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    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:ZS文王

    英語學(xué)習(xí)需要堅(jiān)持不懈的努力和持續(xù)的實(shí)踐,不能只停留在書本上。以下是一些有效的英語閱讀和寫作訓(xùn)練方法,希望能對(duì)你的學(xué)習(xí)有所幫助。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇一

    愛因斯坦曾說過:“興趣是學(xué)生最好的老師。”托爾斯泰也說過:“成功的教學(xué)所需要的不強(qiáng)制而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣才會(huì)專心聽講積極思考。

    但在英語教學(xué)這幾周來,我感到我們班中有個(gè)別學(xué)生有厭學(xué)情緒。這其實(shí)也不能完全埋怨學(xué)生,有很大一部分的責(zé)任在于我自身。在平時(shí)的教學(xué)中,我對(duì)于那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生不是細(xì)心的輔導(dǎo),而是在他們犯錯(cuò)后大聲的喝斥。有的時(shí)候甚至對(duì)他們大打出手。但是對(duì)于他們學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步卻不能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并加以表揚(yáng),而是把眼光過多的集中在那些優(yōu)等生身上,久而久之,那些學(xué)困生對(duì)學(xué)習(xí)英語失去興趣,抱著種破罐破摔的態(tài)度,因而學(xué)習(xí)成績總是搞不上去。

    我們常說:“親其師而信其道”要讓學(xué)生愿學(xué),首先就要師生情感交融。教師通過自己的一舉一動(dòng)去感染學(xué)生,把親切、信任、尊重、友好的情感傳遞給學(xué)生。要想讓學(xué)生樂學(xué)最重要的是需要教師想方設(shè)法發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn),多表揚(yáng),少批評(píng),讓學(xué)生從教師的激勵(lì)中,體會(huì)到成功的快樂,體驗(yàn)到勝利的果實(shí)的喜悅,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    課堂教學(xué)側(cè)重教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過程、教學(xué)方法與教學(xué)手段、教學(xué)情感的五優(yōu)化。

    教學(xué)過程是一個(gè)系統(tǒng),教師必須對(duì)參與這個(gè)系統(tǒng)的各個(gè)要素進(jìn)行優(yōu)化的組合,以求得最佳的教學(xué)效果。教學(xué)過程最優(yōu)化有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn):一是效果最優(yōu),即在現(xiàn)有條件下,教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施效果達(dá)到實(shí)際可能達(dá)到的最高水平;二是時(shí)間耗費(fèi)最優(yōu),即在課程計(jì)劃規(guī)定的時(shí)間內(nèi)最佳地完成教學(xué)任務(wù),收到“少投入,多產(chǎn)出”的效益。

    做好教學(xué)情感的最優(yōu)控制,采取“賞識(shí)教育”,形成學(xué)生有效學(xué)習(xí)的策略目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)過程中,我們依照教材以及學(xué)與教要達(dá)成的目標(biāo),逐步形成了系統(tǒng)的幫助學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法。如:創(chuàng)設(shè)情景與激勵(lì)情意相結(jié)合;理解學(xué)生和培養(yǎng)學(xué)生相結(jié)合;統(tǒng)一要求和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合;教法研究與學(xué)法指導(dǎo)相結(jié)合。教學(xué)過程中,要求教師設(shè)計(jì)好教學(xué)內(nèi)容,設(shè)法將教材內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動(dòng)活潑的語言交際情景,讓學(xué)生興致勃勃地參與語言實(shí)踐。同時(shí),我們還強(qiáng)調(diào)教師要重視教學(xué)過程中師生雙方情感上的交流與溝通,設(shè)法激勵(lì)學(xué)生的情意因素,以營造和諧的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的積極因素、學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造意識(shí)。精心設(shè)計(jì)活動(dòng)課,充分體現(xiàn)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)原則。一節(jié)成功的活動(dòng)課往往需要教師的周密思考,在(自本網(wǎng),請(qǐng)保留此標(biāo)記。)課程設(shè)計(jì)中,教師要盡可能多地考慮師生的共同參與性與互動(dòng)性,操練過程中的趣味性和交際性,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和參與性。

    學(xué)生活動(dòng)的形式力求豐富多彩,定內(nèi)容、定時(shí)間、定專題、定場地、定專人進(jìn)行。試圖通過開展英語朗誦比賽、單詞比賽、詩歌劇表演賽、課本劇表演賽、手抄報(bào)比賽、演講比賽,在學(xué)校范圍內(nèi)創(chuàng)設(shè)一種英語學(xué)習(xí)的氛圍,豐富學(xué)生的語言生活,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣,加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自主性和目的性,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。

    正確認(rèn)識(shí)考試評(píng)價(jià)的功能,讓學(xué)生學(xué)有長進(jìn),增添自信感和成功感。學(xué)習(xí)困難學(xué)生最害怕考試。為了幫助他們克服害怕考試的心理,提高其學(xué)習(xí)的積極性,教師根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際程度,制定出不同的層次要求。實(shí)驗(yàn)過程中,根據(jù)學(xué)生的個(gè)體差異,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)實(shí)行“同分不等值”,多角度、多方位、多層面、多形式進(jìn)行分層評(píng)價(jià),合作達(dá)標(biāo),促進(jìn)每個(gè)學(xué)生在最適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中求得最佳發(fā)展。主要嘗試了以下幾種方法:

    1,實(shí)行無人監(jiān)考制度,讓學(xué)生淡化“一考定終身”的觀念,形成自主學(xué)習(xí)。

    嘗試無人監(jiān)考時(shí),仍需要拉開學(xué)生的座位間隔,講明無人監(jiān)考的作用與目的,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的。起初學(xué)生頗感新鮮和高興,一部分學(xué)生認(rèn)為是機(jī)會(huì)來了,另一部分學(xué)生則由平時(shí)考試時(shí)的埋頭苦干變得東張西望,不知所措。

    2,根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的個(gè)體差異,巧妙地處理部分學(xué)生的分?jǐn)?shù),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中有自信心和成功感。按照學(xué)生的學(xué)習(xí)程度與個(gè)體差異,考試制訂不同的層次要求。例如:月考根據(jù)整體的測試情況,可以分別按abc定出不同的分?jǐn)?shù)等級(jí)為達(dá)標(biāo),這樣,有助于層次教學(xué)的正常進(jìn)行,更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,減少兩極分化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自信心。

    3,實(shí)行考試分層,合作達(dá)標(biāo),讓各個(gè)層次的學(xué)生均能找到適合自己發(fā)展的空間。測試設(shè)置a、b兩卷,要求、難度有所不同;或進(jìn)行一試兩卷:a卷為基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)題,人人需做;卷為綜合測試,能力達(dá)標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生多做,中下生面較大的學(xué)校分?jǐn)?shù)只做參考,不記入總分;中等偏上學(xué)生要求一定要做,以便于挖潛能、培養(yǎng)尖子生、發(fā)展能力。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇二

    注重非智力因素開發(fā)是提高課堂效率的關(guān)鍵,全面提高英語教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)更要注重非智力因素(即信心、興趣和習(xí)慣等)的開發(fā),這對(duì)后進(jìn)生尤為重要。因?yàn)樗麄內(nèi)狈χ饔^能動(dòng)性,學(xué)習(xí)信心不足,興趣不濃,習(xí)慣不好,不肯下功夫背單詞,或方法不妥導(dǎo)致成績差。初中學(xué)生精力旺盛,記憶力好,好奇心強(qiáng),一般都能學(xué)好英語的。關(guān)鍵就在我們?nèi)绾吻Х桨儆?jì)地激發(fā)不同層次學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣,如開展多種多樣的'口語活動(dòng),朗讀比賽,趣味游戲等等。不斷增添學(xué)生的新鮮感,激發(fā)學(xué)習(xí)英語的興趣。

    初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試對(duì)復(fù)習(xí)課要求非常之高。英語的復(fù)習(xí)課不是學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡單重復(fù),而是用新的教學(xué)方法在高層次上再現(xiàn)以前學(xué)過的內(nèi)容。由于范圍廣、內(nèi)容多,授課時(shí)間短,所以復(fù)習(xí)課也要精心備課,將學(xué)過的各種語言現(xiàn)象進(jìn)行系統(tǒng)的歸納、整理、分析。要認(rèn)真設(shè)計(jì)課堂教學(xué)程序,運(yùn)用系列化教學(xué),方法要靈活多變,激發(fā)學(xué)生興趣,點(diǎn)撥分析,鼓勵(lì)學(xué)生多思考、勤實(shí)踐。

    文檔為doc格式。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇三

    隨著新課程改革的進(jìn)一步深化,閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的比重也越來越大。從多年中高考試題可以看出,閱讀題的比例達(dá)到30﹪以上,這就要求我們平時(shí)的教學(xué)過程中要特別留意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,雖然閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)的,但只要師生間把握、完成好各階段不同的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)逐步提高。

    《全日制義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,七年級(jí)英語閱讀:1.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意;2.除教材外,英語閱讀量達(dá)四萬詞以上。國家課程標(biāo)準(zhǔn)雖然對(duì)七年級(jí)英語閱讀要求不高,但是在英語教學(xué)過程中英語閱讀起著主導(dǎo)作用,它往往決定著聽、說、寫三種技能的發(fā)展和提高。好的開始就等于成功的一半,英語閱讀對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)全新的開始,英語閱讀不但涉及詞匯、語法等各方面的知識(shí),而且本身還有很多技巧性問題。學(xué)生唯有在七年級(jí)之初攻克詞匯這座堡壘,形成良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀技巧才能為今后閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    七年級(jí)英語閱讀始于unit1topic3sectiond部分,隨后每個(gè)單元的每個(gè)話題中出現(xiàn)一到兩篇短文,篇幅較短,句型簡單,偶有從句出現(xiàn),內(nèi)容較為簡單,緊扣話題內(nèi)容,主要針對(duì)本話題內(nèi)容做進(jìn)一步的總結(jié)和概括。但因?yàn)橹T多因素導(dǎo)致七年級(jí)英語閱讀教學(xué)效果不理想。主要表現(xiàn)在:

    1.閱讀意識(shí)不強(qiáng)。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上會(huì)受到之前學(xué)習(xí)的影響,小學(xué)階段雖然開設(shè)英語這門課程,但是沒有受到足夠的重視,特比在廣大農(nóng)村地區(qū)。升入初中的新生不但沒有具備應(yīng)有的知識(shí)體系,反而對(duì)英語形成一種偏見,認(rèn)為英語不好學(xué),故而不學(xué)。日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話部分比較感興趣,課堂師生間互動(dòng)較好。但是,閱讀課就會(huì)冷場,幾乎每次老師是主角,學(xué)生不愿意主動(dòng)的閱讀,原因主要表現(xiàn)為:學(xué)生不知從中獲取什么信息、帶著何種目的進(jìn)行閱讀;受學(xué)習(xí)能力的影響,學(xué)生不能理解文章大意。

    2.詞匯量少。

    現(xiàn)階段我國初中英語教材的編寫基于小學(xué)英語之上。我國大部分地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)英語這門課程。故,相比較而言,新課改后的中學(xué)英語無論是從詞匯量還是內(nèi)容難度都大幅度提高。七年級(jí)英語詞匯板塊在復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還增加了很多新的單詞,根據(jù)有關(guān)要求,小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯量在500-700之間。但是,進(jìn)入初中階段,許多學(xué)生連正確的拼讀都很困難,就更談不上正確的運(yùn)用了,加之每課出現(xiàn)大量的新詞匯,詞匯量不足是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的障礙,尤其是英語閱讀,閱讀的基石就是詞匯啊。

