教學工作計劃應(yīng)該具備明確的教學目標和詳細的教學內(nèi)容。小編為大家精選了一些教學工作計劃范文，希望對大家的教學工作有所幫助。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇一
活動目的：
1、體驗和同伴及家長一起品嘗圣誕禮物的快樂。
2、孩子通過自己動手操作，打開圣誕禮物包裝，得到里面的禮物。
活動準備：
用紙袋以及盒子、瓶子包裝好圣誕禮物若干。
活動過程：
1、圣誕老人說我們小小一班的小朋友很能干，特意送來一大包禮物，你們看——出示一大包禮物，引起孩子的興趣。
3、拿到禮物看看從哪個地方打開最方便，老師看看誰的小手最能干。
4、小朋友自己操作，老師巡回觀察。
5、表揚愛動手的有禮貌小朋友。
6、請小朋友把弄出來的垃圾放到桌子中間的大盒子里。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇二
“圣誕禮物”是選自德國漫畫大師卜勞恩的《父與子》漫畫集，漫畫中人物的動態(tài)表情滑稽可笑，黑白單線條的畫面便于孩子們觀察理解，而且故事中的結(jié)局又是人們意想不到的，更能引起人們的遐想。“圣誕禮物”故事中的父親和藹可親，和孩子之間有著深厚友情。看到畫面便能是我們想到生活中的自己和父母，故事中的事件貼近我們的生活，有利于孩子們閱讀理解。通過閱讀漫畫，讓孩子們感受到父親的愛是不求回報，從中萌發(fā)幼兒自己關(guān)心父母的情感，在此基礎(chǔ)上能用行動在生活中體現(xiàn)。
幼兒已有的經(jīng)驗：孩子們熟悉漫畫，有一些漫畫的小知識。對圣誕節(jié)有一定的了解，知道圣誕節(jié)里有圣誕樹和圣誕禮物。
1、通過分段閱讀，理解故事的主要情節(jié)，感受父子間互換禮物所帶來的快樂之情。
2、觀察畫面初步嘗試將前后圖片聯(lián)系起來，能大膽地用語言表達自己的想法。
多媒體、大圖書。
1、生活中你收到過禮物嗎？什么時候收到禮物？
2、收到禮物后，你的心情是怎樣的？
今天我們來看看畫面中的父親和兒子間發(fā)生了一件什么有趣的事？
1、你看到了什么？這是在什么時候?你從哪里看出圣誕節(jié)到了？
2、發(fā)生什么事了？爸爸為什么哭了？兒子會怎樣安慰爸爸？（幼兒模仿）。
師生間互相表演1-2畫面。
3、觀察3-4畫面。
父子倆在干什么？他們的心情是怎樣的？你從哪里看出？
鼓勵幼兒能用對話、動作、表情進行演示。
4、爸爸收到兒子的禮物是怎么做的？兒子又是怎樣的？
為什么他們會這么做？
故事中的父親和兒子相親相愛真讓人羨慕，你在生活中送給爸爸、媽媽禮物嗎？
看了這個故事，你想怎么做呢？
（新年來了你想送給爸爸、媽媽什么禮物？新年的禮物可以從哪里來？幼兒互相討論，鼓勵幼兒自己制作。）。
教師提供各種材料的紙、筆，幼兒自己動手創(chuàng)作。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇三
1、運用勾畫輪廓線的方式裝飾圣誕禮物。
2、在操作過程中感受過圣誕節(jié)的快樂氣氛。
勾畫輪廓線時要有力度、光滑。
師生共同收集圣誕裝飾物（實物或畫片）、油畫棒、鉛畫紙、黑色及彩色水粉色。
一、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的話題：
1）12月25日是什么節(jié)日？
2）超市、商店、幼兒園是不是打扮的非常漂亮？
3）（出示圣誕樹）圣誕樹漂亮么？為什么？
4）掛禮物：教師出示禮物盒，請小朋友一起來掛禮物。（掛禮物時請幼兒說一句最好聽的話介紹禮物。）。
二、共同試畫圣誕卡：
