學好英語對于擴大人們的視野和提高綜合素質有著重要意義。前人的經驗可以讓我們少走彎路，下面是一些學習英語的成功經驗分享。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇一
一般情況下，英語句子的排列是“主謂賓”，即主語位于句首。但如果根據情況適當改變開句方式，如使用狀語或以狀語開頭，會增強文章的表現力。例如：
山頂上矗立著一座古廟。
在山頂上矗立著一座古廟。
山頂上有一座古廟。
只有這樣你才能做好它。
只有這樣才能做好。
只有這樣你才能做好。
一個年輕的女人坐在窗戶旁邊。
窗戶旁邊坐著一位年輕女子。
窗戶旁邊坐著一個年輕的女人。
2.避免重復使用同一個單詞。
為了使表達更加生動和富有表現力，學生應該避免重復使用相同的單詞來表達相同的意思，尤其是一些老式的單詞。有些同學看到“喜歡”這個詞，馬上會想到喜歡。事實上，英語中有許多表達類似含義的單詞和短語，如愛、享受、喜歡、欣賞、喜歡、關心等。例如：
我喜歡讀書，而我哥哥喜歡看電視。
我喜歡看書，而我哥哥喜歡看電視。
我喜歡看書，而我哥哥喜歡看電視。
3.省略的合理使用。
合理恰當地使用省略句，不僅可以使文章簡潔明了，還可以使文章更具文學性和可讀性。例如：
他可能很忙。如果他很忙，我過會兒打電話。如果他不忙，我現在能見他嗎?
他可能很忙。如果是這樣，我過會兒打電話。如果沒有，我現在能見他嗎?
他可能很忙。如果有，我晚點再來。如果不忙，我現在能見他嗎?
如果天氣好，我們就去。如果天氣不好，我們就不去了。
如果天氣好，我們就去。如果沒有，就沒有。
如果天氣好，我們就去;如果天氣不好，我們就不去。
她本來可以申請那份工作，但她沒有這樣做。
她本可以申請那份工作，但她沒有。
她本可以申請這份工作，但她沒有。
4.非謂語結構的恰當使用。
非謂語結構通常被認為是一種高級結構。非謂語結構運用得當，會給人以熟練掌握語言的印象。例如：
當他聽到這個消息時，他們都高興得跳了起來。
聽到這個消息，他們都高興得跳了起來。
聽到這個消息，他們都高興得跳了起來。
因為我不知道她的地址，所以我無法和她取得聯系。
由于不知道她的地址，我無法與她取得聯系。
我不能聯系她，因為我不知道她的地址。
因為他出生在一個農民家庭，他只上過兩年學。
他出生在一個農民家庭，只上過兩年學。
他出生在一個農民家庭，只上過兩年學。
5.把長句和短句結合起來。
在英語寫作中，長句太多或短句太多都不好。正確的做法是根據實際情況在文章中交替使用長句和短語，使文章顯得錯落有致，既增加了形式上的美感，又使文章讀起來鏗鏘有力。例如：
中午，我們在陽光下吃了一頓野餐。然后我們休息了一會兒。然后我們開始愉快地玩耍。我們唱歌跳舞。一些講故事。一些人下棋。
中午，我們在陽光下吃了一頓野餐。短暫休息后，我們盡情地唱歌、跳舞、講笑話和下棋。
中午，我們在陽光下野餐。短暫休息后，我們唱歌、跳舞、講笑話、下棋，大家玩得很開心。
6.正確使用短語代替單詞。
他決定長大后當一名教師。
他決心長大后當一名教師。
他已決定長大了當老師。
他不喜歡音樂。
他不太喜歡音樂。
他不大喜歡音樂。
他告訴我這個問題正在討論中。
他告訴我這個問題正在討論中。
他告訴我問題現正正在討論中。
7.恰當套用某些固定表達。
他非常累。他再也走不動了。
他太累了，再也走不動了。
他太累了，不能再往前走了。
這部電影非常有趣。老師和學生都喜歡它。
這部電影非常有趣，老師和學生都很喜歡。
這電影很有趣，學生和老師都很喜歡。
你兒子老了。他現在可以照顧自己了。
你兒子現在已經長大，可以照顧自己了。
你的兒子已經長大，可以自己照顧自己了。
8.盡量使句子帶點“洋味”
(1)不用擔心。大膽嘗試，你很快就會學會的。
不要擔心。去爭取吧，你很快就會得到的。
別擔心，大膽試一試，你很快就會學會的。
(2)謝謝你和我們一起玩。
感謝您與我們共度時光。
謝謝你陪我玩。
9.綜合使用各類所謂的“高級”結構。
現在大家都知道這個消息了。我想吉姆一定是泄露了秘密。
現在大家都知道這個消息了。我想一定是吉姆泄露了秘密。
現在人人都知道這消息了，我想一定是吉姆把它泄露出去的。
我們必須站在那里抓住罪犯。
我們必須做的是站在那里，試圖抓住罪犯。
我們所能做的只是站在那兒，設法抓住違章者。
(3)如果她的發音不比她老師的好，至少和她老師的一樣好。
她的發音和她老師的一樣好，如果不是更好的話。
如果她的語音不比她的老師好的話，至少也不會比她老師的差。
10.適當使用名言警句點綴。
在寫作時根據實際情況恰當地用上一兩句名言警句來點綴文章，不僅使文章顯得有深度、有智慧，而且會讓文章在評分中上一個“得分檔次”。如：
正如諺語所說，“有志者事竟成。”雖然你這次失敗了，但你不必灰心。只要你努力工作，堅持你的夢想，總有一天你會成功的。
(2)有一句諺語是這樣說的“生活不是玫瑰花壇。”的確，每個人都有可能在生活中遇到問題和困難。
