教學(xué)工作計(jì)劃是教師在教學(xué)過程中的一項(xiàng)必備工具，能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間。這里有一些優(yōu)秀的教學(xué)工作計(jì)劃范例，與大家分享，希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/p>
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇一
1、表現(xiàn)出一家人互相熱愛的情感，喜歡自己幸福的家。
2、初步體驗(yàn)一字多音歌曲的優(yōu)美。
3、學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。
1、教師熟悉歌曲，準(zhǔn)備音樂cd或磁帶。
2、小朋友說一說自己的家。
1、教師彈奏《我有一個(gè)幸福的家》的音樂，小朋友拍手入室。坐半圓形。
2、小朋友集體表演律動(dòng)：
（1）《嘴巴》；
（2）《我愛我的小動(dòng)物》。
3、小朋友練聲《小雞叫，小鴨叫、小貓叫》。
4、小朋友欣賞新歌，并理解歌詞內(nèi)容。教師提問：
（1）歌曲里唱了一些什么？
（2）你的家是什么樣子的啊？
5、教師帶下朋友學(xué)習(xí)新歌。
（1）教師先范唱歌曲一次。
（2）小朋友和老師一起練習(xí)歌曲數(shù)次。
（3）兩位老師分別扮演成爸爸、媽媽，帶小朋友在情景中聯(lián)唱歌曲。
6、教師小結(jié)本活動(dòng)情況。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇二
2.嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
3.感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
4.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、小朋友家庭房間的照片、老師家房間的照片、一盞燈，一個(gè)屋檐、一張床，爸爸媽媽的笑臉，棒棒糖、衣服等圖片，背景音樂，歌曲《讓愛住我家》、全家福照片2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道父母姓名、電話號(hào)碼，初步了解自己家庭住址。
c 一、借助“溫馨談話”，引導(dǎo)幼兒回憶與家人共處的溫暖時(shí)光。
1.談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家為家忙碌著，一家人幸福快樂的生活在一起。
二、創(chuàng)設(shè)“請(qǐng)你做客”的情景，引導(dǎo)幼兒嘗試介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
1.今天我想帶你們?nèi)バ∨笥鸭易隹?，你最想去誰家？做客，應(yīng)該注意什么？
2.幼兒嘗試介紹家人姓名、職業(yè)和家庭住址。
呀，這是誰家啊？你最喜歡家里的哪個(gè)房間？為什么？你喜歡你家嗎？為什么？
你家都有誰??？爸爸、媽媽叫什么名字？他是干什么的？引導(dǎo)幼兒說出什么小區(qū)、幾號(hào)樓、幾單元，知道自己家庭住址很重要，否則下次去小朋友家做客就找不到地方了。
3.出示課件：引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)小區(qū)名稱、樓號(hào)、單元、門牌號(hào)。
2.你最喜歡我家的那個(gè)房間？第幾排的第幾個(gè)？為什么？
3.你認(rèn)為你的家好，還是我的家好？為什么不去我的家？
小結(jié)：原來每個(gè)人都深愛著自己的家，即使房子不漂亮，沒有那么多玩具，只要和家人在一起，就是最幸福的事。
4.通過互動(dòng)游戲，引導(dǎo)幼兒說出家人的電話號(hào)碼。
三、營(yíng)造“我愛我家”的交流氛圍，鼓勵(lì)幼兒用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人和家庭住址。
1.師：大家看，這有咱們小朋友的全家福，你們?cè)敢鈱⒆约旱募胰私榻B給小伙伴嗎？愿意邀請(qǐng)小伙伴來自己家玩嗎？好，介紹的時(shí)候，一定要說清楚自己爸爸媽媽叫什么名字，是干什么工作的，電話號(hào)碼是多少，家庭住址是哪里。
