小馬運糧活動教案范文（17篇）

教學工作計劃的編制需要教師根據學科特點、學生實際情況和教學目標來確定，具有一定的靈活性和可操作性。通過制定科學合理的教學工作計劃，我將全面提升教學質量，滿足學生的學習需求，使每位學生都能充分發展。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇一

小班健康活動《螞蟻運糧》足我聽過的一節相當成功的公開課，執教者以“精”“異”“活”的細節使教學精彩紛呈，魅力無限。

一、精彩片段回放。

【片段一】執教者扮螞蟻媽媽，幼兒扮螞蟻寶寶，聽音樂做準備運動。

師：今天，老師來做螞蟻媽媽，那你們就是誰呀?幼：螞蟻寶寶。

師：今天天氣真好，我們出來運動運動吧!(師幼隨著音樂邊跳邊走上舞臺，突然有幾個男孩被舞臺上的紅幕布吸引住了，他們鉆進幕布里玩起了捉迷藏游戲。)。

師：孩子們，這兒還有更好玩的呢，出來吧!(那幾個男孩全然不顧地繼續玩著，其他孩子也紛紛加入。)。

師：看來，大家喜歡捉迷藏，那我們就一起來玩吧!(執教者也加入其中，玩了3分鐘左右，執教者故意做出又累又餓的樣子。)。

師：孩子們，媽媽現在好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運糧食做飯吃?

幼：我去!我去!(幼兒紛紛爭著要去運糧食。)。

【片段二】導入游戲“螞蟻運糧”

幼：好!

執教者先請個別幼兒示范背小背簍(用牛奶箱子自制)，并根據幼兒背的方法配以語言講解。然后請每個幼兒選一只小背簍背著坐到圓點上。(在此過程中執教者巡回指導。)。

【片段三】第一次運糧食。

執教者先出示紅、黃、藍三只簍子，接著講解玩法，強調爬著去運糧食，并將糧食送到相應顏色的簍子里。

師：誰愿意爬到那邊草叢里運一袋糧食回來?(執教者引導其他幼兒為運糧者加油。)。

師：哦，運回來嘍!我們來看看，他糧食放得對嗎?你們有沒有看清楚他是怎樣把糧食放到簍子里的?(請該幼兒再次示范一遍倒糧食，執教者予以講解。)。

執教者將平衡木架在高矮不同的'兩只米袋上，形成高矮不同的兩座山，讓幼兒練習爬山坡。

師：孩子們，現在我們要把這些糧食運到山坡那邊的倉庫(貼有紅、黃、藍標記的白色整理箱各一個)里去。可是，山坡那么高，我們怎樣才能爬過去呢?誰愿意來試一試?(請個別幼兒示范，執教者和其他幼兒為示范者加油。)。

二、分析與思考。

從上述片段中，可以看出執教者在教學中注重了以下三個細節：

細節一：“精”

楊九俊先生說：“彈性的教學來自于精心的準備。”活動準備是組織活動的前奏，準備是否充分直接關系到活動的效果。活動準備不僅包括教案的設計、教學具的準備，還包括教師對班級幼兒現狀的分析以及對活動中可能出現的生成情況進行的預測等。

就本節課而言，無論是活動材料的準備，還是整個活動過程的設計，都經過了執教者的精雕細琢。很多細節看似信手拈來，但實質上是匠心獨運。比如，執教者在活動前精心自制的背簍、草叢、糧食袋等活動材料。廢舊材料的出新及可愛的造型深受幼兒喜愛，并在游戲中得到了充分運用。又如，在個別幼兒示范、其他幼兒等待時，執教者引導等待者為示范者加油，從而使等待者參與到活動之中，避免了等待者“未能學習”情況的出現。再如，為了照顧個體差異，執教者為幼兒準備了兩座高低不同的山坡，便于幼兒根據自己的能力進行選擇，使每個幼兒都能體驗到爬坡成功的快樂。

細節二：“異”

幼兒參與活動的積極性取決于對活動內容感興趣的程度。一般來說，奇異有趣、富有挑戰性的活動情境容易吸引幼兒的注意力，調動他們的活動興趣。對于年齡小、注意力易分散的小班幼兒來說，創設富有吸引力的情境尤為重要。

執教者注重以新異的自制活動材料來吸引幼兒的注意力和興趣，綠綠的“草”、高低不同的“山”、五顏六色的“糧食袋”以及貼有紅、黃、藍標記的“倉庫”等貫穿于整個活動情境之中，因而在每個活動環節中幼兒都能感受到新穎有趣，從而情不自禁地參與到活動之中。

細節三：“活”

在組織活動時，教師不要過分地受教案的約束，要善于根據幼兒反饋的信息及時進行調整。特別是小班幼兒自控力差、注意力易分散，活動中極易發生“意外”，這更需要教師靈活駕馭課堂，適時適度調整活動。

