教學工作計劃是教師根據學科教育的基本要求和學生的實際情況制定的一項工作計劃。小編為大家準備了一些優秀的教學工作計劃案例，希望能給你提供一些創作思路和靈感。
發射火箭教案大全（18篇）篇一
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發射”的內容，因此設計了本次活動。
2、初步了解我國衛星發射水平，激發幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
重點：認識火箭，了解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
我國多次衛星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
師生談話，觀看“天宮一號”發射視頻，激發興趣，引入活動。
1、教師介紹“天宮一號”發射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
幼兒閱讀課本。
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
發射火箭教案大全（18篇）篇二
1、練習鑒賞揮臂擲遠動作，鍛煉上肢力量。
2、對投擲活動感興趣。
【活動準備】。
基礎單元磚8個、基礎單元橋8個、沙包10個、絨布球40個、百變繩12根。
【場地布置】。
【游戲玩法】。
幼兒分成兩組，成兩路縱隊在起點線后等待。游戲開始，每組第一名幼兒手拿”導彈“迅速走過小橋，前往發射點，向敵方陣地發射”導彈“，然后從場地外側迅速跑回起點。與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發，游戲繼續，直至所有幼兒發射完”導彈“。規定時間內，投入”敵方陣地“”導彈“多的小組獲勝。
游戲規則：
1、幼兒投擲”導彈“時，腳不能邁過”發射點“。
【安全提示】。
1、在無風的天氣下開展此游戲。
2、”導彈“不能朝人投擲。
【活動反思】。
一個體育活動首先讓幼兒應該掌握什么是這個活動的重點。然后在活動中讓孩子感到快樂的同時學會合作分享也很重要。但我個人認為，體育活動不僅如此，應該在活動中讓幼兒感知或探索一些與體育有關的現象也很重要。因為大班幼兒隨著年齡的漸增，對一些常見的事情很感興趣，他們也樂于去探究，所以我把目標2作為難點也寫進了我的活動中。旨在通過活動培養孩子的探索意識。
發射火箭教案大全（18篇）篇三
教學目標：
1、學會課文中的10個生字，會認“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結合課文內容理解詞語的意思。
2、通過閱讀，了解課文內容，知道火箭發射的基本步驟。想象火箭發射時令人緊張、激動的場面。
3、有感情地朗讀課文。激發學生了解現代科學技術發展的欲望。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發射的步驟，想象火箭發射時壯觀的場面。
教學準備：
學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網的手段，搜集國內外現代科學技術的有關信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內容。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、由生活導入新課。
2、看來，大家對火箭發射已經產生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節課，我們就學習《潛艇發射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！
3、看到這個題目，你想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說一說通過自學你知道了什么？
第二課時。
一、復習導入。
朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內容？
1、請同學們仔細研讀課文，想一想：潛艇發射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖。
火箭發射的大致流程是：潛艇駛向預定位置――滿足全部發射的條件――火箭發射出水――火箭升空、跟蹤監視――火箭濺落在目標海域。
2、小組交流。說一說火箭發射的過程。（教師相機指導。）。
1、師：火箭發射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學們在文中找出描寫火箭發射前后各種場面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨特的感受。