1）這些都是大人買的或制作的，今天，我們小朋友也來畫圣誕禮物送給好朋友好么？
2）送禮物：教師用一支油畫棒，由幼兒選擇難度較大的圖象（五角心、圣誕樹）進行示范。
3）包禮物：幼兒共同選顏色，輪換著將禮物一圈圈包起來。（在包禮物的過程中教師可以請個別幼兒也來試一試，然后一起討論怎樣包禮物才漂亮。教師也可以出示包好的禮物給幼兒一定的提示。）。
4）裝燈：繼續(xù)調(diào)換顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
5）點燈：用黑色水粉顏料在背景處涂色。
三、嘗試作畫：
1）自選禮物：可以一個也可以兩個，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的禮物。
2）“包禮物”時要有耐心、有力度，提醒幼兒小的禮物可以多包幾層。
3）點燈時要有耐心，要使幼兒體會燈越多才會越美麗。
四、感受節(jié)日氣氛：
1）播放新年音樂，創(chuàng)造感受熱烈、歡快的節(jié)日氣氛。
2）比一比，誰的禮物最棒？
3）結(jié)束：圣誕樹真美、圣誕禮物真多，讓我們坐著圣誕老爺爺?shù)难┣淋囈黄鹑ネ姘桑?/p>
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇四
1、了解圣誕節(jié)，圣誕老人，圣誕樹的由來.
2、初步感受圣誕節(jié)歡樂的氣氛。
活動準備：多媒體課件，收集有關(guān)圣誕節(jié)的圖片，故事。
一、參觀幼兒園迎圣誕節(jié)的環(huán)境布置。
請幼兒認真觀察圣誕老人的裝扮。
二、幼兒講一講對圣誕節(jié)的認識。
請幼兒說一說：
1、圣誕老人是什么樣子的?(穿著紅衣服，背著一個大袋子，帶著一頂紅帽子……)
2、人們是怎樣迎接圣誕節(jié)的?(漂亮的圣誕樹，還有許多圣誕禮物)
三、請幼兒觀看圣誕老人的多媒體課件，了解圣誕節(jié)。
小結(jié)：圣誕節(jié)是西方人的節(jié)日，在他們眼里就象我們的春節(jié)一樣重要。到了圣誕節(jié)，人們要裝飾漂亮的圣誕樹，圣誕老人坐著雪橇給小朋友送禮物。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇五
幼兒已掌握8以內(nèi)的數(shù)字及數(shù)數(shù)，配合圣誕節(jié)到了圣誕老人送禮物的的情景主題，激發(fā)幼兒數(shù)數(shù)的興趣。
活動目標。
1、能在愉快有序地操作中，體驗動手數(shù)數(shù)的有趣。
2、能在收圣誕禮物的游戲情景中運用各種方法點數(shù)8以內(nèi)的物品數(shù)量，說出總數(shù)。
3、能不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的`“守恒”概念。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
教學重點、難點。
不受物品空間排列、顏色、形狀、大小等的干擾正確進行點數(shù)和數(shù)物對應(yīng)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
活動準備。
角色扮演圣誕老人、種類不同的“圣誕禮物”、圓點卡片、實物卡片等。
活動過程。
一、尋找各種物品，自由數(shù)數(shù)。
1、以要過圣誕節(jié)了圣誕老人來送禮物導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。師幼隨圣誕歌入場。
