讀后感是表達讀者對書籍的思考和感受的文章，它是對作者思想和情感的回應。下面是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望能夠給大家寫讀后感提供一些思路和靈感。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇一
知道忽然有一天，他收到了一封寄信人不詳?shù)纳裰稚竦男牛桓衿娴氖牵衩貋硇琶總€月初準時翩然而至，且對楊略的一舉一動明察秋毫；最神奇的是楊略被來信“修理”得心服口服、五體投地。楊略，這個自詡叛逆的少年“修煉”之后竟成為了世人眼中的好孩子，考上了重點高中。寫信的“神”就是他的父親。
20xx年不是真正的世界末日，可能就算人類會在茫茫宇宙中成為永恒，但是，到那時，人類唯一滅絕的可能性，也可以說成人類在宇宙中的歷史就是八個字：生于憂患，死于安樂。也許這并不會發(fā)生，當然，不會發(fā)生也就是最好的結果。
或許我們真的能在虛擬世界得到快樂，但是在現(xiàn)實生活中大有作為的才是真英雄！
說了那么多，都是我心中最深處的感慨，現(xiàn)在我們回到這本書上來吧。
楊略爸爸是一個智者，他用自己的對于讀書的看法和見解在信中表達得淋漓至盡，他很懂孩子，因為他曾今也是孩子，他還特別了解自己的孩子，知道自己的孩子喜歡探究神秘的東西，所以寫了匿名信增加神秘感。另外，他的教育方法也很獨特（雖然他沒當過老師）信中多次提到“我不想讓我的課程有太多說教的味道”因此，他安排了很多故事在里面，還在每封信后加了趣味練習題，讓兒子鞏固以上所學。
再看看楊略，正因為父親對他的了解，才將他的不足處及時改正回來，在這之中他自己也有很大的感觸，他自己也很聰明，所以把這信中的精華看得很透徹，兩者合一，才讓楊略的成績突飛猛進，如愿以償?shù)目忌狭酥馗摺?/p>
其中，楊略父親教給他的兒子：擁有理想、堅持不懈、行動、有愛心、自信、全力以赴、具有美好的品質(zhì)、溝通，最后追求卓越。希望二十一世紀的青少年們也能這樣做。
最后，書中有個小插曲，給楊略寫信的正是楊略的爸爸，信中也有很多疑點，事后楊略也意識到自己忽略了自己身邊的人。希望大家在生活中多關心自己身邊的人，至少在他們對你好的時候說聲謝謝，相信他們也會很開心的！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇二
《你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征以及顧盛凌的成長。在他們成長的道路上，都遇到了不同的挫折。
主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。而袁征正和他相反，他家境貧寒，從小就比同齡人成熟懂事，自覺刻苦、成績優(yōu)秀，但性格孤僻、懦弱，缺乏自信。還有出生在干部家庭的顧盛凌，她父母在她幼時離異，便養(yǎng)成了她的`雙重性格。
看似自強自大、活潑開朗的她，其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。他和我一樣認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞。但這個少年卻被十封神秘來信“修理”得心服口服，自稱倪浦清的寫信人對他的一舉一動明察秋毫，還為他量身定做了“趣味測試&魔鬼訓練題”。楊略按照信中“招式”修煉，不僅在學習成績上有了提高，更在思想品德上有了大大地進步。
“你在為誰讀書？”這個發(fā)人深省的問題引起了我的深思：“為中華之崛起而讀書？”我天生不是周恩來式的偉人，我只要完成國家規(guī)定的九年義務教育，就盡到了一個合格公民的責任，何必頭懸梁、錐刺骨跟自己過不去。“為父母而讀書？”他們都有自己穩(wěn)定的工作和收入，衣食無憂不需要我來改變生活。“為我自己讀書？”我只想做自己感興趣的事情：打游戲、看電視、畫畫、捉蝌蚪……我只知道大家都在讀書，我也就得要讀書。讀書變成了任務就沒有了樂趣，媽媽說我的學習成績是“過山車”——忽上忽下。我嘗試過很多種提高成績的方法，但多是半途而廢。
