教學工作計劃是一份詳細規劃教師在一段時間內的教學內容、方法和目標的計劃。它可以幫助教師更好地組織教學活動，提高教學效果和學生學習成果。教學工作計劃是教師職業發展的基礎，也是保證課堂教學有序進行的關鍵。以下是經過多位教育專家審核的教學工作計劃范文，值得教師深入研究和借鑒。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇一
教育目標：
1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
教學重點:幼兒初步懂得與人相處應謙讓的'道理。
教學難點：養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
教學準備：
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
教學過程:。
一、組織教學:音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內容。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）。
教師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：1、孔融為什么挑最小的梨?他是怎么想的？
2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎?為什么？
（三）聽兒歌《讓座》。
三、結束部分。
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個?為什么?小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇二
1、在情境中理解故事內容。
2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。
《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。
一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。
1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）。
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）。
教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）。
3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創設情景。
1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇三
活動目標：
1、在情境中理解故事內容。
2、懂得尊敬長輩，學會分享與謙讓。
活動準備：
《孔融讓梨》圖書一本。（編號：123）水果人手一份（香蕉、蘋果）。
活動過程：
一、復習歌曲，“春天”的話題導入活動。
1、春天到了，陽光明媚，小草從泥地里鉆出來升升懶腰，小花也穿上五顏六色的花裙子跳起了歡快的舞，小朋友也唱起了春天的歌，聽，多美呀。（幼兒唱歌曲：春天）。
2、滴瀝嗒啦，天上下小雨了，小雨從哪里來的呀？小雨要到哪里去呀？落到了小樹梢上，小樹梢怎樣了呢？（幼兒唱歌曲：小雨點）。
教師：我還聽見了風的聲音，風也在輕輕地唱歌呢？（幼兒唱歌曲：風）。
3、對呀，今天是多么快樂呀。老師請來了小朋友的爸爸媽媽、爺爺奶奶到幼兒園作客呢。
二、創設情景。
1、老師準備了一些香蕉，大家一起品嘗好嗎？孩子們，一人拿一只小碗，每個小碗里都有兩塊香蕉，你和爸爸媽媽、爺爺奶奶一人吃一塊。
3、老師想給大家講一個故事《孔融讓梨》。
三、再次品嘗水果，幼兒對家長說感恩的話。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇四
一、教學目標：