教師要抓住重點的詞句進行朗讀指導。具體指導如下：
（1）“12日發射進入了最后時刻。發射艙內格外安靜。……操作人員密切注視著信號的一次閃亮。”
“……發射艙里的氣氛更加緊張了。”
“發射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕。”
師：這是我國第一次作潛艇水下發射運載火箭的實驗，其中不僅包含著科學家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的希望。在發射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動啊！如果此時此刻你就在這間發射艙內，你的心情會是怎樣的呢？請同學們想像著當時的情景，體會著讀讀二至四自然段。
（2）反復朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當時的情景。
（3）火箭發射成功后，實驗人員和觀看發射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結。
1、學了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？
2、隨著現代科學技術的迅猛發展，我們的社會不斷地進步，我們的生活也發生了巨大的變化。請同學們根據自己搜集的資料，結合自己的理解，說一說你所了解的有關中外現代科學技術的知識。
發射火箭教案大全（18篇）篇四
教學目標：
1、學會課文中的10個生字，會認“粼、栓、霆、鈞、炬、剎”。結合課文內容理解詞語的意思。
2、通過閱讀，了解課文內容，知道火箭發射的基本步驟。想象火箭發射時令人緊張、激動的場面。
3、有感情地朗讀課文。激發學生了解現代科學技術發展的欲望。
教學重點：
有感情地朗讀課文，了解潛艇火箭發射的步驟，想象火箭發射時壯觀的場面。
教學準備：
學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網的手段，搜集國內外現代科學技術的有關信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內容。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、由生活導入新課。
2、看來，大家對火箭發射已經產生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節課，我們就學習《潛艇發射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！
3、看到這個題目，你想了解些什么？
二、初讀課文，整體感知。
1、自由讀課文，要求正確、通順、流利。
2、通讀全篇，說一說通過自學你知道了什么？
第二課時。
一、復習導入。
朗讀課文，說一說：通過閱讀你了解了哪些課文內容？
1、請同學們仔細研讀課文，想一想：潛艇發射火箭有哪幾個步驟，并試著畫一畫流程圖。
火箭發射的大致流程是：潛艇駛向預定位置——滿足全部發射的條件——火箭發射出水——火箭升空、跟蹤監視——火箭濺落在目標海域。
2、小組交流。說一說火箭發射的過程。（教師相機指導。）。
1、師：火箭發射時那壯觀、緊張、激動人心的場面吸引著，震撼著我們每一個人。請同學們在文中找出描寫火箭發射前后各種場面的句子，讀一讀。
2、跟你的小伙伴讀一讀你最喜歡那些場面，讀出感情，讀出氣勢，讀出自己獨特的感受。
教師要抓住重點的詞句進行朗讀指導。具體指導如下：
（1）“12日發射進入了最后時刻。發射艙內格外安靜。……操作人員密切注視著信號的一次閃亮。”
“……發射艙里的氣氛更加緊張了。”
“發射開始倒計時……操作人員屏住呼吸，按下了電鈕。”
師：這是我國第一次作潛艇水下發射運載火箭的實驗，其中不僅包含著科學家們的辛苦勞動，而且也寄托著所有中國人的`希望。在發射成功前的這一剎那，此時此刻，人們的心情該是多么的激動啊！如果此時此刻你就在這間發射艙內，你的心情會是怎樣的呢？請同學們想像著當時的情景，體會著讀讀二至四自然段。
（2）反復朗讀第五、第七自然段，想象火箭升空時的壯麗景象和壯美的身影，體會語言文字，讀出感情，讀出氣勢。試著并用自己的語言描述一下當時的情景。
（3）火箭發射成功后，實驗人員和觀看發射的人們的心情如何？他們是怎樣歡呼雀躍的？
3、帶著自己的想象和感受整讀全文，加深理解。
四、小結。
1、學了這篇文章，你有什么收獲？你最想說的一句話是什么？
發射火箭教案大全（18篇）篇五
教學準備：
