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    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:字海

    質(zhì)量月是公司對(duì)質(zhì)量管理工作進(jìn)行集中監(jiān)督和檢查的機(jī)會(huì)。這是一份質(zhì)量月活動(dòng)的參與感受和學(xué)習(xí)收獲,與大家分享交流。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇一

    為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)普通高中教學(xué)工作的管理與指導(dǎo),進(jìn)一步推進(jìn)普通高中課程與教學(xué)改革,全面提高教學(xué)質(zhì)量,特制定本方案。

    以”三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),以提高全市教學(xué)質(zhì)量為宗旨,引導(dǎo)學(xué)校深化課程改革,開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)普通高中特色發(fā)展和多樣化發(fā)展。

    1、導(dǎo)向性原則:引導(dǎo)學(xué)校規(guī)范辦學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)管理、提高教學(xué)質(zhì)量。

    2、激勵(lì)性原則:評(píng)價(jià)方式能調(diào)動(dòng)各方面的積極性,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展。

    3、綜合性原則:評(píng)價(jià)內(nèi)容及評(píng)價(jià)指標(biāo)能比較全面客觀的反映學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。

    4、區(qū)別性原則:根據(jù)生源狀況將普通高中劃分為三種類型,分別為“生源優(yōu)質(zhì)高中”“生源良好高中”“生源一般高中”。評(píng)價(jià)指標(biāo)根據(jù)生源類型制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

    三、評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)價(jià)辦法。

    1、學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績(jī):學(xué)年度學(xué)生參加學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)情況,滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下:

    “生源優(yōu)質(zhì)高中”:平均合格率達(dá)到95%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;平均合格率低于85%且優(yōu)秀率低于30%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    1“生源良好高中”:平均合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;平均合格率低于80%且優(yōu)秀率低于10%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    “生源一般高中”:平均合格率達(dá)到85%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;平均合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到10%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;平均合格率達(dá)到75%以上且優(yōu)秀率達(dá)到5%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;平均合格率低于75%且優(yōu)秀率低于5%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    2、模塊教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī):學(xué)年度學(xué)生參加模塊教學(xué)質(zhì)量抽測(cè)成績(jī)情況,滿分30分。抽測(cè)人數(shù)為在校生人數(shù)的30%左右。評(píng)價(jià)辦法如下:

    “生源優(yōu)質(zhì)高中”:抽測(cè)合格率達(dá)到97%以上且優(yōu)秀率達(dá)到50%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;抽測(cè)合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到45%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;抽測(cè)合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;抽測(cè)合格率低于90%且優(yōu)秀率低于40%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    “生源良好高中”:抽測(cè)合格率達(dá)到93%以上且優(yōu)秀率達(dá)到40%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;抽測(cè)合格率達(dá)到90%以上且優(yōu)秀率達(dá)到35%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;抽測(cè)合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;抽測(cè)合格率低于87%且優(yōu)秀率低于30%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    “生源一般高中”:抽測(cè)合格率達(dá)到87%以上且優(yōu)秀率達(dá)到30%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;抽測(cè)合格率達(dá)到83%以上且優(yōu)秀率達(dá)2到25%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;抽測(cè)合格率達(dá)到80%以上且優(yōu)秀率達(dá)到20%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;抽測(cè)合格率低于80%且優(yōu)秀率低于20%的'為d級(jí),計(jì)15—19分。

    3、高考一批本科上線成績(jī):學(xué)年度學(xué)生參加普通高考成績(jī)情況,滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下:

    “生源優(yōu)質(zhì)高中”:高考一批本科上線率達(dá)到25%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;高考一批本科上線率低于15%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    “生源良好高中”:高考一批本科上線率達(dá)到20%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;高考一批本科上線率低于10%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    “生源一般高中”:高考一批本科上線率達(dá)到15%以上的為a級(jí),計(jì)27—30分;高考一批本科上線率達(dá)到10%以上的為b級(jí),計(jì)24—26分;高考一批本科上線率達(dá)到5%以上的為c級(jí),計(jì)20—23分;高考一批本科上線率低于5%的為d級(jí),計(jì)15—19分。

    4、優(yōu)秀學(xué)生培養(yǎng)成績(jī):學(xué)年度在培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生方面成績(jī)情況,滿分30分。評(píng)價(jià)辦法如下:

    “生源優(yōu)質(zhì)高中”:參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分(或降分投檔)資格,每生加1分;獲得北大、清華自主招生考試加分(獲降分投檔)資格,每生加1分;參加普通高考被北大、清華錄取,每生加2分;藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取,每生加2分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分,滿分為止。

    3“生源良好高中”:參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分(或降分投檔)資格,每生加2分;獲得北大、清華自主招生考試加分(獲降分投檔)資格,每生加2分;參加普通高考被北大、清華錄取,每生加4分;藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取,每生加4分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分,滿分為止。

    “生源一般高中”:參加各類競(jìng)賽獲北大、清華加分(或降分投檔)資格,每生加3分;獲得北大、清華自主招生考試加分(獲降分投檔)資格,每生加3分;參加普通高考被北大、清華錄取,每生加6分;藝術(shù)生、飛行員等被北大、清華錄取,每生加6分。以上四項(xiàng)累計(jì)計(jì)分,滿分為止。

    以上四項(xiàng)指標(biāo)滿分120分。每學(xué)年末由市教研室匯總、核實(shí)有關(guān)數(shù)據(jù),計(jì)算出每所學(xué)校的綜合得分。

    1、設(shè)“教學(xué)質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)”,每年表彰5—6所教學(xué)質(zhì)量突出的學(xué)校。

    2、設(shè)“普通高中教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)”,根據(jù)學(xué)校綜合得分情況計(jì)算先進(jìn)個(gè)人指標(biāo),根據(jù)優(yōu)秀生培養(yǎng)成績(jī)獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)個(gè)人指標(biāo)。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇二

    為了認(rèn)真貫徹落實(shí)《高中質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》,大力推進(jìn)我校教育教學(xué)發(fā)展,根據(jù)教育局要求,現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際,特制訂昌圖縣實(shí)驗(yàn)高中質(zhì)量提升工程實(shí)施方案。

    以《昌圖縣中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx年)》和《昌圖縣教育事業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》為引領(lǐng),以《昌圖縣高中質(zhì)量提升工程實(shí)施方案》為指導(dǎo),樹(shù)立“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為生命”的教學(xué)理念,創(chuàng)新管理機(jī)制,完善評(píng)價(jià)制度,規(guī)范教學(xué)行為,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,實(shí)施有效教研,打造高效課堂,提高教學(xué)質(zhì)量。

    1、打造一支多元智能教師隊(duì)伍,專業(yè)發(fā)展,教有特點(diǎn)。激發(fā)教師隊(duì)伍活力,搭建平臺(tái),讓教師展示自我,促其盡快成長(zhǎng)。通過(guò)教學(xué)評(píng)比、民主推優(yōu)等途徑,選拔出能力較強(qiáng)的學(xué)校各學(xué)科的骨干教師、學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀。

    2、建立科學(xué)的教學(xué)制度。以打造高效課堂為目標(biāo),建立一套充分貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度。用“以生為本”的準(zhǔn)則規(guī)范教師教學(xué)行為,確立集體備課制度,根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)制定符合我校實(shí)際的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn),采取專家引領(lǐng)、骨干示范、小組典研、沙龍對(duì)話、同伴互助、青藍(lán)工程、師徒結(jié)對(duì)等模式的聽(tīng)課、評(píng)課制度。

    3、打造科組建設(shè)特色。充分調(diào)動(dòng)各科組主觀能動(dòng)性,根據(jù)科組特點(diǎn),以激發(fā)學(xué)生興趣為根本出發(fā)點(diǎn),確立語(yǔ)文主抓“讀寫(xiě)”;數(shù)學(xué)主抓“計(jì)算”;英語(yǔ)主抓“聽(tīng)說(shuō)”;體育主抓“太極扇”;音樂(lè)主抓“葫蘆絲”;美術(shù)主抓“剪紙”的科組特色建設(shè)。

    4、提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。教學(xué)改革的根本在于教師教學(xué)理念更新和教學(xué)方式的改變,核心在于教師綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)的提升,成效在于培養(yǎng)學(xué)生具有較強(qiáng)的可持續(xù)學(xué)習(xí)潛力,具有樂(lè)學(xué)、善學(xué)、好學(xué)的精氣神。按照“高質(zhì)量培訓(xùn),高要求考核”的原則,通過(guò)“扎根于校本培訓(xùn),借助于名家指導(dǎo)”的方式,扎扎實(shí)實(shí)開(kāi)展教師的培訓(xùn)活動(dòng)。從師風(fēng)師德、教學(xué)基本功、教學(xué)理念、教學(xué)技巧等進(jìn)行全方位的培訓(xùn)。堅(jiān)持培訓(xùn)與考核相結(jié)合,通過(guò)評(píng)比考核激發(fā)教師自我學(xué)習(xí)的積極性,樹(shù)立教學(xué)相長(zhǎng)的意識(shí),以提高科研能力,走創(chuàng)新型、科研型教師的道路,從而促使學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升。

    (一)舉辦“兩課評(píng)比”活動(dòng):

    目標(biāo):選拔學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,激發(fā)隊(duì)伍活力。

    方式:通過(guò)舉辦教師上課和說(shuō)課比賽,全面考察教師的教學(xué)教學(xué)基本功和使用教材的能力。學(xué)校組成評(píng)委會(huì),制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)比賽,選拔出學(xué)科帶頭人、教學(xué)新秀,頒發(fā)證書(shū),考核加分。

    時(shí)間:

    1、20xx年4月到20xx年7月各學(xué)科課堂教學(xué)比賽。

    2、20xx年9月到20xx年xx月各學(xué)科說(shuō)課比賽。

    3、20xx年11月公布獲獎(jiǎng)名單并舉行頒獎(jiǎng)典禮。

    (二)開(kāi)展新課程標(biāo)準(zhǔn)研讀活動(dòng)。

    目標(biāo):進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課程改革的指導(dǎo)思想、改革目標(biāo)以及新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)所體現(xiàn)的理念,幫助教師了解各學(xué)科課程改革的突破點(diǎn)以及對(duì)教學(xué)的建議,使教師能以此為依據(jù),在對(duì)教材進(jìn)行充分分析和研究的基礎(chǔ)上,將理論運(yùn)用于實(shí)踐,制定相應(yīng)的教學(xué)及評(píng)價(jià)策略。

    內(nèi)容:各學(xué)科新修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)及新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀,省、市級(jí)新課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料等。

    活動(dòng)形式:

    1、以學(xué)科組為單位集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合。

    2、聘請(qǐng)專家來(lái)校對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)。

    3、舉行“新課標(biāo)學(xué)習(xí)心得”征文比賽。

    4、舉行“課例設(shè)計(jì)”比賽。

    (三)執(zhí)行“小組典研、集體備課”制度。

    目標(biāo):以整體提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),充分調(diào)動(dòng)教師資源,在同年級(jí)同科目教師之間搭建合作橋梁,集中最優(yōu)秀的師資力量提高小組典研、備課質(zhì)量,提高教學(xué)實(shí)效,也以此提高教師研究教材的能力。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇三

    全市各普通高中學(xué)校都可申報(bào)參加評(píng)價(jià);依據(jù)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行量化評(píng)分。

    2.激勵(lì)性原則。

    對(duì)教學(xué)成果顯著的學(xué)校和個(gè)人給予一定的`物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)調(diào)動(dòng)大家工作的積極性。

    3.導(dǎo)向性原則。

    倡導(dǎo)勤奮工作,樂(lè)于奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神;樹(shù)立質(zhì)量至上的辦學(xué)意識(shí)。

    1.落實(shí)課程計(jì)劃;

    3.學(xué)生發(fā)展情況和學(xué)校教科研成果;

    4.高考成績(jī)。

    1.自評(píng)。

    全市各普通高中學(xué)校應(yīng)于當(dāng)年7月底前認(rèn)真進(jìn)行自評(píng)工作,完成自評(píng)報(bào)告。

    2.申報(bào)。

    各校應(yīng)于當(dāng)年8月初向市教育局書(shū)面申請(qǐng)參加普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià),并提交上一學(xué)年度相關(guān)材料。

    3.量化評(píng)分。

    由教研室牽頭,招生辦、基教科等科室協(xié)同,對(duì)各校報(bào)送的相關(guān)材料進(jìn)行確認(rèn)和量化評(píng)分。

    4.審核。

    市教育局普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組審核評(píng)分情況,確定獲獎(jiǎng)等級(jí)。

    評(píng)價(jià)結(jié)果將作為表彰獎(jiǎng)勵(lì)的重要依據(jù)。市教育局將普通高中教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)結(jié)果上報(bào)市委、市政府,由市委、市政府在全市教育工作會(huì)議上給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇四

    為推進(jìn)《中共湖北省委湖北省人民政府關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的若干措施》(鄂發(fā)〔20xx〕22號(hào))落地落細(xì),現(xiàn)就提升我市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量,制定如下實(shí)施方案。

    (一)指導(dǎo)思想

    全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù),堅(jiān)持遵循教育規(guī)律辦教育,堅(jiān)持強(qiáng)化學(xué)校管理能力抓教育,堅(jiān)持提升師資水平抓教育,堅(jiān)持有力督導(dǎo)科學(xué)評(píng)價(jià)抓教育,完善以提高教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的管理體系,促進(jìn)中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

    (二)基本原則

    1、把牢方向,堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才,堅(jiān)持正確的政績(jī)觀和科學(xué)的教育質(zhì)量觀,堅(jiān)持教育公平、高質(zhì)量發(fā)展。堅(jiān)持按《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(20xx年版)》推進(jìn)教育教學(xué),深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變育人方式,切實(shí)提高育人實(shí)效。

    2、面向全體,全面發(fā)展。堅(jiān)持育人為本,落實(shí)五育并舉,促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展;堅(jiān)持面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面培養(yǎng);引導(dǎo)辦好每所學(xué)校,努力使每個(gè)學(xué)生樹(shù)立人生出彩的自信。

    3、分層實(shí)施,統(tǒng)籌推進(jìn)。分學(xué)段、分學(xué)科、分類實(shí)施(學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育質(zhì)量提升另作安排),通過(guò)優(yōu)課堂、抓課后,強(qiáng)基礎(chǔ)、抓素質(zhì),“培優(yōu)、提中、補(bǔ)差”等措施,統(tǒng)籌推進(jìn)我市基礎(chǔ)教育質(zhì)量全面提升。

    4、科學(xué)評(píng)價(jià),獎(jiǎng)優(yōu)帶面。依據(jù)《義務(wù)教育質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》和《普通高中學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)指南》,建立完善中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)體系,強(qiáng)化質(zhì)量考核及結(jié)果運(yùn)用,獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn),帶動(dòng)全面。

    按照“一年強(qiáng)基礎(chǔ)、兩年有提升、三年見(jiàn)成效”工作思路,實(shí)施“24681”質(zhì)量計(jì)劃(創(chuàng)建2個(gè)教育教學(xué)質(zhì)量示范區(qū)、培養(yǎng)40名鄂州名師和名校長(zhǎng)、創(chuàng)建60所教育教學(xué)質(zhì)量示范校、培養(yǎng)800名學(xué)科帶頭人和骨干教師、構(gòu)建一套行之有效的教學(xué)、教評(píng)、教改、教研、教師管理模式),一批批學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展,促進(jìn)我市教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