2.誰能完整的將自己的家人和家庭住址介紹給我們？四、嘗試“仿編詩歌”，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受家的溫暖。
誰能用詩歌里的語言來說一說。
2.我準(zhǔn)備了一些小物品，誰能把其中一個(gè)物品編進(jìn)詩歌里呢？（棒棒糖、衣服、沙發(fā)）
3.幼兒園也是一個(gè)溫暖的大家庭，這里有愛我們的老師和小伙伴兒，你們愛這個(gè)溫暖的大家庭嗎？讓我們把愛用最美的歌聲唱出來吧！幼兒隨《讓愛住我家》的歌曲旋律回活動(dòng)室。
家是什么
家是什么，家，是一間房、一盞燈、一張柔軟的床。有了房，不再擔(dān)心風(fēng)吹和雨打，有了燈，不再害怕夜晚沒有星星和月亮，有了床，累了、困了、可以睡上甜甜的覺、做個(gè)美美的夢(mèng)。家是什么，家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
《我有一個(gè)家》活動(dòng)，我最大的感受是怎樣選取有價(jià)值的點(diǎn)，即怎樣選取針對(duì)幼兒感興趣和需要的、對(duì)幼兒發(fā)展有價(jià)值的內(nèi)容和突破口。
1.以幼兒最近發(fā)展區(qū)為依據(jù)
教師要在愛各種關(guān)鍵時(shí)刻做出及時(shí)有效地應(yīng)答，推進(jìn)幼兒的發(fā)展?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，關(guān)注幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地覺察他們的需要并及時(shí)地以適當(dāng)?shù)男问綉?yīng)答，形成合作探究式的師幼互動(dòng)。幼兒發(fā)展的關(guān)鍵是產(chǎn)生認(rèn)知沖突，皮亞杰把它歸結(jié)為“內(nèi)源性”，維果茨基則認(rèn)為成人和同伴也能發(fā)生認(rèn)知沖突，。這就要求教師要具備敏銳的觀察力，把眼光放有神兒已有的經(jīng)驗(yàn)水平上，這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)才會(huì)既適合幼兒的水平又具有一定的挑戰(zhàn)性。
2.根據(jù)幼兒的當(dāng)前需要調(diào)整
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，師生間的交流常常體現(xiàn)教師與幼兒之間的互動(dòng)的藝術(shù)。瑞吉?dú)W的教學(xué)理念中有這樣一句話：“接過幼兒拋來的球并拋還給幼兒?！蓖凇耙煌埔淮颉钡倪^程中，幼兒對(duì)探索的問題會(huì)產(chǎn)生越來越清晰的認(rèn)識(shí)，從而使活動(dòng)深入發(fā)展。
3.依據(jù)幼兒生成的內(nèi)容預(yù)設(shè)
一旦發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容教師可以創(chuàng)設(shè)情景挑戰(zhàn)幼兒，激起新舊經(jīng)驗(yàn)之間的沖突。
就整體而言，活動(dòng)主題的產(chǎn)生、擴(kuò)展、延伸是成功的。通過這些活動(dòng)的開展，孩子們對(duì)家人的愛感受更深刻，也愿意付出自己的愛，從而培養(yǎng)了幼兒愛的情感，激發(fā)了幼兒感恩的心！
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用說唱結(jié)合的方式表達(dá)歌曲的溫馨和美好。
2.嘗試根據(jù)圖片提示，理解歌詞并多形式演唱。
3.初步學(xué)會(huì)用優(yōu)美、舒緩的演唱效果給人帶來的愉悅感受。
4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
三課樹（爸爸、媽媽、我）；ppt；歌詞圖譜四套。
活動(dòng)過程：
一、問好導(dǎo)入，感受旋律。
1.用唱歌的方式來問好。
師：小朋友你好~男|女小朋友好~xxx你好~幼：你好，你好，封老師你好~2.傾聽旋律。
你聽完這個(gè)旋律有什么感覺？
二、傾聽操作，熟悉歌詞。
1.傾聽清唱，初步感受歌曲。
師：這么優(yōu)美、舒緩的旋律講的`可是關(guān)于家的事。我們都有幸福的家，寶寶說她也有幸福的家，她還要給我們唱一唱她的家呢。
3.幼兒分組匹配圖片，進(jìn)一步理解歌詞。
