教學工作計劃可以幫助教師清晰分工和明確責任，形成團隊合作，共同推進教學工作。如果您對編寫教學工作計劃還有一些疑惑，不妨看看以下范文，或許能找到答案。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇一
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識;。
3.學習形象生動的說明方法。
一、導入新課。
組織學生觀看以熊貓為主題的錄像片斷，增強學生對熊貓的感性認識。
讓學生說一說自己知道的一些關于熊貓的特點、生活習性等方面的知識。也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。
二、整體感知，研讀課文。
明確：本文是一篇介紹珍稀動物大熊貓的科普說明文。課文標題中的“大熊貓”，表明了文章說明的對象，“國寶”一詞點明了說明的重點。先說“國寶”，再用表示解釋說明的破折號引出被稱為國寶的對象“大熊貓”，起著兩個方面的作用：一是突出大熊貓的'珍貴;二是引起讀者的注意：
2.熟讀課文之后，如果讓你來介紹大熊貓，你會從哪些方面來介紹？(可鼓勵學生用第一人稱的方式，上臺介紹大熊貓)。
明確：外形特點：可愛。
生長環境：人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多。
生活習性：喜愛食竹、食量很大、性情孤僻、愛獨處。
活動范圍：隨季節交替而改變活動范圍。
繁殖情況：繁殖力低，大多每胎產一仔。
三、揣摩運用，體味語言。
1.作者生動傳神地描寫了大熊貓的舉止神態，突出了它可愛、機警的特點。其中你最喜歡哪些語句？為什么？(根據學情，可引導學生學習本文生動的說明方法：引用、打比方、列數字、作比較、詮釋等，以及擬人、排比等多種修辭手法。不必過細分析。)。
2.比較探討：
大熊貓體態豐滿，四肢粗壯，尾巴短禿，色奇特，頭和身軀乳白色，而四肢和肩部黑色，頭上有一對整齊的黑耳朵，還有兩個黑眼眶，很象戴著一副八字形的黑眼鏡。大熊貓長相俊俏，神態溫馴，給人以優美、活潑的感覺。(《國寶——大熊貓》)。
體肥胖，形似熊而略小，長約1.5米，肩高66厘米，尾很短。密而具光澤，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均為白色。(《辭海》)。
3.結合課文以及你所了解的有關情況，請你談一談大熊貓的生存現狀？
(大熊貓生活現狀:學生可根據有關資料，圍繞大熊貓瀕臨滅絕，闡述自己的觀點。)。
四、以“如何來保護我們的國寶——大熊貓”為主題，展開專題研究。
1.將課前收集的有關資料進行整理、歸納。
2.以小組為單位，確定研究子課題。
3.分工合作，擬定研究方案，并組織實施。
4.交流、匯報。
(不斷鼓勵學生學會發現問題、解決問題，此部分可在課余完成，達到學科整合的目的。)。
五、布置作業：
最近，四川臥龍自然保護區新開辟了一條旅游路線，沿途關于保護野生動物的標語尚未擬寫，請各方陣同學幫它擬寫。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇二
1、自主學習，了解我國大熊貓的有關知識，認識其生存狀態。
2、理清文章說明順序，學習形象生動的說明方法。
3、舉行辯論會，討論大熊貓的生存繁衍問題。
組織學生觀看以熊貓為主題的錄象片段，增強學生對熊貓的感性認識。讓學生說一說自己知道的一些關于"國寶"的特點、生活習性等方面的知識。(及時給予肯定、鼓勵。)也可以讓學生描繪一下大熊貓的特征。(只要抓住特征就可。)
認識大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識，開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
1、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;
2、準確、形象生動的說明;
兩課時
1961年世界野生動物基金會成立時，大熊貓因為它的珍稀，被選中作為會徽的圖案。又因為它只有中國的個別地區才有，所以它還常常作為"和平大使"的身份，帶著中國人民的友誼到國外去攀親結友。但是，伴隨著現代工業文明的持續高速發展，在提高了人類生活品質的同時，自然環境所遭受的破壞程度也日益嚴重，人類恣意破壞動物的生態環境，肆意捕殺野生動物，許多珍奇動物，已瀕臨滅絕的地步，像丹頂鶴、朱鹮、大熊貓等。因此，對于初一的學生很有必要了解和關注大熊貓等珍稀動物的生存現狀，為保護這些古老的物種獻計獻策。今天，我們一起學習一篇介紹大熊貓的文章《國寶—大熊貓》。(板書課題、作者、體裁)
這節課我們主要是(亮標)：
1.認識大熊貓的特點和習性及其它成為國寶的原因;
2.了解大熊貓的生存現狀并提高保護動物的意識;
3.學習文中說明次序的方法和形象生動的說明方法。
目標1、2。
目標3。
1、作者：葉永烈。2、字詞的音、形、義。
閱讀討論。
2課時。
理清內容和結構，重點感受大熊貓的可愛和珍貴。
