事跡材料是一種以書面形式記錄一個人在社會生活中所進行的一系列有意義的活動和經歷的材料。以下是小編為大家收集的事跡材料范文，供大家參考和借鑒。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇一
xx，女，32歲，中共黨員，一級教師，xx省xx縣xx中學語文教師。20xx、20xx年度xx縣教育系統優秀黨員，xx縣第十五屆學科帶頭人，20xx年度xx縣“十佳最美教師”，20xx年度xx縣“十佳教學標兵”。
她在陽光下耕耘，在智慧里開拓。她告訴每個孩子“做有思想的人”，多讀書、多思考。
她善抓教學質量。注重學生自主學習的能力，堅持讓學生“每日一語”名句積累，“一家之言”名著解讀，受到學生和家長們的喜愛。努力付出終有成果，她所教班級教學質量均獲縣一等獎。
她關注學生成長。她堅持“讓金子發光”積極挖掘學生的優勢。記得20xx屆畢業生小繆，初三下學期被網絡游戲迷了心智。xx老師以她獨到的觀察，發現了小繆的詩歌才華，跟全班分析他的.詩作，課堂上經常引用他的詩作。再次與小繆的交流中，他終于松口與楊老師做了一個“君子之約”：堅持喜歡的詩歌，放下讓自己迷失的游戲。一年后，小繆跟楊老師坦白了當時的任性行為，還寫了4頁的感謝信。
她就是xx老師，三尺講臺上那道美麗的風景。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇二
xx，女，41歲，中學一級教師，xx縣教育系統優秀班主任，xx中學先進工作者，現任xx中學語文教師。
自2002年參加教育工作以來，一直盡心盡力，用心血和汗水換來學生的尊重、家長的'好評、社會的信任和領導的贊揚。
作為班主任時，不怕苦不怕累，用心對待每一個同學。所帶班級班風好，學風正，在期末考試和中考中都能取得優異的成績。
作為語文教師，每一年每一期，備課、上課、批改作業、課后輔導等常規教學工作，都認認真真、一絲不茍。所任教班級語文成績總是名列前茅，多次榮獲縣級學科教學質量一等獎、語文作業批改a等、語文報杯全國中學生作文大賽優秀輔導教師。
一份春華一份秋實，我付出的是汗水，收獲的卻是沉甸甸的果實。我是平凡的，我愿在平凡中追求卓越，在平凡中孕育偉大。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇三
xx，女，1967年4月出生，畢業于xx教育學院英語專業，中學高級教師，市英語教育學會會員。
曾擔任xx市首屆骨干教師研究班班長，縣校本課程大組成員，縣特級教師預備隊伍成員，連續四屆縣強師工程導師及特聘導師，曾連續獲得xx市名師，xx市學科教學帶頭人，縣強師工程優秀導師，縣學科教學帶頭人，縣教學能手，縣佳麗獎，縣系統優秀先進工作者，縣系統優秀班主任，縣系統優秀共產黨員，縣系統優秀青年教師等榮譽稱號。個人事跡在《嘉善教育》、《強師工程網》、《中國教育與教學》上刊登介紹。課堂教學曾多次獲得市、縣優質課、“雙高”課評比一等獎，并多次獲得英語競賽優秀輔導員稱號。
從教以來一直致力于初中英語課堂教學模式的探索，憑借系統扎實的理論基礎和專業知識，較強的教學能力和探究能力，積極借鑒國內外優秀的'教學方法，根據課程內容及學生特點，總結出“初中英語課堂自主學習有效調控策略探究”的教學模式，做到教學與科研融合，將初中英語課堂自主學習方面的研究提升到了新的高度。同時也使自身英語課堂煥發出青春的活力，閃耀出個性的光輝。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇四
xx，1981年5月出生，大學本科學歷，2004年參加工作，現任xx市第一中學級部副主任、高三語文教師。先后獲得xx市十佳教師、xx市優秀教師、xx市高中教學標兵、xx市師德標兵等多項榮譽，參與的課題榮獲威海市教學成果二等獎，在縣市兩級組織的優秀課程資源、優質課評比中也多次獲獎。
教書育人是一次長途跋涉的旅行，有風景有荊棘。她癡迷于教育事業，扎根一線，從教十七年如一日，每天早上不到6點鐘就到校迎接學生，經常忙到晚上10點半看著學生就寢才回家，一周工作7天，全身心撲在學校的教學與管理工作中。
教育生涯的十七年里，她傾盡全力做好自己的本職工作：備課、上課、批改作業、課外輔導、學習教育理論、專業自修、參加培訓、撰寫論文……在多年的教學中，她始終高標準、嚴要求。作為一名漢語言文學專業畢業的學生，雖然專業技能很扎實，但她依然不自滿，一直行走在學習的道路上，為學生的學習提供源頭活水。多少個夜晚，她伏案耕耘，以筆為伴，以書為侶，挖掘教材內涵，理解編者意圖，聯系生活實際，擴充教學內容，換位思考問題，設計分層作業，制作精美課件；為了解決學生學習文言文困難的問題，她手寫整理高中三年文言文知識點，后又變成電子版，并讓學生參與一道修改完善，這一舉動既給了學生充分的肯定，又激發學生學習文言文的興趣；除此之外，她積極參加各類語文教學培訓、專題研討、撰寫論文、參與課題等，努力抓住每個提升自己的教學理論和業務素養的機會。十七年歷練，她付出了汗水，面對種種壓力和挑戰，她選擇迎難而上，砥礪前行！
教學之路是一條艱辛之路，更是溫暖之路，她付出了愛與艱辛：新年之際，她會親自設計賀卡，親手書寫祝福語，送到每個孩子手里；春季開學，她給每個學生寫一封信，并送上一份禮物，包含著美好的祝福與期盼；學期中，她會給表現優秀的學生獎勵，一本書，一個本子，一支筆；學期末，她給學生設計精美的diy書簽，銘刻學生姓名，獨一無二……當然，也收獲了來自學生的溫暖和感動。
