教學(xué)工作計(jì)劃是為了有效組織和安排教學(xué)活動(dòng)而制定的一份詳細(xì)規(guī)劃。這是一份科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)工作計(jì)劃，它將引導(dǎo)教師在教學(xué)過(guò)程中正確使用教育教學(xué)手段和方法。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇一
1、初步了解生命的孕育和誕生，培養(yǎng)幼兒對(duì)母親的關(guān)愛(ài)和尊重，從小接受感恩教育。
2、正確看待身體長(zhǎng)大的變化，體驗(yàn)成長(zhǎng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、在各種感受、體驗(yàn)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和創(chuàng)造力，想象力及表現(xiàn)能力。
課件《我從哪里來(lái)》、《成長(zhǎng)歷程》；幼兒從家中帶來(lái)小時(shí)侯的物品（小腳印、胎毛筆、奶瓶等）制作成展版；音樂(lè)《天下的媽媽都是一樣的》；愛(ài)心卡、彩色筆；扮演“懷孕媽媽”所用的物品等。
1、創(chuàng)設(shè)情境，和孩子討論“我從哪里來(lái)”，針對(duì)幼兒熱點(diǎn)共同收集信息。
2、課件《我從哪里來(lái)》，尋求正確答案。
3、請(qǐng)出懷孕的姜老師，師：小朋友有什么問(wèn)題可以問(wèn)問(wèn)姜老師。（姜老師也可走近孩子，讓孩子們摸一摸、聽(tīng)一聽(tīng)，進(jìn)一步感受生命的起源）出示姜老師以前的照片，引導(dǎo)幼兒比較、觀察說(shuō)說(shuō)前后的變化。請(qǐng)姜老師講述自己懷孕的感受，讓幼兒感受到媽媽?xiě)言袝r(shí)是非常辛苦的。
4、看實(shí)況錄象：生命的誕生，進(jìn)一步感受媽媽的痛苦。
（1）引導(dǎo)幼兒邊看邊說(shuō)出媽媽生寶寶時(shí)的痛苦。
（2）小結(jié)：每個(gè)人都是媽媽生出來(lái)的，媽媽?xiě)言袝r(shí)、生的時(shí)候都非常辛苦，我們每個(gè)人都應(yīng)該愛(ài)自己的媽媽。
5、提問(wèn)：“小時(shí)侯的你是什么樣的呢？”觀看展版幫助幼兒回憶小時(shí)侯的事情。
7、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己成長(zhǎng)經(jīng)歷中最難忘或者最有趣的一件事，體會(huì)家人對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。
8、討論：我們小時(shí)侯是什么樣的，是怎么長(zhǎng)大的？
小結(jié)：有了爸爸、媽媽的汗水和關(guān)愛(ài)，我們才會(huì)一天天的長(zhǎng)大。
9、觀看錄象《過(guò)生日》，激發(fā)幼兒講述自己過(guò)生日時(shí)的情形。
（1）、介紹自己生日時(shí)間。
（2）、交流：為什么要過(guò)生日？
小結(jié)：“你過(guò)生日是你最高興的日子但那天也是媽媽最辛苦最危險(xiǎn)的日子。現(xiàn)在你長(zhǎng)大了你應(yīng)該為媽媽做些什么？”
10、討論：我想為媽媽做什么？
11：提問(wèn)：“小朋友知道媽媽的生日是哪一天嗎？”引出感恩活動(dòng)。
12、分組進(jìn)行系列感恩活動(dòng)。
（1）a、體驗(yàn)活動(dòng)：今天我做媽媽，負(fù)重體驗(yàn)提水、掃地等勞動(dòng)。
b、美工活動(dòng)：制作愛(ài)心卡。
（2）進(jìn)行交流分享活動(dòng)。
（3）給媽媽說(shuō)一句心里話。
在歌曲《天下的媽媽都是一樣的》音樂(lè)聲中活動(dòng)結(jié)束。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇二
1、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
2、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
3、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。
各種動(dòng)物、植物小時(shí)候和長(zhǎng)大的圖片若干，如小蝌蚪、青蛙，蠶、蛾子，小雞、大公雞，小花籽、花朵，小樹(shù)苗、大樹(shù)等。
1、教師：上大班了，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己的變化呢？（引導(dǎo)幼兒從身高、體重、動(dòng)作、語(yǔ)言等各方面進(jìn)行討論。）
2、討論以后的變化。
教師：以后我們還會(huì)變嗎？猜猜你會(huì)變成什么樣子。
3、教師小結(jié)：原來(lái)我們每個(gè)人都在不斷地發(fā)生變化。
1、討論動(dòng)植物的變化。
教師：人在不斷地長(zhǎng)大和變化，小動(dòng)物和植物們也會(huì)變嗎？它們是怎么變化的？（幼兒自由地進(jìn)行交流）
2、觀察動(dòng)植物的圖片，進(jìn)行匹配游戲。
教師：這里有些什么？（小蝌蚪、青蛙、小雞……）有的是它們小時(shí)候的樣子，有的是它們長(zhǎng)大的樣子，你們能把它們找出來(lái)放在一起嗎？（幼兒分組進(jìn)行匹配游戲）
3、進(jìn)一步交流動(dòng)植物的變化。
教師：它們還會(huì)變嗎？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物也在不斷地變化）
1、交流生活中事物的變化。
教師：除了我們?nèi)恕?dòng)物和植物在不斷地變化，你知道生活中還有哪些東西也在變化呢？（幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流。衣服變舊了，筆變短了等）
2、討論并感受周圍事物的變化。
教師：是不是各種事物都在變呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出自己的想法和理由，并逐一進(jìn)行討論，感受各種事物的變化過(guò)程）
3、教師小結(jié)：原來(lái)周圍的所有東西都在不斷地發(fā)生變化。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇三
1、了解學(xué)生自我認(rèn)識(shí)的程度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積極評(píng)價(jià)自我的方法。
2、幫助學(xué)生了解自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，并學(xué)會(huì)正確看待自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
幫助學(xué)生肯定自己積極的方面，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮自身的長(zhǎng)處。活動(dòng)難點(diǎn)：
提高自我理解、自我評(píng)價(jià)的水平，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的信心。活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、了解學(xué)生自信的程度及學(xué)生的長(zhǎng)處。
2、了解學(xué)生與學(xué)生之間的相處情況及看待同學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)的態(tài)度。活動(dòng)過(guò)程：
一、小品導(dǎo)入：
2、小組里談?wù)勛约旱男那椤?/p>
3、教師過(guò)渡語(yǔ)：有兩位小朋友，一個(gè)叫“我能行”，還有一個(gè)叫“我不行”，我們一起來(lái)看看，他們是怎么樣面對(duì)自己的成功與失敗的。
4、小品表演：《我能行和我不行》
5、小組討論交流：小朋友，這兩個(gè)小朋友，你遇到過(guò)嗎?你覺(jué)得自己有些像誰(shuí)呢?
二、找一找，說(shuō)一說(shuō)
1、教師過(guò)渡語(yǔ)：其實(shí)，我們每個(gè)人都能做很多事情，只是有時(shí)候，可能你認(rèn)為有些事情太小，不值一提。請(qǐng)認(rèn)真想想你會(huì)做的事情，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)你是一個(gè)很能干的人呢!
2、和同桌說(shuō)說(shuō)你會(huì)做這些事嗎?
(1)我會(huì)洗紅領(lǐng)巾，也會(huì)洗手帕、襪子。
(2)我會(huì)補(bǔ)書(shū)，也會(huì)包書(shū)皮。
(3)我會(huì)彈琴、畫(huà)畫(huà)、打電腦等等。
(4)我會(huì)整理房間。
(5)我會(huì)自己疊被子。
3、教師引導(dǎo)：你還有哪些能干的本領(lǐng)，和大家說(shuō)說(shuō)，或者表演一下，好嗎?
4、請(qǐng)學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)表演自己的特長(zhǎng)。
三、小品：小明真的是“我不行”嗎?
2、小品表演。
3、討論：
(1)小明真沒(méi)用嗎?
(2)小明做什么事情最棒?
5、請(qǐng)這部分同學(xué)再來(lái)夸夸自己，同學(xué)之間相互夸一夸。
四、活動(dòng)：自信獎(jiǎng)狀
1、在我們的生活、學(xué)習(xí)中，有很多同學(xué)會(huì)遇到許多不盡人意的
事情。因此，我們不開(kāi)心，心情沉重。那么，我們?cè)撛趺礃訋妥约耗?
