中班教案的評價應從幼兒的學習效果、興趣和參與程度等方面進行綜合考慮。下面是小編為大家收集的一些中班教案范文，希望能夠給大家一些啟示。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇一
1、讓幼兒在活動中比較不同動物的耳朵特征。
2、對問答式的兒歌感興趣，并能嘗試仿編兒歌。
3、激發幼兒對小動物的愛心和好奇心，提高幼兒語言表達能力及理解力。
1、兔子、松鼠、公雞頭飾。
2、ppt課件。
3、兒歌《誰的耳朵長》、歡快音樂。
1、老師和幼兒互相問好。
2、師和幼兒一起唱兒歌。
3、師：(1)小朋友們，剛才我們唱的這首歌中都有哪幾種小動物，它們都是誰?(幼兒回答)。
(2)唱的都是小動物的什么呀?(耳朵)。
(3)耳朵有什么用呢?試著說說看。(幼兒自由交流)。
4、(教師故作神秘)小朋友，豎起你們的小耳朵仔細聽，你們聽沒聽見有誰在說話?噢，原來是老虎大王。(ppt出示老虎)。
我們一起向老虎大王問聲好吧!(組織幼兒問好)老虎大王來到我們班干什么來了?哦，原來今天呀，森林王國里要舉行一場比耳朵的比賽，它想請我們小朋友一起去當評委，大家愿意嗎?(愿意)。
1、我說你猜，認識參賽動物(播放ppt，教師引導幼兒嘗試用自己語言說說這三種動物耳朵的樣子特征)。
師：小動物們的耳朵大不一樣，現在讓我們以熱烈的掌聲歡迎小動物們閃亮登場。
(1)耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜和青菜。——兔子。
(2)樹上跳，吃松果，睡覺尾巴當被子。——松鼠。
(3)頭戴大紅帽，身穿花外衣，每天喔喔啼，催我早早起。——公雞。
2、今天小動物們的比賽馬上就要開始了，誰來試一試當一名“小播音員”，響亮地把參賽選手的`名字報一報。
幼：參加比賽的有……。
3、師：小動物都到齊了，它們太興奮了。個個都豎起了耳朵，小朋友們現在都是評委了，我當裁判，評委們可要坐直了，今天的比賽一共有三項，第一項比賽是“誰的耳朵長?”你們能像我一樣報報比賽的項目嗎?(引導幼兒學說：誰的耳朵長/短/看不見?)。
4、這三個項目比賽的冠軍已經產生了，是哪些小動物獲得呢?接下來，老師來報項目，小朋友來宣布結果。(引導幼兒學說兒歌：兔子的耳朵長。松鼠的耳朵短。公雞的耳朵看不見。)。
6、師朗誦兒歌。
7、女孩拍手問，男孩做相應動物的動作來回答。
8、小游戲：《誰的反應快》。
(1)為幼兒分發頭飾，播放歡快音樂。
(2)組織游戲：游戲幼兒站成一排，一名幼兒問，戴相應頭飾的幼兒必須做著動物的樣子向前跳一步回答，并接著問，游戲如此反復，說錯者出局，反應慢者出局。
2、出示ppt圖片，引導幼兒仿編。
3、組織幼兒交流自己仿編的兒歌。
小朋友，就在剛才呀，老虎大王告訴我，比耳朵的頒獎典禮馬上就要開始了，想請我們小朋友一起去參加，分享小動物的快樂，大家想不想去呀?好了，讓我們一起聽著兒歌《誰的耳朵長》，學著你喜歡的小動物的樣子一起去參加吧!
