幼兒園小班是兒童成長過程中的重要起點，物質知識開始積累。幼兒園小班是孩子們進入學校教育的第一步，也是他們成長道路上的重要階段。在幼兒園小班，孩子們開始接觸到團體生活，培養了自理和社交能力。幼兒園小班的教學目標主要是培養孩子們的綜合素質，如語言、思維、動手能力等。在幼兒園小班，重點任務是通過游戲、體驗、探索等方式激發孩子們的學習興趣和創造力。幼兒園小班注重培養孩子們的全面發展，努力讓每個孩子都能取得進步。如何在幼兒園小班中科學引導孩子們的學習成為了教師們需要思考和解決的問題。幼兒園小班的教師需要制定合理的學習計劃和教學方法，以滿足孩子們的學習需求。以下是小編為大家收集的幼兒園小班教學范文，供大家參考。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇一
活動目標：
1、引導幼兒在活動中學習手口一致的數3以內的數，并能說出總數。
2、引導幼兒能按照按數量進行簡單的分類。
4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。
活動準備：
1、畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
2、樹葉3片。3、小蟲若干。4、兒歌《小瓢蟲》。
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”。
小瓢蟲，小瓢蟲(上下彎曲手指)。
爬來爬去的小瓢蟲(四指作爬行狀)。
緊緊追上大害蟲(加快爬行速度)。
一口把它吃干凈(停下做吃狀)。
二、引導幼兒觀察瓢蟲圖片，指導幼兒初步手口一致的點數瓢蟲身上的斑點。
1、師：這么多可愛的小瓢蟲啊，那瓢蟲寶寶是什么樣子的?我們一起來看一看。(幻燈出是瓢蟲圖片)。瓢蟲寶寶的身體是怎樣的呢?(圓圓的身體)身上有什么?(圓圓的點子)。
【引導幼兒觀察瓢蟲的樣子，鼓勵幼兒注意它們身上的斑點，為下面數數做好鋪墊】。
2、師：你們想和瓢蟲寶寶一起玩嗎?瓢蟲寶寶已經爬到你們的椅子下面了。請你輕輕的把瓢蟲寶寶拿出來。數一數你的瓢蟲背上有幾個斑點。
3、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?我們請你來數一數。(3個)我們看好xxx是怎么數的?有幾個?她是怎么數的?指明一幼兒到上面幻燈演示。
4、師：原來她是用手指一個一個指著數的，她數得對不對呢?我們一起來數一數，伸出你們的右手，師幼一起手口一致的點數3。
5、師：誰的小瓢蟲背上也是有3個斑點的?請站起來，我們一起來數一數。對不對啊?
6、師：剛才她們的瓢蟲背上有3個斑點，那誰的瓢蟲背上的斑點和她們是不一樣的?誰愿意來介紹一下。
7、師：你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?請你來介紹一下，數一數。有幾個呀?誰的小瓢蟲背上也是有2個斑點的?請站起來，我們一起來用手指一個一個指著數一數。對不對啊?真棒!
8、還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你的小瓢蟲背上有幾個斑點呢?你們的瓢蟲背上是不是都是三個圓點啊?我們一起來數數吧。
【指導拿有背上有三個圓點的瓢蟲的幼兒一起數，給想說的幼兒創設一個廣闊的空間】。
9、師小結：剛才我們小朋友數得有正確又清楚，發現有的瓢蟲背上有1個斑點，有的瓢蟲背上有2個斑點、有的瓢蟲背上有3個斑點，它們身上的斑點是不一樣多的。
三、通過給瓢蟲抓小蟲，指導幼兒鞏固手口一致點數的技能。
1、師：小瓢蟲肚子餓了，它們想吃蟲子了。你們愿意幫它們抓蟲子嗎?它們想吃幾個蟲子呢?我們來聽聽它們是怎么說的?我的身上圓點有幾個，我就喜歡吃幾個蟲子，那背上有3個斑點的的瓢蟲要吃幾個蟲子啊?我們在抓蟲子的時候要看清楚你的瓢蟲身上有幾個圓點就抓幾條蟲子，把抓到的蟲子輕輕放在瓢蟲的旁邊，教師師范后幼兒開始抓蟲子。
【以瓢蟲的口吻提出要求，有利于幼兒聽清要求】。
【幼兒驗證自己抓的數量是否一致，進一步鞏固手口一致數數的技能】。
3、師：誰抓的蟲子和他們是不一樣多的?請你來介紹一下?你抓了幾個蟲子?是不是和瓢蟲背上的點子一樣多。
4、師：誰和他抓的一樣的，請站起來，我們一起來數一數。對不對啊?真棒!
