教學工作計劃是一份詳細規劃教師在一段時間內的教學內容、方法和目標的計劃。它可以幫助教師更好地組織教學活動,提高教學效果和學生學習成果。教學工作計劃是教師職業發展的基礎,也是保證課堂教學有序進行的關鍵。以下是經過多位教育專家審核的教學工作計劃范文,值得教師深入研究和借鑒。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇一
教育目標:
1、通過欣賞故事、理解故事內容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
教學重點:幼兒初步懂得與人相處應謙讓的'道理。
教學難點:養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
教學準備:
知識準備:鼓勵語:小手小手轉一轉,你棒,我棒,大家棒!
物質準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學過程:。
一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內容。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
教師:讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
三、結束部分。
小結:孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀小,應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇二
1、在情境中理解故事內容。
2、懂得尊敬長輩,學會分享與謙讓。
《孔融讓梨》圖書一本。(編號:123)水果人手一份(香蕉、蘋果)。
一、復習歌曲,“春天”的話題導入活動。
1、春天到了,陽光明媚,小草從泥地里鉆出來升升懶腰,小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,聽,多美呀。(幼兒唱歌曲:春天)。
2、滴瀝嗒啦,天上下小雨了,小雨從哪里來的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小樹梢上,小樹梢怎樣了呢?(幼兒唱歌曲:小雨點)。
教師:我還聽見了風的聲音,風也在輕輕地唱歌呢?(幼兒唱歌曲:風)。
3、對呀,今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創設情景。
1、老師準備了一些香蕉,大家一起品嘗好嗎?孩子們,一人拿一只小碗,每個小碗里都有兩塊香蕉,你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果,幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇三
活動目標:
1、在情境中理解故事內容。
2、懂得尊敬長輩,學會分享與謙讓。
活動準備:
《孔融讓梨》圖書一本。(編號:123)水果人手一份(香蕉、蘋果)。
活動過程:
一、復習歌曲,“春天”的話題導入活動。
1、春天到了,陽光明媚,小草從泥地里鉆出來升升懶腰,小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,聽,多美呀。(幼兒唱歌曲:春天)。
2、滴瀝嗒啦,天上下小雨了,小雨從哪里來的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小樹梢上,小樹梢怎樣了呢?(幼兒唱歌曲:小雨點)。
教師:我還聽見了風的聲音,風也在輕輕地唱歌呢?(幼兒唱歌曲:風)。
3、對呀,今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創設情景。
1、老師準備了一些香蕉,大家一起品嘗好嗎?孩子們,一人拿一只小碗,每個小碗里都有兩塊香蕉,你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果,幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇四
一、教學目標:
1、學會本課“沿”、“際”、“信”三個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個字。
2、分角色流利朗讀課文,有感情朗讀對話。
3、發揮想象,理解寓意,使學生懂得學習、做事、學本領都要開闊眼界,不能自以為是。
二、教學重點、難點:
1.教學重點:有感情地朗讀課文,讓學生理解青蛙和小鳥對“天有多大?”這個問題為什么會有不同的看法。
2.教學難點:悟出文章的寓意,懂得“坐井觀天”的意思。
三、教具準備:
1.小鳥和青蛙的圖片。
2.本課相關的課件。
四、教學過程:
(一)揭示課題。
1.出示小鳥和青蛙的圖片,激發學生興趣。
2.板書課題:坐井觀天釋字:觀。
3.解釋課題:坐井觀天,就是坐在井里看天。
4.提出問題:誰坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么樣子呢?請大家聽寓言故事。
[設計意圖:激發學生學習新課文的興趣。]。
(二)播放朗讀課文課件。
1.要求學生一邊聽,一邊想上面的兩個問題。
2.要求學生聽準生字的讀音。
[設計意圖:用生動形象的課件吸引學生。]。
(三)教學生字、詞。
1.出示生字課件。
2.要求讀準字音,認清字形。
3.多種方式練讀。(齊讀、同桌互讀、開火車讀)。
[設計意圖:多種方式讓生字教學不枯燥。]。
(四)學生初讀課文。
小組合作讀書。
提出要求:第一,要會讀,讀懂這個故事;
第二,要會想,想想這個故事告訴我們什么道理。
請小朋友們把書翻開,先自己讀一讀這篇課文。要求讀準字音,讀通課文,并動筆勾畫出有幾個自然段,咱們來比一比,看哪一組完成得最好。現在大家抓緊時間練習讀書吧。
(五)深入理解課文。
1、齊讀第一段。
提問:你讀懂什么了?他們在對話,對什么話了?