師：剛剛小朋友聽的很仔細(xì)，說出了許多的歌詞，小朋友想不想唱一唱這首好聽的歌？歌詞寶寶們想和小朋友玩一個(gè)捉迷藏的游戲，它們都藏在這些圖片里，要請(qǐng)小朋友把它們按照正確的順序給他們排排隊(duì)，排對(duì)了就可以來唱這首好聽的歌，你們想排一排嗎？四個(gè)小朋友一組，輕輕地走過去排一排。
4.展示圖譜、糾錯(cuò)，表述歌曲內(nèi)容。
師：看著圖片我們一起來唱一遍好嗎？
三、多種形式，學(xué)唱歌曲。
1.跟隨音樂初步學(xué)唱。
師：現(xiàn)在跟著音樂一起來唱一遍。（2遍）2.嘗試用多種方式演唱歌曲，感受演唱的樂趣。
師：還有什么方法可以讓這首歌更好聽？（我唱一句，你們唱一句；輪唱；你說我唱；分角色唱、交換角色）。
四、歡迎來我家。
師：你們有幸福的家嗎？恩，那我們的老師們肯定都很想去小朋友家做客，你們?cè)敢庋?qǐng)他們?nèi)ツ慵易隹蛦?？愿意邀?qǐng)哪個(gè)老師就走到她身邊邀請(qǐng)她。
歌曲：歡迎來我家。
師：那我們現(xiàn)在回去準(zhǔn)備些好吃的，招待老師，好嗎？跟老師們說再見！
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇四
1、感受家庭的溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
2、嘗試用完整連貫的語言向同伴介紹自己的家人、家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、知道每個(gè)人都有自己的家了解家庭成員的姓名、職業(yè)等。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：找一找你的家人。
2、照片：全家福、紙盒一個(gè)。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入。
談話的形式：講講我的家，知道每個(gè)人都有自己的家。
引導(dǎo)幼兒說說誰接送自己上幼兒園的？家里都有誰？
二、展開。
1、出示全家福照片，互相介紹自己的`家人。
問：這是誰？爸爸（媽媽或其他家庭成員）是什么樣的？
從外貌、性格等方面介紹。
2、游戲：抽照片、猜名字。
向同伴介紹自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
（1）請(qǐng)幼兒將“全家?！闭掌旁诩埡欣?。
教師或幼兒先后抽出照片，請(qǐng)其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（2）請(qǐng)?jiān)撚變航榻B照片上的人員、拍照時(shí)發(fā)生的趣事以及自己的家庭住址、電話號(hào)碼等。
3、談話：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖。
激發(fā)愛父母、愛家的情感。
（1）爸爸在家干什么？媽媽呢？自己在家干什么？
（2）爸爸媽媽是怎樣關(guān)愛你的？
引導(dǎo)幼兒說說爸爸媽媽關(guān)愛自己的一兩件事。
我們應(yīng)該怎樣關(guān)愛爸爸媽媽？想想自己應(yīng)該為家人做些什么呢？
聯(lián)系生活體驗(yàn)，請(qǐng)幼兒說說家是什么？
三、結(jié)束。
趣味練習(xí)：找一找你的家人。
組織幼兒張貼自己的“全家福”照片，供幼兒隨時(shí)講述。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇五
在玩手指游戲中，感受內(nèi)容的風(fēng)趣。
教師在自己的五個(gè)手指上分別畫上爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、寶寶的形象圖。
1、手指表演，引發(fā)興趣：
看看講講：我的一家。
——看，這是什么？（老師伸出一只手）。
讓幼兒仔細(xì)看看老師手指上畫的五個(gè)人物是誰。
老師指偶表演，有節(jié)奏地朗讀兒歌。
——手的一家有誰？每個(gè)手指代表誰呢？
——爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我會(huì)干什么？（重點(diǎn)練習(xí)）。
2、玩手指游戲：
方法：老師按不規(guī)則順序說出名稱，幼兒伸出相應(yīng)的手指。如：教師說爺爺，幼兒伸出大拇指。
教師朗讀兒歌，用手指演示各角色。
幼兒學(xué)兒歌，進(jìn)行簡(jiǎn)單的手指游戲。
1、為提高興趣，教師可在進(jìn)行過程中，為幼兒的手指畫上某個(gè)角色。