5、師：還有誰沒有介紹到的，請站到上面來，你們抓了幾個啊?是不是和瓢蟲背上的圓點一樣多。
四、按照特征進行簡單的分類。
1、引導幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到有相應圓點的樹葉上。
師：原來樹葉是瓢蟲的家，小瓢蟲說我的家里的圓點是和我背上的圓點一摸一樣的，3個圓點的樹葉是誰的家?(是有3個斑點的瓢蟲的家)你們想送嗎?那聽好要求，小朋友在送的時候要觀察仔細，貼在樹葉上，請女孩子先來送，輕輕地把它們送回家吧，接下來請男孩子來送。(幼兒把瓢蟲放到相應樹葉上)。
2、集體驗證，查看小朋友放的對不對。
我們看看小瓢蟲找到自己的家沒有啊?這只小瓢蟲該住在哪里呢?(集體檢查，不對的及時糾正)。
3、師：小瓢蟲都找到自己的家了，它們都要睡覺了，我們以后再來和它們玩。
五、結束活動。
幼兒讓瓢蟲寶寶好好休息，輕聲離開活動室。
活動反思：
上完這節課后，我對本次活動進行了以下反思：在第一環節中，游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”我們班的幼兒很有興趣。第二環節中，利用圖片練習手口一致的數5以內的數，對我們從托班升上來的幼兒來說還是比較容易的，但是教孩子數數的時候，應該注重數數的方位，如從上往下，從左往右。第三環節是本次教學活動最重要的環節，通過游戲，培養幼兒按數量分類的能力。當孩子說的答案不一樣時，老師需要機智一些，很好的把它轉過來，如瓢蟲身上的斑點不一樣時，可以通過集體數數幫助幼兒解決。還有就是師幼的互動應該更多一些。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇二
憑據小班幼兒進修數的特色來看。孩子學數比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經由過程西席所供給的特定質料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數觀點。并經由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運動目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運動預備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運動園地部署很多樹、草（草內有多少雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么？
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨便的在地上擺弄轉動）。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋？（很多蛋）。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇三
設計意圖：
小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲――小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
活動目標：
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數字的認識。
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1――5的數字卡片。
活動過程：
一、談話。
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎?(小瓢蟲身上的顏色和點數都不同)。
二、領養小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每位幼兒領養一只小瓢蟲)。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數字不同)。
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢?(小朋友真棒!都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉)。
四、找家。
1、噓!快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好?(天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦)。
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么?
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中!
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇四
一、活動目標：
1、幼兒在游戲中鞏固對10以內數的認識。
2、培養幼兒按數量分類的能力。
二、活動準備：
1、畫有5個點、6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干。
2、五棵標有數字5、6、7、8、9的大樹。
3、操作卡、蠟筆。
三、活動過程：
1、導入活動，引起幼兒的興趣。
小朋友，伸出你們的小手，跟我做一個好玩的手指游戲吧。