師：寶貝們，什么節(jié)要到了？圣誕節(jié)的時候最想見到誰啊？
2、圣誕老人進場送禮物，先觀察圣誕老人的衣服有什么不同，衣服上的各種裝飾品的數(shù)量。
師：哇，圣誕老人的衣服好特別哦，小朋友快來找找看有什么特別的地方。
幼兒泛答。
二、引導(dǎo)幼兒用不同方法數(shù)數(shù)，初步建立數(shù)的“守恒”概念。
1、收到圣誕老人送來兩組分別數(shù)量相等但排列、大小不同的禮物。（引導(dǎo)幼兒有禮貌的接受禮物）。
師：現(xiàn)在請寶貝們找個位置輕輕的坐下，我們來看看圣誕老人給我們送來了神秘禮物。
2、出示第一組，大小不一數(shù)量一樣的兩串糖果，提出要求鼓勵幼兒先輕聲點數(shù)第一串鞭炮，再出示第二串幼兒大致比較哪串多哪串少？最后一起驗證不受大小干擾一樣多，同上第二組幼兒默數(shù)并比較兩串雪娃娃誰哪個多，哪個少，不受排列稀疏干擾。
三、分享圣誕禮物，幼兒點數(shù)自己所得到的禮物，并進行按數(shù)取物。
師：哇，寶貝們，圣誕老人送了你們這么多禮物啊，請你悄悄的告訴你旁邊的小伙伴你收到了什么禮物，有多少。
師以不同方式出示數(shù)量，幼兒用收到的禮物按出示的數(shù)量取物并擺放。（數(shù)字卡5、4聲貓叫、直接報數(shù)、圓點卡片、實物卡片、比2多1等。）。
四、找數(shù)字相等的禮物，練習數(shù)物對應(yīng)。
師：寶貝們太厲害了，現(xiàn)在請寶貝拿著卡片去旁邊的禮物找找看那些禮物和你們的禮物是相等的。
教學反思。
1、材料禮物盒的準備不夠合理孩子打開時比較麻煩。
2、個別幼兒在數(shù)物對應(yīng)上經(jīng)驗欠缺。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇六
1、通過制作漢堡讓幼兒感受西方的飲食文化。
2、體驗動手操作的樂趣。
制作漢堡的材料
7活動過程：
一、出示漢堡，引出主題。
1、小朋友都吃過漢堡，你在哪里吃過?
二、幼兒制作漢堡，感受動手操作的樂趣。
1、老師示范漢堡的做法。
2、幼兒自己操作，鼓勵幼兒根據(jù)自己的口味加蔬菜和沙拉醬，教育幼兒既要吃肉又要多吃蔬菜。
三、自己品嘗制作的漢堡。
四、說一說自己的感受。請幼兒講一講自己制作的漢堡和買來得漢堡有什么不同。愉快的結(jié)束活動。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇七
1、運用已有經(jīng)驗進行10以內(nèi)的數(shù)數(shù)，初步感知數(shù)的守恒。
2、以游戲的情景，感受圣誕節(jié)的快樂氛圍。
3、幼兒積極參與活動，并能獲得其中的樂趣。
圣誕樹、圣誕禮物、任務(wù)卡、小動物等等。
（一）、活動導(dǎo)入：
1、圣誕節(jié)到了，你們有沒有收到圣誕禮物啊。
2、今天我給你們沒人都準備了一個圣誕禮物，你們想要嗎？
（二)、基本部分：
1、不過，張老師準備的禮物是要你們動腦筋找的哦！
2、張老師在你們的椅子下面都放好了任務(wù)卡片（點數(shù)），你要根據(jù)任務(wù)卡片去找禮物。
3、我們來看看你找到的是你不是你的禮物呢？（驗證）。
4、節(jié)日里收到禮物真的很開心，快打開看看里面是什么禮物。
6、我有一張愛心卡片（數(shù)字），根據(jù)愛心卡片請你把禮物放在袋子里，等一下我們?nèi)ニ徒o他們。給幼兒再次操作的機會。
7、我們來看看你們裝的對不對，如果不正確他們一定不開心的。（驗證）。
（三）、結(jié)束部分：
2、它們喜歡什么禮物呢？那是不是呢？有多少呢?