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇二
目標：
1、看圖講述，感知春天是個美好的季節，喜歡春天。
2、在看看、說說和排序中，了解樹從發芽到開花的生長過程。
準備：ppt、錄音、幼兒操作。
過程：
一、你問我答，引出主題：
1、用兒歌的形式進行“你問我答”游戲。
“我們的什么能夠聽？我們的什么能夠看？”
2、引導幼兒用完整句式回答“我們眼睛能夠看。”
3、出示圖，讓幼兒按順序擺放。
“這些照片一樣嗎？哪里不一樣？你能給這四張照片排排序嗎？”
4、引導幼兒討論，這樣排列的順序正確嗎？
“我們一起來聽聽故事，從故事中的出正確的順序。”（光禿禿的樹---樹枝上長出嫩芽---小樹引來了小鳥、蝴蝶、蜜蜂---結出果子的樹）。
二、欣賞故事，理解內容：
1、幼兒欣賞故事，通過故事感知春天里樹的變化過程，對自己的排序進行對比、驗證。
“冬天的樹枝看上去怎么樣？”
“春天的樹枝上長出了什么？”
2、幼兒想象嫩芽長成樹葉，就像綠色的小耳朵。
“美麗的小樹引來了小鳥，還有誰被吸引過來了呢？”
“故事中你們看到了什么？”
“那樹葉的小耳朵究竟是什么呢？”
三、完整欣賞故事。
四、做做、說說，制作樹葉的小耳朵：
“現在是春天，你們在春天都能看到、聽到、發現哪些春天的痕跡？”
“今天老師帶來了一棵光禿禿的樹，你們能不能讓它也長出小耳朵，讓它們也變成我們故事中那棵人人喜歡的小樹呢？”
1、幼兒利用材料，一起制作春天的樹葉的小耳朵。
2、說說我們的樹葉的小耳朵。
3、總結：原來，樹葉的小耳朵能聽到這么多的訊息，現在我們繼續去尋找美麗的春天吧。
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面。《樹葉小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產生關愛小樹的情感。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇三
1、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
2、體會到仔細傾聽的重要性。
3、發展幼兒思維和口語表達能力。
4、發展幼兒的觀察比較能力。
1、布置小熊的家：墻上掛全家福的照片，桌上放置自制的蛋糕、氣球、彩帶、蠟燭、蜜蜂罐。(這是為情境表演而準備的)。
2、小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的頭飾。
3、情境表演的內容。
一、觀看情境表演，激發幼兒的興趣。
1、觀看大班幼兒的情境表演。
2、提問：你看到的小老虎是怎樣的小老虎?為什么說它是一只“沒長耳朵的小老虎”
二、通過提問，引導幼兒說出情境內容，并再次觀看表演。
1、準備生日會時，小老虎是一只怎樣的小老虎?朋友們感到滿意嗎?
2、袋鼠請小老虎幫忙綁氣球，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了?
3、小兔請小老虎到點蜂蜜，小老虎沒聽清楚，結果怎樣了?
4、生日會改在小兔家，結果怎樣了?
三、我們來表演。
1、情境表演。
以組為單位分角色進行情境表演。特別要注意小老虎的`道歉的語言。
2、小老虎改正缺點后的情境表演。
現在小老虎改正缺點了，它會怎樣來參加生日準備會呢?我們就來試演一下吧!
故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好。活動中，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預設目標。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇四
1、運用已有經驗，有興趣地講講議議，較連貫地表達。
2、進一步積累保護耳朵的各種方法，增強自我保護意識。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
1、材料準備：
(1)教學課件。
(2)笑臉和哭臉貼紙若干。
(3)保護(傷害)耳朵的圖片和操作卡(戴耳機聽音樂、游泳時耳朵進水、工人叔叔挖地、寒冷季節戴耳罩、定期檢查聽力)。
2、經驗準備：幼兒已經了解耳朵的功能，掌握了一些保護耳朵的初淺常識。
一、猜謎導入，鞏固對耳朵的認識。
“你從哪里猜出是耳朵?”
“有一個和耳朵有關的節日，你知道嗎?”
小結：因為耳朵長得像數字3，左邊一個右邊一個，而且耳朵的本領大，所以人們特意把3月3日定為愛耳日。
二、看看議議，拓展保護耳朵的方法。
(一)解讀圖意。
“圖片上的'人們在做什么?”
(二)小組探究。
1、交代任務。
“請在你們認為是保護耳朵的圖片下面貼上笑臉，在你們認為是傷害耳朵的圖片下面貼上哭臉。”
2、教師巡回指導，重點了解幼兒討論過程中的不同觀點。
(三)分享交流。
1、根據操作結果，重點討論有爭議的圖片。
預設：
(1)圖片：游泳時耳朵進水(觀看視頻)。
“有的小組貼上笑臉認為是保護耳朵，有的小組貼上哭臉認為是傷害耳朵，那請你們說說自己的理由?”
“如果水流進耳朵后該怎么辦?”
“游泳教練有什么好的建議?”(幼兒學習壓耳朵的方法)。
小結：原來游泳的時候也會有很多保護耳朵的好方法。
(2)圖片：工人叔叔在挖地(觀察圖片)。
“工人叔叔在挖地，究竟是保護耳朵還是傷害耳朵呢?”
