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赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇一
走進臨平第三中學，校園環境幽雅、精致、和諧，校園面積不大，卻能讓人深刻感受到其豐厚的文化氛圍和鮮明的辦學特色。學校簡潔素凈，秩序井然，師生從容，管理十分精細，從學生行為習慣的每一個細節抓起，按學生發展特點，構成較為完整的管理體系。獨具匠心的“四色”班級管理制度，使班主任、老師更進一步的了解學生，使對學生的評價更加全面;學生參與的“三自管理”制度，既培養了學生管理能力，讓學生在鍛煉中成長，又把大部分老師從繁瑣的值周中解脫出來專心教學。學校開展各種各樣的適合學生身心發展的科技、體育、藝術節等社團活動，培養學生綜合素質和能力。課堂教學堅持以學為中心，利用“糾錯考”訓練、限時訓練等提高學生成績。臨平三中領導班子精誠團結，教職工敬業愛崗、務實嚴謹、奮發向上，學生言行規范、朝氣蓬勃。因為管理精細，學生學習習慣和生活習慣良好，學校教學成績突出，成果豐碩。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇二
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區第五人民醫院進行為期3個月的掛職學習鍛煉，經過近距離、多角度地交流學習，學到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現將學習心得體會與大家分享：
一是抓黨員干部學習，提高政治理論水平。xx區第五人民醫院黨總支極開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，進取組織黨員干部認真學習十九大精神、習近平總書記的系列講話、醫療衛生業務知識，不斷豐富學習資料，確實加強黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設，增強班子的戰斗力。xx區第五人民醫院班子成員按照職責分工、明確職責，分工不分家的原則，體現整個班子呈現出心齊氣順、團結合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內活動，激發黨員干事創業的活力。xx區第五人民醫院黨總支經過開展交心談心活動，加強溝通，化解矛盾;開展革命傳統教育活動，教育黨員干部珍惜此刻、學習先輩等活動，高呼“帶頭擔當奉獻，爭當服務先鋒”口號;組織開展衛計系統黨的群眾路線教育實踐活動身邊先進人物事跡巡回報告會，號召大家學習身邊先進人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內涵。
xx區第五人民醫院始終秉承“用心服務、關愛病人、崇德精醫、追求卓越”的醫院理念，堅持黨建、發展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫院建設的“金標準”，以務實的黨建工作推進醫院發展建設，傾力打造群眾就醫放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區進行義診、健康教育宣講、醫保政策普及等活動，讓每一位群眾享受到“家門口”式優質醫療服務。
xx區第五人民醫院將黨建工作與醫院管理相結合。以“圍繞業務抓黨建，抓好黨建促業務”的思路，緊緊圍繞“服務好、質量好、醫德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實實地抓好各項工作。醫院堅持把管理促效益作為黨建工作的主攻點，經過優化基礎管理、優化程序管理、優化科室管理、優化質量管理“四優化”管理模式，健全各項規章制度，理順各項工作流程，同時，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對各項管理要素進行優化組合，構成思想到位、工作到位、職責到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問題及原因。
問題一：思想認識不到位。
近年來，很多醫院、衛生院領導對黨務工作不曾松懈，但對如何開展好黨務工作的認識還不到位，有些支部書記存在對黨建工作用勁不足，對黨建工作職責制執行力度不大，認為黨建工作就是組織一下學習，發展幾個黨員，開展一些活動，應付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責”落實不到位，黨建工作“第一職責人”的意識還有待加強;部分從事黨務工作的干部認為這是一項“簡便”的工作，不能做出什么業績來，因而從思想上對黨務工作缺少活力和創新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現象。有時主要精力集中在業務工作上，偶爾有重業務輕黨建的思想，黨建工作沒有擺在應有的位置。
問題二：黨建缺乏創新性。
黨建工作與醫院工作不能有效結合，部分工作人員不一樣程度的存在重業務、輕政治，重行政、輕黨建的現象。黨務工作人員依舊把開展黨建工作停留在會議傳達、集中學習等單一模式上，資料單調，缺乏創新性和時代感，沒能做到把黨建工作融入到醫院日常工作教育中去，未能構成互融互惠的格局。
題三：機制管理不到位。
一些基層醫院制度不夠健全，缺乏有針對性、操作性強的基層組織制度，黨組織的作用發揮還不夠充分，對黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰斗力和創造力有待進一步增強。在實際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實際執行不到位，在一些基層醫院黨組織，甚至有些人認為黨建工作是醫院領導個人的事，和自我沒有什么關系的錯誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認識，用新理念指導黨建工作。
深刻認識黨建工作對服務中心、促進發展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關心的熱點上、難點上，放到工作作風的改善上，體此刻各項業務工作的落實上，構成黨建工作與業務工作相互滲透、相互促進的良好局面。深刻認識新形勢、新任務對黨建工作的新要求，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責抓黨建”的思想，認真履行黨建“第一職責人”的職責，切實把黨建工作擺上重要議事日程，將各項黨建活動與業務工作同安排、同部署，在全院構成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實新時期黨的醫改政策，大力推廣大健康意識，不斷提高醫院管理水平、醫療服務質量、醫療技術水平等。緊扣醫療優質服務這條主線，充分發揮黨員干部的專長和技術優勢，為廣大人民群眾做好事做實事。緊扣豐富黨建工作資料，開展好“三會一課”、民主評議黨員等黨建活動，創新各種活動載體和形式，把廣大黨員緊密團結在黨組織周圍。緊扣學習先進經驗，開拓視野，全面拉高工作標桿，努力提升全院工作水平。
03、強化監管，用新機制落實黨建工作職責。
進一步健全醫院黨建工作職責制，層層分解職責，落實工作任務，構成醫院支部書記負總責、各個科室抓落實、層層有職責、一級抓一級的工作機制，全面推行黨建工作目標管理機制，對各科室分解工作任務，實行量化考核，進一步落實醫院黨建工作相關配套制度，加強學習制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等規章制度的修訂和完善，適時開展監督檢查，用規范的制度保障各類黨建活動的順利開展。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇三