她的紀律班長任同學學習成績不好，還偷吸煙，年輕的.她也會因沖動而對學生警戒教育，事后又語重心長地與該同學談心，雖然任同學的成績始終不算出色，不過卻成了她的好班長！畢業后這個只比她小八歲的孩子打來電話時總是親切地叫她紅姐，這其中包含愛、責任、理解，更有尊重……2011級畢業的于同學曾于教師節給她發短信：我的成長離不開您的教誨，老師，祝您永遠幸福健康！2015級學生畢業后，自發地為她制作了視頻，一聲聲真誠的祝福，一句句暖心的話語，是對她兩年來辛苦付出的肯定與嘉獎！2016級王同學的家長在孩子畢業后發信息給她：感恩我們的孩子遇到您，您無私的付出，耐心的教育，讓孩子每天都有很大的進步！
每個教師節她都會收到來自四面八方的祝福，每年的寒假，她總會迎來學生到校的探訪……十七載風霜雪雨，苦辣酸甜，十七載春風化雨，潤物無聲，她將一屆又一屆的學生擺渡到理想的大學，和一批又一批的學生成為人生知己，一路艱辛，甘之若飴。
在她擔任班主任工作期間，所帶班級多次榮獲先進班集體；班級學生成績優秀，多人被211、985大學錄取。
在擔任備課組長期間，積極帶動語文組全體同仁通力合作，互相學習，揚長補短，語文學科的教學成績斐然，教研氛圍日益濃厚。作為一名語文老師，她致力于對高考以及高效課堂教學的研究，多次擔任校際公開課、示范課授課老師。
在分管年級工作過程中，一直懷揣教育理想，秉持“一流的理念加一流的執行力”的工作態度，抓管理，找差距，重質量，爭上游。無論工作多忙，始終緊盯每一個特殊關愛學生，進行“分析、會診、隨訪”等，時時提醒：每名學生雖然只是我們所教的幾十分之一，卻是每個家庭的全部。她通過嚴格落實導師制、主題班會、班長論壇、舍長論壇等活動推進良好德行的養成！
三尺講臺演繹著教育者充實而富有的人生，三尺講臺連接著古今中外的精彩——小舞臺精彩著大人生。她說：雖然人無完人，但我仍要向著那個完美的方向出發，我正和無數個教育者用我們的辛勤丈量著心與心的距離，用我們的虔誠修筑著中華民族靈魂的長城！這就是她——永不言敗的80后！
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇五
在工作中，我始終堅持黨的基本路線，積極學習黨的政策，認真落實并貫徹黨的教育方針。雖然沒有什么轟轟烈烈的感人事跡，但是一直以來都在默默無聞、腳踏實地的工作，用自己勤勞的汗水和一顆炙熱的愛心，滋潤著學生那純潔的心靈。
人們常說教師是人類靈魂的工程師。只有走上講臺，才能真正意識到教師的神圣和艱辛。不付出汗水就得不到甘甜的果實。從第一次登上講臺到現在，有苦、有甜、有煩惱、有歡樂、有付出也有收獲。在任教的前幾年，由于教學經驗不足，再加上自己在學生時代對老師的錯誤認識，認為老師只要隨便看看書會講課就可以了。當在講臺上講題面對學生的提問無法解答時，或者找不到適當的詞，措辭不當時急的我面紅耳赤，心跳加速，總覺得臺下的學生都在笑我不稱職，我不敢抬頭面對他們那一雙雙渴望求知的眼睛。我更怕玷污了教師的名聲以及教師在學生們心中的形象，為了使自己對得起人民教師這一稱號，更為了學生那一張張可愛的笑臉，我總是在課前找有經驗的老師請教，平時多聽他們的課，找同年級的教師一起探討，翻閱有關資料，把教材看懂看透，不敢有絲毫怠慢，哪怕的有一丁點不明白也要和老師們研究透徹，決不留一絲含糊，力爭做到使用教材舉一反三、靈活運用。課后認真聽取同事們的經驗和不同見解，取長補短，在不斷自我學習中充實自己，使學生在知識的海洋里茁壯成長，我也在不斷地收獲成功的喜悅！
常言說：“十年樹木，百年樹人”。教育不是一蹴而就、立竿見影的工作，而是一項長期而艱巨的`任務。這些年的教學經驗告訴我：“教師不僅要有淵博的知識，對待學生還要有朋友般的認知和友誼，更要有無私的愛心和寬廣的胸懷”。既要做好自己的本職工作又要努力提高自己的工作能力和業務水平，不斷地充實和完善自己，從各個方面嚴格要求自己，身體力行、言傳身教、樹立威信、潛移默化的教育學生，影響學生，使學生不斷增長科學文化知識，懂得做人的道理。
我們面對的中學生，他們對所有的東西都充滿了好奇，再加上獨生子女較多，嬌氣霸道等各種不同的性格，這都是我們面臨的問題。既不能對他們太強硬，也不能太軟。“興趣是最好的老師”。在傳授知識的過程中學生能否接受，是否愿意接受，是學生開始學習的前提。只要學生對老師有好感，對所學的東西充滿興趣，學生就愿意學，學習才會有動力。有興趣了再加以引導，大部分問題就迎刃而解了。在日常的教學工作中，課堂上講授的內容，如果配合一些教具效果會更好，更有助于學生的理解。不過在實驗室中又沒有，于是我就想方設法就地取材，制作教學用具，這樣既讓學生動手又動腦，既體會了勞動的快樂也享受了成功的喜悅。這樣的教具使用起來，學生的興趣很高，掌握的知識更牢固，同時也培養了學生的合作能力與信心，使學生真正成為教學的主體。
自任教以來，在不斷地日積月累中，自己的業務水平得到了極大的提高。我所帶過的班級，所擔任的物理學科在每次考試中都名列前茅，這種踏踏實實勤勤懇懇做事有目共睹，也得到了領導和同事的認可。在這種緊張的生活節奏中，即充實又有生機，還擁有一份成就感和滿足感，這更堅定了我工作的信心，對自己提出了更高的要求，在以后的教學中我要一步一各臺階的走下去，希望各級領導在今后的工作中給予我更多的指導和關心。
一份耕耘一份收獲！成功總是青睞那些勤勤懇懇忠于本職工作的人。因此我愿為朱良學校的教育教學工作，做出了自己應有的貢獻。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇六
xx，出生于1984年8月，大學本科，多年擔任xx一中高三英語教學工作，多次獲得“xx市先進教師”、“xx市教學標兵”稱號。在工作中積極提升自己，先后獲得山東省第一屆微課大賽二等獎，xx市課程資源一等獎、xx市一師一優課一等獎，xx市優質課二等獎，并多次參與完成xx市課題研究并在國家級文獻發表多篇論文，多次指導學生參加全國英語能力競賽一等獎。
