教學(xué)工作計劃是一份詳細(xì)規(guī)劃教師在一段時間內(nèi)的教學(xué)內(nèi)容、方法和目標(biāo)的計劃。它可以幫助教師更好地組織教學(xué)活動,提高教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)成果。教學(xué)工作計劃是教師職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ),也是保證課堂教學(xué)有序進(jìn)行的關(guān)鍵。以下是經(jīng)過多位教育專家審核的教學(xué)工作計劃范文,值得教師深入研究和借鑒。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇一
教育目標(biāo):
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
教學(xué)重點:幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的'道理。
教學(xué)難點:養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
教學(xué)準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學(xué)過程:。
一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
教師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃?!?/p>
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃。”
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇二
1、在情境中理解故事內(nèi)容。
2、懂得尊敬長輩,學(xué)會分享與謙讓。
《孔融讓梨》圖書一本。(編號:123)水果人手一份(香蕉、蘋果)。
一、復(fù)習(xí)歌曲,“春天”的話題導(dǎo)入活動。
1、春天到了,陽光明媚,小草從泥地里鉆出來升升懶腰,小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,聽,多美呀。(幼兒唱歌曲:春天)。
2、滴瀝嗒啦,天上下小雨了,小雨從哪里來的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小樹梢上,小樹梢怎樣了呢?(幼兒唱歌曲:小雨點)。
教師:我還聽見了風(fēng)的聲音,風(fēng)也在輕輕地唱歌呢?(幼兒唱歌曲:風(fēng))。
3、對呀,今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉,大家一起品嘗好嗎?孩子們,一人拿一只小碗,每個小碗里都有兩塊香蕉,你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果,幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇三
活動目標(biāo):
1、在情境中理解故事內(nèi)容。
2、懂得尊敬長輩,學(xué)會分享與謙讓。
活動準(zhǔn)備:
《孔融讓梨》圖書一本。(編號:123)水果人手一份(香蕉、蘋果)。
活動過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲,“春天”的話題導(dǎo)入活動。
1、春天到了,陽光明媚,小草從泥地里鉆出來升升懶腰,小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞,小朋友也唱起了春天的歌,聽,多美呀。(幼兒唱歌曲:春天)。
2、滴瀝嗒啦,天上下小雨了,小雨從哪里來的呀?小雨要到哪里去呀?落到了小樹梢上,小樹梢怎樣了呢?(幼兒唱歌曲:小雨點)。
教師:我還聽見了風(fēng)的聲音,風(fēng)也在輕輕地唱歌呢?(幼兒唱歌曲:風(fēng))。
3、對呀,今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創(chuàng)設(shè)情景。
1、老師準(zhǔn)備了一些香蕉,大家一起品嘗好嗎?孩子們,一人拿一只小碗,每個小碗里都有兩塊香蕉,你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果,幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇四
一、教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)會本課“沿”、“際”、“信”三個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個字。
2、分角色流利朗讀課文,有感情朗讀對話。
3、發(fā)揮想象,理解寓意,使學(xué)生懂得學(xué)習(xí)、做事、學(xué)本領(lǐng)都要開闊眼界,不能自以為是。
二、教學(xué)重點、難點:
1.教學(xué)重點:有感情地朗讀課文,讓學(xué)生理解青蛙和小鳥對“天有多大?”這個問題為什么會有不同的看法。
2.教學(xué)難點:悟出文章的寓意,懂得“坐井觀天”的意思。
三、教具準(zhǔn)備:
1.小鳥和青蛙的圖片。
2.本課相關(guān)的課件。
四、教學(xué)過程:
(一)揭示課題。
1.出示小鳥和青蛙的圖片,激發(fā)學(xué)生興趣。
2.板書課題:坐井觀天釋字:觀。
3.解釋課題:坐井觀天,就是坐在井里看天。
4.提出問題:誰坐在井里看天呢?在井里看到的天是什么樣子呢?請大家聽寓言故事。
[設(shè)計意圖:激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新課文的興趣。]。
(二)播放朗讀課文課件。
1.要求學(xué)生一邊聽,一邊想上面的兩個問題。
2.要求學(xué)生聽準(zhǔn)生字的讀音。
[設(shè)計意圖:用生動形象的課件吸引學(xué)生。]。
(三)教學(xué)生字、詞。
1.出示生字課件。
2.要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形。
3.多種方式練讀。(齊讀、同桌互讀、開火車讀)。
[設(shè)計意圖:多種方式讓生字教學(xué)不枯燥。]。
(四)學(xué)生初讀課文。
小組合作讀書。
提出要求:第一,要會讀,讀懂這個故事;
第二,要會想,想想這個故事告訴我們什么道理。
請小朋友們把書翻開,先自己讀一讀這篇課文。要求讀準(zhǔn)字音,讀通課文,并動筆勾畫出有幾個自然段,咱們來比一比,看哪一組完成得最好?,F(xiàn)在大家抓緊時間練習(xí)讀書吧。
(五)深入理解課文。
1、齊讀第一段。
提問:你讀懂什么了?他們在對話,對什么話了?
