教案的制定還要結合教材內容、教學資源和學生實際，以便提供更好的教學效果。在以下范文中，教師們通過巧妙的設計和實施，讓大班學生充分參與到教學活動中。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇一
1、理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高dd低”、“胖dd瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
2、讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
3、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、萌發對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在詩歌中學習，感悟生活。
活動準備。
知識經驗準備通過物體的對比，感知反義詞。
物質準備實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高dd低、胖dd瘦”、“一個．．．．．一個．．．．．”的詞組。
環境準備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。
活動過程。
(一)運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
(二)引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。
1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2．師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。
(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
各領域滲透。
科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。
生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。
環境中滲透：在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
活動反思。
《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現象，語言精煉，有節奏韻律之美，幼兒在學習中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術語言的表達能力，同時發展了幼兒創造性思維和創造性運用語言的能力。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇二
1、培養幼兒思維的靈敏性與語言表達的靈活性。
2、引導幼兒理解兒歌的內容，熟讀兒歌并學會仿編兒歌。
3、學習漢字：“高”、“個”。
教學重點難點。
1、學會恰當運用對比字/詞。
2、學會仿編兒歌。
教學方法與手段。
情景教學法講述法觀察法。
教學準備。
兒歌圖片字卡語言表達教材。
一、課前準備。
1、幼兒律動《我的身體》。
2、師生問好。
二、導入。
三、新授。
1、出示圖片長頸鹿和小貓。第一對趕到現場的是誰呢？
（1）觀察長頸鹿和小貓的外形，引導幼兒說出長頸鹿高，小貓矮。
（2）引導幼兒讀第一句歌詞：什么高，什么矮，長頸鹿和小貓站一塊。多種方式讀幾遍。
（3）長頸鹿和小貓用的是哪兩個字來做對比的？你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。
（4）引導幼兒仿編一句兒歌。
2、出示圖片大象和金絲猴，引導幼兒說出大象胖，金絲猴瘦。
（1）觀察大象和金絲猴的外形，引導幼兒說出大象胖，金絲猴瘦。
（2）引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
（3）誰還能用誰胖和瘦做對比，引導幼兒仿編兒歌。
剛剛小朋友們幫助了小動物們完成了對比活動，小動物們為了表示感謝，特意摘了動物王國里最好吃的水果送給大家。在吃水果之前，老師要考一考小朋友。
3、出示圖片蘋果和棗，引導幼兒說出蘋果大，棗小。
（1）觀察圖片，引導幼兒讀第三句兒歌：什么大，什么小？一個蘋果一個棗。
（2）引導幼兒用大和小仿編兒歌。
4、出示圖片葡萄和桃，引導幼兒說出葡萄多，桃少。
（1）觀察圖片，引導幼兒讀第四句兒歌：什么多，什么少？一串葡萄，一個桃。
（2）引導幼兒用多和少仿編兒歌。
四、回歸課本，引導幼兒誦讀兒歌。
1、教師示范朗讀。
2、幼兒跟讀（多種形式朗讀兒歌）。
五、學習漢字：“高”、“個”。（游戲識字）。
六、游戲活動。
唱反調。
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、等）。
七、聯系實際，仿編兒歌。
1、尋找班級中能做對比的物品。
2、出示實物，讓幼兒做對比。
八、總結。
小朋友們，今天我們學習了《對比歌》，學會了身邊的事物做對比，編出悅耳動聽的兒歌，希望小朋友們回家把你自己編的對比歌讀給爸爸媽媽聽。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇三
能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。
能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。
通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達能力。
發展幼兒思維和口語表達能力。
理解兒歌內容，豐富相關詞匯。
教學重點、難點。
重點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
難點：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。
活動準備。
活動過程。
一、復習“反義詞”
聽音樂做律動《小司機》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機》復習所學的反義詞。
（采用游戲法復習反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）。
二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。
1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：
（1）對比王國里有哪些小動物？
2、幼兒自由發言。可在一對動物中找多對反義詞，也可在一個動物與多個動物中找反義詞。
（此環節承上啟下，是為下一個環節打基礎的，也是發散幼兒思維的一個環節。幼兒在這個環節中表現活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚中幼兒興趣進一步提高了。）。
三、學習兒歌并仿編兒歌。
1、教師按兒歌內容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內容，讓幼兒感知兒歌格式。
2、引導幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導幼兒修改。
3、給兒歌取名字――對比歌。
（此環節是本課的`教學難點，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。
幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）。
四、朗誦并表演兒歌。
1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。
2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。
（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達到了動靜結合，又讓幼兒體驗到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）。
五、活動延伸。
在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。
（這節課是學前班上學期的語言課內容，很普通的一節課經過老師的精心設計與施教，成了一節不錯的課。整節課老師教態親切，對教材的難易程度把握得當，對幼兒的啟發引導自然，教具很美很實用，黑板板書有條理，整節課能做到首尾呼應、動靜結合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）。
活動反思：
小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇四
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。
2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。
各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)。
重點：恰當地運用反義詞。
難點：仿編兒歌。
一、活動引入：
悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?
(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。
(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。
(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)。
(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。
2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?
(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。
5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?