認真教學，潛心教研。
備好每一節課，上好每一堂課，批好每一份作業，教育好每一個學生，這是xx老師每天工作的信條。每一次聽課學習的機會，她都會用心聽，用心琢磨，取之精華，摒棄糟粕，消化、應用在自己的課堂上。她還積極爭取每一次講課機會，因為，每做一節研究課，評優課，觀摩課，對自己都是一次挑戰，一次提高。作為一名教師，她在教學上認真備課、認真上課，并動腦筋鉆研業務，虛心學習新課標及現代新的教學方法，及時批改作業，耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與學生真誠相處，用愛與學生溝通。
教師觀念的轉變，推動了課堂教學的民主化，他們在課堂教學中開展了“看誰問得妙”、“小組學習競賽”、“背誦對對碰”等活動，鼓勵學生積極思考，主動學習，有些新授課甚至由學生來講，課堂氣氛活躍了，學生自主學習的積極性提高了，真正成了學習的主人。這幾乎使每一個學生都能嘗到成功的喜悅，學生的每一點提高、每一項愛好特長都能得到尊重，并能得到及時的鼓勵，極大地增強了他們的自信心，個性得到了充分展現。同學們都認為xx老師是值得信賴的教師，又是親密的好朋友，值得尊敬的人。
關愛學生，無私忘我。
學生的主要任務是學習，但如何能讓學生更好的學，是擺在教師面前的一個重要任務。為此，在工作中她認真鉆研教材，虛心向有經驗的教師求教，注重翻閱各種教學刊物，將好的經驗與構思用于自己的教學中。她還積極參加教學改革，努力嘗試分層教學，為使每個層次的學生都能吃飽吃好，尖子生注重講解知識的聯系，運用變式教學開發逆向思維，迎合學生求新、求變的心理，使尖子更尖。對學困生注重雙基的落實，同時對不同的學生采取作業面批、個別輔導、情感鼓勵等等，使他們體會到分層不等于被放棄，而是有針對性的提高，增強了各層學生的學習興趣，成績明顯提高。
“愛是打開學生心靈的金鑰匙，不能讓一個學生掉隊，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有一位王同學，他家里生活艱苦，總是沉默寡言，跟同學不合群，使人看了心痛。閆老師給他以更多的'關心，及時了解他生活和學習上的困難，同時多次找他周圍的學生談話，積極表揚幫助他的學生。學生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸的疏遠他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評價表中王同學寫出了平常而發自內心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”
李同學因為缺少雙親的關愛和教育，性格孤僻，經常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，成為一個讓老師頭疼的學生。看到這一切，閆老師沒有無休止的因為違犯紀律而訓斥她，而是以親人般的愛心關心她、愛護她，指導她養成良好的生活習慣，幫助她改正品行的缺陷。真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心，畢業離校時，這個孩子控制不住內心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。
桃李不言下自成蹊。
成績不能滿足，榮譽催人奮進。作為一名教師，xx始終踐行為人之道，從師之道。認識她的人都說她是個開朗、樂觀、向上、工作積極肯干，有著很強責任心的人。她總是這樣說：“一個人如果只具有強烈的責任心，沒有淵博的學識和良好的素質是根本不行的。一切要從頭開始，做一名讓學生認可、家長認可、學校認可、社會認可的好教師。”
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇七
xx，女，42歲，共產黨員，中學高級教師，xx中學數學教師。曾被聘為縣學科帶頭人，縣名師。
蔣老師擔任班主任期間始終把德育工作擺在首位。剛畢業905班的錢曦澤同學來自離異家庭，剛入初中時他多動，上課搗蛋，經常打人，有時候還自殘。蔣老師看出這是個極度缺愛卻教導的孩子，先溫暖感化他，再慢慢地教他具體如何與人交往如何更好的表達自己，并適時給與鼓勵表揚，三年后，這個孩子陽光自信，能溫暖別人，特別愿意為集體出力。
xx老師對教材的處理、課堂的設計都有她自己的.特色。為了讓學生更好的理解記憶解題方法與技巧，她自創了很多蔣氏名言：如改“斜”歸正（即將坐標系中的斜三角形轉化成直三角形來解）、如無“圖”（題中沒有畫出圖形）有“坑”（即要進行分類討論）”、遇見負號請“剎車”等。蔣老師任教班級連續幾年獲教學質量獎一等獎。
“教書育人，積極積極”是她走上講臺的初心，18年的一線教學工作中，她一直不忘初心，愛生如子，嚴中有愛，幫助一批批學子更好的成長。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇八
王強的事跡一經商報報道后，包括人民網、騰訊網、鳳凰網、中國教育在線等新聞網站紛紛轉載，引起了廣泛的關注，許多網友紛紛熱議王強34年身處大山而意志不移的事情。
“平凡的腳踩出瑰麗的道路。”網友驚訝于如此平凡的一個人居然可以在大山中34年，無怨無悔，雖然沒有豐功偉績，但是所走的路卻是超越常人的瑰麗。
“敬佩”也是網友所用最多的字眼，網友“海邊的明月”說：“精神確實讓人敬佩，有多少人能讀明白背后的辛酸?”海南大學教授畢研韜在微博上呼吁網友支持：“禮贊!海南網友可否支持下?”