小瓢蟲，小瓢蟲，（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲，（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈。（停下，作吃狀）。
2、與瓢蟲交朋友，點數瓢蟲身上的圓點。
――剛才游戲里有一只小昆蟲，他是誰呀（小瓢蟲）？今天王老師請來了許多小瓢蟲，讓我們來跟他們交朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
――這些小瓢蟲都有自己的名字，看，他們身上有幾個點，那么它就是幾星瓢蟲。現在請小朋友數一數，你的瓢蟲寶寶身上有幾個點。
（引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點）。
――都數好了嗎？誰來給老師說說，你是怎么數的？
個別提問后，教師小結：
（可以從上數到下或者從左數到右）。
――現在王老師也要來認一認這些瓢蟲寶寶了，請手上拿著五星瓢蟲的小朋友，站出來。（幼兒起立，請其他幼兒幫助檢查。）。
看看他們有沒有數對？全體幼兒點數。他們很棒，都數對了，請他們相互碰一碰，我們用掌聲表揚他們吧。
依次請出六星瓢蟲、七星瓢蟲、八星瓢蟲、九星瓢蟲。
3、為瓢蟲寶寶找家，按數量分類。
――那么多的瓢蟲寶寶，現在他們要回家了，老師這里有幾棵大樹，我們來看看，這些大樹是哪些瓢蟲寶寶的家。（依次出現大樹，樹干上貼有數字，請幼兒根據數字說出是幾星瓢蟲的家。）。
（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的`多少進行分類）。
――先請第一組的小朋友為瓢蟲寶寶找家。
第二、三組小朋友為瓢蟲寶寶找家。
請五個孩子上來檢查。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們十分感謝小朋友。瞧！又來了許多瓢蟲寶寶，它們也希望小朋友來幫忙，在樹葉上畫出屬于它們的小圓點，瓢蟲寶寶身上有幾個點，就在樹葉上畫幾個點。然后在后面的3個數字寶寶中選一個正確的，把它圈起來。
幼兒操作。
（幼兒畫出相應的有相同點數的樹葉，并將數字圈起來。）。
5、檢查幾個小朋友的操作卡。
我們大家一起來看看，他們有沒有幫瓢蟲寶寶完成任務。
我們把瓢蟲寶寶送給自己的爸爸媽媽，讓他們檢查有沒有做對。
四、活動結束。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇五
有益的學習經驗：
1、復習圓的知識。
2、初步建立三角形的概念。
準備：
1、黑板上畫角一個，等邊三角形一個，圓一個。
2、教學三角板一套。
活動與指導：
1、復習圓的基本特征。
2、教師指角，向幼兒解釋：從一點發出的兩條(射)線組成的圖形叫角。
3、教師指等邊三角形，引導幼兒數角的'個數，得到三個角，由此引出三角形的定義。
4、引導幼兒數三角形的邊，得到三角形的重要性質：三角形有三條邊。
5、出示教學三角板，向幼兒講述非等邊三角形，并在黑板上邊講述邊畫出兩個特殊的直角三角形。
6、邊講述邊畫出一般的銳角和鈍角三角形。
7、小結：三角形有許多種，它們都有三個角三條邊。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇六
教學目標：
1.手口一致地數5以內的數，說出總數，并嘗試學習按數量分類。
2.愿意大膽參與活動，體驗數學活動的快樂。
3.培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引發幼兒學習的興趣。
教學準備：
1.畫有1個斑點、2個斑點、3個斑點、4個斑點、5個斑點的紙制大小瓢蟲若干。
2.樹葉若干片，上畫1―5的點子各4組。
3.小蟲若干條。
教學過程：
出示一只小瓢蟲，師幼共同玩手指游游戲“小瓢蟲”。
師：一(兩、三)只小瓢蟲呀,(上下彎曲手指);爬呀爬呀爬呀(四指作爬行狀);追上壞壞蟲呀(加快爬行速度);啊嗚吃掉它呀(停下做吃狀)。
二、利用圖圖片練習手口一致的數5以內的數，說出總數。
(通過數瓢蟲和瓢蟲身上的圓點，學習數數1、2、3、4、5。)。
教師出示5只瓢蟲寶寶，提問：
1、來了幾只瓢蟲?
2、背上有什么?
3、伸出食指數一數分別有幾個圓點?(請個別幼兒上來手口一致的數瓢蟲)。
師：每個瓢蟲寶寶背上的圓點數都一樣多嗎?
小結：原來每只瓢蟲寶寶背上的圓點數是不同的。
師：請小朋友到后面去抓一只瓢蟲寶寶，數數你的這只瓢蟲寶寶背上有幾個圓點?
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、瓢蟲寶寶餓了，幫瓢蟲寶寶抓害蟲。
(1)師：“瓢蟲寶寶們肚子餓了，我們幫瓢蟲寶寶去抓害蟲吧。但是有一個要求，捉的蟲子的個數和瓢蟲身上的點子的`個數要一樣多。
請同伴間相互檢查結果，邊檢查邊說：“我把幾條蟲子送給幾個點子的瓢蟲吃。”
(2)教師巡回指導。
2、瓢蟲寶寶玩累了，送瓢蟲寶寶去休息。
(1)讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶在樹葉上畫上相應圓點。
(2)集體驗證。
師：我把x個點子的瓢蟲送到個x圓點的樹葉上，請個別幼兒講述。
3、幫瓢蟲寶寶找媽媽。
師:瓢蟲媽媽出差回來了，請你們跟旁邊的小朋友討論下，想一想這只瓢蟲寶寶的媽媽會是誰呢?(教師出示三個圓點的瓢蟲寶寶)請小朋友幫忙找一找，并說出理由。
小結：瓢蟲寶寶身上的點子的個數跟瓢蟲媽媽點子的個數必須一樣多。
師：現在請你數數看上面這五只大瓢蟲哪個是你瓢蟲寶寶的媽媽?請你把瓢蟲寶寶放到自己瓢蟲xxx身邊。
集體驗證。
讓我們一起來數數1個圓點的瓢蟲媽媽有幾個?
四、結束活動。
現在請拿藍色瓢蟲寶寶的小朋友帶上你們的瓢蟲媽媽一起到外面的草地上去玩耍吧!