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進行為期三個月的掛職學習，掛職以來，我始終認真工作，真心融入，虛心學習，真心實意學經驗，漲知識，經過掛職學習收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發達地區工作節奏快、工作要求嚴、工作水平高，為進一步學習到先進經驗，我主動地融入到新團體中，從思想上高度重視，嚴格要求自我，積極參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結兩地工作的共同點和不一樣點，異常是黨的建設工作方式方法。在領導的關心、同事的幫忙下，我嚴格遵守各項規章制度、積極參加各項活動，端正思想、認真學習、虛心請教，采取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展情景進行總結。每參與一項工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細記錄工作的開始、過程、結果。
(二)深度調研，認真工作。掛職期間，根據工作安排，每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報，掌握掛職期間干部存在的困難和問題，并根據工作的開展編寫工作簡報，掛職以來我共編寫簡報15期。掛職期間我堅持帶著問題學、結合實際思的目標開展調研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮下姜村、大墅鎮、xx鎮、浪川鄉及周邊發展較好的縣市開展專題調研，進一步學習了解東部地區先進的黨建工作、產業項目發展、環境建設等經驗。完成了《吸收先進經驗、發展生態漁業》《xx縣xx鎮中藥材特色產業發展的調研報告》等專題調研文章。協助完成xx鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節相關工作，順利推動了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學習，更是鍛煉。”掛職期間加強學習溝通和交流，時刻要求自我牢記干部身份，樹立xx干部良好形象，既要當好東西扶貧協作的“聯絡員”，更要當好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設成效及理念，異常是進取宣傳xx獨特的自然資源優勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時積極參加臨時黨支部的各項專題調研，結合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。
一是當前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務上，沒有將具體的工作任務分解到各業務單位主抓。
二是業務部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責、被動應付，出現黨建工作推一下、動一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領群眾致富的“雙帶”本事不強，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級黨員結構老齡化問題嚴重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質上跟不上當前工作需要。
經過掛職學習，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養，給予了我這次掛職學習的機會，經過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區組織部門工作側重點不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認真系統的學習了xx縣組織部業務知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領導講話的起草到會務工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設等等，認識到了東部地區組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進取的創造精神和務實作風，扎實推動各項工作。
二是增強了綜合素質和本事。經過三個月的掛職學習，東部地區組工干部在完成任務的過程中所施展、所調動和所構成、所體現的獨立思考、協調合作、運用政策、調研總結以及表達寫作等各種外在本事，以及學習，自我控制、思維實踐、自我反省等內在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環境，認真對待、進取參與各項工作，主動思考、虛心學習和勤于實踐，在提高綜合本事、增強基本素質方面都取得了很大的收獲。
三是進一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認識自身特點和矛盾所在的基礎上，科學分析、客觀確定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學、客觀認識當我縣組織工作的實際特點，找準制約黨建工作發展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領導及同事給予了我細致入微的關懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個團體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關領導也在工作和生活上給予了很多幫忙，結下了深厚友誼。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇四
為了提高我們的業務素質、管理水平和實踐本事，進一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學思路。宿州市教育局領導給我們創造條件，供給機會，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說明市局領導對我市教育改革和發展的高度重視，信念之堅定，本人也感到機會難得，所以倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學校掛職學習。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項活動，充滿好奇，肩負職責和強烈的求知欲，報著虛心學習的態度，與各位領導們對接交流，認真聆聽他們的辦學經驗介紹，并作了詳實記錄，參加各種會議，詢求辦學理念和科學管理方法，深入聽課并翻閱了學校的很多有關資料，探討兄弟學校的先進做法等，經過鍛煉學習，受益匪淺，無時無處不令我敬佩和感動。深深地陶醉在學習的收獲和幸福之中。現就自我感受最深的幾點體會與大家共同分享。
20xx年，市政府高瞻遠矚，一次性投資6000萬元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學生公寓相應俱全，一萬多平米的塑膠操場整齊寬敞，設有籃球、足球、網球等場地及400米跑道，教學區建有標準的康復訓練和學習專業用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機，每個教師都配備一臺教學用的筆記本電腦。
生活區每間學生宿舍配有獨立衛生洗浴間及飲水系統，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導學生用心感悟，教育學生樹立正確的人生觀，價值觀;教室里名人名言掛圖激勵學生殘而有為，自強不息，處處都在告訴殘障學生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營造和諧的學校文化，給人一種“美”和“愛”的享受。
學校“以愛治校”，“以情治校”，高度信任和尊重廣大教師，給予每個人施展才能和充分發展的空間。領導們勤政，廉政用春風細雨般地甘甜潤育著所有師生教師們以默默奉獻的敬業精神感化學生，學校各項工作開展的有條不紊，有章可循，張馳有余，領導與領導之間融洽相處，互敬互愛，充分體現了和諧學校的濃厚氛圍，各項制度建立健全，從學校到教室，從走廊到館舍，從前勤到后勤，可概括為“有法可依”。
在掛職期間，我有幸聽了幾節示范課，親眼目睹了教師們精心備課，上課的情景，他們根據聾生的特點，采用直觀教學，人人都能熟練駕馭教材，個個都是教學能手，有的還發表多篇論文，收集成冊子，供兄弟單位學習和借鑒。如今二個省級課題研究和三個市級課題研究已做出結題報告。特校的大膽嘗試，探索出了條成功之路。領導的重視和支持，教師的團結拼搏科學的引領導，開拓性的創新精神，敢為人先的科研態度，共同走向輝煌。