    20xx年強(qiáng)基礎(chǔ)。完善教育教學(xué)管理體系;強(qiáng)化教學(xué)教研專業(yè)支撐;構(gòu)建教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制,建立適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的教師培訓(xùn)及教育人才培養(yǎng)體系;深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革;強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè),狠抓校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變,營(yíng)造立德樹(shù)人良好氛圍,激發(fā)教師潛心育人教育情懷,實(shí)現(xiàn)干部教師精神區(qū)位提升、教育生態(tài)回歸、教育形象好實(shí)優(yōu)。

    20xx年有提升。持續(xù)深化辦學(xué)體制、育人方式和課堂教學(xué)改革,加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化;學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理更加規(guī)范,教研體系、育人評(píng)價(jià)體系更加健全,素質(zhì)教育及學(xué)生全面培養(yǎng)態(tài)勢(shì)鮮明;教師師資結(jié)構(gòu)更加合理,教師教書(shū)育人整體能力明顯提高,校長(zhǎng)辦學(xué)水平和治校能力明顯加強(qiáng),教育教學(xué)創(chuàng)新活力明顯增強(qiáng)。全市基礎(chǔ)教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。20xx年高考本科上線人數(shù)完成率名列全省平均水平。

    20xx年見(jiàn)成效。經(jīng)過(guò)三年努力,學(xué)前教育保教質(zhì)量進(jìn)一步提升,義務(wù)教育教學(xué)質(zhì)量取得突破性進(jìn)展,普通高中多樣化有特色發(fā)展格局基本形成,學(xué)生多樣化全面發(fā)展成績(jī)顯著,教師潛心育人評(píng)價(jià)制度科學(xué)健全,教育生態(tài)回歸卓有成效,人民群眾對(duì)教育的滿意率大幅度提升。我市基礎(chǔ)教育發(fā)展主要指標(biāo)進(jìn)入全省先進(jìn)行列,高中教育質(zhì)量達(dá)到全省中等及以上水平,爭(zhēng)取教育教學(xué)質(zhì)量步入全省第一方陣。

    堅(jiān)持面向全體、“五育并舉”,以德立人,以智慧人,以體健人,以美化人,以勞塑人,推進(jìn)“五育”落實(shí)落地;全面推進(jìn)學(xué)生人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新“六大核心素養(yǎng)”培育培優(yōu);大力推進(jìn)智慧校園、書(shū)香校園、文明校園、健康校園、人文校園、法治(平安)校園、溫馨校園“七個(gè)校園”建優(yōu)建強(qiáng)。(全市中小學(xué)“五育并舉”實(shí)施任務(wù)及要求見(jiàn)附件)

    (一)著力“四好”要求,提升課堂教學(xué)質(zhì)量

    按照課程開(kāi)好、課堂教好、學(xué)生學(xué)好、平臺(tái)用好的“四好”要求,強(qiáng)化課堂主陣地作用,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

    1、加強(qiáng)課程規(guī)范管理。立足課程開(kāi)齊開(kāi)好,不得隨意增減課時(shí)、改變難度、調(diào)整進(jìn)度,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),每學(xué)期至少督查一次。鼓勵(lì)各地、各學(xué)校充分挖掘課程資源,開(kāi)發(fā)、開(kāi)設(shè)豐富多彩的校本課程;優(yōu)化研究性學(xué)習(xí)課程,探索生命教育、品德教育、科學(xué)教育、藝術(shù)教育、勞動(dòng)教育、通用技術(shù)教育等學(xué)科課程向社會(huì)延伸。市、區(qū)教育行政部門組織各學(xué)科帶頭人、骨干教師、名師等進(jìn)行適應(yīng)城鄉(xiāng)不同學(xué)校課程研發(fā),對(duì)研發(fā)成果得到推廣復(fù)制應(yīng)用有效課程予以獎(jiǎng)勵(lì)。普通高中建立規(guī)范有序、科學(xué)高效的選課走班運(yùn)行機(jī)制,滿足每名學(xué)生的選課需求。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)

    2、加強(qiáng)課堂高效管理。立足課堂教會(huì)教好,各學(xué)校建立完善教師教材準(zhǔn)備、教學(xué)設(shè)計(jì)、教程文案+集體備課等備教輔改導(dǎo)系列管理機(jī)制;建立備課、說(shuō)課、聽(tīng)課、比課、觀課、評(píng)課、研課管理機(jī)制;每個(gè)學(xué)校制定針對(duì)性薄弱學(xué)科專題攻堅(jiān)方案并落實(shí)推進(jìn);每個(gè)學(xué)校每學(xué)期要推出啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式、開(kāi)放式、趣味式教學(xué)典型案例和高效課堂案例。適時(shí)開(kāi)展“師生同上一堂課”活動(dòng)。各地各學(xué)校要開(kāi)展新任教師“過(guò)關(guān)課”、骨干教師“示范課”、名優(yōu)教師“精品課”系列比課評(píng)課活動(dòng),以課課進(jìn)步倒逼教師能教會(huì)教。繼續(xù)推進(jìn)萬(wàn)名教師“1+1”優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽、精品課評(píng)比、優(yōu)秀教學(xué)案例遴選和高效課堂培育與推廣,各類教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)教師參與率達(dá)80%以上,以獎(jiǎng)優(yōu)推優(yōu)、獎(jiǎng)精推精激勵(lì)教師會(huì)教善教優(yōu)教。各學(xué)校搭建的優(yōu)質(zhì)課、精品課、示范課共享平臺(tái)不少于1個(gè),實(shí)現(xiàn)共享常態(tài)化。不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、按分?jǐn)?shù)排名等不履行教學(xué)責(zé)任的行為,各學(xué)校每學(xué)期至少組織一次面向家長(zhǎng)的課堂開(kāi)放日活動(dòng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)

    3、加強(qiáng)“雙減”質(zhì)效管理。立足學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)好,加強(qiáng)年級(jí)組作業(yè)統(tǒng)籌,實(shí)現(xiàn)“強(qiáng)基賦能”。增強(qiáng)“雙減”工作實(shí)效,建立學(xué)生學(xué)業(yè)動(dòng)態(tài)跟蹤“周周評(píng)”制度,適時(shí)開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)比賽,各校每周推出高效作業(yè)案例。持續(xù)開(kāi)展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理,推進(jìn)義務(wù)教育階段學(xué)校課后服務(wù)全覆蓋,豐富德智體美勞教育課后服務(wù)內(nèi)容,滿足學(xué)生多樣化、個(gè)性化教育需求。探索課堂學(xué)習(xí)效能常態(tài)化綜合監(jiān)測(cè)機(jī)制,幫助“待優(yōu)生”走出學(xué)習(xí)困境。建立完善質(zhì)量抽測(cè)機(jī)制,市、區(qū)教育行政部門每學(xué)年對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量進(jìn)行統(tǒng)一抽測(cè)和評(píng)價(jià),通報(bào)教學(xué)質(zhì)量。暢通家長(zhǎng)參與學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)機(jī)制。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、體衛(wèi)藝科、教研室、校外活動(dòng)中心、“雙減”專班,各地各校)

    4、加強(qiáng)教育信息化建設(shè)與管理。立足學(xué)校建好用好,加快推進(jìn)教育專網(wǎng)建設(shè)和校園網(wǎng)絡(luò)升級(jí)改造,實(shí)施數(shù)字校園建設(shè)全覆蓋,開(kāi)展智慧校園試點(diǎn)創(chuàng)建。實(shí)施中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程,推動(dòng)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)診斷、學(xué)情分析、質(zhì)量監(jiān)測(cè)與評(píng)估、教學(xué)轉(zhuǎn)型。全面發(fā)動(dòng)師生用好國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái),推進(jìn)智慧課堂建設(shè),探索建立“互聯(lián)網(wǎng)+”條件下新型學(xué)習(xí)方式和教學(xué)模式。鼓勵(lì)運(yùn)用“兩微一端”推薦優(yōu)課微視頻、精課app、名師教育談,開(kāi)展“城鄉(xiāng)學(xué)校同上一堂課”,實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。(牽頭單位:基教科、學(xué)高科,責(zé)任單位:督導(dǎo)辦、教研室、電教館,各地各校)

    (二)著力“四有”標(biāo)準(zhǔn),提升教師專業(yè)素養(yǎng)

    引導(dǎo)全市教師當(dāng)好學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人,成為塑造學(xué)生品格、品行、品味的“大先生”。

    1、強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)。按照“學(xué)為人師、行為世范”的要求,繼續(xù)落實(shí)《鄂州市20xx年師德師風(fēng)建設(shè)工程實(shí)施方案》中“明師德、修師德、比師德、督師德、評(píng)師德、揚(yáng)師德”工作任務(wù),指導(dǎo)督促老師立德修身、潛心治學(xué)。各地各學(xué)校“師德講堂”每個(gè)月安排不少于1次;堅(jiān)持師德師風(fēng)評(píng)價(jià)第一標(biāo)準(zhǔn),出臺(tái)《鄂州市中小學(xué)(幼兒園)教師師德檔案管理工作機(jī)制(試行)》,建立師德師風(fēng)考核前置制度,推動(dòng)考核常態(tài)化長(zhǎng)效化;推進(jìn)教師師德表現(xiàn)與社會(huì)信用信息掛鉤,將教師社會(huì)失信行為納入師德考核評(píng)價(jià)內(nèi)容。各地各學(xué)校深入開(kāi)展“師德師風(fēng)建設(shè)月”系列活動(dòng),每年選樹(shù)“師德標(biāo)兵(楷模)”。各地組建師德報(bào)告團(tuán),利用教師節(jié)開(kāi)展巡回宣講活動(dòng),大力宣傳師德典型。建立師德失范行為通報(bào)警示制度,完善師德師風(fēng)監(jiān)督問(wèn)責(zé)機(jī)制,對(duì)出現(xiàn)嚴(yán)重師德師風(fēng)問(wèn)題的教師,實(shí)施教育全行業(yè)禁入制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:機(jī)關(guān)黨委、人事科、基教科、學(xué)高科、督導(dǎo)辦、教研室,各地各校)

    2、細(xì)化教師能力培訓(xùn)。組織開(kāi)展教師全員輪訓(xùn)和跨校交流學(xué)習(xí),三年內(nèi)實(shí)現(xiàn)全市教師培訓(xùn)人數(shù)全覆蓋、跨校交流全覆蓋,每年教師交流學(xué)習(xí)人數(shù)不少于符合教師交流條件總數(shù)30%。實(shí)施好國(guó)培、省培計(jì)劃,開(kāi)展好校本培訓(xùn)。開(kāi)展新入職教師專項(xiàng)培訓(xùn),實(shí)施好“青藍(lán)工程”“導(dǎo)師制”,引導(dǎo)教師扣好職業(yè)生涯“第一粒扣子”。市、區(qū)教育行政部門開(kāi)展學(xué)科帶頭人和骨干教師專題培訓(xùn),舉辦名師和名校長(zhǎng)高端研修;實(shí)施“千百十”工程:組織千名農(nóng)村教師進(jìn)城“一對(duì)一”跟崗培訓(xùn),選派百名城區(qū)骨干教師下鄉(xiāng)“手把手”指導(dǎo)教學(xué),遴選十名特級(jí)教師或鄂州名師入校“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”把脈問(wèn)診。依托各級(jí)教育云平臺(tái)開(kāi)展線上觀摩學(xué)習(xí),線下交流研討。選派鄂州市教師赴武漢市優(yōu)質(zhì)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。每年組織開(kāi)展教師素養(yǎng)、教學(xué)基本功等競(jìng)賽活動(dòng)。各地各學(xué)校開(kāi)展“先做讀書(shū)人,爭(zhēng)當(dāng)大先生”教師讀書(shū)分享交流活動(dòng),因地制宜舉辦各具特色的.“教者論教”論壇。繼續(xù)辦好“鄂州教育大講堂”。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:發(fā)規(guī)科、人事科、基教科、學(xué)高科、教研室、繼教中心,各地各校)

    3、深化“區(qū)管校聘”改革。協(xié)調(diào)市人社部門探索中小學(xué)教師中高級(jí)崗位退出機(jī)制,對(duì)因身體原因、個(gè)人原因等不能履行相應(yīng)工作崗位職責(zé)或者師德師風(fēng)不符合崗位要求的中、高級(jí)職稱教師,騰出專技崗位,讓出晉升通道。落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃,實(shí)行鄉(xiāng)村教師中高級(jí)職稱定向申報(bào)評(píng)審。印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步改進(jìn)在職教師支教管理工作的通知》,制定全市中小學(xué)教師交流輪崗實(shí)施方案,激發(fā)教學(xué)活力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科,各地各校)

    4、優(yōu)化教師成長(zhǎng)環(huán)境。探索建立《鄂州市中小學(xué)教師專業(yè)榮譽(yù)制度》,完善教師人才培養(yǎng)激勵(lì)機(jī)制。繼續(xù)實(shí)施“三名”工程,建立骨干教師、優(yōu)秀教師和未來(lái)教育家人才庫(kù),繼續(xù)選樹(shù)鄂州名師、鄂州名校長(zhǎng)、學(xué)科帶頭人和骨干教師。全力培養(yǎng)全省教育教學(xué)領(lǐng)軍人物、湖北名師,創(chuàng)建鄂州名師工作室和湖北名師工作室。建立中小學(xué)教師教學(xué)每學(xué)年述評(píng)制度,述評(píng)情況納入教師年度考核內(nèi)容。完善中小學(xué)教師績(jī)效考核辦法,設(shè)立教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)。維護(hù)教師合法權(quán)益,完善教師待遇保障制度。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:辦公室、人事科,各地各校)

    (三)著力于“教育專家”治校,提升校長(zhǎng)辦學(xué)能力

    倡導(dǎo)“教育家”辦學(xué),培養(yǎng)校長(zhǎng)成為行家里手,努力造就一支政治過(guò)硬、品德高尚、業(yè)務(wù)精湛、治校有方的高素質(zhì)專業(yè)化校長(zhǎng)隊(duì)伍。

    1、建立校長(zhǎng)培訓(xùn)提能機(jī)制。聯(lián)合人社部門出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)選任管理辦法。各地各學(xué)校落實(shí)校長(zhǎng)定期深入課堂聽(tīng)課、參與教研、指導(dǎo)教學(xué)制度。中小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須全員上課,校長(zhǎng)每學(xué)期必須講示范課,聽(tīng)課不少于20節(jié)。舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)專題研修班,開(kāi)展校長(zhǎng)全員輪訓(xùn)、校長(zhǎng)任職資格專項(xiàng)培訓(xùn),組織參加國(guó)內(nèi)外高端研修等,提高校長(zhǎng)專業(yè)水平。深入推進(jìn)鄂州名校長(zhǎng)培育工程,建立校長(zhǎng)后備人才儲(chǔ)備庫(kù)。通過(guò)“雙導(dǎo)師”制,實(shí)施教育家型校長(zhǎng)建設(shè)工程,實(shí)施辦學(xué)特色創(chuàng)建工程,推動(dòng)形成“一名優(yōu)秀校長(zhǎng)成就一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校”的效應(yīng)。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)