(3)在現代社會，越來越多的人獨自生活，這對我們的生活并不太好。我們最好交更多的朋友，享受友誼。就像一句諺語說的，“一個親密的朋友勝過一個遠房親戚。”
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇二
3、與原句內容相似但過于絕對化。
4、原文中根本沒提到。
二、主旨大意題干擾項特點。
1、雖覆蓋全文意思，但顯得太籠統；
3、與文章內容毫不相干，或與文章內容相悖。
三、掌握語法。
有部分考生做閱讀理解輕松又快速，好像天生就會一樣。那么真的'這么輕松嗎？其實不然，一切輕松都是之前的學習基礎打下的。有同學之前背誦英語科目速度很快，一篇新文章，十幾分鐘就能背下來，經過了解，她是因為小時候經常背誦課文的緣故，自然學習起來就快。
閱讀的題型一般放在作文前面，就是因為它考查的是平時的各項功底的綜合素質。而且閱讀在考卷中占的分值較高，并且它的范圍較廣，卷面上除了明確標出的閱讀題型外，像完型填空等題型也可視為閱讀的擴展。建議大家每天1―2篇的閱讀精細練習，同時鞏固語法、培養語感、積累詞匯。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇三
高考英語書面表達是一個分值頗高且易得分的題型，以下是小編跟大家分享高考生英語作文寫作技巧，希望對大家能有所幫助！
1.智者利用押題，傻子依賴押題!
2.書面表達整篇背誦絕無必要，可以以看讀為主，關鍵是從中汲取一些常用的詞匯和表達，并能得體熟練地運用。考場上應變能力很重要!
3.英文寫作模仿很重要。有時也很有效。但不能過于牽強，尤其是對一些長難句的刻意模仿使用。
4.文似看山不喜平，起承轉合一定要有!
5.“見微知著，一葉知秋”，幾個亮點足矣：有道是：濃妝淡抹總相宜，作文寫得簡潔到位要比長篇大論更顯功力。
6.心不為形役。不要身陷逐字逐句“英漢對號”式的字面翻譯，要把表達的主動權始終握在自己手里。
歷屆高考，書面表達考得最多是提示作文，即提供一定的情景內容，要求考生完成100詞左右的短文。
從命題方式看，有短文提示、要點提示、圖畫提示、情景提示以及圖表提示等；體裁以應用文為主，記敘文為輔：題材為廣大中學生所熟悉的日常生活。從提供要點的情景方面看，歷屆高考書面表達題均屬供料小作文，采用文字供料或文字說明加圖畫(圖表)的方式供料。
備考時，同學們要利用有限的時間把以前背的范文整理一下，從中選出不同體裁、不同題材的范文各一篇(范文以高考真題的高分作文為佳)，把它們重新記憶，一定記牢。這樣，高考時不管什么樣的文章都可套用背誦好的格式。避免考場上因緊張而無章可循。
最后階段，還要總結一下寫作時常用且能出彩的固定句型、句式，比如強調句型、定語從句、名訶性從句等，牢記英語的五個基本句式，背誦平時老師總結的萬能句。以不變應萬變。
考場答題前，應仔細審題，研究所提供的文字和圖畫(圖表)材料和作文要求。分析、提煉要點，理順要點，確立基本的寫作思路，不要忽略任何一個詞。關鍵的詞更不能遺漏，構思好寫幾個方面，缺一不可。
寫作時，盡量用學過的英語句型和詞組。少寫長句和復雜句以免弄巧成拙、漏洞百出。但目前高考有關書面表達的評分標準要求作文中應有“較多的語法結構和詞匯”，因此同學們在書面表達中不能都寫小句、短句和單句，還要正確運用高級詞匯和復雜結構。恰當運用過渡詞，使寫出來的文章含金量更高，更具可讀性。
三、高分作文六大特性
1.條理性。指的是合理安排文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次。根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是總結句。
2.準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。
3.流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的連接手段，使文章層次清楚、行文連貫。
4.簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。
5.思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。
6.美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。
四、怎樣才能有‘拽”的感覺
1.高考寫作的實質——變相考查句型與詞匯的靈活應用
英語寫作不同于語文作文的寫作，如果說語文作文是一個自由發揮的舞蹈，那么高考英語寫作就是帶著枷鎖在跳舞。我之所以這樣來形容，是因為高考英語寫作的內容都已經通過文字、表格、圖片這三種形式給定，內容方面，不需要學生進行發揮，大家所需要發揮的就是不要老去給這個不變的內容穿毫無變化的校服(簡單句)，而要去穿一些不一樣的衣服，讓它顯得不那么單調，讓閱卷老師能看到不同，而那些所謂的衣服也就是多變句型與詞匯。