我在掛職期間，盡可能多傾聽、多交流與自我學校的實際相比較，深度反思，尋求學校發展謀略。
今后的工作思路是：
一、多讀書，多學習。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學業務水平。
二、營造和諧學校。要充分發揮全體教師的進取性、主動性，以人為本，科學管理，人文管理，民主管理，加強學校文化建設，讓教師舒心地工作，讓學生歡樂地學習，使學校健康和諧的發展。
三、走特色強校的路子，要根據我校的實際情景結合當地的經濟建設，發揮自我的優勢，碭山特校1959年創辦，要抓住歷史悠久和區域文化這一特點，強化內部管理，向培智康復和職業教育擴大并延深。把我縣特教事業做大做強。
此次掛職鍛煉學習，大開眼界，我將銘記終身，成為我特教生涯中最完美，最溫馨的回憶。把汲取的營養和精華哺育在特教事業上。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇五
根據教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學掛職學習，經過9天的學習，深入了解了學校的辦學理念，發展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉情景，結合自我的工作崗位認真思考，使自我對學校管理又有了一次深刻認識和新的提高。現從以下三方面談談對掛職學校管理工作的看法及收獲：
平望小學是吳江市一所名校，學校有54個教學班，2100多名學生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術教育為特色，注重學生綜合素質發展的學校。在長期的辦學過程中，學校構成了“追求適合學生發展的教育”的核心理念，將“為培養素質全面、個性鮮明、充滿潛力的發展型人才打好堅實的基幢作為學校的辦學宗旨;把“學生有特長，教師有個性，學校有品位”作為辦學目標。學校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學生覺得學習是歡樂的。學校處處體現了以學生為本，把學生的發展作為學校工作的出發點和歸宿。
雖然學校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學校發展很快，構成鮮明的“適性”教育辦學特色，教學質量一向處于吳江市領先地位，學生美術、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學校得到了社會各方面的肯定和贊許。學校先后取得了教育部農村藝術教育實驗學校、江蘇省實驗小學、江蘇省體育傳統項目學校、蘇州市德育示范示范學校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學校作息時間，深入學校管理的各個環節，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學習。
我總共參加學校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學校各項活動3次，聽課5節，個別訪談1次。另參加了吳江市進修學校組織的語文同課異構活動。
(二)虛心請教。
(三)認真反思。
學習關鍵是學有所得，學有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學到的與本校的實際進行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯系，與一同掛職的另外兩位校長進行溝通，認真反思，及時總結，努力完善自我。
一、學校特色發展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進幾年來發展如此之快，我認為最關鍵的原因是學校提出打造特色學校，走品牌發展之路。而學校的特色也是學校經過一段時間構成的，學校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優勢，以傳統文化為載體，以藝術教育為突破口，發展特色”的新思路。學校長期重視學生藝術素養的培養和校本課程開發，開展的藝術活動門類齊全，應有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術活動堅持：1、全體性，面向全體學生;。
3、地方性，開發蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據學校實際，每年開展以學校藝術節活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學特色構成之后，整個學校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學校發展尋找到了不竭的動力，使學校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學校內部管理。
平望實小內部管理十分嚴謹，工作十分高效。學校會議分成校長辦公會(校級領導參加)，行政辦公會(中層以上領導參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學校管理的特點主要有：1、分級管理，職責到人，管人導事，充分發揮了組(學科組和年級組)的工作進取性。教師完成工作職責意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學校實行誰負責的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學成績、參加活動、個人獲獎、指導學生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學校細化了管理和優化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經過有效的管理，學校呈現出教師比學趕超的氛圍，構成了既有競爭又有合作的主流意識。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇六
根據縣教體局工作安排，我于12月2日開始到唐河一初中、城郊一中參加為期兩周的校長掛職鍛煉學習。抱著一顆求教學習的心來，認真聆聽了兩位校長的主題講座、專題介紹，感受到兩位校長在學校科學管理、特色辦學孜孜不倦的追求;虛心參加教師授課和座談交流，見證了兩所學校教師飽滿的工作熱情和對教學藝術的獨到見解;參加了學校的各項活動，查看了學校的各類資料，觀察和詢問了若干學生，感悟到兩所學校作為唐河初中的品牌學校，他們在學校教育發展上的先進理念、科學決策、真抓實干的精神和作為，感受甚多，收獲頗豐。
校長的辦學理念、思想品味、眼界魄力在很大程度上決定著學校的發展方向、形象和品味。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長無疑是這一共識的最好的詮釋代表。
這兩所學校作為唐河初中教學的品牌學校，從教學成績看，2013年中招唐河一高上線人數400余人，占全縣一高錄取人數的半壁江山;從教學管理看，都構成了完備的教學管理網絡，“事事有人管，時時有人管”，不留死角;從課程教學改革看，一初中“學、探、測”教學模式推行扎實高效，碩果累累，城郊一中“四、三、一”課堂模式創新實踐，課改標兵、教學能手大批涌現;從學校文化建設看，一初中“文化涵養，實踐磨礪”，城郊一中“三大教育、七德教育、活力教育”推動學校教育由成才觀向成人觀、由應試教育向素質教育的轉變。唐河一初中劉校長、城郊一中朱校長在這些工作的實施中，既是“綱舉目張”總拿手，又是每一項工作的“驗檢員”，既高屋建瓴，頂層設計，又以身作則，深入一線，在學校日常工作中發揮著重要的領航作用。例如劉校長親自批閱每一位教師的評課記錄，詳加點評;朱校長全程參與課改聽課，把握每一位教師授課情景，及時給予指導、指正和勉勵，很多教師印象頗深。
在兩所學校學習期間，給我最大的感受就是管理出效應細節定成敗。老子曰：“天下大事必作于細，天下難事必成于易。”推行精細化管理每一個步驟都要用心、細心、精心，每一個環節都要精細，把每一項工作都做成精品。學校管理是一項系統工程，如果把精細化管理落到實處，必然會推進學校教育教學工作更上新臺階。