    2、建立校長(zhǎng)輪崗交流機(jī)制。出臺(tái)全市中小學(xué)校長(zhǎng)交流輪崗指導(dǎo)意見(jiàn),推動(dòng)校長(zhǎng)由城鎮(zhèn)學(xué)校向鄉(xiāng)村學(xué)校、優(yōu)質(zhì)學(xué)校向薄弱學(xué)校、中心校向教學(xué)點(diǎn)的交流輪崗,推進(jìn)交流輪崗制度化。制訂全市中小學(xué)校長(zhǎng)結(jié)對(duì)、協(xié)作共進(jìn)實(shí)施方案,開(kāi)展武鄂同城校長(zhǎng)深層次交流合作,通過(guò)掛職援教、跟崗學(xué)習(xí)、專業(yè)指導(dǎo)、專家診斷等多種方式,全面提升我市校長(zhǎng)辦學(xué)治校能力。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、發(fā)規(guī)科、教研室,各地各校)

    3、建立校長(zhǎng)述教考評(píng)機(jī)制。以區(qū)為主開(kāi)展校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力“體檢”。每學(xué)年組織校長(zhǎng)分類分層開(kāi)展述職述教評(píng)比活動(dòng),完善校長(zhǎng)教育教學(xué)管理能力評(píng)價(jià)機(jī)制。落實(shí)校長(zhǎng)第一責(zé)任人的責(zé)任,實(shí)行校長(zhǎng)任期考核制度,建立“能者上、庸者下、劣者汰”的用人機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門聯(lián)合人社、財(cái)政、編辦等部門試點(diǎn)推行中小學(xué)校長(zhǎng)職級(jí)制改革。(牽頭單位:教師科,責(zé)任單位:人事科、教研室,各地各校)

    (四)著力“四為”導(dǎo)向,提升教學(xué)教研水平

    立足于教學(xué)教研為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)、為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)、為教師專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)、為教育管理決策服務(wù)的“四為”導(dǎo)向,大力提升教學(xué)教研水平。

    1、加強(qiáng)教研隊(duì)伍建設(shè)。按照國(guó)家課程設(shè)置方案分學(xué)段、學(xué)科配齊專職教研員。制定教研員準(zhǔn)入、流動(dòng)、退出、考核激勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制,完善教研員遴選配備辦法,建立專兼結(jié)合的教研隊(duì)伍,建設(shè)高水平教育智庫(kù)。制定教研員全員培訓(xùn)制度,每位教研員每年接受不少于72課時(shí)的培訓(xùn)。教研員每年應(yīng)完成“六個(gè)一”發(fā)展要求:親授一節(jié)示范課、設(shè)計(jì)一套教學(xué)案例、主講一場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告、撰寫(xiě)一篇專業(yè)文章、命制一套原創(chuàng)模擬試題、研究一個(gè)教育教學(xué)科研課題。對(duì)完不成教研任務(wù)、推不出教研成果,不能提供本學(xué)科教研應(yīng)提供的指導(dǎo)和服務(wù)的團(tuán)隊(duì)及人員實(shí)行約談機(jī)制。(牽頭單位:教研室、人事科,責(zé)任單位:各地各校)

    2、創(chuàng)新教研工作方式。完善區(qū)域教研、校本教研、網(wǎng)絡(luò)教研、綜合教研制度,建立專職教研員蹲點(diǎn)調(diào)研、定點(diǎn)聯(lián)系學(xué)校制度,完善教研員深入課堂開(kāi)展研究、重回課堂上示范課、跟蹤課堂教學(xué)改革全過(guò)程機(jī)制。組建由學(xué)科領(lǐng)軍人物、學(xué)科帶頭人、優(yōu)秀教學(xué)能手、專兼職教研員等組成的跨區(qū)跨校教研團(tuán)隊(duì),構(gòu)建“區(qū)校聯(lián)動(dòng)、校際互動(dòng)、校內(nèi)活動(dòng)”的立體化教研網(wǎng)絡(luò)體系。立足“教育教學(xué)質(zhì)量問(wèn)題”研究,開(kāi)展“形成性評(píng)價(jià)+作業(yè)研究+課堂教學(xué)”聯(lián)動(dòng)式研究,實(shí)現(xiàn)“教學(xué)研究”與“教學(xué)實(shí)踐”融合。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)

    3、發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)對(duì)我市重大教育問(wèn)題的理論和實(shí)證研究,推出提升教學(xué)質(zhì)量的鄂州方案。圍繞提高課堂教學(xué)質(zhì)量組織教研組、備課組開(kāi)展教研活動(dòng),積極推廣教研科研成果。圍繞中高考改革,充分發(fā)揮教研的支撐作用,統(tǒng)籌研究“教師的教”與“學(xué)生的學(xué)”,“學(xué)習(xí)目標(biāo)”與“質(zhì)量評(píng)價(jià)”,“課程建設(shè)”與“課堂教學(xué)”。建立健全教學(xué)視導(dǎo)、教學(xué)調(diào)研、教研幫扶、教研評(píng)價(jià)、教研基地建設(shè)制度。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:各地各校)

    4、推進(jìn)武鄂教研合作。加快推進(jìn)武漢城市圈同城化教研項(xiàng)目跟進(jìn),建立教研互動(dòng)、師生互訪、名師共享、資源共享、水平共提的教研共建共享合作機(jī)制。適時(shí)組織開(kāi)展基礎(chǔ)教育課程改革交流、教材學(xué)術(shù)探討、教學(xué)方法研究,開(kāi)展同課異構(gòu)、優(yōu)質(zhì)課展示、名師工作室交流、教學(xué)成果互學(xué)互鑒等教研活動(dòng)。建立武漢城市圈同城化教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,定期組織開(kāi)展教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。(牽頭單位:教研室,責(zé)任單位:辦公室、基教科、學(xué)高科、發(fā)規(guī)科,各地各校)

    (五)著力“兩考一督”,提升教育教學(xué)質(zhì)量考評(píng)能力

    建立健全教育教學(xué)質(zhì)量考核體系、考評(píng)機(jī)制和督導(dǎo)監(jiān)測(cè)制度,增強(qiáng)教育教學(xué)質(zhì)量考核評(píng)價(jià)的專業(yè)性、科學(xué)性和導(dǎo)向性。

    1、完善質(zhì)量考核體系。完善我市教育質(zhì)量評(píng)價(jià)考核指標(biāo)體系。強(qiáng)化義務(wù)教育小規(guī)模學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,建立質(zhì)量提升的幫扶機(jī)制。重視各高中通過(guò)目標(biāo)導(dǎo)向與學(xué)業(yè)質(zhì)量增值評(píng)價(jià)促進(jìn)高考質(zhì)量提升。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)

    2、健全質(zhì)量考評(píng)機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門制定考評(píng)方案,建立健全教育質(zhì)量考評(píng)機(jī)制和激勵(lì)機(jī)制。各學(xué)校采取班子、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生評(píng)價(jià)相結(jié)合方式,對(duì)教師教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行年度考評(píng)。將考評(píng)結(jié)果與學(xué)校目標(biāo)考核和校長(zhǎng)教師年度考核、績(jī)效考核、職務(wù)(職稱)評(píng)聘、評(píng)先評(píng)優(yōu)等掛鉤。對(duì)教育質(zhì)量下滑和位居末位的校長(zhǎng)進(jìn)行履職談話;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)兩年下滑和居末位的校長(zhǎng)給予黃牌警告;對(duì)教育質(zhì)量連續(xù)三年下滑和居末位的校長(zhǎng),給予紅牌警告,并建議予以調(diào)整工作崗位。對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量下滑或位居考評(píng)低位的教師實(shí)行約談;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)兩年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師實(shí)行延遲崗位晉級(jí)和職稱申報(bào)制;對(duì)教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年位于同區(qū)域同學(xué)段同學(xué)科考評(píng)低位的教師,由各地實(shí)行召回或待崗學(xué)習(xí)機(jī)制。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:人事科、基教科、學(xué)高科、教研室,各地各校)

    3、強(qiáng)化質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)。建立全市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù),搭建教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)平臺(tái),按學(xué)期、年度進(jìn)行檢測(cè)與評(píng)估。小學(xué)重點(diǎn)針對(duì)不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生素養(yǎng)檢測(cè)。初中重點(diǎn)對(duì)學(xué)科待提升群體開(kāi)展定期分析、跟蹤診斷和干預(yù)指導(dǎo)。高中重點(diǎn)對(duì)學(xué)業(yè)成績(jī)和高考質(zhì)量跟蹤檢測(cè),提出改進(jìn)措施。市、區(qū)教育督導(dǎo)室將教育教學(xué)質(zhì)量提升工作列入各區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。市教育局出臺(tái)《鄂州市教育教學(xué)質(zhì)量督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)細(xì)則》,對(duì)各地各校教育教學(xué)質(zhì)量跟蹤督導(dǎo)監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)。區(qū)教育行政部門出臺(tái)教育教學(xué)質(zhì)量考核獎(jiǎng)懲實(shí)施辦法。(牽頭單位:督導(dǎo)辦,責(zé)任單位:基教科、學(xué)高科、體衛(wèi)藝科、教研室、電教館,各地各校)

    (一)發(fā)動(dòng)部署(20xx年4月—5月)。市教育局召開(kāi)全市教育教學(xué)質(zhì)量提升工作會(huì),部署教育教學(xué)質(zhì)量提升工作。各區(qū)教育行政部門制定實(shí)施方案和實(shí)施路線圖。各校制定年度實(shí)施計(jì)劃,召開(kāi)全體教職工會(huì)議,明確目標(biāo),分解任務(wù)。

    (二)組織實(shí)施(20xx年6月—20xx年6月)。各地各校圍繞教育教學(xué)質(zhì)量提升目標(biāo)任務(wù),加緊實(shí)施。市、區(qū)教育行政部門每學(xué)期對(duì)各校實(shí)施情況開(kāi)展跟蹤評(píng)估,建立雙月工作調(diào)度機(jī)制,推動(dòng)各項(xiàng)工作落地見(jiàn)效。

    (三)推廣深化(20xx年7月—10月)。市、區(qū)教育行政部門及時(shí)研究解決工作實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,制定具體的對(duì)策意見(jiàn),形成推動(dòng)教育教學(xué)質(zhì)量提升的新辦法、新舉措,總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn),推廣成功做法。

    (四)總結(jié)評(píng)估(20xx年11月—12月)。市教育局對(duì)各地各校實(shí)施工作開(kāi)展情況進(jìn)行全面考核評(píng)估。開(kāi)展教育質(zhì)量提升示范區(qū)、示范校、先進(jìn)單位、先進(jìn)個(gè)人等評(píng)選活動(dòng),召開(kāi)總結(jié)大會(huì)予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

    (一)提高認(rèn)識(shí),加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。各級(jí)教育部門要把提高教育質(zhì)量擺在更加突出的位置,凝心聚力,攻堅(jiān)克難,高位推動(dòng)工作任務(wù)落地落實(shí)。市教育局成立全市教育質(zhì)量提升工作領(lǐng)導(dǎo)小組,將20xx年作為全市教育教學(xué)質(zhì)量提升年。各區(qū)教育行政部門、市直學(xué)校要制定實(shí)施方案,壓實(shí)工作責(zé)任,并于5月15日前將實(shí)施方案報(bào)市教育局基礎(chǔ)教育科。

    (二)組建專班,形成機(jī)制。市、區(qū)教育行政部門成立教育質(zhì)量提升工作專班、教師素養(yǎng)提升工作專班、校長(zhǎng)能力提升工作專班、教學(xué)教研提升工作專班、綜合評(píng)價(jià)督導(dǎo)工作專班、信息宣傳工作專班,建立形成“每月一抽查、每雙月一調(diào)度、每季一通報(bào)、每學(xué)期一監(jiān)測(cè)、每學(xué)年一考評(píng)”的全市教育質(zhì)量調(diào)研、調(diào)度、督辦、通報(bào)、獎(jiǎng)懲、宣傳工作機(jī)制。

    (三)明確分工,夯實(shí)責(zé)任。市、區(qū)教育行政部門建立局機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)班子成員聯(lián)系學(xué)校和科室(股室)負(fù)責(zé)人分片包校制度,深入基層學(xué)校加強(qiáng)指導(dǎo),督促落實(shí)。落實(shí)區(qū)級(jí)教育行政部門主體責(zé)任和學(xué)校校長(zhǎng)第一責(zé)任人責(zé)任。

    (四)黨員先行,典型示范。各地各學(xué)校要深入開(kāi)展黨員教師帶頭到教學(xué)一線工作,帶頭參與教研教改教學(xué)競(jìng)賽,比工作作風(fēng)、比教學(xué)能力、比教育教學(xué)質(zhì)量的“雙帶三比”活動(dòng)。健全把骨干教師培養(yǎng)成黨員,把黨員教師培養(yǎng)成教學(xué)、科研、管理骨干的“雙培養(yǎng)”機(jī)制。

    (五)優(yōu)化配置,深化改革。科學(xué)規(guī)劃城鄉(xiāng)中小學(xué)布局,優(yōu)化教育資源配置,著力化解城鎮(zhèn)“大班額、擇校熱”。深化“名校+分校”“強(qiáng)校+弱校”“城鎮(zhèn)校+鄉(xiāng)村校”學(xué)區(qū)化集團(tuán)化辦學(xué)模式改革,實(shí)現(xiàn)區(qū)域間資源共享。

    (六)加強(qiáng)引導(dǎo),營(yíng)造氛圍。堅(jiān)持正確輿論導(dǎo)向,嚴(yán)禁炒作升學(xué)率和高考狀元,推進(jìn)家校社協(xié)同育人共同體建設(shè)。用好融媒體,跟蹤報(bào)道我市教育質(zhì)量提升工作中涌現(xiàn)的先進(jìn)個(gè)人和典型經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)全社會(huì)關(guān)心重視和支持教育質(zhì)量提升工作。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇五

    以黨的十九大為指導(dǎo),以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局,以教育局韓局長(zhǎng)在靖遠(yuǎn)縣質(zhì)量分析會(huì)上的講話精神、教育局副局長(zhǎng)朱永貴在靖遠(yuǎn)縣教學(xué)研討會(huì)上的講話精神,以及北灘鎮(zhèn)教育管理中心李主任的部署安排,以狠抓教學(xué)質(zhì)量為主線,以提高教師素質(zhì)為核心,以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段,全面推進(jìn)素質(zhì)教育,全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式有效開(kāi)展,促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量持續(xù)、均衡、快速發(fā)展,全面落實(shí)“五年成農(nóng)村示范”戰(zhàn)略目標(biāo)。

    遵循教育發(fā)展規(guī)律,更新教學(xué)理念,深化教學(xué)改革,狠抓常規(guī)管理,推進(jìn)有效教學(xué),優(yōu)化評(píng)價(jià)方式。通過(guò)開(kāi)展活動(dòng),使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。

    1.近期目標(biāo)。

    本學(xué)期期末考試,各年級(jí)各科平均成績(jī)?cè)谌?zhèn)排名前10名是底線。其中一年級(jí)一班,二年級(jí)一班、二班,語(yǔ)文要力爭(zhēng)前三名,數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班,四年級(jí)一班,六年級(jí)一班語(yǔ)文力爭(zhēng)前三名;一年級(jí)二班、三年級(jí)一班、六年級(jí)二班,語(yǔ)文力爭(zhēng)前五名;三年級(jí)二班、四年級(jí)一班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前三名;三一班數(shù)學(xué),一二班數(shù)學(xué),五二班數(shù)學(xué),六二班數(shù)學(xué)力爭(zhēng)前五;三年級(jí)英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,四一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前三,四二班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五,六一班英語(yǔ)力爭(zhēng)前五。所有班級(jí)品社及科學(xué)力爭(zhēng)前五。