學生在課前通過查閱書籍、向家長詢問、或者上網的手段，搜集國內外現代科學技術的有關信息、圖片，以豐富學生的積累，幫助理解課文內容。
教學課時：
兩課時。
教學過程：
第一課時。
一、由生活導入新課。
2、看來，大家對火箭發射已經產生了極大的興趣，也有了一些了解。今天這節課，我們就學習《潛艇發射火箭》這篇課文，我想你一定會有所收獲！
發射火箭教案大全（18篇）篇六
天宮一號成功上天，孩子們從電視上也知道這個信息，表現出極大的興趣;孩子們的學習課本上也有“神五成功發射”的內容，因此設計了本次活動。
活動目標。
1、認識火箭，了解發射基本環節;。
2、初步了解我國衛星發射水平，激發幼兒愛國情感;。
3、能繪畫或者折紙火箭。
教學重點、難點。
重點：認識火箭，了解發射基本環節，激發幼兒愛國情感。
難點：能繪畫或者折紙火箭。
活動準備。
我國多次衛星發射視頻，航天員楊利偉的照片、圖畫紙。
活動過程。
一、開始環節：
師生談話，觀看“天宮一號”發射視頻，激發興趣，引入活動。
二、基本環節：
1、教師介紹“天宮一號”發射基本情況。
2、觀看“神五”、“神六”發射視頻，教師進行簡介，讓幼兒感受祖國的強大，激發幼兒愛國熱情。
3、認識著名航天員楊利偉。
三、結束環節：
幼兒閱讀課本。
四、活動延伸：
幼兒進行繪畫或者折紙火箭，到戶外玩火箭。
教學反思。
1、課前對幼兒感興趣的點沒有把握準。在活動中，幼兒的興趣在與看視頻，對教師的介紹沒有興趣。
2、在活動中，師幼互動不足，教師講的過多，幼兒沒有充分表達的機會。
3、幼兒活動時間不太充足。
文檔為doc格式。
發射火箭教案大全（18篇）篇七
1、練習肩上揮臂投擲動作，鍛煉手臂力量。
2、在傾聽的過程中，嘗試遷移自己的生活經驗，對動物的動作進行正確的判斷。
3、樂意跟隨音樂進行韻律活動。
4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
5、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
音樂磁帶：《芭蕉扇》。
幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。
活動準備--聽指令做動作。
--幼兒四散地站在場地上，教師發出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發出"飛機飛飛"的指令時，幼兒便雙臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛!"當教師發出："小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游!"當老師發出"小兔跳跳"時，幼兒邊說"跳跳跳"。"兔子游游"或"小魚飛飛"的指令，幼兒便不動也不發聲。教師還可以發出"老鷹飛飛"、"蝴蝶飛飛"、"小貓跳跳"、"小猴飛飛"等各種指令，幼兒進行分辨并學做動作。
--投火箭。
幼兒站成四路縱隊在場地一端的白線后，教師示范講解肩上揮臂投擲火箭的`動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，游戲繼續進行，比比誰投進圈的次數多，游戲可以進行3~4遍。
教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿折紙的火箭，站到起點線后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、3、2、1、的順序向前繼續跳。當跳到1圈時就算達到了火箭發射場。這時，幼兒的嘴里發出"嗤"的一聲，并將折紙的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了!"然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，第二位幼兒繼續進行行進跳和投擲活動，具體方法如上。游戲可進行3~4遍。
放松活動--芭蕉扇。
--教師帶領幼兒隨著音樂開展《芭蕉扇》游戲活動。
此次活動以報紙球當作火箭，比較安全，利用現成的教玩具開展投擲訓練，活動準備比較簡單。活動中我以第一個基本環節作為重點環節，對于基本動作加以練習，在練習中發現，幼兒腳的站位，左腳在前，右腳在后，容易搞錯，導致火箭發射很近，在活動中，我安排用繩子劃分了三個等級，投過第一個算成功，投過第三根繩子，就是非常棒，在第一次練習中，班級中有三分之一的孩子沒能成功，后來對動作又加以糾正練習，在第二次練習中，絕大多數孩子都獲得了成功，這種階梯式的練習，讓幼兒非常有挑戰感和成就感，在最后的游戲環節中，幼兒都能以扔過第三根繩子為榮，投準練習在此活動中是難點，幼兒在練習過程中，效果不太好，以后可加強這方面的練習。