執教者面對幾名幼兒突然玩起的捉迷藏游戲，不僅沒有制止，反而放棄了預設的準備活動，帶幼兒玩起了捉迷藏游戲。但執教者參與游戲的目的是想將幼兒的興趣轉移到預設活動之中，其以“媽媽好累好餓呀!哪些乖寶寶愿意給媽媽運糧食做飯吃?”的方式使幼兒注意力轉移到了“運糧食”之上，從而使預設活動得以順利開展。

特級教師華應龍說過這樣一句話：“一個細節，見理念、見價值、見功力、見境界、見文化、見魅力……”作為教師，我們應珍視活動中的每一個細節，機智地去利用細節，以使活動魅力無限、更具實效。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇二

活動目標：

1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。

2、幼兒心情愉快，參與活動。

3、培養幼兒喜歡參與體育活動的興趣。

4、體驗游戲的快樂。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

重點難點：

1、掌握軀體前進的基本動作。

2、將沙包放至后背，參與游戲并完成所學動作。

活動準備：

1、大象頭飾、沙包若干。

2、歡快節奏的磁帶。

活動過程：

一、游戲形式導入，激發幼兒的`活動興趣。

1、熱身運動。

聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、出示大象頭飾，練習基本動作。

（1）提問：“這是誰？”

（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動作）。

（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？”

a、可以先讓幼兒自己想辦法。

b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋--踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

（4）幼兒自由練習。

（5）比賽看誰走得快。

出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇三

設計意圖：

孩子們很喜歡螞蟻，喜歡趴在地上看成群結隊的螞蟻爬，看著忙忙碌碌的螞蟻，孩子很好奇螞蟻在干什么？他們要把食物運到哪里去？螞蟻他們互相幫助，好可愛。為了滿足孩子們欲望，設計了這一節戶外活動。通過此次活動，培養幼兒愛勞動的'情感和克服困難、團結合作的精神。

活動目標：

1、提高幼兒動作協調性。

2、發展手膝爬行動作技能，增強上肢力量。

3、體驗合作游戲帶來的樂趣。

4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

5、培養幼兒對體育運動的興趣愛好。

活動準備：

小螞蟻頭飾，沙包若干；塑料筐若干；拱門四個；地墊、音樂。

活動過程：

一、創設情境，激發興趣。

一天，天氣晴朗。小螞蟻出去找食吃。突然，小螞蟻發現，在螞蟻洞不遠處，有一大堆面包粉，小螞蟻高興壞了，急忙跑過去看。它數了數，1、2、3、4......回去找小朋友幫忙。

教師：寶貝們，你們愿意幫助螞蟻嗎？

幼兒：愿意。

引導幼兒說出：我不怕困難。

教師：好吧，小朋友要想幫助小螞蟻運糧食就要練好本領。下面我們來練習手膝著地爬。

二、學習手膝著地爬。

教師示范爬的動作：螞蟻媽媽手膝著地，抬頭，眼睛看著前方，慢慢的爬，幼兒跟著學。

幼兒自由爬：幼兒自由爬五分鐘，老師注意觀察幼兒爬得方法，及時指導糾正不正確的爬姿，講解一些爬的動作要領。（有的孩子用手腳著地的方法爬行；有的孩子用“匍匐前進”的方法爬行；有的孩子用手膝著地的方法爬行，）。

三、游戲“螞蟻運糧”

小朋友練好本領了，我們一起去幫小螞蟻搬糧食。教師：“這里又有很多糧食，我們把糧食運回家吧！”

1、小朋友們頭戴小螞蟻頭飾，分成兩隊，一隊小朋友手膝著地學小螞蟻爬，另一對小朋友負責把沙包放在他背上，并用手扶著，以防沙包掉下來。

2、兩個小朋友行進速度一致，兩個人互相配合，團結協作，把“糧食”運回家。

教師：寶貝們，剛才你們在幫小螞蟻運糧食的過程中遇到了哪些困難？

引導寶貝們說出：有山洞要鉆過去。

教師：寶貝們真厲害，遇到困難了也不后退縮，幫助螞蟻運了很多糧食呢！

四、整理活動。

螞蟻寶寶們真聰明，真能干，而且還特別團結，老師真為你們感到驕傲。好了，小螞蟻干了一天的活也累了，讓我們也放松放松、休息休息吧。

教學反思：

活動以幼兒為主體，讓幼兒積極主動的參與到活動中來，在輕松愉快的氣氛中掌握了手膝爬的動作要領。并且通過兩人互相配合共同“運糧”，幼兒在游戲中，不僅練習了雙手，雙膝著地爬和負重爬的技能，還培養了幼兒團結協作意識，體現了活動的趣味性、教育性。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇四