這本書使我明白了：“懶惰像生銹一樣，比操勞更能消耗身體。”事情是因為我們不敢做才變得困難，學習的主動性不是天生的，而是后天培養(yǎng)出來的。更學到了許多好的學習方法。我們應該常常問自己：你在為誰讀書？我們是在為自己讀書，而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應該給自己定下一個目標，按照目標去做，就能成功。
如果你想對學習充滿信心和動力，也來讀讀這本《你在為誰讀書》吧！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇三
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰讀書掩卷沉思，不禁感慨萬千。
光陰似箭，日月如梭，眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能啊每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
樹立遠大的理想成功者的希望。
“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”德國詩人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
堅強意志成功者生命的脊梁。
我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“苦難是最好的大學，磨難是命運的試金石，在苦難面前，我們要向泰山一樣巍然屹立，任它風吹雨打，糖衣炮彈，依然紋絲不動。
勤奮安身立命的基礎。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇四
假期，我看了《你在為誰讀書》這本書，主人公楊略是一個腦子聰明而不愿用功的少年，他認為學習很苦、很累、很無味，考試成績跟學習時的認真程度呈正比——時好時壞，我也存在這樣的情況。因而，有時我在想，吃那么多的苦，讀書是為了什么？但當我看到每天忙忙碌碌工作的爸爸媽媽，他們工作是為了誰，雖然不能給予我像電視上哪樣的富裕生活，但他們是為了家，為了我。明白這些，我對“讀書為了誰”有了新的理解和認識，讀書就是為了自己。
二是樹立讀書的目標。小時候，爸爸問我長大要作什么，我說當“科學家”，將來更好的生活，作社會有用的人，這是我讀書的長遠目標，雖太過長遠，但是我奮斗的終點，只有實現(xiàn)目標，才能真正體現(xiàn)我的'人生價值。當然，就現(xiàn)在來說，我把目標分成了短期目標和長遠目標，短期目標就是努力六年，考一個理想的高中和大學，這是目前讀書的重點，也是實現(xiàn)長遠目標的關鍵，只有緊盯目標，我讀書才有動力和活力，才有讀好書的力量，只有為自己讀好書，將來才能說作社會有用的人。
三是如何讀好書。既然是為了自己學習，那應該怎么學呢？是讓老師管著、爸媽盯著學嗎，這樣的學習是被動的學習，而被動的學習肯定是痛苦的，收獲是不大的。因而，為自己學習必須是主動的，只有主動的學習，克服學習中的困難，認真聽課，學習好的學習方法，才會減輕學習的苦累感，才會學到真正的知識。俗話說的好，“萬丈高樓平地起”，就像高樓大廈也是由一塊兒塊兒磚頭慢慢累積起來的一樣，讀書也是這樣，只有學好基礎，學好每一課，每一單元，主動學習，不要怕吃苦，這樣才能真正讀好書。
四是讀書是在為步入社會做準備。通過讀書，自己的文化知識增加了，對生活中的人和事有了自己的理解和看法，只有通過讀書，才能讓自己樹立正確的“三觀”，才能讓自己懂得做人做事的道理，才能讓自己有機會去找到好的工作，過好的生活，現(xiàn)在我讀書就是為以后有好的工作和生活再做準備。
總之，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，讀書是為了自己，只有不怕吃苦，刻苦讀書，才能有好的成績，才能最終實現(xiàn)自己的目標，才能有好的幸福人生！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇五
看見同事手里拿著這本書就迫不及待地借來讀了，起初的想法是把這里的故事講給我的孩子們聽，但是讀著讀著發(fā)現(xiàn)這樣的道理對于小學生來說太深奧也太難理解了，于是我把這本書放置了一段時間，可是這個標題卻一直縈繞在我的腦海中，終于我再次捧起了它，算了為了自己那曾經(jīng)青蔥而迷茫的年華。