此次活動由于時間關系，所以我在游戲環節就安排了火箭發射和火箭進入軌道兩個環節。但在整個活動環節中，我運用了簡單的口令，如準備，發射，發生成功，進入軌道等，語言簡煉，富有節奏，幼兒活動興趣高漲，活動效果良好。
發射火箭教案大全（18篇）篇八
1、通過觀看火箭升空的過程，幫助幼兒了解探月的新聞。
2、激發幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動準備。
1、結合《火箭升空》的'內容。活動前請家長與幼兒共同搜集制作親子小報，為幼兒傳遞有關嫦娥奔月的新聞。
2、課件《火箭升空》。
3、班級設計火箭升空墻面，將親子小報和有關航空知識布置場景。
活動過程。
一、談話討論：火箭升空。
提問：
1、你們知道我們國家的火箭又一次發射成功的好消息嗎？
2、這架火箭的名稱是什么？它是幾月幾日發射升空的？
小結：10月24日18時05分，搭載著我國首顆探月衛星嫦娥一號的長征三號甲運載火箭在西昌衛星發射中心三號塔架點火發射。
3、你還知道有關‘火箭升空’的什么知識？和大家分享一下吧！
二、教師播放《火箭升空》課件。
觀看嫦娥一號升空的過程，幫助幼兒了解探月新聞。
三、請幼兒談一談觀看課件后的感受。
教師小結：激發幼兒熱愛祖國的情感，為我們祖國的科技進步而驕傲自豪。
活動結束：幼兒自由結伴觀看《火箭升空》的知識、親子小報，幼兒間相互傳遞更多有關嫦娥奔月的新聞。
活動反思。
《火箭升空》的活動深受幼兒喜歡。在活動開展期間孩子們夠認真傾聽、討論、參與人們喜聞樂見的話題中。在親子自制小報時，孩子與家長共同搜集圖片信息積極主動，增進了親子間的溝通交流；觀看課件時，孩子們流露出認真專注的傾聽狀態，通過討論交流獲得同伴的經驗；在話題討論時氣氛活躍，充分體現了孩子們參與討論的積極和踴躍和輕松的交往氛圍。
發射火箭教案大全（18篇）篇九
1、讓幼兒在探索中了解火箭升天的基本原理，感受科學的神奇。
2、引導幼兒在簡單的操作中，初步了解物體的反作用力，體會操作的樂趣。
3、培養幼兒的動手操作能力，激發幼兒的科學興趣和探究欲望。
【活動準備】。
神七升天實錄、氣球若干、放煙花圖片、穿天猴(鞭炮的一種)兩個。
【活動過程】。
一、觀看升天扣人心弦。
1、師生一起觀看“神州七號”升天的動人場面，認真觀察神七的外形特點和發射方法。
2、自由討論問題“火箭為什么能上天?”
(分析：導入開門見山，通過觀看神七升天，讓幼兒又自主性的提出了這個問題，更加激發了幼兒主動探究的興趣。)。
二、探索原理動手操作。
1、在生活中找現象。
教師展示放煙花圖片，讓幼兒觀察，提出問題：
過新年時，小朋友知道煙花是怎樣飛上天的嗎?
教師戶外燃放穿天猴，請幼兒觀察穿天猴升天現象。
一起說一說：“此現象和火箭升天有什么相似的地方嗎?”
2、在操作中找答案。
給幼兒每人一個氣球，引導幼兒吹上氣，把口捏緊朝下，然后快速松手，氣球會發生什么現象?(氣球會一邊向后噴氣，一邊向天空飛去。)。
師：“氣球吹的大和氣球吹的小，快速松手后，它們飛的一樣高嗎?”
“當氣球噴完氣后會怎樣呢?”
(分析：選擇幼兒生活感興趣、常見的類似火箭升天的現象讓幼兒觀察，拉進了幼兒與科學的距離，讓幼兒覺得科學并不遙遠，非常親切。操作氣球飛天，簡單易行，讓幼兒看小現象，懂大道理。)。
三、滲透科學小小牛頓。
1、總結現象，找出原理。
師生共同總結現象，找出原理。讓孩子感受到有一種相反的力量使氣球飛上了天，即反作用力。教師用簡單易懂的語言給孩子們講解火箭上天的基本原理：把氣球充滿氣,當你手一松,它就會一邊向后噴氣,一邊向前飛去,這和火箭飛行的道理一樣,火箭飛行就是因為火箭里有燃料,當燃料燃燒時,猛地向后噴出大量的氣體,同是產生巨大的反作用力,使火箭向前高速飛行。
2、自制火箭，簡單演示。
提出質疑：為什么我們演示的氣球沒了氣就落下來了，而火箭卻能飛到月球上去呢?
播放火箭升天現象，師生仔細觀看火箭在升天過程中的脫節現象，為了得到更進一步的認識，教師演示自制小火箭脫節飛行。
總結原理：要想火箭飛的高,就需要多級火箭.當第一級火箭燃料燒完后,自動掉下來,同時點燃第二級火箭,這時,火箭的重量輕了,火箭的速度也加快了.如果火箭前面裝的是人造衛星,用多級火箭就能把人造衛星送到天上去。
(分析：探索環節過后，最重要最關鍵的就是總結過程，使幼兒有一個正確的認識。進一步觀看火箭升天錄像和演示自制小火箭，使幼兒對升天原理有了更確切的了解。)。
四、自制火箭體驗成功。
請幼兒邊說兒歌邊操作把圓形彩紙制作椎體，用透明膠粘貼在已吹好的氣球上，玩游戲《我的火箭上藍天》。
火箭。
頭頂尖尖本領大，
點火發射頂呱呱。
我做小小宇航員，
坐著火箭沖藍天。
五、活動延伸情感升華。
請幼兒穿上自制的宇航服，拿著小火箭，一起進行歌表演《我和星星打點話》，激發幼兒對奇妙太空的向往以及探索科學的興趣!