    3.閱讀習(xí)慣不好。

    雖然英語與漢語在句子結(jié)構(gòu)上大體相同,都是主謂賓順序,但是受到母語的影響,學(xué)生閱讀過程中喜歡逐字逐句將英語翻譯為漢語;閱讀過程中學(xué)生遇見新單詞不會(huì)猜其意思,而是逐一到單詞表查找其意;學(xué)生對(duì)于默讀概念模糊,閱讀時(shí)不是發(fā)出聲來讀就是在心里默念;閱讀時(shí)學(xué)生不是以一個(gè)意群為單位,而是著眼于單個(gè)單詞,這些問題不但影響了學(xué)生的閱讀速度,而且不利于閱讀能力的培養(yǎng)。

    4.知識(shí)面窄。

    自上世紀(jì)以來,國家教育部就將英語學(xué)習(xí)納入初高中必修科目之一,其一目的在于通過學(xué)習(xí)他國語言了解西方國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及其科技、軍事等各領(lǐng)域各方面的內(nèi)容,并且對(duì)兩種不同語言造就的不同文化做一對(duì)比。但是,由于條件的限制,學(xué)生課外閱讀量有限,特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生,所以,學(xué)生語文的知識(shí)都非常的窄,英語方面的知識(shí)就更不用談,這樣對(duì)于理解用英語表達(dá)出來文章的難度就更大了。

    1.激發(fā)閱讀興趣。

    人們常講:有興趣了,就等于學(xué)會(huì)了一半。平時(shí)在講授課本知識(shí)的時(shí)候,老師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生帶著興趣閱讀。首先,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系是正常教學(xué)能否順利進(jìn)行的首要因素。然后,精心設(shè)計(jì)閱讀課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),七年級(jí)閱讀教學(xué)中常用的且受學(xué)生喜愛的導(dǎo)入方法:直觀導(dǎo)入法-----利用圖片、幻燈片、簡筆畫、實(shí)物、多媒體等直接導(dǎo)入與課文相關(guān)的詞匯和句子;故事導(dǎo)入法------七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),他們渴望了解自己的老師和同學(xué),老師可以把自己的經(jīng)歷或?qū)W生中的一些事情編成故事再配上一些相應(yīng)的圖片來導(dǎo)入課文,能激起學(xué)生很大的興趣;自由交談或討論導(dǎo)入法------教師用簡練的語言引出情境,把學(xué)生從無意注意引向有意注意,加深對(duì)新課的印象。除此外老師還可以把課文的有關(guān)內(nèi)容、時(shí)代背景等編成對(duì)話;用頭腦風(fēng)暴的形式展開課堂教學(xué)等,不同方法的實(shí)施需要老師根據(jù)不同內(nèi)容做不同安排和總結(jié),例如:講授customsindifferentcountries此課時(shí),課前導(dǎo)入老師可以到學(xué)生面前做一些我國常見的禮貌和不禮貌行為舉止,讓學(xué)生判斷是非,然后過渡到他國不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這樣不但提示了學(xué)生日常生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而且還了解了其他國家的不同習(xí)俗,擴(kuò)充了知識(shí)面。

    2.掌握猜詞釋義的技能。

    猜詞釋義是一項(xiàng)很重要的閱讀技能,如能掌握,將會(huì)使學(xué)生的閱讀達(dá)到事半功倍的效果。

    猜測詞義的方法有很多,如利用上下文的同義關(guān)系;利用上下文的反義關(guān)系:根據(jù)整個(gè)句子的意義;利用語法知識(shí),構(gòu)詞法等,這要根據(jù)具體的情況采用不同的方法。

    3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

    對(duì)于初學(xué)者來說養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要,然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成,只有在正確的指導(dǎo)下,在閱讀實(shí)踐過程中逐步培養(yǎng)。因此,閱讀文章時(shí),老師應(yīng)該要求學(xué)生:(1)閱讀時(shí)要默讀,不要出聲;(2)要以意群或句子為單位,不要逐字逐詞地讀;(3)在不影響理解全文的地方,要舍得放過難點(diǎn);(4)不要摻入太多自己的主觀看法,尤其是一些故事性的閱讀材料,要盡量從作者的觀點(diǎn)出發(fā)來考慮全文。

    4.拓寬閱讀范圍。

    將課堂閱讀延伸到課外閱讀。學(xué)生在具備了一定的詞匯、語法知識(shí),把握了一些基本的閱讀方法之后,閱讀由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外就成為必然。但是對(duì)課外閱讀材料的選擇,需要教師把握好。大綱要求在教師有計(jì)劃地指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀(即泛讀)。在給學(xué)生選擇材料時(shí)可以掌握以下原則:(1)思想性強(qiáng),內(nèi)容健康;(2)材料難易適合學(xué)生實(shí)際水平;(3)題材涉及面廣,趣味性強(qiáng);(4)文章體裁多樣化;(5)語言地道、規(guī)范。通過廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識(shí)、開闊視野、開拓思路,還有利于學(xué)生了解英、美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達(dá)方式,從而提高閱讀理解能力和英語運(yùn)用能力。

    5.引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)。

    積極的閱讀體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)是閱讀主體不斷進(jìn)行閱讀活動(dòng),并獲得更多閱讀實(shí)踐的心理基礎(chǔ),也是閱讀主體不斷調(diào)整和完善自己閱讀行為的動(dòng)力源。在教學(xué)過程中,教師不僅要客觀地看待學(xué)生閱讀的進(jìn)步和不足,研究學(xué)生在閱讀中體現(xiàn)出的某方面閱讀優(yōu)勢,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過程中的亮點(diǎn),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷地反思,并取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在學(xué)生完成一篇閱讀后,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。在學(xué)生自己設(shè)定閱讀目標(biāo)之后,教師要引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過一步步地完成任務(wù),學(xué)生從中可以體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,獲得滿意感,最終把復(fù)雜的任務(wù)完成,增強(qiáng)了自信心,進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。

    6.務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

    詞匯是閱讀的基礎(chǔ),學(xué)生只有必備充足的詞匯量才能閱讀,才能將各種技巧投入實(shí)踐。老師在教授各種閱讀技能技巧同時(shí)必須嚴(yán)把學(xué)生的詞匯關(guān),對(duì)于課本中出現(xiàn)的基本單詞要求每個(gè)同學(xué)能讀而且還要通其意,針對(duì)成績較好的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些常用詞匯。回答問題是檢查學(xué)生閱讀最常用的手段,日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生能理解文章大意,但是因?yàn)橹R(shí)范圍的限制,學(xué)生不能理解某些問題的具體含義,這樣也就無從答題,如:“accordingtothepassage,whichsayingofthefollowingisrightwrong?”accordingto“根據(jù),依照”,following“如下”,這兩個(gè)均為初三的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生理解難度就很大。這就要求教師在日常教學(xué)中不但要教授閱讀技能技巧,而且還要給學(xué)生歸納常見的提問方式。

    總之,要想讓學(xué)生在七年級(jí)之初就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,老師在日常教學(xué)過程中要做一個(gè)有心人,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中存在的問題,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧,一步一步的堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練,并注意適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法,一定會(huì)受到預(yù)期的效果。

    參考文獻(xiàn):

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    [4]歐錦嫦.新目標(biāo)七年級(jí)英語教學(xué)思路。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇四

    七年級(jí)一班共有學(xué)生45人,這屆學(xué)生英語基礎(chǔ)不是很好,學(xué)生從小學(xué)到初中,是一個(gè)極大的轉(zhuǎn)折點(diǎn),包括從心理上和身體上的。但本班學(xué)生還比較活躍,比較愛學(xué)習(xí),面對(duì)新的學(xué)校,新的班級(jí),新的老師,所以對(duì)英語學(xué)習(xí)還是有著濃厚的興趣,也帶著希望和夢想,希望這是一個(gè)極好的開始。

    二、本學(xué)期教育教學(xué)內(nèi)容及教材分析。

    新目標(biāo)(新版)七年級(jí)英語(上冊(cè))有3個(gè)預(yù)備篇單元和9個(gè)正式篇單元,一共是12個(gè)單元。本次教材是改版后的第__屆,現(xiàn)在教材知識(shí)體系比較集中,每個(gè)單元每節(jié)知識(shí)點(diǎn)都安排一定的基礎(chǔ)練習(xí),這樣對(duì)鞏固學(xué)生知識(shí)有著很大的幫助。

    三、本學(xué)期的教學(xué)重、難點(diǎn)可以分為兩大塊來看。

    語法知識(shí)點(diǎn)。

    1、一般疑問句及回答;。

    2、指示代詞、人稱代詞、物主代詞。

    3、名詞復(fù)數(shù)的變化;。

    4、方位介詞;。

    5、特殊疑問句的構(gòu)成、回答和對(duì)劃線部分提問。

    6、實(shí)義動(dòng)詞的第三人稱單數(shù)及變化;。

    7、名詞所有格;。

    8、一般現(xiàn)在時(shí)。

    9、時(shí)間表達(dá)法。

    四、本學(xué)期將采用的教育教學(xué)方法。

    英語的教育教學(xué)方法很多,各有優(yōu)、缺點(diǎn),我們可以針對(duì)不同的情況采用不同的教學(xué)方法來加以彌補(bǔ)。針對(duì)我教的班級(jí),本學(xué)期本人打算用下列方法對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

    1、用英語教英語(teachenglishinenglish);。

    英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

    2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);。

    用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

    3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合。

    實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇五

    ---學(xué)習(xí)技巧,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索、合作探究能力,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取任務(wù)型教學(xué)方式,運(yùn)用靈活多變的方法,實(shí)現(xiàn)學(xué)生語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。尊重并理解學(xué)生,與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂,使每一位學(xué)生的英語成績有所提高,有所進(jìn)步。

    二、指導(dǎo)思想:

    英語畢竟是一門語言,訓(xùn)練的是學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力,在教學(xué)的過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

    2、用英語想英語;。

    用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

    3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

    4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;。

    英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、4---。

    6、語言點(diǎn)講解要做到精講多練,舉一反三,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

    7、擴(kuò)大學(xué)生的課外閱讀量。增強(qiáng)語感,循序漸進(jìn),逐漸提高閱讀理解能力。

    8、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

    9、實(shí)行分層次教學(xué)。制定出培優(yōu)扶差的目標(biāo)生,分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

    10、合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。

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    6----。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇六

    一個(gè)學(xué)期又即將結(jié)束了,回顧這一個(gè)學(xué)期的英語教學(xué)工作,有喜悅,但也有無奈。為了在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

    八(1)班經(jīng)過本期的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活躍。八(3)班學(xué)生尤其是部分男生學(xué)習(xí)積極性不是很高,整體也不夠活躍。英語是中學(xué)生的一門主課,無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的接觸面小,說練機(jī)會(huì)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不健康的心理。這使我不得不改進(jìn)教學(xué)方法.