三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的.格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)。
四、游戲活動。
1、唱反調。
老師：“我說高”。
幼兒：“我說……”
邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)。
2、比比誰找得多。
五、總結。
聽，小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。
在培養幼兒的語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇五
理解詩歌內容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運用“一個……一個……”的句式仿編，培養幼兒思維的嚴謹性、兼容性、靈活性。
讓幼兒結合周圍事物，大膽運用反義詞仿編詩歌，培養幼兒的好奇心、挑戰性、競爭性。
引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
能簡單復述兒歌。
【活動準備】。
通過物體的對比，感知反義詞。
實物投影機、電視機、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個.....一個.....”的詞組。
在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。
【活動過程】。
一運用電化教學手段，熟悉詩歌內容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。
師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。
二引導幼兒聯系周圍事物，激發幼兒仿編詩歌的興趣。
1.師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?
2.師：請你用“一個……一個……”的句式進行仿編詩歌，好嗎?看誰編得又多又好。
三鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。
師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的詩歌來。
四、各領域滲透科學：引導幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現象。
五、生活中滲透在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學會運用。
六、環境中滲透在分區角設置反義詞的材料，供幼兒操作。
七、家庭中滲透建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。
附對比歌：
一個高，一個低，駱駝小羊站一起。
一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。
一個快，一個慢，龜兔賽跑最明顯。
一個黑，一個白，烏鴉仙鶴飛起來。
一個多，一個少，成群鴿子一只鳥。
小朋友，找一找，這種例子真不少。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇六
活動目標：
1、感受語言的節奏韻律，并且學會這首《顛倒歌》。
2、讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動物的主要特征。
3、感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。
活動準備：
1、顛倒歌中涉及到的動物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。
2、節奏輕松活潑的磁帶。
活動過程：
1、導入：
老師：今天老師帶來一幅奇怪的畫，現在請小朋友開動小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？幼兒：好！
2、出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請兩到三個小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）。
3、引出歌詞：
老師：其實呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？
幼兒：想！
4、老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點：
老師：老師剛才在說歌詞的時候，發現呀有幾個小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們在笑什么啊？讓我們也分享分享你們的快樂啊！
幼兒：兔子應該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。
幼兒：松鼠應該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。
……。
老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實啊顛倒歌就是把事物的特征往反發向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！
5、引出完整的《顛倒歌》請幼兒欣賞，并讓幼兒學習《顛倒歌》。
老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學習這首顛倒歌啊？
