作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文，希望大家能夠喜歡!
簡單電路教案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、 能夠連接基本電路，并畫出電路圖。
2、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
3、能夠制作簡單的紅綠燈模型。
科學(xué)知識(shí)：
1、知道一個(gè)基本電路的組成要素。
2、認(rèn)識(shí)一些常見的電路符號(hào)并能畫出簡單的電路圖。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
1、愿意與同學(xué)一起去探討有關(guān)電路的問題。
2、體會(huì)制作的快樂，感受成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)電路的基本特征，能夠根據(jù)自己的組裝圖畫出較規(guī)范的電路圖，在畫圖中逐漸認(rèn)識(shí)電路的組成條件。
教學(xué)準(zhǔn)備：
導(dǎo)線、電池、開關(guān)、小燈泡、透明膠帶、各種電工工具。
教學(xué)方法
目標(biāo)教學(xué)法
教學(xué)時(shí)間：2 課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入：
出示電池，談話：看老師今天帶來了什么？它有什么用途？
師：電池能夠提供什么？
指出：它是一種電源。
二、新授：
1 、認(rèn)識(shí)簡單電路元件：
電池盒——上面有 + 、 - 符號(hào)，表示“正極、負(fù)極”
導(dǎo)線——用來傳輸電能
小燈泡——也稱為小電珠，出示簡圖
燈座——用于插放小燈泡
2 、連接電路：
（ 1 ）利用盒子里的工具及電池，使燈泡亮起來，你會(huì)怎樣做？
（ 2 ） 在白紙上，畫出你的連接實(shí)物圖。
（ 3 ） 指名展示學(xué)生的想法。
3 、分析連接后的情況：
（ 1 ）根據(jù)學(xué)生的擺放，說明連接后的結(jié)果。
（ 2 ）說一說，電池是怎樣使燈泡會(huì)亮起來的？
（ 3 ）電流是按照怎樣的方向傳輸?shù)模?/p>
（ 4 ）說明電流從正極出發(fā)最后回到負(fù)極。
（ 5 ）用手指沿著電流的方向“走幾趟”體會(huì)一下，這是一條怎樣的路？ （板書：回路 ）
（ 6 ）改變電池的位置、樣子（盒式、條形等），請學(xué)生標(biāo)出電流方向。
4、開關(guān)的認(rèn)識(shí)：
（ 1 ） 燈泡亮了，能讓它一直亮著嗎？我們怎樣控制家里的燈。
（ 2 ）給這個(gè)燈加一個(gè)開關(guān)，使它能夠控制你的燈泡。
（ 3 ）領(lǐng)取開關(guān)，進(jìn)行試驗(yàn)。
（ 4 ）為什么開關(guān)能夠控制燈泡的？
（ 5 ）電流被斷開了，是一條斷路。要使燈泡亮起來，必須是一條通路。（板書：通路。 ）
（ 6 ）我們把這樣一條流通的回路，稱為閉合電路。只有形成了一條閉合電路，電流才能通過。
5 、指導(dǎo)畫電路圖：
（ 1 ）當(dāng)我們要把電路情況表示出來的時(shí)候，通常采用畫“電路圖”的方法。
（ 2 ）認(rèn)識(shí)電路元件符號(hào)， 重點(diǎn)指導(dǎo)：電池的正、負(fù)極。
（ 3 ）把剛才設(shè)計(jì)時(shí)的實(shí)物圖變成用元件符號(hào)表示的電路圖。
6 、設(shè)計(jì)“可控制的紅綠燈”的活動(dòng)：
（ 2 ）紅綠燈的研究：
材料：回形針，紅、綠燈，導(dǎo)線，圖釘，小木板，電池。
（ 3 ）設(shè)計(jì)電路并畫出來。
（ 4 ）用材料試著組裝。
（ 5 ）匯報(bào)總結(jié)活動(dòng)。
第二課時(shí)
三、拓展：
今天我們了解了簡單的電路元件，并且學(xué)習(xí)了簡單的電路，可別小看這條簡單的電路，我們的一個(gè)個(gè)用電器就是利用它的原理做成的。
我們還可以思考一下這些問題：
1、如果將燈泡換成其他用電器會(huì)怎樣？
（ 1 ）學(xué)生說說個(gè)人的想法。
（ 2 ）放入發(fā)光器，試一試。
（ 3 ）匯報(bào)試驗(yàn)的結(jié)果
2、我們能夠讓小電珠變得更亮嗎？用你們手中的材料試一試，匯報(bào)一下。
四、總結(jié)：
通過對簡單電路的了解，我們就能明白許多構(gòu)造復(fù)雜的電路的基本原理和構(gòu)造。