在這個奇妙的自然界里，動物永遠作為我們人類的生存伙伴，與人類共存共榮，和諧發展。在我們的周圍既有勇猛兇險的獅子，聰明機靈的獼猴;又有溫文爾雅的企鵝，高貴典雅的長頸鹿……世界的每一個角落都有他們的身影。許多動物深得人們的喜愛。同學們，你們喜歡哪些小動物呀?(學生可能回答：喜歡澳大利亞的樹熊。喜歡南極的企鵝。我喜歡中國的大熊貓。)剛才同學講到世界各地的許多動物，其中李明同學特別喜愛大熊貓，那么哪位同學能給我們介紹一下大熊貓?(學生可能回答：活潑可愛的動物。大熊貓毛色黑白相間。它走路懶洋洋的。它最愛吃竹子。大熊貓會爬樹。)剛才幾位同學從不同的方面給大家介紹了大熊貓，講得都不錯。那么老師將帶著大家走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一文，近距離地觀察大熊貓的神奇世界。(教師板書課題，作者)
葉永烈。
“大熊貓”點明說明對象。“國寶”點明說明重點。
“---”解釋說明。
標題中的“大熊貓”是文章的說明對象，那么你們能否從題目找出大熊貓的特點。(學生回答：是國寶。)國寶說明了什么?(學生回答：大熊貓的珍貴。)
很好!大熊貓是非常珍貴的。那文中有哪些地方體現了大熊貓的“珍貴”?請同學們快速閱讀課文，劃出相關語句，獨立思考后，同桌間討論。
(生自由朗讀課文，并討論)
(學生回答：課文17小節中“大熊貓之所以珍貴，不僅因為它體態可愛，數量稀少，更重要的是……大熊貓有著‘活化石’之稱”。)
(生齊聲朗讀后，學生回答)
對,是大熊貓“體態可愛”、“數量稀少”、“活化石”的特點使大熊貓很珍貴。
(學生快速在文中找，并作圈點，然后舉手)
(學生可能回答：課文第6小節“大熊貓……給人以優美活潑的感受”，可以看出它體態可愛。
課文第4小節“大熊貓……搖搖晃晃在草地上玩耍”，也可看出它體態可愛。)
師：第4小節的確把大熊貓寫得很可愛，我們一起來讀一讀。(生齊讀)
在這節中作者如何來寫熊貓體態可愛的。
(學生可能回答：我認為這節運用了一些修辭手法，使語言顯得很生動。擬人和排比。“有時……有時……有時……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不經心”“搖搖晃晃”是擬人的動作。)
師：對。這些修辭手法把大熊貓喜歡嬉戲，憨態可掬的模樣淋漓盡致地刻畫出來了。
1、抄寫詞語。2、《學習與評價》和《補充習題》相關題目
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇三
1、自主學習，了解大熊貓的有關知識。
2、品味語言，感受說明文語言的準確與生動。
3、調查研究，關注大熊貓的生存現狀。
3、大熊貓的特點和習性及其成為國寶的原因;。
4、形象生動的說明;。
5、本文的結構比較簡單，只要求學生掌握整體的思路;。
6、運用多媒體教學;。
7、教學方式：以學生自主學習為主。
8、課時安排：一教時。
1、導入：
在自然界中有許多珍奇可愛的動物，你最喜歡哪一種呢？
(學生自由回答)。
2、播放大熊貓影片，讓學生對大熊貓有個初步了解。
3、從題目中找出大熊貓的特點。
明確：珍貴。
4、閱讀課文：
思考：(1)大熊貓為什么珍貴？請用文中的'一句話來回答。
板書：
體態可愛。
數量稀少。
活化石。
(2)文中哪些語句分別表現這些特點。請用適當的語氣語調朗讀出來。
5、品讀課文：
思考：作者是如何來說明大熊貓的珍貴？
6、歸納總結：如何增強說明文語言的生動性和準確性？
明確：(1)、準確使用形容詞和動詞，增強說明文的形象性和生動性。
(2)、巧妙運用擬人、排比、比喻等多種修辭手法增強說明文的生動性。
(3)、科學使用副詞增強說明文的準確性。
7、學以致用：
請從文中篩選有效信息，選擇感興趣的話題，運用準確生動的語言，以第一人稱來介紹大熊貓。
1、我的家族史。
2、我的“家”
3、我的明星路。
4、我的特殊身份。
5、我的飲食習慣。
6、自擬題(提示：盡量運用自己語言)。
8、進一步明確大熊貓生活現狀。
9、請你自己設計一份拯救大熊貓的倡議書。
10、教師總結：
向全社會呼吁：關注保護野生動物。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇四
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
出示交流的問題。
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？
組內交流，推選代表全班交流。
教師相機板書:。
樣子？?？門類？分布？?食物？?數量……。
【設計意圖：引領學生學習抓住關鍵詞提取信息的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱。】。
明確寫作要求。
（1）整合信息，確定從幾個不同的方面進行介紹。
（2）信息要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。
（3）會使用恰當的說明方法。
整合資料，自主寫作。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇五