“聽到噪音你會怎么保護耳朵?”
小結：聽到噪音可以捂住耳朵趕緊離開，當同伴發出很響的聲音，可以提醒他們輕聲說話。
2、引發幼兒討論，學習正確的護耳方法。
預設：
(1)圖片：戴耳機聽音樂(現場感受音樂的輕響)。
“你們覺得戴耳機傷害耳朵，那是不是不能帶耳機了?”
“你們有什么好的建議?”
小結：戴耳機聽音樂時間不宜太長，而且音量要放輕，這樣不會傷害耳朵。
(2)圖片：寒冷季節戴耳罩(欣賞照片)。
“老師為什么要帶上耳罩?”
“寒冷的天氣你是怎樣保護自己的耳朵?”
小結：你們的辦法真多，有了這些防寒的帽子、圍巾、耳罩，我們的耳朵就不會受凍啦。
(3)圖片：定期檢查聽力(現場對話，邀請保健老師解答)。
“你們知道為什么檢查耳朵聽力嗎?”
“你們有耳屎嗎，你是怎么解決的?”
小結：定期檢查耳朵的聽力，可以讓我們的耳朵更健康。
三、創編兒歌，提升保護耳朵的經驗。
師生共同創編，老師說前一句，引導幼兒補充下一句。
“比如說：老師說：‘聽音樂戴耳機，聲音……’可以怎么說呢?”(引導幼兒創編“不要開太響”)。
“比如說：老師說：‘游泳時候耳朵進水，左耳進水……，右耳進水……’”(引導幼兒創編“左耳壓壓壓……，右耳壓壓壓。”)。
活動延伸：
1、在個別化學習活動中提供自制護耳棋，讓幼兒在下棋游戲中進一步積累保護耳朵的經驗。
2、在個別化學習活動中制作護耳宣傳畫，樂意與他人分享護耳經驗。
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇五
師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護我們的耳朵呢？（請幼兒回答）。
教師帶領幼兒邊打節拍邊念兒歌《小耳朵》。
師：我們人類有耳朵，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵大不一樣，我們一起來認識一下吧。
二、開拓視野。
1、兩兩閱讀，并討論。
教師將課本發放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。
2、共同閱讀。
教師播放課件，請幼兒觀察大象，找找它的耳朵在哪里？說說大象耳朵的特征。
請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。（驢子和兔子耳朵都是唱唱的）再請幼兒請它們的耳朵和大象耳朵比較，說說他們的特征。
請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和大象、驢子、兔子的不同。
教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細觀察，找找它們的耳朵在哪里？（鳥和魚的耳朵我們是看不見的。）。
3、比較異同。
請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。
4、動物耳朵真厲害。
師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。大象能聽到特別低沉的聲音。蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。
師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢？（鼓勵幼兒大膽的表達）。
5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本。
活動應變。
兩兩閱讀的時候，教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動延伸。
教師帶領幼兒到幼兒園養殖區角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。
區角活動。
語言區：貼上一些動物的圖片（高清的），讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環境創設。
主題墻展示區：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步。
1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。
2、請家長幫助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起分享。
教案設計頻道小編推薦：幼兒園中班教案|幼兒園中班教學計劃
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇六
1、進一步了解耳朵的作用，懂得保護耳朵。
2、聆聽各種東西發出來的聲音，并能用語言表達。
3、學習保護耳朵的基本常識。
活動準備。
音樂、嘈雜的聲音音頻、課件、眼罩等。
活動過程。
一、游戲導入。