2、默讀課文。
要求:快速找找,青蛙、小鳥各自認(rèn)為天有多大,用橫線劃下來。
3、指導(dǎo)朗讀對話。
誰能把天讀得大一點?怎樣讀才能讀出大的感覺?你是怎樣讀的?
“說大話”換個詞,理解詞義,學(xué)著青蛙的樣子讀一讀。
[設(shè)計意圖:在具體的句子教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文的方法。]。
4、理解寓意。
[設(shè)計意圖:鼓勵學(xué)生發(fā)散思維和求異思維,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。]。
(六)學(xué)習(xí)生字。
1.先觀察。
2.描紅。
3.展示并提醒要注意的部分。
4.再練習(xí)書寫。
[設(shè)計意圖:學(xué)生自主識字,變被動為主動。]。
(七)小結(jié)。
寓言故事城里有好多這樣的故事,課下大家借助課外書多讀一些,去了解更多的故事。
[設(shè)計意圖:做好語文學(xué)習(xí)的課外延伸。]。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇五
1、通過欣賞故事、理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓,知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
【教學(xué)重點】幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
【教學(xué)難點】養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
知識準(zhǔn)備:鼓勵語:小手小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),你棒,我棒,大家棒!
物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學(xué)過程】。
一、組織教學(xué):音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
(一)出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
提問:你們猜孔融拿了一個什么樣的梨?(故事聽到一半)。
師:讓我們繼續(xù)來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨!
提問:
1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的?
2、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
提問:你喜歡孔融嗎?為什么?
(三)聽兒歌《讓座》。
三、結(jié)束部分。
小結(jié):孔融四歲就知道把好的留給別人,兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座,大家都夸他們是好孩子,我們也要向他們學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己。我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨,你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融,他有五個哥哥,一個小弟弟。有一天,家里吃梨。一盤梨子放在大家面前,哥哥讓弟弟先拿。你猜,孔融拿了一個什么樣的梨?他不挑好的,不揀大的.,只拿了一個最小的。爸爸看見了,心里很高興:別看這孩子才四歲,還真懂事哩。就故意問孔融:“這么多的梨,又讓你先拿,你為什么不拿大的,只拿一個最小的呢?”
孔融回答說:“我年紀(jì)小,應(yīng)該拿個最小的;大的留給哥哥吃?!?/p>
父親又問他:“你還有個弟弟哩,弟弟不是比你還要小嗎?”
孔融說:“我比弟弟大,我是哥哥,我應(yīng)該把大的留給弟弟吃?!?/p>
你看,孔融講得多好啊。他父親聽了,哈哈大笑:“好孩子,好孩子,真是一個好孩子。”
孔融只有四歲,就知道讓梨。上面讓哥哥,下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇六
1、理解故事內(nèi)容,知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人,愛護(hù)弟弟妹妹。
3、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。
重點難點。
為什么要“讓”。
活動準(zhǔn)備。
大小不一的梨模型,教學(xué)圖片。
活動過程。
一、引出故事主題。
你們認(rèn)識這個小男孩嗎?他的.名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰?孔融最大嗎?