幼兒：想。
（老師帶領幼兒學習兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時提醒。）。
活動遷移：
6、讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。
7、讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進一步學習。
老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？
幼兒：好玩！
老師：那想不想開動自己的小腦筋，也來編一編歌詞啊？
幼兒：想！
老師：其實啊我們就可以根據圖片上小動物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。
活動延伸：
讓幼兒學會觀察，善于觀察身邊事物的特點。
老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯誤都找出來了！
看來我們小朋友觀察得真仔細！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！
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大班語言教案對比歌大全（20篇）篇七
活動目標：
1．理解兒歌內容，并初步學會兒歌；
2．讓幼兒掌握十二屬相的排列順序；
3．通過游戲，增強幼兒合作游戲的能力；
4．培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
5．初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。
活動準備：
1．教具：兩套大的十二屬相和兩張大屬相圖；
2．每人一套小的屬相和一張屬相圖；
3．課件《屬相歌》；
活動過程：
一、引導幼兒說說自己及家人各自的屬相。導入：
師：小朋友，誰來說說你屬的是什么？你的家人他們又屬的是什么呢？
幼兒各自自由講述。
二、幼兒欣賞課件，引導幼兒按順序給屬相排隊，并學習兒歌。
師：今天，我給你們帶來了一首兒歌《屬相歌》，我們一起來欣賞一下。
1、幼兒欣賞兒歌后提問：
師：兒歌中一共說到了幾個屬相？分別是哪些小動物？
2、根據幼兒講述的內容給小動物排隊。
3、學習兒歌《屬相歌》。
三、動手操作――給十二屬相排隊。
師：老師這兒的十二個屬相已經排好隊了。可是，在后面的桌子上還有很多的屬相還沒排好隊呢？你們愿意給它們排排隊嗎？請小朋友把那些屬相也像黑板上一樣排好，記住，要一邊輕輕念兒歌一邊排隊。請小朋友開始吧。
幼兒動手操作，教師巡回指導。
四、比賽――屬相排隊。
師：小朋友，快看，我這兒還有兩組沒排好隊的'屬相，你們愿意再給它們排排隊嗎？這次呀，我們來比賽，好嗎？我們小朋友分成兩組，十二個小朋友一組，然后一個接一個，每人給一個屬相排隊，看看哪一組排得又快又對，又快又對的那一組每人將得到一個小蘋果。
小朋友，你們聽明白了嗎？
幼兒進行比賽。
五、小結：
屬相歌。
一個人，有一個，每家都有好幾個，數起來，十二個，小朋友猜猜是什么？
小老鼠，排第一，個頭不大真神氣。
老牛第二，虎第三，兔子第四跑得快。
龍第五，蛇第六，馬是老七不落后。
羊第八，猴第九，十是公雞跟著走。
狗排十一汪汪叫，老豬最后來報道。
猜一猜，想一想，十二屬相不一樣，到底你是哪一個？
爸爸媽媽跟你講。
活動反思：
《十二生肖歌》這首歌曲，主要是讓學生知道十二生肖的先后次序，能用幽默、詼諧的情緒演唱，并能通過自由想像進行表演。活動中，先讓學生講講十二生肖是什么動物，誰排在第一？誰排在第二？第三、第四……又是怎么排列？接著，讓學生學習并表演歌曲《十二生肖歌》。教師播放歌曲磁帶《十二生肖歌》，引導學生根據旋律想像十二生肖動物的表演動作，用不同的聲音進行演唱，并創編各種動物的叫聲，邊唱邊表演。最后，組織學生進行游戲：十二生肖真有趣。學生為十二生肖排序；再選十二名學生來做“生肖火車”的游戲。
這次活動，學生的興趣很高，氣氛很活躍，都能主動地、積極地參與到活動中。通過讓小朋友自己選擇演唱的情緒和速度，培養學生自主學習的能力；通過創編動作，激發學生的創新意識，培養學生的創造能力。
綜觀整堂課，能通過讓學生猜謎語，講、聽十二生肖的傳說故事；學唱、表演歌曲等活動初步了解了我國特有的生肖文化，并感受民間傳統藝術的魅力，引發了學生對傳統文化的了解和學習的興趣；始終貫穿“以音樂審美為核心，突出情感體驗”這一理念。整個教學過程始終強調聽賞領先，在審美過程中師生共同感受、體驗、表現，從而感悟音樂的美。靈活運用教學方法，把音樂的知識與技能和學生的音樂實踐活動緊密結合在一起，使學生在興趣中學習音樂，體驗音樂。
當然整堂課也出現了許多不足的地方：如在解決難點節奏時應該給學生一個準節奏，并接著提醒一下強弱規律，把每句字頭的力度突出來，就能輕而易舉地把歌曲唱得更加歡快活潑，詼諧有趣；又如課堂缺少一個評價，當學生表演后應該明確地給學生一個評價，這樣讓學生知道什么樣的聲音是美的、怎樣表現是好的等等。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇八
1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達活動中來。
2、聯系生活實際，能夠恰當地運用反義詞。
活動準備。
各種動物圖片、實物(粗細的繩子、長短不同的格尺、鐵絲)。
活動重難點。
重點：恰當地運用反義詞。
難點：仿編兒歌。
活動過程。
一、活動引入：
悄悄地告訴你們一個小秘密，今天我們要學習一首兒歌叫《對比歌》。學了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢?你們想不想知道啊?跟小動物們一起尋找反義詞吧。
二、朗讀兒歌，理解反義詞：