    學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主體,老師不能代替學(xué)生,老師只能讓學(xué)生自己讀書,自己感受事物,自己觀察、分析、思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的教學(xué)過程。

    相對(duì)來說,初中生比小學(xué)生獨(dú)立性強(qiáng),自尊心也逐漸增強(qiáng),渴望得到尊重。師生之間只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好關(guān)系,從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我必須樹立正確的學(xué)生觀,正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心、尊重學(xué)生,耐心細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情,使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人。

    教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。教師的一言一行,無時(shí)無刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。老師的教學(xué)語言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。老師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的初中生,看問題開始有可獨(dú)立的見解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語言的輕重,語調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生回答問題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到老師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地回答問題。

    一學(xué)年來本人能夠嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的作息時(shí)間,不早退,不遲到,按時(shí)上下班,從不因?yàn)閭€(gè)人問題耽誤上課,出滿勤,干滿點(diǎn),給學(xué)生做了極好的表率。

    經(jīng)過努力,學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所提高。當(dāng)然,成績的取得,離不開同學(xué)們的努力,更離不開領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和各位同事的支持。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,期末考只是一種考驗(yàn)。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是今后如何自我提高,如何共同提高兩班的英語水平。

    因此,無論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多學(xué)習(xí),爭取進(jìn)步。我將繼續(xù)努力,力爭佳績。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇七

    第一,學(xué)習(xí)英語最最重要的就是詞匯量。

    從現(xiàn)在開始,就好好背單詞,如果沒有相關(guān)英語的課程,那我建議你下個(gè)英文單詞app,如果有英語相關(guān)的課程,那我建議,首先你需要記會(huì)的就是課上學(xué)過的單詞,其次才是那些單詞書,以及軟件上面的單詞哦。

    第二,就是培養(yǎng)語感。

    我認(rèn)為語感是建立在語法的基礎(chǔ)上,所以要語感好,起碼語法得過關(guān),這個(gè)就需要瘋狂刷題了,在刷題的過程中,不同的語法自然就熟稔于心啦,至于刷什么題,某寶都有哦,可以搜搜看,找那種專門練習(xí)語法,解析很詳細(xì)的呦。

    另外語感還來自于一個(gè)方面,那就是讀背課文,做閱讀了,怎么說呢,每天學(xué)完英語就張口讀啊,然后喜歡看美劇就張口跟讀啊,看到比較有趣的短文可以背啊,途徑真的很多,但是真的,做起來很難,堅(jiān)持更難哦。

    第三,英語學(xué)習(xí)我覺得最重要的,就是克服惰性,培養(yǎng)興趣。

    任何學(xué)習(xí),不認(rèn)真努力學(xué),不堅(jiān)持學(xué)都很難進(jìn)步,更不能三天打魚兩天曬網(wǎng),一定要有長遠(yuǎn)的計(jì)劃。零基礎(chǔ)怎么快速學(xué)英語?可以自己有一個(gè)小本,比如一本單詞多長時(shí)間背完,中間背幾章再重復(fù)幾次,這樣有一個(gè)完整的計(jì)劃。剛開始每天背的可以稍微少一點(diǎn),到了后面,慢慢加量。做題也是同理哦。

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    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇八

    我說課的內(nèi)容是北師大版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)第三章的第一節(jié)課《字母能表示什么》,我主要從“教材分析”、“教法與學(xué)法分析”、“教學(xué)過程設(shè)計(jì)與說明”、“設(shè)計(jì)追求的特色”四個(gè)方面組織說課。

    一、教材分析。

    (一)教材所處的地位。

    本節(jié)課北師大出版的新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第三章的第一節(jié)課,在以前的學(xué)習(xí)中學(xué)生比較熟悉對(duì)具體數(shù)的操作,這是學(xué)生初次接觸用較為抽象的字母來表示數(shù),對(duì)字母表示數(shù)含義的理解有助于代數(shù)式以及方程的列出,是學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)的關(guān)鍵。

    (二)教學(xué)目標(biāo)。

    1.知識(shí)目標(biāo):在現(xiàn)實(shí)情景中感受用字母表示數(shù)的意義,明確字母可以表示任何數(shù),會(huì)用字母表示探索的規(guī)律,能用字母表示運(yùn)算律和公式。

    2.能力目標(biāo):經(jīng)歷探索數(shù)量關(guān)系,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,運(yùn)用字母表示規(guī)律,并通過運(yùn)算驗(yàn)證規(guī)律的過程。

    3.情感目標(biāo):一是體會(huì)字母表示數(shù)的意義,形成初步的符號(hào)感;二是進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)魅力,在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、探索數(shù)學(xué)奧妙的內(nèi)在動(dòng)力和外在的積極性,并在過程中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

    (三)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。

    1.立足本人的分析確定的:字母表示數(shù)的意義、數(shù)學(xué)規(guī)律的探索及符號(hào)表達(dá),這些內(nèi)容也是本課的難點(diǎn)。

    2.可能基于學(xué)生個(gè)性差異、基礎(chǔ)差異在學(xué)習(xí)過程中感覺困難的地方也是本課的難點(diǎn)。在教學(xué)過程中,我將認(rèn)真注意,并盡力幫學(xué)生突破。

    二、教法和學(xué)法分析。

    潛能,在先行的基礎(chǔ)上發(fā)揮他們“先學(xué)后教”(后教就是幫助老師教,當(dāng)老師的助手,在過程中達(dá)到教學(xué)相長的功效),教師抽出精力幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,幫助有“怪問題”的學(xué)生。注重時(shí)間分配,盡量做到先學(xué)在當(dāng)堂,同層競賽在當(dāng)堂,異層幫輔在當(dāng)堂,練習(xí)探討在當(dāng)堂、激發(fā)興趣在當(dāng)堂。

    在教學(xué)過程中,關(guān)注每一學(xué)生,讓每一個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來,促成學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

    三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)及說明。

    (一)情景導(dǎo)入:利用電子白板的幕布創(chuàng)設(shè)問題情境(插入背景音樂,增加形象性和趣味性):“一只青蛙1張嘴,2只眼睛4條腿,1聲撲通跳下水。兩只青蛙2張嘴,4只眼睛8條腿,2聲撲通跳下水。三只青蛙3張嘴,6只眼睛12條腿,3聲撲通跳下水。6767”,讓學(xué)生把這首兒歌繼續(xù)唱下去,唱幾句即可,然后老師提問:在這首兒歌中假如有a只青蛙,那么請(qǐng)同學(xué)們思考一下,應(yīng)該有多少張嘴,多少眼睛多少腿,以及多少聲普通跳下水?問題設(shè)計(jì)具有一定的趣味性,引出可以用字母表示數(shù)。目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于實(shí)際生活,數(shù)學(xué)是從人的需要中產(chǎn)生這一認(rèn)識(shí)的基本觀點(diǎn)。

    在這個(gè)過程中,盡量發(fā)揮不同層次學(xué)生的作用,體現(xiàn)出學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自我探討、總結(jié)交流等主體性的過程。

    (二)實(shí)驗(yàn)操作:用電子白板拉出問題。鼓勵(lì)學(xué)生用火柴棒或木棒,按照“口”、“日”、“目”搭建正方形,然后填表,找規(guī)律。按照同層獨(dú)立先競爭、異層小組后合作、全班交流分享的辦法進(jìn)行。

    填寫下表:

    1

    在處理問題的過程中,充分抓住新知的生長點(diǎn)做文章,前四個(gè)空是鋪墊,后一個(gè)空是新知生長點(diǎn)。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生,要求把100變成10000填空。這樣做既培養(yǎng)了獨(dú)立思考、勇于探索的能力,又培養(yǎng)了學(xué)生的幫扶意識(shí)和合作品質(zhì),還激發(fā)了學(xué)生的進(jìn)取精神。

    (三)問題解決和方法交流:按照小組交流和班級(jí)分享的辦法進(jìn)行。展示出想到的各種方法,小組推薦代表發(fā)言,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)發(fā)言進(jìn)行診斷評(píng)價(jià),及時(shí)提醒學(xué)生注意發(fā)言、評(píng)價(jià)有無不妥,充分發(fā)揮教師平等中的首席作用。在這個(gè)過程中,還注意數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍的打造,保持教師刻意打造學(xué)習(xí)氛圍的意識(shí)。

    (四)隨堂練習(xí)。分層次推出練習(xí)。設(shè)置三組,一是必做題2個(gè);二是挑戰(zhàn)題2個(gè);三是攻堅(jiān)題4個(gè)。設(shè)計(jì)時(shí)注重了層次,必做體現(xiàn)了保底;挑戰(zhàn)和攻堅(jiān)有層次的觀注了個(gè)性差異。在同層之間進(jìn)行競賽性的統(tǒng)計(jì),控制了學(xué)生思考的松緊度。

    隨堂練習(xí)的評(píng)價(jià)由先行的學(xué)生負(fù)責(zé),教師給予適當(dāng)?shù)奶嵝选;景凑諏W(xué)生先做----代表評(píng)價(jià)-----教師適當(dāng)幫助的步驟進(jìn)行。

    (五)課堂小結(jié):主要通過學(xué)生回憶本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,從內(nèi)容、應(yīng)用、數(shù)學(xué)思想方法、獲取新知的途徑方面先進(jìn)行小結(jié)。教師盡量不補(bǔ)尾巴。以免形成學(xué)生總結(jié)時(shí)注意力不集中,教師總結(jié)才聽的局面,在學(xué)生總結(jié)不全面可以給足時(shí)間讓學(xué)生補(bǔ)充,真正當(dāng)好平等中的首席。

    (六)布置作業(yè):內(nèi)容略。

    控制時(shí)間,盡量讓學(xué)生當(dāng)堂完成,不加重課后負(fù)擔(dān),不降低學(xué)習(xí)的積極性。

    四、設(shè)計(jì)追求的特色。

    在本節(jié)課的設(shè)計(jì)過程中,我注重把握了以下幾點(diǎn):

    1.既研究了教法,也研究了學(xué)法,基本按照以學(xué)定教的.思路進(jìn)行設(shè)計(jì)。

    2.重視了新知生長點(diǎn),在新知生長點(diǎn)創(chuàng)造學(xué)生思考的問題,給足思考的空間。

    3.注重了先學(xué)后教,而且盡可能讓學(xué)有余力的學(xué)生去教,實(shí)現(xiàn)將帶兵,兵促兵,兵教兵的局面。

    4.發(fā)揮先進(jìn)的教學(xué)手段如電子白板在教學(xué)中的輔助作用。

    5.發(fā)揮學(xué)生的主體地位,擺正教師平等中的首席地位。

    6.盡量做到課外不留作業(yè),作業(yè)、練習(xí)分層安排,真正關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。

    7.注重創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,培養(yǎng)興趣,鞏固興趣。

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    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇九

    隨著新課程改革的進(jìn)一步深化,閱讀教學(xué)在英語教學(xué)中的比重也越來越大。從多年中高考試題可以看出,閱讀題的比例達(dá)到30﹪以上,這就要求我們平時(shí)的教學(xué)過程中要特別留意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,雖然閱讀能力不是一朝一夕就能培養(yǎng)的,但只要師生間把握、完成好各階段不同的教學(xué)任務(wù),學(xué)生的閱讀能力一定會(huì)逐步提高。

    《全日制義務(wù)教育普通初級(jí)中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定,七年級(jí)英語閱讀:1.能讀懂簡單故事和短文并抓住大意;2.除教材外,英語閱讀量達(dá)四萬詞以上。國家課程標(biāo)準(zhǔn)雖然對(duì)七年級(jí)英語閱讀要求不高,但是在英語教學(xué)過程中英語閱讀起著主導(dǎo)作用,它往往決定著聽、說、寫三種技能的發(fā)展和提高。好的開始就等于成功的一半,英語閱讀對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說是一個(gè)全新的開始,英語閱讀不但涉及詞匯、語法等各方面的知識(shí),而且本身還有很多技巧性問題。學(xué)生唯有在七年級(jí)之初攻克詞匯這座堡壘,形成良好的閱讀習(xí)慣,掌握一定的閱讀技巧才能為今后閱讀能力的提高打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    七年級(jí)英語閱讀始于unit1topic3sectiond部分,隨后每個(gè)單元的每個(gè)話題中出現(xiàn)一到兩篇短文,篇幅較短,句型簡單,偶有從句出現(xiàn),內(nèi)容較為簡單,緊扣話題內(nèi)容,主要針對(duì)本話題內(nèi)容做進(jìn)一步的總結(jié)和概括。但因?yàn)橹T多因素導(dǎo)致七年級(jí)英語閱讀教學(xué)效果不理想。主要表現(xiàn)在:

    1.閱讀意識(shí)不強(qiáng)。

    學(xué)生的學(xué)習(xí)很大程度上會(huì)受到之前學(xué)習(xí)的影響,小學(xué)階段雖然開設(shè)英語這門課程,但是沒有受到足夠的重視,特比在廣大農(nóng)村地區(qū)。升入初中的新生不但沒有具備應(yīng)有的知識(shí)體系,反而對(duì)英語形成一種偏見,認(rèn)為英語不好學(xué),故而不學(xué)。日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)對(duì)話部分比較感興趣,課堂師生間互動(dòng)較好。但是,閱讀課就會(huì)冷場,幾乎每次老師是主角,學(xué)生不愿意主動(dòng)的閱讀,原因主要表現(xiàn)為:學(xué)生不知從中獲取什么信息、帶著何種目的進(jìn)行閱讀;受學(xué)習(xí)能力的影響,學(xué)生不能理解文章大意。

    2.詞匯量少。

    現(xiàn)階段我國初中英語教材的編寫基于小學(xué)英語之上。我國大部分地區(qū)從小學(xué)三年級(jí)開始開設(shè)英語這門課程。故,相比較而言,新課改后的中學(xué)英語無論是從詞匯量還是內(nèi)容難度都大幅度提高。七年級(jí)英語詞匯板塊在復(fù)習(xí)小學(xué)內(nèi)容的同時(shí)還增加了很多新的單詞,根據(jù)有關(guān)要求,小學(xué)畢業(yè)生的英語詞匯量在500-700之間。但是,進(jìn)入初中階段,許多學(xué)生連正確的拼讀都很困難,就更談不上正確的運(yùn)用了,加之每課出現(xiàn)大量的新詞匯,詞匯量不足是學(xué)生學(xué)習(xí)英語最大的障礙,尤其是英語閱讀,閱讀的基石就是詞匯啊。

    3.閱讀習(xí)慣不好。

    雖然英語與漢語在句子結(jié)構(gòu)上大體相同,都是主謂賓順序,但是受到母語的影響,學(xué)生閱讀過程中喜歡逐字逐句將英語翻譯為漢語;閱讀過程中學(xué)生遇見新單詞不會(huì)猜其意思,而是逐一到單詞表查找其意;學(xué)生對(duì)于默讀概念模糊,閱讀時(shí)不是發(fā)出聲來讀就是在心里默念;閱讀時(shí)學(xué)生不是以一個(gè)意群為單位,而是著眼于單個(gè)單詞,這些問題不但影響了學(xué)生的閱讀速度,而且不利于閱讀能力的培養(yǎng)。

    4.知識(shí)面窄。

    自上世紀(jì)以來,國家教育部就將英語學(xué)習(xí)納入初高中必修科目之一,其一目的在于通過學(xué)習(xí)他國語言了解西方國家的風(fēng)土人情、風(fēng)俗習(xí)慣及其科技、軍事等各領(lǐng)域各方面的內(nèi)容,并且對(duì)兩種不同語言造就的不同文化做一對(duì)比。但是,由于條件的限制,學(xué)生課外閱讀量有限,特別是廣大農(nóng)村地區(qū)的學(xué)生,所以,學(xué)生語文的知識(shí)都非常的窄,英語方面的知識(shí)就更不用談,這樣對(duì)于理解用英語表達(dá)出來文章的難度就更大了。

    三、有效提高七年級(jí)英語閱讀能力培養(yǎng)的策略。

    1.激發(fā)閱讀興趣。

    人們常講:有興趣了,就等于學(xué)會(huì)了一半。平時(shí)在講授課本知識(shí)的時(shí)候,老師首先要做的就是激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生帶著興趣閱讀。首先,要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,和諧的師生關(guān)系是正常教學(xué)能否順利進(jìn)行的首要因素。然后,精心設(shè)計(jì)閱讀課的導(dǎo)入環(huán)節(jié),七年級(jí)閱讀教學(xué)中常用的且受學(xué)生喜愛的導(dǎo)入方法:直觀導(dǎo)入法-----利用圖片、幻燈片、簡筆畫、實(shí)物、多媒體等直接導(dǎo)入與課文相關(guān)的詞匯和句子;故事導(dǎo)入法------七年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng),他們渴望了解自己的老師和同學(xué),老師可以把自己的經(jīng)歷或?qū)W生中的一些事情編成故事再配上一些相應(yīng)的圖片來導(dǎo)入課文,能激起學(xué)生很大的興趣;自由交談或討論導(dǎo)入法------教師用簡練的語言引出情境,把學(xué)生從無意注意引向有意注意,加深對(duì)新課的印象。除此外老師還可以把課文的有關(guān)內(nèi)容、時(shí)代背景等編成對(duì)話;用頭腦風(fēng)暴的形式展開課堂教學(xué)等,不同方法的實(shí)施需要老師根據(jù)不同內(nèi)容做不同安排和總結(jié),例如:講授customsindifferentcountries此課時(shí),課前導(dǎo)入老師可以到學(xué)生面前做一些我國常見的禮貌和不禮貌行為舉止,讓學(xué)生判斷是非,然后過渡到他國不同的風(fēng)俗習(xí)慣。這樣不但提示了學(xué)生日常生活中要養(yǎng)成良好的習(xí)慣,而且還了解了其他國家的不同習(xí)俗,擴(kuò)充了知識(shí)面。

    2.掌握猜詞釋義的技能。

    猜詞釋義是一項(xiàng)很重要的閱讀技能,如能掌握,將會(huì)使學(xué)生的閱讀達(dá)到事半功倍的效果。

    猜測詞義的方法有很多,如利用上下文的同義關(guān)系;利用上下文的反義關(guān)系:根據(jù)整個(gè)句子的意義;利用語法知識(shí),構(gòu)詞法等,這要根據(jù)具體的情況采用不同的方法。

    3.培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

    對(duì)于初學(xué)者來說養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣至關(guān)重要,然而好的閱讀習(xí)慣并非一下子就能養(yǎng)成,只有在正確的指導(dǎo)下,在閱讀實(shí)踐過程中逐步培養(yǎng)。因此,閱讀文章時(shí),老師應(yīng)該要求學(xué)生:(1)閱讀時(shí)要默讀,不要出聲;(2)要以意群或句子為單位,不要逐字逐詞地讀;(3)在不影響理解全文的地方,要舍得放過難點(diǎn);(4)不要摻入太多自己的主觀看法,尤其是一些故事性的閱讀材料,要盡量從作者的觀點(diǎn)出發(fā)來考慮全文。

    4.拓寬閱讀范圍。

    將課堂閱讀延伸到課外閱讀。學(xué)生在具備了一定的詞匯、語法知識(shí),把握了一些基本的閱讀方法之后,閱讀由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外就成為必然。但是對(duì)課外閱讀材料的選擇,需要教師把握好。大綱要求在教師有計(jì)劃地指導(dǎo)下讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀(即泛讀)。在給學(xué)生選擇材料時(shí)可以掌握以下原則:(1)思想性強(qiáng),內(nèi)容健康;(2)材料難易適合學(xué)生實(shí)際水平;(3)題材涉及面廣,趣味性強(qiáng);(4)文章體裁多樣化;(5)語言地道、規(guī)范。通過廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、豐富語言知識(shí)、開闊視野、開拓思路,還有利于學(xué)生了解英、美等國的文化背景、生活習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達(dá)方式,從而提高閱讀理解能力和英語運(yùn)用能力。

    5.引導(dǎo)學(xué)生做好自我評(píng)價(jià)。

    積極的閱讀體驗(yàn)和自我評(píng)價(jià)是閱讀主體不斷進(jìn)行閱讀活動(dòng),并獲得更多閱讀實(shí)踐的心理基礎(chǔ),也是閱讀主體不斷調(diào)整和完善自己閱讀行為的動(dòng)力源。在教學(xué)過程中,教師不僅要客觀地看待學(xué)生閱讀的進(jìn)步和不足,研究學(xué)生在閱讀中體現(xiàn)出的某方面閱讀優(yōu)勢,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維過程中的亮點(diǎn),還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià),讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中不斷地反思,并取得學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。在學(xué)生完成一篇閱讀后,教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行成敗歸因。在學(xué)生自己設(shè)定閱讀目標(biāo)之后,教師要引導(dǎo)學(xué)生把復(fù)雜的學(xué)習(xí)目標(biāo)分解成具體的、簡單的學(xué)習(xí)目標(biāo),通過一步步地完成任務(wù),學(xué)生從中可以體驗(yàn)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步,獲得滿意感,最終把復(fù)雜的任務(wù)完成,增強(qiáng)了自信心,進(jìn)而激發(fā)自主學(xué)習(xí)的愿望。

    6.務(wù)實(shí)基礎(chǔ)。

    詞匯是閱讀的基礎(chǔ),學(xué)生只有必備充足的詞匯量才能閱讀,才能將各種技巧投入實(shí)踐。老師在教授各種閱讀技能技巧同時(shí)必須嚴(yán)把學(xué)生的詞匯關(guān),對(duì)于課本中出現(xiàn)的基本單詞要求每個(gè)同學(xué)能讀而且還要通其意,針對(duì)成績較好的同學(xué)可以適當(dāng)補(bǔ)充一些常用詞匯。回答問題是檢查學(xué)生閱讀最常用的手段,日常教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生能理解文章大意,但是因?yàn)橹R(shí)范圍的限制,學(xué)生不能理解某些問題的具體含義,這樣也就無從答題,如:“accordingtothepassage,whichsayingofthefollowingisrightwrong?”accordingto“根據(jù),依照”,following“如下”,這兩個(gè)均為初三的知識(shí)點(diǎn),對(duì)于剛進(jìn)入初中的七年級(jí)學(xué)生理解難度就很大。這就要求教師在日常教學(xué)中不但要教授閱讀技能技巧,而且還要給學(xué)生歸納常見的提問方式。

    總之,要想讓學(xué)生在七年級(jí)之初就養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,老師在日常教學(xué)過程中要做一個(gè)有心人,要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生在閱讀過程中存在的問題,想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,幫助學(xué)生掌握一定的閱讀技巧,一步一步的堅(jiān)持不懈地對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的閱讀訓(xùn)練,并注意適時(shí)適當(dāng)?shù)恼{(diào)整方法,一定會(huì)受到預(yù)期的效果。

    參考文獻(xiàn):

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    [2]羅佩元.英語閱讀教學(xué)的幾個(gè)步驟[j].湖南教育,(9)。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十

    本學(xué)期小學(xué)英語教研組全體老師在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在郭主任的直接領(lǐng)導(dǎo)下,按照上級(jí)的要求于開學(xué)初制定了有效可行的英語教研組工作計(jì)劃,在本學(xué)期共開展了3次正式的教研組活動(dòng)以及一些不定期的活動(dòng),全面務(wù)實(shí)的完成了本學(xué)期的教學(xué)英語工作,主要總結(jié)如下:

    1、在陳校長組織全體英語教師參加了全省的教研活動(dòng),在活動(dòng)中,老師們能認(rèn)真聽記,并能根據(jù)自己的實(shí)際情況談收獲和困惑,有比較強(qiáng)的實(shí)效性,另外我們的英語教師能在每周三都準(zhǔn)時(shí)參加英語教研,希望其他有條件的英語老師也常來學(xué)習(xí),只要堅(jiān)持,相信會(huì)有很大的收獲的。