唐河一初中在推行“學、探、測”模式教學活動中，制定了詳實、科學、操作性極強的活動方案，在第一階段(一周時間)，各學科組隨堂進行組內聽課，教導處負責查崗簽名，并提出要求;第二階段(兩周時間)組內聽評課推薦優秀選手參加校內賽課，推出優秀課例的執教者在校內展示，并邀請教研室領導進行聽評指導;第三階段，匯總出各學科成績復議，定出等次結果。在評課中，依據評價標準由評委現場打分，對賽課優秀教師進行精神、物質雙重獎勵。
城郊一中在學校管理和學校特色教育方面則構成了脈絡清晰、權責相當、精細到位的網絡管理系統。學校管理分“四線管理”和“四級部管理”，“四線管理”包含業務線、政教線、辦公線、后勤線，有相關部門對應管理和落實;“四級部管理”有6個年級部和2個學校建設部對應管理和落實。學校特色教育包含教育特色和教學特色，教育特色涵蓋三大板塊十項主題教育，教學特色力主打造推行“四、三、一”課堂教學模式。能夠說，城郊一中在學校教育管理方面既實現了提綱攜領，又得到層層深入，既實現了合力，又體現的各部門的自主，管理特色亮點彰顯。
學校不是一部機械運轉的機器，而應是一個相互規范、相互包容、共生共贏靈魂成長的幸福家庭，教師和學生是這一家庭的主宰。任何學校為了管理好教師和學生，都會出臺嚴厲和細致的制度，甚至金錢開道，但不是這些學校都成了名校，原因無他，就是忽視了教師和學生是人的存在，教師和學生是學校的主人翁的意識。“沒有規矩，不成方圓”，“人的因素是第一位的”，管理制度化與人性化相結合，讓學校成為師生共同成長的完美回憶，才是一個學校健康發展的前提條件。
在兩所學校學習期間，教師飽滿的工作熱情和無私付出，學生的朝氣蓬勃和陽光自信給我印象深刻。從實際來說，兩所學校不少教師家境殷實，社會關系良好，更有機會享受無憂的生活。但我在校看到的是教師戒驕戒躁，為人謙虛低調，以校為家，以工作著為幸福，以創造佳績為榮耀，以自我專業成長為追求。
隨著學習的深入，這一疑惑我已找出了答案，那就是兩所學校努力創設一種“有提議就聽、有才能就用、有成績就夸、有貢獻就獎、有困難就助、有缺點就幫”的民主、平等、愉快、溫馨的工作氛圍，構成了人性化管理的新模式，凝聚人氣，激發潛能，讓每一個教師關心學校，全身心投入教育教學工作，創造業績。
學校創造氛圍，教師進取健康的引領，學生自然而然的跟進。學校不僅僅以制度來管理學生，更注重以情感來感化學生，啟迪學生，經過學校常規組織的體操宣誓，班級宣誓，讓學生樹立正確的三觀，明白學習的目的和意義;還經過班小組、結對子、家訪、專題活動等形式對學生進行情感教育，使學生愛自我、愛學校、愛家庭、愛社會，收到良好效果。
……。
兩周學習過去，仰望高山，方知低谷，看到先進，才知差距。
1、我校還存在粗放管理，精細化管理程度不高。
2、工作安排隨意性大，沒有構成常態化。
3、教師流動性偏大，缺乏挽留優秀教師的得力舉措。
4、安于現狀思想上浮，缺乏工作進取心。
5、教師的管理措施不到位，個別教師甚至游離于管理之外。
6、學校文化建設無特色，甚而流于形式。
7、課改推動不力，缺乏持續性深入的動力。
8、校本教研雖堅持，但教學效果有待提高。
9、教師教學工作進取性缺乏持續性支撐的動力。
……。
“他山之石，能夠攻玉”，對兩所學校的學習給我的啟發是很大的、是長遠的。下一步應當靜下心來，認真研究學校教育教學管理的深層次的問題。
1、必須要有明確清晰的辦學思路，深入教學實際，站在教育改革與發展的前沿。理論來源于實踐，教育觀、人才觀、教學觀的更新與發展最終落腳點在學校。所以作為校長，我必須深入課堂、深入教師、深入學校活動中去。深入做專題研討，搞好學校質量監控，要從具體繁雜的事務工作中解放出來，科學合理的安排好教學、科研、管理等時間的分配，注重教育科學研究。
2、學校要辦出特色，必須結合教育發展趨勢與學校實際的特點，要有長期相對穩定的辦學思路，作為校長在教育改革與發展中必須多一些理性的思考。
4、進一步提高學校精細化管理程度，向管理要質量。
5、以校本教研為依托，強力推行教師教學理念的轉變，以打造高效課堂為手段，努力提高教師專業素養，提高教學質量。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇七
掛職是一種特殊的學習方式，它讓學生在實際工作中鍛煉自己的能力，積累人脈，掌握專業知識。在我掛職的這段時間里，我充分體會到了掛職的重要性以及它帶來的好處。通過這次掛職，我不僅學到了很多實用的技能，而且對自己的職業規劃有了更清晰的認識。在這篇文章中，我將分享我在掛職期間得到的種種心得體會。
首先，掛職使我更好地了解了我的專業和未來的職業發展方向。在掛職期間，我發現自己對這個領域的興趣不僅僅停留在書本知識上，而是真正感受到了其中的樂趣。我在掛職中不斷與行業內的專家交流，了解他們的經驗和觀點，同時也有機會親身經歷一些真實的案例。這讓我對自己未來的職業發展有了更清晰的認識，也讓我更加確定自己在這個領域的定位和努力方向。
其次，掛職讓我學會了如何與不同的人合作。在掛職期間，我與來自不同部門和不同背景的人共事，這讓我學會了如何與他們良好地相處和合作。我深深體會到，一個成功的團隊需要每個成員都能夠相互理解，相互尊重并且密切合作。在與他們共事的過程中，我學到了如何與人有效溝通、解決問題，以及如何發揮個人的優勢來為團隊做出貢獻。這些經歷對我今后的工作和生活都將非常有益。
另外，掛職也讓我意識到學習和實踐是相輔相成的。很多時候，書本上的知識和理論只是一種基礎，真正運用到實踐中才能體現出它的價值。通過掛職，我不僅把課堂上學到的知識轉化為實際操作的能力，同時也讓我發現了自己在實踐中的不足之處，進而努力改進和提高。只有不斷學習和實踐，我們才能成長為一個真正有實力的人。
最后，掛職也提醒我要不斷提升自己的綜合素質。在掛職期間，我認識到專業知識只是一部分，還有許多其他的能力同樣重要。對于一個優秀的職業人來說，除了專業能力外，還需要具備良好的溝通能力、團隊協作能力、創新能力等等。因此，我在掛職期間努力提升了自己的綜合素質，如加強溝通技巧、學習團隊合作的重要性，并且注意培養自己的創新意識。
通過這次掛職，我學到了很多寶貴的東西，這些經歷讓我成長、讓我更加明確了自己的職業目標和發展方向。我相信，通過掛職的方式，每個學生都能夠在實踐中獲得更全面、深入的學習體驗，提高自己的能力和競爭力。因此，我鼓勵每個學生都要積極參與掛職，不斷學習和實踐，在成長中發現自己的潛力，為未來的職業生涯打下堅實的基礎。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇八
1.教師隊伍素質差距大。余杭臨平三中有一支政治覺悟高、思想素質好、教學能力優、學習能力強的教師隊伍，年輕教師基本是師范重點大學畢業生或研究生，個人素質高，專業基本功扎實，中老年教師經過培訓也成長為師德楷模、育人專家、教學能手;我縣教師主力軍主要畢業于地方師范院校、師專學校和非師范院校，緊缺師范重點大學畢業生或研究生教師人才。
2.教育投入差距大。余杭區政府以“教育興則百業興”為理念，不斷加大教育設施建設的投入力度，教學設施設備完備，撥付專項資金用于教師培訓，另外，政府按照每人每年3000元的標準撥付教師辦公經費到學校，用于改善教師辦公條件。我縣雖然對教育的投入也逐年增加，但對教育的投入過少，政府投入改善辦公條件等的專項資金少。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇九
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態度，一下消除了我們的拘謹和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構思、精心的設計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