2.寫作的評分標準——怎么去迎合評卷老師的胃口
我了解到目前很大一部分學生的作文都處在15分左右，寫作滿分25分，15分也就是個及格分，那么15分和20多分的作文到底差在哪里?這個問題很容易回答。15分的作文中規中矩，該對的都對，包括內容要點的完整，語法與詞形的正確，但是全都是簡單句子的堆砌，沒有任何亮點。而20多分的作文在句型詞匯方面就做了很好的.包裝，它的句子穿的衣服已經不是校服，而是李寧、耐克，或者是阿迪，所以讓人覺得很“拽”，而高考英語寫作要的就是這種很“拽”的感覺。
3.寫作提分的三要素——句型。連詞。高級詞匯
句子是我們寫作文最大的單位。有了漂亮的句子。用好的連詞將其連句成段，再加上一些如星星般亮點詞匯的點綴，一篇好的高考英語作文就誕生了。而這三個因素中最容易把握的是句子，最難的是高級詞匯，限于大家的詞匯還比較有限。一篇文章中出現那么一兩個就夠了。我們應該把重心放在句型上，因為這個最容易把握。
但是大家又有這樣的困惑，學校里老師也給了我們很多的句型啊，動輒成五十上百句的，大家背得挺多，但是面對考試的時候，發現背的那些怎么也用不上。其實不是那些東西沒有用，而是它們太干了，就好比一根干骨頭，大家嚼起來很沒有味。也不知道該把它們往哪里放。
在這里我給大家提供一種比較切實可行、迅速提高的練習方法，在接下來的時間里只要大家按照這個方法來，就一定會有收獲。
找出歷年真題，一周只需要寫兩篇。但是要這么來寫。
1.把你要寫的內容要點用九到十句的漢語表達出來。
2.逐一地進行翻譯，不是用簡單句。而是要刻意地去想：
(1)可以用什么樣的復雜句；
(2)怎樣去避開不會的表達，轉義。
例如：
這本書是如此的有趣，以至于我讀了一遍又一遍。
這四句譯文當中無疑評卷老師最欣賞的是第四句，因為它用了倒裝。
4.如何備考
其實這種思維大家都有。但是沒有成為一種思路，讓它能在考試中起到作用，那是因為大家練得少。英語寫作處在一種很尷尬的境地，一方面大家要分數。但另外一方面大家一個學期里寫的作文也就是期中期末的兩篇。毫不夸張地說，有的學生上了三年的高中可能只寫了六篇作文，所以練習是很重要的，要是現在不練而把高考當練習。那么作文只拿14、15分也合情合理了，到那時你不要罵評卷老師不公平，而應該問問自己備考的時候為什么不多練幾篇。時間都是擠出來的，希望大家可以擠出時間來練寫作。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇四
平時在選擇高考作文試題時特別注意選擇一些彈性不是很大的題目，考生在著手寫作時盡量要注意自己的內容來源于生活，符合邏輯，能夠言之有理、切題即可，在考場上，考生第一步要做的是要有一個好的構思，不應急于下筆，構思所花時間不應超過5分鐘，在有一個初步構思下然后開始，考生可以在試卷題目下方的.空白處列一個簡短的提綱，作為寫作過程中內容上一個參照，而不至于內容框架會凌亂不堪，在提筆開始寫作的過程中更應該注重突出語言的順暢的提上，不會因為內容而中斷思路。
高分作文結構模式化，這是最核心的策略。高考作文考題不僅題目彈性小，而且題型相對穩定，這就為考生在短期內提高作文分數創造了一個條件，使考生完全可以在考前針對考試中可能出現的題型按照固定的結構模式進行訓練。
做到前兩點，如果能再把語言包裝一下，高考高分作文基本收入囊中了。同學們在寫高分作文的句子要做到多樣化，所以最好不要全盤使用簡單句，這樣會降低文章的層次、復雜句和簡單句應在文章中交叉出現，而對一些描述性的例證以及臨時想起的內容可以使用簡單句。
考前建議考生每個題型寫兩篇文章，對照范文找差距，不斷修改，不斷完善，這個過程不僅會幫助考生強化固定的結構模式，還可以使他們在語言方面做好準備。練習的要點是宜精不宜多，不要走入只寫不改、以多求勝的誤區。另外考生要多研究范文，而不是機械地背誦范文，研究范文要抓住文章的構思、結構、句式、詞匯等方面。
這四個方法能鍛煉寫作技巧的同時，兼顧文章質量。只要多多練習，假以時日，相信考生會發現自己的寫作水平有了一個飛躍。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇五
英語學習中，在英語書面表達時，每次寫作前問自己四個問題：這篇文章的體裁格式是怎樣的?主體時態用什么時態?人稱用第幾人稱?可以分幾段，之間用什么過渡詞、連接詞?帶著這四個問題去審題，搞清楚文章的主要內容，然后列出提綱。最后利用自己有把握的英語句子豐富自己的提綱就可以了。
(1)條理性。指的是合理布局文章結構。首先，在文章思路、組織材料、敘述順序等方面要有一定的條理性。其次，根據需要，安排好段落，各段之間要層次分明，也要重視每一段的開頭和結尾，開頭語往往是總起句，結尾語往往是句。
