社會實踐報告是對社會實踐活動進行總結和評價的一種方式，可以反饋我們的實踐成果和經驗。下面是小編為大家搜集整理的一些社會實踐報告范文，希望能夠給大家的寫作提供一些啟示。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇一
見習時間：
見習地點：**省**市第二醫院。
見習人：***。
作為醫學生的第一個寒假學校便布置了社會實踐，由于我學的是臨床醫學專業，為了充實自己的醫療知識，我便以學生志愿者的身份來到了**省**市第二醫院婦產科見習。
對于我這個只有學醫半年的新生來說，只能在醫院的醫生和護士指導下開始工作，來到醫院我對一切都感到新奇和畏懼。看著鏡中的我穿著干凈的白大褂，戴著潔凈的帽子和口罩，心中那份堅定油然而生！時至今日，見習結束了，如今的我滿載而歸。
剛進入醫院，由于對醫學知識的匱乏，我總有一種茫然的感覺，對于醫院的工作比較陌生也對于自己在新環境中應做的工作沒有一個成型的概念。慶幸的是有老師為我們講解醫院的診療結構，介紹工作，帶教老師豐富的經驗讓我們可以盡快的適應醫院見習工作。學會適應，學會在新壞境中成長工作是我見習階段的第一個收獲。
護士的工作是非常非常繁重與雜亂的，看起來很簡單的護理工作就讓我手忙腳亂。僅有的自信也蕩然無存，于是我虛心的向老師學習，緊緊的跟著老師，護理老師耐心的給我講解護理知識。慢慢的，我穿梭于各個病房，熟悉她們的護理術語和日常工作。我協助護士接待患者，做好測血壓、測體重、測胎高、聽胎心等工作。我覺得護理工作不僅需要熟練的技巧，還需要優秀的職業素質。因為有了臨床實踐，我才更全面而深刻的了解到護理工作，更具體而詳盡的了解這項工作。我進入臨床見習的第二個收獲就是正確認識了護理，樹立了正確的職業道德觀，養成了良好的工作態度。
我覺得醫療工作不僅需要熟練的技巧，還需要優秀的職業素質。在見習期間對我影響最大的就是婦產科病房內醫患間親如一家的溫馨氛圍。醫護人員將人文關懷落實在行動上，使患者在良好的精神狀態下積極的配合治療。在醫護人員的言談舉止間，醫生的一個微笑、一聲問候、一句話語、甚至一個小小的禮物，都可能會讓患者得到心靈的巨大安慰，醫生雖然忙碌，只要真正將患者的精神和心理需要放在首位，讓患者的觀點和人文意識有效結合起來，診療起來也是很順手很自然的事情。
通過這次的見習我了解到了醫護人員真實的工作方式，作為未來的醫師，我將努力做到以下幾點：
1.遵守法律、法規，遵守技術操作規范。
2.樹立敬業精神，遵守職業道德，履行職業道德，履行醫師職責，盡職盡責為患者服務。
3.關心、愛護、尊重患者，保護患者的隱私。
4.努力專研業務，更新知識，提高專業技術水*。
5.宣傳衛生保健知識，對患者進行健康教育。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇二
調查內容：會計對公業務及儲蓄、信用卡、貸款業務等。
調查目的：認識國家經濟宏觀調控的必要性。
調查意義：鍛煉適應社會的能力，理解理論與實踐結合的必要。
一銀行實*內容大學校園就像一個小社會，入學已經兩年了，我們已經漸漸地適應了這個小社會的生活，然而作為大學生，接觸社會，適應社會是必不可少的。所以，暑假作為一個很好的接觸社會的契機自然不可浪費。于是繼“三下鄉”社會實踐結束后，我于7月12日至7月28日在*信合營業部進行了為期半個月的實習。此次實習的目的主要是在于一步了解國家經濟宏觀調控的宗旨，其次就是鍛煉自己的社交能力，豐富自己的社會經驗。
經過在信合調查實習，我從客觀上對自己在學校里所學的知識有了感性的認識，使自己更加充分地理解了理論與實際的關系。我這次實習所涉及到的內容主要是會計業務(對公業務)和儲蓄業務，其他一般了解的有信用卡業務，貸款業務。從這些業務上，我對國家經濟的宏觀調控有了一些初步的認識。
二了解國家宏觀調控的目標在這個經濟發展的關鍵時刻，作為國家經濟機構核心的金融，無疑應當起到宏觀調控的杠桿作用。國家宏觀調控的目標是控制局部經濟過熱，重在調整結構。長期以來，存貸利差一直是我國銀行獲取利潤的主要手段。而眾多銀行均簡單依靠存貸利差獲取利潤，所產生的結果必然是追逐熱門行業，壘大戶等現象的發生。這種銀行與企業之間的高度依存關系也加大宏觀調控的難度。
銀行的發展有賴于整體經濟環境的回好，但經濟的健康運行并不是依靠銀行無原則地放貸就可以完成的。這不僅需要銀行通過對宏觀調控經濟整體形勢的研究審慎確定信貸方向，同時也必須對我國目前這種簡單的依賴存貸利差，特別是依賴對公業務獲取利潤的盈利模式加以改變。這種對銀行可以形成一個穩定的利潤來源，增強銀行的抗風險能力和可持續發展能力;對企業，可以通過有針對性的淡化對公業務，使某些企業更加珍惜來之不易信貸資金，提高企業的資金運用水*，防止企業盲目擴張，增強企業的自我積累意識;對*，可以降低經濟調控的難度，避免因為銀行與企業高度依存關系，而造成的在宏觀調控政策實驗中投鼠忌器現象的發生。
當然，銀行調整盈利模式并不是鼓勵銀行放棄對企業的支持，而是要求銀行在強化對自身抗風險能力的同時，將信貸資金真正送到規范運作，效益良好的企業手中。金融的穩定性，才是企業對經濟最大的也是最少持續的支持。
三收獲與體會俗話說，千里之行，始于足下。這些基本的業務往往是不能在書本上徹底理解的，所以基礎的實物尤其是顯得重要，特別是目前的就業形勢下所反映的高級技工的工作機會要比大學本科生大，就是因為他們的動手能力要比本科生強。從這次實習中，我體會到，如果我們在大學里所學的知識與更多的實踐結合在一起，用實踐來檢驗真理，使一個本科生具備較強的處理基本任務的能力與比較系統的專業知識，這才是我們學習與實習的真正目的。
這半個月的實習，我認為對我今后走向社會祈禱了一個橋梁的作用。是我人生的一段重要的經歷，也是一個重要步驟，對將來走向工作崗位也有著很大的幫助。向他人虛心求教，遵守組織紀律和單位的規章制度，與人文明相處等一些做人處事的基本原則都要在實際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實際生活中不斷培養。這一段時間所學到的經驗和知識大多來自公司領導和老師的教導，這是我一生中的一筆寶貴財富。
要知天下沒有免費的午餐，惟有比別人多一份能力，才能立足于社會，真正超凡脫俗。沒有什么能讓我深深體會到那句古老諺語的含義了—“早起的鳥兒有蟲吃”。
在自己還剛剛涉入做推銷員這一刻起的時候，每天清晨5點半左右就要被那煩人的鬧鐘吵醒，很不情愿地關掉鬧鐘，從甜美的美夢中爬起，迅速地梳冼后就要徒步上班了。在離我上班不遠的交叉路口旁有一間小得可憐的早餐屋，根本就裝不下兩個人，只好委屈自己，一路吃著油條，一邊喝著豆漿，填飽肚子也就算了。想起在家的日子，睡到8點多鐘才起床，一起床就有熱呼呼的早餐在面前······但我的同事經常安慰我說：“吃得苦中苦，方為人上人”。雖然剛開始時我也熬得很辛苦，加上今年暑假特別炎熱，這可真是苦了我們這些做推銷的，但過了不多久，自己也就慢慢適應了。
像其他許多推銷一樣，剛開始推銷時的我就好像開了馬力的汽車一樣，瘋狂地開展業務，沒有自己個人的推銷計劃，但我又不想像有些推銷員那樣，只顧盲目地上門做推銷，這樣反而會使拜訪量越來越少，因為這樣推銷客戶比較分散，而丟失了準客戶，就得不償失了。
屢次的失敗給我帶來了從未有過的失望，望著自己訂單上的空白，聽著別的推銷員口若懸河地與顧客們盡情地侃侃而談并且順利地簽下了訂單。這一切的一切都讓我無從下手以及無法去面對這個現實。頓時，我的內心產生了兩種矛盾思想，好像有兩個人在我耳邊對我說話。一個說：“努力吧!并不是所有的人一開始都會成功的，正所謂萬事開頭難，千萬不要氣餒。”而另一個說：“你這種能力，根本是不可能會創造奇跡的，還是不要逞強了，放棄吧!”這兩種聲音在我耳邊回蕩了很久，正當我發呆之際，突然有一個人輕拍了肩膀，抬頭看，原來是我們供銷合作社的經理，望著經理和藹的笑容，剎時的灰心喪氣一時也發泄不出。但當我想說話時，就被經理的話打住了，他說：“做我們推銷這一行，不是那么容易就能成功，縱使你滿腹經綸，但如果是“茶壺里的餃子—有貨倒不出”，就無法說服顧客買你的東西啊!更別提能成功了。去推銷，想要得到簽單，并不是只憑一張笑臉就行的，因為你的客戶是不同類型的人，你每天都要接觸不同的客戶，這樣的話你就要對不同的客戶說不同的話，當然，這就需要你這張嘴能說會道了。說完，又拍了我的肩膀，望著經理離去時矮小的身影，我頓時充滿了信心，因為我相信總有一天我也會像經理一樣擁有大客戶，管理一大批人·····從那天后，我每天都找不同的人來鍛煉自己的口才，提高語言表達能力。
有了前幾次的失敗經歷，我總結出了一個經驗。自后我被經理派去做推銷時就把開拓目標定在地區，而不是“單個保護上”，客戶密度很高，為了以后的回訪和售后服務也帶來了很大的方便。我經常保持著每天拜訪10個客戶的記錄，特別是雙休日，經常是從上午開始工作一直到深夜，一天中拜訪的客戶不下15個。雖然爬上爬下很辛苦，但看到自己有了一點成績，也就很開心了。
往后的實踐中我開展業務通常不會針對一個客戶，去客戶單位談產品，對方的同事是新的展業對象，去客戶家中談，對方的鄰居、朋友、親戚會成為我下一個服務對象。每次離開客戶時，我都感到一股強烈的感情，都有一點點的成就感。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇三
參加《形勢與政策》教學實踐活動，主要參加了大一、大二、大三寒暑假社會實踐以及聽取職業生涯規劃講座等活動，總計2周時間。下面我就參加職業生涯規劃講座的活動談談自己的個人體會。
在大家的期待中，由公管民族班的輔導員老師以及班主任老師開始了本次講座。作為一名福建農林大學的學生，我們對大學里的基本常識已略知一二，但是在我們走出校門，步入社會后，面對未來的職業前景和就業趨勢卻不甚明了，因此，不少的大學生感到十分迷茫，不知該何去何從，導致就業后不斷地跳槽，事業上得不到成就感，生活上得不到幸福感。而其中一個重要的原因就是缺少合理的職業生涯規劃。每天，有太多得人沉淪余日復一日單調的學習和生活中，卻感到無力改變，這些人中也包括自己。一成不變的生活，駕輕就熟的學習模式，帶給我們的不是游刃有余進退自如的快感，而是疲憊不堪甚至厭倦。這樣的心理感受當然不會是享受。不斷重復同一件沒有絲毫挑戰性的事情，我們所體驗到的快樂只會變得原來越少。就像饑餓時吃饅頭一樣，第一個饅頭帶來的滿足感最大，吃到第n個的時候，基本上已經味同嚼蠟。
因此，我們必須要計劃生活，計劃未來。
職業生涯對每個人而言，都是在一定的時間內有效，如果不進行合理有效的規劃，就會浪費自己的時間和生命。作為已經尚未畢業的我，很早就知道如果不為自己擬定一份職業生涯規劃，把自己的未來設計好。生活和工作就會沒有了方向，就像大海里的一葉小舟，迷失方向，不知所歸。
教室內針落有聲，唯有老師洪亮的聲音回蕩在教室內，大家目光專注、神情凝重，表現出大家對職業生涯規劃的極大興趣和高度重視，并且結合老師講座內容的自身感悟。講座持續三個個小時，老師具體介紹了什么是職業規劃，如何進行職業規劃，為什么要進行職業規劃，并就當前的就業形勢、政策、學校、社會及競爭對手等進行了分析了：
就業形勢：大學畢業生具有較高的人力資本水平,是勞動力市場上的優勢群體。但隨著全球化的發展與知識經濟的沖擊,青年初次與持續就業所需的能力門坎逐年提高,大學生必須具備能夠滿足新經濟要求的核心就業能力才能成功發展,但現有教育培訓體系缺乏必要的就業市場需求導向,缺乏對創業行為的深入研究,高等教育培養出來的大學生在知識和技能結構上與人才市場的需求存在脫節,大學生就業的結構性矛盾日益突出。因此，大學生一畢業就失業的情況會越來越嚴重。
就業政策：國家，學校，社會等方面為了解決這一現象制定了不少政策。比如：國家方面，對剛步入社會的大學生選擇自主創業時，給于資金支持或是優惠政策。幫助其自主創業。同時引導畢業生到非公有制單位、農村及基層單位就業。穩定的就業環境。創造公平的就業機會。加快調整人才培養結構。拓寬高校畢業生到基層就業的渠道。切實解決私營公司聘用高校畢業生的有關問題。加強對高校畢業生的就業指導。
學校方面。學校應不斷加強軟、硬件設施建設和師資隊伍建設，深化教學內容的改革，拓寬學生知識面，增加應用性、操作性、技能型的課程，切實培養具備各種綜合技能能夠適應社會需求的綜合型人才。社會的發展離不開創新，大學生要在工作中得到實現自身價值也離不開創新，學校只有注重培養學生的創新能力，使大學生有能力進行自主創業，才能在工作中有出色的表現，給自己創造就業機會。
社會方面。公平對待大學生，降低大學生就業的門檻。創造沒有歧視的就業環境。使得員工對企業有歸屬感，更好的為企業付出。從而帶來可觀的經濟收益。這不僅僅是企業給員工制造機會，同時也是企業謀求發展必不可少的一種投資。另外，企業應與時俱進培訓員工。因為大學生剛進入企業，對于業務都缺乏專業的能力，再加上本身剛步入社會，經驗不足，所以企業要培訓他們。當今時代，是一個瞬間萬變的年代。培訓這一個名詞已然成為了一個必要，是企業充實員工能力的重要裝備。大學生，是一個更加需要活的培訓機會的一種群體，他們剛步入社會，很多東西來不及適應，很多東西需要學習，企業如果能夠提供更多的培訓機會給他們，讓他們有更大的學習空間。