2、要體現(xiàn)娛樂活動(dòng)的特點(diǎn)。
3、活動(dòng)后，提供幼兒自主閱讀的機(jī)會(huì)，閱讀幼兒用書《我有一個(gè)幸福的家》。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇六
1、了解家庭成員的姓名，職業(yè)等。
2、嘗試向同伴介紹自己的家人。
3、感受家庭溫暖，增進(jìn)對(duì)家庭成員的了解和熱愛之情。
1、幼兒自帶全家福照片。
2、《我愛我家》的音樂磁帶，紙盒一個(gè)。
（一）播放音樂《我愛我家》激發(fā)幼兒興趣。
1、講講我的家，知道自己的家庭成員。以及爸爸媽媽的職業(yè)。
2、幼兒拿出全家福照片，互相介紹自己的家人。
（二）游戲“猜一猜”。
將全家福照片放在盒子里，請(qǐng)幼兒抽出照片，讓其他幼兒仔細(xì)觀察，猜猜照片是哪位小朋友的家人。
（三）幼兒分組評(píng)論：我有一個(gè)幸福的家，感受家庭的溫暖，激發(fā)幼兒愛父母，愛家的情感。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，有爸爸、媽媽，他們每天都在為家忙碌著，爸爸、媽媽都愛自己的孩子。
（四）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)怎樣關(guān)心自己的家人，說說自己應(yīng)該為家人做些什么（掃地、擦桌子、洗腳等）。
欣賞散文詩《家是什么》。
家是什么？家是一間房，一盞燈，一張柔軟的床；家是一輪太陽，爸爸媽媽歡樂的笑容，合成一縷溫暖的陽光。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇七
家，是幸福的，是完美的，這只是別人的感受，在我的眼里，這些詞只能形容我以前的家，現(xiàn)在，我們幾乎沒有一家團(tuán)聚過，只有很少很少的時(shí)間一家其樂融融地吃飯，生活。
我現(xiàn)在讀小學(xué)六年級(jí)，哥哥讀初二，二姐讀高二，姐姐剛從美國(guó)回來，又要去讀大學(xué)，因?yàn)榉偶俚臅r(shí)間不一致，所以，我們幾乎沒有見面的時(shí)間。
在第一大周放假的時(shí)候，家里就我和爸爸媽媽，爸爸也常常不在家，所以，在爸爸媽媽出去的時(shí)候，我一個(gè)人在家里，作業(yè)寫完了，想找我的'同學(xué)們聊一聊天，可是同學(xué)們都沒有上qq，我沒有事情可干，我感到空虛，寂寞。如果，這時(shí)在學(xué)校的話，我可以找同學(xué)們聊天，可以復(fù)習(xí)功課，在學(xué)校，我從來沒有感到寂寞。這時(shí)，一直想要待在家里的我突然想回到學(xué)校。迷茫的我只好躺在床上，靜靜地回想著以前的生活：一家人其樂融融的地坐在餐廳，一邊吃著飯一遍聊著天，我是多么向往那樣的生活啊！一想到我的同學(xué)們都在和家人待在一起，我好想哭。
我們?cè)趪?guó)慶節(jié)的時(shí)候終于團(tuán)聚了一次，我特別高興，開開心心的和家人一起度過了假期的8天。
在上一周的假期里，我算了一下，這次放假，又只剩我和爸爸媽媽在家里了，我和同學(xué)約好了，假期里和我聊天，希望這次我在家里會(huì)好過些。
這就是我的家，一個(gè)很不完美的家。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇八
我有一個(gè)“家”，不僅溫馨、充滿了愛、其樂融融，還是一個(gè)充滿知識(shí)的海洋——這個(gè)“家”就是我的班級(jí)?，F(xiàn)在，就讓我來為你介紹我的“大家長(zhǎng)”吧。
甘老師還很關(guān)心我們。有一次，班上的`一位同學(xué)生病了，但他還是堅(jiān)持來上學(xué)。上課時(shí)，甘老師發(fā)現(xiàn)他無精打采地趴在桌子上，就走到他的旁邊，說：“如果挺不住，就回家吧!”征得那位同學(xué)同意后，甘老師隨后就給他媽媽打了電話，還讓一位同學(xué)扶他到辦公室休息，并親自給他端來熱水。下課時(shí)，甘老師透過窗戶往外看到那位同學(xué)的他媽媽來了，還把這位同學(xué)扶到他媽媽身邊，叮囑他好好休息。
這就是我的班主任——甘老師。她的行為和精神讓我想到一句話：老師是蠟燭，燃燒了自己，點(diǎn)亮了我們學(xué)習(xí)進(jìn)步的道路;老師是燈塔，指引了我們前進(jìn)的方向;老師是園丁，用知識(shí)澆灌了我們;老師是水手，用愛為我們掌舵。
我有一個(gè)三口之家，爸爸、媽媽和我。下面我就來介紹一下我的家庭吧!