2、討論：遇到下面這些情況，你會(huì)怎么做?
(1)下雨了，路很滑，你摔了一跤。手摔破了，衣服也臟了，你會(huì)試著去??
(2)上課了，你打瞌睡了，沒(méi)把老師的話記住，下課了，你會(huì)試著去??
(3)你的眼睛天生近視，因此，不得不戴眼鏡，可人家總叫你外號(hào)，你會(huì)試著去??
3、交流：你認(rèn)為在日常的學(xué)習(xí)生活中，自己哪件事能做得最好，給自己發(fā)一張獎(jiǎng)狀。
4、小組里分享各自的自信獎(jiǎng)狀帶來(lái)的快樂(lè)。
五、小結(jié)
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇四
春節(jié)過(guò)完了，開(kāi)學(xué)后，小朋友們爭(zhēng)先恐后的說(shuō)“我長(zhǎng)高啦……我長(zhǎng)胖啦……我的手套怎么小了呢……。
鑒于此種情況，我特意設(shè)計(jì)了這節(jié)“我長(zhǎng)大了“的集體活動(dòng)。
通過(guò)展覽，對(duì)比，講述，使幼兒增強(qiáng)“我長(zhǎng)大了“自我意識(shí)，并向幼兒提出更高的要求……“大班守則”。
學(xué)會(huì)懂得身高是用卷尺來(lái)測(cè)量，體重是用體重稱來(lái)稱的。
卷尺 ；體重秤
（一） 發(fā)動(dòng)幼兒回家尋找自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的物品以及小時(shí)候的照片。
(二)要求幼兒向家長(zhǎng)了解自己小時(shí)候的故事，了解自己是怎樣在家長(zhǎng)的愛(ài)撫下長(zhǎng)大的。
（四）量一量，我長(zhǎng)高了多少？稱一稱，我重了多少？
（五）談?wù)摚骸拔覍W(xué)會(huì)了什么本領(lǐng)？”請(qǐng)幼兒表演唱兒歌，跳舞，朗誦，展示美工作品等。
（六）學(xué)習(xí)大班守則：“愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)朋友，愛(ài)集體，守紀(jì)律，”然后教師總結(jié)并講解。
（七）集體朗誦詩(shī)歌《一年過(guò)去了》
一年過(guò)去了，新年又來(lái)到。
量量看，我長(zhǎng)高了多少？
稱稱看，我重了多少/
想想看，老師給交給我的本領(lǐng)學(xué)會(huì)了多少？
算算看，離上學(xué)上的時(shí)間還差多少？
媽媽呀！我又長(zhǎng)大了一歲，進(jìn)步真不少。
（八）帶領(lǐng)幼兒收集有關(guān)小學(xué)生活的圖片，布置“小學(xué)生活展覽”
本節(jié)活動(dòng)課，幼兒很感興趣，特別是在幼兒交流分享自己小時(shí)候用過(guò)的物品的時(shí)候，有兒顯現(xiàn)的很興奮，與老師配合的也很好，也能達(dá)到預(yù)期的效果，我個(gè)人認(rèn)為如果在本節(jié)課的最后進(jìn)行一個(gè)延伸活動(dòng),就是進(jìn)行一個(gè)“過(guò)家家”的游戲，我想這節(jié)課會(huì)更出彩的。
所以，如果在有類似活動(dòng)，我認(rèn)為加進(jìn)去角色游戲會(huì)更好。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇五
1、讓學(xué)生了解在我們成長(zhǎng)的道路中，凝聚了父母多少的心血和汗水，如今，我們已漸漸長(zhǎng)大，我們要感謝父母，要以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)父母。
2、讓學(xué)生進(jìn)一步了解父母的辛勞，體驗(yàn)父母給予我們的無(wú)私和偉大，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生關(guān)心父母，尊敬父母的情感，讓父母真正感受到孩子已經(jīng)長(zhǎng)大。
1、唱一唱：同學(xué)們跟著音樂(lè)一起唱《上學(xué)歌》。
2、猜一猜：用幻燈展示5組照片：（根據(jù)照片，猜一猜這5個(gè)同學(xué)分別是誰(shuí)？）
嬰兒 ------ 幼兒 ----- 小學(xué)入學(xué)時(shí)
（揭曉。）
3、說(shuō)一說(shuō)：
1） 根據(jù)照片，說(shuō)一說(shuō)長(zhǎng)大的特征。（這5位同學(xué)自述）
2） 其他同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為長(zhǎng)大的表現(xiàn)。
4、寫(xiě)一寫(xiě)：
把自己認(rèn)為長(zhǎng)大的表現(xiàn)寫(xiě)下來(lái)，如：
1） 我會(huì)自己睡了。
2） 我會(huì)書(shū)包了。
3） 我能做到自己的事情自己做。
…….
5、議一議：
6、 讀一讀：
把每個(gè)家長(zhǎng)給各自孩子的一句贈(zèng)言發(fā)到學(xué)生手中，讓他們讀一讀家長(zhǎng)第一次寫(xiě)給他們的話（給孩子的一封信，祝賀他們?cè)跐u漸地長(zhǎng)大……）
7、 談一談：
看完話后，同學(xué)們談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
8、 ：綜上所述，我們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識(shí)到了自己正在漸漸地長(zhǎng)大，但是我們畢竟還稚嫩，父母養(yǎng)育我們長(zhǎng)大很不容易，我們要用實(shí)際行動(dòng)感謝父母，要善于吸納大人們的意見(jiàn)和建議，做個(gè)懂事的好孩子。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇六
車輪滾滾向前，新一年鐘聲又要敲響，而我們只有回顧過(guò)去，展望未來(lái)。在進(jìn)行完《小規(guī)則，大學(xué)問(wèn)》以及快要結(jié)束的《知錯(cuò)就改》的兩個(gè)八德主題中，做為大班幼兒，可以說(shuō)各個(gè)方面都有很大的進(jìn)步，都證明了自己長(zhǎng)大了。因此，我準(zhǔn)備了一節(jié)關(guān)于《我長(zhǎng)大了》這節(jié)活動(dòng)，通過(guò)這次活動(dòng)，讓幼兒自己去觀察，在去談一談自己是從哪些方面長(zhǎng)大的。
1.嘗試用舉證的方法，表現(xiàn)自己的觀點(diǎn)。
2.為自己的成長(zhǎng)感到自豪
準(zhǔn)備范畫(huà)，想一想自已長(zhǎng)大了有哪些進(jìn)步
一. 啟發(fā)談話，引出談話主題
新的一年就要到了，我們每個(gè)小朋友都要長(zhǎng)大一歲，你發(fā)現(xiàn)自己有哪些變化呢?(談一談自己在學(xué)習(xí).生活上等有哪些變化)
二.幼兒自由交談，用舉證的方法談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察教師里展示的幼兒繪畫(huà)，手工作品幼兒過(guò)去的照片，啟發(fā)談話：這是什么?你發(fā)現(xiàn)有哪些變化?(引出從這些地方可以看出小朋友長(zhǎng)大了)教師進(jìn)一布提出談話的要求：你要告訴大家自己長(zhǎng)大了，從哪些方面可以表現(xiàn)出來(lái)。
2教師先請(qǐng)3~4名幼兒在集體面前談一談，然后再根據(jù)幼兒談的情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)靥崾竞椭笇?dǎo).(提示幼兒可以從一個(gè)方面談，也可以從幾個(gè)方面談，多談幾個(gè)方面就更有說(shuō)服力)
3.幼兒分組進(jìn)行自己交談。(教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)了解幼兒的談話情況，并對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)膸椭?