2、默讀課文。
要求:快速找找,青蛙、小鳥各自認為天有多大,用橫線劃下來。
3、指導朗讀對話。
誰能把天讀得大一點?怎樣讀才能讀出大的感覺?你是怎樣讀的?
“說大話”換個詞,理解詞義,學著青蛙的樣子讀一讀。
[設計意圖:在具體的句子教學中指導學生有感情朗讀課文的方法。]。
4、理解寓意。
[設計意圖:鼓勵學生發散思維和求異思維,培養學生創新精神。]。
(六)學習生字。
1.先觀察。
2.描紅。
3.展示并提醒要注意的部分。
4.再練習書寫。
[設計意圖:學生自主識字,變被動為主動。]。
(七)小結。
寓言故事城里有好多這樣的故事,課下大家借助課外書多讀一些,去了解更多的故事。
[設計意圖:做好語文學習的課外延伸。]。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇五
1、通過欣賞故事、理解故事內容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
【教學重點】幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
【教學難點】養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
【教學準備】。
知識準備:鼓勵語:小手小手轉一轉,你棒,我棒,大家棒!
物質準備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學過程】。
一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內容。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
師:讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
三、結束部分。
小結:孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的.,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀小,應該拿個最小的;大的留給哥哥吃。”
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇六
1、理解故事內容,知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人,愛護弟弟妹妹。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發展幼兒的語言能力。
重點難點。
為什么要“讓”。
活動準備。
大小不一的梨模型,教學圖片。
活動過程。
一、引出故事主題。
你們認識這個小男孩嗎?他的.名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、孔融為什么要一個最小的梨?
3、孔融怎么對爸爸說?
4、你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關心大人,愛護弟妹。
三、經驗聯想。
你們關心過別人嗎?
四、做游戲。
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。
小百科:中國千百年來流傳的一個道德教育故事,這個故事告訴人們,凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事,教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲,能讓梨”即出于此。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇七
1、通過欣賞故事理解故事內容,懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
一、出示孔融畫面,引出內容。
師:這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)。
提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)。
三、看vcd動畫一遍。
提問:孔融為什么不拿大的,拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)。
老師小結:孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨,你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。
四、遷移經驗。
提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇八
學會本課6個生字及其組成的詞語,認識“手”部(手字底)。
讀懂課外內容,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。
能通過觀察圖畫、講述故事,使學生懂得謙讓的道理,培養學生具有對人謙讓的美德。
讀準生字的字音,掌握字形,理解生字新詞的意思,讀懂課文內容。
讓學生懂得孔融為什么拿小梨,教育學生學習孔融對人謙讓的美德。
培養學生的觀察能力,訓練口頭復述故事的能力。
兩個課時。
教學要點:
學會生字的讀音,理解字詞意思;讀懂課文內容,讓學生知道謙讓的道理。
教學過程:
啟發談話,引入新課。
同學們,你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎?(指名講講)(在家要孝敬父母,有好吃的東西要讓給長輩)對,這是中國人的傳統美德。古時候,有一個人在這方面為我們做出了好榜樣,你們知道他是誰嗎?今天我們就來學習有關他的故事的課文。
板書課題:
問:讀了課題,你知道課文主要寫誰?(孔融)寫他的什么事?(寫他讓梨的事)。
指導看圖,了解課文大意。
圖中哪個是孔融?他家有什么人?他們在干什么?
小孔融是怎樣做的?你怎么知道孔融拿的是小梨?
學習生字新詞。
出示生字卡片,認讀生字(自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀)。
正音:讓(rang):讀準翹舌音和后鼻韻母。
歲(sui):讀準平舌音。
拿(na):讀準鼻音“n”
出示詞語卡片認讀新詞。
學習課文,理解課文內容。
自由讀課文,思考:課文共有幾句話?