(2)準確性。指要求寫出語法正確的句子，包括時態、語態、用詞和句法等，要準確、地道地表達。必須要牢牢掌握一些常用句型或習慣表達，避免中式英語，在實踐中不斷總結中英用法的差異，養成用英語思維寫作的習慣。高考英語作文素材。
(3)流暢性。指根據整篇文章思想的需要，有效采用不同的`連接手段，清晰段落，使文章層次清楚、行文連貫。
(4)簡潔多樣性。簡潔性就是語言簡潔，不重復。多樣性就是能隨情景內容的變化寫出句式多樣的語句。這也是新課程標準對寫作的評價標準。
(5)思想性。新標準對寫作的要求，增加了情感因素，在準確流暢表達寫作要點的同時，適當增加句子的感情色彩，增加一些人情味，使文章讀起來更親切，完全達到與讀者進行交流的目的。
(6)美觀性。指的是卷面書寫規范、清楚、干凈、整潔。在高考書面表達中，書面整潔是也是一個主觀評分標準，所以在高考中保持書面整潔是必要的。
總結：那么在高考作文中，除了自己的一些英語知識的鞏固還需要的是自己的情緒和思維。寫作期間保持穩定的情緒，按照自己的思維完成寫作，從總結文章中—布置文章結構—使用表達的語句—下筆連貫。最后當然是要檢查是否出現拼錯字，句子語法有誤等。
推薦英語作文閱讀：
2013年江蘇高考英語作文題目。
2013年安徽高考英語作文題目。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇六
論辯時理論論證為使論述變得深刻，事實論證為使論證顯得具體，分析說理時聯系生活實際，避免泛泛而談，內容空洞，兩者結合使用就應注意由此及彼的恰當過渡。
(一)事實到理論。
1、“就拿……來說吧”或“例如……”來過渡;。
2、縱觀古今，凡是……無不是……。
3、古往今來，無數成功者的業績都……。
4、縱觀古今中外名人學者的成功歷程，不難發現，他們的成功的秘訣在于……。
5、放眼寰球，縱觀古今，大凡有……無不是……。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇七
20xx年高考英語聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應做好如下幾點：
20xx年高考英語聽力技巧：學會預測是提高聽力的有效手段
聽力預測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預測。
20xx年高考英語聽力技巧：學會控制情緒
考生一定要有良好的心態，把自己的心態調整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。
20xx年高考英語聽力技巧：學會抓關鍵詞和主題句
考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數。對于與選項無關的內容，只須聽出大意便行，即使有些地方沒聽懂也不要急躁，抓住關鍵詞和主題句就可選出正確答案。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇八
高考聽力測試題的設計主旨是檢查考生在語篇層面上對聽力材料的理解能力，這種理解必須建立在對語篇的整體理解之上。因為，無論是對話還是獨白，沒有整體知覺是不可能實現確切理解的。
二、強調口頭語言的真實性
高考聽力測試題的語料是來自生活的真實語料，而不是為了檢測知識而專門準備的不具備交際條件的語料。真實的語料是具有真實語境，真實動機，真實心態，真實人際關系和真實交際策略的實際的言語活動。
三、強調社會語言策略的具體把握
考生在接受真實的語料時應當使用適當的社會交際策略，把聽的重點放在有目的地獲取信息上，在獲取信息的過程中，考生應當在整體語篇理解的背景上把各種具體信息聯系起來，在頭腦中構成真正符合實際情景的心理畫面。當然，這需要考生在平時的訓練中就逐步積累實施社會語言策略的體驗和經驗。
四、強調情感情緒因素在口語表達中的重要作用
聽力的真實語料應當具有充分的情感成分，說話人的情感情緒隨著話語進行的具體情況的變化而變化，考生應當善于體會這些變化，并從中體會語篇的整體意識。
1、聽力速度訓練
聽力速度直接關系到聽力測試的成敗，而且是影響考生測試心理的一個重要因素。測試中因為一道題沒跟上而頓時慌亂，接連丟失幾題的情況并不罕見。科學訓練聽力速度就要循序漸進，即由慢速到快速，逐步提高。這種方法可使初學者逐漸適應有聲信息的接受方式，樹立起聽的信心。
一般聽力測試的語速是英語本族人講英語的正常速度。為使大腦盡早適應這種語速，宜從一開始就以這種速度進行訓練。初級階段會出現聽完之后大腦中對所聽內容沒有什么印象的現象，但不必擔憂，因為在這種語速的不斷“轟擊”下，耳朵會逐漸敏銳，從開始只能抓住只言片語到能接受一個完整句子，直至大腦完全適應了這種語速，接下來便是行使其記憶與判斷的功能了。