4.談得好的2~3幼兒在集體面前談一談。
三.幼兒講述新的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?biāo)
1.幼兒在小組中，談?wù)勛约航窈蟮呐δ繕?biāo)。(教師引導(dǎo)幼兒盡量談得具體一些)
2.請(qǐng)談得好的幼兒2~3名幼兒在集體面前談一談，鼓勵(lì)幼兒每個(gè)人給自己定一個(gè)新的目標(biāo)，并在日常生活中朝著自己的目標(biāo)努力。
繼續(xù)展示幼兒的繪畫(huà)。手工作品;鼓勵(lì)幼兒在語(yǔ)言區(qū)及日常生活中講述這個(gè)話題，并為自己定出更高的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)努力。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇七
結(jié)合主題活動(dòng)的內(nèi)容，與幼兒一起討論和共同設(shè)計(jì)、布置“我是大班小主人”的墻飾，為每一位幼兒提供展示自己成長(zhǎng)的空間。
幼兒一同討論如何布置“我長(zhǎng)大了”的專欄，將幼兒曾經(jīng)穿過(guò)的小衣服、小時(shí)候的照片以及現(xiàn)在的照片等展示在上面。
創(chuàng)設(shè)“人物故事墻”，引導(dǎo)幼兒搜集反映科學(xué)家、藝術(shù)家或古代名人成長(zhǎng)故事的連環(huán)畫(huà)等，帶到幼兒園，展示在故事墻上，介紹給其他小朋友。
引導(dǎo)幼兒搜集整理表現(xiàn)自己成長(zhǎng)過(guò)程的照片，幫助幼兒制作《成長(zhǎng)的快樂(lè)》圖書(shū)。制作過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒對(duì)照片、作品等進(jìn)行分類，通過(guò)制作圖書(shū)，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)囝書(shū)、軎歡閱讀。
舉辦“成長(zhǎng)快樂(lè)”圖書(shū)展，展示甸個(gè)幼兒將制作的搜集的有關(guān)成長(zhǎng)故事的圖書(shū)，鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己制作成搜集的圖書(shū)，和同伴一起閱讀。
和孩子一起看小時(shí)候的照片、衣物，講講孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的趣事，鼓勵(lì)孩子用繪畫(huà)的形式將這些趣事記錄下來(lái)。鼓勵(lì)孩子記住這些有趣的故事，到幼兒園講給小朋友聽(tīng)。
和孩子一起搜集名人、英雄人物成長(zhǎng)的故事等，將這些故事講給孩子聽(tīng)，鼓勵(lì)其用清晰、有條理的語(yǔ)言復(fù)述故事。
圍繞“如何做好大班小主人”的話題，引發(fā)幼兒討論和交流自己的想法。
引導(dǎo)幼兒觀看“人物故事墻”，鼓勵(lì)幼兒向其他小朋友介紹自己搜集的人物故事。
日常生活過(guò)渡環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒輪流講述或表演自己學(xué)到的新本領(lǐng)，說(shuō)一說(shuō)自己以前是怎樣做這些事情的，現(xiàn)在有了哪些進(jìn)步。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇八
1、通過(guò)認(rèn)照片、看錄象、試衣服等活動(dòng)，感受到自己的長(zhǎng)，增強(qiáng)觀察能力。
2、愿意較大聲、大膽地在集體面前發(fā)表自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
1、幼兒小時(shí)侯的照片、錄象。
2、各類嬰兒衣物等。
幼兒通過(guò)操作比較感受到自己的長(zhǎng)大。
能夠大膽在集體面前講述自己的想法。
(一)情境感知：
3、小結(jié)：我們長(zhǎng)大了，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)了，個(gè)子長(zhǎng)高了，變瘦了，所以和小時(shí)候不一樣。
(二)操作比較：
1、小朋友都帶來(lái)了小時(shí)侯穿的衣服，去試一試現(xiàn)在還穿得下嗎?、(幼兒試穿小時(shí)侯的衣物，感覺(jué)身體上的長(zhǎng)大。)。
2、幼兒根據(jù)自己的操作講述自己的發(fā)現(xiàn)。(個(gè)別幼兒試穿、講述為什么穿不下衣服。)。
3、小結(jié)：我們的頭、身體、手、腳等各個(gè)地方都長(zhǎng)大了，說(shuō)明我們真的長(zhǎng)大了。
(三)觀察發(fā)現(xiàn)：
1、幼兒看錄象一：小時(shí)侯的寶寶。提問(wèn)：寶寶在干什么?為什么要媽媽幫忙?
2、幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。比較：這兩個(gè)寶寶有什么不一樣呢?
3、小結(jié)：第一個(gè)寶寶什么事情都要媽媽做。第二個(gè)會(huì)自己的事情自己做。
4、引導(dǎo)討論：你們和兩個(gè)寶寶相比有什么不一樣?你在幼兒園學(xué)會(huì)了什么新的本領(lǐng)。
5、小結(jié)：我們小時(shí)侯都要爸爸媽媽幫忙，現(xiàn)在長(zhǎng)大了會(huì)自己做各種事情，會(huì)。希望小朋友們長(zhǎng)大后學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)，比老師的本領(lǐng)更大。
小班年齡段的幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，但對(duì)周圍事物都充滿著濃厚的興趣，所以在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備工作，讓孩子收集了能反映自己在成長(zhǎng)的證據(jù)。如：照片、嬰兒時(shí)的衣物等為活動(dòng)的順利進(jìn)行奠定了基礎(chǔ)。
小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動(dòng)過(guò)程不能激發(fā)他們的興趣，并使他們產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)，很難說(shuō)服和強(qiáng)制他們真正全身心的投入到活動(dòng)中去。因此，我采用游戲化的方法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，貫穿活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。
在教學(xué)的過(guò)程中，我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開(kāi)展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，首先是通過(guò)觀察照片引起幼兒的興趣和好奇心，從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的探索興趣。其次通過(guò)穿衣服活動(dòng)讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己身體的長(zhǎng)大，這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)一步感知身體的成長(zhǎng)讓幼兒知道自己真的長(zhǎng)大了，教師用欣喜的語(yǔ)氣感染幼兒，對(duì)幼兒的成長(zhǎng)表示肯定、欣賞，從而激發(fā)孩子對(duì)自己的長(zhǎng)大感到快樂(lè)、自信和自豪的情感，再通過(guò)看圖片和討論以及幼兒自己實(shí)踐整理實(shí)物，對(duì)幼兒能力上成長(zhǎng)加以肯定和贊揚(yáng)，使幼兒對(duì)成長(zhǎng)的感知由身體過(guò)渡到能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)自己成長(zhǎng)的自信和自豪感。本次活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，完成了教學(xué)重點(diǎn)。
當(dāng)然本次活動(dòng)也有很多的不足之處，比如：自己的語(yǔ)言不夠精煉，這個(gè)問(wèn)題是我一直以來(lái)都比較困惑的，其實(shí)我也看很多名師上課，她們的活動(dòng)給我一個(gè)最大的啟發(fā)就是“整個(gè)活動(dòng)猶如和孩子之間一次輕松的談話，簡(jiǎn)單、明了、清晰，同時(shí)在談話過(guò)程中也能完成整個(gè)活動(dòng)預(yù)期的目標(biāo)”，在我的教學(xué)活動(dòng)中，我也嘗試很努力去找這種感覺(jué)，當(dāng)然我知道“滴水穿石非一日之功”，我還需要不斷充實(shí)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓自己能夠不斷進(jìn)步。以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的一些粗淺的認(rèn)識(shí)，不足的地方希望各位評(píng)委多多指導(dǎo)，謝謝大家!