目標：

1、在探索、操作過程中，懂得馬可以通過多條路線到達目的地。

2、愉快地參與體育游戲，體驗成功的快樂。

準備：用塑料墊板拼成大棋盤、馬蹄印若干、沙包等。

流程：

1、幼兒說（一橫一斜、一豎一斜）。

2、幼兒在大棋盤上自由練習（放音樂）教師觀察（在2個棋盤上練習）。

師：本領練好了嗎？誰來告訴大家，你是怎么練的，練個其他小馬看看他的本領大不大啊（表揚）。

小結：原來馬在國際象棋王國的本領是一橫一斜、一豎一斜。

師：小馬的本領練的都很棒，可作戰時更要我們動腦筋，現在讓我們來動動腦筋吧。（幼兒集合）。

從“c1”到“d4”

1、請個別幼兒練習，每跳一步，老師用一個馬蹄印表示出來。

師：是不是只有一條去倉庫呀？

2、個別幼兒練習，幼兒做好馬蹄印的標志。

小結：原來小馬可以走不同的路去倉庫運糧食。

師：這里有一張去戰場的地圖，在運糧食之前，我們看一看怎么走最能到達戰場去呢？。2個小朋友拿一張份地圖，商量一下，誰拿地圖、誰放腳印。

先看地圖，貼好戰場和小馬的標記。

不同的路線用不同的顏色腳印表示，比比看，看誰找到的路最多。

教師把要求再重復一遍。

4、幼兒分散自由練習（放音樂）。

請個別幼兒練習。

師：讓我們來看一看，這兩匹小馬，他們有沒有到達戰場找到了幾條路去戰場？

5、幼兒互相驗證。

現在請你們幫助旁邊的.小朋友看一看，他們走得對不對？

1、幼兒自主分組，給自己的隊伍取個名字。

請個別幼兒示范一次。開始比賽。

小結結束：你們真是一些聰明、勇敢的戰馬，國王給你們準備了很多獎品，讓我們去皇宮接受國王的獎勵吧。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇五

活動目標：

1、感受和運用廚具的不同音色，選擇適宜的`節奏，表現蛋炒飯的制作過程。

2、體驗運用廚具與同伴合作演奏的樂趣。

活動準備：

1、節奏短句卡，廚具圖片，節奏譜。

2、音樂磁帶、課件。

3、布置成廚房情景，散放各種型號的鍋、鍋蓋、盆、碗筷、勺子、砧板、搟面杖等。

活動過程：

1、欣賞節奏樂片斷。

（1）師：我有一段音樂請你聽聽，猜猜這是用什么樂器演奏的。（音樂欣賞，幼兒自由猜測。）。

（2）師：一起來看看吧。（視頻欣賞）音樂是從哪里制造出來的？廚師用到了哪些廚具？你聽到了哪些節奏？請你學一學。

2、討論音樂情節。

老師來引導幼兒，師：廚師們在做什么好吃的？蛋炒飯是怎樣做的？（引入課件，出示步驟圖。）完成蛋炒飯有磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯……這么多步驟啊！這些動作中節奏都一樣嗎？（再次欣賞視頻）有哪些不同的節奏呢？（根據幼兒回答出示快慢不同的節奏卡，引導幼兒逐個語音節奏練習。跟隨課件完整語音練習。）。

3、探索廚具音色。

（1）師：用廚具能表演制作蛋炒飯的聲音嗎？（演示用筷子和碗敲擊模仿打蛋的聲音。）哪兩樣東西碰一碰能發出磕雞蛋、打雞蛋、切胡蘿卜、炒飯的聲音？（個別幼兒演示，啟發幼兒思考：你想表演哪個步驟？還有哪些廚具可以表演這個聲音？）。

（2）師：請你也來試一試，怎樣表演做蛋炒飯的各種聲音。

幼兒自由嘗試，并交流：哪兩種廚具碰起來的聲音像打雞蛋（切胡蘿卜、炒飯）？（將幼兒選擇的配器貼入節奏譜，集體敲敲節奏。）。

4、廚具演奏。

師：用廚具來表演吧。請你選擇一種合適的廚具。（按準備雞蛋、準備配料、制作炒飯分成三個聲部）輪到一項工作的時候，其他廚具不發出聲音。（引導幼兒隨著課件完整演奏，可交換樂器。）。

5、激發小組合作。

師：我們分成小組來試一試吧！請你們三個好朋友坐在一起，完成一份蛋炒飯，一個人準備雞蛋，一個人準備配料，一個人炒飯。（引導幼兒分組練習。）你們能用和老師不一樣的節奏來表演蛋炒飯的過程嗎？（鼓勵幼兒進行新的嘗試，發現幼兒的新節奏，演示幼兒創編的個別節奏，集體模仿，再次演奏。）。

師：我們的蛋炒飯完成了！用這種方法還能做更多好吃的呢，我們再去試試吧！

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇六

一、活動目標：

1、感知音樂節奏的變化，按音樂的節拍小跑步。

2、學習在與同伴游戲中遵守規則。

3、幼兒可以積極大膽的參與游戲。

二、活動準備：

1、音樂錄音《火車快跑》、錄音機。

2、玩具小火車。

三、活動過程：

1、欣賞樂曲錄音，熟悉旋律，感受節拍：

師：“喜歡這首樂曲嗎？它帶給你什么感覺？”