1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢?
(1)觀察駱駝和羊的外形，引導幼兒說出駱駝高，小羊矮。
(2)引導幼兒讀第一句歌詞：一個高，一個矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。
(3)駱駝和小羊學會了第一對反義詞，你知道是什么嗎?(高矮)用動作表示高和矮。
(4)找找圖片中還有誰高誰矮?并試著仿編一句兒歌(一個高，一個矮，大樹小草站一排)。
(5)想想我們班中誰高誰矮?試著仿編一個句兒歌。
2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。
(1)觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞?
(2)引導幼兒讀第二句歌詞：一個胖，一個瘦，大象馱個金絲猴。多種方式讀幾遍。
(3)胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦?把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。
3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學習反義詞：快、慢，黑白、多少。
4、據圖片帶領幼兒完整地讀兒歌。
5、小結：你都認識了哪幾對反義詞?
三、聯系實際，尋找生活中的反義詞。
1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。
2、出示實物，讓幼兒用反義詞來表示。(長短不同的格尺、粗細不同的繩子、鐵絲等)。
四、游戲活動。
1、唱反調。
老師：“我說高”
幼兒：“我說----”
邊說邊做動作。(高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等)。
2、比比誰找得多。
五、總結。
聽，小動物們說什么?他們說今天學到了好多的反義詞，你們學會了嗎?一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。
活動反思。
在培養幼兒的'語言時，要把握每個幼兒的實際，掌握幼兒學習語言的規律，有計劃地進行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養良好的語言習慣，創設良好的語言環境，那么，幼兒的語言一定會健康的發展。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇九
１、萌發幼兒熱愛動物、保護動物的情感。
２、引導幼兒運用以有知識、經驗，進行大膽想象。
３、鼓勵幼兒能在集體面前積極說話、大膽講述的能力。
４、幫助幼兒理解故事內容和情節。
１.《城里來了大恐龍》的教學掛圖一副；２、收集有關恐龍的圖片、實物等；３、彩筆、畫紙。
活動一：故事教學１、出示畫有"交通堵塞"的教學掛圖，引導幼兒討論：這里發生了什么事情？鼓勵幼兒能大膽想象、積極主動的說出自己的看法。
３、教師再次引導幼兒討論：城里來了大恐龍，交通堵塞了、鐵路被壓壞了、房頂也被掀翻了。請你們一起來想辦法，幫幫這座城里的人、幫幫這條大恐龍吧！看誰想出的辦法又多又好。
４、教師講述故事至結尾處，請幼兒討論故事里孩子想出的辦法好不好？故事里的大恐龍與你們印象中的大恐龍有什么不同？以萌發幼兒愛護動物的情感。
５、教師完整的講述故事。幼兒扮演大恐龍，邊聽故事邊進行表演。
活動二：恐龍展覽１、師生剛同收集有關恐龍的圖片、實物等，一起將活動室布置成一個"恐龍展覽"。
２、幼兒自由結伴參觀。引導幼兒都大方的'向同伴介紹自己知道的有關于恐龍的知識。
３、開展"我是小小解說員"的活動。
請幼兒的家長都來參觀恐龍展覽，請幼兒擔任解說員，向家長介紹恐龍的內容，鼓勵幼兒在解說過程中做到聲音響亮。
活動三：我和恐龍做朋友１、教師通過談話導入活動主題：恐龍為什么會從地球上消失？
２、教師提出問題，引導幼兒分組自由討論：如果恐龍再次回到我們身邊，你會想什么辦法來幫助他們？教師在幼兒中巡回觀察，傾聽幼兒的講述及時給予指導。
３、請每組幼兒推選代表進行發言：請你們都說一說，你們都想出了那些辦法來幫助和保護恐龍。
４、幼兒集體作畫：我和恐龍是朋友。
５、拓展故事中的含義，告訴幼兒在現實生活中有許許多多的動物，需要我們大家共同來關心他們、幫助他們。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十
1.了解冬季特征，萌發熱愛大自然的情感。
2.體驗文字與圖畫之間的關系，感受冬季大自然的美，樂于觀察，能大膽表達自己的想法。
3.學習使用詞匯“如果……”，學習作品提字：廣場、堆、如果。
復習漢字：郵票、小鳥、北京、竹橋。
1.《幼兒聽讀游戲識字》第5冊(人手一冊)、磁帶。
2.欣賞常規字條。
3.字詞卡：廣場、堆、如果、郵票、小鳥、北京、竹橋。
老師指著幼兒讀本說：“我們的好朋友《幼兒聽讀游戲識字》又來跟我們一起上課做游戲。我們先做一個拍手傳書的游戲，看哪組傳得又快又好(傳書)。
(一)老師指著第五冊說：“這幅畫里藏著很多秘密，看誰的眼睛雪亮，發現的秘密最多。好!讓我們一起拉著波波豚的手把書翻到第14頁。
(二)討論
l.咦!誰在這里堆了個小雪人，是什么樣的小雪人?
2.這是什么季節，你從什么地方看出來的?
(引導幼兒觀察冬天的樹和人物服裝的特點。
l.老師出示欣賞常規字條與幼兒一起認讀。
2.老師：“我們的作家叔叔把你們發現的秘密寫成了一首有趣的詩歌，讓我們一起聽聽，和我們剛才說的一樣嗎?(放錄音師幼一起欣賞作品。)
3、剛才小朋友們在欣賞詩歌的時候，馮老師把書里的幾個字寶寶請出來了，你們想知道它們是誰嗎?(分別出示字詞卡“堆”“如果”“廣場”請幼兒認讀，并在書中找出這些字。)