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇九
1.學(xué)會(huì)動(dòng)物長(zhǎng)大需經(jīng)歷的過(guò)程。
2.培養(yǎng)愛(ài)惜生命的觀念。
3.身體動(dòng)作的開(kāi)發(fā)。
4.體會(huì)長(zhǎng)大的意義。
5.認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物的特性。
6.了解動(dòng)物的習(xí)性。
7.學(xué)會(huì)動(dòng)物的不同分類方式。
8.知道家庭的組合方式。
圖書(shū)-動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣;分類圖卡、家人圖卡、彩色筆、圖畫(huà)紙。
1.介紹‘動(dòng)物的寶寶、我小時(shí)后長(zhǎng)怎樣’來(lái)讓幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物或自己小時(shí)后的模樣及動(dòng)作。
2.利用分類的方式，讓幼兒討論不同動(dòng)物應(yīng)該會(huì)有哪些成長(zhǎng)過(guò)程。
a.魚(yú)類-覓食、游泳、結(jié)婚、生子。
b.兩棲類-覓食、游泳、適應(yīng)陸地生活、結(jié)婚、生子。
c.爬蟲(chóng)類-覓食、行進(jìn)、結(jié)婚、生子。
d.鳥(niǎo)類-啄破蛋殼、覓食、飛翔、結(jié)婚、生子、育兒。
e.哺乳類-喝奶、站立、覓食、行進(jìn)方式練習(xí)、結(jié)婚、生子、育兒。
3.討論人類與其他動(dòng)物不同之處，模仿幼兒剛出生到長(zhǎng)大的過(guò)程并讓幼兒分享經(jīng)驗(yàn)。
4.利用游戲‘家人接龍’來(lái)認(rèn)識(shí)家里的人都會(huì)做哪些事情，并認(rèn)識(shí)稱謂。
5.畫(huà)出動(dòng)物家庭的圖并與大家分享。
1.能說(shuō)出動(dòng)物小時(shí)后的長(zhǎng)相。
2.能說(shuō)出長(zhǎng)大的意思。
3.能說(shuō)出不同動(dòng)物的生長(zhǎng)環(huán)境。
4.能說(shuō)出不同動(dòng)物的飲食習(xí)慣。
5.能分辨人類和動(dòng)物不同的地方。
6.能和大家一起玩接龍游戲。
7.能畫(huà)出家庭組成人員。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十
我長(zhǎng)大了教學(xué)目標(biāo)：1.知道長(zhǎng)大的含義，了解自己的特點(diǎn)，感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。2.積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，提高體驗(yàn)?zāi)芰Α⑹占Y料的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生清楚地表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解的能力，能以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的感激。教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生收集自己幼時(shí)的出生證、兒時(shí)穿過(guò)的小衣服、小鞋子等資料，記錄自己剛剛出生時(shí)的身高、體重，測(cè)量并記錄自己現(xiàn)在的身高、體重。2、整理反映自己成長(zhǎng)的照片、兒時(shí)用品等。3、向家長(zhǎng)調(diào)查自己的成長(zhǎng)趣事。活動(dòng)過(guò)程：一、游戲?qū)耄で橐ぁ?.游戲：猜一猜。讓孩子們觀察班上幾位學(xué)生幼兒時(shí)期的照片，請(qǐng)大家猜猜他是誰(shuí)。（投影出示）2.引言揭題：1）他們就是咱們班上的同學(xué)，大家為什么猜不著？2）觀察對(duì)比，暢談發(fā)現(xiàn)：拿出自己小時(shí)候的`照片，仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？3）引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)小朋友的變化后引入課題。（板書(shū)：我長(zhǎng)大了）二、體驗(yàn)活動(dòng)，感悟成長(zhǎng)。1、投影出示一張出生證：請(qǐng)小主人說(shuō)說(shuō)有關(guān)情況。2、根據(jù)學(xué)生回答，輸入相關(guān)數(shù)據(jù)：體重：3千克；身高：50厘米。（課件出示成長(zhǎng)記錄表）3.體驗(yàn)活動(dòng)。1）3千克有多重？2）捧出一個(gè)西瓜：你小時(shí)候就跟它一樣重。3）讓小主人請(qǐng)出好朋友來(lái)抱抱西瓜和現(xiàn)在的他。4）稱出小主人現(xiàn)時(shí)的體重，輸入電腦。5）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大其中的一個(gè)方面：體重增加。4.對(duì)比體會(huì)：高度增加。1）用手比劃50厘米的長(zhǎng)度，也可拿出五十里米的繩子。2）拿出一個(gè)50厘米的娃娃，立在小主人旁邊。3）量出小主人現(xiàn)時(shí)的身高，輸入電腦。4）談感想，體會(huì)長(zhǎng)大的另一個(gè)方面：長(zhǎng)高了。（表格前后數(shù)字進(jìn)行對(duì)比）5.體驗(yàn)活動(dòng)：我來(lái)試穿。請(qǐng)學(xué)生拿出自己幼年時(shí)的用品，如小衣服、鞋、帽等，自己試著穿一穿，看還能不能穿上。（學(xué)生紛紛拿出自己幼年時(shí)的用品往身上穿，但怎么也穿不上。大家你看看我，我看看你，都覺(jué)得很好玩。通過(guò)這些情景體驗(yàn)，將身體長(zhǎng)大了的主題形象化和具體化。）6.小組交流：除了身高和體重，想一想，還有哪些方面說(shuō)明你們長(zhǎng)大了？7.引導(dǎo)學(xué)生概括出長(zhǎng)大的其他方面：增長(zhǎng)知識(shí)、有特長(zhǎng)、懂事等。三、故事引路，深化認(rèn)識(shí)。1、聽(tīng)故事：媽媽夸我長(zhǎng)大了。（配樂(lè)講故事）2.交流：故事中的小女孩在母親節(jié)時(shí)幫媽媽做家務(wù)，并送上問(wèn)候，她的媽媽為什么會(huì)激動(dòng)地說(shuō)她長(zhǎng)大了？3、還原生活，暢談感受。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己體貼他人的事。4、深化認(rèn)識(shí)：同學(xué)們，當(dāng)你們變得懂事的那一刻起，你真的長(zhǎng)大了。四、學(xué)會(huì)感恩。1.播放有關(guān)動(dòng)物世界“親情無(wú)限”的錄像，喚起學(xué)生的回憶：自身成長(zhǎng)離不開(kāi)父母及家人的關(guān)愛(ài)。2.請(qǐng)學(xué)生將自己調(diào)查到的成長(zhǎng)中難忘的事講給大家聽(tīng)。3.場(chǎng)外互動(dòng)。我們的變化父母看得最清楚。老師在課下采訪了幾位家長(zhǎng)，聽(tīng)她們講述了自己孩子成長(zhǎng)中難忘的事，這些家長(zhǎng)還送給孩子們了寄語(yǔ)。（播放采訪視頻）4.播放歌曲《感恩的心》，師生同唱，感受人間真情。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十一
1、全面理解長(zhǎng)大的含義。
2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。
1、全面理解長(zhǎng)大的含義。
2、感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。
感悟長(zhǎng)大是一個(gè)豐富的過(guò)程。
1、布置學(xué)生收集自己的出生證和反映自己成長(zhǎng)的照片，兒童用品等。
2、學(xué)生向家長(zhǎng)了解自己的童年趣事。
1、導(dǎo)入。
（1）、板書(shū)課題。
（2）、請(qǐng)學(xué)生讀教材第2～4頁(yè)樂(lè)樂(lè)、虎子和文文的話。
（3）、讓學(xué)生欣賞教材第2～6頁(yè)，并發(fā)表意見(jiàn)。
2、小組調(diào)查。
（1）、開(kāi)展有趣活動(dòng)：我的“昨天”和“今天”。
（2）、分小組，測(cè)量每個(gè)人的身高體重，與自己出生時(shí)的情況作比較。
各小組向全班介紹：自己小組哪位同學(xué)體重增加得最多，哪位同學(xué)身高增加得最多。
3、故事會(huì)。按照座位排列，就近的幾個(gè)同學(xué)組成小組，交流教師事先布置的任務(wù)：選一件自己最有趣的幼兒趣事講聽(tīng)。并展示自己幼兒時(shí)的物品。
4、全班討論。請(qǐng)學(xué)生讀教材第5頁(yè)小文發(fā)現(xiàn)小鞋的文字，引導(dǎo)學(xué)生討論“我長(zhǎng)大了”的含義。
5、教師。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十二
說(shuō)教材：《綱要》中提出社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的社會(huì)性，引導(dǎo)幼兒對(duì)周圍的事物或現(xiàn)象感興趣，并能利用多種形式積極探索。“我長(zhǎng)大了”讓幼兒從自身的變化來(lái)進(jìn)行觀察認(rèn)知，體味長(zhǎng)大的快樂(lè)。中班幼兒還處于直觀形象思維階段，抽象思維初步萌芽，聚合能力、發(fā)散思維、評(píng)價(jià)能力都較弱。根據(jù)《綱要》《指南》的精神和中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，以布魯姆的教育目標(biāo)分類學(xué)理論為依據(jù)，將本次活動(dòng)目標(biāo)設(shè)為以下：
說(shuō)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解自己在身體、能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺意義。
2、能力目標(biāo)：能積極運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
說(shuō)重難點(diǎn)：根據(jù)中班幼兒的特點(diǎn)：目標(biāo)1為重點(diǎn)，目標(biāo)3為難點(diǎn)。
說(shuō)準(zhǔn)備：1、環(huán)境上的創(chuàng)設(shè)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片、標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也說(shuō)話”因此，在主題墻的創(chuàng)設(shè)中，布置一些幼兒小時(shí)候使用的物品、衣物，小時(shí)候的照片，和在小班參加一些活動(dòng)的照片，幫助幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的回憶和積累。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）、發(fā)揮家長(zhǎng)資源，準(zhǔn)備孩子小時(shí)候的衣物、鞋襪等。
