伍建設研究等。
2．思想政治教育創新與發展研究。
借鑒教育學、心理學和倫理學等相關學科的先進理論和方法，探討學校思想政治教育的創新與發展問題，主要包括新時期高校學生發展，特別是學習問題研究；思想政治教育新途徑、新方法研究；大學生心理發展與心理健康問題研究等。
3．中國化馬克思主義教育研究。
探討中國化馬克思主義教育問題，主要包括中國化馬克思主義理論研究；中國共產黨思想政治工作史研究；思想道德與法制教育研究；高校學生思想政治理論課程教學研究等。
4．學習創新與文化價值教育研究。
探討大學生學習創新、學習型組織研究、社會主義先進文化建設與社會主義核心價值體系教育、當代大學生及現代個人與社會和諧發展、高校思想政治教育及其學科建設、非傳統安全研究、倫理道德和政治教育研究等。
四、學習年限。
全日制攻讀碩士學位的學習年限一般為2.5年，可根據研究生實際學習情況浮動，最長不超過4年。
五、課程設置及必修環節。
攻讀本學科碩士學位研究生需獲得學位課學分不少于16學分，選修課學分不少于由導師評定。實踐環節：中期檢查前完成，完成一項助教或助管或社會實踐等活動，提交活動報告一份，成績由助教課程主講教師和活動主管部門評定。
六、學位論文工作培養過程。
完成時間具體要求1、完成學術報告必修環節。第二學期末或第三學期初2、完成《中國計量學院碩士學位論文開題報告表》,導師審核同意開題。3、通過學科組織的學位論文開題報告答辯會，未通過者或學位論文選題變動需重新開題。
七、畢業與學位授予。
修滿規定學分，并通過論文答辯者，則準予畢業，頒發畢業證書；經院(系)學位評定分委員會審核，報校學位評定委員會討論通過后授予學位，頒發學位證書。
申請授予學術型碩士學位的研究生，原則上國家英語六級考試成績不低于總分的60%，但對于科研業績較突出的研究生（英語四級考試成績不低于總分的60%，科研業績達到學位授予基本條件兩倍；英語四級考試成績低于總分的60%，科研業績達到學位授予基本條件三倍），英語水平可不做要求。
化學研究生培養方案（匯總18篇）篇十八
藥物化學專業研究生求職信同學們你知道要怎樣寫嗎，求職信是求職時簡歷中的一份詳細自我介紹與推薦的信息，以下相關提供一篇藥物化學專業畢業生求職信參考閱讀。求職信作用是應聘者主動表示自己對這份工作的熱衷之一種表現。以下文書幫小編推薦閱讀藥物化學專業求職信模板參考。
尊敬的領導：
您好!我的名字叫文書幫，我是一名xx中醫藥大學藥物化學專業20xx級碩士研究生，即將畢業走上工作崗位。在讀研期間，本人曾在xx醫藥職業中專學校、xx醫藥學校及xx醫藥學校教授《生物化學》《中藥學》及《藥物化學》課程，在教書過程中發現自己十分熱愛教育事業。同時自己的教學能力也得到了校方和學生的認可。
在三年的研究生學習中，我掌握了良好的專業基礎知識，具備了比較牢固的科研素質并掌握了一套基本的科研思路，自己的創新能力和實際應用能力也得到了提高。在讀研期間，深受導師和同學的好評。雖然我沒有足夠的實踐經驗，但出于對教育事業的那份執著，我殷切期盼能貴校的一分子，為貴校的教育事業的發展貢獻自己微薄的力量。貴校的實力與特色能夠為我以后的`工作提供廣闊的發展空間，實現我的教育夢想。
我殷切期盼您的回信!祝愿貴校教育事業蒸蒸日上!
此致
敬禮!
求職人：
xxxx年xx月xx日
尊敬的公司領導：
您好!畢業在即，貴公司良好的聲譽和工作環境深深吸引了我，我由衷地希望能夠成為你們的一員，共創輝煌。
在校期間，我始終把自身素質的培養放在第一位，努力學習掌握科學文化知識和專業技能，學習成績和綜合積分居專業上游。以良好的成績，一次性通過了所有課程。在外語方面，通過了英語國家六級，并初步掌握德語。在計算機應用方面，熟練掌握了cad制圖、office辦公軟件等，另對internet有一定的了解和認識。另外，由于個人興趣，自學了管理、營銷、金融等方面的知識。
學習之余，為鍛煉自己多方面的能力，積極參加了各種社會實踐活動，每個假期都積極參加了社會實踐，對我國社會狀況和工業狀況有了初步的了解，下廠實習的時間多觀察，勤思考加強了理論同實際的結合。此外，還參加了很多的公益活動。98年曾無償獻血一次，在九冬會期間，報名參加志愿者為九冬會獻了一份微薄之力。
尊敬的公司領導，如果您選擇了我，我會一步一個腳印，真真實實地走好每一步，用實際行動來證明您的選擇是英明的。
衷心希望貴公司給我一個發展的機會!
此致
敬禮!
求職者：