    2、我們組的吳春明老師代表鎮(zhèn)里參加了分片教研活動(dòng),他是一名新英語老師,沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但勇于承擔(dān)本次教研活動(dòng)課,爭取葛老師親自指導(dǎo)的機(jī)會(huì),這種精神是值得我們其他的英語老師學(xué)習(xí)的。通過這次活動(dòng)吳老師展示了自我,同時(shí)我們看到了兄弟學(xué)校老師的精彩的課堂教學(xué),又有葛老師的典評(píng)和指導(dǎo),使我們對(duì)小學(xué)的英語教學(xué)思路有了明確的認(rèn)識(shí),全組的老師會(huì)繼續(xù)努力完善自己的課堂教學(xué)。

    3、認(rèn)真貫徹上級(jí)文件精神,派姜老師和王老師參加了進(jìn)修校組織的小學(xué)英語教師技能比武活動(dòng)和崗位大練冰的迎煎工作,取得了比較好的成績,通過兩次活動(dòng)兩位老師能認(rèn)真反思自己,反思自己的不足,決心揚(yáng)長避短不斷的提高自己的水平,在本鎮(zhèn)的英語教師技能比武活動(dòng)中,馬麗娟和劉鳳彩表現(xiàn)的也很突出,我們英語老師還要繼續(xù)努力學(xué)習(xí),適應(yīng)新課改的需要。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十一

    提高教學(xué)效率。

    二、基本情況。

    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺性較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

    三、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求。

    初一下冊(cè)共10個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元1個(gè)。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高學(xué)習(xí)效率,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

    本學(xué)期主要是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣,形成有效的學(xué)習(xí)策略,同時(shí)要求學(xué)生懂得課堂上的用語和一些基本的對(duì)話、短文,能夠看圖說話,以提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力,使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語的能力,達(dá)到語言運(yùn)用能力的遷移和拓展。

    四、教學(xué)措施和方法。

    措施:1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法和策略,提高學(xué)習(xí)效率;2、發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用;3、用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;4、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;5、鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。6、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練,擬每天晚上課進(jìn)行20分鐘聽力訓(xùn)練。

    1、單詞過關(guān)利用自習(xí)時(shí)間、早讀時(shí)間,由科代表主持聽寫、默書。

    2、詞組過關(guān)把學(xué)過的詞組歸納,方便學(xué)生記憶。用詞組造句和中譯英訓(xùn)練。在各個(gè)教學(xué)班內(nèi)進(jìn)行競賽。

    3、句型過關(guān)組織學(xué)生結(jié)對(duì)子,一有空就你問我答,營造學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)加強(qiáng)筆頭的練習(xí),使學(xué)生能熟能生巧。

    4、課文過關(guān)把課文分段,按學(xué)習(xí)組為單位,進(jìn)行朗讀比賽,對(duì)學(xué)過的課文盡量做到人人會(huì)背,有些課文還要求學(xué)生會(huì)默寫。

    教學(xué)工作及課時(shí)安排。

    第一周:unit1。

    第二周:unit2。

    第三周:unit3。

    第四周:復(fù)習(xí)月考。

    第五周:unit4。

    第六周:unit5。

    第七周:unit6。

    第八周:復(fù)習(xí)期中考試。

    第九周:unit7。

    第十周:unit8。

    第十一周:復(fù)習(xí)7、8單元。

    第十二周:unit9。

    第十三周:unit10。

    第十四周:復(fù)習(xí)9、10單元。

    第十五周:復(fù)習(xí)考試。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十二

    高中英語教研組現(xiàn)有英語教師21人,本期在崗人員18人。多年來,我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化管理。進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。全體老師敬業(yè)愛崗、博愛學(xué)生、教育得法,以高尚的師德和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度贏得了學(xué)生的認(rèn)可尊敬,從而提高學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,歷年高考成績?cè)谑懈呖贾忻械谝弧?/p>

    20__年高考又再創(chuàng)輝煌,高一、高二、高三參加市英語統(tǒng)考,英語成績均達(dá)到市教科所教學(xué)成績突出標(biāo)準(zhǔn),被學(xué)校核準(zhǔn)上報(bào)市教科所。獲教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀獎(jiǎng),本期校級(jí)英語教案檢查中,我組教師均獲全優(yōu),全組有95%老師獲教學(xué)滿意度調(diào)查100%的滿意,教育、教學(xué)工作深受學(xué)生喜歡。本期召開教學(xué)、公開課、研討課、觀摩課5次,聽課達(dá)90余次,發(fā)表教學(xué)論文10余篇,教研會(huì)8次,備課組活動(dòng)6次。

    教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實(shí)施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn),英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識(shí)、渴望和嘗試,但大多處在萌芽階段、探索階段,英語教師積極投身課程改革,獲得一些寶貴經(jīng)驗(yàn),通過教學(xué)研討、英語教師集體互幫備課,把握課改脈搏。以實(shí)現(xiàn)“四個(gè)結(jié)合”為最終目標(biāo),即:與新一輪課程改革相結(jié)合;與全面實(shí)施素質(zhì)教育相結(jié)合;與學(xué)校實(shí)際相結(jié)合;與教育教學(xué)管理相結(jié)合。英語是一個(gè)走在教改前頭的科目,內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新,在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心,努力落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn),滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十三

    聯(lián)法、新舊聯(lián)系法、問題設(shè)疑法等。

    1.背景介紹法。

    這種方法最適合涉及目的語文化,如歷史、地理、風(fēng)俗習(xí)慣等題材的文章。進(jìn)行背景介紹可以采用圖片展示,播放錄像、文字、聲音等形式,也可以用學(xué)生熟悉的相關(guān)小說、電影、故事中的人物展開。背景介紹關(guān)鍵是選點(diǎn)要巧妙,重在引起學(xué)生的興趣,使之進(jìn)入閱讀狀態(tài)。同時(shí),也要注意不宜占用過多時(shí)間,以免喧賓奪主。

    2.頭腦風(fēng)暴法。

    文話題。3.現(xiàn)實(shí)關(guān)聯(lián)法。

    息差。4.新舊聯(lián)系法。

    新課。5.問題設(shè)疑法。

    在閱讀文段中抽取一些能引起學(xué)生興趣的細(xì)節(jié)設(shè)疑,可以激起學(xué)生的好奇心和求知欲,也是引入新課的好辦法。設(shè)疑不在多而在巧,學(xué)生太熟悉的問題沒有挑戰(zhàn)性,太陌生的又可能達(dá)不到預(yù)期目的,所以,問題需要精心準(zhǔn)備。

    總之,讀前活動(dòng)的整體目標(biāo)是激發(fā)興趣、引起思考、作好準(zhǔn)備,主要是希望解決學(xué)生“想讀”“愛讀”的問題。教師的讀前準(zhǔn)備做得充分,學(xué)生才能學(xué)得輕松愉快。反之,開頭開得不好,整個(gè)閱讀課的效果就會(huì)打折扣。因此,讀前活動(dòng)不能忽視。具體的活動(dòng)方法還有很多,遠(yuǎn)不止上面幾個(gè),大家可以根據(jù)閱讀內(nèi)容靈活選擇,且要注意經(jīng)常變化。

    閱讀過程是閱讀課的核心,也是學(xué)生閱讀能力提高的關(guān)鍵。閱讀過程是學(xué)生逐步熟悉、掌握、運(yùn)用策略和技巧的過程,是學(xué)生在新的語境中復(fù)現(xiàn)和實(shí)際運(yùn)用學(xué)習(xí)過的詞語、句式結(jié)構(gòu)等語言知識(shí)的過程,也是他們進(jìn)一步豐富拓展語言知識(shí)的過程。此外,有效的、成功的閱讀課應(yīng)該能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功,體驗(yàn)到他們能運(yùn)用學(xué)過的語言知識(shí)來獲取新的信息,初步體會(huì)英語作為交際工具的作用和力量。同時(shí),由于閱讀文段的內(nèi)容豐富,學(xué)生在閱讀和提高英語運(yùn)用能力的同時(shí),又能夠獲取大量的百科知識(shí),提高人文和科學(xué)素養(yǎng)。在這個(gè)意義上說,閱讀教學(xué)也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的一個(gè)很好的平臺(tái)。

    1.閱讀策略與技巧的培養(yǎng)。

    首先,教師應(yīng)通過課堂閱讀活動(dòng)把常用的閱讀策略和技巧有計(jì)劃、有步驟地。

    實(shí)習(xí)版教給學(xué)生。比如:快速瀏覽訓(xùn)練、掃描或跳讀訓(xùn)練、擴(kuò)大視野訓(xùn)練、上下文主猜詞訓(xùn)練、標(biāo)題理解、尋找和理解主題句、尋找和利用銜接詞、尋找和利用關(guān)鍵詞、概括大意、尋找細(xì)節(jié)、推斷態(tài)度等。通過閱讀策略和技巧的學(xué)習(xí),讓學(xué)生逐漸變得“會(huì)讀”。需要教師注意的是,各種技巧的安排要循序漸進(jìn),結(jié)合不同的閱讀內(nèi)容在閱讀中有步驟地進(jìn)行滲透。讓學(xué)生在體驗(yàn)、感受、總結(jié)與實(shí)踐中逐步掌握這些技巧。一般情況下,上閱讀課前并不要求學(xué)生預(yù)習(xí)。閱讀安排在課內(nèi)進(jìn)行正是為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀技巧的指導(dǎo)訓(xùn)練。

    是否能設(shè)計(jì)好問題,關(guān)系到學(xué)生的閱讀興趣能否被有效激發(fā)、能否準(zhǔn)確檢測閱讀理解的整體水平。因此,閱讀課的成敗在很大程度上取決于這個(gè)環(huán)節(jié)。教師備課時(shí)需要特別多花些時(shí)間,把文章讀深、讀透后再設(shè)計(jì)問題。

    (1)問題類型。

    初級(jí)階段可以設(shè)計(jì)一些非常簡單的表層問題,在文章中可以很容易地找到答案,以便讓學(xué)生體驗(yàn)到閱讀的成就感。接下來可以設(shè)計(jì)一些稍微隱蔽的問題,需要學(xué)生閱讀文本的表面意思之后,對(duì)語句的實(shí)際含義進(jìn)行分析、思考和理解。更復(fù)雜的問題可涉及到文章的主旨、作者的態(tài)度等,需要學(xué)生綜合全文來考慮,要求自然就高些。不同類型的題目適用于不同的文體和閱讀訓(xùn)練的不同階段,應(yīng)該根據(jù)需要靈活選擇。

    (2)常用題型。

    閱讀課是英語教學(xué)的一種形式,雖然邏輯上它的主要功能是訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀技能。但鑒于國內(nèi)基礎(chǔ)英語教學(xué)的實(shí)際需要,我們認(rèn)為,在閱讀課上以適當(dāng)?shù)男问綕B透和強(qiáng)調(diào)某些重點(diǎn)的語言知識(shí)還是十分必要的。況且,閱讀技能本身與語言知識(shí)的積累就無法分開。由于基礎(chǔ)英語教學(xué)一般不像大學(xué)那樣細(xì)分為精讀、泛讀、聽力、口語等課程,閱讀課雖然以閱讀為主,但很大程度上也分擔(dān)著語言知識(shí)教學(xué)的任務(wù)。所以,語言知識(shí)的學(xué)習(xí)是閱讀課教學(xué)中必不可少的。學(xué)生在閱讀課中,不僅能提高閱讀理解能力,而且能學(xué)習(xí)語言知識(shí),充實(shí)語言知識(shí)的積累,為進(jìn)一步發(fā)展語言能力提供基礎(chǔ)。