（2）、ppt，多媒體課件的運(yùn)用可以更直觀形象地感知長(zhǎng)大的過(guò)程。
（3）、操作材料。
說(shuō)教法：1、游戲激趣法。游戲教學(xué)是幼兒園教學(xué)活動(dòng)中最基本的形式，也是孩子們喜愛(ài)的活動(dòng)形式，因此在活動(dòng)中，通過(guò)“猜猜他是誰(shuí)”讓孩子樂(lè)學(xué)、愿學(xué)。
2、直觀演示法。具體形象思維是3—6歲幼兒的主要思維形式，夸美紐斯在《大教學(xué)論》中指出：“一切知識(shí)都是從感官開(kāi)始的。”采用ppt進(jìn)行直觀演示孩子從小到大的照片，將一個(gè)動(dòng)態(tài)的成長(zhǎng)過(guò)程以簡(jiǎn)明、可感的方式展示出來(lái)。
3、操作法。皮亞杰認(rèn)為：“活動(dòng)是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，智慧從動(dòng)作開(kāi)始。”讓幼兒在操作中，自己穿穿小時(shí)候的衣服，在親手體驗(yàn)中感悟自己身體上的長(zhǎng)大，在操作中進(jìn)行排序等，讓幼兒在操作中鞏固新知。
4、談話交流法：中班孩子受認(rèn)知水平和經(jīng)驗(yàn)水平的限制，對(duì)于事物的認(rèn)知所獲得的經(jīng)驗(yàn)往往零散的，通過(guò)師幼交流、幼幼交流讓幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更加全面，也便于老師了解孩子的真實(shí)意圖，促進(jìn)幼兒之間的相互了解、相互學(xué)習(xí)。
說(shuō)學(xué)法：1、觀察學(xué)習(xí)法。幼兒在活動(dòng)中觀察自己、觀察別人，促進(jìn)知識(shí)的內(nèi)化。
2、分享式學(xué)習(xí)法。談話交流的過(guò)程其實(shí)就是分享學(xué)習(xí)的過(guò)程。
3、多感官司學(xué)習(xí)法。教育心理學(xué)家認(rèn)為：“學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道，比只開(kāi)放一個(gè)感知通道，能更準(zhǔn)確有效的掌握學(xué)習(xí)對(duì)象。”在活動(dòng)中，幼兒看看、穿穿、說(shuō)說(shuō)、做做，更能激發(fā)幼兒對(duì)長(zhǎng)大的期盼。
說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：在本節(jié)活動(dòng)中，遵循教師是幼兒活動(dòng)的引導(dǎo)者、合作者、支持者的原則，循序漸進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣，以游戲激趣——直觀感知——交流討論——操作實(shí)踐的方式，讓孩子在玩中學(xué)，做中學(xué)。
一、游戲激趣“猜猜我是誰(shuí)”
用照片導(dǎo)入，他是我們班的哪位小朋友？
先開(kāi)始請(qǐng)幼兒辨別較容易的，再辨別變化較大的，請(qǐng)幼兒將照片與真人進(jìn)行對(duì)比觀察。
小結(jié)：我們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，和以前不一樣了。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)幼兒自己小時(shí)候的照片，激發(fā)幼兒探究的興趣，通過(guò)照片和真人的對(duì)比，引出“長(zhǎng)大”一詞，給幼兒以直觀、可感的視覺(jué)感受。
二、直觀感知自身的長(zhǎng)大。
1、感知身體上的長(zhǎng)大。
出示幼兒小時(shí)候的衣服、鞋襪等，進(jìn)行操作練習(xí)。
讓幼兒將自己小時(shí)候穿過(guò)的衣服，用過(guò)的東西，在一起操作、觀察、交流。
教師小結(jié)：請(qǐng)一幼兒示范穿小時(shí)候的衣服，給大家展示。身體長(zhǎng)大了，衣服穿不下了。
2、感知能力上的長(zhǎng)大。
播放一段幼兒小時(shí)候和長(zhǎng)大后的錄像，進(jìn)行對(duì)比觀察，讓幼兒感知自己學(xué)會(huì)了更多的本領(lǐng)。
3、教師進(jìn)行總結(jié)，以一位幼兒從小到大的照片以幻燈片的形式播放，教師用飽含感情的語(yǔ)言配背景音樂(lè)，講述幼兒的成長(zhǎng)過(guò)程，讓幼兒在視聽(tīng)結(jié)合中，感受長(zhǎng)大的快樂(lè)，體味生命的奇妙，運(yùn)用情感上的煊染，調(diào)動(dòng)孩子的激情，為孩子在下面的活動(dòng)中萌發(fā)說(shuō)一說(shuō)的愿望。
三、交流討論：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎？長(zhǎng)大了想干什么？
教師通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒建構(gòu)表達(dá)的框架，讓幼兒抓住表述的要點(diǎn)，進(jìn)行交流講述，老師要適時(shí)進(jìn)行間接指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，發(fā)揮幼兒主體，教師主導(dǎo)的作用，幫助幼兒用完整語(yǔ)言，清楚表述。
四、集體操作活動(dòng)，根據(jù)幼兒的最近發(fā)展區(qū)原則，進(jìn)行分組操作活動(dòng)。
1、小寶寶排排隊(duì)將一位幼兒不同時(shí)期典型照片進(jìn)行排序。
2、我需要的東西將不同實(shí)物圖片發(fā)別粘貼在嬰兒和中班幼兒的旁邊。
分組操作活動(dòng)讓幼兒在說(shuō)說(shuō)做做中，進(jìn)一步感知長(zhǎng)大，同時(shí)分組活動(dòng)，讓每個(gè)幼兒都能在原有的水平上有所發(fā)展提高。
五、音樂(lè)活動(dòng)“你別說(shuō)我小”中，進(jìn)行表演，結(jié)束活動(dòng)。
在動(dòng)靜結(jié)合的原則下，讓幼兒在音樂(lè)中感受長(zhǎng)大的自豪。《綱要》中指出“幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲等，是其社會(huì)學(xué)習(xí)的重要途徑”，通過(guò)表演讓幼兒從情感上悅納自我，享受成長(zhǎng)的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：在區(qū)域活動(dòng)中投放活動(dòng)中的材料，讓幼兒的區(qū)域活動(dòng)中去畫(huà)一畫(huà)長(zhǎng)大后的自己，給成長(zhǎng)的自己排一排，和同伴之間相互交流長(zhǎng)大過(guò)程中的快樂(lè)瞬間。
《綱要》指出社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到被接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境。所以在區(qū)域活動(dòng)中，也是幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展的重要平臺(tái)。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十三
1、小朋友小時(shí)候的衣物。（如：孩子們小時(shí)候的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
2、小朋友現(xiàn)在的衣服。（如：孩子們現(xiàn)在的衣服、褲子、鞋子、帽子等物品）
1、理解兒歌內(nèi)容，感知理解詞語(yǔ)：大、小。
2、嘗試運(yùn)用各種感官，感知自己長(zhǎng)大了。
1、教師帶領(lǐng)幼兒參觀自己帶來(lái)的衣物，請(qǐng)幼兒找找哪些東西大、哪些東西小，感知大與小。
教師：今天，你們帶了自己小時(shí)候的衣服和小時(shí)候的衣服來(lái)幼兒園，你們現(xiàn)在看一看小時(shí)候的衣服和現(xiàn)在的衣服有什么區(qū)別。
1、引導(dǎo)幼兒穿一穿小時(shí)候的衣服，感知大與小。
教師：小朋友們可以試一試穿一下自己小時(shí)候的衣服，看看是什么感覺(jué)？
1、展示幼兒帶來(lái)的小衣服。
教師：這些小衣服現(xiàn)在能穿嗎？
教師：為什么穿不了了呢？
教師：那小襪子呢？小鞋子呢》小帽子呢？能穿嗎？為什么不能穿呢？
教師：哦！原來(lái)我們長(zhǎng)大了。
2、教師完整的朗誦一遍兒歌。
教師：今天老師就要念一首《我長(zhǎng)大了》的兒歌給小朋友聽(tīng)一聽(tīng)。
1、幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：兒歌里說(shuō)到了哪些東西變小了？（出示相應(yīng)的實(shí)物）哪些東西變大了？（帶幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作）
2、引導(dǎo)幼兒完整的朗讀兒歌。
教師：我們長(zhǎng)大了，還有什么方面發(fā)生了變化呢？請(qǐng)你和旁邊的好朋友說(shuō)一說(shuō)。
教師：那個(gè)小朋友愿意上臺(tái)來(lái)告訴我們自己的發(fā)現(xiàn)哪些變化？
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們?cè)侔褍焊枘钜槐椤?/p>
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十四
1、能明白遵守紀(jì)律的重要性，學(xué)會(huì)控制自己的情緒。
2、懂得尊重、關(guān)心、愛(ài)護(hù)、體諒他人。
3、加強(qiáng)幼兒的自信心及積極的對(duì)待事情的態(tài)度。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。
活動(dòng)一：談話“我長(zhǎng)大了”師：小朋友，現(xiàn)在你們是大班的哥哥姐姐了，在幼兒園應(yīng)該怎么做?在家呢?幼兒的談話記錄：
在幼兒園“要幫助老師做事情。”“自己的事情要自己做好。”“要和小朋友友好相處。”
“要幫助小朋友們做事情。”“不打架、不罵人、不搶玩具。”“排隊(duì)要快、不推不擠。”
“少玩玩具，多看書(shū)，多學(xué)習(xí)，還要學(xué)會(huì)認(rèn)字。”“愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，愛(ài)護(hù)動(dòng)物。”“要保持清潔，不亂扔垃圾。”
“要收拾好自己玩過(guò)的玩具。”“不大吵大鬧，認(rèn)真聽(tīng)講。”在家里“不吵爸爸、媽媽買(mǎi)玩具。”
“幫家里人做力所能及的事。”“要尊重老人。”“少看電視，多畫(huà)畫(huà)，多學(xué)習(xí)。”“自己吃好飯，不浪費(fèi)糧食。”
“要看好弟弟、妹妹。”“不做危險(xiǎn)的動(dòng)作，不亂吃東西。”“要講禮貌，會(huì)倒茶給客人喝。”
活動(dòng)二：統(tǒng)計(jì)“我家有幾口”致家長(zhǎng)的一封信尊敬的家長(zhǎng)：您好!