認識15歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習性。激發學生熱愛大熊貓的思想感情。
識字，理解課文內容。
識字，理解課文內容。
掛圖、課件、識字卡片。
一．導入新課，激發學生學習興趣。
二．活動過程：
1．課件出示大熊貓吃竹子圖。
3．讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。
4．指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。
5．讓學生用鉛筆輕輕地在30頁的白描圖中涂上應該是黑色的部位。
6．認識：熊許物最乎短黑圈（方法同前）。
7．課件演示大熊貓的'一些生活習性。
8．對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。
9．生讀課文，熟讀后清學生會大大熊貓有那些生活習性。
10．提問：大熊貓喜歡吃什么？
11．指名讀最后一段。
12．學習生字：侯爬爪抱睜香（方法同前）。
13．同學們通過學習你喜歡大熊貓嗎？讓我們齊讀第一段。
14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。
三．課堂總結：大熊貓是我國的國寶，它特產于我國，也是全世界的珍奇動物。
四．教學回顧：
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇六
一、創設情境，導入話題。
１．同學們，你們知道嗎！在動物王國里面，動物們都在進行著各種有趣的活動，你們想去瞧一瞧嗎？—— (課件：各種動物活動圖片)
２．看到這么多的動物，你們喜歡嗎？（喜歡）那今天我們這節作文課就來寫一種動物——大熊貓，大熊貓被稱為我國的國寶。（板書：國寶大熊貓）
二、交流資料，了解熊貓。
1．小組同學互相交流自己搜集的熊貓的有關資料，小組長帶領本組同學分類整理搜集的資料。
2．分類展示小組搜集的資料。（預設）
（1）大熊貓是貓嗎？大熊貓的分類一直有爭議，不過近年來比較趨向于將大熊貓獨立出來，因為大熊貓和現存的其他物種都有較大的差異。大熊貓，屬于食肉目、熊科、大熊貓亞科和大熊貓屬唯一的哺乳動物。
（2）大熊貓生活在什么地方？四川省北部，陜西省南部和甘肅省南部的山區。
（3）大熊貓為什么被視為我國的國寶？
大熊貓中國獨有，數量稀少，在1000只以下，屬于我國一類保護動物，稱為“國寶”。它常常擔負“和平大使”的任務，帶著中國人民的友誼，遠渡重洋，到國外攀親結友，深受各國人民的歡迎。
大熊貓的家族非常古老，有一百多萬年的歷史了，現在留下來的數量很少,成為科學家研究生物進化的珍貴的“活化石”。
大熊貓不僅是中國最稀有的珍貴動物，而且已成為世界上最珍貴最稀有的動物，被世界野生動物協會選為會標，世界各大動物園內每種有絕滅危險的珍稀動物籠前要懸掛熊貓為圖案的徽志。
根據科學統計有７８％的雌性大熊貓不孕，有９０％的雄性大熊貓不育，這就給大熊貓的繁殖帶來了許多困難。剛生下的幼仔重量只有150克左右，相當于媽媽體重的百分之一，而且成活率很低。
3.談話引導交流：怎樣把這些零碎的資料整理成一篇內容連貫的作文呢？（學生自由交流。）
一、談話導入，激發興趣。
上節課我們通過交流資料了解了大熊貓，通過閱讀例文掌握了寫作技巧，這節課我們閱讀課本上的要求，完成習作。
二、閱讀課文，明確要求。
1.獨立閱讀課本94頁習作要求和有關資料。
2.小組交流，怎樣寫好這篇作文。
3.全班交流，教師指導：
（1）審題：這次習作要求我們寫國寶大熊貓，屬于狀物文。描寫大熊貓的性格特點時，可以恰當地使用中心句，先概括地寫一寫他們的性格，再在后面的自然段中分別加以敘述，這樣的話，文章條理清楚，讓人一目了然。
（2）選材：同學們收集的材料很多，能選擇寫的范圍很廣。外形特點和生活習性要作為選擇的主要材料。
（3）立意：我們對動物的喜愛之情，就是通過自己和動物的交往（動物園觀察），以及對有趣的事情的描述，在字里行間自然真摯地流露出來的，這樣寫出來的文章才能感人。
（4）技法：描寫動物，首先要突出它的外形特征；動物的生活習性主要指它的吃食(捕食)、居住、睡眠、活動、性情等方面，抓住這些方面細致描寫，才能將它們描寫得惟妙惟肖；動物雖然不像人一樣會思考、會說話，但是，它們也有自己的“喜怒哀樂”。我們在觀察描寫時，就應該從它們的動作、叫聲中去體會和想象它們的“情緒、思想”變化，這樣適當運用比擬，文中的動物才會更逼真。
4.課件出示：技巧口訣歌
介紹動物有要點，外形習性是重點。
描寫特點抓外形，總分說明條理清。
聯系生活寫習性，吃睡玩爬和叫鳴。
生活細節要具體，寫出特性有感情。
動物和人是朋友，友好相處莫驚擾。
保護動物是美德，和諧相處好境界。
三、提出要求，完成初稿。
1．提出要求：
（１）動物的外形、脾氣等特點，要按一定的順序，如從上到下，從整體到部分，先分別敘述，再歸納總體感覺等。
（２）可以寫動物怎樣吃食、嬉戲、活動、休息等。