    閱讀課的知識(shí)教學(xué)有自己的特點(diǎn),重在三個(gè)字:境、義、用。即,重具體語境、重實(shí)際表達(dá)的意義,和作者這么說是要傳達(dá)一種什么樣的用意,或者說作者為什么選擇這樣的表達(dá)方式。語言知識(shí)的理解、講解也要依據(jù)語境來整體把握,真正體現(xiàn)“詞不離句,句不離篇”的原則。對(duì)文章中的語言點(diǎn)一般不必過于拓展,以免喧賓奪主。但對(duì)有些文中出現(xiàn)的偏僻用法的詞語,可以順便把最常用的義項(xiàng)簡單介紹一下。能用英語對(duì)某一詞或短語進(jìn)行解(paraphrasing)的重點(diǎn)詞句,盡量使用學(xué)生學(xué)過的同義表達(dá)方式來轉(zhuǎn)述,這樣,既可訓(xùn)練學(xué)生的聽力,又可以培養(yǎng)學(xué)生用英語思維的習(xí)慣。

    除語言知識(shí)外,閱讀課上對(duì)聽說技能、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和文化等教學(xué)要素也應(yīng)該結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行綜合滲透。

    1.檢查反饋。

    讓學(xué)生用自己的話把課文的內(nèi)容復(fù)述出來。為了擴(kuò)大練習(xí)面,可以讓學(xué)生先進(jìn)行pairwork練習(xí),再選擇個(gè)別學(xué)生在班上復(fù)述。如果希望降低難度,可以把關(guān)鍵詞或主要信息寫在黑板上。復(fù)述的方法多種多樣,如視圖復(fù)述法、列表復(fù)述法、問題連結(jié)復(fù)述法、課文概要復(fù)述法、縮擴(kuò)復(fù)述法等。

    (2)對(duì)話。

    學(xué)生以兩人小組活動(dòng)的形式,根據(jù)課文內(nèi)容一問一答。這樣,可以加深對(duì)課文的理解,同時(shí)訓(xùn)練口語。

    (3)采訪。

    這種方法把課文內(nèi)容以另一種形式再現(xiàn),可以活躍課堂氣氛,發(fā)展語言運(yùn)用能力,培養(yǎng)創(chuàng)造性。

    (4)角色扮演。

    學(xué)生把課文內(nèi)容改編成短劇來表演。這種活動(dòng)有一定難度,需要教師指導(dǎo),但對(duì)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)及口語能力的提高很有好處。

    (5)填空。

    把課文內(nèi)容進(jìn)行改寫,然后設(shè)置空格讓學(xué)生補(bǔ)全,可以加深對(duì)課文的理解及對(duì)重點(diǎn)詞、短語的掌握。

    (6)聽及跟讀。

    聽錄音跟讀可以訓(xùn)練語音、語調(diào)及聽力。

    (7)改寫課文。

    訓(xùn)練書面表達(dá)能力,適合作為課外作業(yè)。教師應(yīng)利用學(xué)生對(duì)課文已經(jīng)熟悉的契機(jī),趁熱打鐵,要求學(xué)生在對(duì)課文復(fù)述的基礎(chǔ)上,改寫或縮寫文章,以檢查他們的語言知識(shí)應(yīng)用技能,提高他們的書面表達(dá)能力。

    2.反思總結(jié)。

    課堂教學(xué)結(jié)束后還有一個(gè)重要功能不該忽略,那就是課下的總結(jié)反思。通過學(xué)生表現(xiàn)和反饋,發(fā)現(xiàn)前面環(huán)節(jié)中未表現(xiàn)出來的新問題,為進(jìn)一步采取補(bǔ)救措施提供參照。每次閱讀課之后,教師都需要總結(jié)反思。比如,材料是否合適,時(shí)間控制是否得當(dāng),學(xué)生的困難在哪,進(jìn)步在哪,哪些學(xué)生有困難,哪些困難是普遍的,教師設(shè)計(jì)的哪些方法效果好,以后如何改進(jìn)等。這樣,教師不斷地根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)和反饋進(jìn)行反思,把需要注意避免的問題記錄下來,把好的、有效的方法、技巧記錄下來,就可以更有效地提高閱讀教學(xué)的有效性。

    閱讀教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的、師生雙邊的語言和思維相互作用的活動(dòng)過程。教無定法。適合自己學(xué)生的方法就是好方法,這需要每位教師在實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)和探索。只要日積月累,不斷總結(jié),就可以形成自己的教學(xué)路子。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十四

    課后,老師積極參與了評(píng)課,大家對(duì)劉老師的這節(jié)課給予了充分的肯定,同時(shí)也提出了寶貴的建議。其中,來自xx實(shí)驗(yàn)中學(xué),xx五中,立人等學(xué)校的老師評(píng)課細(xì)致中肯。立人學(xué)校教研室的劉和主任也作為代表回答了部分老師對(duì)于立人課改新模式提出的疑問,分享了多年來教學(xué)課改經(jīng)驗(yàn)。胡副校長對(duì)立人學(xué)校的教改工作做了總結(jié)發(fā)言,闡述我校課改的過程,提出了接下去課改的方向,也熱情歡迎來自外校的老師們經(jīng)常蒞臨我校參觀指導(dǎo),相互學(xué)習(xí)。市普教室黃老師主持評(píng)課生動(dòng)幽默,充分肯定了劉老師的課改精神和大膽創(chuàng)新,是一節(jié)優(yōu)秀的市級(jí)示范課。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十五

    依據(jù)學(xué)生上學(xué)期掌握知識(shí)情況和學(xué)生的生理和心理以及發(fā)展需求,本學(xué)期我們的英語課程的教學(xué)目的是如何培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力、聽力水平和語言表達(dá)能力。教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ),使他們形成初步運(yùn)用英語進(jìn)行日常交流的能力,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時(shí)用新課標(biāo)理念,結(jié)合新課標(biāo)精神,進(jìn)行課堂改革,實(shí)行教與學(xué)的互動(dòng)。采用任務(wù)型語言教學(xué)模式,努力用一套行之有效的課堂教學(xué)模式,提高教學(xué)效率。

    二、班級(jí)基本情況分析。

    經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)體會(huì),我所教的班,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,學(xué)習(xí)態(tài)度端正,掌握了英語學(xué)習(xí)的一些基本方法,能夠積極主動(dòng)認(rèn)真地學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)成績較好。但還有少部分學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)目的,缺少學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性,自覺性和自控力都較差,相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣也差。主要原因是沒有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,學(xué)生覺得英語學(xué)習(xí)是一種負(fù)擔(dān),而不是一種樂趣。一部分學(xué)生沒有掌握記憶單詞的方法,連基本的單詞聽寫也不過關(guān),導(dǎo)致看不懂,聽不懂,學(xué)不懂。學(xué)生的聽力也還有待提高,在這方面失分也較多。主要是聽的時(shí)間太少,接觸英語的時(shí)間不多。針對(duì)種種問題,在本學(xué)期的英語教學(xué)中,教師一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的講解和基本技能的訓(xùn)練,讓學(xué)生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽、說、讀、寫等基本技能,為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);另一方面,又要采取多種措施,注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語的興趣;讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽力、寫作等英語學(xué)習(xí)技藝,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索,合作探究能力。

    三、教材分析。

    《goforit》七年級(jí)下冊(cè)共12個(gè)單元,加上復(fù)習(xí)單元2個(gè),文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分補(bǔ)充材料。全書采取任務(wù)型語言教學(xué)模式,融匯話題、交際功能和語言結(jié)構(gòu),形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。每個(gè)單元都列出明確的語言目標(biāo),主要的功能項(xiàng)目與語法結(jié)構(gòu),需要掌握的基本詞匯,并分為a、b兩部分。a部分是基本的語言內(nèi)容,b部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語言運(yùn)用。每個(gè)單元還有selfcheck部分,供學(xué)生自我檢測本單元所學(xué)的語言知識(shí)之用。它采用“語言的輸入——學(xué)生的消化吸收——學(xué)生的語言輸出”為主線編排的。通過確定languagegoal,采用聽、說、讀、寫,自我檢測等手段,有效提高語言習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率,有利于習(xí)得者的語言產(chǎn)出,體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的思想。

    四、采取的措施。

    2.發(fā)揮學(xué)生主體和教師主導(dǎo)作用,課上采取生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的教學(xué)策略進(jìn)行教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力以及邏輯思維能力。

    3.用良好的師生關(guān)系,協(xié)調(diào)課堂氣氛,培養(yǎng)學(xué)生開口說英語的勇氣和信心;。

    4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)語言的遷移,加強(qiáng)日常生活中英語口語的運(yùn)用;。

    5.鼓勵(lì)學(xué)生自主探索,合作探究,共同提高。

    6.抓好學(xué)生的基礎(chǔ)檢測,力爭單詞和短語百分之八十的學(xué)生過關(guān),主要通過課上競賽形式檢查、課下小組集中檢查和每三周的活動(dòng)課來檢查,另外實(shí)行與家長溝通的方法進(jìn)行監(jiān)督和檢測。

    7.對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),采取分層作業(yè)的方式逐步轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,培養(yǎng)優(yōu)生。尤其課文中的句子以及課文更要分層要求然后再去檢查。

    8.有條不紊地對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測,對(duì)優(yōu)秀和進(jìn)步學(xué)生仍然進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)價(jià),建立后進(jìn)生檔案,降低后進(jìn)生百分比例。

    仁愛版英語七年級(jí)教案(匯總16篇)篇十六

    吳國紅。

    一、本學(xué)期教學(xué)時(shí)間安排:

    教育教學(xué)時(shí)間大約只有20周,在這期間還要進(jìn)行多次月考和期中測試。時(shí)間相對(duì)緊張。所以我對(duì)本學(xué)期所要進(jìn)行的教育教學(xué)進(jìn)行了如下的安排,希望能夠按照這一時(shí)間能夠順利的完成本學(xué)期的教育教學(xué)工作。因?yàn)楸緦W(xué)期時(shí)間短任務(wù)重,所以必須抓好每一分每一秒的時(shí)間來進(jìn)行教育教學(xué)才能夠順利完成教育教學(xué)任務(wù)。特別是測試次數(shù)增多,講解試卷所花費(fèi)的時(shí)間必然會(huì)增加,所進(jìn)行的教育教學(xué)也相對(duì)緩慢,雖然七年級(jí)學(xué)生在小學(xué)都接觸過英語,但絕大部分學(xué)生的英語基礎(chǔ)比較差。

    二、本學(xué)期教育教學(xué)重點(diǎn):1.一般疑問句及回答;

    2.指示代詞、人稱代詞、物主代詞3.名詞復(fù)數(shù)的變化;4.方位介詞;

    9、名詞所有格;

    10、一般現(xiàn)在時(shí)。

    11、時(shí)間表達(dá)法;

    12、形容詞和副詞的三個(gè)級(jí)別;

    四、本學(xué)期我將采用的教育教學(xué)方法:

    英語的教育教學(xué)方法很多,但是卻無法找到一種適合每一個(gè)學(xué)生的方法,特別是對(duì)于班級(jí)教學(xué)來說更是如此。針對(duì)我所教的班級(jí),本學(xué)期我打算用下列一些方法來對(duì)他們進(jìn)行教育教學(xué):

    1學(xué)過程中需要對(duì)學(xué)生的聽、說、讀、寫、譯的能力進(jìn)行很多的訓(xùn)練,這就要求我們用英語來教英語,在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種能力的訓(xùn)練。

    2、用英語想英語(thinkenglishinenglish);用英語想,也就是用英語思考。學(xué)英語而不用英語思考,一定學(xué)不好。用英語思考就是在用英語進(jìn)行表達(dá)和理解時(shí),沒有本族語思考的介入,或者說本族語思考的介入被壓縮到了極不明顯的程度。這是真正流利、熟練的境界和標(biāo)志。

    3、背誦和多種練習(xí)結(jié)合;實(shí)事求是的說,大量背誦課文與大量多種練習(xí)的結(jié)合,乃是對(duì)于一切各不相同條件下的英語教學(xué)的普遍有效的方法。