――教師請一個幼兒上來，并戴上眼罩，教師請在座的一個幼兒喊他/她的名字，請戴眼罩的幼兒猜猜是誰在叫他/她。
小結：我們的耳朵長在我們頭的兩側，它的主要作用是聽聲音。
二、了解耳朵。
――師：耳朵和眼睛、嘴巴不一樣的地方是：眼睛和嘴巴能閉起來，耳朵可不行。在我們身邊發生的聲音，耳朵都能聽得見。
――教師播放音樂和嘈雜的聲音音頻讓幼兒聽，并問他們喜歡哪個聲音?不喜歡哪個聲音？原因是什么？（讓幼兒積極回答）。
――有些聲音很吵，不好聽，我不想聽，我們可以怎么做？（引導幼兒回答，例如：用手捂住耳朵等等）。
――我們想聽美妙的音樂，可是又不能影響別人，可以怎么做？（引導幼兒回答：把聲音調小、戴耳機等）。
――我們的耳朵還能為我們預知危險，當我們在路邊行走，聽到后面有汽車喇叭的聲音，我們要趕緊讓路，靠路邊行走。
――師：聾啞人是聽不到任何聲音的，他們之間的交流只能用手語來實現。
小結：我們的耳朵是非常重要的五官之一，沒有了耳朵，我們將聽不見任何的聲音，所以我們要好好保護我們的耳朵。
三、學兒歌。
――師：大家都知道了要保護我們的耳朵，那應該怎么保護它呢？（教師表揚幼兒的發言并做小結）保護我們耳朵最重要的就是不能隨便挖耳朵。
――教師用歡快的節奏念兒歌。
――教師帶領幼兒邊打節拍邊念兒歌。
活動應變游戲導入環節也可以讓幼兒戴上眼罩，教師敲打樂器，讓幼兒通過聲音辨認樂器。
活動延伸教師可以教幼兒一些簡單的手語或手語歌，激發對聾啞人的關愛之情。
區角活動益智區：投放一些簡單的樂器或者自制的樂器和眼罩，讓幼兒玩“用耳猜物”的游戲。
語言區：投放幼兒圖書讓幼兒閱讀。
環境創設主題展示區：貼上如何保護耳朵的圖片。
家園同步請家長回家后跟幼兒玩一些聽力類訓練的游戲。
隨機教育引導幼兒區別警車、消防車、救護車的聲音。
相關鏈接學唱《感恩的心》并學習用手語表現歌曲。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇七
《耳朵上的綠星》講述了小松鼠為了過生日，想采摘花草打扮自己，但聽了別人的想法后又不忍心，決定愛護花草，最后在螢火蟲的幫助下，漂亮的小松鼠過了一個愉快的生日。中班幼兒自主意識增強，有時也會固執己見。本活動用謎語導入，容易引起幼兒的學習興趣；借助討論、猜想等多種形式，鼓勵幼兒能用語言和肢體動作理解、表現故事內容，懂得要善于聽取別人的意見，相互關心和相互幫助的`道理。
1、理解故事的主要情節，產生喜悅、擔憂的情緒反應。
2、能用較完整、連貫的語言大膽講述故事情節。
3、懂得同伴間要互相關心和幫助。
《耳朵上的綠星》教學掛圖、教師教學資源、語言cd、幼兒用書。
1、請幼兒猜謎語：
（1）身子真靈巧，穿件灰皮襖，尾巴當棉被，樹上睡大覺。（松鼠）。
（2）有種蟲兒真奇怪，一盞燈籠隨身帶，黑夜點燈滿天飛，綠光閃閃真可愛。
（螢火蟲）。
2、幼兒完整欣賞故事內容，感受故事的趣味。
（1）教師完整講述故事，幼兒安靜傾聽。
（2）提問：故事里有誰？講了一件什么事？你感覺故事中哪些情節很有趣？
（3）鼓勵幼兒給故事起一個好聽的名字，并能簡單說出理由。
3、播放教師教學資源或觀察掛圖，引導幼兒進一步理解故事內容。
小松鼠是怎樣做的？
小松鼠跳上舞臺的時候，為什么觀眾都看呆了？
4、閱讀幼兒用書，幼兒可自由結伴講述故事。
5、幼兒自選頭飾，分角色表演故事。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇八
活動意圖：
耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要。根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動健康《我們的耳朵》。旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。
活動目標：
1、知道耳朵的用處，會用耳朵聽辨不同的聲音。
2、懂得耳朵對人的重要性，初步了解保護耳朵的方法。
活動特色：
本課的特色主要以猜謎語、做游戲了解耳朵的重要性，以圖片加深對保護耳朵的理解。
活動準備：
音樂磁帶、錄音機、小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。
教學重點：
養成好習慣，注意保護耳朵的健康。
活動流程：
一、謎語導入。
師：“左邊一個3，右邊一個3，中間隔座山，從來不見面，一對3本領大，各種聲音聽得清”。
引導孩子猜出謎底（耳朵）后，請小朋友回答問題。
幼兒：像3。
游戲：“小耳朵真有用”
師：請幼兒把眼睛閉上，看看你們能不能猜出老師在干什么？
師：放錄音機、撕報紙。（引導幼兒說出老師在干什么）。
師：咦，你們是怎么知道的？（幼兒回答）。
小鼓、廢舊的紙、一次性紙杯子、課件。教學重點：養成好習慣，注意保護耳朵的健康。活動流程：一、謎語導入師：小朋友，今天老師給你們請來一位客人，大家鼓掌把這位客人請出來吧。出示課件圖片老師請的這位客...