競爭對手。將來我們面臨的競爭對手是全國各大高校畢業的優秀和不優秀的畢業生。不優秀的暫且不說，優秀的畢業生學校背景比我們厚，社會閱歷比我們多，實力比我們強很多優秀的人才在和我們競爭，我們必須不斷的完善自己，努力讓自己成為一個優秀的大學畢業生。在講座中，強調的最多的就是要從自身實際出發，設計出合理可行的、真實的、具有邏輯性的規劃書，切不可好高騖遠，不且實際，如空中樓閣一般。
短短的三個小時的培訓結束了，但是這里的每個人深切地認識到：要想成功，要想取得成就，就需要對自己有一個計劃，有一個定位。在明確了一個方向之后，把手頭的每一件事處理好，做好自己的本職工作。要知道，機會只留給有準備的人；在對自己的職業進行規劃之前，首先要做到的就是覺知與承諾，意思是主觀上要認識到職業生涯規劃的重要性，然后才能進行自我探索與認知。要是沒有真正理解職業生涯規劃的意義所在，寫再完美的規劃書，那都只是一紙空文。
聽了這次講座，我懂得了確立自身發展目標的重要性，并開始思考未來理想職業與所學專業的關系，也讓我設定了發展的目標，增強了學習的目的性、積極性。
職業規劃就是全面、深入、客觀分析和了解自己，對自己的職業生涯發展有明確的定位，并設立明確的職業目標，在通過各種積極的行動與措施去爭取職業目標的實現，以及個人對生活需求及工作需求進行恰當地調整職業（生涯）規劃是一個過程，規劃的功能在于為生涯設定目標，并找出達成目標所需采取的步驟。職業規劃是指個人發展與組織發展相結合，在對個人和內部環境因素進行分析的基礎上，確定一個人的事業發展目標，并選擇實現這一事業目標的職業或崗位，編制相應的工作、教育和培訓行動計劃，制定出基本措施，使自己的事業得到順利發展，并獲取最大程度的成功。
努力達到目標。真正做到：知己知彼，提高自身技能，做到百戰百勝。
我們花時間來規劃自己的生涯，但也要了解到有時我們所播下的種子，未必能馬上發芽。性格類型沒有對錯，而在工作或人際關系上，也沒有更好或更壞的組合。每一種性格類型和每一個人都能帶來獨特的優點。哪一種性格類型最符合自己，是由自己來作最后判斷的。自己的性格分析結果是根據自己在回答問題的選擇來建議自己最可能屬于哪一種性格類型；但是，只有自己才知道年真正的性格類型。
我們可以用性格類型去理解和原諒自己，但不能以它作為自己做或不做任何事情的借口。不要讓性格類型左右自己考慮選擇任何事業、活動或人際關系。要留意自己對類型的偏見，藉此避免負面的把別人定型。
有人說性格的作用是一把雙刃劍，我們在選擇人生目標時，一定要揚長避短，選擇適合自己的職業。可以通過自身的努力，充分發揮自己性格優勢方面的作用，尋找職業和人格的最佳匹配，使得我們成為更有焦點，更有效的工作者，避免或減少自己性格中劣勢方面對事業的影響。
很多人想等自己老了，要去環游世界；等自己退休，就要去做想做的事情；等孩子長大了，自己就可以：我們都以為自己有無限的時間與精力。其實我們可以一步一步實現理想，不必在等待中徒耗生命。如果現在就能一步一步努力接近，我們就不會活了半生，卻出現自己最不想看到的結局。我們從現在就要規劃好自己的人生，提升自身技能，不然為時已晚。就像《鋼鐵是怎樣煉成的》里那句經典的話：“人最寶貴的是生命。”生命每個人只有一次。人的一生應當這樣度過：回憶往事，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇四
--記“城市化進程中城鄉學生群體分立現象分析與調查團隊”
8月27日來自國立華僑大學的一支暑期社會實踐團隊進駐漳州市長泰縣，正式開始為期7天的實踐活動。
這是一支特殊的社會實踐團隊，由8名90后大學新生組成，實踐課題從申報的150個項目中脫穎而出成為國立華僑大學10大重點課題之一，項目引起了各級有關政府統戰部的高度重視，并被列入“福建海西春雨行動計劃”.
該團隊之所以受到高度關注的原因在于該圖隊的實踐課題。
名為“城市化進程中城鄉學生群體分立現象分析與調查”的實踐課題著重在于揭示和分析一種伴隨著福建省經濟高速發展狀態下高速的城市化進程中出現的“城鄉學生群體分立現象”.所謂的“城鄉學生群體分立”指的是在同一學習環境下來自城市和來自鄉村的學生，由于各種因素的影響各自形成互不交融的活動圈，這種分立形成于小學初中階段，高中階段最為明顯，進入大學后由于學生受到各種處世教育，兩群體之間會有一些禮節性交往，但這是表層現象，學生幼年時期的經歷已經在心理上留下深溝，無法彌合，這表現在兩群體之間存在心里隔閡，城鄉學生在活動當中無法順利合作達到協調一致。
因此這是近期出現于城鄉結合地帶學生當中的一種嚴峻的現象，社會在潛意識里已經感受到這種情況的存在，但還未上升到理性認識階段，未對這種現象給予足夠的關注并采取措施進行處理，這勢必會對我省城市化進程中的和諧社會建設產生不利的影響。
20是福建省開始21個小城鎮綜合改革試點的第一年，以此為契機，該團隊為此課題設計了一系列調查項目，目的就在于通過對這種現象進行深入的調查，為社會大眾揭示這一現象引起社會的關注，并通過分析找到解決這種現象的方法和建議，遞交給有關部門，幫助解決問題，并給以“福建省21個小城鎮綜合改革試點工程的建設”一點意見，期冀用自己的微薄之力，盡大學生的`社會責任。
今天的實踐一開始，團隊成員為了讓所調查的現象為大眾所知，一早聯系了長泰電視臺，表達了希望長泰電視臺對本次課題的調研過程進行跟蹤報道的愿望，受到了電視臺的熱情接受。
接下來的幾天調查團隊將進入21個小城鎮改革試點之一的漳州市長泰縣巖溪鎮進行一系列調研。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇五
我在翻看語文課本時看到課本后面有關于書法學習的內容，便想到：青島市有沒有中學生必修書法課的規定？于是上網搜索了青島市教育局下發的有關中學生書法課的相關文件，了解到青島市中小學校主要通過有關課程及活動開展書法教育。在義務教育階段語文課程中，要按照課程標準要求開展書法教育。根據規定，青島市中小學生一周的書法課程為1節；在義務教育階段美術、藝術等課程中，要結合學科特點開展形式多樣的書法教育；中小學校還可在綜合實踐活動、地方課程、校本課程中開展書法教育。為了探究青島市初中階段各個學校對青島市教育局關于書法教育要求的實行情況，我進行了抽樣調查。
20xx年7月1日~7月10日。
問卷調查法（通過qq發放）和訪談法（詢問在校同學及老師）。
1.7月1日：編寫調查問卷。
2.7月2日-7月5日：發放調查問卷，共發放出50份調查問卷。其中，青島第十六中學發放8份，青島第二十三中學發放7份，青島第三十七中學發放5份，青島第三十九中學發放6份，市北區實驗中學發放4份，青島市第四十一中學發放3份，青島市四十二中學發放3份，青島第五十九中學發放4份，以及發放給各校老師共5份，學生家長共5份。
3.7月6日-7月9日：回收調查問卷并統計調查問卷結果，共回收50份調查問卷。
4.7月10日：完成調查報告。
調查報告共發出50份，實回收50份。
通過對青島市第十六中學、青島市第二十三中學、青島市第三十七中學、青島市第三十九中學、市北區實驗中學、青島第四十一中學、青島市第四十二中學、青島市第五十九中學的調查綜合來看，在這些學校中都沒有正式開展的書法學習課。有些學生甚至不知道還有書法課這門課程。
而對調查問卷中幾個有代表性的問題的答案，應引起我們足夠的重視。如：
1、在“請問您覺得書法還有必要練習嗎？”問題中，回答“有必要，這是國粹”的占到94%。這項問題的回答說明了：
（1）有極大部分的中學生想要學習書法，了解中國國粹。
（2）從主觀上來說，現在的中學生還是愿意學習書法，愿意傳承中華文明的。
2.在“請問您認為中國書法有普及的必要嗎？”問題中，回答“非常必要”占到82%，回答“不是很必要”的占到14%；在“請問如果學校將書法課作為必修科目，您是否贊同？”問題中，回答“贊同，有利于學生傳承中華文化和綜合素質的提高”的占到80%。這兩項問題的答案說明了：
（1）有大部分的人認同學習書法，尤其是中小學生學習書法是一件很重要的事情。
（2）大部分的人贊同，練習書法可以修身養性，提高學生們的綜合素質，更有利于學生未來的發展的重要作用。
3.在“請問您了解‘文房四寶’嗎？”問題中，回答“不了解”的占到24%；在“請問您知道書法的一些基本字體嗎？”問題中，回答“不了解”的占到70%。以上兩項問題的回答說明了：
（1）了解書法的基本知識的中學生約占3/4，不了解書法的基本知識的中學生約占1/4。
（2）對于書法更專業性的知識，了解的中學生人數不到1/3，而不了解的中學生人數占2/3以上。
（3）由此可見，2/3以上的同學僅僅了解基本的書法知識而沒有真正的深入了解專業的書法知識，所以，在學校里開展書法課程，更深入的學習專業書法知識，就是一個很好的途徑。
4.對在“請問您認為中國書法的前景會怎么樣？”問題中，回答“不容樂觀”的達到了44%和在“請問電腦時代，漢字書法還要不要？”中，回答“不要，信息時代電腦方便快捷，不用浪費時間學書法”的占到46%，這說明：
（1）在這個高新信息技術科技快速發展的時代，方便快捷的計算機、手機等通信、學習、工作工具已占據人們的大部分的日常生活，寫字的幾率就比較小。
（2）還有，在現在的社會中，人們的生活節奏普遍比較快，時間安排的比較緊，于是，只有很少的人能有時間練習書法。
另外在和部分老師、同學的訪談中，我又了解到，現在青島市初中階段的升學壓力過高（甚至高過高考）以及全國應試教育的大環境影響，都使得家長、老師擔心開展書法課占用別的課程時間，耽誤學習，影響成績和升學，所以對開展書法課程不持積極態度，這也是我調查的這些初中沒有開展書法課程的主要原因。
學習書法，這其中有利也有弊。首先，學習書法會使人平靜心神，從而修身養性，陶冶我們中學生高雅的情操，使中學生在緊張的學習生活中得到放松，享受多彩的生活；我們作為中國人，練習書法是中國幾千年來的傳統，所以我們要將這種傳統發揚下去。書法是我們國家傳統文化中很重要的一方面，書法不僅僅是交流和溝通的手段，到了現代更多的是作為一種藝術形式來傳承。方塊字不僅僅是美麗的象形文字，也是表示我們中國人“行得正、做得端”的道德要求，書法對于我們來說不僅僅是一桿毛筆、一瓶墨水、一方硯臺、一張宣紙，更是一個認識和了解我們中華民族的尊嚴的途徑，也是我們與中國古典文明溝通的橋梁。而弊處則是，練習書法需要拿出大量的時間，而作為中學生，功課緊張是不得不承認的現實，練習書法可能會帶來時間不夠用，使注意力不能完全用在學習上等問題。而且，書法作為一種愛好，并不被很多老師所重視，于是，有些老師就占用書法課來給學生補課，想要提高文化課的成績。這樣一來，本來就課時不多的書法課就更寥寥無幾了。
綜上所述，中學生練習書法是青島市明文規定的，而且，現階段的中學生在主觀上愿意學習書法，認同書法對修身養心，提高綜合素質的重要作用，也知曉作為中國人，應該自覺學習書法，了解認知中國文化，傳承中華文明的歷史責任。這說明開展書法課程有著廣大的現實需求。但是受升學壓力的影響各種客觀因素的制約，使得書法課程被漸漸擠出學校，也使得書法練習漸漸淡出了人們的生活。因此許多人對我國的書法前景沒有有信心，對于中國未來的書法不抱有太大希望，認為就算開展書法學習，也堅持不了很長時間。這是的確是值得整個社會深思和憂慮的。
針對以上的現狀和分析，我認為要想改變不容樂觀的現狀，可以從以下幾個方面著手改善：
1、青島市教育局雖已明文下達了要實行書法課的相關文件，但是由于監管力度不大，以至于在各個學校中沒有很好的實施起來。對此，青島市教育局必須要明確態度，加強對學校綜合實踐課程實行的考核力度，確保在校中學生能夠得到更好的實踐機會。
2、各個學校，尤其是中小學應該在學校里開設書法課。老師要積極調動學生學習書法的學習興趣，利用形式多樣的課內和課外活動，提升學生對于書法知識的了解。
3、將書法、繪畫、音樂等綜合實踐課程納入中考，使其占有一定的分值。
4、各科試卷均單獨增設5-10分的卷面分，按a、b、c、d（或優、良、合格、差）在總分中對書寫和卷面給予相應的加分。
通過這次調查，我也了解了許多關于書法的知識，如中國歷代有名的書法家有哪幾位、各位名家的字體的特點等。中國書法歷史悠久，是自古至今中國的國粹，是中國歷史上的榮耀。作為中國人，學習書法，并將中國書法發揚光大，也是我們每一個中學生的責任。所以，我要好好學習書法！
同時通過本次調查，我也學會了利用調查問卷方式進行社會問題的調查，了解到問題與問題之間有相應的聯系會使問題環環相扣，嚴謹細致，解決這些問題必須要有細致的調查和嚴密的邏輯，從而也鍛煉了我獨立思考和解決問題的能力。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇六