    4、針對(duì)不同的教學(xué)內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法;英語的內(nèi)容較多,包括語音、詞匯、語法、交際等等內(nèi)容,如果對(duì)每一項(xiàng)內(nèi)容都采用同樣的方法來進(jìn)行教育教學(xué),那么即使是再好的學(xué)生也不可能學(xué)好,再好的教師也不可能教好。因而,針對(duì)不同的內(nèi)容采用不同的教學(xué)方法不可違背。

    五、本學(xué)期提高教育教學(xué)質(zhì)量的方法:

    1、體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用。充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法,了解和掌握記憶規(guī)律,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

    2、突出語言的實(shí)踐性,注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。

    3、盡量使用英語,適當(dāng)使用母語。

    4、進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

    5、語言點(diǎn)講解做到精講多練,使學(xué)生理解準(zhǔn)確、深刻、透徹。

    6、加強(qiáng)書面表達(dá)訓(xùn)練,每一單元結(jié)合內(nèi)容布置相應(yīng)的書面表達(dá)練習(xí),擇優(yōu)選讀,講解技巧,使學(xué)生逐漸找到英語寫作的竅門。

    7、實(shí)行分層次教學(xué),合理利用課外資料,重點(diǎn)題要重點(diǎn)練習(xí)、重點(diǎn)講解,做到主次分明,講求實(shí)效。分層次輔導(dǎo),分層次練習(xí),分層次要求,使不同程度的學(xué)生都能有所提高。

    六、本學(xué)期將進(jìn)行的復(fù)習(xí)和試題訓(xùn)練:

    2所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),在整理的基礎(chǔ)上進(jìn)行歸納和總結(jié),盡量讓學(xué)生理解本學(xué)期所學(xué)的內(nèi)容,讓學(xué)生做到心中有數(shù)。