1、學會本課“沿”、“際”、“信”三個生字。理解“坐井觀天”、“井口”、“井沿”、“說大話”、“無邊無際”的意思。會寫“沿、抬”等8個字。
2、分角色流利朗讀課文，有感情朗讀對話。
3、發揮想象，理解寓意，使學生懂得學習、做事、學本領都要開闊眼界，不能自以為是。
二、教學重點、難點：
1.教學重點：有感情地朗讀課文，讓學生理解青蛙和小鳥對“天有多大？”這個問題為什么會有不同的看法。
2.教學難點：悟出文章的寓意，懂得“坐井觀天”的意思。
三、教具準備：
1.小鳥和青蛙的圖片。
2.本課相關的課件。
四、教學過程：
（一）揭示課題。
1.出示小鳥和青蛙的圖片，激發學生興趣。
2.板書課題：坐井觀天釋字：觀。
3.解釋課題：坐井觀天，就是坐在井里看天。
4.提出問題：誰坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么樣子呢？請大家聽寓言故事。
［設計意圖:激發學生學習新課文的興趣。］。
(二)播放朗讀課文課件。
1.要求學生一邊聽，一邊想上面的兩個問題。
2.要求學生聽準生字的讀音。
［設計意圖:用生動形象的課件吸引學生。］。
（三）教學生字、詞。
1.出示生字課件。
2.要求讀準字音，認清字形。
3.多種方式練讀。（齊讀、同桌互讀、開火車讀）。
［設計意圖：多種方式讓生字教學不枯燥。］。
(四）學生初讀課文。
小組合作讀書。
提出要求：第一，要會讀，讀懂這個故事；
第二，要會想，想想這個故事告訴我們什么道理。
請小朋友們把書翻開，先自己讀一讀這篇課文。要求讀準字音，讀通課文，并動筆勾畫出有幾個自然段，咱們來比一比，看哪一組完成得最好。現在大家抓緊時間練習讀書吧。
（五）深入理解課文。
1、齊讀第一段。
提問：你讀懂什么了?他們在對話，對什么話了？
2、默讀課文。
要求：快速找找，青蛙、小鳥各自認為天有多大，用橫線劃下來。
3、指導朗讀對話。
誰能把天讀得大一點？怎樣讀才能讀出大的感覺？你是怎樣讀的？
“說大話”換個詞,理解詞義，學著青蛙的樣子讀一讀。
［設計意圖:在具體的句子教學中指導學生有感情朗讀課文的方法。］。
4、理解寓意。
［設計意圖：鼓勵學生發散思維和求異思維，培養學生創新精神。］。
（六）學習生字。
1．先觀察。
2．描紅。
3．展示并提醒要注意的部分。
4．再練習書寫。
［設計意圖:學生自主識字，變被動為主動。］。
(七)小結。
寓言故事城里有好多這樣的故事，課下大家借助課外書多讀一些，去了解更多的故事。
［設計意圖:做好語文學習的課外延伸。］。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇五
1、通過欣賞故事、理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、教育幼兒懂得禮讓，知道尊老愛幼。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
【教學重點】幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
【教學難點】養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
【教學準備】。
知識準備：鼓勵語：小手小手轉一轉，你棒，我棒，大家棒！
物質準備：圖片2張、故事《孔融讓梨》、兒歌《讓座》、一盤梨。
【教學過程】。
一、組織教學：音樂律動《爸爸瞧媽媽看》。
二、基本部分。
（一）出示孔融畫面，引出內容。
提問：你們猜孔融拿了一個什么樣的梨？（故事聽到一半）。
師：讓我們繼續來聽聽孔融到底拿了一個什么樣的梨！
提問：
1、孔融為什么挑最小的梨？他是怎么想的？
2、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
提問：你喜歡孔融嗎？為什么？
（三）聽兒歌《讓座》。
三、結束部分。
小結：孔融四歲就知道把好的留給別人，兒歌中的小朋友也懂得給老奶奶讓座，大家都夸他們是好孩子，我們也要向他們學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己。我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹。