3、我們一起來數(shù)一數(shù)？用了什么辦法？看看我的方法和你們是不是一樣呢？，（眼睛看，心里數(shù)；兩個兩個數(shù)；封閉式數(shù)）。
4、原來，小動物們的禮物雖然看上去排列方式不一樣，大小也不一樣，但是我們還可以用好多的方法都是可以數(shù)出來的。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn)，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在圣誕節(jié)的節(jié)日氣氛中，感受到數(shù)學活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂，以培養(yǎng)他們對數(shù)學活動的興趣。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇八
1.正確.流利.有感情朗讀課文.
2.理解課文內(nèi)容,學習聯(lián)系上下文并從小女孩的語言.動作.神情等具體語句中感受小女孩對媽媽的愛,體會商店老板送假發(fā)的原因,感受陌生人之間的真情.
1.注意引導(dǎo)學生抓住人.語言.動作.神情,感受人物內(nèi)心的活動變化.感受故事中人與人之間的真情.
2.有感情地朗讀課文，理解課文的美好情感。
教學難點:通過具體的語句感受故事中的人與人之間的可貴真情.
教學準備音樂.幻燈片
1.明晰小女孩的美好心愿，體會小女孩美好心靈。
a.“美麗的媽媽病倒了，病的頭發(fā)都掉光了。”想象媽媽收到這份禮物會怎樣?
b、“假發(fā)多像媽媽的頭發(fā)呀，如果我把它作為圣誕禮物送給媽媽，那該有多好啊!”
品讀體會女孩美好的愿望。怎么讀小女孩美好的愿望?
小結(jié)：這頂漂亮的假發(fā)一定會給重病中的媽媽帶來莫大的快樂和安慰。還有沒有更適合的禮物了?作者簡單的一句心理描寫，卻在我們的面前呈現(xiàn)出了一個如此富有愛心的女孩。
2、體會小女孩第一次換假發(fā)的情景
帶著這樣美好的愿望，小女孩兩次走進了商店，向大胡子老板換那頂假發(fā)。第一次小女孩是怎樣和老板換假發(fā)的?當時的情景是怎樣的?細讀課文后與同桌交流你讀懂的內(nèi)容，找出不懂的詞句或意思和同桌討論。
a.“窘”什么意思?為什么而紅著臉窘住了?朗讀對話體會項鏈對于小女孩的意義。(這條項鏈是小女孩最心愛的卻是她身上最值錢的東西，但為了媽媽她什么都舍得，但還是離假發(fā)的價錢差得太遠了。)
b.“懇求”“千萬”“一定”體會到了什么?
3.品味文字，體會小女孩純潔的心。
愿望與現(xiàn)實的差距太大了，小女孩有沒有放棄?她又是如何為媽媽第二次換取假發(fā)的呢?我們來學習課文的第四自然節(jié)，自讀課文，要求邊讀邊想象故事中的情節(jié)，用筆畫出文章中讓你心潮起伏，令你感動或心酸的語句，反復(fù)地讀一讀，在書邊用簡單的詞語或語句寫下你的感受理解或想象。
a、“想盡了一切辦法……”“但…….才……”引導(dǎo)學生抓住關(guān)鍵詞語體會小女孩所付出的難以想象的努力和辛苦。
b.“小女孩一下子呆住了，風暴般的……”體會小女孩當時的心情。(失落、難過、無助、沮喪、自責、無奈)
指導(dǎo)有感情朗讀。
引讀：頃刻間，那美好的愿望如泡沫一樣破滅了，所以小女孩一下子……，所以那猶如風暴般的……，但她……。
4、體會大胡子老板的美好情懷
a.這圣誕老人是誰?你是怎么猜到的?你能從行文中找到相關(guān)的依據(jù)嗎?