師：“聽著這首樂曲你想干什么？”

a、出示玩具火車，聽音樂旋律：

師：“這段音樂像火車在跑動嗎？你從哪些樂句中聽出來？”

b、幼兒談自己的感受，教師將幼兒提到的`樂句重復哼唱：

師：“你會按音樂的節奏拍打嗎？”

c、幼兒聽音樂用自己的不同方式打節拍（拍手、拍肩、跺腳等）。

d、教師鼓勵幼兒嘗試按音樂節拍練習小跑步。

e、引導幼兒變換方式表現火車跑，如：兩人結伴跑、小組跑。

2、參與游戲，體驗快樂：

a、教師介紹“做火車”的方法，幼兒隨音樂練習：

師：“全體幼兒排成縱隊，第一名幼兒做火車頭，兩臂屈肘，兩手握拳放在身體兩側，后面的幼兒用雙手搭在前面幼兒的肩上，做車廂。在音樂（15）~（16）小節時，原來做火車頭和第一節車廂的幼兒迅速舉起雙臂搭成山洞，給其它火車通過。”

b、教師與三名幼兒做音樂游戲，其他幼兒觀摩了解玩法。

c、教師帶領幼兒跟隨音樂做游戲。

d、幼兒自由結伴，分成幾輛火車分別跟隨音樂做游戲。

四、活動總結：

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇七

目的及要求：

1、幼兒練習助跑跨跳過不小于寬50厘米的平行線。

2、幼兒掌握游戲規則和玩法，會魚貫的進行游戲。

3、發展幼兒的動作協調性以及腿部的彈跳能力。

教學重點：

練習助跑跨跳。

教學難點：

幼兒掌握游戲規則及跨跳的動作要領。

教學準備：

1、小碼頭飾若干，獎杯兩個。

2、橡皮筋、籃子、沙包若干。

3、錄音機、磁帶各一；手機一部。

場地準備：

教學過程：

一、開始部分。

1、教師帶領幼兒兩路縱隊進入活動場地。

2、放錄音，幼兒跟老師做熱身運動。

雙臂繞環手腕、腳腕弓步原地跑跨跳。

3、引出課題。

師：“孩子們，今天媽媽帶大家去馬戲團看表演好嗎？有走鋼絲、小猴騎車、老虎鉆洞。可最有趣最好玩的還是小小馬過河。咱們聽著快樂的音樂走吧，孩子們要排好隊，一個跟著一個走。”

二、基本部分。

1、帶有而到場地二。

師“咦！小。

馬去哪了？噢！他可能是太害怕了吧！可惜那么多人都想看這表演是不是？要不我請一個裝的像小馬的孩子來替他表演吧！我要從全班孩子里挑最勇敢并且學的'最像小馬的孩子為大家表演。下面我們先練習一下吧！”

2、練習助跑跨跳。

（1）、將幼兒帶到場地兩邊，教師先示范表演一遍，幼兒仔細看，看完后教師將幼兒分成兩組練習跨跳，在跨跳的過程中，要求幼兒魚貫的跑，并掌握跨跳的要領。

師：“孩子們，到小河跟前千萬不要停下來，這樣會跨不過去掉到河里的，大家要有秩序，前面一個孩子跨過小河后，下一個孩子就開始跑。跨的時候，步子要邁大，腿抬高才能跨過去。回來的時候，從隊的兩邊跑回來，排在隊尾。咱們看看那匹小馬最聽話，表現最勇敢。”

（2）、練習助跑跨跳第二遍，教師再次提醒幼兒游戲進行要魚貫，有秩序。

師小結：“孩子們練本領的時候都非常認真、勇敢，個個都很棒，可以當馬戲團的演員。”

（電話鈴聲響）“馬媽媽，我們是森林糧庫的，聽說民樂發生了地震，好多人家的房子都塌了，他們沒有吃的糧食，我們想請你們來幫忙運糧給災區的人們，可以嗎？”

師：“孩子們，你們愿意幫助他們嗎？那我們趕緊去森林糧庫吧。”

（1）、放音樂，帶幼兒到場地三。

師：“曲災區的路上有一條小河，不知道河有多寬，讓媽媽先去試一試吧！”

（2）、教師完整的示范一遍游戲的玩法。提出游戲規則。

師：“為了提高運糧效率，我們分成兩隊，大家要有次序，前面一個孩子跨過小河后，下一個孩子就開始跑。糧食運上從兩邊回來，回來后把兩糧食放到籃子里，就排好隊”