在聽力速度訓練中要抓住速度這個主要矛盾，采用語法及詞匯比較淺顯而語速正常的有聲材料。
2、提高詞匯量
英語的詞匯量太少，一般一句話里面只要有一個或多個關鍵字聽不懂，那么這句話就全聽不懂了，就算部分明白了，意思也會理解相差太遠，所以要加大詞匯量，也許我們會看到英語的詞匯量浩瀚無窮，生怕學不會不上，但不用緊張，我們只要多了解日常生活用于的詞匯量就可以了，常用的詞匯量不會很多的，先加強學習常用詞匯，慢慢地擴大詞匯范圍，英語就慢慢地上去了。
3、聽力理解訓練
要提高聽力，首先應從多聽教學聽力錄音帶入手，如所學的課本錄音帶、口語教材錄音帶，也可以選聽結合或略高于自己水平的有趣材料。對所選的聽力材料要區分為精聽和泛聽兩種。無論是精聽還是泛聽，開始都不要看文字材料。精聽應先把錄音內容從頭至尾聽一遍，再把聽不懂的地方一遍又一遍地反復聽。若有些地方實在聽不懂，也應盡量聽清各個音節，然后翻開書看看，有些影響理解的生詞可查一下詞典。接著再合上書從頭至尾聽，直到能夠聽懂全部內容為止。通過這樣的聽力訓練，可促使自己提高辨音及理解能力。
試聽文題，調整心理
聽力測試要求同學們有較好的心理素質。由于聽力內容有即時性和不可重復性，錄音結束后無法再現信息，同學們必須即時聽辨、思考和解答，因此很多同學參加聽力考試時，總是顯得很緊張，難以靜心。同學們必須調整好心態，尤其應利用聽力試音的機會，讓自己全身心進入角色。
讀題預測，細節莫失
答好聽力題的重要前提和保證是在聽錄音之前先閱讀試題。聽音前五分鐘，要看清大小題目要求、問題與選項，不要放過任何一個細節。在瀏覽問題和選項時，要盡可能對文章內容和試題答案進行預測，聽錄音時只要驗證自己的預測就可以了。同時由于選項和試題中的短語、句子可能會在聽力內容里出現，因此，認真讀題還可以提高聽的質量。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇九
這些年的聽力考試中，不管是機考還是紙質的考試，短對話中正確選項都在女主人公身上，這個男人怎么提要求女主人公都是不同意的，然后女主人公但凡說一個要求，基本上男士都是同意的。所以短對話如果你真的在沒有聽清楚的情況下，這樣去選，會大大地提升你的正確率。但大部分的學生在短對話這塊還是可以的。
高中的閱讀聽力會把所有的信息全部都在對話內容中傳達出來。但是究竟選哪個呢？我們說“先否后肯”，之前提出的所有的建議、所有的想法和所有的這種邀約最一開始的時候都是被否定的`。否定之后，另外一個人就會提出一個新的看法，如果材料到此結束了，那新的這個看法就是最終的選項。如果材料還沒結束的話，那再提出的這個想法也是被否定的。然后緊跟著就會出第三個，第三個就是被肯定，就是我們的正確選項了。這就是我們說的“先否后肯”。所以這是從出題人的角度去入手，如果他一上來就讓您聽出了正確選項那你可能就不會往后聽了，或者你就會不會聽它的第二遍了，那它這個題型的設置就會有問題了。
1、名字：聽力填詞大體第一個可能會給這個人的名字。名字的拼寫不用太擔心，因為它會在聽力對話或者對白的過程中會說出這個名字拼寫，但是有一點需要注意的就是大小寫，既然是名字首字母一定要注意得大寫，這是第一個空可能會設置的。
2、電話號碼：英文中電話號碼的表述通常都是三位一讀，三位一讀，最后兩位。正常來說應該是八位的電話號碼，對于一些數字的讀法稍微注意一下，我們聽力采用的是英式的讀法，所以相對來說是中規中矩的這種英語的表達方式。各位同學可以關注的就是像“零”這樣的字符，可能不同的人的發音對于零的表述不太一樣，有說o，有說zero等等，不太一樣。但是大部分的情況下，我們還是能把它聽出來的。
3、年份月份：星期一到星期日，或者一月到十二月。有的人說能不能簡寫，就寫前三個字母加一個點，這個在聽力考試的時候是被嚴格禁止的，不允許我們寫這種縮寫形式，一定要完整的單詞拼寫。比較會常考的有周二、周三、周四和周六，比較高頻出現。
月份上，有些學生一定會出現拼寫有問題。比如說往年常考的月份，一月、二月，尤其是二月，基本上每次考月份的話都會涉及到二月，“ur還是ru”的問題就弄不清了，就弄反了。再接下來可能會常考的就是八月，八月學生說太簡單了，但是去年的聽力考試中就考了八月，非常多的學生就在這個詞上扣分了。
4、地名或人名：錯誤率比較高的澳大利亞，australia這個單詞的拼寫會有部分學生寫錯。所以同學們可以找一些我們常說的聽力填詞的一些高頻詞匯，總結星期、月份、國家名、人名這些拼寫，還有一些高頻場景的必備的一些詞匯的拼寫。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十
利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
注意重復的詞語，這些詞通常會給你一些線索，還會幫你回憶起你在題目中聽過的人名和事物等名稱。