2、孔融為什么要一個最小的梨?
3、孔融怎么對爸爸說?
4、你們喜歡孔融嗎?
我們要像孔融一樣關(guān)心大人,愛護(hù)弟妹。
三、經(jīng)驗聯(lián)想。
你們關(guān)心過別人嗎?
四、做游戲。
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學(xué)反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解,深刻地體驗到謙讓這種美德,在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓。
小百科:中國千百年來流傳的一個道德教育故事,這個故事告訴人們,凡事應(yīng)該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應(yīng)該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學(xué)家孔融的真實故事,教育人們凡事應(yīng)該遵守公序良俗。《三字經(jīng)》中“融四歲,能讓梨”即出于此。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇七
1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
一、出示孔融畫面,引出內(nèi)容。
師:這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧?。◣熤v故事一遍)。
提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)。
三、看vcd動畫一遍。
提問:孔融為什么不拿大的,拿個小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎的動作)。
老師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨,你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。
四、遷移經(jīng)驗。
提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇八
學(xué)會本課6個生字及其組成的詞語,認(rèn)識“手”部(手字底)。
讀懂課外內(nèi)容,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復(fù)述課文。
能通過觀察圖畫、講述故事,使學(xué)生懂得謙讓的道理,培養(yǎng)學(xué)生具有對人謙讓的美德。
讀準(zhǔn)生字的字音,掌握字形,理解生字新詞的意思,讀懂課文內(nèi)容。
讓學(xué)生懂得孔融為什么拿小梨,教育學(xué)生學(xué)習(xí)孔融對人謙讓的美德。
培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,訓(xùn)練口頭復(fù)述故事的能力。
兩個課時。
教學(xué)要點:
學(xué)會生字的讀音,理解字詞意思;讀懂課文內(nèi)容,讓學(xué)生知道謙讓的道理。
教學(xué)過程:
啟發(fā)談話,引入新課。
同學(xué)們,你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎?(指名講講)(在家要孝敬父母,有好吃的東西要讓給長輩)對,這是中國人的傳統(tǒng)美德。古時候,有一個人在這方面為我們做出了好榜樣,你們知道他是誰嗎?今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)他的故事的課文。
板書課題:
問:讀了課題,你知道課文主要寫誰?(孔融)寫他的什么事?(寫他讓梨的事)。
指導(dǎo)看圖,了解課文大意。
圖中哪個是孔融?他家有什么人?他們在干什么?
小孔融是怎樣做的?你怎么知道孔融拿的是小梨?
學(xué)習(xí)生字新詞。
出示生字卡片,認(rèn)讀生字(自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀)。
正音:讓(rang):讀準(zhǔn)翹舌音和后鼻韻母。
歲(sui):讀準(zhǔn)平舌音。
拿(na):讀準(zhǔn)鼻音“n”
出示詞語卡片認(rèn)讀新詞。
學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容。
自由讀課文,思考:課文共有幾句話?
學(xué)生回答后老師小結(jié):課文共有五句話,四個帶“。”(句號)的句子,1個帶“?”(問號)的句子。全文分為兩個自然段來寫,第1、2句為第1自然段,第3-5句為第2自然段,每個自然段的開頭都低兩個格寫。(認(rèn)識自然段)。
指名讀課文(檢查是否讀得正確、通順)。
講讀第1自然段:
第1小組讀第1句,學(xué)生思考回答:
故事發(fā)生在什么時候?小主人叫什么名字?從圖中哪里看出故事發(fā)生在“從前”?(圖中人物的衣著是古時候的衣服,他們的頭發(fā)梳妝也不同于現(xiàn)在,說明時間距離現(xiàn)在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。)。
課文不用“從前”,可以換個什么詞?(“古時候”、“很久很久以前”)。
誰能用“從前”說一句話?
第2組朗讀第2句,思考回答:
孔融那時有多大?一天他和誰干什么?