有時候我也會想，為什么有那么多人不努力，為什么我們要刻苦鉆研，而他們就可以那么輕松，我們卻有種種不如意，生活真如他們所想的那樣簡單嗎？不然，他們?yōu)槭裁纯梢阅敲捶潘痢?/p>
現(xiàn)在，我想我得到答案了——因為他們甘于平庸。
曾經(jīng)看世界史的時候，古希臘流傳這一句話：“娛樂是休閑的活動，既可以放松心情，也可以讓平庸的人更平庸。”想想，挺適合他們的。如果說我為曾經(jīng)感到悔恨，那么今天便是明天的昨天。不甘平庸，便要有所作為。
謹以這本書，獻給天下所有有才卻不努力的人。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇六
“超越平庸，追求卓越，這是一句值得我們每個人一生追求的格言，你在為誰讀書讀后感。”就像章開頭所說的“超越平庸，就是不能隨波逐流，全力以赴去做有意義的事，而且做得比別人。”在生活當中有很多事情要超越平庸，例如：考試，你考了99分得了全班第一，并且得到別人的贊美。可這樣的喜悅與你考了100分時的激動是不一樣。在這里99就是平庸，而100就是超越。僅僅是1分，就是平庸與優(yōu)秀的跨越。
“追求卓越，就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界。”居里夫人不就是在盡一切能力在現(xiàn)有的條件下創(chuàng)造一種最完美的境界嗎？她不就是在簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)鐳的嗎？我們生活在21世紀，沒有戰(zhàn)亂，沒有饑荒，有著優(yōu)越的生活條件，我們難道就不能比她做得更嗎？我們現(xiàn)在所做到的甚至不及她的一半兒。我們現(xiàn)在要做的就是利用優(yōu)越條件提高自己。
知足常樂的這種生活態(tài)度不應該是我們年輕人所擁有的，年輕人應該有雄心壯志。我們年輕人不能只滿足于現(xiàn)狀，要有理想有追求。如果我們做事情凡事不求有功，但求無過，這樣一輩子都不會有出頭之日。我們追求盡善盡美，學習工作時給自己制定一個更高的標準。只有這樣，我們才不會受懶惰等不良習慣的侵蝕，我們才能竭盡全力，充分享受追求成功時帶來的充實感。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇七
“讀書有什么意義？甚至我們這一生有什么價值？”這本書委婉地用故事、用一節(jié)一節(jié)的課，來對自己的付出，做一個解釋，我可能還無法全部懂得里面的內(nèi)容，無法全面理解，可能沒有經(jīng)過，就沒有真正的所悟吧。
我原先對第八課怎樣選大學專業(yè)，并未抱有很大的興趣，直到我看到一篇文章上寫道：一家以色列的雜志社，對年齡超過60歲的人進行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)其中有67%的對自己的工作不滿意，都是古稀花甲的老人，經(jīng)歷了大風大浪，無數(shù)磨難，但卻超過半數(shù)的人會對自己的工作有所抱怨，甚至認為最平常的`上班都會是一種痛苦。想想心里就感到一絲恐怖，怕自己將來也會掉進這無盡深淵，怕自己也要受到這殘酷的對心靈的折磨，背后都冒出了冷汗。
正如書上所說“選錯了專業(yè)，不但上學痛苦，找工作時又不忍心轉行，于是只好繼續(xù)痛苦下去。”事實如此，選錯了，然后將錯就錯，回頭路只會越來越難，越來越遙不可及，最后無論哪條，都是一種痛苦，于是沿著“老路”走下去，食之無味，棄之可惜，人生跟一場悲劇一般，沒有陽光去照耀。
“你在為誰讀書”看似這個和工作還有些區(qū)別，但其中也有千絲萬縷的關系，一個人，讀的書好，成績多，成功之門就大，不是說不學習者一定無所成，但其中的成功者，都是從門縫中鉆出來的，成功之門不可能是敞開著的。是誰，會敢拿自己的未來下這個賭注呢。
整本書通過幾章，從不同的方面，讓我們明白，讀書，是與自己，自己的未來密不可分的，而大學，更是學習知識的分水嶺，決定著未來的道路，一絲不同卻會完全改變一個人的命運。
專業(yè)對于社會來說，沒有好壞之分，只有對自己，能選出真正適合自己，喜歡學什么，就學什么，不要盲目跟風。社會上的專業(yè)是有冷門和熱門之分，但對于自己的興趣，才會有好壞之分，再冷門，對于自己只要熱愛，也能學得津津有味，日后也非不能大有所為。