簡單電路教案篇二
1、觀察手電筒的開關(guān)。
2、設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。
觀察手電筒的開關(guān)
設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。
一只手電筒，軟木塊(橡皮)一塊、圖釘兩個(gè)、曲別針一個(gè)。
一、觀察手電筒：
2、觀察手電筒的構(gòu)造。思考：電池和小燈泡是怎樣安裝的?電路中電流的路徑是怎樣的?試著標(biāo)出電流的路徑。
3、觀察手電筒的開關(guān)。觀察并操作手電筒的開關(guān)，體驗(yàn)開關(guān)是怎樣控制小燈泡的亮和滅的。(教科書提供了一張手電筒內(nèi)部構(gòu)造的電路圖，圖中表示的是電路斷開的時(shí)候。可以引導(dǎo)學(xué)生想一想，如果手電筒的電路是通的，圖上的開關(guān)該怎樣表示?畫一畫電流是如何從電池的一端通過開關(guān)和小燈泡回到電池另一端的。)
二、做個(gè)小開關(guān)：
1、給每一組一個(gè)斷開的電路，討論怎樣設(shè)計(jì)一個(gè)開關(guān)。重點(diǎn)討論：用什么材料來做，怎樣控制小燈泡的亮和滅。
2、利用身邊的材料，討論并設(shè)計(jì)制作一個(gè)小開關(guān)，然后在全班展示交流。
3、利用每組準(zhǔn)備好的材料，小組合作制作一個(gè)能交叉控制紅綠燈的電路。推測一下，什么時(shí)候紅燈亮，什么時(shí)候綠燈亮。(活動(dòng)目的：用一個(gè)開關(guān)來控制紅綠燈的亮與滅。)
4、如果要在紅燈變綠燈、綠燈變紅燈的中間亮起一盞黃燈的話，應(yīng)該怎么辦?(方法：在一個(gè)開關(guān)控制兩個(gè)電路的基礎(chǔ)上，再增加一個(gè)電路，用一個(gè)開關(guān)控制三個(gè)電路。)
三、延伸與拓展：
1、介紹幾種不同的開關(guān)，如遙控開關(guān)、拉線開關(guān)、閘式開關(guān)、活動(dòng)開關(guān)等。
2、布置學(xué)生課后調(diào)查家里用電器的開關(guān)是什么樣的，這些開關(guān)是怎樣控制電路的。
簡單電路教案篇三
1、能夠根據(jù)電路圖連接簡單電路。
2、知道一個(gè)基本電路的組成要素，認(rèn)識(shí)電池的正負(fù)極與科學(xué)符號(hào)。
3、體會(huì)探索的快樂，感受成功的喜悅。
電池和導(dǎo)線若干，小電珠
一、教師出示活動(dòng)材料，激發(fā)幼兒的探索興趣。
二、幼兒認(rèn)識(shí)、操作探索：利用材料使小燈泡亮起來。
1、觀察了解燈泡。
師：看！老師給同學(xué)們帶來了什么？請你們觀察一下小燈泡，想一想你們小組發(fā)現(xiàn)了什么？我們發(fā)現(xiàn)小燈泡里面有鎢絲。中間有燈絲。（它是燈泡的發(fā)亮部分）灰色的小圓點(diǎn)叫連接點(diǎn)，一共有兩個(gè)。
2、觀察了解電池。
師：我們生活中用到電池嗎？誰能說說電池的外形是怎樣的。電池分為兩極，正極和負(fù)極。負(fù)極為鋅皮的一端，正極是一根碳棒上有銅帽的一端。電池上有兩個(gè)符號(hào)，正極用“+”一樣的符號(hào)表示，負(fù)極用“-”一樣的符號(hào)表示。
3、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)不同的電池。
師：你能說說你見過哪些電池嗎？遙控器里的圓形的7號(hào)電池，手電筒里的1號(hào)電池，圓形的5號(hào)電池，手表里的圓形的電池。
4、幼兒合作嘗試，點(diǎn)亮小燈泡
師：大家觀察了小燈泡、電池，現(xiàn)在想不想點(diǎn)亮小燈泡呀？
幼：想。
師：每個(gè)小組的桌上已經(jīng)準(zhǔn)備好了材料，先嘗試一下，好不好？
學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。
師：哪幾組亮了？我們請接亮小燈泡的小組上來展示一下。
5、幼兒探究小燈泡電路的連接方式。
師：說得沒錯(cuò)，通常我們是這樣認(rèn)為的：電從電池的正極出發(fā)，從小燈泡的一個(gè)連接點(diǎn)進(jìn)入，經(jīng)過燈絲再從另一個(gè)連接點(diǎn)流出，流到電池的負(fù)極，形成了回路。這條路一通，小燈泡馬上就亮了。
6、教師總結(jié)。
三、活動(dòng)結(jié)束