(分析：在科學活動中加入了藝術成分，使科學教育和美術、音樂教學有機整合在一起，是有效合理的結合，幼兒在優美的情景表演中，盡情的進行科學探索，促進了多方面能力的發展。)。
發射火箭教案大全（18篇）篇十
1、引導幼兒感知科技進步，激發探索宇宙奧秘的興趣。
2、培養幼兒用實驗的方法解決問題的能力，并能有序的觀察、講述火箭的構造。
3、初步了解火箭的特點、用途及火箭上天的過程。
活動準備。
ppt課件：神七發射。
活動過程。
一、導入。
游戲“到太空旅行”，導入課題。
教師：孩子們，坐上我們的小飛船，一起到太空中旅行吧!播放歡快的音樂，教師與幼兒一起進入“太空場景”，引導幼兒自由模仿航天飛機、宇宙飛船、飛向太空狀。
二、展開。
1.談話：火箭本領大。
提問：在太空中旅行中時，你看到了什么?知道是什么把它們送到太空中的嗎?
教師：人造衛星、宇宙飛船自身沒有足夠的力量飛到太空中去，只有用火箭才能把它們送上太空。
火箭還可以運載炸彈，我們稱它為“導彈”。
2.觀察講述火箭的外形特點。
(1)觀看課件，幼兒分組自主探索發現，教師適當指導。
(3)小結：火箭是長長的、圓圓的，一節一節分三節，頭是漸漸的。
3.小實驗：火箭的頭為什么是尖尖的?
(1)為幼兒提供兩種不同的紙火箭，一種頭是尖尖的，一種頭不是尖尖的.，請幼兒試一試哪種紙火箭飛的又高又快。
(3)小結：飛機、子彈、標槍的頭也是尖尖的，是為了在飛行時減少空氣中的阻力，非得更快。
4.通過課件，觀察火箭上天的錄像，了解火箭發射的過程。
小結：第一節火箭燃燒完時，第二節火箭開始點火，第一節火箭的外殼自動脫落，火箭變得輕了許多，跑得更快。火箭第二節的燃料燃燒完后，外殼也脫落下來，火箭變得更輕，跑得更快。當第三節火箭的全部燃料燃燒完后，火箭與衛星，微星剛好進入預定軌道。所以火箭設計成三節是為了非得更快。
5.游戲：火箭上天。
三、結束。
鼓勵幼兒學好本領，長大后去探索太空中更多的奧秘。
發射火箭教案大全（18篇）篇十一
設計意圖：
把廢舊可樂瓶和紙制圓錐體進行巧妙的組合，變成一個能飛上天的小火箭，這種活動對于好奇、好問的中班幼兒來說，無疑具有強大的吸引力。設計者正是利用這種吸引力，來激發幼兒強烈的探索欲望和探索興趣。整個教學活動滲透著幼兒主動學習、發現學習的理念，充分體現幼兒是學習的主體，教師是幼兒學習的引導者、支持者、參與者這樣一種和諧的師幼互動關系。
活動目標：
1、引導幼兒探索小火箭上天的原因。
2、激發幼兒科學探索的.興趣，培養幼兒科學探索的精神。
活動準備：
1、物質準備：
1）小火箭人手一個（大可樂瓶上蓋一個紙做的圓錐體）。
2）在活動室柱子或墻面上做好不同高度的標記。
2、經驗準備：
幼兒對空氣已有初步的認識與了解。
活動過程：
1、探索小火箭上天的方法。
1）提供可樂瓶及紙制圓錐體，讓幼兒自由嘗試小火箭上天的方法。
提問：你用什么方法使小火箭上天？
發射火箭教案大全（18篇）篇十二
火箭發射是一項復雜且危險的任務，需要充分的前期準備工作。首先是對火箭性能特點的熟悉和掌握。這項任務需要我們深入了解每一款火箭的特點，確定它的射程、射高、飛行速度等參數，以便能夠準確地進行火箭發射。其次是對發射場地的實地考察和選擇。選擇安全的發射場地是保障火箭發射順利進行的前提條件。而在選擇發射場地時，我們還需要綜合考慮多個因素，如地形地貌、大氣環境、交通條件等。最后，我們要進行火箭發射器材和設備的檢查和保養。只有確保這些設備的完好無損，我們才能夠順利地進行火箭發射。
二、團隊合作。