人生就是由一道道選擇題組成，有些無關緊要，有些決定一生，讀書是一個選擇，怎樣讀書是一個選擇，往哪方面發(fā)展又是一個選擇，這些選擇是沒有標準答案的，只有了解了自己的興趣、天賦，合理的安排自己的人生，做最合適的自己，選擇最適合的道路。
這本書對我來說，忽遠忽近，好似就在身邊，又如毫無關聯(lián)，雖然現(xiàn)在并未能展現(xiàn)它的作用，但我相信，在將來，它會成為一盞明燈，當我需要時，我會點亮它，照亮我前進的道路。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇八
當你走出一直困擾自己的陰霾，就會發(fā)現(xiàn)，原來，陽光從未曾遠離你。在我們的周圍，有一些化裝的天使，他們會在你最失落的時候，給你祝福。即使最最糟糕的生活，也有感恩的理由，就算你失去了一些，可你也成長了一些，也學會了一些，懂得了一些。
我，究竟是在為誰讀書？高中的生活是多彩的，但在高中的學習壓力一點兒不亞于這些多彩的生活，反而有的時候我們會沉醉于這些多彩生活，故意躲避高中的學習壓力。最嚴重的`是，直接放棄就學，走進社會！
在還沒接觸這本書——《你在為誰讀書》之前，我就有過放棄就學的這種想法，而且是異常的劇烈。不知是高中學習的壓力太大了，還是在我這個“老齡”段的我們村上人的影響，也許，可能是家庭原因吧。家中共有三姊妹，我是老二，有一個哥哥和一個妹妹。哥哥在初二的時候就輟學不讀了，我因小學的時候拼音不好，所以留級和妹妹一起讀一個班。妹妹從小就比我聰明，無論教她什么，很快就能學會，甚至讀完全掌握。我們從小學三年級開始就一起上下學，媽媽說這樣倆人有伴，就不用害怕被別人欺負，就算不小心被別人欺負了，倆姐妹在一起互相也有一個照應，有個伴。小升初，我們倆也異外的考進了同一個班，當時一共22個班，就連小學班主任都覺得不可思議。
隨著年級的增高，我發(fā)現(xiàn)自己越學越迷茫，越來越不在狀態(tài)，到了高中這種反應就愈顯強烈。我在為誰讀書呢？有的時候，腦袋里就會冒出這樣一句話。
不！
我，在為自己讀書，我要改變自己的命運，我想要去看看，而不是只能想想看！
讀完這本書，我終于知道自己當初想要放棄就學的原因了，可能是當我和妹妹一同考上了高中，父母的壓力有些大，雖然他們也很高興，但現(xiàn)實就是這樣殘酷。——有的時候他們大早上就會吵駕，我已經(jīng)不小了，我知道父母的不易，所以當高中的學習過大時，我就想著：妹妹的學習成績比我好，讓她讀的話，可能會讀出些名堂來，而我……沒關系！
但是，現(xiàn)在我不那么認為了。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇九
拿到這本書，好奇就占領了我的整個心靈，《你在為誰讀書》，書名就吸引住了我，使我不久便陶醉其中，久久不能忘懷，終于在滿滿的不舍中讀完了這本書。
五個初中生——楊略、孫甜、陳之浩、袁征、顧盛凌，各自的家境不同，性格不同，在他們處于情緒低谷期的時候總有一個心儀以書信的格式來開導他們，最終促使他們改變了自己的性格，在中考中也考出了理想成績。
讀罷后，我的內(nèi)心久久不能平靜，聯(lián)想起了我生活中的點點滴滴。在學習中，總是會遇到坎坷與磨難，而成績總是造成挫折的“主力軍”。許多同學一次沒考好就會失去信心，導致以后的考試分數(shù)越滑越低，造成這樣的原因就是因為不能很好的接受挫折，如果能夠接受它們，就能從中汲取經(jīng)驗，從而更好地提升自己。就拿我來說吧，期中考試我從班級第五下滑到班級第十五，起初我并無法接受這個結果，上課也無心聽講，課后更無心復習。但我很快就認識到這樣會更使成績繼續(xù)下滑，于是我便從這種“不良狀態(tài)”中走出來——珍惜上課的四十分鐘，回家后也會迅速進入“學習狀態(tài)”。過了幾個星期，我們即將要進行語數(shù)外統(tǒng)考，這就是檢驗我們的時刻，我滿懷信心的走進考場，拿到試卷后卻白了眼：很多題都不是書本上教到的，這該怎么辦啊？我心急如焚，但不久后又控制住情緒認真答題，終于艱難的熬過了考試。