b.感情朗讀文末兩個自然節(jié)，體會意外結(jié)局的溫馨。
意外的結(jié)局，別有意味的課題，傳神的描寫，展現(xiàn)了人間真情。故事還有另外一個名字《每個人都是圣誕老人》，也應(yīng)包括你和我。品析文字讓我們嗅到了字里行間的愛的溫馨，愿同學們在品析文字美好之時，也把文字背后的美好情懷永駐心間。
圣 誕 老 人 的 禮 物
假發(fā)
真情 送 換 真愛
老板 小女孩 媽媽
感動
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇九
兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
活動目標。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
活動過程。
一、圣誕節(jié)到了。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）。
1、找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這不僅給了幼兒自由表達的機會，同時也給了幼兒和教師、同伴交流的機會。）。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）。
2、游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們愿意嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）。
（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）。
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男桑匦绿钤~演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）。
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4、自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）。
5、與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）。
三、打開禮物看一看。
1、搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2、拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3、品嘗、分享糖果。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十
1、感受圣誕節(jié)愉悅的氣氛，積極的參與手工制作活動。
2、能利用各種廢舊材料進行制作和裝飾。
1、報紙（讓幼兒在課前將一面涂成紅色），圣誕帽折法分解圖若干張，已做好的圣誕帽一頂。
2、收集各種廢舊瓶子，盒子，衛(wèi)生紙桶等，準備亮光紙，蠟光紙，白紙，綿紙，彩筆，蠟筆等。
3、糨糊、抹布。
（一）圣誕帽（折紙）。
1、導(dǎo)入。
師（戴圣誕帽）播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》前半部分激發(fā)幼兒興趣：你們想不想一同參加圣誕會呢（幼）可是呢，要請大家制作出我和西瓜豬頭上戴的圣誕帽才行哦。
2、幼兒活動。
（1）播放課件《圣誕老人帽（折紙）》（可放慢處理）引導(dǎo)幼兒初步感知。
（2）結(jié)合分布圖強調(diào)折紙中的`難點。
（3）幼兒操作，教師指導(dǎo)。
重復(fù)播放課件，并將步驟圖張貼于教室四周，讓幼兒觀察操作、（還可提供材料裝飾帽檐）。
（4）幼兒戴上帽子到表演區(qū)，自由表演。
（二）裝飾圣誕樹。
播放課件《圣誕節(jié)的西瓜豬》后半部分：發(fā)生了什么事（幼）、讓我們一起幫助西瓜豬裝飾圣誕樹吧。