（３）還要寫出自己和動物之間的聯系（寫一件具體的事）。
（４）給文章“化個妝”（加入一些修辭方法完善句子，加入一些動靜結合完善段落，加入一些結構形式例如：過渡句，首尾呼應等，完善文章。）
2.學生獨立完成習作。
3.閱讀自己寫完的習作，看看對問題的解答是否正確，有沒有不準確的內容，還需不需要補充新內容，并進行修改和補充。
四、互相交流，進行修改。
１．指名讓學生上臺讀一讀自己的習作，其他學生來評一評。教師注意抓住學生作文中的閃光點，放大閃光點。
２．出示習作評分要求，指導學生修改習作。
（1）習作評分要求：
慧眼小神童：觀察仔細，能比較具體地寫出大熊貓的外形特征及生活習性。
神筆小作家：語句通順，用詞準確、生動，能按照一定順序形象、具體地寫出動物的外形特征、生活習性及動作情態等。
（２）學生以小組為單位，互相朗讀自己的習作，組員之間互相評一評，看看兒是大家欣賞的地方，哪個地方大家認為還要進一步修改，對修改自己或別人文章有困難的同學可以請小伙伴幫助修改。
3.根據同學的建議修改、完善習作。
4.集體修改：在小組互評的基礎上，每一個小組推薦一篇認為進步大的習作進行集體交流。交流的重點是是否把內容按一定順序寫清楚了；語句是否通順；遣詞造句是否貼切、準確；是否表達了對大熊貓的喜愛之情等方面。引導學生對所評習作口頭修改，補充。最后把自己認為修改好的習作讀上幾遍，讀出感情來，各自把修好的習作工整抄在習作本上。
五、習作展品。
評選優秀習作張貼在班級學習專欄里進行展品。
[教學板書]
抓住主要特點，合理安排順序。
列舉典型事例，突出主要習性。
巧妙使用詞語，表達真情實感。
動靜合理搭配，描寫具體細致。
巧用修辭方法，內容形象生動。
注意前后照應，做到首尾連貫。
[教學反思]
第七單元的習作是是寫國寶大熊貓，這個內容是學生樂于交流，也比較感興趣的話題。但學生對大熊貓的了解非常少，課前讓學生搜集大熊貓的有關資料是彌補這一缺陷的主要途徑（要條件可以讓學生到動物園觀察大熊貓），在搜集資料的過程中注意發現它們的特點。
引導學生交流資料，在交流過程中使學生比較全面的了解大熊貓，激發學生熱愛大熊貓的情感。閱讀并分析例文，讓同學們再次體會描寫小動物要抓住特點進行描寫，引導學生掌握寫作技巧。
指導學生相互修改作文，小組成員互評互改，典型習作全班評改，分享優秀習作，讓學生做自己學習寫作的主人，相互學習，取長補短，激發了濃厚的寫作興趣，寫作水平也有明顯的提高。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇七
通過創設情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們對動物的喜愛之情。
1、認識“物、數、胖、尾、巴、全、黑、圓、侯、活、喜、爪、抱、呼”14個生字；會寫7個字：“巴、爪、皮、雙、許、動、全”學習“言字旁”、“人字頭”。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過通過觀察與學習，了解大熊貓，認識大熊貓，喜歡大熊貓。
隨文識字。
學習“言字旁”、“人字頭”。
新授課。
投影、掛圖。
談話法、探究法、觀察法。
二課時。
第一課時。
一、談話引入。
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。由于繁殖難度高，人工飼養條件下繁殖數量一直有限，從開始飼養至今，國內外動物園及自然保護區的飼養場，用于展出，繁殖，研究的需要，先后從野外獲得大熊貓240余頭，目前仍成活飼養（包括自繁數量在內）不足100頭。
二、由圖入手，啟發談話。
1、出示大熊貓圖讓學生看圖簡單說說大熊貓。
2、齊讀課題。讓學生說說哪種動物被稱為“國寶”？
三、自瀆課文，認識生字。
1、學生自由讀課文，邊讀邊用筆把生字畫出來，遇到不懂的向老師或同學請教。
2、出示生字詞，讓學生開火車認讀，注意“數”在課文中讀第三聲。
3、同桌互讀課文，相互學習，相互糾正。
四、指導朗讀，感悟內容。
1、自由朗讀課文，標出自然段，想想各個自然段各寫了什麼內容。
2、指名讀第一自然段：想你知道了什麼？
3、大熊貓哪些地方最吸引人呢？小組合作學習2、3、4、自然段。
4、交流匯報：
（1）第二自然段寫大熊貓的樣子。
（2）喜歡讀的站起來讀。
（3）同桌說說大熊貓的樣子。
（4）看熊貓圖，復述熊貓的樣子。
（5）第三自然段告訴我們，熊貓喜歡干些什么活動？
（6）用“——”畫出大熊貓喜歡的活動。
（7）自由朗讀，配上動作。把大熊貓憨厚可愛的樣子讀出來。
（8）看圖：它最喜歡吃什么？指導朗讀。
小結：
后記：
1、同學們很樂意與自己小組的同學合作學習，在合作學習中他們較好的體會了學習的快樂，通過生動的畫面，豐富他們的內心世界和想象世界，培養他們對動物的喜愛之情。
2、通過創設情景，把孩子帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內心世界和想象世界，了解了大熊貓，認識大了熊貓，喜歡上大熊貓。