試卷發(fā)下來，每門課我都不盡人意，為什么我付出了得不到收獲呢？我不斷在心里反問著。后來經(jīng)過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考的好的同學都會多做其他的課外題目，翻開這些課外作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)中許多題都出現(xiàn)在了試卷中，此時我是多么悔恨沒有再多付出一點，哪怕只是一點點。后來我也買了幾本課外的英語數(shù)學的作業(yè)，心想著：“這下我能多做，加上我的付出，一定會有收獲的。”可是這些東西買回來之后，基本就是躺著睡大覺，如果不是媽媽說起要做，我根本想不起來，就這樣被動學習，我卻還一無所知，仍然我行我素，媽媽見此也只好無奈的搖搖頭。
后來考試我就又發(fā)現(xiàn)考卷中仍有我買的書本中的題目，但是那個題目在我腦海里模模糊糊的，記不清楚：“是td還是ding？”我反反復復思索著，但始終記不起來究竟是什么。考后我并沒有取的好成績，但我明白了：記知識說到了，做不到仍然是沒用。
此時，我正靜坐在窗臺，回想著《你在為誰讀書》中的情節(jié)，聯(lián)想著生活中的情景，我像這本書的主人公一樣不斷積累著經(jīng)驗，汲取著教訓，不斷進步，不斷成長，要有計劃地學習，要敢說敢做，要多加鞏固，這樣學習就不成問題啦。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十
《你在為誰讀書》的主人公是一個富家子弟，叫楊略。作為有錢人，楊略更有理由懷疑他在為誰讀書，于是他便逃學曠課，成績變得慘不忍睹。直到有一天，楊略收到了一封信。這封信上的內(nèi)容激勵著他前進。而后，這封信的主人每月都給他寄信，他也從信中感悟、理解到了許多，更為以前的種種惡跡感到了愧疚不已。于是他化這些為動力，終于取得了成功。
這些偉人們有許多一生一世也僅僅擁有一間自己心愛的畫室或者實驗室，他們也將自己的心自己的身投入到了事業(yè)里，但在他們在世時仍然被一些人陷害、唾棄，只有去世后，世人們才會醒悟。比如哥白尼，他便為真理犧牲了肉體，不過他的靈魂卻永遠活在了人們心中。
也許有人會有不同意見，但是我覺得，我們是為了真理而讀書，為了理想而讀書，為此，我們應是上刀山下火海粉身碎骨也無所謂，只有這樣的人的一生，才是充實的，才是有意義的！這就是我對“你在為誰讀書”這個問題的最終解釋。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十一
在看了你在為誰讀書這本書后我明白了很多在楊略等等同學的故事感染我后讓我有了很大的改變在以前，我總是自以為是，上課沒有認真聽講，課后也沒有認真復習，我也想考好，我也有上進心，但是有時候我又會想玩，我就會開始厭學，父母老師勸我好好學習，考試失利時吵我?guī)拙湮疑踔炼紩λ麄儺a(chǎn)生恨意，有時我還會與他們頂嘴。
而現(xiàn)在，我看完這本書后也解開了我許多的疑團。從現(xiàn)在起我會改掉以前所有的惡習去迎接一個新的自己。我也會刻苦學習，并以在這個世界上在我心中占有重要地位的`人為動力。以后無論我想要什么，我都不會直接要。因為我覺得只有考好了才有資格提條件。
雖然我不知道現(xiàn)在努力是否有點晚，但是我會拋下以前那個愛玩的我，去尋找那個成績優(yōu)異的我。還有我也不希望其他同學也像那些網(wǎng)癮少年一樣沉溺于這個既浪費時間又沒有意義的游戲，它會讓你無法自拔。還有，我不會再像以前那樣高傲自大，有不會的問題我就問，不會不懂裝懂，別人指出我的錯誤我會虛心承認。老師提的要求我也會努力達到，爭取做到更好的自己。
直到現(xiàn)在，我終于明白讀書是為自己讀的，讀書是為了自己以后能過上更好的生活。我堅信自己的命運掌握在我自己的手中，三分靠運氣，七分靠實力，只要努力，命運是不會虧待你的。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十二
今天，我讀完了萬老師極力推薦的書————《你在為誰讀書（終結篇）修煉最完美的心靈》，這本書讓我受益匪淺。