本次主要通過隨機抽樣問卷調查和訪談的形式進行調查。
民間信仰是一種在特定社會經濟文化背景下產生的以鬼神信仰和崇拜為核心的民間文化現象。民間信仰指流行在中國一般民眾尤其是農民中間的神、祖先、鬼的信仰，廟祭、年度祭祀和生命周期儀式，血緣性的家族和地域性廟宇的儀式組織，世界觀和宇宙觀的象征體系。民間信仰深深植根于鄉村民眾之中，成為農民日常生活中必不可少的一部分。不管社會環境如何變遷，外界壓力有多大，農民始終沒有放棄屬于自己內心深處的自然崇拜、神靈信仰、祖先崇拜等精神追求。民間信仰以其獨特的“民間性”，伴隨農民的一生。
中國民間信仰在長期的歷史過程中，民間傳統的信仰、儀式和象征影響著社會中大多數民眾的思維方式、生產實踐、社會關系和政治行為，并與國家上層建筑和象征體系的構造形成微妙的.沖突和互補關系。民間信仰作為一種歷史文化現象、社會形態、生活方式、價值觀念，在國家、民族、社會的發展中一直占據著重要地位，發揮著作用。因此，對于民間信仰、儀式和象征的研究，不僅可以提供一個考察中國社會——文化的基層的校對，而且對于理解傳統中國社會——文化全貌有重要的意義。
本次調查報告，主要針對的是民間的宗教信仰狀況，以及他們信教的原因、過程和信教對他們的改變，對他們的意義，以及給我們的啟示。
項目一：
1、選取商場等人流量比較大的場所，隨機采樣進行問卷調查。
2、問卷調查的主要內容是你對宗教的認識和態度、你信不信教，其中又以信什么教和信教的原因為重點。
4、預期成果：將調查問卷進行綜合統計，算出信教人員所占的比例和信奉各宗教的人數比例，成果將以圖表的形式展示出來。
項目二：
1、在街頭隨機抽樣進行單獨采訪。主要涉及的內容包括：是否信教、信教的原因、過程、自己是怎樣看待身邊那些信教的親戚朋友的，對一些宗教儀式活動的看法。
2、時間定在2月12至14日。每天保證要采訪到十個人，并進行詳細記錄。
3、預期成果：整理訪談材料，為最終報告結果提供素材。
項目三：
具體到2月15日，對前面兩個項目的材料進行分析處理，整理好數據和問卷調查表。將兩份材料進行綜合，最終得出此次調查的結果，并以報告形式呈現。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇七
對外漢語教學是一門新興學科，實踐性極強，與其他學科相比，沒有雄厚的理論作為基礎。通過實踐，鍛煉同學們的教學技能；更好的提高學生對于對外漢語教學的理解。
10月27日，在b棟教室舉行了對外漢語教學實踐，每個人安排了一次講課，講課時間在15分鐘左右。一個同學上去講課，其他同學就和老師一起在下面聽，模擬課堂教學，每個同學都做好了講課準備，把課講得繪聲繪色，大家也在實踐者做一個合格的、優秀的教師。
雖然一周的實習很快就結束了，在自己的努力實踐中和指導老師的指導幫助上我覺得在實踐過程中受益匪淺。教育見習是我們即將踏上漫漫人生征途的標志，是人生的另一個起點，對我們的生涯規劃有著重要的意義。這次的實踐雖然安排在我們準備畢業論文的過程中，時間上會有點忙碌，但對我來說是一次非常有益的磨練和嘗試。在實踐過程中讓我感受到了學習中的不足，這種不足所產生的吸引力使我有了一種強烈的渴望，渴望將自己與教師緊緊地融合在一起。用博大精深的文化底蘊來豐富填補我的不足，用我的熱情為教育稍盡微薄之力。這次實習也讓我成長了很多，明白了教師的艱辛。
整個實習完成之后，現在要寫一篇實習報告。我的最大感想是：如何做一名出色的對外漢語教學工作著。站在講臺上能夠舉止得體；講課的時候沒有我曾今的老師的刻板；講課內容要求生動；還有就是對于課程內容的把握，對于學生的把握，對于教學效果的把握，對于課堂的把握，還有備課的心思。
做好一件事情，當然是把整個心思都放在這件事情之上。首先要認識對外漢語教學，明白對外漢語教學的目的。我們曾經以為是弘揚中國文化。是的，但是這不是最終目的，也不是最后的結果。我們只是在教學的過程之中讓人們（學生）了解中國。這對于一個中國人來說，確實是很好的表現了自己的愛國情操。但是對于學生來講，了解中國又是不是他們的目的呢？有些人是，有些人不是。這正如我們當初學習英語，那么我們當初學習英語的時候是抱著怎樣的目的呢？我們自然是不敢說是要了解英語世界的國家的，事實上直到今天學了十多年的英語，對于英語國家的理解，基本上還是皮毛階段。中國文化幾千年，只有生活在這個土壤之中，才能準確地理解中國和中國人。英語國家的歷史不長，可是我們有誰會很清楚呢？所以，不要主觀地認為學習者也是抱著學習中國文化目的來學習的。
先認清楚對外漢語教學的性質：第二語言教學。我們要把它當作一門外語來教，學生也當作一門外語來學。試問我們現在學習一門外語是為了什么？一是我比較感興趣。再談其他的目的或要求。對于學生的要求不一樣，老師在教學過程之中就要兼顧。也就是說不能太復雜，也不能太簡單。也不能太具體針對某一類學生。其次，就是不能面面俱到畢竟，學生學習的時間是有限的。
這就涉及一個內容的把握了。要求我們講課時不能太過簡單，但是也不能太復雜，不然會挫傷學習者的興趣。沒有興趣，又何談學習呢！但是具體怎樣把握內容呢？一是教材方面的內容要講清楚明白，還要在此基礎上有所拓展，但是不能太深。這是教學的要求。這是基本點，做不好這個，就別談當一個好老師了。
其次是備課方面。教師對上述要求的把握，即尋找相關拓展方面，還要花心思把它講的形象具體。現在自己當學生的時候，都很厭煩老師講課不形象生動。想到自己要去講課的時候，卻又會步入前者后塵，這是一個奇怪的現象。所以，我們要從一開始就要求自己給學生一個生動的課堂。給學生一個最好的自己。我們（老師和學生之間）要有很好的互動交流，教師要讓學生明白，我們是在一起學習。這是一個很好的愿望。課程設計在總體上要把握課程內容的大體方向，不能偏離太遠。這是教師的基本技能。針對有些學生講課的時候，雖說是選擇了一篇課文，但是所講內容與課文是毫無關系。只是有一個方面類似，便做引申。這是對自己的不負責任，也是對學生的不負責任。我們應該能夠避免這樣的錯誤的，這就涉及一個認真的問題。
我覺得這次實踐很成功，讓我們更加豐富了自己。對于我們非師范類學生，無疑是次很好的鍛煉。對我們以后的職業規劃很有幫助作用。這次的實習也給了我一個很大的感悟就是，只要你想做，并且認真去做，再將細節方面去完善，那么，便可以成功。對外漢語教學如此，做其他的事情也是如此，做人，亦如此。相信如此下去，我們也能成為一名優秀的人民教師。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇八
通過實習，我感觸良多：
首先，我對計算機使用、計算機管理以及計算機網絡有了新的認識與了解，收獲頗豐。
其次，這次實踐為我提供了與眾不同的學習方法和學習機會，讓我從傳統的被動授學轉變為主動求學;從死記硬背的模式中脫離出來，轉變為在實踐中學習，增強了領悟、創新和推斷的能力。掌握自學的方法，形成工程理論整體模式，使工作、學習、生活都步入系統化流程;思考方式成熟，邏輯性規范、明確。這些方法的提高是終身受益的，我認為這難得的兩周，讓我真正懂得了工作和學習的基本規律。我深深體會到團隊合作的重要性，并勇于展現自我。自從來到這里，我為人處事的方法有所改變，最明顯的是我轉化了做事的方法，原來是學完了再干，現在是邊干邊學。自學非常重要，真是學無止境。
再則，來實踐的時間里，使我在思想上有了很大的轉變。以前，在學校里學知識的時候總是老師往我們的頭腦里灌知識，自己根本沒有那么強烈的求知欲，大多是逼著去學的。然而到這里實踐，使我深感觸自己的知識太貧乏了，加強自己的知識面是多么重要啊!
還有，這次實踐的全過程，我處在一個領導關心老師，老師們的團結協作的氛圍中，讓我深刻地認識到，在工作中和同事保持良好的關系至關重要。我深知，做事首先要學做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會做人的一個最基本的問題。技術上的不足可以通過書本的學習解決，但是工作中的人際關系的把握，不能只按教科書紙上談兵，還需要更多親身體驗。
“千里之行，始于足下”，這近兩周短暫而又充實的實踐，對我走向社會起到了一個橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要經歷，也是一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助，為我走向社會打下了堅實的基礎，這是我人生中的一筆寶貴財富。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇九
實踐內容：輔導小學三年級至五年級語文。
為了豐富自己的暑期生活，增加社會實踐經驗，增加自己的耐心和責任感，更多的將自己的知識與社會實踐相結合，并通過自己努力和勞動為家庭減輕一定的負擔，所以我決定讓這個暑期過的充實而又豐富多彩。
來到的第一天見到馮校長，他把教課的情況給我慎重的說一下，說這即是對我們大學生一次鍛煉，也是對我們即將步入社會的一次考驗，聽后我滿懷信心的答應下來了，我相信我一定會善始善終。
1、開學第一天按照事先分好的任務給學生安排就座。
2、與學生相互認識。
3、給學生詳細介紹下以后的學習流程，以及對大家的要求。
此學習流程分三個階段：第一階段7月5日至7月17日為作業階段，這階段要求學生把暑期作業及老師布置的作業認真完成，之后再有老師一一講解，更進一步的夯實基礎。第二階段7月18日至8月8日為復習階段，這階段讓學生再熟悉下學過的知識，再加上每天一練一總結，然后每周一大考，更進一步鞏固舊知識。第三階段8月9日至8月26日為預習階段，這階段讓學生提前熟悉下要學的內容，回到學校再學時就得心應手了。
正式開始此次暑期課程輔導，讓學生能夠勞逸結合，適當合理的安排課程的種類、順序、數量，努力做到使學生在快樂中探求真知，能夠鞏固舊知識又能學到新知識，對一位求知者多好啊！
在輔導接近尾聲的階段，對不同年級的學生進行測試，了解學生在整個暑期輔導過程中的收獲所得，并將真實情況適當的反映給學生家長，以幫助孩子以后的學習中更好的取得進步。
應該對此暑期培訓進行總結，并讓學生們自我思考從中學到什么？收獲了多少？并鼓勵學生們在以后的學習中更加努力。
實踐結果：此次暑期輔導班“小小老師”的實踐使自己的生活非常充實，豐富多彩，沒有虛度光陰。
經過這短暫的二個月，學到了不少東西，像市場許多潛規則，經過社會的洗禮以后，慢慢從稚嫩走向成熟，慢慢的蛻變，不會像以前一樣那么幼稚，有時候也就是另一種形式的無知。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十
新課程改革開始后，由于基礎教育培養目標、課程體系的重建，要求轉變教師教育觀念和學生學習方式，學校文化建設呈現新的面貌，教育科研出現新的形勢。認清新形勢，駕馭新局面，對推進新課程實驗，提高新課程教育質量具有決定性的意義。而物理教育適應于人們延續科技文化，傳播社會知識，表達現象與本質，滿足是什么為什么需求的愿望而產生。中學物理課程是學校對學生進行科學教育以及專業的重要途徑，在實施素質教育的過程中具有不可替代的作用。在新課程的實施過程中，我認為我校的物理教育教學的發展還是落在了其他相關學科的后面。
對此，我針對我們學校物理課程實施現狀進行了調查、分析、研究如下：
在這兩年多的時間里，我校教師在海北州教育局的大力支持及青海省物理教研室的關懷下，結合各學校各教師的實際情況，帶領全體教師參與新課程改革的實踐與探索。通過聘請專家到我校進行“新課程專題講座”、以及多次的“物理課程研討會”“物理課堂教學大賽”，每學年組織進行的“物理教師新課程培訓”等豐富多樣，行之有效的活動，使我校物理教師從觀念意識上有了極大的提高、涌現出一批優秀的青年教師。
學校加強對在職教師培養和培訓。專業教師每學年必須有自己的師父與徒弟，增強教師的專業技術。對于物理專業課教師，在不斷提高他們學歷層次和理論水平的同時，還要提高他們的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。
課程改革的價值取向問題滲透在學校的每個課程決策中。物理課程是集中體現學校對自身課程使命的價值判斷。在價值取向日益多元化的當代社會，對課程價值問題進行深入探討是制訂課程規劃的基礎。當前學校已經開始思考價值問題，并試圖給出自己的答案。各校不約而同地將“以學生為中心”作為共同且唯一的目標。
對此，學校需要進一步思考：學校的物理課程目標是什么，是要給學生更幸福的生活還是傳授更多物理知識；是要迎合每個家庭的志向和信念還是培養學生意志和責任。即使在學校教育要幫學生發展潛能、形成個性的共同認識下，還要深入思考：物理教學活動要優先滿足個體需要還是集體需要，是通過學科教學還是活動方式來達成課程目標。持不同的價值觀會有不同的答案，缺少對這些基本問題的討論，將會導致學校教育隨政治、風尚而左右搖擺。