3、通過投影放出大熊貓的圖片，讓學生觀察，說出大熊貓的外向形特點。再通過自主、合作討論、尋找答案。很快找出描寫大熊貓，外形特點的有關詞句，和它小時候、長大后有什么不同之處、喜歡吃什么。
第二課時。
一、指導背誦。
1、朗讀課文，說說課文寫了大熊貓的哪些方面？
2、選擇自己喜歡的方式讀。
3、小組內進行背誦比賽，選出背書小能手。
二、小組合作，自主識字。
1、復習要求會認的生字詞，分組進行認讀比賽。
2、爭當小老師，說說用什麼辦法記住這些字。
3、認讀會寫字。
4、指導書寫：
（1）認讀部首。
（2）重點指導書寫“巴”和“雙”，其他學生觀查，獨立書寫。
三、積累詞語，拓展練習。
1、組詞比賽。
2、完成練習第3題，照樣子說句子。
3、讀詞語，摘詞語。
四、作業。
寫生字。
五、選詞填空。
胖胖的，短短的，厚厚的.，黑黑的，白白的，圓圓的，大熊貓身子（），尾巴（），四肢和肩膀（），（）身子和頭（）黑眼圈（），黑耳朵（）。
小結：
大熊貓是中國特有珍稀動物，瀕臨滅絕。我們要保護大熊貓。
后記：
1、通過本節課的學習，大部分同學認識了大熊貓，會讀會認字。從這節課可以看出，學生自己動手做，學到的東西才能記得住，記得牢。
2、通過這節課的學習與復習，同學們都能正確、有感情地朗讀課文，認識了阿海真誠善良的心靈。
3、通過一節課的學習，讓學生能正確讀準字音，并且讓學生動口、組詞，動手寫一寫，這樣，學生學到的知識才能牢固地掌握。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇八
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。
多媒體課件。
1課時。
一、觀看大熊貓，激趣導入。
1.出示多媒體課件:大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標志性的.內八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢？
3.出示教材中的問題。
4.這次習作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
二、捕捉信息，明確要求。
1.課件出示表現大熊貓生活習性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學之間可以互評。
三、教師點撥，指導習作。
1.明確要求，拓展思路。認真閱讀需要解答的問題，明確習作的內容，抓住大熊貓的特點和生活習性進行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細看它的頭部、尾部、顏色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達心情。描寫大熊貓的樣子要側重于靜態描寫，描寫它的活動情況，要側重于動態描寫。按照從靜態到動態，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習作寫得清楚、細致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達自己的感情。
4.細致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細致描寫，認真刻畫。特別是在描寫它的生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學生進行習作，教師巡回指導，并對寫作有困難的學生進行個別指導。
2.學生完成初稿，自己反復朗讀，進行修改。
3.在小組內進行互評互改。
五、修改習作，謄寫習作。
學生再次修改自己的習作，把修改后的習作抄寫在作文本上。
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習作。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇九
1.能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一寫大熊貓。
2.通過自評和互評，能用修改符號修改不準確的內容并補充新的內容。
多媒體課件
1課時
1.出示多媒體課件:大熊貓。
2.教師介紹大熊貓。
大熊貓是哺乳動物，體色為黑白兩色，它有著圓圓的臉頰，大大的黑眼圈，胖嘟嘟的身體，以及標志性的內八字的行走方式，還有鋒利的爪子。
大熊貓已在地球上生存了至少800萬年，被譽為“活化石”和“中國國寶”。大熊貓主要分布在四川、陜西和甘肅等地。
看到可愛的大熊貓，你想知道哪些問題呢?
3.出示教材中的問題。
4.這次習作我們就圍繞這些問題，介紹一下大熊貓。
1.課件出示表現大熊貓生活習性的畫面。
2.出示課本中的圖表。
3.明確要求。
(1)這次習作要圍繞課本中提出的三個問題或其他問題介紹大熊貓。
(2)寫作時可參考教材圖表中提供的材料，也可以再查找其他資料。
(3)寫完后注意修改，同學之間可以互評。
1.明確要求，拓展思路。認真閱讀需要解答的問題，明確習作的內容，抓住大熊貓的特點和生活習性進行描寫。