這本書分為六個部分，主要講了中學生常見的心理問題及解決方法。其中，讓我印象最深的是書中的第三章。書中的第三章中有一個實驗結論叫“蔡戈尼效應”，這個效應，我自身試驗過，所以對它的印象最深。在七年級的時候，我還是非常愛玩，每到節(jié)假日的時候，我總想快點去玩，所以心靜不下來只想著快點把作業(yè)做完，但做完后腦海里卻不留一點印象。考試的時候試卷上的似曾相識的題居然讓我有種束手無策的感覺，所以我考不出讓自己滿意的成績，這種感覺讓我如臨大敵，我上網(wǎng)搜索解決這種問題的方法但無功而返。但在這本書上我找到了答案，原來我的這種情況是“蔡戈廢紙效應”較強的一種表現(xiàn)，因為我做完作業(yè)的時候，內(nèi)心的完成欲會獲得滿足，不久就會忘卻，讀了這一部分，我獲得了一個教訓：在做事的時候要專注，要按時完成任務。
在第三章中，還有一種有趣的效應叫“破窗效應”。“破窗效應”來源于一個小實驗：在一個地方放一輛漂亮的車。過路的人都不忍心破壞它，自覺地保護它，但有人故意把車前玻璃碰碎，不到兩小時，所有的玻璃都碎了，這種“破窗效應”如果運用得正確，那么它可以讓我們更明智地認識自我，體驗生活。在我讀小學的時候，同學們都有些惡習，比如把扔垃圾當成打籃球，有的同學準頭好一點，站得很遠也可以扔到垃圾桶里，而有同學扔的時候沒投到垃圾桶里，但他們也不收拾，老師發(fā)現(xiàn)后，把桶洗干凈，把教室打掃干凈，第二天，同學們見到這漂亮的教室后都不忍心破壞，同學們的惡習在不知不覺中收斂了很多，這個事實讓我明白了“破窗效應”的正確利用可以產(chǎn)生巨大的正能量。
在第三章中，還講了一個效應叫“刺猬效應”。指的.是教育者與受教育者要有適當?shù)木嚯x才能取得良好的教育成果，我有一個朋友，叫宋某，我與他極為要好，他有次邀我去網(wǎng)吧，我沒去，還阻止他去，他認為我是他的好朋友，他花錢請我玩，我不去還勸他也不要去，不夠朋友。我只好疏遠他，過了些日子我覺得他不能再這么下去了，便叫同學周某（他的普通朋友）勸他，他聽取了勸告，開始遠離網(wǎng)吧。這讓我獲得了一個教訓：適當?shù)木嚯x能產(chǎn)生較好的效果。
這本書讓我受益匪淺，讓我明白了許多心理學的知識，也學會了調(diào)整自己的心態(tài)，獲得成功。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十三
寒假中，我讀了這本《你在為誰讀書》它是一個ceo為青少年量身制定的人生修煉指南，也可以理解為千百萬青少年受益終身的成長勵志讀本。而這本書分為4本：《一個ceo給青少年的禮物》、《成就最好的自己》、《最有效的學習方法》、《修煉最完美的心靈。而且這4本書告訴了我們4個不同但又意義非淺的道理：
1、態(tài)度決定成績、方法決定成敗，視野決定格局、性格決定命運！從青少年開始做好人生規(guī)劃是受益一生的事情。只要做好了人生規(guī)劃，并為之奮斗，你一定能成為卓越的人！
2、創(chuàng)新學習觀念！擴展知識視野！修煉個性品格！成就你的美好人生！未來的路還很長，有無數(shù)的險峰等著你去攀登。只要做到了最好的自己，你就是快樂、健康、對社會有用的人！
3、不能忽略學習方法的重要性！時光流逝，少年不返。下苦功掌握有效的學習方法，你不僅會事半功倍，還將受益終生！
4、世上沒有一片樹葉是完全相同的，每個人都有差異。只要你把握了自己人格特征的規(guī)律，克服了不良心理問題和行為習慣，你一定能成為健康快樂的'人！
這是一本很好的書，如果要具體的，在當當網(wǎng)買了以后自己細細品味吧！真好看！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十四
窗外，皎潔的月光撒滿了大地，輕輕合上你在為誰讀書gt；gt；，掩卷沉思，不禁感慨萬千。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我已入流七年級急促的腳步，明年我將搭上“順風車”，面臨人生的第一個十字路口，以我現(xiàn)在的成績怎么可能啊？—————每次指定學習計劃，每次也都是徒勞無功。
我明白，我在為我自己讀書，為了讓自己有目標的馳騁在一望無際的大草原上，為了讓自己在湛藍的天空中飛的更高，為了讓自己在浩瀚的知識海洋中游得更遠。但讀完了這本書，我恍然大悟。
“我們的生活就像旅行，理想是導游者；沒有導游者，一切都會停止，目標會喪失，力量會化為烏有。”德國詩人歌德的名言不正提示我們趁著年輕，樹立遠大的理想嗎？我們在誤區(qū)中迷茫，感到空虛，有同時想盡各種辦法去填補空虛，為何不給自己一次機會，點燃理想這個火把，他將會指引你走進一片煥然一新的廣闊天地。