我是一名六年級(jí)的小學(xué)生，同時(shí)也是一名少先隊(duì)員。我文靜聽話，聰明懂事，喜歡看書，學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前茅。
爸爸是一位慈父，他身體結(jié)實(shí)，是我們家的“勤雜工”，看到家里哪個(gè)物品壞了，哪個(gè)東西臟了，我的爸爸總是“挺身而出”。記得有一次，我的臺(tái)燈壞了，我急忙找來爸爸，爸爸看了以后，立刻拿來工具，開始修理起來，隨著一陣陣叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)男蘩砺暫?，我的臺(tái)燈修好了!爸爸還拿來抹布，把臺(tái)燈仔細(xì)擦了一遍，臺(tái)燈就像新的一樣了。
我的媽媽是一位老師，她對(duì)我很嚴(yán)格，但是媽媽也是我的好朋友，她就像我的百科全書，遇到困難，只要找到媽媽，就一定有辦法解決。媽媽十分關(guān)愛我，有一次，半夜我突然發(fā)燒，吃什么藥都不管用，恰巧爸爸出差不在家，媽媽只能自己帶我上醫(yī)院。當(dāng)時(shí)下著大雨，街上又沒有出租車。媽媽抓起一件雨衣，背起我就沖進(jìn)了雨里……路上，我昏迷不醒。媽媽深一腳淺一腳的走著，身上都濕透了，還在不停的安慰著我。到了醫(yī)院，媽媽沒日沒夜地守護(hù)著我，直到我康復(fù)出院。
家，是一個(gè)讓你無論走到哪里都會(huì)想念的地方，無論你的家是貧窮還是富貴，家始終是你的歸宿，是你?？康母蹫场?/p>
這就是我和諧溫暖的家。這個(gè)家，使我感到了溫馨與快樂，我喜歡這個(gè)幸福的家。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇九
我們先來說一說我的爸爸吧！爸爸已經(jīng)38歲了，他是a型的，是踢足球的好榜樣，班里的足球隊(duì)少不了他；爸爸長(zhǎng)的帥帥的，臉上總是帶著燦爛的微笑；爸爸的頭發(fā)很干凈但是還像黑乎乎的一團(tuán)奶牛最愛吃的干草；爸爸有一口既干凈又很難聞的牙，你一靠近他準(zhǔn)把你給臭死，連我都不敢接近他！媽媽是獅子座，她的現(xiàn)在變成了我大大而又很神奇的問號(hào)，是28還是18？是37還是30？各種各樣的歲數(shù)；她還是工作的“長(zhǎng)官”，必須經(jīng)過她的同意才行！媽媽有一雙像葡萄一樣大又水汪汪的眼睛，忽閃忽閃地好像有說不完的話；她有世界上最好聽的`聲音，聲音都可以迷住我；她還有一雙美麗的大手，是她教會(huì)我走路、畫畫、寫字、洗衣服……我有非常好的想像力，比爸爸、媽媽還要厲害；天真無瑕的臉，誰也沒法拒絕我；我還有一個(gè)非常有力又很健康的身體，做早操的時(shí)候可帶勁啦！我有一個(gè)“飛毛腿”，跑起步來別想攔住我。我非常喜歡這個(gè)美好的家庭，我還編了首詩：世界好家庭，只有我們家。熱心融冰雪，歡樂無比甜。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇十
我家位于學(xué)校附近一個(gè)社區(qū)，我家一共有四人，爸爸在一家公司上班，每天早出晚歸，非常辛苦。但是到了放假時(shí)，他總是帶著一家人去戶外郊游。媽媽是一位賢慧的職業(yè)婦女，早上忙著上班，晚上忙著料理家事，把家里整理得井然有序，并且常常指導(dǎo)我們的功課，對(duì)我們照顧得無微不至。運(yùn)動(dòng)細(xì)胞超活躍得，功課一級(jí)棒的這位就是我最崇拜的哥哥。