1.如果你是一片小雪花，你想飄到什么地方?做些什么事情?
2.出示字卡：郵票、小鳥、北京、竹橋，請幼兒結合這些字卡，用“如果”說句子。(鼓勵幼兒脫離字卡，說得和別人不一樣。)
建議：可把孩子們分成兩組，每組l朵向日葵，哪個組的孩子能說出一句話，就可以增加1個花瓣，最后以花瓣多的組為勝。
小朋友手拿一張小字卡扮作小雪花，圍成一圈站好。老師手拿一套大字卡，分別出示其中的一張，出示哪張，拿相同字卡的幼兒就跑進圈內。
老師發出指令：“刮大風”，圈內幼兒快速跑動。
老師如改變指令：“風停了”，幼兒都回到原位站好。老師可不斷變換字卡和指令，圈內的小朋友可隨指令變換相應的動作。
課后反思：
本學期的研討課題是“有效識字”。在《假如我是一片雪花》一課中，她能緊緊圍繞自己的研討課題，展現課題。
1、這節課在有趣有效中讓學生識記生字。老師能夠創設一定的情境，激發學生的學習興趣。如：從始至終，雪花娃娃一直陪伴著孩子們學習。一開始，雪花娃娃邀請孩子們去北國看雪景，提出要求：必須闖三關——課文關、詞語關、生字關。到最后，雪花娃娃為孩子們送來美麗的北國雪景畫面。
2、整堂課上，老師注重對孩子聽、說習慣的培養。孩子們訓練有素，課堂常規好，發言聲音響亮。
3、學生讀詞的方式多種多樣，學生對于識記生字的方法已初步掌握。在整個個識字過程中，能夠突出重點。開火車認讀生字時，學生碰到不認識的字，讓學生借助拼音讀出來。難記的生字讓學生自己提出來，再由學生自己想辦法記生字。當學生識記生字的方法不太好時，老師能夠及時引導，體現了生本課堂中老師的作用。對于學生難記生字的方法，不夠科學。可以換成請學生上臺從字卡中找出不認識的字。
4、注重學生的朗讀訓練，學生對朗讀的評價雖然簡單，但已經掌握了該如何去評價。從開始的.學生正確流利地朗讀課文，到最后體會雪花的快樂再讀課文，學生的朗讀水平有了較大的提高。
5、教學流程行云流水，多種形式讓學生識字過程變得扎實有效。學生識字的興趣一直很高。如雪花娃娃送來詞語寶寶、雪花娃娃對孩子們說一句話(這句話中包含本節課中所學到的生字詞)。
6、在識字完成后，能夠回歸課文，最后還有拓展，包括兒歌、歌曲，使學生的學習充滿趣味，整個過程也顯得完整。。
7、學生讀句子很有必要，但是要注意這個句子的規范性。這節課中的句子是個祈使句，對于剛接觸句子的一年級學生來說，最好是能給出最基本的句子，如：誰在干什么。誰是什么。誰在哪里。
8、最后的歌曲聽不到聲音，很可惜。今后課前應在教室內試看、試聽課件，以免影響學生的學習效果。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十一
1．引導幼兒用連貫的語言，圍繞“有用的繩子’’進行談話。
2．幫助幼兒學習用輪流、修補的方式進行自由、有序的交談。
3．激發幼兒談話的興趣，大方地向同伴、老師表達自己的想法。
(會用“輪流、修補”的方式談話，是啟發幼兒圍繞話題談話的重要因素之一，要讓幼兒在這次活動中樂于、善于用輪流修補的方式談論繩子的用處，讓幼兒用玩的經驗去生動地認識體驗繩子的用途是重要的一環。因此，我們運用了多感觀參與的方法讓幼兒充分地去玩弄繩子，以達到‘‘用連貫性的語言大方的向同伴談論繩子用途”的目的。)
1．各種繩子(毛線、尼龍、扎頭的發帶)若干。
2．幼兒每人自帶一根繩子。
(話題用“講故事”的方式引入，可以提高幼兒的積極性，引起幼兒都來尋找“我用繩子干了些什么的欲望。)
(1)讓幼兒自由組合，將自己帶來的繩子創造性地玩一玩，說一說它的作用。在這一過程中，教師可與幼兒共同活動。例如：將繩子圈在椅子上跳、爬，把繩子放在地上，在繩子上面走、玩蹦蹦繩游戲。
(2)教師指導幼兒邊玩邊說。通過插話，幫助那些只玩不說的幼兒與同伴進行交談。
(這一環節有兩個作用。一是給幼兒充分體驗、表達的機會，因為全班幾十個孩子，不可能每個幼兒都有在集體面前談話的機會。通過玩耍和自由兩兩交談，使每個幼兒都享受了談話的權利。二是通過集中談話，可以了解幼兒對輪流、延續談話方式的掌握情況，以幫助幼兒更有效地捕捉別人談話的信息進行對話。)
教師提出假設：假如我們的身體是一根繩子，軀干是粗繩子，四肢是不粗不細的繩子，手指腳趾是細繩子，頭發是細細的繩子，它們又能干什么用?啟發幼兒圍繞這些假設，有興趣地與旁邊的小朋友進行交談，也可以用集中談話的方式進行有趣的談話活動。
(在“拓展談話范圍”這一過程中，教師提出一連串有趣的“假設”讓幼兒進行談話，可以激發幼兒無限的想象，還可以引導幼兒將繩子的用途向著生活需要、自我保護等方面去拓展。這樣，又可以引出更多、更有趣的談話。)
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十二
1、鼓勵幼兒學習對話，培養幼兒的口語表達本事。
2、培養幼兒的理解與記憶力。
3、懂得愛清潔、講衛生、明白節儉用水的道理。
沙箱、小動物圖卡、紙袋木偶、圖片(圖書)、錄音帶、語言操作盒。
1、欣賞故事引出主題，讓幼兒明白故事的名稱和故事里有誰。
設計提問：
(1)猜一猜故事里有誰并逐一出示小動物圖卡(插在沙箱里)。
(2)發生了一件什么事情。
2、請幼兒帶著問題再次欣賞故事。(教師邊操作沙箱邊講故事)。
3、用提問的方式幫忙幼兒回憶和理解故事資料。
4、帶著問題進行第三次故事的欣賞，重點引導幼兒學習對話。(出示紙袋木偶等操作材料讓幼兒了解如何使用)。
設計提問：
小豬第一次在路上碰到誰(小白兔)它怎樣對小白兔說的(小白兔，我和你一塊玩好嗎)小白兔又怎樣回答小豬的(喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。)。
小豬第二次在路上碰到誰(小白鵝)它怎樣對小白鵝說的(小白鵝我和你一塊玩好嗎)。
小白鵝又怎樣回答小豬的(“喲!是小豬，看你多臟啊!快去洗個澡吧，洗干凈了我再和你玩。”最終小白鵝又是怎樣說的怎樣做的(“走，我帶你到河邊去洗個澡吧!”)。
小豬洗干凈后大家都高興地說：“小豬變干凈了，我們一齊玩吧!”