    2018.8.21。

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    月工作總結(jié)不僅可以幫助我們總結(jié)過去的工作,還能幫助我們制定下一個(gè)月工作的計(jì)劃。如果你想了解有關(guān)月工作總結(jié)的寫作技巧和注意事項(xiàng),請(qǐng)看下文的詳細(xì)介紹。時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼
    轉(zhuǎn)專業(yè)申請(qǐng)書需要清晰地表達(dá)申請(qǐng)人轉(zhuǎn)專業(yè)的理由,并提供相關(guān)的證據(jù)和論據(jù)支持。范文中的亮點(diǎn)和亮點(diǎn)處可以引發(fā)申請(qǐng)者對(duì)自己的思考,促使其深入挖掘自身的優(yōu)勢和潛力。
    幼兒園教案應(yīng)該注重培養(yǎng)幼兒的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造性思維。希望這些幼兒園教案范文可以對(duì)廣大教師有所啟示和幫助,為幼兒的發(fā)展提供更好的教育支持。活動(dòng)目標(biāo):1、知道冬天
    優(yōu)秀作文要求作者具備良好的文化素養(yǎng)和廣泛的知識(shí)儲(chǔ)備,以便能夠深入展開主題,并豐富文章的內(nèi)涵。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。“搗蛋鬼,別搗
    通過實(shí)習(xí)總結(jié),我們可以對(duì)自己在實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和反思,為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。以下是一些關(guān)于實(shí)習(xí)總結(jié)的范文,希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感和創(chuàng)造力。
    優(yōu)秀的作文應(yīng)該有明確的主題和立意,能夠觸動(dòng)讀者的情感和思考。接下來,我將向大家分享一些優(yōu)秀作文的寫作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)大家有所幫助。“丁零零——”我連忙起床,把
    優(yōu)秀作文是在正確的語法和拼寫基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對(duì)語言運(yùn)用的功底和靈活性。好的作文范文可以讓我們更好地發(fā)現(xiàn)和借鑒其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn),讓我們的作文更上一層樓。
    在服務(wù)月中,我們可以通過實(shí)際行動(dòng),傳達(dá)出對(duì)他人的關(guān)愛和友善,為社會(huì)營造更加和諧和善良的氛圍。小編為大家準(zhǔn)備了一些服務(wù)月的案例分析和總結(jié),供大家在服務(wù)項(xiàng)目的選擇和
    學(xué)習(xí)心得是我們對(duì)學(xué)習(xí)經(jīng)歷的總結(jié),也是對(duì)自己的一種回顧和反思。學(xué)習(xí)心得是我們對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的困難、收獲和感悟的總結(jié),可以幫助我們更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。
    服務(wù)月活動(dòng)通過社區(qū)各種形式的宣傳和參與的方式,提高了居民的社區(qū)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。接下來,請(qǐng)大家一起來看看一些服務(wù)月活動(dòng)的照片和反饋,感受服務(wù)的力量和影響。
    通過寫培訓(xùn)心得體會(huì),我們可以更好地回顧學(xué)習(xí)過程,加深對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。范文七:在寫培訓(xùn)心得體會(huì)時(shí),作者結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),提出了一些關(guān)于培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)方式
    一個(gè)優(yōu)秀的作文往往能夠用簡練而又準(zhǔn)確的語言表達(dá)出作者的思想和感情。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,供大家參考學(xué)習(xí)。天很黑,房間里很涼爽,燈光很明亮,我坐在沙
    小班教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容,是教學(xué)的重要依據(jù)。請(qǐng)大家積極分享自己編寫的小班教案,并與大家共同交流和進(jìn)步。設(shè)計(jì)意圖:小班幼兒喜歡游戲
    意見建議是對(duì)某個(gè)問題或事物提出自己的看法和建議的一種文字表達(dá)形式。請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀以下意見建議范文,希望能夠?qū)Υ蠹覍懽魈峁┮恍椭蛦l(fā)。xx小區(qū)組委會(huì):您好!很
    在國旗下發(fā)表講話,我們要表達(dá)對(duì)祖國發(fā)展的期望和對(duì)民族復(fù)興的堅(jiān)定信念。那么,讓我們一起來看看這些國旗下講話稿范文,從中學(xué)習(xí)一些寫作技巧吧。親愛的老師、同學(xué)們:大家
    主持詞需要有一定幽默感,能夠調(diào)節(jié)氣氛,增加活動(dòng)的趣味性。現(xiàn)在,讓我們一起來欣賞一些經(jīng)典主持人的開場白和亮點(diǎn)。20xx年,我已經(jīng)成為了世界上著名的探險(xiǎn)家。有一天,
    演講稿范文可以激發(fā)我們的思考能力,提供新穎的觀點(diǎn)和獨(dú)特的見解。演講稿范文的分享和交流可以促進(jìn)我們?cè)趯懽骱脱葜v方面的共同進(jìn)步。親愛的老師、同學(xué)們:這幾天,我和爸爸
    范文范本是我們寫作的參考資料,可以提供不同文體、不同主題的寫作范例。范文范本是寫作過程中的良師益友,它們會(huì)給我們提供寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。原蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯
    書是人類進(jìn)步的階梯,書是我們?nèi)祟愖詈玫睦蠋煛T谖覀冃r(shí)候的大腦是空蕩蕩的,是書給了我們知識(shí)。在書的海洋中,我們不會(huì)害怕炎熱;在書的海洋中,我們不會(huì)害怕煩惱;在書
    培訓(xùn)心得體會(huì)是對(duì)參與培訓(xùn)活動(dòng)的個(gè)人體驗(yàn)和觀察的總結(jié)與概括。通過參加這次培訓(xùn),我對(duì)于項(xiàng)目管理的理論知識(shí)和實(shí)踐技巧有了更深入的了解和掌握。style="color:
    一篇優(yōu)秀的作文,應(yīng)該是內(nèi)容充實(shí)、結(jié)構(gòu)緊湊、語言優(yōu)美、思想獨(dú)特的完美結(jié)合。接下來,小編為大家分享一些優(yōu)秀作文的范文,希望對(duì)大家的寫作能有所幫助。今天是一個(gè)傳統(tǒng)佳節(jié)
    農(nóng)民勞動(dòng)一直是我們國家的支柱力量,他們默默耕耘、付出辛勤努力,為保障國家的糧食安全和農(nóng)業(yè)發(fā)展的繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)。在這個(gè)過程中,農(nóng)民們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)
    寫心得體會(huì)可以激發(fā)我們的深度思考,提升自我認(rèn)知和自我管理的能力。以下是一些關(guān)于心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫作的參考和思路。在這個(gè)充實(shí)的寒假里,我看完
    自查報(bào)告是一項(xiàng)必要的工作,可以讓我們對(duì)自己的工作進(jìn)行全面、細(xì)致的檢查,以確保工作質(zhì)量和效果。以下是小編為大家整理的自查報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。根據(jù)黨組分工,
    在社會(huì)實(shí)踐中,學(xué)生可以切身感受到社會(huì)現(xiàn)象,提升對(duì)社會(huì)問題的認(rèn)識(shí)和理解能力。在下面的范文中,可以看到不同人在社會(huì)實(shí)踐中的經(jīng)歷和體會(huì),讓我們一起來看看吧。
    優(yōu)秀作文是一篇內(nèi)容豐富、思路清晰、語言得體的佳作,它能夠給讀者帶來深刻的思考和感受。小編為大家?guī)砹艘恍﹥?yōu)秀作文的精彩篇章,供大家欣賞和學(xué)習(xí)。放學(xué)了,我一個(gè)人孤
    優(yōu)秀作文語言得體、準(zhǔn)確,不僅能夠清晰表達(dá)思想,還能夠給讀者留下深刻印象。在這里,為大家推薦一些優(yōu)秀作文的感悟和體驗(yàn),希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹竞退伎肌?/div>
    培訓(xùn)心得是參加培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種寫作方式。在這里,我分享一些培訓(xùn)心得的范文,希望可以對(duì)大家的寫作起到一些指導(dǎo)作用。明確認(rèn)知管理的最終目的:
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行科學(xué)合理的安排。通過研讀這些教學(xué)計(jì)劃范文,我們可以更好地把握學(xué)科的核心素養(yǎng)和學(xué)習(xí)要點(diǎn)。1.作必要的語言積累,品味富于表
    在現(xiàn)代工業(yè)化社會(huì)中,生產(chǎn)過程已經(jīng)高度機(jī)械化和自動(dòng)化。小編為大家篩選了一些生產(chǎn)創(chuàng)新和技術(shù)應(yīng)用的案例,希望能夠激發(fā)大家的創(chuàng)造力。一、認(rèn)真組織宣傳。各地要根據(jù)年度培訓(xùn)
    寫作是我們對(duì)生活和社會(huì)的思考和理解的重要途徑,可以讓我們認(rèn)識(shí)到很多事情的本質(zhì)和價(jià)值。這里是小編為大家準(zhǔn)備的總結(jié)范本,希望可以為大家提供一些參考和借鑒的機(jī)會(huì)。
    最重要的是,個(gè)人簡歷是個(gè)人品牌的展示,要注重整體形象的塑造和維護(hù)。讓我們一起來看一下一份完美的個(gè)人簡歷該包含哪些關(guān)鍵信息。敬愛的黨組織:光陰似箭,歲月如梭,不知
    優(yōu)秀作文是作者內(nèi)心世界的抒發(fā),它能夠引起讀者的共鳴和思考。通過閱讀優(yōu)秀作文范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫作的技巧和思維方式。讀了《麥克白》之后,我的心情沉重下來。《
    通過寫作,我們可以鍛煉語言表達(dá)的能力,提高自己的思維素質(zhì)。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學(xué)習(xí)素材。都說花季是美麗的,都
    我意識(shí)到,在人生的道路上,總會(huì)遇到各種困難和挑戰(zhàn),但只要堅(jiān)持不懈,就一定能夠取得成功。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)例子,希望可以給大家提供一些思路和參考。
    優(yōu)秀作文能夠體現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)特思維和個(gè)人觀點(diǎn),給讀者以啟迪和思考。7.這些優(yōu)秀作文不僅僅給人以美的享受,更給人以人生智慧和人情味。小時(shí)候,奶奶的愛就藏在裹在我身上一
    月工作總結(jié)可以讓我們對(duì)自己的工作效果進(jìn)行評(píng)估和反饋,及時(shí)調(diào)整工作策略和方法。小編整理了一些關(guān)于月工作總結(jié)的精選文章,希望能給大家提供一些寫作靈感和借鑒。
    在比賽中,人們可以展示自己的才華和實(shí)力,同時(shí)也可以鍛煉意志力和團(tuán)隊(duì)合作能力。接下來是小編為大家推薦的優(yōu)秀比賽實(shí)錄,讓我們一起來看看吧。今天上午我和爸爸媽媽還有小
    寫心得體會(huì)可以幫助我們更具備思考的能力,從而更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)不同的情況和問題。心得體會(huì)范文3:通過這次旅行,我深深感受到了自然的偉大和人與自然的關(guān)系。我們要學(xué)會(huì)
    月工作總結(jié)是對(duì)自己工作量和工作質(zhì)量的一個(gè)分析和評(píng)估,有助于我們形成合理的工作理念和方法。閱讀一些范文可以幫助我們更好地理解和運(yùn)用不同類型總結(jié)的寫作技巧。
    活動(dòng)總結(jié)是對(duì)活動(dòng)參與者和組織者進(jìn)行表揚(yáng)和認(rèn)可的方式,能夠強(qiáng)化正面動(dòng)力和激勵(lì)積極行動(dòng)。以下是一些經(jīng)典的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能給大家?guī)硪恍╈`感。隨著軍訓(xùn)的結(jié)束,學(xué)生
    競聘不僅僅是個(gè)人的事情,也需要候選人在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮協(xié)同作用,通過共同努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。以下是小編為大家收集的競聘范文,希望能給大家提供一些靈感和參考。大家好,我競聘的
    優(yōu)秀作文是對(duì)于現(xiàn)實(shí)生活中的某一個(gè)主題或問題進(jìn)行深入思考,并通過文字進(jìn)行精確、準(zhǔn)確的表達(dá)。以下作文范文內(nèi)容豐富、觀點(diǎn)鮮明,是一座思想和文風(fēng)的瑰寶之地。
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的共鳴,讓人產(chǎn)生共同的情感和體驗(yàn)。接下來是一些寫作大神們的優(yōu)秀作文范文,讓我們一起來欣賞和學(xué)習(xí)。家,是一個(gè)美好的字眼,他洋溢出活潑與瀟灑的情
    在總結(jié)工作中的得失和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的同時(shí),述職報(bào)告也能夠?yàn)槲磥淼墓ぷ魈峁﹨⒖己椭笇?dǎo)。小編搜集了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告范文,供大家參考和借鑒。醫(yī)院從3月份接手至今,無論是門
    作文中的觀點(diǎn)要有深度,可以從不同的角度思考問題,給讀者帶來新的思考和啟示。6.作者在這些優(yōu)秀作文中運(yùn)用了豐富的修辭手法和表達(dá)方式,使作文更有感染力。
    述職報(bào)告是對(duì)個(gè)人的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料。請(qǐng)大家參考以下小編為大家整理的優(yōu)秀述職報(bào)告范文,相信會(huì)有所啟發(fā)。經(jīng)過近三個(gè)月的試用期,我從各方面對(duì)公司和
    教案是教師教學(xué)的參考依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)書。希望大家閱讀下面的三年級(jí)教案參考,從中獲取啟發(fā)和靈感,為教學(xué)設(shè)計(jì)提供參考依據(jù)。《媽媽的賬單》是人教版語文三年
    優(yōu)秀學(xué)生在完成作業(yè)和任務(wù)時(shí),始終保持高標(biāo)準(zhǔn),注重細(xì)節(jié)和準(zhǔn)確性。下面是一些優(yōu)秀學(xué)生總結(jié)的學(xué)習(xí)方法和技巧,希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所啟發(fā)。親愛的老師,同學(xué)們:你們好!那么
    優(yōu)秀作文是在一片紙上展現(xiàn)出的智慧與才華的結(jié)晶,它能夠感動(dòng)讀者,引發(fā)共鳴。以下是一些寫作水平較高的優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)和參考。放暑假了,我們?nèi)业胶_呁妗T缟希?/div>
    優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)該具備較高的自控力和自律性,保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣。以下是一些優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和心得,希望能夠給大家一些有益的啟示。我們從南京博物院出來(7月
    利用三分鐘,我們可以和朋友聊一聊天,增進(jìn)彼此的了解。針對(duì)三分鐘時(shí)間規(guī)劃的重要性,小編為大家整理了一些經(jīng)典的范文,希望能夠給大家?guī)韱⑹尽D茫∥业目继?hào)是xxx。
    三年級(jí)教案是教師在課堂教學(xué)中對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行規(guī)劃和設(shè)計(jì)的一份教育教學(xué)工具。想寫一份高質(zhì)量的三年級(jí)教案嗎?這里有一些優(yōu)秀的教案例子,供大家參考。1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,以
    范本是我們寫作的一個(gè)重要參考材料,可以幫助我們提高寫作的準(zhǔn)確性和地道性。8.以下是小編為大家整理的范文范本,包含了各個(gè)領(lǐng)域和題材的優(yōu)秀范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希
    通過撰寫報(bào)告范文,我們可以更好地了解和解釋所研究的對(duì)象或問題。接下來請(qǐng)看一些精選的報(bào)告范文,希望對(duì)你的寫作有所幫助。2021年局政治生態(tài)分析研判報(bào)告*年,*堅(jiān)持
    親愛的各位來賓,女士們先生們,大家好!歡迎大家參加今天的盛會(huì)。主持人的角色是引導(dǎo)和推動(dòng)會(huì)議進(jìn)行的關(guān)鍵,這些范文能幫助你更好地理解這個(gè)角色。尊敬的老師、親愛的同學(xué)
    在日常的工作學(xué)習(xí)中,我們都應(yīng)該有所思考和總結(jié),尤其是對(duì)于一段時(shí)間的經(jīng)歷和體驗(yàn)。下面是一些成功人士的心得體會(huì),讓我們從他們的經(jīng)驗(yàn)中獲得啟發(fā)和教益。森森防火既是一項(xiàng)
    通過事跡材料的整理和歸納,可以更好地展示和傳承一個(gè)人或團(tuán)體的優(yōu)秀事跡和精神風(fēng)貌。事跡簡介:奧斯卡·辛德勒以自己的勇敢和決心,拯救了上千名猶太人的生命,成為二戰(zhàn)歷
    心得體會(huì)是對(duì)某一段經(jīng)歷的再次思考和總結(jié),從中我們可以獲得更深刻的領(lǐng)悟和啟示。這些心得體會(huì)的范文具有一定的參考價(jià)值,可以給我們帶來啟發(fā)和思考。學(xué)習(xí)新黨章的一般來說
    三分鐘,是一個(gè)短暫的時(shí)間段,但卻足夠我們完成一些小任務(wù)。以下是小編為大家整理的應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)的三分鐘內(nèi)策略,希望能夠幫助大家戰(zhàn)勝困難、取得成功。各位評(píng)委、友愛的
    畢業(yè)贈(zèng)言是畢業(yè)生們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈,也是對(duì)他們奮斗和努力的認(rèn)可和鼓勵(lì)。這些畢業(yè)贈(zèng)言所展現(xiàn)的智慧和人生經(jīng)驗(yàn),或許能夠給你提供一些有益的啟示和指引。
    范文范本是一種簡潔明快、內(nèi)容充實(shí)的文本,它可以幫助我們了解不同題材和風(fēng)格的寫作特點(diǎn)。小編為大家整理了一份總結(jié)范文合集,供大家參考,相信一定會(huì)對(duì)大家有所幫助。
    策劃方案是指為了達(dá)成特定目標(biāo)而做出的詳細(xì)規(guī)劃和安排。下面是一些策劃方案實(shí)施的案例分析,希望能夠幫助大家更好地理解和應(yīng)用。二、活動(dòng)主題:六月佳禮扮靚父親。三、活動(dòng)
    通過模仿范文范本的寫作風(fēng)格,我們可以鍛煉自己的寫作技巧和能力。下面是一些范文的參考范本,希望能夠?yàn)榇蠹以趯懽鞣矫嫣峁┮恍?shí)用的借鑒和參考。近期,我省電力供應(yīng)緊張
    演講稿的結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)合理緊湊,既能展示出演講者的思維邏輯,又能給聽眾留下深刻印象。通過閱讀這些演講稿范文,我們可以了解到不同演講風(fēng)格和表達(dá)方式的差異性,以提升自己的
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)活動(dòng)中的不足和問題,進(jìn)而改進(jìn)和提升活動(dòng)的質(zhì)量。下面是一些范文供大家參考,希望能給大家提供一些靈感和思路。通過閱讀這些范文,我們可以學(xué)到一
    在撰寫更多申請(qǐng)書時(shí),我們需要重點(diǎn)關(guān)注申請(qǐng)的目的、個(gè)人背景和所需附加材料,以確保申請(qǐng)書內(nèi)容的全面性和準(zhǔn)確性。在更多申請(qǐng)書撰寫過程中,有時(shí)我們會(huì)遇到一些疑惑和困惑,
    優(yōu)秀作文能夠通過藝術(shù)性的表達(dá)方式,打動(dòng)讀者的心靈,引起讀者的思考和共鳴。此處附上一些優(yōu)秀作文的篇章,希望可以給大家提供一些寫作的思路和方法。終于考完試了,可是我
    實(shí)習(xí)報(bào)告能夠幫助我們回顧實(shí)習(xí)期間的成長和經(jīng)驗(yàn)積累,為未來的職業(yè)發(fā)展打下基礎(chǔ)。以下是為大家準(zhǔn)備的一份實(shí)習(xí)報(bào)告范文,希望能給大家提供寫作的參考和借鑒。第二天是我們
    演講稿是一種表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和主張的方式,通過語言的力量來傳遞信息和影響觀眾。演講稿是一種通過口頭表達(dá)來傳達(dá)思想和觀點(diǎn)的文學(xué)形式,它能夠激發(fā)聽眾的思考與共鳴。想要寫
    幼兒園工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間,提高工作效率,為幼兒園的教育教學(xué)工作提供有效的支持。下方是幾份幼兒園工作計(jì)劃的范文,希望對(duì)大家編寫計(jì)劃有所幫助。
    優(yōu)秀作文反映了作者對(duì)人生、社會(huì)等問題的獨(dú)到見解和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的片段摘錄,讓我們一起欣賞這些令人欽佩的文字之美。有天放學(xué),我特意讓媽媽接我放學(xué),經(jīng)過鋼
    在即興游戲中,參與者需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做出快速?zèng)Q策,以應(yīng)對(duì)突發(fā)狀況和新的挑戰(zhàn)。以下是小編為大家收集的即興繪畫作品,每一幅畫都蘊(yùn)含了藝術(shù)家的心血和想象力!
    通過寫優(yōu)秀的作文,我們可以提高自己的寫作水平和文學(xué)素養(yǎng)。為了幫助大家更好地提升作文水平,下面是一些優(yōu)秀作文的精選范例,大家可以參考借鑒。1.我雖然不是你最好的學(xué)
    使用發(fā)言稿可以幫助演講者更好地掌握演講的時(shí)間和節(jié)奏,使演講流程更加緊湊和有序。通過參考發(fā)言稿的范文,我們可以總結(jié)出一些成功發(fā)言的共同特點(diǎn)和方法,以便在實(shí)踐中更好
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