有網友問到底是什么信念支持他到今天，網友“蓮子愛波斯菊”說：“他退了，孩子們誰來教?有誰能像他一樣默默無聞，甘于平淡?”網友“水角灣”表示：“理念和責任是對這位鄉村教師堅守和平淡的最好詮釋。”
有的網友聯想起自己所經歷過的老師，想起了那些老師的好，有的表示長大了才知道老師的苦，有的則為當初背后罵老師而懺悔。“向無私奉獻的教育工作者致敬。”網友如是說。
市民34年身處大山，他是真正的奉獻者。
海口與保亭相隔200多公里，但是王強老師的精神仍然通過報紙感染了海口的市民。
“一直都說老師是太陽下最光輝的職業，看了王強老師的事情才知道這話說的一點都不錯。”一位出租車司機說，他看了商報的報道后最初是感動，然后想老師這個職業承擔著教書育人的職責，王強老師是真正在用一言一行、用生命的34年，還有更多的無私奉獻去教育學生。
已經退休的老黨員張老先生向王強老師致敬，他說：“他的行為太崇高了，這才是一個共產黨員應該做的事。”
“鄉村教師身上有很多閃光點和優秀品質是值得我們學習的，他們為教育事業傾注一生心血，不追求名利、不追求物質的奉獻精神，就如王強老師34年如一日的堅守，是很多繁華都市里的老師所望塵莫及的。”海口市第四中學總教務處副主任吳奮談起對鄉村教師的感受時深有感觸。
今年，吳老師被安排到保亭縣新政中學掛職當副校長，那是一個距離縣城還有19公里的鄉鎮中心學校。吳老師說，此次掛職讓他有更多的機會接觸到了鄉村教師，也讓他看到了很多鄉村教師身上的優秀品質。他說，山村教學點大多在地處偏遠的大山深處，不僅遠離縣城，交通不便，無論是生活還是工作條件都非常艱苦。當山里的孩子因為年齡小、交通不便等諸多原因無法到山外的學校就讀時，鄉村教學點的存在就有了其不可忽略的重要作用，能在條件艱苦的鄉村學校堅守下來的老師真的是令人敬佩不已。
吳老師說，通過接觸，吳老師特別欽佩鄉村教師把教育當作畢生事業去做的精神，他們在簡陋的教學點默默耕耘，一心想著的都是學生，他們不追求名，不追求利。鄉村教師樸實、吃苦耐勞、對教育事業奉獻終身的精神是值得很多老師學習的，尤其是在當今這個人人追求名利的社會，更是難能可貴。
省教育廳王強老師的事跡很真實也很感人。
“報道寫得很真實也很感人，既反映鄉村教學條件的艱苦也寫出鄉村教師高尚的品質。”昨日早上，省教育廳有關部門負責人看到了商報對保亭八村學校水賢村教學點王強老師的報道后，這樣評價。
省教育廳有關部門負責人表示，長期以來我省廣大教師特別是農村和邊遠貧困地區教師，堅守三尺講臺，甘于清貧寂寞，辛勤耕耘，默默奉獻，為我省的人才培養、經濟發展和社會進步作出了突出貢獻，涌現了一批又一批忠誠于黨的教育事業、品德高尚、愛崗敬業的先進典型。比如，王強老師事跡的可貴之處就在于他始終以一種強烈的教書育人的責任意識，堅守艱苦的教學崗位不計名利。在他眼里，學生就是他的全部;他為學生學有所成、取得優異成績而滿足;在他身上體現了勇于奉獻、甘當人梯的奉獻精神。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇九
xxxx是xx縣xx小學一名教師。她生于1978年6月，女，漢族，本科學歷，小學高級教師。
20xx年7月，烏蘭察布市首屆名教師評選活動揭曉，xx縣xx小學的xxxx老師榜上有名。消息傳到校園，大家都為她能獲得這份殊榮而表示祝賀，也為她能在這個收獲的季節“雙喜臨門”而高興；因為就在不久前，她所帶的六年級畢業班數學人均成績達到了86分，比其他班級平均分整整高出20分！
九月份的招生開學季，眾多的一年級新生家長慕名而來，點名要進xx班就讀，給學校出了個不小的難題。結果是xx成了兩個班的數學老師，工作量達到了其他老師的兩倍，但家長卻感到了滿意和欣慰。
這一年，是xx走上講臺的第十九個年頭。
從鄉下到縣城，從高勿素中心小學到七臺鎮xx小學，xx事業軌跡很單一，但她的從教之路卻走得堅實，有力。20xx年的縣級“教學能手”，20xx年的縣級“優秀教師”、縣級“優秀輔導員”和“十佳優秀輔導員”；20xx年“自治區小學數學課堂教學基本功競賽”一等獎，20xx年的市級“優秀教師”和市級“優秀少先隊輔導員”，20xx年的市級“小學數學學科帶頭人”，直到20xx年的“烏蘭察布市名教師”，這一系列的`榮譽就是她努力工作、辛勤耕耘的最好注腳！
xx是數學老師，她從鄉下到xx小學的第一屆學生都是縣城邊緣移民區的農民工的孩子，從一年級開始班里有半數的學困生，到20xx年畢業時人均數學84分，高出同年級平均分8分！這背后是她付出的巨大艱辛和努力。
xx是數學教研組長，是教學科研改革一線的排頭兵，在高效課堂改革中，她是問題導學型學本課堂的帶頭人，是韓立福教授教學流程和操作策略的實踐者，直接促成了20xx年畢業生成績的大幅度提升。
xx是班主任，在xx小學已帶出了兩屆畢業生。愛心源于恒心，耐心出自細心，無數的家訪溝通和談心，無數的心理撫慰和關愛，讓她在學困生、單親兒童和留守孩子中有了“老師媽媽”的愛稱。
多年來，她在教學上已形成了自己獨特的風格。她在數學教學實踐中，善于創設各種和諧的情境，應用教學藝術，展現知識魅力，使學生在自主探索獲取知識和規律的同時，產生情動心弦的感染，達到“學生愛學、會學、善學，情知交融，氣氛熱烈”的教學效果。她積極進行教育教學科研活動，努力使自己在研究狀態下工作，不斷提高自己的教育科研能力和水平。并不斷運用到教學實踐中，取得了明顯成效。20xx年12月，她主講的《識字5（團結力量大）》優質課和制作的《漁歌子》教育軟件先后被評烏蘭察布市現代教育技術成果壹等獎。多年來，她所帶的班級教學成績一直名列前茅，20xx年六年級升學考試數學單科成績居全縣第二。20xx年全縣四年級統考數學單科成績以人均92.1分的優異成績取得全縣第一。20xx年她所帶的六年級畢業班不論從平時、期中、期末模擬考試成績一直居全年級第一，畢業升學考試數學單科成績居全縣第一名；語數英總評居全縣第一。