    2.長(zhǎng)期目標(biāo),力求通過(guò)一至兩年時(shí)間,學(xué)校整體成績(jī)穩(wěn)居全鎮(zhèn)第一。

    1.家長(zhǎng)對(duì)子女受教育重視程度不夠。家庭教育在很大程度上跟不上學(xué)校教育要求。

    2.學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的深入了解不夠,沒(méi)有及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

    3.部分教師工作態(tài)度欠端正,責(zé)任性差,課堂上只管自己講,學(xué)生能不能接受,接受了多少不管。

    4.教師的課后輔導(dǎo)、單元測(cè)試、作業(yè)批改等過(guò)少,對(duì)知識(shí)的鞏固不夠。

    5.對(duì)教材的鉆研、挖掘不夠,缺乏駕馭教材的能力。

    6.教師與學(xué)生的交流溝通少,沒(méi)有激發(fā)學(xué)生的求知欲。

    7.家訪過(guò)少,沒(méi)有很好地爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的理解、信任和支持。

    8.教師的職業(yè)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神不強(qiáng),重報(bào)酬多,講奉獻(xiàn)少。

    9.個(gè)別教師的教學(xué)方法陳舊落后,不適應(yīng)新課程發(fā)展需要。

    (一)、進(jìn)一步完善教學(xué)管理制度,進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。

    1、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度,將制度貫徹落實(shí)到每一名教師,抓好制度的落實(shí)。

    3、嚴(yán)格考評(píng)教學(xué)管理制度的執(zhí)行情況,強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控,實(shí)行教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制管理,明確教學(xué)質(zhì)量具體責(zé)任分工,建立激勵(lì)機(jī)制,公平、客觀地運(yùn)用考評(píng)結(jié)果,充分調(diào)動(dòng)全體教職工的工作積極性,促進(jìn)教學(xué)工作的全面提高。

    4、狠抓教學(xué)常規(guī)管理,規(guī)范課堂教學(xué),創(chuàng)新教學(xué)方法,在提高課堂教學(xué)效率上下功夫。

    (二)全面推進(jìn)“136”教學(xué)模式。

    1、把功夫下在課前,扎實(shí)做好先學(xué)環(huán)節(jié)。

    各科教師應(yīng)在上課前提前下發(fā)先學(xué)單,高年級(jí)也可以由學(xué)生根據(jù)情況自行設(shè)計(jì)先學(xué)單。先學(xué)環(huán)節(jié)是有效課堂教學(xué)的保證。

    2、把力量放在課內(nèi)。向40分鐘課堂教學(xué)要質(zhì)量。

    3、把補(bǔ)困加在課后,特別是要做好自己不學(xué)、家長(zhǎng)不管、成績(jī)很差的學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

    4、切實(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè),通過(guò)小組內(nèi)小組長(zhǎng)的管理,其他小組成員之間互相幫扶、促進(jìn)后進(jìn)生、學(xué)困生的進(jìn)步。為了充分促進(jìn)學(xué)習(xí)小組建設(shè),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)意識(shí),加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí),促進(jìn)共同進(jìn)步,學(xué)校決定在每學(xué)期期中考試后,每學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)每個(gè)班級(jí)平均分第一名的小組進(jìn)行隆重獎(jiǎng)勵(lì)。

    (三)、扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),用活動(dòng)推動(dòng)教學(xué)。

    1、扎實(shí)開(kāi)展好校內(nèi)研討課、觀摩課、公開(kāi)課、示范課、教學(xué)講座等教學(xué)活動(dòng),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入其中并組織教師做好聽(tīng)課、評(píng)課和導(dǎo)課,注重活動(dòng)的'質(zhì)量,充分體現(xiàn)活動(dòng)的效果。通過(guò)活動(dòng)讓教師全員互動(dòng),主動(dòng)參與,相互學(xué)習(xí),共同提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)能力和質(zhì)量的提高。

    2、把教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)常規(guī)檢查相結(jié)合,以檢評(píng)為載體,充分調(diào)動(dòng)教師積極性,使廣大教師在活動(dòng)中提高教學(xué)水平,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

    (四)、進(jìn)一步建立完善教學(xué)評(píng)價(jià)制度。

    學(xué)校努力建立健全教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)有效的制度,規(guī)范教學(xué)行為,尋求提高教學(xué)質(zhì)量的有效管理方法。

    (五)認(rèn)真開(kāi)好質(zhì)量分析會(huì),制定相應(yīng)的策略。

    認(rèn)真做好質(zhì)量分析工作,切實(shí)做到“抓兩頭、帶中間”,實(shí)施分層教學(xué),做到因材施教,扶差促優(yōu),促進(jìn)學(xué)生成績(jī)?nèi)嫣岣摺R虼耍槍?duì)不同層次的學(xué)生做好以下幾方面工作:

    1、確定層次目標(biāo)。任課教師在授課過(guò)程中要將不同層次學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)置為具有層遞性的問(wèn)題,輔以個(gè)性化的教學(xué)方法,創(chuàng)造條件讓不同層次學(xué)生都有收獲、都有提高。

    2、嘗試分層次教學(xué)法。分層次教學(xué)法的核心是基于傳統(tǒng)的“因材施教”思想,構(gòu)建學(xué)生學(xué)習(xí)可能性與教學(xué)要求間的適應(yīng)度。分層次教學(xué)法在尊重學(xué)生個(gè)性差異的基礎(chǔ)上,進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、目標(biāo)的層遞,要求教學(xué)過(guò)程中不同層次學(xué)生都有不同程度提高,增強(qiáng)學(xué)生的成就感,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    (六)努力搞好家校配合。

    教育好一代人不僅是學(xué)校的事情,更是社會(huì)、家庭、學(xué)校的共同責(zé)任。教師在教育教學(xué)中除了認(rèn)真、細(xì)致地做好學(xué)校各項(xiàng)工作外,還應(yīng)該積極與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系、溝通,多進(jìn)行家訪,學(xué)校認(rèn)真開(kāi)展好教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng),鼓勵(lì)家長(zhǎng)到校聽(tīng)課,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、思想表現(xiàn)等情況,家訪要與家長(zhǎng)交流教育方法,幫助家長(zhǎng)通過(guò)正確的途徑,配合學(xué)校、教師共同教育好孩子。同時(shí)可以利用自媒體加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,利用自媒體作個(gè)別輔導(dǎo)等。

    1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、提高認(rèn)識(shí)。成立學(xué)校校長(zhǎng)為為組長(zhǎng)的提高教學(xué)質(zhì)量領(lǐng)導(dǎo)小組,由學(xué)校副校長(zhǎng)、教務(wù)主任擔(dān)任副組長(zhǎng),組織全校教師深入討論,提高教學(xué)質(zhì)量事關(guān)學(xué)校發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)。

    2.強(qiáng)化師德、整頓教風(fēng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求,強(qiáng)化教師道德意識(shí),激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人,端正教師教學(xué)態(tài)度,充分調(diào)動(dòng)教師教學(xué)積極性,發(fā)揮“主人翁”作用,集中一切精力,投身于教學(xué)工作之中,為提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)力量。

    3.落實(shí)責(zé)任,科學(xué)管理。實(shí)行校長(zhǎng)與分管領(lǐng)導(dǎo)、教研組與教師層層簽訂責(zé)任書(shū),定期檢查責(zé)任落實(shí)情況,根據(jù)檢查情況及時(shí)研究解決新問(wèn)題。

    4.查擺問(wèn)題、解決問(wèn)題,狠抓措施落實(shí)。

    查擺問(wèn)題是解決問(wèn)題的前提。全體教職員工應(yīng)緊密聯(lián)系思想實(shí)際、工作實(shí)際、發(fā)展實(shí)際,在查思想、查學(xué)習(xí)、查工作、查紀(jì)律、查服務(wù)的過(guò)程中,敢于正視自身存在的問(wèn)題和不足,有一說(shuō)一、有二說(shuō)二。

    多分析問(wèn)題的成因,仔細(xì)研究改進(jìn)措施,提出整改意見(jiàn)。切忌避重就輕、頭疼醫(yī)頭、腳疼醫(yī)腳,應(yīng)努力做到“把準(zhǔn)脈”、“下對(duì)藥”,進(jìn)行全方位的“調(diào)理”和“治療”。

    解決問(wèn)題是查擺問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。需要我們?cè)诮鉀Q問(wèn)題中轉(zhuǎn)化思想解放的成果,在解決問(wèn)題中推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。應(yīng)堅(jiān)持邊學(xué)邊改、邊查邊改、邊整邊改,立足實(shí)際,有的放矢,采取有針對(duì)性的措施,努力用創(chuàng)新的思維、創(chuàng)新的辦法破解改革發(fā)展穩(wěn)定中的難題,為教育教學(xué)質(zhì)量的提高掃清障礙。

    采取實(shí)打?qū)嵉呐e措,狠抓措施落實(shí)。切忌浮皮潦草、敷衍了事,確保活動(dòng)出成果、見(jiàn)成效,把遇到的問(wèn)題一件一件地完成,一項(xiàng)一項(xiàng)地落實(shí),努力做到精心組織策劃,突出重點(diǎn)難點(diǎn),全力以赴攻關(guān),不斷呈現(xiàn)亮點(diǎn)。

    進(jìn)行全面總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。將期末考試成績(jī)?nèi)?zhèn)排名作為績(jī)效考核的最主要依據(jù)。

    回顧過(guò)去,我們中心小學(xué)教育教學(xué)取得了一定成績(jī),但也存在不少問(wèn)題。展望未來(lái),雖然我們的工作還面臨著諸多困難,但只要我們堅(jiān)持教學(xué)質(zhì)量為第一要?jiǎng)?wù)的思想不動(dòng)搖,堅(jiān)持以教學(xué)為中心、課堂為主陣地的思想不動(dòng)搖,只要我們堅(jiān)持落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制管理不動(dòng)搖,堅(jiān)持提高教師素質(zhì)和教科研水平不動(dòng)搖,我校教育就一定能夠克服困難,再上新臺(tái)階。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇六

    緊緊圍繞全面提升教育教學(xué)質(zhì)量這一重點(diǎn)工作,研究全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的措施,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,努力完成“三項(xiàng)。

    任務(wù)”,實(shí)現(xiàn)“一個(gè)目標(biāo)”。

    三項(xiàng)任務(wù):一是牢固確立教學(xué)工作的中心地位,建立健全提高教學(xué)質(zhì)量的激勵(lì)和保障機(jī)制。二是加強(qiáng)課改,尋求適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式,注重實(shí)效,落實(shí)課堂教學(xué)提升效益的主渠道。三是加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理,強(qiáng)化對(duì)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控。

    開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的總體思路是:圍繞一個(gè)核心,

    堅(jiān)持兩個(gè)提升。

    圍繞一個(gè)核心,就是把提高質(zhì)量作為開(kāi)展全面提升教育教學(xué)質(zhì)量活動(dòng)的核心任務(wù)。堅(jiān)持兩個(gè)提升,就是教師“教”的質(zhì)量和學(xué)生“學(xué)”的質(zhì)量的提升。

    1、首先,學(xué)校教學(xué)質(zhì)量“一把手”責(zé)任制,堅(jiān)定不移地突出教學(xué)的中心地位和質(zhì)量的`核心意識(shí)。其次,教學(xué)質(zhì)量教導(dǎo)主任直接責(zé)任制,實(shí)施科學(xué)管理和指導(dǎo),強(qiáng)化執(zhí)行力和落實(shí)力。二是班級(jí)教學(xué)質(zhì)量以班主任為核心的教師集體責(zé)任制。三是教師個(gè)人學(xué)科質(zhì)量責(zé)任制。這樣,進(jìn)一步明確了各自的責(zé)任,充分發(fā)揮教導(dǎo)主任、班主任作為學(xué)校工作管理者、落實(shí)者的作用。

    2、進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),不斷提高教師的綜合素質(zhì)。深入開(kāi)展豐富多彩的教研活動(dòng),進(jìn)一步提高教學(xué)水平。強(qiáng)化教師教研意識(shí),營(yíng)造人人參與教研、人人參與教學(xué)研究的良好氛圍。積極開(kāi)展各類教研活動(dòng),通過(guò)集體備課、賽課、評(píng)課、研討交流,提高教師教學(xué)研究水平和課堂教學(xué)能力。

    3、深化課堂教學(xué)改革,積極構(gòu)建高效課堂。教學(xué)質(zhì)量的提高,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。要緊緊抓住質(zhì)量這一生命線,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。教師要根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和不同特點(diǎn),制定教學(xué)目標(biāo),使“向40分鐘要質(zhì)量”

    的口號(hào)真正落實(shí)到每一堂課。

    長(zhǎng):xxx。

    副組長(zhǎng):xxx。

    員:全體教師。

    (三)、總結(jié)階段(20xx。

    年12。

    進(jìn)行總結(jié),總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。選出本年度教育教學(xué)質(zhì)量提升年活動(dòng)中成績(jī)突出的教師進(jìn)行表彰。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇七

    新課標(biāo)指出現(xiàn)今的高中教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)、會(huì)做題,同時(shí)還要求學(xué)生們要有良好的動(dòng)手能力,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力以及交流自學(xué)能力。如何提升課堂教學(xué)的效果我們將從以下兩點(diǎn)論述:。

    1.1課程的導(dǎo)入要講究技巧。

    每堂課的開(kāi)始都是很重要的,開(kāi)始的時(shí)候能否抓住學(xué)生的注意力,直接關(guān)系到這節(jié)課的教學(xué)效果,以及學(xué)生的聽(tīng)課質(zhì)量。為此,身為高中數(shù)學(xué)教育工作者應(yīng)該創(chuàng)造性地開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)別具匠心的課程導(dǎo)入過(guò)程。例如在講述“指數(shù)函數(shù)”這一章節(jié)時(shí),老師可以聯(lián)系生物鐘細(xì)胞分裂的過(guò)程來(lái)形象化的介紹指數(shù)函數(shù)的增長(zhǎng)過(guò)程。可以利用教師配備的多媒體教學(xué)設(shè)備,在課前播放有關(guān)細(xì)胞分裂的視頻動(dòng)畫(huà),過(guò)程中老師還可以設(shè)計(jì)一些問(wèn)題。例如,細(xì)胞甴一個(gè)變成兩個(gè),兩個(gè)變成四個(gè),四個(gè)變成八個(gè),……x個(gè)細(xì)胞變成y個(gè)。x與y之間有什么關(guān)系呢?由此開(kāi)始今天所要講述的內(nèi)容,首先抓住學(xué)生們的興趣,接下來(lái)后續(xù)課程的進(jìn)行就很順利了。