（3）、教師指揮小馬有秩序的完成運糧任務。

（4）、幼兒游戲時，教師應始終提醒幼兒助跑跨跳的動作要連貫，并及時組織幼兒排好隊，準備下一輪游戲。

（5）、以運糧快地隊為勝，教師上一輪游戲效果，重新提出要求，進行第二輪游戲。（根據時間可進行，可不進行）。

結束部分。

1、教師小結游戲情況。對認真玩游戲的小馬提出表揚，并給獲勝組頒發獎杯。

2、放松整理運動。

3、活動結束。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇八

活動目標：1、通過游戲讓幼兒初步感受戰勝困難的喜悅心情。2、練習跑、鉆、跳等動作，發展幼兒動作的協調性。3、初步培養幼兒遇事勇敢的精神。活動準備：石子路、山洞、樹林、胡蘿卜、玉米等若干。活動過程：熱身運動一、基本部分：1、秋天到了，我們種的莊稼豐收了，今天你們和媽媽一起去把糧食運回來好嗎？可是路途很遙遠，途中要雙腳跳過一條很長的石子路，蹲下來鉆過一個山洞，山洞里面有水，小手和膝蓋千萬不能沾到水。出了山洞就到達了！你們敢不敢去呢？你們都是媽媽的勇敢的寶寶！你們先別動，不然會很危險的，先讓媽媽去熟悉一下路線，等媽媽回來后，我們再一起去好不好？你們要仔細看一看媽媽是怎樣去莊稼地的。2、師先示范邊講解動作要領。你們跳石子路時要小心哦，不要掉下去了！你們看清楚媽媽是怎樣去莊稼地的嗎？媽媽想請一位能干的寶寶去試試（請幼兒師范）看誰站的好。你真棒，我們給他鼓鼓掌。你們想不想去呀？快速站好，一位寶寶取一份糧食回來。你們回來后迅速回到線上。你們準備好了嗎？預備，出發！（輕音樂）3、現在我們都熟悉去莊稼地的路線了，可以和媽媽一起去把莊稼地的糧食收回來了！我們線的兩邊各有一個筐，回來后把糧食放在筐里，晚上等爸爸回來后我們再一起分享。你們準備好了嗎？出發吧！（輕音樂）寶貝們，冬天快到了。瞧，那邊樹林旁邊就是玉米地，我們一起找些玉米運回來把他們儲藏起來，等到了冬天我們再吃好不好？聽說，那邊有只大老鷹，你們不要害怕有媽媽在呢！你們跟著媽媽后邊走，去找食物的時候你們一定要小心哦！無論走到哪里看到老鷹飛來了立刻蹲下來，千萬別動！等老鷹飛走了我們再繼續找吃的好不好？讓媽媽先去看看，你們在家別亂跑，不然老鷹會把你們吃掉。我相信你們都是勇敢的寶寶，你們敢不敢去把食物運回來？你們要記住媽媽說過的話，別亂跑。準備好了嗎？出發吧！（師帶幼兒一起）-播放音樂（正在尋找時）不好，老鷹飛來啦，快蹲下！（過了會兒）老鷹飛走了，我們繼續尋找吃的吧！反復蹲下，呀！這么多食物呀，寶貝們快快儲藏起來，到了冬天我們再吃！結束：哎呀，忙了半天可把我們累壞了，來，我們一起放松一下吧！（播放結束音樂）天黑了，我們回家去找爸爸吧！

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇九

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十

園本教研活動展示。

小班組。

1、啟發幼兒創意沙包的玩法，培養幼兒玩沙包的興趣。

2、訓練幼兒平衡能力，培養幼兒積極思考動腦解決問題的習慣。

3、復習手膝著地向前爬，增強動作的靈活性和協調性。

4、初步萌發熱愛勞動的情感和團結協作的`精神。

自制沙包，墊子，小籃四只，大筐兩個，錄音機，磁帶，山洞。

一準備活動，激發幼兒興趣。（老師扮演大馬，幼兒扮小馬。）。

1、師：今天天氣真好，小馬們，我們出去玩，好嗎？

2、放音樂，大馬帶小馬跑步，散步，吃青草，甩馬尾等。

1、師：小馬們，大馬今天想請你們幫我一個忙，把這些糧食運給馬伯伯，你們想運嗎？（想）。

2、小馬們都是愛勞動的好孩子，可是，用什么辦法來運呢？小馬們想想辦法吧？（扛過去，背過去）。

3、我要看哪匹小馬的辦法好，動作快。大家先來練習練習本領，好嗎？（復習雙手雙膝著地向前爬）。

4、小馬們真不錯，個個都靈活又快，現在請大家排好隊吧，準備運糧。（分組排隊運糧）。

5、小馬們，注意前面有山洞，怎樣才能過去呢？大家自己動動腦吧！

6、做游戲：小馬運糧。游戲中不時鼓勵幼兒，完成活動目標。

三結束活動：

1、幼兒聽音樂在草地上玩耍。師：小馬今天真能干，個個都是英雄漢，開動腦筋想辦法，糧食運回真精彩。

2、我們躺在草地上休息一會兒吧。

3、（放雷聲音樂）打雷了，要下雨了，馬伯伯的糧食怎么辦？

4、幫馬伯伯抬回去吧？好，讓我們和好朋友一起抬回馬伯伯家吧。（收拾活動道具）結束。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十一