xx也是母親，卻總是無暇顧及自己的孩子。女兒今年中考，趕上期末事兒多，她甚至顧不上過問，婆婆嘮叨，丈夫埋怨，卻沒有分割走她對自己學生的一腔愛心。
這就是xx，在教壇培育出花紅葉綠一片繽紛的辛勞園丁。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十
陸靜，女，漢族，1972年10月出生。自1991年踏上工作崗位以來，我時時處處嚴格要求自己，兢兢業業，勤勤懇懇。2007年轉入教育行業，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，在教育教學工作中，孜孜不倦地耕耘，深受學生、同事、領導的好評。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十一
“果實的事業是尊貴的，花的事業是甜美的，但是讓我們做葉的事業吧，葉是謙遜的垂著綠蔭的。”
十八年前，當年輕的她懷著滿腔熱情地踏入xx中學大門時，這句話便成了她工作中的格言。她把青春全部傾注在她所熱愛的事業上，在教育的這片沃土上默默的耕耘著。
她十分重視自身素質的提高，一直沒有停下學習的腳步，取得了首都師范大學碩士研究生課程結業證書；承擔xx市“十二五”教育規劃重點課題《xx市義務教育階段基于證據的課堂教學改進研究（aba14014）》初中數學課題，參與研究xx教育網絡和信息中心“十三五”規劃課題《利用個性化學習系統進行數學教學研究》。
她把學生當做課堂的主人，隨時關注他們的變化，從他們的角度思考問題，注重中學與小學知識的銜接。在講《三角形》這節課的時候，她先讓學生進行一場“頭腦風暴”，讓每個學生先說一說對三角形的認識，孩子們爭先恐后的發言，場面十分激烈，然后她讓學生畫三角形，結合圖形完成操作，最后她根據學生的'已有認識，提出問題，激發學生思考。她告訴學生，在學習的路上，我們不僅要知道結論是什么，還要知道為什么？她每節課后，都要寫好教學反思，工作十八年從未間斷過。從20xx年至今，獲得歷屆xx區中學數學教師教學基本功競賽一等獎，教學設計及課例一等獎；她撰寫的論文多次獲市級一等獎并發表。20xx年至20xx年連續三屆被評為xx區中學數學學科區級骨干教師，20xx年成為xx區數學學科名師工作室成員。
她不但自己不斷學習，還承擔起了青年教師的培養工作，每個步驟、每個細節她都毫無保留的進行指導，使青年教師在成長的路上少走了很多的彎路，成為學校的業務骨干。
她用實際行動詮釋著教師的責任，特別是對待學習困難學生，她不急不躁，每次都布置適合他們的學習任務，上課讓他們展示，感受成功的喜悅，提高自信心。
沒有豪言壯語，只有一顆愛心，學生最需要的時刻她會悄然而至，一句鼓勵的話語，一個肯定的眼神，都讓學生感到溫馨。以愛育愛，以情激情，讓每個孩子都感受教師的愛，每天都有進步，這才是她最大的心愿！
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十二
祝xx同志是xx工程學院機械與電氣工程學院教師，中共黨員，20xx年畢業于重慶大學機械設計及理論專業，碩士，講師;常年參與指導學生課外科技競賽活動，近3年指導學生在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽等多項賽事中榮獲國家級及省級榮譽多項。
20xx年作為第一指導教師指導雙超軍等同學獲第六屆全國大學生機械創新設計大賽全國一等獎，實現我校在該項賽事一等獎“0”的突破;20xx年榮獲xx工程學院20xx-20xx年度“優秀共產黨員”;20xx年榮獲xx工程學院20xx-20xx年度“優秀教師”;20xx屆xx工程學院畢業設計“優秀指導教師”;擔任20xx級機械設計制造及其自動化3、4班班主任期間，所在班級榮獲xx工程學院20xx年“學風進步班級”，培養所在班級學生雙超軍同學獲20xx年度“第九屆中國青少年科技創新獎”、20xx年度“中國大學生自強之星”、20xx年度“江西省大學生年度人物”、20xx年度“江西省五四青年獎章”，為我校大學生課外科技創新競賽做出了重要貢獻。
一、思想上從嚴要求，堅定信念。
祝xx老師自覺堅定理想信念，關注國內外時事，了解國家大政方針。積極參與學校、學院組織的各類政治理論學習，思想上、行動上始終與黨中央保持一致，起好模范帶頭作用。在平時的工作中，時刻用黨員的標準嚴格要求自己，按照黨章的規定履行黨員義務，遵守黨的紀律，積極完成黨的各項任務。工作責任心強，在工作中能從全局出發，保質保量地完成自己的本職工作。20xx年榮獲xx工程學院20xx-20xx年度“優秀黨員”稱號。
二、工作上積極主動，樂于奉獻。
在工作中不斷注重總結和提高，認認真真完成每一項份內工作。對于分配的各項教學任務，遇到困難不退縮，總能迎面而上，盡最大努力完成并做好。擔任11級機械設計制造及其自動化3、4班班主任工作以來，以高度的責任心對待班主任工作，關心每一位學生的成長進步，真正做到為學生服務。被評為xx工程學院“優秀班主任”，20xx年所在班級被評為xx工程學院“學風進步班級”。
積極參與學院的學科建設和科研工作，樂于奉獻。主持完成xx市科技計劃項目1項，主持在研省教改課題1項，參與國家自然科學基金及省部級項目6項，發表論文數10篇，授權專利10余項;全程參與江西省精密驅動與控制重點實驗室的申報工作，在申報工作時間短、任務重的情況下發揮主觀能動性，主動自愿加班，放棄休息時間，挑燈夜戰，按時保質地完成了申報材料的整理及報送工作，為學校重點實驗室的獲批貢獻了個人的力量。現重點實驗室進入緊張的建設階段，利用寒暑假時間與實驗室主任一同前往外校調研實驗室建設，在日常教學工作繁忙的情況下，利用周末和夜晚加班，共謀實驗室場地建設規劃及制度建設，兢兢業業，任勞任怨，20xx年榮獲xx工程學院“優秀教師”稱號。