2.搜集資料，選擇材料。描寫大熊貓的外形特點，要仔細看它的頭部、尾部、毛色、四肢是什么樣的。描寫大熊貓的生活習性，要抓住它怎樣吃食、怎樣游戲、怎樣睡覺等來寫。
3.突出重點，表達心情。描寫大熊貓的樣子要側重于靜態描寫，描寫它的活動情況，要側重于動態描寫。按照從靜態到動態，有條理、有層次地觀察和描寫，就能把習作寫得清楚、細致、感人。在描寫大熊貓的時候，也要表達自己的感情。
4.細致描寫，條理清晰。描寫大熊貓時，要細致描寫，認真刻畫。特別是在描寫它的生活習性時，要注意準確地使用動詞，再現它的活動情景。
在描寫時一定要想好怎樣開頭，怎樣結尾，全篇文章怎樣組合。把這些想好之后再動筆，才能使文章條理清晰，層次分明。
四、試寫初稿，修改完善。
1.學生進行習作，教師巡回指導，并對寫作有困難的學生進行個別指導。
2.學生完成初稿，自己反復朗讀，進行修改。
3.在小組內進行互評互改。
五、修改習作，謄寫習作。
學生再次修改自己的習作，把修改后的習作抄寫在作文本上。
國寶大熊貓
1.查找資料，圍繞提的問題寫。
2.自評、互評習作。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十
1、針對教材提出的問題，搜集國寶大熊貓的相關資料信息。
2初步學習整合信息，從不同方面介紹國寶大熊貓。
3、語句要通順,調理要清晰,內容要清楚明白。能適當的用上一些說明方法。
同學們見過真的大熊貓嗎？在哪見過？你對它有哪些了解？
教師講述，明確任務：大熊貓是我國的國寶，屬于國家一級保護動物。這節
課我們從不同方面來介紹大熊貓，讓我們通過交流多一些對它的了解認識。
出示交流的問題
（1）大熊貓是貓嗎？
（2）大熊貓吃什么？
（3）大熊貓生活在什么地方？
（4）大熊貓身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊貓為什么被視為中國的國寶？
組內交流,推選代表全班交流
教師相機板書:
樣子??? 門類? 分布?? 食物?? 數量……
【設計意圖：引領學生學習抓住關鍵詞提取信息的學習意識，為接下來的寫作梳理提綱。】
明確寫作要求
(1) 整合信息,確定從幾個不同的方面進行介紹。
(2) 信息要準確，語句要通順，內容要清楚，結構要完整。
(3) 會使用恰當的說明方法。
整合資料,自主寫作。
教師隨機抽取小組學生作品展示,師生共同點評。
展示學生作品，先學生評價，老師再補充評價，點撥指導。
【設計意圖：這樣的設計，便于學生相互取長補短，互相促進，相互提升。】
板書設計：
介紹國寶大熊貓
整理信息
學會使用說明方法
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十一
1、認識大熊貓的特點和習慣。
2、學習本文介紹大熊貓抓住特點，給人留下鮮明的印象。
3、了解大熊貓的生存現狀，并提高保護動物的意識。
1、學習形象生動的說明方法。
這是一篇介紹珍惜動物大熊貓的科普說明文。文章從大熊貓的外貌，生活習性、生活環境等多方面的介紹，寫出了大熊貓的珍貴。文章既有一般說明文平實準確的特點，又有生動的描繪，對于一篇文質兼美的文章，在教學中必須要讓學生進行閱讀賞析，從中品味如何駕馭語言進行準確、生動、形象的描寫，同時從中感受作者在其中滲透了對大熊貓的喜愛之情。
嬉戲 笨拙 瀕危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵護 憨態可掬
在奇妙的自然世界，動物永遠是我們人類的生存伙伴，許多動物深得人們的喜愛，下面我們就走進葉永烈的《國寶——大熊貓》一課，親自去感受一下大熊貓們的神奇世界。
（提示：換個角度，用自己的語言，以第一人稱的口吻生動的介紹。）
外貌特點——可愛
生活環境——人煙稀少、泉水豐富、竹類眾多
生活習性——喜愛食竹、食量大、愛獨處
活動范圍——隨季節交替而改變
繁殖過程——繁殖能力低、胎生
比較課文和《辭海》中對大熊貓形體的不同說明，說說各喜歡哪一段介紹說明的理由。
通過學生收集大熊貓生存現狀的資料，引發思考如何保護大熊貓，進而引起對野生動物的保護和關愛。
選擇自己喜歡的一種小動物，進行生動的介紹。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十二
（1）知道熊貓是我國特有的珍惜動物。
（2）知道熊貓是生活在深山竹林里愛吃劍竹的動物。
（3）培養幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
（4）使幼兒對探索自然現象感興趣。
（5）激發幼兒對科學活動的興趣。
幼兒去動物園看過大熊貓，與幼兒共同收集熊貓的玩具或照片，熊貓吃竹子的圖片一張或錄象帶一盤。
1.引導幼兒觀察熊貓的特征和生活習性。
教師：小朋友很喜歡小動物，你們看，誰來了？（出示熊貓玩具）。
（1）提問：你們喜歡熊貓嗎？為什么？
（2）提問：熊貓是什么樣子的？
（3）提問：它生活在哪里？它喜歡吃什么？