5、請幼兒帶上紙袋木偶跟著錄音機學講對話。
6、自由分組利用各類操作材料復習對話。
高水平：(沙箱操作材料)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。
中水平：(圖書或圖片)嘗試復述故事的主要情節和簡單對話。
低水平：(語言操作箱)復習簡單對話。
7、小結：
小豬改正了缺點，變成了一只講衛生、愛干凈的小豬，你們高興嗎小臟豬是怎樣變干凈的(用水洗干凈的)水的用途真大。(讓幼兒明白地球上的干凈水源有限，更應節儉用水，不應隨便浪費水。)。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十三
1、理解故事內容，懂得小學學習生活的基本特點。(重點)
2、能仔細觀察圖片，猜測貝貝上學時的心情。并講述自己對上學的感受。(難點)
3、對小學生活產生向往。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。
ppt幼兒用書
一、談談自己的上學心情，引出主題
2、出示ppt1教師小結小朋友的感受
二、學習故事
1、出示ppt1
(1)師：明天是貝貝第一天上學，晚上睡覺時，他會和媽媽說什么呢?
2、ppt2
師結：貝貝還是將拼圖帶去學校了，結果會怎樣呢?
師結：貝貝知道小學生上課是不能玩玩具的，他控制了自己，繼續聽老師上課。
4、ppt4師：
(2)貝貝這樣做會發生什么情況呢?
5、ppt5師：
(1)第二節是數學課，你看到了什么?為什么會發生這樣的情況?
(2)我們聽聽老師是怎么說的?
6、ppt6(1)下課了貝貝又怎么了?如果是你會發生這樣的情況嗎?為什么?
7、ppt7師講述內容
三、完整欣賞故事
師結上小學時的要求，并請幼兒現在就學會按小學生的要求來要求自己。
轉眼間，孩子已經在幼兒園學習、游戲了三年，馬上就要進入小學。上小學是幼兒步入正規教育的開始，進入小學后，幼兒在生活習慣、學習方式以及人際關系等方面面臨許多的變化，這是幼兒生命歷程中的一個重要轉折，順利度過這個轉折期，對幼兒日后身心健康的發展及順利完成小學階段的學習都具有重要的意義。為了能夠讓孩子們盡快的適應小學生活，我們開展了主題教學活動“我要上小學了”旨在讓幼兒初步了解小學生活，激發幼兒向往上學、想要上學的情感。
“上學第一天”這堂課的活動目標為1.理解故事內容，感受貝貝上小學時的心情，講述自己對上學的感受。2.對小學生活產生向往，懂得小學學習生活的基本特點。通過談話引出故事《上學第一天》接著講述故事，通過提問“貝貝在上學前擔心的問題是什么?”“如果是你你會擔心什么?”“貝貝第一天上學，在學校里發生了哪些事情讓你印象深刻?為什么?”讓幼兒初步了解故事內容，以及貝貝小朋友第一天上小學時遇到的問題和他的表現。在第二遍講述的時候通過結合掛圖，很好的完成了目標2。
來和小朋友玩的!”xx一聽就著急了，“我下次再也不帶了!”
通過《上學第一天》的學習，孩子了解了很多有關于幼兒園與小學的不同之處。為了做好幼小銜接，我們還組織了參觀小學的活動，主要讓幼兒懂自己長了，很多事情要學會控制自己，約束自己，自己能自己管好自己。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十四
為了更好地培養中班幼兒的禮貌行為，重點培養幼兒良好的禮貌行為：見到教師、小朋友會主動地問好、問早，離園會和教師小朋友再見，會使用簡單的禮貌用語，如：你好、多謝、再見、請、對不起、沒關系等，并針對這一常規要求，要求家長配合在早晨入園和離園時提醒孩子和教師小朋友問早、再見，在家培養孩子使用禮貌用語，在幼兒園由教師引導教育孩子做個有禮貌的好寶寶。培養了幼兒良好禮貌行為。所以我選擇了這么一節關于品德教育的語言活動，我覺得向幼兒進行這方面的教育十分重要。
根據幼兒園指導綱要，在共同的生活和活動中，以多種方式引導幼兒認識體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。所以，從小重視規范他們的行為，對他們構成良好的思想品德和禮貌行中的正確禮貌行為具有特殊意義。
1、經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確禮貌行為。
3、培養幼兒的動手本事。重點難點重點：經過活動培養幼兒良好的禮貌行為。
難點：懂得生活中的正確禮貌行為。
小兔頭飾，正確的禮貌行為圖片，禮貌歌，關于有禮貌的動畫故事。畫好的娃娃圖片，油畫棒，棒棒膠，線。動物飾。
一、導入部分。
1、手指游戲。問：游戲里的小兔有沒有禮貌。
2、今日教師請來了一位客人，小朋友想看嗎。
(2)小木偶要走了：“小朋友，再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分：
1、師：小朋友，小兔給大家帶來了一個故事，我們一齊來欣賞。
幼兒觀看動畫片。
教師提問：
(1)誰最有禮貌。
(2)豬小弟是怎樣做的。
教師小結：
1、這個故事告訴我們，做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節目好嗎歌表演：《對不起、沒關系》。
3、想想我們生活中，有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路，小聲說話，請小朋友先洗手，喝水，在車上給老奶奶讓座，到別人家做客不亂定主人的東西……)。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結束部分：
小朋友做一個禮貌寶寶，有禮貌的送給你身邊的教師或好朋友。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十五
1．通過一因多果的擴散，訓練幼兒的發散性思維。
2．通過幼兒的大膽假設和表述，提高幼兒的語言組織能力和口語表達能力。
3．培養幼兒愛思考的習慣，發展幼兒思維的求異性。
情感目標
通過對講述內容的指導，教育幼兒從小學會關心他人，關心周圍的事物。
(一)知識經驗準備 有一定的語言表述基礎，有因果關系的關聯詞的學習經驗。
(二)物質準備 實物投影機，操作圖卡，有關的文字。
1．以因果關系的問題提問，引入課題。 例：“為什么今天小朋友穿上綠色的園服?” 幼兒以“因為……所以……”的句式回答。
2．利用實物投影機看圖：教師提出假設性問題：“假如每個人的衣服都一模一樣，就會出現什么情況?”