今天老師請大家吃梨，你挑哪個？為什么？小朋友排隊上來拿。
古時候有一個人叫孔融，他有五個哥哥，一個小弟弟。有一天，家里吃梨。一盤梨子放在大家面前，哥哥讓弟弟先拿。你猜，孔融拿了一個什么樣的梨？他不挑好的，不揀大的.，只拿了一個最小的。爸爸看見了，心里很高興：別看這孩子才四歲，還真懂事哩。就故意問孔融：“這么多的梨，又讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢？”
孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的；大的留給哥哥吃。”
父親又問他：“你還有個弟弟哩，弟弟不是比你還要小嗎？”
孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的留給弟弟吃。”
你看，孔融講得多好啊。他父親聽了，哈哈大笑：“好孩子，好孩子，真是一個好孩子。”
孔融只有四歲，就知道讓梨。上面讓哥哥，下面讓弟弟。大家都很稱贊他。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇六
1、理解故事內容，知道孔融怎樣分梨。
2、懂得尊重大人，愛護弟弟妹妹。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
重點難點。
為什么要“讓”。
活動準備。
大小不一的梨模型，教學圖片。
活動過程。
一、引出故事主題。
你們認識這個小男孩嗎？他的.名字叫孔融。今天老師給你們講一個《孔融讓梨》的故事。
二、傾聽故事。
老師給小朋友講故事……。
1、孔融家都有誰？孔融最大嗎？
2、孔融為什么要一個最小的梨？
3、孔融怎么對爸爸說？
4、你們喜歡孔融嗎？
我們要像孔融一樣關心大人，愛護弟妹。
三、經驗聯想。
你們關心過別人嗎？
四、做游戲。
小朋友扮演《孔融讓梨》里的角色。
教學反思。
故事《孔融讓梨》讓幼兒通過簡單的故事理解，深刻地體驗到謙讓這種美德，在討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓。
小百科：中國千百年來流傳的一個道德教育故事，這個故事告訴人們，凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事，教育人們凡事應該遵守公序良俗。《三字經》中“融四歲，能讓梨”即出于此。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇七
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
一、出示孔融畫面，引出內容。
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）。
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）。
三、看vcd動畫一遍。
提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）。
爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）。
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。
四、遷移經驗。
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇八
學會本課6個生字及其組成的詞語，認識“手”部（手字底）。
讀懂課外內容，能正確、流利地朗讀課文、背誦課文、復述課文。
能通過觀察圖畫、講述故事，使學生懂得謙讓的道理，培養學生具有對人謙讓的美德。
讀準生字的字音，掌握字形，理解生字新詞的意思，讀懂課文內容。
讓學生懂得孔融為什么拿小梨，教育學生學習孔融對人謙讓的美德。
培養學生的觀察能力，訓練口頭復述故事的能力。
兩個課時。
教學要點：
學會生字的讀音，理解字詞意思；讀懂課文內容，讓學生知道謙讓的道理。