大家都不愿碌碌無為，都不甘心沉湎于庸俗。那么，讓我們好好利用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸吧！但老虎吃天，無從下口的感覺依舊席卷而來，這時我們應制定想理想進軍的步驟。把大目標分成小目標，然后分階段的逐一實現(xiàn)，這樣理想就不會可望而不可即了！
我們新世紀的寵兒，往往面對困難畏縮不前甚至怨天尤人，覺得老天爺對你不公平。其實，老天爺給予你的太多太多，機會需要自己去創(chuàng)造。人生不可能是一帆順的，但每次對挫折畏懼，一遇到難一點的數(shù)學題就反感就厭惡，對學習畏懼，思想懦弱的人，往往一蹶不振，而成大事者則趁機興起。
“懶惰能磨去才智的鋒芒”，別讓我們像方仲永一樣，最后論為庸俗的人吧！
成功，不僅僅在于這幾點，有很多很多。
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”就讓我們自己給自己一次機會，脫去厚厚的冬裝，踏上求知的漫漫長路，像一只風箏，脫離線的束縛，給自己一雙翅膀，翱翔在廣闊的天空中，讓我們以飽滿的熱情，扎實的基礎去迎接初三的人生第一個十字路口吧！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十五
主人公楊略從知識分子家庭中長大，從小衣食無憂。他性格懶散，經(jīng)受不起挫折、沒有目標，缺乏鉆研精神，成績中下。而另外一位一一孫甜，她漂亮、成績優(yōu)秀。但因父母常年在外工作，便造就了她內(nèi)向的性格，并不懂怎樣與人溝通。陳之浩是從富裕家庭中出生的，他養(yǎng)尊處優(yōu)、意氣用事，認為用錢可以解決一切問題。
其實內(nèi)心卻脆弱、孤僻，對朋友、家庭具有嚴重的逆反心理。主人公們在“心儀”（楊略爸爸）的幫助下克服了各自性格的缺陷，解決了各種學習問題，戰(zhàn)勝困難。從一個中學生成長為，著名音樂人士、跨國公司的高級職員、企業(yè)家、知名大學教授和外交官。
讀完這本書，我受益匪淺，更讓我深思。作為大學生的我，已經(jīng)經(jīng)歷了人生中一個最重要的轉折點——高考。在這十幾年的讀書中，經(jīng)歷過了許多考試，大考小考總是伴隨著生活，考試考的都快麻木了，喜怒哀樂更是相伴左右。“讀書很苦，讀書很累，讀書很無味。”
我覺得這句話正確說出了許多學生的感受，許多學生不愛讀書，也正因為這個原因。但是，當你從學習中、讀書中領略出其中的快樂，化被動為主動，你就能登上高峰“一覽眾山小”。
所以這個問題也就迎刃而解了：我們要為自己而讀書！
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十六
摘抄:
別人的耀眼光芒，就像一張結實的網(wǎng)，死死地纏著我們的心臟。心臟是柔而無骨的，就被那張網(wǎng)擠迫得越來越小，讓我們艱于呼吸視聽。
感悟：
這就是自卑。
在我們小時候，自卑感就已經(jīng)伴隨著我們了。我們剛出生時，只有在大人的庇護下才能成長。我們在長大一點了，更是對大人無比的崇拜：那么重的東西，大人一下子就拎起來了；那么寬的溝，大人一下子就跨過去了；那么厚的書，大人居然也能看懂。與大人一，比較，我們就時常感到自卑。所以，在我們長大后，第一次獨立旅行，第一次掙錢，第一次用自己的錢買車、買房時心里都會無比的喜悅，，因為這在以前是只有大人才可以做的。
但是這世界這么大，總會有人比我們成績好，比我們漂亮，比我們能歌善舞、能說會道讓我們相形見絀，內(nèi)心變得不再平衡。為了維持我們內(nèi)心的平衡，我們就會采取行動。所以我覺得，自卑，會督促我們用行動來擺脫這種處境，然后讓我們開始努力。
因此，當我們感到自卑，甚至嫉妒時，先不要著急。因為這意味著，我們對自己所處的`環(huán)境還不夠滿意，我們有更好的需求。而那些讓我們自卑的、嫉妒的，恰恰就是我們想要的。
因為感到自卑，我們努力學習，逐漸變得優(yōu)秀；因為感到自卑，我們的國家勵精圖治，發(fā)展經(jīng)濟，整頓政治，漸漸成為實力雄厚的大國；因為感到自卑，，人類發(fā)明各種工具，有了科學。
但是，有一些人卻被自卑壓倒了。為什么呢？這很簡單。不是自卑有問題，而使他們擺脫自卑的方式有問題。