彌漫著傳統書院味的校園建筑古樸典雅。進修實驗學校約30畝的校園內，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優雅的畫卷。廳內室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統建筑風格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內涵，創造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內由各班學生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農時，也學習了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發著淡淡商業味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學生與社會接軌的舞臺，是學生通過校內“市場調查”而開發的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調高雅的茶室，是精心設計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學校該有什么味兒，學校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習慣于強調學校的書香味、文化味，但通過對實驗學校的參觀，我似乎更明白，教育味，學校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學校營造什么“味兒”，關鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優，所取者當，學校就可以烹調出色香味俱佳的“文化大餐”。
xx實驗學校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進文化引領教師成功、學生成才、學校發展”的辦學思想指導下，于海淀區西四環昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養了一批又一批文明守紀、知書達禮的謙謙君子。
我們走進回字型的教學綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓。“篤行”引自《禮記·中庸》中“博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。”“篤行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達了進修實驗學校“習慣養成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質。“篤行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養品性，達到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進修實驗學校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導學生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學生早戀率居高不下的今天，進修實驗學校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習廣招詬病的大背景下，進修實驗學校師生，用他們水到渠成的良好習慣，自然而然的文明舉止，創造了又一個令人矚目的神話。
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進修實驗學校大膽創新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設了“免監考班”榮譽考場。
“免監考場”顧名思義就是考試時無人監考，學生完全靠自覺、自控、誠信應考。“免監考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經學校批準。“免監考場”必須接受全校師生監督，若有考試違紀現象則取消“免監考場”資格。這意味著，“免監考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標語：“分數誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋。”“考心、考德、考品格。”“以誠實和自信心，戰勝分數和虛榮心。”從這些學生自創的名言格言中，足見“誠信”二字已經滲入學生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關學生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養學生自我管理、自我約束的良好品格。全校“免監考場”比例從當時的20％上升到現在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內無數次大小考試中，很少發現考試作弊現象，學生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數連續的行為過程、行為結果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學生進行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進修實驗學校構建的“誠信考場文化”， 成為學生自我教育的活動，抓出了經驗，抓出了成效，成為德育創新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態，給我們學校的德育工作以很大的啟迪。
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學生的綜合素質，進修實驗學校領導班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴格執行部頒標準，還學生時間，給學生空間，他們所思考的，決不是學校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學生終生的發展奠定堅實的基礎。
學校高屋建瓴，整合資源，針對學生的現實需求，開設了四大特色學院，即科技學院、經濟學院、人文學院、藝術學院。每個學院精心設置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學生自主選擇。其中工程設計、電子期刊設計制作、中醫中藥養生課堂、數碼設計與印刷、dv短片制作等課程深受學生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統藝術，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學校目前籌建了40多個社團，策劃與籌辦學校的大型活動。在各種社團活動中，鍛煉了學生的組織能力、領導能力，為學生的未來事業打下了根基。
據進修實驗學校劉衛紅校長介紹，他們之所以在中學階段大膽嘗試“學院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學生提前適應從中學到大學的過度，拓寬學生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質優雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當升學的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學生當作考試的機器，把升學的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學生的終生發展謀劃，那才真正是學生的福音，教育的曙光，民族的希望。