我校高一目前共有22個教學班，有專任物理教師9位。學校大力培養“雙師型教師隊伍”，是指教師既具有較高的專業理論水平，也具有較強的專業動手實踐能力，甚至既能講授專業課，又能指導技能訓練；（如：我校的物理教師隊伍另一個含義是指整體教師隊伍的組成符合“雙師型”的要求，既是理論水平較高的專業課教師，又是動手能力和實踐教學能力較強的實習指導教師，包括面向社會聘請的工程技術人員和高技能人才兼任專業課教師或實習指導教師。簡而言之：“雙師型”教師隊伍就是“雙師”素質與“雙師”結構的專兼結合的教師隊伍。同上所述本人認為中等職業學校物理教師大多數都符合“雙師型”教師的以上的條件。提高物理教師的實踐能力和動手能力，使他們逐步成為“雙師型”物理教師。（例如我校加強物理教師的培訓，主要采取校內培訓和校外培訓的兩種形式。校內培訓是指：本校教師實行接對子、拜師學藝“青藍工程”，老教師之間相互接對子互相學習、拜師學藝是指年輕教師拜老教師為師學習老教師的教學經驗和管理經驗、同時老教師也向年輕教師學習先進的教學手段，相互促進相互提高共同學習共同提高教育教學效果。校外培訓是指：教師利用寒暑假、高三對口高考后的時間到企業或者到各大美院培訓實踐）。
1.物理教材使用及課外教學資源開發情況。
我校教師都能以正確的態度對待物理教學。按教材進度組織教學，盡最大努力使用及開發課外教學資源。能夠根據農村生活實際按教學要求利用廢棄物品制作教具、物理模型，深受師生的歡迎。
2.配套物理教學設施設備配備情況。
我校的配套專門物理教室，物理教學設施，器材室等設施。另外我校物理教師充分發揮創造性,因地制宜,自制教具和學具,以彌補物理教育器材不足的問題。
3.物理興趣小組開展情況。
我校兩個專任教師每人帶領一個興趣小組定期組織學生進行物理訓練，每周每組組織興趣小組的學生在書畫教室訓練三次，每次都有每次的訓練內容，對學生進寫字繪畫藝術進行訓練。
4.物理教研工作開展情況。
1.物理教師專業化發展現狀。
教師專業發展是增進教育者專業知識、技能和態度的過程和活動。
目前物理教師專業化發展道路上存在一些問題，主要表現在：物理教師的專業基本功急劇下降，平時在單位懶散了，業余時間不再做物理技能的鍛煉。這是很危險的信號，部分物理老師忽視了課堂教學的專業性，或本身專業技能不強，或沒有了對藝術的狂熱追求，而忽視了學科本體知識和技能的訓練。實驗和動手能力減弱，物理教師在學生心目中的藝術形象有所降低，教學能力與科研能力也受到影響。
2.物理教師專業發展的途徑。
加強專業技能，對物理概念規律的認識與自己的理解是物理教學的基礎，是一個合格物理教師素質持續發展的根本保障，新課程改革的進一步實施，物理教學要求教師更精煉、更嫻熟的在學生面前示范，才能讓學生充分感受物理中的藝術，激活學生的思維，因此，物理教師應堅持長期、深入的進行物理繪畫創作，多動手提高自己的物理基本功。經常參加專業培訓的老師都感受很深，在學校就是平平庸庸的上課，沒有激情動手創作。如今，又有許多老師重新翻開了塵封的資料書，這是一個良好的教學氛圍，這才是物理教師的特色。
教師缺乏勇于進行教學研究的信心，缺乏教學反思的過程。
我認為物理教師的教學反思按時間可分為三個階段：教學前反思、教學中反思和教學后反思。教學前發思，可使教學成為自覺的實踐；教學中反思可以使教學高質量地進行；教學后反思，可以使教學經驗理論化。反思不僅僅是“想”，而是一種教育的狀態，是不斷調整、改進、提升自己教育品質的行為。在課堂教學中從以下幾個方面進行反思:教學方式的反思；學生學習興趣的反思；物理學習活動的反思；學生作業形式的反思；教學評價的反思等。教師要使自己的專業得到發展，就應勇于進行教學研究，有了教學研究的目標就能捕捉到教學中的種種問題，并將問題進行歸納研究，從中總結教學規律，在研究中不斷發展，使自己成為一名研究型教師。
物理教學研究包括：做課題、寫論文、寫案例、寫課例、寫反思等。
教育研究的根本目的在于創新，而只有教師的創新，才能培養創新的學生。對于廣大教師來說，從事教育研究的主要目的是為了解決實踐中的問題，所以，教師搞研究要從身邊的問題入手，教育研究除了經驗，要有理論做基礎，個案研究是一種很好的方法。由于教育科研的對象往往是活生生的、不斷發展變化的學生，學生的進步又和多種因素有關，使教育研究往往具有多變量的特點，這就要求教育研究應是一種綜合性的動態研究，這決定了在研究中要采用多種方法，各種方法優化組合，相互印證。
1.學會賞識，激發學生學習物理的興趣。
興趣是學習物理的基本動力。我在課上充分發揮物理教學特有的魅力，充分利用多媒體教學手段，使課堂教學內容和形勢豐富多彩，使課堂教學內容與學生的生活經驗緊密聯系在一起，強調了知識和技能在幫助學生美化生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟物理的獨特價值。
2.學會張顯個性，使學生形成基本的物理素養。
在物理教學工作中，注重面向全體學生，以學生發展為本，調動學生自主學習的積極性，培養他們的人文精神和審美能力，為學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好的基礎。同時要使課程內容的層次性，適應不同層次的學生，使他們在物理學習過程中，逐步體會物理學習的特征，形成基本的物理素養和學習物理的能力。在發現、探究、質疑、反思、合作的學習活動，切實豐富學生的學習和生活經驗，開闊學生的視野。
3.學會傾聽，努力提高教師自身素質的培養。
在呈現教材方式多樣化，力求實現彈性和開放性，首先要對教材的梳理和整合，不備課不上課，不打無準備之仗，多讀開外書，讀書是提升心的寧靜，有充分的寧靜，心里的天空是藍的；讀書對于教師是一項基本素養的提煉，任你在浩無煙海的世界航行；讀書不是為了每個學生的發展，而是賴于我們自身素質的培養；從理論上提高自己，并虛心向其他教師學習，取人之長，補己之短。從而使自己更好的進行教育教學工作，在教育改革的大潮中立于不敗之地。
4.積極開展物理課題研究，讓課堂教學更精彩。
積極開展物理興趣小組活動課，細心完整的收集資料。積極協助學生參加學校的物理競賽活動，提高學生的物理技能和學習物理的興趣。
物理教學工作，是非常重要的。做學生心目中理想的物理教師，做反思型的物理教師，讓心靈的泉水流淌，最具創造性思考，是必不可少的教育品質。
針對教師研究工作的特點和當前課改工作的需要，我們特別倡導進行個案研究，此種研究可以對對象進行全面深入的研究，取得可靠的材料。課堂教學要進行全面深入的變革，許多教師對此感到困惑，以一節課作為一個研究的個案，組織教師進行深入研究，對教師如何改革課堂教學會有很大的幫助。個案研究對于教師來說看得見摸得著，貼近教師的實際工作，也有助于教師通過個案將教育理論和實踐很好地結合起來。在個案研究中要求個案必須真實，且個案代表某類事件或事物，具有典型性。個案研究是通過一個個體活動中的各種表現以及對他們所處環境條件的了解，通過分析歸納找到能概括這個個體的特征及原因。在個案研究中，要綜合運用多種方法，首先通過觀察、調查收集資料，然后進行“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的分析概括，在分析概括的過程中，可以開展一些討論，進行思想的碰撞，從而加深對個案的認識和理論觀點的闡發。最后再尋找形成個體特征的原因，并提出教育的建議。當然，個案研究也有它的局限性，它只是提供一個例證，代表性小，但它能給人以啟迪，個案研究最大的好處是能幫助教師解決自己身邊的問題。
1..想辦法增加學生興趣。
“興趣是最好的老師”，在物理學習中，只有解決了學生的物理學習的興趣問題，學生的物理學習興趣得到培養和發展，物理教學才有了基本的保證，才能達到教學目的，讓學生全面發展。與學生物理學習興趣相關聯的因素很多，幾乎物理教育中的每一個環節和因素都對學生物理學習興趣構成影響，具體來看，我認為物理教學中對學生物理學習興趣的激發與培養起重要作用的主要有兩方面:第一、宏觀上國家制定的物理課程標準針對學生物理學習興趣問題給物理教學活動的導向;第二、微觀上物理教師采取的有利學生物理學習興趣培養和發展的教學策略。我們想要解決學生的物理興趣問題，幫助學生推開物理教學之門就得考慮這兩方面的因素，使這些因素向有利于學生學習興趣的激發和培養的方向發展，幫學生打開物理學習之門。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十一
孩子是祖國的花朵，我們都應該精心呵護與培養，所以無論是作為一名從事教學專業的老師還是學習師范專業的大學生都應該注重小學生的教育，實施新式教育，為祖國培育一批新式人才。
實踐過程：
今年6月份，我跟隨我班的一小組同學懷著激動的心情來到了常德市的紫橋小學，一走進校門，就看到很多可愛的小朋友在歡笑嬉戲，到處是天真燦爛的笑臉，仿佛一群歡樂的小鳥在天地之間翱翔歌唱。我們幾個大學生頓時心情澎湃，突然懷想起小時候的我們也是這般的可愛。我們走進一棟教學樓，今天來的目的主要是聽聽一批來自不同小學的教師講課比賽，這還是第一次以一個實習生來參與這種活動，心里別提有多自豪了。剛走上二樓，突然有一群小朋友排著整齊的隊伍對著我們喊道：“老師好!”當時一下子就愣住了，似乎對這個還不夠適應的我們怔怔地望著他們好一會才回過神來，霎那間笑臉如花。真的是一群很可愛的小朋友!在班主任的帶領下，我們走進了一間教室里面坐滿了老師，我們幾個找了個座位就坐下聽課了。在聽課的過程中，給我印象最深刻的有兩位老師，不過很可惜，我沒聽清她們是哪個學校的老師，但他們的講課方式讓我記憶猶新。第一個老師我暫且稱呼為a老師吧。a老師給孩子們講的課文是《我的第一首詩》，她一開堂就對孩子介紹主人公，但卻是以朋友的身份來介紹的，讓孩子們覺得仿佛是在聽一個朋友的訴說一樣，自然而不拘束。
接著a老師讓孩子們自由朗讀課文，然后一邊熟悉課文一邊思考問題。a老師的板書特別的工整，態度特別和藹，整個過程都面帶著微笑讓人感覺很舒適。a老師特別注重朗誦這一方面，她總是讓孩子們去讀一句或一段話，但要有感情的去讀，并教孩子們該用怎樣的語調和情感去讀出來。a老師善于提出不同的問題，并請同學們回答問題，當一個孩子回答完之后，她都會以贊揚孩子的方式來提高孩子回答問題的積極性。她還善于利用幽默充滿激情的口吻激發孩子們的想象力，活躍課堂氣氛。這個老師真的可以說是一個合格的人民教師。那么接下來我要講的就是這位b老師(暫且這么稱呼吧)，她是一個充滿熱情有風格迥異的老師，她的全部課程幾乎是以講述一個童話故事般來完成的。她講的課文題目是《仙人掌王國》，她是一個善于運用多媒體上課的老師，他一開始就以很多仙人掌照片來吸引孩子們的注意力，并結合課文來為孩子們一一作介紹，加深孩子們的印象，并善于與孩子們互動，比如讓孩子們以我是仙人掌的身份來介紹自己，構思新穎有獨特，對孩子思維具有啟發意義，并在這過程中夾著動聽的音樂背景，讓人舒適自然不拘束，以緩解課堂的緊張氣氛。這個老師總個教學過程都讓人耳目一新，并很好的吸引了孩子們的眼球，達到了成功的教學效果，順利的上完了一節課。這些老師每個都是很優秀的人民教師，她們認真而又執著著她們神圣的工作，夜以繼日，孜孜不倦，使我們每一個大學生都應該學習的榜樣。實踐心得與體會：
此次實踐，對于我來說是難能可貴的，可以說是我以后所從事教學工作中的一個里程碑，他給了我很多深刻的感觸，同時覺得教師這個職業是如此的神圣，責任是如此的巨大，而我們是否該認真勇敢的去承擔起這一份責任呢?對此，我覺得，要想成為一個合格的專業的優秀的人類靈魂工程師，必須要做到以下幾個方面：
一、注重備課內容。
備課是教師教學工作的一個重要部分，是上好課的前提和保證。如果備課不認真，考慮不周密，就會影響課堂教學的教學效率和教學任務的完成。有些教師為了彌補課內損失，加班補課、多留作業，同時又使教師更沒時間備課，以致課堂教學效率更低。這樣總是處于被動狀態，工作辛辛苦苦，但教學質量又理想。因此，教師要上好課，必須備好課。即使是有經驗的教師，也要堅持認真備課。
備課是一項深入細致的工作。通常先從整體入手，對一學期的教學工作加以通盤考慮和安排，擬定學期計劃;然后是進一步作好每堂課的教學準備，寫出課時計劃。這一工作過程的內容，主要是學習教學大綱;鉆研教材(包括教學參考書)，了解學生，擬定授課計劃，以及準備教具等。
要把一堂課上好，取得良好的效果，必須有充分的課前準備，教師除了對教材教法的把握外，更主要的是對學生把握。要深入了解每一個學生的認知特點，知識儲備和對學習新知識的興趣、動機、情感狀況等。只有對這些情況有所了解，才能更好地因材施教。
二、注重教學過程中師生互動這一環節。