三、教學上熱情投入，努力創新。
在教學工作中，祝xx老師始終如一投入熱情，治學嚴謹，為人師表。近年來一直承擔本科生的教學任務，針對課程的`不同特點，認真備好每一堂課，為激發學生的學習興趣，大量閱覽學科最新的前沿及進展，在課程的講授過程中傳達給學生;課后，通過建立qq群與學生積極溝通，解答學生的疑惑及教學中存在的問題，及時的改變自己的教學方法，以達到較好的教學效果。努力創新，積極參加學校的各項教學競賽活動，不斷提高自己的教學水平，虛心向老教師學習，在20xx年教學水平評估中獲得優秀，獲20xx屆畢業設計“優秀指導教師”。
四、科技競賽捷報頻傳，碩果累累。
祝xx老師常年擔任xx工程學院大學生機械創新基地課外科技競賽指導教師，與學生同學習，共進步。選拔和培育了一批又一批的學生進入“第二課堂”的學習，培養學生的創新思維和動手能力，根據每個學生的特長和興趣，采用差異化的培養方式，近年指導學生在“挑戰杯”全國大學生課外科技作品競賽、全國大學生機械創新設計大賽、全國大學生節能減排社會實踐與科技競賽、“挑戰杯”大學生創業計劃競賽等多項賽事中榮獲國家級及省級榮譽多項。
尤其在20xx年作為第一指導教師指導雙超軍等同學獲第六屆全國大學生機械創新設計大賽全國一等獎，實現我校在該項賽事一等獎“0”的突破，培養和指導的學生雙超軍同學獲20xx年度“第九屆中國青少年科技創新獎”、20xx年度“中國大學生自強之星”、20xx年度“江西省大學生年度人物”、20xx年度“江西省五四青年獎章”，以培養學生為己任，以學生的成績為自豪。
五、育人上言傳身教、真情播撒。
“先做人，后做事”，祝xx老師一直這樣要求自己，同時也作為個人的教學理念傳授給學生。作為教師，要傳道、授業、解惑，更要言傳身教育人，利用自己的知識和經歷，更以自己的行為去教育和影響每一位學生。教育學生要學習為人處事的方法，懂得做人的道理，學會感恩，回報社會。
從教6年多來，祝xx老師猶如一顆星星，把微弱的光芒灑向學生，付出了很多，也收獲了學生成功的喜悅，在三尺講臺上燃燒著工作的激情，揮灑下青春的汗水。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十三
作為一名數學老師，我精益求精，深入鉆研教材，查找大量資料，精心寫好每一份教案，精心上好每一堂課。我所任教的班級，每年的數學成績在全年級名列前茅。此外，要成為一名優秀的教師，必須具備良好的綜合素質。我自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。她在2013年1月揚州杯論文大賽活動中獲二等獎；4月參加縣級調講賽榮獲二等獎。還參加學校的青藍工程，和青年教師馬玲老師結對子，指導該教師教育教學工作。我參與的一個縣課題研究工作已經結題。我總結教學經驗，積極纂寫論文，兩篇教學論文和一篇班主任論文在國家級論文雜志上發表，近兩年年度考核成績評為優秀。
這只是一個新的起點，只有不斷探索，不斷創新，不斷努力，這才能使教育教學工作躍上新臺階。她相信：還有更廣闊的天地待她去開拓。我們相信，她的努力必將贏得更可喜的收獲，她的耕耘付出必將使她青春的事業更加熠熠生輝！
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十四
xx老師是xx區第五小學的一名普通黨員教師。自1993年走上講臺已有23個年頭。23年來，她始終工作在教育教學第一線，擔任低年級班主任工作。
xx老師業務精湛、積極投身課改工作。在不斷提高自身業務素質的同時，她還認真指導本組青年教師探索新的課堂教學模式。
作為數學教研組長，她和組員們一起開展課改研究活動，并主動為教師們上引路課、匯報課。20xx年11月，付老師在全區小學新課改階段研討會上做課改觀摩課，受到了教委領導和聽課教師們的好評。學校還截取付老師課上的教學實錄片段制成短片，在教師和學生中傳看，并組織全校教師共同探討“引導學生質疑和回答問題的方法”。她還積極參與“三導一測，自主評價”教學模式的探討與研究活動，并代表學校進行了成果展示課匯報，得到了專家評委的一致好評，為學校贏得了榮譽。她參加過歷屆的教師基本功競賽，多次獲得一等獎或全能獎，每次參加全區的課堂教學評優活動也都獲得了一等獎的好成績。
xx老師努力實現從“平面教師”向“立體教師”的蛻變。她把自己學到的理論和經驗轉化為課堂教學改革的動力，讓學生喜歡課堂，并逐步形成自己的教學特色。教學能力的提高，使課堂教學質量有了充分的保障。作為教研組長，她所帶的教研組在全區教學質量監控中屢創佳績。在今年的全區教學質量監控中，她所教學生的成績遠遠超過全區平均分。
教學中，xx老師勤于反思與總結，撰寫的'多篇論文、教學設計等獲得全國、市、區級一、二等獎，有的還發表在《小學數學教學設計》、《原創啟示錄》等國家級刊物上。
在思想上，xx老師積極要求進步，樂于助人，關愛學生，得到了家長、同事、領導們的一致認可。她曾先后獲得“xx區教育系統十佳教學標兵”、“十佳青年教師”、“北京市數學骨干教師”、“五四青年教師”、“三育人標兵”、“北京市課改積極分子”、“教育系統課改工作先進黨員”等光榮稱號。
xx老師常說：“用力做教育是不夠的，只有用心做教育，才能使我們的課堂成為師生共同負責、共同建設、共同呵護、共同享受的精神花園。”正因為付老師對教育有這樣一種理解，有這樣一種思想境界，所以，她才會在課堂教學改革的道路上不斷開拓積極，勇做課改先鋒。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十五