目前，青年教師已普遍成為大多數中小學校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團隊就是一個專家”，這是對海淀進修實驗學校工作理念的完美詮釋，已經成為一種“潛規則”。大兵團作戰、發揮每個人的優勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學校為青年教師設計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進入一條發展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內實現對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓活動，切身感受了“分享·交流·共進”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關系的猜忌和內耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設計的亮點，說思維方式的局限，說教學實踐的得失，人人都想著為學校的發展和教學質量的提高發一分光，獻一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優質資源更豐富了。學校面貌發生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業與執著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進一步提升了進修實驗人的自豪感和幸福感。快樂溢于言表，欣喜源于研討，我們分明聆聽到學校個體生命成長拔節的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進修實驗學校的回廊軒榭，穿梭在學習、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環境、純樸的師生風貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領導、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學經驗毫無保留地呈現在我們面前，并誠懇地為我們學校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進步成長，就是他們義不容辭的責任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領導還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學生的進步、教師的成長、學校的發展，就是海淀實驗人前進的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進修實驗學校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達88%的一本升學率，迅速躋身于海淀區示范學校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學和團隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠、境界高遠的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區進修實驗學校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇十
20xx年8月至20xx年7月，我由組織安排，到市教育局計財處掛職鍛煉一年。雖然這一年的時間很短暫，但對我個人卻產生了深遠的影響。新的工作環境、新的工作資料和新的領導和同事，掛職鍛煉給予我的那份收獲、那份激勵、那份思考。將永久激勵我以更用心的心態投入到以后的工作和生活。
在掛職期間，我嚴格按照組織處對掛職鍛煉人員提出的各項要求，邊學邊干，邊干邊學，在實踐中激發了自我的工作熱情和智慧，也正是在這種狀態下，我不僅僅收獲了工作閱歷，也收獲了思想、潛力和完美的回憶。現將我對掛職工作的心得體會匯報如下：
在計財處的一年中，自我始終把學習鍛煉并高質量的完成所承擔的工作任務作為主要目標。一年來，在計財處領導的具體指導和幫忙下，我能夠結合自我以往的工作經驗，較快實現主角轉換，并根據工作需要，認真學習相關知識，開拓視野、增長知識，增強了理論素質，提高了自我的各種綜合潛力。參與的主要工作有：
參與了《201x-20xx青島市中長期教育規劃綱要》的撰寫全過程、青島市農村“211工程”的實施、局屬單位固定資產管理等工作。
1、開闊了眼界，拓展了思維。市教育局計財處的工作牽扯到方方面面，能夠說，每一項工作都具有極高的政策要求，對相關工作政策的學習，對相關工作的參與和實踐，讓我了解了相關工作的政策原則、工作流程、組織方式等等，開拓了工作眼界，拓寬了工作思路，個性是見識了各位領導和同事那種重視政策研究，善于把握政策方向，始終堅持按照科學發展觀的要求開展工作的宏觀思維，那種以人為本、嚴密組織、力求實效的工作作風，也領略了領導們從大局出發，求真務實，善于創新、銳意進取的精神和風采。
2、提高了思想認識水平和綜合潛力。首先是增強了政策意識，提升了對政策了解把握和執行的潛力。計財處的每一項工作都是對黨和政府各項教育方針和政策的落實，他們個性注重對每一項政策的研究，從宏觀要求到細節安排，從一般狀況到特殊事例，從政策的發展沿革到未來方向都要進行仔細的推敲，既要保證對以往工作的準確評價，又要為未來工作的發展指明方向。
每一天浸潤在這樣的氛圍中，每一天參與在這樣的工作中，讓我也逐漸養成了在工作時學習政策、研究政策、把握政策、執行政策的習慣，政策意識、大局意識得到了明顯增強，理解把握和執行政策的潛力也在不斷提高。其次是增強了服務意識，提升了服務水平。
透過一年的觀察學習和參與，我發現計財處的領導和同事們說做一致，他們把服務當成工作的根本出發點，耐心細致的為每一位服務對象解答疑問，對每一項工作都悉心研究，認真執行，既嚴格管理，又耐心服務。領導們每一天的言傳身教，同事們每一天的耳濡目染，對我產生了深刻的影響，作為一名工作在基層學校的管理者，服務教育、服務學生，服務教師就應也務必成為教育管理的出發點和立足點。
3、增強了創新意識，提高了創新潛力。“思路決定出路”，創新是各項工作不斷取得突破的根本出路。計財處領導和同事們十分注重在各項工作中不斷創新，這一點對我的影響尤為深刻。這種關注與認可極大地激發和調動了自我的創新意識，這種創新性的工作實踐培養并提高了自我的創新潛力。
4、增強了學習意識，提高了學習潛力。掛職鍛煉本身就是一次難得的學習機會，由于應對新的工作資料、新的工作要求、新的工作環境，就需要不斷進行學習。無論是進行政策宣傳，還是落實具體工作;無論是起草文件，還是撰寫通知;無論是組織會議，還是開展活動，無論是接待來訪，還是請示匯報都需要不斷學習新的知識，準確掌握政策，在掛職鍛煉的這一年間，我先后認真研讀了國家、省《教育發展與規劃中長期綱要》以及近年來胡錦濤、溫家寶各級領導關于教育的重要講話，認真領會，學以致用，既提高了政策理論水平，又增強了學習意識和潛力。
5、強化了嚴謹細致的工作作風，提高了工作潛力。計劃財務工作是一項十分嚴肅的工作，領導和同事們對待每一項工作都能做到嚴謹細致，一絲不茍。每一份文件都要仔細研究，每一句話都要仔細斟酌，每一個詞語都要仔細推敲，甚至每一個標點都要務求準確，這種作風催人上進、逼人嚴謹。對我來說，領導們的每一個推薦都是一種鼓勵，每一處修改都是一種鞭策，每一次指導都是一種升華，這樣的態度不斷影響，不斷激勵，讓我在這一年中工作作風不斷得到完善，工作潛力不斷得到提高。
掛職鍛煉是組織的一份關懷、一份培養，也是自我錘煉、自我反省、自我完善的難得機遇。一年的掛職生活深深觸動了自我內心深處的那份不斷追求上進、追求完美、追求卓越的心志，點燃了自我對待工作和事業的強烈熱情。同時一年的掛職生活也讓我收獲了寶貴的工作友誼，掛職期間，計財處的領導和同事們給予了我細致入微的關懷和幫忙，薛光林處長的教導指點，李士旭處長的言傳身教，同事們的切磋討論都將讓我永久難忘，在這天，對我來說這是一筆財富;在將來，將成為記憶中最完美的一幕。
我深知我為能擁有這樣的鍛煉機會感到幸運，十分感激組織上給予我這次學習鍛煉的機會，我對這次掛職鍛煉的態度是十分認真的，這也是我自認為在一年中收獲頗豐的原因所在。組織的關懷、領導的期盼讓我倍感壓力，但在內心又充滿著動力。同時也堅信，有組織的培養和支持，自我必須能夠把個人成長同組織的需要緊密結合起來，把組織培養的優勢化為個人前進的動力，認認真真做事，踏踏實實做人，用實際行動為黨的教育事業貢獻出畢生精力和智慧，不辜負組織上的培養和支持。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇十一
我所掛職務為xx市xx經濟開發區規劃建設局副局長，掛職期間我嚴格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認真履職。
1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學習外，每一天下班后還安排2個小時以上的學習時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業書籍等。經過很多的閱讀學習，使我的理論知識水平得到較大提高。