注意各個選項中的主要區別。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。
克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置。
目前高考聽力測試中短文理解大部分是記敘文或講話稿，所以聽錄音時重在聽懂每句話的意思和內涵，注意捕捉文中所涉及的人物（who）、事件（what）、時間（when）、地點（where）、原因（why）、方式（how）、程度（how long，how soon，how much）、數字（how many/how much）、選擇（which…）等，以便檢查答案。
注意聽短文的首句和首段，文章的開首和開首段，往往是對短文內容的概括，如講話目的、主要內容、作者、論點、故事發生的時間、地點及事由等。
不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
保持良好的心態。千萬不要因為某些地方聽不懂而心煩意亂，糾纏不休，一定要平靜地聽下去。否則會導致既丟“芝麻”，又丟“西瓜”的被動局面。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十一
大學英語六級作文的題型一般是標題作文、主題句作文或情景、圖表作文等等，去年六級作文考試有書信和記敘文，但基本都屬于命題作文范疇，英語六級寫作技巧。對于命題作文，審題立意是寫好作文至關重要的一步。所謂審題，就是要看清題意，確定文章的中心思想和主題，并圍繞中心思想組織材料。也就是通過分析作文題給出的標題、主題旬或情景，找出關鍵詞或中心詞，明確寫作要求，是寫哪方面的內容，既包括題材上的要求，也包括體裁上的要求。如果不審題就隨便下筆，想一句寫一句，內容離題，即使再好的再華麗的再精心構思的詞句表達也無濟于事。另一方面，六級寫作的目的是測試學生用英語書面表達思想的初步能力，并不是測試你母語創作能力，而且為了便于作文評卷有一盡量統一的標準，出題方式無論怎樣變化，六級作文都可以歸納為三段式，有的甚至給出三段的段首句。其目的就是讓學生們在統一主題下的寫作要點、思維和方式盡可能地同一化和統一化。鑒于此，我們應清楚六級寫作沒有太大的自由發揮空間。在構思段落之前一定要仔細斟酌標題、主題句和段首字，找出關鍵詞從而確定寫作的方向和范圍，而且還應記住要盡量縮小這個范圍，不能脫離要求任意展開，那樣屬于跑題。
文章的段落，是文章的基本組成部分，一篇好的文章需要精心的段落構思和合理的段落安排，根據不同的題材確定不同的段落寫作順序。六級作文從結構上看，一般由三部分組成：引言部分(introductory part；展開部分(bodypart)；結尾部分(ending part)，而且每段往往只有一個主題，段中各支持句圍繞明確的主題，層層展開論證并服務于主題句。整篇文章也是層層推進，環環相扣，條理分明，完整統一。下面進一步說明每一部分的具體寫作技巧與要求：
文章開頭很重要，關系到全篇文章，一定要認真考慮好如何寫好第一句，秘書工作《英語六級寫作技巧》。一般緊扣主題，開門見山，直接入題。如果已給出段首句，則要考慮如何跟開頭連接好。在實際寫作中，主要有以下幾種開頭方式。
定義法。即用一句話或幾句話來解放說明題中的關鍵詞，給出關鍵詞的定義。多用于給出一簡單題目的標題作文。直接切入主題。也就是直截了當地揭示文章的主題或寫作原由，如已給出每一段的中文提示，可直接翻譯提示中每一段的中心思想，作為開頭。
提問法。用疑問句或設問句開頭，緊接著提出自己對這個問題的看法或直接點明主題，這種方法如果使用得當，能夠激起讀者往下讀的興趣，以便找出答案。以故事背景開頭，交待時間、地點、人物及背景，然后在這個背景下引出正文。這種方法多用于記敘文，使讀者一開始就產生鮮明視覺形象。引用法。即引用名人名言或諺語等作為文章的開頭，指出閱讀的內容范圍。
篇章寫作不僅應層次清楚，而且主次也要分明i任何文章都有主體部分，即文章的精華部分。學生在這部分的寫作錯誤五花八門，或者段落內容缺乏統一性，或者句與句之間缺少連貫性，層次混亂，信息的表達經常是跳躍式的想到什么寫什么，內容空洞，言之無物，缺乏嚴密的邏輯性。針對這些錯誤，寫主體段應注意以下幾點要求。要緊扣開頭段提出的主題思想，突出中心。圍繞主題句用一組意思連貫而且完整的句子展開文章，切記各展開句是能起到說明、支持或闡述主題的句子并服務于主題，全文保持統一性，也就是我們通常所說的“切題”。主體段取材必須精練典型，系統而完整。根據內容需要和字數的規定，確定要點的詳與略后，選擇正確的、典型的、具有說服力的事實、例子、數據和論據等說明解釋并擴充主題。主體段要與開頭段和結尾段有內在的必然歸宿，要順其自然地過渡，使用好承上啟下的連接詞或句子，防止突然轉折。另外，主體段的句與句之間也要逐步展開，通順連貫，符合一定的邏輯關系。