教學過程：
啟發談話，引入新課。
同學們，你們還記得老師向你們提出的家庭禮儀要求嗎？（指名講講）（在家要孝敬父母，有好吃的東西要讓給長輩）對，這是中國人的傳統美德。古時候，有一個人在這方面為我們做出了好榜樣，你們知道他是誰嗎？今天我們就來學習有關他的故事的課文。
板書課題：
問：讀了課題，你知道課文主要寫誰？（孔融）寫他的什么事？（寫他讓梨的事）。
指導看圖，了解課文大意。
圖中哪個是孔融？他家有什么人？他們在干什么？
小孔融是怎樣做的？你怎么知道孔融拿的是小梨？
學習生字新詞。
出示生字卡片，認讀生字（自由讀、指名讀、齊讀、開火車讀）。
正音：讓（rang）：讀準翹舌音和后鼻韻母。
歲（sui）：讀準平舌音。
拿（na）：讀準鼻音“n”
出示詞語卡片認讀新詞。
學習課文，理解課文內容。
自由讀課文，思考：課文共有幾句話？
學生回答后老師小結：課文共有五句話，四個帶“。”（句號）的句子，1個帶“？”（問號）的句子。全文分為兩個自然段來寫，第1、2句為第1自然段，第3－5句為第2自然段，每個自然段的開頭都低兩個格寫。（認識自然段）。
指名讀課文（檢查是否讀得正確、通順）。
講讀第1自然段：
第1小組讀第1句，學生思考回答：
故事發生在什么時候？小主人叫什么名字？從圖中哪里看出故事發生在“從前”？（圖中人物的衣著是古時候的衣服，他們的頭發梳妝也不同于現在，說明時間距離現在很遠很遠。）。
課文不用“從前”，可以換個什么詞？（“古時候”、“很久很久以前”）。
誰能用“從前”說一句話？
第2組朗讀第2句，思考回答：
孔融那時有多大？一天他和誰干什么？
（“四歲”說明孔融那時很小，相當于上幼兒園的小朋友，比我們現在還小兩三歲。）。
把兩句話連起來讀讀。（指名讀、小組讀、開火車讀）。
指導學生看掛圖背誦課文第一自然段。
講讀第2自然段。
孔融和哥哥一塊吃梨時，他是怎樣做的，課文哪一句告訴我們？（齊讀第2自然段第1句）。
看圖，問：“拿了”是什么意思？請同學們做“拿”的動作。孔融拿小梨是別人要他這樣做的嗎？（不是，是他自愿拿的）。
這時誰看見了？他的神態怎樣？（感到奇怪）。
孔融在家里是最小的，他先拿梨，可又不拿大的，卻拿小的，這時候，爸爸看見了，感到很奇怪，他說了些什么？（指名讀第2句）。
指導朗讀爸爸說的話（幻燈顯示）（范讀、齊讀、自由讀、指名讀，讀出疑問的語氣）。
老師提示：“問”：有不懂的地方向對方提出來。所以句子要用“？”（問號）。
你從圖中哪里看出爸爸是在問孔融？（因為爸爸對著孔融）。
假如你是孔融，你會怎樣回答？（讓學生講講自己的想法）。
（9）孔融怎樣回答的？指導朗讀最后一句。
（11）你們現在知道課題中的“讓”字是什么意思了嗎？（讓學生說說）。
老師歸納：“讓”的意思是把好處給別人。課文是指孔融把大梨留給其他人，自己吃小的。這是一種對人謙讓的美德。
（12）把第2自然段的三句話連起來讀讀。
（13）指導學生看掛圖背誦第2自然段。
朗讀全文。
問：你們學習孔融讓梨的故事后，懂得了什么道理？今后應怎樣做？（四人小組討論后指名說說）。
作業：背誦課文。
要點：
復述課文、指導寫生字。
過程：
復習：背誦課文。
分角色表演課文內容。（一個念旁白，一個當爸爸，一個演哥哥，一個淹孔融）。
復述課文。
要求：用自己的語言把這個故事講出來，要講得生動、完整，重點要抓住孔融和哥哥吃梨時，他是怎樣說的，怎樣做的。（自由講、四人小組講、指名講、師生評議）。
指導書寫生字：
出示生字卡片，認讀生字。
說說你是怎樣記住這些生字的？
讓：左右結構，左邊“讠”（言字旁），右邊“上”，合起來就是“讓”。
前：上下結構，上面“丷”（八字部），中間“一”，左下“月”，右下“刂”，合起來就是“前”。
歲：上下結構，上面“山”（山字部），下面“夕”（“多”的一半）合起來就是“歲”。
拿：上下結構，上面“人、一、口”，下面“手”（手字底），拿起來就是“拿”。
問：半包圍結構，外面是“門”，里面是“口”，合起來就是“問”。
老師示范板書，學生在練習本上開字頭。
用以上生字口頭組詞（開火車講）。
學生練習寫字（老師巡視）。
作業：
（1）抄寫課后詞語。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇九