教學反思：
通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇七
1、積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。
2、能邊數邊說數字，不漏數。
3、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。
1、知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。
2、物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子；蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。
3、環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。
1、拍手共念《五指歌》，感知點數節律。
“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只？一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。
2、“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。
（1）自由撿蛋。要求：撿一個數一個。
（2）放蛋入簍。要求：放一個數一個。
（3）再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。
3、“數蛋”——學習有序點數5的數量物。
（1）集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。
（3）師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。
（4）引導思考：我發現有的'蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢？
（5）師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的點數順序——一排一排地數。
（6）幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。
4、偷蛋——鞏固5以內的點數。
師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。
5、“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。
（1）欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。
師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。
（2）教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋？怎么數的？一起數一數，有幾個？（5個）
6、“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。
師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了（雞、鴨、鳥、烏龜等），數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦！請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。
1、科學活動：蛋寶寶找媽媽。
2、生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。
3、活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。
本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇八
設計思路：
我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經驗，在活動中我滲透了關愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里；企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。
活動目標：
1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現母雞孵小雞的情景。
2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。
活動準備：
前期經驗的積累（對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等）。
活動過程：
一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節，并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢？（重點是雞冠和尾巴的區別）。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了？
3、雞媽媽會用什么來做窩？
4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點？（老師邊畫邊問。）。
5、“篤篤……”什么聲音呀？小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的？
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。
小結：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。
三、嘗試表現——嘗試表現母雞孵小雞的情節，并進行添畫。
四、講評——體驗成功。
1、你的小雞是怎么出殼的？它們在做什么？
小結：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上。“這個世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧。”
活動反思：
描述：
本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶？”“小雞一看到媽媽回說些什么？做些什么？”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析：
活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。
調整：
1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。
2、在區域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇九
活動目標：
1、引導幼兒手口一致的數3以內的數。
2、學習按數量分類。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、1個斑點、2個斑點、3個斑點的紙制瓢蟲若干。
活動過程：
一、游戲導入，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲”
師：小朋友，你們看我這里是什么？（瓢蟲）今天我是瓢蟲媽媽，你們就是瓢蟲寶寶，瓢蟲最喜歡吃害蟲啦！我們一起去抓害蟲吧！
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指）。
爬來爬去的小瓢蟲（五指作爬行狀）。
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度）。
一口把它吃干凈（停下做吃狀）。
二、利用圖片練習手口一致的數3以內的`數。
1、觀察瓢蟲的外型特征，確立對斑點的認識。
師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”
（出示瓢蟲紙）師：咦？一些瓢蟲寶寶真頑皮，跑到這里來了，看看這些瓢蟲寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點不一樣）。
2、通過數瓢蟲身上的斑點，學習數數1、2、3。
（1）老師指著1只瓢蟲，提問：瓢蟲寶寶的背上有幾個斑點？（1個）。
請個別幼兒上前來手口一致的點數1，并齊聲說1。
（3）指有3個斑點的瓢蟲讓幼兒來數一數，也齊聲數1、2、3，那共有幾個斑點？（3個）。
三、利用游戲，培養幼兒按數量分類的能力。
1、數斑點。
（1）現在媽媽請寶寶們看看自己身上有幾個斑點？拿下來，伸出手指數一數，數的時候，請你一邊數一邊說。
（2）幼兒數一數，教師巡回指導。
（3）請個別幼兒拿著瓢蟲上來數一數，說一說，學說一句話“我身上有幾個斑點？”
2、送瓢蟲寶寶回家。
（1）讓幼兒把不同斑點的瓢蟲寶寶放到相應圓點的樹葉上。
（2）集體驗證。
四、幼兒操作。
師：瓢蟲寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現在啊，小朋友的爸爸媽媽那兒也有一些小動物們想回家，它們希望我們小五的小朋友們送它們回家，你們樂意嗎？請你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。
教學反思：
數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十
中班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，設計了《小瓢蟲分家》這一帶有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的小昆蟲—瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點數量不等的特點，讓幼兒鞏固對10以內數的認識，學習按數量分類。
小瓢蟲背上的點的數是變化很多的，希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在其中玩數，輕松的學習。
1、鞏固幼兒對10以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。
1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的紙制瓢蟲若干。
2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點、10個點的樹葉的大樹。
引起興趣—幫助瓢蟲分家—幫助瓢蟲找樹葉—結束游戲。
1、今天，張老師邀請了一個非常可愛的朋友來們班里，猜猜它是誰？
教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。
小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），
爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），
緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），
一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。
2、那么多小瓢蟲，讓們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。
們一起來看看們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。
（1）小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！
（2）請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）。
（3）你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（4）你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（5）你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（6）你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
（7）你的朋友是十星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。
3、小瓢蟲剛和說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）。
4、小瓢蟲開心極了，有了自己的家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）。
5、讓們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十一
設計意圖：
小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《可愛的小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上點的不同，讓幼兒感知5以內的數量，初步獲得數序知識。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
活動目標：
1、能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5以內的數，并說出總數。
2、發展有意注意，提高注意的穩定性和操作的熟練性。
3、在游戲的情境中體驗學數數的樂趣。
活動準備：
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、彩紙蘋果若干。
3、自制大樹5棵。
4、1——5的數字卡片。
活動過程：
一、通過點數小瓢蟲身上的點子幫助幼兒復習點數5以內的數量及初步認識數序。
（一）出示小瓢蟲，引導幼兒仔細觀察瓢蟲身上的不同，激發其興趣。
1、今天，李老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的點數不同）。
（此活動環節出示瓢蟲，主要是為了吸引幼兒的注意力。在幼兒說出瓢蟲點數不同的時候，引導幼兒一起數瓢蟲身上的點數，以此來鞏固對5以內數量的認識。并引導幼兒從少到多進行排序，從而認識數序。）。
二、領養小瓢蟲——引導幼兒不受大小、顏色因素的干擾點數小瓢蟲身上的點數，并說出總數。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一只小瓢蟲）。
（此活動環節讓幼兒領養小瓢蟲主要是讓幼兒能排除多種干擾因素（顏色、大小、形狀、排列），學習手口一致地點數5以內的數，并說出總數。還有就是為了提高幼兒對數學活動的興趣和積極性，讓他們接觸到小瓢蟲，來調動課上的學習氣氛。幼兒介紹小瓢蟲的時候，教師可以引導幼兒用詞語組織成一句話來形容該瓢蟲，這樣既能讓幼兒理解又提高了幼兒的口語表達能力。）。
三、摘蘋果——引導幼兒不受干擾按照瓢蟲身上的點數摘取蘋果并說出總數。
1、師：這里有5棵大樹，想請小朋友為它們挑選一些蘋果。每只瓢蟲選的蘋果數量都是不一樣的。小朋友要仔細看清小瓢蟲身上有幾個點數，再摘下和瓢蟲點數一樣的蘋果數量，裝到小籃里，找到座位坐好。（老師重點觀察幼兒是否根據點數挑選蘋果，特別關照能力弱的孩子）。
2、檢查幼兒操作情況——吃蘋果。
師：你摘了幾個蘋果？為什么?