(和幼兒一起學動物走路的樣子)。

(二)練習。

1、教師：“哇我們的身體都熱乎乎的了!現在，要學螞蟻寶寶走路了，我們先來看看螞蟻媽媽是怎么走的?”(幼兒觀察螞蟻媽媽走路的樣子,教師提醒幼兒注意觀察兩人的步伐。螞蟻媽媽漸漸走遠。)。

2、教師：“我們一起來試試吧!”(幼兒2-3人一組自由組合，第一個幼兒站立，戴上螞蟻觸角頭飾;第二、第三個幼兒分別彎腰，雙手抱住前面一個幼兒的腰。幼兒嘗試自由練習多人齊步走，教師觀察并適時指導，提醒幼兒一起走路的過程中步伐整齊一致，“螞蟻”各身體部位不分離。)。

3、教師：“剛才我們在學走路的過程中，看到一些小朋友遇到了麻煩。他們走著走著小頭和身體就分開了，而且怎么也走不快。你們想一想這是為什么呢?有沒有什么好辦法?”(幼兒自由討論，并請走的又快又好的幾組幼兒作示范。鼓勵幼兒積極嘗試，在探索中找出最好的辦法。)。

4、小結：“哇，原來啊小螞蟻走路的時候每個部分都要方向一致，后面的小朋友要看著前面的小朋友，前面的小朋友出左腳后面的小朋友也要出左腳，前面出右腳后面也要出右腳，小頭和小身體要一起走才能走得又快又好!”(幼兒再次練習多人齊步走，著重強調多人合作，步伐一致。)。

5、教師：螞蟻寶寶們真棒啊，都學會走路了。

(三)游戲：螞蟻排隊走。

現在老師把小螞蟻的頭上貼了標簽，請一樣顏色的螞蟻在一組。

(小組比賽)。

(四)運糧食比賽。

1、教師：“剛才寶寶們表現的都不錯，現在冬天到了，小螞蟻們喲儲存糧食過冬了。我們要將這么多的糧食運到我們的倉庫里去了，請小螞蟻們注意安全好，我們現在就出發吧!千萬別把糧食送錯倉庫嘍!”(請幼兒將箱子里的“糧食”搬運至“倉庫”內。)。

2、游戲過程中教師注意幼兒出汗情況;并時刻提醒幼兒注意安全，鼓勵幼兒不怕困難，勇往直前。

要求：一組組的“螞蟻”排好隊行走，注意互相的配合，不摔跤，不碰撞，不踩到別人。

(五)放松教。

師：“螞蟻寶寶們，糧食都搬完了，一定很累了吧，螞蟻媽媽給我們送來了好吃的!”(將小糖果分發給幼兒品嘗，體驗成功的喜悅。幼兒邊品嘗糖果邊交流游戲經驗。)。

教案設計頻道小編推薦：

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十二

活動目標：

1、學習倒退爬。

2、體驗共同游戲的快樂。

活動準備：

1、沙包（糧食）、兩只小筐（每隊的糧倉）、半月搖（大糧倉）。

2、音樂《向前沖》《月色》。

活動過程：

1、熱身運動《向前沖》。

教師帶領幼兒伴隨音樂跳熱身運動操，重點活動雙臂、腿、腹部。

2、小螞蟻，爬一爬。

請幼兒自己嘗試：從一個地方爬到另一個地方。

（1）“小朋友們，小螞蟻用什么方法行走呢？它是怎么爬的？你們試著從這邊爬到那邊去。”（教師用手指向目的地）。

（2）“還可以怎樣爬呢？”（引導幼兒自己嘗試更多的爬法）。

3、分享經驗。

“誰能告訴大家你是怎樣爬的？”（鼓勵幼兒大膽表現自己的經驗）。

4、學習倒著爬。

（1）“老師想了一種更好玩的爬法，那就是小螞蟻倒著爬，你們來試試。”

（2）交待方法：肚子朝下，兩手扶地，雙腿跪地倒著爬。

（3）幼兒嘗試。

（1）“小朋友們，我們來玩一個小螞蟻運糧食的游戲吧！”

（2）交待游戲規則：將小朋友們分成兩隊，自己取隊名，裁判員說開始后，第一個的.小朋友用倒著爬的方式爬向糧倉，從糧倉中取出一袋糧食（一個沙包），再原路返回，把糧食放在自己隊的糧倉里，第二個小朋友再出發，哪個隊先運完就算獲勝。

（3）幼兒游戲。

6、放松。

播放舒緩的《月光》音樂，幼兒在教師的帶領下坐地放松身體各部位。

活動反思：

倒著爬對于孩子們來說很新鮮，平時練習的也少，所以整個活動中，多數孩子還是非常積極，總想挑戰自己，讓自己爬得更快些；但也有少數孩子因為自身的原因，感覺倒著爬很別扭、很費勁，在活動中表現得不是很積極，這也是很正常的。