2.引導幼兒討論大熊貓為什么是我國的國寶？提問：你們知道大熊貓還有一個很好聽的.名字叫什么？（叫國寶大熊貓）它為什么是我國的國寶？（它是我國的特有的動物，很早就生活在我們國家，現在已經很少，我們都要愛護它。）。
3.教師用關愛的情感與幼兒共同小結：大熊貓形態可愛，動作有趣，性情溫和，是我們喜愛的動物，它是我國特有的動物，可現在卻越來越少，它的生存面臨的危險很多，我們都要關心它。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十三
1．通過閱讀，了解大熊貓的特點習性和特殊價值。
2．感受本文形象生動的說明特點。
3．強化保護瀕危動物的意識。
1．理解本文的說明順序。
2．了解大熊貓的特點習性。
3．理解擬人的手法和形容詞的運用。
在學生預習基礎上，讀文，寫生字詞。
學生自讀文，預習討論題。
制作。
教學過程設計。
第一時。
（一）導入：熊貓的圖片。
（二）預習文。
2．查閱工具書，能夠順暢地熟讀文。
3．熟讀文，學生自己概括大熊貓的外形、分布、生活環境、習性、繁殖、現狀等知識。
4．畫出有代表性的能表現大熊貓特點的句子。
．編寫文結構提綱，理清思路，了解大意。
（1）文信息圖。
（2）文結構。
第一部分：說明大熊貓在外國“貴賓”待遇和人見人愛的特點，為我國特有的珍稀動物。
第二部分，介紹大熊貓、體態可愛生長環境和生活習性，以及野生大熊貓數量極少、瀕臨滅絕的處境。
第一層（第6段至7段）從體態、毛色和長相、神態的角度描寫大熊貓的可愛形象和國外受到的歡迎。。
第二層，簡要說明動物園里的大熊貓不習慣于人工飼養的原因。這是一個過渡段。
第三層，具體說明我國野生的大熊貓的生長環境、生活習性、活動范圍。
第三部分，介紹大熊貓生活歷史古老的特征，說明它是“活化石”。
（三）文說明順序。
從全文看，緊緊圍繞大熊貓是我國的國寶這個中心來進行說明；在結構上按由果到因的邏輯歹頃序來安排組織材料。開始先從我國特有、國際公認、古籍記載三個方面概括說明大熊貓的珍貴，暗扣說明中心，然后依次從“體態可愛”“數量稀少”“活化石”三方面說明它珍貴的原因，篇末直接點明說明中心。從第二部分和的第三部分看，在介紹大熊貓作為一般動物的概念，介紹了大熊貓生活習慣和繁殖情況之后，又特別介紹了大熊貓有別于其他動物的特殊的價值是為一般到特殊的介紹方法。就的第三部分看，在介紹大熊貓的生存環境、食性特點、活動范圍和繁殖困難等外部條和內部因素后，指出它有瀕臨滅絕的危險，必須加以保護，這又是由因到果。
（四）閱讀提示，小組討論：
本文1-7段主要是說明大熊貓的什么特點？
哪些段落介紹了野生大熊貓的生長環境和生活習性？
3．大熊貓具有怎樣的珍貴科學價值？
（五）感悟文，理解吸收。
1．朗讀自己喜歡的語句，說說為什么喜歡。
2．根據自己收集的資料，對文做補充，比一比：哪一組又多又詳細。
3．查找我國13個大熊貓自然保護區，聯系文，用簡要的文字說說建立保護區的意義。
4．準備辯論會：可以教師推薦論題，也可學生自主命題。
（1）推薦題目：是否可以通過克隆技術拯救大熊貓這一物種。
是否繼續把大熊貓作為“和平大使”贈送出國。
（2）自主選擇正反方，自薦或推選辯手、主持人等。
（3）各方收集資料，為辯論充分準備。
第二時。
1．充分準備辯論會：
（1）教室安排。
（2）辯論內容準備。
（3）主持、評委。等。
2．召開辯論會。
（1）主持人開場白。
（2）辯論。
（3）主持人結束語。
（4）評委宣布結果。
（1）日記：談談自己在這次辯論中的得失。
（2）根據資料，仿照生物書體系，編寫一篇生物文：介紹大熊貓的知識。
（3）寫倡議書：主題：保護野生動物。題目、內容、形式自定。
1．參觀動物園的大熊貓，或觀看專題片《國寶——大熊貓》，結合文上學到的知識，在小組里向同學說一說自己心目中的大熊貓。
2．辦一期手抄報，畫一些圖片，介紹有關大熊貓的知識。
3．把大熊貓當作你的朋友，給他寫一封信，表達你對他的問候和關心。
開展宣傳活動，號召社會一起關注關心大熊貓。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十四
技能目標：品味文中準確、生動形象的語言。
情感目標：了解大熊貓的生存現狀提高保護動物的意識。
1、了解大熊貓的特點和習性及成為國寶的原因。
2、品味文中準確、生動形象的語言。
1、積累品味文中準確、生動形象的語言。
（一）導入新課。
1、看視頻、學生說感受；
（二）檢查預習。
出示字詞（略）。
（二）初讀感知。
（三）品讀課文。
學生再讀課文并思考：
1、課文中的哪些地方表現了大熊貓的可愛？請從修辭、詞語運用等角度進行賞析。
2、哪些地方體現了大熊貓的珍貴？請從從說明方法等角度來品讀。
（四）拓展延伸。
2、學生概括原因。
3、學生說說世界動物的生存現狀。
4、讓學生寫幾條保護動物的公益性標語。
（五）總結課堂的學習。
（六）布置作業。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十五
我國國寶大熊貓是人見人愛，花見花開，車見車爆胎，非常可愛。
大熊貓一般生活在高山和峽谷地方。熊貓屬于食肉目，熊科，大熊貓亞科屬唯一的哺乳動物。