四、送瓢蟲回家——引導幼兒排除多種干擾因素，應用點數的方法，根據蘋果樹上的數字提示，插上相應數量的小瓢蟲。
2、引導幼兒認真聽聲音——分別出示數字1——5。
請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪棵樹上，為什么？
3、檢查操作情況，師小結。
4、師生齊唱搖籃曲，結束。
（此活動環節主要是讓幼兒學會數與量相對應。）。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十二
小班幼兒對周圍環境中的數、量、形等現象都有了一定的興趣。但由于數學活動比較枯燥，所以幼兒學習的積極性都不是很高，經常機械性的學習，學習不夠主動。為了讓幼兒能更主動的學習，更深入的掌握數的概念，我設計了《小瓢蟲》這一個有情境性的數學游戲活動，利用了幼兒所喜歡的昆蟲——小瓢蟲吸引幼兒的眼球，使幼兒一開始就對活動能產生濃厚的興趣，然后按小瓢蟲身上的點、顏色不同的特點，讓幼兒鞏固對5以內數的認識，學習按二維特征分類。希望通過有趣的游戲活動，讓幼兒可以在玩中學、學中玩，輕松的學習。
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對5以內數字的認識。
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數學活動的樂趣。
3、發展目測力、判斷力。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
1、畫有1個點、2個點、3個點、4個點、5個點的彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有相對數字相對顏色的彩紙樹葉若干。
3、自制大樹兩棵。
4、5幢彩紙房子、瓢蟲媽媽一只。
5、1——5的數字卡片。
一、談話。
1、今天，蔣老師邀請了一群新朋友來我們班里，看看它們是誰呀？
2、哇，樹上有好多小瓢蟲，那它們都長得一樣嗎？（小瓢蟲身上的顏色和點數都不同）。
二、領養小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每位幼兒領養一只小瓢蟲）。
2、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
三、挑樹葉。
1、出示樹葉，是怎樣的樹葉呢？（顏色不同、數字不同）。
2、給小瓢蟲選樹葉，為什么選這片樹葉呢？（小朋友真棒！都為小瓢蟲選了一片它最喜歡的樹葉）。
四、找家。
1、噓！快聽是誰在講話，我們把小瓢蟲們送回家好不好？（天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦）。
2、請幼兒分組把小瓢蟲送回家，想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子里的呢，為什么？
3、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝我們的小朋友幫忙把它的孩子送回家中！
一般來說，幼兒對于數學活動會顯得很不感興趣。但在這個數學活動中我看的出幼兒一直處于好學、興奮的這個狀態中。優：讓幼兒體驗到了對數學活動的樂趣，讓他們變的主動在學。目標也有基本達到。環節設計比較清晰，新穎，難度也層層遞進，能調動幼兒的積極性，幼兒在不停的圍繞我的思維轉。缺：在有些細節方面我想的還不夠周到。導致幼兒在找樹葉這個環節中進行了過于簡單的操作，幼兒沒有動腦筋，沒有去數數。在請個別幼兒上來介紹瓢蟲和糾錯的時候可以請下面的孩子也參與進來。而在最后一個環節中，增加了難度，卻并沒有進行講解示范，導致幼兒盲目操作，一片混亂。作為一名新教師我還需要不斷學習，不斷磨練，不斷進步，不斷完善。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十三
活動目標：
1、嘗試按魚寶寶的數量從少到多或從多到少依次排列。
2、體驗幫助魚寶寶分家的快樂。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、發展觀察、辨別、歸案的能力。
活動準備：
ppt、魚缸若干、數字卡片。
活動過程：
一、情景性導入，激發幼兒興趣。
今天朱老師帶來了一件很有趣的事，你們想不想聽?
魚媽媽生了許多魚寶寶，這個魚缸里住不下了，魚媽媽就買了許多魚缸，要分家了。
二、幼兒操作：幫魚媽媽分家。
幼兒第一次操作。
1、師：這些魚缸下面都有什么?黃色的小圓點告訴我們什么?(兩條黃色的小魚)。
2、魚媽媽有許多魚缸，請你們幫忙好嗎?