通過這個活動，我也有一些思考：在體育活動中，一些身體的協調方面的活動還是要常常練習，針對不是很積極的孩子，可以變換更多的方式激發幼兒練習的興趣，從而達到孩子們身體上總的協調。

第二點思考是：規則意識在孩子心里不斷增強。以前孩子們做游戲，我有意識的引導孩子遵守一些游戲規則，如跑步比賽時，小腳不能踩在起跑線上；老鷹捉小雞時，小雞不能松開前面人的衣服，否則就輸了。雖然孩子們做的不是很規范，但這種意識還是有的。在這個活動中，雖然個別孩子表現得不是很積極，但在小朋友們的鼓勵和監督下，他還是能堅持倒著爬，我認為還是做得很好的。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十三

1.老師向幼兒作交代：我們去了上海動物園，看到了許多動物，我們小朋友都喜歡，今天我是馬媽媽，要帶著小馬去玩了，小馬可高興啦，胸前掛了一只小鈴，瞧！多神氣啊，身后的尾巴，搖呀搖，小馬在草地上高興地跑呀跑，一邊跑一邊念兒歌：“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響（搖小鈴）小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖（用手搖動尾巴）。

2.馬媽媽提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？”

小馬回答：“我的鈴鐺在前面”

馬媽媽又問：“小馬小馬，你的尾巴在哪里？”

小馬回答：“我的尾巴在后面”

（可反復進行）。

二、學表演。

1.老師告訴小朋友：我們大家也來做小馬的游戲，好嗎？請小朋友拿上小鈴和尾巴和小馬胸飾跟著老師一起游戲，小馬我們去跑步了。小馬跟著馬媽媽一起跑呀跑，邊念兒歌“小馬小馬跑呀跑，前面小鈴丁零響，小馬小馬跑呀跑，后面尾巴搖呀搖”。

2.老師提問：“小馬小馬，你的鈴鐺在哪里？小馬小馬，你的尾巴在哪里？”讓小兒邊回答邊做以上相應的動作，在游戲中知道“前”“后”。

三、變換角色。

1.老師向嬰幼兒總述小馬的游戲。

現在我們改換其他動物的游戲“汪汪”誰來了？（小狗）我們做小狗的游戲，現在老師是狗媽媽，我們掛上小狗胸飾，掛好小鈴和尾巴，狗媽媽帶著小狗出去玩。

“小狗小狗跑呀跑，小狗的鈴鐺在哪里？小狗小狗跑呀跑，小狗的尾巴在哪里？”

幼兒邊回答邊做相應動作。

小狗的鈴鐺在前面，小夠的尾巴在后面。

2.將游戲再改換成小貓角色，讓幼兒以自身為中心，區別“前”“后”，創編角色，學念兒歌。

3.游戲又回到小馬：小馬說肚子已經餓了，我們一起去草地上吃青草吧。

小馬小馬跑呀跑，到草地去吃草。

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小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十四

活動目標：

1、發展幼兒身軀的柔韌性，提高身體的協調性。

2、幼兒心情愉快，參與活動。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動過程：

游戲形式導入，激發幼兒的活動興趣。

1、熱身運動聽歡快的音樂，幼兒隨老師做小兔跳、騎馬、小鳥飛、大狗熊等小動物的走路動作。

2、出示大象頭飾，練習基本動作。

（1）提問：“這是誰？”

（2）“大象是怎樣走路的？”（讓幼兒自由做動作）。

（3）提出要求“有什么辦法讓大象走起路來，兩條腿是直直的？”

a、可以先讓幼兒自己想辦法。

b、教師示范真確動作，兩腿左右分開，與肩同寬，然后上體前屈，兩手握住膝蓋——踝關節，從左腳開始，兩腳交替向前行進，或者橫向移動。

（4）幼兒自由練習。

（5）比賽看誰走得快。

3、游戲：大象運糧，結束活動。出示沙包，開始大象運糧的游戲，可將幼兒分組進行比賽，提高幼兒參與熱情。

教學反思：

從這個活動中，我認識到幼兒園課堂教學中，教師首先要以孩子為主體，同時要有駕馭課堂的能力，在引導孩子學習的過程中，不斷地發現問題，不斷地變換教學手段和方法，從而讓每個幼兒都參與到活動中，準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時，要顧及到絕大多數的孩子，將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合，可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式，從而提高每個幼兒的學習積極性。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十五