    1.2教學(xué)過(guò)程注重實(shí)際,內(nèi)容貼近生活。

    現(xiàn)今學(xué)生學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的方式依舊是,上課認(rèn)真聽(tīng)講,認(rèn)真總結(jié)分析,記公式定理,課下多做題。這已經(jīng)有點(diǎn)跟不上現(xiàn)代數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的潮流。為此高中數(shù)學(xué)教學(xué)工作者們應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生形成自主探究,動(dòng)手實(shí)踐,合作交流學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的好習(xí)慣。在課上的教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該貼近生活。況且,高中數(shù)學(xué)中很多概念都很會(huì)晦澀難懂,利用生活中的例子來(lái)講解數(shù)學(xué)概念也有助于學(xué)生理解,便于記憶。“生活是我們的好老師”教學(xué)內(nèi)容多聯(lián)系生活中平常的事物并不是很困難,畢竟生活處處是數(shù)學(xué)。例如在講述高中數(shù)學(xué)中排列組合這一章節(jié)時(shí),若是按照課本內(nèi)容講課的話,就只能跟數(shù)字字母打交道了a13、a32……,只能靠同學(xué)們的大腦憑空去想象究竟有幾種排列組合的方式。但是老師在講課的時(shí)候要是能根據(jù)這一章節(jié)的制售聯(lián)系到同學(xué)們的平常生活中,理解起來(lái)就很輕松了。例如老師可以以每天班級(jí)值日組人員分配問(wèn)題來(lái)具體講述排列組合的內(nèi)容。每組五個(gè)人,要做三個(gè)部分的值日:掃地、擦地、擦黑板。五個(gè)人如何來(lái)分配?此時(shí)同學(xué)們可能都會(huì)聯(lián)想到自己每周都要做的值日工作,也會(huì)想到自己組員,不由得就把自己放進(jìn)了問(wèn)題中。這樣不但把繁冗的數(shù)學(xué)概念變化成生活中很平常的事情,便于學(xué)生理解且記憶。教學(xué)質(zhì)量就自然而然的上去了。

    隨著我國(guó)不斷對(duì)教育工作的重視,全國(guó)的部分重點(diǎn)高中教室都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備,為了提高課堂上的教學(xué)效率,從而提升整個(gè)高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,老師應(yīng)該充分利用教室的多媒體教學(xué)設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)。例如可以在互聯(lián)網(wǎng)上找一些關(guān)于高中數(shù)學(xué)的教育視頻,播放給同學(xué)們觀看。或是用計(jì)算機(jī)的模擬軟件來(lái)具體直觀的模擬例題,尤其是在講述立體幾何這一章節(jié)時(shí)。

    自古我們就一直追求一種良師益友的師生關(guān)系。之所以我們這么喜歡這種關(guān)系,身為學(xué)生是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí),身為老師則是因?yàn)樵谶@種師生關(guān)系下可以心情愉悅的把自己的知識(shí)毫無(wú)保留的教給學(xué)生。盡管在新的課程背景下,這種師生關(guān)系同樣值得我們?nèi)ヅI(yíng)造。擁有良好的師生關(guān)系在提高高中教學(xué)質(zhì)量方面有著重大的作用。為了建立這種良好的師生關(guān)系,身為老師應(yīng)該主動(dòng)去關(guān)系每個(gè)學(xué)生的生活,了解不同學(xué)生的不同需求,以及在知識(shí)上的優(yōu)劣。同時(shí)身為學(xué)生要明白理解老師的辛苦,做一個(gè)懂事的孩子,悉聽(tīng)老師教誨。在此基礎(chǔ)上老師要努力提升自身個(gè)人魅力,讓學(xué)生們喜歡自己,喜歡自己的講課方式和語(yǔ)言風(fēng)格。例如在課上講一些無(wú)傷大雅的玩笑,活躍課堂氣氛,但是又不能讓場(chǎng)面失控。課間時(shí)候可以多來(lái)教室,多參與同學(xué)們的活動(dòng),與學(xué)生打成一片。

    對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí),一直都不是只包括學(xué)習(xí)的過(guò)程,復(fù)習(xí)的過(guò)程同樣很重要。我國(guó)著名古代典籍《論語(yǔ)》中就有關(guān)于“復(fù)習(xí)”重要性的概括“溫故而知新,可以為師矣。”可見(jiàn)復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)習(xí)的重要作用。關(guān)于高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)我們這里提倡系統(tǒng)復(fù)習(xí)的方法,并不提倡知識(shí)點(diǎn)單獨(dú)的復(fù)習(xí)方法。在高中數(shù)學(xué)中,各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間都是存在聯(lián)系的,系統(tǒng)的復(fù)習(xí)你可以在你的腦海里構(gòu)建出一個(gè)高中數(shù)學(xué)的一個(gè)整體構(gòu)架。并且在解決問(wèn)題的時(shí)候可以很明確很迅速的找到想要找的知識(shí)點(diǎn)以及可以延伸的知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于解決一些設(shè)計(jì)知識(shí)面比較廣的大題來(lái)說(shuō)有很大的幫助。在復(fù)習(xí)過(guò)程中老師要充當(dāng)引導(dǎo)者的角色。例如可以引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)三件函數(shù)與指數(shù)函數(shù)之間的關(guān)系,統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)列之間的關(guān)系,平面向量與空間幾何之間的關(guān)系等。

    提高新課程背景下高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,需要老師和同學(xué)的共同努力。教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展和興趣愛(ài)好,對(duì)傳統(tǒng)單一的教學(xué)方法做出針對(duì)性的改革和調(diào)整,豐富課堂的內(nèi)容,讓學(xué)生從在樂(lè)趣中獲得知識(shí),在學(xué)習(xí)中收獲樂(lè)趣,從而切實(shí)提高高中數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇八

    學(xué)校將組織專項(xiàng)聽(tīng)課組對(duì)各單位推薦的第二輪達(dá)標(biāo)教師進(jìn)行復(fù)查,深入課堂隨機(jī)聽(tīng)課并檢查任課教師的教學(xué)資料(教學(xué)日歷、教學(xué)大綱、教材、教案)是否完備齊全,督查各教學(xué)單位活動(dòng)成效。

    各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)、分析兩輪聽(tīng)課情況,將每位教師專項(xiàng)聽(tīng)課組和本單位聽(tīng)課成績(jī)按權(quán)重匯總后進(jìn)行排序,并將排序結(jié)果上報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心備案。同時(shí),各教學(xué)單位根據(jù)匯總成績(jī)提出重點(diǎn)幫扶對(duì)象意見(jiàn),報(bào)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心備案。

    1.重點(diǎn)幫扶。

    各教學(xué)單位要為需要重點(diǎn)幫扶的`教師組織安排教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果好的教師進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)。指導(dǎo)教師應(yīng)根據(jù)聽(tīng)課情況的反饋意見(jiàn),與幫扶對(duì)象共同制訂具體的幫扶計(jì)劃,教學(xué)單位負(fù)責(zé)檢查落實(shí)。學(xué)校將組織教學(xué)單位領(lǐng)導(dǎo)班子成員、校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)員和相關(guān)職能部門人員對(duì)每一個(gè)重點(diǎn)幫扶對(duì)象進(jìn)行復(fù)查,確保改進(jìn)成效,爭(zhēng)取人人達(dá)標(biāo)。

    2.示范交流。

    學(xué)校將組織“課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)”教學(xué)示范公開(kāi)課,展示活動(dòng)成效,搭建交流平臺(tái),促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。各教學(xué)單位依據(jù)聽(tīng)課成績(jī)排序名單按比例推薦優(yōu)秀教師參加示范公開(kāi)課(達(dá)標(biāo)教師人數(shù)在50人以上的院部,推薦3人;30-50人的院部,推薦2人;30人以下的院部,推薦1人;其余教學(xué)單位按達(dá)標(biāo)教師人數(shù)聯(lián)合推薦),對(duì)表現(xiàn)突出的前10名教師予以表彰并可作為評(píng)選該學(xué)年校長(zhǎng)教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)、教壇新秀的重要依據(jù)。

    各教學(xué)單位要認(rèn)真總結(jié)本單位開(kāi)展課堂教學(xué)質(zhì)量提升活動(dòng)取得的成效,在提升教育理念、規(guī)范教學(xué)運(yùn)行、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量過(guò)程中逐步形成良性循環(huán)。

    各教學(xué)單位需按時(shí)報(bào)送活動(dòng)材料:

    1.10月10日前報(bào)送第二輪聽(tīng)課安排表。

    2.11月15日前報(bào)送第二輪教師課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)定情況匯總表。

    各材料紙質(zhì)稿經(jīng)教學(xué)單位負(fù)責(zé)人簽字、蓋章后交至督導(dǎo)評(píng)教科(圖書(shū)館a0818房間),電子稿通過(guò)oa郵件發(fā)送給崔曙光老師。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇九

    小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量受多種因素的影響。這些因素復(fù)雜多變,在不同的階段、不同的學(xué)校有不同的表現(xiàn)。因此,在實(shí)施體育教學(xué)改革之前,教師要對(duì)影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵性因素進(jìn)行全面的歸納分析,分清主次,在此基礎(chǔ)上,針對(duì)不同的原因設(shè)計(jì)出解決方案,從而為體育教學(xué)改革的順利推進(jìn)提供條件。其中關(guān)鍵性的因素如下:

    (一)學(xué)生。

    作為小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)的主要參與者,學(xué)生在體育課堂上的表現(xiàn)和收獲最終決定了小學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量。小學(xué)體育是要求學(xué)生充分參與的科目,如果能夠充分激發(fā)學(xué)生興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率,教學(xué)質(zhì)量自然也會(huì)得到提升。小學(xué)生雖然活潑愛(ài)動(dòng),對(duì)體育課的興趣比較強(qiáng),但他們不具備成熟的學(xué)習(xí)能力和鍛煉技巧,教師必須要做好引導(dǎo)工作。具體來(lái)說(shuō),小學(xué)體育教師應(yīng)充分發(fā)揮小學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督,在必要的時(shí)候?yàn)閷W(xué)生提供幫助。

    (二)教師。

    教師是影響小學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的另一個(gè)關(guān)鍵因素。在新課程改革的大背景下,小學(xué)體育教師更要積極學(xué)習(xí)新課改理念,端正教學(xué)態(tài)度,提高自身的綜合素質(zhì),做好教師角色的轉(zhuǎn)變。小學(xué)階段的學(xué)生一般都善于模仿、樂(lè)于模仿,并且對(duì)教師十分崇拜和信任,因此小學(xué)體育教師可以利用這種優(yōu)勢(shì),發(fā)揮自身的示范作用。另外,先進(jìn)的教學(xué)技術(shù),如多媒體教學(xué)可以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。很多教師錯(cuò)誤地以為,小學(xué)體育教學(xué)的課堂就是操場(chǎng),多媒體教學(xué)與體育課毫無(wú)關(guān)系。事實(shí)上,體育教學(xué)也有室內(nèi)教學(xué)的可行性和必要性。比如,教師可以通過(guò)視頻給學(xué)生展示運(yùn)動(dòng)技巧,還可以讓學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)關(guān)注重大賽事等,這都比傳統(tǒng)的口頭講述更能吸引學(xué)生。

    (三)教學(xué)環(huán)境。

    “環(huán)境可以影響人。”教學(xué)環(huán)境可以對(duì)身在其中的教師和學(xué)生產(chǎn)生直接影響,好的教學(xué)環(huán)境可以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。教學(xué)環(huán)境對(duì)小學(xué)體育教學(xué)而言,主要是指教學(xué)場(chǎng)地、體育器材、學(xué)校的教學(xué)氛圍等。其中教學(xué)氛圍雖然沒(méi)有量化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),但其重要性不容忽視。舉例來(lái)說(shuō),如果某個(gè)學(xué)校只重視主科教學(xué),把體育教學(xué)當(dāng)成可有可無(wú)的科目,體育教師的積極性被壓抑,那么教學(xué)質(zhì)量很難提高。

    (一)科學(xué)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容,制定教學(xué)方案。

    小學(xué)體育教學(xué)在小學(xué)階段的教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)與其他學(xué)科有相通之處,都是通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,提高學(xué)生的綜合素質(zhì),為學(xué)生成為未來(lái)社會(huì)的人才奠定基礎(chǔ)。另外,小學(xué)體育教學(xué)也具有自身的特殊性,它更重視學(xué)生身體素質(zhì)的提高,具有更強(qiáng)的實(shí)踐性。教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)實(shí)踐最終都要通過(guò)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生,所以,教師必須綜合考慮各方因素科學(xué)地選擇和安排教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)方案是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的合理組織,是教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要參考和依據(jù)。教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案的過(guò)程中,應(yīng)再次確認(rèn)所選擇的教學(xué)內(nèi)容是否符合小學(xué)生身心發(fā)展的需要,教學(xué)內(nèi)容的安排是否充分利用了課堂時(shí)間,是否能夠激發(fā)學(xué)生的.主觀能動(dòng)性等。

    (二)采用靈活多樣的教學(xué)方法。

    小學(xué)生是一個(gè)特殊的群體,他們好奇心強(qiáng),對(duì)什么都感興趣,但缺乏毅力和恒心。因此,小學(xué)體育教師在教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)給予學(xué)生更多的關(guān)愛(ài),在關(guān)注教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),更要注意學(xué)生的身心健康。教師可以通過(guò)靈活多樣的教學(xué)方法,使學(xué)生對(duì)課堂保持持續(xù)的興趣。如引入游戲環(huán)節(jié)就是一種很好的方法。游戲環(huán)節(jié)如何設(shè)計(jì)也是一個(gè)很關(guān)鍵的問(wèn)題,既要與教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合,又要能夠吸引學(xué)生;既要起到鍛煉身體的作用,又要傳授體育知識(shí)和技能。游戲教學(xué)法可以有效提升課堂的趣味性,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。另外,比較教學(xué)法、直觀演示法在小學(xué)體育教學(xué)中實(shí)踐效果也十分理想。體育教學(xué)人員要充分考慮具體的教學(xué)環(huán)境,學(xué)生和場(chǎng)地的具體條件、設(shè)施和器材,從而制定有效的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃,在有序的思考和改善過(guò)程中進(jìn)行體育課的執(zhí)行。給學(xué)生帶來(lái)一系列收獲,從而提高體育教學(xué)的效果。

    (三)重視技術(shù)和方法的作用。

    前面我們提到,體育課具有很強(qiáng)的實(shí)踐性,學(xué)生掌握再多的書(shū)面知識(shí),也不能保證體育素質(zhì)的提高,這就要求小學(xué)體育教學(xué)必須重視體育鍛煉技術(shù)和方法。在實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,可以通過(guò)教師演示、競(jìng)技比賽等方式,讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在鍛煉中進(jìn)步。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇十

    為全面貫徹黨的教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育,建立健全以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為導(dǎo)向的教學(xué)管理制度和工作機(jī)制,認(rèn)真落實(shí)縣教育局《關(guān)于進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》,結(jié)合我校實(shí)際,特制訂我校的實(shí)施方案。

    以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,以強(qiáng)化學(xué)校精細(xì)化管理為基礎(chǔ),以開(kāi)展系列活動(dòng)為抓手,以創(chuàng)名校、樹(shù)名師為突破口,狠抓教學(xué)管理,加大教師培養(yǎng)力度,更新教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,向管理要質(zhì)量,向課堂要質(zhì)量,向教研要質(zhì)量,全力抓好教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

    提高教育教學(xué)質(zhì)量是教育改革與發(fā)展的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),是學(xué)校自身發(fā)展的內(nèi)在要求。只有不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量,才能贏得社會(huì)的認(rèn)可,學(xué)校發(fā)展才有不竭的動(dòng)力;沒(méi)有高質(zhì)量的教育教學(xué),就培養(yǎng)不出高素質(zhì)的人才,就沒(méi)有生存和發(fā)展的空間。我校教師要充分認(rèn)識(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要意義,明確教育教學(xué)工作的中心地位,堅(jiān)持教育教學(xué)工作中心地位不動(dòng)搖,堅(jiān)持一把手是教育教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度不動(dòng)搖,堅(jiān)持教育教學(xué)管理監(jiān)控保障和教育教學(xué)質(zhì)量考核一票否決制不動(dòng)搖。進(jìn)一步加大工作力度,不斷開(kāi)拓創(chuàng)新,努力把我校教育教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新水平。