2.向黨看齊的意識進一步增強。在東山谷文昌紀念館，深深受到一位優秀...人的先進事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔當，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉重走習近平總書記當年“三進下黨”的道路，深刻感受新一代.....領導人心系人民群眾和求真務實的領導風范，增強了向黨看齊的意識。
3.豐富了經驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學到了許多成功的經驗和做法，如：在棚戶區改造方面，xx市政府經過高標準的規劃建設安置小區來打動百姓，進而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設方面，政府經過公開掛牌出讓商業住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設指標，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發項目，由房開商無償代建，產權歸政府，這種做法的優點是既能減輕政府的財政負擔，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設施，更好地融入城市生活。
1.“產城一體，復合組團”。榕江工業園區緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優越。但目前園區的規劃設計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發展需求，必須盡快調整園區發展理念，采用城園一體，從單一的產業功能走向城市綜合功能，從封閉型的產業區走向開放性的公共空間，從線性開發走向整體價值提升，建設功能復合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團。
2.低碳策略，生態建設。榕江工業園區靠近縣城水源地，屬生態敏感區域，在開發建設過程中應重視建設行為對環境的沖擊，堅持控制產業入門標準，提升產業資源協同節儉利用;在規劃設計層面，應研究建設區與自然生態環境的高度協調，注重自然環境的保護、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎設施、提高城市功能混合性。
3.山水入城，城鄉共融。園區范圍內保留有較大面積的村莊，村莊未來發展與村民安置引導也是規劃中需要重點研究的問題。城市化推進中傳承鄉愁，應用本土苗侗文化的內涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉土環境及自然山水引入城中，構建城市、鄉村與自然環境協調發展的格局。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇十二
本次來園區學習，本人作為主任助理聯系的是“木塑復合裝飾材料”項目，該項目的“可行性報告”等前期資料已完成，項目目前還處于待開發階段。
掛職以來，本人參加了園區組織的兩次企業項目推進會、聽取了王峰軍同志的知識培訓、參與了天玉公司與繅絲廠的用電協調和該公司與上訪群眾的用地賠償糾紛的協調、參加了“氟電解”項目的預審會、項目勘界、征地及地上附屬物的登記工作。通過對園區工作的參與和學習，自己有了一點收獲和體會：
1、開拓了自己的知識視野。
一直以來，自己都在鄉鎮從事基層的行政工作，對企業的招商、落戶、協調、管理等方面的知識知之甚少。通過這次學習使我學了知識，長了見識。
2、科學的工作態度、嚴謹的工作作風值得我們行政工作者學習和借鑒。
和國家的風險就越小。脫離實際的紙上談兵是害人的，上世紀90年代政府倡導種蘋果，在豐陵塬上的大片耕地都栽上了大量的蘋果樹，但由于果品太差，沒有市場競爭力，掛果一兩年后，群眾自己砍伐了；后來，政府又組織過種黃姜、種南瓜、結果都豐收而血本不歸。98年新疆拾棉花，政府組織勞務輸出幾乎就像“拉壯丁”。老百姓得出結論：政府倡導啥，不敢弄啥！之所以出現這種“忙忙碌碌辦壞事、辛辛苦苦惹人嫌”的情況都是脫離實際的作風惹的禍。
3、人盡其才、物盡其用是提高工作效率的好途徑。在園區工作學習兩月來，我發現王珍等同志每天都在精神抖擻又忙忙碌碌的工作，其他同志想幫忙又插不上手。使我覺得干部的工作如果能和自己的專業和特長相結合，不僅使其工作起來得心應手，易出成績，使其能有成就感，而且提高了整體工作的效率。因此，作為領導，在工作中一定要熟悉自己的干部，了解他們的專業能力和工作特長，創造條件使人盡其才、物盡其用。
4、園區干部隊伍需要壯大。
園區除領導外，本單位干部只有剛出校門的7個大學生。工作能力和經驗都需要在鍛煉中提高。而承擔園區重要職責的干部大部分抽調于其他單位，工作有時限，人心不安，缺乏連貫性。因此園區需要一些具有較強專業知識和較強協調能力的干部來充實隊伍。
5、園區可以預儲“工業用地”降低征地成本。企業落戶時再進行征地，會引起群眾臨時突擊修建和栽種，進而引發糾紛和上訪，提高了征用成本。如果園區平時有計劃的預儲一定量的工業用地，就能最大限度的減少用地糾紛，同時能加快入駐企業的建設進度。
總之，參加本次工業園區的掛職鍛煉，對我來說，實屬幸運，因為，我是替換其他同志而來的。因此我很珍惜這次開闊眼界、增長見識的機會。在這里，我不僅學習和了解了以前知之甚少的企業方面的知識，更使我認識了其他單位的一些領導和朋友，從他們的身上我也學到了不少的工作經驗和方法，會在我以后的工作中起到借鑒和啟示作用。
20xx、5、3
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇十三
按照組織安排，xx年4月，該同志從市水電局選派到..縣掛任縣委常委、副縣長、..縣新農村建設指導員工作隊長，分管水電、水庫移民、社會主義新農村建設、氣象、水文等工作。近一年來，該同志的主要實績有三項：
該同志注重對自身承擔的分管工作任務和主要領導交辦的事項進行系統思考和謀劃，及時確定工作思路、明確工作重點、把握工作方向，有效開展各項工作。 一是積極推進水利基礎設施建設，水利建設取得顯著成果。 投入..萬元完成鹽山、六一沖、峽口肚等6座水庫除險加固工程;此外，我縣今年已列為國家農田水利基本建設重點縣，可獲連續三年..萬元的投資;我縣連續兩年被評為全區農田水利基本建設先進單位，直接獎勵..萬元。 二是大力推進水庫移民項目建設，庫區移民的生產生活環境得到極大改善。 xx年庫區項目建設投資合計..萬元，遠遠超過了年初計劃的..萬元。 三是水文、氣象發揮部門作用，確保人民群眾生命財產安全。 積極參與防汛抗旱、人工影響天氣等工作，水情雨情預報準確率100%，為我縣經濟社會發展成果不受損失做出了積極努力。
該同志始終把解決干部群眾實際問題作為工作的出發點和落腳點，作為昭平縣新農村建設工作隊長，在調查研究基礎上提出了今年新農村建設實施"合力工程"這一工作思路，大力整合人力、政策、項目等資源，重點解決了一批新農村建設中的熱點難點問題。今年以來，全縣新農村建設指導員共引進或協調項目..個，資金達..萬元，為民辦實事好事..件。
該同志按照集中、高效、安全、和諧的原則，著手處置擱置了近三年之久的..戶電站庫區移民搬遷問題。截至目前，已有73戶搬遷戶自愿搬離老房子。預計在xx年1月底，能完成近100戶搬遷戶搬遷工作，明年汛期前可搬遷完畢。此外，該同志經常深入一線，對龍沖、同古、峽口肚水庫等多個水利建設項目糾紛進行調解，通過協調解決，基本達到了水利建設順利推進，工程發揮效益，群眾基本滿意的效果。
今后，將繼續加強政治學習，適應不同崗位的挑戰，把依法執政作為出發點，把廉潔從政作為工作準則，開拓創新，苦干實干加巧干，盡職盡責完成各項工作任務。
赴余杭區掛職學習心得體會范文（14篇）篇十四