1、通過欣賞故事理解故事內容，懂得謙讓的道理。
2、培養幼兒良好的傾聽習慣。
食物兩只梨子、vcd動畫。
師：這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來梨子呢！你想吃哪一只梨？（出示梨子）。
師：想知道孔融挑了哪一只梨嗎？我們一起來聽個故事吧！（師講故事一遍）。
提問：孔融挑了哪只梨？他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）。
提問：孔融為什么不拿大的，拿個小的呢？（讓幼兒學說孔融的回答）。
爸爸是怎么夸獎他的？（讓幼兒學做爸爸做夸獎的動作）。
老師小結：孔融才四歲，就知道把好的留給別人，所以大家都夸他是個好孩子。你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪個呢？為什么？再請幼兒自由挑選。
提問：在幼兒園、家里你們還遇到哪些事要互相謙讓的呢？（幼兒自由討論回答）結束。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇十
活動目標：
1、理解故事內容，大膽地表達自己的想法。
2、懂得尊敬、關心長輩，愛護弟妹。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備：
實物兩個梨（一大一小），笑臉、苦臉圖片，本班級幼兒在活動中的視頻（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等）。
活動重點：
幼兒初步懂得與人相處應謙讓的道理。
教學難點：
養成良好的行為習慣和為他人著想的品德。
活動過程：
一、談話導入活動：
在家里，爸爸媽媽給我們買了好吃的東西，你是一個人吃，還是和爸爸、媽媽、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹一起吃？（幼兒各抒己見）老師把幼兒的做法分成兩種：給愿意和別人一起分享的幼兒貼上一個笑臉，反之貼上苦臉。
二、出示孔融畫面，引出學習內容：
1、教師：今天我們班來了一位小客人，瞧！（出示孔融畫面）這是個古代的小朋友，他的名字叫孔融，和你們一樣大，也是四歲，孔融給小朋友還帶來了兩個梨呢！你想吃哪一個梨？（出示兩個梨：一大一小，讓幼兒自由挑選，教師不做評論。）。
2、教師：想知道孔融挑了哪一個梨嗎？我們一起來聽個故事吧！教師有感情的講述故事一遍后提問：孔融挑了哪個梨，他為什么不拿大的，拿個小的呢？（幼兒自由回答）孔融是怎么說的呢？我們一起來看動畫片。
三、播放視頻，幼兒觀看動畫片，理解故事內容。
四、教師小結：
孔融才四歲，就知道把好的東西留給別人，所以大家都夸他是個好孩子，他的故事也一直講到現在，我們也要向他學習，兄弟姐妹之間要友好相處，有好的東西應該和大家一起分享，不要只顧自己，我們要學會尊敬關心長輩，愛護兄弟姐妹，你們是好孩子嗎？現在請你來挑梨，你挑哪一個呢？為什么？（再請幼兒自由挑選）。
五、設計情境，情感遷移：
你關心過別人嗎？
1、如果你坐在公共汽車上，上來了一位老奶奶，這時車上已經沒有座位了，你會怎么做？（鼓勵幼兒情景表演）。
2、假如小弟弟喜歡你的玩具，你會怎么辦呢？
3、看到小妹妹摔跤了，你會怎么做？
4、觀看視頻：播放本班級幼兒在活動中的圖片（友好的一起玩的，不友好爭搶玩具的等），讓幼兒辨析誰做得對，誰做得錯，并說出理由。
六、活動遷移：
在幼兒園玩玩具時，應該怎樣玩？（幼兒自由討論回答）結束。
教學反思：
通過圖片講故事，幼兒能直觀地了解故事中的人物形象和故事的大概含義，通過觀看視頻及簡單的提問，能強化幼兒對正確行為的意識，通過贊揚故事中的小孔融，幼兒能判斷自己日常行為，但是由于幼兒的理解能力有限，在活動的最后讓幼兒說說怎樣和小朋友一起玩玩具時，多數幼兒僅理解為不搶別人的玩具，這一點上老師需要進一步引導，體驗謙讓所帶來的快樂。
還有就是再讓幼兒說出孔融為什么只拿了一個最小的梨時，幼兒只局限于故事中孔融的回答，我也沒有把教學目標上升到一個“愛”的高度，沒有深挖出故事中的教育意義，以后再進行類似的教學活動時，要突出“愛”的教育主題。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇十一