現代教學不再局限于傳統的單向活動方式。而是強調教學一種多邊活動，提倡師生之間、學生之間的多邊活動。新課改特別強調以學生的發展為本，促進學生個性發展，培養學生創新精神和實踐能力，以前上課主要是教師講學生聽的教學形式。教師做表演式的講授、提問、示范，有條不紊地安排一節課教學程序，關注的是教師如何教，而學生如何學論及很少，因而是一種由教師和學生的單向交流模式，這種單向交流模式不能體現教學活動的復雜性。而現在的課堂教學角色變了，教與學的方式變了。現代教學認為，多向交流能最大程度地發揮相互作用的潛能，因為教師與學生之間、學生與學生之間的多項互動，形成了一個信息交流的立體網絡，可以極大地調動學生參與教學的積極性，提高學生的參與度。因此教與學的關系是相互作用的互動關系，教學過程是教師與學生、學生與學生的多向互動過程。如果教學過程實現了師生之間、學生之間的互動，那么教學過程就不再是簡單的傳輸過程，而是學生積極主動、富有創造性的參與過程。這對于充分開發與利用教學系統中的人力資源，減輕師生的負面負擔，提高學生學習的積極性與參與度，增強教學效果，達到教學預定的目標有著重要的作用。在實際教學中要實現教學過程的多邊互動性，要求教師在教學中應尊重學生的主體地位，激發學生主體意識，調動學生主動學習的積極性。教師要以尊重學生的主體性和主動精神為根本，要認識到教學過程是教師的引導作用與學生的學習主人作用結合過程，是教師引導學生主動、積極參與學習的過程。所以，現代教學是每一個學生是否都自覺主動地參與到發現、思維、探索、操作的學習過程中，許多教師采用了有利于學生主動、自主、創造性學習的教學方法，尊重學生的主體地位，從而取得了良好的教學效果。
三、注重培養學生主動參與、親身實踐、獨立思考、合作探究的能力。
學生是具有主觀能動性，充滿活力的人。作為教學主體的學生在教學活動中不是也不應該處于消極被動的地位，而應是積極主動的。在教學活動中教師不是實施簡單的加工改造，而是要引導學生進行積極主動的學習，要把學生看成是具有主觀能動性、充滿活力的人。課堂教學是傳授知識、培養能力、形成習慣、發展素質的主要陣地。不但要認識到學生是學習活動的承擔者，他們在學習活動中能夠表現出自身的主觀能動性，而且要認識到學生之間存在差異，教師要尊重學生的個性差異。教師在上課時要有針對性地進行教學，這樣不僅有利于學生個性特長的發展與完善，而且有利于學生主觀能動性的發揮，有利于促進學生的全面發展。課堂上每位學生主動參與、自由讀書、熱烈討論、談講感悟。這樣，就極大地調動了學生的學習積極性和參與興趣，教師在學生學習的基礎上給予恰當的指導，使其有所提高，充分體現了教師為主導，學生為主體的作用。
四、創建全新的教學方法。
學校是育人搖籃。教學是一種有目的有計劃的培養人的創造性活動。現代教學決不是單純地傳授知識，更重要的是發展學生的智力，發展學生內在創造潛能，全面提高學生素質。這就要求改變傳統的教學方法，創建全新的教學方法體系，轉變教學觀念是最基礎的一環。具體地說，要實現四方面教學觀念的轉變。
1、從注重學生外在變化轉向注重學生內在變化。傳統教學追求的目標知識的掌握，也就是使學生從不知到知，從知之較少到知之較多。因此，教學的注意點放在學生外在的活動與變化上，主要是注意的集中，記憶的牢固，答題的準確。
2、從強調學習的結果轉向強調學習的過程。現代信息社會對人才的需求已從知識型轉向能力型。為適應這種情況，教學相應發生了重大轉變，這個轉變涉及到如何看待知識。因為學習的最終目標是應用，應用，更多的是在新的情況和條件下去尋求未知的東西，這就需要思維能力。長期以來，由于強調學習的結果，在學習解答問題時，只要求做出一個唯一正確的答案，而這個問題的情境往往與書本的情境相同。因此，使學生把注意力集中在記憶和背誦上，強調學習的過程，主要目標不是要求學生提出一個標準答案，而是要求學生尋求解答的思路，它引導學生重視思維的方法，經過長期的訓練，達到發展潛能的結果。
3、從單純教師的教轉向師生共同活動。傳統的教學，以教師傳授，學生接受知識為特征，勢必導致教師中心論，強調教師的權威作用，忽視學生的學習能動性和師生之間的共同協作。其教學方法是單純教師教的方法，講授幾乎占據全部課堂教學時間，教學過程中信息是按照師--生的形式單向傳遞，學生處于被動接受地位，所以為改變這種狀況，陶行之提出“教學合一”，并在教育實踐中具體實施，得到教育界所接受，并成為現代教育的一個重要原則。把傳統的認為教學法只是教師教的方法轉變為師生共同活動的方法，就是要使教學成為合作的過程，這是適應素質教育的教育要求的。因為教育要全面提高學生的素質。學生智力和技能的培養，需要親自參與，才能得到提高與發展。
4、從封閉的教學組織形式轉向開放的教學組織形式。傳統教學那種單一的、封閉的教學組織形式，適合傳授知識的要求。素質教育要求建立一種開放性、綜合性的教學形式，它在空間形態上、綜合運用集體教學、個別教學與分組教學等多種形式，在時間流程上，根據實際需要設計教學環節與結構，在教學觀念更新的前提下，這個教學方法應特別注意學生信息加工處理能力和創造思維能力的培養，并有利于促進學生個性健康而和諧的發展。
新課程改革把課堂還給學生，課堂就充滿了生命力;把班級還給學生，班級就充滿了成長氣息;把創造還給師生，教育就充滿了勃勃生機的活力。
實踐總結：
我記得有位老師評價時說到的這么幾句話：“老師是高校的，那學生也是高校的嗎?”“關注學生，讀好學生的書。”這幾句話一直刻在我的腦海里揮之不去，我想這應該是給老師們的一個深刻提醒，我們將為未來偉大的教學事業而不斷努力著。總結我的這次社會實踐活動，雖然是我的第一次社會實踐活動，但我認為是一次成功的的，有用的，受益匪淺的社會實踐活動，這將會對我的以后學習起很大的幫助的。
一、調查對象。
臨洮縣龍門鎮甜水溝小學五年級。
二、調查時間。
xx年x月x日---xx年x月x日。
三、調查內容。
培養小學生創新能力的方法與途徑。
四、調查方法。
課堂創新思維的培養，課外動手能力的培養。
創新不斷把人類推向新的黎明，當21世紀向我們大踏步走來，人類社會進入知識經濟時代，培養跨世紀人才，從而提高國民素質，實現我國國民經濟和社會發展的戰略目標，是擺在教育工作者面前的一項緊迫任務。對于基礎教育而言，就是要培養小學生的創新意識，創新思維，創新精神，使其創新能力不斷得到提高，為其成為創新性人才打好基礎。
(一)發現問題。
本著“教學為中心”的原則，如何去優化教學過程，以達到培養小學生的創新精神和能力的目的，這是實施素質教育的關鍵，也是難點。
(二)采取措施：
1、學習理論，轉變觀念，提高教師開展創新教育的自覺性與主動性。
要培養小學生的創新精神和創新能力，教師是關鍵。因此，樹立教師正確的教育觀念是首要任務。實踐中，堅持了“兩個結合”的教育思想和行為導向，使實踐具有科學性和實踐性，極大地提高了教師參與實踐的自覺性和主動性。
(1)堅持教育理論與教育實踐相結合。
開展創新教育實踐需要正確的教育理論導向，通過傾聽專家學者的專題報告、講座，校內培訓和走出去學習等方法，進行教育科學理論培訓，以提高認識，逐步摒棄舊觀念，樹立起新觀念。
在理論的正確指導下，將所學理論用于指導教育改革實踐。在實踐中，積極參與學校制定的“分科推進，點面結合”的實施活動。參加研究課、說課、評課、活動等。爭取機會參加區級研究課和教研員及全區同行的觀摩、評議。
(2)堅持學科課程與活動課程相結合。
除在主渠道開展研討外，活動課程也是培養學生創新精神和能力的良好途徑。我充分利用班、隊會，等形式開展實驗。使學生創新精神和能力培養的途徑多樣化，多渠道全方位地進行，收到了良好的效果。
2、重視環境因素的潛移默化作用。
環境作為現代化課程論中的一門課程，它沒有書本，也不列入課程，卻是一種潛在的而又非常重要的課。優美的校園環境，不僅是一種文明的再現，也是激發學生創新，影響學生健康發展的因素。
(三)調查結果。
1、關于思維能力的培養，重在與語言交流緊密結合，有充分交流才能提高一個人的思維敏捷，提高思維敏捷反過來又能使人更流利地運用語言進行交流。
2、關于認識能力是在教學中培養學生。一是認識學習過程，二是在學習過程中認識事物，使學生在認識過程中把感性認識上升到理性認識上去。
3、關于學生自學能力的培養，教師在教學中要做到循序漸進。利用“幫扶”的方法教給學生學習的方法。掌握自我學習的本領，這一能力的培養能讓學生學會學習，積累豐富的知識以求達到運用。
4、對于學生辦事能力的培養，教師要有大語文的教學觀，在聽、說、讀、寫的教學過程中讓學生可以用自己的方法來掌握知識。
(四)調查效果。
1、理論水平提高，參研能力增強。
通過課題的深入研究，理論認識水平不斷提高，逐步樹立起了正確的教育觀和參研意識，教改科研能力明顯增強。學校規定教師基本達到“五會”：會學——自覺學習理論知識，學習先進經驗，;會上——能主動爭取并上出有較高水平的研究課、參賽課;會評——能積極評議各級研討課、參賽課;會談——能發表有一定水平的見解，交流體會;會寫——能寫出有一定價值的文章。
2、初步構造了培養小學生創新精神和能力的模式和雛形的課堂教學模式。
(1)培養創新精神和能力的基本模式為：一個目標，兩條途徑，三種方法。
(2)經過在實驗中不斷地摸索、總結、提煉，再回到實踐中加以驗證，在各學科初步形成有特色的課堂教學模式，并不斷地完善，以求形成一個較穩定的科學課堂教學模式。
3、實踐中得到鍛煉，嶄露頭角。
在實驗中，學校將青年教師作為重點，一大批青年教師在實驗中迅速成熟，有了長足進步。我們的教學活動，縣、區獎勵，取得了好成績。
4、學生的創新思維，創新意識和動腦動手能力得到發展。
(1)學科教學中，學生的創新學習效果較顯著。
(2)豐富的活動使學生的動腦、動手能力得到良好發展。
(五)心得體會。
1、創新學習是一項復雜的系統工作，它需要實驗者在長期的艱苦的實踐中去探索，去總結出科學的行之有效的方法和途徑。我們將在今后的工作中，堅持不懈地努力去探索，去實踐，使現有的模式更加科學，完善。
2、創新教育呼喚創新型教師。實施創新教育，關鍵在抓教師思想認識的轉變和實踐能力的提高。“思想認識”與“實踐能力”兩者相輔相成，缺一不可。否則，就達不到目的。我校正是重視了抓師資隊伍這一關鍵，才使實驗順利進行。但教師觀念和作法的轉變必須長期不懈地，才能達到徹底更新觀念和摒棄陳舊作法的目的。
3、由于小學生好動天性，在其思維活躍的同時，往往會出現自控能力差，影響課堂紀錄的現象。還需從培養學生良好學習習慣著手，強化訓練，增強自我控制能力。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十二
今年暑假，經朋友的介紹，我到了從化的一家私人家教中心，“桌越優培訓中心”，進行了一個月的教學實踐，期間我初步嘗到了當一民人民教師的滋味，積累了一些有用的教學經驗，也鍛煉了自己的口頭交流、表達能力和交際能力。這是一次很有意義的社會實踐活動，它不但充實了我的暑假生活，更讓我成長了不少，讓我學會如何成熟地做人處事，如何有力地擔當起為人師表的責任!
在教學過程中，我學會了理論聯系實際，根據學生實際情況靈活地教育學生。因為“桌越優”采用的是“小班教學”或“一對一輔導”的方式，我第一次教的學生是一對姐妹，kiki和皖儀，姐姐kiki要升初二，妹妹皖儀才讀五年級。模仿自己以前中學老師的教學辦法，我一開始就拿起初二的英語課本教kiki讀第一單元的單詞，課文，而皖儀則只教她些六年級的基本詞匯和。這樣教了幾天，問題卻迭出不窮，kiki怎么教都發不好音，單詞老記不住，更不用說讀好課文了，如此慢而了無成效的教學讓我急得像熱鍋上的螞蟻，束手無策。而皖儀那邊卻剛好相反，那些六年級的詞匯，句子，課文我教讀一兩遍，她就會了，發音還挺不錯，相應的練習她又做得全對，有好一會我被她的快進度弄糊涂了，一時竟不知從何著手找資料教她。完全無計可施，我只好去請教其他的資深英語老師，一位楊老師告訴我：教學生應該先了解學生的知識基礎情況，再從學生的實際出發靈活找方法教他們，不能全都一棍子打死，生搬硬套，比如他現在教的小學兩兄弟，因為模仿能力和記憶力比較強，他用李陽的瘋狂英語教法教他們，讓他們讀音純正，脫口而出流利的基本英語句子。我頓時如夢初醒，恍然大悟，“一切從實際出發”不正是馬克思主義的基本原理嗎?我應該把理論和實踐相結合，才能辦好事情啊!第一次覺得原來教學生也有那么多的學問和技巧的。經過好一番認真詳細的了解，我發現皖儀的英語基礎比她姐姐的還強，而kiki的英語只有小學四年級的水平。于是我轉變了教學方法，我開始教kiki最基本的英語音標和基礎語法。為了克服她中文思維造句的毛病，我對她進行了幾天反反復復的簡單句型翻譯訓練，終于讓她搞懂了英語句子的主謂賓的放置和搭配原則，造出了正確地道的句子。而對皖儀，我則提高了教學難度，因為她英語悟性高，學英語興趣濃，主動性強，我教給她如何看字典記單詞的方法，如何自學資料書上的大量課外詞匯、句型以擴大知識面的方法。經過一段時間的正確引導，皖儀學英語的興趣更濃了，進步超快，她甚至自學起初一的課文來。一個月下來看到她們兩姐妹的進步，我覺得挺欣慰的，這些日子里我晚上備課，白天頂著酷熱教學的辛苦努力終于沒有白費，我也第一次嘗到了對癥下藥的甜果，體會到了為人師表的快樂!