我生活在這個(gè)溫暖、甜蜜的家庭里真是幸福。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇十一
家里有關(guān)心愛護(hù)我的人。每當(dāng)我生病時(shí)醫(yī)療站就能及時(shí)為我提供治療每一年國(guó)家都會(huì)免費(fèi)給我們打預(yù)防針?，F(xiàn)在學(xué)校里的各項(xiàng)學(xué)雜費(fèi)也免了還為我們提供生活補(bǔ)助……在祖國(guó)這個(gè)大家庭里我感受到的不只是愛和快樂更讓我明白了肩負(fù)的責(zé)任。
當(dāng)我在感受周圍幸福氣氛的同時(shí)，同樣讓我明白，生活需要感恩，大家才會(huì)都幸福。我們的親人，在哺育我們成長(zhǎng)，他們希望“長(zhǎng)江后浪推前浪”、“青出于藍(lán)勝于藍(lán)”，所以我們要為他們的希望努力，這樣才能報(bào)答他們。老師，把他們所有知識(shí)都教給我們，目的讓我們把這珍貴的人類文化傳承下去，體現(xiàn)人類文化的奧妙。所以我們應(yīng)虛心接受老師的教誨，并把它發(fā)揚(yáng)光大。朋友，是我們迷失方向時(shí)的指明燈，是可以照出自己好壞的鏡子，是我們生活中的競(jìng)爭(zhēng)者與合作者，如果認(rèn)為這兩者是水火不容，那就錯(cuò)了，只要合理的運(yùn)用它們之間的關(guān)系，我們就能與朋友共同進(jìn)步，走想成功。我們也會(huì)感謝生活中的那些讓你有過困難的人，要不是他們，也不會(huì)成就自己，社會(huì)上有形形色色的人，不管好人也好，壞人也罷，我們也應(yīng)該感謝他們給予自己磨練的機(jī)會(huì)。
在社會(huì)這個(gè)大家庭里，我們感受愛，感謝有愛，那我們用什么回報(bào)呢？就用自己的方法去回報(bào)給予自己愛的“家”吧。我愛我的“家”。
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最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇十二
一個(gè)沒有多大的地方。
一個(gè)沒有多大的地方但是它卻容納了我的全部。家的含義我不是很懂但是我知道每個(gè)人都應(yīng)該有一個(gè)家每個(gè)人都離不開家那里有我們最親愛的人和最溫暖的港灣。家的含義我似懂非懂一個(gè)可以勉強(qiáng)住的地方還是一棟豪華的別墅其實(shí)和家人在一起四海都可以為家。家的含義我深懂。一個(gè)不需要多大的地方還有我愛的爸媽。世界上最大最美的地方就是家它是我長(zhǎng)大的地方有我灑下的童年和笑臉。它是我再熟悉不過的地方我閉著眼睛也能走遍它的樓上樓下。
它是我最依靠的地方，它的溫暖我無法用言語表達(dá)，像是一滴水回歸大海的喜悅又有什么都不再需要的滿足。
它是給我足夠安全感的地方，有了它就什么也都不怕。家，它是有年紀(jì)的，隨著我慢慢長(zhǎng)大而長(zhǎng)大，隨著爸媽的漸漸老去在老去。我愛我的家，更愛給我一個(gè)家的人。因?yàn)橛屑?，我們才能夠成為幸福的人。因?yàn)橛屑?，它擋住了我們所有的風(fēng)雨不怕。我愛我的家，愛它每一塊磚，每一片瓦。那是冬暖夏涼的地方，叫我怎能不愛它，也許有人不懂，回家是世界上最幸福的兩個(gè)字。有的人有家卻不愿回家，有的人想家卻無家可回。那出門在外的游子們，每一個(gè)不是念家想要回家么？因?yàn)榧宜奶辔覀円惠呑右采岵幌碌臇|西。那些有家不愿回的人兒，常回家看看，那怕幫媽媽刷刷筷子洗洗碗，哪怕給爸爸捶捶后背揉揉肩，就憑你比沒家的人多一個(gè)家，也要?；丶铱纯此€好嘛？看看爸媽變老了嗎？從來都不需要想起，永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記。