一、教學目標：
1．學會本課“沿”、“際”、“信”三個字。
2．理解“井沿”“井口”“大話”“無邊無際”等詞語的意思。
二、重點難點：
1、學習抓住重點詞句提出問題并解決問題的方法。
2、讀議關鍵詞句，提出問題，在圖文幫助和老師的引導下，通過討論懂得青蛙之所以錯的原因。
三、教具準備：
1．生字卡片；
2．小青蛙、小鳥的頭飾卡片。
四、教學過程。
（一)．談話導入。
同學們，今天教師給大家帶來了兩只可愛的小動物--小青蛙和小鳥，它們想和大家做朋友，同學們說好嗎？在黑板上貼青蛙與鳥的圖片。
（以畫導課，激發學生興趣，有利于引導學生進入課堂學習。）。
(二)．初讀課文，了解大意。
1、自由讀課文標出課文中要寫的字和要認得字。
2．邊讀邊標出自然段。
3、認讀生字卡片，歸納識字方法。
（三）．學習課文，理解內容。
1．同學們，課文中講青蛙住在什么地方--（井里）。
（老師簡筆畫井，把黑板上貼的青蛙移置到井里）。
2．那么，小鳥從哪兒來的呢--天上飛來，落在井沿上。
師將小鳥圖片放在井沿，看圖理解井沿就是井邊。
（通過圖直接觀察理解“井沿”，形象又直觀。）。
（教師范讀，生傾聽）。
3．青蛙的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？它為什么說天只有井口那么大呢？
4．小鳥的觀點是什么？它眼中的天是什么樣？“無邊無際”是什么意思？
（步步設疑，培養學生思考能力。）。
5．你認為青蛙和小鳥誰說得對？小組討論一下，并匯報。
（擺清青蛙和小鳥的觀點，讓學生討論，培養學生合作學習能力和善于分析、善于思考的能力。）。
（以實驗為突破口，了解青蛙錯誤的原因，培養學生動手尋找問題根源的能力。）。
（擴展思維，培養學生想像能力。）。
7．下面，我們看本文題目。
“坐井觀天”，現在你明白“觀”是什么意思嗎？是誰坐在井里看天呢？同學們可千萬不要學井里的小青蛙呀，老師希望你們看更多的書，了解更多的知識，千萬不要當“井底之蛙”呀！
（最后解題，符合學生認知規律，加深對成語的印像。）。
（四）．指導朗讀。
課文中青蛙與小鳥有幾次對話？用橫線畫出他們的對話，教師巡視指導。
（五）．分角色朗讀課文。
（六）．帶頭飾表演。
五、完成練習。
讀句子，按照句子中括號的內容寫詞語。
1、一只青蛙（坐在井里）看天。（）。
2、小鳥對青蛙說：“天沒有邊，也看不到邊際。”（）。
六、布置作業：
正確、流利的朗讀課文。
板書設計。
信沿抬際蛙錯答還。
左右結構：信沿抬及蛙錯。
上下結構：答。
半包圍結構：還。
教后反思：
在教學過程中，我注意創設輕松愉快的學習氛圍，讓學生自由討論解決問題，使課堂教學充滿生機和活力。但是，我在教學中強求統一，沒有鼓勵學生多向思維，應尊重學生的個性體驗。
孔融讓梨教案（熱門12篇）篇十二
活動名稱：
活動目標：
1、初步懂得與人相處應謙讓的道理，初步學習遇到問題要想辦法解決問題。
2、通過故事欣賞與實踐，增強為他人著想的意識。
3、體驗謙讓所帶來的快樂。
活動準備：
教本。
活動過程：
一、提出問題，引起興趣：
有大小不一樣的蘋果，要請你分給哥哥、妹妹和你自己，你應該怎么分？
二、引出故事題目并進行解釋，講一遍故事。
三、啟發提問：
1、故事題目是什么？講了一件什么事？
2、孔融為什么把最小的梨分給自己？他是怎么想的？
3、你認為孔融這樣做對嗎？好在哪里？
四、指導幼兒觀察教本，在聽一遍故事。
重點幫助幼兒理解孔融“上面讓哥哥，下面讓弟弟“，并學習其中對話。
五、引導幼兒思考、討論：
孔融才四歲，就知道這樣讓梨，我們應該怎樣謙讓。
討論中幼兒很清楚地明白了什么叫謙讓，什么時候該謙讓，設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，但是在聽了故事以后自己要向孔融學習，學習謙讓，本次活動幼兒的發言討論都很積極。
設置情景，遷移感情的討論中很多幼兒都談到自己平時都是很以自我為中心的，如果請我分蘋果，我就拿大的。通過這次學習都愿意以后會把大的、好的分其他的寶寶。