文章如何結尾關系到寫作的成敗。好的結尾不僅在形式上起到面龍點睛的效果，而且在內容上讀者明其宗旨，解其寓意。一般結尾段的寫法有以下幾種；總結式，即在上文所述事實和論據的基礎上，對全文進行歸納、總結得出結論，使讀者對文章的主題或作者的觀點有個更完整而清晰的理解。首尾呼應式，即對引言段所提出的同題給出解決方案，作到首尾呼應，主題突出，結構勻稱，使讀者對提出的問題有了明確的答案。提問式，這種結尾形式可以引起讀者的思考。并起到強調主題的作用。展望式，也就是要提出作者的希望、號召或表示信心和決心，使讀者受鼓舞。引語式，引用名人名言，諺語俗語做文章的結尾，使文章更具說服力。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十二
拿到試卷后馬上開始做些前期基本工作，不要單等著聽錄音?重點放在只可聽一遍的前5道小題上。
1).瀏覽試卷。看看全卷(指聽力卷)有幾道大題，可以聽幾遍錄音。
2).掠讀題目。了解試題題型，注意題目及要求。
3).掃描選項。選項是解題的關鍵，充分利用聽錄音前短暫的時間，掃描試題選項，預測所聽內容及重點。
不要孤立地聽一個單詞、一個句子，遇到沒聽懂的題目不要停留??要特別注意錄音內容與試題問題順序出現前后次序不一致的情形。
1).聽整道題目。應盡量聽完每道小題后，再做選擇。
2).聽整個句段。這樣則可以結合上下文語境，加深理解。特別在聽對話題時，更應如此。
3).聽整篇主題。把握了對話及短文的主題，會有助于我們更好地捕捉信息，推測判斷。
聽力測試內容一般包括對話和短文(獨白)等，其中短文理解題因其較長，問題靈活多變而難度較大，這就要求我們邊聽邊做好速記??主要是和試題題目密切相關的信息。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十三
閱讀理解是標準化試題中的重點項目，有信息密、分值高、題材廣、體裁多和難度大等特點，是對學生的英語理解能力，語言知識，詞匯量及其他綜合能力的一個重大挑戰。以下是小編收集的高考英語翻譯技巧，希望可以幫助各位考生!
閱讀理解題的選材特點：題材多樣，內容豐富，包括科普常識、文史哲和地理、社會熱點以及新聞報道等。多年以來，高考始終堅持把閱讀技能作為整個試卷的重點考查項目，因為它是考查考生知識面和信息量的有效試題。英語教學大綱強調“英語課是一門實踐性很強”的工具課，這在高考閱讀文章中得到充分體現。
- 掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實和細節;
- 既理解具體的事實，也理解抽象的概念;
- 既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者行文意圖;
- 能根據材料所提供的信息，結合中學生應有的常識做出正確的判斷。
一般來說，閱讀理解主要有直接回答、詞匯識別、概括歸納、邏輯推理等題型組成。
直接回答：答案可在文章中找到。
詞匯識別：主要考察一些關鍵詞的確切詞義。
概括歸納：考察學生在閱讀文章或對文章大意或主旨的概括能力，如文章的標題等。
邏輯推理：通過閱讀后所得信息并運用符合邏輯的推理來獲得新的信息等。
- 加強限時閱讀訓練，提高閱讀速度。閱讀速度和準確性的理解是閱讀能力不可分割的兩個方面。
- 盡可能地吸收閱讀材料，增加語言輸入量。閱讀不僅有助于擴大詞匯量，豐富語言知識，培養語感，而且有助于了解英語文化背景，擴大知識面。
- 養成良好的解題習慣，迅速閱讀問題，注意每一個問題的主語、疑問詞及重要的謂語。
- 養成良好的閱讀習慣，因為英語閱讀能力的培養是一個漸進的`復雜過程，要養成每天閱讀英語的習慣，盡量讀一些有關故事、科普、應用文等體裁的文章，最好與高考試題的難易度保持一致，并在進一步的閱讀中掌握解題的方法。假以時日，你會感覺到你的閱讀能力在逐步提高，速度在加快，并且正確性在提高。
高考英語試卷的中譯英題型主要考查考生運用英語的句法、語法和詞法等基礎知識和綜合運用語言的能力，考點主要由句子結構、動詞或動詞詞組以及時態和語態，常用的短語和習慣用法等等。要做好中譯英題，學生除了需要掌握一定的語法知識外，還應在高中階段的學習過程中學會漢語和英語之間的比較。通過比較，可以加深對這兩種語言的本質及其共性和特性的理解，從而更好地去掌握它們。學生在做中譯英題目時可參照以下的思路和方法：1.看到題后，首先要判斷句子的結構是簡單句、并列句還是復合句;句中的謂語動詞(時態)是過去、現在，還是將來時;同時謂語動詞是哪一類動詞，并且時間狀語必須與之相呼應。2.注意括號里所給的詞或詞語的用法,選擇最佳的表示法;如果括號里所給的詞或詞語的首字母是大寫的，就要把它放在句首。3.正確理解中文句子的表層和深層意思，盡可能把句子準確地翻譯出來，尤其要注意英語的表達習慣。4.題目中有否特殊的要求，如倒裝句或強調句等。5.翻譯結束后，必須養成檢查的習慣，確保每個知識點和語言點都已正確表達，尤其要避免拼寫、名詞單復數等錯用的情況，盡可能地符合翻譯要求等。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十四