在教學過程中，我還學會了如何控制自己的情緒，以和藹、耐心、樂觀的態度教導學生，愉快地和學生相處，并學會用一些有創意而靈活有趣的方法教導學生以激發起他們學習的最大熱情。記得教學生管茂良時，我犯了極大的錯誤。因為他老教不會，我盛怒之下就罵了他“你記憶力只有幾秒“這樣的氣話，結果茂良生氣了，他走到一邊沉著臉使勁地背他的單詞，一改常態的嚴肅沉默。我知道我做錯事了，我走過去要和他談心，可他拒絕了我，連同我的道歉一并拒絕，我感到了從所未有的挫敗感，我不知道教學生會遇到這么多棘手的問題。我跟其他老師埋怨說或許我不適合教學生，他們勸導我教學生要注意學生的情緒和心理變化，他們的自尊心很強的了，要多鼓勵和表揚他們。此事之后，我吸取了教訓，盡量溫柔微笑地對待我的學生，把他們都當我的好朋友，因此學生們都很喜歡我，跟我教時學得特起勁，就連茂良也跟我特親近乎。教學過程中，我漸漸發現我的學生英語基礎差和學習進步慢的的主要原因是他們不喜歡要死記硬背的英語，而教他們的老師多用死背單詞，死讀句子這樣填鴨式的老方法教他們使得他們對英語躲避不及。發現問題后，我覺得要提高學生他們的英語成績，當務之急是要想辦法讓他們喜歡英語。因此課后我經常給他們講一些英語國家的歷史趣事和文化習俗，并找一些有趣的英語短片如“獅子王”等給他們看，慢慢引導他們看電影學英語的興趣，我還鼓勵他們用簡單的英語句子互相交流，一周給他們排兩三次的英語話劇，例如“愛麗絲夢游仙境”和“三只小豬”這樣的短劇。這樣輕松有趣的英語學習訓練維持兩周后，我的學生對英語的態度明顯改變了，他們由害怕變得慢慢喜歡上了英語，當他們用不太熟練的英語告訴我他們晚上在家的床上也練說英語，現在發現英語原來是那么的神奇有趣時，我心里樂開了花。我欣慰的是縱然時間有限，我不能傳授給他們很多的英語知識吧，但我最起碼賦予了他們學英語的極大的熱情，而那才是對初學英語者彌足珍貴的!
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十三
本學期我承擔了探知班、思問班、勤勉班、朝霞班、旭日班、陽光班、驕陽班、求索班、彩虹班9個班的綜合實踐課教育教學工作，在教育教學任務中，我盡職盡責。做到開學有計劃，學期末有總結。我不斷反思積累經驗，尋找有效的教學途徑。教學中把綜合實踐課的教學同學生日常生活緊密聯系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，提高他們養成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理。
1、廣闊的教學陣地。開放教學要打破教學場地的限制，除了在教室教學外，還可根據教學內容，組織學生到教室以外的場所去進行教學活動。《認識蔬菜》一課，就可以組織學生到食堂進行教學。
2、互動的動態式討論。“在現實生活中，學生已經形成了一定的品德和行為習慣，積累了一些社會生活經驗，形成了相應的態度和能力。因此，在教學時要善于調動和利用學生已有的經驗，結合學生現實生活中實際存在的問題，共同探究學習主題，不斷豐富和發展學生的生活經驗，使學生在獲得內心體驗的過程中，形成符合社會規范的價值觀。
3、多樣化的情境式表演。我們可以結合有關教學內容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識競賽等多種形式的“情境表演”。教學中分別讓學生角色扮演，加深了對課文內容的理解，使學生進一步體會內容。當學生有了一定的道德認識，這時更應該給他們創設一定的情境。情境表演對于學生來說比較真實、親切，能使學生充分參與、積極表現，融入課堂教學，比較自然地主動發展，從而深化道德認識，內化道德情感，起到事半功倍的效果。
4、設計開放式實踐活動。優化綜合實踐教學，就是要有意識地密切聯系學生的生活，在課堂上增加實踐環節。創造條件讓學生積極參與切實提高綜合實踐教育的實效。
總之，要從多方位、多角度、多渠道開展綜合實踐課，只有這樣才能真正提高課堂效率，使學生真正學有所用。
非常感謝大家閱讀實踐教學工作報告，更多精彩內容等著大家，歡迎持續關注，一起成長！
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十四
7月8日，xxxx商院隊xxxx縣暑假社會實踐團到達新農村農業生產基地，針對三下鄉調研課題“農業科技發展情況”進行調研。
在調查中接觸到當地農作物種植大戶村民李某，據李某說：“自己家里種了有七八年的蔬菜了。前幾年都是小規模的、比較分散的種植，不方便管理，又耗時耗力；遇到天災虧損還很大；管理不好就病蟲害嚴重，產量比較低，長得也不怎么好，在市場上沒有競爭優勢，所以價格自然也就偏低。在三年前，政府大力發展農業科技種植，實行科學種植，在村里的帶領下，自己家里面也開始了科技種植。”
李某還熱情地帶領我們去他家的種植基地參觀。從遠處就可以看到種植規模十分龐大，總共有40個左右的大棚。走進基地后，李某向我們詳細地介紹了他的種植規劃。他現在種植有30余畝地，共有五六類蔬菜，每一季都會有供銷售的蔬菜，在大棚中實行兩季種植的原理，與之前塊地只種植一次蔬菜相比，現在的兩季種植既能保證每一季都有蔬菜銷售，也能充分利用土地。而且現在種植蔬菜也方便快捷了很多，有專門的耕地機，播種也挺簡單快速；直接打開灌溉水伐的開關也就可以灌溉，而且灌溉地也比較均勻；同時在生產基地中養幾個魚塘，一方面能保證周圍土地的溫濕度，一方面還能將壞掉的蔬菜用來喂魚，讓廢棄的蔬菜變成了新的財富。
這樣科學化、集中化、大規模的種植不僅節省人力物力財力，也提高了農作物的產量、質量及利用率，特別是現在種植的蔬菜質量提高后，農產物的銷售及價格也變得讓人滿意，這也直接提高了李某家的收入，家里的生活質量也逐年提升。
經過一天的調研，我們收獲頗豐。同時也意識到，農村農業科技的發展讓人們農業生產變得更加方便快捷高效，科技在農業生產中作用也越來越重要。加強農業科學技術水平的提高，用知識化作支農力量，這也是對我們大學生的時代要求。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十五
大學生暑期社會實踐是促進大學生素質全面發展，加強和改進青年學生思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）工作，引導學生健康成長和成才的重要舉措，是學生接觸社會、了解社會、服務社會，培養創新精神、協作精神、實踐能力和社會交往能力的重要途徑。為進一步提高大學生思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）素質，號召廣大青年學生走出校門、深入基層、深入群眾、深入實際，20xx年暑假，我院按照團省委的部署，校團委的統一安排，結合我院的實際情況，全院近二百名學生組成4支實踐隊伍，堅持“學知識，受教育，長才干，作貢獻”的原則，在全市各地乃至鄰近省份，開展了落實科學（教學案例，試卷，課件，教案）發展觀實踐服務，新農村政策宣講，社區服務，礦區參觀為主要內容的形式多樣的暑期社會實踐活動。
建設社會主義新農村實踐服務團（省級）奔赴欠發達地區——安徽靈璧，開展以“踐行榮辱觀，服務新農村，投身‘兩個率先’，構筑和諧社會”為主題的暑期社會實踐分隊，時間從20xx年7月9日至20xx年7月15日；我們懷著面對新的形勢，為了建設社會主義新農村，當地政府采取了哪些新舉措，取得了哪些成績，積累了哪些經驗，當代青年學子如何以實際行動為建設社會主義新農村做出貢獻，如何投身于社會主義新農村建設等這些問題進行了廣泛的，深入的社會實踐，向農戶進行宣傳調研、走訪孤寡老人、向當地百姓宣講社會主義新農村政策、新頒布的法律法規等，得到了各界媒體的高度關注：有現代教育報、團中央網站、中青在線網站、大學生暑期社會實踐網站、站、宿州電視臺、彭城晚報等。
“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”已遠不符合當代大學生的理想和追求！礦工安全問題不僅關系到億萬農民的切身利益，更悸動著社會的絲絲神經，同時也觸撥著莘莘礦大學子的心弦。為此，我院特成立多支實踐分隊走進基層礦區，感受礦工的生活。開展了“科教、文體、法律、衛生”進礦區的實踐活動，致力服務于礦工，提高礦工素質，豐富礦工業余生活，宣傳“知榮辱樹社會主義新風尚”，為努力打造和諧、安全的礦工生產生活環境而貢獻自己的力量。在實踐中，大學生充分運用馬克思主義的立場、觀點、方法論分析和解決實踐中的問題，完善綜合能力；不斷的提高思想政治（教學案例，試卷，課件，教案）覺悟和各方面工作水平，提高整體素質；并將所學專業知識運用在具體的工作崗位，加強專業技能。活動持續一個月左右的時間，并得到各個實踐單位領導的高度重視和大力支持，他們并認真填寫了“暑期社會實踐意見反饋表”，相關媒體也紛紛進行了一系列宣傳報道。如：中國煤炭報、彭城晚報等。
（1）根據中央的指示，建設“和諧社區”，大學生社會實踐應服務社區的要求，學院聯合共青團徐州市泉山區委員會共同開展“四進”社區，即“科教、文體、法律、衛生”進社區的實踐活動，并得到了共青團徐州市泉山區委員會的大力支持和協助。
主題：踐行社會主義榮辱觀法律咨詢衛生宣傳活動。
實踐地點：管道公司社區、西苑社區、康居小區、
開展形式：發放傳單、做調查問卷、展版、法律咨詢、簽名活動。
活動時間：20xx年7月8日—20xx年7月16日。
（2）協助交警執勤、共建和諧交通。
“以闖紅燈為恥，以不闖紅燈為榮”。隨著經濟的日益發展，馬路上車輛川流不息，有的人交通安全觀念比較強，但有的人這方面意識就比較淡薄，在車水馬龍的馬路上上演一幕幕不可挽回的悲劇。為減少交通事故的發生，倡導市民遵守交通安全法規，我院與徐州市鼓樓區交巡警大隊特組建“警民交管隊”
主題：以闖紅燈為恥，以不闖紅燈為榮。
實踐地點：徐州市鼓樓區交巡警大隊。
活動開展時間：20xx年7月15日—20xx年7月20日。
開展形式：協助交警執勤、巡邏、發放傳單、做調查問卷、展版、法律咨詢、簽名活動。
活動在市區產生較好影響，并受到徐州廣播電臺、徐州日報、大學生社會實踐網站、站等傳媒的采訪、報道：
為了領略社會主義新農村的嶄新風貌，樹立社會主義榮辱觀，重溫烈士事跡，同時展現新時代大學生的精神風貌和綜合素質，我院部分主要學生干部歷時四天以“弘揚精神文明，構建和諧社會”為主題進入邳州市官湖鎮及王杰陵園進行社會實踐活動。
實踐活動同樣得到當地政府、企事業單位各級領導的大力支持，并委派專門人員指導和部署行程。揚子晚報等媒體相繼報道了活動情況。
本次社會實踐內容豐富，形式多樣，時間較長，深入地點較多，我院各分隊的暑期社會實踐得到了各級領導的支持，在實踐當地，無論是社區、企業、農村、礦區，都得到了廣泛的關注和積極的配合，媒體也將焦點投向了年輕的大學生實踐活動。同時各實踐地也對我院學生社會實踐活動給予肯定。在管道小區的實踐過程中，尤其能反映出來，管道公司的負責人派出了他們的醫療隊和維修人員，配合我們的“健康診療”和“義務維修”活動，當然，這些活動也得到了社區人民的贊賞，我們的小分隊在臨走時，幾位社區人民還問：“你們何時能夠再來？”，此種現象幾乎在每個小分隊都有發生。