我們現(xiàn)在在進(jìn)行“我長(zhǎng)大了”的主題活動(dòng)，旨在樹(shù)立幼兒尊重、關(guān)愛(ài)他人;能參與家庭分工及勇敢、負(fù)責(zé)任、守規(guī)則、解決問(wèn)題等良好品質(zhì)。
請(qǐng)您協(xié)助幼兒將自己近期的進(jìn)步或在家會(huì)做的事用圖文形式做一本書(shū)(書(shū)名自定)。請(qǐng)下周三帶來(lái)。
注：請(qǐng)家長(zhǎng)將《家園聯(lián)系手冊(cè)》填寫(xiě)好下周交來(lái)。感謝您的支持!
大班級(jí)分析：幼兒通過(guò)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，能了解家庭的人口。
幼兒的談話記錄：主題小結(jié)：幼兒知道自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)做許多事情，并愿意為成人做一些力所能及的.事。
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十五
1、觀察圖片，學(xué)習(xí)問(wèn)答式能用比較連貫的語(yǔ)言講述故事，理解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象能力。
3、鼓勵(lì)幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(zhǎng)大后的心愿，體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂(lè)。
白板課件
（一）談話交流，引發(fā)興趣。
小朋友們，你們長(zhǎng)大后想做什么呢？今天，老師給大家?guī)?lái)一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，我們一起去看看，故事里的朋友長(zhǎng)大以后做什么。
（二）結(jié)合白板教學(xué)，分段理解故事內(nèi)容
1、傾聽(tīng)、猜測(cè)，理解故事第一情節(jié)。
（1）他們看見(jiàn)了誰(shuí)？如果你是蒲公英，你長(zhǎng)大以后想做什么？
（2）那是一只怎樣的獅子？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“威武、善良”），學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話。
（3）蒲公英的夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)嗎？我們一起聽(tīng)聽(tīng)男孩女孩是怎么說(shuō)的？
2、猜測(cè)、講述，理解故事第二個(gè)情節(jié)。
（1）男孩女孩會(huì)對(duì)小魚(yú)說(shuō)什么？誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？
（2）猜一猜小魚(yú)的夢(mèng)想是什么？幼兒學(xué)說(shuō)問(wèn)答式對(duì)話
（3）如果你是男孩女孩，聽(tīng)到小魚(yú)的夢(mèng)想，你會(huì)說(shuō)些什么？
師小結(jié)：原野和小河都太小了，蒲公英和小魚(yú)的夢(mèng)想都沒(méi)能實(shí)現(xiàn)，但最終它們的夢(mèng)想能不能實(shí)現(xiàn)呢，我們接著往下看。
3、想象、講述，理解故事第三情節(jié)。
（1）他們又看見(jiàn)了誰(shuí)？會(huì)怎么問(wèn)？蠟筆又會(huì)怎樣回答呢？（引導(dǎo)幼兒與同伴互動(dòng)講述。）
（2）蠟筆為什么想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)？
（3）綠蠟筆可以涂出什么？為什么要涂出一片綠色的草原，它想送給誰(shuí)？
（4）藍(lán)蠟筆可以涂出什么？為什么？
教師小結(jié)：蠟筆想長(zhǎng)成一棵蠟筆樹(shù)，原來(lái)是想幫助好朋友實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)大后的夢(mèng)想。
4、游戲互動(dòng)，回憶故事。
連線游戲，引導(dǎo)幼兒鞏固故事中的問(wèn)答式對(duì)話。
5、完整傾聽(tīng)故事，感受故事奇特的構(gòu)思。
（三）遷移內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
【關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己的夢(mèng)想。】
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)對(duì)故事的理解，說(shuō)出男孩、女孩的夢(mèng)想。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地講述自己長(zhǎng)大后的愿望。
師：小朋友們，你是不是也有許多奇妙的夢(mèng)想呀？那就大聲的、勇敢的告訴大家吧！
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十六
引導(dǎo)幼兒想像講述，發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維，訓(xùn)練思維的靈活性。
(二)情感目標(biāo)。
通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
(三)人格目標(biāo)。
培養(yǎng)幼兒敢于在集體面前大膽、積極地表現(xiàn)自己，養(yǎng)成耐心傾聽(tīng)他人說(shuō)話的好習(xí)慣。
(一)物質(zhì)準(zhǔn)備畫(huà)紙、水彩筆、木偶。
(二)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了想做什么已有了大膽的想像和嘗試性講述經(jīng)驗(yàn)。
1．提問(wèn)題引導(dǎo)幼兒想像講述。你們長(zhǎng)大了想做什么?分別請(qǐng)幼兒講講自己長(zhǎng)大后要做什么樣的人。
2．啟發(fā)想像。教師操縱木偶，以木偶口吻講述：假如我是一名設(shè)計(jì)師，我要設(shè)計(jì)一把傘，它不但能遮雨，而且能帶著我上祖國(guó)各地，甚至飛上月球呢!這把傘能變得很小很小，像一支鋼筆，它又能變得很大很大，下起雨來(lái)，幾個(gè)小朋友站一起都不會(huì)淋著。你想打電話給你的好朋友嗎?只要撐開(kāi)傘，不僅能聽(tīng)到朋友的聲音，還能看到人呢!你們想要一把這樣的傘嗎?別急，將來(lái)我一定努力設(shè)計(jì)出來(lái)。
3．請(qǐng)幼兒講述“假如我是……”鼓勵(lì)幼兒大膽想、大膽說(shuō)，充分發(fā)揮想像，鍛煉幼兒的創(chuàng)造性思維。
幼1：假如我是護(hù)士......
幼2：假如我是老師......
幼3：假如我是解放軍......
幼4：假如我是科學(xué)家......