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇九
耳朵上的綠星星（中班語言）
教案目標：
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內容。
活動重點、難點：
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
教案準備：
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。
教案過程：
孩子們，你們你！
小朋友們好！（小松鼠）
小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！
孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分
a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來打扮自己
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十
1、教育幼兒愛護花草樹木，萌發幼兒的環保意識，感悟中所傳這的友愛情感。
2、豐富幼兒的語言，培養幼兒思維能力以及對語言的理解能力。
3、引導幼兒仔細傾聽，幫助幼兒理解內容。
幫助幼兒理解、感悟中所傳達的友愛情感。
1、制作課件《耳朵上的綠星星》、錄音帶；
2、教具：小草、玫瑰花、螢火蟲、星星頭飾；小松鼠指偶等；
3、畫有小松鼠圖像的畫紙（與幼兒人數相等）、幼兒畫筆若干。
孩子們，你們你！
小朋友們好！（小松鼠）。
小松鼠：聽了下面的，你們就知道了！請聽《耳朵上的綠星星》！
孩子們，你們說這個名字叫什么？（〈耳朵上的綠星星〉）。
師：小松鼠，我們的孩子說得對嗎？
小松鼠：對！
師：那么，螢火蟲為什么跑到你的耳朵上呢？
小松鼠：要回答這個問題，先請你們看看我帶來的圖片吧！
師：喲，小松鼠還給我們帶了好看的圖片，讓我們快來看吧。
1、播放第一部分。
a、小松鼠上臺表演節目，他想怎樣來打扮自己。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十一
活動目標：
1、感受耳朵的重要，了解愛護耳朵的簡單常識。
2、聽辨同伴的聲音，發展聽覺的靈敏性。
活動重點：
使幼兒感受耳朵的重要性，了解愛護耳朵的簡單常識。
活動難點：
聽辨同伴的聲音，發展聽覺的靈敏性。
活動過程：
一、猜謎引出課題
左一片，右一片，隔座大山看不見。
二、游戲“猜猜我是誰”
1、教師講解游戲的玩法：
請一位幼兒趴在老師的腿上，請另一位幼兒走到該幼兒旁邊說“×××，猜猜我是誰？”讓猜的幼兒根據聲音說出對方的名字。游戲依次進行。
2、幼兒進行游戲
當幼兒才不準確時，教室根據性別、外貌特征或衣著打扮給與適當的提示。
3、提問:游戲時眼睛看不見為什么還能猜出小朋友的名字?(引導幼兒說出耳朵能聽出不同的人發出不同的聲音)
4、教師小結:小耳朵真好,能幫助我們分辨出許多不同的聲音。
三、耳朵還能聽見什么聲音？
1、你的耳朵聽到過什么聲音？（引導幼兒說說聲音是什么樣的，請幼兒學說象聲詞）
2、請幼兒聽聽磁帶眾的各種聲音，說說是什么發出的聲音，并學一學這些聲音。
四、看看我們的耳朵
1、引導幼兒互相觀察耳朵，摸摸伙伴的耳朵。
2、出示耳朵的圖片，進一步認識耳朵。
3、教師小結：我們的耳朵能聽見各種各樣的聲音，小耳朵真是我們的好寶貝！我們要愛護它。
五、愛護我們的耳朵
1、說說我們該怎么愛護自己的耳朵呢？
2、請幼兒自由發表自己的觀點。
3、教師小結：不往耳朵里塞小東西；聽音樂、看電視音量要適中；不對別人大喊大叫等。
活動反思：