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農村學校優秀干部赴城區學校進行為期一個月的掛職學習，又很幸運地被安排到九年一貫制學校南苑學校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領略了校長們精湛的管理藝術，目睹了老師們忘我的敬業精神，體驗到了南苑學校和諧進取爭優的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學校是xx年由五所學校組建而成，學校經歷從無到有，從小到大，從弱到強的發展過程，組成人員年齡老化，結構多元，關系復雜，在短短的六年時間里，發展壯大成師生近5000人規模的學校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進取的氣息，總能看到和諧進步的音符，令你身心愉悅，精神煥發，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛柔相濟，正如教學一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現了人性化與制度化高度和諧統一，建立了人性化的管理體制，學校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內請假。正是因為他們充分體現了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學校的第二天夜里下了一場大雨，學校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學生自發地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應，一傳到底，促進了學校工作的高效運轉，實現了師生精神狀態的提升，推進了學校各項工作務實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質量不斷攀升的一年，在“五嚴”背景下，在控制學生在校時間和減負背景下，如何開展學校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學質量不滑坡，這是擺在每一個學校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學校關于執行“五嚴”規定的辦公會。在辦公會上，學校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統一認識，嚴格執行“五嚴”規定。柳校長號召全體教師充分挖掘現有的教學資源，努力創新育人新舉措，彰顯學校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學部王校長對教師提出明確要求，執行堅決不動搖、不走樣，嚴格“三表”意識，統一規定集體上放學時間，要求教師吃透課標，不要人為增加學生負擔，借助政治學習時間，不斷加強教師教學常規教育，通過召開學生座談會、教師座談會、家長座談會，發放調查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規范、調控教師的教學行為，同時加強過程性督查和指導，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區打掃情況，看老師帶領學生讀書指導情況，看老師批改家庭作業情況，看老師課前準備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學生上學，這是一種禮節，能給老師和學生一個好心情。”通過王校長的一日三巡，很好的規范辦學行為，發現問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規管理落到實處，學校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導，全天記錄班級班風、學風，教室衛生、文明言行等方面的情況，一周一小結，一月一總結，每月頒發常規流動紅旗，并將評比結果及時公布，以優秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學習，我深深感覺到南苑學校規范化辦學的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內化成為每個教師的自覺行為，正引領著教師形成新的追求。
在南苑學校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經常和老師一起打磨課，時刻站在教學第一線，每學期聽課總在70節以上。他這種為教育事業奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻的精神，有時為了一節課，打磨十多次，仔細琢磨，反復推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導，反反復復。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高。”吳桂宏老師，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發音，最終城區出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節科學優質課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發現問題，不斷調整思路，從目標創建到教學手段的選擇，從教學設計到各環節的過渡，從課件制作到板書設計，從學生準備到教師準備，細微到教師的服飾、發型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領先，獲得了城區一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經成為一種自覺行動，成為一種優良傳統。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數學優質課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學是南苑學校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓練為載體，對學生進行全方位的訓練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設每周一節形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學校一道亮麗的風景線。基礎教育課程改革的最終落腳點在于促進學生的全面發展，為了實現這一目標，南苑學校除了上好一周一節形體課之外，還積極組織學生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學生的全面發展，健康成長創造條件，搭建平臺。他們規定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎之上，再擇優推薦一個中隊向全體教師、學生開放，久而久之，并形成了一種常規性工作，努力開創最新的育人理念，充分體現“以人為本”的科學發展觀理念，全面提高學生的綜合素質，他們自編自演的“家規家訓”誦讀節目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節目參加泰州大市的調演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現場作畫、現場書法、詩朗誦等等，應有盡有，整個活動，學生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學校，就得到了領導和老師無微不至的關懷，從工作到學習到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現在領導班子之間的融洽，條塊分明，職責明確，分工不分家，也體現在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學校錯時放學，一二年級提前5---10分鐘放學，逐步改善學校門口的上放學秩序，緩解了學校周邊區域交通擁堵的現狀，在校門外劃定家長接送學生等待區，更加強了學生上放學的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學，老師配合相當默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經典。學習體會還僅停留在感性認識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續到永遠。