大熊貓胖乎乎、圓滾滾，很逗人喜愛。橢圓形的腦袋上豎著一對半圓形的黑耳朵。雪白的面孔上鑲嵌著一雙烏黑發亮的眼睛，周圍還有一圈黑眼圈，仿佛戴了一副墨鏡。加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。
熊貓愛吃竹子。當它餓了的時候，它會在茂盛的竹林里，挑選最鮮嫩的竹子，然后把竹子折斷，坐在地上，緊緊的抱著竹子，大口大口地吃，生怕被別人搶走。口渴時，它們會到池塘邊先用爪子撓一撓池塘里是否有水，再嘗一嘗水是不是很干凈，然后大口大口地喝起來。
大熊貓是中國的一級保護動物，在世界上存在有八百多萬年了。現在野生大熊貓少于一千六百只，大家都要保護大熊貓哦。
關于寫賀信的格式介紹。
關于學習方法的介紹。
關于學習英語的技巧介紹。
關于學生的介紹信。
關于英文的介紹信。
關于貧困證明詳細的介紹。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十六
大熊貓身上的顏色是黑白相間的。腦袋，身體，尾巴都是白色的，耳朵，鼻子，四肢都是黑色的，而且他還喜歡戴黑墨鏡。真實愛耍酷的國寶大熊貓啊！
大熊貓身體肥胖，四肢粗壯，腦袋有扁的，有圓的，耳朵小，尾巴短。
熊貓們小時候活潑好動，長大了卻喜歡睡懶覺。
熊貓們都是一個比一個胖，一個比一個愛耍酷，一個比一個調皮，一個比一個懶覺。
大熊貓生活在我國四川，陜西和甘肅等地。
大熊貓吃不吃肉？它們是吃肉的。不過現在的熊貓不吃，熊貓的祖先才吃肉。而且現在有的熊貓還偶爾吃一些肉。熊貓吃一種在竹子下面生活的一種老鼠。
你知道大熊貓為什么被視為中國的國寶呢？那是因為我國才有大熊貓，所以被認為國寶。
大熊貓還真是人見人愛，花見花開的模板啊！
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十七
我們的身體胖乎乎的，屁股圓滾滾的`，像一個大肉團兒，頭上戴著一對黑色的耳朵，最顯眼的就是我的黑眼圈，什么？你說這是我天天熬夜熬出來的黑眼圈么？才不是呢，這是酷酷的黑墨鏡哦，耍帥用的！嘻……嘻……而且我們黑白相間的外套也很惹人喜愛。
講講我們的習慣吧！每當我們吃飽喝足后，就會肚皮朝天，閉著眼睛呼呼大睡，一睡就是個把兒鐘頭。最愛的是吃竹子，也吃干筍和其它植物，但是竹子能量低所以要不停地吃，所以我們才成了天生的吃貨，我們一天至少能吃掉二十千克的竹子哩！
我們的幼仔剛出生的時候全身紅紅的，只有一個拳頭那么大，慢慢的我們會長出耳朵、尾巴、還有皮毛，別提有多可愛了，我們還是一種珍稀動物，在這個世界上的野生熊貓大約只有一千六多多只了，主要居住在中國四川。所以你們要愛護保護我們哦！
怎么樣，你們覺得我們配不配當國寶呢？
【精選】介紹自己玩具作文四篇。
【精選】介紹自己玩具作文三篇。
有難度的繞口令精選介紹。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十八
整天頂著黑眼圈，渾身上下胖嘟嘟，以前非常愛吃肉，現在愛吃小竹子。大家猜這是什么?沒錯，是大熊貓。
大熊貓在我國是一級保護動物，而它被稱為活化石，據說八百多年前就有大熊貓了。大熊貓繁殖能力低，目前野外的大熊貓在全球不足一千六百多只，因為野外大熊貓繁殖能力低。
大熊貓外形很獨特，它有一雙黑乎乎的眼睛，像兩顆晶瑩剔透的黑葡萄。熊貓的臉像一張又大又圓的大油餅。它看上去真是膘肥體壯。
大熊貓睡覺時很可愛。它們的睡姿各種各樣，有的趴在樹上，有的趴在地上像一坨液體，還有的仰著頭，四腳朝天。
睡醒后，大熊貓不慌不忙地去找竹子。它吃竹子時，首先咬掉竹子的外皮，接著左一口，右一口，然后又吃掉莖葉，最后又左一口，右一口，吃得津津有味!過了一會兒，大熊貓又去和伙伴一起玩，它們聚集在林中，有的在地上打滾，有的在原地跳，還有的在爬樹，真像一群調皮的孩子似的。
介紹國寶大熊貓教案（精選19篇）篇十九
“身穿黑白花皮衣，模樣憨實人人喜，愛吃青青嫩竹筍，竹鼠視它為大敵。”多么可愛、有個性的熊貓啊！
大熊貓胖乎乎，圓滾滾的，很招人喜歡。橢圓形的腦袋上豎著一對黑黑的耳朵，雪白的面孔上鑲嵌著一雙黑寶石似的眼睛，周圍還有一圈黑眼圈，好像戴了一副帥氣的墨鏡，加上那笨拙的動作和走起路來東張西望的神情，顯得非常可愛。
在竹林里，它會挑選最鮮嫩的竹子，大口大口地吃起來。瞧！它盤腿而坐，然后用力地將竹子咬斷，一根一根撕掉竹枝，撕開竹皮，卷起竹葉，竹莖，左一口，右一口，吃得津津有味。吃完一根不夠，還要吃一根。那沉醉于美食的樣子真是太可愛了。當然，除了竹子以外，有時候熊貓也吃一些別的植物。
大熊貓喝水的過程也很有意思。一到小溪旁，它先用爪子刨開一個小水洼。然后就咕嚕咕嚕地喝起來。水洼里的水喝干了又流滿，流滿了又喝干，反反復復，直到再也喝不下了，才肯罷休。然后它就會在溪邊躺上幾個鐘頭，躺夠了，它才慢騰騰地爬起來，搖晃著胖乎乎的身子找食物去了。
大熊貓以憨態可掬的形象，機靈、溫和、穩重的性情受到了大家的喜愛，因此，我國把大熊貓作為“國寶”。
關于入團介紹人意見范文「精選」。
關于寫賀信的格式介紹。
關于貧困證明詳細的介紹。
關于學習英語的技巧介紹。
關于學習方法的介紹。
關于學生的介紹信。