活動一開始以謎語引出，讓幼兒來猜一猜，引起他們的興趣。由于生活經驗不太豐富，幼兒幾乎猜不出來。最 后由老師揭開謎底，并簡單說了一下理由。由謎語來引出“耳朵”。
游戲是幼兒最感興趣的活動了，通過游戲的形式，使幼兒感受到耳朵的好處：能聽出不同的人發出不同的聲音。也通過圖片，簡單認識了耳朵。
在討論如何保護我們的耳朵時，大部分幼兒都能說出主要的幾種保護方法。
活動的不足之處：小班幼兒的生活經驗不足，對象聲詞的認識不夠，以至于孩子沒東西可說，如果在課前對各種象聲詞先豐富一下，可能效果會好一點。
另外在討論怎么樣來愛護我們的耳朵時，也因幼兒經驗的缺乏，讓幼兒自由發表自己的觀點也是比較困難的。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十二
幼教網整理了關于幼兒托班礁《動物的小耳朵》，希望對幼兒學習有所助，僅供參考。
1、了解動物耳朵的特點，培養幼兒觀察力。
2、能用自己的語言說出動物耳朵的形狀及特征。
3、能用自己的語言比較人的耳朵和動物耳朵的不同。
幼兒課本、課件、動物圖片等。
一、知識回顧。
師：在前面的活動中我們了解到了耳朵的重要性，那樣怎樣保護我們的耳朵呢?(請幼兒回答)。
教師帶領幼兒邊打節拍邊念兒歌《小耳朵》。
師：我們人類有耳朵，動物們也有耳朵，而且動物的耳朵和人的耳朵不一樣，我們一起來認識一下吧。
二、開拓視野。
1、兩兩閱讀，并討論。
教師將課本發放給幼兒，請幼兒兩兩一組閱讀課本p24頁，輕聲的討論所看到的動物的耳朵。
2、共同閱讀。
教師播放課件，請幼兒觀察象，找找它的耳朵在哪里?說說象耳朵的特征。
請幼兒觀察比較驢子和兔子耳朵，說說它們的異同。(驢子和兔子耳朵都是唱唱的)再請幼兒請它們的耳朵和象耳朵比較，說說他們的特征。
請幼兒觀察小老鼠的耳朵，說說它的耳朵和象、驢子、兔子的不同。
教師出示鳥和魚的圖片，請幼兒仔細觀察，找找它們的耳朵在哪里?(鳥和魚的耳朵我們是看不見的。)。
3、比較異同。
請幼兒比較人的耳朵和動物的耳朵，說說人的耳朵和動物耳朵的不同之處。
4、動物耳朵真厲害。
師：人類的耳朵能聽聲音，動物的耳朵也能，而且比我們還厲害。
蝙蝠和海豚能聽到貼別尖的聲音。
象能聽到特別低沉的聲音。
蟈蟈和蟋蟀他么卻是用腳來感受聲音的。
師：我們的耳朵能聽到什么樣的聲音呢?(鼓勵幼兒膽的表達)。
5、自主閱讀：請幼兒自主閱讀幼兒課本。
活動應變。
兩兩閱讀的時候，教師要引導幼兒討論什么樣的問題。特別強調要輕聲，不能影響別的幼兒。
活動延伸。
教師帶領幼兒到幼兒園養殖區角近距離觀察動物的耳朵。注意安全。
區角活動。
語言區：貼上一些動物的圖片(高清的.)，讓幼兒觀察動物的耳朵，并用自己的語言來描述。
環境創設。
主題墻展示區：貼動物耳朵的圖片，讓幼兒辨別。
家園同步。
1、家長在帶幼兒參觀動物園的時候，可以引導幼兒觀察一些動物的耳朵，比較不同動物之間耳朵的不同。
2、請家長助幼兒搜集一些動物耳朵的圖片，引導幼兒用自己的語言進行描述，并帶回幼兒園一起分享。
1.理解故事內容，能膽說出說出自己看到的和想到的。
2.學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的呀”。
3.教育幼兒愛護花草樹木，培養幼兒初步的環保意識。
1.《耳朵上的綠星》課件。
2.小松鼠圖片一幅、綠星星若干。
3.小草一顆、玫瑰花一朵(卡紙制作的)。
1.談話導入，引出故事。
觀察圖片上有誰?它們之間會發生什么事呢?
2.中斷式講故事，引導幼兒理解故事內容。
(1)小松鼠會怎樣打扮自己呢?猜一猜。
(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的?為什么?
(4)小松鼠心里感到怎么樣，為什么?它還會不回去參加音樂會呢?
(6)觀眾為什么驚呆了?這是怎么回事呢?兩顆綠星是哪兒來的呢?