火箭發射是一項需要多人合作的任務，需要團隊中的每一位成員都發揮自己的優勢，共同完成任務。在火箭發射前，我們會進行多次的演練和訓練，以提高整個團隊的配合能力。每個人都有自己的分工和職責，大家緊密地配合和協調，確保每一步操作都能夠順利進行。此外，我們還注重團隊的溝通和協商，及時解決出現的問題和意見分歧，確保任務的順利進行。團隊合作的重要性在火箭發射過程中得到了充分的體現，這讓我深刻認識到團隊的力量是無可取代的。
三、緊張刺激。
火箭發射是一項緊張刺激的任務，對我們的心理素質和身體素質都有很高的要求。在火箭發射前，我感受到了前所未有的緊張和壓力。準備工作完成后，火箭發射的一剎那，我感受到了來自火箭傳來的巨大聲響和氣勢磅礴的火光，這讓我心情激動得難以言喻。在整個火箭發射過程中，我全身心地投入到任務中，體驗到了無比的刺激和快感。雖然任務時間很短，但對于我來說，這是一次寶貴的經歷和體驗。
四、技巧總結。
火箭發射是一項需要技巧和經驗的任務，每一次發射都能夠讓我們不斷積累和總結。在火箭發射過程中，我逐漸學會了掌握火箭的飛行軌跡和飛行速度，以便能夠更準確地進行射擊。同時，我也深刻認識到火箭發射不僅僅是單純的技術活動，更需要我們理性思考和冷靜分析，因為稍有不慎可能會引發嚴重后果。因此，技巧總結和經驗積累對于我們提高火箭發射水平至關重要。
五、安全意識。
火箭發射是一項具有較高風險的任務，我們時刻都要保持高度的安全意識。在火箭發射過程中，我們要遵循嚴格的操作規程，確保每一個動作都符合安全要求。同時，我們需要時刻關注火箭的飛行狀態和下落位置，以便及時采取措施防止發生不可控的意外。在整個任務過程中，我深刻認識到安全意識的重要性，只有時刻保持高度警惕，才能夠確保任務的安全完成。
通過火箭發射的經歷，我深刻認識到了火箭發射的重要性和復雜性。它需要我們進行充分的準備和團隊的緊密配合，才能夠順利完成。同時，它也讓我感受到了前所未有的緊張和刺激。通過總結經驗和總結技巧，我對火箭發射的理解更加深入，對于安全意識的重視也更加強烈。我相信，通過不斷的學習和訓練，我能夠在今后的火箭發射任務中不斷提高自己的水平，為部隊的任務順利完成貢獻自己的力量。
發射火箭教案大全（18篇）篇十三
昨天晚上，我和周逸楠一起在我家做模型，我們想來想去也想不出來做什么，只好做周逸楠一本書上的火箭。
周逸楠自己帶了一個瓶子，我又在廚房里找了兩個瓶子，然后他拿出了《最受全球小學生喜愛的'科學實驗（金卷、銀卷）》，那本書中寫做火箭的材料是：剪刀、橡皮泥、吸管、瓶子，我們先在瓶子的瓶蓋上用燒熱的鉆尖燙出兩個洞來，等它冷卻后插入吸管用膠槍封住四周，再把吸管剪出合適的長短。好了！發射器做好了。就剩子彈了，可是我們家其他都有就是沒有橡皮泥，我思來想去，終于找到了用膠槍中的膠代替橡皮泥，我先塞了一小塊蠟進去再噴上膠，可是一按塑料瓶就漏氣了，我這么也想不出為什么會漏氣，結果在一次發射中那塊蠟飛了出來我這才知道原來是不應該放蠟的，我重新做了一個彈頭，之后一口氣又做了2個，我高興極了，趕忙試了下，成功！
現在我們可以隨便命中目標了，發射！火箭！之后我們又多做了幾個彈頭多叫了幾個人，多做了幾個發射器，我們展開了一場別開生面的火箭大賽，比誰的命中率最高，結果當然是，周逸楠贏了！
發射火箭教案大全（18篇）篇十四
點火可以采取多種途徑：火工裝藥，等離子體焰矩，電火花塞。一些燃料和氧化劑相遇燃燒，而對于非自燃燃料，可以在燃料管口填充自燃物質(俄羅斯發動機常用)。