4．活動(dòng)延伸主題繪畫(huà)：假如我是……。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解自己在身體以及學(xué)習(xí)和生活能力方面的變化，理解成長(zhǎng)的初淺的含義。
2、能積極的運(yùn)用觀察、比較等方法參與活動(dòng)。
3、激發(fā)期盼長(zhǎng)大愿意學(xué)習(xí)更多本領(lǐng)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt，幼兒小時(shí)候的照片、嬰兒以及2-3歲寶寶的生活錄像。
幼兒小時(shí)候穿過(guò)的衣物、一張大的紙娃娃、一支紅色記號(hào)筆、排序卡和小圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
二、基本部分：
1、加深難度，播放幾張比較難認(rèn)的照片請(qǐng)大家辨認(rèn)。教師：接下去還有幾張，我們來(lái)看看是誰(shuí)?"這些認(rèn)不出來(lái)了吧，原來(lái)，我們小時(shí)候的樣子和現(xiàn)在的樣子會(huì)不一樣，因?yàn)槲覀冊(cè)诼L(zhǎng)大。
2、幼兒相互觀賞照片。教師：我們小朋友都帶來(lái)了自己小時(shí)候的照片，請(qǐng)你和你的`朋友交換著看一看。
4、幼兒操作完，談?wù)勛约旱陌l(fā)現(xiàn)。教師在大紙娃娃上進(jìn)行記錄。教師："你和小時(shí)候有哪些地方不一樣呢?""怎么不一樣呢?"教師根據(jù)幼兒的回答在紙質(zhì)娃娃的身上做記號(hào)。請(qǐng)個(gè)別幼兒用小衣小鞋來(lái)示范，以增加活動(dòng)的趣味性。
5、我的本領(lǐng)在變大。播放嬰兒錄像。提問(wèn)：這是一個(gè)才幾個(gè)月大的小寶寶，她在干什么?""為什么用奶瓶?""為什么要媽媽抱?"小結(jié)：原來(lái)寶寶還小，他什么都不會(huì)。
6、幼兒知道自己還會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)到更多的本領(lǐng)。教師：你們還會(huì)長(zhǎng)大嗎?長(zhǎng)大了會(huì)怎么樣?
三、結(jié)束部分：集體操作活動(dòng)。幼兒將幼兒用書(shū)上的成長(zhǎng)圖片按順序進(jìn)行排隊(duì)。老師還為你們準(zhǔn)備了"我長(zhǎng)大了"的排序卡，我們從小寶寶長(zhǎng)到現(xiàn)在這么大的過(guò)程是怎樣的呢?請(qǐng)你先擺一擺，然后撕掉背面的雙面膠，貼到相應(yīng)的格子里。貼完后，可以請(qǐng)客人老師看一看對(duì)不對(duì)。
活動(dòng)延伸：布置"我長(zhǎng)大了"心里角，鼓勵(lì)幼兒展示自己的剪紙、繪畫(huà)等作品。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十八
1、能大膽地在集體面前講述自己成功的經(jīng)驗(yàn)，并在數(shù)量比較的過(guò)程中有繼續(xù)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的愿望。
2、在自己和老師的統(tǒng)計(jì)表中能對(duì)數(shù)數(shù)產(chǎn)生興趣，并體驗(yàn)感受成長(zhǎng)的快樂(lè)和自豪。
幻燈片、房子圖片上有數(shù)字、紀(jì)錄紙
想想說(shuō)說(shuō)——展示交流——貼照片——延伸活動(dòng)
一、想想說(shuō)說(shuō)
2、請(qǐng)幼兒介紹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)。
二、展示交流
1、展示幻燈片，請(qǐng)幼兒根據(jù)自己畫(huà)的內(nèi)容介紹自己的本領(lǐng)。
2、數(shù)數(shù)自己做了幾件事情，把相應(yīng)的數(shù)字貼在紀(jì)錄紙上。
三、貼照片
1、依次出示1—10間房子（過(guò)渡語(yǔ)：比2多1的是幾？5的后面是幾？）。
2、幼兒貼照片（做4件事的貼在4的房子里）。
3、展示11的房子，貼在哪里呢？幼兒貼照片。
4、數(shù)一數(shù)做了1—11件事的人有幾個(gè)？
5、學(xué)會(huì)幾件事的人最多、最少？
6、做了那么多的事情，你的心里覺(jué)得怎么樣？
四、延伸活動(dòng)
1、出示老師畫(huà)的紀(jì)錄紙，請(qǐng)幼兒認(rèn)畫(huà)的圖的意思和整圖的意思。
2、我要知道xx會(huì)做幾件事怎么數(shù)呢？幼兒討論后教師不做講解，下次再介紹。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇十九
各種各樣的風(fēng)(科學(xué))
活動(dòng)時(shí)間：第三周活動(dòng)目標(biāo)：
1.觀察風(fēng)的現(xiàn)象，感受風(fēng)力大小和風(fēng)向。
2.初步了解風(fēng)與人類的關(guān)系。3.對(duì)風(fēng)感興趣，樂(lè)意去探索。活動(dòng)準(zhǔn)備：
泡泡水、扇子、小風(fēng)車、關(guān)于風(fēng)與人類的關(guān)系視頻
一、談話導(dǎo)入
1.小朋友，老師帶來(lái)了什么?(泡泡水)你們玩過(guò)嗎?(玩過(guò))我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)玩一玩，你發(fā)現(xiàn)了什么?(泡泡慢慢落到了地上)怎樣讓泡泡向上飛?(幼兒議論回答，教師小結(jié)：用嘴吹、用扇子扇)
2.幼兒玩泡泡水。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友也來(lái)玩一玩，看看你的泡泡怎樣了?
二、學(xué)習(xí)新課
1.感知風(fēng)的形成及特點(diǎn)
教師：小朋友，用你的小手摸一摸、抓一抓你吹出來(lái)的風(fēng)，你有什么感覺(jué)?(體會(huì)：風(fēng)是看不到摸不著的。)
2.教師：小朋友，在自然界中，你是怎樣感覺(jué)到風(fēng)的?引導(dǎo)幼兒運(yùn)用眼睛、耳朵、皮膚感覺(jué)風(fēng)的存在，請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己發(fā)現(xiàn)風(fēng)的辦法，并將觀察到的風(fēng)用各種方式表現(xiàn)出來(lái)。
(看到風(fēng)吹的數(shù)枝在搖晃，聽(tīng)到風(fēng)呼呼響等。)
3.試一試：
(2)在屋里沒(méi)有風(fēng)的情況下，如何讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)?