(“四歲”說明孔融那時很小,相當(dāng)于上幼兒園的小朋友,比我們現(xiàn)在還小兩三歲。)。
把兩句話連起來讀讀。(指名讀、小組讀、開火車讀)。
指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段。
孔融和哥哥一塊吃梨時,他是怎樣做的,課文哪一句告訴我們?(齊讀第2自然段第1句)。
看圖,問:“拿了”是什么意思?請同學(xué)們做“拿”的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎?(不是,是他自愿拿的)。
這時誰看見了?他的神態(tài)怎樣?(感到奇怪)。
孔融在家里是最小的,他先拿梨,可又不拿大的,卻拿小的,這時候,爸爸看見了,感到很奇怪,他說了些什么?(指名讀第2句)。
指導(dǎo)朗讀爸爸說的話(幻燈顯示)(范讀、齊讀、自由讀、指名讀,讀出疑問的語氣)。
老師提示:“問”:有不懂的地方向?qū)Ψ教岢鰜?。所以句子要用“?”(問號)?/p>
你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融?(因為爸爸對著孔融)。
假如你是孔融,你會怎樣回答?(讓學(xué)生講講自己的想法)。
(9)孔融怎樣回答的?指導(dǎo)朗讀最后一句。
(11)你們現(xiàn)在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎?(讓學(xué)生說說)。
老師歸納:“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人,自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
(12)把第2自然段的三句話連起來讀讀。
(13)指導(dǎo)學(xué)生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問:你們學(xué)習(xí)孔融讓梨的故事后,懂得了什么道理?今后應(yīng)怎樣做?(四人小組討論后指名說說)。
作業(yè):背誦課文。
要點:
復(fù)述課文、指導(dǎo)寫生字。
過程:
復(fù)習(xí):背誦課文。
分角色表演課文內(nèi)容。(一個念旁白,一個當(dāng)爸爸,一個演哥哥,一個淹孔融)。
復(fù)述課文。
要求:用自己的語言把這個故事講出來,要講得生動、完整,重點要抓住孔融和哥哥吃梨時,他是怎樣說的,怎樣做的。(自由講、四人小組講、指名講、師生評議)。
指導(dǎo)書寫生字:
出示生字卡片,認(rèn)讀生字。
說說你是怎樣記住這些生字的?
讓:左右結(jié)構(gòu),左邊“讠”(言字旁),右邊“上”,合起來就是“讓”。
前:上下結(jié)構(gòu),上面“丷”(八字部),中間“一”,左下“月”,右下“刂”,合起來就是“前”。
歲:上下結(jié)構(gòu),上面“山”(山字部),下面“夕”(“多”的一半)合起來就是“歲”。
拿:上下結(jié)構(gòu),上面“人、一、口”,下面“手”(手字底),拿起來就是“拿”。
問:半包圍結(jié)構(gòu),外面是“門”,里面是“口”,合起來就是“問”。
老師示范板書,學(xué)生在練習(xí)本上開字頭。
用以上生字口頭組詞(開火車講)。
學(xué)生練習(xí)寫字(老師巡視)。
作業(yè):
(1)抄寫課后詞語。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇九
1、通過欣賞故事理解故事內(nèi)容,懂得謙讓的道理。
2、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
師:這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來梨子呢!你想吃哪一只梨?(出示梨子)。
師:想知道孔融挑了哪一只梨嗎?我們一起來聽個故事吧?。◣熤v故事一遍)。
提問:孔融挑了哪只梨?他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)。
提問:孔融為什么不拿大的,拿個小的呢?(讓幼兒學(xué)說孔融的回答)。
爸爸是怎么夸獎他的?(讓幼兒學(xué)做爸爸做夸獎的動作)。
老師小結(jié):孔融才四歲,就知道把好的留給別人,所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨,你挑哪個呢?為什么?再請幼兒自由挑選。
提問:在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十
活動目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,大膽地表達(dá)自己的想法。
2、懂得尊敬、關(guān)心長輩,愛護(hù)弟妹。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
實物兩個梨(一大一小),笑臉、苦臉圖片,本班級幼兒在活動中的視頻(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等)。
活動重點:
幼兒初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理。
教學(xué)難點:
養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和為他人著想的品德。
活動過程:
一、談話導(dǎo)入活動:
在家里,爸爸媽媽給我們買了好吃的東西,你是一個人吃,還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃?(幼兒各抒己見)老師把幼兒的做法分成兩種:給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉,反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面,引出學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、教師:今天我們班來了一位小客人,瞧!(出示孔融畫面)這是個古代的小朋友,他的名字叫孔融,和你們一樣大,也是四歲,孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢!你想吃哪一個梨?(出示兩個梨:一大一小,讓幼兒自由挑選,教師不做評論。)。
2、教師:想知道孔融挑了哪一個梨嗎?我們一起來聽個故事吧!教師有感情的講述故事一遍后提問:孔融挑了哪個梨,他為什么不拿大的,拿個小的呢?(幼兒自由回答)孔融是怎么說的呢?我們一起來看動畫片。
三、播放視頻,幼兒觀看動畫片,理解故事內(nèi)容。
四、教師小結(jié):
孔融才四歲,就知道把好的東西留給別人,所以大家都夸他是個好孩子,他的故事也一直講到現(xiàn)在,我們也要向他學(xué)習(xí),兄弟姐妹之間要友好相處,有好的東西應(yīng)該和大家一起分享,不要只顧自己,我們要學(xué)會尊敬關(guān)心長輩,愛護(hù)兄弟姐妹,你們是好孩子嗎?現(xiàn)在請你來挑梨,你挑哪一個呢?為什么?(再請幼兒自由挑選)。
五、設(shè)計情境,情感遷移:
你關(guān)心過別人嗎?
1、如果你坐在公共汽車上,上來了一位老奶奶,這時車上已經(jīng)沒有座位了,你會怎么做?(鼓勵幼兒情景表演)。
2、假如小弟弟喜歡你的玩具,你會怎么辦呢?
3、看到小妹妹摔跤了,你會怎么做?
4、觀看視頻:播放本班級幼兒在活動中的圖片(友好的一起玩的,不友好爭搶玩具的等),讓幼兒辨析誰做得對,誰做得錯,并說出理由。
六、活動遷移:
在幼兒園玩玩具時,應(yīng)該怎樣玩?(幼兒自由討論回答)結(jié)束。
教學(xué)反思:
通過圖片講故事,幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義,通過觀看視頻及簡單的提問,能強(qiáng)化幼兒對正確行為的意識,通過贊揚(yáng)故事中的小孔融,幼兒能判斷自己日常行為,但是由于幼兒的理解能力有限,在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時,多數(shù)幼兒僅理解為不搶別人的玩具,這一點上老師需要進(jìn)一步引導(dǎo),體驗謙讓所帶來的快樂。
還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時,幼兒只局限于故事中孔融的回答,我也沒有把教學(xué)目標(biāo)上升到一個“愛”的高度,沒有深挖出故事中的教育意義,以后再進(jìn)行類似的教學(xué)活動時,要突出“愛”的教育主題。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十一
一、教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會本課“沿”、“際”、“信”三個字。
2.理解“井沿”“井口”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
二、重點難點:
1、學(xué)習(xí)抓住重點詞句提出問題并解決問題的方法。
2、讀議關(guān)鍵詞句,提出問題,在圖文幫助和老師的引導(dǎo)下,通過討論懂得青蛙之所以錯的原因。
三、教具準(zhǔn)備:
1.生字卡片;
2.小青蛙、小鳥的頭飾卡片。
四、教學(xué)過程。
(一).談話導(dǎo)入。
同學(xué)們,今天教師給大家?guī)砹藘芍豢蓯鄣男游?-小青蛙和小鳥,它們想和大家做朋友,同學(xué)們說好嗎?在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
(以畫導(dǎo)課,激發(fā)學(xué)生興趣,有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)。)。
(二).初讀課文,了解大意。
1、自由讀課文標(biāo)出課文中要寫的字和要認(rèn)得字。
2.邊讀邊標(biāo)出自然段。
3、認(rèn)讀生字卡片,歸納識字方法。
(三).學(xué)習(xí)課文,理解內(nèi)容。
1.同學(xué)們,課文中講青蛙住在什么地方--(井里)。
(老師簡筆畫井,把黑板上貼的青蛙移置到井里)。
2.那么,小鳥從哪兒來的呢--天上飛來,落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿,看圖理解井沿就是井邊。
(通過圖直接觀察理解“井沿”,形象又直觀。)。
(教師范讀,生傾聽)。
3.青蛙的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?它為什么說天只有井口那么大呢?