本次社會實踐活動使我院學生加深了對黨的路線、方針、政策和社會主義制度優越性以及國情、民情的了解，進一步堅定了在黨的領導下走建設有中國特色社會主義道路的信念，對團中央、團省委積極鼓勵高校每年暑期開展大中專學生的“三下鄉”社會實踐的目的有了更深的了解，真實的看到了欠發達地區的落后，山區的貧困，農村的現狀，以及企業等的發展和對大學生的要求。參與小分隊實踐的同學也表示社會實踐加深了我院學生與當地人民的感情，拉近了與社會的`距離，也讓自己在社會實踐活動中開拓了視野，增長了才干，提高了自身素質，進一步明確了青年學生的成才之路與肩負的歷史（教學案例，試卷，課件，教案）使命。
今年的暑期社會實踐已經結束，但社會實踐給我院學生帶來的巨大影響卻遠沒有結束。他們走出了校園的象牙塔，走向社會，走上了與實踐相結合的道路，到社會的大課堂上去經受風雨，見識世面，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎。廣闊的社會，還有許多未開拓的領域等待著年輕的大學生們，礦大的莘莘學子們將在不斷的學習與實踐中，站在一個新的起點，以他們所擁有的理論知識、創新精神和拼搏精神，去展示新世紀大學生的風采。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十六
廣西百色那坡縣百省鄉九年一貫制學校初三(一)班。
學校教育教學工作和學校建設公益活動。
本次教育教學實踐活動一共維持了一個星期(xx年年8月18日—xx年年8月24日)。18日這一天，正好是當地的傳統的街天。來自本鄉乃至外鄉的同學的父母都順著街天趕集來到學校看望自己的兒女，所以這天筆者并沒有貿然進行教學活動，而是順著這個機會向老師和一些家長了解學生的一些基本情況，想從中了解點什么。當天，筆者深入學生宿舍，了解學生的留宿情況和在校基本的生活情況，并且在課余時間征得學生同意的情況下翻閱了該班級一些學生一個學期的作業和考試試卷，又向科任教師了解了學生的學習情況，對該班級學生的基本情況有了基本的掌握。
針對農村教育出現的上述問題，筆者也提出了個人的看法：
一、政府應該給予農村教育更特殊的政策。當今政府雖然給予了農村教育很優惠的政策，農村的教育在政府的幫助下也取得了一定的成績，這是可以肯定的。但是，農村教育為什么年年抓，卻年年都抓不穩。筆者認為這個問題的罪魁禍首是農村人的思想觀念。很多農村家長認為，辛辛苦苦供子女讀書，到頭來卻自己去找工作，而且他們認為那是“打工”,跟沒文化的人“打工”是同等一回事，那又何必浪費金錢呢!他們的思想觀念一直停留在20年前的“鐵飯碗”時代。他們供子女讀書的目的是為了出人頭地自己臉上風光，可是時代卻不一樣了，他們還一時接受不了新的社會。要打破這種觀念，筆者認為政府應該再給農村高等教育者特殊的政策，比如特殊的升學制度，特殊的就業分配制度等等。這樣可以讓一部分人先嘗到受教育的甜頭，在當地“紅”起來，以便帶動廣大家長改變一種舊的落后的教育觀念，再帶動令一部分人“學”起來。
二、教育首先要從家長抓起。我們應該明白，父母是子女的第一任教師。家庭教育的好壞在一定程度上關系到學校教育的成敗。因此，在新生入學的第一天，學校就應該首先穩抓家長教育這一關，確保家庭對學校教育的支持，讓一切想學而由于家長觀念原因而不能安心學的學生能夠放下心來去學習。學校可以以各種形勢如家長會、討論會等開展家長教育，讓廣大家長認清現代社會教育的重要性，從而培養家長正確的教育觀念，而不單單是討論家長如何給予學生物質上的幫助，老師如何教育學生，學生在學校的紀律要求等問題。筆者認為這些只是次要的問題，只要家長的教育觀念改變了，問題才得到更好的解決。
教學活動的第二、第三天，筆者深入課堂，進行了維持兩天的聽課活動。在這兩天里面，筆者先后聽了物理、數學、英語、語文、化學五門課程。最后筆者發覺到，在這五門課程中，除數學和英語教師的授課方式外，其它三門課程的授課方式基本上是一樣的。這種授課方式基本上是：
一、復習舊知識(約2分鐘)。
二、通過復習已經學習過的知識，引入新的知識。
(1)、教師將受知識點。
(2)、以知識點有關的例題的講解。
(3)、給學生一定的時間完成相關的練習然后教師進行講解(約10分鐘)。
三、復習課堂知識并布置作業(約3分鐘)。
在這三門課的授課過程中，筆者特別關注的一個問題是課堂上學生與教師之間的互動。顯然，在一節課的時間里面，基本上是老師在講而沒有學生提問題、討論問題、解決問題的時間。課后和同學們的交流中了解到，課堂上的很多知識點他們還沒有弄明白，還不知道“為什么?”，教師就已經講到另外的知識點了，當在思考弄不明白的問題的時候，新的知識又跟不上了。學生還反映，個別課程教師布置的作業重復性很大，而且作業量又相對較多，占用了其他課程的許多學習時間，這樣導致一些學生“撿了玉米，丟了西瓜”。學習應該是相互交流的，發現問題，討論問題，解決問題，不懂就問，有問必答，筆者認為這些應該在教與學的學活動中得于更多的體現。同樣，鞏固的作業不在于多，而在于精。教師對學生應該“授之于漁”而非“授之于魚”，重要的是教會學生一種解決問題的方法。
農村教育其中的一個弊端就是學生的個性得不到張揚，有些學校重視的僅僅是學生的升學率，是一種機械性的教與學，甚至有些學校是為考而學，例如，歷史、地理、生理衛生課等由于中考不用作為升學考試，所以，很多農村學校忽略了這些課程。很多農村學校教育忽視了學生的全面發展，導致培養出來的學生“高分低能”現象十分嚴重。作為教育工作者，我們應該知道，教育不僅讓學生明白“1+1=2”，而更重要的是還要讓學生去思考為什么“1+1=2”，從而更深層次的去思考“1+1=?”。
相反，在數學和英語的教學活動中，任課教師特別注重教師與學生的互動。下面以數學課的授課方式為例。
一、復習上節內容(方程定義、一元一次方程定義、例題ax+b=0)。
二、應用方程解決問題——小黑板形式。
問題1、學校圖書館去年年底有圖書5萬冊，預計到明年年底增加到7.2萬冊，求這兩年的平均增長率。
(1)、學生思考2分鐘。
(2)、教師分析(設未知量、列方程、解方程)。
解：設這兩年的平均增長率為x，依照題意得。
5(1+x)x(1+x)=7.2。
解方程求x。
(3)、未知數出現平方，這到底怎么解呢?
三、帶著問題引入新內容(一元二次方程)。
(1)、一元二次方程的概念(關鍵詞：含有一個未知數、未知數的最高次數是2、整式方程)。
(2)、一元二次方程的一般形式：ax2+bx+c=0(a不為0且a、b、c為已知數)——解析(次數項、常數項、次數項系數)。
(3)學生思考、提問題、討論問題(5-10分鐘)。
(4)、針對性練習(學生練習分鐘、教師講解)。
(4)、補充例題。
(5)、強化練習。
四、回顧本節內容，課后作業。
這種互動的教學方法在課堂上占用的時間可能較多，有時候不能按時完成教學任務，但是筆認為如果教師的教學任務完成了，而質量卻沒有完成，學生卻學不到知識。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十七
轉眼間大學第一學期已將結束，大家都歸心似箭，希望趕快回家，同時各自也在為自己制定這的寒假的實踐活動，隨著假期的到來，束縛已久的身心終于可以迎來自由自在的天空，呼吸著冬天特有的味道，去享受體會屬于自己的假期。寒假是學生充實自我、增加閱歷、了解社會的重要階段。作為社會中思想最活躍的群體，大學生都有著自己精彩的假期計劃：打暑期工，是一種身心的磨練，在賺取生活費用的同時，又可以親身感受社會這個熔爐;有人抓緊機會去進修，參加雅思、托福、考研等培訓班，讓自己的知識得到更完善的補充;有人則準備跋山涉水，去游歷神州各個地方，擴大自己的視野、豐富自己的閱歷……而臥則是希望能夠深入校園，融入學生的群體中，所以我選擇了教師實習這項活動。
假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農村，最后也要服務于農村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。
實習教學是培養學生的一個十分重要的實踐教學環節，要積極探索實踐教學與“生產、研究、學習”相結合的辦法，才能培養具有求是創新精神人才。實踐教學目的是理論聯系實際，增強大學生對于社會、國情和學科專業背景的了解;通過實地動手、思考解決現實問題，使其開闊視野、鞏固理論知識、增強創新意識、提高綜合分析問題和解決問題的實際能力;增強勞動觀念，激勵學生創新和創業精神。
一開始我先較快的了解整個班級的學生情況。記得剛開始和小同學相處時，我急著找潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我，而是讓我自己去發現、去了解。可能當初我有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我應該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學生，畢竟我面對的還是學生，這也是對我的一個考驗。接下來我就通過班干了解了班級的一些日常工作以及班委的一些工作。其次，我再熟悉和掌握學生的情況。為了能和學生打成一片，我抓住一切可能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學生都不怎么和我說話，都非常被動。我發現自己好象很難融入這個班級，原因是彼此不了解，這時我采取主動，通過關心他們的學習、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應該多交流，只有這樣，才能了解學生。
很高興能有這樣的一次機會!今天我去了我們市的敬老院進行社會實踐，在那里我和幾名同來的朋友為那里的老人做了一些力所能及的簡單工作，之后又陪老人聊天，我們知道，老人最缺少的就是關愛，最害怕的市孤單和寂寞，最希望的是可以在幸福和安逸的環境中享受自己的夕陽紅。
今天一大早，準確的說是xx年xx月xx日，早上還下著雪，我和幾名同學約好一同前往位于市郊的敬老院，我們帶了一些水果懷著很興奮的心情一路直奔目的地。令我們很意外的是有幾位老人正好在正門外，我們上前去問，原來他們早知道有幾個大學生要來看望他們，這樣的事情令我們受寵若驚。
我們隨同老人們一起進入了里面，進入里面的娛樂室，整個房間里坐滿了人，和我們之前想的完全不同，老人們見我們來了很高興，我們做了。
自我介紹。
之后，便按照事先的安排為老人們表演了幾個簡單的小節目，說實話這幾個節目用我們的話來說是慘不忍睹，但老人們還是高度贊揚了我們弄得怪不好意思的，老人們也不示弱，有為滿頭白發的老爺爺給我們唱了一小段京劇，那架勢。絲毫不遜于我們看過的正規京劇演員的表演，之后我們才知道，這位老人十分喜歡戲曲要不是條件不允許，早就成了正式演員啦，這水平真是了不得。
后來，我們又和老人們聊天，從這些聊天中，我有很多感觸。通過聊天，我們了解了老人們日常的生活。老人們有些是在家呆不住，子女工作繁忙，有些是被子女送過來的。雖然有的剛剛不太習慣，不過時間長了逐漸習慣起來。老人家在這里都過得很開心，他們有時間的時候會在樓下的樹陰或者是樓上先房字里看一下電視或玩一下麻將，也有是到樓下做一些簡單的鍛煉的。因此，老人在這里也可算是可以晚年安康。
下午1點多，等我們吃完飯，一般這時老人們都出來散步和鍛煉身體了.敬老院有個很大的院子，里面有很多鍛煉身體用的運動器械.有相當多的老人們在散步和鍛煉身體，看見我們來了.就和我們一起玩些小游戲.