一般來說，高一高二是打基礎的黃金時期，此時掌握科學的方法，會使你的詞匯量、語感和語言運用能力都會迅速提高。
(1)扎實學好課本，重視記錄和整理筆記。高中老師一般會把課文中的語法點集中講解。要做到認真聽講，詳細記下詞匯、詞組和它們的衍生詞匯及其搭配。最好記錄老師的例句。回家一定要整理筆記，對于不甚清楚的地方，可以通過查詞典進行補充。較好的詞典如朗文的《英漢多功能詞典》。
(2)要堅持背誦好的文章。我高一高二每周背誦一篇課文，這對增加詞匯量和增強語感有很大幫助。
(3)擴大閱讀量，多讀原著。我高一高二讀了許多英文原著小說，并摘錄其中的好句子，練習寫出段落大意。我感到讀原著可以提高學習英語的興趣，在愉快的閱讀中，不知不覺中提高了英語水平。
英語高考題分為聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解和寫作五項。我想分別說一說我的應考經驗。
(1)聽力。以模擬練習為主。書店里這方面的參考書很多，內容大同小異，可以挑一兩本，每周做三四套自測題，還可以每天早晨聽cri的英語新聞，只要聽懂主要意思就可以了。
(2)單項選擇。我建議不要花太多功夫做題、摳語法，只要把老師課上講的弄懂就可以了，我高考前每天只用五分鐘時間做這項工作。有的同學覺得自己在這類題上總出錯，便花費大量時間做題，其實效果并不好。以擴大閱讀來提高這方面的能力可以收到事半功倍的效果。
(3)完形填空。可以每天做一篇練習，重要的是要對照答案找出出錯的原因，所以最好選擇每道題的答案附有詳細解釋的參考書。要多總結，爭取培養出“題感”，就是當你面對幾個模棱兩可的答案時，可以揣摩到出題人的意圖，從而選出正確的選項。同樣，完形填空也可以通過擴大閱讀來帶動。
(4)閱讀理解。一定要堅持每天做兩三篇閱讀理解練習。我高三期間做過七八百篇閱讀練習。對于做錯的題，一定要認真分析，讓自己的思路向答案的思路靠攏。很多時候，當我們選錯了選項時，仍然覺得自己很有道理，此時要果斷地中斷自己的思路，靜下心來為答案找理由。書店里這種書也很多，挑選時要注意質量，要挑選權威出版社出版的，最好答案后有分析，這樣可以避免被印刷錯誤的答案誤導。閱讀理解的題目都出自原文，做題的時候緊緊圍繞原文考慮問題。我在閱讀時喜歡把文章中和題目有關的句段畫出來，以防止自己想當然。做題時就從這些句段中分析作者的思路和寫作意圖，從而找出正確的答案。總之，做閱讀理解題既不能想得太多，又不能想得太少，這中間有一個分寸，練習做得多了，自然就掌握了。我在英語高考中閱讀理解得了滿分，就得益于這個方法。
(5)寫作。寫作很容易在短時間內有大的飛躍，要做的就是積累一些經典的句型、地道的表達方式。我在備考期間讀了一本美國中學生的作文集，把精彩的段落和句子抄下來并仿寫幾句，最后整理出幾十個最常用、最精彩的表達法，寫作文時有意識地想一想，總能用上幾個。
高考英語寫作的技巧高考英語（匯總15篇）篇十五
一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。美國心理學家研究表明，相同材料每復述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經典的電影看上n多遍，模仿n多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好。如何很好地利用一部電影來練習聽力，學習英語呢?具體分四步(注：你可以根據個人英文水平將每一步再細分成幾遍)：
第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節，大概記住重要的對白，練泛聽)。
第二步：英文對白+英文字幕(學習英文的時候到了)。
第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)。
第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習你地道的語音。
第四、了解一定的習語以及文化背景知識非常必要的一個環節。
因為你必須多記一些習語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關于這一點，本人也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習語，你可以去書店買，如果想節約也可以，前幾天的博客中有，自已去copy就可以了。
以上是個人總結的一些方法，希望對同學們能有所幫助。