    1、落實(shí)教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真貫徹落實(shí)《博野縣中小學(xué)教育教學(xué)管理常規(guī)實(shí)施意見(jiàn)》《博野縣教育局中小學(xué)、幼兒園教師獎(jiǎng)勵(lì)考評(píng)辦法(試行)》,按照“嚴(yán)、細(xì)、精、實(shí)”的管理要求,層層抓好教學(xué)管理常規(guī)落實(shí),把教學(xué)各環(huán)節(jié)的難點(diǎn)、弱點(diǎn)作為學(xué)校教學(xué)管理研究的重點(diǎn)。重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重視導(dǎo),對(duì)備、講、批、輔、考、評(píng)等教學(xué)環(huán)節(jié)要求明確,視導(dǎo)及時(shí),表?yè)P(yáng)與批評(píng)并重,力促把教學(xué)常規(guī)的過(guò)程管理做扎實(shí)。

    教學(xué)管理人員要經(jīng)常深入課堂,掌握教學(xué)第一手材料,及時(shí)研究新情況,解決新問(wèn)題。

    2、精心設(shè)計(jì)教案。倡導(dǎo)集中研究基礎(chǔ)教案與個(gè)體設(shè)計(jì)創(chuàng)新教案相結(jié)合的備課方式,充分發(fā)揮集體智慧,體現(xiàn)個(gè)性特色,增加備課的實(shí)效性。

    教案要包括教學(xué)目標(biāo),教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),教學(xué)方法及教具準(zhǔn)備,教學(xué)過(guò)程和板書(shū)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì),教學(xué)反思等內(nèi)容,力求做到過(guò)程清晰,重點(diǎn)突出,科學(xué)實(shí)用。杜絕教師無(wú)教案、沿用舊教案或抄襲別人教案上課的現(xiàn)象。

    學(xué)校每學(xué)期至少對(duì)備課情況檢查四次,做好檢查記錄,評(píng)定備課等級(jí),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

    3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及習(xí)慣。充分利用同中開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生“十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣”活動(dòng)的契機(jī),培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣。以教研組為單位,各學(xué)科根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展適合本學(xué)科的“好習(xí)慣”活動(dòng)。如語(yǔ)文教研組開(kāi)展培養(yǎng)“閱讀好習(xí)慣”活動(dòng),組織學(xué)生開(kāi)展閱讀活動(dòng)。

    4、提高課堂效率。以提高處理教材的能力為基本要求,以教學(xué)方法研究、改革為突破口,以提高教學(xué)效率為目標(biāo)。根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,做到教學(xué)目的和要求明確;合理組織教材,做到內(nèi)容充實(shí),密度適當(dāng),結(jié)構(gòu)緊湊;恰當(dāng)選擇教學(xué)方法,積極倡導(dǎo)“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)效率;善于啟發(fā)思維,加強(qiáng)技能訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力。

    強(qiáng)力推進(jìn)教育信息化,加大各學(xué)科與信息技術(shù)的深度融合。要求我校50周歲以下教師要積極使用多媒體教學(xué),利用網(wǎng)絡(luò)資源編輯、開(kāi)發(fā)教學(xué)資源;會(huì)制作課件,并能熟練使用多媒體課件進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)。

    5、科學(xué)設(shè)置作業(yè)。教師要根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,精心選擇、編擬習(xí)題,不得盲目使用復(fù)習(xí)資料和試卷,努力使作業(yè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)針對(duì)性、鞏固性、建構(gòu)性和有效性,對(duì)課堂作業(yè)和練習(xí)堅(jiān)持做到“有發(fā)必收、有收必改、有改必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。

    教務(wù)處每學(xué)期至少對(duì)作業(yè)布置及批改情況檢查四次,檢查要評(píng)定等次,檢查結(jié)果作為教師業(yè)務(wù)考核的主要依據(jù),載入教師業(yè)務(wù)檔案。

    6、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù),是教學(xué)工作的延伸。教師要指導(dǎo)學(xué)生參與豐富多彩的課外活動(dòng),為學(xué)生的課外學(xué)習(xí)和實(shí)踐創(chuàng)造有利條件。輔導(dǎo)要根據(jù)學(xué)生情況有針對(duì)性的開(kāi)展,加強(qiáng)對(duì)特優(yōu)生、藝術(shù)特長(zhǎng)生的培養(yǎng)以及對(duì)“學(xué)困生”的幫扶力度,做到輔導(dǎo)時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容三落實(shí),使學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。

    7、發(fā)揮專用教室效能。專用教室是為教育教學(xué)提供重要支撐的場(chǎng)所。相應(yīng)學(xué)科的教師要按照課標(biāo)要求積極使用專用教室及相關(guān)教育教學(xué)資源。圖書(shū)室要全天開(kāi)放,語(yǔ)文教師每月不少于一節(jié)閱讀指導(dǎo)課;科學(xué)安排實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),演示實(shí)驗(yàn)開(kāi)出率100%,分組實(shí)驗(yàn)不低于95%;信息技術(shù)、音樂(lè)、美術(shù)、體育等學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)嚴(yán)格按課標(biāo)要求進(jìn)行。

    1、加強(qiáng)教研管理。各教研組立足學(xué)校教學(xué)改革實(shí)際,經(jīng)常組織教師聽(tīng)課、評(píng)課、調(diào)研,跟蹤教學(xué)改革課題,深度研究教學(xué)改革的過(guò)程和方法,及時(shí)幫助課改教師總結(jié)課堂教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)和存在問(wèn)題,提出改進(jìn)措施。

    教研組長(zhǎng)要站在課程改革的前沿,成為學(xué)科教學(xué)工作的研究者、教師專業(yè)化發(fā)展的引領(lǐng)者、教學(xué)質(zhì)量提升的促進(jìn)者。各學(xué)科教研組長(zhǎng)每學(xué)期至少進(jìn)行一次示范課展示活動(dòng),做好研究、引領(lǐng)、指導(dǎo)、服務(wù)工作。

    2、做實(shí)校本研修。學(xué)校要以校本教研為抓手,充分發(fā)揮教研組在校本教研中的樞紐性地位。采取“走出去,請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研策略,學(xué)習(xí)兄弟縣市先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),積極參加省市縣組織的教研活動(dòng)。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái),拓寬校本教研渠道,引導(dǎo)教師積極參加網(wǎng)上教研活動(dòng),及時(shí)解決教育教學(xué)中的問(wèn)題。

    3、深化課題研究。組織教師根據(jù)自身教學(xué)實(shí)踐,在教學(xué)思想、培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)模式、課程改革、教學(xué)內(nèi)容與方法等方面開(kāi)展研究,探索在新課改理念下的教育教學(xué)規(guī)律,不斷提高教育教學(xué)研究水平,堅(jiān)持以課題研究為載體,帶動(dòng)教研,促進(jìn)教改。

    學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參與或主持課題研究,校長(zhǎng)至少要承擔(dān)一項(xiàng)縣級(jí)課題的研究。

    4、注重質(zhì)量分析。要精心組織每學(xué)期的期中、期末考試,做到教考分離;認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析,做到多層次、多角度(教師自身教學(xué)分析、學(xué)生學(xué)習(xí)效果分析、領(lǐng)導(dǎo)自身管理分析等),從分析中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,制定解決問(wèn)題的辦法和措施,同時(shí)召開(kāi)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì),提出教學(xué)改進(jìn)指導(dǎo)意見(jiàn),促使教師自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法。

    建立教學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告制度,每學(xué)期要對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)分析,形成書(shū)面材料,上報(bào)教育局。

    5、強(qiáng)化業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校要重視青年教師的培養(yǎng),做到有計(jì)劃、有措施、有安排,通過(guò)業(yè)務(wù)指導(dǎo)、學(xué)習(xí)交流、教學(xué)觀摩、結(jié)對(duì)幫扶、錘煉提高等方式,促進(jìn)新教師快速成長(zhǎng)為熱愛(ài)教育事業(yè)、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功、能嫻熟駕馭課堂的教育工作者。要發(fā)揮名師、學(xué)科帶頭人和骨干教師在教學(xué)工作中的示范、帶動(dòng)、促進(jìn)作用,以名優(yōu)教師引領(lǐng)廣大教師的專業(yè)化發(fā)展,提高教師的業(yè)務(wù)能力。要立足以“真實(shí)的課例”為載體,通過(guò)研課、磨課、說(shuō)課進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)研究,努力改變教師的教學(xué)方式。認(rèn)真開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”“觀摩課”“示范課”“優(yōu)質(zhì)課”競(jìng)賽活動(dòng),引導(dǎo)教師相互學(xué)習(xí)、查找不足、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷提高。

    學(xué)校積極支持和督促教師參加上級(jí)業(yè)務(wù)部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。教師要通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,對(duì)自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評(píng)價(jià)、研究與分析,為開(kāi)展教育實(shí)踐創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)。

    每位教師每學(xué)期向教研組上交3-5篇成熟的教學(xué)反思,至少上一節(jié)校級(jí)以上(包括校級(jí))研討課,各級(jí)各類骨干教師每學(xué)期要舉行2-3次觀摩示范課,高職教師至少要有一名培養(yǎng)對(duì)象,并建立教師成長(zhǎng)檔案。

    1、明確奮斗目標(biāo)。學(xué)校要認(rèn)真分析近年來(lái)調(diào)研考試情況,結(jié)合實(shí)際,制定具體的質(zhì)量目標(biāo)。切實(shí)做好“培優(yōu)”和“幫困”工作,既注意培養(yǎng)優(yōu)秀生,又要對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

    2、搞好分類輔導(dǎo)。要認(rèn)真研究課改試題的變化,精心選取畢業(yè)年級(jí)相關(guān)資料,搞好分類輔導(dǎo),擬定分類復(fù)習(xí)計(jì)劃,開(kāi)展有層次性訓(xùn)練,有針對(duì)性講評(píng)。要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生有時(shí)間去思考、去探索,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

    3、加強(qiáng)薄弱學(xué)科建設(shè)。各學(xué)校要針對(duì)學(xué)科薄弱現(xiàn)狀,認(rèn)真查找原因,通過(guò)規(guī)范教學(xué)管理、優(yōu)化師資配備、調(diào)整評(píng)價(jià)機(jī)制、重視方法指導(dǎo)等有力措施,盡快扭轉(zhuǎn)薄弱局面,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

    4、重視教學(xué)信息收集。打通各種信息渠道,有目的、有計(jì)劃地組織畢業(yè)年級(jí)教師外出參觀學(xué)習(xí),走開(kāi)放式教學(xué)教研之路,學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗(yàn),指導(dǎo)實(shí)踐,提高質(zhì)量。

    (五)強(qiáng)化校長(zhǎng)在教學(xué)管理中的主導(dǎo)地位。

    校長(zhǎng)要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)質(zhì)量的管理,親自抓教學(xué)工作,經(jīng)常深入教學(xué)一線、深入課堂開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),積極參加學(xué)校教研活動(dòng)和備課組活動(dòng)。

    (一)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。

    為確保本實(shí)施方案落到實(shí)處,取得成效,學(xué)校成立了以鄧朝陽(yáng)為組長(zhǎng)、陳澤峰為具體負(fù)責(zé)人,各教研組長(zhǎng)為成員的提高教育教學(xué)質(zhì)量工作領(lǐng)導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的管理和指導(dǎo)。

    各教研組長(zhǎng)切實(shí)履行好職責(zé),為提升教育教學(xué)質(zhì)量服好務(wù)。教導(dǎo)處強(qiáng)化對(duì)學(xué)校落實(shí)本實(shí)施方案工作的進(jìn)展情況進(jìn)行定期或不定期的檢查督導(dǎo);德育處要對(duì)各班提高教育教學(xué)質(zhì)量工作實(shí)行目標(biāo)管理,嚴(yán)格年度考核,嚴(yán)明獎(jiǎng)懲。

    (二)實(shí)施層級(jí)管理。

    校長(zhǎng)作為學(xué)校教育教學(xué)工作的第一責(zé)任人,要具體負(fù)責(zé)各項(xiàng)教育教學(xué)質(zhì)量管理制度的落實(shí)。學(xué)校班子成員要認(rèn)真研究和解決教育教學(xué)中存在的突出問(wèn)題,不斷探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的有效措施,要具體負(fù)責(zé)一個(gè)年級(jí),全程參與該年級(jí)教育教學(xué)管理,協(xié)助做好該年級(jí)各項(xiàng)工作,與所聯(lián)系年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)劣,負(fù)有連帶責(zé)任。教導(dǎo)主任每年都要負(fù)責(zé)畢業(yè)班的教育教學(xué)管理,提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。鄧朝陽(yáng)校長(zhǎng)負(fù)責(zé)參與英語(yǔ)教研組事務(wù),畢立周主任負(fù)責(zé)參與語(yǔ)文教研組事務(wù),鄭博浩主任負(fù)責(zé)參與數(shù)學(xué)教研組事務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子成員每年根據(jù)學(xué)校具體情況確定負(fù)責(zé)分包具體的年級(jí)組或班級(jí)。

    (三)落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。

    學(xué)校經(jīng)費(fèi)優(yōu)先保證教育教學(xué)工作的進(jìn)行。及時(shí)維修或更換不能正常運(yùn)轉(zhuǎn)的教學(xué)設(shè)備;保障校本課程、國(guó)家課程校本化資源開(kāi)發(fā)的經(jīng)費(fèi);根據(jù)教學(xué)需要購(gòu)買、征訂足量的教學(xué)資料(包括圖書(shū)、教學(xué)軟件、學(xué)科刊物、報(bào)紙、教參、教輔等);每年安排專項(xiàng)資金,用于教學(xué)管理人員、教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇十一

    我校現(xiàn)有學(xué)生人,教師人,有個(gè)班級(jí).近年來(lái),學(xué)校的學(xué)科教學(xué)質(zhì)量方面情況一直都不容樂(lè)觀。特別是英語(yǔ)和數(shù)學(xué)兩門學(xué)科相對(duì)來(lái)說(shuō)形勢(shì)更是嚴(yán)峻.從-學(xué)年的各項(xiàng)檢抽測(cè)結(jié)果來(lái)看,大部分處于落后位置的都是這兩門學(xué)科。成為我校教學(xué)質(zhì)量提升的一個(gè)缺口。

    1、歷史原因。

    由于學(xué)校管理以及其他各方面的原因,我校的學(xué)科質(zhì)量近十年來(lái)情況一直都不容樂(lè)觀,與其他一些兄弟學(xué)校相比一直趨于相對(duì)劣勢(shì)。

    2、管理原因。

    由于學(xué)校管理人員管理經(jīng)驗(yàn)和管理能力的相對(duì)欠缺,學(xué)校的管理上也不夠完善,致使不能很好的發(fā)揮教師的潛能,調(diào)動(dòng)教師的工作積極性,一定程度上影響了學(xué)校學(xué)科質(zhì)量的提升.