（三）知識梳理。
1、為什么要過圣誕節(jié)。
2、圣誕節(jié)會遇到誰？
3、圣誕節(jié)我們要做什么？
1、評價。
2、小結(jié)：將彩紙隨意粘貼在圣誕樹上，一棵五彩的圣誕樹就做好了。
3、分發(fā)活動材料，幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。提醒幼兒先將彩紙撕好，盡量撕得細小，然后再粘上漿糊，漿糊不能粘的太多了。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十一
音樂《圣誕禮物》。
兩棵掛有禮物的圣誕樹，幾頂放有禮物的圣誕帽。
各種包裝好的禮物（內(nèi)裝各種糖果），圣誕老爺爺手套一只。
在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
積極參與，大膽表達，體驗游戲活動的樂趣。
師：圣誕節(jié)快到了，圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物，我們一塊兒去瞧瞧吧！
（析：聽著輕松歡快的音樂進活動室。幼兒可以立即進入過圣誕的情景中。）
1．找找說說禮物在哪里。
師：圣誕老爺爺把禮物放在哪里了？我們一塊兒去找一找，互相說一說吧！
（析：這個集體交流的環(huán)節(jié)不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞，還要鼓勵幼兒用完整的語言來表述。）
2．游戲：摸摸禮物快回來。
師：圣誕老爺爺要請你們?nèi)ッY物，你們愿意嗎？（教師引導(dǎo)幼兒邊念"小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，男孩摸摸樹上面的禮物，女孩摸摸樹下面的禮物，快回來。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。）
（析：在理解方位詞的基礎(chǔ)上，師幼共同玩這個平時經(jīng)常玩的游戲，不僅活躍了氣氛，加深了幼兒對方位詞的認識，而且增進了師幼間的感情。男孩、女孩分開摸不同方位的禮物，一方面提高了游戲的難度，另一方面避免了游戲時的擁擠。）
師：圣誕老爺爺帶來了這么多禮物，有的放在上面，有的放在下面，有的藏在里面，有的擺在外面。
（析：教師結(jié)合動作小結(jié)禮物所在的方位，直觀形象，符合小班幼兒的認知特點。）
3．唱一唱"圣誕禮物"。
（1）教師演唱"圣誕禮物"：圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的放在上面，有的放在下面，真好看！真好看！圣誕禮物，圣誕禮物，在哪里？在哪里？有的藏在里面，有的擺在外面，真好看！真好看！
（析：教師戴上手套裝扮成圣誕老爺爺?shù)男蜗螅糜變菏煜さ母枨秲芍焕匣ⅰ返男桑匦绿钤~演唱，并加上了動作，使方位表達更加形象生動，幼兒聽得很認真，也萌生了表演的愿望。）
（2）幼兒跟著教師一起演唱。
師：圣誕老爺爺唱得好聽嗎？你們想唱嗎？那我們一起跟著圣誕老爺爺唱吧！
4．自由選取自己喜歡的禮物。
師：你們想要這些禮物嗎？請你去拿一個自己喜歡的禮物。
（析：看到這些包裝精美的禮物，孩子們很想擁有，所以教師設(shè)置拿禮物這個環(huán)節(jié)，以進一步滿足幼兒的需要。）
5．與禮物捉迷藏。
師：現(xiàn)在我們一起來和禮物捉迷藏好嗎？請你把禮物藏起來。
師：你把禮物藏在哪里了？
（析：讓幼兒自己選一個喜歡的禮物，然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過程中，教師鼓勵幼兒正確運用學過的方位詞，說說自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個幼兒告訴圣誕老爺爺，然后請他們互相告訴旁邊的小朋友，以滿足他們表達的欲望。）
1．搖一搖、聽一聽，猜猜里面裝的是什么禮物。