師：魚媽媽說這樣放太亂了，現在請你從少到多幫魚媽媽分家。
幼兒第二次操作。
請幼兒從少到多重新排列。
教師小結：魚媽媽可高興了，你們幫它排得很整齊。現在請你們看一下這個符號，這表示什么?(從多到少)。
幼兒第三次操作。
請幼兒從多到少再次排列。
4、教師ppt演示。
5、師：來看看我們的魚缸放整齊了嗎?
幼兒檢查。
三、活動評價。
魚媽媽太高興了，它想請你們和魚寶寶一起拍個照。
專家點評：
這次活動中朱老師以幫魚媽媽分家的情節開展活動，提供魚缸和小魚，讓幼兒為小魚分家……這些富有娛樂性的材料能吸引幼兒的注意力，激發幼兒的好奇心，使他們能有興趣地反復多次地進行練習。充分調動了孩子的參與積極性，孩子人人都能參與，既鞏固了孩子的知識，又獲得成功的體驗，一舉多得。
活動反思：
這次的活動從最初的教具制作到課堂的'運用，以及與各位老師的交流。每一次都會讓我有不同的感悟：教具的制作要形象生動，要易于操作，還要考慮它的多方位用途，更重要的是能有效解決活動的重難點;教師在教學策略上更多的應該從幼兒的實際情況出發，而不是流于形式。一句話：我們的對象是孩子，所有的教學活動應該以孩子為本，以孩子的需要為需要，要善于蹲下來，與孩子在同一高度上去發現問題。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十四
1、嘗試按數量、顏色的二維特征進行分類，鞏固對7以內數的認識。
2、通過情境創設，讓幼兒體驗到數活動的樂趣。
1、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩紙制瓢蟲若干。
2、畫有4個點、5個點、6個點、7個點的五彩樹葉若干。
3、5幢五彩房子、瓢蟲媽媽一只。
(一)談話。
1、今天，何老師邀請了一群你們的老朋友來我們班里，看看它們是誰?
2、哇，樹上有好多小瓢蟲呀。它們都長得一樣嗎?
小結：小瓢蟲身上的'顏色和點數都不同。
3、那你們知道身上有4個點的瓢蟲叫什么嗎?(小瓢蟲都有自己的名字，它身上有幾點就是幾星瓢蟲了。)。
(二)領養小瓢蟲。
1、那么多小瓢蟲，它們都想和我們交朋友，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。(每個幼兒領養一個小瓢蟲)。
2、和同伴或客人老師交流一下你領養了一只怎樣的小瓢蟲。
3、請個別幼兒給大家介紹一下自己的小瓢蟲。
(三)挑樹葉。
1、哇，你們看這里有什么?(樹葉)。
2、是怎樣的樹葉呢?(顏色不同、數量不同)。
3、告訴你們噢，小瓢蟲最喜歡在小樹葉上玩啦!
5、你給小瓢蟲選了一片什么樣的樹葉?為什么?
小結：我們的小朋友們真棒!都為自己的瓢蟲朋友挑選了一片它最喜歡的樹葉。
(四)找家。
1、天黑了，瓢蟲媽媽叫孩子們快回家啦!我們把小瓢蟲們送回家好不好?
2、這是小瓢蟲的家，看看是什么樣的?
3、想一想你的瓢蟲朋友是住在哪幢房子的哪里?為什么?
4、現在請你們把小瓢蟲送回家吧!
5、瓢蟲媽媽開心極了，謝謝大家幫忙把它的孩子們送到了各自的家中。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十五
1、通過觀察、操作認識三角形的特征。
2、培養幼兒的觀察能力和操作能力。
活動準備。
1、三角形圖形、畫點的底圖、水筆、三角形組合的掛圖、教室周圍布置三角形的實物。
2、正方形的蠟光紙、剪刀、膠水、圖畫紙。
活動過程。
1、導入：有個圖形寶寶來我們班做客，你們想知道是什么圖形寶寶嗎？
2、出示三角形，讓幼兒說出三角形的名稱，然后讓幼兒找出教室周圍與三角形相似的實物。
3、提出問題：“你怎么知道它們是和三角形寶寶一樣的圖形？”引導幼兒用手摸摸三角形的角和邊，體會三角形的外形――三個角，三條邊。
4、出示三角形組合的掛圖：
（1）引導幼兒找出掛圖的圖案都是三角形組成的。
（2）請幼兒說說怎么知道是三角形組成的。
5、出示圖，請幼兒用直線與點連接起來成三角形。
6、老師與小朋友一起講評連接三角形的情況。
7、剪貼花：
（1）出示范例：引導幼兒觀察老師的花是用什么圖形粘貼的。
（2）提出問題：沒有三角形的蠟光紙怎么辦？（引導幼兒用正方形折剪成三角形進行粘貼。）。
教學反思。
小班幼兒對抽象的圖形理解不感興趣，幼兒如果單純的認知圖形而不能夠結合生活中的實例，是達不到教育目標的。根據小班幼兒的年齡特點可以為他們創設情境，讓幼兒在親自體驗中認知、掌握。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十六
雞媽媽和雞寶寶以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發。以下是小編整理的幼兒園小班數學雞媽媽和雞寶寶教案，希望可以提供給大家進行參考和借鑒。
憑據小班幼兒進修數的特色來看。孩子學數比力形象、直不雅。是以，計劃了這一講授運動。讓幼兒經由過程西席所供給的特定質料來感知“1”和“很多”，使幼兒在愉悅的氛圍中感知數觀點。并經由過程游戲“找蛋”“還蛋”來感覺資助別人的快活。
運動目的：
1、樂意加入游戲，感覺資助別人的快活。
2、感知“1”和“很多”。運動預備：
1、先生扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、運動園地部署很多樹、草(草內有多少雞蛋和一只鴨蛋)。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。運動歷程：
一、找蛋。
1、先生和幼兒一路唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聞聲了什么?