鼓勵(lì)孩子嘗試用各種方法讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái)。(如用吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇、打氣筒、紙板、扇子等)
(3)通過(guò)做一做、玩一玩感受風(fēng)的大小和風(fēng)向的變化。
用嘴吹一吹，拿著風(fēng)車跑一跑，把風(fēng)車拿到電風(fēng)扇前吹一吹，觀察不同風(fēng)速下風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)速度的變化。(討論：怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得快?怎樣讓風(fēng)車轉(zhuǎn)得慢?感知風(fēng)力大小的作用。
4.幼兒看錄像，了解風(fēng)與人類的關(guān)系。
(1)讓幼兒討論風(fēng)與人類生活的關(guān)系。啟發(fā)幼兒說(shuō)出。如：使人涼爽，傳播花粉，涼干衣服，使帆船前進(jìn)等。臺(tái)風(fēng)，龍卷風(fēng)會(huì)對(duì)人等造成傷害。
(2)討論怎樣預(yù)防風(fēng)沙：幼兒積極回答，教師小結(jié)：動(dòng)手搞綠化，廣造防護(hù)林，減少風(fēng)沙對(duì)人類的危害。
三、結(jié)束部分：帶領(lǐng)孩子玩風(fēng)車。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇二十
1.認(rèn)識(shí)13個(gè)漢字，能夠正確朗讀、背誦《我長(zhǎng)大了一歲》。
2.提高學(xué)生的識(shí)字能力：會(huì)用詞義區(qū)分生字，用偏旁幫助記憶生字。培養(yǎng)學(xué)生組詞和說(shuō)話能力。
3.結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，使其理解成長(zhǎng)的含義，并為自己的進(jìn)步而高興。
認(rèn)識(shí)本課的13個(gè)生字。比較、區(qū)分“妹，抹”兩個(gè)字。
創(chuàng)設(shè)生日聚會(huì)情境，使學(xué)生仿佛身臨其境。運(yùn)用合作的學(xué)習(xí)方式鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生字。運(yùn)用多樣的游戲和練習(xí)鞏固生字。
一、導(dǎo)入：
（邊說(shuō)邊畫(huà)一個(gè)生日蛋糕）。
二、新課：
（一）創(chuàng)設(shè)情境，引入課文：
（二）學(xué)習(xí)生字：
1.小組合作學(xué)習(xí)。自己用手指著讀一讀課文，找出不認(rèn)識(shí)的字。和小組同學(xué)一起用自己喜歡的方法學(xué)一學(xué)。
（小組同學(xué)之間互教）。
2.學(xué)習(xí)反饋。
（在學(xué)生說(shuō)的過(guò)程中教師相機(jī)出示這個(gè)生字的卡片。帶領(lǐng)全班齊讀。）。
在讀生字的過(guò)程中，靈活穿插下列內(nèi)容：
·你能用“歲、亂、孩”這幾個(gè)字組詞嗎？
·能用“欺負(fù)、眼淚”說(shuō)一句話嗎？
·誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你用什么好辦法記住了“捉、再、弟、都”幾個(gè)字。
·“妹、抹”這兩個(gè)字很象，你能找出他們不一樣的地方嗎？
3.多種形式檢查識(shí)字情況。
·既然大家都認(rèn)識(shí)了這些字，先和你同位相互考一考。
（同位間用生字卡片相互提問(wèn)，一個(gè)人拿生字卡片，另一個(gè)人讀，如果遇到還不認(rèn)識(shí)的字相互再學(xué)一學(xué)。也可以一個(gè)人擋著生字的一邊另一個(gè)人猜字。）。
·你能用你手里的生字卡片把他補(bǔ)充完整嗎？
（課文第二段中包含本課9個(gè)生字，把生字部分空出來(lái)，要求學(xué)生通過(guò)小組合作用生字卡片補(bǔ)充完整。然后把用生字補(bǔ)充完整的一段話在全班展示。）。
生字朋友我們認(rèn)識(shí)了，下面也請(qǐng)同學(xué)們參加丁丁的生日聚會(huì)。
（三）通過(guò)閱讀，理解課文。
2.請(qǐng)你再仔細(xì)的讀一讀課文，看看你還有什么不明白的地方嗎？
3.和你小組的同學(xué)一起讀一讀，比比看誰(shuí)讀的最好。（分小組用不同形式讀。）。
4.丁丁說(shuō)：“我長(zhǎng)大了一歲，大孩子做的事我都要學(xué)會(huì)。”
哪些大孩子做的事丁丁都要學(xué)會(huì)？
結(jié)合生活實(shí)際回答。
三、拓展練習(xí)：
今年在你自己的生日聚會(huì)上，你也長(zhǎng)大了一歲。你會(huì)怎樣對(duì)你的朋友們說(shuō)呢？你能像課文中那樣說(shuō)一說(shuō)，最后一句是：“我長(zhǎng)大了一歲”嗎？（引導(dǎo)學(xué)生仿照課文句式聯(lián)系自己生活實(shí)際續(xù)編兒歌。）。
四、實(shí)踐作業(yè)：
按照課文中那樣，回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)：我長(zhǎng)大了會(huì)做什么了，不用爸爸媽媽再幫忙了。
（如：爸爸媽媽我長(zhǎng)大了，不用你們送我上學(xué)了。）然后同學(xué)們按照自己說(shuō)的去做，并請(qǐng)爸爸媽媽監(jiān)督反饋。
誰(shuí)長(zhǎng)大了教案（專業(yè)21篇）篇二十一
１．錄像：《母親與嬰兒》。
２．材料：大型積木若干，長(zhǎng)方形圖畫(huà)紙若干，彩筆若干，照相機(jī)一架，硬紙盒一個(gè)，嬰兒的衣鞋帽等。
３．人員：邀請(qǐng)一位母親帶嬰兒作客。
４．家長(zhǎng)：向家長(zhǎng)介紹此次活動(dòng)的目的、內(nèi)容，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，給幼兒講一些小時(shí)候的事，并讓幼兒帶一件自己小時(shí)候的東西和一張小時(shí)候的照片。
活動(dòng)進(jìn)程。
晨間活動(dòng)：布置展覽臺(tái)。
目標(biāo)：使幼兒在拼搭布置活動(dòng)中獲得愉快的體驗(yàn)，引起幼兒對(duì)小時(shí)候的回憶，為下一步教學(xué)做準(zhǔn)備；發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力、交往能力。
教師和幼兒一起用大型積木拼搭一個(gè)展覽臺(tái)，并用各自帶來(lái)的小時(shí)候的物品裝飾，準(zhǔn)備好“小時(shí)候的我”的展覽；引導(dǎo)幼兒自由地交流自己小時(shí)候的記憶。
集體教育活動(dòng)。
目標(biāo)：使幼兒在觀察比較的一系列活動(dòng)中，體驗(yàn)到自己的成長(zhǎng)，初步理解成長(zhǎng)的涵義；能用連貫清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想；發(fā)展幼兒的觀察力、記憶力和思維能力；增進(jìn)幼兒與父母的情感。
１．請(qǐng)幼兒觀看《母親與嬰兒》的錄像，通過(guò)觀看母親如何給嬰兒喂奶、換尿布、洗澡、穿衣、哄睡覺(jué)、教說(shuō)話、教走路等，了解到自己小時(shí)候也和錄像中的小弟弟一樣，在媽媽無(wú)微不至的關(guān)懷和哺育下，慢慢長(zhǎng)大。
２．引導(dǎo)幼兒觀看“小時(shí)候的我”展覽。
３．讓幼兒根據(jù)自己帶來(lái)的物品，談?wù)勛约盒r(shí)候的事。
１．請(qǐng)一位母親帶她的嬰兒來(lái)班上作客，讓幼兒與嬰兒比比小手、小腳、小臉和身高，發(fā)現(xiàn)自己現(xiàn)在的變化。
２．請(qǐng)幾個(gè)幼兒上前試試嬰兒的小衣服、小鞋子、小手套、小帽子，進(jìn)一步體會(huì)到自己長(zhǎng)大了。
３．想想現(xiàn)在我們除了身體上有變化，還有別的什么變化沒(méi)有？（會(huì)自己吃飯、睡覺(jué)、走路、穿衣、會(huì)說(shuō)話，還會(huì)幫媽媽做事等等。）。
小結(jié)：現(xiàn)在的我不僅長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，而且還懂事多了，能干多了。
１．老師和你們有什么不一樣？（高大一些，懂得很多知識(shí)，會(huì)做很多事情，力氣很大等等。）。
２．老師小時(shí)候也和你們一樣，為什么會(huì)有這些變化呢（引導(dǎo)幼兒思考、討論）？使幼兒知道自己將來(lái)還要長(zhǎng)大。只要好好地吃飯睡覺(jué)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)鍛煉，就能不斷地長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)，將來(lái)就能和老師、爸爸媽媽、叔叔阿姨一樣，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人.
３．想一想，你們長(zhǎng)大以后想干什么？
１．給每個(gè)幼兒一張長(zhǎng)方形繪畫(huà)紙，折成三部分，分別代表自己的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。
不錯(cuò)的。
２．要求幼兒用彩筆畫(huà)出我的過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)的成長(zhǎng)圖。
３．將幼兒的畫(huà)集中掛在一起，布置一個(gè)“我們的成長(zhǎng)”小園地。
戶外活動(dòng)：找朋友。
目標(biāo)：發(fā)展幼兒的觀察力和跑跳能力。
玩法：小朋友圍成一個(gè)大圓圈，給每個(gè)幼兒發(fā)一張別的小朋友小時(shí)候的照片，要求幼兒先認(rèn)清自己手中照片上的幼兒，并記住這就是自己要找的好朋友。游戲開(kāi)始以“點(diǎn)兵點(diǎn)將”形式定出第一批尋找者，在大家“找朋友”的歌聲中開(kāi)始跑跳著找自己的朋友，找對(duì)了方可與好朋友交換位置，否則，將繼續(xù)找下去。三次找錯(cuò)者要受罰。
延續(xù)活動(dòng)。
１．要求幼兒回家去做一件事情，向爸爸媽媽證明“我長(zhǎng)大了”。
２．全班幼兒合影一張。
３．和幼兒一起裝飾一個(gè)小紙箱，標(biāo)上年月日期，將自己作品中“現(xiàn)在的我”部分剪下，連同全班合影照一起鎖入紙箱中，告訴幼兒等到我們大班畢業(yè)時(shí)再打開(kāi)，看看那時(shí)的我們又有什么變化。