吳華創，男，1987年12月出生，共青團員，本科學歷，2009年參加工作，空調維修電氣車間車輛電工。該同志把技術比武當作學用結合的好時機，不斷鉆研業、苦練技術，在點滴中積累技術和經驗。2013年他通過車間選拔參加工廠車輛電工技能大賽，榮獲全能第二名、理論第一名、實作第二名的好成績。2014年5月，在工廠職業技能競賽中，他一舉囊括車輛電工全能第一、理論第一、實作第一。2014年，他在集團公司舉行的技能比武中獲得實作第二名，全能第二名的成績。2014年11月，在全路客車職業技能競賽車輛電工技能比武中獲得全能第一名的好成績，被鐵路總公司授予“全路技術能手”稱號、全國鐵路總工會授予“火車頭獎章”稱號、全國鐵道團委評為“全路青年崗位能手”稱號。該同志在不斷提升自身進步的同時，也致力于改進學習方法，提高工作效率，參與了設計與安裝dc600v/dc110v四合一綜合控制柜。
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十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十六
肖xx老師，1997年7月參加工作。先后擔任大寨中學班主任、教務主任、大寨中學校長。xx年調入藺陽中學，先后擔任班主任、高xx級年級組長、20xx級年級組長。現為藺陽中學招生辦公室主任兼20xx級年級組長。
肖走上教學崗位以來，勤奮務實，開拓創新，在教育教學和管理上取得了驕人的成績，先后被評為"縣優秀教育工作者"、"縣優秀教師"；xx年調藺陽中學后，擔任藺陽中學初xx級年級組長，該年級在xx年獲縣初三教學質量綜合評估一等獎，所上數學科全縣升考第一名；xx年9月開始進入高中教學和管理工作，連續擔任年級組長，任高xx級組長，07級高考上線125人，重本12人獲瀘州市綜合評估一等獎第一名。任高20xx級組長，08級高考上線146人，重本8人，應屆生以229%完成任務，再獲瀘州市綜合評估一等獎。任高20xx級組長，09級高考上線176人，完成市級指標223%，獲得了我縣應屆文科、理科狀元的佳績，特別是理科應屆獲得了全縣1、2、3、4、5、7、10名，囊括全縣文理科應屆重本，創造了古藺高考的奇跡。
xx年以來肖老師在學校擔任過不同的行政職務，完全可以找理由不承擔或減少教學工作量，但他沒有這樣做；他始終認為本縣的教學崛起更是自己義不容辭之事，一次又一次地放棄出外發展的機會。他始終把教學作為核心工作，始終站在教學第一線，并視教學質量為生命。、20xx、20xx三年度擔任高三教學任務，數學成績在全縣排名均為第一、xx年，20xx年精心培養出了縣高考文科數學狀元陳宗偉，羅于慶。
肖老師視學校管理為己任。在教育管理上，是優秀的組織管理能手。無論是在哪個處室，也不管在哪個年級組工作，都給同事們留下深刻的印象和良好的口碑。教學有需要，肖老師挑大梁，教改有難度，肖老師敢為天下先；學校有活動，忙里又忙外，師生有困難，找肖老師沒商量。不以物喜，不以己悲，心底無私，顧全大局，與時俱進，力致和諧，高尚的人品和無窮的人格魅力透射出無可比擬的凝聚力和影響力。
從教20xx年來，積累了豐富的教學經驗，教學上正值壯年期，具有很多優勢。但肖老師從不自負，更沒有固步自封。為適應素質教育和新課改發展的需要，通過實實在在的努力，將自己的業務平臺躍升到更新的高度，成為公認的學術尖兵，為教師起到表率作用。曾獲縣青年優質課競賽第一名，市青年優質課競賽二等獎。不僅如此，肖老師也甘為人梯，不遺余力地幫助青年教師，在肖老師的幫帶下，大批青年教師專業技能不斷提高，得以迅速成長起來。他也是教育理論與實踐的成功探索者。《中學管理者如何促進教師自覺參加繼續教育》、《高中生數學學習能力分化的原因與對策》、《數學后進生輔導小議》等論文先后在國家級刊物上公開發表，《利愛在悄悄來臨》、《數學的學習方法指導》等論文分別在省、市教育學會論文評比中獲獎。
肖老師把學生視如自己的孩子一樣去關心、去教育，以慈父般的愛心關心著每一個學生的成長。為了讓貧困學生能順利完成學業，他用自己微薄的工資在自己所任教的每個年級都資助一至二學生（07級付鵬程、吳宇，08級伍藺、11級的郭鳳）助其完成高中學業。為了提高學生的整體成績，肖老師特別注重做好提優轉差工作。每天，都利用放學后的空余時間無償給學生輔導，直到他們把問題弄懂為止。為了激勵學生，充分調動他們學習的積極性，肖老師還自費購買作業本、草稿紙等獎勵學生。同時，肖老師很注重對學生管理的策略，對勤學習，善鉆研的學生進行宏觀指導，在他們取得階段性進步時適當地挫挫他們的銳氣，在他們受挫時給他們以鼓舞啟迪；對中等生，不斷地給予鼓勵、指導；對于后進生，想方設法地讓他們重新揚起奮進的風帆。
肖老師忠誠和熱愛教育事業，綜合素質高，業務能力強，教學、管理等各方面均取得了優異成績，起到了良好的模范作用。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十七
愿做春風化細雨，滋潤桃李向陽開。一支粉筆，描繪出繽紛的語文世界；三尺講臺，演繹出絢爛的想象空間。在教育這片沃土上，她用真情和汗水演繹著自己的精彩人生，用愛心和恒心澆灌著桃李芬芳，把滿腔的熱情和執著都聚焦在自己所摯愛的教育事業上，不懈地追求著、收獲著，在教書育人這平凡的崗位上散發著一名人民教師應有的光和熱。她，就是最美教學標兵——xx老師。
潛心治學，不斷超越自己。