    3、學(xué)生原因。

    近年來(lái),隨著周邊經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,外地民工子女逐年增加,因而給學(xué)校的各方面管理都帶來(lái)了很大的難度,特別是學(xué)科質(zhì)量方面尤為明顯。

    第一,外地學(xué)生知識(shí)的斷層。由于外來(lái)民工子女學(xué)生原來(lái)學(xué)習(xí)的教材與我們的教材之間是不配套的,教材與教材之間無(wú)法正常銜接,致使許多知識(shí)點(diǎn)遺漏.他們的知識(shí)是斷層的,從而無(wú)法再往上很好的搭建。

    第二,語(yǔ)言的溝通。許多外地學(xué)生的普通話不標(biāo)準(zhǔn),有個(gè)別低段的剛從老家出來(lái)的孩子甚至不會(huì)講普通話,致使與學(xué)生和老師之間不能正常的交流,從而影響了知識(shí)的接受,進(jìn)而影響了學(xué)科成績(jī).

    第三,班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣受到影響。有一部分外地學(xué)生由于長(zhǎng)年跟父母在外讀書(shū),東奔西走,再加上父母十幾個(gè)小時(shí)的在工廠里工作,根本沒(méi)有時(shí)間管教孩子,致使學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣都非常的不好,課堂上不能認(rèn)真聽(tīng)課,作業(yè)潦草,甚至不交,課間還打架鬧事,不僅影響了自己的學(xué)習(xí),更影響了班級(jí)風(fēng)氣和學(xué)習(xí)的氛圍。

    第四,本地優(yōu)秀學(xué)生大量的流失。一來(lái)是因?yàn)橛袟l件的父母想讓孩子接受更好的教育(相對(duì)來(lái)說(shuō)完小的各方面條件與鎮(zhèn)校和城區(qū)學(xué)校是存在一定差距的),二來(lái)是因?yàn)橛行└改概峦獾貙W(xué)生太多對(duì)自己的孩子造成不良的影響,因而一些有條件的和比較優(yōu)秀的學(xué)生都在往鎮(zhèn)中心小學(xué)和柯橋等方向轉(zhuǎn)學(xué)。

    第五,生源的不固定性.近幾年來(lái)本校的外地學(xué)生占到將近五分之二,但這五分之二又是不固定的,每學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)轉(zhuǎn)出的外地學(xué)生都有幾十人,使學(xué)校的管理存在了非常大的難度,更給學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的提高帶來(lái)了很大的困難。

    4、師資原因。

    第一,師資的整體水平較低.我校現(xiàn)有名教師,單從學(xué)歷上來(lái)看,好像不存在問(wèn)題,但仔細(xì)分析問(wèn)題卻是比較大的我校現(xiàn)有的名教師中,有名教師是流動(dòng)而進(jìn)入我校的,而且這兩名教師的自身素質(zhì)方面確定存在著較大的問(wèn)題.其實(shí)就工作的積極性而言都是比較高的,可其中一位教師是無(wú)法組織正常的教學(xué)秩序,只要他一進(jìn)入教室,學(xué)生就會(huì)越來(lái)越吵,大部分時(shí)候都聽(tīng)不清在講些什么.根本無(wú)從談起教學(xué)質(zhì)量。另一位教師一來(lái)是自身身體方面就存在著問(wèn)題,眼睛高度近視,耳朵重聽(tīng),平常老師之間的交流都比較困難.二來(lái)是自身的知識(shí)不夠,在課堂上時(shí)常出現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的錯(cuò)誤。

    第二,年青教師欠缺工作的積極性和穩(wěn)定性。近年來(lái)隨著大專畢業(yè)生的不斷進(jìn)入,在給完小教學(xué)帶來(lái)新的活力的同時(shí)也給完小的教學(xué)帶來(lái)了一定的弊端.部分新分配的大專生不能很好的安心于學(xué)校的教學(xué),沒(méi)有真正潛下心來(lái)對(duì)待工作,對(duì)待學(xué)生。再加上青年教師都面臨著戀愛(ài)--結(jié)婚,使工作的精力更是分散,從而影響了學(xué)科教學(xué)的質(zhì)量。

    第三,教師的流動(dòng)性較大.由于完小的各方面條件相對(duì)較差,部分教師總是希望往更好的地方調(diào)動(dòng),部分教師調(diào)走了必將有另一些教師的進(jìn)入,每年這樣的來(lái)來(lái)往往,使學(xué)校的管理也缺乏一定的長(zhǎng)效管理機(jī)制,在某種程度上也影響了學(xué)科質(zhì)量的提升。

    1、加強(qiáng)學(xué)校管理。

    求實(shí)。要扎扎實(shí)實(shí),不搞花架子,不做表面文章,做到文件要求項(xiàng)項(xiàng)有人管,事事有人抓。教學(xué)工作要做到“六有”:有部署、有布置、有檢查、有考核、有結(jié)論、有獎(jiǎng)懲,特別是教學(xué)常規(guī)管理的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)--備課、上課、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測(cè)等,要不折不扣地逐一到位。校長(zhǎng)、教導(dǎo),真正做到重心下移,工作下沉,把工作重心放到教學(xué)上,掌握第一手資料,增強(qiáng)教學(xué)指導(dǎo)和服務(wù)的針對(duì)性和實(shí)效性。

    求新。就是要觀念更新,辦法創(chuàng)新。要求教師們認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,用新的理念武裝自己的頭腦,牢固樹(shù)立質(zhì)量意識(shí),使人人明白質(zhì)量是學(xué)校的生命線的道理,夯實(shí)教育質(zhì)量提高的思想基礎(chǔ)。要以新的姿態(tài)、新的方法來(lái)實(shí)施學(xué)校管理,創(chuàng)造出新的校園風(fēng)貌,得到家長(zhǎng)、群眾、社會(huì)的認(rèn)可。

    求嚴(yán)。就是要嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求,按照上級(jí)的各項(xiàng)要求從嚴(yán)治教,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),從嚴(yán)管理,不隨意降低標(biāo)準(zhǔn),不走形式,不走過(guò)場(chǎng)。

    求精。就是要出精品,出經(jīng)驗(yàn)。教學(xué)質(zhì)量較差的班級(jí)和教師,要振奮精神,向精邁進(jìn);質(zhì)量較好的班級(jí)和老師,要精益求精,永不滿足。

    課堂是提高教學(xué)質(zhì)量的主戰(zhàn)場(chǎng),教學(xué)質(zhì)量的高低在很大取決于課堂的效率。人常說(shuō)“教學(xué)有法,教無(wú)定法”。這就要求廣大教師運(yùn)用新的理念,從課堂動(dòng)態(tài)發(fā)展的實(shí)際出發(fā),選擇正確、靈活的教學(xué)方法,努力實(shí)現(xiàn)“三維”目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合和統(tǒng)一。教學(xué)方法要有啟發(fā)性,激勵(lì)性,要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,使用教案,防止機(jī)械照抄照搬的不良現(xiàn)象,徹底改變“穿新鞋,走老路”的教學(xué)方法。二是更新教學(xué)手段。通過(guò)現(xiàn)代教學(xué)手段,盡可能地使用形象、直觀的教具、課件進(jìn)行教學(xué),盡可能多地為師生開(kāi)辟更多的信息渠道,提供更多的教育資源,讓現(xiàn)代教育手段為教師的成長(zhǎng)插上騰飛的翅膀。

    3、抓學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    學(xué)生行為習(xí)慣的好壞直接影響著學(xué)校教學(xué)的氛圍的好壞,而教學(xué)氛圍的好壞又直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的好壞。因而學(xué)科質(zhì)量的提升必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。學(xué)校每周制定一個(gè)行為習(xí)慣的強(qiáng)化訓(xùn)練.班級(jí)制定出學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣強(qiáng)化訓(xùn)練的方案。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇十二

    為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見(jiàn)》和《棗莊市中小學(xué)生體質(zhì)健康提升工程》等文件精神,根據(jù)《棗莊市教育局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我市中小學(xué)體育教學(xué)工作的意見(jiàn)》,制訂《棗莊市中小學(xué)體育課程教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革試點(diǎn)實(shí)施方案》。

    堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想,以“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”理念為引領(lǐng),以體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革作為學(xué)校體育教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)為表率,把提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的需求變化為突破口,針對(duì)學(xué)生的年齡特征,提出不同的體育學(xué)習(xí)能力要求,實(shí)施體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革,突出對(duì)學(xué)生體育精神、體育意識(shí)、體育能力的培養(yǎng),發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、增進(jìn)學(xué)生的身體健康。

    (一)主要目標(biāo)。

    通過(guò)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多樣化、高中專項(xiàng)化”課程改革,使課程目標(biāo)與課程實(shí)踐緊密結(jié)合,改變傳統(tǒng)的體育教材內(nèi)容配置方式和教學(xué)組織形式,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和創(chuàng)新教學(xué)方法手段,使小學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就對(duì)學(xué)習(xí)體育產(chǎn)生興趣,喜歡上體育課,樂(lè)于參加體育活動(dòng),身體活動(dòng)能力不斷增強(qiáng),身體素質(zhì)明顯提高;使初中生逐步形成穩(wěn)定的運(yùn)動(dòng)興趣,在興趣的基礎(chǔ)上經(jīng)歷多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種體驗(yàn),在項(xiàng)目的體驗(yàn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)符合自身需要的項(xiàng)目,為高中體育專項(xiàng)化學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ);使高中學(xué)生可根據(jù)自己的興趣,自主選擇某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為相對(duì)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)方向,掌握和提高該專項(xiàng)技能,同時(shí)掌握相關(guān)知識(shí),應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能,形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。使小學(xué)、初中、高中體育課程體系、教學(xué)目標(biāo)體系、教學(xué)內(nèi)容體系、教學(xué)評(píng)價(jià)體系銜接更為緊密,為完善學(xué)校體育教育教學(xué)體系的建立,探索可操作的運(yùn)行機(jī)制。

    (二)主要任務(wù)。

    小學(xué)低年級(jí)學(xué)生以體育游戲融入身體基本的活動(dòng)形式、練習(xí)方法及活動(dòng)規(guī)則為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)集體性、合理性和靈活性,以身體基本活動(dòng)能力及體育行為規(guī)范為主要發(fā)展目標(biāo);小學(xué)高年級(jí)學(xué)生以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)、練習(xí)方法和運(yùn)動(dòng)規(guī)則融入游戲?yàn)橹鞯慕虒W(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)小組合作性和集體競(jìng)賽性,以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能及自我健身意識(shí)的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo);初中學(xué)生以多個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目及其練習(xí)方法、多樣運(yùn)動(dòng)技能和身體素質(zhì)、多種練習(xí)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)經(jīng)歷為主的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì),教學(xué)組織要體現(xiàn)小群體性和對(duì)抗比賽性,并探索和實(shí)踐初二學(xué)生男、女分班的教學(xué)形式,初三學(xué)生選項(xiàng)分班的教學(xué)形式,以基本運(yùn)動(dòng)能力及自主健身行為的培養(yǎng)為主要發(fā)展目標(biāo)。高中學(xué)生根據(jù)自己的興趣,學(xué)習(xí)掌握一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能及相關(guān)知識(shí),應(yīng)用和發(fā)展相關(guān)體能,形成體育鍛煉習(xí)慣和健康生活方式,為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。

    1.成立區(qū)(市)工作小組,各區(qū)(市)對(duì)本轄區(qū)學(xué)校師資、場(chǎng)地設(shè)施、班級(jí)數(shù)量、課時(shí)安排等進(jìn)行基本情況調(diào)查,制定并下發(fā)各區(qū)(市)實(shí)施方案,選擇條件成熟的學(xué)校開(kāi)展試點(diǎn)工作。

    2.制定新學(xué)期學(xué)校課程計(jì)劃,合理安排體育教師的課時(shí)和工作量。體育教師對(duì)教材內(nèi)容的選配、教學(xué)過(guò)程的組織、教學(xué)方法的運(yùn)用、教學(xué)效果的評(píng)價(jià)等作全面深入思考和探討,為開(kāi)展教學(xué)工作做好充分準(zhǔn)備。

    3.教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn),小學(xué)低年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以體育游戲呈現(xiàn);小學(xué)高年級(jí)教學(xué)內(nèi)容以基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)技能加游戲方法、手段呈現(xiàn);初中6-8年級(jí)以基本運(yùn)動(dòng)技能(田徑、體操、游泳、大球類、小球類、武術(shù)、健美操和新興體育項(xiàng)目)加發(fā)展身體素質(zhì)方法呈現(xiàn);初中9年級(jí)學(xué)生以學(xué)生選擇項(xiàng)目的動(dòng)作技能加發(fā)展相關(guān)身體素質(zhì)方法呈現(xiàn)。高中根據(jù)自己的興趣,選擇一至兩項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)學(xué)習(xí)呈現(xiàn)。

    (一)組織保障。

    1.各區(qū)(市)教育局成立體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革工作小組,負(fù)責(zé)宏觀決策,審定實(shí)施方案,組織督導(dǎo)監(jiān)測(cè),加強(qiáng)實(shí)踐指導(dǎo),使這項(xiàng)工作與區(qū)域體育工作整體推進(jìn)。

    2.成立各區(qū)(市)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革專家小組,定期對(duì)試點(diǎn)校進(jìn)行指導(dǎo)。按照市教育局相關(guān)要求定期指導(dǎo)檢查,提出調(diào)整意見(jiàn),確保試點(diǎn)工作順利進(jìn)行。

    3.各試點(diǎn)學(xué)校應(yīng)成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)小組,研究、制訂本校的'實(shí)施方案,負(fù)責(zé)學(xué)校層面的決策、管理、保障和協(xié)調(diào)工作,使這項(xiàng)工作成為全校體育工作的突破口,從而促進(jìn)學(xué)校教育的整體發(fā)展。

    (二)政策制度保障。

    各試點(diǎn)學(xué)校要根據(jù)體育教學(xué)“小學(xué)興趣化、初中多項(xiàng)化、高中專項(xiàng)化”課程改革的實(shí)際需要,制訂或調(diào)整、完善配套制度,如體育教師教學(xué)工作量的測(cè)算、體育經(jīng)費(fèi)的投入辦法、體育教師考核激勵(lì)機(jī)制、體育教師的培訓(xùn)等,使政策制度有利于體育教師的發(fā)展。

    (三)體育師資保障。

    各試點(diǎn)學(xué)校要配齊、配好體育教師,充分挖掘和合理安排學(xué)校現(xiàn)有的教師資源,引進(jìn)或聘用具有高水平、適合本次課程改革教學(xué)任務(wù)的教師(含已退休的教師),同時(shí)可以跨校聘請(qǐng)符合條件的體育教師或體育系統(tǒng)的教練員,與本校教研組一起統(tǒng)一管理。

    (四)運(yùn)動(dòng)安全保障。

    各試點(diǎn)學(xué)校要制訂運(yùn)動(dòng)安全制度并張貼在相關(guān)場(chǎng)所,定期組織人員檢查、維修各種設(shè)施和器材,要求體育教師在體育課中結(jié)合身體練習(xí),加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)講解,讓學(xué)生了解自己的健康狀況,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)防止運(yùn)動(dòng)傷害的方法。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校的醫(yī)務(wù)保障工作,做好運(yùn)動(dòng)傷害的及時(shí)處置。

    提升高中教育質(zhì)量方案(專業(yè)13篇)篇十三

    為落實(shí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》,按照區(qū)政府督導(dǎo)室、區(qū)教育局工作安排,為進(jìn)一步全面提高義務(wù)教育學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量,實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)行動(dòng),促進(jìn)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校均衡發(fā)展,促進(jìn)教育和諧,特制定本方案。

    按照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展督導(dǎo)評(píng)估方案》要求,督促、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)全區(qū)義務(wù)教育學(xué)校做好各項(xiàng)工作,努力實(shí)現(xiàn)a4、a5指標(biāo)體系通過(guò)省級(jí)評(píng)估驗(yàn)收。具體工作目標(biāo):