活動目標：

1.讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時”對不起“的習慣。

2.引導孩子正確處理同伴間的合作關系，提高他們的交往能力。

重點難點：

讓幼兒知道”對不起“的神奇之處，培養幼兒養成做錯事時”對不起“的習慣。

活動準備：

準備小故事一個、掛圖四張、音樂磁帶一盒。

活動過程：

一、導入課題。

1.講故事《”對不起“真神奇！》。

一天陽光明媚、天氣晴朗，老師帶小朋友在院子里玩滑梯。只見小朋友。

”方雅，你是踩了她的腳嗎？“……高高興興地去玩了。（”對不起“真神奇！）。

2.提問：師：小朋友，你碰到過這樣的事情嗎？

師：你是怎樣做的呢？

二、深入主題。

1.觀看掛圖四副。

2.玩積木時榮榮不小心把實實的積木弄倒了。

3.喝水時鵬鵬不小心把水灑到了倩倩的身上。

4.吃飯時龍龍不小心把飯湯弄到迪迪的手上了。

5.睡覺時文文不小心蹬到了策策的身上了。

老師帶領幼兒一起邊看邊說邊討論，幼兒積極發言。

6.欣賞歌曲《對不起，沒關系》。

三、表演示范。

1.老師和小朋友一起進行歌表演練習。

2.小朋友可以把生活、學習活動中的事情編成歌詞表演。

四、主題擴展。

學習文明禮貌用語”請、對不起、你好、謝謝、再見！"修改建議教后反思：在活動中，我讓孩子們先講述自已平時與同伴之間發生誤會的情節，并且讓其他同伴評價其錯與對，再根據自己平時玩游戲時發生的一些識會改編歌詞，并請同伴匯報演唱，孩子們積極性很好，陳薇羽在歌唱時，還能加上動作肢體語言，對于歌曲的學唱起到了很好的鞏固作用。總體而言，本堂課各個教學環節設計合理、有效，完滿完成教學任務。

文檔為doc格式。

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十六

活動目標：1、理解畫面中的故事，嘗試運用完整的語句表達故事內容。

2、懂得幫助別人是件快樂的事情。

活動準備：圖片四張、手套木偶。

活動過程：

一、觀察圖片、引起興趣。

1、“笛篤笛篤”瞧，誰來了？（出示小馬噔噔）。

3、猜猜小馬的鞋子為什么會掛在尾巴上？（小馬有4只漂亮的`新鞋子，舍不得穿）。

小馬噔噔舍不得穿新鞋子，就把鞋子掛在尾巴上向前走。他會遇見什么事呢？

二、聽聽講講，理解故事。

觀看圖一，學習講述：小馬遇見了什么事？（幼兒自由講述）。

1、是呀，貓媽媽遇到了困難，小馬看見了會怎么做呢？會說什么？

2、如果你是小馬噔噔，你會怎樣幫助貓媽媽？怎么說？怎么做？

3、學習用完整的語句講述圖一的內容。

4、出示圖二、三、四和好朋友說說小馬又遇見了什么事？和好朋友一起說說。

5、小馬噔噔是怎么幫助它們的，請你選一張圖片來編一編故事。

6、幼兒編故事，教師了解指導幼兒編故事情況（怎么說、怎么做）。

7、請把你編的故事告訴大家（教師總結？）。

8、完整欣賞故事（教師帶木偶講述，幼兒邊看圖片邊學習講述）。

三、故事表演，激發想象。

1、請你帶上手套木偶，一起來表演一下圖片上的內容。

2、想象：如果小馬噔噔還有一雙新鞋會去幫助誰，干些什么？

小馬運糧活動教案范文（17篇）篇十七

1、讓幼兒知道看紅綠燈過公路。

2、讓幼兒知道常見車輛禁行的交通標志等。

3、遵守社會行為規章，不做“禁止＇的事。

常見的交通標志，警車模型、小型紅綠燈模型、《小學校交通》一書。

一、看一看。

1、交通標志的識別。

二、玩一玩：

1、玩車子模型。

2、開小車讓車過公路。

3、小結：過公路紅燈停，綠燈走。走路要走橫道線。

三、說一說：

1、知道看過的交通標志。

講講交通標志的意義：哪一種是告知我們可以始終向前走;哪一種是告知我們此處可向右轉彎;哪種是告知我們此處不能左轉彎;哪一種是告知我們可以過街;......

2、小結：過公路看標志，開車也要看標志，從小遵守交通法規。

四、做游戲。

放好椅子演示過公路的場景，小伴侶過公路，遇到紅燈(用模型紅綠燈)放在路口，小伴侶排好隊，老師領著過公路。懸掛禁止左轉、右轉的交通標志。

總結：過公路看標志。回家問問家長還有什么交通標志，跟爸爸媽媽學學更多的交通標志。

平安教育：兒童過公路有行停不定、行走道路曲折多變的特點，會常常突然向前或向后奔跑，令行駛中的車輛不知如何避讓，使駕駛員措手不及。因此學齡前兒童應在監護人的帶領下在道路上通行，不能放任兒童在道路上玩耍。

幼兒在活動過程中，心情比較高，感到特殊新穎，由于他們是農村幼兒，他們對城市的交通規章了解較少。

特殊在后面的嬉戲活動中，他們把剛學的交通法規得以運用，有很大的成就感，并且這些交通規章在他們心中已根深蒂固。