3．幼兒議論并大膽發表自己的意見。
4．幼兒自由分組，選擇自己喜愛的話題進行假設性練習。教師為幼兒提供可操作的圖卡。 例：“如果我是一個會飛的超人，我就……”“假如我的家里有一支火箭，我就……”
5．請有創意的幼兒在集體面前表述。
6．互講、互評的活動：幼兒兩人一組互講練習。
7．教師小結，選擇一些有意義的假設句式評析。 例：“假如我有很多錢，我就會幫助貧窮的孩子，讓他們可以上學。” 教育幼兒心他人，關心周圍事物。
關心、了解社會敏感性話題。 健康：多找出與健康有關系的原因和條件，進行因果、條件的句式練習。
環境中滲透 將操作圖卡擺放在區角中供幼兒講述練習。
家庭中滲透 多與孩子一起分析事情發生的前因后果，以及探討事情完善的條件。
小朋友一起探討。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十六
1 、理解民間童謠的情節。
2、感受民間童謠的幽默。
活動準備：
民間童謠兒歌課件。
一、 情景激趣
1、 念唱童謠，激發幼兒朗讀童謠的興趣。
2、 在音樂背景下欣賞童謠《過年謠》
二十三，灶王老爺上了天；二十四，刷下對子寫大字；二十五，家家戶戶糊窗戶；二十六，上街去割過年肉；二十七，全家老小都洗腳；二十八，糕兒饃饃兩笸籮；二十九，提上壺壺灌燒酒；年三十，供上祖宗擺上肉。
二、 利用課件幫助幼兒年童謠。
引導幼兒重點討論：“一天接一天”事情的變化。
三、 游戲活動
讓幼兒根據童謠內容，創編出自己喜歡的動作來展現兒歌的意義。
四、 活動延伸
請家長和幼兒一起收集一些有關過年的童謠和幼兒念一念，說一說余年相關的習俗。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十七
1. 感受故事中善意夸張的手法和含蓄幽默的風格。
2. 理解故事內容，嘗試模仿故事中小蝸牛的語言。
3. 理解四季的不同特征。
4. 能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
幼兒了解四季的不同特征，并用自己的語言進行描述。
1. 繪畫紙和彩筆，每位幼兒一份。
2. 幼兒在活動前已觀察過蝸牛，對蝸牛的特征有初步了解。
1.與幼兒一同討論蝸牛的特點，引出活動主題。
教師：你見過蝸牛嗎？你知道蝸牛是怎樣走路的嗎
引導幼兒學學蝸牛爬的樣子，讓幼兒了解蝸牛爬行緩慢的特點。 2. 講述故事，通過提問幫助幼兒理解故事內容。
教師：故事里的小蝸牛第一次去樹林是什么時候出發的？
教師：小蝸牛是什么時候回來的？這時候樹林里的景色發生了一些什么樣的變化？
教師：為什么小蝸牛沒有采到草莓和蘑菇？
3. 再次講述故事
4. 引導幼兒講述各個季節的景色
教師：小蝸牛在夏秋冬三個季節分別看到了什么？如：綠葉、草莓、黃葉等。
教師：你在春天、夏天、秋天、冬天都看到過什么景色？
教師：我們這里的四季景色和故事中小樹林的景色一樣么？我們這的四季是什么樣的？
引導幼兒用故事中的詞匯描述四季特征，如：鮮花盛開的春天、炎熱的夏天、金黃色的秋天等。
1. 引導幼兒在表演區繼續扮演蝸牛媽媽和蝸牛寶寶等角色表演故事，進一步體驗文學作品的語言美。
2. 引導幼兒在美工區畫自己知道的四季并講述給小朋友聽。
這是一篇輕松幽默的小故事，故事中彌漫著一股平靜悠閑的氣氛，而故事中對四季不同景色的描述，更為故事增添了美麗的色彩。這樣精致的小故事適合各種年齡的幼兒欣賞。本節課在環節設計上合理有序，幼兒興趣高，態度積極，課堂氛圍融洽，充分體現了以幼兒為主體的原則。在幼兒表述四季特征的環節中，詞語運用有些單一，需在以后的活動中不斷累積。
小百科：蝸牛并不是生物學上一個分類的名稱，一般是指腹足綱的陸生所有種類。一般西方語言中不區分水生的螺類和陸生的蝸牛，漢語中蝸牛只指陸生種類,而廣義的蝸牛還包括巨盾蛞蝓。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十八
1．仔細觀察畫面，理解故事內容，能用較完整的語言表達自己的觀點。
2．通過對畫面的質疑，大膽猜測故事情節，感知角色的心理活動。
3．積極參與討論活動，體驗閱讀帶來的驚喜。