沒有天哪有地，沒有地哪有家。沒有家哪有你，沒有你哪有我。假如你不曾養(yǎng)育我，給我溫暖的生活，假如你不曾保護(hù)我，我的命運(yùn)會(huì)是什么。是你撫養(yǎng)我長(zhǎng)大陪我說第一句話，是你給我一個(gè)家讓我與你共同擁有它。我比愛這個(gè)家還愛我的爸爸媽媽，是他們給了我一個(gè)家，讓我幸福快樂的長(zhǎng)大。時(shí)光時(shí)光慢些吧，不要讓爸媽變老了，等再過幾年我還他們一個(gè)家為他們撐起一片天好嗎？都懂得慈母手中線游子身上衣的深深情?，又有誰懂得樹欲靜而風(fēng)不止子欲養(yǎng)而親不待的世間最痛。趁年輕趁陽光明媚趁父母健在多回家。不要等到爸媽老了，你才知道回家少了。
一個(gè)不需要多大的地方那里有我最親愛的人。
最新我有一個(gè)家教案（優(yōu)秀13篇）篇十三
我有一個(gè)幸福的家，家里充滿了爸爸媽媽對(duì)我的愛。
“世上只有媽媽好……”這首歌曲恐怕連白發(fā)蒼蒼的老爺爺、蹣跚學(xué)步的小不點(diǎn)都會(huì)唱了。母親無私的為我們奉獻(xiàn)是難以忘懷的。
記得有一次，我發(fā)了高燒，媽媽焦急萬分，給我查燒，哇，39度！以我平時(shí)的體溫看，算是高溫度了。她急了，丟下手中的書本，馬上換好鞋，背上我就急速跑向醫(yī)院。到了醫(yī)院，媽媽就陪在我身邊給我打點(diǎn)滴。我餓極了，可吃什么吐什么，她只好又讓爸爸來守護(hù)我，自己回家煮稀粥，又（千里迢迢）跑來給我送稀粥，一口一口地喂我吃，我看著媽媽心急如焚滿頭是汗氣喘吁吁的樣子，心想：媽媽一定很累吧，瞧她那樣，一定還沒吃飯呢！我想到這里，情不自禁地想哭。在媽媽無微不至的看護(hù)下，我甜甜地睡了，做了一個(gè)好夢(mèng)。
這就是母愛！啊，我覺得母愛是世界上最偉大的愛了！
母愛如水，父愛如山。母愛，很多人都感受得到，因?yàn)樗?xì)致、溫柔、體貼；而能感受父愛則只有很少的人而已，因?yàn)樗肢E、深沉、嚴(yán)格。但無論如何，今天我要說，父愛也是偉大的！
那一次，我正準(zhǔn)備上學(xué)，可外面傾盆大雨，我發(fā)愁了：怎么上學(xué)呢？因?yàn)榧依镏挥幸话褌憧捎茫硪话褌銒寢屇米吡?，我的小雨傘又壞了。唉，真倒霉，我暗想。這時(shí)，爸爸似乎看出了我的心思，說：“別急，我送你，不打傘。你還小，讓雨淋病了怎么辦？”我正想讓爸爸打傘，可見他這么說，只好把卡在喉嚨眼兒的話話又咽下肚去。在路上，我輕輕松松打著漂亮的大花傘，悠閑地走在雨中，好像在散步，還挺高興地。而爸爸就慘嘍：全身上下沒有一處是干的，衣服濕漉漉的，褲子上也淋濕了。我與爸爸形成了鮮明的對(duì)比。我跑去拉住爸爸那冰涼的手，問他需不需要一起打傘，他卻擺擺手，笑著說：“爸爸沒事，不會(huì)出事的?！钡搅私淌遥野褌氵f給他，他接住了。我望著爸爸遠(yuǎn)去的身影，眼中一陣潮濕。
我深深感受到了父愛，這父愛多么深厚啊！
正因?yàn)楦改笇?duì)我的愛，才使我健康地成長(zhǎng)，讓我這一家成為幸福的一家。
結(jié)尾：我愛我的`這個(gè)幸福的家庭，更愛您們——疼我愛我的爸爸媽媽！