4.小鳥的觀點是什么?它眼中的天是什么樣?“無邊無際”是什么意思?
(步步設(shè)疑,培養(yǎng)學(xué)生思考能力。)。
5.你認(rèn)為青蛙和小鳥誰說得對?小組討論一下,并匯報。
(擺清青蛙和小鳥的觀點,讓學(xué)生討論,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力和善于分析、善于思考的能力。)。
(以實驗為突破口,了解青蛙錯誤的原因,培養(yǎng)學(xué)生動手尋找問題根源的能力。)。
(擴(kuò)展思維,培養(yǎng)學(xué)生想像能力。)。
7.下面,我們看本文題目。
“坐井觀天”,現(xiàn)在你明白“觀”是什么意思嗎?是誰坐在井里看天呢?同學(xué)們可千萬不要學(xué)井里的小青蛙呀,老師希望你們看更多的書,了解更多的知識,千萬不要當(dāng)“井底之蛙”呀!
(最后解題,符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,加深對成語的印像。)。
(四).指導(dǎo)朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話?用橫線畫出他們的對話,教師巡視指導(dǎo)。
(五).分角色朗讀課文。
(六).帶頭飾表演。
五、完成練習(xí)。
讀句子,按照句子中括號的內(nèi)容寫詞語。
1、一只青蛙(坐在井里)看天。()。
2、小鳥對青蛙說:“天沒有邊,也看不到邊際?!保ǎ?/p>
六、布置作業(yè):
正確、流利的朗讀課文。
板書設(shè)計。
信沿抬際蛙錯答還。
左右結(jié)構(gòu):信沿抬及蛙錯。
上下結(jié)構(gòu):答。
半包圍結(jié)構(gòu):還。
教后反思:
在教學(xué)過程中,我注意創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,讓學(xué)生自由討論解決問題,使課堂教學(xué)充滿生機(jī)和活力。但是,我在教學(xué)中強(qiáng)求統(tǒng)一,沒有鼓勵學(xué)生多向思維,應(yīng)尊重學(xué)生的個性體驗。
孔融讓梨教案(熱門12篇)篇十二
活動名稱:
活動目標(biāo):
1、初步懂得與人相處應(yīng)謙讓的道理,初步學(xué)習(xí)遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐,增強(qiáng)為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
教本。
活動過程:
一、提出問題,引起興趣:
有大小不一樣的蘋果,要請你分給哥哥、妹妹和你自己,你應(yīng)該怎么分?
二、引出故事題目并進(jìn)行解釋,講一遍故事。
三、啟發(fā)提問:
1、故事題目是什么?講了一件什么事?
2、孔融為什么把最小的梨分給自己?他是怎么想的?
3、你認(rèn)為孔融這樣做對嗎?好在哪里?
四、指導(dǎo)幼兒觀察教本,在聽一遍故事。
重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥,下面讓弟弟“,并學(xué)習(xí)其中對話。
五、引導(dǎo)幼兒思考、討論:
孔融才四歲,就知道這樣讓梨,我們應(yīng)該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓,什么時候該謙讓,設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,但是在聽了故事以后自己要向孔融學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)謙讓,本次活動幼兒的發(fā)言討論都很積極。
設(shè)置情景,遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的,如果請我分蘋果,我就拿大的。通過這次學(xué)習(xí)都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。