2、師：哎呀，我生了很多多少很多多少的蛋不知道失到那里去了，幼兒手工制作請你們幫我找一找。
幼兒找蛋。
二、還蛋。
1、引誘幼兒發明此中有一只差別的蛋。
3、鴨媽媽找不到本身的蛋會奈何?
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋。
1、玩蛋寶寶。(幼兒隨便的在地上擺弄轉動)。
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個-----。如今我的籃子里有幾多蛋?(很多蛋)。
四、畫蛋。
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一路把它生的蛋畫下來。
3、西席和幼兒一路把畫貼在墻上，請小朋儕今后再來給雞媽媽畫蛋。
活動目的:。
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。
3、體驗在游戲中學習的快樂。
活動準備:。
1、母雞生蛋的視頻,小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干,大點數卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的卡片若干。
活動過程:。
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音,引導幼兒自由交流:這是誰在叫?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻,指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》,教師巡回指導。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師:一天天過去了,我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲,并交代游戲規則。
(3)幼兒分享交流:我找到了x只小雞。我在圖卡上貼了x個圓點。
3、捉小蟲喂雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上,引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師:小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶,雞媽媽真高興,現在她還想請大家幫忙,捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲,鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃,要求一只小雞吃一條小蟲,兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
活動延伸:。
1、音樂區:學唱《老母雞》。
2、美工區:涂色,添畫"雞的一家"。
設計思路：
我們的主題進入了“動物大世界”這一主題，在收集動物材料的時候，他們對動物的出生產生興趣，孩子們積累了一些動物繁殖的知識經驗，在活動中我滲透了關愛的情感，如：小海馬遇到危險時，會回到自己爸爸的育兒袋里;企鵝爸爸把剛出生的寶寶放在自己的腳上行走，怕寶寶受凍等。在這基礎上，我預設這個活動，利用畫畫、講講的形式，讓孩子們更多地感受到動物之間的親情。
活動目標：
1、在了解小雞出生的基礎上，用繪畫的形式表現母雞孵小雞的情景。
2、在活動中，感受母雞愛護寶寶，小雞喜歡媽媽的情感。
活動準備：
前期經驗的積累(對母雞外形、小雞出生的認識、音樂等)。
活動過程：
一、直接導入——用兒歌的形式演示雞的身體的輪廓。
一座低山，一座高山，中間一座橋，下面一個大湖，中間有個小島。
二、觀察討論——觀察討論母雞的頭部特征和母雞孵小雞的情節，并共同演示。
1、母雞和公雞不一樣在什么地方呢?(重點是雞冠和尾巴的區別)。
2、“咯咯噠…………”母雞怎么了?
3、雞媽媽會用什么來做窩?
4、母雞終于生蛋了，為什么有的蛋只看到一點點?(老師邊畫邊問。)。
5、“篤篤……”什么聲音呀?小雞終于要出殼了。它們是怎么從蛋殼里出來的?
6、有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。
小結：草窩是很軟的，所以畫的時候是彎彎的，媽媽生寶寶的時候有的小雞先露出了頭、有的小腳先出來了、還有的整個身體都出來了。
三、嘗試表現——嘗試表現母雞孵小雞的情節，并進行添畫。
四、講評——體驗成功。
1、你的小雞是怎么出殼的?它們在做什么?