3.完整講述故事，提升社會經驗。
(1)這是一只怎樣的小松鼠?(愛護花草樹木)如果你是小松鼠你想怎么做?
(2)這是兩只怎樣的螢火蟲?(樂于助人)如果你是一只螢火蟲，你會怎么助小松鼠?
4.結束：小松鼠想請你們一起去參加音樂會。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十三
1、能仔細觀察圖片，用完整的話講述耳朵進水后的處理方法。
2、了解保護耳朵的一些正確方法。
：故事書
1、你們看圖上有誰？（火帽子、跳跳蛙、小老鼠和紅袋鼠）他們在干什么？（捉迷藏）那你知道誰在找嗎？（火帽子）你是怎么知道的？（他用手蒙住眼睛）
2、那小伙伴們藏在哪里呢？（紅袋鼠、小老鼠藏在草叢里，跳跳蛙藏在池塘里）
3、誰能把這張圖上的內容完整地講講。
4、朋友們都藏好了，火帽子開始找了。找呀找，它找到了誰？（紅袋鼠）它是怎么找到的？（發現草叢里有紅色的小花在晃動，一看就找到了紅袋鼠）
6、小象想了什么好辦法？（用鼻子在池塘里甩一甩）看，誰出來了？跳跳蛙藏在哪里？
7、小象幫助火帽子找到了跳跳蛙，可是發生了一件什么可怕的事情？（幼兒觀察圖片：引導幼兒說出水、小老鼠到了小象耳朵里）小象耳朵里的水出不來，它的心情怎么樣？（很著急）
1、那該怎么辦呢？（幼兒想辦法）
2、到底該怎么辦呢？我們來聽一聽（單腿跳一跳，用手捂住耳朵再松開，腦袋歪一歪，水就會流出來了）
3、紅袋鼠告訴小象該怎么做呀？（幼兒學一學，做一做）
4、小象照著紅袋鼠的方法做，耳朵里的水真的出來了。哎呀，小象耳朵里還流出了什么？（小老鼠）
5、可是小老鼠的耳朵也進了水，我們快告訴它應該怎么做？（請幼兒完整講述）
6、照著我們的方法，你看，小老鼠的耳朵里又流出了什么？
1、夏天到了，我們經常要洗澡，如果洗澡的時候水到了耳朵里，你們會怎么做的？
2、水流進了耳朵可以用這個辦法，那如果小蟲子到了耳朵里我們應該怎么辦？（把耳朵對著有光的地方，小蟲就會爬出來，不要用手去挖）
4、小結：耳朵是我們身上的重要器官，如果水、蟲子等到了耳朵里，我們要用正確的方法把它弄出來，平時不能經常挖耳朵，不能把小東西放到耳朵里，不用尖尖的東西去戳耳朵，有很響的聲音要把耳朵捂起來，把嘴巴張大，我們要保護好自己的耳朵。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十四
教育活動目標：
1、引導幼兒愛護花草樹木，發展幼兒的保護意識。
2、培養幼兒傾聽故事的習慣，知道小松鼠耳朵上的秘密。
3、學說短句：“別摘我，別摘我，我會痛的啊”。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
2、教具：小松鼠指偶，小草、玫瑰花、螢火蟲、星星、小松鼠頭飾若干。
活動過程：
一、出示小松鼠指偶，導入課題，引起幼兒活動的興趣。
師：小朋友，你們好!(引導幼兒主動和小松鼠打招呼。)。
師：小松鼠，你怎么了，好象不高興啊?
教師以小松鼠的'口吻告訴幼兒要去參加表演，可是沒有不知道怎么打扮自己。(引導幼兒想辦法為為小松鼠打扮，鼓勵幼兒在同伴和老師面前大膽的講述自己的辦法。)。
師：瞧，我們可愛的小松鼠想了什么辦法打扮自己呢?
二、教師有感情的講述故事第一遍。
提問：
1、故事的名稱是什么?
2、小松鼠那天晚上漂亮嗎?是誰打扮了它?
師：小松鼠，還為我們帶來了精彩的動畫，讓我們一起來看看吧?
三、播放課件，提問。
1、小松鼠想上臺表演節目，它想了什么辦法打扮自己?
2、它有沒有用這些辦法打扮自己呢，為什么沒有呢?
3、小草、玫瑰花對小松鼠怎么說?
4、事情被誰看到了?
5、小松鼠晚上路過花園，它有沒有去拔草、摘花呢?