教學實踐中，她始終堅持“學高為師”和“工欲善其事，必先利其器”的準則。初次踏上工作崗位時，強烈的榮譽感和使命感促使她主動自我加壓，實現自我提升和超越。她制定了詳細的學習計劃，要求自己堅持聽老教師的課，有不懂之處及時向老教師請教；每節備課至少要修改兩到三遍才能上講臺；大量閱讀教學參考資料，邊讀邊做筆記，邊思考邊實踐；晚上，她經常整理反思自己當天的教學工作到深夜，明確還需改進的地方。艱辛的磨礪讓她對學科知識的把握游刃有余，對知識的講解深入淺出，逐漸形成了自己獨特的教學風格，迅速成長為業務素質過硬的教學骨干，不少曾令學生頭疼的知識點經她的精心設計和引導，學生接受起來輕松多了，課堂氛圍也變得和諧愉悅。
憑著對課堂教學的執著鉆研，她也有了沉甸甸的收獲。工作以來，她任教歷屆班級語文成績均名列前茅，曾獲得市、區一師一優課、市融合優質課二等獎；參與國家級課題研究、發表國家級論文等。
勇于擔當，忠實履職盡責。
她深知教師職業的神圣，不論處于何種崗位，始終忠于教育事業，恪守職業道德。自參加工作以來，對于學校安排的所有任務，她都從容接受，從不推諉從不抱怨。近年來，她曾連續任教雙班語文，擔任班主任、語文教研組長、教科室組長、校宣傳小組成員、校學術委員會成員等職，強烈的責任心讓她把各項工作都安排得井井有條，成績斐然。
2019年，她迎來了教學生涯中的一次挑戰——兼任雙班語文、班主任、教研組長，這不管是從教學難度，還是從工作量來說，對她都是一次從未有過的挑戰！那時她孩子尚小，老公在外地工作，公婆身體經常抱恙住院，每天忙得像個連軸轉的陀螺，晚上基本都需要加班到很晚，很多時候無法兼顧對家人的關心和陪伴。感謝家人的包容和理解為她的奮斗征程注入了更多更強大的精神動力，也感謝學校對她的信任和錘煉，她用優異的成績為教育教學工作劃上了圓滿的句號。
愛灑桃李，潤澤無數心田。
教育家陶行知說：“誰不愛學生，誰就不能教育好學生。”從教以來，她始終把愛作為教書育人的動力基礎，把愛傾注到教過的每一名同學身上，特別是那些因家庭困難而有點自卑、無法融入班級大家庭的學生，讓每名學生都能沐浴愛的陽光，健康成長。她總是主動接近他們，經常跟他們談心交流，激發他們熱愛生活的斗志，為學生身心健康發展、順利完成學業保駕護航。經常會在校園內看到這樣的.場景：她教過的孩子會一群群地簇擁著過來找她，親切地訴說思念之情，悄悄地分享小心事，這就是綻放的蓓蕾，永不忘澆灌過他們的雨露！
疫情期間，作為二年級語文教研組長和雙班語文教師，她抖擻起精神，白天黑夜連軸轉，迅速制定完成了二年級語文課程實施相關方案，為老師們精心篩選各種優質的線上學習資源和培訓平臺，積極組織并參與各種網上研討，落實特殊時期具體教學方案的設計和實施。為了保證任教班級的網課授課效果，她對全班同學做了細致的網上走訪和摸排，做到對每名同學的情況了如指掌。她堅持對學生進行疫情防控宣傳，教育學生尊重和熱愛生命，幫學生疏導焦躁的心理，培養學生的愛國熱情，確保學生的在線學習緊張而有序。
她發現班里的薛同學總是不能上線上課，不能按時完成學習任務，通過和班主任以及家長聯系，了解到該生家庭情況極為特殊，爸爸因故常年不在身邊，跟隨姥姥和媽媽生活，姥姥年邁，只能勉強照顧生活，媽媽工作很忙，完全顧不上督促他學習，加上家里上網條件不好，所以學習一直很被動。她了解到和薛同學住在同一小區前后樓，她便每天讓他來自己家中學習。她犧牲掉自己的休息時間，利用網課間隙，從早讀到下午所有課程結束，對其進行生命安全教育、學習習慣培養、知識點查漏補缺等，經過堅持，薛同學學習迎頭趕上，同時增強了學習、生活的自信心。
對待學生，她像朋友、像媽媽一樣傾注了全部的愛。學生們在充滿愛的溫暖氛圍中成長，也學會了傳遞溫暖，形成班級集體的良性互動，她任教的班級總是班風純正，成績名列前茅，得到師生、家長和上級的廣泛好評和高度認可。
耿耿園丁意，拳拳育人心，深于幽谷處，孕育蘭花香。教學路漫漫，她不忘教育初心，牢記教師使命，立足本職工作，品味著平淡教學中的幸福，用堅守和愛滋潤著滿園桃李。這就是最美教師——xx。
十佳鄉村教師主要事跡材料（通用18篇）篇十八
愛是教育的真諦，讓學生在教育中感受到求知和成長的幸福是教師對學生最高的愛。16年教育教學的歷練與成長，讓她對自己的職業有了更深刻地認識，xx老師也在用自己的實際行動感染和帶動她的學生們。
教育的成長在于堅持，教育的厚重在于積淀！在堅持與積淀中，她不斷汲取營養，充實完善著自己。面對課改，勇挑重擔，發揮黨員、骨干教師的模范作用。堅持以“立德樹人”為育人之本，以全新的教學觀關注學生的全面發展和將來發展。
工作以來，她多年擔任班主任工作，20xx年擔任學校語文教研組長。面對學校領導的信任，她深表感激，但同時也深感責任與壓力。她及時調整自己的心態，化壓力為動力，以學校的'大局為重，帶動全組語文教師積極參加區、校組織的各種研究課和評優課活動；以“青年教師讀書會”為平臺，在讀書會活動中共同探討教育教學中的理念和認識，不斷充電，匯成自己的教學財富。做課改的先行者，帶頭做閱讀示范課，引領學生親近經典，開擴視野；積極參與xx市課題研究和學校的課題研究；撰寫論文先后獲得國家級一等獎，市、區級一、二等獎；榮獲區級課改先進黨員、骨干教師、優秀教師三育人標兵、巾幗建功標兵等稱號。面對榮譽，她不敢有絲毫的懈怠，因為，她深知，學無止境，為了自己深愛的教育事業，她將繼續前行！
做一名老師是幸福的，做一名班主任老師是完美的。多年以來xx老師一直從事班主任工作，她立足本校實際，創建積極向上的班級文化，引領學生不斷進步。所帶班級不論在學習成績上還是在日常的集體活動中都取得了優秀的成績。學生的成長也在促進著自己不斷進步，她先后獲得“xx市先進班集體”“紫禁杯優秀班主任一等獎”等榮譽。長年積累的教育教學理念先后被平谷電視臺和京華日報“我身邊的好老師”欄目報導。
一晃做教師已16個春秋。這些年，她也曾審視自己當初的選擇，但是總會有一個堅定地聲音讓她無怨無悔。因為教師的職業是幸福的，它可以靜待花開，盡看桃李滿芬芳。如果當初選擇教師這個職業只是她的一個理想，而今天這個理想已然成了她的責任與使命。