小結：它們有的爬在媽媽的頭上，有的爬在媽媽的身上。“這個世界真美呀。”“媽媽，我們一起捉迷藏吧。”
活動反思：
描述：
本次活動以“母雞孵蛋”的故事情節加以貫穿，非常的生動，調動了所有孩子的學習興趣。這種方法有利于情感的體驗和激發，如在邊講故事邊示范的過程中，老師可以很自然地提問“母雞媽媽為什么一步也不離開蛋寶寶?”“小雞一看到媽媽回說些什么?做些什么?”，這樣的問題可以使孩子們感受到雞媽媽與寶寶之間的親情。
分析：
活動中繪畫形式比較單一，只有投放了粗筆和細筆，所以孩子能夠把今天的作品表現下來，但是作品的美感有待加強，要么就是線描，要么就是涂色等。
調整：
1、在活動中可以用上多種材料，增強幼兒的繪畫興趣。
2、在區域中多投放刮蠟、熒光筆等作畫材料，讓更多地幼兒去體驗多種繪畫材料的特性。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十七
活動目標：
1、樂意參與數學活動。
2、能發現物體的特征并進行分類。
3、學會根據物體特征做標記。
活動準備：
教具：彩色魚6條（3種顏色，大小各3條），魚缸圖片，3種顏色、大小標記各一份，
學具：同教具相同，人手一份扮的彩色魚，3種顏色的蠟筆。
活動過程：
一、談話導入，引起興趣。
1、教師：“小朋友，今天你們是魚寶寶”相互打招呼“魚寶寶好”“老師好”
2、“請你們看看自己是什么顏色的魚寶寶？”（幼兒自由說說）教師巡回指導。檢查交流的結果（請1――2位幼兒上前）。
3、“再請你們和旁邊的魚寶寶相互比較比較，有什么不同？教師指導，請別幼兒說說。
二、以游戲形式發現物體的特征并進行分類。
1、教師“魚寶寶，你們喜不喜歡做游戲？今天有很多的標記和我們做游戲”
2、（出示大標記）這是什么？（大標記）大標記表示大的東西。現在，請一位是大標記的好朋友游到我這里來，用自己的身體擺個大標記的造型。（拍手表揚）還有誰也和大標記是好朋友的，請你也擺個造型。
（出示小標記）這是什么？（小標記）小標記表示小的東西。請兩位是小標記的好朋友游到我這里來，也來擺個小標記的造型。還有誰也是小標記的好朋友的來擺個造型。是大標記的好朋友請你游到這里，是小標記的好朋友請你游到那邊。來，我們相互檢查檢查對不對？（自己拍手表揚表揚自己）。
3、除了大小標記，還會有哪些標記呢？出示紅標記，我是什么標記？“屈；老師。教，案網出處”
哪些是我的好朋友的請游到我這里。出示綠標記，是我的好朋友的也請你游到我這里。出示黃標記，愿意和我做好朋友的'也請游到我這里。相互檢查對與不對。
三、學習制作標記。
1、教師“魚寶寶們，今天啊，我們和標記做了好朋友，你們高興不高興？可是老師這里的魚寶寶卻不高興。
2、出示魚缸，這是什么？（魚缸），這些魚缸是魚寶寶的家，它們一樣嗎？（個別幼兒回答）。
3、“你們真聰明，發現魚缸一樣的，那哪個是這些魚寶寶的家？（請幼兒回答后老師點出做個標記）。
4、教師示范。
第一個魚缸，我們一起來幫彩色魚找家，拿一條大紅魚寶寶，“大紅魚我送你回家”，這個家還會有誰呢？請幼兒回答（小紅魚），對不對呢？好，給這個家做個什么標記？（紅標記）。
（拿掉小紅魚，放另一邊）這個家還會是誰的家呢？（大黃魚，大綠魚）給這個家做個？（大標記）。
教師小結：原來一個魚缸可以做兩個標記。
第二個魚缸、第三個魚缸請幼兒來做標記。
5、幼兒操作，教師巡回指導。
教師“好，現在啊，你們后面也有許多彩色魚要想找家，你們愿意幫忙嗎？”
不過，老師有個要求：你可以先用一種方法，幫忙找家，有興趣的也可以用另外一種不同的方法幫忙找家。
四、活動評價。
1、是顏色標記的操作紙一份評價。
2、是大小標記的操作紙一份評價。
活動反思：
在此基礎上，我決定了讓家長幫助孩子在生活中尋找小游戲，讓孩子們從生活中慢慢的去理解。我也設置了一些小游戲，比如說用積木、珠子…等幼兒園常見的玩具來讓幼兒分。就這樣，孩子們慢慢地學會了如何來按特征來分類了。
幼兒園小班數學教案瓢蟲寶寶（實用18篇）篇十八
1、教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類，鞏固對黃、綠兩種顏色的認識。
2、初步培養幼兒動手操作的能力。
3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
重點：教幼兒學習按物體的顏色、形狀進行分類。
難點：初步培養幼兒動手操作的能力。
教師示范材料一份，幼兒操作材料人手一份，圖形寶寶的家兩個。
(一)、引出課題。
a）今天老師帶來了圖形寶寶，出示三角形，這是什么圖形寶。
寶？它穿什么衣服啊？出示其他三角形，請幼兒說一說。
b）出示正方形，這是什么圖形寶寶？它又是穿著什么衣服啊？再出示其他圖形，請幼兒們說一說。
(二)、教師講解、示范。
(三)、幼兒操作。
圖形寶寶們為了謝謝小朋友們，它們想和我們交朋友，想試試我們小朋友是不是每一個都認識它們。
教學反思：
為了更好地吸引幼兒的注意力，提高孩子對活動的興趣，同時根據小班的年齡特點，我特別采用擬人化的手法，把三種圖形比作圖形寶寶與小朋友交朋友，還特別設計了一個故事情境作為導入，使幼兒在輕松愉快的氛圍中學習，激發幼兒探索的欲望。