1.故事讀本兩人一本；情節線索圖標一套。
2.兔子、狐貍頭飾各一個。
1．觀察故事開頭和中間部分畫面，引發幼兒對讀本的興趣和思考。
教師：今天老師給你們帶來了一本好看的圖書，你們知道這本書里講的是誰和誰的故事嗎？他們之間會發生什么事呢？（教師朗讀故事的名字）
2．幼兒兩兩合作自主閱讀故事前半部分。
教師：他們之間到底發生了什么事呢？小兔子會和狐貍說些什么？狐貍又是怎么做的呢？請你們自己讀一讀這本書的前半部分，讀完以后可以和旁邊小朋友說一說。
3．集體閱讀幼兒看懂的和看不懂的畫面，重點引導幼兒閱讀第8頁和第10頁。（教師根據幼兒的回答逐一出示圖標，并有意識地按序進行排列）
（1）教師：你看懂了哪一頁？講了什么內容？請你講給大家聽一聽。（重點引導幼兒觀察畫面表情和動作，如：伸出手是什么意思？講出角色間的對話，不一定要求和書中內容一致）
（2）你有沒有看不懂的地方？誰看懂了？幫幫他。
（3）引導幼兒感知畫面內容：重點閱讀第8頁和第10頁——兔子坐在哪里？他做了個什么動作？大家學一學，這個動作是什么意思？狐貍在干什么？（講故事），他是怎么想的？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）；兔子坐在哪里？狐貍背著兔子回到哪里去？他為什么會一邊走一邊笑？他想到了什么？（引導幼兒觀察小圖并進行講述）
4．教師幫助幼兒根據圖標提供的線索總結歸納：狐貍想吃掉小兔子，小兔子是怎么做的？
5.教師帶領幼兒完整地講述故事。
6．閱讀畫面第16頁、18頁，猜測故事的后半部分。
教師根據幼兒的回答簡單小結：你喜歡這只小兔子嗎？為什么？
7．帶領幼兒閱讀故事后半部分
教師：故事的結尾到底是什么樣子的呢？
8．幼兒兩兩合作完整閱讀繪本。
教師：請你們一邊看一邊講一講這個故事。
9．故事表演。
教師：今天真的來了一只狐貍和一只兔子，我們也來做小兔子，大家一起把這個故事完整地表演一遍。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇十九
1、能用樂器表現音樂作品氣勢雄壯的特點，抒發愛祖國的情感。
2、按自己的意愿選擇樂器，學習協調的演奏樂曲。
1、打擊樂器：小鈴、圓舞板、鈴鼓、大鼓等
2、自制道具，節奏卡片6張
1、幼兒聽音樂，與同伴交流對歌曲性質和內容的理解和感受。
2、幼兒在集體中表達自己的感受。
1、教師提供節奏卡片，幼兒徒手拍節奏。
2、用拍手，跺腳等動作練習，增強節奏感。
1、幼兒自由選擇樂器，分成小鈴、圓舞板組，鈴鼓組等，自由結合進行練習。
2、練習時，注意傾聽自己與同伴樂器聲響是否和諧一致，逐步學會控制樂器的音響變化。
3、教師或幼兒先指揮幼兒一組組演奏，然后配合演奏，如大鼓和鈴鼓，鈴鼓與小鈴、圓舞板等。引導幼兒傾聽并續編，討論怎樣配合能夠較好的體現作品的特點，在樂曲高潮處可運用什么樂器等。
1、出示節奏普，教師或幼兒指揮集體演奏。
2、變換樂器演奏。
3、部分幼兒扮演少數民族兒童自由表演，部分幼兒參加樂隊演奏。
大班語言教案對比歌大全（20篇）篇二十
1、引導幼兒用連貫的語句大膽地在集體面前講述。
2、鼓勵幼兒講述自己的愿望，并能用繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒說一些祝愿朋友的話。
1、趣味練習：我的愿望
2、幼兒用彩色筆。
1、談話
2、幼兒講述自己的愿望。
請和你旁邊的小朋友說說
（教師引導幼兒大膽講述自己的愿望）。
3、幼兒許愿。
教師：你想實現你的愿望嗎？讓我們到許愿墻旁來許個愿吧！
（引導幼兒到許愿墻前許愿。）
教師：剛才你許了什么愿呢？能告訴我們嗎？
（幼兒自由講述自己的心愿）
4、趣味練習：我的愿望
教師：我們把這些愿望畫下來，然后貼在許愿墻上，
讓所有知道的人都來祝愿你們早日實現這個愿望，好嗎？
5、幼兒畫愿望。
請先畫好的小朋友與身邊的好朋友交流一下自己的愿望。
請小朋友講講自己畫的是什么愿望？
（教師把幼兒的話貼在許愿墻上）
6、想看看老師的愿望嗎？（出示我的愿望卡）
我畫了一顆心，衷心地祝愿小朋友都能實現自己的生日愿望。
讓我們把這開心一刻永遠保留下來吧！
（師生拍照留念）