當一個人的自卑感越積越多，而造成他的自卑感的處境一直沒有改變，問題也依然存在時，他就會覺得無能為力，就會開始看輕自己，讓自己麻痹。這種感覺，很有可能會麻痹人的一生。如果在我們這么大的時候就充滿挫敗感，在長大以后，也會認為自己這也不行，那也不行，于是畏首畏尾，缺乏自信，碌碌無為。
還有很多厭學的學生，他們因為反復經(jīng)歷學業(yè)上的失敗，自我評價很低，就開始厭倦學習，認為自己不會有好成績。
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十七
我們讀書是為了誰?這肯定是一個學生第一眼看見這本書的名字時想到的，我也一樣。我們讀書究竟是為了誰，讀完這本書后我找到了答案——為了我們自己。或許你的答案與我不一樣，我相信每個人的感受都會不同。
這本書一共有十四章，每章為一個主題：挫折、懶惰、目標、快樂、競爭、偏科、戀愛、逆反、方法、沖動、溝通、創(chuàng)新、壓力和感悟。其中我感觸最深的有兩個，逆反和溝通。先來說說溝通，溝通是拉近人與人之間的橋梁，也是了解對方的方法。溝通可以幫你建立起一個朋友圈，讓你的人際關系更廣。所以一定要學好溝通，這樣你才能在這個世界上立足。如果你在這個世界上沒有任何朋友，那你在這兒便是孤立無援的。說到這兒，我還想到了另一個溝通，與家人的溝通。
不知道是不是青春期的緣故，我越來越聽不進家長的話了，我知道他們是在關心我，但總是忍不住鉆牛角尖。因為他們總是不停地告誡我，我聽了就會有些情緒激動，而他們就會以為我說不得罵不得，又是一番說教。但讀完書以后我學會和他們溝通了，關系也更好了。可見溝通是多么重要。
說起友情，那就來聊聊逆反。聽著這個逆反可能你理解的是另一層意思，但它不是，它就是講友情的。真正的朋友之間不需要什么千言萬語，一個眼神就能體會;真正的友情不需要爭吵和辯論，一個微笑便能化解。友情需要雙方的細心呵護和寬容。友情需要悅納對方，也需要悅納自己，為真朋友而改變，這才是真正的逆反之意。
讀完這本書我理解了許多，也明白了許多。你在為誰而讀書?這個問題心中早已有了答案。新的一年里我會努力改變!
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十八
這個假期,我讀了一本名叫《你在為誰讀書》的書。這本書是一個名叫楊略的ceo寫的,講述了他小時候的故事。楊略小時候非常聰明,上小學一二年級時,學習很好,不管是在自己的班里還是在整個年級里,都是特別優(yōu)秀的學生。
可是,到了高年級的時候,他的成績越來越差,學習也越來越吃力。并不是因為他笨,而是他變得非常懶惰了,不愿意學了。他的爸爸見他的學習成績越來越差,于是就用了個假名字,天天給他兒子——楊略寫信,楊略又被重新激起了學習的興趣,后來終于考上了北大。
我跟主人公的狀態(tài)雖然不是一模一樣,但我們都有一個共同點,我覺得我和主人公剛開始時一樣很懶。每當我看這本書時,常常問自己:“我在為讀書而讀書嗎?我又是在為誰讀書?”每當我翻開這本書時,我就心潮澎湃,久久不能平靜。每當讀者主人公楊略的父親給他寫的那些小紙條都會無比感動，深有感觸。
我們應該常常問自己:你在為誰讀書?我們是在為自己讀書,而不是為父母、老師或者其他人而讀的。我們應該給自己定下一個目標,按照目標去做,就能成功。
我是在為自己而讀書，我應當更加努力，為幸福的未來而努力希望每個人都為自己的幸福未來而努力!加油，我一定能做到!
你在為誰讀書讀后感（實用19篇）篇十九
讀后感。
讀書很苦，很累，很無味。你在為誰讀書？我們是初生的太陽，應該放射光芒，而不是在地平線上漫游。我們應該好好珍惜時間，善用理想這個生命的羅盤，指引我們的生命之舟駛向輝煌的彼岸。
《你在為誰讀書》這本書教誨我無數(shù)的道理，讓我領悟到了做一個讓別人都給你“出彩”的人有多么不易。書中有句話讓我覺得非常有道理——如果你的目標是月球，那么你就不會羨慕雄鷹。是呀，你的心胸有多寬闊，你的理想有多遠大，只要你加倍努力，那么你的天地就有多寬。一步一個腳印扎扎實實地走吧，將精神集中在十分鐘的距離內(nèi)，相信自己一定會成功的。只有勤奮學習，堅持不懈，在不會的題目面前心矢志不移；在成績優(yōu)異時毫不放松，才能翻山越嶺，比別人走得扎實，比別人走得遙遠。
讓我們珍惜時光，譜寫人生多彩的旋律，構建人生的高樓大廈吧！