6、你喜歡小松鼠嗎，為什么?
7、晚上，小松鼠去參加音樂會，拉開幕布，臺下的觀眾為什么覺得小松鼠很漂亮?
8、螢火蟲為什么要幫助小松鼠啊?
四、師幼討論：如果你是小松鼠，你會怎么做?
師小結：也許草和玫瑰花能夠打扮小松鼠，但是花園里如果沒有了它們，就變得不漂亮了，螢火蟲沒有了玩的地方，而且小草和玫瑰花也會疼。因為小松鼠愛護花草樹木，螢火蟲為了感謝它所以用自己打扮小松鼠。我們班的小朋友也象小松鼠那樣，真能干!
1、全班幼兒分成四組，帶上頭飾，一組一組為幼兒表演。
2、教師小結幼兒表演的情況，表揚幼兒，激發幼兒活動的興趣。
六、結束活動，教師頒發獎品。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十五
耳朵是每個人體的重要器官，因此每個人都有必要了解自己的耳朵、保護自己的耳朵。耳朵的結構分為三部分：外耳、中耳、內耳。
外耳接受外界的聲音，并將沿著耳道引起鼓膜震動。
中耳鼓膜的震動引起三塊小骨－錐骨、鐙骨和鉆骨上相震動，將聲音傳到內耳。
內耳可產生神經沖動，沖動沿聽神經轉為神經能，從那兒聲音的信息就傳到大腦。
耳的結構示意圖——人耳內結構示意。
1、師：誰能告訴老師，耳朵有什么用處呢？
1、耳朵會生什么病？
誰知道哪些壞習慣會傷害我們的耳朵？
對著耳朵大聲說話。
放炮。
掏耳朵。
戴耳機。
放異物。
摑耳光。
噪音。
擤鼻涕。
這樣做對嗎？為什么？應該怎樣做呢？
這樣做對嗎？為什么？
聽到美妙的聲音我們心情是愉快的.但是有些聲音聽了心情就會變的很糟。
聽到噪音時心情不好，會很煩躁。
那我們平時就要多聽聽好聽的聲音不制造噪音。
尤其是在公共場所不能大聲喧嘩和吵鬧。
師：究竟應該怎么樣保護耳朵呢？
在日常的生活中，往往是一時的不注意，就可造成耳聾，使人終生遺憾。愛耳從小做起。
1.防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。
2.防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，并張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。
3.防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳里進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。
4.防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
5.不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或發卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳里塞放豆子、小球等其他物品。
6.不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。
中班語言教案比耳朵（通用16篇）篇十六
耳朵是小朋友熟悉的身體器官，同時也是時刻可以親身感受的身體器官，中班的小朋友對熟悉的事物充滿了興趣，所以選擇這一課，相信小朋友一定很想去探索。另外本單元的學習內容就是認識身體各部分，有前面的教學內容做鋪墊，就會降低學習中的難度，小朋友掌握起來也更容易一些。
1.通過聽聽、說說、玩玩感知耳朵的作用及其重要性。
2.通過實際操作懂得保護耳朵的重要性，了解耳朵的特殊作用。
3.探索、發現生活中的多樣性及特征。
4.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力
音頻文件、ppt
一、談話導入--猜謎語圓圓腦袋一座山，兄弟兩個住兩邊，他們用來聽聲音，從小到老不想見。(耳朵)
二、聽音小游戲
(一)聽小喇叭藏了什么聲音。
(二)悄悄話
(三)捂住耳朵聽音
(四)了解耳朵的其他作用總結：我們的耳朵真有用，不光可以聽到很大的聲音，還能聽到悄悄話，還能把我們變漂亮，所以我們一定要保護好我們的耳朵。
三、找耳朵
(一)教師：今天有幾個粗心的小伙伴把耳朵丟了，我們一起來幫幫他們找找耳朵吧!
(二)個別操作找耳朵
(三)幼兒進行操作，為丟了耳朵的小動物找耳朵。
四、總結我們為小動物們找到了耳朵看他們多開心呀，我們一起去做游戲吧!
整個活動中，幼兒都在積極地參與活動，大膽表述自己的發現。從活動效果來看，教學難度適宜，教學準備充分，視頻資料、課件的運用有效幫助幼兒對動物耳朵功能的認識，引導幼兒不斷探索耳朵的秘密。學會如何保護好自己的耳朵。