對液體和固液混合火箭來說，推進劑進入燃燒室都必須立刻點火。液體推進劑進入燃燒室后點火延遲毫秒級時間，都會導致過量液體進入，點燃后產生的高溫氣體會超過燃燒室設計最大壓力，從而引起災難性后果。這叫做“硬啟動”。
氣體推進劑不會出現硬啟動，因為噴注口總面積小于噴管口面積，點火前即使燃燒室充滿氣體也不會形成高壓。固體推進劑通常使用一次性火工設備點燃。
點火后，燃燒室可以維持燃燒，點火器不再需要。發動機停機幾秒鐘后，燃燒室可以自動重點火。然而一旦燃燒室冷卻，許多發動機都不能再點火。
火箭發動機-羽流物理。
煤油的廢氣富含碳，根據其發射譜線羽流呈橙色。基于過氧化物氧化劑和氫燃料的火箭的羽流大部分是水蒸汽，肉眼幾乎不可見，但在紫外線和紅外線視野中呈亮色。固體火箭推進劑含有金屬元素如鋁，其燃燒發白光，因此其羽流高度可見。一些廢氣，尤其是酒精燃料的羽流呈鉆石型激波。
火箭的羽流形狀取決于設計高度，高度推力及其他因素。在高空所有火箭尾焰都呈超過度膨脹狀態，并在尾部收束。
發射火箭教案大全（18篇）篇十五
火箭技術集合了高推力(百萬牛頓)，高排氣速度(海平面音速的10倍)，高推重比(100)以及能在大氣層外工作的能力。而且往往可以通過削弱一種性能而使另一種性能更高。
比沖。
衡量發動機性能的重要指標就是單位質量的推進劑產生的沖量，即比沖(通常寫作isp)。比沖可用速度(ve米每秒或英尺每秒)或時間(秒)度量。比沖大的發動機往往是性能極佳的。
凈推力。
以下是發動機凈推力的近似值計算公式：
公式。
由于火箭發動機沒有噴氣式發動機的進風口，因此不需要從總推力中扣除沖壓阻力，因為凈推力就等于總推力(排除靜態反壓力)。
節流。
發動機可通過控制推進劑流量(通常以kg/s或lb/s計)來達到節流的目的。
原則上，發動機可通過節流使出口壓力降至圍壓的三分之一(噴嘴流動分離)而上限可至發動機機械強制允許的最大值。
實際上發動機可節流的范圍要出入很大，但大部分火箭都可以輕易達到其機械上限，主要的限制因素就是燃燒穩定性。例如推進劑噴嘴需要一個最小壓力來避免引起破壞性振動(間歇性燃燒和燃燒不穩定)，但噴嘴往往可以在更大的范圍內進行調整和測試。而且有必要保證噴嘴出口壓力不會低于圍壓太多，以避免流動分離問題。
能量效率。
火箭發動機是一種效率極高的熱力發動機，產生高速射流，結果如同卡諾循環一樣產生高燃燒室溫度和高壓縮比。如果運載工具的速度達到或略微超過排氣速度(相對于運載器)，那么能量效率是很高的。而在零速度下，能量效率也為零。(所有噴氣推進都是如此)。
發射火箭教案大全（18篇）篇十六
一個嬰兒降生到這個世界，不知會跌倒多少次，才會最終站起身、開始行走，并最終成為一名堅強的人。一個民族，不知要歷經多少“長征”，才能百折不撓地在民族振興之路上抵達目標。人類仰望天空、探索蒼穹的偉大歷程同樣充滿了未知、失敗、犧牲。六百多年前，明朝萬戶將自己綁在插滿火箭的座椅上，心中充滿對天空的向往和對粉身碎骨的無懼。四十多年前，東方紅一號發射成功，讓中國成為世界上第三個能夠自主發射衛星的國家。這樣的成就同樣是在反復試驗、反復失敗，再試驗、再失敗的歷程中，一步步走向成功的。幾十年來，中國航天人一步一個腳印，在失敗中殺出血路，才有了今天中國航天事業的成就。
所謂“強者”，從不意味著“從未失敗”，而是“無懼失敗”!正是因為“無懼失敗”甚至“擁抱失敗”，人類文明才有了今天的高度。人們期待，中國航天人能夠從挫折中找尋原因，把失敗當做獲取下一次成功的砝碼。人們相信，有了國人從容自信的心態，中國航天事業一定會無懼失敗，從短暫的挫折中走出來，鯤鵬展翅，持續高飛!