2．拆開包裝，拿出禮物，相互說說是什么禮物。
3．品嘗、分享糖果。
（析：最后環(huán)節(jié)是本活動的**部分，既發(fā)揮了幼兒的想象力，又滿足了他們的好奇心。）
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十二
圣誕節(jié)快到了，我希望圣誕老人能送我一個玩具模型。
小時候，我曾聽別人說：“只要在圣誕夜前三天每天說一次自己想要的東西，圣誕節(jié)時就會收到圣誕老人送的禮物。”當時我小，還不太懂，就沒這樣做。長大了，想起這件事，開始覺得這很迷信，我不相信，可如果什么都不說，圣誕老人就會亂送禮物，我就得不到自己想要的禮物。想想怎么辦呢？有了！我腦袋里蹦出一個念頭：給圣誕老人寫封信！可是，又不好意思，因為圣誕老人去年來的時候給我寫了張紙條——“親愛的jay（我的英文名字），改掉做小動作的壞習慣，明年還有。”可我已經(jīng)這毛病改了好長時間還沒改掉，我只好硬著頭皮去找媽媽幫忙，讓媽媽給圣誕老人寫信，告訴圣誕老人我希望得到的禮物是玩具模型。
第二天，媽媽對我說信已經(jīng)寄出去了，我很高興，又有點懷疑，不知是真是假。
圣誕夜到了，我早早躺在床上，一覺醒來，看看床頭，空空如也，只有我的玩偶，我掃興地瞇著眼睛，把玩偶拿開。玩偶下面奇跡般地出現(xiàn)了一個黑色的盒子，我頓時來了勁兒，衣服也不穿，翻身跳起，仔細一看，原來盒子里裝著十五本書，叫作《貓頭鷹王國》。天啊！我又不是貓頭鷹迷，送我這個干嘛。媽媽見了，說：“可能，圣誕老人想讓你靜一靜，看看書，就可以改掉做小動作的壞習慣了。”
不知道這次是圣誕老人說話不算數(shù)，還是他也有意幫我一起改掉做小動作的壞習慣呢？
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十三
又一個寧靜的平安夜，正當我向媽媽炫耀同學送我的賀卡竟然有兩張一模一樣的時候，從下午一直睡到現(xiàn)在的爸爸突然餓了，一把打開了冰箱，驚詫地問：“這里怎么會有只燒雞?”我急忙要跑過去看，媽媽卻一把擋住我，不叫我去看。媽媽這種怪異的作法，讓我好像突然明白起來，噢!那極有可能是給我的。
晚上，我躺在床上，正在搞怪讓圣誕襪立起來時，媽媽雙手背在身后過來了，從背后拿出一包巧克力豆，媽媽好像看出了我的心思，悄聲對我說：“快睡覺吧!別想太多了，過了十二點就沒有了，這才是我給你的，你爸剛剛騙你呢!”說完就悄然離去。
還是六點多的時候，我便被一股燒雞的味道香醒了，醒來的第一反應(yīng)就是往桌子上看，突然看見一個盆子，里面有一只燒雞，還有一張紙，是圣誕老人的賀卡。這時想起昨天晚上的那件事，去廚房一看，回來時眼里蓄滿了淚水，冰箱里的雞不見了!原來是媽媽提前給我準備好了，一只雞。
我的心里百感交集，想說對不起，媽媽，我在學習上不太認真，你卻贈與我兩個，我以后一定好好學習，絕對不會叫你失望。正是有了這個信念，我的作業(yè)每一次都更好，錯的更少。謝謝媽媽，也謝謝你贈與我的。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十四
我在滿屋子轉(zhuǎn)悠看看有沒有什么可以送給媽媽的。突然有幾個“小紅球”跳入了我的眼簾，圓圓的，胖嘟嘟的，還戴著小小的綠帽子。哈哈，這不是西紅柿嘛？“做個涼拌西紅柿給媽媽吃吧，她可喜歡了。”我激動地叫了起來。
該第二道工序了，這個簡單，放糖。我先在上面撒了半勺子的糖，拌了拌，嘗了嘗，怎么沒有甜味呢？于是我一勺接一勺，放了好多勺。嗯，終于有甜味了，我來給它們整下隊吧。啊？底下怎么這么多糖？原來都沒有化啊。折騰了半天，我終于把它們排成了一朵大紅花的形狀。媽媽進門的時候，我邊唱著“merrychristmas”，邊端出我的處女作出現(xiàn)在媽媽的.面前，媽媽開心的說這是她收到的最好的。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十五
其實，我想要的多得數(shù)不勝數(shù)：牧羊犬，波斯貓，神筆，住洋房，好成績……可是，說到我最最最想要的禮物嘛，一定令你出乎意料，就是“地球能得到人們的保護”。