學生回答后老師小結:課文共有五句話,四個帶“。”(句號)的句子,1個帶“?”(問號)的句子。全文分為兩個自然段來寫,第1、2句為第1自然段,第3-5句為第2自然段,每個自然段的開頭都低兩個格寫。(認識自然段)。
指名讀課文(檢查是否讀得正確、通順)。
講讀第1自然段:
第1小組讀第1句,學生思考回答:
故事發生在什么時候?小主人叫什么名字?從圖中哪里看出故事發生在“從前”?(圖中人物的衣著是古時候的衣服,他們的頭發梳妝也不同于現在,說明時間距離現在很遠很遠。)。
課文不用“從前”,可以換個什么詞?(“古時候”、“很久很久以前”)。
誰能用“從前”說一句話?
第2組朗讀第2句,思考回答:
孔融那時有多大?一天他和誰干什么?
(“四歲”說明孔融那時很小,相當于上幼兒園的小朋友,比我們現在還小兩三歲。)。
把兩句話連起來讀讀。(指名讀、小組讀、開火車讀)。
指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段。
孔融和哥哥一塊吃梨時,他是怎樣做的,課文哪一句告訴我們?(齊讀第2自然段第1句)。
看圖,問:“拿了”是什么意思?請同學們做“拿”的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎?(不是,是他自愿拿的)。
這時誰看見了?他的神態怎樣?(感到奇怪)。
孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,卻拿小的,這時候,爸爸看見了,感到很奇怪,他說了些什么?(指名讀第2句)。
指導朗讀爸爸說的話(幻燈顯示)(范讀、齊讀、自由讀、指名讀,讀出疑問的語氣)。
老師提示:“問”:有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用“?”(問號)。
你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融?(因為爸爸對著孔融)。
假如你是孔融,你會怎樣回答?(讓學生講講自己的想法)。
(9)孔融怎樣回答的?指導朗讀最后一句。
(11)你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎?(讓學生說說)。
老師歸納:“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人,自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
(12)把第2自然段的三句話連起來讀讀。
(13)指導學生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問:你們學習孔融讓梨的故事后,懂得了什么道理?今后應怎樣做?(四人小組討論后指名說說)。
作業:背誦課文。
要點:
復述課文、指導寫生字。
過程:
復習:背誦課文。
分角色表演課文內容。(一個念旁白,一個當爸爸,一個演哥哥,一個淹孔融)。
復述課文。
要求:用自己的語言把這個故事講出來,要講得生動、完整,重點要抓住孔融和哥哥吃梨時,他是怎樣說的,怎樣做的。(自由講、四人小組講、指名講、師生評議)。
指導書寫生字:
出示生字卡片,認讀生字。
說說你是怎樣記住這些生字的?
讓:左右結構,左邊“讠”(言字旁),右邊“上”,合起來就是“讓”。
前:上下結構,上面“丷”(八字部),中間“一”,左下“月”,右下“刂”,合起來就是“前”。
歲:上下結構,上面“山”(山字部),下面“夕”(“多”的一半)合起來就是“歲”。
拿:上下結構,上面“人、一、口”,下面“手”(手字底),拿起來就是“拿”。
問:半包圍結構,外面是“門”,里面是“口”,合起來就是“問”。
老師示范板書,學生在練習本上開字頭。
用以上生字口頭組詞(開火車講)。
學生練習寫字(老師巡視)。
作業:
(1)抄寫課后詞語。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇九
1、通過欣賞故事理解故事內容,懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
師:這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧!(師講故事一遍)。
提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)。
提問:孔融為什么不拿大的,拿個小的呢?(讓幼兒學說孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作)。
老師小結:孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨,你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。
提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結束。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十
活動目標:
1、理解故事內容,大膽地表達自己的想法。
2、懂得尊敬、關心長輩,愛護弟妹。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備:
實物兩個梨(一大一小),笑臉、苦臉圖片,本班級幼兒在活動中的視頻(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等)。
活動重點:
幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
教學難點:
養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
活動過程:
一、談話導入活動:
在家里,爸爸媽媽給我們買了好吃的東西,你是一個人吃,還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼兒各抒己見)老師把幼兒的做法分成兩種:給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉,反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面,引出學習內容:
1、教師:今天我們班來了一位小客人,瞧!(出示孔融畫面)這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢!你想吃哪一個梨?(出示兩個梨:一大一小,讓幼兒自由挑選,教師不做評論。)。
2、教師:想知道孔融挑了哪一個梨嗎?我們一起來聽個故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問:孔融挑了哪個梨,他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。
三、播放視頻,幼兒觀看動畫片,理解故事內容。
四、教師小結:
孔融才四歲,就知道把好的東西留給別人,所以大家都夸他是個好孩子,他的故事也一直講到現在,我們也要向他學習,兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應該和大家一起分享,不要只顧自己,我們要學會尊敬關心長輩,愛護兄弟姐妹,你們是好孩子嗎?現在請你來挑梨,你挑哪一個呢?為什么?(再請幼兒自由挑選)。
五、設計情境,情感遷移:
你關心過別人嗎?