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發射火箭教案大全（18篇）篇十七
反應物料在燃燒室的反應溫度可達約3500k(~5800°f)。這個溫度遠超出噴嘴和燃燒室材料的熔點(石墨和鎢除外)。的確在某些材料自身承受范圍內能找到合適的推進劑，但要保證這些材料不會燃燒，熔化或沸騰也很重要。材料工藝決定了化學火箭尾氣溫度的上限。
延長燃燒室和噴嘴的壽命。這些技術可以保證氣體的熱邊界層在接觸材料時溫度不會影響材料的安全性。
火箭中的熱流通量往往在工程學上是最高的，其變化范圍在1-200mw/m2。而噴口處熱流通量又是最高的，通常是燃燒室和噴嘴處的兩倍。這是由于噴口處尾氣的高速(導致邊界層很薄)和高溫造成的。
大部分其他的噴氣式發動機的燃氣輪機運轉在高溫下，但由于其表面積過大，難以冷卻，因此不得不降低溫度，損失了效率。
常用的冷卻方式。
不冷卻：用于短時運行或測試。
燒蝕壁：室壁有燒蝕材料，可不斷吸熱脫落。
輻射冷卻：使室壁達到白熱狀態以輻射熱量。
熱沉式冷卻：將一種推進劑(通常是液氫)沿室壁倒下。
再生冷卻：推進劑在燃燒前先流經室壁內的冷卻套管。
水幕冷卻：推進劑噴射器被特殊安置，以使室壁周圍的燃氣溫度降低。
薄膜冷卻：室壁被液體推進劑浸濕，液體蒸發吸熱使之冷卻。
所有的冷卻措施都是要在室壁形成一層比室內溫度低的隔離層(邊界。
層)，只要這層隔離層不被破壞，室壁就不會出問題。而燃燒不穩定或冷卻系統故障常常會導致邊界層的保護中斷，隨后導致室壁被破壞。
再生冷卻系統還有第二層邊界層，就是圍繞室壁的冷卻管道壁。由于這層邊界層充作室壁和冷卻劑的隔離層，因此其厚度要盡可能地薄，這可以通過加快冷卻劑流速來實現。
發射火箭教案大全（18篇）篇十八
其實火箭在起飛的一剎那要減輕火箭的重量，而且飛行過程中還要減少空氣阻力。人們總是希望只消耗較少的能量便能使火箭平穩的起飛，并獲得非常大的飛行速度。
發射臺上的火箭起飛之后，如果推力大于重力，火箭才會慢慢且平穩地垂直上升，并逐漸快速飛向空中。假設不是垂直發射而是傾斜發射的，那幺火箭就一定在傾斜的發射架上滑行非常長的距離才能獲得足夠的起飛力量，以免很快掉到地上來;這不但要多消耗能量，并且要有很長的發射架。彈道式火箭的推力比其重力大不了多少。一般采用垂直發射較為合適。火箭飛行中所受的空氣阻力和大氣的密度、壓力、溫度有直接聯系，而空氣的因素又隨高度的不一樣而顯著變化，所以，垂直發射能夠使火箭盡快地穿過濃密的大氣層而進入高空飛行，以降低能量的消耗。
如此可知，垂直發射火箭是最合理的發射方法。