你們可能會好奇：為什么我會要這么奇怪的呢？
地球是我們賴以生存的家園，它就像母親一樣，為我們提供著生存資源和生活條件。可是，隨著社會越來越進步，科技越來越發(fā)達，我們周圍的土地，水源和空氣都被污染了，對我們的健康也造成了危害，我們世界上的一切生物，也都開始生病了。
白色污染日趨嚴重，使壞境付出嚴重的代價，生態(tài)破壞，環(huán)境污染對人類生存發(fā)展構(gòu)成極大的威脅。
“地球能得到人們的保護。”這是我最渴望的。同學們，保護地球，人人有責。讓我們一起攜手，精心地保護地球。
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十六
12月25日，是圣誕節(jié)。我們學校要開展圣誕活動，其中一項就是交換。
為了交換，在圣誕節(jié)的前一周我就準備好了。我從紅色的桌布上剪下了兩個襪子的形狀，縫在一起，把禮物放進去，我的襪就完成了，我做得很精致呢!因為我相信，只要努力制作，一定也會收到一份好禮物的。
圣誕節(jié)一大早，同學們就開始裝扮教室了。這里掛彩帶，那里貼貼畫。不一會兒，教室就裝扮好了。接著，老師讓我們把自己的'禮物交上去，由老師編號，再進行抽簽領(lǐng)取禮物。我們把禮物交上去，等老師編好號，就要開始抽簽領(lǐng)禮物了。
熊敏璇抽到的獎品是晶瑩剔透的水晶蘋果，陶朗抽到了一大堆美味的牛肉干、水果糖，袁嘉寶抽到了通明透亮的玻璃大廈……我越來越期待了，我到底會抽到什么禮物呢？零食？學習用品？飾物？終于，輪到我抽了。我的手搖擺不定，不知抽哪一個好，為了不浪費時間，我迅速抽了一張中間的簽條，簽條上寫了：10。
10號禮物是什么呢？我快步走到講臺前，找到了10號禮物――一只大紅卡紙襪子。哈哈，包裝得還不錯，里面應(yīng)該有什么好東西吧!我先拿鼻子湊上去聞了聞，沒什么味道，肯定不是香包之類的東西。我又拿手摸了摸，平平的，會是本子嗎？本子應(yīng)該不會這么薄。那是什么呢？為了早點揭開它的神秘面紗，我迫不及待地把手伸進卡紙襪子，把禮物拿出來一看，傻眼了――一個用紙折起來的愛心。不過，我心里仍抱著一絲希望!也許里面寫了什么祝福語或了一幅畫吧!當我小心翼翼地拆開愛心后卻大失所望，上面什么也沒有，就是一張白紙。
蒼天啊!大地啊!你們長沒長眼睛啊!我辛辛苦苦準備了半天，難道這就是回報嗎？可恨啊!
圣誕禮物教案（專業(yè)17篇）篇十七
2、在操作過程中感受過圣誕節(jié)的快樂氣氛。
勾畫輪廓線時要有力度、光滑。
師生共同收集圣誕裝飾物（實物或畫片）、油畫棒、鉛畫紙、黑色及彩色水粉色。
一、欣賞談?wù)撚嘘P(guān)圣誕節(jié)的話題：
1）12月25日是什么節(jié)日？
2）超市、商店、幼兒園是不是打扮的非常漂亮？
3）（出示圣誕樹）圣誕樹漂亮么？為什么？
4）掛禮物：教師出示禮物盒，請小朋友一起來掛禮物。（掛禮物時請幼兒說一句最好聽的話介紹禮物。）。
二、共同試畫圣誕卡：
1）這些都是大人買的.或制作的，今天，我們小朋友也來畫圣誕禮物送給好朋友好么？
2）送禮物：教師用一支油畫棒，由幼兒選擇難度較大的圖象（五角心、圣誕樹）進行示范。
3）包禮物：幼兒共同選顏色，輪換著將禮物一圈圈包起來。（在包禮物的過程中教師可以請個別幼兒也來試一試，然后一起討論怎樣包禮物才漂亮。教師也可以出示包好的禮物給幼兒一定的提示。）。
4）裝燈：繼續(xù)調(diào)換顏色在背景處運用短直線“裝彩燈”。
5）點燈：用黑色水粉顏料在背景處涂色。
三、嘗試作畫：
1）自選禮物：可以一個也可以兩個，可以畫已有的樣品，也可以畫自己想象的禮物。
2）“包禮物”時要有耐心、有力度，提醒幼兒小的禮物可以多包幾層。
3）點燈時要有耐心，要使幼兒體會燈越多才會越美麗。
四、感受節(jié)日氣氛：
1)播放新年音樂，創(chuàng)造感受熱烈、歡快的節(jié)日氣氛。
2)比一比，誰的禮物最棒？
3)結(jié)束：圣誕樹真美、圣誕禮物真多，讓我們坐著圣誕老爺爺?shù)难┣淋囈黄鹑ネ姘桑?/p>