1、如果你坐在公共汽車上,上來了一位老奶奶,這時車上已經沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒情景表演)。
2、假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?
3、看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?
4、觀看視頻:播放本班級幼兒在活動中的圖片(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等),讓幼兒辨析誰做得對,誰做得錯,并說出理由。
六、活動遷移:
在幼兒園玩玩具時,應該怎樣玩?(幼兒自由討論回答)結束。
教學反思:
通過圖片講故事,幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義,通過觀看視頻及簡單的提問,能強化幼兒對正確行為的意識,通過贊揚故事中的小孔融,幼兒能判斷自己日常行為,但是由于幼兒的理解能力有限,在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時,多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具,這一點上老師需要進一步引導,體驗謙讓所帶來的快樂。
還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時,幼兒只局限于故事中孔融的回答,我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度,沒有深挖出故事中的教育意義,以后再進行類似的教學活動時,要突出“愛”的教育主題。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十一
一、教學目標:
1.學會本課“沿”、“際”、“信”三個字。
2.理解“井沿”“井口”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
二、重點難點:
1、學習抓住重點詞句提出問題并解決問題的方法。
2、讀議關鍵詞句,提出問題,在圖文幫助和老師的引導下,通過討論懂得青蛙之所以錯的原因。
三、教具準備:
1.生字卡片;
2.小青蛙、小鳥的頭飾卡片。
四、教學過程。
(一).談話導入。
同學們,今天教師給大家帶來了兩只可愛的小動物--小青蛙和小鳥,它們想和大家做朋友,同學們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導課,激發學生興趣,有利于引導學生進入課堂學習。)。
(二).初讀課文,了解大意。
1、自由讀課文標出課文中要寫的字和要認得字。
2.邊讀邊標出自然段。
3、認讀生字卡片,歸納識字方法。
(三).學習課文,理解內容。
1.同學們,課文中講青蛙住在什么地方--(井里)。
(老師簡筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么,小鳥從哪兒來的呢--天上飛來,落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)。
(教師范讀,生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設疑,培養學生思考能力。)。
5.你認為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點,讓學生討論,培養學生合作學習能力和善于分析、善于思考的能力。)。
(以實驗為突破口,了解青蛙錯誤的原因,培養學生動手尋找問題根源的能力。)。
(擴展思維,培養學生想像能力。)。
7.下面,我們看本文題目。
“坐井觀天”,現在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當“井底之蛙”呀!
(最后解題,符合學生認知規律,加深對成語的印像。)。
(四).指導朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?用橫線畫出他們的對話,教師巡視指導。
(五).分角色朗讀課文。
(六).帶頭飾表演。
五、完成練習。
讀句子,按照句子中括號的內容寫詞語。
1、一只青蛙(坐在井里)看天。()。
2、小鳥對青蛙說:“天沒有邊,也看不到邊際。”()。
六、布置作業:
正確、流利的朗讀課文。
板書設計。
信沿抬際蛙錯答還。
左右結構:信沿抬及蛙錯。
上下結構:答。
半包圍結構:還。
教后反思:
在教學過程中,我注意創設輕松愉快的學習氛圍,讓學生自由討論解決問題,使課堂教學充滿生機和活力。但是,我在教學中強求統一,沒有鼓勵學生多向思維,應尊重學生的個性體驗。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十二
活動名稱:
活動目標:
1、初步懂得與人相處應謙讓的道理,初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐,增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備:
教本。
活動過程:
一、提出問題,引起興趣:
有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應該怎么分?
二、引出故事題目并進行解釋,講一遍故事。
三、啟發提問:
1、故事題目是什么?講了一件什么事?
2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的?
3、你認為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
四、指導幼兒觀察教本,在聽一遍故事。
重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學習其中對話。
五、引導幼兒思考、討論:
孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學習,學習謙讓,本次活動幼兒的發言討論都很積極。
設置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。