臨走我們部分同學和老人一起合影留念。照完相以后，老人對我們說：“你們照片洗出來后能不能給我一張?上面寫上你們的名字。”“好的，好的，沒問題。我們過兩天洗好后給您送來!”我們爭著答道。
老人們平日里很孤獨，兒女大多不在身邊，有的甚至沒有兒女，他們要的也許不再是簡單的金錢所能代替的，在生活的溫飽要求之上，有人在身邊那是最最開心的了.常回家看看里歌詞寫得好，老人要的是有人陪他們聊聊天交流一下心聲。
我們現在自己的爺爺奶奶，外公外婆很多都已經不在了，所以看到老年人，我們可能會特別的想念自己已故的親人，不自覺得就想和老年人們親近親近，就像對自己的爺爺奶奶，外公外婆一樣，想要關心他們，照顧他們，而他們也會把我們當成孫女，孫子一樣，拉著你的手，把他們的那份慈祥加注在你身上，而我們也欣然地接受了。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十八
課程教授的目的在于傳授啟發，一堂優秀的課堂應該兼顧傳授知識和啟發思想兩項職能。簡單來說，從學生角度講就是有所知、有所悟，能讓學生從課堂中吸收很多知識的精華。而從教師的角度來講，一堂優秀課堂需要具備很多的條件：條理清晰、旁征博引的講述、良好的溝通等等。在本學期，我們系組織了一個星期的實習活動，在這一個星期中我和我們組人過的很充實，很有意義。我學習到了很多知識，也感觸頗深。
實習是師范專業人才培養過程中重要的一個實踐性教學環節，是專業教學法課程的有機組成部分。因此，本次實習活動的目的是讓我們這些師范專業的學生了解社會、初步接觸教學實際，增強對本專業學科知識的感性認識，獲得本專業教師教學初步的實際知識，為后續課程的教學作好準備也彌補課堂教學的不足;訓練學生從事本專業課堂教學工作的相關教育教學技能;鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養學生分析、研究、解決實際問題的初步能力。
于20xx年5月23日，在組長滕於肥的帶領下進行了教育實習。本次實習采取小組的形式，主要實習單位是在本市育英中學，我們參與數學教師劉老師的教學課堂，和高中生一起來感受教學的全過程。
1、我們一定要學習老師先進的教學理念和教學方法，與時俱進，不斷創新教學模式。聽課的過程中，我們注意到老師摒棄了過去傳統的教學方法，不再采取滿堂灌的教學思路，老師利用豐富的經驗和駕馭課堂的能力，引導學生參與到教學活動中，充分調動他們的積極性，使整個課堂充滿活力。同時，我們也發現老師在教學過程中體現了新課改的理念，在教學課堂中完全把課堂還給了學生。提出一些有針對性的問題讓學生自己解答，當學生遇到不能解決的問題時老師再進行解決。最后，對于重難點問題，積極引導學生談論、思考，充分調動學生的積極性。最重要的是在教學過程中注意對學生情感態度和價值觀的引導樹立。
2、老師注重與學生的情感交流。我們注意到，在教學過程中，授課老師的眼神、動作、語言和神態都與學生的學習活動配合完美，老師通過用眼神和動作對學生的回答和思考進行鼓勵和引導，也向學生傳遞自己的教學思想，讓學生充分感受到老師的教學心情和課堂氣氛，從而帶動學生積極地投入到思考和回答問題的過程中。因此，教師學會與學生在眼神、動作、語言和神態等方面的交流，有利于調動學生學習的積極性和提高教學質量。
4、高中課堂的授課過程和我們的試講存在巨大的差別。無論是在課前的準備，還是在授課過程中教師該具有的豐富理論知識和高超授課技巧，乃至在講課過程中出現突發情況的處理能力，都是我們所不能及的。因此，我們需要提高我們的相關教育教學技能;鞏固和運用所學的理論知識，豐富、發展教育教學理論和學校德育理論，培養自身分析、研究、解決實際問題的能力。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇十九
根據教務處教學中期檢查工作安排，馬列部組織各學科教研室主任，對本部門教學工作進行了檢查，具體情況匯報如下。
一、檢查過程。
在授課進度檢查中，抽查了《思想道德修養與法律基礎》、《形勢與政策》、《中國現代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《貴州省情》五門課程共10位教師的教學進度；在《思想道德修養與法律基礎》、《中國現代史綱要》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》三門課程中抽查了15個班級的作業共計100本；分別召開《形勢與政策》、《中國現代史綱要》兩門課程的本科學生座談會，收集學生對教學的意見、建議和需求；按照本學期聽課計劃，分別于4月23、25、27日組織教師集體聽課四次。
二、目前客觀情況。
教學進度：各任課教師的教學進度與教學大綱、教學計劃、教學內容的符合度為98%。
作業批改：抽查對象基本上都按部門規定次數批改了作業，其中有半數班級的作業超過規定批改次數。
聽課情況：本學期公開課授課教師分別為楊仕忠、郭震、劉麗娟、顏峰。聽課教師達二十余人次，領導隨機聽課一次。
教學大綱：應有教學大綱課程數7份，實有教學大綱課程數7份；
教師最高缺課率、調課率、代課率分別為：0、10%、40%。
學生的反映：在被抽查的兩門課程中，學生對課程的認可率都在90%以上，而滿意率《形勢與政策》為85%，《中國現代史綱要》為83%，學生們認為大班上課對教學效果影響較大。大多數學生對老師的工作態度、教學能力較為滿意，但認為老師與學生間的溝通與交流不夠。
好的經驗和作法。
教師責任心較強，注重自身道德建設，以熱愛學生為己任，正人先正己，教師形象普遍得到學生的認可。在授課時，能結合學生情況和社會生活實際傳授書本知識，50%以上的教師采用多媒體手段教學。
存在的主要問題及整改措施。
（一）存在問題：
教學方式較單一，缺乏有創意的教學手段，加之大班教學課堂秩序難以監管，客觀上造成學生普遍對公共課學習積極性不高；個別教師對學生的學習要求不太嚴格，導致學生中有學習態度不端、學習紀律渙散，學習效果不良的情況。一些學科畢業生不及格面較大，影響了畢業率。
（二）整改措施：
1.提高教師應用多媒體上課的比率及提高課件的制作水平。
中期檢查之后，馬列部對專兼職教師的多媒體課件進行了統計，并對一些課件在題材選擇、內容提煉、頁面制作等方面提出了修改意見和要求。事實上，馬列部90%以上的教師都能用多媒體手段進行教學，只是受教室、人數等等種種客觀條件的限制使這一教學手段沒有得到充分發揮（能用的教室只有6104、6105及北校區的多功能報告廳）。從下學期開始，馬列部要求本部門中青年教師在準備教案時都要有一定數量的ppt課件，要在條件允許的情況下盡量采用多媒體手段教學。
中期檢查之后，馬列部于5月19日開展了一次觀摩教學活動，由楊振寧老師擔任主講，這次觀摩教學，我們請傳媒公司制作了光碟，并報送省教育廳參加全國高校思想政治理論課教學能手評選。對于我們來說，參加這樣的'活動，獲獎的可能性不是很大，但我們希望老師們能在這個過程中得到鍛煉并最終取得成功。5月31日我們開展了馬列部青年教師教學競賽活動，程鵬、曲文濤、邵梁杰三位老師參加了該次競賽，三位老師的講課都非常成功，學院電教室的同志為競賽作了全程錄像。競賽結束后，推出曲文濤老師參加學院的青年教師教學競賽。
3、加強學生思想狀況的調查研究，注意把握學生的思想動態，使教學內容更貼近學生的實際需要、有針對性，從而提高學生的學習興趣。
培養學生正確的世界觀、人生觀和價值觀，提高學生的法律意識和道德意識，轉變其思想和行為是思想政治理論課的重要任務。思想政治理論課教師應密切關注任課班級學生的思想動態，協助教學系做好學生的思想工作。但我們在教學工作中一直存在著與學生溝通不夠的問題。從下一個學年開始，馬列部將實施教師與學生聯系制度，每學期結束時對教師在其任課班級中與學生進行面對面思想交流的人次和思想情況進行統計并交流。
4、嚴格課堂教學管理，重視作業的布置與批改，從提高教學效果和提高平時成績入手，加大力度提高教學質量，降低不及格學生比率。
這個學期畢業大補考，馬列部有一門專科課程91個學生補考，按正常評分最多只有十多個學生及格，后來在盡可能在卷子上作一些處理，都還有30來個不及格，意味著僅憑這一科就會有30來個學生得不到畢業證書。如果這門課是本科班的試卷就根本無法處理。所以我們要求任課教師從現在起嚴格課堂教學管理，重視作業的布置與批改，把平時成績抓牢、抓好，從提高教學效果和提高平時成績入手，有效地提高教學質量，降低不及格學生比率。學生雖然基礎很差，但他們的優點是比較單純，教師多給與鼓勵和引導，并在教學方法的應用上作一些有益的探索，學生的自主學習積極性是能夠發揮出來的。
中小班教學能較好地開展實踐教學，也更方便進行教學方法的改革與嘗試。如實踐教學學生隊伍太龐大不好管理，多媒體教學要受到教室容量的限制等等。
教育部1月下發的思想政治理論課建設標準明確規定，學校在保障思想政治理論課教學科研機構正常運轉的各項經費的同時，本科院校按在校學生總數每生每年不低于20元、專科院校按在校學生總數每生每年不低于15元的標準提取專項經費用于思想政治理論課教師的學術交流和參觀考察，并隨著學校經費的增長逐年增加。現在學院已經在院系兩級管理上有了新的突破，十二個教學系都有了自己的經費來源，我們期待學校能按教育部的有關規定給馬列部下撥這筆經費，而且這也是下半年全省高校思想政治工作評估的內容之一。
最新社會實踐教學報告（模板20篇）篇二十
xxx成人教育中心是xx省省級示范成人學校、湖北省自考助學先進單位、湖北省質量信譽服務三優單位。校長田虎同志是荊門市第二屆十佳校長。
我校現有教職工25人，其中高級職稱3人，中級職稱15人，現有在藉大學生1800余人。我校專業設置齊全，教學設備相對完善，教學管理嚴格，教學質量優良，曾多次被聯辦大學評為“先進函授站”,連續三年被xx區評為“教學質量先進單位”。
“發展是生存線，教育質量是生命線”，這是我校在辦學上形成的共識及指導思想。為此，學校專門成立了以校長田虎同志為組長的開放教育領導小組。調精兵強將組成工作專班，按照上級有關要求，規劃了開放教育發展方案，制定了相關的管理制度，出臺了一系列從招生到入學，從學習到畢業等配套的措施和辦法，形成了我校開放教育的科學化、制度化、系列化。同時不斷完善責任機制和激勵機制，使我校的開放教育很快步入良性發展軌道。我校春季招生109人，秋季招生126人，發展勢頭良好，開放教育已經逐步成為我校又一品牌。可以預計，在不久的將來，開放教育一定會在我校做大做強，我們相信，有襄樊電大的正確指導和大力支持，有我校領導的正確決策和全體教師的共同努力，隨著開放教育優勢的不斷強化和教學質量的全面提高，電大在我校一定會有一個美好的未來。
這次教學檢查，既是提高教學質量的具體舉措，又是我校電大教學工作的一次全面盤點。接到通知后，學校領導高度重視，召開專門會議，布置任務，并擬訂了具體的自查方案，將內容分解到人，任務責任到人，迅速形成了合力。現將我校自查情況做如下匯報：
一、認真做好學員入學工作。
新生入學工作是宣傳開放教育的最好平臺。學校領導高度重視，精心布置，精細準備，并邀請襄樊電大領導和區教育局領導到場指導。在會上，襄樊電大賈校長宣講了開放教育的相關政策，朱主任講解了《入學指南》，并與學員互動，解疑答惑，取得了良好的效果。106名學員至今沒有一位中途退出的，在我校組織的新生入學水平測試中，學員及格率達100%，優秀率也在40%以上。同時我校將《開放教育入學指南》的資料發放到每一名學員手中，要求并督促他們認真研讀，還特別設置了意見欄、建議欄、學員非常滿意，學習認真，效果明顯。
二、全力做好教學保障工作。
“變管理為服務，服務也是管理“這是我校始終堅持的傳統。由于電大教材要求非常嚴格，加之我校以前的教材都由聯辦大學提供，所以，電大教材的采購這個難題非常緊迫的擺在學校領導面前。田校長高度重視，立即派人上武漢到襄樊，多方聯系，千方百計的采購。經過近半個月的艱苦努力，教師的奔波勞碌終于有成果。第一學期，全新的電大教材終于發放到學員手中，教材和練習冊的到位率達到了90%以上，為學員的學習奠定了堅實的基礎。特別是襄樊電大相關部門給予了我校大力支持和指導，使我校的電大教學有了一個良好的開端。
三、落實教學過程，抓好細節管理。
“沒有過程就沒有結果，細節決定成敗“，這是我校在教學管理上一直堅持的理念。學校責成教導處始終把教學管理放在首位，把電大教學放在工作的重中之重。學校召開專題會，就電大的課表設置、教師配備、教學實施，網上教學及學習等問題形成決議。教導處安排周朝偉教師專人負責電大教學，組織協調落實電大教學，并組織所有輔導教師參加培訓，適應新形勢、新變化、新模式，不斷提高自身素質和教學水平。老教師張德松同志雖然是中學高級教師，但他并不滿足現狀，虛心向年青教師學習如何使用網絡資源，如何進行網上學習輔導，經過他的積極努力，現已基本掌握了電大教學的技能技巧。李紅霞教師年輕有為，她積極鉆研電大計算機信息管理專業的相關知識，反復探索電大教學模式，形成了她獨特的“自學、提高、教學、反聵”教學方法，贏得了學生的好評。她所輔導的學科，取得了良好的成績，學員的及格率達到了100%。學校精心組織，全面統籌，使所有專業，所有課程，門門有輔導教師，科科有輔導資料，學校抓布置，教師抓落實，統一安排，定期檢查，取得了良好的教學效果。教導處把教師上課、學員到課、資料發放、網上學習、作業批改等環節拿抓在手上不放松，定期檢查，定期通報，限期整改，使教學過程得到了很好的落實，效果明顯，期末考試成績取得了預期的效果。
四、配好輔導員，管學管導。
針對開放教育的特殊性，學校研究決定派年富力強的兩個共產黨員孟慶金、周朝偉教師擔任電大本、專科班的輔導員。兩位教師不負重望，承擔起了這艱巨任務。他們按照開放教育的特點和學員實際，認真做好管理、服務、指導工作，創造性地完成了管學管導工作。其基本做法是：
1、掌握學員基本情況。包括工作單位、電話、qq號碼、工作情況。
2、及時發放相關資料。包括課本、作業、網上學習資料及上級有關通知。
3、形成良性互動。嚴格要求，精心服務，耐心指導，贏得了學員的信任和尊敬，輔導員和學員之間利用電話、網絡、書信等形式互動，共同排除學習中的困難，解決學習上的難題，交流生活的感悟。同時兩位輔導員還經常征求學員的建議和意見，并及時反聵。學員也利用自身優勢，宣傳我校開放教育，擴大影響，為我校開發教育獻計獻策，拓寬了我校的招生渠道。
五、整合網絡資源，加強網上教學活動。
網絡是電大教學和學習的平臺，我校對網絡資源極為重視，分配李紅霞教師專門負責相關工作。李老師把本、專科層次各專業的網絡資料及時傳給各相關輔導教師，教師及時通知并督促學員認真學習，完成作業。李老師把重要資料全部下載保存，便于查找和輔導學生。輔導教師把網上教學文件及教學資料整理到位，作為教學的重要內容，要求各專業的學員迅速學習，及時反饋學習情況，輔導員和教師對學員網上學習情況進行跟蹤指導，督促學員完成學習任務，做好作業，并經常調閱學員網上學習時間記錄，掌握學員學習情況，對上級發放的各種教學資料迅速傳給各學員，使他們能不斷跟上形勢，完成學業。
六、指導學生成立學習小組，開展形式多樣的自主學習。
我校專業設置多，學員情況參差不齊。為提高學習效率，我校根據專業特點，指導學生成立了十二個學習小組。凡同一課程的學員在十人左右的，輔導員及時把他們的聯絡方式（電話、qq號）相互通報，并指定小組長，小組成員定期，定時上網學習，交流學習體會，輔導教師參與其中，幫助學員解決學習中的疑難問題。學員通過小組學習不僅學習了知識，完成了學習任務，還得到相互學習，相互交流的樂趣。另外，學校還把鄰近專業的學員組織起來，共同探討學習中遇到的問題，取長補短，效果也比較明顯。
七、存在的問題及努力的方向。
開放教育在我校才剛起步，我們在實際工作中也遇到了不少困難和挑戰，其主要表現在：1、專業教師比較缺乏。我校的主導專業正在形成之中，非主導專業設置多，專業教師缺乏也成為制約因素。2、網上教學活動比較薄弱，由于學校硬件設施還跟不上要求，加之缺乏經驗，網絡資源的使用，網上教學活動還處于摸索階段。
開放教育的發展和壯大，是我校的既定方針，也是我校新的發展點，學校有決心、有信心做大做強開放教育。通過這次教學自查，我們進一步堅定了決心，增強了信心，我們相信，在大家的共同努力下，開放教育一定會有美好的'未來。