    1、切實(shí)規(guī)范辦學(xué)行為。開(kāi)齊開(kāi)足各類課程;無(wú)有償補(bǔ)課、分快慢班、濫訂教輔資料的現(xiàn)象;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)控制在合理的范圍。

    2、教育質(zhì)量明顯提升。適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%;初中三年鞏固率達(dá)到93%;建立義務(wù)教育質(zhì)量均衡考核評(píng)價(jià)機(jī)制;深化考試招生制度改革。

    3、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

    保障流動(dòng)人口子女接受義務(wù)教育;完善農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)機(jī)制;保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育,適齡殘疾兒童少年入學(xué)率達(dá)到100%;落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。

    a4、a5兩大指標(biāo)任務(wù)由局基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心負(fù)責(zé)組。

    織實(shí)施。主要任務(wù)是督促指導(dǎo)學(xué)校落實(shí)指標(biāo)體系中的'具體要求,指導(dǎo)服務(wù)學(xué)校做好迎檢資料的搜集整理工作。

    (1)堅(jiān)持育人為本、德育為先,創(chuàng)新德育工作方式,增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性,加強(qiáng)德育基地建設(shè)和管理。

    (2)建立和完善校本教研制度,積極開(kāi)展教學(xué)研究,深化教學(xué)模式,改革教學(xué)內(nèi)容、手段和方法;不斷探索小班化教學(xué)模式與方法。

    (3)全面落實(shí)課程計(jì)劃,深入開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng),落實(shí)大課間活動(dòng),在學(xué)生中開(kāi)展“大家唱、大家挑”藝術(shù)教育活動(dòng)。

    (4)改革教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式,著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。

    (5)深化評(píng)價(jià)制度改革,建立學(xué)校、學(xué)生、教師、教學(xué)四位一體的評(píng)價(jià)制度。建立符合素質(zhì)教育要求的學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)綜合評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立教師發(fā)展評(píng)價(jià)體系,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。建立規(guī)范化、科學(xué)化、制度化的教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)評(píng)估體系和素質(zhì)教育導(dǎo)向機(jī)制,促進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施。

    2、實(shí)施義務(wù)教育關(guān)愛(ài)工程。

    (1)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童。學(xué)校要建立檔案和聯(lián)系卡制度,完善教師與留守兒童結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制。

    (2)完善學(xué)校接收殘疾兒童隨班就讀辦法,建立殘疾兒童確認(rèn)、登記和組織入學(xué)制度,保障殘疾兒童少年接受義務(wù)教育的權(quán)利。

    (3)落實(shí)家庭經(jīng)濟(jì)困難子女資助政策。對(duì)農(nóng)村義務(wù)教育階段家庭經(jīng)濟(jì)困難免雜費(fèi)、免書(shū)本費(fèi)、補(bǔ)助寄宿生生活費(fèi)。

    按照《區(qū)督導(dǎo)辦公室關(guān)于做好全區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展和做好省級(jí)督導(dǎo)評(píng)估迎檢工作方案》要求,配合全區(qū)推進(jìn)均衡發(fā)展與迎檢安排開(kāi)展工作。同時(shí),結(jié)合a4、a5指標(biāo)具體要求,采取以下實(shí)施步驟:

    1、對(duì)a4、a5兩大指標(biāo)主任目標(biāo)分解。將10個(gè)c級(jí)指標(biāo)具體實(shí)施具體到人,并明確工作職責(zé)。

    2、自查與檢查。對(duì)照《湖北省縣城義務(wù)教育均衡發(fā)展評(píng)估方案》進(jìn)行自查并整改提高。接受基教科、體衛(wèi)藝站、資助中心定期與不定期督導(dǎo)檢查。

    3、編制教育教學(xué)質(zhì)量與義務(wù)教育關(guān)愛(ài)指標(biāo)體系資料參考目錄,指導(dǎo)各學(xué)校收集整理相關(guān)資料。

    4、配合做好迎檢相關(guān)工作。

    1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),明確思路,指標(biāo)組成成員要認(rèn)真學(xué)習(xí)《湖北省人民政府關(guān)于進(jìn)一步推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的意見(jiàn)》等文件精神,熟悉各自負(fù)責(zé)的指標(biāo)體系的要求與檢查方法,做到思路清晰、目標(biāo)明確。

    2、強(qiáng)化職責(zé),完成目標(biāo),姚強(qiáng)化職責(zé)意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感,對(duì)學(xué)校工作指導(dǎo)督促到位,保證順利完成目標(biāo)任務(wù)。

    組長(zhǎng):

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    優(yōu)秀作文應(yīng)該具備獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引發(fā)讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些值得一讀的優(yōu)秀作文片段,希望能給大家以啟發(fā)。1、清明時(shí)節(jié),緬懷先烈,斯人已
    調(diào)查報(bào)告不僅能夠揭示問(wèn)題的本質(zhì)和原因,還能夠提出改進(jìn)和發(fā)展意見(jiàn),具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和推動(dòng)力。以下是一份有關(guān)調(diào)查報(bào)告的綜合分析,提供了對(duì)問(wèn)題的全面觀點(diǎn)和解決方案的建
    個(gè)人總結(jié)可以幫助我們制定下一階段的目標(biāo)和計(jì)劃,并提出改進(jìn)和提高的方向。以下是小編為大家收集的個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家提供一些啟示和參考。建設(shè)生態(tài)文明的開(kāi)局之年
    編寫(xiě)教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)時(shí)間,提前規(guī)劃課堂教學(xué)。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作計(jì)劃范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。人教版《義務(wù)教育課
    在制定大班教案之前,教師需要充分了解幼兒的興趣和學(xué)習(xí)需求。希望以下這些精選的大班教案范文能夠?qū)Υ蠹业慕虒W(xué)活動(dòng)有所啟發(fā)。1、學(xué)習(xí)按不同特征(顏色、形狀)進(jìn)行兩次逐
    運(yùn)動(dòng)會(huì)展示了學(xué)校的整體風(fēng)貌和活力,也是學(xué)校建設(shè)形象的重要窗口。運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,以下是一些同學(xué)對(duì)自己表現(xiàn)的總結(jié)和感想,一起來(lái)看看吧。瑟瑟秋風(fēng)掃落葉,冬天未至已知寒。秋
    發(fā)言稿應(yīng)注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和對(duì)語(yǔ)氣的把握,以使演講者的觀點(diǎn)更加明確和有力。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀發(fā)言稿范文,供大家參考和借鑒。花兒見(jiàn)太陽(yáng)就笑,因?yàn)橛幸活w感
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的撰寫(xiě)有助于個(gè)人對(duì)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧和反思,從而進(jìn)一步提升自身的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力。以下是一些社會(huì)實(shí)踐報(bào)告的范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作上的參考和
    活動(dòng)方案的制定是為了有條不紊地組織和推動(dòng)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,為達(dá)成預(yù)期目標(biāo)提供指導(dǎo)和支持。活動(dòng)方案是指導(dǎo)活動(dòng)整體進(jìn)行的藍(lán)圖,以下是一些精選的活動(dòng)方案范文,希望能夠?qū)?/div>
    租房是指通過(guò)簽訂合同等方式,在一定期限內(nèi)以一定價(jià)格將房屋使用權(quán)交給他人的行為,它是現(xiàn)代社會(huì)解決居住問(wèn)題的一種方式。租房可以提供臨時(shí)的居住場(chǎng)所,解決居住問(wèn)題的緊迫
    自我介紹是一個(gè)展示我們個(gè)人形象和價(jià)值觀的機(jī)會(huì),可以讓別人對(duì)我們有更深刻的印象。希望以下這些自我介紹的例句可以幫助你更好地展示自己的能力和特點(diǎn)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各
    寫(xiě)一份入黨申請(qǐng)書(shū)不僅要展現(xiàn)個(gè)人對(duì)黨的忠誠(chéng)和熱愛(ài),還需要真實(shí)反映個(gè)人對(duì)黨的理論和實(shí)踐的理解。以下是一些入黨申請(qǐng)書(shū)寫(xiě)作的范文,希望對(duì)大家了解如何準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法和
    合作可以促進(jìn)人與人之間的交流和溝通,增進(jìn)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。以下是一些團(tuán)隊(duì)合作中有效解決沖突的策略和方法,供大家在合作過(guò)程中參考。甲方:乙方:為了引進(jìn)優(yōu)質(zhì)蔬菜、香豬和
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    幼兒園小班的教師應(yīng)該具備愛(ài)心、耐心、責(zé)任心和專業(yè)能力。我們?cè)谶@里整理了一些優(yōu)秀的幼兒園小班總結(jié)范文,希望能為大家提供一些參考。水果和蔬菜是幼兒生活中最常見(jiàn)的食物
    優(yōu)秀作文具有思想深刻、論證充分、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、選詞精確、語(yǔ)言流暢等特點(diǎn),給人一種耐人尋味的感受。優(yōu)秀作文范文展示了作者的獨(dú)特思維和敏銳觀察力,引領(lǐng)我們進(jìn)入一個(gè)全新的
    銷售工作總結(jié)可以幫助銷售人員認(rèn)識(shí)銷售目標(biāo)和任務(wù)的重要性。我們收集了一些銷售工作總結(jié)范文,涵蓋了不同行業(yè)和不同銷售階段的案例。20xx年2月26日,我作為一個(gè)房地
    無(wú)論實(shí)習(xí)是好是壞,都是我們成長(zhǎng)的一部分,值得進(jìn)行總結(jié)。下面是一些實(shí)習(xí)生們撰寫(xiě)的實(shí)習(xí)心得,希望對(duì)正在實(shí)習(xí)或準(zhǔn)備實(shí)習(xí)的同學(xué)們有所幫助。今天是周日,今天記下我來(lái)廣州這
    通過(guò)寫(xiě)自查報(bào)告,我們可以追溯和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)和工作歷程,進(jìn)而找到自我提升的方向。接下來(lái)請(qǐng)看一些經(jīng)驗(yàn)豐富的人士撰寫(xiě)的自查報(bào)告范文,或許能給你一些啟示。
    教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)遵循教學(xué)大綱和教學(xué)要求,確保課程目標(biāo)的達(dá)成。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的例子和范文,可以供教師們參考和借鑒。學(xué)習(xí)“刮蠟”的表現(xiàn)方法,體會(huì)不同性能工
    通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們可以更好地關(guān)注作者的用詞和表達(dá)方式,進(jìn)一步提高自己的閱讀理解能力。精選了一些優(yōu)秀的讀后感范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。《西游記》是一部中國(guó)古
    培訓(xùn)心得體會(huì)的撰寫(xiě)可以提升個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力,培養(yǎng)綜合素質(zhì)。下面是一些關(guān)于培訓(xùn)心得體會(huì)的范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和參考。由省教育廳實(shí)施的《山東
    社會(huì)實(shí)踐報(bào)告要求學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,形成自己的獨(dú)立思考和見(jiàn)解。歡迎大家閱讀以下社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。第二,產(chǎn)品服務(wù)
    人生總結(jié)不僅有助于我們提升個(gè)人能力,還可以讓我們更好地應(yīng)對(duì)人生中的各種變化和挑戰(zhàn)。小編為大家收集了一些精彩的人生總結(jié)范文,希望對(duì)大家在撰寫(xiě)總結(jié)時(shí)有所幫助。
    幼兒園教案的制定需要注重教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定和整體教學(xué)思路的規(guī)劃,教師應(yīng)該根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需求和特點(diǎn)來(lái)制定合理的教學(xué)計(jì)劃。以下是小編為大家整理的幼兒園教案實(shí)例,供教師們
    在新的學(xué)期開(kāi)始前,制定一份教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師合理安排時(shí)間和資源,提高教學(xué)質(zhì)量。接下來(lái)是一些教學(xué)工作計(jì)劃的調(diào)研報(bào)告和研究成果,供大家參考和學(xué)習(xí)。
    優(yōu)秀作文具有獨(dú)特的個(gè)性和風(fēng)格,它能夠讓讀者進(jìn)入作者創(chuàng)造的世界,共同感受其中的美好和思考。接下來(lái),大家可以一起品讀一些著名作家的優(yōu)秀作品,從中學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和方法
    優(yōu)秀作文要注意平衡內(nèi)容的豐富和結(jié)構(gòu)的合理,通過(guò)布局合理和過(guò)渡自然,使整篇作文的內(nèi)容流暢和連貫。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文,通過(guò)閱讀這些作文,可以了解到一些寫(xiě)作的技
    通過(guò)個(gè)人總結(jié),我們可以反思自己的行為和決策,進(jìn)而提高自己的決策能力和問(wèn)題解決能力。以下是小編為大家整理的個(gè)人總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作上的啟發(fā)和提升。
    在這個(gè)喜慶的日子里,我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情,站在這里與各位一同聆聽(tīng)和分享。接下來(lái),我們將會(huì)看到一些關(guān)于會(huì)議的范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。(甲)各位朋友。(合)大家晚上
    中班教案是指對(duì)中班幼兒進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃的總結(jié)與概括,通過(guò)教案的編寫(xiě)和實(shí)施,有助于促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和學(xué)習(xí)能力的提高。中班教案的編寫(xiě)具有很高的實(shí)用性和針對(duì)性,可以
    教案模板可以幫助新教師規(guī)范備課流程,提高教學(xué)質(zhì)量和效率。最后,希望以下教案模板范文能為廣大教師提供有效的參考和指導(dǎo)。通過(guò)講故事活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)眾說(shuō)話的能力、形象
    讀后感是我們?cè)谧x完一本書(shū)或者文章后,對(duì)其中所表達(dá)的思想和情感進(jìn)行總結(jié)和概括的一種寫(xiě)作形式。以下是一些讀者對(duì)于近年來(lái)熱門書(shū)籍的讀后感,不同的觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)令人耳目一新
    教學(xué)工作計(jì)劃可以幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué),提前預(yù)估可能遇到的問(wèn)題并做好準(zhǔn)備。看一下這些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范文,相信會(huì)對(duì)教師的教學(xué)工作有所幫助。1.感受歌曲活潑
    通過(guò)編寫(xiě)計(jì)劃書(shū),我們可以清晰地了解自己的目標(biāo),并為之制定出相應(yīng)的計(jì)劃和措施。如果你正在寫(xiě)計(jì)劃書(shū),不妨看看小編為大家準(zhǔn)備的一些范文,或許能給你一些啟發(fā)。
    合同協(xié)議是雙方或多方在特定事項(xiàng)上達(dá)成的一種約定,具有法律效力。下面是一些經(jīng)典的合同協(xié)議范文,供您參考寫(xiě)作時(shí)的思路和表達(dá)方式。身份證編號(hào):議人:__,女,年月日出
    -合同協(xié)議是一種雙方共同達(dá)成的約定,具有法律效力。小編為大家準(zhǔn)備了一系列合同協(xié)議的案例,以供參考和學(xué)習(xí)。為了保證甲方中央空調(diào)設(shè)備系統(tǒng)安全、正常、高效的運(yùn)行,甲
    在簽訂合同協(xié)議之前,雙方應(yīng)充分了解合同的內(nèi)容和條款,確保雙方的權(quán)益不會(huì)受損。以下是小編整理的一些合同協(xié)議范本,希望能夠?yàn)榇蠹医鉀Q一些實(shí)際問(wèn)題。甲方:乙方:根據(jù)高
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